小学四年级语文上册单元计划文档格式.docx

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根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品位语言，从字里行间感受大自然的美。

同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。

教

学

目

标

1、认识20个生字，会写39个生字，掌握49个词语。

2、感受大自然的神奇景观，激发热爱自然的情感和探索自然的欲望。

3、引导学生从中学习怎样积累材料。

4、学习文中优美的词句，积累语言，体会作者生动的描写。

5、能够想象画面，用自己的话介绍课文内容。

6、学习修改习作。

重

难

点

教学重点：

学习生字新词，理解课文内容，感受大自然的美。

教学难点：

学习作者观察和表达的方法。

教学

方法

1、高度重视感情朗读。

2、生字词语、优美词语、精彩句段的积累、感悟和运用。

3、借助工具书，联系课文和生活积累理解生词的意义。

4、在默读中揣摩，品味语言。

5、边读边想象画面。

6、搜集有关自然奇观的资料，交流。

教具

挂图、投影仪、录音机、课件

时间

安排

1、观潮（两课时）

2、雅鲁藏布大峡谷（二课时）

3、鸟的天堂（两课时）

4、火烧云（一课时）

语文园地一（五课时）

第七册第二单元教学计划

本组教材围绕“观察与发现”这——专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；

《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；

略读课文（世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。

1、认识“腊”、“浑”等22个生字，会写会用“莫”、“疑”等28个生字。

2、理解本单元的新词，并注意积累。

3、认识拟人，体会这种修辞方法的作用结合课文的学习，让学生初步认识排比句，了解排比句的特点和作用。

4、能有感情地朗读并背诵古诗两首，会默写《题西林壁》。

5、能正确、流利、有感情地朗读6、7、8三篇课文，会背诵第6课《爬山虎的脚》。

6、熟读课文，理解课文内容，积累好词佳句。

通过成语故事的阅读，激发学生学习和积累成语的兴趣。

理解诗中所含哲理，培养学生互助学习的能力。

理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

1、自主探究，精读感悟——顺学而导品词句

2、同学之间相互交流学习体会

挂图、投影仪、录音机、课件、影视片断、相关书籍

12课时

第七册第三单元教学计划

本组的专题是“中外童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的4篇童话，安排了以读童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合性学习，“资料袋”、“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”、“展示台”等也围绕这一专题安排，整组教材形成了一个比较严密的教学系统。

课文有《巨人的花园》、《幸福是什么》、{去年的树}、《木偶的故事》。

学生对于童话并不陌生，他们早已在课内外阅读过许多童话，这一组的教学应具有总结、提升的性质。

教学时，不仅要让学生阅读一篇篇童话，而且要在此基础上，帮助学生建立起对童话这种文学体裁的初步认识。

1、认识“溢”、“允”等21个生字，会写会用“墙”、“牌”等16个生字。

会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的22个词语和要求“读读记记”的脸颊、彼此等22个词语。

3、能正确、流利、有感情课文，理解课文内容，懂得课文所蕴含的内容。

4、认识童话，了解童话的一些特点，培养阅读童话的兴趣。

5、围绕搜集童话、阅读童话开展综合性学习，开拓学生阅读视野，提高有针对性的搜集信息的能力。

6、学讲童话故事，要求抓住故事的主要内容，用自己的话讲述，培养良好的讲话习惯和讲故事的能力。

7、练习续写童话和自编童话故事，能合理想象，做到故事情节完整。

了解童话内容，品味童话的语言，体会童话的特点。

1、在学习与整理的过程中，充分发挥学生的自主性，引导学生构建知识树；

2、通过交流、表达、自主展示与合作学习，实现知识的巩固与提高；

3、通过课外资料的搜集，进行主题单元学习的拓展延伸。

1、制作单元知识树的灯片2、字、词、段的灯片

3、著名童话故事简介

11——13课时

第七册第四单元教学计划

本单元围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品。

前两篇《白鹅》、《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；

后两篇《猫》、《母鸡》，是同意作家写不同的动物。

在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。

每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——作者对动物真正的喜爱和真诚地赞美。

配合本组专题，语文园地也做出了相应的安排——“口语交际”、“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情。

“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。

1、认识“颈”、“厉”等29个生字，会写会用“剧”、“侍”等25个生字。

会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的29个词语和要求“读读记记”的狂吠、攀谈等21个词语，积累语文园地中要求记的16个成语。

3、引导学生品味课文的语言特色，体会不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

4、、能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的课文内容。

5、通过课文的学习，体会作者所表达的情感，感受动物的可爱，学习相应写作方法。

6、通过课文的学习，激起学生热爱生活的情趣，加深课外观察动物的兴趣。

7、引导学生捉住特点说动物、写动物，培养相应的写作能力。

学习在习作中表达自己的真情实感。

1、能正确、流利、有感情地朗读本单元所有的课文，并加以复述。

2、领悟课文遣词造句的准确，体会到词句的具体形象，体会文章选材的别具一格。

3、用课文中的一句话来概括段意，并归纳主要内容；

学习围绕总起句具体描述的方法。

1、加强朗读训练与写字的指导。

2、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语，充分利用阅读课，注重读写结合。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

第七册第五单元教学计划

本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或事物图片，展现了中华文化的魅力，是引导学生了解中国的世界遗产的一扇扇窗口。

教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，建议学生搜集关于中国的“世界遗产”的资料……其目的是让学生在听、说、读、写、查资料等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多得了解我国的“世界遗产”，激发探索我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。

1、认识“崇”、“峻”等23个生字，会写会用“旋”、“嘉”等生字。

会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的26个词语和要求“读读记记”的陡峭、耸立等24个词语。

3、抓住重点句的阅读，品味句子中重点词语的作用，领悟一些句子在表达方法上的不同特色。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的课文内容。

5、引导学生感悟课文，理解内容。

认识事物，增长见识，想象课文描写的情景，学习文章的表达方式。

6、围绕“我国的世界遗产”这一单元专题，引导学生进行相关的资料搜集、整理、阅读和交流，激发民族自豪感和热爱祖国之情，培养学生保护文物古迹和风景名胜的意识和习惯。

7、通过小练笔，口语交际和习作训练，学写导游词以及学习抓住特点，按一定顺序描写景物的写作方法。

1．指导看图。

学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。

2．图文对照，理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。

3.借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。

第七册第六单元教学计划

爱是明媚的阳光，给人以温暖；

爱是盛开的鲜花，给人以芳香；

爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；

爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望。

爱是理解，是宽容，还是力量。

本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人相互关爱，生命才更有意义，人生才更幸福。

这组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。

《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱；

《搭石》体现了乡亲们纯朴的爱《跨越海峡的生命桥》展现爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。

这一篇篇充满人间真情和爱意的课文—定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。

1、认识“鹤”、“孟”等25个生字，会写会用“浩”、“辞”等30个生字。

会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的25个词语和要求“读读记记”的谴责、凋零等14个词语。

3、学习查字典，并联系上下文的方法理解词语，提高词语的理解能力。

4、学习领悟一些重点句子的含义，积累自己喜欢的优美句子，丰富语言积累。

5、能正确、流利地朗读课文，能背诵古诗两首和语文园地中要求“日积月累”的古诗。

6、通过课文的学习，感受人与人之间纯真的感情，陶冶情操，并在写作方法上受到启迪。

7、通过本单元的口语交际训练，着重培养口语对话的表达能力和人际交往能力。

8、学习看图作文和写出生活中真实故事，继续培养书面表达能力和自我修改作文的能力。

1、认识２3个生字，会写２4个生字。

能会写会运用25个词语，会读会认1４个词语。

2、通过体会重点语句感悟课文内容，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。

3、引导学生通过多读、多想、多体会感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱。

1、引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情。

2、学习理解课文内容，联系自己读过的和身边发生的感人故事，感悟互相关爱带来的快乐和幸福。

1、精读课文20—22课7课时

2、略读课文23—24课3课时

3、语文园地六4课时

共约14课时

第七册第七单元教学计划

本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《之有所短寸有所长》，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……《为中华之崛起而读书》讲述了少年周恩来在感受到中华不镇的现实现实后，立志为振兴中华而读书的事。

《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为她修改一篇作文并请他到家中做客。

《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；

《之有所短寸有所长》则以书面的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人相处、平等交流事情。

1、认识“崛”、“帝”等28个生字，会写会用“伯”、“租”等生字。

会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的23个词语和要求“读读记记”的驱使、崛起等23个词语。

3、理解含义深刻的语句，注意优美语句的品赏和积累。

5、通过课文的学习，培养学生边读边思考的阅读习惯，并从别人的成长经历中受到启迪，引导学生确立正确的人生观、价值观。

6、开展综合性学习，通过阅读、访问、写信等形式，了解别人“成长的故事”，并用讲故事、写文章、编短句等方法展示学习收获，提高语文综合素养。

7、从有关课文阅读中，进一步学习习作的修改，掌握书信的写法。

8、通过口语交际，说说自己的成长故事和学些回信，继续培养口语和书面语言的表达能力。

能在较短时间内以一定的速度读通课文。

读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。

第七册第八单元教学计划

本组教材以“科技成就”为专题，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神气和威力。

《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；

《电脑住宅》带我们走进了现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便和舒适；

《飞翔蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物学研究方面饿重大发现；

《飞船上特殊的乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。

这几篇课文既可以使学生领略科学技术的种气，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

1、认识“赖”、“耕”等25个生字，会写会用“改”、“程”等25个生字。

会读会写本单元“词语盘点”中要求读读写写的24个词语和要求“读读记记”的数据、轻松等22个词语。

3、抓住一些重点语句，品味词汇和句子，领悟词语在语句表情达意中的作用，积累优美语句，丰富语言。

5、通过课文的阅读，了解科学技术的巨大成就和飞速发展，并从中学习描写说明事物的基本方法。

6、开拓阅读视野，感受科学技术发展的成就，激发学生热爱科学的兴趣与情感。

7、在本单元的口语交际训练中，激发学生的想象力，并培养言之有序的口头表达能力。

8、学写一篇想象作文，要求做到想象丰富，内容具体，语句通顺，提高书面表达能力。

弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。

体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。