高中生物教师个人发展计划Word格式文档下载.docx
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3、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；
在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
坚持教学相长，在师生交往中发展自己。
遵循"
以人为本"
的管理原则，增强自己的管理能力。
4、多读有关生物高品位的书籍和专业刊物上的重要文章。
认真学习《新课程的教学设计思路与教学模式》、《青年教师优秀教案选》、《生物学教学》、《生物学通报》等书籍。
5、积极参加各种专业培训，积极参加各级教科研活动、专题论坛、学术活动及网络研修，深入专业发展方向的学习、研讨、实践、探索。
积极投身中学生物教学研究和课程开发。
6、争取机会多外出学习和听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。
自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能，在帮助别人的同时提高自己的水平。
这是结合我的教学水平与学生的基础所制定发展计划，我相信只要我虚心进取、努力践行，并带动学生，相信两年后，我会有所成就的。
篇二：
高二生物教师教学个人计划
高二生物教师教学个人计划
高二生物教师教学个人计划范文
本学期，我担任高二710班的生物教学工作，为适应新课程改革下教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和所教班级的学生实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
并注重学科渗透，课堂教学能够联系学生的实际生活，创设民主、平等、和谐、融洽的氛围，体现自己幽默、诙谐的教学风格，使学生乐学、善学。
关注学生，关注学生的全面发展。
作业批改及时，并做好复批工作。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。
在公开课的课件里，我就采用了《侏罗纪公园》的短片教学，提起学生上课的兴趣，引导学生提出问题、探索问题并解决问题的实验操作能力。
我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。
通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
同时认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，课后及时对该课作出总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
其次，为增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。
例如在校科技艺术文化节上，我要求每个同学制作dna模型，通过模型制作，
使学生对生物的兴趣提高。
同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
第三、虚心请教其他老师，在本学期的公开课开展之前，我请教了我们同组老师的不同意见，他们都很热心的提出了很多很有建设性的建议，使我的公开课开展顺利。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
第四、真批改作业：
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常在网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
对文科班一些基础特别差的学生，我还多次批改，重复批改，然后面对面辅导，力求每个知识点都能让学生理解透彻。
第五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，使学生从而自觉的把身心投放到学习中去。
及时肯定学生的点滴进步。
开放课堂教学，鼓励学生畅所欲言，培养学生的胆量，敢于表达自己的观点，同时教育学生学会倾听，学会思考。
第六、及时对学困生进行课后辅差，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一部
篇三：
20XX生物教师个人发展计划
江西师范大学生命科学学院
20XX届生物科学专业（师范）教育教学实习计划
根据学校教学工作的有关要求，结合我院的实际情况，现对我院20XX届生物科学专业（师范）教育教学实习工作安排如下：
一、教育教学实习的目的
教育教学实习是师范教育的重要组成部分、也是高师生物科学专业教学计划中一门重要的必修课和综合性的实践性课程。
教育教学实习是学生在教师指导下、将所学的教育教学基本理论、生物学专业知识和技能综合运用于中学教育教学实践、培养从事中学生物学教育教学工作能力的重要实践活动、是师范生从学生向教师过渡的一个重要环节。
二、组织领导
为了确保教育教学实习的顺利进行，现成立生命科学学院教育实习领导小组和实习学校教育实习工作领导小组。
生命科学学院教育实习工作领导小组：
组长：
学院院长
副组长：
学院教学副院长
成员：
学生班级辅导员、实习点全体带教教师
实习学校教育实习工作领导小组：
实习学校领导
生命科学学院驻实习学校的指导老师
实习学校指导老师（原任课教师）、实习学校原班主任、生命科学学院实习指导老师组成。
三、实习的内容和方式
通过课堂教学、课外教育、班主任工作和教育科研等实习活动、培养学生初步掌握从事生物学教育、教学管理和教育科研等方面的技能、形成独立的工作能力。
具体要求如下：
1．课堂教学实习
独立承担至少一门课程的部分或全部的教学任务，包括钻研教材、教学设计、课件制作、准备或制作教具、教案设计、试讲、教学组织与管理、授课、课堂观察、实验教学等主要环节，以及辅导、批改作业、讲评、成绩考核、组
织课外学习活动等辅助教学环节。
为培养实习生教学实践能力，实习生要完整地实习讲授课、复习课、练习课、实验课以及考核与讲评课等各种类型的课堂教学。
2．班主任工作实习
承担至少一个班一个学期的部分或全部班主任工作，包括制定班主任工作计划、班级工作规划，设计班级活动实施方案，组织班级活动，进行日常的班级工作，班风建设，家访，个别或集体思想品德教育，心理辅导，处理偶发事件，撰写班级工作反思、工作感想、个案分析，组织或参与实习小组的班主任工作讨论、交流、合作等。
3．教育调研
对实习所在区域的各类教育基本情况、历史与现状的调查；
对优秀教师的先进事迹、先进经验和教改实验的总结；
对名师成长或名校发展的个案研究；
对教学对象的心里生理特点、学习态度、学习方法、知识结构、智能水平、政治思想品德状况的调查；
对我校历届校友在工作和事业上的成功与不足的原因分析。
教育调研应做到开始时科学设计调研方案，结束后精心撰写调研报告。
教育调研可结合研习和毕业论文进行。
4．教研活动与实习团队建设
在实习学校统一安排下，积极参与实习学校和实习小组组织的各项教研活动，如参与实
习学校年级组或学科组组织的集体备课、听课、评课、研讨；
参与校本教研、校本课程建设；
参与教改课题研究；
参与公开教学、示范课、学校开放日等。
参与实习小组开展的各项教研活动，如集体备课、试讲、听课、评课、合作、交流、讨论、小结、总结；
举办教学沙龙，举行示范课、汇报课等活动。
充分发挥自己专长，对小组其他成员给予援助。
其他促进实习小组共同目标的实现的活动等。
5.第二课堂活动
在实习学校统一安排下，根据实习学校情况和学生特点，开展知识性和娱乐性相结合、课堂内外相结合、主题班会和课外活动相结合等形式多样、生动活泼的第二课堂活动。
如：
举办各种专题讲座、百科知识竞赛；
组织专业文娱晚会、演讲与诗歌朗诵会；
指导办好班报、手抄报、墙报及校刊；
组织运动会；
结合专业特色开展兴趣小组活动；
组织心理情景剧表演等。
6.教学反思
结合自身实践与体验，开展教学叙事，进行教学反思，撰写反思日志和教学感悟。
不断反思课堂教学行为、反思班主任工作、反思学习工作和生活、反
思学校教育教学现状，促进自我发展。
7.教学行政实习
内容：
实习期间兼任学校校长助理、教务处副主任、政教处副主任、团委副书记、片区文教助理员各一至二周，开展教育行政管理实习。
并承担与专业相关的服务学校、教师、学生、社会的其它工作。
8．撰写教育教学实习报告
师范生在上述实习内容的基础上，撰写教育教学实习报告，具体内容包括以下几个方面：
（1）对中学教育情况的了解和认识
1.对中学贯彻执行党的教育方针和培养任务的理解和认识；
2.基础教育新课程改革以来、中学教育出现的新气象、新面貌；
3.对当前中学落实新课程教育工作存在的问题的看法及其解决的办法和建议；
4.基础教育生物学课程改革的情况。
（2）生物学课堂教学实习工作
1.对生物科学专业特点的认识和理解；
2.备课、上课的体会；
3.对课堂教学中正确运用生物学教学原则、选择教学方法和教学媒体、安排教学步骤的体会；
4.对课程标准中的重点、难点的教学认识和体会；
5.对不同课型的教学体会和感想。
（3）班主任实习工作
1.对中学班主任工作的重要性的认识及工作内容和方法的体会；
2.实习班主任工作的主要收获和存在的问题。
（4）对院系工作的意见和建议
1.关于思想政治工作、专业思想教育方面的意见；
2.关于专业课程设置和教学内容方面的意见；
3.关于学习专业知识和培养独立工作能力方面的意见；
4.关于面向基础教育、联系中学实际方面的意见；
5.对教育实习的意见和建议。
四、时间安排和工作进度
20XX～20XX学年第一学期第一周至第十三周（9.7～12.4）为生物科学专业教学实习时
间（国庆休息期间按实习基地学校时间安排进行），具体如附表1。
教育教学实习分三个阶段进行：
1、见习阶段两周
确定学生实习学校和指导老师；
学生试讲、作实习准备工作；
2、实习阶段八周
学生到实习学校报道、熟悉实习学校情况、确定学生实习班级；
课堂教学、课外教育、班主任工作和教育科研实习；
3、总结阶段两周
个人实习小结，实习总结、鉴定，成绩评定，征求实习单位领导和工作人员对实习的意见。
五、分组安排
根据学校有关规定，学生经申请、且获得学院教育实习工作领导小组批准的前提下、可参照本计划安排自行安排实习学校，其他同学一律参加国培顶岗实习，或由学院统一安排实习学校（具体如附表2）。
六、实习指导教师
学院实习指导教师由学院选派有实践经验、责任心强的教师担任。
参加实习指导的教师要以身作则、言传身教、对实习生全面负责。
实习指导教师的职责：
1．指导实习学生学习有关文件、钻研课程标准等材料；
2．关心实习生的思想、工作、生活、健康、督促教育实习生严格遵守实习纪律、努力完成实习任务。
3．负责实习队与实习学校及原任课教师、班主任的联系、协调工作。
4．指导实习生教育教学工作实习。
指导学生备课、审定教案、组织试讲、听实习生上课、与原任课教师分工主持评教会等。
5．指导实习生班主任工作实习。
指导实习生拟定班主任工作实习计划；
了解和检查实习生执行班主任工作实习计划的情况。
6．评定实习生成绩、做好实习鉴定、实习总结和实习结束的其他有关工作。
七、教育教学实习的纪律要求
1．按规定参加全部教育教学实习活动、熟悉教育教学实习的教学计划、按时完成计划中规定的各项任务。
2．自觉遵守实习学校的各项规章制度、行为要符合实习单位对教师工作、生活的要求。
3．服从实习领导小组的领导、尊敬实习单位教师、虚心接受指导教师及实
习单位教师的指导、如有要求和意见、应通过正常渠道反映、不许评头论足、议论是非。
4．严格遵守作息时间、未经指导教师批准、不得迟到、早退和缺席。
5．未经实习单位领导和指导教师批准、没有原班主任参与、不得以任何形式组织班集体的旅游参观等活动。
6．不准接受实习单位学生的礼物。
7．严禁实习期间谈情说爱、尤其是和实习学校学生有任何暧昧关系；
8．注意实习安全。
八、成绩考核
为确保教育教学实习生认真进行实习、有效地提高实习质量、特拟定如下成绩考核条例。
1．评定方法
实习成绩以百分制记。
2．评定程序
（1）实习生自我鉴定；
（2）实习小组讨论相互鉴定；
（3）学院实习指导教师和实习学校指导老师对实习生的表现做出全面鉴定、并评定成绩；
（4）在全面考核、鉴定的基础上评定优秀实习生（比例不超过20%）；
（5）各教育实习生填写鉴定表、一式三份；
（5）学院实习领导小组审核。
3．有关规定
（1）实习态度或教育实习报告质量考核不合格者、整个实习成绩不及格;
（2）无故不参加实习者、实习考核作不及格处理；
（3）参加实习、无书面实习报告、按不及格处理；
（4）违反实习各种管理规定、情节严重者或不服从管理者、带队老师有权停止其实习、令其回校反省、并按不及格处理；
（5）实习报告和实习环节的有关扣分按相关条例由指导教师执行；
（6）实习过程中善于观察、独立思考、有独到见解或有创造性建议者、有立功表现者、给予加分。
生命科学学院
二○一五年九月六日篇二：
高一生物个人工作计划
20XX——20XX学年度下学期个人工作计划
高一生物
一、指导思想：
1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，
规划生物教师的课堂教学行为，转变学生的学习方式，达到预期的教学目标。
2、学习方式的自主、合作、探究化。
倡导自主、合作、探究式的学习方式，强调学生是学习和发展的主体，充分暴露学生的思维，揭示知识的形成过程，在感悟、体验、发现中使学生主动掌握知识，发展实践、合作、创新能力，提高学生的生物科学素养。
并且在学生自我表现和课堂交往互助经历的有效体验中，使学生的学习兴趣、学习动机、人际交往能力、学习成就、平等意识都得到提升。
二、教学建议
1．备课组长要组织教师认真学习教学大纲，钻研教材，搞好集体备课，在教学过程中把握好难易标准。
2．新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每单元结束，组织一次单元自测，帮学生进行自我检查。
3．教研组要有切实可行的教研计划，大力开展教改实验和专题研究。
对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新。
在教法上“讲授法、自学法、训练法、探究法”相结合点，提高教学效率。
4．注意培养学生良好的学习生物的习惯和兴趣，特别应注意培养学生自我获取生物知识的能力。
教师应开展如何挖掘新教材的能力价值和思想教育内容，如何把知识转化为能力的专题研究。
5．突出生物学科的特点，加强实验教学。
6．加强对联系生产、生活和现代科技成就的习题以及学科内综合习题的训练。
7．认真落实教学常规，备课组长要认真督促检查，其方式方法应与高三年级相同。
三、教育教学策略
（一）提高教师自身业务素质，转变教学理念。
（二）加强集体教研，精心进行学案设计，确保和谐高效课堂教学的实施和教学目标的
完成。
教师认真的备课是提高课堂教学效率的根本途径。
所以必须加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。
备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点怎么突出。
有关难点怎样突破以及教学方
法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生等加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。
其次、强调每个老师就每一课内容备自己的教学个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法。
然后是精心设计学案，使自主学习成为课堂教学的主流。
（三）改进课堂教学结构，构建“和谐高效、思维对话”型课堂教学模式，优化教学过程。
教学中既要重视概念、原理等知识体系的教学，又要防止“重结论，轻过程”、“重知识，轻方法”、“重理论，轻实践”、“重理性，轻感性”、“重接受，轻创新”等传统教学弊病的重演；
既要重视让学生全面掌握比较系统的知识结构，又要重视跨学科知识的综合，重视新课程与传统教学的继承与衔接，从而更有效地提高教学质量和水准。
（四）精选试题，提高做题的有效性，不断培养学生的发散思维能力。
篇三：
20XX初中生物教研组工作计划
金牛一中20XX——20XX学年下学期生物教研组
工作计划本学期首先落实学校工作计划对本组教育教学工作的要求，着力营造良好的学科环境，努力打造优势学科。
初一生物着力抓好学生的养成教育、初二生物抓好在授课中要努力创设情境，使学生的思维真正活跃起来，要注重因材施教，在培优补差方面不断改进、创新方法，抓两头，促中间，使不同层次的学生都学有所得，为中考成功作准备。
一、工作思路：
1、加强集体备课，要求每一位教师在学校的要求下优质高效地工作，提高工作效率，确保工作时间。
2、加强师德修养，提高教师的职业道德意识。
树立主人翁意识，自觉把学校利益与个人利益结合起来。
3、通过教学基本功的培训，常规听课、评课等途径加强教师专业化建设。
打造一支素质过硬的教师队伍。
4、以改革课堂教学和进行教学反思为突破口，促进教师教学理念的更新。
切实提高教学质量。
5、建立信息交流网络，及时了解最新的教学动态，使教学工作保持旺盛的生命力和活力。
6、提优补缺，减少优生失误。
二、具体措施：
1、师德与纪律。
本学期我们要加强师德建设，努力提高全组
教师素质。
更新观念，尽快适应新要求。
认真学习学校师德建设规章制度，严格遵守学校工作纪律。
2、教学与反思。
课堂教学要体现课改精神，准确把握新课标要求。
教学重点清楚突出，教学思路清晰有理，教学难点巧妙突破，教学节奏详略得当，教学过程张弛有度。
师生互动真实有效，要“放得出，收得回”。
以探究式教学、研究性学习为主，启发、引导，把课堂交给学生，真正实现师生角色的转变。
多媒体辅助教学等教学资源的运用要逐步正常化。
要尊重学生的主体作用和首创思维，激发学生课堂学习的积极性，扩大学生学习的参与面，捕捉临场兴奋点，提高学生课堂学习的参与度。
通过小结式的课堂活动，当堂训练巩固，及时提升教学效果的达成度。
要认真进行教学反思，要从教学管理、教学效度和教学主体等角度进行理性反思，在反思中才能知得失，促进步。
3、听课与评课。
本学期，教研组平均每周要听两位老师的课，被听课人员要吃透课标，
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