部编版七年级语文下册期末模拟试卷3Word下载.doc
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C、我们不赞成为了应付考试想出一些投机取巧的办法，但在学习上确实有一些比较省力的方法。
D、学习型社会的特点是：
全员学习，终身学习，学会学习；
人人见异思迁，学习做事，学习共处，学习生存和发展。
4、下列句子中有语病的一项是（）（2分）
A、中华人民共和国成立60年以来，人们的物质生活有了极大的改善。
B、全国人民支援灾区的事实充分证明：
人间有情，大爱无疆。
C、在节能环保型的社会里，人们的低碳意识正在进一步增强。
D、据刚刚最新收到的消息，我国男子乒乓球队再次获得世乒赛团体冠军。
5、下列各项中，朗读停顿不正确的一项是
A、孤岂欲卿/治经/为博士邪 B、不闻/爷娘唤女声
C、苔痕上/阶绿，草色入/帘子青 D、予/独爱莲之/出淤泥而不染
6、下列说法有误的一项是
A、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海作曲。
作品由八个乐章组成，表现黄河儿女的英雄气概。
光未然，本名张光年。
现代作家、评论家。
B、《最后一课》作者是都德，法国作家。
C、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时南方的一首乐府民歌。
D、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光，字君实，北宋政治家、文学家。
二、课内阅读（每小题2分，共6分）
《闻一多先生的说和做》选段
⑴“人家说了再做，我是做了再说。
”
⑵“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
⑶作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；
钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；
夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
⑷不动不响，无声无闻。
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑸他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
⑹“做”了，他自己也没有“说”。
他又由唐诗转到楚辞。
十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
他又向“古典新义”迈进了。
他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
⑺做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
7、作为学者的闻一多先生，在“说”和“做”上有什么特点
A、做了再说，做了不说。
B、说了再做。
C、说了也不一定做。
D、大声地说。
8、有关开头第
（1）
（2）节在文中的作用，下列说法错误的是
A、开门见山，总领全文。
B、通过引用，使文章更有文采。
C、为下文作铺垫和衬托，为后面内容的描写打下伏笔。
D、将先生与别人的行和说做了对比，体现了先生的品质。
9、下列选项中对课文理解不正确的一项是（）（3分）
A、“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。
B、文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。
C、作者善于合理安排材料详略，如：
详写最为艰辛的《唐诗杂论》的写作过程，而略写比较顺利的《楚辞校补》《古典新义》的写作过程。
D、第（3）节中“‘望闻问切’也还只是在‘望’的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
第Ⅱ卷非选择题（共102分）
三、语言积累与运用（18分）
10、名句默写填空。
（每空1分，共8分）
（1）深林人不知，。
（王维《竹里馆》）
（2），何人不起故园情。
（李白《春夜洛阳闻笛》）
（3）马上相逢无纸笔，。
（岑参《逢入京使》）
（4）万里赴戎机，。
（《木兰诗》）
（5）我们民族的伟大精神，。
我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，！
（光未然《黄河颂》）
（6）杜甫在《望岳》一诗中表现出战胜一切困难，攀登人生顶峰的一句是，。
11、古诗词鉴赏。
（5分）
《登幽州台歌》陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
⑴“前不见古人，后不见来者。
”这里的古人是指怎样的人？
（2分）
⑵概括这首诗的主旨。
（3分）
12、综合性学习。
人生的目的不仅是安身，即让自己生活过得更好，更重要的是为了立命，让别人因遇见我而使他们的生命更美好。
家国天下是我们共有的情怀，我们应当努力思考和追求的，是在生存之外如何将微小的自我投射到更广阔的世界中，展现出对于整个世界的关怀与承担。
（1）写一句关于爱国的名言或诗句。
（2分）
（2）国人的“家国天下”情怀带给你哪些思考？
四、阅读理解（34分）
（一）名著阅读（8分）
尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。
康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。
我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也有觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来摇去，像杏仁在它的核中滚动一般。
所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理原理。
我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。
阳光可以照到洋面下30英尺的地方，这股力量真使我惊奇。
太阳光强有力地穿过水层，把水中的颜色驱散，我可以清楚地分辨一百米以内的物体。
百米之外，水底现出天蓝一般的渐次晕淡的不同色度，在远处变成浅蓝，没入模糊的黑暗中。
真的，在我周围的这水实在是一种空气大，但透明的情形跟地上空气相仿。
在我头上，我又看见那平静无波的海面。
13、上述文字出自科幻小说《 》主要讲述号潜艇的故事，作者是。
他被公认为是。
14、你能说出该小说中最吸引你的三个情节吗？
（4分）
（二）课外阅读
《父亲的清明节》（11分）
父亲身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。
那是一个讲究“根正苗红”的时代。
他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。
有年清明，他带我去上祖坟。
他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。
紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。
到了坟上，他燃香点烛，放炮磕头。
然后，叫我过去磕头。
那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。
我腰都没弯，点了几下头。
A父亲怒喝一声：
“头点地!
”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。
父亲口气稍有缓和：
“你不磕头，祖宗不会保佑你。
祖宗不保佑你，你不会有出息。
父亲追，我跑。
这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。
突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。
我得意地站在田埂那头，回望着他。
他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。
我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。
不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。
但意外是，我越走近他，他的骂声就越小。
当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：
“快回去吃饭，饭凉了。
那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。
他从此不再追我、打我，连骂都少了。
我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。
我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。
而我的父亲，随之而老去。
老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。
他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。
他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”。
有年清明，我带他去祖坟上扫墓。
我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。
现在他不会揪住我的衣领责怪我了。
他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。
到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。
父亲突然望着我傻笑。
我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。
我也笑了，想起多年前，A他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。
俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。
父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。
风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。
我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。
我当场赔付了八百块钱。
乡亲们走了。
我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，B气愤地对父亲喝道：
”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。
又过了些年。
那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。
在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。
他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。
每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。
点烛，燃炮。
更多的是静默。
悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。
15、文章主要记叙了父亲的哪几件事?
请简要概述。
（3分）
16、试分析文中A、B两处人物“怒喝‘头点地!
”的原因。
（4分）
A处
B处17、文章描写笔法细腻而有生活气息，请分析下列两个比喻句的表达效果。
（1）他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。
（2）悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。
（2分）
（二）古文阅读（15分）
比较阅读【甲】、【乙】两篇文言文，完成20——23小题。
（共12分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；
牡丹，花之富贵者也；
莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣！
【乙】兰之味，非可逼而取也。
盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。
氲氲无所，故称瑞耳。
体兼彩，而不极于色，令人览之有余，而名之不可；
即善绘者以意取似，莫能肖也。
其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？
18、解释下列加点词（2分）
（1）而名之不可（）
（2）莫能肖也（）
19、下列各项中，加点字的意义和用法均相同的一项是（3分）
A、体兼彩，而不极于色出淤泥而不染
B、纯以情韵胜以钱覆其口
C、花之富贵者也送杜少府之任蜀州
D、见其发矢十中八九其真文王、孔子、屈原之徒
20、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）可远观而不可亵玩焉
（2）盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。
21、同为花中君子，莲与兰有想通之处，请从《爱莲说》《兰之味》两文中找出相应的句子，填在下列括号里。
香味：
莲——（）；
兰——氲氲无所。
品位：
莲——可远观而不可亵玩焉；
兰——（）。
22、《爱莲说》以莲为托物言志的对象，表现了作者的生活态度；
《兰之味》将兰比作文王、孔子、屈原之徒，的品性。
五、作文（50分）
23、下面两题中任选一题作文。
题目⑴留在照片上的记忆
⑵在生活的海洋中，有些事使你感到快乐、激动；
有些事使你感到苦恼、懊悔；
有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写出来。
请以“我从来没有这样”为题作文。
要求：
①以记叙为主，适当运用抒情、议论等表达方式。
②如选择半命题作文，请先在横线上填上合适的词语或短语，将文题补充完整。
③文中不得出现真实的学校、班级、师生姓名。
④字数在600字以上。
附：
参考答案
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
D
A
C
B
10、
（1）明月来相照；
（2）此夜曲中闻折柳；
（3）凭君传语报平安；
（4）关山度若飞；
（5）将要在你的哺育下发扬滋长，像你一样的伟大坚强；
（6）会当凌绝顶，一览众山小。
11、
（1）古代那些能够礼贤下士的贤明君主。
（2）通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。
12、
（1）略。
（2）家风是人生价值追求的奠基石，内化成为人处世的行为准则，决定着对家国的责任与担当。
像中国传统文化所推崇的母亲形象，无论是孟母三迁还是岳母刺字，都强调德行的培养，教育我们在家要孝敬父母，在外要做国家忠良。
所谓“修身、齐家、治国、平天下”正是这种教育观的直接体现。
13、海底两万里、诺第留斯、凡尔纳、科学时代的预言家和现代科学幻想小说之父。
14、仔细回顾小说的内容，或以情节为参照点，或以人物为参照点，概括出情节，点明即可，不要叙述内容。
尼摩船长勇斗鲨鱼救采珠人。
尼摩船长哀痛地带着送葬队伍把重伤致死的船员埋在海底光彩夺目、瑰丽无比的珊瑚树林里。
尼摩船长沉着镇定领导大家摆脱南极冰山之困。
击退土著人围攻。
15、
（1）清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬。
（2）一次追打已渐长大的儿子未果。
（3）年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。
16、A处父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。
B处患老年痴呆的父亲闯祸，不慎燃烧了山上茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱打招呼。
17、
（1）将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团，写出了“我”对从身体到精神已经衰老的父亲的怜惜。
（2）把“我”对父亲去世的无穷悲伤之情喻为有形的坟上草，形象地抒写了“我”对父亲深切的怀念之情。
18、
（1）说出；
（2）酷似，逼真。
20、
（1）可以远远地观赏但是不能玩弄它；
（2）它的香气似有似无，时断时续，飘渺萦回，它的清纯以情致韵味胜出。
21、香远益清；
不可得而亲，不可得而疏。
22、洁身自好；
高洁。
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