单片机课程设计家用多功能定时器设计与制作Word文件下载.docx
《单片机课程设计家用多功能定时器设计与制作Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《单片机课程设计家用多功能定时器设计与制作Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
2.3系统硬件总电路
系统总体电路图
第三章系统软件设计
3.1系统软件流程图
主程序流程图
主程序在初始化参数后进入while循环，不断调用子程序进行刷新缓冲区，刷新显示LED，定时时间检测，按键处理等操作。
定时器0中断计时子程序流程图：
定时器0中断计时子程序流程图
定时器0中断主要用于计时，首先设定一次中断所需的时间，这里为50MS，故初始值为TH0=0x3C;
TL0=0xB0;
检测50ms计数单元是否加满10次，若是，则LED取反闪烁，若不是则跳过。
检测50ms计数单元是否加满20次，若是，则秒计数单元+1，若不是则结束。
检测秒计数单元是否加满60次，若是，则分计数单元+1，若不是则结束。
检测分计数单元是否加满60次，若是，则时计数单元+1，若不是则结束。
检测时计数单元是否加满24次，若是，则时计数单元清零，若不是则结束。
结束返回主程序
定时器1中断计时子程序流程图
定时器1中断主要用于刷新缓冲区按键扫描记录
重装定时器初值后，判断扫描显示位NUM
送相应数码管低电平点亮，同时检测P2^1与P2^2是否出现低电平，
若有则结合当前数码管低电平列线唯一确定一个按键，并将赋予它的键值记录下来
最后NUM++，结束返回主程序。
刷新缓冲区子程序流程图：
根据当前状态STATE判断应刷新哪个缓冲区，例如：
Case1:
刷新时分显示缓冲区
Case2:
刷新定时时间显示缓冲区
Case3:
刷新年月日显示缓冲区
这样做的好处是：
1，条理清晰，一目了然。
2，不用刷新没有变化的缓冲区，如定时时间单元在非定时状态下。
3，提高程序效率，为单片机省电。
LED显示子程序：
根据当前状态选择LED显示方式，例如：
LED1半秒取反，其他不变。
LED2常亮，其他不变。
LED3常亮，其他不变。
数码管显示子程序：
根据当前状态选择数码管显示方式，例如：
显示时分缓冲区的值。
显示定时时间缓冲区的值。
显示年月日缓冲区的值。
按键处理子程序：
根据当前状态选择按键处理方式，例如：
时分状态下按键处理。
定时状态下按键处理。
年月日状态下按键处理。
定时检测子程序：
定时检测，定时开始时间到后，启动相应定时报警状态；
定时结束时间到后，关闭相应定时报警状态.
3.2系统程序设计
3.2.1系统主程序
/******************************************************************/
/*主程序*/
voidmain（void）
{
P1=0x00;
STATE=12;
EA=1;
TMOD|=0x01;
//定时器0计时50msin12Mcrystal
TH0=0x3C;
//初值
ET0=1;
TR0=1;
TMOD|=0x10;
//定时器1用于动态扫描
TH1=0xFa;
TL1=0xF0;
ET1=1;
TR1=1;
while
（1）
{
RefreshTab（）;
LED_Display（）;
SetTime_test（）;
if（!
Line1||!
Line2）{Delay（300）;
Key_Process（）;
}
}
3.2.2定时中断子程序
/*定时器0中断用于计时*/
voidTimer0（void）interrupt1
TH0=0x3C;
//重新赋值50ms溢出
TL0=0xB0;
count++;
if（count==10&
&
STATE!
=13）
LED1=~LED1;
if（count==20）
count=0;
second++;
//秒加1
if（second==60）
second=0;
minute++;
//分加1
if（minute==60）
{
minute=0;
hour++;
//时加1
if（hour==24）
hour=0;
day++;
if（day==30）
{
day=0;
month++;
if（month==12）
{
month=0;
yearL++;
if（yearL==99）
yearL=0;
}
}}
}
}
/*定时器1中断扫描显示+键值判断*/
voidTimer1（void）interrupt3
//定时1ms显示下一个数码管
switch（num）
case0:
P2=0x0f;
//点亮第一个数码管
if（!
Line2）
{
if（!
Line1）Keyno=1;
Line2）Keyno=2;
Keyage_Record（）;
}elseKEYT=0;
SEG_Display（）;
break;
case1:
P2=0x1f;
//点亮第二个数码管
Line1）Keyno=3;
Line2）Keyno=4;
}
case2:
P2=0x2f;
//点亮第三个数码管
Line1）Keyno=5;
Line2）Keyno=6;
case3:
P2=0x3f;
//点亮第四个数码管
Line1）Keyno=7;
Line2）Keyno=8;
case4:
P2=0x4f;
Line1）Keyno=9;
Line2）Keyno=10;
case5:
P2=0x5f;
Line1）Keyno=11;
Line2）Keyno=12;
default:
break;
num++;
//计数循环
if（num==6）
num=0;
第四章实验结果和分析
3.1实验使用的仪器设备
直流电源，万用表，烧程器，螺丝刀等
3.2测试结果分析
1，上电以后，开机显示字幕及初始化显示时间均正常。
2，按键调时，定时均有效。
3，3，定时时间到后相应灯点亮，继电器吸合。
4，开机状态长按shift键关机后，数码管，LED均熄灭。
5，关机状态长按shift键开机后，数码管，LED均正常显示。
测试结果：
与预期相符合。
结束语
通过本次课程设计，基本完成了设计任务，并且达到了预期目标。
本次课程设计主要收获集中在编程方面：
1，编程序，多练是王道。
编程序要求逻辑严密，滴水不漏，任何思路上的不清晰都会导致一些莫名其妙的错误，非常耽误调试时间。
这种情况下就要求多上机实践，多用开发板实验。
2，编程序就是画程序流程图。
没有从整体到局部的程序思路，上机就敲耗时耗力，往往弄得一团糟。
正确的做法是画程序流程图，程序流程图出来了再敲上机就是直接将图形转化为代码，清晰易懂。
3，编程序，相互交流很重要。
同一个功能可以用很多不同的方法实现，多听听别人的意见有助于拓展思路，发现思维漏洞；
给别人讲代码有助于自己深入理解程序，理清条理。
参考文献
[1]张俊谟.单片机中级教程。
北京航空航天大学出版社。
2006.
[2]夏路易，石宗义。
电路原理图与电路板设计教程。
希望电子出版社。
2002
[3]杨欣，电子设计从零开始。
清华大学出版社。
2005
[4]BrianW.Kernighan,DennisM.Ritchie.TheCProgrammingLanguage.
ChinaMachinePress.2010
升级会员 