厦门市逸夫中学教师招聘考试和解析Word文档下载推荐.docx
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发现教学要进行得顺利，关键在于给学生创设的问题情境要符合学生实际水平，学生经过独立思考、亲自去发现教材中那些隐含的东西，概括出结论，使这些新东西很快纳入自己的认知结构系统里去，把知识变成自己的财富。
4、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。
A、赫尔巴特
B、皮亚杰
C、杜威
D、瓦•根舍因
【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
5、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：
12÷
3=4（人），12÷
2=6（人），12÷
1=12（人），12÷
0.5=24（人），这一做法体现了（）。
A、巩固性原则
B、直观性原则
C、理论联系实际原则
D、因材施教原则
【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。
本题中，教师把数学运算用馒头来演示，属于理论联系实际原则。
6、儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。
根据皮亚杰的观点，这说明儿童的认识发展水平已处在（）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】D
【解析】皮亚杰将从婴儿到青年的认知发展分为四个阶段：
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
题干中，儿童能够理解浮力这个概念，属于抽象思维。
由此可知，这阶段的儿童的认识发展水平处于形式运算阶段。
故选D。
7、关于教学策略的认识正确的是（）。
A、教学策略即教学方法
B、制定教学策略就是做好教学计划。
C、能够找到统一的适用于所有教学的教学策略
D、教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性
【解析】教学策略是为了达到教学目的，完成教学任务，在对教学行动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，它具有指向性（针对性）、整合性、可操作性、灵活性和调整性。
教学策略不是单指教学方法或教学计划，具有明确的针对性和典型的灵活性。
8、在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题，这样做有利于培养学生的（）。
A、形象思维
B、抽象思维
C、集中思维
D、发散思维
【解析】发散思维指的是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。
如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养发散思维能力。
9、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。
A、情境记忆
B、语义记忆
C、形象记忆
D、运动记忆
【答案】B
【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，很少受外界干扰。
因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。
故选B。
10、《中华人民共和国教师法》自（）起施行。
《中华人民共和国教育法》是1995年9月1日起实施。
A、1994年1月1日
B、1994年9月10日
C、1993年11月1日
D、1995年1月1日
【解析】
《中华人民共和国教师法》于1994年1月1日起施行。
11、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。
因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的（）能力。
A、监控性；
分析设计
B、前瞻性；
C、批判性；
监控课堂
D、前瞻性；
总结评价
【解析】课前是前瞻性，课前了肯定不是总结评价。
12、“染于苍则苍，染于黄则黄。
”是从学生自身特点看，表明学生具有（）。
A、可塑性
B、依赖性
C、向师性
D、自主性
“染于苍则苍，染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的，把它放到青色的染缸中，白丝就变成了青色；
把它放到黄色的染缸中，就有变成了黄丝。
它表明了学生具有可塑性。
13、唐老师经常在班上开展“成语知识竞赛”
“演讲赛”
“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境，唐老师的做法有利于（）。
A、提高学生实践能力
B、发展学生的互补性
C、促进教师专业发展
D、减轻教师工作压力
【解析】在竞赛型活动中学生能够把理论知识与实践相结合，灵活运用所学知识，提高实践能力。
14、从形式上看，教学是由教师和学生两个主体构成的双方互动的活动，说明教学属于（）。
A、单一活动
B、平行活动
C、认识活动
D、复合活动
【解析】教学活动从本质上说是一种认识活动，但从形式上看，是一种双边活动，但不是一种简单的、平行的活动，而是一种复合活动。
15、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、培根
【解析】英国学者培根为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。
他于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。
16、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）。
A、人格尊严权决定的
B、人身自由权决定的
C、隐私权决定的
D、名誉权决定的
【解析】人身自由权是指学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，教师也不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
17、学校开展庆祝“六一”儿童节活动，教师定了一个节目单，有学生提出其中一个节目没有乐趣。
如果你是这个教师，你会怎么做？
（）
A、表扬学生提出问题的勇气，并接纳建议，修改节目单
B、为维护教师尊严，表面接受，实际不采纳建议
C、听不进去意见，认为学生考虑问题很片面
D、不接受学生建议，并告诉学生别瞎起哄
【解析】师生之间要建立民主、平等的关系，主要表现为：
教师提出批评，学生能正确对待，虚心接受；
学生提出意见，教师能够耐心听取，给予积极响应。
18、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。
A、幼儿师范学校毕业及其以上学历
B、中等师范学校毕业及其以上学历
C、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
D、高等师范院校本科毕业及其以上学历
《中华人民共和国教师法》规定，“取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
”故选C。
19、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备（）。
20、以下属于计划策略的是（）。
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。
B、D项属于监控策略，C项属于调节策略。
21、某教师在运行《磁铁》教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示，该教师遵循了（）。
A、启发性原则
B、量力性原则
C、直观性原则
D、巩固性原则
【解析】教师利用学生的多种感官与己有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学属于直观性教学。
22、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中，这种做法体现了黄老师具有（）。
A、校本教研的意识
B、课程开发的意识
C、长善救失的意识
D、示范引领的意识
【答案】B
【解析】教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。
要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。
题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。
23、在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是（）。
A、二者完全等同
B、二者有一定联系
C、二者相类似
D、二者没有必然联系
【解析】在情境教学中，教学的目标是解决现实生活遇到的问题，教学的过程要与实际的解决问题的过程类似，教学的环境是与现实情境相类似的问题情境。
24、在教育部印发的教师专业标准中，不属于通识性知识领域的基本要求的是（）
A、了解中国教育基本情况
B、具有相应的自然科学和人文社会科学知识
C、具有相应的艺术欣赏与表现知识
D、具有良好的职业道德修养
【解析】教育部印发的教师专业标准中，通识性知识领域的基本要求是：
具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
了解中国教育基本情况。
具有相应的艺术欣赏与表现知识。
具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
D选项属于道德素养部分的内容。
25、教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）。
A、教学设计能力
B、教学组织能力
C、教学决策能力
D、教学监控能力
【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。
26、教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。
这体现的是教师职业道德评价原则的（）。
A、方向性原则
B、客观性原则
C、科学性原则
D、教育性原则
【解析】方向性原则是指教师职业道德评价要体现社会主义的性质，坚持社会主义方向，有利于广大教师提高社会主义的思想觉悟和道德水平。
27、班级日常管理包括（）。
A、班主任工作计划与总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B、班主任工作计划与总结、操行评定、批改作业、个别教育
C、班主任工作计划与总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D、班主任工作计划与总结、建立学生档案、备课、批改作业
【解析】班级日常管理包括：
（1）班级财物管理；
（2）班级信息管理；
（3）操行评定；
（4）班主任工作计划与总结；
（5）个别教育；
（6）建立学生档案。
28、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。
A、课程计划
B、课程标准
C、教案
D、教科书
【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
29、若问小明“为什么偷东西是不对的？
”他的回答是“抓住了会挨打”。
据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、准习俗水平
【解析】科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。
30、有利于教育普及的学制是（）。
A、双轨制
B、单轨制
C、分支型学制
D、多轨学制
【解析】美国的单轨制开创了从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学的单轨制，在很大程度上促进了教育的普及。
31、按照柯尔伯格道德发展阶段论，后习俗道德水平包括社会契约定向阶段和（）。
A、相对功利定向阶段
B、寻求认可定向阶段
C、遵守法规定向阶段
D、普遍伦理定向阶段
【解析】柯尔伯格根据不同年龄的儿童和青少年所做出的反应，提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。
后习俗道德水平，亦称原则水平，包括社会契约定向阶段和普遍伦理定向阶段。
32、课程的文本一般表现为（）。
A、课程计划、课程标准、教科书
B、课程计划、课程目标、课程实施
C、课程目标、课程实施、课程评价
D、课程主题、课程任务、课程标准
【解析】课程的文本有三种表现形式：
课程计划是教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件；
课程标准是课程计划的具体化，是每门学科以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件；
教材是课程标准的进一步展开和具体化。
33、班主任工作的内容不包括（）。
A、及时与家长沟通
B、维持正常的班级秩序
C、组织多样教学活动
D、教授学生各科知识
【解析】班主任工作的内容不包括教授学生各科知识。
34、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。
班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小欣，并说：
“小欣，你可真是迟到大王啊。
”该老师的做法（）。
A、正确，能够激励学生不再迟到
B、错误，容易伤害学生的自尊心
C、正确，维护了教师的威信
D、正确，有利于维持班级纪律
【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。
题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。
35、老师在专心致志地讲课时，发现有学生开小差。
老师应采取的措施是（）。
A、立即制止，让学生站着听课
B、大发雷霆，要求学生公开检讨
C、停止上课，对学生反复劝说
D、轻拍学生，提醒学生集中精力
【解析】学生在上课过程中开小差，老师要采用巧妙的方式提醒学生集中注意力。
36、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A、概念学习
B、意义学习
C、命题学习
D、符号学习
【解析】概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称，把不具有此类属性的事物排除出去。
37、教师职业道德的基本要求是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【解析】教师职业道德规范共六条：
“爱国守法”是教师职业的基本要求;
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;
“关爱学生”是师德的灵魂;
“教书育人”是教师的天职;
“为人师表”是教师职业的内在要求;
“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。
故本题选A。
38、课程标准是（）的基本纲领性文件。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、学科课程
【解析】课程标准是课程计划的分科体现，是编写教科书的依据。
39、从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括（）。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、策略性知识
D、条件性知识
【解析】从教学内容设计的角度考虑，分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。
40、学校体育的最为基本的组织形式是（）。
A、早操、课间操
B、体育课
C、体育竞赛
D、学生自觉锻炼
【解析】学校体育的组织形式有：
体育课、课余体育培训、课外体育锻炼、体育运动竞赛等，其中，学校体育的最为基本的组织形式是体育课。
41、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。
A、观测法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得出研究结论的方法。
42、下列对教材理解正确的是（）。
A、教材就是教科书
B、教材是指与教科书有关的教学资源
C、教材就是课程
D、教学参考书不属于教材
【解析】教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是与教科书有关的教学资源。
包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分。
43、电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用（）原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。
A、投影
B、压感式
C、屏幕捕获
D、电磁感应
【解析】电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。
44、对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。
这种认知方式是（）。
A、场依存
B、内在型
C、场独立
D、冲动型
【解析】题目中所述为场独立的含义，与场独立对应的为场依存，这两个概念来源于美国心理学家维特金对知觉的研究。
45、小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）。
A、讲演法
B、探究的方法
C、直观的方法
D、实习的方法
【解析】教学方法是为完成教学任务而采用的办法。
它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。
选择与运用教学方法要考虑到教学目的和任务的要求，课程性质和教材特点，学生特点，教学时间、设备、条件，教师业务水平、实际经验及个性特点。
我国小学常用的教学方法有：
讲授法、谈话法、讨论法、演示法和练习法等。
由于小学生还不具备探究的能力，因此教学应侧重直观的教学方法。
46、（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【解析】布鲁纳的认知～结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
47、为使教育学从哲学、伦理学中分化独立出来作出杰出贡献的教育家是（）。
48、学校体育的最为基本的组织形式是（）。
49、教学的中心环节是（）。
A、备课
B、上课
C、作业布置和批改
D、考试
【解析】上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。
50、当代中国教育的导向思想是（）。
A、应试教育
B、素质教育
C、特长教育
D、继续教育
【解析】素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育，它是当代中国教育的导向思想。
51、“春风化雨”这句话体现的德育方法是（）。
A、榜样示范
B、说服教育
C、品德评价
D、陶冶教育
【解析】陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
52、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60到70年代末
D、20世纪90年代起
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