教育部产学合作协同育人师资培训项目申报书-面向新工科的物联网工程专业师资队伍建设.docx
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教育部产学合作协同育人
师资培训项目
申报书
项目名称：
面向新工科的物联网工程专业师资队伍建设
项目负责人：
项目负责人所在院系：
通信地址：
项目负责人联系电话：
项目负责人电子邮件：
申报时间：
2017年11月27日
申报说明：
1.《申报书》要按顺序逐项填写，空缺项要填“无，要求一律用A4纸打于左侧装订成册。
2.经费管理要明确项目经费来源及经费使用计划。
在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件等方面的保证措施和对配套经费的意见。
3.《申报书》由项目负责人所在学校审查、签署意见后，报送至联系人处。
一、项目基本情况表
项
项目名称
面向新工科的物联网工程专业师资队伍建设
目
简
况
合作方向
师资培训项目
意向合作内容（根据指南项目建设内容填写）
校方与科技公司共同选拔教师参加技术培训，内容涵盖：
大数据与云计算、物联网、嵌入式、工业机器人、互联网开发、企业级应用开发等。
以企业导师及项目制的工作方式，教师参与企业项目及产品的研发，交流研究经验，分享研究成果。
通过培训使教师掌握最新的行业技术，并能够将其应用于课堂教学，改善教学效果，提高教学效率，为青年教师提供到科技研发中心的项目合作机会。
培训人数
6人
起止年月
2018年1月——2020年1月
二、项目申请人信息
项目申请人
姓名
性别
女
出生年月
1972.2
专业技术职务/行政职务
副教授/副院长（主持工作）
最终学位/授予国家
博士/中国
所在学校
学校名称所属院系
邮政编码
电话
主要教学工作简历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
2014.3-2014.7
数据结构与算法
物联网工程专业本科生
32
2015.3-至今
数据结构
物联网工程专业本科生
64
2014.9-2014.12
2015.9-2015.12
计算机组成原理与应用
物联网工程专业本科生
56
2014.9-2014.12
2015.9-2015.12
数据库系统概农
、物联网工程专业本科生
48
主要教学改革和科学研究工作简历
时间
项目名称
获奖情况
项目组
主要成员
（不含申请者，不能超过5人）
姓名
性别
出生年月
职称
工作单位
分工
三、学校基本情况表
一、学校部分
在校生人数
15000人
申报专业近三年平均每届招生数
40人/届
教职工人数
1200人
教授/副教授人数
400人
计算机相关专业设置
计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、通信工程
二、申报专业相关信息
申报专业的学费标准（元/学生/年）
5800
申报专业的招生人数（学生数/届）
40
专业方向学生的就业状况描述（专业就业率、就业地点等）
物联网工程专业2016届（首届）毕业生毕业率100%,年底就业率100%,协议就业率100%;2017届毕业生毕业率94.29%,年底就业率100%,协议就业率100虬大部分学生在上海、苏州、无锡、南通等地企业就业。
根据麦可思公司（MYCOS）对学校2016届毕业生独立调查，物联网工程专业毕业生平均月收入6073元，名列全校第一。
申报专业合作届数
1
本项目计划合作人数（学生数/届）
40
三、申报专业师资情况
专业课教师人数
10
专业课教师项目开发经验描述
具有单片机、嵌入式系统开发经验
专业课教师课时量
360
专业课教师最希望从哪方面进行专业技能提升
物联网应用技术开发
四、申报专业实验室状况
可用于申报专业的实验室数量
4
可用于申报专业的实验室工位数
80
可用于申报专业的实验室设备采购年限
2
可用于申报专业的实验室的计算机数量
80
五、校企合作
曾经开展过哪些合作
专业认识实习、校企联合制定人才培养方案、专业综合实习、暑期企业实习、毕业设计
学院对校企合作的关切点
新工科背景下的专业人才培养方案的制定、嵌入式人才培养课程的置换、校内外实践基地的建设与实践教学资源的共享
下一阶段教改方向描述
校企联合制定新工科背景下的专业人才培养方案，建设体现产业与最新技术发展的新课程，以江苏省嵌入式人才培养项目为契机，加强校内外实践基地建设，提升实践教学质量，探索适合本校的工程教育培养新模式。
四、对师资培训的关切点：
江苏省“十三五”战略性新兴产业发展规划（苏政［2016H37号）中将物联网作为新一代信息技术的重点发展领域，物联网行业作为一项战略性新兴产业，越来越多的企业把目光投向先进的物联网技术，物联网的发展离不开人才的培养，每一个行业都需要专业的人才，物联网产业也不例外。
高素质的教师队伍是提高教学水平和人才培养质量的基本保证。
与高校相比，企业在人才培养方面具有自身的独特优势，其更贴近于实际应用。
常州工学院作为应用型地方高校，在新工科背景下的物联网工程专业，更需加强“双师型”教师培养。
当前我国正大力推动应用技术型人才培养的教育改革，而任何教育的改革和发展最终都要通过教师的实践才得以实现。
“双师型”教师培养的目标就是将教师培养为既有高校教师的理论水平和教学能力，又具备工程师的技术应用和实践能力。
科技软件科技有限公司从高校教育与物联网产业需求入手与校方共同推动“双师型”教师培养，培养内容涉及项目实战、物联网新技术与高校教育融合、应用技术实训教育模式、物联网工程师的培养之道、与学生沟通的技能、运用新型教学媒体的教学方法等，密切结合教学实际、开阔视野，使教师获得在高校日常教学中难以获得的实践能力提升。
本项目的开展，引入科技软件讲师培养体系和相关企业资源，面向本校青年教师进行实践项目训练和相关培养活动实施，校企双方共同负责培养活动的实施与管理，科技软件提供相关技术和培养支持。
通过技术培训、交流研讨、项目研究、访问学习等形式，以''双师型、双能型”教师为目标，帮助青年教师明确研究方向、提升工程实践能力、科研水平和教学水平。
五、学校意见
同意申报。
签字（盖章）:
2017年11月28日
附：
学校推荐培训名单
姓名
性别
毕业院校
学历
现工作单位
所在领域教学/研究成果
意向培训的技术方向
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