广东省江门市鹤山市教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文件下载.docx

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　　B、斯宾塞

　　C、杜威

　　D、博比特

　　【解析】1859年，斯宾塞在《什么知识最有价值》中提出了科学知识最有价值的观点。

　　5、根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。

　　A、自由和尊严

　　B、人身和财产

　　C、身心和健康

　　D、生命和安全

　　【答案】C

　　【解析】

　　《未成年人保护法》规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。

由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。

故选C。

　　6、测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。

　　A、认知策略

　　B、元认知策略

　　C、资源管理策略

　　D、精细加工策略

　　【解析】元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。

测验时跳过某个难题，先做简单的题目属于元认知策略中的调节策略。

　　7、下列人物中，（）提出了“罢黜百家，独尊儒术”倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

　　A、朱熹

　　B、郑玄

　　C、汉武帝

　　D、董仲舒

　　【解析】汉朝时，汉武帝采纳了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，实行了思想专制的文化教育政策和选士制度，对后世产生了深远的影响。

　　8、教学中应用最多的是（）。

　　A、实物直观

　　B、模像直观

　　C、言语直观

　　D、形象直观

　　【解析】直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义.表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。

在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

应用最多的是言语直观。

　　9、侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由（）依法给予行政处罚。

　　A、教育行政部门

　　B、行政机关

　　C、司法机关

　　D、公安机关

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，侵犯未成年人隐私，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。

　　10、小刚为某校八年级的学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。

班主任就“要不要小刚继续在校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小带刚来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。

班主任的做法（）。

　　A、正确，有助于班集体的和谐健康发展

　　B、不正确，侵犯了小刚的合法权利

　　C、正确，符合全班大多数学生的发展需求

　　D、不正确，给学生家长造成了负担

　　【答案】B

　　【解析】班主任老师的做法侵犯了小刚受教育的权利。

　　11、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是（）。

　　A、构造主义学派

　　B、机能主义学派

　　C、精神分析学派

　　D、人本主义学派

　　【解析】机能主义学派主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用。

　　12、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。

孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：

　　“话都说不利索就想当作家？

你也不称称自己有几斤几两！

”晓茜当场羞红了脸。

孙老师的做法违背的师德规范是（）。

　　A、保护学生安全

　　B、尊重学生人格

　　C、用于探索创新

　　D、认真备课上课

　　【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。

　　13、校园文化的核心是（）。

　　A、学校的物质文化

　　B、学校的精神或观念文化

　　C、学校组织和制度文化

　　D、学校的非正规文化

　　【解析】校园文化的核心是学校的精神或观念文化。

　　14、教育目的对（）具有指导意义。

　　A、部分学校

　　B、所有学校

　　C、高等教育

　　D、基础教育

　　【解析】广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么

　　样的变化，或产生怎样的结果。

教育目的的导向作用对一个国家内的所有学校和所有层次教育都具有指导意义，会影响所有学校的培养目标的制定。

　　15、教学是学校的中心工作，正确领会和理解其含义直接关系教学的效果。

对教学概念理解正确的是（）。

　　A、学生学的活动

　　B、教师指导下学生学的活动

　　C、教师教的活动

　　D、教师教和学生学的统一活动

　　【解析】教学是在教育目的的规范下，教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动过程。

　　16、国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、教案

　　D、教科书

　　【解析】课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

　　17、教师工资平均水平应当（）国家公务员的平均水平。

　　A、略低于

　　B、远低于

　　C、不低于或高于

　　D、远高于

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改善教师工作和生活条件；

完善农村教师工资经费保障机制。

教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。

　　故选C。

　　18、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

　　A、初级教育

　　B、高等教育

　　C、终身教育

　　D、义务教育

　　【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受终身教育创造条件。

　　19、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受（）创造条件。

　　20、狭义的师德范畴不包括（）。

　　A、教师的幸福

　　B、教师的义务

　　C、教师的人格

　　D、教师的修养

　　【解析】狭义的师德范畴包括：

教师的幸福，教师的公正，教师的仁慈，教师的义务，教师的良心及教师的人格等。

　　21、在知识抢答竞赛中，当主持人说完一个题目，某人迅速地按下抢答键答题，说明他具备记忆的（）品质。

　　A、准备性

　　B、敏捷性

　　C、准确性

　　D、持久性

　　【答案】A

　　【解析】记忆的准备性是指对保持内容在提取应用时所反映出来的特征。

题干中，选手能够在抢答时迅速抢答正是准备性品质的体现。

故选A。

　　22、决定教育的规模和速度的是（）。

　　A、物质生活水平

　　B、文化发展水平

　　C、教育发展水平

　　D、生产力发展水平

　　【解析】生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。

　　23、—个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。

　　A、与生俱来的

　　B、在先天因素基础上形成的

　　C、是实践锻炼的结果

　　D、通过学习而形成的

　　【解析】态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形和改变的。

　　24、在教育法律规范的构成要素中，通常以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性责任的要素是（）。

　　A、假定

　　B、处理

　　C、制裁

　　D、定案

　　【解析】制裁是指违反教育法律规范时所导致的法律后果，通常是以国家强制性措施要求承担的惩罚性或补偿性的责任。

　　25、下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（）。

　　A、教育要培养知情合一的人

　　B、学生的学习是一种有意义接受学习

　　C、内在教育的模式会促使学生自发地学习

　　D、学习应该与情景化的社会实践活动结合起来

　　【解析】A项的“教育要培养知情合一的人”属于罗杰斯的人本主义教育的观点。

B项属于奥苏贝尔的有意义接受学习。

C项的马斯洛的内在学习论是人本主义学习理论的观点。

D项是建构主义学习理论的基本观点。

　　26、“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。

　　A、遗传因素

　　B、环境因素

　　C、学校教育

　　D、个体因素

　　“近朱者赤，近墨者黑。

”这句话的意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，指环境因素对人的影响。

　　27、班主任的中心工作是（）。

　　A、培养班集体

　　B、管理学生

　　C、教书育人

　　D、组织班级活动

　　【解析】班主任的中心工作是组织和培养班集体，也是班主任的工作目的和主要任务。

　　28、建构主义是20世纪90年代以来兴起的教学理论。

下列符合建构主义理论的观点是（）。

　　A、分析人类行为的关键是对外部事件的考察

　　B、决定人类行为的最重要因素是环境

　　C、教育的目标在于使外界客观事物内化为学习者内部的认知结构

　　D、学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

　　【解析】建构主义认为，学习不是只由教师向学生传递，而是学生建构自己的知识的过程；

学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不能由他人代替。

　　29、担任一个班级的班主任一般应连续（）以上。

　　A、1学期

　　B、1学年

　　C、2学年

　　D、3学年

　　《中小学班主任工作规定》第五条规定：

　　“班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

”

　　30、学校课外活动的基本组织形式是（）。

　　A、群众性活动

　　B、小组活动

　　C、个人活动

　　D、团队活动

　　【解析】小组活动是学校课外活动的基本组织形式。

课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的，有计划的经常性活动。

　　31、初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？

　　“我将来做什么？

”这类问题常困扰她，据艾里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？

（）

　　A、亲密对孤独

　　B、勤奋对自卑

　　C、同一性对角色混乱

　　D、信任对不信任

　　【解析】根据艾里克森的心理社会发展理论，青年期面临的冲突是同一性对角色混乱。

处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”，“在社会上应占什么地位”，“将来准备成为什么样的人”，以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。

　　32、新课程改革要求我们在教学中首先确立起（）。

　　A、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

　　B、以课堂教学为中心的教学观念

　　C、教师为主导，学生为主体的教学观念

　　D、稳定的教学秩序观念

　　【解析】新课程的教学改革要求我们首先确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念。

　　33、最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）。

　　A、《学记》

　　B、《论语》

　　C、《孟子》

　　D、《荀子》

　　《学记》是世界教育史上的第一部教育专著，其中提出的教育教学原则主要有：

教学相长、尊师重道、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失。

　　34、小欣是某校初一年级的学生，经常踩着铃声进教室。

班主任项老师打印了一张“迟到大王”的奖状颁给小

　　欣，并说：

　　“小欣，你可真是迟到大王啊。

”该老师的做法（）。

　　A、正确，能够激励学生不再迟到

　　B、错误，容易伤害学生的自尊心

　　C、正确，维护了教师的威信

　　D、正确，有利于维持班级纪律

　　【解析】针对小欣经常迟到的问题，该教师应该多方面了解小欣的情况，帮助其改正迟到的缺点。

题目中该教师的做法伤害了小欣的自尊心，不符合素质教育的学生观。

　　35、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、惩罚

　　D、消退

　　【解析】惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率降低。

教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。

　　36、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。

　　A、中等教育

　　C、初等教育

　　D、幼儿教育

　　【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。

　　37、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）。

　　A、师生共同参加的

　　B、有目的、有计划、有组织

　　C、学生自愿选择

　　D、受课程计划、课程标准规定

　　【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育，它与课堂教学有相应的共性存在：

①课外活动作为学校教育的一个组成部分，与课堂教学一样，是一种正规的教育活动；

②课外活动与课堂教学的方向一致，共同为实现学校教育目的服务。

　　38、下列哪一项不属于朱熹所著的《四书集注》中的“四书”？

　　A、《论语》

　　B、《中庸》

　　C、《大学》

　　D、《大教学论》

　　《四书集注》是《四书章句集注》的简称，作者是南宋著名思想家、教育家朱熹。

　　《四书集注》是朱熹为《大学》

　　《中庸》

　　《论语》

　　《孟子》所作的注。

有《大学章句》1卷、《中庸章句》1卷、《论语集注》10卷、《孟子集注》〗4卷。

　　39、激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（）。

　　A、学习需要

　　B、学习期待

　　C、学习动机

　　D、学习态度

　　【解析】动机是引起维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。

学习动机是激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

　　40、基础教育课程改革倡导的评价观是（）。

　　A、主体性评价观

　　B、专业性评价观

　　C、发展性评价观

　　D、生成性评价观

　　【解析】基础教育新课程改革倡导发展性评价观，突出评价促进学生发展和教师专业成长的双重功能。

　　41、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。

　　A、坚持全面发展

　　B、培养独立个性

　　C、坚持素质教育

　　D、培养社会主义建设人才

　　【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：

第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;

第

　　二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;

第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。

　　42、丁丁是一个活泼开朗的男孩，一天放学丁丁偷偷装起幼儿园的玩具想带回家，老师就提醒他：

丁丁忘记把玩具放到框里了。

班里的菲菲是一个胆小害羞的女孩，某天菲菲也想把玩具带回家，老师却装作没看到，而是单独和她妈妈说了这件事，希望她妈妈能引导菲菲主动还回玩具。

这说明老师能够注意到（）。

　　A、不同幼儿身上的差异性

　　B、幼儿身心发展的阶段性

　　C、幼儿身心发展的顺序性

　　D、幼儿身心发展的不平衡性

　　【解析】丁丁和菲菲两位小朋友的性格不同，所以针对同样的情况老师采用了不同的应对措施，这是因为老师可以根据不同幼儿的特点进行因材施教。

　　43、对任何中小学学校而言，学校的中心工作是（）。

　　A、德育工作

　　B、班主任工作

　　C、教学工作

　　D、科研工作

　　【解析】教学是学校的中心工作。

教学在学校工作中居于十分重要的地位。

学校要卓有成效地实现培养目标、早就合格人才，就必须以教学为主，并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。

德育工作也是一种教学工作。

班主任工作和科研工作属于教师工作。

　　44、我国义务教育可分（）。

　　A、学前教育和初等教育两个阶段

　　B、初等教育和初级中等教育两个阶段

　　C、初级中等教育和高级中等教育两个阶段

　　D、学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

　　《中华人民共和国义务教育法实施细则》规定，实施九年制义务教育，可以分为两个阶段。

第一阶段，实施初等义务教育；

第二阶段，在实施初等义务教育的基础上实施初级中等义务教育。

初等教育达到义务教育法规定要求的，可直接实施初级中等义务教育。

　　45、（）是公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利，它是学生人身权的重要内容。

　　A、人格尊严权

　　B、生命健康权

　　C、人身自由权

　　D、教育权

　　【解析】生命健康权是人身权的最基本权利，主要包括学生的生命健康、人身安全、人身自由等方面的内容。

　　46、学习者建构新的理解的基础是（）。

　　A、先行组织者

　　B、原有的知识经验

　　C、教师教学组织

　　D、学科知识逻辑体系

　　【解析】认知建构理论认为学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础来建构新的理解。

　　47、学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”来记忆马克思是“1818年5月5日”出生的这一历史事实，其所使用的学习策略属于（）。

　　A、注意策略

　　B、复述策略

　　C、编码组织策略

　　【解析】精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深层意义并促进记忆的一种策略。

　　48、下列不属于备课内容的是（）。

　　A、复习

　　B、研究教材

　　C、了解学生

　　D、写课时计划

　　【解析】备课内容包括研究教材、了解学生、设计教学法。

而不包含复习。

　　49、教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

　　A、强度律

　　B、活动律

　　C、差异律

　　D、组合律

　　【解析】差异律是针对感知对象与它背景的差异而言的，观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰。

教师在写板书时，尽量要用白色粉笔，与黑板形成鲜明差异，从而加强学生对所写内容的感知。

所依据的感知规律就是差异律。

　　50、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。

　　A、职权影响力；

个性影响力

　　B、个性影响力；

学术影响力

　　C、年龄影响力；

职权影响力

　　D、职权影响力；

　　【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；

二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。

　　51、下列课程中属于校本课程的是（）。

　　A、小学语文

　　B、小学科学

　　C、小学课程标准

　　D、学校的古诗词选修课

　　【解析】校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程，学校的古诗词选修课符合校本课程所包含的范围。

　　52、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

　　A、非指导教学模式

　　B、结构主义课程模