七年级历史上册第二单元集体备课Word格式文档下载.doc
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主备
教师
瞿德路
授课时间
第(4)周——第(8)周
2017年9月18日至10月22日
单元分析
教材分析:
夏、商、西周、春秋、战国时期,是中华民族迈入文明门槛、创造辉煌文明成就的重要历史时期。
中华民族的诸多内涵都孕育在这个时期,因此要求学生了解这一时期的历史是非常有必要的。
教材严格按照课程标准,所述内容基本概括了这个时期的各个方面。
学情分析:
学生对本单元的部分历史知识有所了解,但是没有完整的概念,教学中尽量开展活动的方式引导学生比较系统的掌握这些基本知识。
突出学生的主体地位,激发学生学习历史的热情和兴趣,拓宽、丰富学生的历史知识。
使学生进一步学会与社会及自身实际相结合、历史、客观的评价态度与方法,强化合作意识,共同探讨问题等。
教学目标
知识与技能:
1、知道夏朝的建立标志着国家的产生,知道夏、商、西周三代的更替及分封制;
2、了解青铜工艺成就;
3、知道春秋战国时期诸侯国之间的战争,了解这一时期的社会变化;
4、通过商鞅变法,认识改革使秦国逐渐强大起来。
5、通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。
6、知道老子和孔子,初步了解“百家争鸣”对后世的深远影响。
过程与方法:
指导学生通过对课文的阅读和理解、概括、提炼并列举出本课的基本知识点,明确本课要了解的主要知识。
通过搜集图片、观察,比较进行系统掌握。
情感态度价值观:
通过本课的学习,培养学生用辩证唯物主义的观点,认识奴隶社会代替原始社会是人类历史上一次重大的社会变革,具有进步性。
教学重点
1、夏朝的建立、西周的分封制。
2、青铜器的高超技艺
3、齐、晋称霸
4、商鞅变法的主要内容和历史作用
5、孔子的政治主张和教育成就
教学难点
1、分封制
2、正确理解“青铜文明”这一概念
3、春秋争霸和战国兼并战争的不同
4、各位思想家的主张
重难点突破及能力培养措施
教法:
1、指导学生阅读《自由阅读卡》,引导学生讨论:
我国从原始社会氏族、部落发展到奴隶制国家,是社会的进步还是倒退?
2、引导学生归纳、总结
3、比较夏、商、周疆域的不断扩展
学法:
1、指导学生通过对课文的阅读和理解,概括提炼并列举出本课的基本知识点,明确本课要了解的主要知识。
2、组织学生思考讨论,归纳。
课时安排
第4课1课时
第5课1课时
第6课1课时
第7课1课时
第8课1课时