新江苏苏州区直属学校义务教育阶段教师Word文档格式.docx
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时间
主要任务
预期成果
前期准备
6月14日—20日
1.结合本地需求，制定项目实施方案；
2.准备培训平台和培训课程资源；
3.组织报名编班。
做好培训所有准备，保证培训的顺利开展。
培训者
培训阶段
6月24日—25日
1.开班典礼，培训动员；
2.对指导教师和学校管理员进行培训。
使指导教师、校管理员胜任培训工作
启动预热
6月26日—30日
1.各校进行二级培训；
2.学员网上注册，熟悉培训流程。
做好参训前心理与程序准备
在线学习
7月1日
—8月25日
1.在线进行2011版新课标的网络视频学习；
2.通过发帖参与在线交流；
3.完成不少于500字的学习心得。
实现预设课程培训目标
研修与
实践阶段
7月25日—31日
8月19日—25日
学员完成网络在线测试。
完成研修实践活动
总结结业
8月26日—31日
1.展示成果；
2.项目总结。
项目结束
六、考评标准
序号
评价内容
评价标准
分值
1
本次培训各学科设置相关课程，学员均需完成15-20小时的视频学习及一定量的文本学习。
满分40分。
40分
2
在线交流
在观看视频过程中，学员通过发帖方式参与交流，每发一份帖计1分。
满分20分。
20分
3
学习心得
学员完成一篇不少于500字的研修心得，严禁抄袭。
被指导教师批阅为优秀得10分，批阅为良好得8分，批阅为合格得6分。
满分10分。
10分
4
在线测试
以上三项研修活动结束后，学员在线完成50道测试题。
（注：
学员必须完成在线学习、在线交流且撰写学习心得之后方可进行在线测试，每位学员可进行多次在线测试，成绩按最高分值记录）满分30分。
30分
注：
学员培训评价满分为100分，培训合格者的在线测试的分值必须不低于18分。
七、双方职责：
（一）苏州市教师发展中心：
1.成立项目领导小组，全程领导项目的组织实施工作。
2.根据本市学校、教师分布的具体情况，确定市项目管理员、学校管理员和指导教师，具体职责如下：
（1）市管理员：
将本市学科统计表、班级统计信息表、项目学校信息表等准确提供给继教网项目组负责人，协调各个学校管理员之间的沟通与联系，督促校管理员、指导教师认真完成工作。
（2）校管理员：
统计好本校参训教师及学科，认真督促参训教师完成在线学习及网上交流，督促在本校任职的指导教师及时批改作业。
（3）指导教师：
指导学员网上学习，认真批阅学员的作业，督促本班学员按时完成在线学习，参与在线测试。
3.制定组织实施本项目的具体计划，并负责学员的组织报名和项目有关实施工作，及时将本市管理人员信息表、班级统计信息表、项目学校信息表等准确提供给继教网项目组。
学员按50人—80人组班，每班配备指导教师1名。
4.做好各方的沟通与协调工作，与继教网项目组保持密切联系，及时进行信息沟通与反馈，及时发现和解决问题，确保项目的顺利实施。
5.培训结束后，做好本市培训总结并提交总结报告。
（二）全国中小学教师继续教育网：
1．负责项目的课程建设、实施过程的管理与技术支持服务。
2．组织网上各种研修活动的开展，确保活动的成效。
3．与苏州市项目领导小组和培训机构保持密切联系，随时沟通有关情况；
与指导教师和学校管理员结成工作团队，同心协力推进项目实施。
4．对项目进行全程质量监控，同时进行培训过程与结果的评估，定期向苏州市教师发展中心提供学情通报。
5．培训期间提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；
提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；
制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保培训的顺利实施。
30名咨询服务专员组成继教网呼叫中心，通过400热线电话、在线客服、feedback邮箱、QQ等多种用户咨询渠道，提供7*24小时咨询服务。
实行“首问责任制”，及时解决学员在培训过程中的各种问题，保障培训质量。
附录：
苏州市2011版新课标培训课程方案
初中语文
模块
专题或活动名称
方式
主讲教师
学时
《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读
（一）
专题讲座
郑国民
6
《义务教育语文课程标准（2011年版）》解读
（二）
主题活动
研讨主题：
新课标学习的要点把握
专家（辅导教师）
新课标具体内容与教学策略
2011年版课程标准指导下的初中语文古诗文阅读教学
何郁
2011年版课程标准指导下的初中语文现代文阅读教学
王漫
2011年版课程标准指导下的初中语文作文教学
李卫东
2011年版课程标准指导下的初中语文综合性学习
徐国珍
主题
活动
新课标实施的有关思考
总结
交流
1.培训成果交流；
在线交流与指导
总学时
50
初中物理
《义务教育物理课程标准（2011年版）》修订背景与总体要求
廖伯琴
《义务教育物理课程标准（2011年版）》整体框架及“物质”的要求及其案例解读
关于“运动与相互作用”的要求及其案例解读
赵保钢
关于“能量”的要求及其案例解读
陈峰
初中物理新课程中有效教学探索
赵兵
初中物理新课程中的评价改革探索
谢德胜
初中化学
《义务教育化学课程标准（2011年版）》修订理念及课标结构
宋心琦
《义务教育化学课程标准（2011年版）》内容解读
课标新增学生必做8个化学实验教学指导
物质的化学变化
高平
有效开展科学探究活动
胡玉娇
优化课堂教学过程，提高课堂教学实效性
初中音乐
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》修订背景与课程综述
吴斌
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》课程结构与内容解读
初中音乐课程教学实施与策略—感受与欣赏
郑丽
初中音乐课程教学实施与策略—表现、创造、音乐与相关文化
初中音乐课程教学设计
初中音乐课程教学建议
初中地理
《义务教育地理课程标准（2011年版）》修订的背景、指导思想及基本思路
陈澄
《义务教育地理课程标准（2011年版）》修订解读
新课标引领下的初中地理教学目标设定
夏志芳
新课标指导下的地理教学行为改进
基于新课标的初中地理活动教学的设计
白絮飞
基于新课标的初中地理科学探究学习
张建珍
初中历史
历史课程标准的修订与主要变化
朱汉国
历史课程目标的变化与有效达成
张汉林
中国古代史课程内容解读
徐赐成
中国近现代史课程内容解读
世界史课程内容解读
有效历史课堂教学的实施及案例
陈红
初中生物
生物学课程标准修订解读
汪忠
例析生物学课程标准中的“重要概念”
李朝晖
理解“科学探究”实践“科学探究”
理解“关注重要概念的学习”的教学建议
王苏豫
“重视检测学生知识目标的达成”评价建议解读
岑芳
科学课堂教学设计与教学的评价
苏咏梅
初中信息技术
信息技术课程目标与价值研究（初中版）
李冬梅
信息技术教学中学生学习动机与兴趣分析（初中版）
信息技术教师专业成长的关键问题及对策（初中版）
信息技术学科特点及教学实施策略（初中版）
信息技术课堂教学的组织与引导（初中版）
信息技术教学环境和教学资源的建设与管理（初中版）
初中思想品德
当前思想品德教育的发展趋势及对教师的建议
朱小蔓
《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）修订说明
陆士桢
以人的全面发展为目标，正确理解和把握课程内容
（一）
以人的全面发展为目标，正确理解和把握课程内容
（二）
合理优化教学设计，促进学生主动发展
康利
有效利用多种资源，积极进行评价改革
初中劳动与技术教育
新课程理念下的创新教学设计-综合实践活动
赵玉如
初中综合实践活动指导
柏云霞
综合实践活动概述
综合实践活动的具体操作
综合实践活动与学科课程的关系
综合实践活动的组织与管理
吴刚平
总结交流
2011版新课标网络研修培训计划（教师教育网）
为贯彻落实《江苏省教育厅江苏省财政厅关于做好2013年中小学教师和校长省级国内培训工作的通知（苏教师〔2013〕3号）》及《苏州市中小学师资队伍建设“十二五”规划（苏教人师〔2011〕3号）》的文件精神，全面提高教师素质，促进教师专业发展，我市将依托中国教师教育网的平台，开展市直属学校义务教育阶段教师2011版新课标网络研修培训，现特制订实施方案如下：
苏州市直属学校义务教育阶段在职教师
小学阶段课程：
语文、数学、外语、音乐、美术、体育与健康、幼儿教育，共7个学科。
初中阶段课程：
数学、外语、美术、体育与健康，共4个学科。
以小学美术学科为例，课程学习具体安排见下表。
小学美术课程学习安排（50学时）
课程目录
学时
学习形式
通识
模块一义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍
5
观看视频、文本学习
模块二师生关系中的师德
学情简报
（一）
浏览学习
第一模块造型与表现：
课程内容、教学策略与教学方法
专题一“造型•表现”的学习目标
观看视频、文本学习
专题二“造型•表现”的内容说明
专题三“造型•表现”的教学方法与策略
专题四“造型•表现”的评价要点
研修实践--评课争鸣
提供一节课例，并与大家一起讨论这节课哪些地方符合新课标的要求，哪些地方还需改进？
在线研讨。
观看视频、网络研讨
第二模块欣赏与评述：
专题一“欣赏·
评述”的学习目标
专题二“欣赏·
评述”的内容说明
专题三“欣赏·
评述”的教学策略与方法
专题四案例分析
学情简报
（二）
第三模块设计与应用：
专题一“设计·
应用”的学习目标
专题二“设计·
应用”的内容说明
专题三“设计·
应用”的教学策略与方法
第四模块综合与探索：
专题一“综合·
探索”学习领域的教学目标
专题二“综合·
探索”的主要学习内容
专题三“综合·
探索”课程的教学策略
研修实践--评课争鸣
提供一节课例，并大家一起讨论这节课哪些地方符合新课标要求，哪些地方还需改进？
在研讨中谈出你个人的真实看法，与大家一起分享。
学情简报（三）
在线测试、前期补学
（三）总结阶段：
2013年8月26日—8月31日
1．学习成绩评定
培训平台将依据《学员学习成绩考核标准》对学员学习成绩自动核算，评定等级，并提供实时成绩考核查询功能。
以便管理员、辅导教师及时掌控学情，统筹培训管理工作；
同时学员也可随时了解自己的学习进度及考核成绩。
2．培训工作总结
学校管理人员和学科指导教师将做好培训总结，进行成果展示。
学员培训评价满分为100分，培训合格者的在线测试分值必须不低于18分。
将本市学科统计表、班级统计信息表、项目学校信息表等准
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