三年级科学上册测试题答案Word格式.docx

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3、

（1）不伤害动物，不乱捕动物，不掏鸟蛋。

（2）看到受伤的小动物要给它治伤，治好后放归大自然。

（3）看到有人捕捉小动物要劝阻，并宣传保护动物的法律等。

三年级科学第二单元测试题（A）

一、

1、主根系、侧根系、不定根、食用、药用、观赏

2、分类标准、标准

3、两、陆生动物、水生动物

4、营养来源、种子结构、是否形成种子

5、大小、服装分类、食品分类、交通工具分类、方便

6、-25℃、13℃、二十六摄氏度

7、台灯底座比较大而且重，符合上轻下重的原理不容易倒。

8、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵、手

9、玻璃管、玻璃泡、刻度

10、摄氏温度计、摄氏度、℃

、4√、5√、6√、7√、8√

三、1B、2A、3C、4A、5C、6C

五、图书室图书的分类、服装店的服装、文具店的文具、食品店的食品、药店的药品、交通车辆等等。

按一定的标准分的，如图书按内容标准分为：

文学类、科普类、儿童读物类、学习资料类等。

分类能方便人们挑选和购买。

六、1、陆地上跑的：

2、3、5、6、9、11、12、13、16、17、20、21

水里游的：

1、7

天上飞的：

4、8、10、14、15、18、22

2、答：

测量水的温度、人体的温度、室内空气的温度、土壤的温度等。

如测量水的温度：

用手拿着温度计的上部。

将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器。

等温度计内的液柱静止后，读出温度。

读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

3、答：

冰箱温度计、电子温度计、内标式腋下体温度计，鱼缸温度计、奶瓶温度计，三角口腔温度计等。

4、用手拿着温度计的上部。

5、答：

花瓶、台灯、电话座机、茶壶等。

三年级科学第二单元测试题（B）

1、温度

2、不同、相同

3、三十七摄氏度、零下十摄氏度、15℃、-8℃

4、眼睛、耳朵、鼻子、舌头、眼睛

5、液体体积、毫升、ml

6、上轻下重

7、确定分类标准、大小、大玩具、小玩具

二、略

三、1B、2A、3C、4C

四、1√、2×

五、1、略

2、先闻一闻（用手扇着），区分出酒精、醋，然后用筷子蘸取一些液体。

尝试一下，区分水和糖水（必须确保所尝试液体无毒副作用，才可进行）。

按一看二闻三尝的顺序区分。

3、略

六、1、用筷子或勺子搅拌、用两个杯子来回倒、将热水杯放到凉水中、掺凉开水、放冰块、用扇子扇等等。

2、用途：

书写类文具、工具类文具。

大小：

大型文具、中型文具、小型文具。

是否常用：

常用文具、不常用文具。

2、打开不倒翁底部，里面有一块铁，上面是空的，上轻下重，底部半球形，所以它会不倒。

七、给生活带来了极大的方便，容易寻找、挑选和购买，节省时间。

三年级科学第三单元测试题（A）

一、1、颜色、气味、味道、透明

2、百分之七十

3、体积、毫升、ml

4、三、固、液、水蒸气

5、变大（膨胀）

6、水的浮力、水的浮力

7、加大水流

二、1√、2×

、7√、8×

、9√

三、1B、2C、3B、4B、5C、6A、7A、8A、9C、10C、11C

四、1、

（1）材料：

钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验过程：

（2）步骤：

1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。

2.再把钩码放入水中，测量橡皮筋的长度。

3.比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？

实验现象：

同一个钩码在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。

实验结论：

下沉的钩码，由于也受到水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。

说明下沉的物体也受到水的浮力

2、

（1）小水轮、水槽、水

（2）a、水位不同，水流、叶片位置相同。

b、水流不同：

水位、叶片位置相同。

c、叶片相同：

水位、水流相同。

（3）速度的快慢与水位高低，水流大小成正比。

五、1、大约含有85%以上的水分。

2、通过改变贮存鱼鳔中气体的多少，使鱼停在不同的水层里。

3、处在控制黄河下游水沙的关键部位。

2013年6月到7月，进行了第三次实验。

4、

（1）救生圈

（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标。

5、没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。

6、

（1）改变物体的形状

（2）附着一个物体

（3）改变液体。

三年级科学第三单元测试题（B）

一、1、液体、固体

2、没有颜色、没有气味、透明

3、液态、固态、气态

4、水分子、水分子、表面张力

5、毛细现象

二、1C、2C、3A、4B、5C

三、1√、2√、3×

、4×

、5√

四、略

五、1、错误：

图1：

脸盆里的水还可以再利用。

图2:

刷牙一直开着水笼头。

图3：

用大量的水涮车，造成水的浪费

图4：

洗拖把时，一直开着水笼头，水都溢出水槽。

节约方案：

用过的废弃的水，可以进行经过过滤等程序处理后，进行冲厕等再利用。

2、步骤：

（1）把铁块拴在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长

（2）再把铁块放入水中，测量橡皮筋的长度。

（3）比较两次橡皮筋的长度，看有什么不一样？

实验现象：

同一个铁块在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。

实验结论：

下沉的铁块，由于也受到水的浮力，所以使得铁块的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。

说明下沉的物体也受到水的浮力。

3、在清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液，再把土豆放在盐溶液中，土豆就上浮。

把铁钉放在泡沫板上就能浮起来。

六、1、

（1）水是液态的，冰是固态的，水蒸气是气态的。

（2）水的各种形态是可以相第五纵队转化的，物质都有三态变化。

（3）水的形状是随不同形状的容器发生变化的。

2、水流能给人们的生活带来好处，如可以灌溉庄稼、可以浇花浇树，可以划船游泳，可以洗衣做饭、可以发电等。

也会给人们的生活带来害处，如：

洪水淹没村庄和庄稼等。

三年级科学期中测试题A卷

1、分类标准、标准

2、动物大小、动物的内部结构、生活环境

3、有无种子、植物茎的形态、植物的生态习性。

4、36℃、37℃

5、温度、摄氏度、℃

6、摄氏、温度

7、轻、重、半球形

8、二十七摄氏度、零下三摄氏度

9、0℃、58℃

10、调水调沙

11、浮力

12、液体体积、毫升、ml

13、颜色、气味、味道、透明

14、位置、流量

15、向上

二、1√、2√、3√、4√、5√、6×

、7×

、8√

三、1B、2A、3C、4A、5B、6A、7A、8C

四、1、农田灌溉、水力发电站等。

2、略

3、用量筒或烧杯量一量，也可以看标签等。

五、略

六、1、量筒可以用来量取液体体积。

注意：

（1根据液体体积选择合适的规格的量筒。

（2）量取指定体积的液体时先倒入接近所需体积的液体，再用胶头滴管滴加。

（3）把量筒放桌面上，视线与凹面的最低点相平。

2、

（1）救生圈

（2）游泳（3）划船（4）救生衣（5）海上的浮标。

三年级科学期中测试题B卷

一、1、猜想、假设

2、固态、液态、气态

3、颜色、大小、气味、形状、粗糙程度

4、发明创造、科学、真相和原理、实验

5、温度

6、玻璃泡、容器壁、静止、液柱顶端

7、毛细现象、表面张力

8、解暗箱、

9、水分子、吸引、表面张力

10、相平

11、改变形状、改变液体、附着物体、改变形状

二、1A、2A、3B、4C、5A、6C、7C、8C、9B、10B

三、1√、2×

、5×

、6×

、9×

、10√、

四、1、显微镜、电子显微镜、哈勃望远镜

2、用扇子扇、风扇吹、两个杯子来回倒、筷子搅拌等

五、1、把铁钉放在泡沫板上；

把橡皮泥捏成小船；

把鸡蛋放在浓盐水中都能使下沉的物体浮上来。

2、

（1）材料：

下沉的钩码，由于也受到水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，橡皮筋变短了。

期中检测题（C）参考答案

一、填空题（21分每空1.5分）

1、先快后慢；

2、为什么；

3猜想、假设；

4、提出问题、解决问题；

6、研究科学、标准

7、冷热程度；

8、眼睛；

9、没有颜色、没有味道、没有气味。

二、判断题（9分每题1分）

√√√×

√×

×

√√

三、选择题（10分每题2分）

ABCAC

四、简答题（10分每小题5分）

1、答：

正确使用温度计的方法是：

将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁。

读数时，温

度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

服装店里的服装；

垃圾；

图书馆的图书；

超市里的货物；

药店里的药品。

（本题答案不统一，只要符合有要求就给分。

）

三年级科学第四单元测试题（A）

一、1、竺可桢、气象

2、吹来

3、箭头、箭尾、风向杆、支架

4、毫米

5、气温、降水、风向、风力、云量

6、开始和结束

7、北、南、西、北

8、开阔、障碍物、水平

9、蚂蚁、燕子、蜻蜓、鱼、鸭子

10、1、5、8、0、2、7、11、6、10、4、12

、3×

三、1D、2A

五、实验材料：

大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔

实验步骤：

1．选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周圈划线。

2．沿线将瓶颈剪下。

3．取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上划出刻度（模仿尺子刻度画）。

4．沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面。

5．将切下的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。

六、1、水缸外壁上挂满小水珠，像穿了裙子，说明要下雨了，实际情况是这样，天气潮湿，水缸外才有小水珠，雨要来了。

2、卡纸一张、剪刀、刀子、胶带、软木杆2根、长钉子1枚、纸张若干、蜡烛一段

3、下大雨了，久旱的庄稼喝足了水，这是有利的一面，刚刚那家起来的大坝被冲垮，这是有害的一面。

我们要提前做好准备，避免有害的一面发生。

4、晴天，可以进行户外活动。

雪天，可以打雪仗，对庄稼也有好处。

5、能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备，充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成的危害。

6、如果风向杆不能自由旋转，可以调整一下风向杆和支架的连接处，使风向杆能自由转动。

7、略

8、冰雹：

庄稼受害，房屋、人受损伤。

暴雨：

道路冲毁或积水，庄稼倒伏。

大雪：

庄稼获益、疾病减小，害虫会冻死。

大雾：

出行受影响，伤害身体。

三年级科学第四单元测试题（B）

1、气温、降水、风向、风力、云量

2、有利、有害、避免、预防

3、方向、东、西北、八个

4、雨量器

5、快、慢

6、烟直上、树根拔

7、降雨、降雪

8、开始、结束

二、1A、2C、3C、4C、5D

三、略

四、1√、2√、3√、4√、5√、6√、7√、8×

5、略

6、略

七、1、春季：

风沙大，降水少、气候温暖。

夏季：

雨水多，风小、炎热。

秋季：

雨水多，风小炎热。

冬季：

降水少，寒冷。

2、

（1）雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。

（2）应准确记录降水开始和结束的时间。

（3）降水结束之后，应及时读出并记录降水量。

3、箭头、箭尾、风向杆、支架。

4、

日期

气温

降水

风力

风向

冬

低

少

大

西北风

夏

高

较多

小

东南风

三年级科学第五单元测试题（A）

1、塑料袋

2、12

3、风力发电

4、颜色、气味、味道、透明

5、空气、占据

6、氮气、氧气

7、气体

8、氧气

9、氮气

10、多种气体、氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气

11、空气

12、多

13颜色、气味

二、1×

、2√、3√、4√、5√、6√、7×

、8√、9√、10√

三、1C、2A、3A、4ABCD、5A、6A、7A

4、表1：

实验材料：

水槽、1个玻璃杯、几张干燥的废纸、1块毛巾

实验过程：

1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。

2、将杯子口部向下，竖直放入水中，直至水没过杯底。

3、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。

将纸从杯中取出，观察现象。

4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察：

有气泡冒出。

5、将杯子提出水面，取出纸团观察。

第一次发现：

纸并没有湿。

第二次发现纸湿了。

只有让被子里的空气出来，水才能进入。

说明空气占据空间。

2：

有重量。

（1）用两个质量一样的气球，悬挂在支架两端，调节支架平衡，

（2）把一端的气球充满空气鼓起来扎紧，另一端不充空气，放在支架两端，观察发现:

鼓起气球的一端下垂，说明空气有重量。

五、答：

调查工厂排放的烟尘废气；

调查公路上车辆排放烟尘的情况；

绿化带植物叶子上吸附的灰尘。

如：

1、调查居住地周围有多少烟囟？

烟是什么颜色？

气味如何？

2、看一看、路两边的绿化带叶子上有灰吗？

收集一下，称一称。

3、数一数，附近的公路上10分钟大约过多少辆车？

有灰尘吗？

六、1、

（1）人的生命不能没有空气。

如：

用手捏住鼻子憋气，短时间内不呼吸，会感到很难受，说明人的呼吸需要氧气；

剧烈活动后大口喘气，说明活动越剧烈，需要的氧气越多。

（2）人类的活动离不开空气。

气焊、炼钢、消防员背着氧气瓶救火、火箭升空、潜水员携带氧气潜水、宇航员携带氧气。

2、

（1）对人体健康的危害，会引起疾病。

（2）对植物的危害：

植物产量下降，品质变坏。

（3）对天气和气候的影响，会导致人和动植物缺少阳光，而生长发育不好，还会下酸雨，增高大气温度，全球气候异常。

扫地前先洒水，以免产生灰尘；

房间经常开窗通气；

植树绿化，净化空气；

不乱扔纸屑；

不随地吐痰等。

三年级科学第五单元测试题（B）

1、气体

2、空气有重量

3、氧气、21、氮气、78、二氧化碳、水蒸气

4、氧气、纯氧、很高

5、液态、喷出气体、宇宙空间

6、氧气

7、污染

三、1B、2A、3A、4B、5B

四、1、

（1）工业

（2）生活炉灶与采暖锅炉

（3）交通运输

（4）火山爆发

（5）雷电等原因引起的火灾。

2、

（1）炼钢时把氧气吹进炼钢炉

（2）现代火箭装有液态的氧。

（3）抢救病人时的氧气。

（4）潜水员的氧气。

（5）消防员救火时背的氧气袋。

5、1、实验名称：

验证空气成分的实验

实验目的：

认识到燃烧只用去了一部分气体，剩下的气体不支持燃烧。

判断出空气至少有两种气体组成。

实验材料：

玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴

（1）在水槽里放约30毫米深的水，滴入几滴红墨水染成红色。

将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央，点燃蜡烛。

罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开口。

可以看到烛火在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭。

这时会发现罩内水面逐渐上升。

（2）缓慢的向水槽中加水，使水槽的水面略高于罩内水面。

这时将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。

发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。

第一步结论：

烛火燃烧用去了罩内一部分空气。

这部分空气支持燃烧。

第二步结论：

罩内剩下的空气不能支持燃烧。

2、实验名称：

空气从一个杯子进入另一个杯子的实验

实验目的：

通过实验验证是否能把空气从一个杯子倒进另一个杯子

实验类型：

分组每组实验材料：

水适量、透明玻璃杯2个

实验过程：

1.将一个杯子装满水，另一个杯子空着。

（里面已充满空气）。

2．将空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使2个杯子口口相对。

（为了保证实验的严密性，还可以在杯口相接处，用透明胶封闭）。

3．将2个杯子一体地旋转180度，使原来的两个杯子的位置颠倒过来。

空气从一个杯子倒进了另一个杯子。

六、1、

（1）用塑料袋子捕捉。

（2）把土块放在水中，有气泡冒出。

（3）把粉笔放入水中，有气泡冒出。

2、空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

（1）人的生命不能没有空气。

7、人类的生存需要清新的空气，因此，净化空气就显得尤为重要。

希望大家在日常生活中要从小事做起，从身边做起。

例如：

不随地吐痰等，让我们为净化空气尽自己的一份力，让天更蓝、让水更绿，让我们周围的空气更清新。

三年级科学期末测试题（A）

一、1、根、茎、叶、花、果实、种子

2、标准、标准、3、－25℃、13℃、零摄氏度、二十六摄氏度

4、灯座与桌面接触面积大5、颜色、气味、味道、透明6、70%

7、体积、毫升、ml8、吹来9、箭头、箭尾、支架、风向杆

10、毫米11、气温、降水、风向、风力、云量

12、12级13、机械14、颜色、味道、气味、透明

15、空气、占据

二、1√、2√、3√、4×

、8√、9√、10×

三、1A、2C、3A、4B、5C、6B、7B、8D、9A、10C、11A、12A

四、1、答：

蚂蚁靠气味和天空、周围的景物认路的。

具体的说就是蚂蚁用触角来辨别气味，当蚂蚁寻找食物，或者搬运物体时，前面的蚂蚁引路，后面的蚂蚁就循环着前面蚂蚁留下的气味快速的跟进。

2、温度计可测量人体的温度、水的温度、土壤的温度、空气的温度。

测人体的温度：

（1）把温度计放在腋下五分钟，夹紧。

（2）取出读数，视线与温度计显示数水平。

3、将地锄松，增大了土壤表面颗料之间的缝隙，土壤中的水无法沿着小的缝隙向上升，难以形成毛细现象，可以防止水分的蒸发，保持土壤的水分。

4、答：

（1）人的生命不能没有空气。

工业生产中排放到大气中的污染物；

人们生活炉灶与采暖锅炉释放的有害物质；

现在的主要交通运输工具，如汽车、火车、飞机、轮船等排放的废气。

三年级科学期末测试题（B）

一、1、一场暖、一场寒、大雨来得快

2、圆形、表面张力

3、轻、重、半球形、底部

4、向上、膨胀

5、测量物体温度、摄氏温度计、摄氏度

6、量筒、毫升、ml

7、改变形状、改变液体、附着物体

8、气温、降水、风力

9、氧气、21%、氮气、78%、二氧化碳、水蒸气

10、环境、大气污染防治法×

×

、10√、11√、12×

、

三、1B、2C、3B、4A、5A、6A、7C、8A、9A、10C、

四、1、空气和水相同点：

都是没有颜色、没有气味、没有味道、

不同点：

空气是气体，能向四面八方流动。

水是液体。

3、花瓶、台灯、电话座机、茶壶等。

五、实验材料：

实验步骤：

实验结果：

只有让杯子里的空气出来，水才能进入。

期末测试题（C）参考答案

一、填空

1、为什么解决问题2、猜测3、提出问题解决问题的过程4、科学研究确定一等的标准标准5、量筒液体体积的工具毫升ml6、轻重半球形底部7、水的浮力8、颜色气味味道

二、判断

1、×

2、×

3、√4、×

5、×

6、×

7、×

8、×

三、选择

1、C2、C3、B4、A5、B6、A7、A8、B

四、简答题

1、举例说明水的浮力在我们生活中的应用？

轮船运输、水中浮桥、海上灯塔、淘米、救生衣、救生圈等。

2、举出生活中利用不倒翁现象的例子。

、

水壶、地球仪、台灯、电话机、花瓶、篮球架等。

3、写两句与天气有关的谚语？

一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。