阅读理解与欣赏答案Word文档格式.docx
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低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴
里，沾了唾沫，一张张地数着。
6.这里指我算错帐的事情败露了，白菜被人家退了回来，母亲因此蒙受了羞辱。
7.应该发生了什么样的事情，读者完全可以预想得到，留有玩味的空间，胜于一览无余;
突出强化事件的结束，也就突出了本文的重点及这件事对我的教育。
8.①虽然我们在物质上一贫如洗，但做人的品质与尊严不可丢弃，母亲不一定讲出更多
的做人道理，但懂得做人要诚实，要有骨气。
②母亲贫穷得几乎一无所有了，有的是做人的脸面，而我却让把脸面看得重于生命的母
亲蒙羞，刚强、有骨气的母亲受到了耻辱，我无法弥补母亲心灵的痛及对我的失望，因此心
中依然沉痛。
9、考查目的
本类试题重点考查考生在具体语言环境中对关键词语的意义的理解能力。
思路点拨
定位→语境→关联→分析→概括
关键词的理解主要包括：
表现文章主旨的中心词语；
揭示课文内容或句子意义的关键词
语；
用得贴切、富有表现力的词语。
这是离不开具体的语言环境的。
所以我们需要分析语境，
结合文章主旨和思想感情，去体会，并联系上下文，分析其语境意义和表达效果，作出概括
即可。
本题不需要我们去找，已经给出，那么，文中写“我”不愿意将这三棵白菜卖掉，所
以几次磨蹭，离村只三里远，对“我”来说，每走一步都是那么痛苦，因此，这里的挨字十
分形象地写出“我”不情愿之情。
这样答案自然可以写出。
答案：
怕来到集上，因此磨磨蹭蹭，到了集上将意味着永远失去了这三棵白菜，“挨”
字表现了我的怕、无奈及不情愿，我不愿意接受这样的现实。
易错指津最易出错的是对词语的语境意义把握不够准确。
小巷
贾平凹
参考答案：
27小巷盲人开推拿所轰动全城小巷盲人推拿治好很多人的病
28.①使用比喻的修辞手法，②生动抽象地写出小巷盲人成了能治病的推拿师，③对小
巷盲人充分赞誉之情
29.①意志刚强，被人们久久地遗忘了，却默默学成推拿术。
②劳动卖真，他们一次一
次推拿得满头大汗。
③热爱生活、乐瞧，把灯比作本人的眼眼，给别人也给本人带来希瞧。
30.在结构上与开头呼应（l分），在内容上夸张小巷环境依旧，但人的精神容颜巳发生
改变，表达了对盲人的赞美之情。
（1分）
31.因为他们希望通过他们的行动来解除病人的痛苦，通过他们积极乐观精神给人们带
来希望。
父亲的半瓶酒
17．【内容概括】
（6分）
①父亲写信叮咛“我”好好写作，劝“我”不要喝酒。
②父亲带小女儿进城，为“我”暗自担忧。
③父亲陪“我”喝酒，并鼓励“我”。
[6分。
每点2分。
意思对即可给分。
]
18.【内容理解】
（4分）
①难受②纳闷[4分。
19.【内容分析、人物分析】
（1）
【内容分析】
（2分）
动作（细节）描写，“悄悄流泪”表现了父亲对儿子的暗自担忧，“装着眼花”“揉”表
现了他不愿意让儿子看到自己的担心，以免儿子难过。
[2分。
动作（细节）描写1分；
对儿子的暗自担忧或以免儿子难过1分，意思对即可
给分。
（2）
【人物分析】
小女儿吵闹时，“我”的态度是：
忍不住斥责，并动手去打屁股，体现“我”的粗暴，
遇事不顺就迁怒孩子的性格；
父亲的态度是：
不能打孩子，走过来抱孩子哄着出去了，衬托
父亲的慈爱，遇事镇定。
[4分。
“我”和“父亲”的态度各1分；
“我”和“父亲”的性格各1分。
仅答“我”
和父亲对小女儿的不同态度形成鲜明的对比，不给分。
20.【内涵探究、作品鉴赏】
含义：
①因为“半瓶酒”是父亲担心“我”思想压力过大，主动为“我”买来消解烦闷
并陪“我”一起喝剩下的。
②父亲的半瓶酒让“我”从中获得鼓励，不再沉沦，感受到亲情
的慰藉。
③父亲的那一席话教会了“我”如何面对得失，“我”也学会了怎样做人。
④父亲
的半瓶酒更寄予了浓浓的父爱。
作用：
①以“半瓶酒”为题，巧设悬念，激发读者的阅读兴趣。
②结尾处画龙点睛，暗
示“父爱”的中心。
③“酒”是文章线索（父亲一开始劝“我”戒酒，后来买酒陪“我”喝，
喝剩下的半瓶酒激励着“我”）
含义3分；
作用3分。
每点1分，意思对即可给分。
我的老师
10.a②b③
11、相对心灵被污染的世俗成人世界，纯真可爱的儿童的确有许多宝贵的品质值得我们
大人学习，反复强调起到了强化主题的作用。
12、细节描写十分生动形象传神，表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了
“我的老师”的爱心。
13、外部特征：
少言语，表情木然，显得傲慢。
内在品质：
善良富有爱心坦诚勇
敢
14、作者相信意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时表达了他的
良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、
爱心和勇气。
阳光的香味
林清玄
13、答：
（1）植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；
（2）这样写
有一种品味大自然的意思，更富有表现力。
14、
（1）“稻埕?
?
光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；
（2）“农夫?
铜色”
一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；
（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前
后呼应。
15、
（1）夜来香、昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；
（2）“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；
（3）体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
16、
（1）通过发现阳光的香味，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜
来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化;
（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。
心里的天鹅
11.现在天鹅不会飞的原因：
人们有意缩短了水面的起跑距离，使天鹅无法起飞，久而
久之，丧失了起飞能力。
12.天鹅曾经自由飞翔于天空，但现在却沦落到乞食的地步，可怜可叹。
13.这句话见于《史记?
陈涉世家》，是陈涉在与人佣耕时说的，表现陈涉早就有着不同
一般人的远大志向。
14.人内心本有着自由的思想和无穷的创造力，就像天鹅本有着自由飞翔的能力一样，
但都因为受到各种因素的束缚，从而丧失了自己的思想和飞翔的能力。
15.引用道元禅师的诗，进一步说明鸟飞翔于天空，鱼游于水，人自由的思想，这才是
文明世界的基本格局，从而进一步深化了文章主旨。
野姜花林清玄
4.买野花的人可能是爱花的，可能其中也深埋着一种甜蜜的回忆（2分）5.引用两句诗,丰富了文章内容,使文章具有诗情画意,富有感染力;
形象地表达了作者赏秋时的伤感心情.（2分）6.深层含义:
这句话运用了比喻,将记忆比成花,将温暖的记忆比成花香,形象地写出了记忆的美好,令人流连（1分）.在孤独寂寞抑郁的处境中,这种美丽的回忆会伴随我们,帮助我们驱走孤寂伤感谢,带来丝丝幸福（2分）7.我偶然买束水仙给远方友人,没想到它竟成好礼物:
我买玫瑰送给女性长辈,竟让对方感动万分,倍加珍惜:
我养成每天上班途中买玉兰花的习惯,感受被敲窗户买花的美好感觉:
我在东澳乡旅行时买了野百合（4分）8.
（1）运用动飞字,准确生动地写出了花香来得突然,清新馥郁,令人神清气爽.
（2）运用了比喻,比拟的手法,语言形象生动,将花香形容得富有生机,美好可爱,表现出花香的迷人持久（共6分,每小题3分）
用岁月在莲上写诗
15.梦境是指不切实际的虚幻的境况，在文中指的是“我”对采莲的劳动并不了解，其实种莲人家自有他们的辛苦和欢乐。
解释梦境1分，生活实际1分。
16.运用比喻、对比，生动形象地描绘了荷花与莲花的不同，作者借莲花来表现种莲人生活的悲欢。
手法1分，作用1分。
17.这首诗就是种莲人书写的人生，它呈现着成熟的美丽，充满劳作的艰辛，洋溢着收获的快乐。
“书写的人生”1分，“美丽、艰辛、快乐”1分。
《好雪片片》
1、“心情”是指老人对买奖券人的感激和美好祝愿。
“温暖”是老人的善良和朴素的情感给我、给周围的人的感动、感染。
2、买奖券实质上是自己以可能的方式把同情施予老人，所以感到心安；
同情老人有了一定的方式，能够尽一点对老人的责任，这就是同情找到了“站立的地方”。
可以看出“我”是一个善良、富有同情心、有一定社会责任感的知识分子。
3、起到点题的作用。
4、流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人。
人的美在于人的好本质；
美存在于人的心头。
窗前的树（14分）张抗抗
12.春的洋槐，嫩芽隐绿，花香熏人。
夏的洋槐，在暴风雨中岿然不动。
秋的洋槐，金色的叶子如雨飘落。
冬的洋槐，全身赤裸，展示它的挺拔与骄傲。
13.洋槐可贵的品质是沉稳、坚强、自信和潇洒。
14.运用比喻的修辞手法，从视觉，嗅觉角度描写槐花袅娜的形态和醉人的芳香，语言表达形象而富有韵味。
15.灿烂时不失沉稳，风雨中岿然不动，告别时痛快利索，孤独时自信潇洒。
16.略
苏醒中的母亲
张抗抗
15.答案示例：
①母亲面部萎缩变形，身上到处插着管子，头上敷着纱布②焦虑而充满希望③母亲从意识模糊到能开口说话（或：
母亲从意识模糊、不能说话到能开口说话）④为母亲感到骄傲（共4分。
共4空，每空1分）
16．答案示例：
第⑩段有承上启下的作用。
“妈妈来了”紧承第⑨段内容，第⑨段写出“我”理解了初醒时的母亲，在理智思维尚未恢复的状态下的固执回答，实际上显露出了她人性中本真纯粹的母爱，此段的重复，既表达了“我”对母亲回答的认可，也蕴含着母亲带
给“我”的依恋和感动；
“妈妈终于回来了”写出了母亲被抢救回来，从昏迷中苏醒的情形，也表达了“我”如释重负般的喜悦之情，还领起了下文，下文着重写母亲苏醒后渐渐恢复的情形。
（共4分。
“妈妈来了”的分析2分，“妈妈终于回来了”的分析2分）
17．答案示例：
母亲初醒时固执地复述“妈妈来了”；
惭愧自己给护士带来麻烦；
静静忍受病痛；
听到乐曲声说“春天来了”；
途经花园感慨生活多彩并露出灿烂笑容。
这些都是母亲在理智思维尚未健全状态下的行为，自然流露出母爱，体现出她天性中纯真善良、坚强乐观、热爱生活的精神态度，这就是她心中最坚实的内核与底蕴。
（共7分。
举例3分；
分析3分；
语言表达1分）
老海棠树史铁生
1.你就不能劳驾去洗洗菜。
2.内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；
结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3.第一声陈述的语气写出“我”有—点不安，知道伤了奶奶的心；
第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；
第三声无奈的语气写出“我”的哀求。
4.以老海棠树为线索，贯穿全文；
含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
5.感点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅，8分；
感点明确，理由充分，语言通顺，7-6分；
有感点，有理由，40字以上，5-4分；
有感点，40字以下。
3—1分。
没有一棵小草自惭形秽
毕淑敏
15．（3分）①比人活的长久，但并不以此傲人；
②树绝对不伤人；
③树比人坚忍；
④树会帮助人。
（每点1分，答出三点即可）
16．这句话运用了象征（托物言志、比喻）的手法，表面上说的是树，实际上说的是人。
人容易战胜各种不幸和灾难，但常常会被名利压垮（2分）（意思正确即可）
17．（2分）虔诚、尊敬——嫉妒——自卑、伤感——自信、自强（每点0.5分）
18．（4分）文章主旨是不管身处何种环境、地位如何卑微，都没有理由也不应该自惭形秽，而应像小草那样坦然、快乐地生活。
（2分）文中对小草的描写虽着墨不多，但极为细致，手法多样，形神兼备，特点鲜明。
通过刻画小草虽纤细、柔弱、不受重视，却依然能昂然挺立、安然生活的特点，揭示了文章的主旨。
（2分）（意思正确即可）
19．（2分）自卑人人都有，但要勇于面对；
人们虽然会在各个方面存在差异，但不能自惭形秽，要豁达自信，坦然快乐地生活，你就能走出自卑的泥潭，收获属于自己的成就。
（字数不够扣1分。
）
【篇二：
现代文《如果》阅读解析及答案】
辟入里。
在欧洲、中国大陆、台湾三个文化圈中都具有很大的影响。
《乡愁》余光中——小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/
大陆在那头林语堂——《京华烟云》琼瑶三毛古龙
17世纪
如果
龙应台①他一上来我就注意到了，老伯伯，留着平头，头发灰白，神色茫然，有点像个走失的孩子。
他裹结构：
开门见山，直接叙述文章，引出文章主人公。
内容：
这一句话从作者的角度对老伯伯进行了神态描写和外貌描写，“头发灰白”可以看出老人年纪很大，“神色茫然，像个走失的孩子”（结合文章内容可以知道）突出强调了老伯伯对家乡的强烈的思念之情。
着一件浅褐色的夹克，一个皮包挂在颈间，手里拄着拐杖，步履艰难地走进机舱。
其他乘客拖着转轮行李箱，昂首疾步往前，他显得有点慌张，低头看自己的登记证，抬头找座位号码。
不耐烦的人从他①担心妨碍他人②对于即将归家感到紧张
身边用力挤过去，把他压得身体往前倾。
他终于在我左前方坐下来，怀里紧抱着皮包，里头可能是他说明老伯伯对皮包里的东西很重视所有的身份证明。
拐杖有点长，他弯腰想把它塞进前方座椅下面，一阵忙乱，服务员来了，把它抽出来，拿到前面去搁置。
老伯伯伸出手臂，用很浓的甘陕乡音向着小姐的背影说：
“要记得还给我啊。
”老伯伯的老家
②我低头读报。
③台北往香港的飞机，一般都是满的，但是并非所有的人都去香港的。
他们的手，紧紧握着台胞证，他们要去哪里？
经由香港转机，回到大陆老家
在香港机场下机、上机，下楼，上楼，再飞。
到了彼岸，就消失在大江南北的版图上，像一小滴水无声无息地落入茫茫大漠里。
老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间第1题：
走路缓慢不稳的样子（却步缓慢不稳的样子）。
（大意正确即可得分）折腾，不必问他为了什么。
我太知道他的身世。
老伯伯是什么身份？
作者从什么方面看出了老伯伯的身份？
作者为什么用“太”字（结合下文描写父亲的内容找答案）？
第3题④他曾经是个眼睛清亮，被母亲疼爱的少年，心里怀着莺飞草长的轻快欢欣，期盼自己长大，幻想人生大开大合的种种方式。
唯一他没想到的方式，却来临了，战争像突来的飓风把他连根拔起，然后恶意弃置于陌生的荒地。
在那里，他成为时代的孤儿，堕入社会底层，从此一生流离，半生坎坷。
当．他垂垂老时，他可以回乡了，山河仍在，春天依旧，只是父母的坟，在太深的草里，老年僵硬的膝盖，无法跪拜。
乡里，已无故人。
这一自然段的内容有什么含义？
你有什么理解？
第5题
⑥父亲离开三年了，我在想，如果，如果再给我一次机会，仅仅是一次机会，让我再度陪他返乡作者为什么两次强调“如果”“一次机会”？
想要表达什么？
——我会做什么？
⑦我会陪着他坐飞机，一路牵着他瘦弱的手。
⑧我会一路听他说话，不厌烦。
我会固执地请他把他当年做宪兵队长的事迹讲完，会敲问每一个细节——哪年？
驻扎在镇江还是无锡还是杭州？
我会问清每一个环节，我会拿出我的笔记本，用一种认
真到不能再认真的态度，仿佛我在访问一个超强大国的国家元首，聚精会神地听他每一句话。
对每一个听不懂的地名、弄不清的时间，坚持请他“再说一遍，你再说一遍，三点水的“淞”？
“江水”的“水”？
“羊坝头”怎么写？
怎么来台湾的？
坐什么船？
船叫什么名字？
几吨的船？
⑨我会陪他吃难吃的机舱饭。
我会把面包撕成一条一条，跟空中小姐要一杯热牛奶，然后把一条一条面包浸泡牛奶，让他慢慢咀嚼。
他颤抖的手打翻了牛奶，我会再叫一杯，但是他的衣服不会太湿，因为我会在之前就把雪白的餐巾打开铺在他的胸口。
⑩下机转机的时候，我会牵着他的手，慢慢地走。
任何人从我们身边挤过而且露出不耐烦的神色故意给我们看，我会很大声地对他说：
“你有教养没有！
”
?
长长的队伍排起来，等着过关，上楼，重新搭机。
我会牵着他的手，走到队伍最前端。
我会把他的包放在行李检查转轮上，扶着他穿过电检拱门。
如果检查人员说：
“请你退回去，他必须一个人穿过。
”我会坚持说：
“不行，他跌倒怎么办？
我会不管三七二十一，牵着他的手，穿过。
当飞机“砰”一声触到长沙的土地，当飞机还在滑行，我会转过身来，亲吻他的额头——连他的额头都布满了老人黑斑，我会亲吻他的额头，用我此生最温柔的声音，附在他耳边，跟他说：
“爸爸，你到家了。
”6-11自然段中，作者叙述了由以为老伯伯引起的对已故父亲的深深的怀念。
在6-11自然段中作者叙述的内容是作者的联想，而并不是真实发生的事情，这些事情，特别是回到家乡是父亲特别希望去做的，但又都是作者没能在父亲的有生之年陪他做的。
表达了作者对父亲的深深的思念与愧疚之情。
“砰”的一声，飞机真的着陆了，这是香港机场。
我的报纸，在降落的倾斜中散落一地。
机舱仍在滑行，左前方那位老伯伯突然颤巍巍站了起来，我听见空服员急促的声音：
“飞机还没停稳，请不马上就能回到家乡了，内心无比激动
要离开座位！
（本文有删改）
破折号作用：
破折号表示他后面有个注释，或表示语意的转折、递进，表示语音的中断、延长，或表示总结上文，或对事物的分项列举等。
①表示后面是解释、说明的部分，有括号的作用。
如：
我班的冯峙纯——高高的，胖胖的——是我最好的朋友。
②表示意思的递进。
此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们何尝不酒醉似的喝彩——呜呼，无法可想！
（鲁迅《藤野先生》）③表示意思的转折。
他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。
（安徒生《皇帝的新装》）
④表示声音的延长。
“呜——”火车来啦！
卖——西瓜嘞！
⑤表示提示和总结全文、引起下文。
“不是嗟来之食”——这就是我么的骨气！
/他就纳闷了——这道题怎么就算不出来呢？
⑥话题突然转变。
“今天的天真热啊！
——你什么时候去上海？
⑦事项列举，更像之前用破折号。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——**；
——**?
⑧用在副标题的前面。
与广寒宫的约会——嫦娥三号飞行日记
⑨谚语、歇后语对比词等等。
破折号与括号：
——破折号如果表示文中的解释说明部分，这种用法与括号的用法相似，区别是“
a破折号引出的解释内容属于正文的一部分，必须连读，缺少这部分，文章的意思不准确b括号里的内容只是注释，附属部分，没有他不影响文意。
破折号与冒号：
——冒号中总说与分说的用法与破折号的混淆：
a分说部分是总说部分的分项叙述，要用冒号；
分说部分是总说部分的注释，用破折号。
b凡是用破折号的注释，可以把注释删去，句子与形式仍是完整的；
用冒号表示总数与分说的句子则不能删去分说部分
1.结合语境，解释加点词语的含义。
老伯伯孤单一人，步履蹒跚行走千里，在门与门之间颠簸，在关与关之间折腾，不必问他为了什．．．．
么，我太知道他的身世。
【解析】此题考查学生的理解识记能力，考查等级为a。
需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，牢记其含义。
2.请结合具体内容，分析第⑤段在全文中的作用。
答案示例：
承上启下（过渡）；
由上文对独自返乡的老伯伯的描述，引出下文对想象中陪父亲返乡的情景的描述。
（2分，大意正确即可得相应的分）
3.作者与老伯伯素不相识，却说“我太知道他的身世”，这是为什么？
请说明理由。
（3分）
者虽然与老伯伯素不相识，但从老伯伯的言行举止可以看出他与父亲有相似的经历、共同的命运；
基于对父亲的了解，作者完全能够推知老伯伯的身世经历。
（3分，大意正确即可得相应的分）
【解析】本题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读文章即可。
4.文章前半部分用大量笔墨来写一位陌生的老伯伯，其用意是什么？
试作简要分析。
为作者的父亲和老伯伯有着相似有人生境遇，写老伯伯的年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、身世坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡做铺垫，表达作者对父亲的思念、愧疚之情。
【解析】此题考查的理解分析能力，根据文章结构分析，可以看出，这是在为下文做铺垫。
然后具体分析其用意。
5.第④段画线句子语言生动，富有感染力，请从修辞方法和用词两个角度作简要赏析。
（4分）答案示例：
用比喻的修辞方法，把战争比作飓风，生动形象地写出了战争的突然和猛烈。
“连根拨起”“弃置”“陌生的荒地”等词语，生动地写出了“他”因战争流离失所、背井离乡的境况，表现了战争的残酷，突出他的不幸遭遇，饱含着作者深切的同情，（4分大意正确即可得相应的分）
【解析】考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；
二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。
结合语境具体分析
6.作者把想象中陪父亲返乡，一路照顾父亲的每个细节都写得极其细致，这样写是否过于繁琐？
请结合其中一处细节，谈
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