黄山市数学小升初数学模拟试题3套附答案Word文档格式.docx
《黄山市数学小升初数学模拟试题3套附答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黄山市数学小升初数学模拟试题3套附答案Word文档格式.docx（1页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
a:
6:
{i:
0;s:
29897:
"抗洪救灾心得体会精选多篇@#@抗洪救灾心得体会（精选多篇）@#@再强再猛的洪水也冲不跨我们团结一致抗洪救灾的决心。
@#@**乡全体救灾人员在抗洪抢险中所取得的胜利就充分证明了这点。
@#@@#@xx年8月5日，墨江县**、阿墨江、他郎河因受强降雨影响河水暴涨，**乡三江口一带发生特大洪涝灾害及次生地质灾害。
@#@这次灾害导致防护河堤大面积坍塌，造成部分房屋倒塌、路面阻断，同时险情致使**两百多户居民需紧急撤离，并给人民群众带来了巨大的财产损失。
@#@面对突如其来的洪涝灾害，**“8·@#@5”洪涝灾害及次生地质灾害救灾指挥部迅速启动应急方案，安全撤离并安置好受灾的群众。
@#@这次灾害引起了省市县各级领导的高度重视，于8月8日分别安排并组织了突击队、青年突击队、消防突击队等多支救灾队伍赶赴**灾区。
@#@@#@我也光荣地加入了青年突击队，在团县委书记和副书记的领导下和其他青年朋友们经过两个多小时的车程就到达了灾区，没顾得上休息，我们就投入到了紧张的救援工作。
@#@我们的第一项任务是给在受灾群众的安置点搭帐篷。
@#@夏天的**十分闷热，我们青年突击队的所有人员都头顶烈日，紧张的工作着，汗流浃背自然是难免的，可没有一人说不愿意，也没有一人偷懒，大家都明白，只有我们搭建好帐篷受灾群众才能被如数安排好。
@#@大家工作的很认真，连休息是也不愿多浪费一分钟，尽管大家很累，但是脸上却洋溢着快乐的笑容。
@#@@#@由于搭建帐篷和活动板房的水泥场地不够，救灾指挥部要求组织人员迅速对粮管所前后的暂时空场实施混泥土浇灌以保证后续工作的展开，我们也于八号晚饭后接到了第二项任务，配合施工人员进行混泥土浇灌作业。
@#@日暮下我们鲜红的团旗迎风飘扬，我们的青年突击队也紧张有序的配合施工人员浇灌混泥土。
@#@我们身着红色志愿服排成一条长龙就像一条长长的运输带运输着搅拌好的混泥土。
@#@混泥土着实很沉，由于情况紧急我们所有人都没有佩戴手套，很快大家的手都磨烂了，有的都流血了，可大家没有说一个“累”字、一个“脏”字。
@#@而后我们又参加了活动板房的搭建，每天依然烈日炎炎，可苦中也有苦中的乐趣。
@#@在工作中我们依然欢声笑语。
@#@由于活动板房材料在切割时工艺偶有粗糙，被铁片划伤也是常事，可想一想灾情的严重和受灾群众安置的紧迫局面，大家那顾得上关心这些划伤都继续埋头苦干。
@#@看着一幢幢活动板房搭建完成，我们也终于可以松口气了，想想灾民就要住进我们亲手搭建的房子中，我们欣喜万分再苦再累也是值得的。
@#@@#@在救灾过程中也让我收获了人生中难得精神财富和宝贵的工作经验。
@#@我们青年突击队中的成员都是全县各个单位的，有政府部门的，有教育系统的，有厂矿企业的，还有当地灾区的。
@#@在抗洪抢险中我们并未因为单位不同而不能很好的协调工作，相反我亲如家人，胜似兄弟。
@#@我们共同头顶烈日，一起流血流汗；@#@我们同食同宿，尽显兄弟情义；@#@我们互帮互助，为救灾热谊锦上添花。
@#@@#@八天的洪抢险突击工作，让我重新理解了奉献、友爱、互助和进步的真正内涵，也让我结识了一群人生中难以割舍的好友，更让我收获了人生中最纯正的情谊。
@#@大家共同生活、共同战斗、共同快乐的场景也将成为我脑海中永远抹不去的记忆。
@#@@#@通过这次有意义的救灾志愿活动让我理解了人类力量的强大。
@#@面对自认灾害，我们从不畏惧，因为我们有战胜它的信心和万众一心、团结一致抗灾的决心。
@#@抗洪救灾志愿活动是我人生中最有意义、最为宝贵的一课，也是我受用终身的一课。
@#@@#@xx年抗洪救灾等种最新心得体会范文4篇@#@xx年抗洪救灾心得体会@#@xx年8月5日，我们省普降特大暴雨，引发xx江超警介水位。
@#@灾情引起了省市县各级领导的高度重视，于8月8日分别安排并组织了党员突击队、青年突击队、消防突击队等多支救灾队伍赶赴**灾区。
@#@@#@我也光荣地加入了青年突击队，在团县委书记和副书记的领导下和其他青年朋友们经过两个多小时的车程就到达了灾区，没顾得上休息，我们就投入到了紧张的救援工作。
@#@我们的第一项任务是给在受灾群众的安置点搭帐篷。
@#@夏天的**十分闷热，我们青年突击队的所有人员都头顶烈日，紧张的工作着，汗流浃背自然是难免的，可没有一人说不愿意，也没有一人偷懒，大家都明白，只有我们搭建好帐篷受灾群众才能被如数安排好。
@#@大家工作的很认真，连休息是也不愿多浪费一分钟，尽管大家很累，但是脸上却洋溢着快乐的笑容。
@#@@#@由于搭建帐篷和活动板房的水泥场地不够，救灾指挥部要求组织人员迅速对粮管所前后的暂时空场实施混泥土浇灌以保证后续工作的展开，我们也于八号晚饭后接到了第二项任务，配合施工人员进行混泥土浇灌作业。
@#@日暮下我们鲜红的团旗迎风飘扬，我们的青年突击队也紧张有序的配合施工人员浇灌混泥土。
@#@我们身着红色志愿服排成一条长龙就像一条长长的运输带运输着搅拌好的混泥土。
@#@混泥土着实很沉，由于情况紧急我们所有人都没有佩戴手套，很快大家的手都磨烂了，有的都流血了，可大家没有说一个“累”字、一个“脏”字。
@#@而后我们又参加了活动板房的搭建，每天依然烈日炎炎，可苦中也有苦中的乐趣。
@#@在工作中我们依然欢声笑语。
@#@由于活动板房材料在切割时工艺偶有粗糙，被铁片划伤也是常事，可想一想灾情的严重和受灾群众安置的紧迫局面，大家那顾得上关心这些划伤都继续埋头苦干。
@#@看着一幢幢活动板房搭建完成，我们也终于可以松口气了，想想灾民就要住进我们亲手搭建的房子中，我们欣喜万分再苦再累也是值得的。
@#@@#@在救灾过程中也让我收获了人生中难得精神财富和宝贵的工作经验。
@#@我们青年突击队中的成员都是全县各个单位的，有政府部门的，有教育系统的，有厂矿企业的，还有当地灾区的。
@#@在抗洪抢险中我们并未因为单位不同而不能很好的协调工作，相反我亲如家人，胜似兄弟。
@#@我们共同头顶烈日，一起流血流汗;@#@我们同食同宿，尽显兄弟情义;@#@我们互帮互助，为救灾热谊锦上添花。
@#@@#@八天的洪抢险突击工作，让我重新理解了奉献、友爱、互助和进步的真正内涵，也让我结识了一群人生中难以割舍的好友，更让我收获了人生中最纯正的情谊。
@#@大家共同生活、共同战斗、共同快乐的场景也将成为我脑海中永远抹不去的记忆。
@#@@#@通过这次有意义的救灾志愿活动让我理解了人类力量的强大。
@#@面对自认灾害，我们从不畏惧，因为我们有战胜它的信心和万众一心、团结一致抗灾的决心。
@#@抗洪救灾志愿活动是我人生中最有意义、最为宝贵的一课，也是我受用终身的一课。
@#@@#@xx年外出培训学习心得体会@#@在###主任、###副处长的带领下，##壮族自治区委党校第22期中青班全体学员外出培训。
@#@此次培训的主题是以科学发展观为指导，加快转变经济发展方式，培训途径主要是：
@#@专题讲授、现场教学和教学参观。
@#@上海突飞猛进的发展和日新月异的变化，给学员们留下了深刻的印象和极大的震撼。
@#@我们的心得体会是：
@#@@#@一、老师的水平真高@#@上海市委党校目前正在积极构建、完善党校教育体系，深化党校系统资源整合。
@#@给我们授课的老师们视野开阔、思路清晰、思想解放、见解独到，令人耳目一新。
@#@对于解放思想、浦东开发实践、转变经济发展方式问题、对策，上海创意产业新天地产业升级与经济结构调整、长三角经济的一体化协调发展、地方政府在区域发展中的作用及上海杨浦“三区融合联动发展”模式等各教学专题，老师们高度重视教学设计的创造性和新颖性，能以丰富的知识和灵活的教学方法吸引学员，调动学员参与学习的积极性和主动性，学员有较多的独立思考、创造思维的机会;@#@重视学员们创新能力的培养，老师们善于提出开放性问题，学员们主动提问的次数多，师生互动、生生互动频率很高，学员们对知识的领悟程度好;@#@重视学员的全面参与，用自己的艺术性、智慧性唤起学员们学习的兴趣，鼓舞学员进取。
@#@@#@学员们发出了很多的感慨。
@#@大家认为，上海党校的老师有思想、有水平、有内涵，让我们受益匪浅。
@#@解放思想，首先要有思想，上海党校的老师为我们做出了榜样。
@#@@#@二、上海的发展真快@#@上海是我国最大的业城市。
@#@它不仅是长江三角洲经济发展的龙头，也是我国经济、金融、贸易中心和世界闻名的国际化大都市，上海的城市综合竞争力目前居中国内地第一位。
@#@经过30多年改革开放的艰辛探索和不懈努力，上海在率先求变、转型发展中又迈出了新的步伐，城市形象发生了深刻变化，经济进入了全方位开放的持续文秘杂烩网快速健康发展轨道，城市建设向枢纽型、功能性、网络化基础设施体系方向推进，人民生活达到了比较富裕的小康型。
@#@@#@在上海期间，大家对上海的发展赞不绝口，同时为上海以整洁、美丽、有序的姿态服务世博会而欢欣鼓舞。
@#@@#@上海的发展经验十分丰富，非常宝贵。
@#@我认为它一是服从国家战略，把上海的发展放到全国发展的大环境中来思考和谋划;@#@二是坚持解放思想，积极探索具有中国特色、时代特征和上海特点的发展新路;@#@三是实施高起点、全方位的对外开放，善于在国内外经济环境的变化中抓住发展机遇，拓宽发展空间;@#@四是理顺改革、发展、稳定的关系，努力做到开创性、操作性、坚韧性之有机统一;@#@五是始终重视改善民生，使改革发展成果真正惠及人民大众;@#@六是加强建设，不断提高市民素质和城市文明程度;@#@七是充分发挥比较优势。
@#@上海善于利用本地独特的区位条件、资源禀赋、特色产业和历史文化等资源，把比较优势转化为竞争优势，找准突破口，赢得大发展;@#@八是全面推进党的建设。
@#@@#@大家边看边学，边学边对比，边讨论边思考，一致认为开放是上海发展之源，上海的成功经验对我们有很深的启发。
@#@@#@三、世博的理念真新@#@漫步上海世博园区内，目睹各国建筑隔江相望，与沉静壮美的黄浦江水一道，汇成一曲东西方和谐演奏之交响诗，心情特别激动。
@#@@#@世博会诞生以来，一直是人类共同探索美好未来的互动场所，它讲述并预示着人类世界的变化，从农业文明到工业文明，从乡村文明到城市文明，从高碳文明到低碳文明，人类不懈追求均在世博会上留下了醒目的足迹，成为许多国家经济转型、社会进步的标志性文件。
@#@@#@上海世博会是首次在发展中国家举办的世博会，是在世界金融危机背景下举办的世博会，也是在新科技革命前夜举办的世博会，共有189个国家，57个国际组织共计246个国家和国际组织参展，预计参加和参观者将达7000万人次，其主要看点是：
@#@看中华——世博会是中国形象的展示区;@#@看科技——世博会是科技创新的大舞台;@#@看文化——世博会是文化交流的大盛会;@#@看未来——世博会是未来发展的试验田。
@#@@#@上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，开创了世博会的先河，既是基于中国对城市化发展的自我反思，更是中国对人类做出的新贡献。
@#@@#@上海世博会是人类从高碳文明向低碳文明自觉转型期的一次历史性盛会。
@#@世界在中国展示：
@#@四方来客，八面来风;@#@也是中国向世界展示：
@#@五湖四海，东西南北。
@#@中国在看世界，世界也在看中国。
@#@通过世博会，一个微缩的五光十色的世界被搬到中国让人观看，而中国自己也在世界的眼光中被打量，中国在向世界展示一个负责任大国的新形象，世界也期待了解一个真实的中国。
@#@@#@沿着黄浦江边走，我不禁联想：
@#@这些年高楼大厦多了，但那些搬进大楼里的人们生活好吗?
@#@建造高楼，建造宏伟壮观的城市固然不易，但建设一种丰富、充实，不仅让人们感到快乐，而且富有意义的新生活更不容易。
@#@没有这样一种生活，没有一些充实地活着、能够把握自己生命的精神意义的人，城市也将失去自己的灵魂。
@#@物质的成就固然是能体现一种精神的，建筑也是可以有灵魂的，甚至那些如雨后春笋般出现的高楼大厦也至少表现了一种生命力。
@#@但是，我们是否总能保持这样一种旺盛的生命力呢?
@#@以及，人的生命力是否只是通过物质的成就来展示呢?
@#@这是一种复杂的博弈，答案不言而喻。
@#@@#@四、我们的责任真重@#@##是后发展地区，在转变经济发展方式、加快科学发展、走新兴工业化道路的过程中，我们的责任非常重大。
@#@一要进一步解放思想，开拓创新。
@#@我们不能因小富而满足，不能因困难而退缩，不能因矛盾而困惑，而应该始终保持敢于争先的锐气、自我加压的勇气、负重奋进的志气;@#@应该立足全国找差距，对照先进定坐标，着眼未来争发展。
@#@我们的思想应更加解放，思路应更加开阔，决策应更加科学，方法应更加灵活。
@#@我们要勇于创新，善于创新。
@#@创新的前提是汲取新知识，要勤奋学习，更新知识，跟上时代步伐;@#@创新的源泉是实践，要积极投身改革开放事业，在丰富的实践中增长才干;@#@二要进一步优化环境，优质服务。
@#@上海的发展告诉我们，优化和改善投资环境，扩大对外开放，是我们加快发展的生命线。
@#@要以公正民主的法制环境、诚信有序的市场环境、健康向上的人文环境，留住客商，赢得发展，努力向市民、纳税人和投资者提供优质高效的公共服务。
@#@要抓住各种机遇，整合各种资源，实现可持续发展。
@#@三要进一步转变作风，提高效率。
@#@要从思想观念、体制机制上解决问题，就必须转变工作作风。
@#@提倡说实话、办实事、鼓实劲、求实效，确保自治区党委、政府确定的目标、任务的贯彻完成，更好地造福##各族人民。
@#@@#@xx年8月优秀党员创先争优心得体会@#@围绕迎接中国共产党成立90周年开展创先争优活动。
@#@对于加强党的基层组织建设，更好地服务经济发展和新农村建设，推动科学发展也具有十分重要的意义。
@#@通过医院党支部组织党员历次学习，触动很深，体会也很深刻，作为一名党员医务人员应牢记了党的宗旨，党员义务和权利，增强党的观念，发扬优良传统，树立全心全意为人民谋利益意识，永远保持坚定的理想信念，全面贯彻党的教育方针和各项政策。
@#@@#@“创先争优”就是创先进、争优秀，表面上看来的确也是这样，但是，作为新时期社会主义建设者来说，对于“创先争优”的理解应该更加深刻一点。
@#@本人以为，其实，“创先争优”的重点并不在这个“先”和“优”上，而应该是在“争创”的过程，也就是说，“创先争优”的价值并不应该仅仅集中体现于最后“争创”出来的“先进”和“优秀”的结果上面。
@#@总的来说，“创先争优”是一种激励社会主义现代化建设各项事业的建设者们继续奋勇向前的方法和动力，是对在社会主义现代化建设中表现突出、工作业绩突出的建设者们的一种鼓励。
@#@因此，对于社会主义现代化建设各项事业的建设者们来说，在“创先争优”活动中获得各项荣誉称号既是上级领导和人民群众对自身过去一段时间工作成绩的肯定，更是对继续做好下一阶段工作的鞭策。
@#@@#@从理论上来看，“创先争优”作为一种调动劳动者积极性的有效手段，是非常具有现实意义的，因为“创先争优”能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”，从某种角度说，“创先争优”争创的就是一种工作中所表现的精神，整个过程中体现的就是一个领域、一个群体的工作激情和干劲。
@#@“创先争优”就是要把人的主观能动性在工作中充分调动出来，从而促进社会主义现代化建设各项事业的进步与发展。
@#@按照马克思主义哲学的观点，人的主观能动性集中展现于人如何想事情、人如何干事情以及人在想问题、办事情时所需要具备的精神力量三个方面。
@#@要在实际工作中不断发扬“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的精神就真正体现了马克思主义哲学关于人的主观能动性的相关理论。
@#@@#@我要争当一名合格的共产党员，做到以下五个方面：
@#@@#@一、加强理论学习，提高理论水平，关心国家大事，留心身边的小事，发挥党员的先锋模范作用。
@#@能注意听取同志们的意见，在同事中开展批评与自我批评，在互助与反思、完善自我中共同提高。
@#@@#@二、从大局出发，一切以集体利益为重，个人利益为次。
@#@在同事中能树立优秀党员的良好形象，并做到：
@#@“从我做起、向我看齐、对我监督、有困难找我”。
@#@@#@三、主动积极开展工作，对待工作认真负责、任劳任怨、尽力完成任务。
@#@注意总结经验、摸索出更好的工作方法进而提高工作效率。
@#@虚心学习别人的先进工作经验，把自己的经验慷慨的传授给别人。
@#@@#@四、注意调动同事的工作积极性，共同努力，增强医院医务人员的凝聚力。
@#@@#@五、践行“一切以病人为中心，一切为了方便病人”，努力提高医疗服务质量，严格遵守医院一切规章制度，服从领导。
@#@@#@舟曲县泥石流灾难心得体会@#@灾难无情人有情。
@#@从网上看到甘肃省舟曲县发生泥石流灾难的消息之后，我的心久久不能平静·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@作为边远小县的一员，虽然没有经历那一场场生与死的考验，但看到甘肃省舟曲县泥石流带来的灾难依旧然我痛心依旧。
@#@洪水无情，人有情。
@#@突如其来的暴雨不仅打乱了人们的日常生活节奏，还让许多人承受着失去亲人、失去家园的痛苦。
@#@尽管这一刻，我们并没有亲临灾区体会他们的心情，但这一幅幅洪流画面都将牵动着我们挂念灾区的心。
@#@@#@就在灾情发生后的第一时间，全国各地人民群众积极行动起来，发扬“一方有难，八方支援”的中华民族的优良传统，将爱心献给甘南灾区。
@#@而作为边远小县的一员，我们虽然不能付出更多的向甘肃兰州军区那样的巨爱行动，但我们会尽自己小小的新一，积极动员广大人民群众参与到爱心行动中来，积极行动起来捐款捐物，将爱心和温暖送给甘南灾区。
@#@让甘肃灾民感受到洪水随可怕，但全国人民的大爱将永远与他名相伴。
@#@@#@泥石流是可怕的，给甘南带来了巨大损失，让人民群众生命财产受到危害，泥石流带走了127条鲜活的生命，但泥石流带不走全国人民对灾区的情和爱，带不走党和政府的温暖。
@#@相反带来了党和政府的温暖，带来了全国人民对灾区的情和爱。
@#@甘南灾区的救灾工作已经证明了全国人民一条心，哪里有灾情哪里就有温暖和爱，更有坚强的靠山。
@#@让我们携起手来，为甘肃人民加油。
@#@@#@xx年抗洪救灾心得体会@#@xx年8月5日，我们省普降特大暴雨，引发xx江超警介水位。
@#@灾情引起了省市县各级领导的高度重视，于8月8日分别安排并组织了党员突击队、青年突击队、消防突击队等多支救灾队伍赶赴**灾区。
@#@@#@我也光荣地加入了青年突击队，在团县委书记和副书记的领导下和其他青年朋友们经过两个多小时的车程就到达了灾区，没顾得上休息，我们就投入到了紧张的救援工作。
@#@我们的第一项任务是给在受灾群众的安置点搭帐篷。
@#@夏天的**十分闷热，我们青年突击队的所有人员都头顶烈日，紧张的工作着，汗流浃背自然是难免的，可没有一人说不愿意，也没有一人偷懒，大家都明白，只有我们搭建好帐篷受灾群众才能被如数安排好。
@#@大家工作的很认真，连休息是也不愿多浪费一分钟，尽管大家很累，但是脸上却洋溢着快乐的笑容。
@#@@#@由于搭建帐篷和活动板房的水泥场地不够，救灾指挥部要求组织人员迅速对粮管所前后的暂时空场实施混泥土浇灌以保证后续工作的展开，我们也于八号晚饭后接到了第二项任务，配合施工人员进行混泥土浇灌作业。
@#@日暮下我们鲜红的团旗迎风飘扬，我们的青年突击队也紧张有序的配合施工人员浇灌混泥土。
@#@我们身着红色志愿服排成一条长龙就像一条长长的运输带运输着搅拌好的混泥土。
@#@混泥土着实很沉，由于情况紧急我们所有人都没有佩戴手套，很快大家的手都磨烂了，有的都流血了，可大家没有说一个“累”字、一个“脏”字。
@#@而后我们又参加了活动板房的搭建，每天依然烈日炎炎，可苦中也有苦中的乐趣。
@#@在工作中我们依然欢声笑语。
@#@由于活动板房材料在切割时工艺偶有粗糙，被铁片划伤也是常事，可想一想灾情的严重和受灾群众安置的紧迫局面，大家那顾得上关心这些划伤都继续埋头苦干。
@#@看着一幢幢活动板房搭建完成，我们也终于可以松口气了，想想灾民就要住进我们亲手搭建的房子中，我们欣喜万分再苦再累也是值得的。
@#@@#@在救灾过程中也让我收获了人生中难得精神财富和宝贵的工作经验。
@#@我们青年突击队中的成员都是全县各个单位的，有政府部门的，有教育系统的，有厂矿企业的，还有当地灾区的。
@#@在抗洪抢险中我们并未因为单位不同而不能很好的协调工作，相反我亲如家人，胜似兄弟。
@#@我们共同头顶烈日，一起流血流汗;@#@我们同食同宿，尽显兄弟情义;@#@我们互帮互助，为救灾热谊锦上添花。
@#@@#@八天的洪抢险突击工作，让我重新理解了奉献、友爱、互助和进步的真正内涵，也让我结识了一群人生中难以割舍的好友，更让我收获了人生中最纯正的情谊。
@#@大家共同生活、共同战斗、共同快乐的场景也将成为我脑海中永远抹不去的记忆。
@#@@#@通过这次有意义的救灾志愿活动让我理解了人类力量的强大。
@#@面对自认灾害，我们从不畏惧，因为我们有战胜它的信心和万众一心、团结一致抗灾的决心。
@#@抗洪救灾志愿活动是我人生中最有意义、最为宝贵的一课，也是我受用终身的一课。
@#@@#@xx年外出培训学习心得体会@#@在###主任、###副处长的带领下，##壮族自治区委党校第22期中青班全体学员外出培训。
@#@此次培训的主题是以科学发展观为指导，加快转变经济发展方式，培训途径主要是：
@#@专题讲授、现场教学和教学参观。
@#@上海突飞猛进的发展和日新月异的变化，给学员们留下了深刻的印象和极大的震撼。
@#@我们的心得体会是：
@#@@#@一、老师的水平真高@#@上海市委党校目前正在积极构建、完善党校教育体系，深化党校系统资源整合。
@#@给我们授课的老师们视野开阔、思路清晰、思想解放、见解独到，令人耳目一新。
@#@对于解放思想、浦东开发实践、转变经济发展方式问题、对策，上海创意产业新天地产业升级与经济结构调整、长三角经济的一体化协调发展、地方政府在区域发展中的作用及上海杨浦“三区融合联动发展”模式等各教学专题，老师们高度重视教学设计的创造性和新颖性，能以丰富的知识和灵活的教学方法吸引学员，调动学员参与学习的积极性和主动性，学员有较多的独立思考、创造思维的机会;@#@重视学员们创新能力的培养，老师们善于提出开放性问题，学员们主动提问的次数多，师生互动、生生互动频率很高，学员们对知识的领悟程度好;@#@重视学员的全面参与，用自己的艺术性、智慧性唤起学员们学习的兴趣，鼓舞学员进取。
@#@@#@学员们发出了很多的感慨。
@#@大家认为，上海党校的老师有思想、有水平、有内涵，让我们受益匪浅。
@#@解放思想，首先要有思想，上海党校的老师为我们做出了榜样。
@#@@#@二、上海的发展真快@#@上海是我国最大的工商业城市。
@#@它不仅是长江三角洲经济发展的龙头，也是我国经济、金融、贸易中心和世界闻名的国际化大都市，上海的城市综合竞争力目前居中国内地第一位。
@#@经过30多年改革开放的艰辛探索和不懈努力，上海在率先求变、转型发展中又迈出了新的步伐，城市形象发生了深刻变化，经济进入了全方位开放的持续文秘杂烩网快速健康发展轨道，城市建设向枢纽型、功能性、网络化基础设施体系方向推进，人民生活达到了比较富裕的小康型。
@#@@#@在上海期间，大家对上海的发展赞不绝口，同时为上海以整洁、美丽、有序的姿态服务世博会而欢欣鼓舞。
@#@@#@上海的发展经验十分丰富，非常宝贵。
@#@我认为它一是服从国家战略，把上海的发展放到全国发展的大环境中来思考和谋划;@#@二是坚持解放思想，积极探索具有中国特色、时代特征和上海特点的发展新路;@#@三是实施高起点、全方位的对外开放，善于在国内外经济环境的变化中抓住发展机遇，拓宽发展空间;@#@四是理顺改革、发展、稳定的关系，努力做到开创性、操作性、坚韧性之有机统一;@#@五是始终重视改善民生，使改革发展成果真正惠及人民大众;@#@六是加强精神文明建设，不断提高市民素质和城市文明程度;@#@七是充分发挥比较优势。
@#@上海善于利用本地独特的区位条件、资源禀赋、特色产业和历史文化等资源，把比较优势转化为竞争优势，找准突破口，赢得大发展;@#@八是全面推进党的建设。
@#@@#@大家边看边学，边学边对比，边讨论边思考，一致认为开放是上海发展之源，上海的成功经验对我们有很深的启发。
@#@@#@三、世博的理念真新@#@漫步上海世博园区内，目睹各国建筑隔江相望，与沉静壮美的黄浦江水一道，汇成一曲东西方和谐演奏之交响诗，心情特别激动。
@#@@#@世博会诞生以来，一直是人类共同探索美好未来的互动场所，它讲述并预示着人类世界的变化，从农业文明到工业文明，从乡村文明到城市文明，从高碳文明到低碳文明，人类不懈追求均在世博会上留下了醒目的足迹，成为许多国家经济转型、社会进步的标志性文件。
@#@@#@上海世博会是首次在发展中国家举办的世博会，是在世界金融危机背景下举办的世博会，也是在新科技革命前夜举办的世博会，共有189个国家，57个国际组织共计246个国家和国际组织参展，预计参加和参观者将达7000万人次，其主要看点是：
@#@看中华——世博会是中国形象的展示区;@#@看科技——世博会是科技创新的大舞台;@#@看文化——世博会是文化交流的大盛会;@#@看未来——世博会是未来发展的试验田。
@#@@#@上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，开创了世博会的先河，既是基于中国对城市化发展的自我反思，更是中国对人类做出的新贡献。
@#@@#@上海世博会是人类从高碳文明向低碳文明自觉转型期的一次历史性盛会。
@#@世界在中国展示：
@#@四方来客，八面来风;@#@也是中国向世界展示：
@#@五湖四海，东西南北。
@#@中国在看世界，世界也在看中国。
@#@通过世博会，一个微缩的五光十色的世界被搬到中国让人观看";i:
1;s:
25501:
"山西省太原市届高三上学期期末考试历史试题含答案@#@太原市2017-2018学年第一学期高三年级期末考试@#@历史试卷@#@（考试时间：
@#@上午7：
@#@30-9：
@#@30）@#@说明：
@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，考试时间120分钟，满分150分。
@#@@#@第I卷（选择题共75分）@#@一、选择题：
@#@本大题共30小题，每小题2.5分，共75分。
@#@在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
@#@请将正确答案的字母填在下方答题栏内。
@#@@#@1.右图是山西省博物馆的镇馆之宝“鸟尊”，出土于山西曲沃县北赵村晋侯墓地114号墓。
@#@其大鸟回眸、小鸟偎依、巨象缩首的完美组合造型，成为西周青铜艺术中的罕见珍品。
@#@据此判断该艺术品@#@A.是晋侯权力至髙无上的象征B.体现了青铜铸造技艺的成熟@#@C.破坏了西周时期礼制的规定D.由技艺精湛的私营工匠制作@#@2.《史记》记载了西汉景帝时期朝堂上儒道间的一场争论。
@#@黄生认为上下有别，汤武革命，以臣诛君，大逆不道；@#@辕固生的反驳极为有力：
@#@照你所说，“高帝（汉高祖）代秦即天子之位，非邪？
@#@”结果显然是儒生辕固生赢了。
@#@据此可知@#@A.儒学成为汉初的统治思想B.道家思想不适应现实需要@#@C.汉初“百家争鸣”仍然持续D.争论触及了政权的合法性@#@3.爵位制度是中国古代社会的政治等级制度之一。
@#@先秦时期，爵位往往是政治权力的标志；@#@秦以后的爵位不再具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。
@#@这一变化@#@A.导致了皇帝与官员矛盾的激化B.表明宗法制已退出历史舞台@#@C.促使政治权力与经济势力分离D.是适应新形势而调整的结果@#@4.在中国古代，秦以后的许多王朝在立国之初，其官员主要来自于功臣，即所谓的“功臣政治”，其儿子也往往能占据高位，称作“功臣子政治”。
@#@这一现象@#@A.说明科举制度形同虚设B.导致贵族政治得以恢复@#@C.影响国家治理模式转型D.保障功臣后代世袭特权@#@5.下表为中国古代不同时期中央官制的演变情况。
@#@这些演变@#@A.起到监督皇权的作用B.体现了制度的传承性@#@C.加强了对地方的管理D.缘于皇帝个人的喜好@#@6.明末《沈氏农书》记载有当地一句谚语：
@#@“当的穷，六月里骂长工。
@#@”意思是说，在农历六月的夏收夏种大忙季节，务必与长工搞好关系，否则长工闹起情绪来，这一年的收成就成问题了。
@#@这反映了当地@#@A.人身依附关系日益松弛B.资本主义萌芽已经出现@#@C.租佃关系下地主的无奈D.传统小农经济开始瓦解@#@7.史载，清朝一位大臣给雍正上表：
@#@“君恩虽厚，臣虽死不能报万一。
@#@”但雍正看了后大怒：
@#@“但尽臣节所当为，何论君恩之厚薄。
@#@”此事反映了@#@A.雍正借助纲常伦理制约臣民B.清朝君臣关系日趋紧张@#@C.此时法家思想占据统治地位D.雍正不愿大臣记其恩惠@#@8.鸦片战争以来，不平等条约多以割地、赔款、开埠通商为基本内容，而《辛丑条约》却不再有割地、开埠等，虽有赔款，也并非列强的主要目的所在。
@#@这一变化@#@A.反映了中国国际地位的提高B.说明帝国主义侵华策略的转变@#@C.说明中国已被列强瓜分完毕D.沉重打击了帝国主义在华势力@#@9.下表为1871〜1910年间中国棉布和棉纱的进口量。
@#@从材料可知@#@A.《马关条约》的签订推动了棉纱棉布进口量的增加@#@B.棉布进口量的相对稳定反映了中国贸易地位的改善@#@C.这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主@#@D.二者进口量折射出近代民族织布业发展变化的特征@#@10.“尽管清政府对改革的态度由消极逐渐积极，从应付逐渐认真，但最终没有挽救改革，伴随改革失败的是自身政治命运的终结。
@#@”这一改革是@#@A.洋务运动B.戊戌变法C.清末新政D.辛亥革命@#@11.近代以来，维新派将呼吁社会风俗改良作为其政治宣传的内容之一；@#@清末新政废除了满人特权，允许满汉通婚，以同等礼仪和刑罚对待满人汉人；@#@中华民国成立后，废除封建等级制度，剪辫子，见面礼节等习俗发生变化。
@#@这说明@#@A.政府发挥社会变革的主导作用B.政治变革与社会变革联袂而行@#@C.突发性是社会变革的主要特征D.政治变革是社会变革的原动力@#@12.马克思认为剩余价值是工人劳动的产物，应归工人所有；@#@孙中山以纺纱织布威力，认为棉布的制成除工人外，也离不开种植棉花的有关人员，因而其认为马克思的观点“忽略了社会上其他各种有用分子的劳动”，从而提出“民生问题才可说是社会进化的原动力”。
@#@据此可知@#@A.二者都认识到资本主义的弊端B.民生主义是三民主义的核心@#@C.民生主义源自于剩余价值学说D.三民主义比马克思主义先进@#@13.毛泽东指出，“现在的任务，是在全国范围内恢复孙中山先生的三民主义的革命精神，据以定出一定的政纲和政策，并真正而不二心地、切实而不敷衍地、迅速而不推延地实行起来”。
@#@材料中“现在”是指@#@A.国民革命时期B.土地革命时期C.全面抗战时期D.解放战争时期@#@14.据1937年国民政府对农村调查所得资料估计，地主占有大约40%-50%的耕地。
@#@而且，在土地肥沃的东南地区，土地所有权更趋集中，地主约占全部耕地的60%-70%，而在贫瘠的西北旱地区域，土地所有权反而比较分散。
@#@影响这一现象的主要因素是@#@A.地区间租佃关系发展程度有别B.不同区域土地政策实施的差异@#@C.地区间农业商品化程度的差异D.不同区域自然地理环境的差异@#@15.“组织起来”是毛泽东思想的重要组成部分。
@#@在这一思想指导下，农业生产领域早在延安时期就出现了互助组等，建国后更是推广到全国各地，出现了初级、髙级农业生产合作社。
@#@据此可知，这一思想@#@A.基于对小农经济弊端的考虑B.超越了当时的生产力水平@#@C.有力促进了国民经济的恢复D.严重挫伤农民生产积极性@#@16.新中国建立后，中国共产党先后在农村进行了“谁养活了谁”的马克思主义基本理论教育、“从猿到人”的社会发展史教育等，同时，也注意将大张旗鼓地宣传与深入细致的工作相结合。
@#@这些做法@#@A.适应了新生国家政权巩固的需要B.开始确立马克思主义的指导地位@#@C.揭开了建国初期教育改革的序幕D.表明农民问题是革命的中心问题@#@17.同1978年相比，1982年我国的工农业产值增长32.6%，经济建设取得的成就已较为明显，而且，失调的经济比重也有所调整，国民经济逐步走上了健康发展的轨道。
@#@推动这一局面出现的主要因素是@#@A.社会主义市场经济体制的确立B.经济体制改革在全国逐步展开@#@C.平反冤假错案工作的全面展开D.国家对外开放进入一个新阶段@#@18.史载，希腊某城邦在一次战役中失败，公民死伤众多，消息传到国内，战死者的父母对于公众必须笑容满面，庆幸其他人的子女生还，而已知其子幸免于难即将相见者，则必须哭泣，为其他人失去儿子而悲伤。
@#@这反映出在希腊@#@A.不重视维护公民的生存权利B.城邦至上观念影响个人行为@#@C.摆脱了纲常伦理观念的影响D.社会各阶层间矛盾日趋缓和@#@19.罗马法中最为完备的是它的私法部分，其中关于妇女的立法主要集中在监护、婚姻和财产继承上，对后世各国有关妇女地位的立法产生了深远影响。
@#@这说明罗马法@#@A.以保护妇女合法权益为出发点B.充分体现了法律的公平正义性@#@C.已经兼顾社会各个群体的利益D.对妇女法律问题做了有益探索@#@20.14、15世纪以来，英国农村中出现了圈地运动，新贵族力量逐步壮大；@#@新航路开辟后，英国的海外贸易获得极大发展，商业资产阶级力量壮大。
@#@但斯图亚特王朝统治却阻碍了他们的发展。
@#@为此，他们@#@A.发动光荣革命，获取政治权力B.建立内阁机构，限制国王权力@#@C.发动工业革命，提高经济地位D.进行议会改革，更多参与政治@#@21.据《美国革命时期民主概念的演变》一书指出，日常使用的“民主”一词，几乎指的已不是古代的“直接民主”，而是西方近代的“间接民主”。
@#@促成民主概念发生变化的主要原因是@#@A.资产阶级反教会反王权斗争的需要B.直接民主只适用于小国寡民的城邦@#@C.主张精英政治的美国革命取得胜利D.民主政治在实践中不断发展与完善@#@22.—首流行于17世纪末的英国民歌《呢绒商的快乐》：
@#@“我们聚集金银千千万，都是榨自穷光蛋……织工的工资本已廉，还须找茬扣工钱，生意不好马上就发表，好时就不让他们知分晓，只说：
@#@呢绒海外不好销，我们不想再干这行了。
@#@”歌中反映的现象@#@A.揭示了工业革命时期工人的处境B.说明英国国际贸易遭遇到严重挑战@#@C.客观上加速了英国的近代化进程D.阻碍了英国资本主义的进一步发展@#@23.马丁•路德和加尔文都主张信仰得救，但两人也有区别，前者强调“个人对《圣经》的正确理解”，后者强调《圣经》是“绝对真理”。
@#@对此，下列说法正确的是@#@A.都肯定《圣经》的权威B.都反对宗教神学思想@#@C.对人文主义的态度不同D.对上帝的认识不同@#@24.近代人文主义的兴起，将人从神学的束缚中解放出来，促进了近代自然科学的发展，但自然科学的发展，一方面验证了人文主义思想的正确性，另一方面也造成了人类在自然界地位不断的降低。
@#@这主要反映出@#@A.自然科学发展制约人文主义发展B.自然科学彻底摆脱了神学束缚@#@C.自然科学发展有助于“认识人自己”D.宗教神学束缚了人文主义发展@#@25.—则有关苏联的经典笑话：
@#@苏联领导人坐火车旅行，铁轨到了尽头，火车停下。
@#@列宁：
@#@“搞星期六义务劳动，修铁路，直通共产主义!
@#@”斯大林：
@#@“给我调100万劳改犯来，修不通铁路，统统枪毙。
@#@”赫鲁晓夫：
@#@“把后面的铁路接到前面去，火车继续开!
@#@”勃列日涅夫：
@#@“坐在座位上自己摇动身体，做出列车还在前进的样子。
@#@”戈尔巴乔夫把火车拆了，到有铁轨的地方再拼装起来。
@#@”这一笑话形象地描述了苏联各位领导人的执政特色。
@#@下列说法正确的是@#@A.“搞星期六义务劳动”表明列宁探索出向社会主义社会过渡的正确途径@#@B.“把后面的铁路接到前面去”表明赫鲁晓夫未从根本上突破斯大林模式@#@C.“坐在座位上自己摇动身体”指勃列日涅夫迫切要求解决民众生存问题@#@D.“把火车拆了”表明戈尔巴乔夫认为走社会主义的道路不能实现现代化@#@26.为摆脱经济大萧条，美国通过了提高关税的霍利•斯摩特关税法，此外美元也实际贬值达到41%；@#@英国则对进口货物征税50%，后又规定：
@#@帝国内部各邦的货物彼此实行优惠税率，形成区域集团贸易圈；@#@法国在提高关税的同时，率先在对外贸易中实行大规模进口配额制度。
@#@这些做法@#@A.极大缓解了恶化的经济B.有利于调节国际供求关系@#@C.导致国际关系日趋恶化D.表明各国放弃自由主义政策@#@27.下表为主要资本主义国家在世界出口中所占的比重（％）。
@#@据此判断@#@A.美国经济霸主地位相对衰落B.日本逐渐处于出超地位@#@C.西欧共同市场出口增长速度最快D.世贸组织推动国际贸易快速发展@#@28.二战后形成的“冷战”格局在20世纪50、60年代逐渐发生了一些新变化：
@#@社会主义阵营分裂、资本主义阵营分化、第三世界的兴起。
@#@这些新变化推动@#@A.多极化格局逐步形成B.国际政治新秩序建立@#@C.美苏关系走向妥协D.美国战略重心转移@#@29.某组织在成立时宣布：
@#@“（缔约国）决心把建立欧洲共同体为起点的欧洲统一进程推向一个崭新的阶段。
@#@”这一组织的成立@#@A.反映了两极格局下政治力量的变化B.加速了布雷顿森林体系的瓦解@#@C.确立了欧洲在世界经济的领导地位D.推动了世界多极化发展的趋势@#@30.下表为不同史籍对于隋大业十三年同一事件的历史记述。
@#@据此能够被认定的历史事实是@#@A.李渊为西河之战主帅B.殷峤为西河郡长官@#@C.李建成为西河之战将领D.李世民攻克了西河郡@#@第II卷（非选择题共75分）@#@注意事项：
@#@@#@1.用钢笔或圆珠笔直接答在试题卷中。
@#@@#@2.答卷前将密封线内项目填写清楚。
@#@@#@二、非选择题：
@#@本大题共5小题，共75分。
@#@@#@31.阅读材料，完成下列要求。
@#@（18分）@#@材料一贞观十四年（公元641年），魏征上书唐太宗，说：
@#@“广臣闻君为元首，臣做股肱……君虽明哲，必藉股肱以致治。
@#@”唐太宗也经常对臣下说：
@#@“主欲知过，必藉忠臣。
@#@公等每看事有不利于人，必须极言规谏。
@#@”……贞观时期被后世称道的原因在于君主给了臣子更多的尊重和参政机会，让这些臣子在君臣道义的要求下去参与社会治理，进而在制度设计上为君臣共治的实现提供了许多条件。
@#@@#@——摘编自王亚南《中国古代官僚政治研究》@#@材料二在明代，以官员批评皇帝为核心的君臣冲突表现的尤为突出。
@#@成化四年，宪宗为满足生母周氏愿望，命大臣于帝陵外别选址以葬英宗嫡后钱氏。
@#@此事有违礼制，群臣极谏争之，“伏哭文华门，竞得如礼”。
@#@明中期以后，“占夺民业，而为民厉者，莫如皇庄及诸王、勋戚、中官庄田为甚”。
@#@于是“科道”谏言，“天子以四海为家，普天率土莫非所有，何必置立庄田与贫民较刀锥之利哉”？
@#@宪宗边于群臣压力，对弊政有所厘清。
@#@天启年间，熹宗纵容魏忠贤介入朝政，南北诸臣纷纷上疏要求惩处魏忠贤，熹宗皆不纳。
@#@@#@——摘编自张廷玉《明史》@#@
（1）根据材料一并结合所学知识，分析“贞观”时期君臣共治得以实现的原因。
@#@（6分）@#@
（2）根据材料二并结合所学知识，概括明代君臣冲突加剧的主要表现及其影响。
@#@（8分）@#@（3）综合上述材料，指出唐到明君臣关系演变的根源。
@#@（4分）@#@【答案】@#@
（1）唐初统治者吸取隋亡教训；@#@政治环境宽松，君主善于纳谏；@#@三省六部制成熟完备，提供制度保障；@#@儒家思想有关君臣之道的约束。
@#@（6分，任答3点即可）@#@
（2）表现：
@#@群臣针对皇室的礼仪、财用问题大加指责；@#@官僚集团和宦官集团争权。
@#@（4分）影响：
@#@导致党争加剧，朝政混乱；@#@统治危机日益严重。
@#@（4分）@#@（3）君主专制的日益强化；@#@官僚集团争权夺利。
@#@（4分）@#@32.阅读材料，完成下列要求。
@#@（16分）@#@材料一近代中国出版业的发展，大致以辛亥革命为界分为晚清新政时期和民国时期。
@#@1896-1911年间，仅上海一地，就成立了100多家出版机构。
@#@从1900年至1911年间，我国共译书籍1599种。
@#@这些翻译书籍，译自日文、英文、法文、德文、俄文或其他语种，而以日文居多。
@#@此时期的译著涉及到哲学、伦理学、法学、政治学、历史学、文学、物理学、化学、生物学等社会科学和自然科学各个方面。
@#@由于晚清教育体制的一系列变化，以出版新式教科@#@书为主的出版机构也大量出现。
@#@晚清在上海、汉口等地，通俗文化以它鲜明的大众性也迅速崛起，故以出版小说为主的出版机构这时也蔚为可观。
@#@在1905年前后，民营出版业迅速发展，特别是商务印书馆和中华书局的出现和发展，成为中国近代出版业的双峰。
@#@@#@——摘编自熊月之《西学东渐与晚清社会》@#@材料二@#@——摘编自宋原放等《中国出版史》@#@
（1）根据材料一，概括清末出版业的发展特点。
@#@（6分）@#@
（2）根据材料二并结合所学知识，分析民国时期出版业的变化。
@#@（4分）@#@（3）综合上述材料并结合所学知识，分析清末民初出版业迅速发展的原因。
@#@（6分）@#@【答案】@#@
（1）出版机构的数量迅速增长；@#@大量出版翻译著作；@#@内容涉及多个领域；@#@民营出版业发展迅速。
@#@（6分，任答3点即可）@#@
（2）资本的快速增长；@#@现代股份制企业出现。
@#@（4分）@#@（3）挽救民族危机；@#@文化启蒙的需要；@#@西学东渐的影响；@#@近代教育的普及；@#@民族资本主义的发展；@#@近代城市的兴起和市民阶层的壮大。
@#@（6分，任答3点即可）@#@33.阅读材料，完成下列要求。
@#@（18分）@#@材料一19世纪50年代起，英国政府加大了工厂立法的力度。
@#@针对纺织行业的现状，1847年《十小时工作制法》规定，妇女、青年工人和童工日工作时间不得超过十小时。
@#@1850年议会通过了《工厂法》，它再次确认了十小时工作制原则，进一步规定了工厂的开工时间和工人的用餐时间，从而切实保障了工人的权益。
@#@1853年议会再次通过新的《工厂法》，这部工厂法规定，“正常工作日”的相关规定同样适用于童工。
@#@1867年议会又通过工厂法修正案，将此前工厂法的适用范围扩大至所有雇佣人数超过50人的工厂。
@#@@#@——摘编自高德步《英国的工业革命与工业化》@#@材料二1929年，美国经济爆发大危机，随之迎来大萧条，由于失业和贫困的刺激，工潮此起彼伏，俄亥俄、加利福尼亚和威斯康星等州都爆发了流血罢工；@#@从缅因到亚拉巴马，35万纺织工人发动起事，影响遍及全国。
@#@1935年，《国家劳动关系法》在罗斯福新政中出台。
@#@该法保障劳动者享有组织加入工会的权利。
@#@雇主不得采取干预工会的措施，雇主有义务就工资、工资及其他雇佣事宜，在诚实信用的基础上，与工会展开集体谈判。
@#@在短短一代人的时间内，集体谈判成为劳资关系的主流模式，集体劳动关系法甚至成为“劳动法”的同义语。
@#@@#@——摘编自阎天《美国集体劳动关系法的兴衰》@#@
（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国工厂立法的特点并分析历史背景。
@#@（10分）@#@
（2）拫据材料二并结合所学知识，指出和英国工厂立法相比，美国《国家劳动关系法》的特点，并分析该法在当时产生的影响。
@#@（8分）@#@【答案】@#@
（1）特点：
@#@关注弱势群体；@#@注重工作和生活环境的改善；@#@通过不断立法完善；@#@适用行业范围逐渐扩大。
@#@（6分，任答3点即可）@#@背景：
@#@工业革命的扩展，社会经济迅速发展；@#@工人运动的推动；@#@代议制民主制度逐渐完善。
@#@（4分，任答2点即可）@#@
（2）特点：
@#@通过政府干预调整劳资关系；@#@鼓励集体谈判；@#@保障就业刺激消费。
@#@（4分，任答2点即可）@#@影响：
@#@有利于保障工人合法权益；@#@促进了经济的恢复；@#@缓和了社会矛盾（有利于社会秩序的稳定）。
@#@（4分，任答2点即可）@#@34.阅读材料，完成下列要求。
@#@（11分）@#@材料一在美国，早期人们主要是到镍币影院观看电影。
@#@这种廉价的娱乐满足了处于社会底层的贫困美固移民的需求，因此大受欢迎。
@#@镍币影院的成功刺激带动了电影的制作、发行与放映，为美国影业主导全球市场奠定了坚实基础。
@#@好莱坞几乎一年四季都可以在户外拍片，地貌多样，大大降低了制作成本和周期，于是大批的制片人纷至沓来。
@#@一战爆发后，欧洲电影业均不同程度地受到很大打击，元气大伤；@#@而美国由于远离战火，昔日的对手几乎陷入绝处，美国则借机大规模进军国际电影市场。
@#@到1920年，约有三分之一的电影收入来自对外电影出口。
@#@20世纪20年代末期，好莱坞在技术层面进行了革命，于是有声电影诞生。
@#@到1946年，美国观影人数和票房都达到顶峰，每周观影人数达9000万人，电影业总收入1947年高达17亿美元。
@#@三四十年代成为好莱坞电影的黄金时代。
@#@@#@——摘编自蔡卫《美国电影艺术史》@#@材料二好莱坞电影正以越来越强劲的态势攻占全球电影票房市场。
@#@20世纪90年代以来，好莱坞电影在全球票房的分成一直在60%以上……除了市场，好莱坞电影的制作班底都不乏韩、中、日甚至印度面孔。
@#@好莱坞电影在全球攻城略地，少不了高科技的功劳。
@#@早在1998年，《国家公敌》中就已经出现了视频监控，将于2018年3月在美国上映的科幻巨制《头号玩家》，更是将VR所能构建的虚拟世界巨细靡遗地极致呈现。
@#@好茱坞电影向全世界传达了“美国精神”，即向人们宣告，不论贫穷富有，出身贵贱；@#@我们每个人都有可能成为杰出的人，都有可能实现自己的梦想。
@#@同样，今天的好莱坞面对着好莱坞霸权的威胁和民主差异体系的限制，在人们的接受、批评和质疑中，好茱坞电影用民主与自由的心态打开了通往民主的大门，它们似乎在积极地迎接着第二个“好莱坞”——它们的对手的到来，任由人们评说。
@#@@#@——摘编自陈旭光《美国电影经典》@#@
（1）根据材料一，归纳美国电影业迅速崛起的原因。
@#@（6分）@#@
（2）根据材料二并结合所学知识，指出好莱坞电影折射的历史信息。
@#@（5分）@#@【答案】@#@
（1）廉价的营销策略；@#@好莱坞优越的拍摄环境；@#@一战对欧洲电影业的冲击；@#@不断的技术创新。
@#@（6分，任答3点即可）@#@
（2）全球化的加快；@#@高科技的迅速发展；@#@美国价值观的推广；@#@不同价值观的的冲突和对立。
@#@（5分，任答3点即可）@#@35.阅读材料，完成下列要求。
@#@（12分）@#@材料有学者认为，中国近代史的发展明显地呈现出“沉沦”和“上升”的U字型轨迹。
@#@一个是从独立国变为半殖民地并向殖民地演化的过程，一个是从封建社会变为半封建并向资本主义演化的过程。
@#@前者是个向下沉沦的过程，后者则是个向上发展的过程。
@#@这两个过程存在着某种关联，但本质上不是互相结合，而是互相排斥。
@#@@#@——摘编自张海鹏《中国近代通史》@#@根据材料并结合所学知识，评析材料中的观点。
@#@（要求：
@#@对观点赞同、反对或另有观点均可。
@#@观点明确，史论结合，史实准确。
@#@）@#@【答案】评分标准：
@#@观点明确；@#@（2分）论证充分，逻辑严谨。
@#@（10分）@#@【示例】@#@观点：
@#@近代中国发展的过程既有“沉沦”，也有“上升”。
@#@（2分）@#@论证：
@#@沉沦：
@#@鸦片战争到八国联军侵华，西方列强对中国的侵略使中国社会不断向下“沉沦”，半殖民地化进程不断加深，独立主权、领土完整受到严重破坏；@#@中国被卷入资本主义世界市场，沦为西方列强的原料产地和商品销售市场。
@#@@#@上升：
@#@洋务运动到清末新政，民族资本主义不断发展，民族资产阶级成长并逐渐寻求经济政治作为；@#@辛亥革命推翻了延续2000多年的君主专制，传播了民主共和理念，推动了中国社会的变革；@#@与此同时，无产阶级发展壮大，新文化运动和五四运动使马克思主义传播有了广泛基础，中国人民觉醒的步伐明显加快，中国共产党成立和新民主主义革命的胜利，最终实现了民族独立并开创了社会主义现代化的新模式。
@#@中国社会的积极向上的一面已经成为社会发展的主流。
@#@（10分）@#@";i:
2;s:
14604:
"书法专业考研院校一览表@#@合用标准@#@ @#@@#@书法专业考研院校一览表@#@ @#@@#@院校@#@专业名称@#@方向@#@初试科目@#@参照书@#@复试科目@#@参照@#@招生@#@书@#@人数@#@1@#@中国人民大学@#@艺术学@#@无@#@书法史@#@无@#@专业基础和专业@#@无@#@1@#@艺术概论@#@综合；@#@外语@#@《艺术学基础知识》@#@王次炤@#@艺术基础理论@#@中央音乐学院初版社@#@《艺术学原理》@#@王一川主编@#@书法史|@#@北京师范大学初版社@#@2011@#@2@#@北京师范大学@#@美术学@#@《启功书法丛论》@#@启功@#@文物初版社@#@暂无说明@#@4@#@书法理论@#@《中国书法理论史》@#@王振远黄山书社@#@书法史论@#@《中国历代书法论文选》@#@上海书画出@#@版社@#@《论书绝句一百首》@#@启功文物初版社@#@01中国@#@《古代汉语》（一、二）@#@中华书局@#@王@#@外语听力与口语@#@《新@#@书法史@#@01古代汉语与@#@力@#@测试（口试）@#@编书@#@02中国@#@中@#@国古代文@#@《中国古代文学史》（一、二、三）@#@小论文写作（笔@#@法教@#@3@#@国都师范大学@#@美术学@#@书法理论@#@学@#@02@#@中国书@#@人民文学初版社@#@游国恩@#@试）@#@程》@#@15@#@03书法@#@法的@#@历史和@#@《历代书法论文选》@#@上海书画初版社@#@模仿与创作@#@高等@#@文化与文@#@理论@#@《历代书法论文选续编》@#@上海书画出@#@文艺理论（相同@#@教育@#@献@#@版社@#@学力加试）@#@初版@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@04汉字@#@《新编书法教程》高等教育初版社@#@美学原理（相同@#@社@#@与书法@#@欧阳中石主编@#@学力加试）@#@2008@#@05中国@#@年@#@书法文化@#@《艺@#@术概@#@论》@#@王宏@#@建@#@文化@#@艺术@#@初版@#@社@#@2006@#@年@#@《美@#@学概@#@论》@#@王朝@#@闻@#@人民@#@初版@#@社@#@2005@#@年@#@中国书法@#@01艺术学基础@#@《艺术学概论》@#@北京大学初版社@#@同上@#@同上@#@美术@#@02书法知识@#@彭吉象@#@艺术@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@书法艺术@#@书法史论、美术@#@形式美研@#@4@#@中央美术学院@#@美术学@#@史论@#@究@#@书法创作@#@01中国@#@书法研究@#@与创作@#@02书法@#@创作@#@03今世@#@书法的创@#@美术学@#@作与研究@#@美术史论@#@5@#@中国艺术研究院@#@04中国@#@（专业型@#@专业创作@#@书法篆刻@#@创作研究@#@05篆刻@#@艺术创作@#@与研究@#@06书法@#@篆刻创作@#@与研究@#@6@#@天津美术学院@#@美术学@#@书法@#@中国美术史@#@ @#@@#@《新编书法教程》@#@高等教育初版社@#@欧阳中石@#@15（全@#@1、篆刻创作@#@同上@#@日制@#@艺术@#@无@#@硕士）@#@2、面试@#@无@#@2@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@无@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@《中国绘画史》何延喆书法书写基础@#@河北美术初版社4-8章中国画小品@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@外国美术史@#@《西方美术史要》郭文堉@#@天津人民美术初版社@#@6-11@#@章@#@7@#@河北师范大学@#@美术学@#@书法研究@#@美术专业理论@#@艺术概论，中外美术史@#@素描@#@中外美术史@#@《中国美术简史》《外国美术简史》@#@8@#@河北大学@#@美术学@#@书法艺术@#@高等教育初版社@#@中央美术学院编@#@艺术概论@#@《艺术概论》文化艺术初版社@#@王宏建@#@艺术概论@#@《艺术学概论》@#@北京大学初版社@#@书法@#@彭吉象@#@9@#@山西师范大学@#@美术学@#@古代汉语@#@《古代汉语》@#@中华书局@#@王力@#@书法创作@#@《艺术学概论》@#@北京大学初版社@#@艺术基础@#@研究（专@#@彭吉象@#@业型）@#@命题写作@#@无@#@书法理论@#@《中国书法史》七卷本@#@江苏教育初版@#@书法史论@#@社@#@10@#@鲁迅美术学院@#@美术学@#@与艺术实@#@《历代书法论文选》@#@上海书画初版社@#@践@#@书法创作@#@中国美术史@#@11@#@辽宁师范大学@#@美术学@#@书法@#@《中国美术简史》《外国美术简史》@#@外国美术史@#@高等教育初版社@#@中央美术学院编@#@ @#@@#@中国书法史论@#@书法创作@#@面试@#@英语听力、口语测@#@试@#@2@#@ @#@@#@命题创作@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@有关@#@教材@#@和作@#@2@#@品及@#@学术@#@刊物@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@《艺术概论》孙美兰著高等教育初版@#@艺术概论@#@社@#@《美术概论》王宏建、袁宝林主编高等@#@12@#@渤海大学@#@美术学@#@书法@#@教育初版社@#@《中国美术简史》@#@中央美术学院美术@#@史系编高等教育初版社@#@美术史@#@中央美术学院美术史@#@《外国美术史》@#@系编高等教育初版社@#@《金石学》朱剑心@#@文物初版社@#@古代铭刻@#@《中国书法史》江苏教育初版社@#@13@#@吉林大学@#@考古学@#@书法文件与书@#@学与书法@#@《历代书法论文选》及续编，上海书画@#@法史@#@初版社@#@《中国书法理论史》王镇远，黄山书社@#@《中国美术史》洪再新编著，中国美术@#@学院初版社。
@#@@#@《外国美术史》潘耀昌、欧阳英编，中@#@美术史论通史@#@国美术学院初版社。
@#@@#@《艺术概论》王宏健主编，文化艺术出@#@版社。
@#@@#@14@#@上海师范大学@#@美术学@#@书法篆刻@#@ @#@@#@书法篆刻基础模仿或创作@#@ @#@@#@创作@#@ @#@@#@专业综合课@#@ @#@@#@参照@#@书目：
@#@@#@《历@#@代书@#@法论@#@书法篆刻技法：
@#@临@#@文选》@#@摹或创作；@#@@#@上海@#@书法篆刻理论（含@#@书画@#@小论文）@#@初版@#@社。
@#@@#@《著@#@名碑@#@帖选@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@集》吉@#@林文@#@艺出@#@版社。
@#@@#@《书@#@法自@#@学教@#@程》上@#@海书@#@画出@#@版社。
@#@@#@《十@#@钟山@#@房印@#@举》上@#@海书@#@画出@#@版社。
@#@@#@15@#@华东师范大学@#@流传学院@#@书法创作@#@书法实践@#@美术学基础@#@《中国书法简史》王镛主编，高等教育@#@书法理论@#@初版社@#@16@#@东南大学@#@美术学@#@美术创作@#@2@#@与创作@#@《艺术概论》@#@王宏建主编，@#@美术理论@#@文化艺术初版社@#@书法篆刻@#@艺术概论@#@1.《艺术概论》@#@1、书法篆刻创作@#@17@#@南京艺术学院@#@中国书法@#@部级教材，王宏@#@书法创作，篆刻创作@#@与理论研究（黄@#@2@#@艺术@#@篆刻史@#@建主编，文化艺@#@惇、李彤、金丹、@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@术初版社；@#@@#@薛龙春等）；@#@@#@2.《中国书法@#@2、书法创作与批@#@史》，黄惇等著，@#@评研究（徐利明）@#@辽宁美术初版@#@社；@#@@#@3.《书法篆刻》，@#@黄惇、李昌集、@#@书法创@#@庄熙祖等著，高@#@作、篆刻@#@等教育初版社，@#@创作@#@2007年第二版；@#@@#@4.《中国书法通@#@论》，徐利明主@#@编，南京大学出@#@版社；@#@@#@5.《印学史》，@#@沙孟海著，西泠@#@印社初版社。
@#@@#@《新编艺术概论》梁玖著，西南师范大@#@学初版社；@#@@#@《视觉艺术心理》吴为山著，南京大学@#@笔试：
@#@书法创作；@#@@#@艺术综合@#@初版社；@#@@#@美术学@#@书法研究@#@面试：
@#@综合口试和@#@1@#@18@#@专业技法@#@《中国美术史教程》薄松年主编，陕西@#@南京大学@#@外语听闻测试@#@人民美术初版社；@#@@#@《西方美术史教程》李春著，陕西人民@#@美术初版社@#@美术@#@书法@#@艺术基础@#@同上@#@同上@#@1@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@专业技法@#@南京航空航天大@#@中国书画@#@艺术学概论@#@美术学专业论文@#@19@#@美术学@#@创作与研@#@美术理论与专@#@无@#@2@#@学@#@或现场创作@#@究@#@业技法@#@书法理论@#@中外美术史@#@《中国美术简史》@#@中国青年初版社）@#@《外国美术简史》@#@高等教育初版社@#@20@#@徐州师范大学@#@美术学@#@及创作研@#@《书法篆刻》，黄惇、李昌集等编，高@#@究@#@书法史论@#@等教育初版社@#@21@#@南京师范大学@#@美术学@#@书法研究@#@中国书法史@#@无@#@书法@#@书法五体创作@#@4@#@理论@#@01中国@#@书画篆刻@#@口试加笔试：
@#@专业@#@理论研究@#@22@#@浙江大学@#@美术学@#@无@#@中国书画篆刻创作，艺术理论@#@外语、本专业综合@#@2@#@02中国@#@知识@#@书画篆刻@#@创作研究@#@书法篆刻@#@《中国书法史图录》，沙孟海著，上海@#@理论研究@#@人民美术初版社。
@#@@#@23@#@中国美术学院@#@美术学@#@与创作@#@书法；@#@古汉语@#@《历代书法论文选》，上海书画初版社@#@书法系艺@#@与篆刻@#@《历代印学论文选》，西泠印社初版社@#@术硕士专@#@《说文解字》，许慎著，中华书局。
@#@@#@业学位@#@《古代汉语》，王力著，中华书局@#@《历代书法论文选》上海书画初版社@#@24@#@杭州师范大学@#@美术学@#@书法篆刻@#@书法篆刻史论@#@1979年版；@#@@#@史论@#@《印学史》,沙孟海，西泠印社1987@#@年@#@版@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@中外美术史@#@《艺术概论》王宏建主编，文化艺术出@#@25@#@厦门大学@#@美术学@#@书法研究@#@版社，@#@艺术概论@#@《中外美术史》高等教育初版社@#@26@#@美术概论@#@《美术概论》王宏健、袁宝林主编高等@#@教育初版社@#@书法篆刻@#@福建师范大学@#@美术学@#@《中国美术史及作品鉴赏》（第二版）@#@5@#@方向研究@#@中外美术史@#@高等教育初版社；@#@《外国美术史》主编:
@#@@#@陈洛加.西南师大初版社@#@《中国美术史简史》（增订本），中央美@#@美术专业理论@#@术学院中国美术史教研室著，中国青年@#@初版社，2002年；@#@@#@（中外美术史@#@《外国美术简史》（增订本），中央美术@#@27@#@江西师范大学@#@美术学@#@书法@#@美术概论）@#@3@#@书法模仿与创作@#@美术专业基础@#@学院人文学院美术史系外国美术史教@#@研室著，中国青年初版社，2007年；@#@@#@（素描创意）@#@《美术概论》，王宏建、袁宝林编著，@#@高等教育初版社，2005年。
@#@@#@书法与中@#@书法与中国文@#@《书法与中国文化》欧阳中石等编著，@#@汉语言文@#@人民初版社2000年1月版@#@国传统文@#@化@#@5@#@字学@#@书法模仿与创作@#@化研究@#@中国书法史@#@《中国书法简史》王镛主编，高等教育@#@初版社版。
@#@@#@28@#@曲阜师范大学@#@《中国书法发展史》陈振濂著，天津古@#@籍初版社初版。
@#@@#@中国书法@#@中国书法史@#@《艺术理论教程》张同道编著，北京师@#@美术学@#@理论与创@#@8@#@艺术基础理论@#@书法模仿（五体）@#@范大学初版社。
@#@@#@作研究@#@《艺术概论》彭吉象编著，北京大学出@#@版社2001年版@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@书法创作@#@与理论研@#@中国书法史论@#@《大学书法》任平主编，西泠初版社@#@书法模仿@#@专业创@#@1@#@29@#@山东艺术学院@#@美术学@#@究@#@《中国书法史》黄惇主编，@#@辽宁美术@#@篆刻评析@#@作@#@中国石刻@#@初版社@#@1@#@书法艺术@#@《中国美术简史》，中央美术学院美术@#@史系中国美术史教研室编，高等教育出@#@版社，2002年版。
@#@@#@30@#@山东工艺美术学@#@美术学@#@书法艺术@#@中外美术史@#@《外国美术简史》，中央美术学院美术@#@专业创作；@#@外语听@#@1@#@院@#@研究@#@美术概论@#@史系外国美术史教研室编，高等教育出@#@说；@#@专业面试@#@版社，1990年版。
@#@@#@《美术概论》，邓福星著，上海人民美@#@术初版社，2009年版@#@《文学理论教程》童庆炳主编，高教出@#@版社，1998年校正版或@#@2004年校正二@#@文学理论与创@#@版；@#@@#@31@#@山东师范大学@#@文艺学@#@书法美学@#@《美学基根源理》刘叔成、夏之放、楼@#@6@#@作美学@#@昔勇等著，上海人民初版社，2001年版；@#@@#@《美学》王杰主编，高等教育初版社@#@2008年版@#@《艺术概论》王宏建主编，文化艺术出@#@中国文化的历史@#@中国书法@#@书法史论@#@版社@#@32@#@山东大学@#@美术学@#@与理论@#@模仿@#@2@#@文化@#@艺术概论@#@《中国书法史》七卷本@#@江苏教育初版@#@与创作@#@社@#@33@#@聊城大学@#@美术学@#@书法研究@#@艺术学概论@#@《艺术学概论》彭吉象著，北京大学出@#@中国书法史@#@书法技术@#@版社2006年8月，第@#@3版@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@美术基础理论：
@#@《美术概论》范梦主编@#@书法文化@#@（中国青年初版社）、《中国美术史》彭@#@亚、张道森主编（河南大学初版社）、《外@#@34@#@河南大学@#@美术学@#@美术基础理论@#@与创作研@#@国美术史》彭亚、黄斌主编（河南大学@#@美术作品解析@#@究@#@初版社）@#@美术作品解析：
@#@不指定参照@#@书@#@ @#@@#@专业命题写作@#@专业基础（含正@#@书、行书、篆刻@#@35@#@郑州大学@#@美术学@#@书法艺术@#@艺术学概论@#@无@#@书法模仿与创作@#@研究@#@中国书法史@#@书法与篆@#@刻研究@#@美术理论及篆@#@专业创作、面试、@#@36@#@湖北美术学院@#@美术学@#@书法创作@#@刻书法（含白@#@无@#@外语听力、口语测@#@及理论研@#@描）@#@试@#@究@#@《艺术概论》，王宏建主编，文化艺术@#@初版社，或《艺术概论——中国艺术教@#@育大系，一般高等教育“十一五”国家@#@级规划教材》，王宏建，文化艺术初版@#@社第2版；@#@@#@中外美术史@#@《外国美术简史（校正版）》，中央美术@#@37湖南师范大学@#@美术学@#@书法创作@#@素描、面试、外语@#@美术概论@#@学院美术史系外国美术史教研究，高等@#@与研究@#@听力及口语测试@#@书法创作@#@教育初版社，或《外国美术简史（增订@#@本）——一般高等教育“十一五”国家@#@级规划教材》，中央美术学院人文学院@#@美术史系外国美术史教研室编著，中国@#@青年初版社；@#@@#@《中国美术简史（增订本）》中央美术@#@ @#@@#@文档@#@合用标准@#@ @#@@#@学院美术史系中国美术史教研室";i:
3;s:
17595:
"部编版二年级语文上册专项复习生字练习@#@生字专项@#@一、字音乐园。
@#@@#@1.给加点的字选择正确的读音，打√。
@#@@#@捕食（bǔpǔ）宽嘴巴（kuānɡkuān）晒太阳（shà@#@isà@#@i）淹没（mò@#@mé@#@i）@#@毁灭（hiǔhuǐ）奔跑（bēnbè@#@n）猜一猜（chāicāi）旅行（lǚlǔ）@#@沙滩（tuāntān）帆船（fānfānɡ）翠绿（chuì@#@cuì@#@）铜号（hà@#@ohāo）@#@边疆（jiānɡjānɡ）银杏（yí@#@nɡyí@#@n）丛林（chó@#@nɡcó@#@nɡ）麻雀（què@#@qü@#@è@#@）@#@雄鹰（xió@#@nɡxó@#@nɡ）锦鸡（jǐnɡjǐn）农活（nó@#@nɡné@#@nɡ）辛苦（xīnɡxīn）@#@抓住（zhuāzhǎo）幸福（xì@#@nɡxì@#@n）任命（rè@#@nré@#@n）宣布（xuānxān）@#@2.把下面加点字的音节补充完整。
@#@@#@葡萄（p_____）酸甜（s_____）称象（ch_____）重量（zh_____）割下（ɡ_____）@#@船员（y_____）纷纷（f______）兴奋（f_____）标记（b_____）盛开（sh_____）@#@美术（sh_____）挥笔（h_____）朝向（____1o）刮胡子（ɡ____）信封（____ēnɡ）鲜花（xi______）粘上（zh_____）红润（r_____）尤其（y_____）形状（zh_____）@#@3.按拼音写带有生字的词语。
@#@@#@dù@#@pí@#@nǎlǐhǎiyá@#@nɡjí@#@xiǎobà@#@nɡwǎnpí@#@má@#@o@#@（）（）（）（）（）（）@#@wá@#@wɑbà@#@nfǎzhīshí@#@shí@#@qiá@#@otó@#@nɡhà@#@oduì@#@qí@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@hó@#@nɡlǐnɡjīnyá@#@nɡshù@#@fēnɡshù@#@sōnɡbǎimù@#@miá@#@nshuǐshān@#@（）（）（）（）（）（）@#@huó@#@huà@#@shí@#@shēnchù@#@pé@#@nɡyouxió@#@nɡmāocó@#@nɡlí@#@npāishǒuɡē@#@（）（）（）（）（）（）@#@sì@#@jì@#@xīnkǔyì@#@niá@#@nɡuīlá@#@izhù@#@zidà@#@odǐ@#@（）（）（）（）（）（）@#@yì@#@ɡǎnchè@#@nɡqí@#@suì@#@zhà@#@nchūlá@#@idà@#@chuá@#@nɡuǒrá@#@nshí@#@hou@#@（）（）（）（）（）（）@#@lǎoshīzì@#@yó@#@uqí@#@mià@#@obǎihé@#@kè@#@zhuōjīntiān@#@（）（）（）（）（）（）@#@xiěxì@#@nyuá@#@nzhūbǐtá@#@idēnɡdià@#@nyǐnɡbì@#@yǎnliǎnshà@#@nɡ@#@（）（）（）（）（）（）@#@chuānɡwà@#@iɡù@#@shiná@#@nbù@#@nà@#@xiējù@#@shí@#@měiyí@#@wè@#@i@#@（）（）（）（）（）（）@#@shēnɡqǐshǎnɡuānɡmí@#@nɡshè@#@nɡɡǔjì@#@zhōnɡyānɡhuá@#@lì@#@zhǎnxià@#@n@#@（）（）（）（）（）（）@#@shānpōtītiá@#@nhà@#@okè@#@shōuxià@#@ché@#@nɡshì@#@lì@#@yò@#@nɡ@#@（）（）（）（）（）（）@#@zuò@#@jǐnɡɡuāntiānjǐnɡyá@#@nhuí@#@dá@#@hēshuǐkǒukěshuōdà@#@huà@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@wú@#@biānwú@#@jì@#@qiá@#@nmiɑnjīnɡlǎnɡjǐzhè@#@nkūcǎojiānɡlá@#@i@#@（）（）（）（）（）（）@#@yè@#@wǎnfēnfēndīnɡzhexiè@#@xiè@#@hó@#@nɡshuǐzāinà@#@n@#@（）（）（）（）（）（）@#@zhīdà@#@orè@#@nshí@#@shēnɡchǎnbiǎndɑnduì@#@wutó@#@nɡzhì@#@@#@（）（）（）（）（）（）@#@jūnduì@#@zhà@#@nshì@#@zěnyà@#@nɡpōshuǐjié@#@yì@#@niá@#@nyí@#@dù@#@ló@#@nɡchuá@#@n@#@（）（）（）（）（）（）@#@huāpà@#@oshēnchuānlì@#@nɡré@#@nná@#@nwà@#@nɡwēiló@#@ujīnɡdò@#@nɡyīnshān@#@（）（）（）（）（）（）@#@sì@#@yěcānɡmá@#@nɡyú@#@shì@#@wú@#@lù@#@nà@#@nbiānfá@#@nɡwū@#@（）（）（）（）（）（）@#@jiǔjiǔsà@#@nbù@#@xiāoshīdì@#@dihù@#@xiānɡhǎohuà@#@i@#@（）（）（）（）（）（）@#@shǒupà@#@hà@#@nshuǐmè@#@imeirēnɡdà@#@ochà@#@nɡɡēɡǎnkuà@#@i@#@（）（）（）（）（）（）@#@pá@#@nɡbiānhú@#@nshēnshuǐqì@#@shí@#@wù@#@yé@#@yemì@#@nɡlì@#@nɡ@#@（）（）（）（）（）（）@#@zhuǎzishé@#@nqì@#@bié@#@jí@#@lú@#@nliú@#@dì@#@yí@#@ɡè@#@@#@（）（）（）（）（）@#@zhǐzhāngdà@#@nshì@#@kūqì@#@dà@#@olù@#@zhè@#@ngzhò@#@ng@#@（）（）（）（）（）@#@二、字形乐园@#@1.比一比，组词语。
@#@@#@两（）哪（）皮（）跳（）孩（）@#@再（）那（）波（）跑（）该（）@#@变（）极（）海（）傍（）洋（）@#@迹（）级（）梅（）旁（）样（）@#@作（）给（）法（）娃（）知（）@#@做（）合（）去（）洼（）识（）@#@园（）孔（）队（）旗（）铜（）@#@圆（）乱（）认（）棋（）洞（）@#@巾（）枫（）歌（）丛（）熊（）@#@币（）桐（）哥（）从（）能（）@#@处（）季（）肥（）归（）辛（）@#@外（）李（）把（）师（）幸（）@#@柱（）秤（）站（）船（）今（）@#@注（）杆（）战（）沿（）令（）@#@笔（）灯（）起（）句（）哄（）@#@毛（）打（）赶（）勾（）洪（）@#@闭（）脸（）先（）依（）层（）@#@问（）捡（）洗（）衣（）屋（）@#@挂（）尽（）炉（）烟（）楼（）@#@桂（）尺（）护（）因（）搂（）@#@巨（）位（）升（）闪（）每（）@#@匹（）拉（）井（）闷（）海（）@#@狗（）部（）名（）胜（）华（）@#@猫（）都（）各（）星（）花（）@#@现（）披（）份（）梯（）渴（）@#@观（）坡（）纷（）弟（）喝（）@#@话（）际（）面（）阵（）枯（）@#@活（）标（）西（）陈（）估（）@#@却（）朗（）棵（）谢（）盯（）@#@都（）郎（）课（）射（）灯（）@#@想（）治（）灾（）战（）志（）@#@相（）抬（）灭（）站（）念（）@#@士（）泼（）炮（）阴（）惊（）@#@土（）拨（）泡（）阳（）谅（）@#@消（）于（）弟（）坏（）汗（）@#@悄（）干（）第（）怀（）汉（）@#@奶（）浑（）汽（）轻（）眼（）@#@扔（）军（）气（）经（）根（）@#@2.给下面的汉字加偏旁组成本册的新字，再组词。
@#@@#@每____（）立____（）句____（）生____（）@#@皮____（）分____（）成____（）各____（）@#@弟____（）见____（）舌____（）示____（）@#@车____（）古____（）果____（）令____（）@#@圣____（）丁____（）共____（）首____（）@#@3.比一比，填一填，组词语。
@#@@#@园圆只支@#@花（）（）桌一（）笔一（）鸭@#@进近带戴@#@远（）（）出（）领爱（）@#@4.给下面的多音字注音，并组词。
@#@@#@____（）____（）____（）____（）@#@为没盛量@#@____（）____（）____（）____（）@#@____（）____（）____（）____（）@#@发干难重@#@____（）____（）____（）____（）@#@5.猜字游戏。
@#@（猜本册生字）@#@皮大衣（打一个字）——（）二人齐过独木桥（打一个字）——（）@#@未来的女人（打一个字）——（）弟弟剪头带竹帽（打一个字）——（）@#@室内着火（打一个字）——（）山下建厂努力干（打一个字）——（）@#@生字专项参考答案@#@一、1.bǔkuānshà@#@imò@#@huǐcāilǚtānfāncuì@#@hà@#@ojiānɡyí@#@ncó@#@nɡquè@#@xió@#@nɡ@#@jǐnnó@#@nɡxīnzhuāxì@#@nɡrè@#@nxuān@#@2.pú@#@suānchēnɡzhò@#@nɡɡēyuá@#@nfēnfè@#@nbiāoshè@#@nɡshù@#@huīchá@#@oɡuāfēnɡxiānzhānrù@#@nyó@#@uzhuà@#@nɡ@#@3.肚皮哪里海洋极小傍晚皮毛娃娃办法知识石桥铜号队旗红领巾@#@杨树枫树松柏木棉水杉活化石深处朋友熊猫丛林拍手歌四季辛苦一年@#@归来柱子到底一杆秤七岁站出来大船果然时候老师自由奇妙百合课桌@#@今天写信圆珠笔台灯电影闭眼脸上窗外故事南部那些巨石每一位升起闪光@#@名胜古迹中央华丽展现山坡梯田好客收下城市利用坐井观天井沿回答@#@喝水口渴说大话无边无际前面睛朗几阵枯草将来夜晚纷纷盯着谢谢洪水@#@灾难知道认识生产扁担队伍同志军队战士怎样泼水节一年一度龙船花炮身穿令人难忘危楼惊动阴山四野苍茫于是无论岸边房屋久久散步消失@#@弟弟互相好坏手帕汗水妹妹扔到唱歌赶快旁边浑身水汽食物爷爷命令爪子神气别急轮流第一个纸张但是哭泣道路郑重@#@二、1.两个再见哪里那边皮毛波菜跳出跑步孩子应该变化古迹极限年级海水梅花傍晌旁边海洋样子作业做工给力百合方法去年娃娃田洼知道认识花园圆规孔子乱入队友认识红旗棋牌铜锣洞口围巾钱币枫树梧桐歌曲哥哥草丛从来熊猫能来好处外面季世李子化肥把握归来老师辛苦幸福柱子注意大秆秤杆站立战士船上边沿今天口令粉笔毛发电灯打发起来赶快句子勾起哄人洪水关闭问题洗脸捡起先生洗手依靠衣服地层里屋挂车桂花尽管尺子火炉护板因为烟火楼房搂住巨大一匹一位拉住升起井沿闪开闷热每个海水小狗猫眼部队都来名人各地胜利星星华丽花朵现在参观披上山坡@#@月份纷纷梯田弟弟口渴喝茶说话生活国际标准面前西方阵容陈列枯黄估计却是都听朗读新郎一棵课桌谢谢射出盯住灯光治疗抬头灾难灭火战士站立志向思念士兵土场泼水拨开炮火阴天阳光惊讶谅解消失悄悄于是干活@#@弟弟第一坏处怀念汗水汉字奶奶扔掉浑水军人汽水口气轻巧已经眼睛根据@#@2.海海洋位位置狗小狗胜胜利披披上份月份城城市客客车梯梯子观观众话说话际国际阵阵容枯枯树棵一棵邻邻居怪怪兽盯盯着洪洪水@#@道道理@#@3.花园圆桌一支笔一只鸭进出远近带领爱戴@#@4.wè@#@i因为wé@#@i为人mé@#@i没有mò@#@淹没shè@#@nɡ盛开ché@#@nɡ盛饭lià@#@nɡ重量liá@#@nɡ测量@#@fà@#@头发fā发生ɡān干净ɡà@#@n干活ná@#@n为难nà@#@n苦难zhò@#@nɡ重心chó@#@nɡ重新@#@5.被丛妹第灾岸@#@ @#@@#@单元知识小结@#@一、字词盘点@#@1.字@#@
（1）难读的字@#@泞（nì@#@ng） 荆（jīng） 觅（mì@#@） 糕（ɡāo）@#@蔗（zhè@#@） 确（què@#@） 泛（fà@#@n） 波（bō）@#@异（yì@#@） 恋（lià@#@n） 跨（kuà@#@）@#@
（2）难写的字@#@冒:
@#@上部是“@#@”,不要写成“日”。
@#@@#@洒:
@#@右部是“西”,不要写成“酉”。
@#@@#@味:
@#@右部是“未”,不要写成“末”。
@#@@#@具:
@#@里面是三横,不要多写或少写。
@#@@#@求:
@#@不要把下部写成“水”。
@#@@#@（3）多音字@#@cé@#@ng（曾经）mé@#@ng（蒙蒙）@#@曾蒙mēng（蒙蒙亮）@#@zēng（曾祖父）měng（内蒙古）@#@dí@#@（的确）lè@#@i（劳累）@#@的累@#@de（好的）lé@#@i（果实累累）@#@2.词@#@
（1）必须掌握的词@#@昨天 冒着 留下 弯弯的 背着@#@洒下 温暖 叔叔 足迹 迷路 爱心@#@桌子 味道 农具 甘蔗 甜菜 劳动@#@一定 也许 平时 难道 就是 知道@#@加工 种子 工具 经过 一匹 妹妹@#@波纹 景色 恋恋不舍 出色 河水@#@碧绿 河岸 柳叶 柳树 枝条@#@
（2）近义词@#@寻找——寻觅 足迹——踪迹 四处——到处@#@年迈——年老 温暖——暖和 终于——最终@#@好奇——奇怪 特别——非常 平时——平常@#@难道——莫非 急忙——连忙 味道——滋味@#@平平常常——普普通通 傍晚——黄昏@#@散步——漫步 可爱——可人 柔软——柔顺@#@美丽——漂亮 异常——非常@#@恋恋不舍——依依不舍 蹦蹦跳跳——连蹦带跳@#@（3）反义词@#@弯→直 温暖→寒冷 年迈→年轻@#@晶莹→浑浊 献出→索取 好奇→冷漠@#@特别→一般 需要→不必 回答→提问@#@急忙→从容 平平常常→超乎寻常@#@傍晚→清晨 可爱→可恶 柔软→坚硬@#@异常→平常 美丽→丑陋 松开→抓紧@#@恋恋不舍→扬长而去 蹦蹦跳跳→安安静静@#@（4）词语归类@#@①AABC式词语:
@#@恋恋不舍@#@类似的词语:
@#@津津有味 斤斤计较 落落大方 彬彬有礼@#@②AABB式词语:
@#@平平常常 葱葱绿绿 蹦蹦跳跳@#@类似的词语:
@#@干干净净 整整齐齐 高高兴兴 开开心心@#@③ABAB式词语:
@#@碧绿碧绿@#@类似的词语:
@#@商量商量 打扫打扫 干净干净@#@④量词积累@#@一块糕 一匹马 一个傍晚 一片绿毯 一株柳树 一根枝条@#@⑤修饰词积累@#@长长的小溪 蒙蒙的细雨 年迈的大娘 晶莹的露珠 温暖的春风 柔软的绿毯 又长又细的枝条 出色的马@#@⑥和爱心有关的词语@#@无微不至 宅心仁厚 体贴入微 助人为乐 语重心长@#@二、佳句积累@#@1.比喻句@#@
（1）瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。
@#@@#@把露珠比作雷锋洒下的汗滴,重在体现雷锋助人为乐的精神如露珠般晶莹剔透。
@#@@#@
（2）路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。
@#@@#@把葱绿的田野比喻成绿毯,写出了田野绿和柔软的特点。
@#@@#@2.含义深刻的句子@#@爸爸拿起面前的糕,说:
@#@“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
@#@”@#@这句话是对爸爸的语言描写,写出了“千人糕”名称的由来。
@#@米糕是来之不易的,要经过很多很多人的劳动,才能摆在我们的面前,告诉我们要珍惜食物。
@#@@#@3.对话描写@#@爸爸说:
@#@“是的,就是平常吃的米糕。
@#@你知道这糕是怎么做成的吗?
@#@”@#@孩子说:
@#@“是把大米磨成粉做的,还加了糖。
@#@”@#@这是爸爸和孩子的对话描写,通过简单的对话介绍了米糕的制作过程。
@#@这种形式可以使我们更加清楚地了解句子的内容。
@#@@#@4.描写景色的句子@#@河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。
@#@@#@这句话主要介绍了小河,通过介绍河水的颜色以及风吹过河水时泛起波纹的样子,表现出了小河的美丽。
@#@@#@三、考试热点@#@1.《雷锋叔叔,你在哪里》第2、3小节常以课内阅读的形式考查;@#@课文重点句子常以填空的形式考查。
@#@@#@2.《千人糕》第8、9自然段是重点段落,常以填空的形式考查米糕的制作经过了哪些劳动。
@#@@#@3.《一匹出色的马》第2自然段中景色描写的比喻句常以句子仿写的形式考查。
@#@@#@四、“1+X”阅读@#@推荐篇目:
@#@《雷锋日记》@#@推荐理由:
@#@雷锋都写过哪些日记呢?
@#@帮战士洗被子,帮炊事员洗白菜……这些小事平平凡凡,却闪耀着雷锋全心全意为人民服务的精神光芒。
@#@雷锋日记的语言平实朴素,简练生动,极富感染力。
@#@让我们一起在日记中学习雷锋精神吧!
@#@@#@阅读方法:
@#@本书属于日记体的书籍,可以采用默读的方法去阅读每一篇日记,注意边读边体会雷锋精神。
@#@@#@";i:
4;s:
17968:
"幼儿园中班区域活动计划方案@#@幼儿园中班区域活动计划方案@#@a;@#@区角活动位幼儿们形成良好的社会交往能力打下基础，在游戏活动逐步展开中，幼儿的交往能力、语言表达能力得到提高，在游戏过程中有规则意识，能投入到游戏角色中。
@#@下面是整理的幼儿园中班区域活动计划方案，希望对大家有所帮助!
@#@@#@幼儿园中班区域活动计划方案@#@一、区域总目标：
@#@@#@1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关心别人，不争、不抢玩具，爱护玩具。
@#@@#@2、能在各种材料的吸引下积极参加活动，在活动中感到快乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
@#@@#@3、活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
@#@@#@4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培养幼儿的控制能力和责任心。
@#@学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
@#@@#@5、使幼儿喜爱活动，在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力，进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。
@#@@#@二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施，具体目标如下：
@#@@#@图书室和语言区@#@1、初步养成爱惜图书的好习惯，能初步看东图画书中的主要内容，并能够表演。
@#@。
@#@@#@2、对文字感兴趣，能在成人的启发上认读汉字，愿意学说普通话。
@#@@#@积木区@#@1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体，并能与同伴共同游戏，不争抢游戏材料@#@2、能自觉爱护游戏材料，能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑，并尝试在周边进行简单的装饰@#@3、能大胆表达自己的意见，正确解决同伴间的纠纷。
@#@能自觉收拾游戏材料。
@#@@#@娃娃家@#@1、幼儿练习抱娃娃，给娃娃喂饭，并能相互商量玩游戏。
@#@@#@2、愿意与人交往，发展交往能力。
@#@@#@3、在游戏中，体验和同伴共同游戏的乐趣。
@#@@#@@#@1、练习运用筷子的技巧，体验比赛的乐趣。
@#@@#@2、通过捡豆子，让幼儿区分色彩。
@#@@#@3、通过此活动来提高幼儿的动手能力，让幼儿自由发挥，让幼儿感受到自己有双灵巧的手。
@#@@#@幼儿园中班区域活动计划方案@#@一、活动背景：
@#@@#@四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：
@#@从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸--在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
@#@在和纸玩游戏的主题课程中，我们让孩子从游戏中直接去感受纸的材质，并了解不同的纸各自具有的特色。
@#@更重要的是，幼儿可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩、剪一剪、画一画、设计各式各样的纸质作品，平凡的纸将成为幼儿创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想像的空间。
@#@@#@同时，我们正在开展蔬菜派的主题活动，收集了许多的蔬菜水果，在区角中也切合蔬果的主题，引领孩子来到蔬果的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，角色尝试等方式建构起对蔬果的全新知觉，培养他们自己学习的能力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬果喜爱，以满足幼儿发展的需要。
@#@@#@二、区角名称：
@#@@#@1、美工区--创意服装秀2、手工区--创意纸坊3、益智区---蔬果对对碰4、健康区--投球乐5、角色区--农家乐6、操作区--蔬果沙拉吧三、区角活动目标：
@#@@#@区角活动给孩子提供一个创意的空间、一个展现自我的平台，更重要的是通过这些区角活动，唤起孩子及成人的环保意识、节约意识及废物再创造的能力。
@#@@#@1、美工区--创意服装秀：
@#@@#@利用各种废旧纸材料，并尝试设计纸质服装。
@#@@#@发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。
@#@@#@激发幼儿对美工区活动的兴趣，体验创作的乐趣和成就感。
@#@@#@通过活动，培养幼儿良好的合作精神。
@#@@#@教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯及良好的收拾习惯。
@#@@#@2、手工区--创意纸坊根据主题进行剪纸、创意拼贴，注意色彩深浅的搭配。
@#@@#@能够积极大胆的尝试剪出各种形状，体验想象神奇的乐趣。
@#@@#@运用已经剪出的各种形状，进行创意拼贴，制作纸筒画，体验想象、拼贴的乐趣。
@#@@#@愿意与同伴合作进行剪纸或创意拼贴，培养幼儿参与手工活动的兴趣。
@#@@#@3、益智区---蔬果对对碰1）通过相同蔬果卡片对对碰、点数对对碰的形式，激发幼儿对蔬果和数学学习、探索的兴趣，提高辨别能力、判断与空间知觉能力。
@#@@#@2）愿意与他人合作，共同交流分享，体验与同伴共同活动的乐趣。
@#@@#@4、健康区--投球乐1）尝试对着纸箱上的大洞、小洞进行投掷活动，发展幼儿的目测能力力。
@#@@#@2）在投掷和躲闪中锻炼动作的灵敏性。
@#@@#@3）遵守游戏规则，努力投准目标，体验参与游戏的乐趣。
@#@@#@5、角色区--农家乐1）对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作和摆弄，乐意开展角色游戏。
@#@@#@2）活动中能热情主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的意见和要求。
@#@@#@3）学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。
@#@@#@6、操作区--蔬果沙拉吧1）让幼儿在自主选择、操作的过程中探索蔬果的秘密，敢于亲自动手尝试制作蔬果沙拉。
@#@@#@2）培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。
@#@@#@3）鼓励幼儿大胆操作并分享同伴的美食，培养幼儿对蔬果的喜爱之情。
@#@@#@4）通过活动，锻炼幼儿的沟通交往能力。
@#@@#@四、区角设置说明：
@#@@#@《幼儿园教育指导纲要》中指出：
@#@为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;@#@支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。
@#@为此，我们在中班创设了紧密结合幼儿生活经验的区角活动。
@#@在教室外走廊里，教师布置的大大小小的彩绘纸盘、奇形怪状的纸筒拼贴画，给人一种美的享受和熏陶，在这种文化背景的渲染下，孩子们的参与兴趣非常浓厚。
@#@在美工区--创意服装秀和手工区--创意纸坊里，孩子们可以充分发挥自己的想象，创作具有自己思想的作品。
@#@在益智区里，我们为孩子们准备了带有蔬果卡片和圆点的转盘，还有棋盘和蔬果卡片，孩子们在转动转盘、寻找对应的数字的那一刻，在充满探索的眼光中掀开卡片的一瞬间，充满了快乐和新奇，快乐之中蕴含了丰富的数学知识。
@#@一串辣椒、一把大蒜、一张竹扁，一份小小的精致的菜单、一组别致的桌椅，大红的福字，无处不充盈着弄、农家菜馆的乡土风味，孩子们一袭蓝印花布的装扮，带领我们走进了温馨的农家乐。
@#@一个个白色的餐盘、一份份塑料刀叉，一双双卫生手套，一盘盘新鲜的蔬果，孩子们在动手制作蔬果拼盘的过程中，体会了制作的乐趣。
@#@总之，在区角活动中，幼儿自主参与活动，自发地学习，促进了幼儿之间的互相交流，培养了幼儿与人交往的能力，同时锻炼了幼儿动手操作的能力，主动参与、好奇好问的能力，同时也增强幼儿的表现力和综合能力，促进幼儿社会性的良好发展。
@#@@#@五、入区活动标志设计说明：
@#@@#@入区活动标志像一位不说话的小老师，默默地发挥着它在进区方面的独特作用，通过入区活动标志的启发，幼儿可以自主、有序地进区，还可以避免由于幼儿拥挤而引起的争执和矛盾。
@#@不同的标志表示不同的区角，这样他们不仅体验了自主选择区域的感受，而且也调整了其他幼儿的重复选择，确保了区域活动的有序性。
@#@@#@1、美工区--小小服装设计师在这个区角活动的组织实施中，教师以同伴的身份融入到了里面，我们提示幼儿两个同伴可以互相合作，在身上比试一下大小。
@#@还可以在挖洞时先把服装贴在身上，再用水彩笔做记号，然后再剪开，以免洞口太大或太小。
@#@在活动之前，幼儿都不会说出很多衣服的样式或图案设计，通过区角活动的开设，孩子们丰富了对服装款式的感知，了解了颜色和图案的适当搭配，同时，对衣服适合谁穿也有了新的认识，总之，孩子们的服装审美观点明显增强。
@#@@#@2、手工区--创意纸坊在这个区角活动中，我们为孩子们提供了白色卡纸，皱纹纸、即时贴、亮光纸、小剪刀等材料，分为两个小组，一组是剪窗花，一组是在白卡纸上运用现有材料设计自己喜欢的纸筒画，孩子们对此非常感兴趣，作品大胆富有创意。
@#@孩子们根据自己的想法，剪出各种形状和线条，通过拼贴、叠加、线条的交错等来增加作品的立体感、延伸感和层次感，画面色彩明亮、动感十足，表现孩子眼中物体平面与立体的结合、景色和物体的融合。
@#@这组区角不需要老师的示范、更不需要老师在一旁反复叮咛，经验成为孩子继续游戏的指导老师，孩子们自乐其中。
@#@@#@3、益智区---蔬菜对对碰进行益智区活动的时候，我注意到幼儿刚刚参与游戏的时候，兴趣很浓厚，他们喜欢挑战，可一旦遇到困难时，他们又容易放弃或转移活动。
@#@经过教师的不断鼓励和提示，幼儿熟悉了蔬果对对碰的玩法，越来越有兴趣，对点数的配合能够准确无误了。
@#@@#@4、健康区--投球乐在健康区角活动中，因为投球是孩子们比较熟悉的健康运动，所以教师不需要太多的指导，幼儿间自由的互动交流着。
@#@这样的交流很多时候具有积极的作用，有益于幼儿的自我成长。
@#@如本组游戏中，马慧轩小朋友总是因为力度不够，不能把球投入大纸箱中，一旁的秦邵伦便善意指出她的错误并直接帮她投入，而马慧轩却执意要自己来完成，热心的秦邵伦只好不时地提醒她。
@#@我在此过程中，除了关注，没有任何介入。
@#@我认为，这时采取保持沉默的策略是最好的，因为幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言。
@#@且这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。
@#@它不仅对幼儿的区域活动起到了一种支持的作用，并且还助长了幼儿社会性的发展。
@#@@#@5、角色区--农家乐对幼儿而言，角色游戏是真实的生活和想象的统一，生活的真实为幼儿的游戏表现提供了条件，教师可以放任幼儿在角色游戏中的不真实和幼儿稚嫩的行为，儿童可以自由地游走在现实与想象中。
@#@所以，要指导好角色游戏，教师就要深入游戏参加游戏，以角色身份参加游戏、指导游戏，这是最有效、最自然，也是最受儿童喜欢的指导方法。
@#@在农家乐这个角色游戏过程中，我们教师一直陪在老板身边，充当老板的副手，利用自己所扮演的角色，机智、灵活地指导着游戏，让农家乐饭馆里面其乐融融，厨师不停地翻炒，忙个不停，顾客吃的津津有味，服务员彬彬有礼，使幼儿游戏的水平不断地提高。
@#@@#@6、操作区--蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜欢的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友们忙得不亦乐乎，顾客饶有兴趣的点餐，操作区的员工带着卫生手套，为顾客做着各种蔬果拼盘，顾客们带着微笑吃着蔬果沙拉，这组孩子特别兴奋，因为他们真的在品尝，不时还能听到小朋友们相互交流，哪种水果好吃，哪种蔬菜颜色漂亮，小朋友们真正融入到游戏中了，增强了幼儿社会交往的情感。
@#@@#@幼儿园中班区域活动计划方案@#@适合年龄：
@#@4-5@#@执教者：
@#@mm@#@一、活动名称：
@#@开锁@#@二、材料准备：
@#@不同形状、大小的锁，钥匙、小盒子、密码箱，小礼物。
@#@@#@三、层次目标：
@#@@#@第一层次：
@#@用匹配好的钥匙打开小盒子上的锁，学习开锁的方法，并学习上锁。
@#@@#@第二层次：
@#@打乱匹配好的钥匙与锁，让幼儿尝试用相应的钥匙开锁，然后上锁。
@#@@#@第三层次：
@#@喜欢进行开锁比赛，比比谁开锁速度最快、谁开的锁最多，拿到的礼物最多。
@#@@#@第四层次：
@#@愿意了解密码锁的使用方法，学习自设密码，并根据密码开锁。
@#@@#@四、活动介绍：
@#@@#@语言提示：
@#@“小朋友，现在老师要介绍的活动内容是开锁，请注意看!
@#@”@#@操作示范：
@#@@#@1、从操作区取盘，放桌上。
@#@@#@2、拿起钥匙去开一把锁，若不对再换一把钥匙。
@#@@#@3、将开好的锁一一排好，然后逐一上锁。
@#@@#@4、将锁、钥匙归位，托盘送回操作区橱柜中。
@#@@#@五、观察指导：
@#@@#@1、观察幼儿能否试到匹配的锁和钥匙，如不能，则引导幼儿仔细观察锁孔形和钥匙形是否一致，让幼儿知道“一把钥匙只开一把锁”的道理。
@#@@#@2、当幼儿达到一定层次后，可让幼儿几人一同比赛，因为其间有合作的要求。
@#@@#@3、提醒幼儿一定要记住自设的密码，也先可用笔记下。
@#@@#@4、根据幼儿的层次提高情况，向幼儿介绍一些诸如“指纹锁”等高科技锁，拓展他们的视野。
@#@@#@六、分析反思：
@#@@#@锁是每家每户的必用品，这个活动的重点在于让即将入学的幼儿学会使用钥匙和锁，并知道“一把钥匙开一把锁”的道理。
@#@幼儿对这个活动很感兴趣，会很有耐心地去开锁@#@幼儿园中班区域活动计划方案、游戏要求：
@#@@#@1、能自主地选择材料、运用材料愉快地参与游戏。
@#@@#@2、能安静倾听同伴的讲述，大胆交流自己的感受。
@#@@#@二）、游戏内容：
@#@@#@主题区域：
@#@@#@名称：
@#@Disney汽车城材料：
@#@汽车城场景、建构公路的各种积木、雪花片、停车厂、各种功能的小汽车观察要点：
@#@观察幼儿如何组合运用材料建构汽车城。
@#@@#@名称：
@#@Disney汽车工厂材料：
@#@各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观察要点：
@#@观察幼儿对制作车子材料的使用情况。
@#@@#@名称;@#@Disney淘吧材料;@#@淘泥作品若干、淘泥车的范例若干、淘泥工具、辅助材料等观察要点：
@#@观察幼儿捏淘泥的方法及捏泥的卫生习惯。
@#@@#@名称：
@#@Disney小车开来了材料：
@#@购物班车、私家小轿车观察要点：
@#@观察幼儿开车的规则秩序，模仿现实开车的情景，体验开车的乐趣。
@#@@#@名称：
@#@Disney书城材料：
@#@主题汽车图书、汽车标记图、各类书籍、修补图书工具、自制图书工具、听故事耳机、指偶若干观察要点：
@#@观察幼儿看书、听故事的习惯，进行适时的引导。
@#@@#@名称：
@#@Disney欢乐之家材料：
@#@家的场景、电话机、包水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观察要点：
@#@观察幼儿扮演家庭成员、角色模仿、参与游戏的情况。
@#@@#@名称：
@#@Disney玩色小天地材料：
@#@秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意的辅助材料观察要点：
@#@观察幼儿选择不同的辅助工具进行玩色的情况。
@#@@#@非主题区域：
@#@@#@名称：
@#@Disney民间游戏坊材料：
@#@弹珠、小纸牌、线、毽子、小棒、红手帕观察要点：
@#@观察幼儿在游戏时规则的遵守情况。
@#@@#@名称：
@#@Disney玩具总动员材料：
@#@麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观察要点：
@#@观察幼儿能否自主探索，尝试不同的玩法。
@#@@#@名称：
@#@Disney秘密屋材料：
@#@大屋子、垫子、小玩具观察要点：
@#@观察幼儿在里面进行什么游戏，情绪是否稳定。
@#@@#@名称：
@#@Disney购物乐园材料：
@#@超市情景、各种包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自制礼物、玩具等。
@#@@#@观察要点:
@#@观察幼儿之间买卖交往的情况，丰富幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。
@#@@#@名称：
@#@Disney糖果屋材料:
@#@各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果包装、彩泥、棒棒糖观察要点：
@#@观察幼儿能否运用各种材料加工、包装糖果。
@#@@#@名称：
@#@Disney大剧院材料：
@#@手偶、自制舞台演出服、录音机、各种乐器、装扮饰物等观察要点:
@#@幼儿能否运用各种材料进行装扮，并能在舞台上大胆地进行表演。
@#@@#@三）、交流分享：
@#@@#@1、说说今天在Disney乐园里开心的事情。
@#@@#@2、欣赏大剧院的表演，讨论如何吸引观众。
@#@@#@幼儿园中班区域活动计划方案@#@";i:
5;s:
196:
"黄山市数学小升初数学模拟试题3套附答案@#@小升初模拟训练试题1@#@ @#@@#@小升初数学模拟训练题2@#@ @#@@#@小升初数学模拟训练试题3@#@ @#@@#@";}
升级会员 