电影观后感写作指导Word格式文档下载.docx

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3感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。

要让“观”和“感”相吻合。

如观了《火烧圆明园》，有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。

抓不住影片的主题思想。

有个同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：

影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。

在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

第二、曲径通幽，挖掘要深

观后感属于评析性的议论文一类。

电影观后感，即对影片发表评论，抒发自己的感受和见解。

它又有别于影评：

影评--重在“评”，在挖掘了主题之后，应当对主题的成功与否、主题的表现所依赖的环境是否真实，人物形象的塑造是否符合现实生活以及电影语言的运用是否成功等方面展开评价与论述；

观后感--重在“感”，表达方式以抒情、叙述为主，内容多为电影对观众的启发，观众看了影片后的感想等。

在影片中可感的角度很多。

就一部影片而言，可以从主题、人物、细节、场面、语言等方面入手；

就多部影片来说，有的侧重于思想内容，有的侧重于表现形式，有的截取影片的某个场面、某个事件。

“感点”的选择，各具特色，可资借鉴。

写电影观后感，要选择好角度。

一篇几百字的观后感，容量很小，而一部电影所牵涉的内容却很多，切忌面面俱到，必须选好角度，把重点放在一个侧面上，这就叫“口子要小，挖掘要深”。

选择角度，一方面要看影片本身的特色，另一方面要看自己感受最深的是什么地方。

角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，有利于把观后感写好。

第三、厚积薄发，调“兵”遣“将”

写电影观后感，要充分而又妥贴地运用学过的语言。

民间有一个给“语言”下定义的谜语：

“不是蜜，但是它可以粘住一切。

”高尔基也说过类似的话：

“语言是一切事物和思想的衣裳。

”“文学的第一个要素是语言。

”电影是一种艺术，电影观后感自然要牵涉到方方面面，没有足够的语言储备，就无法把自己的感受表达出来。

对影片没有真切而深刻的感受，自然写不好观后感；

有了真切而深刻的感受，如果语言贫乏，同样也写不好电影观后感。

针对这样一篇观后感，作者尽管记住了影片的情节，但从观后感的文体要求和语言要求上看，都是不合格的。

全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，语言平淡无味，很难吸引读者的眼球。

（三、那如何写出真情流露的观后感呢？

）

一、正确把握文章内容。

常见的观后感一般包括三大块内容：

1、内容简介。

用简单几句话概括影片内容，就像我们平时读了一篇课文归纳主要内容一样，做到既完整又简练。

发表评论。

写这部分时，同学们可向自己提这样几个问题：

你对影片中哪件事印象最深刻，为什么？

哪个人物你最喜欢，为什么？

哪个场面最使你感动，为什么？

只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某2、事、某个镜头的个性评价。

3、抒写感受。

这是观后感的主体部分，学生往往言不由衷，空喊口号。

最有效的

或将片中人物与自己比较，寻差距，

找不足；

或与身边熟悉的人相联系，阐发自己的观点；

或将电影中的先进事迹与生活中、社会上的现象比比较，从正反两方面谈感受。

在写作时，同学们可简单列举一些亲身经历、耳闻目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，叙议结合。

一句话，只有联系自己，联系生活和实方法是作比较：

际，才能写出真情实感。

二、找准写作的切入口。

一部电影人物众多，内容纷繁，情节纵横交错。

写作时不能面面俱到，必须找到一个切入口展开全篇，好像一条红线将“简介－评论－感受”三块内容串连起来。

下面简单介绍几种方法：

选择一个人物。

一部电影看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。

不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，由此而发表评论，抒写感受。

1、

2、截取一个片断。

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。

如电影《任长霞》中，表现任长霞一心为民的事例很多。

同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。

3、描写一个镜头。

即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

三、循序渐进写出特色。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。

有时，“评论”和“感想”可合二为一，边点评边写感受。

有了一定基础后可突破固定结构，采用边叙边议边抒情等方式，围绕一条中心线索，写出真正属于自己的独特感受。

【篇二：

观后感作文指导】

观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。

第一、聚“睛”会神，观感共鸣。

1、要“会看”电影

视听享受的过程，既是视觉美感逐渐积累的过程，也是情感刺激不断深化的过程。

2、要将重点放在一个“感”字上

3、“感”是重点，不等于离开“观”

在这段结尾中，作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落

后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

4、要联系实际而“感”

要写好观后感，就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

第二、曲径通幽，挖掘要深

角度选得好，对立意、选材、构思、谋篇都直接产生连锁反应，

有利于把观后感写好。

第二、厚积薄发，调“兵”遣“将”

1、内容简介。

2、发表评论。

只要选择其中一个问题深入思考并写下来，就构成了自己对影片中某人或某事、某个镜头的个性评价。

3、

抒写感受。

最有效的方法是作比较：

或将片中人物与自己比较，寻差距，找不足；

一句话，只有联系自己，联系生活和实际，才能写出真情实感。

1、选择一个人物。

初学观后感的同学可按照常见的“简介－评论－感受”三段式顺序谋篇布局，这样容易上手。

有时，“评论”和“感想”可合二为一，

【篇三：

电影影评写作指导】

电影讲课的安排

基本理论：

一、什么是电影，什么是电影评论

1、电影是科技发展的产物，也是人类想象自身与世界关系的产物。

影像和声画表现的意识形态性和艺术性。

从口头语言文化，到文字语言文化，到以音像为特点的影像文化。

2、电影的两大类：

纪实风格（意大利新现实主义，卢米埃尔，中国早期电影）戏剧风格（受舞台剧的影响，场面，情节和明星）

3、电影的类型化：

这是电影与意识形态生产，加艺术生产的必要要求，工业美学和商业伦理的要求。

意识形态的要求（例如反特片的形成）市场的需求（西部片的兴起。

新反特片的兴起）

三个阶段：

一是类型形成期（火车大劫案）

二是类型经典化期（搜索者，教父，美国往事（莱翁内）具有了巴赞所说的超类型的特点）

三是类型反类型的改写和戏拟、杂耍。

（例如好莱坞的《惊声尖叫》系列，佐藤浩市，佐藤英明，伊势谷友介，香川照之主演，三池崇史导演的《素喜烧》对于西部片的改写）。

4、电影评论：

（定义）一种艺术活动，是实现电影的三重价值，艺术的，社会的，经济的重要手段。

从狭义上讲，影评是针对一部影视艺术作品或者一种影视现象在专业理论指导下的一种研究行为，它需要系统地掌握中外影视发展史，影视技巧，影视批评学和新闻传播理论的方面的基本知识。

而专指写作而言，则是一种特殊的论说文。

电影鉴赏，形式研究，文化批评。

三大类型。

5、目前，现阶段电影评论写作的要求：

1）通顺而优美的语言。

2）理解电影的主旨

3）掌握基本的电影形式特点和技巧特征。

4）能够敏感地把握几个细节。

（例如，对于场面调度的分析《和你在一起》、《霸王别姬》中化妆对于文革批斗一个场面的作用）。

5）好的文章构思和结构。

符合论说文的要求。

电影的基本技术：

1、蒙太奇：

montage原指结构组装的建筑学用语，剪辑与组合的电影表现手法，4页蒙太奇就是将摄影机拍摄下来的镜头，按照生活逻辑，推理顺序、作者的观点倾向及其美学原则联结起来的手段。

有的说是镜头的组接，有的说是声画的组合也是蒙太奇（如傅正义）

如果说画面和音响是电影导演与观众交流的“语汇”，那么，把画面、音响构成镜头和用镜头的组接来构成影片的规律所运用的蒙太奇手段，那就是导演的“语法”了。

每一个镜头的景别、角度、长度，运动形式，以及画面与音响组合的方式，都包含着蒙太奇的因素。

可以说，从镜头开始就已经在使用蒙太奇了。

与此同时，在对镜头的角度、焦距、长短的处理中，就已经包含着摄制者的意志、情绪、褒贬、匠心了。

蒙太奇就是影片的连接法，整部片子有结构，每一章、每一大段、每一小段也要有结构，在电影上，把这种连接的方法叫做蒙太奇。

实际上，也就是将一个个的镜头组成一个段，再把一个个的小段组成一大段，再把一个个的大段组织成为一部电影，这中间并没有什么神秘，也没有什么诀窍，合乎理性和感性的逻辑，合乎生活和视觉的逻辑。

格里菲斯最后

一分钟营救，爱森丝坦熬德萨阶梯。

2、蒙太奇的分类和效果。

（叙事蒙太奇，表意蒙太奇）

普多夫金试验：

（一把枪和一张笑脸和一张惊惧的脸的不同顺序的组合变化））

库里肖夫效应：

（在一个没有任何表情的演员的特写后面接上3个不同的片断，第一个是一盆汤，第二个是躺着女尸的棺材，第三个是抱着玩具的女孩）。

叙事：

讲述故事的方式（平行蒙太奇（《董存瑞》的分手后不同的叙事），交叉蒙太奇（《一个国家的诞生》），叫板蒙太奇（说曹操，曹操到，《五十一号兵站》中的无缝钢管。

与叫板相反的是错觉蒙太奇（如《五十一号兵站》中特务被地下党人打，接着的镜头是特务头目抬起头来）复现蒙太奇（《乡村女教师》中的地球仪））夹叙夹议式蒙太奇（如《伤逝》），梦幻蒙太奇（在不同的时空中跳跃））

表意：

抒发情感，象征或者隐喻。

（对比蒙太奇（《一江春水向东流》张忠良和王丽珍的跳舞镜头和日本兵的马靴），象征蒙太奇（《英雄儿女》中的王成牺牲镜头），爱森斯坦杂耍蒙太奇《发条橙》）

叙事（双旗镇刀客，乡村女教师，51号兵站，三国演义，伤逝，一个国家的诞生，董存瑞，牛虻）表意（一江春水向东流，小花，英雄儿女，白毛女）

3、长镜头理论：

巴赞，对一个运动画面较长时间的连续不间断的表现，保持运动画面的真实性和整体性，强调电影要反映生活的真实，镜头在30秒以上的画面。

（小津安二郎，今村昌平，侯孝贤。

特吕佛）空镜头（写景，写物，有情节，无情节）

1）场面调度和变焦景深镜头的出现，为长镜头理论打下了技术基础。

2）理论上，则是新写实，新浪潮运动对于写真实的追求。

具体而言：

一是反映生活常态和混沌多义的真实。

二是反对因果效应的戏剧效果，反对蒙太奇对人的叙事精神的控制。

三是时间和空间的深度加大，表现生活和人性更为细致。

4、场面调度：

温斯汀：

一方面，它表示舞台表演手段的全体（表演，服装，布景，音乐，灯光，家具），另一方面，包括为了一个剧作或者主题，这些表现手段在空间和实践上的安排。

一般而言，指演员和镜头调度的综合，如“打地位”。

演员的调度，指演员的出入场，位置变化，姿态变化。

镜头调度：

多机位和分镜头拍摄。

《末代皇帝》中“戴眼镜的细节”：

1、小全景：

庄士敦走到内务府大臣隔壁的房间，隔着窗口对内务府大臣说：

如果不让皇帝戴眼镜，我就辞职。

2、大臣，摘帽子：

很遗憾，我们已经决定了。

3、庄士敦：

明天我要向全中国的报刊公开发表

4、大臣走到门口，你要怎样？

5、近景：

庄士敦走近大臣：

皇帝没有自由。

6、跟镜头，近景：

皇上是中国唯一不能走出家门的人，他是世界上最孤独的孩子。

7、庄士敦被甩出画。

近景，大臣一边回避，面部不为所动。

8、画外：

如果皇上失明，有些人就方便了。

9、大臣大惊，停下，方便？

10、庄士敦入画，再次走到大臣身边：

他看不到宫中的花销，看不见养着的1200名太监，350名宫女，180名厨师，

11、大臣走，庄跟着，紧逼：

看不见一个月买120张貂皮，一个星期买3000只鸡的花销。

12、大臣惊恐，庄继续说，这些人就是捞更多油水。

13、大臣继续走，冷笑：

你可真会算帐，大臣继续走，庄出画。

14、大臣来到屏风，大臣说：

虽然皇上退位了，回头：

天威未散！

15、庄再入画，站到大臣前：

我要不是这样想，我就不会来了。

16、二人对峙，成中景，大臣：

您到底想要什么？

17、庄士敦：

一副眼镜。

18、大臣不解地看着他，松了一口气。

古惑仔《战无不胜》中，生番和山鸡的一场斗争戏，一镜直落，利用镜头移动和景深处理，巧妙地揭示了内在矛盾和斗争。

演员和镜头的综合调度：

一、影评写作的方法与注意事项：

1、什么是评论？

什么是电影评论？

有的同学，容易写成日记，散文，随笔。

注意要有评有论。

注意电影的艺术特点。

2、看电影过程中的准备。

3、电影评论的三大内容：

电影思想内涵，人物，技巧。

三者的铁三角关系。

4、结构：

一般是三段或者四段式结构。

总－分－总式

题目的重要性：

主题和副标题（千里走单骑）

第一段，引领全文，点题，并为下文的展开打下铺垫。

第二段，分论点是什么，注意上下文的承接关系。

第三段，最后再次点题，升华并引起思考。

从思想内涵出发的设计：

从人物出发的设计：

从综合考虑的设计：

不要怕重复，每一个人的情况不同。

5、语言：

要有分析性语言，什么是好的，什么是拙劣的，好的好在哪里，不好不好在哪里。

条理清楚。

同时，要有文采的语言，不要写成镜头分析。

最后，要有一定理论性的语言。

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