福建省南平市光泽县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word格式.docx

福建省南平市光泽县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word格式.docx

《福建省南平市光泽县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省南平市光泽县《公共理论》教师招聘真题库及答案Word格式.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　5、教学过程是师生之间的沟通互动共同发展的过程，持这种观点属于教学过程本质的（）。

　　A、特殊认识说

　　B、交往说

　　C、发展说

　　D、实践说

　　【答案】B

　　【解析】教学过程的交往说认为：

教学的实质是交往，教学过程是师生交往、沟通、互动和共同发展的过程。

故选B。

　　6、很多学生在学习了乘法口诀后，习惯于“三七二十一”这一记忆顺序，如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来，这种现象是（）。

　　A、发散思维

　　B、定势

　　C、逻辑思维

　　D、启发

　　【解析】定势指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。

重复性地背乘法口诀表使人的思维形成定势，因此在问题顺序发生改变时人们一时间往往反应不出来。

　　7、在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是（）。

　　A、变式

　　B、比较

　　C、概括

　　D、抽象

　　【解析】变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变

　　化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。

在学生对概念的关键特征有了基本理解之后，教师可以通过呈现变式来帮助学习者辨明概念的无关特征，更精确地理解概念的含义。

通过变式，学习者可以看到概念应用情境的各种变化，促进对概念的灵活应用。

　　8、教师礼仪的核心是（）。

　　A、增进感情

　　B、信任

　　C、尊重

　　D、友善

　　【解析】教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度，其核心是对学生的尊重和关爱。

　　9、衡量受教育者道德修养水平的重要标志是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【解析】道德行为是指人们在一定道德认识或道德情感支配下采取的行动，道德行为是人的品德的一个重要的外部表现。

一个人的道德只有通过道德行为才能表明，因而道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志。

　　10、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（）。

　　A、以综合课程为主

　　B、以分科课程为主

　　C、分科课程与综合课程相结合

　　D、分科课程为主，综合课程补充

　　【解析】新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科和综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。

　　11、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。

　　A、申话起源说

　　B、生物起源随

　　C、心理起源说

　　D、劳动起源说

　　【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。

　　12、叶老师在结课时为诱发学生的求知欲，留下疑问并对学生说“欲知后事如何，请听下回分解”。

这种结课方式为（）。

　　A、悬念式

　　B、延伸式

　　C、讨论式

　　D、总结归纳式

　　【解析】悬念式结课，即结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解”的悬念效应。

　　13、从（）角度，可以把课程规划分为国家课程、地方课程和学校课程。

　　A、课程的组织核心

　　B、课程管理制度

　　C、课程存在形式

　　D、课程对学生的影响程度

　　【解析】根据课程的组织核心可以将课程分为学科课程和活动课程；

根据课程的表现形式可以将课程分为显性课程与隐性课程；

根据课程的管理可将课程分为国家课程、地方课程和学校课程。

　　14、根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校管理混乱，存在重大安全隐患的，且情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的（）。

　　A、民事处分

　　B、民事处罚

　　C、行政处罚

　　D、刑事处分

　　【解析】根据《学生伤害事故处理办法》规定，学校管理混乱，存在重大安全隐患的，主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿；

对情节严重或者拒不改正的，应当依据法律法规的有关规定，给予相应的行政处罚。

　　15、《中华人民共和国义务教育法》规定，我国中小学实行（）。

　　A、校长负责制

　　B、校长责任制

　　C、党委领导下的校长负责制

　　D、党委领导下的校长责任制

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

　　校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

　　16、“桃李无言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）。

　　A、说服教育法

　　B、榜样示范法

　　C、陶冶教育法

　　D、实际锻炼法

　　【解析】根据榜样示范法的定义可以判断。

　　17、研究表明，学生每天不同时段的学习能力都有高低变化，每天学习能力最强的时间段是（）。

　　A、上午

　　一、二节课

　　B、上午

　　二、三节课

　　C、上午

　　三、四节课

　　D、下午

　　【解析】根据学生的学习心理特点和学习能力周期变化，有关研究表明，在每个学习日里，学生的学习能力有高低变化，每天学习能力最强的时间是上午

　　二、三节课期间，较差的时间是下午第一节课。

　　18、小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。

　　A、普及性、强制性、义务性

　　B、基础性、强制性、义务性

　　C、普及性、强制性、基础性

　　D、基础性、普及性、义务性

　　【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。

普及性是指每个适龄儿童都能受完九年义务教育；

强制性是指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施；

基础性是指小学教育是各级各类教育的基础，这种基础地位是不容忽视的。

　　19、小学教育在义务教育的地位主要体现在（）。

　　20、小学生所处的年龄阶段属于（）。

　　A、童年期

　　B、少年期

　　C、学龄中期

　　D、学龄晚期

　　【解析】童年期是指6周岁、7周岁～11周岁、12周岁。

　　21、教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的（）。

　　A、选择性

　　B、不均衡性

　　C、阶段性

　　D、顺序性

　　【解析】发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成绩，并能充分发挥个体在这一方面的潜力。

错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

因此，教师要把握儿童学习的关键期，这体现了个体身心发展的不均衡性。

　　22、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活动的（）特点。

　　A、自愿性

　　B、广泛性

　　C、自主性

　　D、实践性

　　【答案】B

　　【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。

　　23、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

　　A、形成性评价

　　B、终结性评价

　　C、过程性评价

　　D、诊断性评价

　　【解析】在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。

形成性评价是贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。

　　24、在技能学习的最初阶段，（）对技能的学习有非常明显的促进作用。

　　A、能力

　　B、知识

　　C、练习

　　D、活动

　　【解析】技能是通过学习或练习而形成的，是在后天不断地学习中逐步完善的。

在学习的最初阶段，练习对技能学习有非常明显的促进作用，随着不断地练习，进步速度逐渐减慢，但仍有进步。

　　25、关于智慧技能的学习，以下说法错误的是（）。

　　A、练习是必不可少的

　　B、概念通常需要反复背诵学习

　　C、要选择和呈现合适的正反例证

　　D、可以从例子中概括出规则来学习

　　【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习，不能只是反复背诵的学习。

　　26、教师的最基本条件是（）。

　　A、承担教育教学职责

　　B、以教书育人为使命

　　C、专门从事某一学科的教学

　　D、具备相应的专业知识

　　【解析】教师的最基本条件是承担教育教学职责。

　　27、“藏息相辅”的含义之一是主张（）。

　　A、课堂教学与课后辅导相结合

　　B、学习与思考相结合

　　C、正课教育与课外活动相结合

　　D、教学与劳动相结合

　　“藏息相辅”出自《学记》，认为正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

　　28、我国义务教育可分（）。

　　A、学前教育和初等教育两个阶段

　　B、初等教育和初级中等教育两个阶段

　　C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段

　　D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。

第一阶段，实施初等义务教育；

第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。

　　29、学校工作的中心环节是（）。

　　A、教学

　　B、德育

　　C、管理

　　D、科研

　　【解析】学校的中心任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学工作，因此教学工作始终是学校的中心工作。

　　30、教师专业化的尝试始于（）。

　　A、教师职业的出现

　　B、师资培训机构的建立

　　C、教育立法的规定

　　D、国民教育制度的确立

　　【解析】教师专业化的尝试始于师资培训机构的建立。

　　31、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。

　　A、顺序性

　　B、阶段性

　　C、互补性

　　D、不平衡性

　　【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。

人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。

　　32、“蓬生麻中，不扶自直；

白沙在涅，与之俱黑”反映了（）对人的发展起影响作用。

　　A、教育

　　B、环境

　　C、遗传

　　D、主观努力

　　【解析】蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。

白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。

蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。

白沙在涅，与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽环境而变坏。

因此，这句话反映了环境对环境对人的发展起影响作用。

　　33、下列属于连续操作技能的活动是（）。

　　A、打开收音机

　　B、草书

　　C、实弹射击

　　D、开车

　　【解析】连续动作技能即连续型操作技能，这类技能主要由一系列的连续的动作构成，操作技能表现为连续的、不可分割的、协调的动作序列。

只有B选项符合这一定义。

　　34、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。

　　A、20世纪20年代到50年代

　　B、20世纪80年代以后

　　C、20世纪60到70年代末

　　D、20世纪90年代起

　　【解析】教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：

①初创时期（20世纪20年代以前）；

②发展时期（20世纪20年代到50年代末）；

③成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；

④完善时期（20世纪80年代以后）。

　　35、教育的质的规定性是由（）决定的。

　　A、教育自身的矛盾特殊性

　　B、人们的认识活动规律

　　C、教育自身的性质

　　D、教育自身的活动

　　【解析】教育是培养人的活动，这是教育的质的规定性。

培养人这一规定把教育与其他的社会实践活动区别开来。

　　36、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。

他处于（）。

　　A、他律阶段

　　B、自律阶段

　　C、自我中心阶段

　　D、道德阶段

　　【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。

　　37、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？

（）

　　A、《论语》

　　B、《中庸》

　　C、《大学》

　　D、《大教学论》

　　《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。

　　《四书集注》是朱熹为《大学》

　　《中庸》

　　《论语》

　　《孟子》所作的注。

有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。

　　38、学校教育的基本途径是（）。

　　A、思想教育

　　B、教学

　　C、课外活动

　　D、社会实践

　　【解析】教学是贯彻教育方针，实施全面发展教育，实现教育目的的基本途径。

　　39、学校教育是（）的最重要的途径。

　　A、社会生产

　　B、科学研究

　　C、科学知识再生产

　　D、技术研发

　　【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。

其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。

　　40、“要在问题开头启发学生思考，但不提供现成的答案”，就是《学记》强调的（）。

　　A、博学于文

　　B、开而弗达

　　C、强而弗抑

　　D、道尔弗牵

　　《学记》曰：

故君子之教，喻也；

道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

意思是要引导学生，但不能牵着学生的鼻子走；

要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；

启发学生思考，但不要提供给学生最终结果。

　　故选B。

　　41、我国古代最常见的教学组织形式是（）。

　　A、班级授课制

　　B、个别教学

　　C、复式教学

　　D、现场教学

　　【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。

我国最早采用班级授课制是：

1862年清政府在北京设立的京师同文馆。

　　42、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着（）。

　　A、研究者

　　B、示范者

　　C、朋友

　　D、管理者

　　【解析】教师不仅要扮演好传道受业解惑者的角色，还要扮演好管理者的角色，维持正常的教学秩序，如确立班级目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律等。

　　43、（）可塑性极小，变化极慢。

　　A、情绪

　　B、情感

　　C、气质

　　D、性格

　　【解析】气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好坏之分；

而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。

气质可塑性极小，变化极慢；

性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。

　　44、在我国，颁布行政法规的机关是（）。

　　A、国务院各部、委、局

　　B、国务院

　　C、全国人民代表大会

　　D、全国人民代表大会常务委员会

　　【解析】行政法是由最高国家行政机关制定的，我国的最高国家行政机关是国务院。

　　45、课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于（）。

　　A、有目的、有计划、有组织地进行

　　B、师生共同参与的

　　C、学生自愿选择的

　　D、受教学计划和教学大纲规范的

　　【解析】课外教育与校外教育是课程计划和学科课程标准以外的教育活动，需要利用课余时间，是有目的、有计划、有组织的教育活动。

而课堂教学是按照课程计划和学科课程标准的要求，利用课堂时间，对学生进行有目的、有计划、有组织的教育活动。

因此，它们的共同点是有目的、有计划、有组织。

　　46、下列选项中，（）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。

　　A、小学阶段以综合课程为主

　　B、初中阶段以分科课程为主

　　C、高中阶段以分科课程为主

　　D、初中阶段分科课程与综合课程相结合

　　【解析】当前我国基础教育课程改革根据综合课程和分科课程的特点，构建了新型的课程结构。

在小学阶段以综合课程为主，初中阶段采用综合课程和分科课程相结合的方式，高中阶段以分科课程为主。

　　47、教师职业道德体现着社会对教师的职业要求和作为教师应有的职业行为，具有一种启动性的力量，激发、鼓励教师工作的积极性、主动性和创造性，促使教师不断自我修养、自我发展、自我完善，自觉地做好教育工作。

这说明教师职业道德具有（）。

　　A、动力功能

　　B、调节功能

　　C、引导功能

　　D、教育功能

　　【解析】教师职业道德对教师工作具有动力、调节和评价作用。

根据题干中“启动性力量”可判断为动力作用。

　　48、美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。

　　A、联结——试误说

　　B、顿悟说

　　C、认知——目的说

　　D、认知——发现说

　　【解析】桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的实质是刺激与反应的联结，是通过试误的方式建立，无需中介，又称联结——试误说。

　　49、班主任的经常性工作之一是设计并开展（）。

　　A、课外活动

　　B、班级教育活动

　　C、少先队活动、D、小组活动

　　【解析】进行班级教育活动的设计和开展是班主任的经常性工作。

　　50、决定教育事业发展规模和速度的是（）。

　　A、科学技术

　　B、政治经济制度

　　C、文化

　　D、生产力

　　【解析】生产力对教育的决定作用体现在：

①生产力制约着教育发展的规模、速度；

②生产力决定着教育目的的确立；

③生产力制约着教育结构的变化；

④生产力制约着教育的内容、手段和教育组织形式等。

　　51、小贝通过设置学习目标、自我控制、复査等方式来促进学习。

它使用的学习策略是（）。

　　A、组织策略

　　B、资源管理策略

　　C、元认知策略

　　D、认知策略

　　【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

　　52、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（）。

　　A、讲解操作的要领

　　B、讲解相关的书本知识

　　C、指导学生观察

　　D、激发学生的兴趣

　　【解析】教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是引导学生对实验现象进行观察、记录。

　　53、下列选项中，不属于观念性隐性课程的是（）。

　　A、校风

　　B、学风

　　C、班级管理方式

　　D、教育理念

　　【答案】C

　　【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

选