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（四）勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。
（五）每月至少听指导教师二节课，每学期上校内汇报课一节。
（六）选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。
（七）注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使用。
（八）注意博采众家之长。
篇二：
青年教师帮带计划
青年教师帮带计划
近年来，学校为了迅速提高师资队伍的整体素质，加强对青年教师的培养，加快青年教师的成长速度，充分发挥各学科骨干教师的“传、帮、带”作用，根据学校校实际，要求比较有教学经验和教学效果较好的老教师积极地与青年教师结成帮扶对子，对年青教师进行结对帮带。
从现在起，今后的四年我决定积极地对我校的付前莉等年青教师进行结对帮带。
为了更好地促进她们迅速进步和成长，特拟定以下帮带计划：
一、指导备课
备课是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程。
备课应提前一周完成，根据学科学期教学计划和要求及内容，做好课时分配，明确教学重点和教学难点。
备课前还要了解学生的情况，根据其实际情况和教师自身的特点，制定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学设计。
具体方案：
每周至少指导她们备课一次，检查教案，并提出修改意见，帮助她们提高分析教材处理教材的能力。
提出建议，帮助他修整成合理的教案。
二、指导课堂教学
1、学习课堂教学新理念。
督促她们上网查阅有关教学新理念，并积极运用新理念到自己的课堂。
2、听课。
每周至少听她们一节课，对其从组织教学到新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。
并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。
3、评课。
组织听课老师评课。
首先请授课老师自评，阐述自己所授课的优缺点，及采用此教学设计的原因；
然后由听课教师逐一表述其课的优缺点，并提出建设性意见，注意保存计划，听课记录，导评记录，以帮助该教师健康快速成长，为我们学校的发展做足能量准备。
4、注重言传身教，指导并培养新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
及时写教学反思。
进行自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。
自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据教研组的总体计划，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
三、指导作业的布置和批阅
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径和手段，教师应适当布置作业，在布置作业时应注意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型多样。
教师要对学生的作业及时的批阅和评价，批阅要认真，评价要真心，可以采用跟学生交流的形式，晓之以理，动之以情，反馈给学生，督促学生及时更正错误。
具体操作：
（1）通过学生了解其作业量和学生作业情况；
（2）查看作业批阅情况，了解该教师的态度和操守。
及时提出建议和意见，帮助其改正。
总之，希望在我的引领和帮助下，几位年青老师能够少走弯路，健康成长，最大限度地补充我们学校的师资力量，为学校的发展和强大作出应有的贡献。
岔白小学：
章荣
2014年3月
篇三：
骨干教师带徒弟计划
骨干
教师师徒发展共同体实施方案
根据《城关区教育
局开展千名教师发展共同体实施方案》的要求，本着相互学习，共同促进提高的目的，取长
补短，促进课堂教学、教育教学能力提高。
作为骨干教师，在汲取养料的同时，我会尽量的
发挥自身能力，带好徒弟，竭尽所能将自己的能力寻求共同发展的途径。
特制定本方案。
认真贯彻、落实教
育局会议精神，紧紧围绕“提高教师专业化水平”开展工作，做专业化发展型教师。
结合
校发展需求出发，遵循骨干教师成长规律，坚持按需施教、学、研、用相结合的原则，努力
将新教师培养成骨干教师。
二、带教目标
以现代教育教学理
论为指导，以教育研究为主线，以各种教育活动为载体，引导、激励、帮助青年教师自主发
展。
使其成为教育观念新、知识视野宽、智能结构合理、具有高尚的师德修养，具备现代教
育观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教
学能力，较规范的教育科研能力、教育教学个性鲜明的实践型、研究型的教师，在教师队伍
中能起示范作用的骨干教师。
三、具体要求
1、坚持正确的政治
方向，热爱教育事业，具有强烈的事业心，
高度的责任感和高尚的师德修养。
2、确立正确的教育
观、学生观，不断创新，师德的引导者不仅成为业务上的骨干教师，更要成为思想上的骨干。
3、拓宽科学文化视
野，研修现代教育理论，掌握更丰富扎实的教育教学专业知识。
4、提高教学水平和
说课、评课能力以及活动设计能力，逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。
在教学改革中发挥带头示范作用。
5、掌握计算机及其
网络为基础的现代教育技术，能独立获取相关信息资料，掌握使用多媒体计算机辅助教学的
方法。
6、掌握教科研方法，
提高教育科研的能力，撰写论文能在市级以上刊物发表或交流。
四、具体内容
1、和徒弟共同制定
为期三年的成长计划。
2、主动和徒弟开展
谈心活动，学习认真刻苦的敬业精神和严谨的治学态度，不断提高职业道德水准和教育教学
能力。
3、每月徒弟提供1
份典型教案，指导其备课方法，提高备课能力。
4、每月至少听徒弟
1次课，请徒弟听自己1-2节课，在师徒共同提高课堂教学能力。
5、按学期选定1
项课堂教学的突破点，师徒共同开展教改实验。
6、每学期听徒弟
1-2节研究课，每学年参加1次课堂教学评比。
7、根据徒弟实际和教学需要，制订读书计划，其中每学期至少读1本教育教学理论著作或3
篇教育教学研究论文，并写出阅读体会。
8、每学年要求徒弟
写1篇质量较高的教育教学论文。
9、每学期和徒弟共
同写1篇师徒活动小结。
郭文厚
2014年5月14日
2015骨干教师带徒弟计划
2015
骨干教师带徒弟计划
第1篇：
骨干教师
带徒弟计划
要学科引领首先要
是先锋，不论在学科教学业务上或是教育教学改革中，骨干教师必须作为先锋，对区域引领
本学科肩负起不可懈怠的责任感和使命感。
在执教示范课这一
领域，在积极争取各级别展示课尽可能的扩大骨干教师辐射度的同时，我仍然会按照自己以
往惯例：
每一学期不论是否有外出上课的任务，都备出一堂细细磨过的让自己满意的好课，
上好学校内部的教学研讨课，做好校内语文学科的引领。
作为骨干教师，在汲取养料的同时，
我会尽量的发挥自身能量，带好徒弟，竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师。
时间：
2015年2月—2015
年12月
参加人员：
师傅：
赵艳红
徒弟：
孟庆英
具体工作安排：
二月份：
指导制
订教学计划，并学习几篇教学新理念的文章。
注意博采众家之长。
三月份：
参加校、
区级教研活动，听课评课，指导备课。
每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒
弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
四月份：
交流教
学案例，提出意见，及时整改。
指导徒弟作校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设
计方案，指导徒弟完成上课任务
五月份：
上示范
课，听徒弟课，共同研讨。
帮助徒弟选定一项教改实验课题，并给予指导。
六月份：
订复习计划，撰写学生寄语、教学及班主任工作总结。
九月份：
指导把
握整册教材，制订出切实可行的教学计划。
加强学习，在学习中丰富提高，学习新课程理念。
十月份：
师傅上
示范课，并听徒弟的课，共同研讨，指导备课。
在教学实践中，提炼教学特色，设立成长目
标，使之能轻松驾奴课堂。
徒弟要虚心学习，勤听，勤看，勤问，积极探索。
十一月份：
随时随
地教研，研究教材、教学、提高专业技能，指导撰写教学案例和教学论文，推荐参评。
不断
参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。
十二月份：
订复习计划，研讨如何上好复习课。
其实，工作至今制
定过许多个人计划，可没有那一份计划会是像我今天制定的这份个人发展规划那样的平实，
那样的可操作、可检测；
我想或许是肩头沉甸甸的责任感，让我的计划写得如此的实诚；
或
许是心头那份先锋的使命感，让我不得不沉下心来细细揣摩，静静思考；
亦或许是骨干教师
研修班已默默形成的一种踏踏实实、追求实效的实字文化感染了我。
第2篇：
作为一名地区级骨
干教师，我深知自己还有很多不足，但我会不断努力学习有关教育教学方面的知识，不断充
实和完善自己，
骨干教师带徒计划。
为了更好地发挥骨干教师的示范、带动、辐射作用，履行好自己的职责，加快青年教师的成
长步伐，做到互帮互助，资源共享，我愿同谭楹老师共同学习，一同进步，特制订如下带徒
培养计划：
1.制定有针对性
的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，帮助徒弟制定一个为期一
年的学习成长提高计划，以利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终
身学习意识，在点滴中进步。
2.言传身教，指导
徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3.每月帮助徒弟
备一节课，检查一次徒弟的教案，帮助徒弟处理教材中的重点、难点，关键，提高徒弟分析
教材、处理教材理解教材的能力，
4.每学期给徒弟
上一次示范课，师徒共同研究，更准确地把新课程理念运用于课堂教学中，共同提高课堂教
学质量。
5.每月至少听徒
弟一节课，并给出详尽的导评，指出课中的缺点和不足，并指导徒弟加以改正。
。
6.每学期指导徒
弟作校内汇报一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计教学方案，理清思路，更好地用新课程
理念完成汇报任务。
7.积极主动的带
动徒弟参加课题研究工作，提高徒弟的科研能力，每年指导徒弟至少完成一篇科研论文，力
争发表获奖，并建立好自己的博客，定期在博客上发表文章，做到资源共享，扩大交流量，
真正实现资源充分合理利用。
8.除论文外，指导
并检查徒弟的教育教学，并写出教学反思，教育教学随笔，能及时进行交流和沟通，每月各
两次。
9.注意保存计划、
教案、听课记录及教学反思和教育教学随笔，供验收用。
10.心胸坦荡，支持
徒弟发扬个性优点，并广泛博采众家所长。
针对以上带徒计划，
在实施新课程过程中我将不断的完善和充实自己，根据实际情况结合徒弟实际情况，随时随
地的提高自己的帮教水平及帮教能力，以达到真正的示范和辅助作用，真正带出一名好徒弟。
第3篇：
骨干教师带徒弟工
作已近一年的时间了，在一年中，我和刘姝云、侯献英老师共同教研、共同听课、评课、交
流心得，使三人的教育教学思想和能力又有了很大程度的进步。
一、提高认识、统
一思想：
确立师徒关系后，我们首先从思想上认识到师徒结成对子的重要意义：
1、这种新老
教师的互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、
是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教
育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高
新市区整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
二、确立帮扶目标：
针对三人的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、针对物理专
业知识的教学研究及教学设计的探讨。
3、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
4、中考应试能力
培养的研究。
5、教师心理调控和快乐教学的交流。
三、制定帮扶计划：
1、共同进行课前设计----实验探究教学法。
2、听课、评课、课后交流。
3、课间制作。
4、
教育教学理论交流。
5、学生管理方法交流。
四、实施过程：
（一）、教学理念的
更新决定着教学行为的转变。
利用共同交流的时间，我们三人又一起学习了物理新课程要求
的新的理念，1、改变学科本位、注重学生全面发展。
认识到对学生综合能力的培养对学生一
生的重要性，所以在教学中不仅要关注新旧知识的整合，而且要关注和其它课程知识的联系，
使学生从多角度认识事物，培养学生全面分析问题的能力。
2、从生活走向物理，从物理回归
和社会，结合这一理念我们认识到，实施实验探究教学法的重要意义，从学生的身边现象出
发，引发学生的探究欲望，体验知
识的形成过程，并适时地让学生进行社会调查如：
生活环境的噪声来源、光污染、近视眼的
发病率，家用电器的功能及调整方法。
之后，走进社区进行社会宣传，以增强学生的实践能力和社会责任感。
另外，对新课程下的理想课堂的三大标准：
发展性、生活性、生命性进行了学习。
等等，通过学习和交流，从思想上提高了认识，为教学设计打下了理论基础。
（二）、课前设计、听课、评课活动---教学行为的转变。
借助12中和26中校内常态课评比的契机，我三人分别对光学、电学、力学等典型课进行设计研究，又通过听课评课反思修正，使教学行为有了较大提高，不仅对三维目标的制定有了明确地认识，而且对落实三维目标的过程也有了大胆的设计方案。
（三）、课件设计的探究。
物理课件的制作的基本能力二位教师已经具备，我们本学年主要就课件使用过程中如何和课堂其它环节的协调一致，在授课过程中提高课件的作用。
总之，这项工作我们本着互相学习，共同提高的目的，扎实进行，取得了良好的效果。
第4篇：
一、指导思想师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。
为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持以人为本，主动发展的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：
二、培养目标：
力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。
计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。
2、对徒弟做到言传身教，以身作则。
要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的精神。
3、做好师傅的本职工作。
做到每个月帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。
4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念。
根据我校骨干教师“带徒”活动实施方案，我和本学科逯叶老师结成帮扶对子，为了达到共同提高，共同进步的目的，树立终身学习的理念，特制定本计划如下：
一、指导思想：
认真贯彻、落实上
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