孙权劝学复习教案Word格式.doc
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3、理解本文开卷有益的主旨。
复习内容:
一、简介《资治通鉴》及作者司马光
(1)司马光,字君实,世称涑水先生,北宋政治家、史学家,著有《司马文正公集》。
(2)《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事,“鉴前世之兴衰,考当世之得失。
”为统治者治国提供历史经验和教训的。
二、了解文意:
1、本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
2、以“提问”形式,落实文言实词、虚词和重点语句的大意。
孙权劝学
吕蒙辞学——就学
鲁肃大惊——结友
三、课文研析
根据“自学导题”,以讨论方式自学课文。
(1)孙权为什么要劝说吕蒙学习?
(卿今当涂掌事,不可不学)
(2)孙权是怎样对吕蒙进行劝学?
(3)本文是怎样证明吕蒙学有成就的?
采用了什么手法来证明?
(通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现)(侧面描写)
(4)试分析课文人物形象。
(孙权—关心部下、耐心规劝,吕蒙—虚心接受听取别人的意见)
(5)这则历史故事有什么深刻意义?
(通过这则故事可以告诉我们开卷有益,学习对健全人格的重要性。
)
四、扩展训练
解释“吴下阿蒙”“刮目相待”并造句。
“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。
意思是说人没有学问的意思。
现在多用在他人有了转变方面,凡学识大进,或地位从低下而攀高了,以及穷困而至富有了,都可以用此语。
“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。
表示不要用老眼光看待别人,要估计到别人的进步。
五、总结
大家这一节课一定有许多收获,无论是课堂表现、问题回答,还是课文学习,大家谈得非常好。
本文通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事,告诉我们“开卷有益”的道理。
学习本文后,让我们明白了一个道理:
书,是人类进步的阶梯。
书,是全世界的营养品。
希望同学们多读书,读好书,让好书伴大家健康快乐的成长。