高三物理第二、三轮复习策略.doc

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高三物理第二、三轮复习策略

（一）消化环节是关键，管理措施须有力

细节是成败的关键，作为高三物理复习中，最重要的环节就是消化和巩固。

因此对作业的管理力度和教师的敬业精神尤为重要。

1．讲义的编制

（1）针对不同学生，提出不同要求

在进入高三复习冲刺阶段时，学生的个体差异还是相当明显，即使重点中学也不例外。

因此教师对各个层次的学生不应提出统一的要求，而应该根据不同学生群体的知识储备和能力状况，分别提出不同的分阶段学习目标，课堂教学内容与训练体系应立足中等学生，适当照顾两极。

对于基础较差的同学如果一开始就提出与其他同学同样的要求，会导致他们每天疲于应付繁重的作业，被—些难题弄得晕头转向，根本没有时间消化巩固复习基本知识，甚至对高考丧失信心。

对于这样的同学，应引导他们立足基本知识，对于难题问题可以适当放弃，把他们的复习目标定位在确保完成高考试卷（样题）中的双基题目上。

这样他们才有足够的精力和充分的信心去实现他们的目标。

对于尖子同学，首先应提醒他们防止滋生骄傲情绪，因为一些竞赛得过奖的同学在高考中栽跟头的也比比皆是。

另外，除了要求他们完成正常作业和认真听好课外，还可以给他们增加一些能力型题目和易错题目的训练，让他们在复习中多一些灵活性与自主权，使他们潜力得到充分发挥。

—分层作业

（2）精心编制讲义，提高训练质量

第二轮复习的练习应以综合训练为主，如“分块”综合，把整个高中物理分成若干个专题，加强知识横向和纵向联系；或者是大综合训练，使学生能逐渐适应高考试题中知识点的跳跃性。

第三轮复习的训练应注重其回归性与总结性，可以挑选一些前面训练中失误率高的题目反复训练，或回到基本知识与基本技能训练上去，适当做一些查漏补缺，使整个复习疏而不漏。

（3）重视知识积累，培养迁移能力

高考物理试题历来既重视知识，又重视能力。

尤其近年来，为了适应素质教育的要求，更是把对能力的考核放在首位。

所以在高三物理复习中既要重视知识积累，又要注意培养能力。

知识的积累不能只局限于教师对知识的罗列与梳理，还应使其在训练中得到强化。

有些知识点光凭教师的讲解不一定能使学生形成很深的印象，在碰列具体问题时往往容易出错。

对这些知识点应通过针对性训练，从错误的订正与评讲中吸取教训，加深印象。

在不断积累知识的同时，能力的培养也应贯穿于始终。

这里首先应排除两种错误认识：

一是认为能力完全取决于。

学生的智力因素，教师无从培养；：

二是认为培养能力不外乎是多讲或多练一些难题。

应该认识到智力也可以开发，创造性思维也可以培养，问题在于培养的方法。

讲解难题只能是一个方面，关键在于平时对学生思维积极性的调动和启发。

循序渐进，逐步提高，这样就比较切合学生的认知规律，提高了学生的能力迁移效果。

比如说教师在讲述了一些典型问题后及时布置与之相对应的习题，或把学生学过的几种解题方法浓缩于一个题目中让学生去练习，通过分析与总结逐步提高能力。

这个过程是潜移默化的，学生就不会感到过分的突然。

近几年的高考题都是非常注意物理和实际生活、科技、科研相结合，往往这些题目是大家不太熟悉的，也没有什么诀窍，其实也不要寄希望于找很多很多这样的题目，熟悉了这些情景，到高考的时候就会迎刃而解了，因为这类案例太多了。

最关键的是，教师适当选择一些典型例子教会学生怎样去分析、建立合适的物理模型、根据给出的数据求解。

告诉学生有好多时候，前面给出的一些信息，很多和科研结合的问题，有一些很大的帽子，比如这是什么原子核实验等等的，大家不要害怕，耐心地把这个题读下去，慢慢你就会发现你自己熟悉的物理模型就在后面，还是按照自己解平常的问题的方法、思路去要想，就没问题了。

关注上海高考题。

它一定程度上代表了未来年命题方向，从近年上海试题看，可归纳为下列几种题型：

“观察想象的判断题；估算估测的信息题；联系实际的操作题；运用规律的实验题；反思评价的辨析题；构建体系的创意题”。

为了让学生涉及到更多的新型题，可印发“新题赏析”小报。

总之我们应该根据自己的时间情况，适当的汲取一些有用的东西，正确指导我们的复习工作。

2．“批改、统计、讲评、二次批改”一条龙管理。

批改——全批全改统计——错误率、典型情况记载

讲评——归纳串讲二次批改——督促订正、了解订正

3．建立备忘录和错题集

错题汇总便于复习。

备忘录：

做用心人，及时记载将疑问扼杀在萌芽状态，进入良性学习循环。

4．指导学生提高作业质量

（二）抓好二个群体工作

所谓两个群体：

一个是学习优生，一个是学习差生，对差生加强个别辅导，对优生做好培优拔尖工作，均使他们在不同的层面上得到较大的提高。

（三）优化备课组活动

备课组要三统一三公开。

增强目标意识、危机意识、竞争意识和协作意识。

二轮“横、纵”主线交互抓，“双基、技能”双飞跃

学生经过夯实基础知识，掌握基本技能的一轮全面复习后，已编织了知识网络结构，但对照选拔要求，尚欠火候，仍需精雕细刻，而后期复习不允许重蹈覆辙、机械重复，探求高考命题规律与趋势，培养专题学科能力的二轮复习成为重头戏。

所以必须有全新的复习思路，因此，一方面必须围绕重点、难点、热点进行“踩点”复习，理清纵横关系，有的放矢继续唤起学生复习的兴趣，如力学中围绕动量守恒、机械能守恒、动量定理、牛顿定律这些重点编织网络，抓住受力分析、守恒条件的判断、运动过程的分析这三个难点；电磁学中以场为主线，抓住带电粒子在场中运动、电磁感应这两个重点突破电偏转、磁偏转、和能量转化等难点。

另一方面对典型问题要归纳总结，将物理问题“由厚变薄”，使学生熟练掌握每一类问题的解题关键。

优化解题方法，做到触类旁通。

也就是说在二轮复习中抓住以知识为背景，提高综合能力为目标的横线和以典型问题为载体，理顺解题思路，培养物理能力的纵线，真正让每一位学生在双基和技能上上一个新的台阶，下面是第二轮复习方案供参考。

第一讲物体的平衡问题的分析方法。

一．知识网络

板块

重要“知识背景”

疑难问题

典型问题

受力分析

常见的三种力

重力与万有引力

1．静摩擦力与滑动摩擦力

弹力与作用力

2．受力分析的思路和步骤

1．力的存在性判断

2．空间力的受力分

析

3．对摩擦力的正确

理解

1．轻绳、轻杆、轻

弹簧的正确理解

2．整体法和隔法的

灵活选用

物体平衡

1．平衡条件：

①

②构成封闭多边形

2．力的合成和分解一平行四边形法则

3．正交分解

1．受力分析思路

2．常用方法：

①合成平衡法

②分解平测法

1．动态分析。

2．范围分析

①可能性分析

②临界分析

3．极值分析

4．自锁问题

二．热点透析

（一）三个模型的正确理解：

1．轻绳

（1）不可伸长——沿绳索方向的速度大小相等、方向相反。

（2）不能承受压力，拉力必沿绳的方向。

（3）内部张力处处相等，且与运动状态无关。

2．轻弹簧

（1）约束弹簧的力是连续变化的，不能突变。

（2）弹力的方向沿轴线。

（3）任意两点的弹力相等

3．轻杆

（1）不可伸长和压缩——沿杆方向速度相同。

（2）力可突变——弹力的大小随运动可以自由调节。

（二）受力分析习惯的养成：

1．受力分析的步骤：

（1）重力是否有

（2）弹力看四周

大小f=？

umgf=？

umgcosθ

滑动摩擦力

方向：

与相对运动方向相反

（3）分析摩擦力

大小：

由牛顿定律决定

静摩擦力由牛顿定律判定

方向：

多解性

（4）不忘电磁浮

2．正确作受力分析图

要求：

正确、规范，涉及空间力应将其转化为平面力。

受4个力及以上：

一般利用函数讨论

已知2个条件：

函数式

受3个力

已知3个条件:

△法

选择项中无极值──极限分析法

（三）共点力平衡的分析方法

1．判断——变量分析

（1）函数讨论法

（2）图解法（△法）方法的

（3）极限法选择思路

（4）物理法

2．平衡状态计算：

确

定

研

究

对

象

Rt△：

三角函数勾股定理

受

力

分

析

受三个力作用——合成平衡法：

F12=－F3构成封闭△→解△

一般△：

正弦定理、余弦

定理、相似定理

∑Fx=0

受四个力及以上——分解平衡法

∑Fy=0

第二讲力与运动

一．知识图表

二．热点透析

运动受力紧相连，严谨笃实细分析，临界隐含图助研，物理模型呈眼前

（一）动态变量分析——牛顿第二定律的瞬时性

1．动态过程分析

大小

力加速度速度变化（VmaxVminV=0）力

方向

有明显形变产生的弹力不能突变

2．瞬时状态的突变无明显形变产生的弹力不能突变

接能的刚性物体必具有共加速度

矢量性（确定正方向）

关键运动示意图，对称性和周期性，v-t图

a是否一样

3．运动会成分解方法的灵活使用

按正交方向分解平抛运动

按产生运动的原因分解渡河问题

（二）牛顿定律与运动

1．在恒力作用下的匀变速运动

（1）句变速直线运动的研究技巧

矢量性（确定正方向）

关键运动示意图，对称性和周期性，v-t图

a是否一样（往复运动）

（2）研究匀变速曲线运动的基本方法（出发点）

——灵活运用运动的合成和分解

按正交方向分解抛体运动

带电粒子在电场中的运动

按产生运动的原因分解渡河问题

2．在变力作用下的圆周运动和机械振动

（1）圆周运动

①圆周运动的临界问题

绳子T=0圆周轨道的最高点、最低点（绳型、杆型）的极值速度

临界轨道N=0

摩擦力f=fmax锥摆型、转台型、转弯型的轨道作用力临界

②典型的圆周运动：

天体运动、核外电子绕核运动、带电粒子在磁场中的运动、

带电粒子在多种力作用的圆周运动

③等效场问题

④天体运动问题

考虑多解性

（2）振动过程分析对称性V|a||F|的对称平衡位置的确定

特殊位置特征

（3）圆周运动、振动、波的系列解的确定方法

考虑时空周期性

运动的双向性

第三讲动量和能量

一．知识图表

二．热点透析

（一）四个物理量的比较

功：

——①F②S③功的正负判断方法④变力功的求法⑤机车的

功率⑥一对内力功

1．功和冲量冲量：

——①变力冲量的求法②对合冲量的理解③一对内力的冲量

功和冲量比较

区别：

一矢一标

2．动量与动能关系：

的关系：

P一定变化；P变化；不一定变化

（二）四个规律的比较

1．动能定理和动量定理

定理

表达式

表达式性质

正负意义

公式的选择

动量定理

单物：

系统：

矢量式

（能正交分解）

物理量的

方向

1．优先整体和全过程，然后隔离物体和隔离过程

2．对动能定量应用时特别小心对待速度突变过程中的能量变化（碰撞、绳子拉紧、子弹打击、反冲、爆炸等）

动能定理

单物：

系统：

标量式

（不能正交分解）

动力功

Wi：

阻力功

Ek增

ΔEk：

Ek减

2．动量守恒定律和机械能守恒定律

（1）条件的比较

碰撞模型

（2）典型问题反冲与爆炸

人船模型

三．功能关系

功=能的变化

即：

功的表述中已考虑某力对应的能，在能量变化的表述中不考虑该力对应的能的变化。

反之在能量变化的表述中已考虑该力对应的能的变化，在功的表述中不考虑该力所做的功。

第五讲力学习题串透析

专题一：

传送带问题

传送带类分水平、倾斜两种：

按转向分顺时针、逆时针转两种。

（1）受力和运动分析

受力分析中的摩擦力突变（大小、方向）

——发生在V物与V传相同的时刻

运动分析中的速度变化

——相对运动方向和对地速度变化

分析关键V物？

V带

分类讨论mgsinθ？

f

传送带长度——临界之前是否滑出？

友情提醒：

共速以后一定与传送带保持相对静止作

匀速运动吗？

（2）传送带问题中的功能分析

①功能关系：

WF=△EK+△EP+Q

②对WF、Q的正确理解

（i）传送带做的功：

WF=F·S带功率P=F×V带

（F由传送带受力平衡求得）

（ii）产生的内能：

Q=f·S相对

（iii）如物体无初速，放在水平传送带上，则在整个加速过程中物体获得的动能EK，因为摩擦而产生的热量Q有如下EK=Q=。

专题二：

摩擦拖动问题

一．摩擦拖动中的受力和运动分析

1．思路：

速度运动共速时是否再相对运动

比较 隔离法相对运动的情况 建立模型

外力与最大静摩擦力静止是否反向

摩擦力是否变化，是静摩擦力还是滑动摩擦力

加速度

2．关键滑动与不滑动

讨论

脱离和不脱离

二．摩擦拖动中的功能分析和动量分析

由牛顿定律求ai（隔离法）

1．动量不守恒系统运动学公式

位移关系（示意图）

2．动量守恒系统

（1）重申动量守恒的四特性

（2）涉及对地位移：

单物体动能定理——fS对地=ΔEki

涉及相对位移：

系统动能定理——fS相对=∑ΔEki

（3）警惕“ΔE损”

专题三：

弹簧类问题

一．弹簧类题的受力分析和运动分析

（一）弹力的特点

1．弹力的瞬时性：

弹簧可伸长可压缩，两端同时受力，大小相等，方向相反，弹力随形

变量变化而变化。

2．弹力的连续性：

约束弹簧的弹力不能突变（自由弹簧可突变）

3．弹力的对称性：

弹簧的弹力以原长位置为对称，即相等的弹力对应两个状态。

（二）在弹力作用下物体的受力分析和运动分析

①考虑压缩和伸长两种可能性

1．在弹力作用下物体处于平衡态——②作示意图

③受力平衡列方程

2．在弹力作用下物体处于变速运动状态

形变F，a变化v变化位置变化

（a=0时vmax）（v=0时形变量最大）

过程——抓住振动的对称性

（1）变量分析

瞬时

匀变速运动

（2）运动计算

一般运动

①通过分析弹簧的形变而确定弹力大小、方向的改变，从而研究联系物的运动

②弹簧处于原长状态不一定是平衡态

抓住③当作匀变速直线运动时，必有变化的外力作用，变化的外力常存在极值问题

④充分利用振动特征（振幅、平衡位置、对称性、周期性、F回与弹力的区别）

⑤临界态——脱离与不脱离：

必共速、共加速且N=0

⑥善用系统牛顿第二定律

二．弹簧类题的动量分析和能量分析

1．受力分析、运动分析明确

（1）何时：

vmax、vmin、Epmax、Epmin、Ek总max、Ek总min、Ekimax、Ekimin

弹簧伸长最长

Epmax、Ek总max

（2）三个典型状态弹簧压缩最短

压缩→原长原加速的物体v最大

恢复原长

伸长→原长原减速的物体v不一定最小

2．动量守恒的系统和过程的确定（F外=0之后）

3．能量守恒的系统和过程的确定（注意：

v突变中的能量转化，常见的有弹簧类连接体）

第六讲电场与磁场

一．知识图表

二．热点透析

（一）电场中的三概念辩析

1．E、、ε、F、W的比较

研究角度

物理量

性质

决定因素

正负意义

从力的特性角度

电场力

矢量

电场和电荷

方向

电场强度

矢量

电场

方向

从能的特性角度

电场力功

标量

电场和电荷

动力功还是阻力功

电势能

标量

电场和电荷

大小

电势

标量

电场

高低

2．变化、大小比较的方法

电场线的疏密

（1）E

常见的电场

w电>0，ε↓；w中<0，ε↑利用电场线

（2）与ε

与E无必然联系用重力场类比（与有联系的才成立）

w电=－Δε

（3）功能关系w安=E电（安培力作负功的情形）

w洛=0

（二）场的描述和设计

①利用“均分法”找等势点后，可得等势线和电场线

1．电场——匀强电场

②利用重力场类比得电场线

运动规律要求

2．磁场——边界条件

运动范围要求

第七讲带电粒子的运动

一．分析要点

微观粒子重力不计

1．重力是否考虑若考虑重力将无法计算，则重力不计

隐含判断

2．常见的几种装置

装置

原理图

规律

示波器

yy′上加信号电压：

xx′上加扫描电压：

速度选择器

若粒子做匀速直线运动

磁流体发电机

等离子体射入，受洛伦兹力偏转，使两极板带正、负电，两极电压为U时稳定。

霍尔效应

电磁流量计

质谱仪

电子经U加速，从A孔入射经偏转打到P点，

荷质比

回旋加速器

D形盒内分别接频率为的高频交流电源两极，带电粒子在窄缝间电场加速，在D形盒内偏转

二．带电粒子运动判断

有无初速等势线

电场中电场分布轨迹

是否只受电场力作用电场线

①磁场分布特点即B的变化

磁场中②运动中v的变化

③轨道的曲率半径变化

三．带电粒子运动计算

（一）带电粒子在电场中运动

匀速圆周运动

点电荷电场中：

变速直线运动：

动能定理

匀变速直线运动

1．常见运动匀强电场中

匀变速曲线运动

方向不变的直线运动

交变电场中振动

迂回运动

2．处理技巧

匀速直线运动F合=0

（1）粒子作直线运动匀变速直线运动——三法均可以

变加速直线运动——功能关系

分解方法：

牛顿定律+运动学公式或能量定理

（2）粒子作曲线运动

功能关系

（3）粒子在交变电场中运动

运动示意图

①v-t图三管齐下

周期性和对称性

②小心对待最后一个周期

③分解思想的灵活应用

（二）带电粒子在磁场中运动