中考语文各作家-包利民作品阅读含答案.doc
《中考语文各作家-包利民作品阅读含答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文各作家-包利民作品阅读含答案.doc（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
包利民
一、人物简介
包利民，男，有时发稿也用黎民、利民、去绝踪等笔名，黑龙江呼兰人。
专栏作家，《读者》、《青年文摘》、《格言》、《意林》、《思维与智慧》等杂志签约作家，教育部十一五课题组文学专家。
迄今已在全国及海外各大报刊发表文章数千篇（次），每年有百余篇文章被《读者》《青年文摘》《青年博览》《意林》《格言》《视野》《小小说选刊》《作家文摘》等上百家文摘类报刊转载，并有数百篇文章入选各种丛书。
《最美的声音》等文章入选苏教版小学语文教材《亲近母语》第十册（五年级），并有多篇文章被选作全国高考或中考试卷作文材料或阅读材料。
二、主要作品
哲理散文集《当空瓶子有了梦想》（石油工业出版社）
《激励奋进的学习故事》（江苏少年儿童出版社）
少年名人传记《为科学的一生——富兰克林的故事》（上海人民美术出版社）
《小学生必读感恩故事》（广州出版社）
哲理美文集《一条鱼眼中的海》（哈尔滨出版社）
情感美文集《一朵花开的时间》（中国物资出版社）
散文集《不能跳舞就弹琴吧》（西苑出版社）
哲理美文集《给星星找片夜空》（哈尔滨出版社）
小小说集《太阳岛上》（内蒙古文艺出版社）
《只记花开不记年》
三、获奖情况
《山上山下》获2005-2006年度全国小小说优秀作品奖
《两棵树的天长地久》获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖
《太阳岛上》获2009年度小小说原创优秀作品奖
（一）阅读下面文字，完成后面问题。
因为捡到，所以珍惜
包利民
①她是捡来的孩子。
当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而对他们露出了笑容。
于是，她被捡回家，继续美丽的生命。
②可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。
她很爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。
所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和伤心。
③回忆往事，她说：
“那个时候，我并没有什么太多的想法，也没有太长时间的难过，父母很爱我，我也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。
看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点相像之处，便觉得是最大的遗憾。
”
④上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事。
于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西，她对“捡”这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑。
然后，大家便说到“捡来的东西一般不会去珍惜”这一话题上，她很是不以为然。
因为她觉得，自己的生命，自己的生活，都是捡来的，自然会去好好珍惜，好好爱。
⑤老师终于注意到她，便问她，有没有捡过什么特别的东西。
她一愣，顺嘴说：
“我是被爸妈从河边捡回来的！
”同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑，可向来开朗的她，却依然低下了头，心里很沉重。
⑥在成长的岁月中，她永远记得那个课间的一幕。
⑦后来，她去县城里读高中，住校，离家前，父母和她好好地谈了一次。
说到了她的身世，坦言她是他们从河边捡回来的。
当听到父母亲口这么说，虽然早已明了，也早已放下，心里却依然有了微微的失落，甚至孤单。
可是懂事的她，却笑着说：
“我早知道了啊，谢谢爸爸妈妈把我捡回来，让我能继续活下去，而且活得这么幸福！
”可接下来，父亲的讲述，却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。
⑧那个时候，父母正是处于一生中最阴暗的时期。
由于倾尽积蓄并借了很多钱，去包了许多的田地，却在丰收在望时，一场自然灾害使得一切都成了泡影，于是便到了穷途末路。
每一天都债主盈门，生活的无望，使得他们厌倦了生命。
本来想携手投河，却在那个时候，与她相遇。
她当时的笑脸，一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好，他们觉得她是上天派来挽救他们的。
⑨父亲说：
“其实是你让我们能继续活下去，而且活得这么幸福！
”
⑩她泪流满面，再次想起了老师的话。
⑪她问我：
“初中时那次讨论捡东西的事，我说我是被父母从河边捡回来的，当时大家都笑，你知道后来发生了什么吗？
”
⑫我摇头。
她目光柔软，仿佛触摸着光阴里所有的感动。
⑬她当时说了那句话后，同学们都笑，老师也笑。
笑过后，老师细细地看着她，就像是第一次见到她，然后老师说：
“你真是比我们幸运得太多了呢！
我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。
而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊！
”
⑭大家都鼓掌，那一刻，她的心底就像起了天风海雨，把所有的芥蒂都吹去无踪，把所有的遗憾都洗去无痕。
⑮她眼中闪着幸福的光芒，笑着对我说：
“我多幸运幸福，父母捡到了我，我也捡到了我的父母，然后我们的生活都完整而完美，所以，我们都会去好好珍惜！
”
⑯隔着七月的阳光和长风，我感受到了她心底无边无际的美好。
珍惜每一次的捡到和遇到，生活便会如花绽放，美丽着所有的心情。
（选自《包利民之沧桑载世》）
1．第⑥段提到的“那个课间的一幕”指的是哪件事？
请加以概括。
2．选文第④段画线句运用了什么人物描写方法？
有什么作用？
3．选文第⑮段中她说：
“父母捡到了我，我也捡到了我的父母。
”如何理解这句话的含义？
4．纵观全文，文中的老师是一个怎样的人？
请结合文章内容回答。
（二）阅读下文，完成小题。
泥做的童年
包利民
①我沿着东房山的背阴处，走过那只在阴凉里吐舌头的花狗，路过墙根那两头不停拱坑的白猪，来到房后北园的墙角。
几个伙伴已等在那里，阳光在别处洒落,软软的泥巴在几双手里变形着,延续着古老的游戏。
②我们坐在泥土上，快乐地玩着泥巴。
比谁把泥巴摔得响，泥沫飞溅中，仿佛有幸福不断地爆开来。
摔够了泥泡儿，便用泥巴做玩具。
小小的汽车只有苍蝇当乘客，而小小的房子，也只有蚂蚁进进出出。
我们在八月的热风里，同大地上的精灵一起游戏。
③一场大雨把人间洗得一片清凉清新。
两只白猪并排躺卧在拱出的土坑里,愜意地哼着。
鸭子们伏低身躯，扇动翅膀,仿佛在水中嬉戏一般，从这头跑到那头。
而几只小鸡崽儿，正好奇地用尖嘴去啄小水泡中那弯闪亮的虹。
我们冲出院子，一路压着泥疗，来到小池塘边，岸上的泥土湿润柔软，在我们的手上变成小桥，变成堤坝。
它们等着太阳把它们变得坚硬，然后，身后的水洼就消失了,它们茫然站在阳光下，不知守护着什么。
④我们把快乐揉进泥里，哪一天泥巴干了，不小心踩到，碎了，笑声便溜了出来，往事也溜了出来。
我们就在一场雨的停落之间，在积水的盈涸之间，在泥巴的干软之间，把童年融进湿漉漉的岁月。
⑤阳光倾泻而下，父亲正与一大堆泥较量，把泥和水还有碎草或者麦壳尽量搅在一起。
泥和好之后，要填到长方形的坯模子里，一块一块，凝固成厚重的淡黄色，等着垒起一堵堵挺拔的墙。
房子的外墙，每年都要重新抹一遍，仿佛要把阳光和庄稼的气息都抹进去。
朝阳、夕阳，把房子东西两座大山映得生动无比。
未干的墙面挽留住了每一天的阳光，墙面干了后，里面藏满温暖。
⑥有时候，阳光倾泻而下,我们这些小孩子也挥汗如雨。
选很细的土，放少许沙子，然后用水和泥，把泥揉得均勻细腻。
接着，把和好的泥搓成无数个玻璃球大小的泥丸，放在太阳底下晒。
这是我们的子弹。
每个人都有一把自制的弹弓，口袋里，都装着干硬的泥弹。
⑦那时候，觉得每个人都像是神话传说中所讲的，是泥做的。
我们这些小孩子自不必说，每天在大地上翻滚，如泥猴一般。
那些在大地上劳作的人们，也是尘埃满面,常被汗水冲出一条条泥痕;坚硬的手掌上，那些如沟垄般的纹络里也积满泥尘;干完活回到家，一盆清水洗成泥水，可是身上脸上依然是泥色。
⑧在经历了一生中每一天与大地的亲密接触后，那份泥土的颜色便已深入肌肤，融进血脉。
于是就这样变成特征一代代地遗传下来,我们便都有了泥土的肤色。
⑨几年后，外公睡进泥土里，然后，爷爷也回归了泥土的怀抱。
看着自己的亲人长眠在这片土地上，心中便有了很深的牵挂。
就像生长在这片土地上的根，再也拔不出来。
多年以后，当我离那些泥土越来越远，心中的想念却越来越深。
忽然明白，亲人长眠的土地上，才是真正的故乡。
（选文有删改）
1．请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。
2．结合语境，谈谈第⑤段加点的词语“温暖”的含义。
3．请你谈谈第⑨段画线句的表达效果？
4．文章以“泥做的童年”为标题，有什么好处？
（三）阅读下文，完成小题。
时间会把幸福还给你
包利民
①人的一生中，总会有些东西被时间的长河所带走，就像那些生生灭灭的浪花，美丽着的都在不停地消逝。
可是，时间也会回赠给我们许多美好，除了那些随波而来的希望和憧憬，便是那些远去的，回望，亦是美意盈怀。
②身处苦难之中，总会感叹命运，怨命运夺走了太多的幸福。
可是再长久的痛苦，也终有过去之时。
有时这成为我们走过艰难的精神力量，一切都会过去，再沉重的生活也不会拖累时间的脚步。
感谢时间，总能把折磨我们的种种送远。
更奇妙的是，当我们走过痛苦，再回头去望，那些曾经的挫折伤痕，都会有一种幸福的感觉。
有人说，那是因为我们超越了痛苦而回头去欣赏痛苦，其实，被命运剥夺的幸福，都被寄存在时光里，在某个心静如云的时刻，给我们一份不期然的感动。
③可是，在这个世界上，也真的有人潦倒到老，也真的有人终生不乐。
是时间将他遗忘，还是他们的苦难超越了人生的长度？
时间不会把任何一个人遗弃，之所以郁郁终生，是因为在风尘磨难中，有人让心里枯了希望的泉。
有的人在世事风尘中，在挫折打击中，让心上起了厚厚的茧，于是淡了痛苦的感觉。
那不是坚强，是麻木，一颗麻木没有希望的心，感受不到痛苦，同样也感受不到幸福。
幸福一直在时光里，是我们的心把它拒之门外。
④有的人会在痛苦之中找寻出幸福。
而我们却常常嘲笑他们，笑他们心大，笑他们只会自我安慰。
其实可笑的恰恰是我们，没有人愿意在痛苦中长久地挣扎沉沦。
即使再黯淡的日子，也会有闪亮的时刻，让眼中充满色彩。
抬头看云低头见花，只要心一直柔软如初，便会于身边发现让我们幸福的种种。
哪怕只有点点滴滴，也能汇成清亮的溪流，浸润生命。
如此，才能让心不疲惫，才能有力量走得更远。
所以，有时，幸福并不一定全都存在于时间的彼岸，它或许就在我们低头的瞬间。
⑤所以不要放弃心里的希望，希望就如一片土壤，能生长出许多美好。
也不必为今天的苦与痛而伤感失落，当时间走过，心灵的空地上便会开满花朵。
所以，且把痛苦当成幸福的种子，在未来的某一天，便会将生命丰盈得灿烂无比。
1．本文的主要观点是什么？
请加以概括。
2．第③段画波浪线的句子运用了哪两种论证方法，请简述其作用。
3．请给第④段画横线句补充一个事实论据。
4．第⑤段连用两个“所以”是否累赘？
请说说你的理由。
包利民
一、人物简介
包利民，男，有时发稿也用黎民、利民、去绝踪等笔名，黑龙江呼兰人。
专栏作家，《读者》、《青年文摘》、《格言》、《意林》、《思维与智慧》等杂志签约作家，教育部十一五课题组文学专家。
迄今已在全国及海外各大报刊发表文章数千篇（次），每年有百余篇文章被《读者》《青年文摘》《青年博览》《意林》《格言》《视野》《小小说选刊》《作家文摘》等上百家文摘类报刊转载，并有数百篇文章入选各种丛书。
《最美的声音》等文章入选苏教版小学语文教材《亲近母语》第十册（五年级），并有多篇文章被选作全国高考或中考试卷作文材料或阅读材料。
二、主要作品
哲理散文集《当空瓶子有了梦想》（石油工业出版社）
《激励奋进的学习故事》（江苏少年儿童出版社）
少年名人传记《为科学的一生——富兰克林的故事》（上海人民美术出版社）
《小学生必读感恩故事》（广州出版社）
哲理美文集《一条鱼眼中的海》（哈尔滨出版社）
情感美文集《一朵花开的时间》（中国物资出版社）
散文集《不能跳舞就弹琴吧》（西苑出版社）
哲理美文集《给星星找片夜空》（哈尔滨出版社）
小小说集《太阳岛上》（内蒙古文艺出版社）
《只记花开不记年》
三、获奖情况
《山上山下》获2005-2006年度全国小小说优秀作品奖
《两棵树的天长地久》获第十九届中国新闻奖副刊作品铜奖
《太阳岛上》获2009年度小小说原创优秀作品奖
（一）阅读下面文字，完成后面问题。
因为捡到，所以珍惜
包利民
①她是捡来的孩子。
当年，在河边的小树林里，年轻的夫妇看到被遗弃的她，当时她不哭不闹，反而对他们露出了笑容。
于是，她被捡回家，继续美丽的生命。
②可是当渐渐地懂事，她从小伙伴们的言语中，从别人的悄悄议论里，便知道自己是被捡来的。
她很爱自己的父母，她多希望自己和别的孩子一样，是父母亲生的。
所以快乐的她，便总是有着刹那的伤神和伤心。
③回忆往事，她说：
“那个时候，我并没有什么太多的想法，也没有太长时间的难过，父母很爱我，我也爱他们，我就是会偶尔觉得不是最完美。
看着别人家的孩子长得像爸爸或妈妈，而我却和父母没有一点相像之处，便觉得是最大的遗憾。
”
④上初中的时候，有一次课间，老师和大家闲聊，便说起捡东西的事。
于是同学们纷纷回忆自己都捡过什么东西，她对“捡”这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑。
然后，大家便说到“捡来的东西一般不会去珍惜”这一话题上，她很是不以为然。
因为她觉得，自己的生命，自己的生活，都是捡来的，自然会去好好珍惜，好好爱。
⑤老师终于注意到她，便问她，有没有捡过什么特别的东西。
她一愣，顺嘴说：
“我是被爸妈从河边捡回来的！
”同学们都笑，虽然并不一定是恶意的笑，可向来开朗的她，却依然低下了头，心里很沉重。
⑥在成长的岁月中，她永远记得那个课间的一幕。
⑦后来，她去县城里读高中，住校，离家前，父母和她好好地谈了一次。
说到了她的身世，坦言她是他们从河边捡回来的。
当听到父母亲口这么说，虽然早已明了，也早已放下，心里却依然有了微微的失落，甚至孤单。
可是懂事的她，却笑着说：
“我早知道了啊，谢谢爸爸妈妈把我捡回来，让我能继续活下去，而且活得这么幸福！
”可接下来，父亲的讲述，却让她心里所有的失落和孤单都变成了感动和快乐。
⑧那个时候，父母正是处于一生中最阴暗的时期。
由于倾尽积蓄并借了很多钱，去包了许多的田地，却在丰收在望时，一场自然灾害使得一切都成了泡影，于是便到了穷途末路。
每一天都债主盈门，生活的无望，使得他们厌倦了生命。
本来想携手投河，却在那个时候，与她相遇。
她当时的笑脸，一下子就点燃了他们心底所有的希望和美好，他们觉得她是上天派来挽救他们的。
⑨父亲说：
“其实是你让我们能继续活下去，而且活得这么幸福！
”
⑩她泪流满面，再次想起了老师的话。
⑪她问我：
“初中时那次讨论捡东西的事，我说我是被父母从河边捡回来的，当时大家都笑，你知道后来发生了什么吗？
”
⑫我摇头。
她目光柔软，仿佛触摸着光阴里所有的感动。
⑬她当时说了那句话后，同学们都笑，老师也笑。
笑过后，老师细细地看着她，就像是第一次见到她，然后老师说：
“你真是比我们幸运得太多了呢！
我们捡到的东西，再珍贵，也都不是不可替代的，也都不是无价的。
而你，却捡到了你的父母，这是多大的幸运和幸福啊！
”
⑭大家都鼓掌，那一刻，她的心底就像起了天风海雨，把所有的芥蒂都吹去无踪，把所有的遗憾都洗去无痕。
⑮她眼中闪着幸福的光芒，笑着对我说：
“我多幸运幸福，父母捡到了我，我也捡到了我的父母，然后我们的生活都完整而完美，所以，我们都会去好好珍惜！
”
⑯隔着七月的阳光和长风，我感受到了她心底无边无际的美好。
珍惜每一次的捡到和遇到，生活便会如花绽放，美丽着所有的心情。
（选自《包利民之沧桑载世》）
1．第⑥段提到的“那个课间的一幕”指的是哪件事？
请加以概括。
【答案】上初中时的一次课间，老师和大家闲谈说起捡东西的事，她直言自己是父母捡来的而心情沉重，老师微笑着安慰她说她捡到自己的父母是很大的幸运和幸福。
（意思对即可）
【解析】考查对文章内容的概括。
解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。
不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
本题要结合文章第④⑤和第⑬段的内容概括作答。
时间：
上初中时的一个课间；事件：
老师和大家闲谈说起捡东西的事，“她”直言“我是被爸妈从河边捡回来的！
”结果：
得到老师的安慰。
据此概括作答。
2．选文第④段画线句运用了什么人物描写方法？
有什么作用？
【答案】神态描写。
写出了她对“捡”介意和在乎，以及当时她的心神不宁，表现了她对自己“被捡”的身世的无奈、伤感和孤单。
（意思对即可）
【解析】考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法：
肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。
从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。
作用：
形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。
语句“她对‘捡’这个字特别敏感，便默默在一旁听着，无表情，或机械地笑”运用了“默默”“笑”等表现人物庚日词语，运用了神态描写的方法，写出了她对“捡”介意和在乎，以及当时她的复杂心理，表现了她对自己“被捡”的身世的无奈、伤感。
据此理解作答。
3．选文第⑮段中她说：
“父母捡到了我，我也捡到了我的父母。
”如何理解这句话的含义？
【答案】这句话点明了她的身世，也说明她解开了心结。
父母捡到了她，让她能够继续活下去，给她一个家，让她不至于最终沦为孤儿，给她无尽的父母之爱；而她在父母生活无望，穷途末路的时候给父母带来了希望和美好，从新燃起了生活的信心，无形中挽救了父母。
双方都因为这一次的“捡”而变得完整而美好。
（意思对即可）
【解析】考查对重点语句的理解。
这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
语句“父母捡到了我，我也捡到了我的父母”，从文章内容看，“父母”在生活无望的情形下捡到了“她”，无形中挽救了父母，使他们燃起了对生活的希望；“她”被遗弃，被“父母”收养，让“她”能够继续活下去，给“她”一个家，得到了父母之爱。
双方都因为这一次的“捡”而变得完整而美好。
表达了“她”对父母的爱恋和赞美。
据此理解作答。
4．纵观全文，文中的老师是一个怎样的人？
请结合文章内容回答。
【答案】①善于观察，与学生相处融洽。
课间和学生闲谈，能够观察到她的状态不对，引导她说出内心的芥蒂。
②和蔼可亲、循循善诱。
知道了她的特殊情况，老师笑着开导她，适时的安慰消除了她心中的遗憾，让她感到幸福。
（意思对即可）
【解析】考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
从文章叙写老师与学生在课间闲谈，说明老师是个和蔼可亲的人；从老师对“她”的关注并给予安慰的事情看，老师是一个善于观察、教育有方的人。
据此，结合文章内容概括即可。
人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。
从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
（二）阅读下文，完成小题。
泥做的童年
包利民
①我沿着东房山的背阴处，走过那只在阴凉里吐舌头的花狗，路过墙根那两头不停拱坑的白猪，来到房后北园的墙角。
几个伙伴已等在那里，阳光在别处洒落,软软的泥巴在几双手里变形着,延续着古老的游戏。
②我们坐在泥土上，快乐地玩着泥巴。
比谁把泥巴摔得响，泥沫飞溅中，仿佛有幸福不断地爆开来。
摔够了泥泡儿，便用泥巴做玩具。
小小的汽车只有苍蝇当乘客，而小小的房子，也只有蚂蚁进进出出。
我们在八月的热风里，同大地上的精灵一起游戏。
③一场大雨把人间洗得一片清凉清新。
两只白猪并排躺卧在拱出的土坑里,愜意地哼着。
鸭子们伏低身躯，扇动翅膀,仿佛在水中嬉戏一般，从这头跑到那头。
而几只小鸡崽儿，正好奇地用尖嘴去啄小水泡中那弯闪亮的虹。
我们冲出院子，一路压着泥疗，来到小池塘边，岸上的泥土湿润柔软，在我们的手上变成小桥，变成堤坝。
它们等着太阳把它们变得坚硬，然后，身后的水洼就消失了,它们茫然站在阳光下，不知守护着什么。
④我们把快乐揉进泥里，哪一天泥巴干了，不小心踩到，碎了，笑声便溜了出来，往事也溜了出来。
我们就在一场雨的停落之间，在积水的盈涸之间，在泥巴的干软之间，把童年融进湿漉漉的岁月。
⑤阳光倾泻而下，父亲正与一大堆泥较量，把泥和水还有碎草或者麦壳尽量搅在一起。
泥和好之后，要填到长方形的坯模子里，一块一块，凝固成厚重的淡黄色，等着垒起一堵堵挺拔的墙。
房子的外墙，每年都要重新抹一遍，仿佛要把阳光和庄稼的气息都抹进去。
朝阳、夕阳，把房子东西两座大山映得生动无比。
未干的墙面挽留住了每一天的阳光，墙面干了后，里面藏满温暖。
⑥有时候，阳光倾泻而下,我们这些小孩子也挥汗如雨。
选很细的土，放少许沙子，然后用水和泥，把泥揉得均勻细腻。
接着，把和好的泥搓成无数个玻璃球大小的泥丸，放在太阳底下晒。
这是我们的子弹。
每个人都有一把自制的弹弓，口袋里，都装着干硬的泥弹。
⑦那时候，觉得每个人都像是神话传说中所讲的，是泥做的。
我们这些小孩子自不必说，每天在大地上翻滚，如泥猴一般。
那些在大地上劳作的人们，也是尘埃满面,常被汗水冲出一条条泥痕;坚硬的手掌上，那些如沟垄般的纹络里也积满泥尘;干完活回到家，一盆清水洗成泥水，可是身上脸上依然是泥色。
⑧在经历了一生中每一天与大地的亲密接触后，那份泥土的颜色便已深入肌肤，融进血脉。
于是就这样变成特征一代代地遗传下来,我们便都有了泥土的肤色。
⑨几年后，外公睡进泥土里，然后，爷爷也回归了泥土的怀抱。
看着自己的亲人长眠在这片土地上，心中便有了很深的牵挂。
就像生长在这片土地上的根，再也拔不出来。
多年以后，当我离那些泥土越来越远，心中的想念却越来越深。
忽然明白，亲人长眠的土地上，才是真正的故乡。
（选文有删改）
1．请用简洁的语言概括第⑤段的主要内容。
【答案】父亲在阳光下和泥巴抹墙。
【解析】情节概括题。
通读第⑤段，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，要以“父亲”为陈述的主体。
概述出“父亲”在阳光下和泥巴抹墙的事件。
2．结合语境，谈谈第⑤段加点的词语“温暖”的含义。
【答案】“温暖”一词既指重抹的墙面能遮风挡雨，屋里充满了温暖，也指抹墙的父亲辛勤劳作给家人带来的温暖。
【解析】本题为结合词句理解字义。
着重体会关键词在特定语境中的含义。
同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。
“温暖”在这里一语双关，既指重抹的墙面能使屋里充满温暖，也指父亲给家人带来了心情的温暖。
一个是字面意思，一个是情感意义。
在答这种题时，一定要看懂上下文，切忌断章取义。
3．请你谈谈第⑨段画线句的表达效果？
【答案】画线句采用了比喻的修辞手法，把牵挂比作生长在土地里的根，生动形象地写出了作者对亲人、对故乡的牵挂和思念。
【解析】赏析文句。
此题比较容易，可从修辞手法的角度分析作答。
答题时首先要点明描写人物的比喻修辞手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的作者的心理活动和思想感情。
要结合文章中心答作用，即结合“作者对亲人、对故乡的牵挂和思念”谈作用。
4．文章以“泥做的童年”为标题，有什么好处？
【答案】标题“泥做的童年”是全文行文的线索，既回忆了玩泥巴给作者带来快乐的童年趣事，同时又设置悬念吸引读者的阅读兴趣。
【解析】考查文题“泥做的童年”的作用。
答此题，首先要全文阅读，整体把握，了解内容。
从内容上说：
回忆了玩泥巴给作者带来快乐的童年趣事。
从结构上讲：
“泥做的童年”是全文行文的线索。
同时“泥做的童年”标题新颖别致，同时又设置悬念，起到引人入胜的作用。
（三）阅读下文，完成小题。
时间会把幸福还给你
包利民
①人的一生中，总会有些东西被时间的长河所带走，就像那些生生灭灭的浪花，美丽着的都在不停地消逝。
可是，时间也会回赠给我们许多美好，除了那
升级会员 