七年级历史上册第二单元集体备课Word格式文档下载.doc

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主备

教师

瞿德路

授课时间

第（4）周——第（8）周

2017年9月18日至10月22日

单元分析

教材分析：

夏、商、西周、春秋、战国时期，是中华民族迈入文明门槛、创造辉煌文明成就的重要历史时期。

中华民族的诸多内涵都孕育在这个时期，因此要求学生了解这一时期的历史是非常有必要的。

教材严格按照课程标准，所述内容基本概括了这个时期的各个方面。

学情分析：

学生对本单元的部分历史知识有所了解，但是没有完整的概念，教学中尽量开展活动的方式引导学生比较系统的掌握这些基本知识。

突出学生的主体地位，激发学生学习历史的热情和兴趣，拓宽、丰富学生的历史知识。

使学生进一步学会与社会及自身实际相结合、历史、客观的评价态度与方法，强化合作意识，共同探讨问题等。

教学目标

知识与技能：

1、知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、西周三代的更替及分封制；

2、了解青铜工艺成就；

3、知道春秋战国时期诸侯国之间的战争，了解这一时期的社会变化；

4、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。

5、通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。

6、知道老子和孔子，初步了解“百家争鸣”对后世的深远影响。

过程与方法：

指导学生通过对课文的阅读和理解、概括、提炼并列举出本课的基本知识点，明确本课要了解的主要知识。

通过搜集图片、观察，比较进行系统掌握。

情感态度价值观：

通过本课的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点，认识奴隶社会代替原始社会是人类历史上一次重大的社会变革，具有进步性。

教学重点

1、夏朝的建立、西周的分封制。

2、青铜器的高超技艺

3、齐、晋称霸

4、商鞅变法的主要内容和历史作用

5、孔子的政治主张和教育成就

教学难点

1、分封制

2、正确理解“青铜文明”这一概念

3、春秋争霸和战国兼并战争的不同

4、各位思想家的主张

重难点突破及能力培养措施

教法：

1、指导学生阅读《自由阅读卡》，引导学生讨论：

我国从原始社会氏族、部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？

2、引导学生归纳、总结

3、比较夏、商、周疆域的不断扩展

学法：

1、指导学生通过对课文的阅读和理解，概括提炼并列举出本课的基本知识点，明确本课要了解的主要知识。

2、组织学生思考讨论，归纳。

课时安排

第4课1课时

第5课1课时

第6课1课时

第7课1课时

第8课1课时