全国职业院校技能大赛工程测量项目申报书中职组Word文件下载.docx
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2016年8月
竞赛项目方案
一、赛项名称
（一）赛项名称
（二）压题彩照
（三）赛项归属产业类型
建筑业
（四）赛项归属专业大类
土木水利类工程测量专业（041600）
二、赛项申报专家组
姓名
单位
专业
职务/职称
年龄
手机号码
邮箱
江苏省测绘资料档案馆
测量工程
馆长/高级工程师
53
张凤录
北京市测绘研究院
副总工程师/高级工程师
钟焕良
测绘行业特有工种职业技能鉴定广东站
副站长/高级工程师
54
李军
天津市测绘产品质量监督检验站
总工/高级工程师
高占云
呼和浩特职业学院
书记/教授
52
袁建刚
江苏城乡建设职业学院
处长/教授
三、赛项目的
通过本次竞赛,进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》中大力发展“装配式建筑”和2016全国“两会”上李克强总理政府工作报告中提出“积极推广绿色建筑和建材，大力发展钢结构和装配式建筑，提高建筑工程标准和质量”的要求，为我国房屋建设的标准化、系列化、生产快捷化等提供工程测量服务保障作用等，检阅参赛选手的工程测量基本理论知识、技术应用水平和测量仪器操作能力；
展示近年来我国中等职业学校建筑工程技术专业的教学改革成就、参赛学生的组织管理、团队协作能力和效率、安全意识等方面的职业素养；
引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设，加快工学结合人才培养模式改革和创新的步伐,培养可持续发展的满足企业需要的建设类高技能人才。
四、赛项设计原则
（一）工程测量赛项设计坚持公开、公平、公正的原则；
（二）工程测量赛项为所有测量项目中使用最广泛、从业人数最多、关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多达高职220所、中职192所；
（三）工程测量竞赛内容对应相关职业岗位为建筑类及相关专业学生的基础学习课程，通过该赛项不仅培养了中职学生的动手能力和实践能力，激发了测绘及地理信息及相关专业学生对工程测量技能的学习热情和积极性，而且提升了老师及学生的能力和水平和学校的整体仪器装备水平；
（四）竞赛平台成熟。
根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高、老国企--苏州一光仪器有限公司的设备与软件，其比赛器材和技术平台按照国家标准《工程测量规范》（GB50026－2007）执行。
五、赛项方案的特色与创新点
装配式建筑是指用预制的构件在工地装配而成的建筑。
这种建筑的优点是建造速度快，受气候条件制约小，节约劳动力并可提高建筑质量。
工程测量应遵循“由整体到局部，先控制后细部”的原则，即先在施工现场建立统一的施工控制网，然后以此为基础，测设出各个建筑物和构筑物的细部位置。
一般高层建筑物的工程测量精度要求高于低层建筑物的工程测量精度，钢结构工程测量精度要求高于钢筋混凝土结构的工程测量精度，装配式建筑物的工程测量精度要求高于非装配式建筑物的工程测量精度。
工程的细部放样精度要求往往高于整体放样精度。
综上所述，竞赛内容选择工程测量的基本原理与方法，理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，技能操作考核选择工程测量使用最多的、最基本的两项内容：
水准测量和导线测量及施工放样。
比赛信息（文本、资料、图片、动画、录像等）汇总资料可供各校工程测量实训作为示范教学使用。
比赛中使用的技能操作方法为选手走上工程测量岗位使用的常用方法，选手在学习阶段就能接触到将来的工作内容，引导中等职业学校关注行业发展趋势及新技术的应用，促进建筑工程技术专业教学案例及相关教学资源的积累，推动课程改革与建设。
比赛用设备性能提升，充分体现行业工作的实际需要，又充分考虑全国的中职测量课程、学生素质的具体实际，还便于各地操作训练。
更加注重对选手综合素质的考察。
团队每个选手都需要具备过硬的基本功和技能技巧，在比赛中所表现出来的心理稳定性、操作规范性、安全意识、团结协作能力和全局观念等职业素养成为决胜要素。
六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）
⒈竞赛内容
⑴理论知识考试
理论知识考试试卷命题以建筑工程技术专业人才培养要求为基础，结合《工程测量员国家职业标准》中级技能的知识要求和生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
考试范围详见“2017年全国职业院校技能大赛中职组工程测量赛项理论考试大纲”,附件1。
⑵技能操作考核
技能操作考核包括两个项目：
四等水准测量和一级导线测量及单点放样。
技能操作将根据观测、记录、数据处理等操作规范性、协调性、完成速度、外业观测和计算成果质量等给予评分。
⒉赛项简介（中英文对照）
测绘地理信息作为经济建设、工程建设的基础性行业，为国民经济、社会发展以及国家各个部门提供了重要的保障，并为各项工程的顺利实施提供技术、信息和决策支持。
根据测绘地理信息技术领域和职业岗位（群）的任职要求，以实际工程测量生产任务为载体，依托职业技能竞赛引导高技能人才培养模式改革和专业建设；
积极探索高技能人才培养的途径和方法；
检验相关专业的教学水平；
展示测绘地理信息教学工作、学习风貌和教学成果；
检验学生现场分析问题和解决问题的能力、组织管理与团队协作能力、适应实践需求的应变能力；
检验学生职业道德养成和适应就业需要的专业技能的具备情况；
通过竞赛促进学生能够可持续发展，提高其终身学习的能力，特举办此赛事。
Surveyingmappingandgeographicinformationisoneofthemostimportantindustriesforconstructionandeconomicdevelopment.Accordingtotherequirementsofrelativejobs,wesetupthecontestinordertoseekforhighefficientwaystoteachsurveystudents.Throughit,wecancheckthestudents’abilityforanalyzingquestionsandprovidingthesolutions,eveninspirethemforlong-lifelearning.
七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）
本次比赛以团队方式进行，参赛选手必须是中职学校2017年度在籍学生，男女不限。
每个省（自治区、直辖市）可选派2支代表队参赛,每队由4名选手组成,可配备1名测量指导教师。
理论考试采取机考（闭卷），由参赛选手在规定时间内完成答题任务,由计算机评分与计分。
技能操作考核由参赛选手按要求现场完成水准仪和全站仪的实际操作。
注：
不邀请境外代表队。
八、竞赛时间安排与流程
⒈理论考试规定用时60分钟。
⒉四等水准测量、计算规定用时为60分钟。
⒊一级导线测量及单点放样、计算规定用时为70分钟。
⒋比赛流程：
参赛队报到——组织参赛选手赛前熟悉场地、介绍比赛规程——举办开幕式——正式比赛（期间组织观摩、交流活动）——比赛结束（参赛队上交比赛成果）——专家评委进行评定——举办颁奖仪式、闭幕式——召开竞赛执行委员会总结会议。
九、竞赛试题
⒈理论考试部分，组建试题库，题库及参考答案公开,见附件2。
⒉技能考核为公开试题，即水准测量和全站仪导线测量,理论、水准、导线试题见附件3。
十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则
⒈各参赛队按理论知识考试占20%、技能操作考核占80%（其中四等水准测量占35%、一级导线测量及单点放样占45%）的比例计算总成绩。
总成绩取位至小数点后3位。
总分相同时再分别按照一级导线测量及单点放样、四等水准测量成绩排序，成绩高的名次排前；
如果一级导线测量及单点放样、四等水准测量成绩、理论成绩仍然相同，用时少的名次排前。
⒉各参赛队的理论考试成绩取队内4名选手理论考试的平均成绩。
⒊四等水准测量计分办法：
仪器操作20分、记录计算20分、测量成果精度50分、测量用时10分。
⒋一级导线测量及单点放样计分办法：
仪器操作20分、记录计算20分、测量精度50分、测量用时10分。
十一、奖项设置
按照参赛队伍数量分别按10%、20%、30%的比例设置一、二、三等团体奖。
奖项数量根据各组的参赛人数按比例确定。
获得一等奖的团体赛参赛选手的指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
十二、技术规范
详见附件4。
十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求
比赛器材和技术平台按照国家标准《工程测量规范》（GB50026－2007），原则上参赛队自带测量仪器，水准仪基本技术参数要求为：
每千米往返测高差中数的偶然中误差≤±
3.0mm；
望远镜物镜有效孔径≥28mm、放大率≥38×
；
乘常数100；
（自动安排水准仪补偿器工作范围15′，安平精度±
0.3″，安平时间≤2s）；
圆水准器灵敏度20′/2mm；
工作温度-30℃～+50℃。
全站仪基本技术参数要求为：
望远镜物镜有效孔径Φ45mm，分辨率3″，放大倍率30×
测距，精测1S，跟踪0.5S，精度±
（2mm＋2×
10-6·
D），最短视距1.0m，测程5000m/单棱镜；
角度测量，测角方式绝对编码（码盘直径79mm）测角精度2″；
补偿器补偿范围≤±
4′，补偿精度≤1″；
电源工作时间≥12小时；
键盘，全数字键盘；
防水、防尘IP65。
1.苏一光水准仪,型号：
DSZ1（或NAL30A）水准仪、配套脚架及一对3m木质双面水准尺（红面分别为4787、4687）、2个尺垫、记录表格、记录板，抽签确定的水准测量线路。
2.苏一光全站仪，型号：
RTS312（或RTS902G）及附件（一台全站仪主机，两套带基座单棱镜组，三副三脚架）、记录表格、记录板，抽签确定的导线测量线路。
3.理论考试由大赛组委会提供计算机室作为考场。
4.四等水准测量比赛场地，由大赛组委会提供硬质比赛场地。
5.一级导线测量及单点放样由大赛组委会提供硬质或软质比赛场地。
十四、安全保障
为了确保本次大赛的顺利进行，承办学院建立大赛期间相应的安全保障制度，同时由安全保卫、校园环境及卫生医疗保障组执行：
⒈比赛期间所有进入赛区车辆、人员需凭证入内，并主动向工作人员出示；
⒉在比赛开始前，选手要认真阅读场地内张贴的《入场须知》和应急疏散图；
⒊各类人员须严格遵守赛场规则，严禁携带比赛严令禁止的物品入内；
⒋严禁携带易燃易爆等危险品入内；
⒌安保人员发现不安全隐患及时通报赛场负责人员。
⒍比赛场地严禁吸烟，安保人员不得将证件转借他人。
如果出现安全问题，在安保人员指挥下，迅速按紧急疏散路线撤离现场。
十五、经费概算
苏州一光仪器有限公司将提供40万现金作为大赛的赞助，同时提供比赛过程中测量仪器等技术方面的支持与保障。
现场服务团队的支持与保障，估计费用约20万，由苏州一光仪器有限公司公司自己承担。
竞赛经费来自企业赞助，由主办方自行筹集，专款专用。
十六、比赛组织与管理
参照《2016年全国职业院校技能大赛组织机构与职能分工》、《2016年全国职业院校技能大赛赛项设备与设施管理办法》、《2016年全国职业院校技能大赛赛项监督与仲裁管理办法》等，由赛项执委会组织赛项专家组。
1.赛项专家组：
进行赛项整体策划。
主要职责：
形成《竞赛规程》和《竞赛实施方案》、遴选专家团队、遴选裁判团队、对竞赛实施进行整体掌握等。
2.企业进行赛项设备支撑、技术服务等。
提供竞赛设备（含备品、备件和耗材）、竞赛技术服务等。
3.承办院校：
进行赛项主体实施。
提供竞赛场地和配套场地、配合赛务组织、参赛队住宿和饮食、志愿者服务等。
十七、教学资源转化建设方案
在大赛执委会的领导与监督下，赛后30日内向大赛执委会办公室提交资源转化方案，在半年内完成资源转化工作。
（一）赛项资源转化内容包括本赛项竞赛全过程的各类资源。
做到赛项资源转化成果应符合行业标准、契合课程标准、突出技能特色、展现竞赛优势，形成满足职业教育教学需求、体现先进教学模式、反映职业教育先进水平的共享性职业教育教学资源。
（二）本赛项资源转化成果包含基本资源和拓展资源，充分体现本赛项技能考核特点。
1.可提供以下基本资源
（1）向大赛执委会提供专家点评视频、优秀选手、指导教师访谈视频。
（2）向大赛执委会提供竞赛过程的全套音视频素材。
2.可提供以下拓展资源
（1）针对赛项竞赛平台，组织行业专家、教师、企业工程师共同开发制作3～10种微课程，水准测量、导线测量和放样等操作视频，供参赛校教学使用。
（2）搭建赛项教育云平台，主要包括资源共享、资源下载、技术交流、在线学习、题库建设等单元。
（三）本赛项所有转化资源必须做到符合《2017年全国职业院校技能大赛赛项资源转化工作办法》中规定的各项技术标准。
（四）资源的使用与管理。
赛项资源转化成果由大赛执委会统一实施，成熟的资源转化成果发布于全国大赛网络信息发布平台，供职业院校师生借鉴学习。
大赛进行的同时，针对测量指导老师，建议开展专业教学研讨论坛，分享交流大赛训练过程和教学成果，学习新知识、新技能、新方法；
大赛结束后，针对学生，组织校企招聘会，开展校企人才合作，将企业用人需求与职业院校优质学生资源进行对接，形成技能人才输出新通道。
十八、筹备工作进度时间表
依据赛项筹备工作，制定筹备工作时间进度表。
阶段
工作内容
完成情况
第一阶段
成立项目申报工作小组，组建竞赛项目设计团队，并详细分工，明确工作职责
2016.7.20
第二阶段
组织人员填写“竞赛项目申报书”，并组织专家进行项目可行性分析、项目评估
2016.8.20
第三阶段
经费预算，联系合作企业，商谈合作事宜
2017.1.30
第四阶段
联系合作学校，商谈合作事宜
2017.3.1
第五阶段
组织人员设计竞赛规程，填写“竞赛项目规程概要”
2017.3.10
第六阶段
组织报名结束
第七阶段
样题发布
十九、裁判人员建议
参照《2016年全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法》的有关要求，受住房和城乡建设部人事司委托，由中国建设教育协会相关工作人员担任筹备工作。
裁判人员通过全国遴选确定。
序号
专业技术方向
知识能力要求
专业技术职称
（职业资格等级）
人数
1
测绘工程
实际测绘经验
中级副高
18
裁判
总人数
18人
二十、赛题公开承诺
承诺保证于开赛2个月前在大赛网络信息发布平台上（www.chinaskills-jsw.org）公开全部赛题。
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