初中语文微课程教案Word格式.doc

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初中

电子邮件

yuanchangwei520@

单位名称

沙洋县纪山中学

微课程信息

主题名称

比喻的修辞手法

选题意图

通过选题学习，使学生理解比喻的修辞手法，学会用比喻来对事物的特征进行描绘和渲染，使语言生动形象。

内容来源

本节课是人教版七年级语文上册第三单元《春》

适用对象

七年级学生

教学目标

1.了解比喻的修辞手法，明确其特点及好处。

2.能够恰当地运用比喻，让语言生动有趣。

教学用途

√课前预习√课中讲解或活动√课后辅导□其他

1、由于学生起点不同，该微课可用于课前预习。

2、上课时，抓住文中的几处比喻句，发现比喻的特点与好处。

3、课后练习时，还有不清楚的也可以反复观看，掌握课程所传达的知识，深入理解。

知识类型

√理论讲授型□推理演算型√技能训练型□实验操作型

□答疑解惑型□情感感悟型□其他

制作方式（可多选）

□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他

预计时间

5-6分钟

微课程设计

教学过程

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）

设计意图

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

一情景导入

由猜谜语的活动“麻屋子，红帐子，里面睡着白胖子？

”，引出学习内容，什么是比喻？

比喻就是打比方，根据事物的相似点，把某一事物比作另一事物。

恰当的比喻能把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显易懂，让语言变得生动有趣。

创设情景、导出主题，激发学生的学习兴趣。

二、了解比喻

1、展示从文中比喻句，对比阅读，认识特点。

（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天生长着。

（2）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天笑着，走着。

（3）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

春天领着我们上前去。

读一读，你觉得哪个句子写的好呢？

作者分别把什么比作了什么？

为什么这样比喻？

本体比喻词喻体共同点

春天像刚落地的娃娃（新）

春天像小姑娘（美）

春天像健壮的青年（力）

要抓住两种事物的相似点，把一种事物恰当地比作另一类事物，才叫做比喻句。

这种恰当的比喻使春天有了生机，有了美，有了力量，给人深刻的印象。

2、深入阅读，感悟好处

让学生从课文中找出其他比喻句。

如：

（1）野花遍地是：

杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（2）雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地……

这些句子又是把什么比作了什么？

你觉得这种比喻有什么好处？

（生动具体有趣…..）

通过文中几个比喻句例子改编对比理解，让学生真切感受到文中比喻句的生动有趣。

三、练一炼

·

写——学生试写

评——小组互评

展——分组展示

评——全班点评

培养学生动手动脑以及合作能力，提高学生写作水平。

四、总结

今天大学掌握了比喻句的特点，并能正确运用比喻，试着把今天学的分享给爸爸妈妈，以后经常运用，使写作妙笔生花。

学会分享，学会学以致用。

设计亮点：

（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。

）

1、用轻快的的教学步伐为学生创设了生动、直观的活动情境，让学生在学习动机处于良好的状态下完成学习任务。

2、通过对比了解比喻句的特点。

这段微课程的内容是针对七年级学生比喻句认识模糊，不能正确运用的问题设计的，结合课文内容，对比穿插讲解，了解到比喻句的特点。

3、结合练习，用写、评、展、评的方式，让学生消化所学内容并学会运用。