《男孩与霸王鱼》读书心得体会.docx
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《男孩与霸王鱼》读书心得体会
《男孩与霸王鱼》读书心得体会1暑假中，我读过许多书，其中《男孩与霸王鱼》这本书让我受益匪浅。
书中的主人公是一条老鱼和一个勇敢的男孩，初中生大宝。
书中的历经艰险和磨砺，终于成长为霸水域的君主。
修长的身形，敏捷的动作，难得的智慧，让我一次次竖起大拇指，又一次次捏着汗。
初中生大宝是渔场作业队长的儿子，他崇拜英雄，一心想战胜那条潜入渔场为非作歹的巨型鱼。
为此，精通水性的他，瞒着父母在在湖上展开一系列的惊险捕捉。
和水中的霸王相比，岸上的霸王也毫不逊色。
无论是初生牛犊的“王大宝”，还是身经百战的“水龙王”，都在这斗智斗勇的的全过程中，让我过足了眼瘾。
按照常理，一端是为非作歹的“水霸王”，一端是对其恨之入骨的捕捞队，双方定然水火不容。
可是到了最后，大宝居然有这样的一种想法：
是自由的，它属于大自然，他们应该把它交还给大江让这个被渔场的优裕环境养笨了的水族英雄重振雄风，为江湖增添活力！
几番激战，几次交手，最后的结果竟然是出乎意料的“和谐”！
从“擒”到“纵”。
叔爷、阳河、王大宝等，经历了一场思想的锐变后，觉得应该有它的自由，决定让它回归大自然。
读完这本《男孩与霸王鱼》的书之后，鱼那敏捷的动作，难得的智慧在给我留下了深刻的印象。
然而，初中生大宝也在我的印象中留下了勇敢的身影。
最后的结果更让我吃惊，和大宝几次激烈的战斗后，大宝不仅对鱼产生了好感，而且逐步认识到那些被称为“水下饿狼”的鱼在维系江湖生态方面的积极意义。
当一位退休的老渔民工生擒了巨鱼，交给大宝处置的时候，大宝做出了一个出乎意料的裁决。
让鱼回归大自然。
大宝的想法让我非常惊讶，大宝不但没有伤害鱼，反而把它送回了大自然的`怀抱，我很欣赏大宝这种精神。
作者把人物的动作、生态，鱼的思想在纸上跃然而出，把它们描绘得淋漓尽致，读的时候仿佛身临其境。
把男孩和霸王鱼之间的激战写得生动、有趣！
让人回味无穷！
《男孩与霸王鱼》读书心得体会2我接触牧玲的《男孩与霸王鱼》的时间并不长，是最近几天，从网上看到的。
可能每一个人喜爱的小说风格都不太一样，比如有人喜欢美式的、日系的、中国风的等；有人注重写实感的，而我个人就比较偏向于随性、注意实感、充满故事情节的小说。
说实话，我并不认为《男孩与霸王鱼》只是一本简单的儿童读物，它不仅是一本动物小说，且还是一本可以给大人们增加鱼类常识的书。
《男孩与霸王鱼》主要讲的是：
初中生王大宝渔场作来队的队长的儿子，他一心想战胜那条潜入内湖的巨。
为此，精通水性的他瞒着父母在湖上展开了一系列惊险的抓捕老鲶的行动。
精明的他设定了抓老鳡方案：
是要用鸬鹚王把小鸟引出来，再把老鳡引了来，用鱼叉叉死它。
可是人算不如天算，王大宝还没有看到老鳡，鸬鹚王已经被一条半大的鲶鱼给拉下水死了，王大宝的1号方案以惨败而告终。
王大宝的2号方案是：
“踩顶纲”。
王大宝每次下顶网，不是罩空，就是错抓了替死鬼，一次他网着了一条烂尾鲤鱼。
王大宝的2号方案也失效了。
但王大宝还有3号方案布天网。
结果这次把老鳡跟自己都网进去了，他艰难的爬到了船尾，准备拉网，可这时老鳡逃走了。
这个狡猾的老鳡仗着出类拔萃的能力和智谋一次又一次逃脱了。
到了最后，爷爷抓今天了老鳡，把它交给了王大宝。
故事的结尾是王大宝有了这样的想法：
老鳡是自由的，它是属于大自然的，人类应该把它交还给大江，让这个被渔场的优裕环境养笨的水族英雄重振雄风，为江湖增添活力！
整部小说充满和老鳡打斗的情节，让我大开眼界，拍手叫好。
牧铃的作品有情感、有灵性、真情激荡、读起来让人热血沸腾。
书中的动物主角的命运，让我们掩卷叹息。
勾起我们的悲悯之情，唤醒我们珍爱生命的责任。
这就是牧铃作品的力量和魅力。
《男孩与霸王鱼》读书心得体会3今天，我向大家介绍一本好看的书，书名是《男孩与霸王鱼》。
这本书让我知道了许许多多的知识和这样的一个道理：
在大自然中，有着很多的动植物与我们一起生活在这个世界上，形成一条食物链，而我们人类处于这条食物链的顶端，没有天敌，但就是人类处于食物链的顶端，所以任何一种动植物的消失都会给我们带来伤害、损失。
现在已经有一些动植物已经灭绝了，不计其数的动植物濒临灭绝。
所以请偷猎者们放下屠刀，让我们一起保护野生的植物吧！
故事的主要内容是初中生王大宝是渔场作业队长的儿子，他崇拜英雄，一心想战胜那条潜入渔场为非作歹的巨型鳡鱼；为此；精通水性的他瞒着父母在湖上开展了一系列惊险的抓捕，后来又充当了父亲猎杀大鳡鱼的助手。
当一位退休老鱼工生擒巨鱤，交给他处置时，大宝作出了一个出乎意料的决定。
说到鱤鱼，大家可能不太熟悉，我来介绍一下。
鳡鱼，属鲤科鱼类，鱤鱼，体延长，稍侧扁，腹部圆，无腹棱。
头长而尖，口大，端位，口裂末端可达眼前缘的下方，吻尖，呈喙状，吻长远超过吻宽。
下颌前端有一坚硬的骨质突起。
眼中等大，向两侧突出。
头上于眼径的比例变化范围很大。
下咽齿3行。
鳃耙排列稀疏。
无须。
鳞小，侧玫鳞110—117。
背鳍9—10，很小，起点位于腹鳍之后，臀鳍10—11，尾鳍分叉很深。
生活时体色微黄，背部灰黑，腹部银白色，背鳍、尾鳍浓灰色，颊部和其他各鳍呈淡黄色。
生活在江河、湖泊的中上层，游泳迅速，行动敏捷，是一种主要以鱼类为食的典型的凶猛鱼类，也是大型的淡水经济鱼类。
该鱼生长快、个体大、肉味鲜美，一向被视为高档淡水鱼类。
近几年来，由于山区水利工程的建造、水域环境的恶化等原因，使鱤鱼自然资源急剧下降，目前，除长江及与长江直接相通的湖泊中尚可捕到鱤鱼外，绝大部分的江河、湖泊已难寻鱤鱼踪迹。
野生动物是我们的朋友，让我们一起保护它们吧！
《男孩与霸王鱼》读书心得体会4《男孩与霸王鱼》这一本书主要讲了初中生大宝是渔场作业队长的儿子，他崇拜英雄，一心想战胜那条潜入渔场为非作歹的巨型鳡鱼；为此，精通水性的他瞒着父母在湖上开展了一系列惊险的抓捕，后来又充当了父亲水龙王猎杀大鳡鱼的助手。
大鳡鱼却仗着出类拔萃的勇力和智谋一次又一次逃脱。
在人鱼对抗的过程中，大宝不仅对鳡鱼产生好感，湖生态方面的积极意义。
当一位退休老渔工生擒了巨鳡，交给他处置时，大宝作出了一个出乎意料的裁决。
这本书让我深受启发在自然界中，弱肉强食本是自然规律，人类往往出于在身利益，对捕食者大肆杀伐，以保持自己作为地球上最大的捕食者的地位，但结果却弄巧成拙，使生态质量每况愈下，一味保护“小我”的生命权利，却忽视“大我”的生态权利，草原失去狼的优胜劣汰作用，羊群失控和草场退化，最终，生机变为死寂；同样，本书描绘的鳡鱼，看似渔业大敌，实则调控着鱼群的质量，幸而有男孩的保护，它们的自然价值才得以体现，男孩的角色，何尝不是人类生态文明的觉醒。
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