教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4016篇.docx
《教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4016篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4016篇.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第4016篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.复式教学是一种特殊的教学组织形式。
下列对复式教学认识正确的是（）。
A、复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
B、复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C、复式教学中．课堂教师的教学和不同年级学生的自学或作业交替进行
D、复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
复式教学是对两个或两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式，排除A；复式教学适用于学生少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区，故B项错误；复式教学中．课堂教师的教学和学生的自学或作业同时进行，C项正确；复式教学组织得好．学生的基本训练和自学能力往往更强，因此D选项说法错误。
2.教师的行为符合道德规范，对学生具有指导作用，这说明教师职业道德对教育对象具有（）。
A、评价功能
B、教育功能
C、辅导功能
D、说服功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
此题暂无解析
3.李老师能力强，善于与学生交流。
经常倾听学生对于开展教学活动的意见．班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契，这种师生关系属于（）。
A、专制型
B、放任型
C、民主型
D、权威型
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
民主型的师生关系是教师善于倾听学生意见，以间接地方式引导学生，班上的学生学习积极性高、兴趣广泛、和老师配合默契。
4.教育区别于其他事物现象的根本特征是（）。
A、教育是传递生活经验的活动
B、教育是一种有目的地培养人的社会活动
C、教育是传授科学文化知识的活动
D、教育是一种培养人才的活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
教育是有目的地培养人的社会活动。
有目的地培养人是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点，即教育的质的规定性。
5.实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A、发展智力
B、培养思想道德
C、传授知识
D、发展个性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。
6.在品德发展过程中．个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式为（）。
A、体谅模式
B、价值澄清模式
C、社会学习模式
D、道德认知发展模式
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
班杜拉认为人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。
行为的习得既受遗传因素和生理因素的制约，又受后天经验环境的影响。
班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。
在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。
7.在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释，说明知觉的这一特性叫（）。
A、知觉的理解性
B、知觉的选择性
C、知觉的恒常性
D、知觉的整体性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
知觉的理解性是指在知觉过程中，人们用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。
8.在实际教学过程中．张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的教育方法是（）。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制．促使其品德健康形成和发展的德育方法。
它包括奖励、惩罚、评比和操行评定．
9.我国道德规范的层次依次是（）。
A、社会公德、职业道德
B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C、集体主义道德、共产主义道德
D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德和共产主义道德。
10.提出教育心理起源说的代表人物是（）。
A、孔子
B、孟禄
C、夸美纽斯
D、董仲舒
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。
心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
11.提出“自然教育”的思想家是（）。
A、布鲁纳
B、华生
C、赞可夫
D、卢梭
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
卢梭提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童“归于自然”。
12.新课改的核心理念是（）。
A、为了每一个学生的发展
B、更好地提高学生成绩
C、满足社会、家长提高升学率的需求
D、提高每一位教师的教学水平
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
13.小学生心理辅导的主要对象是（）。
A、正常小学生
B、严重精神病人
C、人格障碍者
D、残疾患者
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
学校心理辅导面向全体学生．以正常学生为主要对象．
14.在教育过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）实现的。
A、间接经验
B、生产活动
C、直接经验
D、生活经验
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
学生认识的客体是教材，教材是对客观世界的间接反映，即学生学习的内容是已知的间接经验。
学生通过间接经验来最终达到认识客观世界的目的。
15.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（）。
A、实践法
B、谈话法
C、参观法
D、讲授法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法。
它能够在短时间内向学生呈现、介绍大量系统的信息。
16.被人们看作是教育学形成独立学科的开始标志是（）。
A、夸美纽斯的《大教学论》
B、洛克的《教育漫话》
C、卢梭的《爱弥儿》
D、赫尔巴特的《普通教育学》
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
17世纪的夸美纽斯建立了比较完善的教育理论体系。
他的《大教学论》（1632）被认为是教育学形成独立学科的开始。
17.地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色，河流用蓝色，学生便可清晰地将它们区别开来。
该教学所体现的心理效应是感觉（）。
A、后像
B、对比
C、适应
D、相互作用
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
白色、红色和蓝色是三种不同的刺激物．作用于学生的视觉器官，能够让学生对这些刺激物进行区分，是感觉对比的现象。
18.教育要达到预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向等方面的要求的是（）。
A、教育目的
B、教育方针
C、教育政策
D、教育功能
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
教育目的即教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求．
19.以下不属于新时期德育发展的新主题的是（）。
A、安全教育与生命教育
B、生存教育与生活教育
C、升学就业指导教育
D、爱国主义教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
新时期德育发展的新主题包括生命教育、生存教育、生活教育、安全教育和升学就业指导教育。
20.1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是（）。
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作，1913-1914年，该书又扩充为三卷本的《教育心理学大纲》．
21.“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
”这种观点给当今教育的启示是（）。
A、教学相长，相互尊重
B、乐教善教．讲究教法
C、严于律己，为人师表
D、有教无类．教书育人
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”表明学生和教师各有特长，他们之间应该互相学习。
因此，这种观点给当今教育的启示是教学相长，相互尊重。
22.根据《未成年人保护法》规定，侵害未成年人的合法权益，造成人身财产损失或者其他损害的，（）。
A、依法承担民事责任
B、依法追究刑事责任
C、依法承担行政责任
D、依法承担行政处罚
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国未成年人保护法》第六十条规定，违反本法规定，侵害未成年人的合法权益．其他法律、法规已规定行政处罚的，从其规定；造成人身财产损失或者其他损害的，依法承担民事责任：
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
23.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6～12岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
埃里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
①婴儿期：
满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感；②儿童早期：
获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现；③学前期：
获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现；④学龄期：
获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现；⑤青年期：
建立同一感和防止同一感混乱，体验忠诚的实现；⑥成年早期：
获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现；⑦成年中期：
获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现；⑧成年晚期：
获得完善感并避免失望和厌倦感，体验智慧的实现。
24.当前各大中小学校都非常注重校园文化建设，如：
校园板报、班级墙报以及校园广播等．这体现了德育方法中的（）。
A、榜样示范法
B、品德评价法
C、陶冶教育法
D、实际锻炼法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。
教育者要加强自身修养，同时注意校园文化建设．丰富校园文化生活，形成良好的班风和校风。
25.下列不属于狭义的教育者的是（）。
A、学校的教育管理人员
B、专职教师
C、学校聘请的兼职教师
D、家长
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。
狭义的教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。
26.教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：
建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西。
这种寻求答案的思维方式是（）。
A、发散思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、直觉思维
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时．思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。
这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程。
因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法．
27.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、可塑性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
学生具有可塑性，学生处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。
28.为使教学活动有效地实施，教师上课前会对学生及教学过程进行初步的判断及评价。
这种评价类型是（）。
A、绝对性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
教师课前对学生及教学过程进行初步的判断及评价就属于诊断性评价。
29.根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，不能取得教师资格，已取得教师资格的将丧失教师资格的情况是（）。
A、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
B、故意犯罪受到刑事处罚的
C、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的
D、过失犯罪受到处罚的
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的．不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。
30.我国地域辽阔，南北差异较大，为了使教学不脱离实际，必须补充必要的乡土教材，这体现了（）。
A、启发性原则
B、因材施教原则
C、巩固性原则
D、理论联系实际原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论联系实际上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用，学以致用。
题干体现了理论联系实际原则。
31.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有（）的规律。
A、学生认识的简约性
B、教学与发展相互促进
C、知识学习与品德形成相统一
D、教师主导作用和学生主体地位辩证统一
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“指引者，师之功也”的意思是教师的功劳在于引导、指导学生。
“师傅引进门，修行靠个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法．而用功还是要靠自己。
二者结合就是发挥教师主导作用和学生主体地位的辩证统一。
32.在教育目的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持观点是（）。
A、个人本位论
B、社会本位论
C、教育无目的论
D、国家利益论
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
教育无目的论是由杜威提出来的。
他在《民主主义与教育》中指出：
“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。
”杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的。
即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。
33.（）认为，人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起，而是由个体对事件的认知、解释和评价所引起，这一理论又被称为ABC理论。
A、沃尔普
B、斯金纳
C、弗洛伊德
D、艾利斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
艾利斯认为情绪并不是由某一诱发事件本身直接引起的．而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的，也称为情绪困扰的ABC理论．
34.注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相似的光亮，这种现象是（）。
A、感觉后效
B、感觉对比
C、感觉适应
D、联觉现象
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间。
这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象称为感觉后效（sensoryaftereffect）。
感觉后效在视觉中表现尤其明显，称为后像（after－image）。
视觉后像有两种：
正后像和负后像。
请你先看一下强光刺激物一二分钟，然后把眼睛闭上，这时你会看见眼前有一个与强光刺激差不多亮的像。
因为后像和强光刺激一样，都是亮的，即品质相同，所以叫正后像（positiveafter－image）。
正后像出现以后，如果此时把眼睛转向白色的墙壁
35.“现代教育派”的代表人物是（）。
A、洛克
B、杜威
C、斯宾塞
D、夸美纽斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
美国教育家杜威是现代教育派的重要代表人物。
36.我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。
这是知觉的（）。
A、意义性
B、整体性
C、恒常性
D、选择性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。
题干所述体现的是知觉大小的恒常性。
37.某小学三年级
（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。
这说明小学生具有（）。
A、依赖性
B、向师性
C、接受性
D、可塑性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
题干描述现象说明小学生具有向师性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。
38.以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫（）。
A、记忆
B、保持
C、再认
D、回忆
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
以前经历过的事物的形象或概念的形式在头脑中重新出现的过程叫回忆。
39.提出了教师成长公式“经验+反思=成长”的人是（）。
A、布鲁纳
B、波斯纳
C、布鲁巴奇
D、科顿
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
波斯纳提出了一个教师成长公式：
经验+反思=成长。
他还指出，没有反思的经验是狭隘的经验．如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么,他的发展将大受限制。
40.美国心理学家华生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童抚摸小白兔时，大声敲锣，结果使这个儿童不但对白兔，甚至对其他白色的东西都产生了畏惧心理。
这种行为违背了教育心理学研究的哪项原则?
（）
A、客观性原则
B、教育性原则
C、理论联系实际原则
D、系统性原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
教育心理学研究的教育性原则强调研究工作本身要保证其教育意义．即应能促进被试心理的良性发展，这是心理学研究中的一个道德原则。
华生的实验在某种程度上伤害了儿童的正常心理发展，违背了教育性原则。
二、多选题
1.根据法律规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要。
设立专项资金，扶持（）实施义务教育。
A、边远贫困地区
B、城市地区
C、沿海地区
D、少数民族地区
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第五十七条规定，国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金．重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
2.学校德育的内容主要包括（）。
A、思想教育
B、道德教育
C、政治教育
D、心理健康教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。
3.下列教师行为，能表明其履行了教师义务的是（）。
A、召开考风考纪主题班会
B、批评了班级中打架斗殴的学生
C、利用暑期参加专业技术人员继续教育培训
D、通过教职工代表大会，对学校教学工作提出建议
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第八条规定，教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表：
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长
4.在教育活动中．教育对象的主体性主要体现在学生学习的（）。
A、自主性
B、差异性
C、能动性
D、创造性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
学生是学习的主体，主体意识是指作为认识和实践活动主体的学生，对自己的主体地位、主体能力和自身价值的一种自觉意识，是个体自主性、能动性和创造性观念的表现。
5.以实际训练为主的教学方法有（）。
A、实验法
B、实习作业法
C、发现法
D、练习法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
以实际训练为主的教学方法是以学生的实践活动为特征，通过练习、实验、实习等实践活动使学生把技能转为技巧。
发现法不属于此类教学方法。
6.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教学目标应包括（）。
A、认知领域
B、情感领域
C、道德领域
D、动作技能领域
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
1956年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性．制定了教育目标分类系统。
他把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。
7.教育与智育的关系是（）。
A、有所联系,有所区别
B、教学包含了所有的智育活动
C、智育是教学活动所要达到的目的之一
D、在一定程度上教学等同于智育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C
【解析】：
智育是全面发展教育的组成部分，是教学活动的目的之一。
8.爱岗敬业是教师职业的本质要求，下列反映爱岗敬业的有（）。
A、遵守教育法规
B、认真备课上课
C、认真批改作业
D、认真辅导学生
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
《中小学教师职业道德规范》中对爱岗敬业的要求是：
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
遵守教育法规是爱国守法的表现。
9.对于教育学的发展阶段，国外比较典型的三分法是把它分为三阶段，分别是（）。
A、萌芽阶段、形成阶段、科学阶段
B、萌芽阶段、独立阶段、科学阶段
C、萌芽阶段、独立阶段、发展阶段
D、形成阶段、独立阶段、理论深化阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
根据不同阶段教育学在对象、概念、方法、结构等方面的发展水平不同．将教育学的发展阶段分为萌芽阶段、独立阶段（形成、创立阶段）、科学阶段（发展阶段）。
10.教育是一种特殊的社会现象，其特殊性表现在（）。
A、教育以培养人、促进人的身心发展为指向
B、教育以教与学为外在表现形态
C、教育以传递知识经验为载体
D、教育是一项社会实践活动
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C
【解析】：
教育是一种特殊的社会现象，其特殊性表现在：
（1）在活动目的上以培养人、促进人的身心发展为指向；
（2）在活动形式上以教与学为外在表现形态；（3）在活动内容上以传递知识经验为载体。
11.分层教学又称为分组教学，它的优点有（）。
A、便于管理
B、增加了智力测验和成绩作为依据
C、同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐
D、学生的学习和教师的教学更
升级会员 