关于接受省政府教育工作督导评估自查报告Word文件下载.docx

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　　二、主要指标完成情况

　　1、普及程度

　　入学率

　　7—12周岁入学率06、07、XX年分别是：

100%。

　　13—15周岁入学率06、07、XX年分别是：

%、%、%。

　　、辍学率

　　小学部辍学率06、07、XX年分别是：

0。

　　中学部辍学率06、07、XX年分别是：

　　、毕业率：

　　小学部毕业率06、07、XX年分别是：

　　中学部毕业率06、07、XX年分别是：

%、%、%.

　　（4）、完成率：

　　15周岁完成率06、07、XX年分别是：

%、100%、%。

　　17周岁完成率06、07、XX年分别是：

%、%、94、1%

　　、残疾少年儿童入学情况

　　7-15周岁三残儿童06、07、XX年分别有：

8人、14人、13人。

全部入学随班就读。

　　2、学前教育普及程度

　　XX年3—6周岁儿童入园1088人，入园率%。

　　XX年3—6周岁儿童入园1021人，入园率%。

　　XX年3—6周岁儿童入园991人，入园率86。

18%。

　　3、师资水平

　　校长培训情况

　　学校现有正副校长3人，2人参加了县级校长培训，1人参加了市级培训。

岗位培训比率为100%。

　　教师基本情况

　　学校教职工总数156人，在岗在编教师112人，退休教师44人，其中专任教师110人，工勤人员2人。

　　小学部教师近三年学历达标率分别是：

100%

　　中学部教师近三年学历达标率分别是：

　　%、%、100%.

　　所有教师均持有《四川省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

　　4、办学条件

　　校园、校舍情况

　　全校占地面积21915平方米，生均占地面积平方米；

　　学校校舍面积6019平方米，生均校舍面积平方米。

　　图书资料拥有情况

　　学校现有图书资料：

旧书9094册、新书5528册、光盘1871个、电子书8900册、合计：

25393册，生均15余册。

　　音体美器材、数学科学仪器装配情况

　　中学、小学按XX标准装配，仪器完好率达%以上，能保证正常教学的需要。

　　三、主要工作措施

　　近年来，我校全面实施新课程改革，提高教学质量和水平，巩固了“两基”成果，具体表现在以下几个方面：

　　、依法保障适龄儿童“进得来，留得住”

　　依法保障适龄儿童全部入学，进得来，留得住，是我们每位教师义不容辞的责任，为了做好此项工作，我们做了四方面的工作：

　　一是坚持依法施教，确保入学率达到100%。

每年的7月15日以前，镇政府根据摸底情况，向入学孩子的家长发出入学通知书，并通过广播电视等媒体进行广泛宣传。

　　二是每学期的开学宣传进社区，进家庭，把控流保学工作做在前头。

学校将可能辍学学生进行排查摸底，对贫困家庭子女采取“减、免、帮护”等措施，开启“绿色通道”，保证学生按时入学；

对厌学学生进行全面分析，查找根源，并制定解决方案；

对留守儿童学校积极开展关爱活动，建立留守儿童之家，每位教师结对帮扶一位留守儿童，使他们能在学校感受到亲情，感受党、政府、学校的温暖。

　　三是把国家民生工程真正落到实处，确保每个学生免费入学，确保贫困家庭住校子女得到相应的生活补助；

　　四是成立扶贫助学基金，争取政府的拨款，社会的救助，全校师生的捐款，救助身边的贫困学生。

三年来，共有10余人次得到了3000多元的经济援助。

　　、着眼学生未来，促进全面发展

　　1、以人为本，德育为先。

我们抓德育工作的目标是：

让学生最终成为具有健康人格的人；

抓德育工作的态度是：

学校无小事，贵在坚持，把小事做好；

抓德育工作的习惯是：

抓好细节，持之以恒；

抓德育工作的信念是：

播种行为，收获习惯；

播种习惯，收获性格；

播种性格，收获命运；

抓德育工作的措施是：

实施立体式德育教育网络，加强德育工作的组织建设，点线面体协同用力。

　　2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。

近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

如：

抓地方文化进校园的宣传、养成教育宣传、卫生与健康教育专栏等。

不仅如此，学校“红领巾”广播站坚持一天一播，为学生自我陶冶、自我管理、自我服务提供了必要的条件。

每班每月都有一个不同主题的班队活动，都收到了良好的效果。

“人人管人，人人被管”的班级管理模式，激发了学生的学习积极性和班级建设的主动性，使班风、学风得到明显的好转。

　　3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。

关注贫困生，学校都成立了扶贫助学组织，由教师带头，面向学生、社会及知名人士捐款，使全全校近几年来无一人因家庭贫困而辍学。

关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。

关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。

为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，成立家长学校、家长委员会等形式，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

　　、抓教学常规管理，促教学质量提高

　　1、教学工作是学校的中心工作。

为了全面提升学校的办学质量，我们制订了《潮河镇学校教学常规管理制度》、《潮河学校本教研和科研制度》等一系列的常规管理制度，实现了真正意义上的科学管理。

教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、期中检测、试卷分析等进行全面检查、分析。

每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；

对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。

并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

　　2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。

教研工作已成为我校最大的办学特色。

学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。

教导处充分利用现代网络资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组间周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。

每年一次的青年教师教学技能竞赛活动，评选出校级优秀“教学能手”。

同时我们还采取走出去、请进来的办法提高教师素质。

三年来共请县内知名教师来校上示范课10余人次。

走出去达100多人次。

为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。

几年来，我校教师撰写的教研论文有150多篇曾获省市县的奖励。

同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长，几年来，我校先后申报承担了市课题1个，县级课题两个，教师参与面32%，市级课题《远程教育资源研发学校》也正在研发中。

课题研究大大提高了教师的教育科研水平。

我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优、晋级的资格。

　　3、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；

另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；

第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

　　　、加强教师队伍建设，提升教师综合素质

　　加强教师队伍建设，提高教师整体素质是办人民满意学校的重要保证。

　　首先，注重加强师德建设，切实提高教师职业道德水平。

在组织教师加强政治思想和职业道德学习的基础上，我们还开展了评选“师德标兵”活动，用榜样示范来带动教师师德水平的提高，三年来学校在民主推举和综合考评的基础上评出镇级师德标兵6人，县级师德标兵2人，市级师德标兵1人。

　　其次，做好新任教师和年轻教师的培训工作。

三年来，我校新聘教师30余名，工作未满5年的年轻教师28人。

为了能够让他们尽快的成长为合格的教师，学校加大了对他们的培养力度，通过组织外出培训、学习、教研组培养、教导处直接管理等方式，使她们目前已经基本能够胜任现在的工作。

　　再次，广泛搭建各种平台，促进教师的专业成长。

在坚持业务学习制度的同时，我们积极为教师创造外出学习提高的机会，三年来先后组织教师百余人次参加了省、市、县骨干教师培训、信息技术培训教研活动等。

在组织教师走出去的同时，我们还针对教师教育教学中的薄弱方面，多次聘请教研室领导到我校为教师进行有针对性辅导讲座。

通过优质课比赛和说课比赛等活动的开展。

　　、牢固树立"

安全第一"

的观念

　　为了保障适龄儿童在学校能生动活泼、健康的学习和成长，每学期初，学校都和每位教师及食堂工作人员签订学生平安责任书，使安全管理不留死角；

二是利用朝会、班会宣讲安全工作的重要性，由于我校学生都处在农村，存在很大的安全隐患，每年我校都邀请学校法制副校长来我校进行安全教育讲座，大大提高学生的安全意识和自我防护意识；

三是不定期进行学校水、电路、教学设施及教学楼的安全隐患排查，并记录存档，及时作出整改。

同时，学校配合卫生防疫部门加强各种传染病的防控工作，同有关职能部门加强师生饮食、环境卫生的监督整治工作。

学校并根据实际情况备有切实可行的安全管理预案，建立了相关安全管理制度，做到无安全隐患死角。

　　四、主要的不足和问题

　　近年来，我校在县教育局和镇党委、政府的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

　　1、教师队伍年龄老化现象严重，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏外语、计算机、音体美等专业课程的老师。

　　2、教学装配滞后、部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。

学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材还不丰富。

离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

　　3、办学条件、硬件设施与先进学校相比还有差距。

新的教育保障机制保证了学校的运转，但学校发展要适应现代教育的发展还有距离，特别是学校本部校园小、学生多，影响了教师专业化成长、学生的健康成长。

　　4、学校特色已经显现，但成为特色学校还需继续努力。