幼儿园托班半日活动计划Word文件下载.docx

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二、早操（8:

40~9:

00）

1.上下楼梯能一个跟着一个走，注意安全。

2．精神愉悦地跟着老师做操，提醒个别幼儿听音乐做操，动作到位。

3．保育老师观察幼儿的运动量，及时调整衣物，给个别孩子垫上汗巾。

能跟着老师一起动起来，喜欢做操。

三、早点、生活活动（9:

00~9:

15）

1.教师在餐前组织幼儿上厕所、洗手，养成幼儿良好的卫生习惯，

2.上完厕所洗完手的小朋友拿茶杯到固定座位上拍拍小手开小花，等待老师分发点心。

3.提醒幼儿一手拿杯子，一手拿饼干，愉快地吃完一份点心。

个别动作慢的幼儿在老师的提醒和鼓励下会加快动作。

4.吃完后提醒幼儿把杯子放到桶里，提醒幼儿擦嘴巴和小手。

5.点名，欢迎客人老师来班级做客。

四、教学活动（9:

15~9:

30）

早期阅读——和谁一起回家

活动目标：

1.通过阅读知道动物走路的不同方式，并能根据动物的走路方式进行归类。

2.学说“×

和×

怎么回家”以及“你不会X，不能跟我们一起回家。

3.培养幼儿边看边说的阅读习惯。

活动准备：

《和谁一起回家》教师用书一本，小朋友人手一本，书中的小动物各一只，背景图一张。

活动过程：

一、情境导入

出示背景图，边演示边讲述故事前景。

“看！

这是什么地方？

原来，是草地上。

谁出来了？

（一一出示动物），这群小动物在草地上玩耍，玩得可开心了！

不知不觉，天就暗了下来，他们要回家了。

可是，怎么回家呢？

谁和谁一起回家的呢？

二、引出绘本——和谁一起回家

“我们一起来看看，小动物们都是怎么回家的，是和谁一起回家的！

1.翻开第一页，学习第一句“小乌龟和小鱼游着回家”。

“谁和谁先回的家，他们是怎么回家的？

一起来说说看，小乌龟和小鱼游着回家。

2.一起来学一学小乌龟和小鱼游着回家，一边说这一句话。

3.同上方法，学习“小羊和小猫走着回家”、“小鸟和小蝴蝶飞着回家”，并且都来学一学动作，边学边说。

三、出示小熊，猜一猜小熊和谁回家。

1.师：

“你看到了谁？

小熊怎么了？

猜一猜，他会和谁一起回家，为什么？

2.继续讲述故事：

“小熊在后面大声喊着：

‘等等我，等等我，我要和你们一起回家！

’”

3.翻到后一页，学习“你不会飞，不能和我们一起回家。

”师：

“咦？

又出现了谁？

小鸟和小蝴蝶在对小熊说什么呢？

4.同上方法，学习“你不会游，不能和我们一起回家”

5.师：

“最后，你知道小熊和谁一起回家了吗？

为什么？

”讲述故事：

“小羊和小猫听见了，说：

‘快来快来，我们一起走着回家。

四、边翻书，边完整地讲述一遍故事。

教师完整地根据图画讲述故事，幼儿可以跟着老师讲讲看。

五、分发小书人手一本，看着图画讲故事，在故事中结束活动。

五、自主生活活动（09：

30～09：

50）

上厕所、洗手、喝水

六、游戏活动（9:

50~10:

05）

音乐游戏——哈巴狗

1.在理解歌词内容的基础上，初步学唱歌曲，并能用动作表现。

2.学习领唱和齐唱。

ppt、歌曲可操作图示

一、问题导入

“今天，有一个小动物要和我们一起来玩耍，猜猜它是谁？

2.引出小狗叫声，出示“哈巴狗”。

二、操作大图，观察大图

教师提问：

哈巴狗在哪里？

（教师将哈巴狗移到大门口）它的眼睛怎么样？

（将哈巴狗眼睛单独拿出来观察）它在干什么？

（将骨头给哈巴狗吃）

三、根据图示，学唱歌曲

将图示分散开来一一排队，根据图示学唱歌曲。

四、演示ppt，初次学习领唱、齐唱。

1.教师示范，边放课件边唱歌，将“汪汪”加入进去。

“你发现这一遍我唱得有什么不一样？

2.学唱歌曲，将“汪汪”加入，注意节奏。

3.老师领唱歌曲，幼儿齐唱“汪汪”。

唱一遍后角色互换。

五、游戏

请一个小朋友上来学哈巴狗领唱，其他小朋友齐唱。

七、课间休息、户外活动（10:

05～10：

25）

1.组织幼儿去解小便、洗手、喝水。

2.若有时间，到户外滑大滑梯。

八、餐前准备活动（10:

25～10:

早期阅读：

婴儿画报

九、进餐活动（10:

50～11:

二〇一一年十月

篇二：

20XX学年幼儿园小班亲子半日活动计划

20XX学年第一学期小班新生入园亲子半日活动方案

设计意图：

为了能够有效促进小班幼儿更好的适应幼儿园的环境和生活，根据小班幼儿的年龄和心理特点，我们设计了丰富有趣的亲子半日活动。

旨在通过通过亲子活动，帮助幼儿消除对老师的陌生，萌发幼儿与同伴建立快乐的玩伴关系的愿望。

同时，也让爸爸妈妈和宝宝们对幼儿园及班级、班级老师有一个初步的了解与认识，感受幼儿园的美妙，渐渐消除对幼儿园的抗拒和抵触心理。

活动时间：

20XX年9月3日（上午）

参加对象：

小二班幼儿及家长。

1．通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园及班级环境，喜欢上幼儿园；

2．消除对老师的陌生，增进幼儿与教师间的感情；

3．让家长有效了解幼儿在园生活的环节，增进家园间的联系。

活动过程:

一、晨间接待（8：

00—8：

娃娃家玩具、桌面建构材料、各种积木玩具

指导要求：

●教师热情接待幼儿与家长；

分发姓名挂牌

●幼儿自主选择桌面玩具、娃娃家、积木进行自主游戏；

教师巡回指导；

●游戏结束后，提醒幼儿将玩具送回家。

正式活动前讲话：

各位家长，各位宝宝，大家好！

欢迎大家来到南瓯幼儿园这个大家庭，我是黄老师，这位是董老师。

在宝宝们入园第一天要开展亲子活动是为了让宝贝们更快的熟悉环境，熟悉老师，适应新的集体生活；

让孩子们感受到集体活动的乐趣；

亲子还能加强家园沟通，增进我们老师和你们家长之间的感情。

下面我们的亲子活动就要开始了，为了使活动开展的有趣而有质量，请家长朋友们做到以下几点：

1.带好自己的宝宝，让宝宝安心的站在自己的身边参加活动，不随便乱跑；

2.认真倾听每个活动的玩法和规则，配合老师给予宝宝适当的指导；

3.鼓励宝宝大胆参与活动。

4.请家长朋友们把手机调到静音状态，确保活动有序的进行，以保持良好的文明形象。

二、参观时光（8：

50—9：

1.家长与幼儿手拉手排成一队，在老师的带领和介绍下参观幼儿园

2.排队顺序依次为：

苹果组、西瓜组、葡萄组、桃子组

三、亲子时光之开学典礼（9：

00—9：

1.幼儿排成4队按水果种类分别排成4队，家长排在孩子队伍后面

四、盥洗保育（9：

30—9：

45）

老师组织幼儿入厕，幼儿尝试自己洗手、脱拉裤子上厕所（如能力较差阿姨可以适当帮助）

五、问候时光：

自我介绍

目标：

愿意站立说出自己的名字或小名。

过程：

1.教师：

“宝宝们，这是什么？

这是皮球。

今天，皮球要来找朋友，如果皮球找到你，你就站起来介绍一下自己，再把球还给老师。

2.教师边拍球边说：

“大皮球，找朋友，咕噜咕噜，找到了你。

”然后将球递给宝宝，宝宝接到球后站立，边招手：

“大家好，我是某某。

”大家一起拍手说：

“某某，欢迎你！

3.请家长鼓励宝宝大胆介绍自己，直到每个宝宝都起来介绍自己。

六、巧手时光:

亲子制作动物遮阳帽

1.通过和爸爸妈妈的互动，锻炼宝宝动手制作的能力，同时增进亲子彼此之间的情感；

2.通过展示自己的作品，感受成功的快乐，激发宝宝喜欢幼儿园的情绪。

已剪好的帽形（35个）；

蜡笔、彩色海绵纸、眼睛贴若干、彩条活动过程：

一、导入

1.说说遮阳帽的作用

这是什么？

那谁来说说帽子有什么用呢？

你们喜欢吗？

二、亲子创作

1.教师展示范例，介绍材料和制作方法

幼儿自己挑选一张喜欢的“帽形”，和爸爸妈妈决定好制作什么动物，用装饰材料在“帽子”上画上或贴上自己喜欢的动物图案

2.幼儿和家长进行制作

3.展示作品

七、展示时光:

1.欣赏我的作品遮阳帽（可拍照留念）

2.幼儿和家长随音乐依次上前亲子走秀—

结束语

时间过的真快呀！

老师要和宝宝们说再见了！

（唱：

宝宝们再见！

再见！

）宝宝，来跟老师抱一抱吧！

谢谢宝宝！

欢迎宝宝明天再来玩游戏！

HwX

篇三：

幼儿园半日活动计划

半日活动计划

时间：

20XX年9月4日班级：

中班教师：

林小燕

一、晨间接待（7:

50——8:

1.教师用饱满的热情接待家长和幼儿来园，主动、亲切的上前问好。

2.仔细检查幼儿的书包、衣裤兜是否有危险物品。

3.幼儿使用简单的英语礼貌问候语。

4.培养幼儿的主动性，主动刷卡，愉快排队晨检。

晨检卡、温度计

1.以愉悦的心情微笑接待各位幼儿与家长。

2.引导幼儿与老师，小朋友问好并和家长说再见。

3.幼儿主动排队接受检查。

4.幼儿入班放好自己的书包，参与晨间自选活动。

二、区域活动（桌面玩具）

1．鼓励幼儿能主动大胆参与晨间活动，并选择自己喜欢的玩具进行活动。

2．培养幼儿的交往能力和协作能力。

大型玩具

1.幼儿自由选择玩具。

2.教师巡回指导。

三、早操

1．激发幼儿做早操的积极性，能在教师的指导下有精神的进行早操。

2．提高了幼儿动作的协调性、灵活性。

3．正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。

音乐，器械

1.幼儿整齐而有序出操。

2.教师精神饱满进行示范领操，同时在过程中有及时的指导幼儿

3.鼓励幼儿跟随音乐有节奏的做早操。

4.引导幼儿正确使用器械。

四、入厕洗手

1.引导幼儿排队有序入厕，提醒幼儿有秩序的入厕。

2.培养幼儿养成节约用水的好习惯，洗手时将水龙头开小一些。

3.引导幼儿正确使用六步法洗手。

毛巾，肥皂

1.排队入厕解便。

2.引导幼儿使用正确方法洗手。

五、早餐

1.培养幼儿安静进餐的习惯。

2.用餐时不玩勺子，不交头接耳。

3.培养幼儿养成不挑食的习惯。

毛巾，盘子，夹子，勺子，碗。

1.引导幼儿有序的正确端取食物。

2.让幼儿学会安静进餐，保持桌面地面清洁。

3.餐后自己主动取毛巾擦嘴。

六、集中教育活动

活动名称：

健康领域《真高兴》

活动目标

1、体验微笑带给自己和他人的快乐

2、学会高高兴兴入园，不哭不闹

活动准备

物质准备：

小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具

环境创设：

创设花丛、树木、池塘、小房子等情境

活动过程

1、引导幼儿结合生活经验，玩游戏“比比谁的微笑最好看”

2、结合教具讲故事《真高兴》

3、以提问、讨论的形式，引导幼儿懂得微笑能带来快乐

提问“故事中哪些小动物是好朋友？

他们在讨论什么？

”“小动物是怎样让大家高兴的？

小猫想出什么好办法让大家高兴？

4、组织幼儿表演故事

引导幼儿轮流表演故事中的各种角色，表演小动物们的对话、动作、表情

5、引导幼儿讨论还有什么办法能让我们高兴

活动延伸

回家讲故事给家人听；

在表演区继续表演

七、喝水入厕

1.增强幼儿的动手能力，自主取水。

2.让幼儿排队有序入厕，不推，不挤，不打闹。

水杯，毛巾

1.引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

2.幼儿排队入厕解便，引导幼儿解便后主动冲厕，然后洗手。

八．户外活动

《迷迷转》

1、知道自己是人群中的一员，尝试按某一外部特征为自己和同伴归类。

2、初步理解游戏的玩法，体验和大家一起玩游戏的快乐。

《迷迷转》课件一份，男孩女孩的采访表一份。

活动重点：

尝试按某一外部特征为自己和同伴归类

难点：

尝试合作游戏有多种玩法

一、情景引入，观看课件

（价值分析：

了解“迷迷转”游戏的玩法与规则。

）

我们每个人都长得不一样。

那我们有没有一样的地方呢？

1、观看课件，了解游戏的名称、玩法和规则

这个游戏叫什么名字？

有几个人玩？

他们是怎么玩的？

让我们再看一遍。

2、观看课件，体会游戏有多种玩法。

3、继续观看课件，体会游戏的不同玩法，并尝试发出游戏指令。

小结：

原来每个人都有和别人不同的提方，有的长相外貌不同，也有的兴趣性格不同，每个人都有自己独特的地方。

二、幼儿玩“迷迷转”游戏

分两组玩游戏，尝试多种玩法。

除了我们的这些看得见的外表有一样和不一样的地方以外，还有什么地方也有一样和不一样的吗？

〖提示：

爱好、兴趣等〗

说得像、猜得准，在游戏中都非常重要。

三、幼儿游戏

合作游戏，锻炼幼儿的反映能力。

）谁的反应最快？

听清发令者关键的话，快速做出反应是很重要的。

九、入厕，洗手，喝水

1．引导幼儿排队有序入厕。

2．引导幼儿正确使用“六步法”洗手，养成节约用水的好习惯。

3．引导幼儿自主取水，喝水时保持安静，不玩水，不洒水。

毛巾，肥皂，水杯

1．排队入厕解便。

2．引导幼儿使用正确方法洗手。

3．幼儿自主取水喝。

十．区域游戏

1.通过各个区域培养幼儿的动手能力，语言能力和想象力。

2.让幼儿充分享受游戏带来的乐趣。

3.培养幼儿基本社会生活常识，并在游戏中促进与同伴初步交往，增强协作能力。

4.培养幼儿了解自身美，发现美的情感。

重点指导：

能安静游戏并且学习与同伴合作一起玩。

各个区角的所有材料等

活动设计思路及过程：

1．针对大多幼儿的生活经验，开展了朵朵超市，培养幼儿基本社会生活常识，

并在游戏中促进幼儿与同伴初步交往，增强协同合作的能力。

2．教师讲解今天的区角活动规则及玩法，并提高幼儿进行游戏的兴趣。

3．分配区域角色，幼儿主动参与活动。

4．教师巡回指导和重点指导。

5．老师对幼儿的制作给予评价。

十一、入厕，洗手，进餐

1.引导幼儿排队时不推不挤，不打闹。

2.鼓励幼儿安静吃完自己的一份饭菜。

碗，勺子，毛巾，杯子。

活50px”width=“450px”alt=“幼儿园托班半日活动计划”title=“幼儿园托班半日活动计划”/>

动过程：

1.餐前教育，指导幼儿进餐时的正确坐姿，同时让幼儿学会安静的进餐。

2.教育幼儿知道农民的辛苦，知道节约粮食。

3.幼儿积极帮助老师端饭，安静进餐，保持桌面和个人清洁。

4.正确使用毛巾擦脸。

课后反思：

在整个半日活动中，在做游戏的这个环节，幼儿参与游戏的积极性很高，幼儿的体能得到了很好的锻炼。

在教学活动中，幼儿感受到了长大的快乐，她们认识到了做为哥哥姐姐要帮长辈们干一些力所能及的事，同时要爱护幼小哦！

在区域活动中，幼儿的参与度很高，她们大胆的创作和表演非常的棒。

整个半日活动的生活活动中，幼儿基本能够达到目标，初步养成主动喝水，入厕不推挤，洗手节约用水的好习惯。