中考语文修辞基础整理(含训练题和答案)Word文档格式.docx

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D．盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。

【试题分析】这是一道错选题，主要考查学生对修辞手法的理解和应用。

设计时没有给出可供判断的修辞手法，而是要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。

不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。

这就给考生提出了更高的要求，对蚂蚁的力量进行夸张，但不知夸张的运用应注意：

①必须注意真实，不能哗众取宠；

②必须合乎逻辑，不能片面夸张；

③必须防止误解。

【参考答案】B

4.【南京卷】文中的语言富有表现力，结合上下文作简要品析下面句子。

金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

【试题分析】这道题表面上看来是一道语言品析题，其实考查的就是修辞知识的掌握情况和理解运用能力。

解题的关键是要认真阅读文章，揣摩语句。

【参考答案】运用拟人手法，形象生动地写出了麦子等待收割的情形

5.【四川卷】对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（　　）

A、想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。

运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。

B、你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。

运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。

C、奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的紧实阶梯。

运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。

D、你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？

运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。

【试题分析】B项修辞手法应为比喻，C项修辞手法也是比喻，D项意在表明即使你调多少种颜色，也无法把祖国的面貌画出来。

【参考答案】A

6.下面句中的修辞方法运用不恰当的一项是（　　）

A．她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。

B．南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。

C．阅览室里安静得连针掉到地上的声音都能听见。

D．谁会欢迎脱离实际的空头理论家呢？

【试题分析】A项运用比喻，将“红润的脸蛋”比喻成“盛开的梨花”，本体与喻体虽然本质上不同类，但二者截然不同的颜色，使二者失去相似点。

因此A项运用“比喻”是不恰当的。

另外三项B、C、D分别是拟人、夸张、反问，运用恰如其分。

【参考答案】A

三、方法指津

近年来修辞方法的考试日趋多元化，更多体现在仿写、补写、综合性学习、现代文阅读语言品析题中，重在考查在实际语言环境中对修辞手法的理解、运用和品析能力。

考点一：

修辞辨识

常用方法：

概念清，特征明。

对修辞手法的辨识选择题，包括一种或多种方法的辨识。

解答时，要求考生能透彻了解十种修辞手法各自特点，尤其注意区别清楚容易混淆的几种修辞手法，如比喻的三种形式，设问与反问的区别，排比与反复的区别等。

考题举例：

下列句子修辞方法判断正确的一项是（）

A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”（比喻、排比）

B．“鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

”（比喻、对偶）

C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

止增笑耳。

”（设问）

D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。

”（象征）

【试题分析】A句式上没有形成排比；

C是反问句；

D是比喻和夸张，象征不是修辞手法

考点二：

修辞表达作用的理解、品析

辨修辞，解句意。

对各种修辞作用的理解、分析、判断题。

解答时，除了抓住各种修辞的本质特征去辨析外，更重要的是结合句意进行理解，不仅要分析修辞对描述对象的表现效果，还要体会出作者珠思想、意图，有的还要结合课文内容去把握。

考题例举：

对下列句子（诗句）的修辞方法及其表述作用的解释，不正确的一项是（）

A.酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。

——紧扣李白诗歌豪放飘逸的特点，用夸张的修辞方法凸现诗仙的逼人才气和对盛唐诗歌的巨大影响。

B.月光把野地镀成银色。

恰好有几片云小跑着去找月亮，月亮也小跑着躲那些云，云比月亮跑得快，月亮终于被遮住了。

——用拟人手法，笔法轻灵地描绘了一幅云追月的图画。

把云和月都写活了。

C.巴金先生在致冰心的信中写道：

“有你在，灯亮着；

我们不在黑暗中，我们放心了。

”现在我们也对巴金先生说：

我们不在黑暗中，我们放心了……”

——在引用和重复中，蕴含着对冰心、巴金先生的无限景仰之情。

“灯”这喻体，使人联想到文坛前辈的不朽作品和巨大精神力量。

D.我的两耳灌满了大潮的喧响。

多少面鼙鼓在擂动？

多少面旌旗在翻卷？

多少人组成的巨型乐队在演奏？

大海是活脱脱的千手观音，大潮是大海充满魔力的手指。

没有大海做力源，大潮哪有如此这般的强烈、浩大和雄奇？

——连续使用比喻、排比和反问，写出大海涨潮时的伟力和振聋发聩的声响。

【试题分析】D项中有4个问句，包括3个设问句和1个反问句，不能说“连续使用反问”。

【答案】D

考点三：

修辞手法的实际运用

明要求，巧运用。

修辞手法的实际运用题（包括主观题和客观题），其中主观题越来越受到命题者的重视。

如提供带有某种修辞手法的情境，用规定的方法仿写句子等。

这就要求注意培养正确运用修辞方法的能力。

这里包括审题能力，捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力。

语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不会符合要求的。

请仿照下面《雨之歌》中对“雨”的描写，以“风”或“雾”为对象，用第一人称写一组句子。

写句子之前请先写出描写对象。

例句：

雨我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的花朵。

仿写：

【试题分析】题目要求以“风”或“雾”为对象，运用第一人称仿写，就是暗示要求要运用拟人的修辞手法，观察例句句式又要拟写成排比句，二者缺一不可。

【答案】仿写：

风我是悲者的呜咽，是上天的怒火，是母亲的抚爱。

或者：

雾我是猎者的罗网，是空中的舞者，是美人的面纱。

（用了比喻或拟人1分，排比1分，句子通顺2分）

四、过关训练

1．对下列句子使用的修辞判断错误的一项是（ 

）

A．老头子狠狠地说：

“为什么不能？

”（反问）

B．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。

（比喻）

C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：

“阿公阿婆，割麦插禾。

”（拟人）

D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

（排比）

2．下列诗句中运用了不同修辞方法的一项是（ 

）（3分）

A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

　B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

　D．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。

3．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是（ 

）

人为什么要读书呢？

书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

一本好书，就是一个崭新的世界。

读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；

读史铁生的散文，我鼓起了直面人生的勇气；

读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。

还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？

A．文段开头运用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启发读者的思考。

B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”的力量，让“我”有更高的追求。

C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。

D．文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高尚的原因。

4．下列句子没有使用修辞的一项（ 

）（1分）

A．海内存知己，天涯若比邻。

B．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

C．我难道就没有应该责备自己的地方吗？

D．天上乌云密布，似乎要下雨了。

5．按照示例，把你最熟悉的一位历史人物介绍给大家。

要求正确概括

其主要事迹，反映人物特点，至少采用一种修辞手法。

（3分）

示例：

在鲁国面临生死存亡之际，他深谋远虑，挺身请见；

他从容不迫，战于长勺；

他一鼓作气，创造了以弱胜强的成功战例。

他就是中国古代战争史上的谋士──曹刿。

6．请参照示例，用富有一定文采的语言（至少用一种修辞手法），对下面住宅区名称的丰富内涵进行阐释。

（任选其一）（4分）

筑于山边水畔的“山水人家”：

“智者乐水，仁者乐山。

”亲近山水，融自然于呼吸之间；

构筑诗意，享优雅于生活之中。

①立于静水浅溪之旁的“在水一方”：

②处于喧嚣繁杂之间的“隐庐”：

7．校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们觉得需要立一块牌子，提醒人们爱护花草。

请从下列词语中选出四个，组成对偶句，作为牌子上的宣传语。

行人 

花草 

文明爱护踩踏 

绕道 

彰显 

含笑

8．阅读下面三则材料，根据材料所折射出的思想内涵，用排比句分别从三个角度对“良知”做不同的诠释。

材料一：

孟佩杰五岁那年，父母先后身亡，在养母家没能过上幸福的生活，养母就瘫痪在床，从此，生活的重担全压在小佩杰身上。

她每天替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、生火做饭、敷药按摩、……2009年，孟佩杰考上了大学，又带着养母去上读书。

材料二：

5月8日晚，“80后”青年女教师张丽莉，在失控的汽车冲向学生时，一把推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，生命垂危。

材料三：

据媒体报道，不少药品厂为了牟取暴利，用回收的烂皮鞋制作药用胶囊，严重地危害了人们的健康。

我认为，“良知”是 

9．请指出下列古诗句中运用了什么修辞？

有什么表达效果？

①遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（刘禹锡《望洞庭》）

（ 

）：

②知否，知否？

应是绿肥红瘦。

（李清照《如梦令》）

③白发三千丈，缘愁似个长。

（李白《秋浦歌》）

④无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

⑤枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马。

（马致远《天净沙》）

10．请指出下歌词运用了什么修辞？

①骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠洒。

（《美丽的草原我的家》）

②路旁的小溪拨动了琴弦，好像是为姑娘的歌声伴奏。

（《马儿啊，你慢些走》）

③红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩。

（《红梅赞》）

答案

1．D【解析】“箭一般”是比喻，“听出了欢乐”是拟人。

2．B【解析】B是比喻，余则是拟人。

3．D【解析】读书更能产生令人陶醉的内心体验；

不是强调原因，是强调内心体验

4．D【解析】“似乎”非比喻词。

5．示例一：

他草船借箭，火烧赤壁，促三国鼎立；

他深入不毛，七擒孟获，平定南方；

他兴复汉室，鞠躬尽瘁，死而后已。

他是中国历史上智慧的化身──诸葛亮。

示例二：

她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，母爱、童真、自然，是她作品永恒的主题，她的诗像涓涓细流，清新晶莹，情韵绵长。

她是中国现代文学史上第一位著名女作家──冰心。

（事迹1分，特点1分，修辞1分。

6．参考示例1：

在水一方：

“蒹葭苍苍，白露为霜”。

倚一湾清溪，享一方净土；

浪漫一生，相守一世。

参考示例2：

隐庐：

“小隐隐于山，大隐隐于市”。

处繁华街市，居宁静之所；

隐闹市之间，享和美人生。

（阐释合理2分，语言有文采2分）

7．示例：

①行人绕道，花草含笑。

②爱护花草，彰显文明。

③行人文明，花草含笑。

8．良知是一个人孝行天下的传统美德，是面对危难时的无私奉献，是不为了个人私利逾越道德和法律的准则。

（材料一：

从“孝道”角度答；

从见义勇为、无私奉献等角度答；

从不应违背道德和法律角度答，一点1分）

9．①比喻。

这一诗句巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

②借代。

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

③夸张。

艺术的夸张，成了绝妙的浪漫主义的构思，使人感觉到意趣横生。

④对偶。

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

⑤排比。

纯用名词组合，构成典型环境。

10.①比喻，将色彩、形状锤炼得很美。

②拟人，增添了诗情画意。

③拟人,描绘出了红梅凌霜傲雪的飒爽英姿。