长颈鹿的启示Word文档下载推荐.docx

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3、情感、态度、价值观：

通过对长颈鹿和机械、日常用品的观察比较，从小培养学生观察和发现的习惯，养成乐于思考，敢于想像和创造的精神。

教学要点

1、重点：

学习初步的仿生设计方法，设计一种日常用品或机械。

2、难点：

怎样展开想像和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。

3、兴趣点：

①观察、比较，发现长颈鹿的长脖子和机械、日常用具在功能上的相似特征；

②能收集与观赏趣味造型与实用功能一致的仿生玩具模型。

作业要求

1、基本要求：

仿照长颈鹿的特点，画出一种日常用品或机械。

2、较高要求：

仿照长颈鹿的特点，发挥自己的想像，设计一种日常用品或机械，结构细节描绘生动。

3、个性探究：

仿照长颈鹿的特点设计的日常用品不但外形美观，新颖独特，还要起一个自己

喜欢的名字。

教学环节

教师活动

1、布置学生收集本课的有关图片资料。

2、收集长颈鹿图片和相关题材的机械、日常用品图片及实物模型等。

3、准备相关题材的学牛作业学生活动

4、从各种渠道收集相关题材的图片和实物模型。

5、准备绘画工具和材料，如彩色笔、纸张、蜡笔、油画棒等。

课堂导入

1、提问：

你知道的动物中哪种动物的脖子最长?

2、启发：

长颈鹿的长脖子有哪些用处呢?

它那与众不同的长脖子在悄悄地告诉我们什么呢?

播放有关长颈鹿活动的录像（或欣赏相关图片）。

3、引导：

请学生尝试生动形象地抓住长颈鹿脖子长的特点，导入课题。

4、看一看：

观看录像，感受大自然的奥妙，激发学习兴趣，培养形象思维能力。

5、议一议：

小组讨论长颈鹿的脖子有哪些用处。

6、说一说：

进行发散思维，说说长颈鹿的长脖子在悄悄地告诉我们什么。

课堂发展

1、让学生欣赏和阅读教材图片，同时引导学生发现与思考、这些机械、日常用品和长颈鹿的长脖子有哪些联系。

2、讲述仿生学的有关知识——根据某种生物的特征进行设计。

让学生了解相关科学知识，从小培养科学精神。

3、组织学生讨论：

①生活中还见过哪些机械和日常用品在功能上与长颈鹿的长脖子相似?

②你还能为哪些物品也设计一个长脖子。

4、教师简单介绍设计方法，启发学生运用基本形体的对比、组合（拼接、构成、均衡等）没计要素进行设计。

5、布置学生进行没计活动的内容与要求，及时鼓励学生的创意表现。

1、活动一：

学生欣赏和阅读教材图片，感受大自然和生活的联系。

同时了解仿生设计的相关

知识，明白设计的实际意义。

2、活动二：

参与小组讨论学习，想想生活中还有哪些东西也是仿照长颈鹿长脖子的功能进行设计的。

培养学生的观察能力和发现问题的意识。

让他们想想自己还能为哪些东西设计一个有用的长脖子，激发想像和探究意识。

3、活动三：

以小组合作式或自主探究式开展设计活动，仿照长颈鹿的特点，发挥自己或大家的想像，设计一种日常用品或机械，

反思评价

1、介绍自己设汁的作品和设汁意图。

2、互相评价同学的作品，评出若干名“小设计师”。

教学后记：

互相评价同学的作品，评出若干名“小设计师”。