精准扶贫下旅游脱贫策略研究最新Word格式文档下载.docx
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0;s:
11418:
"基于课程标准的教学设计@#@玉山镇朱仓东官小学史继振@#@【主题】《桥》教学设计（五年级语文下册）@#@【课程标准】@#@阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。
@#@根据阅读教学要“以读为本，以读促悟”这一要求，在教学设计中我尝试抓重点词句让学生充分地读，层层深入地读。
@#@@#@ 以学生为主体，以培养学生的语文能力为本，以读书为主，让学生“自己读”，让学生“自主读”，让学生“自觉读”，在阅读实践中逐步掌握阅读方法，形成阅读能力并养成良好的阅读习惯，让学生自能阅读，做阅读的主人。
@#@@#@ 读和写是个互逆的过程。
@#@它们之间既相对独立，又密切联系着。
@#@读是理解的吸收，写是理解的表达。
@#@@#@【内容分析】@#@《桥》选自人教版第十册第四组，本组课文讲述了一些感人的故事，让学生在阅读中了解那可歌可泣的事，体会那令人震撼的情，学习本组课文重点是抓住那些感动人们的地方，体会作者表达的思想感情，还要认真领悟文章的表达方法。
@#@@#@这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦；@#@语言简练生动，极富韵味。
@#@在表达方法上有三个突出的特点：
@#@
（1）构思新颖别致，设置悬拟，前后照应。
@#@
（2）侧面烘托，表现的淋漓尽致。
@#@选择这篇课文的目的，一是引导学生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染体会作者表达的思想感情；@#@二的帮助学生在读书思考中领悟作者的表达方法。
@#@@#@【学情分析】@#@ １、随着社会经济迅速发展，金钱的地位日益突出，人与人的关系处处和利益挂钩，学生在生活中已经很难感受到邻里亲情，很少看得到热情互助的情景，更多的是看到人们对于贫穷的漠视，对于苦难的漠然和对于需要帮助的人们的漠不关心。
@#@@#@ ２、虽然学生通过各种信息渠道了解到许多优秀人物的英雄事迹，但在现实生活中大多数学生根本没有见过这样的人，他们缺少这样的生活体验，因此，从内心上来讲，他们对这类人与事并不认同。
@#@所以，可能在学习《桥》这篇文章时，学生对于文本内容充满怀疑，情感苍白，如果单独以挖掘语言文字来体会人物的高尚品质在他们看来只是一种弄虚作假的形式，所以他们报着一种游戏的态度冷眼旁观，嘻皮笑脸、心不在焉。
@#@@#@【学习目标】@#@1、知识与技能@#@
（1）有感情地亮度课文，理解文中的故事。
@#@@#@
（2）积累课文特色语言，了解课文布局谋篇，人物刻画、环境描写等方面的表达特点。
@#@@#@（3）认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。
@#@@#@2、过程与方法@#@（4）通过重点词句的赏析，感受人物的情怀。
@#@@#@（5）通过有感情地朗读，体会人物形象。
@#@@#@3、情感、态度与价值观@#@（6）品位语言，深刻感受老汗危急时刻把出的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
@#@@#@（7）积淀情感，在塑造的情境与氛围中有感情地朗读课文得到语感的有效提升。
@#@@#@（8）在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。
@#@@#@【评价设计】@#@1、通过各种阅读（浏览、略读、朗读）、学生的合作交流，检测目标1、3、5、6的达成。
@#@@#@2、通过品读体验检测目标2、4、8的达成。
@#@@#@3、通过巩固延伸检测目标2、7、8的达成。
@#@@#@【学习过程】@#@一、预习探究@#@1、谈话，看到大屏幕我想你已经知道了，今天我们就来学习16桥。
@#@（多媒体出示桥的画面，并配《为了谁》音乐。
@#@）@#@2、板书课题，齐读课题。
@#@@#@二、合作交流@#@1、根据课题质疑。
@#@2、带着疑问浏览课文。
@#@3、解决课文的生字词。
@#@@#@4、说说你了解到什么？
@#@ @#@
（1）、学生设疑。
@#@@#@
（2）、初步感知课文。
@#@@#@（3）、概述课文讲了一件什么事？
@#@（大屏幕出示桥的画面，由对课题的质疑，激发学生阅读的欲望，整体把握课文。
@#@）@#@5、初步感知剖析人物的内心世界。
@#@@#@
（1）找出老汉的语言。
@#@（读句子，感知人物的内心世界。
@#@多媒体出示老汉的语言。
@#@整体感知老汉的内心世界，为下文对老汉精神的塑造奠定基础。
@#@）@#@老汉的语言：
@#@@#@a、老汉沙哑地喊话：
@#@“桥窄！
@#@排成一队，不要挤！
@#@党员排在后边。
@#@”@#@b、老汉冷冷地说：
@#@“可以退党到我这儿报名。
@#@”@#@c、老汉突然揪出一个小伙子，吼道：
@#@“你还算是党员吗？
@#@排到后面去！
@#@”老汉凶得像只豹子。
@#@@#@d、老汉吼道：
@#@“少废话，快走。
@#@”@#@2、读语言，体会老汉在说每一句话时的心情如何？
@#@（指名读、分男女生对比读。
@#@）@#@（3）是什么促使老汉的心情变得如此复杂？
@#@一洪水。
@#@@#@（4）洪水来了首先危及到谁的生命？
@#@——村民 @#@三、品读体验@#@
（一）学习第一部分@#@1、用“¬@#@¬@#@----------”划出描写洪水的句子，用“______”划出描写村民的句子。
@#@（生找句子）@#@2、多媒体出示描写村民及洪水的句子。
@#@@#@3、观看视频。
@#@（师配解说词：
@#@顿时乌云密布，电闪雷鸣，雨水倾泻直下。
@#@洪水淹没了庄家，摧毁房屋，逼向人群，席卷整个村庄，一片白茫茫的世界。
@#@但无情的洪水并没有因此而停止施虐，变本加厉地继续吞噬着。
@#@就连着水上健将也被洪水冲得走投无路，更何况是那些可怜的人们，这座窄窄的木桥呢！
@#@）（让学生从视觉及内心受到震憾，与文本产生共鸣，从而再带着情绪朗读，教师再适时加以引导启发，示范。
@#@）@#@4、师导：
@#@这是一场___________的洪水？
@#@@#@（多媒体运用：
@#@表格同时出示描写洪水，村民的句子和老汉的语言。
@#@这样不仅使学生入情入境，而且更起到事半功倍的效果。
@#@）@#@5、学生间对比朗读洪水的句子，感受洪水的无情，肆虐。
@#@（情境朗读句子）@#@6、如果把“却”字删掉好不好@#@7、怎样才能把“却”读得令人感到害怕？
@#@@#@8、师范读，指名读。
@#@（生自悟读。
@#@）@#@9、此时谁站了出来？
@#@老汉他果断地做出决策“_____”。
@#@@#@10、排在后边意味着什么？
@#@危险。
@#@谁排在后边？
@#@——党员。
@#@@#@11、可党员也是人呀，他们也有求生的权力呀？
@#@老汉这么做，到底想让大家明白什么？
@#@@#@12、谁能把老汉的这份心意读出来。
@#@（指名读，生齐读老汉的第一句话。
@#@）@#@13、如果此时没有老汉这样的指挥者，会发生什么样的悲剧？
@#@——桥毁人亡。
@#@（生联系上下文，理解老汉的用意。
@#@）@#@14、此时让我想起了课文中的一个词语——“拥戴”是什么意思？
@#@什么样的人才值得人们拥戴老汉就是这样一位值得________的人。
@#@（男生齐读老汉的第一句话。
@#@）@#@15、作为主人翁的老汉，作者仅仅只抓住了语言，而对洪水及村民的描写却是如此详尽，你认为这样写好吗？
@#@好在哪儿？
@#@@#@这就是我们这篇文章写作上的一大特色——侧面烘托。
@#@（生体会对比的好处，学习一种新的写作方法。
@#@）@#@在今后写作当中，可适当地加以运用，这样可使你的文章更生动形象。
@#@@#@
（二）学习第二部分@#@1、无情的洪水并不同情这些可怜的人们，继续变本加厉地吞噬着_______。
@#@（多媒体出示课文插图。
@#@）@#@2、他为什么要这么做？
@#@学生自由朗读课文14-23自然段，边读边思考。
@#@@#@3、此时的水势如何？
@#@老汉这一揪一吼等于是把小伙子推向______。
@#@（学生补充）他为什么还要这么做呢？
@#@@#@4、再一次用行动告诫共产党员（必须）排在后边，这就是（命令）。
@#@@#@5、他是一名党支部书记，但他更是一名父亲，难道他就不爱自己的孩子吗？
@#@从哪看出来？
@#@（“少废话，快走。
@#@”）多媒体出示@#@6、师导读：
@#@木桥在洪水的冲击下，发出了撕心裂肺的呐喊，容不得多想，请你用读帮老汉把小伙子推上木桥；@#@（指名读“少废话，快走。
@#@”）容不得多想，请再加点力气去推（指名读“少废话，快走。
@#@”）；@#@容不得多想，请大家竭尽全力去推。
@#@（全班齐读“少废话，快走。
@#@”）（三次反复朗读使学生在加重语气的同时，体会作为一名父亲对儿子的爱，调动学生的情绪。
@#@）@#@7、师生配合分角色读，师读旁白，学生推荐读老汉说的话。
@#@生感受。
@#@@#@师导：
@#@当我们在为失去这位党支部书记而感到悲痛欲绝的时候，你们可曾想过：
@#@（多媒体出示）如果当时老汉能__________，也许___________。
@#@（学生现场小练笔，并进行现场汇报。
@#@让学生从内心得到震撼，与文本产生共鸣。
@#@）@#@8、作为父亲，儿子的生命比自己的命更重要，但作为一名党支部书记，群众的生命比儿子的生命更宝贵，这就是我们的民族，这就是我们的共产党员，这就是我们所拥戴的老汉，此时我想在你的内心深处有太多的感动，太多的震憾，太多太多想要说的话是吗？
@#@把你此时最想说的话写在课文插图的边上，好吗？
@#@（多媒体再次出现课文插图，宣染课文的悲壮色彩。
@#@）（用文字拨动学生感情的心弦，让他们发自内心地赞一赞英雄，在赞的同时，体会到桥的深刻含义，真正体会到这不仅仅是一座生命桥，更是一位党员与群众相联系的桥。
@#@）@#@9、学生阐述情感，迸发激情。
@#@@#@四、巩固延伸@#@1、故事讲到这儿，是不是就已经结束了？
@#@还告诉了我们什么？
@#@@#@2、这样写好吗？
@#@好在哪？
@#@@#@3、生配乐齐读课文24—27自然段。
@#@（多媒体出示24—27自然段，配《警察故事》的音乐。
@#@）@#@4、师接着学生的朗读后，（多媒体出示老汉救人的英雄形象。
@#@）导：
@#@洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但永远吞不没的是________。
@#@这样的英雄怎能不受人拥戴？
@#@这样的英雄怎能不令人肃然起敬？
@#@@#@此时此刻你想对老汉说什么？
@#@你想对老汉的儿子说什么？
@#@你想对群众说什么？
@#@@#@请同学们起立，让我们一同向这位无私无畏，顶天立地的英雄鞠躬。
@#@（全体学生起立，师生鞠躬。
@#@英雄形象渐渐放大，音乐渐渐变小） @#@板书设计：
@#@@#@桥―――――老支书@#@窄窄的木桥前 像一座山@#@ 开始发抖 冲上去揪出儿子@#@ 痛苦呻吟 用力推儿子上桥@#@ 轰地塌了 被洪水吞没了@#@（不朽的生命桥）@#@";i:
1;s:
4819:
"GoldenAppleEnglishAppleWang@#@朗文少儿英语进阶级期中测试卷@#@Name:
@#@____________Score:
@#@____________@#@一.选出你所听到的单词.@#@（）1.A.airplaneB.stoveC.telephoneD.car@#@（）2.A.firstB.secondC.thirdD.ninth@#@（）3.A.EarthDayB.Fool’sDayC.Children’sDayD.FriendshipDay@#@（）4.A.ratB.dragonC.horseD.rooster@#@（）5.A.stampB.coinC.rockD.trophies@#@二.选出不同类的单词.@#@（）1.A.carB.bulbC.orangeD.phone@#@（）2.A.goB.haveC.wantD.were@#@（）3.A.biggerB.smallC.betterD.hotter@#@（）4.A.thirdB.eightC.tenD.thirteen@#@（）5.A.donotB.isn’tC.aren’tD.doesn’t@#@三.把下列单词归类.@#@stampMondayfirsttallestrabbitfifthcoinsWednesdayoldestwashing-machinesecondThursdaydollratbiggesttrophiespigtelephonesnakefastestsewing-machinefourthFridaythirdairplaneSaturdaybaseball-cardsstoveroosternewest@#@1.星期:
@#@__________________________________________________@#@2.序数词:
@#@____________________________________________________@#@3.爱好收藏:
@#@____________________________________________________@#@4.最高级:
@#@_______________________________________________________@#@5.过去的发明:
@#@____________________________________________________@#@6.十二生肖:
@#@______________________________________________________@#@四.选词填空.@#@CollectingwonderfulspendreallythinkLikewhyfunnywheresave@#@ __________stampsislotsoffun.Ireally_________they’recolorful.@#@Iliketothinkof__________theygo.Theirtravelingisso___________!
@#@Peopleliketo________strangethings._________coins—Ithinkthat’s___________.@#@I__________don’tknow________theydo.I’dwantto_________themoney!
@#@@#@五.将下列单词变成适当的形式.@#@A.名词变复数@#@bus______sheep______brush_______box_______peach________@#@B.动词变过去式@#@am______do______go_______have_______make_________@#@C.形容词变成最高级@#@small_________fast________slow_______new_________short_________@#@六.转换句型.@#@1.Howdopeoplecook?
@#@（变成过去式）___________________________________@#@2.Whenisyourbirthday?
@#@（实际情况回答）__________________________________@#@3.easy,to,baseball,it’s,collect,cards.（连词成句）________________________________@#@4.I’mthetallerboyinmyteam.（改成正确的句子）________________________________@#@5.Shethinksit’sfuntocollectstamps.（仿照此句造句）_______________________________@#@七.阅读短文，判断正误.@#@Evaisthetallestgirlontheteam.（）1.Pattyistallestgirlontheteam.@#@Butshewastheslowestrunnerinthe（）2.Lizwasthefastestrunnerinthe@#@1,000-meterrace.Lizwasthefastest100-meterrace.@#@runnerinthatrace.（）3.Evawastheslowestrunnerin@#@Pattyisshortestgirlontheteam.the1,000-meterrace.@#@Shewassecondinthe100-meterrace.（）4.Evaistheshortestgirlontheteam.@#@Lizwastheslowestrunnerinthatrace.（）5.Lizwastheslowestrunnerinthe@#@100-meterrace.@#@八．写一篇关于你的生日的英语作文。
@#@@#@要求：
@#@1.你的名字2.你的性别3.你的生日在几月几号4.你收到的最喜欢的生日礼物是什么@#@5.你在生日那天最想许的愿望是什么@#@date日期favourite最喜欢的present礼物wish愿望@#@Mybirthday@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@______________________________________________________________________@#@";i:
2;s:
19855:
"牛津小学英语5A期中考试试卷@#@（考试时间:
@#@40分钟总分：
@#@100分）得分：
@#@______________@#@听力部分（30分）@#@一、听录音，选择你所听到的单词。
@#@（10分）@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）1.A.bathroom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.sitting-room @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.dining-room @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2.A.puppet @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.puzzle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.pumpkin @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）3.A. @#@big @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.pig @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.back @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4.A.how @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.hot @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.horse @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5.A.skiing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.swimming @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.skating @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）6.A.father @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.first @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.fat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）7.A.listen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.lantern @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.learn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）8.A.Sunday @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Saturday @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.start @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）9.A.chicken @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.kitchen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.children @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）10.A. @#@playthepiano. @#@B.playtheguitar. @#@C.playbasketball.@#@二、听录音，选择正确的回答。
@#@（14分）@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）1.A.Yes,thereis. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,thereare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Yes,theyare.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2.A.Therearefourswings.B.There’refourparks.C.No,therearen’t.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）3.A.Icanskate. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.No,Ican’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.shecanswim.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4.A.No,thankyou. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,please. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Somepumpkins,please.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5.A.Idon’tlikegrapes. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,Ilikethemverymuch.C.Ilikeducks.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）6.A.He’sinthetabletennisroom. @#@ @#@ @#@B.Theoneinthebluecoat.C.No,heisn’t.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）7.A.Somepeaches. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Yes,they’repeaches. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.No,therearen’t.@#@三、听录音，补全对话。
@#@（6分）@#@1.—Whereare________parents?
@#@--_______areinthe_______.@#@2.—Who’s_______thetree?
@#@--He’sMike.@#@3.–Isthe________nearthepark?
@#@--Yes,itis.@#@4.—Canyoufind_______,LiuTao?
@#@–Ofcourse（当然）.@#@笔试部分（70分）@#@一、词组翻译。
@#@（9分）@#@1.在屋子里____________2.aHalloweenparty____________@#@3.liveinanewbuilding____________4.拉小提琴____________@#@5.在床下______________6.rideabike___________@#@7.唱一首英文歌_____________8.playontheswing__________@#@9.onthewall___________________@#@二、用所给词的适当形式填空 @#@。
@#@ @#@（10分）@#@1、Benandhis_____________（家庭）areinthesitting-room.@#@2、Therearen’t___________（一些）sofasinthebedroom.@#@3、Now,follow__________（I）,please.@#@4、We’rehavingaMusic__________（课）.@#@5、Theylike_____________（做）modelplanes.@#@6、We_________（需要）someflowersandvases.@#@7、--Whatdoyoulike?
@#@ @#@ @#@ @#@--Ilike_________（马）.@#@8、Wedohomeworkinthe_____________（晚上）.@#@9、I @#@often @#@gotothezoo_________（和）myparents.@#@10、--Where’sYang @#@Ling?
@#@ @#@ @#@ @#@--She’s @#@__________（在….下面）thetable.@#@三、选择。
@#@（15分）@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）1.There_______alotofflowersinthevase. @#@ @#@@#@ @#@A.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2.Mybrotheris_______abookintheclassroom.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.looking @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.looks @#@ @#@ @#@C.reading @#@ @#@@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）3.--Doyouliketheseniceflowers?
@#@ @#@ @#@ @#@--______________.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．Yes,Idon’t. @#@ @#@B.Yes,Ido. @#@ @#@C.No,Ican’t.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4.--How______arethepuzzles?
@#@ @#@ @#@--Eightyyuan,please.@#@A.many @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@nice @#@C.much @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5.SuHaiandherparentsgoshopping________Saturdays.@#@A.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.on@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）6.--Canyoudance?
@#@ @#@--_____________. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.Yes,youcan. @#@B.Yes,wecan. @#@C.Yes,Ido. @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）7.--Isthereatoiletinthebuilding?
@#@ @#@ @#@ @#@--No,___________.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.itisn’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.therearen’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.thereisn’t@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）8.--Howmany_________arethere?
@#@ @#@ @#@--One. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.alamp @#@ @#@B.lamps @#@ @#@C.lamp @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）9.Ican________theviolin.Ilike________theviolin.@#@A.play,play @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.play,playing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.playing,play @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）10.--_________Halloween?
@#@ @#@ @#@-- @#@It’sinOctober（十月）.@#@A.What’s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Where’s @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.When’s @#@ @#@@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）11.Here______amapoftheworldforyou. @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.are @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.aren’t @#@ @#@ @#@C.is@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）12.--Canyoumakeapuppet?
@#@-- @#@____________.@#@A.Yes,Ido. @#@ @#@B.Sure. @#@ @#@C.No,Ican.@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）13.________ @#@thesong,please. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.Listen @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Learnto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Listento@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）14. @#@Isthereamap______China______thewall?
@#@ @#@@#@A.at,on @#@ @#@B.on,of @#@C.of, @#@on@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）15.SometimesIwatchTVintheafternoon,butmyparents________.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.not @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.aren’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.don’t@#@四、你见过句子“变魔术”吗？
@#@快来亲笔试一试。
@#@（10分）@#@1.Therearesomeswingsinthegarden.（改为一般疑问句）@#@________________ @#@_________swingsinthegarden?
@#@@#@2.Therearethreetoysonthebed.（对划线部分提问）@#@___________ @#@ @#@onthebed?
@#@@#@3.Shecandanceandsing.（对划线部分提问）@#@_________ @#@ @#@_________she @#@ @#@_________?
@#@@#@4.Ilikethispig.（改为一般疑问句）@#@_________ @#@_________likethispig?
@#@@#@5.Thereisapicturenearthedesk.（改为复数句）@#@____ ______lotsofpicturesnearthedesk.@#@五、在Ⅱ栏中选出Ⅰ栏中句子的正确答语，将其序号填入括号内。
@#@（8分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅰ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅱ@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）1.Isthereagarden?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.There’samouse.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2.Shallwegoandplayinthepark?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Goodidea.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）3.What’sinthecat’smouth?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Yes,thereis.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）4.Canyouputavaseonyourhead?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Heisintheplayground.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）5.Where’sBen?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E.Sorry,Ican’t.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）6.Doyouwaterflowersandtrees?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F.Thankyou.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）7.CanIhelpyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G.Yes,Ido.@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）8.Hereyouare. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@H.Somemasks,please.@#@六、按要求把下列单词组织成一句通顺的话。
@#@（8分）@#@1.computer,there,a,reading-room,in,the,is, @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_________________________________________________?
@#@@#@2.else,need,what,they,do @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@______________________________________________?
@#@@#@3.and,let’s,look,go,a,have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@________________________________________________. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4.puppet,your,make,a,can, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@brother, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@_______________________________________________?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@七、阅读理解，判断对错。
@#@（对的写T @#@;@#@ @#@错的写F。
@#@）（10）@#@Hello,I’mLiuYing.I’mastudent.Therearefivepeople（人）inmyfamily.Theyaremyparents,mybrotherLiuTao,mysisterLiuHong,andI.Myfatherandmotherarealldoctors.OnSaturdaysandSundaystheyarefree,andthenweoftengototheparkwithourlittledogBobby.Myfatherlikeswimming,butmymothercan’t.Mymothercanplaytabletennis.Icanplaythetabletennis,too.SometimesweplayitatBlueAppleSportsHall.Mybrotherlikesplaying @#@footballverymuch.Idon’tlikefootball.MysisterLiuHongis4.Butshecanplayfootball,swim,playtabletennis,andplaytheviolin.Shelikeseatinganddrinkingverymuch,haha!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@1.LiuYing’sparentsworkinthehospital.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@2.LiuYinghas（有）twobrothers.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@3.There’sadoginLiuYing’shome.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@4.LiuYingandLiuTaolikeplayingfootball.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@5.LiuYing’smothercan’tswim. @#@ @#@ @#@ @#@@#@听力材料：
@#@@#@一、听录音，选择你所听到的单词。
@#@（10分）@#@1．dining-room2.puzzle3.pig4.horse5.skiing@#@6.first7.listen8.start9.kitchen10.playtheguitar@#@二、听录音，选择正确的回答。
@#@（14分）@#@1.Arethereanysongbooksinthelibrary?
@#@@#@2.What’sinthepark?
@#@@#@3.WhatcanNancydo?
@#@@#@4.Anythingelse?
@#@@#@5.Doyoulikepumpkinlanterns?
@#@@#@6.Whichisyourteacher?
@#@@#@7.Whatarethese?
@#@@#@三、听录音，补全对话。
@#@（6分）@#@1.—Whereareyourparents?
@#@--Theyareinthebedroom.@#@2.—Who’sbehindthetree?
@#@--He’sMike.@#@3.–Isthehousenearthepark?
@#@--Yes,itis.@#@4.—Canyoufindhim,LiuTao?
@#@–Ofcourse（当然）.@#@";i:
3;s:
5405:
"参加第三届全国“教学中的互联网搜索”@#@优秀教案评选活动@#@青岛版小学五年级数学（上册）第六单元@#@分解质因数@#@山东省高密市井沟镇呼家庄小学王化聚@#@教学内容：
@#@@#@义务教育课程标准实验教科书青岛版小学五年级上册第107—109页。
@#@@#@教学简析：
@#@@#@本部分知识是对整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数以及初步认识因数和倍数的基础上进行学习的。
@#@信息窗选取了体操表演这一现实性的生活素材借助学生已有的生活经验引入对知识的学习，使抽象的数论知识形象化，降低了认知难度。
@#@在前面学习了2、3、5倍数的特征，奇数与偶数，质数与合数的基础上进行学习分解质因数与分解质因数的意义、探究分解质因数的方法。
@#@@#@教学目标：
@#@@#@1.使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。
@#@@#@2.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。
@#@@#@教学过程：
@#@@#@一、创设情景，复习旧知。
@#@@#@1．能被2、3、5整除的数的特征是什么？
@#@@#@2．什么叫质数，什么叫合数？
@#@@#@3．说出20以内的质数和合数．@#@4．下面哪些数是质数，哪些数是合数？
@#@它们各能被哪些数整除？
@#@@#@36212853607597@#@二、自主学习，探究新知。
@#@@#@
（一）质因数与分解质因数的意义@#@1.导入：
@#@同学们，前面我们认识了这么多有关数的知识，下面我们一起来玩一个数字游戏好吗？
@#@玩游戏之前要交代几条游戏规则@#@
（1）写成两个数相乘或连乘的形式，连乘的因数越多得分越高；@#@@#@
（2）只能用自然数；@#@@#@（3）不能用1．@#@以小组为单位进行比赛，由老师写一个数，把能写成几个数连乘的数写成几个数连乘，例如：
@#@4＝2×@#@212＝2×@#@2×@#@322＝2×@#@11。
@#@每正确写一个乘号得一分，写错一个乘号扣一分，最后哪组的分加起来最多这个小组获得胜利．@#@教师出示下面的数．@#@6＝21＝17=50＝@#@48＝53＝5=75＝@#@2.小组交流：
@#@17和5不能写成这种形式，其他数都能写成。
@#@@#@问：
@#@为什么17和5不能写成这种形式？
@#@@#@引导学生发现：
@#@质数不能写成这种形式因为他们只有1和本身，不符合游戏规则。
@#@@#@问:
@#@能写成这种形式的数都是什么数？
@#@@#@引导学生发现：
@#@只有合数才能写成几个数相乘的形式，所以我们分解质因数就重点研究如何把一个合数分解成几个数连乘的形式。
@#@@#@3.看看下面这些数都分解成了两个数相乘的形式，但是它们有什么不同？
@#@（师板书）6＝2×@#@328＝4×@#@7@#@学生讨论发现：
@#@6分解成2×@#@3后按游戏规则就不能再分解了；@#@但是28分解成4×@#@7后，4×@#@7中的4还可以分解成2×@#@2．@#@提问：
@#@你是怎样发现4还能分解的呢？
@#@@#@引导学生说出：
@#@因为4不是质数，所以很容易发现4还能分解．@#@提问：
@#@那么我们在分解一个数时，要把这个数分解到什么时候为止呢？
@#@（分解到都是质数就不再分解了）。
@#@@#@4.下面请同学们把30分解成几个质数相乘的形式。
@#@@#@学生自己动手试一试。
@#@@#@交流：
@#@①30=5×@#@66=2×@#@3所以30=5×@#@2×@#@3@#@②30@#@／＼@#@5×@#@6@#@／＼@#@2×@#@3@#@5.引导学生归纳出：
@#@把一个合数用质因数相乘的形式表示出来，叫做分解质因数．2、3、5叫做30的质因数。
@#@@#@6.介绍短除法。
@#@@#@谈话：
@#@刚才我们学习了一步一步地分解质因数，这样分解起来比较麻烦，为了简便，通常我们用短除法来分解质因数。
@#@@#@学生自学109页。
@#@@#@集体交流，引导学生归纳出：
@#@写出短除式──用能整除这个合数的最小质数去除──商如果是合数，照上面的方法除下去，直到商是质数为止──把除数和最后的商写成连乘的形式．@#@三、灵活运用，巩固新知。
@#@@#@1.自主练习第七题。
@#@集体订正。
@#@@#@2.用短除法把下面各数分解质因数。
@#@@#@1825283460@#@3.下面各式是分解质因数吗?
@#@为什么？
@#@@#@8=2×@#@412=2+3+7@#@15=3×@#@5×@#@120=2×@#@2×@#@5@#@4.你能在括号里填上合适的质数吗？
@#@@#@9=（）＋（）12=（）+（）@#@15=（）+（）18=（）+（）@#@24=（）+（）30=（）+（）@#@5.小游戏：
@#@猜猜我们有多大？
@#@@#@
（1）我的年龄是最小的质数。
@#@@#@
（2）我们俩的年龄都是合数，和是17。
@#@@#@（3）我们俩的年龄都是质数，积是65。
@#@@#@（4）我的年龄是一个偶数，它是两位数，十位上数与个位数的积是6。
@#@@#@四、课堂总结@#@通过这节课的研究，你学到了哪些知识？
@#@@#@课后反思：
@#@@#@";i:
4;s:
11649:
"@#@2010年心理咨询师考试《心理测验学》专题突破@#@1．下列陈述正确的是（ ）。
@#@@#@ A．高尔顿修订了比奈-西蒙量表@#@ B．卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与心理测量”一文@#@ C．皮尔逊第一个提出了相关的概念@#@ D．比奈首先倡导科学心理测验收藏心理咨询师站!
@#@@#@ 2．比奈在智力量表中首先采用（ ）法来计算成绩。
@#@@#@ A．离差智商@#@ B．比率智商@#@ C．生理年龄@#@ D．智力年龄@#@ 3．不属于人格测验的是（ ）。
@#@@#@ A．EPQ@#@ B．MMPI@#@ C．16PF@#@ D．WAIS@#@ 4．在测试过程中能以团体方式进行的测验是（ ）。
@#@@#@ A．操作测验@#@ B．投射测验@#@ C．韦氏智力量表@#@ D．大学入学考试测验@#@ 5．下面对常模的理解有误的是（ ）。
@#@@#@ A．常模样本需要有代表性@#@ B．常模样本不宜太小@#@ C．常模样本需要及时修订@#@ D．常模样本可随意选取@#@ 6．任何测量进行多次，其结果不会完全一致是指（ ）。
@#@@#@ A．绝对性@#@ B．测量误差@#@ C．相对性@#@ D．间接性@#@ 7．下面对测验的理解正确的是（ ）。
@#@@#@ A．测验可以解决人的心理问题@#@ B．通过测验完全可以诊断受测者的心理问题@#@ C．由于心理测验的理论不完善，因此尽量避免使用心理测验技术@#@ D．进行诊断时不应该只依赖于心理测验@#@ 8．一个儿童的实足年龄是8岁，心理年龄是10岁，他的比率智商是（ ）。
@#@@#@ A．80@#@ B．115@#@ C．125@#@ D．135@#@ 9．下列关于韦氏量表的说法正确的是（ ）。
@#@@#@ A．韦氏智力量表有两种：
@#@成人量表和儿童量表@#@ B．韦氏量表包括言语量表和操作量表两部分@#@ C．对韦氏量表的分数进行解释时只需考虑总分@#@ D．韦氏量表没有学龄前儿童量表@#@ 10．下列不属于韦氏量表的分量表名称的有（ ）。
@#@@#@ A．填图@#@ B．填字@#@ C．背数@#@ D．填句@#@ 11．下列量表属于非文字智力测验的是（ ）。
@#@@#@ A．斯坦福-比奈量表@#@ B．韦克斯勒智力量表@#@ C．比奈-西蒙智力测验@#@ D．瑞文渐进测验@#@ 12．有关自陈量表与投射测验的说法正确的是（ ）。
@#@@#@ A．它们都同属于人格测验@#@ B．两者都由一些未经过组织的刺激组成@#@ C．两者都具有明确的理论结构@#@ D．两者对测试者的要求相同@#@ 13．让受测者根据其所看到的图形编制一个故事属于（ ）。
@#@@#@ A．联想法@#@ B．构造法@#@ C．表露法@#@ D．完成法@#@ 14．关于MMPI中说谎量表说法正确的是（ ）。
@#@@#@ A．它的作用可以忽略不计@#@ B．如果在该量表上得分太高，受测者的测试结果不可信@#@ C．表明受测者是否具有说谎的心理特质@#@ D．可以根据说谎量表的得分来推测其他维度得分的高低@#@ 15．16PF中某纬度描述为：
@#@高分者热情稳定而成熟，能面对现实；@#@低分者情绪激动，易生烦恼。
@#@这一维度是指（ ）。
@#@@#@ A．兴奋性@#@ B．敢为性@#@ C．稳定性@#@ D．世故性@#@ 16．下面测验没有包含效度量表的是（ ）。
@#@@#@ A．MMPI@#@ B．16PF@#@ C．EPQ@#@ D．EPPS@#@ 17．关于艾森克人格问卷的说法错误的是（ ）。
@#@@#@ A．EPQ是一种自陈测验@#@ B．EPQ有三个量表记分@#@ C．EPQ分为成人问卷和儿童问卷@#@ D．内向-外向是EPQ的一个测量方面@#@ 18．通过EPQ测查出来的外向而情绪稳定的人属于（ ）气质类型。
@#@@#@ A．胆汁质@#@ B．多血质@#@ C．粘液质@#@ D．抑郁质@#@ 19．关于爱德华个人偏好量表的说法正确的是（ ）。
@#@@#@ A．EPPS中有重复的题目@#@ B．EPPS有16个分量表@#@ C．EPPS不能画剖析图@#@ D．EPPS没有测谎量表@#@ 20．计算同一批被试在不同时间内所测得的两个相同测验的一致性程度，由此而得出的信度系数是指（ ）。
@#@@#@ A．重测信度@#@ B．复本信度@#@ C．分半信度@#@ D．同质性信度@#@ 21．量表评定者过分严格而导致量表得分集中在量表的高分端，由此而产生的误差称作（ ）。
@#@@#@ A．趋中误差@#@ B．严格误差@#@ C．宽容误差@#@ D．光环效应@#@ 22．下面不属于SCL90测量范围的是（ ）。
@#@@#@ A．敌对@#@ B．抑郁@#@ C．神经质@#@ D．精神病性@#@ 23．下面条目没有在SAS中体现的是（ ）。
@#@@#@ A．惊恐@#@ B．噩梦@#@ C．面部潮红@#@ D．决断困难@#@ 24．16PF中，稳定性、兴奋性、忧虑性和紧张性这四个维度组成的函数反映了（ ）的人格特征。
@#@@#@ A．心理健康者@#@ B．从事专业而有成就者@#@ C．创造力强者@#@ D．内外向性格者@#@ 25．一个6岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用心智商数来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（ ）。
@#@@#@ A．甲小于乙@#@ B．甲等于乙@#@ C．甲大于乙@#@ D．无法比较@#@ 26．首次采用离差智商表示智力水平的高低的量表是（ ）。
@#@@#@ A．比奈-西蒙智力测验@#@ B．瑞文渐进测验@#@ C．韦克斯勒智力量表@#@ D．斯坦福-比奈量表@#@ 27．两个受测者，一个来自农村，一个来自城镇，他们都测试了瑞文标准推理测验。
@#@前者得分为95，而后者得分为100。
@#@下面说法肯定错误的是（ ）。
@#@@#@ A．城镇受测者比农村受测者更聪明@#@ B．农村受测者的智力水平未必比城镇受测者差@#@ C．仅从测验结果而言，两者的智力水平没有明显差异@#@ D．考虑文化影响，农村受试者的智力水平可能比城镇测试者更高@#@ 28．下面有关测验报告方式更恰当的是（ ）。
@#@@#@ A．受测者不需要知道测验测量的内容@#@ B．受测者仅仅需要测验的维度@#@ C．受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果@#@ D．受测者无需参与测验分数的解释过程中@#@ 29．解释测验结果的过程中，主试者（ ）。
@#@@#@ A．可以完全根据测验结果和手册进行解释@#@ B．可以对结果进行修改或局部调整@#@ C．需要依据一定的理论进行解释@#@ D．不需要与受测者进行沟通@#@ 30．测量所欲测量的心理特质接近性程度的心理测量学指标是（ ）。
@#@@#@ A．难度@#@ B．信度@#@ C．区分度@#@ D．效度@#@ 多选题@#@ 31．下列属于投射测验的是（ ）。
@#@@#@ A．EPQ@#@ B．自由联想测验@#@ C．罗夏测验@#@ D．16PF@#@ 32．下列属于个别测验的是（ ）。
@#@@#@ A．陆军甲种和乙种测验@#@ B．韦克斯勒智力量表@#@ C．比奈-西蒙量表@#@ D．成就测验@#@ 33．韦氏智力量表属于（ ）。
@#@@#@ A．团体测验@#@ B．个别测验@#@ C．非文字测验@#@ D．文字测验@#@ 34．人格测验可以测量的心理特征有（ ）。
@#@@#@ A．气质@#@ B．兴趣@#@ C．价值观@#@ D．学习成绩@#@ 35．关于常模的描述正确的有（ ）。
@#@@#@ A．常模是指全体被试的测验分数@#@ B．常模给测验分数提供比较的标准@#@ C．建立常模要有足够的被试@#@ D．个人的分数与常模比较才有意义@#@ 36．心理测验的标准化包括（ ）。
@#@@#@ A．分数转换和解释标准化@#@ B．评分记分的原则和手续标准化@#@ C．施测的物理环境标准化@#@ D．施测说明标准化@#@ 37．测验的信度体现在（ ）。
@#@@#@ A．测验结果在不同的时间阶段具有一致性@#@ B．同一测验内各个部分题目所测的是同一行为或行为特征@#@ C．不同评分者对同一测验结果的评分一致@#@ D．测量内容与未来的行为是一致的@#@ 38．为了对测验分数做出确切的解释，需要参照的指标有（ ）。
@#@@#@ A．信度@#@ B．效度@#@ C．常模@#@ D．区分度@#@ 39．测验分数可以看作是（ ）这三个变量的函数。
@#@@#@ A．遗传@#@ B．测验前的学习与经验@#@ C．测验情景@#@ D．测验的个性特征@#@ 40．比奈-西蒙测验属于（ ）。
@#@@#@ A．团体测验@#@ B．个别测验@#@ C．非文字测验@#@ D．文字测验@#@ 41．下列属于自陈量表的是（ ）。
@#@@#@ A．罗夏墨迹测验@#@ B．BGT@#@ C．JPI@#@ D．EPPS@#@ 42．投射技术包括（ ）。
@#@@#@ A．构造法@#@ B．综合法@#@ C．完成法@#@ D．经验法@#@ 43．下面测验具有明确结构的是（ ）。
@#@@#@ A．投射测验@#@ B．自陈量表@#@ C．智力测验@#@ D．症状自评量表@#@ 44．下面测验没有包含测谎量表的是（ ）。
@#@@#@ A．MMPI@#@ B．16PF@#@ C．EPQ@#@ D．EPPS@#@ 45．比较公认的罗夏测验的记分方法包括（ ）。
@#@@#@ A．反应的速度@#@ B．反应的决定因素@#@ C．反应的内容@#@ D．反应的部位@#@ 46．主题统觉测验分析的内容包括（ ）。
@#@@#@ A．故事的结局@#@ B．故事的主人公@#@ C．故事的前因后果@#@ D．有关情感方面的资料@#@ 47．关于人格测验的信度和效度的说法正确的有（ ）。
@#@@#@ A．人格测验无法提供良好的信度和效度@#@ B．在使用人格测验时要尽量控制可以控制的无关变量@#@ C．同时具有良好的信度和效度的人格测验很少@#@ D．人格测验的信度和效度需要不断得到提高@#@ 48．常见的评定误差有（ ）。
@#@@#@ A．宽容误差@#@ B．趋中误差@#@ C．光环效应@#@ D．严格误差@#@ 49．关于评定等级说法正确的是（ ）。
@#@@#@ A．理论上等级越多结果越可信@#@ B．通常等级的划分在3~7之间@#@ C．等级太多（比如大于7级）受测者不容易进行区分@#@ D．任何人都能区分不同的等级@#@ 50．TAT的用途有（ ）。
@#@@#@ A．临床诊断@#@ B．心理治疗时刺激联想的材料@#@ C．定量分析受测者的个性差异@#@ D．诊断人的能力水平|@#@ 答案：
@#@@#@ 1-30@#@ BDDDDBDCBBDABBCBBBAABCDACCACCD@#@ 31-50@#@ BC．BC、BD、ABC、BCD、ABCD、ABC、ABC、ABC、BD、CD、AC、BCD、BD、BCD、ABD、BCD、ABCD、ABC、AB@#@";i:
5;s:
29726:
"精神科医生年终工作总结模板集合9篇@#@Afterall,wearesogoodatcomfortingothers,andweloseoursensewhenitisourturn.通用参考模板（页眉可删）@#@精神科医生年终工作总结模板集合9篇@#@精神科医生年终工作总结篇1@#@ 一年来，在医院各级领导和同志们的指导和帮助下，为认真贯彻落实医院关于开展“和谐建设促发展，医疗服务上水平”主题系列活动，响应我院为民健康，从我做起，“构建和谐医患关系”20__年争创活动，结合本人实际，积极努力提高思想道德素质，提高医疗服务医疗技术水平，创新管理，千方百计为增进医患沟通，积极构建和谐的医患关系，确保医疗质量和安全，构建和谐医院提供支持和保障。
@#@@#@ 医疗卫生工作与人民的健康和生命密切相关，人民群众往往通过医疗卫生服务看经济社会发展成果，看政府管理水平，看社会公平和谐。
@#@因此，发展医疗卫生事业是构建社会主义和谐社会的重要内容，而构建和谐社会又离不开和谐的医患关系。
@#@医患关系紧张，彼此缺乏信任，医疗纠纷增加，是当前一个十分突出的问题。
@#@医患关系存在问题的主要原因，有医患之间缺乏信任，医患沟通不够、医疗纠纷增加，在医疗过程中缺少人文关怀，有医疗资源不足，群众“看病难”、“看病贵”，患者有意见；@#@有医疗质量不高、服务态度不好，群众不满意；@#@也有更复杂的社会因素。
@#@既有体制、机制上的问题，也有思想观念方面的问题，还有管理监督不力等原因。
@#@从个人角度来讲，我的工作总结是：
@#@@#@ 一、加强学习，提高思想政治和道德素质@#@ 这是做人、做医生的根本。
@#@因此，我非常重视学习，始终坚持全心全意为病人服务的主导思想，具有良好的职业道德和敬业精神。
@#@工作中爱岗敬业，吃苦奉献，能够讲大局、讲原则、讲严以律己，维护领导，团结和尊重同志。
@#@时刻从病人角度出发，向病人所想急病人所急，维护医务人员的圣洁形象。
@#@@#@ 二、加强学习，提高业务素质和技术水平@#@ 这是做医生的技术保障。
@#@自工作以来我不断加强业务理论学习，努力提高自身业务水平。
@#@经常参加专业培训班，进行继续医学教育，聆听专家学者的学术讲座，学习新的医疗知识、技术和先进经验。
@#@始终坚持以新的理论技术指导工作。
@#@在教学科研方面，在常见病多发病基础上，重视对急危重病人的诊断处理，加强对酒依赖、癫痫、妇女精神卫生、精神药物疗效和副反应、躯体疾病所致精神障碍等方面的研究，积极总结经验撰写论文。
@#@20__年发表省部级论文1篇。
@#@承担__医学院临床医学和英语本科班精神病学理论授课和见习带教工作。
@#@并以各种职工喜闻乐见的形式为板带厂女职工进行心理健康知识讲座等。
@#@积极开展新技术新项目如心理咨询、心理治疗、精神量表测评等，为我院赢得了良好的社会效益和经济效益。
@#@积极承担我院专业会诊出诊工作60人次/年。
@#@发挥了专业优势，加强了专业间的对话，改善了医患关系，减少了医患纠纷。
@#@工作中严格执行各项医疗规章制度和操作规程，对待病人一丝不苟一视同仁。
@#@未发生任何差错和事故。
@#@@#@ 三、牢记服务宗旨，端正服务理念，规范服务行为，创新管理@#@ 这是我作为医生的行动指南。
@#@增强服务意识，改善服务态度，增进医患沟通，强化“以病人为中心”的服务意识，努力为就医群众提供温馨、细心、爱心、耐心服务。
@#@认真贯彻落实卫生部《医师定期考核管理办法》的规定，建立健全医务人员医德考评制度，加强对医务人员的管理，规范医务人员的执业行为，提高医疗队伍素质，保证医疗质量和医疗安全。
@#@学习和借鉴专科医院的经验，逐步推行社会化，家庭化，人性化，开放式的精神疾病治疗管理模式，虽然加大了我们的工作量和管理难度，但赢得了患者及家属的认同，拉近了医患关系。
@#@为满足不同类型不同层次病人需求，建立老年，儿童精神病床，家庭病床，扶贫病床，制定系统的康复治疗指导随访制度，丰富治疗康复手段，拓宽业务范围，为病人提供多形式，全方位，全过程，全身心的优质服务。
@#@同时，加强科室安全和医疗服务质量管理，加强监督检查考核，做到依法行医，以德行医，合理、公开收费，让病人放心满意。
@#@连续两年带领科室获得双争先进科室。
@#@既杜绝了医疗纠纷和事故的发生，提高了业务水平，又满足了病人的实际需求，改善了医患关系，提高了病人满意度。
@#@@#@ 在过去的一年里，我取得了一些成绩，但离组织的要求，病人的需要还有一定差距。
@#@一是自身素质需要进一步提高，需要进一步加强学习，增强知识；@#@二是工作的协调能力管理能力需要进一步加强。
@#@为适应新形势下工作的需要，我决心在以后的工作中，虚心学习，改进不足，踏实工作，再接再厉，不断提高自身素质，更加扎实地做好各项工作，在平凡的工作岗位上尽自己最大的努力，做最好的自己，做一名让病人满意放心的医生，不辜负组织对我的期望。
@#@@#@精神科医生年终工作总结篇2@#@ 自今年x月份参加工作以来，我一直以勤恳、踏实的工作态度对待自己的工作。
@#@在工作中积极向科室主任、同事请教学习，在取得一定进步的同时，也暴露了自身的一些不足。
@#@@#@ 现将我本年度的工作情况简要总结如下：
@#@@#@ 一、思想政治方面@#@ 自参加工作以来，我支持医院领导及科室主任工作，严于律己，自觉遵守各项制度，积极参加政治学习，要求进步，加强政治思想和品德修养。
@#@@#@ 二、工作方面@#@ 在工作中努力求真、求实、求新，以积极、热情的心态去完成各项工作，以勤恳的态度对待本职工作。
@#@严格按照操作规程，严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地工作，把增强服务意识作为一切工作的基础。
@#@作为一名刚刚离开校门参加工作的新员工来说，实际操作的工作经验缺乏是我的弱点。
@#@@#@ 为此，在日常工作中，除了积极工作，在实践中汲取经验外，还主动向身份的同事求教学习，不断提高自己的工作技能。
@#@虽然刚参加工作不久，在科主任、技术组长及前辈的支持和关怀，到目前为此我可以独立操作dr、ct等医学影像设备，并独立排班上岗。
@#@工作态度和工作能力得到了同事的好评。
@#@@#@ 三、组织纪律方面@#@ 我遵纪守法，廉洁自律，自觉遵守各项制度，工作守时，不迟到、不早退，始终以良好的服务态度去完成各项工作任务。
@#@@#@ 四、成绩方面@#@
（一）进一步建立健全了各项规章制度，规范了医疗行为，提高医疗质量。
@#@满足人民群众的医疗保健需求，我们起草制定了《医疗质量管理的实施方案》；@#@《关于开展医疗事故处理条例及其配套文件学习活动的通知》。
@#@转发了卫生部，国家中医药管理局《病历书写基本规范》的通知，组织全院医务人员学习了《__医疗机构病案书写规范》，明确了今年医疗质量的目标，措施和业务指标，规范了广大业务人员的医疗行为，教育大家学法，懂法，用法，守法，依法保护医患双方的合法权益，为全院的安全医疗奠定了基矗。
@#@@#@
（二）加大临床医疗质量的检查力度，争创一流的保健院。
@#@为更好的落实临床医疗管理制度，全面提高我院医疗保健的服务水平，在彭院长的带领下，多次召开各科主任会议，布置临床工作，就我院医疗保健工作的发展广泛征求意见；@#@为进一步抓好落实，院领导和其他业务主管部门，深入各科室，就业务学习，病历书写，疑难病历讨论，差错登记等方面进行认真细致的检查。
@#@@#@ 督导各科室严格按保健院的各项制度办事，查漏补缺，通过检查，使许多临床易于疏忽的问题得到顺利解决。
@#@为进一步加强医疗安全，定时召开各临床科室医疗安全会议，就各科室出现的差错及存在的医疗安全隐患加以讨论，商量下一步的工作及如何防范，为临床安全医疗提供了较可靠保证。
@#@@#@ 20__年过去了，今后我将继续发扬优点，争取更大的进步。
@#@@#@精神科医生年终工作总结篇3@#@ 20__年即将过去，在这一年里，医务科在院长、分管院长的领导下，围绕以人为本、科学发展，维护医疗质量与安全，不断学习、提高人员素质等方面作了一些工作，现总结如下：
@#@@#@ 一、树立以人为本，做到科学发展@#@ 科学技术是第一生产力。
@#@20__年医务科围绕以人为本，科学发展做了大量工作：
@#@@#@ 1、建立医务人员技术档案@#@ 今年，医务科通过策划运作，收集、整理了全院医、药、护、技人员档案，做到每人一份技术档案，存放于专用档案框中。
@#@同时制作了电子档案，更加全面地了解了全院医务人员技术结构，方便了医院的管理，为他们晋升、晋级、进修、培训提供了便捷与保障。
@#@@#@ 2、做好医务人员的好后勤、好帮手，提高医务人员工作积极性@#@ 20__年，围绕在职医务人员晋升、晋级，医务科不遗余力做好大量工作。
@#@帮助符合晋升条件的医务人员报名参加外语、计算机、理论水平测试，和晋升档案组织准备工作等，做到让每一位符合条件的医务人员晋升、考试不因人为因素而耽误，让医务人员感受到主管部门、医院对他们的关心与关怀，提高了医务人员的工作积极性。
@#@@#@ 二、提高医疗质量，保障医疗安全@#@ 医疗质量与安全是医疗工作的生命线。
@#@20__年围绕提高医疗质量、保障医疗安全，医务科做了如下工作：
@#@@#@ 1、建立健全各种医疗管理组织@#@ 今年，医务科组织成立了医院医疗质量管理委员会、科室医疗质量管理小组、危重病人抢救领导小组、输血管理委员会，为医疗质量与安全提供了组织保障。
@#@@#@ 2、建立健全各种规则制度@#@ 今年，医务科结合我院实际，参考相关医疗管理制度，制定了《医院十三项核心管理制度》，并人手一册。
@#@同时制定的制度还有《病历书写制度》、《处方管理制度》、《临床输血相关制度》、《临床输血管理实施细则》、《手术分级管理制度》、《住院患者化验检查程序》等，为医疗质量与安全提供了制度保障。
@#@@#@ 3、落实医疗质量管理与监督责任制@#@ 一年来，按照医院管理规定，医务科每周一次参与行政大查房，定期不定期进行医疗质量管理的检查与监督，及时发现医疗过程中存在的问题及隐患，并提出整改意见，对医疗行为实施奖惩。
@#@起到了全程监督，管理医疗质量与安全的作用。
@#@@#@ 三、积极开展医疗活动，圆满完成医疗工作@#@ 医务科在全院医疗活动中起主持、管理、组织、协调之责。
@#@今年医务科围绕全院医疗工作做了大量工作，使全院医疗业务活动规范、有序，医疗业务工作完成很好。
@#@@#@ 四、积极调解医疗纠纷，保障医疗工作秩序@#@ 在当前的医疗背景下，医疗纠纷时有发生，我院也不例外。
@#@医疗纠纷发生后，直接导致正常医疗秩序的破坏，更有患者会导致群体性暴力事件的发生。
@#@它是一个十分复杂而难以解决的问题。
@#@面对医疗纠纷，医务科总是全力以赴，每起纠纷的协调、资料的整理、均能及时组织到位。
@#@@#@ 医疗纠纷处理后的医疗保险赔付工作亦由医务科主导负责完成。
@#@今年共主持及自己处理医疗纠纷x起，医疗纠纷的处理率达100%，医疗保险赔付准备工作已全部完成，直等保险公司的赔付。
@#@@#@ 五、开展新技术、新业务，增强医院发展后劲@#@ 新技术、新业务，是医疗发展的趋势，是医院新的医疗收入增长点。
@#@今年医务科协调引进了“长程心电图”等新技术、新业务，起到了推广医院业务与发展的作用。
@#@@#@ 六、开展医疗培训，提高医务人员素质@#@ 医疗技术是医院生存与发展的根本。
@#@今年医务科组织大型医疗业务讲座x起，其他小型讲座多次。
@#@要求临床科室每月举办业务技术讲座x次，增强了学习的氛围。
@#@选派各科业务人员参加孝感医学会组织的各种各级学术年会，推进了医务人员学术交流。
@#@通过培训、进修及学术交流等活动，提高了医务人员的医疗业务整体素质。
@#@@#@ 七、鼓励临床科研，提高医院影响力@#@ 科学研究是学术发展的基础。
@#@医务科积极鼓励医院各科医务人员，结合临床实际，积极开展临床科研和撰写科研论文。
@#@今年共取得科研成果一项，发表及交流学术论文x篇。
@#@@#@ 八、开展临床教学，培养后继人才@#@ 医疗教学是医院工作的一个重要组成部分。
@#@今年我院共接受襄南片内科医生培训的项目一项，圆满完成了培训工作任务。
@#@@#@ 九、组织健康体检，造福学生、居民@#@ 今年，我院对x个乡镇共计x所学校x名学生健康体检。
@#@对__学区共计x名老师、__工人等x人进行了健康体检，慢性病审核x人，受到人民群众的一致好评，取得了社会效益和经济效益的双丰收。
@#@@#@ 十、树立整体意识，配合中心工作@#@ 树立整体意识、大局观念，积极配合医院中心工作，是医务科的工作准则。
@#@今年在全球范围内势虐的甲型h1n1流感，为人类的健康带来了危险。
@#@面对这一特殊事件，医务科积极组织与配合，及时完成了医院甲型h1n1防控领导小组及实施细则，建立了发热门诊与发热预检分诊处，组织了医务人员甲型h1n1流感知识的学习和培训，使我院甲型h1n1流感防控工作井然有序。
@#@@#@ 然而，20__年，医务科在取得了一些成绩的同时，也还存在者一些不足和问题。
@#@如：
@#@医务管理组织不够完善，制度不够健全，管理措施落实不到位等，以致发生两起重大的医疗差错、事故。
@#@这是在今后的工作中必须努力改进和完善的地方。
@#@@#@ 让我们再接再厉，努力工作，不断克服前进中存在的问题和困扰。
@#@我们相信，有医院的正确领导，有全体医务人员的共同努力，医院的明天会更好。
@#@@#@精神科医生年终工作总结篇4@#@ 自今年x月份参加工作以来，我一直以勤恳、踏实的工作态度对待自己的工作。
@#@在工作中积极向科室主任、同事请教学习，在取得一定进步的同时，也暴露了自身的一些不足。
@#@@#@ 现将我本年度的工作情况简要总结如下：
@#@@#@ 一、思想政治方面@#@ 自参加工作以来，我支持医院领导及科室主任工作，严于律己，自觉遵守各项制度，积极参加政治学习，要求进步，加强政治思想和品德修养。
@#@@#@ 二、工作方面@#@ 在工作中努力求真、求实、求新，以积极、热情的心态去完成各项工作，以勤恳的态度对待本职工作。
@#@严格按照操作规程，严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地工作，把增强服务意识作为一切工作的基础。
@#@作为一名刚刚离开校门参加工作的新员工来说，实际操作的工作经验缺乏是我的弱点。
@#@@#@ 为此，在日常工作中，除了积极工作，在实践中汲取经验外，还主动向身份的同事求教学习，不断提高自己的工作技能。
@#@虽然刚参加工作不久，在科主任、技术组长及前辈的支持和关怀，到目前为此我可以独立操作dr、ct等医学影像设备，并独立排班上岗。
@#@工作态度和工作能力得到了同事的好评。
@#@@#@ 三、组织纪律方面@#@ 我遵纪守法，廉洁自律，自觉遵守各项制度，工作守时，不迟到、不早退，始终以良好的服务态度去完成各项工作任务。
@#@@#@ 四、成绩方面@#@
（一）进一步建立健全了各项规章制度，规范了医疗行为，提高医疗质量。
@#@@#@ 满足人民群众的`医疗保健需求，我们起草制定了《医疗质量管理的实施方案》；@#@《关于开展医疗事故处理条例及其配套文件学习活动的通知》。
@#@转发了卫生部，国家中医药管理局《病历书写基本规范》的通知，组织全院医务人员学习了《医疗机构病案书写规范》，明确了今年医疗质量的目标，措施和业务指标，规范了广大业务人员的医疗行为，教育大家学法，懂法，用法，守法，依法保护医患双方的合法权益，为全院的安全医疗奠定了基矗。
@#@@#@
（二）加大临床医疗质量的检查力度，争创一流的保健院。
@#@@#@ 为更好的落实临床医疗管理制度，全面提高我院医疗保健的服务水平，在彭院长的带领下，多次召开各科主任会议，布置临床工作，就我院医疗保健工作的发展广泛征求意见；@#@为进一步抓好落实，院领导和其他业务主管部门，深入各科室，就业务学习，病历书写，疑难病历讨论，差错登记等方面进行认真细致的检查。
@#@@#@ 督导各科室严格按保健院的各项制度办事，查漏补缺，通过检查，使许多临床易于疏忽的问题得到顺利解决。
@#@为进一步加强医疗安全，定时召开各临床科室医疗安全会议，就各科室出现的差错及存在的医疗安全隐患加以讨论，商量下一步的工作及如何防范，为临床安全医疗提供了较可靠保证。
@#@@#@ 20__年过去了，今后我将继续发扬优点，争取更大的进步。
@#@@#@精神科医生年终工作总结篇5@#@ 一年来，在医院各级领导和同志们的指导和帮助下，为认真贯彻落实医院关于开展“和谐建设促发展，医疗服务上水平”主题系列活动，响应我院为民健康，从我做起，“构建和谐医患关系”20__年争创活动，结合本人实际，积极努力提高思想道德素质，提高医疗服务医疗技术水平，创新管理，千方百计为增进医患沟通，积极构建和谐的医患关系，确保医疗质量和安全，构建和谐医院提供支持和保障。
@#@@#@ 医疗卫生工作与人民的健康和生命密切相关，人民群众往往通过医疗卫生服务看经济社会发展成果，看政府管理水平，看社会公平和谐。
@#@因此，发展医疗卫生事业是构建社会主义和谐社会的重要内容，而构建和谐社会又离不开和谐的医患关系。
@#@医患关系紧张，彼此缺乏信任，医疗纠纷增加，是当前一个十分突出的问题。
@#@医患关系存在问题的主要原因，有医患之间缺乏信任，医患沟通不够、医疗纠纷增加，在医疗过程中缺少人文关怀，有医疗资源不足，群众“看病难”、“看病贵”，患者有意见；@#@有医疗质量不高、服务态度不好，群众不满意；@#@也有更复杂的社会因素。
@#@既有体制、机制上的问题，也有思想观念方面的问题，还有管理监督不力等原因。
@#@从个人角度来讲，我的工作总结是：
@#@@#@ 一、加强学习，提高思想政治和道德素质@#@ 这是做人、做医生的根本。
@#@因此，我非常重视学习，始终坚持全心全意为病人服务的主导思想，具有良好的职业道德和敬业精神。
@#@工作中爱岗敬业，吃苦奉献，能够讲大局、讲原则、讲严以律己，维护领导，团结和尊重同志。
@#@时刻从病人角度出发，向病人所想急病人所急，维护医务人员的圣洁形象。
@#@@#@ 二、加强学习，提高业务素质和技术水平@#@ 这是做医生的技术保障。
@#@自工作以来我不断加强业务理论学习，努力提高自身业务水平。
@#@经常参加专业培训班，进行继续医学教育，聆听专家学者的学术讲座，学习新的医疗知识、技术和先进经验。
@#@始终坚持以新的理论技术指导工作。
@#@@#@ 在教学科研方面，在常见病多发病基础上，重视对急危重病人的诊断处理，加强对酒依赖、癫痫、妇女精神卫生、精神药物疗效和副反应、躯体疾病所致精神障碍等方面的研究，积极总结经验撰写论文。
@#@20__年发表省部级论文1篇。
@#@承担__医学院临床医学和英语本科班精神病学理论授课和见习带教工作。
@#@并以各种职工喜闻乐见的形式为板带厂女职工进行心理健康知识讲座等。
@#@积极开展新技术新项目如心理咨询、心理治疗、精神量表测评等，为我院赢得了良好的社会效益和经济效益。
@#@积极承担我院专业会诊出诊工作60人次/年。
@#@发挥了专业优势，加强了专业间的对话，改善了医患关系，减少了医患纠纷。
@#@工作中严格执行各项医疗规章制度和操作规程，对待病人一丝不苟一视同仁。
@#@未发生任何差错和事故。
@#@@#@ 三、牢记服务宗旨，端正服务理念，规范服务行为，创新管理@#@ 这是我作为医生的行动指南。
@#@增强服务意识，改善服务态度，增进医患沟通，强化“以病人为中心”的服务意识，努力为就医群众提供温馨、细心、爱心、耐心服务。
@#@认真贯彻落实卫生部《医师定期考核管理办法》的规定，建立健全医务人员医德考评制度，加强对医务人员的管理，规范医务人员的执业行为，提高医疗队伍素质，保证医疗质量和医疗安全。
@#@学习和借鉴专科医院的经验，逐步推行社会化，家庭化，人性化，开放式的精神疾病治疗管理模式，虽然加大了我们的工作量和管理难度，但赢得了患者及家属的认同，拉近了医患关系。
@#@为满足不同类型不同层次病人需求，建立老年，儿童精神病床，家庭病床，扶贫病床，制定系统的康复治疗指导随访制度，丰富治疗康复手段，拓宽业务范围，为病人提供多形式，全方位，全过程，全身心的优质服务。
@#@@#@ 同时，加强科室安全和医疗服务质量管理，加强监督检查考核，做到依法行医，以德行医，合理、公开收费，让病人放心满意。
@#@连续两年带领科室获得双争先进科室。
@#@既杜绝了医疗纠纷和事故的发生，提高了业务水平，又满足了病人的实际需求，改善了医患关系，提高了病人满意度。
@#@@#@ 在过去的一年里，我取得了一些成绩，但离组织的要求，病人的需要还有一定差距。
@#@@#@ 一是自身素质需要进一步提高，需要进一步加强学习，增强知识。
@#@@#@ 二是工作的协调能力管理能力需要进一步加强。
@#@@#@ 为适应新形势下工作的需要，我决心在以后的工作中，虚心学习，改进不足，踏实工作，再接再厉，不断提高自身素质，更加扎实地做好各项工作，在平凡的工作岗位上尽自己最大的努力，做最好的自己，做一名让病人满意放心的医生，不辜负组织对我的期望。
@#@@#@精神科医生年终工作总结篇6@#@ 20__年即将过去，在这一年里，医务科在院长、分管院长的领导下，围绕以人为本、科学发展，维护医疗质量与安全，不断学习、提高人员素质等方面作了一些工作，现总结如下：
@#@@#@ 一、树立以人为本，做到科学发展@#@ 科学技术是第一生产力。
@#@20__年医务科围绕以人为本，科学发展做了大量工作：
@#@@#@ 1、建立医务人员技术档案@#@ 今年，医务科通过策划运作，收集、整理了全院医、药、护、技人员档案，做到每人一份技术档案，存放于专用档案框中。
@#@同时制作了电子档案，更加全面地了解了全院医务人员技术结构，方便了医院的管理，为他们晋升、晋级、进修、培训提供了便捷与保障。
@#@@#@ 2、做好医务人员的好后勤、好帮手，提高医务人员工作积极性@#@ 20__年，围绕在职医务人员晋升、晋级，医务科不遗余力做好大量工作。
@#@帮助符合晋升条件的医务人员报名参加外语、计算机、理论水平测试，和晋升档案组织准备工作等，做到让每一位符合条件的医务人员晋升、考试不因人为因素而耽误，让医务人员感受到主管部门、医院对他们的关心与关怀，提高了医务人员的工作积极性。
@#@@#@ 二、提高医疗质量，保障医疗安全@#@ 医疗质量与安全是医疗工作的生命线。
@#@20__年围绕提高医疗质量、保障医疗安全，医务科做了如下工作：
@#@@#@ 1、建立健全各种医疗管理组织@#@ 今年，医务科组织成立了医院医疗质量管理委员会、科室医疗质量管理小组、危重病人抢救领导小组、输血管理委员会，为医疗质量与安全提供了组织保障。
@#@@#@ 2、建立健全各种规则制度@#@ 今年，医务科结合我院实际，参考相关医疗管理制度，制定了《医院十三项核心管理制度》，并人手一册。
@#@同时制定的制度还有《病历书写制度》、《处方管理制度》、《临床输血相关制度》、《临床输血管理实施细则》、《手术分级管理制度》、《住院患者化验检查程序》等，为医疗质量与安全提供了制度保障。
@#@@#@ 3、落实医疗质量管理与监督责任制@#@ 一年来，按照医院管理规定，医务科每周一次参与行政大查房，定期不定期进行医疗质量管理的检查与监督，及时发现医疗过程中存在的问题及隐患，并提出整改意见，对医疗行为实施奖惩。
@#@起到了全程监督，管理医疗质量与安全的作用。
@#@@#@ 三、积极开展医疗活动，圆满完成医疗工作@#@ 医务科在全院医疗活动中起主持、管理、组织、协调之责。
@#@今年医务科围绕全院医疗工作做了大量工作，使全院医疗业务活动规范、有序，医疗业务工作完成很好。
@#@@#@ 四、积极调解医疗纠纷，保障医疗工作秩序@#@ 在当前的医疗背景下，医疗纠纷时有发生，我院也不例外。
@#@医疗纠纷发生后，直接导致正常医疗秩序的破坏，更有患者会导致群体性暴力事件的发生。
@#@它是一个十分复杂而难以解决的问题。
@#@面对医疗纠纷，医务科总是全力以赴，每起纠纷的协调、资料的整理、均能及时组织到位。
@#@@#@ 医疗纠纷处理后的医疗保险赔付工作亦由医务科主导负责完成。
@#@今年共主持及自己处理医疗纠纷x起，医疗纠纷的处理率达100%，医疗保险赔付准备工作已全部完成，直等保险公司的赔付。
@#@@#@ 五、开展新技术、新业务，增强医院发展后劲@#@ 新技术、新业务，是医疗发展的趋势，是医院新的医疗收入增长点。
@#@今年医务科协调引进了“长程心电图”等新技术、新业务，起到了推广医院业务与发展的作用。
@#@@#@ 六、开展医疗培训，提高医务人员素质@#@ 医疗技术是医院生存与发展的根本。
@#@今年医务科组织大型医疗业务讲座x起，其他小型讲座多次。
@#@要求临床科室每月举办业务技术讲座x次，增强了学习的氛围。
@#@选派各科业务人员参加孝感医学会组织的各种各级学术年会，推进了医务人员学术交流。
@#@通过培训、进修及学术交流等活动，提高了医务人员的医疗业务整体素质。
@#@@#@ 七、鼓励临床科研，提高医院影响力@#@ 科学研究是学术发展的基础。
@#@医务科积极鼓励医院各科医务人员，结合临床实际，积极开展临床科研和撰写科研论文。
@#@今年共取得科研成果一项，发表及交流学术论文x篇。
@#@@#@ 八、开展临床教学，培养后继人才@#@ 医疗教学是医院工作的一个重要组成部分。
@#@今年我院共接受襄南片内科医生培训的项目一项，圆满完成了培训工作任务。
@#@@#@ 九、组织健康体检，造福学生、居民@#@ 今年，我院对x个乡镇共计x所学校x多学生健康";i:
6;s:
827:
"精细有机合成化学及工艺学期末复习资料@#@精细有机合成化学及工艺学期末复习资料@#@1.写出制备2，6-二氯苯胺的其他合成路线的反应式。
@#@@#@2.制CLT酸时，将920kg甲苯用2880kg100%硫酸进行一磺化，然后通入710kg氯气进行氯化，试计算以下数据并进行讨论。
@#@@#@
（1）H2SO4/C7H7摩尔比；@#@
（2）磺化后∏值；@#@（3）磺化后总酸度；@#@（4）Cl2/C7H7摩尔比；@#@（5）氯化后总酸度。
@#@@#@ @#@@#@3.写出由十二烷基苯用不同方法制十二烷基苯磺酸钠时的主要磺化方法和分离方法，并进行对比。
@#@@#@4.写出由环氧乙烷制备2-氨基乙基磺酸钠的几个合成路线和各步反应的名称。
@#@@#@ @#@@#@5.常见杂环化合物结构式及其名称。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
23562:
"市场营销学复习题12731@#@物流与信息管理系系《市场营销学》期末复习@#@一、单项选择题@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
@#@@#@1、消费者支出模式主要受（）影响。
@#@@#@A家庭所在地点B家庭人口@#@C家庭生命周期的阶段D消费者收入@#@2、迪斯尼乐园的产品不是米老鼠、唐老鸭，而是快乐，这体现的市场营销管理哲学是（）：
@#@@#@A产品观念B推销观念@#@C市场营销观念D社会市场营销观念@#@3、分销渠道策略的实质是（）@#@A寻找尽可能短的销售渠道B找到最理想的中间商@#@C便于顾客购买，扩大企业产品销售D确定使用何种分销渠道@#@4、牙膏市场上特色产品的形成依据是（）：
@#@@#@A受益细分B行为细分C心理细分D人口细分@#@5、在选择目标市场的策略中，企业同时为几个细分市场提供服务，根据不同细分市场的需求特点设计不同的产品，并实施相应的营销组合策略被称为（）@#@A无差异性营销策略B差异性营销策略@#@C集中性营销策略D分散性营销策略@#@6、下面选项中哪一个不属于生产者市场细分变量（）。
@#@@#@A用户心理B用户要求C用户规模D用户地点@#@7、如果按照生活方式，把消费者分为传统型、新潮型、简朴型、潇洒型，这种旅游市场细分的依据是（）@#@A地理变量B人口统计变量C心理变量D行为变量@#@8、最容易导致企业出现市场营销近视症的经营思想是（）@#@A生产观念B产品观念C推销观念D营销观念@#@9、“我卖什么，顾客就买什么”，属于下列哪种观念（）@#@A生产观念B推销观念C市场营销观念D产品观念@#@10、市场营销环境包括（）：
@#@@#@A人口环境和经济环境B自然环境和文化环境@#@C微观环境和宏观环境D政治环境和法律环境@#@11、当目标顾客人数众多时,企业的生产者倾向于利用（）@#@A长而宽的渠道B短渠道C窄渠道D直接渠道@#@12、“以质取胜”反映的是哪一种市场营销管理哲学（）@#@A生产观念B产品观念C推销观念D市场营销观念@#@13、产品生命周期四阶段中，竞争最为激烈的阶段为（）：
@#@@#@A导入期B成长期C成熟期D衰退期@#@14、与企业紧密相连，直接影响企业营销能力的各种参与者，被称为（）@#@A营销环境B宏观营销环境C微观营销环境D营销组合@#@15、市场细分的最大弊端是（）@#@A不利于企业发展掘新的市场机会B不利于企业提高竞争能力@#@C不利于企业降低生产成本和推销费用D不利于企业满足千变万化的市场需求@#@16、在企业定价方法中，目标利润定价法属于（）@#@A成本导向定价B需求导向定价@#@C竞争导向定价D市场导向定价@#@17、下列哪一项不属于新产品定价策略（）@#@A撇脂定价策略B尾数定价策略C渗透定价策略D满意定价策略@#@18、市场细分的基本标准是（）@#@A市场的可衡量性B目标市场的有效性@#@C消费者需求的差异性D市场的相对稳定性@#@19、企业利用现有产品和现有市场组合所产生的策略在产品—市场战略中被称为（）@#@A市场发展战略B市场渗透战略C产品发展战略D多角化经营战略@#@20、快速渗透策略是以何种方式推出新产品的（）：
@#@@#@A高价格—低促销B高价格—高促销@#@C低价格—高促销D低价格—低促销@#@21、企业最显着、最独特的首要核心职能是（）@#@A市场营销B生产功能@#@C财务功能D推销职能@#@22、（）又称德尔斐法。
@#@@#@A专家调查法B经验判断法C社会调查法D时间序列预测法@#@23、造成因果倒置的广告预算方法是（）@#@A竞争对等法B目标任务法C销售百分比法D量力而行法@#@24、奢侈品如名牌男装等属于（）。
@#@@#@A便利品B选购品C特殊品D非渴求物品@#@25、长城电脑公司是一家专业电脑生产企业，为适应市场竞争，打算成立销售公司，这是一种（）策略。
@#@@#@A后向一体化B前向一体化C水平一体化D混合一体化@#@26、在选择目标市场的策略中，不追求在整体市场上占据最大市场份额的策略为（）@#@A无差异性营销策略B差异性营销策略C集中性营销策略D分散性营销策略@#@27、当销售量的增长减慢，利润增长值接近于零时，说明进入（）@#@A衰退期B成长期C潜伏期D成熟期@#@28、某商店的电视机售价为6000元/台，但实际进货只有5000元/台，该产品定价为成本加成定价法。
@#@则该企业的加成率为（）。
@#@@#@A120%B12%C20%D112%@#@29、对于需求价格弹性较大的商品，以下（）表述是错误的。
@#@@#@A需求量的相应变动大于价格自身的变动@#@B不适宜采取薄利多销来增加盈利@#@C提价务必谨慎@#@D又称为富于弹性的需求@#@30、企业利润迅速增长，并达到最高峰，在（）。
@#@@#@A市场导入期B市场成长期C市场成熟期D市场衰退期@#@31、属于产业市场细分标准的是（）@#@A职业B生活格调@#@C收入D顾客能力@#@32、在市场营销组合的4CS理论中，以下选项不属于4C内容的是（）。
@#@@#@AConsumerBConvenienceCConsumptionDCommunication@#@33、从企业价值链及其构成看，下游环节的中心是（）@#@A创造产品价值B创造顾客价值@#@C技术创新D产品创新@#@34、下面哪一条最准确地概括了广告的特点?
@#@（）@#@A公共性、人员性、新奇性等。
@#@@#@B公共性、渗透性、培养关系、强化刺激等@#@C可信度高、提供诱因、放大性、直接性等@#@D公共性、渗透性、放大性、非人员性等@#@35、向企业供应原材料、部件、能源、劳动力和资金等资源的企业和组织称为（）。
@#@@#@A代理商B辅助商C零售商D供应商@#@36、日常生活必需品较适合采用（）@#@A综合性的分销策略B选择性的分销策略@#@C独家分销策略D广泛分销策略@#@37、在市场营销战略决策中，市场领先者选取的营销战略目标是（）@#@A扩大市场份额B维持高市场占有率C发挥局部优势D占领角落市场@#@38、产品投资组合中采用维持策略的多为（）类的产品。
@#@@#@A明星类产品B金牛类产品C问题类产品D瘦狗类产品@#@39、市场定位是指（）。
@#@@#@A确定本企业产品的销售地点B确立企业产品独特的形象@#@C企业经营的地域范围的界定D政府规定的企业经营范围@#@40、在产品生命周期的不同阶段，应选择不同的促销手段，在产品的导入期，最适宜的促销手段是（）@#@A广告B人员推销C营业推广D公共关系@#@41、中国电信规定每日21:
@#@00-24:
@#@00拨打国内长途电话按半价收费,这种定价策略属于（）@#@A成本加成策略B差别定价策略C心理定价策略D组合定价策略@#@42、顾客购买某种产品最根本的目的是为了获得（）@#@A产品核心B产品形式C产品附加D产品组合@#@43、在市场竞争条件下卖主和买主只能是价格的接受者，而不是价格的决定者，这种竞争情况叫做（ ）@#@A垄断竞争B寡头竞争C完全竞争D完全垄断@#@44、市场营销学产生于（）@#@A十九世纪末 B二十世纪 C二战末期D本世纪五十年代@#@45、占有最大的市场份额，在价格变化、新产品开发、分销渠道建设和促销战略等方面对本行业其它公司起着领导作用的竞争者，被称为（）@#@A市场领导者B市场利基者@#@C强竞争者D近竞争者@#@46、企业把创新产品的价格定得较低，以吸引大量顾客，提高市场占有率，这种定价策略叫做（ ）@#@A撇脂定价B渗透定价C目标定价D加成定价@#@47、在原有产品的基础上，采用或部分采用新技术、新材料、新工艺研制出来的新产品，叫做（）@#@A改进产品B换代产品C升级产品D仿新产品@#@48、中国服装设计师李艳萍设计的女士服装以典雅、高贵享誉中外，在国际市场上，一件“李艳萍”牌中式旗袍售价高达1千美元，这种定价策略属于（ ）@#@A声望定价B基点定价C招徕定价D需求导向定价@#@49.企业只推出单一产品，运用单一的市场营销组合，力求在一定程度上适合尽可能多的顾客的需求，这种战略是（）@#@A无差异市场营销战略 B密集市场营销战略 @#@C差异市场营销战略 D集中市场营销战略@#@50、生产者——批发商——零售商——消费者称为（）@#@A一阶渠道B二阶渠道C三阶渠道D四阶渠道@#@51、广告公司属于市场营销渠道企业中的（）。
@#@@#@A商人中间商B实体分配者C供应商D信息传播媒介单位@#@52、希望得到一定的社会地位，希望得到社会的承认，这种需要属于（）@#@A生理需要B安全需要C社会需要D尊重需要@#@53、促销的实质是（ ）@#@A扩大销售B占领市场C信息沟通D参与竞争@#@54、企业在调整业务投资组合时，对某些问号类业务单位，欲使其转入明星类单位，宜采取（）战略?
@#@@#@A保持B收割 C发展增大 D放弃@#@55、人员推销活动的主体是（）@#@A推销市场B推销品@#@C推销人员D推销条件@#@56、企业确立提示性广告目标的目的是通过广告达到（）的目的。
@#@@#@A使消费者偏爱和购买企业的产品B使消费者了解有关产品的信息@#@C消除顾客购买产品的后顾之忧D使消费者经常想到本企业的产品@#@57、（）主要指协助企业促销、销售和经销其产品给最终购买者的机构。
@#@@#@A供应商B制造商@#@C营销中间商D广告商@#@58、产品款式属于（）。
@#@@#@A核心产品B形式产品C附加产品D产品实质@#@59、机会水平和威胁水平均很高的企业业务属于（）@#@A理想业务B困难业务C冒险业务 D成熟业务@#@60、市场营销组合中的4P’S是指（）@#@A产品、价格、地点、促销B产品、价格、政治力量、促销@#@C探查、分割、优选、定位D价格、地点、人力、公共关系@#@61、产品逐渐为用户熟悉，销量迅速增加，盈利也增加，此时产品处于（）。
@#@@#@A介绍期B成长期C成熟期D衰退期@#@62、占有最大的市场份额，在价格变化、新产品开发、分销渠道建设和促销战略等方面对本行业其它公司起着领导作用的竞争者，被称为（）@#@A市场领导者B市场利基者@#@C强竞争者D近竞争者@#@63、市场营销的核心是（ ）。
@#@@#@A交换活动B销售活动C生产活动D促销活动@#@64、企业运用各种短期诱因，鼓励购买或销售企业产品或服务的促销活动叫做（）@#@A人员推销B广告C公共关系D营业推广@#@65、个人为了人身安全和财产安全而对防盗设备、保安用品、保险产生的需要是（）。
@#@@#@A生理需要B社会需要@#@C尊敬需要D安全需要@#@66、社会市场营销观念中，所强调的利益应是（）@#@A企业利益B消费者利益C社会利益D企业、消费者与社会的整体利益@#@67、按马斯洛的需要层次论，最高层次的需要是（）@#@A生理需要B安全需要 C自我实现需要 D社会需要@#@68、分销渠道的起点和终点是（）@#@A中间商、消费者B生产者、消费者@#@C生产者、中间商D中间商、生产者@#@69、一手资料主要是来自（ ）@#@A公司纪录B政府的统计资料C实地调研D数据库@#@70、产业购买者往往这样选择供应商：
@#@你买我的产品，我也买你的产品，这种习惯做法称为（）@#@A直接购买B冲动购买 C往返购买 D互惠购买@#@71、1912年，美国哈佛大学（）写出了第一部以“市场营销学命名的教科书。
@#@这标志着市场营销己经作为一门独立的学科登上了科学的舞台。
@#@@#@AP·@#@W·@#@依贝BJ·@#@E·@#@赫杰特齐@#@CE·@#@J·@#@麦克塞DJ·@#@A·@#@哈瓦德@#@72、依据客户需求的差异性和类似性，按一定标准把整市场分为若干个子市场的过程指的是是（?
@#@）@#@A市场定位 B市场划分 C市场目标 D市场细分@#@73、一个战略经营单位是企业的一个（）@#@A部门B车间@#@C产品D环节@#@74、需求收入弹性最低的产品是（）@#@A家用电器B手机C食品D汽车@#@75、指出下列哪种市场是不可扩张市场（）@#@A儿童玩具市场 B家用电器市场 @#@C烟草市场 D食盐市场@#@76、市场营销信息系统由四个子系统构成。
@#@其中，向管理人员提供有关销售、成本、存货、现金流程、应收帐款等各种反映企业经营现状的信息的子系统是（）@#@A市场营销情报系统B内部报告系统@#@C市场营销研究系统D市场营销分析系统@#@77、利用顾客求廉的心理，特意将某几种商品的价格定得较低以吸引顾客，是采用（）@#@A取脂定价B招徕定价C价格歧视D折扣定价@#@78、促销的效果与促销时间的长短成（）。
@#@@#@A正比B反比C无关D不一定@#@79、创新产品同原有产品只有细微差别，对消费模式的影响也十分有限，这种创新属于（）@#@A连续创新B非连续创新 C动态创新 D动态连续创新@#@80、每个（组）推销人员对一定地区的推销业务进行分片负责是属于人员推销组织形式中的（）@#@A区域结构式B商品结构式C顾客结构式D复式结构式@#@81、美国桂格麦片公司成功推出桂格超脆麦片之后，又利用这个品牌及其图样特征，推出雪糕、运动衫等新产品。
@#@这种决策称为（）。
@#@@#@A品牌扩展决策B家族品牌决策C品牌化决策D多品牌决策@#@82、中国服装设计师李艳萍设计的女士服装以典雅、高贵享誉中外，在国际市场上，一件“李艳萍”牌中式旗袍售价高达1千美元，这种定价策略属于（）@#@A声望定价 B基点定价 C招徕定价 D需求导向定价 @#@83、许多冰箱生产厂家近年来高举“环保”、“健康”旗帜，纷纷推出无氟冰箱。
@#@它们所奉行的市场营销管理哲学是（）。
@#@@#@A推销观念B生产观念C市场营销观念D社会市场营销观念@#@84、期望产品，是指购买者在购买产品时，期望得到与（）密切相关的一整套属性和条件。
@#@@#@A包装B质量@#@C产品D用途@#@85、在微波炉行业，格兰仕占了一半以上的市场份额，财源滚滚而入。
@#@根据波士顿咨询集团分析法，微波炉是格兰仕的（）。
@#@@#@A问号类战略业务单位B明星类战略业务单位@#@C现金牛类战略业务单位D瘦狗类战略业务单位@#@86、缓慢渗透是指（）@#@A高促销、高价格B低促销、高价格@#@C高促销、低价格D低促销、低价格@#@87、山东“三联”的主营业务是家电销售，近年将触角伸向餐饮、房地产、旅游等业务，这种多角化增长方式属于（）。
@#@@#@A集团多元化B同心多元化C水平多元化D关联多元化@#@88、同一层次的多个企业为了争夺同一目标市场的销售而进行的竞争称为（）@#@A水平渠道冲突 B垂直渠道冲突 @#@C水平渠道竞争 D渠道系统竞争@#@89、企业在发现了某一有利可图的市场机会并打算进入时，应做的工作是（）。
@#@@#@A做好人员的资金的准备B寻找适当的分销商@#@C评价市场机会及企业自身D准备适当的促销手段@#@90、非营利组织的采购人员只能按照规定的条件购买，（）@#@A有较大自由B缺乏自主性@#@C受控制少D可任意选购@#@91、如果市场是同质市场，宜实行（）。
@#@@#@A无差异的市场营销B差异市场营销@#@C集中市场营销D差异或集中营销@#@92、不同广告媒体所需成醒有差别的，其中最昂贵的是（）@#@A报纸 B电视 C广播 D杂志@#@93、采用无差异性营销战略的最大优点是（）。
@#@@#@A市场占有率高B成本的经济性@#@C市场适应性强D需求满足程度高@#@94、企业通过市场细分，从中选择若干个子市场并为其制定营销组合策略是（）@#@A大量营销B目标市场营销@#@C产品差异营销D定制营销@#@95、有能力对市场领导者采取攻击行动，有望夺取市场领导者地位的公司属于（）。
@#@@#@A强竞争者B市场挑战者@#@C市场利基者D好竞争者@#@96、以向企业管理人员提供有关销售、成本、存货、现金流程、应收账款等各种反映企业经或现状信息为其主要工作任务的系统，是市场营销信息系统中的（）@#@A市场营销情报系统 B市场营销研究系统@#@C市场营销分析系统 D内部报告系统@#@97、按照单位成本加上一定百分比的加成来制定产品销售价格的定价方法称之为（）定价法。
@#@@#@A成本加成B目标@#@C认知价值D诊断@#@98、非整数定价一般适用于（）的产品。
@#@@#@A价值较高B高档@#@C价值较低D奢侈@#@99、在国际市场营销中，能最大限度刺激销售人员积极性的激励方法是（）@#@A固定薪金加奖励 B佣金制 C浮动工资 D固定工资@#@100、在评估渠道交替方案时，最重要的标准是（）@#@A控制性B经济性@#@C适应性D可行性@#@101、企业把创新产品的价格定得较低，以吸引大量顾客，提高市场占有率，这种定价策略叫做（ ）@#@A撇脂定价B渗透定价@#@C目标定价D加成定价@#@102、在影响服务定价的成本要素中，职员加班费属于（）。
@#@@#@A固定成本B准固定成本 C变动成本 D准变动成本@#@103、对于同质产品或需求上共性较大的产品，一般应实行（）@#@A集中性市场营销B差异性市场营销@#@C无差异性市场营销D维持性市场营销@#@104、企业业务员在闹市向消费者免费赠送样品的促销方式属于（ ）@#@A广告B人员推销C营业推广D公共关系@#@105、市场是指对某项商品或劳务具有需求的所有（）@#@A个人消费者B生产者C机构集团D现实与潜在买者@#@106、在（）企业应把促销规模降到最低限度，以保证足够的利润收入。
@#@@#@A产品导入期B产品成长期C产品成熟期D产品衰退期@#@107、市场是指对某项商品或劳务具有需求的所有（）。
@#@@#@A个人消费者B生产者C社会集团D现实与潜在买者@#@108、企业决定同时经营两种或两种以上互相竞争的品牌，这种决策称为（）@#@A品牌质量决策 B家庭品牌决策 @#@C品牌扩展决策 D多品牌决策@#@109、在市场增长率和相对市场占有率矩阵中，低市场增长率和高相对市场占有率的战略业务单位称为（）。
@#@@#@A问号类B明星类C现金牛类D瘦狗类@#@110、制约顾客购买行为的最基本因素是（）。
@#@@#@A文化因素B经济因素C个人因素D社会因素@#@111、某产品在一定特定时间，特定市场营销环境条件下的市场占有率为15%，而该市场总需求为20000万元，则该产品的企业需求为（）。
@#@@#@A20000万元B3000万元@#@C大于3000万元D小于3000万元@#@112、某企业的主要产品是香皂和洗衣粉。
@#@该企业最适合采取（）。
@#@@#@A选择分销策略B独家分销策略C人员推销策略D密集分销策略@#@113、在现有市场规模不大，企业市场占有率已经很大的情况下，企业应该（）。
@#@@#@A争取竞争者的顾客B继续提高市场占有率@#@C争取尚未开发的市场潜量DA和C都对@#@114、如果一种产品销售的增加必然会引起另一种产品销售的增加，那么，这两种产品可叫做（）。
@#@@#@A互补品B替代品C高档品D便利品@#@115、下列属于批发商类型的是（）。
@#@@#@A现金自运商B批发俱乐部C超级市场D便利店@#@116、企业定价方法中，目标定价法属于（）。
@#@@#@A成本导向定价B需求导向定价C竞争导向定价D市场导向定价@#@117、提供能够满足消费者同一种需求的不同产品的竞争者是（）。
@#@@#@A愿望竞争者B同行竞争者C形式竞争者D品牌竞争者@#@118、某企业的主要产品是香皂和洗衣粉。
@#@该企业最适合采取（ ）@#@A选择分销策略B独家分销策略C人员推销策略D密集分销策略@#@119、制造商推销价格昂贵、技术复杂的机器设备时，适宜采取（ ）@#@A广告宣传B营业推广C经销商商品陈列D人员推销@#@120、“中国的肯得基”属于（?
@#@）。
@#@@#@121、A属性定位 B比附定位 C品质定位 D价格定位@#@121、企业在现有的生产、经营范围内向市场深度方向发展的策略是（）。
@#@@#@A市场渗透策略B市场拓展策略C产品开发策略D多元化策略@#@二、简答题@#@请以手机领导品牌苹果为例，简要介绍：
@#@@#@1、处于领导者地位的企业如何开展竞争？
@#@@#@2、整体产品概念多层次含义？
@#@@#@1、参考答案要点：
@#@@#@保护市场份额、扩大市场份额、扩大总需求；@#@@#@2、参考答案要点：
@#@@#@产品整体概念由三个基本层次组成：
@#@核心产品，形式产品，延伸产品。
@#@核心产品是产品整体概念中最基本和最本质的层次。
@#@形式产品是指核心产品所展示的全部外部特征。
@#@延伸产品能够给顾客带来更多的利益和更大的满足。
@#@@#@三、论述题@#@1、论述市场营销的微观环境和宏观环境有哪些要素？
@#@@#@2、论述组织市场的购买行为特点。
@#@@#@1、参考答案要点：
@#@@#@宏观因素主要有：
@#@@#@人文环境、社会因素、经济环境、自然环境、技术环境、政治-法律环境、社会-文化环境：
@#@@#@微观因素主要有：
@#@@#@供应者、购买者、中间商、竞争者、公众、企业内部各部门协作。
@#@@#@2、参考答案要点：
@#@@#@衍生需求、需求无弹性、需求波动大、购买量大、客户数量、买方有充分信息等。
@#@@#@四、材料题@#@张志浩是吉林大学珠海学院2010级的一名学生，将于明年7月毕业，在其他同学正忙碌着找实习和工作时，他反而很淡定，因为他已经决定不找工作了，而是选择自主创业，并初步决定在学校南门开设一家餐厅，请试着用STP理论帮助其分析市场营销决策。
@#@@#@参考答案要点：
@#@@#@从利用市场细分、目标市场选择和市场定位三个角度回答。
@#@@#@";i:
8;s:
28577:
"2013年特岗教师公开招聘《小学语文》命题预测试卷
（1）@#@一、单项选择题（每小题2分，共12分）@#@1．加点字注音全部正确的一项是（ ）。
@#@@#@2．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）。
@#@@#@
（1）就此事件，我新华社发表声明。
@#@@#@
（2）她就是这部小说中女主人公的。
@#@@#@（3）他们两位素未谋面，还要请你一下。
@#@@#@A．受权原型引见@#@B．授权原形引荐@#@C．授权原型引见@#@D．受权原形引荐@#@3．下列作家作品配对有误的一项是（ ）。
@#@@#@A．《皇帝的新装》——安徒生——丹麦@#@B．《纸船》一一谢婉莹一一中国@#@C．《金色花》——泰戈尔——泰国@#@D．《绿色蝈蝈》——法布尔——法国@#@4．在下列横线上依次填上词语，正确的是（ ）。
@#@@#@
（1）“下来吧，孩子，”他带着的口气说，“晚饭做好了。
@#@”@#@
（2）因为有这样的冬天，干啥还希望点别的呢?
@#@@#@（3）我想，他要说了，我即刻便受了，我的心从此也宽松了吧。
@#@@#@（4）我们唯一的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
@#@@#@A．安慰慈善宽恕装饰@#@B．慰问慈善宽待装潢@#@C．慰问慈爱宽恕装潢@#@D．安慰慈祥宽待装饰@#@5．下列语境中加点词语的解释不正确的是（ ）。
@#@@#@A．但是春天总算来了。
@#@我的母亲又熬过了一个严冬。
@#@熬：
@#@忍受，艰苦支持@#@B．赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
@#@凡人：
@#@平常的人@#@C．有一天，天神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。
@#@莽莽榛榛：
@#@草木丛生的样子@#@D．风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气中酝酿。
@#@酝酿：
@#@这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓@#@6．小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是（ ）。
@#@@#@A．短语@#@B．句子@#@C．段落@#@D．字（词）@#@二、填空题（每空1分，共9分）@#@7．名句填空@#@
（1）莫笑农家腊酒浑，_________。
@#@山重水复疑无路_________。
@#@（陆游《游山西村》） @#@@#@
（2）风急天高猿啸哀，_________。
@#@无边落木萧萧下，_________。
@#@（杜甫《登高》）@#@8．我国最早的一部儿歌集，_________是明代吕坤编著的。
@#@@#@9．语音的物理性质具有四个基本要素：
@#@、_________、_________、_________。
@#@@#@三、简答题（16分）@#@10．判断下面例句运用了什么修辞手法，并写出两句与例句运用相同修辞手法的句子。
@#@（4分）@#@她是暗夜里的一颗明珠，光彩动人。
@#@@#@
（1）修辞手法：
@#@@#@
（2）仿写：
@#@①@#@②@#@11．简述列夫·@#@托尔斯泰小说创作的主要成就。
@#@（6分）@#@12．简述我国小学语文课程的产生和发展。
@#@（6分）@#@四、现代文阅读（29分）@#@竹思@#@竹文化是中国特有的文化，假如我们判断不错的话，竹文化应是与儒文化相得益彰的一种文化。
@#@在竹子身上，儒生们或看到气质、风骨，或看到虚心、谦虚，《岁寒三友图》是这方面最突出的典型，松竹梅从此成为屡屡出现在各种器皿上的图案。
@#@@#@中国文人中与竹子最亲近的当属蜀人苏轼，他的名言“宁可食无肉，不可居无竹。
@#@无肉令人瘦，无竹使人俗”，道破了苏东坡酷好竹子的心态，而他策竹杖的风姿，也从此凝固为一种“何妨从容且徐行”的造型，如果没有竹林衬映在苏东坡的身边，他迷人的魅力会大大削减。
@#@@#@蜀南竹海，地处宜宾，有翠竹数百亩，依山而产，起伏若海，规模亦如一片波涛汹涌的大海，尤其是在高处鸟瞰，当云雾袭来之际，那种海的气势更扑面而来，耳畔似有涛声响起，如果此时有舟楫随绿浪起伏，注定是件毫不奇怪的事。
@#@@#@潜入竹海，同时也沉入绿海，呼吸着有淡淡清香的空气，感觉到绿色的氧气正源源地输入到自己的肺叶里，像清洁剂般清洗着因都市废气而吃力开合的肺，你几乎能够瞬间感到这种大自然珍贵的赐予。
@#@甜丝丝的滋味通过喉头气管，流向四肢百骸，流向大脑及每一根血管和神经，而满眼充盈饱满的绿色，让你快意沉浮，直若化身为一尾鱼儿，沿着印满青苔的小径，管自游向竹林深处。
@#@@#@竹海中的竹子，以粗大的楠竹为主，也有苦竹、慈竹、龟甲竹及人面竹。
@#@与一位竹海作家闲聊，才知道竹子也分公母，母竹产笋，公竹则无。
@#@再细问，才知道每根竹子的每一层竹节都由最初的一根竹枝生出，这竹枝若分出岔的，便是母竹，不分岔的，则为公竹。
@#@就是这么一点区分，简单，却又有大学问。
@#@记得若干年前去安徽，在出产砀山梨的一处集市上，我无意中也获得了类似的知识：
@#@梨如人类，亦分公母。
@#@母梨形大，且多汁甜美，公梨则逊色得多。
@#@@#@竹子与梨子岂止分雌雄，甚至还可能有自己的声音。
@#@近读《参考消息》，英国《泰晤士报》一篇题为《细听植物心声》的文章引起了我的兴趣，该文的副题更妙：
@#@《采花花朵哭泣摘瓜黄瓜尖叫》，而且这项由波思大学应用物理研究所完成的科研成果证明，如果配备合适的窃听装置，他们就能够区分健康与染病的蔬菜。
@#@同时波恩大学的科学家们认为，植物不仅仅互相交流痛苦与疼痛，就像人们在医院候诊室等候看病一样，它们还互相提醒面临的危险。
@#@@#@杜甫曾云：
@#@“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
@#@”这两句诗无意引证了千年之后波恩大学科学家们的研究：
@#@人是大自然的一个特殊器官，越伟大越杰出的诗人越是如此，他们在倾听自己内心世界时也能倾听天籁，否则何来这千年之后的巧合?
@#@@#@蜀南竹海里的竹子，蓬勃旺盛到肆无忌惮的地步，坦荡地在竹子部落里快乐成长，较之城市庭院里那些盆景般缩在墙角里的同类，委实幸运和幸福得多。
@#@@#@当然，它们承受的关注甚至诗意的爱抚也少得多，这就是自由的代价。
@#@@#@竹海里的竹子们，肯定是有着自己的声音的，公竹和母竹会互相倾吐爱情；@#@嫩绿的竹笋则会呼唤雨水和阳光；@#@竹叶会在竹枝上迎风摇曳，把大粒的露珠调皮地抖落；@#@土层下的竹根们会串门问好，甚至会互相提醒：
@#@跟头打声招呼，别忙着开花。
@#@@#@竹子一开花，就意味着生命的终结。
@#@@#@竹海里听竹，一种人生的雅趣，也是机缘。
@#@是绿染灵魂绿透身心的一种洗濯，此刻，当炎夏渐渐袭来时节，写下“竹思”两字，权当做一剂清凉解署散吧……@#@1．儒生们为什么能在竹子身上看到气节、风骨，或看到虚心、谦虚?
@#@（4分）@#@2．第二段写苏东坡的名言有什么作用?
@#@你能再写出苏东坡的几个诗词名句吗?
@#@（4分）@#@3．作者描写了蜀南竹海景象和潜入竹海的感受，请你结合全文，分析这样写的作用。
@#@（4分）@#@4．本文题为“竹思”，请结合全文说说作者就竹子作了哪些思考?
@#@（3分）@#@闲读梧桐@#@余秋雨@#@梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
@#@@#@它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；@#@又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。
@#@我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；@#@或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。
@#@它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。
@#@闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
@#@@#@某日，母亲从北方来信：
@#@寒潮来了，注意保暖御寒。
@#@入夜，便加了一床被子。
@#@果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。
@#@我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。
@#@于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。
@#@外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。
@#@然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。
@#@我无缘见到他老人家，只是从舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。
@#@我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。
@#@每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
@#@@#@浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。
@#@夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。
@#@惊奇地发现天边竞有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!
@#@先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。
@#@这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。
@#@只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。
@#@阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。
@#@不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。
@#@不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
@#@@#@次日醒来，红日满窗，竟是大睛。
@#@@#@惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；@#@没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。
@#@我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。
@#@这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!
@#@而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
@#@@#@于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。
@#@服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!
@#@不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
@#@@#@又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。
@#@俯目望去，一个红衣女孩雀跃@#@在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。
@#@此刻，我的窗台上，@#@扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
@#@@#@5．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：
@#@（不超过10个字）；@#@梧桐内在的精神特征是：
@#@__________。
@#@（4分）@#@6．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。
@#@请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。
@#@（分条请加序号）（3分）@#@相同：
@#@@#@不同：
@#@@#@7．根据要求回答下面的问题。
@#@（3分）@#@
（1）文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是。
@#@@#@
（2）写落叶似乎是为女孩“伴奏”，要表达的意思是。
@#@@#@（3）写“阳光”洒在旧书上，意在表明。
@#@@#@8．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。
@#@请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。
@#@（4分）@#@五、文言文阅读（9分）@#@齐王筑城@#@齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：
@#@“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接禄辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。
@#@使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶?
@#@今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。
@#@闻吾下令，孰不欣跃而来耶?
@#@”艾子对日：
@#@“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣⑦，望天而歌。
@#@臣怪之，问其故。
@#@答日：
@#@'@#@大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。
@#@’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。
@#@”@#@【注释】①支备；@#@调度战备。
@#@支，调度、支付。
@#@②踣（b6搏）：
@#@跌倒。
@#@③应候：
@#@顺应时令。
@#@@#@1．解释下列句中加点的词。
@#@（4分）@#@
（1）今欲诃丁壮（ ）
（2）虽有少劳（ ）@#@（3）而异日不复有征戍侵虞之患（ ）（4）臣怪之（ ）@#@2．用现代汉语翻译下面的句子。
@#@（2分）@#@闻吾下令，孰不欣跃而来耶?
@#@@#@3．通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理?
@#@（3分）@#@六、诗词鉴赏（13分）@#@春望@#@（唐）杜甫@#@国破山河在，城春草木深。
@#@感时花溅泪，恨剐鸟惊心。
@#@@#@烽火连三月，家书抵万金。
@#@白头搔更短，浑欲不胜簪。
@#@@#@1．《春望》这首诗表达了诗人什么样的思想感情?
@#@（2分）@#@2．诗人前四句描绘了哪些景物?
@#@诗人是怎样用景物来衬托这种感情的?
@#@（2分）@#@3．说说“国破山河在，城春草木深”两句诗中“破”字和“深”字的深刻含义?
@#@（2分）@#@4．赏析名句“烽火连三月，家书抵万金。
@#@”（2分）@#@5．诗中烽火本指 @#@，这里指 @#@。
@#@ @#@写战乱频繁。
@#@“家书抵万金”表现作者 @#@的真挚感情。
@#@（3分）@#@6．体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的抒情方式及含义。
@#@（2分）@#@七、教案设计（12分）@#@请为《沁园春·@#@雪》设计教案。
@#@@#@八、技能应用题（20分）@#@1．新旧知识联系式导人法是课堂导入常用的方法之一，在导入新课时，可以借助与新的教学内容密切相关的旧知识，使旧知识成为学习新知识的基础，增强学习兴趣，做到“温故而知新”。
@#@请以《范进中举》为例，用新旧知识联系式导入法导人新课。
@#@（6分）@#@2．下面这篇文章是一个二年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。
@#@（14分）@#@放鞭炮@#@今天，夜晚我和爸爸、妈妈一起看见许多烟火，听到许多鞭炮声音，还放了一些烟火和鞭炮。
@#@这要从爸爸到金盛百货大市场买完烟火和鞭炮说起：
@#@这时爸爸在看报纸，我们才刚刚从梅花山到外公家。
@#@外公家已经准备吃晚饭了，吃完晚饭后，我和爸爸就下楼放鞭炮了，这鞭炮太响了，小汽车都“叫了”。
@#@放完鞭炮后，我看见了许多美丽的烟火：
@#@有的像喷泉，有的像流星闪过，还有的烟火后会变成红的或绿的小降落伞等等，真是五花八门。
@#@@#@我们放的烟花名字叫“天命之意”和“春雷炮”，一个39响，一个48响。
@#@我最后想说：
@#@“你们燃放时要注意安全。
@#@”@#@
（1）对这篇习作进行比较全面的评价。
@#@（10分）@#@
（2）为这篇习作写一则简短的评语。
@#@（4分）@#@一、单项选择题@#@1．D@#@2．A[解析]“受权”是指接受委托有权力做某事；@#@“授权”是指把权力委托给他人或机构代为执行。
@#@根据题干应选“受权”。
@#@“原形”是指原来的形状，本来的面目；@#@“原型”指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人，故“原型”符合题干中的要求。
@#@“孙见”是指引人相见，使彼此认识；@#@“引荐”是指推荐人，如把XX引荐给XX，故本题正确答案为A项。
@#@@#@3．c[解析]泰戈尔是印度的诗人而不是泰国的。
@#@@#@4．A[解析]慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除C、D项；@#@“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。
@#@@#@5．B[解析]“凡人”在这句话中是和神仙相对的，指俗人。
@#@@#@6．D[解析]小学生在识字初期，由于掌握的词汇量有限，往往不能进行整句或段落的阅读，而是把字（词）作为一个认读的单位来阅读。
@#@本题选D。
@#@ @#@@#@二、填空题@#@7．
（1）丰年留客足鸡豚柳暗花明又一村@#@
（2）渚清沙白鸟飞回不尽长江滚滚来@#@8．《演小儿语》@#@9．音高音强音长音色@#@三、简答题@#@10．
（1）比喻@#@
（2）①那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。
@#@@#@②她的眼泪像决堤的洪水一样流了下来。
@#@@#@11．[参考答案]列夫·@#@托尔斯泰小说创作方面的成就主要表现在《童年》《少年》《安娜·@#@卡列尼娜》《忏悔录》《复活》等作品中。
@#@自传体小说《童年》《少年》，这些作品反映了他对贵族生活的批判态度，“道德自我修养”主张和擅长心理分析的特色。
@#@l863--1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。
@#@小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
@#@1873—1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·@#@卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。
@#@19世纪70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》。
@#@特别是l889--1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思考、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面、深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
@#@@#@12．[参考答案]
（1）我国古代没有专门的语文课程，但有漫长的儿童识字、句读训练和习作八股文的历史。
@#@@#@
（2）清末，小学开始设国文科。
@#@l907年公布的《奏定女子小学堂章程》中，规定的教授科目里有国文科，标志着学科意义上的语文教学开始进入学校课程。
@#@@#@（3）五四以后，“国文”改为“国语”。
@#@l920年北洋政府教育部颁布国民学校令，将“国文”科改为“国语”科，继而各科教材一律改为语体文。
@#@从此小学语文学习白话文，实现“言文一致”。
@#@@#@（4）新中国成立之初，“国语”改为“语文”。
@#@教材编审委员会以《国语》课本为蓝本进行修订，把修订后的《国语》改为《语文》，使课程名称更加科学，体现了听说读写并重的思想，这一名称一直使用至今。
@#@@#@四、现代文阅读@#@1．竹子有节，故看到气节风骨，竹子中空，故看到虚心、谦虚。
@#@@#@2．充分显示了竹及竹所象征的高贵品质，以及竹受到文人重视的程度。
@#@诗词名句：
@#@但愿人长久，千里共婵娟。
@#@@#@3．描写蜀南竹海表现竹子蓬勃旺盛地生长，具有强烈的生命意志，描写潜心竹海感受，突出“像清洁剂般清洗着因都市废气而吃力开合的肺，为文末“是绿染灵魂绿透身心的一种洗濯”作铺垫。
@#@@#@4．
（1）竹文化是与儒文化相得益彰的中国特有文化；@#@
（2）竹分公母，甚至还有自己的声音，具有强烈的生命意志；@#@（3）宁可少些关注和爱抚，也要自由坦荡地成长。
@#@@#@5．外在特征：
@#@高大挺拔，枝繁叶茂（或：
@#@身躯高大，树冠繁茂）；@#@内在特征：
@#@服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度。
@#@@#@6．相同：
@#@
（1）不求巨擘擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；@#@
（2）都经历了“暴风”的吹打。
@#@不同：
@#@梧桐有顺从、糊涂的一面；@#@外祖父却缺少从容淡泊的大度。
@#@@#@7．
（1）“风暴”过后，新生命还会充满活力；@#@
（2）表现前辈对后代的托举和祝福；@#@（3）应以正义必胜的信·@#@心去看待历史的生活。
@#@@#@8．符合要求即可。
@#@@#@五、文言文阅读@#@1．
（1）计划、打算；@#@
（2）即使；@#@（3）隐患（祸患）；@#@（4）代词，代饥民的行为。
@#@@#@2．（老百姓）听见我下达这个命令，有谁不欢欣踊跃地前来参加（响应）呢?
@#@@#@3．办事情，想问题，在考虑长远利益的基础上，也要考虑眼前利益，要把二者结合起来。
@#@@#@[解析]答案也可为“既要有远大目标，又要从实际出发，这样才能利国利民”。
@#@@#@参考译文：
@#@@#@齐王一天上早朝，他看着侍臣们说：
@#@“我们国家处于几个强国之间，年年苦于要支付大量军备费用。
@#@现在我想抽调一批壮丁，修筑一座规模很大的长城，从东海筑起，连通即墨，途经太行山，连接辗辕山，直下武关，曲折蜿蜒四千里，即可与各强国隔绝，使秦国不能觊觎我国的西方，楚国不得偷犯我国的南方，韩国和魏国不得牵制我国的左右，这难道不是一件非常有利的事吗?
@#@现在让老百姓去修筑大城，虽会有些劳累，但日后就不会再有远征和遭受侵犯的祸患，可以一劳永逸了。
@#@老百姓听见我下达这个命令．谁能不欢欣踊跃地参加呢?
@#@”@#@艾子回答说：
@#@“今天早晨下雪，我来赶早朝，看见路旁有一个百姓，袒露着身子，冻倒在地上，望着老天唱哀歌。
@#@我很奇怪，便问他什么缘故。
@#@他对我说：
@#@这场大雪顺应了时令，正高兴明年人们能吃到贱价的麦子，可是我在今年就要被冻死了。
@#@’这伴事正像今天所说的筑大城，等到大城筑完，还不知道享受永久安乐的是些什么人呢!
@#@”@#@六、诗词鉴赏@#@1．[参考答案]《春望》这首诗表达诗人感时恨别、忧国思家的思想感情。
@#@@#@2．[参考答案]前四句描绘景物：
@#@山河、草木、花、鸟。
@#@以景衬情，既以京城的荒凉景象作正衬，又以春天的美好景象作反衬，处处照应，意在言外。
@#@@#@3．[参考答案]“破”“深”二字写出了安史-2_舌L时长安城里萧条凄凉的眷景，渗透了诗人忧时忧国的无限沉痛之情。
@#@@#@4．[参考答案]这句诗用对偶手法，用质朴的语言道出了战火纷飞的年代，道路阻塞、音讯隔断时的内心感受，容易使人产生共鸣，因而成为千古传诵的名句。
@#@@#@5．[参考答案]古代打仗时传递信息的烟火战争烽火连三月思念家乡和亲人@#@6．[参考答案]诗人采用比拟的手法，说花也因感伤时事而流泪，鸟也因离别而惊叫，这是诗人以含情之眼视物，故物也有情，以物情写人之情，委婉曲折，真挚深沉。
@#@@#@七、教案设计@#@[参考答案]《沁园春·@#@雪》教学案例@#@【教学目标】@#@
（1）多样化朗读以加深对词所描写的意境的理解@#@
（2）通过朗读更好地传递词的磅礴大气；@#@@#@（3）在比较中理解词的知识并试着填词。
@#@@#@【教学过程】@#@
（1）导入@#@问：
@#@“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。
@#@”这句歌词同学们熟悉吗?
@#@@#@学生：
@#@不熟悉!
@#@@#@师：
@#@这是一首歌的歌词，老师也只是知道，但我的父辈们却是非常熟悉，而且人人会唱，现在就请某老师唱一段。
@#@@#@问：
@#@歌词中有一句“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”，这是对毛泽东的赞美，何以对毛泽东有这么高的评价?
@#@你们能介绍一些毛泽东的革命事迹吗?
@#@@#@（学生介绍毛泽东的光辉业绩。
@#@）@#@小结：
@#@毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。
@#@毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。
@#@就让我们走进毛泽东的《沁园春·@#@雪》，亲自感受一下他的词风。
@#@@#@（板书课题。
@#@）@#@老师介绍写作背景。
@#@@#@
（2）自由朗读全文@#@请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。
@#@@#@思考：
@#@词的上下阕各描写了怎样的画面?
@#@@#@学生读文，并能结合文章谈自己的理解。
@#@@#@画面一：
@#@描绘北国壮丽雪景。
@#@@#@画面二：
@#@评历史人物，赞当代英雄。
@#@@#@师：
@#@刚才同学们能够结合文章，介绍画面，谈得都很好，但是却未能通过你的朗读展示词的魅力，将这首词的磅礴大气传递出来。
@#@@#@（3）观察画面，揣摩意境，再次朗读文章@#@要想把握词的精髓，朗读很重要。
@#@朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。
@#@请同学们静心看下面的片段，酝酿感情，再次朗读全文。
@#@@#@①放片段。
@#@@#@②学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记。
@#@@#@③个别示范朗读，自评（你是如何处理重读、停顿的）；@#@同学点评，穿插老师点拨。
@#@（把握关键处：
@#@如“冰封”和“雪飘”动静结合；@#@“望长城内外”所领起的七句词写景；@#@山舞的“舞”、原驰的“驰”；@#@竞折腰的“竞”等。
@#@）@#@（4）个性创作（大组诵读）@#@师：
@#@看!
@#@不知不觉中，我们已经和词人融为一体，也变得气宇轩昂，意气风发。
@#@老师有一个新的提议，看看我们同学能否给词配上必要的神态、动作等，更好地展示这首词的魅力。
@#@@#@（以大组为单位，进行个性创作，并加以展示。
@#@）@#@（5）活学活用@#@师：
@#@现在我们知道《沁园春·@#@雪》是毛泽东的一篇咏雪言志的词，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大的抱负。
@#@老师手边还有几篇沁园春的词，你们能发现这几篇词在结构上有什么共同之处吗?
@#@@#@接下来介绍词的知识：
@#@沁园春是词牌名，分上下两阕，共114字。
@#@雪、长沙等是词的题目，内容与“沁园春”无关。
@#@@#@现在就让我们来做小词人，以《沁园春·@#@勤》为题，填一首词。
@#@@#@当堂交流，课后润色。
@#@@#@[解析]《沁园春·@#@雪》是一首大气磅礴的词作，教师在教授这一课时的关键是把握词作所流露出的大气，通过体味词人的伟大抱负，激发学生树立远大志向。
@#@@#@八、技能应用题@#@1．[参考答案]同学们，我们学过了《孔乙己》，鲁迅先生以传神的笔调，成功地塑造了一个封建社会科举制度的殉葬品。
@#@孔乙己这一典型形象及他的悲剧命运，使我们从一个侧面认识到了封建社会的腐朽与黑暗。
@#@今天，我们将从范进喜剧命运的这一侧面，进一步了解封建科举制度的荒诞与罪恶。
@#@@#@[解析]这样的导入，既有利于学生知识迁移，又有利于提高学生比较分析的能力，不失为一个值得借鉴的好方法。
@#@@#@2．[参考答案]
（1）文章围绕“放鞭炮”这一事情，娓娓道来，中心较为突出。
@#@所选事例来自生活，具有一定的典型性。
@#@卷面较为整洁，无错别字。
@#@结尾是本文的一大亮点。
@#@缺点是叙事较为杂乱，个别细节的叙述不够清晰，逻辑缺乏严谨性；@#@个别地方标点符号使用不当，结构层次不够分明，过渡不够自然，叙述有些生硬，个别句子表达方式也欠妥。
@#@@#@（结合文章结构、语言、中心等进行分析，言之有理即可）@#@
（2）和爸爸一块儿放鞭炮很快乐吧，老师可真羡慕你，老师像你这么大的时候，就没有鞭炮可放，珍惜现在的幸福时光吧，孩子。
@#@不过，老师在这里也要提醒你，在玩乐的同时，也要记得多看书，继续加油吧，老师看你下次的表现。
@#@@#@";i:
9;s:
17377:
"精选女生节活动策划方案3篇word范文@#@女生节活动策划方案3篇@#@唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
@#@而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
@#@“教授”和“助教”均原为学官称谓。
@#@前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；@#@而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
@#@“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
@#@唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
@#@至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
@#@至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
@#@ 女生节活动策划方案一：
@#@@#@观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
@#@随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
@#@我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
@#@看得清才能说得正确。
@#@在观察过程中指导。
@#@我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
@#@乌云像大海的波浪。
@#@有的孩子说“乌云跑得飞快。
@#@”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
@#@”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
@#@”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
@#@“这就是雷声隆隆。
@#@”一会儿下起了大雨，我问：
@#@“雨下得怎样?
@#@”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
@#@雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
@#@“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
@#@”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
@#@我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
@#@如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
@#@通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
@#@一、活动目的@#@要练说，先练胆。
@#@说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
@#@不少幼儿当众说话时显得胆怯：
@#@有的结巴重复，面红耳赤；@#@有的声音极低，自讲自听；@#@有的低头不语，扯衣服，扭身子。
@#@总之，说话时外部表现不自然。
@#@我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
@#@一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
@#@每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
@#@二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
@#@或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
@#@三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
@#@对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
@#@长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
@#@值此女生节到来之际，为了活跃校园文化氛围，为女生们营造轻松温馨的节日气氛，让女生感受到男生的热情和祝福，丰富校园精神文化生活，为男生、女生们提供一个相互交流的平台。
@#@特举办女生节系列活动，促进男女生之间的友谊，丰富整个校园生活，展现优质大学生风貌。
@#@@#@死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
@#@但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;@#@而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
@#@其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
@#@相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
@#@二、活动地点@#@家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
@#@我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
@#@我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
@#@动力与机械学院报告厅@#@三、活动时间@#@xxxx年3月7日晚19:
@#@00@#@四、活动对象@#@动力与机械学院全体研究生@#@五、活动概述@#@女生节的活动包括：
@#@@#@1、“心愿·@#@女生节”@#@童话里的一千零一个愿望，今天你也可以实现!
@#@@#@2、“我为她唱”音悦汇@#@庆祝女生节，快乐你我他!
@#@在你的女神面前尽展歌喉吧!
@#@@#@六、活动流程@#@
（一）前期宣传：
@#@@#@1、制作多张海报，张贴在学院门口。
@#@@#@2、网络宣传，利用各班和年级的QQ群，充分做好活动的前期宣传工作。
@#@@#@
（二）活动前期准备@#@活动前的工作：
@#@活动安排，由研会协调、安排。
@#@@#@1、场地布置@#@2、音响设备借还及使用维护@#@（三）具体活动安排@#@1、“心愿·@#@女生节”活动@#@
（1）参与方式：
@#@女生在字条卡片上写上自己的一个小心愿并留下自己的联系方式，把它投进心愿箱中，负责活动的同学在班级中寻找一些男生来抽取心愿箱中的卡片并协助他帮助女生达成心愿。
@#@@#@
（2）心愿征集截止时间：
@#@3月6日;@#@心愿完成时间自行安排@#@（3）负责部门：
@#@女生部及各个班级班委@#@2、“我为她唱”音悦汇@#@
（1）报名方式：
@#@各班级负责本班学生的报名，班委统计好本班报名人员后统一提交，自己准备好伴奏。
@#@xxxx级每班出三个节目，xxxx级每班出一个，其他年级不限。
@#@@#@
（2）报名截止时间：
@#@3月5日，各班委负责人于当天晚上八点前提交报名情况。
@#@@#@（3）比赛规则及要求：
@#@各班级参赛者可以是男生独唱，合唱或男女生组成一组，形式不限，选一首健康向上，能很好反映大学生活和年轻人美好情感的歌曲演唱。
@#@@#@（4）比赛环节：
@#@所有参赛者依次献唱，每位女生有一张票，从中选择五个节目，女生投票评选出各个奖项。
@#@歌唱比赛环节中间会穿插一些互动的小游戏。
@#@比赛结束后设有抽奖环节，作为每位女生的女生节礼物。
@#@至此，女生节活动圆满结束。
@#@@#@（5）比赛奖项：
@#@一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，分别颁发奖品和奖状，优秀奖若干。
@#@@#@（6）负责部门：
@#@女生部，文艺部@#@女生节活动策划方案二：
@#@@#@一、活动背景：
@#@@#@女生节，这个专门为女生量身制定的节日，而顺德职业技术学院一直很重视女生节这个有重大意义的活动。
@#@新时代女大学生是校园一道靓丽的风景线，她们青春、活泼、美丽。
@#@女生更是我们院当之无愧的“半边天”，她们为我们的校园增添了绚丽的色彩，活跃了校园气氛。
@#@“女生节”是以关怀我院广大女生、增进男女交流为宗旨，从各个方面增强女生的自信心、提高女生的综合素质、培养女大学生“自尊、自信、自立、自强”的精神等。
@#@为此，我们校从我院女大学生的独特魅力着手，开展第届女生节活动。
@#@@#@二、活动主题：
@#@“睿智芳心真我流露”@#@三、活动时间：
@#@@#@四、活动地点：
@#@@#@五、活动目的：
@#@@#@开展女生节是为了丰富在校女生的校园文化生活，营造活泼互动的文化氛围，充分展现女性健康、聪慧、美丽的一面。
@#@通过各色各样的活动能够展现女性的风采，增强女生的自信、自强、自爱、自立意识。
@#@希望通过这次活动，全面提高顺德职业技术学院女生更多地关注自身的道德素养、文化内涵、心理健康、独立意思等的综合素质。
@#@同时女大学生学会轻松学习、健康生活，永远开拓进取，努力成为最幸福的魅力女生。
@#@女生们在青春的追逐中燃烧她们的热情，在青春的真谛中蕴养迎接挑战的勇气，在青春的奋斗中走向成功。
@#@做新时代女性，丰富校园精神文化生活，给女生更多的展现平台。
@#@@#@六、活动内容@#@1、单车送温暖@#@活动目的：
@#@让女生感受到男生给她们窝心温暖和无微不至的关怀，展示男生的风度。
@#@细微之处，发觉真实的内心，能让男生懂得关爱和付出，也能让女生感受爱，从而感谢爱。
@#@@#@活动方式：
@#@男生自愿在自己的自行车系上黄丝带，为女生服务，根据女生的要求，搭她们到学校的任意一个地方。
@#@@#@活动对象：
@#@全校女学生@#@活动时间：
@#@@#@2、某些场合的女生专用道@#@活动目的：
@#@让女生们享受特殊待遇，增加对女生身份的认同感，让女生意识到自己的比较优势，提高被关爱和呵护的程度。
@#@@#@活动方式：
@#@饭堂设置女生专用通道@#@活动对象：
@#@全校女学生@#@活动时间：
@#@@#@3、心语星愿@#@材料准备：
@#@展板，便利贴，笔@#@活动方式：
@#@活动现场放两块展板，其中一块背景图片是一个帅气的男生头像，让男生写下“女生我想对你说”祝福留言，另一块的的背景图片是一个美丽女生的头像，让女生写下自己的愿望，男女留下自己的联系方式。
@#@从中各选取5张，赠送小礼品。
@#@（精美卡贴，明信片）?
@#@@#@活动对象：
@#@全校学生@#@活动目的：
@#@真实表露自己。
@#@@#@活动时间：
@#@@#@4、彩球凑字@#@材料准备：
@#@4种颜色的气球、笔@#@活动方式：
@#@在8个同种颜色的气球上分别写上这样的一组字：
@#@“睿智芳心真我流露”，每种颜色写8组，能顺利凑成8个字且至少有4个以上是相同颜色的气球的女生每人获得小礼品一份。
@#@（红，绿，蓝，粉颜色）。
@#@气球由男生制作好，再由男生分发。
@#@男生凡是见到一个女生都给她一个气球，让女生们自己找伴凑成这一行字，能够成功凑成这一行字的都有小礼品发~（精美发夹，橡皮筋，笔等）@#@活动对象：
@#@全校女学生@#@活动时间：
@#@@#@活动目的：
@#@锻炼交友能力，可以提升的东西很多，例如一个班级甚至学院的集体感与融洽度。
@#@”@#@5、惊喜箱@#@材料准备：
@#@纸，笔，惊喜箱，礼品@#@活动方式：
@#@主动前来抽奖者有机会在“惊喜箱”中感受惊喜。
@#@首先，服务人员（男生）会问参与者的星座，然后请参与者抽奖，若抽中的纸条上正好是该女生的星座，服务人员将会提供奖品（如精美女用小钱包，小丝巾等）@#@活动对象：
@#@全校女学生@#@活动时间：
@#@@#@6、缘来就是你@#@缘来就是你，即手机号码邂逅。
@#@@#@材料准备：
@#@2个纸皮箱、笔、纸@#@活动方式：
@#@男参加者在纸上写下自己的手机号码，再抽取女参加者的纸皮箱，按照纸上的号码，在一定时间（20分钟）内大胆地约女参加者出来。
@#@反之，女参加者一样，若成功约出，男女各获得小礼物一份。
@#@（精美手机套）@#@活动对象：
@#@全校学生@#@活动时间：
@#@@#@活动目的：
@#@为男女生提供一个互相沟通、交流的平台，使大家展现出当代大学生的青春风采。
@#@@#@7、价格竞猜@#@材料准备：
@#@笔纸、场地、小证书@#@活动方式：
@#@男生上网收集30件物品图片（如衣服、饰品、汽车、生活用品等等）价格资料用投影一张张图片放出来，由女参加者竞猜价格。
@#@越接近价格的加分越多，按4、3、2、1分来加，部分男生做评委算分。
@#@参加的女生按月份分组，1-3月为第一组，4-6为第二组，7-9为第三组，10-12为第四组，共4组，每组限制说3个价格，以前3个站起来并大声说出估计的女生为准。
@#@胜利那组每人分发一张由男生制作的小证书。
@#@@#@活动对象：
@#@全校女生@#@活动时间：
@#@@#@活动目的：
@#@让全校同学学会理财估价，做个睿智的女生。
@#@可以提升的东西很多，例如一个班级甚至学院的集体感与融洽度。
@#@”@#@女生节活动策划方案三：
@#@@#@一.活动背景@#@女生节，诞生于上世纪九十年代初，是一个关爱高校女生、展现高校女生风采的节日，也是校园趣味文化的代表之一。
@#@因为三八是妇女节，女生比妇女年轻，所以将女生节定为三月七号。
@#@@#@二.活动目的@#@迎接即将到来的三八妇女节，同时丰富同学们的业余生活，活跃校园文化气氛，促进同学之间的交流，展示大学生的风采，提高同学们的综合素质，为多才多艺的同学们提供展示自我的平台，体现我校尊重、重视女生的风尚，实现对和谐校园的构建.@#@三.活动主题@#@释放自我，展示女生风采@#@四.活动时间@#@20xx年3月7日（女生节）晚7点@#@五.活动地点@#@东区大学生活动中心109室@#@六.活动对象@#@燕山大学全体学生@#@七.活动前期准备@#@1.外联：
@#@计算活动所需资金，并在准备活动所需物品之前得到充分的资金，以保证活动的正常进行。
@#@@#@2.购买活动所需物品，包括布置会场所需装饰品及奖状﹑奖品。
@#@@#@3.场地布置：
@#@提前申请场地，并在活动开始前将场地布置好。
@#@@#@4.提前与艺术团的负责人进行沟通联系，确保活动能够正常进行。
@#@@#@5.活动分工：
@#@落实秩序维护和检票人员，及负责活动进行中的各步骤的工作人员。
@#@@#@八.活动前期宣传@#@活动开始前三天，在东区二三食堂门口﹑西区广场进行活动宣传，进行比赛报名，同时向有意观看节目的同学们发放活动所需门票。
@#@@#@九.参赛节目初选@#@由学生会工作人员观看参赛选手的表演，初步采选其中较为优秀的节目参加女生节的最终表演。
@#@@#@十.活动内容@#@1.女生节庆祝演出（开场及结尾）@#@2.女生才艺展示比赛@#@3.中场活动@#@4.才艺展示评分@#@5.颁奖典礼@#@十一.活动具体流程@#@1.由艺术团进行文艺表演。
@#@@#@2.参赛女生进行才艺展示，同时由随机选出的大众评委进行评分。
@#@@#@3.中场进行游戏或趣味问答。
@#@@#@4.由工作人员收回分数表并进行分数统计。
@#@@#@5.评分方式及规则:
@#@随机抽取20名现场观众，分发评分表，在每个才艺展示结束后进行评分，所有评分结束后上交评分表。
@#@评选出一﹑二﹑三等奖节目各一个，优秀奖﹑纪念奖节目各若干。
@#@评分时由现场工作人员进行监督，确保比赛的公平公正性。
@#@@#@6.奖励方法:
@#@一﹑二﹑三等奖颁发证书和奖品，优秀奖及纪念奖颁发荣誉证书。
@#@@#@7.获奖的节目将由燕山大学礼仪队为其代表颁发奖状﹑奖品。
@#@@#@十二.注意事项@#@1.做好宣传工作，调动全校学生参加此项活动的积极性，扩大活动的影响面和覆盖面。
@#@@#@3.购买所需要用到的物品。
@#@@#@4.申请场地。
@#@@#@5.注意维护场地卫生及秩序。
@#@@#@6.活动结束后将会场恢复原状并清扫干净。
@#@@#@7.要求参赛作品积极向上，拒绝低俗。
@#@@#@8.及时通知入围的选手参加女生节晚会并要求其及时回复，不回复者视为自动放弃比赛。
@#@@#@9.本规则具体事宜由校学生会礼仪队另行通知，大赛最终解释权归校学生会所有。
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"精选专业实习报告模板汇编十篇@#@【精选】专业实习报告模板汇编十篇@#@专业实习报告篇1 通过这次为时八周的实习，我对室内设计这个行业有了更进一步了解，也为即将成为他们中的一员而感到自豪，结合实习经历我总结出作为室内设计师应具备以下几方面素质。
@#@ 1．有全面综合素质：
@#@室内设计师除了专业知识和技能外要不断提升审美能力要具备广博知识和阅历才可能创造出感动人空间。
@#@ 2.有敏锐洞察力：
@#@对时尚敏锐观察能力和预见性是设计师自我培养基本能力站在高度上讲设计师担负着引导时尚责任。
@#@ 3.细致入微追求：
@#@室内设计师所面临是环境中各个不同细节对细节处理关系到整个室内空间设计成败越是简约设计细节越重要要注意室内外空间角色互换。
@#@ 4.有很强表现能力及丰富表现手段：
@#@设计师要清晰准确地表达设计意图和思想让业主能够很容易理解和沟通。
@#@ 5.要有准确把握材料信息和应用材料能力：
@#@市场发展、科技进步使新产品、新材料不断涌现及时把握材料特性、探索其实际用图可以拓宽设计思路紧跟时代在市场中占居先机。
@#@ 6.重视概念设计风格定位：
@#@概念设计是对项目设计思路它是综合结果它是总思路包含对人文和功能、科技与材料综合考虑有设计者对设计项目独特认识因素和个性特征是有别于其他设计方案根本着重体现设计中在满足功能前提下独特个性植入所以不要形成固定风格但可以形成固定思路。
@#@ 7.对陈设品认识修养与运用能力：
@#@对陈设品认识和运用能力是创造现代文化特征和品位居住和生活环境根本陈设是空间环境中重要部分在优秀陈设设计中装饰形式美具有深厚文化品质和美学价值是人对某种文化境界体味和追求。
@#@ 8.好人际交往与社交能力：
@#@设计是服务性行业是服务于大众不是做艺术品，很多事由业主说了算！
@#@与业主沟通、磨合是达成方案关键只有理解了设计才有方向——正如能够成功艺术家都是其风格迎合了一定人群需求。
@#@ 9.重视对市场调查：
@#@在市场调查基础上对人在即将设计空间中可能发生动作、行为进行一些假设同时考虑现代技术应用对动作、行为影响这种假设和分析会引出将要面对设计一些问题比如：
@#@流线设计问题、空间设置问题、陈设问题、设备配置问题、色彩和造型问题以及照明问题、污染问题等等。
@#@ 10.形成自己的风格：
@#@作为设计师创新是非常重要在设计中要提高警惕，不要丢掉个性要凭独创打开局面设计毕竟是造型艺术设计发展有画图过程对个性化要求是设计师毕生追求要不断在工作中磨练形成独特符合室内设计规律风格。
@#@ 在短短几个月的工作中，让我深刻的体会到团结协作对干好一项工程是多么的重要，可以说，它是顺利干好一项工程的关键所在，同时也是一个人在成长过程中成熟的“基点”。
@#@到公司实习的这段时间，不管是我的专业方面还是经验方面，我都有很大的提升。
@#@我认为来到公司我学到的最重要的东西是好的心态+注意细节+尊敬他人+团队精神。
@#@在公司实习的这段时间，不但让我对建筑装饰技术有了更深刻的了解，同时还有了不少新的认识。
@#@因为考虑到以后毕业有可能从事这个行业的工作，因此我非常珍惜这次实习的机会，在有限的时间里加深对各种专业知识的了解，熟练对各种专业技能的掌握，找出自身的不足。
@#@这次实习让我受益匪浅，让我在知识、技能、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获，使我的综合素质得到了培养，锻炼和提高。
@#@同时我学到了许多宝贵的经验，这 为我以后步入社会打下了坚实的基础。
@#@这是在校期间最后一次实习，我的大学生活也将画上圆满句号，因此我很珍惜这次机会，在这个过程中也学到很多本领，相信这笔财富会在我未来的职业生涯中起着举足轻重的作用，它将成为我人生的指南针，激励着我前进。
@#@专业实习报告篇2 1实习目的 社会实践是学校根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，其目的在于让学生接触社会，加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析解决问题的能力，提高学生的专业技能，使之很快的融入到工作当中去。
@#@20xx年3月份我在XX路桥股份有限公司第二工程处进行了会计实践。
@#@ 2实习单位简介 XX路桥股份有限公司系XXX省公路桥梁建设集团有限公司对XX特殊钢股份有限公司实施重大资产重组，并更名组建的上市公司。
@#@XX股份主营业务为公路工程施工，具有公路工程施工总承包特级资质和对外经营资质，年施工生产能力为30亿元。
@#@现有员工6759人，权属11个子、分公司，设立7个国内外经营机构，100多个项目部。
@#@拥有各类专业技术人员3239人，其中高、中级专业技术人员2270人。
@#@公司总资产为18.78亿元，净资产为6.4亿元，拥有各类机械设备20xx多台（套），其中80%以上为进口设备，黑、白路面机械设备装备水平达到国际先进水平。
@#@ 3实习内容 3.1实习岗位介绍 本人在工作岗位是负责公司的会计工作。
@#@我很幸运，跟了一个从业多年的前辈，她会计经验丰富，待我像亲弟弟一样，十分耐心得教我。
@#@虽然自己也是会计专业，但缺少实践经验，而且有一些就算是在学校也学不到的。
@#@林会计先带领我去熟悉周围的环境，她乐此不疲地逐一将我介绍给公司不同部门的职员。
@#@在回到办公室时，她语重心长地教导我说，人际关系不能只局限于这小小的办公室，就算办公室很大，也要走出去接近外面的人，尤其是经常跟自己打交道的人，人认识的多了，事就好办多了。
@#@刚来的第一天，她就给我上了一课。
@#@她告诉了我团队的重要性与人际关系的重要性。
@#@她给我印象最深刻的就是她告诉我虽然她可以教我每天需要做的流程但经验是需要我自己去积累的。
@#@经验是非常重要的，而对于会计来说经验更是重要。
@#@我还是在学习的阶段，所以一般比较简单的工作都是由我负责，比较复杂的都会交给部门的老前辈们来做，主要还是以学习的态度来进行实习。
@#@我们主要的工作流程也就是做好公司每个月的账目，并且核对账目，让公司领导知道每个月所得的利润和亏损。
@#@ 3.2实习流程 以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。
@#@书本上似乎只是纸上谈兵。
@#@倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。
@#@这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉心情烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出。
@#@按照企业会计制度要求，首先设置：
@#@总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。
@#@仔细阅读模拟材料，判断资料中的经济业务涉及的账户，根据各账户的属性分类，填入账页纸中。
@#@最后填写各账户的期初余额。
@#@具体步骤如下：
@#@
（1）设置账簿 按照企业会计制度要求，首先设置：
@#@总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。
@#@其次根据下发的会计模拟资料，仔细阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：
@#@总账账户有哪些，明细账账户是哪个;@#@而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。
@#@再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。
@#@最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计;@#@总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。
@#@
（2）登记账簿 首先登记账簿必须使用蓝黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。
@#@其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记;@#@第三总账根据“记账凭证汇总表”，我们做了几天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。
@#@ （3）结账 首先详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。
@#@有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。
@#@其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分准备。
@#@ （4）编制会计报表 首先在左上角填明编制单位、编制时间;@#@其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列;@#@还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填;@#@最后还要编制人要签名。
@#@ 这次实习的时间是一个月，可是我只做了1-10号的凭证，总结原因有以下几点：
@#@
（1）我们之前的理论基础学的 不好，以至于在做的时候还要不停的翻书;@#@
（2）以前没有接触过会计，很多凭证都是第一次看到，刚开始根本无从下手，怕做错啊;@#@（3）年轻人，心浮气燥，对做会计没有兴趣。
@#@所以我们要在接下来的时间里，把会计理论知识好好的复习一下，培养对会计的兴趣，争取下次再做的时候能够快点。
@#@ 3.3实习心得 这次会计实习，学到了很多书本上没有的知识，现总结如下：
@#@ 我先做的是出纳工作，出纳登帐的方法：
@#@出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。
@#@再根据记帐凭证，登记其明细帐。
@#@期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总帐。
@#@结转其成本后，根据总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。
@#@这也就是会计操作的一般顺序和基本流程。
@#@ 现金日记帐必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，由出纳人员，现在也就是由我根据现金收付款凭证，按照业务发生顺序逐笔登记。
@#@每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符。
@#@若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐”进行明细核算。
@#@ 银行存款日记帐也必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，也由我根据银行存款收付款凭证，按照业务的发生顺序逐笔登记，每日终了应结出余额。
@#@“银行存款日记帐”应定期与“银行对帐单”核对，至少每月核对一次。
@#@月度终了，企业帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额，则必须逐笔查明原因进行处理，并按应当月编制“银行存款余额调节表”。
@#@若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“银行存款日记帐”进行明细核算。
@#@ 现金日记帐和银行存款日记帐必须每日结出余额。
@#@结帐前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。
@#@结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。
@#@需要结出当月发额的，应当在摘要栏内注明“本月余额”字样，并在下面通栏划单红线。
@#@需要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明“本年累计”字样，并在下面通栏划单红线;@#@12月末的“本年累计”就是全年累计发生额。
@#@全年累计发生额下面应当通栏划双红线。
@#@年度终了结帐时，结出全年发生额和年末余额。
@#@年度终了，要把余额结转到下一个会计年度，并在摘要栏注明“结转下年”字样;@#@在下一个会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样。
@#@现在我们做的只是4月份的帐，所以只要在摘要拦里写“本月余额”即可，但还是要在下面通栏划单红线。
@#@ 每月按理是要对帐，如发现有未达帐项，应据以编制未达帐项调节表，以便检查双方的帐面余额。
@#@调节以后的帐面余额如果相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应及时查明原因予以更正。
@#@此外，还应注意的是，调节帐面余额并不是要更改帐簿记录。
@#@ 会计本来就是烦琐的工作。
@#@在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。
@#@愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。
@#@反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。
@#@越做越觉乐趣，越做越起劲。
@#@梁启超说过：
@#@凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。
@#@因此，做账切忌：
@#@粗心大意，马虎了事，心浮气躁。
@#@做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸!
@#@ 此次的实习为我深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力。
@#@此次实践使我严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础。
@#@专业实习报告篇3 我来到xxx税务师事务所，进行了为期一个月的挂职实习，主要是为了加深对税收政策的领悟，了解税务机关——税务代理机构——企业三者之间的关系，短短的一个月实习很快就结束了。
@#@回顾这段实习经历，基本上达到了自己的目标，并且还有了很多额外的收入，下面就是实习报告。
@#@ xxx税务师事务所有限责任公司是为企业提供税务代理，税务咨询和税务策划等方面服务的税务中介服务机构。
@#@公司主要分为两个部门：
@#@综合部与代理部，此次实习我主要是主要负责为企业做税务代理的代理部工作。
@#@ 首先，刚进公司的几天我就体会到了公司制度的严明，还有从事税务工作的同事的敬业与热情，他们具备专业素质，不惧日晒雨淋，对客户体贴备至，只要客户有要求，不管再辛苦同事们也马上行动，最大限度为客户着想。
@#@ 其次，纳税的申报期决定了代理部业务期的特点。
@#@每月的企业纳税申报期，这段时间的代理部的业务也是最繁忙的，此后的一段时期，时间就相对宽松些，同事们就可以利用这段时间来为自己“充电”，使我能学到很多知识。
@#@ 在短短一月的实习时间中，我体会最深的莫不是税收的广泛性和复杂性，面对如此种种形形色色的大中小企业，诸多的税种加各种优惠政策，对我们的税务工作也提出了严峻的考验，企业——税务代理机构——税务机关，三者之间如何沟通以致达成默契，并传递出准确而有效的信息。
@#@本次实习也使我认识到自己知识体系的单薄，以后的学习工作仍要加强学习力度，以应对这个千变万化的社会。
@#@专业实习报告篇4 一、实习目的 随着社会经济的不断发展，会计制度的日臻完善，社会对会计人员的专业素质、综合能力的要求也日益提高，我们作为未来社会的会计专业人员，为了适应社会的要求，加强社会竞争力，也应该努力提高自身专业素质，培养熟练的会计操作能力。
@#@为此我进行了为期一个多月的会计实习，对自己所学的知识和会计业务有了更深层次的认识，使自己更加充分地了解了理论与实际的关系。
@#@实习是一种经历，只有亲身经历才能体会其中滋味。
@#@实习是挑战更是机遇，只有认真而细致地去把握，才能体现出它的意义。
@#@ 二、实习内容 实际上经过了在单位里的这一段时间实习，觉得虽说理论源于实践并且指导实践，可是实践与理论还是有很大的差异的，特别是会计这个与金钱直接挂钩的的业务。
@#@会计的主要任务就是做账。
@#@刚到会计室时我是先看他们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证，先熟悉单位通常的会计做账方法。
@#@由于以前在学校上过会计模拟实验和会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，但是在实践中，我发现，并不是凭着记忆再加上学校里所学过的理论就可以完全轻轻松松地熟练掌握会计凭证。
@#@有些凭证看似很简单，但做起来仍需要花费一定的时间精力还要有耐心。
@#@会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。
@#@脱离了实际操作，那就枉谈做好会计。
@#@下面是我通过这次会计实习所学习到的实际工作中的一些会计处理要点和技巧。
@#@ 首先，要根据业务的发生，取得原始凭证，据此登记记账凭证。
@#@然后，根据记账凭证，登记明细账。
@#@期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后再登记入账。
@#@结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表，利润表，损益表等年度报表。
@#@这就是会计操作的一般流程。
@#@ 在各项经济业务登记到账户之前，都要首先根据经济业务的内容，运用借贷记账法的记账规则，确定所涉及的账户及其应借、应贷账户的名称及其金额。
@#@庆幸的是，这部分知识我在学校学的还不错，所以，在尝试制单的时候就顺利多了。
@#@虽然有很多会计分录在书本上可以学习，可是现实工作中的一些银行账单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触熟悉，白天在单位我尽可能的多问会计师傅相关知识，晚上回家会复习一天所学的内容，并查找相关资料弥补自己的不足，首先我认真读透公司日常使用较多的的会计业务，做好笔记，随身带在身上，有空就看看。
@#@这时候我对会计操作的印象也就更加深刻了。
@#@ 三、实习心得 作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。
@#@况且会计学科是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论学习与会计实习犹如车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合,才能使我们的会计操作能力得到有效提高。
@#@在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际工作注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是需要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的，而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以变通。
@#@这就可以把课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。
@#@还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。
@#@因此在实习过程中对基本的会计操作原理、规范的熟悉掌握明显是不够的，唯有具备更强的动手能力和更全面的职业素养才能胜任以后的工作要求。
@#@从上述的这几个方面去要求锻炼自己，着重下功夫提高相关的能力，才能使我们在毕业走出校门后更好地投入到工作中去。
@#@ 在实习过程中，我也记下了几点较易出错的地方，以资后鉴，例如：
@#@1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。
@#@而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，再写上“作废”两字就可以了。
@#@2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。
@#@在以前的课堂学习和模拟实训中，对摘要栏不太在意，认为可写可不写，没想到细节微处出学问，看来细节是不容忽视的。
@#@3.在做账中对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰明了，按格填写，不可马虎潦草。
@#@并且记帐时要分清楚每一明细分录以及总帐名称，不能含糊不清，否则总帐的借贷双方就不能平衡了。
@#@ 在我们即将步入社会，踏上职业道路的情形下，如何做好会计这门工作，的’确是个值得深入认真思考的问题，个人认为这其实可以从知识和职业道德两个层面来初步探讨这个问题。
@#@从知识上讲，会计工作是一门专业性很强的工作。
@#@从业人员只有不断地学习才能跟上企业发展的步伐，只有不断地充实自己，及时掌握最新的会计准则、税法细则、法律知识及相关经济动态，才能精通自己的工作内容，为企业的决策者提供对企业发展方向符合经济效益的判断，为企业的生产与流通制定出良好的财务计划，为企业和社会创造更多的财富。
@#@ 从职业道德上讲，会计工作的特殊性使其可接触到大量的共有财产，所以作为会计人员一定要把握好自己办事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次对于他人的威胁，利诱，和指使要做到坚决不从。
@#@而在当今职业背景下，如何弥补道德的缺失，将个人综合素质提升到一个新的层面上来，是我们每一个会计从业人员都要认真思考的问题。
@#@只有会计人员提升自身职业道德素养，才能够走好职业生涯的每一步，只有会计人员职业素养的整体提高，会计行业才能得到更健康、深入的发展，市场经济的优势才能够发挥得更好。
@#@ 作为一名会计人员要保持严谨的工作态度。
@#@会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员要准确的核算每一项指标，牢记每一条税法，正确使用每一个公式。
@#@会计不是一件具有创新意识的工作，它是靠一个又一个精准的数字来反映问题的。
@#@所以我们一定要加强自己对数字的敏感度，及时发现问题解决问题弥补漏洞。
@#@ 作为一名会计人员要具备良好的人际交往能力。
@#@会计部门是企业管理的核心部门，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息，对内要相互配合整理会计信息，对外要与社会公众和政府部门搞好关系。
@#@在与各个部门各方人员打交道时一定要注意沟通方法和技巧，协调好相互间的工作关系。
@#@做好会计工作首先要端正自己的心态，以及培养良好的心理素质，正所谓高调做事，低调做人。
@#@ 四、实习总结 在这次实习中，单位的财会师傅和领导在工作和日常事务中给予了我许多宝贵的支持和淳淳教导，使我能够较快地融入实习生活，进入工作状态，为熟悉工作环境内容，以发挥会计助理职位作用并积极做好实习工作奠定了良好的基础。
@#@在整个实习期间张出纳和许会计就我在会计工作中遇到的问题难点给予了认真地指导和帮助，使我不仅基本上完成了分配的任务工作，而且更深入和提高了对企业基本会计工作领域的认识及理解，极大地扩充完善了个人会计专业知识体系结构，同时也积累了一定的会计实务处理经验，增长了一定的账务处理能力和技巧.实习，虽然就此告一段落了，但再过不久，我就要跟许多大学毕业生一样走向会计岗位了。
@#@想到自己大学两年半的学习，想到实习期间的所学所感，我觉得在会计工作中能学有所用，在作好本职工作的基础上，努力成为符合当今社会经济发展要求的优秀会计人员!
@#@专业实习报告篇5 会计是一门实习性很强的学科，经过三年半的专业学习后，在掌握了一定的会计基础知识的前提下，为了进一步巩固理论知识，将理论与实习有机地结合起来，本人于20xx年x月xx日至xx日在北京斗山食品有限公司财务部进行了为期两周的专业实习，以下是此次实习中的一些心得和体会。
@#@ 公司的财务部并没有太多人，设有一名财务经理，一名出纳。
@#@此次负责我实习的是公司财务经理—张经理，张经理根据我两周的实习时间，主要是让我了解财务的使用和会计处理的流程，并做一些简单的会计凭证。
@#@公司采用的是金碟财务，从编制记账凭证到记账，编制会计报表，结帐都是通过财务完成。
@#@我认真学习了正规而标准的公司会计流程，真正从课本中走到了现实中，细致地了解了公司会计工作的全部过程，掌握了金蝶财务的操作。
@#@实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实习方面转化，尽量做到理论与实习相结合。
@#@在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到，不早退，认真完成领导交办的工作。
@#@ 刚到会计部张经理就叫我先看她们以往所制的会计凭证和附在会计凭证上的原始凭证。
@#@由于以前在学校做过会计凭证的手工模拟，所以对于会计凭证不是太陌生，因此以为凭着记忆加上学校里所学过的理论对于区区会计凭证完全可以熟练掌握。
@#@但也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来张经理让我尝试制单的时候感觉到有些困难。
@#@于是我只能加班补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。
@#@毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单，汇票，发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。
@#@别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为编制会计凭证做好准备。
@#@ 见习了两天后，张经理给了我一些原始凭证，让我审核原始凭证后编制记账凭证。
@#@我根据原始凭证所必需的要素认认真真审核了原始凭证后，进入金蝶会计的录入记帐凭证的界面，先按此笔业务录入简明而清楚的摘要，然后按会计分录选会计科目，并在相应的会计科目的借方和贷方录入金额，最后在检查各个要素准确无误后，按下保存并打印出记帐凭证和相应的原始凭证钉在一起。
@#@刚开始我制作的速度比较慢，而且在张经理审核凭证时能发现一些错误的凭证。
@#@但是通过几天的联系后在速度和准确度上都提高了不少。
@#@通过一周多的编制记帐凭证工作，对于各个会计科目有了更加深刻而全面的了解，并且对于我把书本知识和实习的结合起到了很大的作用。
@#@ 编了编制记帐凭证，张经理很有耐心地给我讲解了每一种原始凭证的样式和填写方式以及用途，而且教我记帐，打印所需要的帐簿以及查询凭证等财务的一些常用的操作。
@#@有了这些基本认识并熟练了财务的操作以后学习起来就会更加得心应手了。
@#@从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。
@#@ 除了做好张经理所安排的各项工作后，我也会和出纳学学知识。
@#@别人一提起出纳就想到是跑银行的。
@#@其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。
@#@在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。
@#@想想寒冷的冬天或者是酷暑，谁不想呆在办公室舒舒服服的，可出纳就要每隔一两天就往银行跑，那就不是件容易的事了。
@#@而且，出纳的业务比较繁琐，还要";i:
11;s:
2442:
"精准扶贫下旅游脱贫策略研究最新@#@精准扶贫下旅游脱贫策略研究（最新）@#@伴随着《“十三五”规划》对于生态文明建设的高度重视，以及交通等基础设施的建设推进，民族地区迎来了旅游开发上前所未有的机遇。
@#@但是企盼通过“民族文化旅游”在全面建成小康社会的过程中实现转型发展、全面脱贫，依然有较多困难，大部分这些困难又是以N乡为代表的广大民族地区都会遭遇的。
@#@为此，笔者立足于精准扶贫视阈并以N乡旅游开发做个案研究，尝试为民族地区的旅游脱贫策略提出相应的对策与建议。
@#@@#@1N乡概况与扶贫工作@#@1.1N乡概况@#@贵州省P市N乡位于六枝特区西北部，地势呈东南低、西北高的阶梯状。
@#@东与Z县相邻、西与S县接壤、北抵Y县，南面和东南面分别与X乡、S乡隔河相望。
@#@全乡平均海拔约1450m，年均气温13.5℃，年均无霜期265天，年日照时长约1300小时，年降雨量约1380毫升。
@#@全乡下辖9个行政村121个村民组，境内居住着汉族、苗族、彝族、回族、仡佬族、布依族等民族，少数民族人口占总人口数的40.7%。
@#@全乡目前总户数7166户25197人，其中农业人口24396人，少数民族10862人，农村劳动力12378人。
@#@产业结构上，以农业（种养殖业）为主，主要农业作物为辣椒、玉米、土豆；@#@全乡境内除一处因修建通村公路需要而建立的砂石厂外，无矿产资源开发产业，缺乏有规模的工业及加工工业存在。
@#@自然环境保育较好，旅游资源主要由自然风光和民族风情组成，自2015年黔中枢纽水利工程建成蓄水以来，全乡被乌江上游的三岔河、拦龙河四面环绕，形成了一座83.1平方公里的“岛屿”（其中，耕地面积47061亩，地土层平均厚度超过40cm，林地面积44013亩，森林覆盖率51%），西部第一内陆岛的美誉为N乡带来了新一轮旅游发展机遇。
@#@贫困程度上，N乡现有总户数7166户25197人，作为纯农业贫困乡，所辖9个行政村均为贫困村，共有贫困户2193户6417人，其中一般贫困户1002户，3873人；@#@低保户1124户，2473人；@#@五保户67户71人，全乡贫困发生率为26.3%。
@#@因此，虽然依托于黔中枢纽水利工程的建设，库区经济效益却难以提升。
@#@@#@";}
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