湖北省夷陵中学等三校届高三理综联考试题Word下载.docx

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26406:

"小学三年级下册体育教案111@#@ @#@@#@三年级体育课教案@#@ @#@@#@唐义军@#@ @#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@（室内课）1：

@#@引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。

@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生了解锻炼身体的好处，认真上好体育课。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。

@#@@#@3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@开@#@始@#@部@#@分@#@一、唱歌：

@#@@#@二、师生问好：

@#@@#@三、宣布本次课的内容和任务：

@#@@#@四、点名；@#@@#@教室@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、讲解课堂要求任务。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

@#@@#@二、游戏是儿童的良师益友。

@#@@#@1、做游戏可以全面锻炼身体。

@#@@#@2、做游戏可以使大脑灵活。

@#@@#@3、做游戏可以培养优良品德。

@#@@#@4、做游戏可以使心情愉快。

@#@@#@教室@#@1、教室讲解语言要清晰。

@#@@#@2、要求：

@#@@#@①、学生认真遵守纪律。

@#@@#@②、养成良好的坐立行的正确姿态。

@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@1@#@20@#@小@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@5、做游戏可以调解脑力疲劳。

@#@@#@重点：

@#@对游戏好处的理解和认识。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@（抓手指）@#@规则：

@#@@#@1、手放平。

@#@@#@2、食指尖必须顶着手掌心。

@#@@#@3、听到教师口令后才能抓手指。

@#@@#@教室@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生练习和游戏。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、学生进行游戏。

@#@@#@34@#@6@#@小@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。

@#@@#@二、下课。

@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。

@#@@#@学生按教室的座位坐好。

@#@@#@1@#@4@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@学生兴趣高，都能够跟着老师一起来完成，可能在组织教学上还要多花点时间。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、队列队形；@#@2、游戏：

@#@穿过小树林；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

@#@@#@2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

@#@@#@3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、小游戏；@#@@#@“抓人”@#@2、小型徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@4、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@5、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。

@#@@#@3、学生认真听讲看示范。

@#@@#@4、学生精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形：

@#@@#@1、集中注意力联系；@#@@#@（有效与无效）@#@2、快快集合；@#@@#@3、稍息、立正、向右看齐；@#@@#@5、变换队形；@#@@#@1、教师讲动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@重点：

@#@动作自然，协凋准确。

@#@@#@难点：

@#@重心前后稳定，节奏一致。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@穿过小树林；@#@@#@规则：

@#@@#@1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

@#@@#@2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

@#@@#@1、教师讲解游戏方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确示范。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习和比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2－3@#@10@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@八个小木柱；@#@@#@四个标志物；@#@@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@在任务下达到完成的过程中，老师在讲解上还需要花点心思，那会更好些。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@第二周第一节@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@第八套广播体操（1－4）节；@#@2、游戏：

@#@守卫红旗；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，对养成正确的身体姿势，促进身体的各器官的正常发育。

@#@@#@2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播体操（1－4）节；@#@@#@第一节，伸展运动；@#@@#@第二节，扩胸运动；@#@@#@第三节、踢腿运动；@#@@#@第四节，体侧运动；@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@三、游戏；@#@@#@守卫红旗@#@规则：

@#@@#@1、没有被教导的人不得随意进入圈内。

@#@@#@2、叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2－3@#@10@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@一个假期过后，学生大部分都对不记得广播操的做法了，还需要多花几节课时间来纠正姿势。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@第八套广播体操（5－8）节；@#@2、游戏：

@#@报数比赛@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性能力。

@#@@#@3、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的好作风和迅速排队的能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、第八套广播体操（5－8）节：

@#@@#@第五节，体转运动；@#@@#@第六节，全身运动；@#@@#@第七节，跳跃运动，@#@第八节，整理运动，@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@一、游戏：

@#@@#@报数比赛@#@规则：

@#@@#@1、必须按教师的要求顺序报数。

@#@中间不得有间隔。

@#@@#@2、报错数时必须改正报数才可以接着下面报数。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2－3@#@10@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@学生动作还不能够达到我所需要的水平，还有待加强。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、基本体操：

@#@第八套广播体操（1－8）节；@#@2、游戏：

@#@春种秋收@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的掌握。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。

@#@@#@3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、第八套广播体操（1－8）节：

@#@@#@（全套练习）@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@二、游戏@#@（春种秋收）@#@规则：

@#@@#@1、必须按教师的要求去做，击掌后第二个人才能起跑。

@#@@#@2、交换物必须放在圈内，如，滚出圈外要拾回来放好在继续跑。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2－3@#@10@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@小沙包—20个@#@四个标志物@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@通过二节课的练习，有了一些进步。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@游戏课；@#@1、穿称门；@#@2、加球接力；@#@@#@目的@#@1、发展学生速度素质，提高快速反映能力。

@#@@#@2、培养学生齐心协力的集体主义精神。

@#@@#@3、发展速度，提高身体的协调能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@4、队列练习；@#@@#@5、小型徒手操；@#@@#@6、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、游戏@#@（穿称门）：

@#@@#@规则：

@#@@#@1、游戏者必须成一路纵队向前跑，否则判失败。

@#@@#@2、游戏者进行时游戏者之间不准松手。

@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@3、城门不准随便移动，否则判本队失败。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@（加球接力）@#@规则：

@#@@#@1、球掉到地上不允许用脚踢，否则判失败。

@#@@#@2、交接球时接球人不得踩起跑线，否则判失败。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2－3@#@10@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@四个小皮球@#@四个标志物@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@游戏教学，学生非常感兴趣，只是要注意要点，动作的掌握。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、技巧：

@#@前滚翻起立，接球；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑；@#@@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。

@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神，@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@前滚翻起立，接球@#@重点：

@#@蹬地、低头、团身。

@#@@#@难点：

@#@动作连贯，协调@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@（障碍赛跑）@#@规则：

@#@@#@1、游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

@#@@#@2、由小裁判评定动作正确与否。

@#@@#@3、每个队员的比赛次数相等。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@23@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@通过比赛的形式来完成今天的任务，达到了应有的效果。

@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、技巧：

@#@不同开始姿势的前滚翻；@#@2、复习：

@#@前滚翻起立，接球@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生学会前后的动作方法，掌握要领。

@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@3、巩固前滚翻接球的技术，培养学生勇敢机智和创新的精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@变换队形@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@不同开始姿势的前滚翻；@#@@#@重点：

@#@蹬地、低头、团身。

@#@@#@难点：

@#@动作连贯，协调。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@4X8@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、复习：

@#@前滚翻起立，接球@#@重点：

@#@蹬地、低头、团身。

@#@@#@难点：

@#@动作连贯，协调。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@23@#@9@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@3@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、徒手操；@#@2、游戏：

@#@改换目标@#@目的@#@1、通过本次课的学习，发展人体各个部位的能力。

@#@@#@2、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。

@#@@#@3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@1@#@1@#@2@#@1@#@10@#@小@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、徒手操@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、动作一致，精神饱满。

@#@@#@3－4@#@18@#@中@#@ @#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@二、游戏@#@（改换目标）@#@规则：

@#@@#@1、追者只能拍人，不许堆人，拉人。

@#@@#@2、逃者需要“隐蔽必须站在前面站在后面，或侧面。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@2－3@#@10@#@中@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@ @#@@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1@#@2@#@小@#@场@#@地@#@设@#@计@#@@#@教@#@学@#@回@#@顾@#@@#@三年级体育课教案@#@时间@#@课型@#@一课时@#@内容@#@1、徒手操；@#@2、游戏：

@#@绕木棒运动@#@目的@#@4、通过本次课的学习，使学生进一步的练习，发展人体各个部位的能力。

@#@@#@5、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。

@#@@#@6、培养学生锻炼奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@数@#@时@#@强@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@4、队列练习；@#@@#@5、小型徒手操；@#@@#@6、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@5、教师语言要清晰。

@#@@#@6、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@7、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@8、师生一同练习。

@#@@#@5、学生站成四列横队。

@#@@#@";i:

1;s:

18907:

"婚礼策划方案及流程多篇范文@#@婚礼策划方案及流程@#@婚礼策划方案及流程@#@前期准备@#@一、决定婚礼日期、地点@#@1．时间：

@#@XX年3月11日@#@2．地点：

@#@待定@#@二、确定主婚人、证婚人@#@主婚人：

@#@刘国庆@#@证婚人：

@#@招启柏@#@其他：

@#@拍照（相机）@#@三、最后确认帮忙的亲友，并明确分工@#@四、确认婚礼当天要发言人的准备情况@#@1．主婚人发言准备情况@#@2．新人发言准备情况@#@具体流程@#@17：

@#@00将糖、烟、酒、茶、饮料等带至酒店@#@17：

@#@10最后检查酒席安排、音响、签到处等细节@#@17：

@#@30准备好新郎新娘迎宾用的香烟、打火机、糖@#@18：

@#@00签到处人员就位，引导人员门口就位，新郎新娘伴郎伴娘门口迎宾18：

@#@18主持人准备，音响准备，@#@18：

@#@28@#@

（1）新人入场@#@

（2）刘处介绍@#@（3）招部致辞@#@（4）新人答谢辞@#@（5）新人喝交杯酒@#@18：

@#@00大家举杯共饮而后婚宴正式开始@#@18：

@#@15新郎新娘逐桌敬酒（半个小时左右）@#@19：

@#@00唱歌、小游戏（具体详细问王飞）@#@20：

@#@00宴席结束，宾客与新人合影@#@第二篇：

@#@婚礼策划方案及流程@#@婚礼策划方案及流程@#@一、决定婚礼日期、地点@#@1．时间：

@#@@#@2．地点：

@#@@#@二、确定伴郎、伴娘@#@伴郎：

@#@伴娘：

@#@@#@婚礼总顾问：

@#@@#@四、确定主婚人、证婚人@#@主婚人：

@#@区委常委、宣传部部长xx@#@证婚人：

@#@xxx小学党支部书记xx@#@五、发布结婚通知及发放喜糖@#@1．发喜贴给亲友@#@2．电话通知外地亲友@#@3．网上发布结婚通知@#@4．及时反馈亲友受邀信息@#@5．对于重要亲友再次确认@#@六、准备新郎新娘婚纱礼服（金夫人化妆及xx元押金、**负责伴娘）@#@七、准备婚礼用品@#@1．自备物品：

@#@@#@

（1）结婚戒指@#@

（2）喜帖@#@（3）红包@#@（4）烟、打火机@#@（5）白酒、饮料、啤酒、香槟酒@#@（6）糖@#@（7）照像@#@2．酒店提供@#@a、婚宴场地布置（2.18.）@#@

（1）背景、拱门、红毯、喜字、彩带、拉花@#@

（2）鲜花（新娘手捧、花童各一）@#@（3）主桌鲜花2桌@#@（5）糖、烟、豌豆饮料@#@（6）结婚双层蛋糕@#@（7）香槟塔一座，香槟一支@#@（8）喷物（礼炮6支）@#@（9）40个粉红气球（先袋装好，新人上台后抛洒台上）@#@（10）金童玉女手持鲜花@#@（11）放花瓣提篮2个，托盘4个,花瓣配送@#@（12）主婚人、证婚人、新娘、新郎胸花各一@#@（13）新郎新娘敬酒2瓶@#@（14）贵宾签到处布置（笔、本、台、花）@#@（15）迎宾牌、迎宾小姐@#@（16）婚宴现场音响效果@#@（17）新娘房一间@#@（18）婚车一辆，提供花车装饰@#@（19）车位12个@#@（21）大堂吧、多功能厅：

@#@棋牌娱乐、茶水、麻将8副@#@（22）夜总会大堂卡拉ok@#@（23）预定晚宴@#@其他：

@#@@#@

（1）金牌司仪@#@

（2）摄像@#@（3）记录刻录光盘1张vcd@#@（4）双方父母、伴娘、伴郎胸花6朵（）@#@八、婚宴预约@#@1．估计来宾人数（共计人）@#@2．估计酒席数量（预定40桌，备4桌）@#@3．选择婚宴地点（大堂包房间）@#@4．确认中、晚餐酒席菜单、价格（个菜，单价元/桌，晚餐个菜，单价元/桌）@#@5、确认夜总会大堂消费及时间@#@九、婚礼化妆预约@#@2月19日上午7：

@#@30，解放碑金夫人（陪@#@伴）@#@十、婚庆车辆预约@#@1．预约扎彩车时间地点@#@2．确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间@#@3．预约婚车1辆@#@十三、最后确认帮忙的亲友，并明确分工（名单另附）@#@十四、确认婚礼当天要发言人的准备情况@#@1．主、证婚人发言准备情况@#@2．新人发言@#@十五、最后检查所有物品并交于专人保管@#@1．新娘的新衣、新鞋@#@2．结婚证书@#@3．戒指@#@4．红包@#@5．要佩戴的首饰@#@6．手机@#@十六、准备闹钟@#@确认一只正常工作的闹钟，将闹钟调到5点半@#@婚礼当天流程@#@6：

@#@00起床@#@6：

@#@30-7：

@#@30鲜花装饰婚车@#@7：

@#@30-8：

@#@30新娘化妆@#@8：

@#@30婚车到影楼接新娘到酒店@#@9：

@#@00-10：

@#@30新郎、新娘吃饭、休息@#@10：

@#@00将糖、烟、酒、茶、饮料等带至酒店（负责人：

@#@xxx）@#@10：

@#@10最后检查酒席安排、音响、签到处等细节（负责人：

@#@xxxxxx）@#@10：

@#@30准备好新郎新娘迎宾用的香烟、打火机、糖（负责人：

@#@xx）@#@11：

@#@00签到处人员就位（4位），引导人员门口就位，新郎新娘伴郎伴娘门口迎宾@#@引导人员xx领导、同事―xxx@#@同学：

@#@xxx@#@12：

@#@15主持人准备，花童（2个）准备，伴郎、伴娘、金童玉女（手持）准备，音响准备，结婚证书、戒指准备，气球、彩带到位@#@12：

@#@28@#@

（1）新人入场，追光，奏乐，彩带、抛气球、放礼炮@#@

（2）主持人介绍@#@（3）主婚人致辞@#@（4）证婚人颁发结婚证书并致辞@#@（5）新人父母上台@#@（6）新郎新娘交换戒指，三鞠躬@#@（7）新人给父母敬茶@#@（9）双方父母退场@#@（10）同学、朋友代表发言@#@（11）新人答谢辞@#@（12）新人开香槟、切蛋糕、喝交杯酒瓶盖上扎几个洞，或者就是专门的喷水壶，定时的给花洒洒水。

@#@此外，新郎的胸花一定要有备份，常常发现因为抱新娘以及时间长的原因，到仪式开始时，新郎的胸花呈3点种状，就很影响效果了。

@#@@#@此外，就是撒的花瓣问题，婚庆公司准备的几乎都是花店里准备扔掉的垃圾，不是很吉利吧！

@#@所以不如要一把玫瑰，自己在婚礼仪式前拆，就保质保量了，而且有花作后备，哪里少了，还可以及时补上。

@#@多准备一点，在婚床上用花瓣铺一颗或者两颗心出来，比满床的泡泡要好看多了吧！

@#@@#@第三篇：

@#@婚礼策划方案及流程@#@一、决定婚礼日期、地点@#@1．时间：

@#@@#@2．地点：

@#@@#@二、确定伴郎、伴娘@#@伴郎：

@#@伴娘：

@#@@#@婚礼总顾问：

@#@@#@四、确定主婚人、证婚人@#@主婚人：

@#@区委常委、宣传部部长xx@#@证婚人：

@#@xxx小学党支部书记xx@#@五、发布结婚通知及发放喜糖@#@1．发喜贴给亲友@#@2．电话通知外地亲友@#@3．网上发布结婚通知@#@4．及时反馈亲友受邀信息@#@5．对于重要亲友再次确认@#@六、准备新郎新娘婚纱礼服（金夫人化妆及xx元押金、发票负责伴娘）@#@七、准备婚礼用品@#@1．自备物品：

@#@@#@

（1）结婚戒指@#@

（2）喜帖@#@（3）红包@#@（4）烟、打火机@#@（5）白酒、饮料、啤酒、香槟酒@#@（6）糖@#@（7）照像@#@2．酒店提供@#@a、婚宴场地布置（2.18.）@#@

（1）背景、拱门、红毯、喜字、彩带、拉花@#@

（2）鲜花（新娘手捧、花童各一）@#@（3）主桌鲜花2桌@#@（5）糖、烟、豌豆饮料@#@（6）结婚双层蛋糕@#@（7）香槟塔一座，香槟一支@#@（8）喷物（礼炮6支）@#@（9）40个粉红气球（先袋装好，新人上台后抛洒台上）@#@（10）金童玉女手持鲜花@#@（11）放花瓣提篮2个，托盘4个,花瓣配送@#@（12）主婚人、证婚人、新娘、新郎胸花各一@#@（13）新郎新娘敬酒2瓶@#@（14）贵宾签到处布置（笔、本、台、花）@#@（15）迎宾牌、迎宾小姐@#@（16）婚宴现场音响效果@#@（17）新娘房一间@#@（18）婚车一辆，提供花车装饰@#@（19）车位12个@#@（21）大堂吧、多功能厅：

@#@棋牌娱乐、茶水、麻将8副@#@（22）夜总会大堂卡拉ok@#@（23）预定晚宴@#@其他：

@#@@#@

（1）金牌司仪@#@

（2）摄像@#@（3）记录刻录光盘1张vcd@#@（4）双方父母、伴娘、伴郎胸花6朵（）@#@八、婚宴预约@#@1．估计来宾人数（共计人）@#@2．估计酒席数量（预定40桌，备4桌）@#@3．选择婚宴地点（大堂包房间）@#@4．确认中、晚餐酒席菜单、价格（个菜，单价元/桌，晚餐个菜，单价元/桌）@#@5、确认夜总会大堂消费及时间@#@九、婚礼化妆预约@#@2月19日上午7：

@#@30，解放碑金夫人（陪伴）@#@十、婚庆车辆预约@#@1．预约扎彩车时间地点@#@2．确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间@#@3．预约婚车1辆@#@十三、最后确认帮忙的亲友，并明确分工（名单另附）@#@十四、确认婚礼当天要发言人的准备情况@#@1．主、证婚人发言准备情况@#@2．新人发言@#@十五、最后检查所有物品并交于专人保管@#@1．新娘的新衣、新鞋@#@2．结婚证书@#@3．戒指@#@4．红包@#@5．要佩戴的首饰@#@6．手机@#@十六、准备闹钟@#@确认一只正常工作的闹钟，将闹钟调到5点半@#@婚礼当天流程@#@第四篇：

@#@婚礼策划方案及流程@#@婚礼策划方案及流程@#@一、决定婚礼日期、地点@#@1．时间：

@#@***年***月***日@#@2．地点：

@#@***@#@二、确定伴郎、伴娘@#@伴郎：

@#@@#@伴娘：

@#@@#@婚礼总顾问：

@#@@#@三、确定主婚人、证婚人@#@主婚人：

@#@@#@证婚人：

@#@@#@四、发布结婚通知及发放喜贴@#@1．发喜贴给亲友@#@2．电话通知外地亲友@#@3．网上发布结婚通知@#@4．及时反馈亲友受邀信息@#@5．对于重要亲友再次确认@#@五、准备新郎新娘婚纱礼服（化妆及押金、发票负责人伴娘）@#@六、准备婚礼用品@#@1．自备物品：

@#@@#@

（1）结婚戒指、戒指盒（建议婚礼当天使用“代用戒指”以免丢失造成遗憾）@#@

（2）喜帖@#@（3）红包@#@（4）烟、打火机@#@（5）白酒、饮料、啤酒、香槟酒、喜糖@#@2．酒店物资设施@#@a、婚宴场地布置@#@

（1）充气拱门：

@#@男方女方及酒店门口各1个共设3个，多种样式可选,推荐“心@#@型门”，并制作三条横幅。

@#@@#@

（2）“喜字”3副，彩带、拉花若干@#@（3）酒店礼堂及礼台搭设装饰：

@#@@#@*豪华背景“沙蔓”一套：

@#@作为礼堂礼台背景，以粉色调为基色，烘托幸福@#@美满的婚礼现场（此背景作为礼台也是整个礼堂@#@的主背景，也可设计为：

@#@大型喷绘结婚照片，环@#@绕喷绘布置彩色气球带以及绢花装饰）@#@*绢花门：

@#@设置在礼堂入口处，为新人步入酒店婚礼现场必经之门，由两位@#@金童引领自红地毯伴随背景音乐缓缓步入礼堂，走上礼台@#@*红地毯：

@#@分别在男方、女方、酒店绢花门布置地毯、预计20平米@#@*路影6个：

@#@设置于绢花门至礼台的地毯两侧，若酒店可以营造较黑环境，可以考虑使用灯柱路影，欧式风格，凸现浪漫纯洁的高雅气息装饰@#@*礼台前方鲜花：

@#@礼台左右两边各摆放3组鲜花。

@#@@#@*吊顶红绸：

@#@以礼台为起点，左右两边吊顶拉伸红绸进行顶部装饰至绢花门为止。

@#@@#@（4）冷烟花、银瀑布特效安装：

@#@婚礼的重中之重，最终高潮部分的绚丽特效，@#@若搭设框架不方便，则银瀑布可以考虑放弃。

@#@@#@（5）主桌鲜花2桌、鲜花（新娘手捧）@#@（6）糖、烟、豌豆饮料（每桌按量摆放）@#@（7）结婚双层蛋糕（这个环节可以考虑不做，内容与香槟塔较类似）@#@（8）香槟塔一座，香槟一支：

@#@由新人共同倾倒香槟，来宾举杯同庆@#@（9）彩带喷物（6支）@#@（10）玫瑰花瓣提篮2个，托盘4个,花瓣配送（高潮部分冷烟花释放，同时由@#@朋友将玫瑰花瓣及彩色晶纸抛洒向新人，玫瑰花瓣成本较高，也可以考虑省略不做）@#@（11）新郎新娘敬酒2瓶（考虑到朋友较多，最好提前准备好稀释好的酒）@#@（12）贵宾签到处布置（笔2支、本2簿、桌花1篮）@#@（13）婚宴现场音响设施、配套主题音乐（若在双方接亲地不考虑设置乐队，则可以询问酒店是否能够提供乐队，若酒店能够提供，则首选酒店音响；@#@若双方接亲地考虑设置乐队，则遵照酒店规定看是否允许外来乐队进驻，配合婚礼策划，乐队在酒店不要求演出，只需提供背景音乐的及时更换配合。

@#@）@#@（14）酒店设置新娘包间（新人更换服饰、补妆需要）@#@（15）装饰婚车一辆，提供花车装饰（早8点半左右装饰完毕），跟车6辆左右。

@#@@#@（16）与酒店协商要求其当日提供足够的车位预留。

@#@@#@b、其他配套项目@#@

（1）司仪一名，要求提前熟知方案流程，牢记司仪稿，并能够及时有效的应对可能发生的突发事件（围绕司仪稿，灵活控制现场气氛，严格按照既定流程引导婚礼进行）。

@#@@#@

（2）轻音乐乐队一支，可以考虑女子乐坊形式，在宾客进餐时开始演奏，以民乐、轻音乐为主，增强婚礼现场浪漫唯美的气息。

@#@（由于邀请档次较高，特别要求为乐队演出人员提前或者稍后提供午餐）@#@（3）摄像、照像全程跟踪录制（可选是否提供车辆，摄像刻录光盘1张dvd、@#@照像根据拍照数量刻录光盘）@#@（4）新郎新娘、双方父母、伴娘、伴郎胸花；@#@宣誓印泥一套（供新人宣誓并按@#@下手印珍藏保存），供新人宣誓后留下终身的纪念@#@（5）锣鼓表演队伍（人数不宜过多，以15人为基准）@#@七、婚宴预约@#@1．估计来宾人数（共计人）@#@2．估计酒席数量（预定桌，备桌）@#@3．选择婚宴地点（大堂桌，包房间）@#@4．确认午宴酒席菜单、价格（个菜，单价元/桌）@#@八、婚礼化妆预约@#@11月20日上午7：

@#@30，并要求是否要求化妆师全程跟装@#@九、婚庆车辆预约@#@1．预约装饰彩车时间地点@#@2．确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间@#@3．预约婚车（头车）1辆，鲜花装饰；@#@跟车以奥迪为主，安排数辆。

@#@（双方都可联系婚礼跟车）@#@九、最后确认帮忙的亲友，并明确分工（名单另附）@#@十、确认婚礼当天要发言人的准备情况@#@1．证婚人发言准备情况@#@2．新人发言@#@3、新人宣誓稿@#@十一、最后检查所有物品并交于专人保管@#@1．新娘的新衣、新鞋@#@2．结婚证书（由证婚人展示并宣读）@#@3．戒指、戒指盒（建议婚礼当天使用代用戒指以免丢失造成遗憾）@#@4．开门红包@#@5．要佩戴的其他首饰@#@6．手机（由专人负责接听，以应对电话祝贺的朋友来电）@#@十二、准备闹钟@#@确认一只正常工作的闹钟，将闹钟调到5点半@#@十三、婚礼当天流程@#@婚礼当日：

@#@@#@按照您们和婚礼主持人的共同策划方案，开始实施婚礼过程。

@#@@#@8：

@#@00新娘开始化妆，花车布置完成，场地布置已经完成，新郎也已经整装待发，摄像师到位，开始拍摄新房等。

@#@新郎及车队出发，迎接新娘。

@#@@#@9：

@#@30主持人到现场，开始安排灯光，音响，礼仪等事项，新娘化妆完成。

@#@10：

@#@00新郎到达女方家，迎娶新娘，拜见女方父母亲属@#@10：

@#@20新人出发返回男方新房，拜见了男方父母后安排车辆输送亲戚朋友直达酒店婚礼现场@#@10：

@#@30陆续有其他来宾到达酒店现场，准备迎接新人@#@11：

@#@00新人到达酒店婚礼现场，客人迎接@#@11：

@#@10婚礼开始@#@11：

@#@45婚礼结束，婚宴开始@#@13：

@#@50婚宴结束，安排亲属接送车辆@#@新人及家人赴新房@#@策划人：

@#@***@#@***公司@#@深圳拉菲专属婚礼定制中心http:

@#@///@#@深圳婚庆公司第一品牌！

@#@完美婚礼，从拉菲开始！

@#@@#@第五篇：

@#@婚礼策划方案及流程@#@婚礼策划方案及流程@#@一、决定婚礼日期、地点@#@1．时间：

@#@@#@2．地点：

@#@@#@二、确定伴郎、伴娘@#@伴郎：

@#@伴娘：

@#@@#@婚礼总顾问：

@#@@#@四、确定主婚人、证婚人@#@主婚人：

@#@区委常委、宣传部部长xx@#@证婚人：

@#@xxx小学党支部书记xx@#@五、@#@发布结婚通知及发放喜糖@#@1．发喜贴给亲友@#@2．电话通知外地亲友@#@3．网上发布结婚通知@#@4．及时反馈亲友受邀信息@#@5．对于重要亲友再次确认@#@六、准备新郎新娘婚纱礼服（金夫人化妆及XX元押金、发票负责伴娘）@#@七、准备婚礼用品@#@1．自备物品：

@#@@#@

（1）结婚戒指@#@

（2）喜帖@#@（3）红包@#@（4）烟、打火机@#@（5）白酒、饮料、啤酒、香槟酒@#@（6）糖@#@（7）照像@#@2．酒店提供@#@a、婚宴场地布置（2.18.）@#@

（1）背景、拱门、红毯、喜字、彩带、拉花@#@

（2）鲜花（新娘手捧、花童各一）@#@（3）主桌鲜花2桌@#@（5）糖、烟、豌豆饮料@#@（6）结婚双层蛋糕@#@（7）香槟塔一座，香槟一支@#@（8）喷物（礼炮6支）@#@（9）40个粉红气球（先袋装好，新人上台后抛洒台上）@#@（10）金童玉女手持鲜花@#@（11）放花瓣提篮2个，托盘4个,花瓣配送@#@（12）主婚人、证婚人、新娘、新郎胸花各一@#@（13）新郎新娘敬酒2瓶@#@（14）贵宾签到处布置（笔、本、台、花）@#@（15）迎宾牌、迎宾小姐@#@（16）婚宴现场音响效果@#@（17）新娘房一间@#@（18）婚车一辆，提供花车装饰@#@（19）车位12个@#@（21）大堂吧、多功能厅：

@#@棋牌娱乐、茶水、麻将8副@#@（22）夜总会大堂卡拉ok@#@（23）预定晚宴@#@其他：

@#@@#@

（1）金牌司仪@#@

（2）摄像@#@（3）记录刻录光盘1张vcd@#@（4）双方父母、伴娘、伴郎胸花6朵（）@#@八、婚宴预约@#@1．估计来宾人数（共计人）@#@2．估计酒席数量（预定40桌，备4桌）@#@3．选择婚宴地点（大堂包房间）@#@4．确认中、晚餐酒席菜单、价格（个菜，单价元/桌，晚餐个菜，单价元/桌）@#@5、确认夜总会大堂消费及时间@#@九、婚礼化妆预约@#@2月19日上午7：

@#@30，解放碑金夫人（陪伴）@#@十、婚庆车辆预约@#@1．预约扎彩车时间地点@#@2．确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间@#@3．预约婚车1辆@#@十三、最后确认帮忙的亲友，并明确分工（名单另附）@#@十四、确认婚礼当天要发言人的准备情况@#@1．主、证婚人发言准备情况@#@2．新人发言@#@十五、最后检查所有物品并交于专人保管@#@1．新娘的新衣、新鞋@#@2．结婚证书@#@3．戒指@#@4．红包@#@5．要佩戴的首饰@#@6．手机@#@十六、准备闹钟（来自好范文网）@#@确认一只正常工作的闹钟，将闹钟调到5点半@#@婚礼当天流程@#@";i:

2;s:

29308:

"小学四年级上册第四单元电子教案李@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@四年级语文上册电子备课表@#@第四单元作家笔下的动物@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月1日@#@教@#@材@#@分@#@析@#@本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写同一种动物；@#@后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。

@#@@#@　　编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；@#@二是通过同题阅读，使学生体会到，同样写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

@#@学生从中可以体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

@#@@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．认识15个生字，会写25个生字，能读记文中词语。

@#@@#@2．以4篇课文为研究材料，寻找描写动物的一般方法和规律。

@#@@#@3．通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。

@#@@#@4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动。

@#@@#@5．培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

@#@@#@6．培养学生描写动物的能力，能够运用自己的语言描述自己喜爱的动物。

@#@@#@7．学会比较分析，提高学生发现语言特点的能力。

@#@@#@8．通过阅读4篇课文，理解课文所描述动物形象的特点。

@#@@#@9．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

@#@@#@教学@#@重点@#@1．引导学生体会动物的有趣、可爱，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱；@#@在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。

@#@@#@2．通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；@#@通过比较，对文章的写法有所感悟。

@#@@#@3．让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；@#@引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

@#@@#@教学@#@难点@#@1．在阅读中体会作者抓住特点写的方法，感受作者幽默风趣的语言风格。

@#@@#@2．通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；@#@通过比较，对文章的写法有所感悟。

@#@@#@3．让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱；@#@引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

@#@@#@教学@#@时间@#@《白鹅》2课时@#@《白公鹅》1课时@#@《猫》2课时@#@《母鸡》1课时@#@《语文园地四》4课时@#@13、白鹅@#@第一课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月2日@#@教学内容@#@13白鹅@#@教学@#@目标@#@1.认识8个生字，会写12个生字。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3.联系上下文理解词语意思。

@#@@#@教学@#@重点@#@正确、流利地朗读课文。

@#@联系上下文理解词语意思。

@#@@#@教学@#@难点@#@理解词语意思。

@#@@#@教法@#@自主探究，朗读感悟@#@学法@#@自主探究，朗读感悟@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@课前调整@#@一、激趣导入：

@#@@#@1．提问学生家里是否养过小动物，有没有留心观察过它们，激发学生的好奇心。

@#@@#@（请两三位同学站起来给大家说说）。

@#@提示学生说出“鹅”，问问学生对鹅的了解有多少。

@#@@#@2．（过渡）今天老师也给大家带来了一位新的朋友，大家想不想认识？

@#@@#@3．板出课题，学生读课题，简单介绍作者。

@#@@#@二、初读课文，学习生字。

@#@@#@1．出示生字，学生齐读，检查预习情况；@#@@#@2．开火车读，分组读，注意纠正字音；@#@@#@3．指名读课文，逐段读，注意咬字清晰，读得通顺。

@#@@#@三、再读课文，整体感知，理清思路@#@1．学生用自己喜欢的方式读课文。

@#@要求：

@#@边读边思考：

@#@这是一只怎样的白鹅？

@#@它给你留下了怎样的印象？

@#@@#@2．读完课文，让学生用课文中的词语或者以前学过的词语来形容文中的白鹅。

@#@（引导学生说出“高傲、傲慢、从容、一丝不苟”等词语，随机板书）@#@3．课文中有哪些词语是描写白鹅高傲的？

@#@让学生找句子，用波浪线画出来，自己读一读，随机板书。

@#@@#@四、学会品次品句，领会白鹅高傲的含义@#@1．让学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子，说说自己的理解。

@#@（伸长头颈，左顾右盼）@#@2．学生找一找课文中描写白鹅姿态的词语和句子（厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫），说说它们的意思。

@#@@#@3．抓住对比的手法进行教学@#@问题：

@#@狗的狂吠是怎样的？

@#@在这里写的是白鹅的叫声，为什么又写狗的狂吠呢？

@#@@#@学生思考：

@#@这样写有什么好处？

@#@（运用了对比的写作手法，这样用狗的叫声跟鹅的叫声作比较，更能突出鹅的叫声的高傲）@#@提问：

@#@通过这样的比较，你对这只白鹅是否有了新的认识？

@#@（引导学生说出这是一只尽职、勇敢的白鹅）作者喜欢这只白鹅吗？

@#@（留下悬念，维持学生的兴趣，下节课再来讨论）@#@五、复习、巩固生字词@#@1．再次出示生字，学生齐读，注意区分多音字和形近字@#@2．学生找出易读错或写错的生字，说说怎样记忆最有效。

@#@教师适当范读、范写，也可让学生范读、范写。

@#@@#@板书@#@设计@#@13白鹅@#@白鹅←→狗@#@（引吭大叫）（狂吠）@#@对比写法@#@作业@#@设计@#@1．抄写本课的生字词@#@2．熟读课文，理解词语的意思，积累好词好句。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@第二课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月3日@#@教学内容@#@13白鹅@#@教学@#@目标@#@1.有感情地朗读课文。

@#@@#@2.学习作者的写作方法。

@#@@#@3.理解课文内容，背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@教学@#@重点@#@理解课文内容，学习作者的写作方法。

@#@@#@教学@#@难点@#@理解课文内容，学习作者的写作方法。

@#@@#@教法@#@自主探究，朗读感悟@#@学法@#@自主探究，朗读感悟@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@课前调整@#@一、复习生字，导入新课@#@1．学生齐读生字，教师纠正读音；@#@@#@开火车读、分小组读、指名读，从多方面检查学生掌握生字的情况。

@#@@#@2.（过渡）通过上节课的学习，我们知道大作家丰子恺先生笔下的白鹅是一种极其高傲的动物，那么，课文主要是通过哪些方面来表现白鹅的高傲的呢？

@#@（提问两三名学生，根据学生回答，随机板书）@#@姿态、叫声、步态、吃相——板书@#@二、学会品词品句，再识高傲（学习课文第四自然段）@#@1．有感情地朗读第四自然段，要求：

@#@边读边用横线划出本段描写白鹅步态高傲的词语或者句子，自己读一读。

@#@@#@2．请找到的同学说一说，并谈谈自己对这个词语或句子的理解。

@#@（教师适当点评，引导学生读出感情，注意把白鹅的高傲读出来）@#@3．抓住本段的过渡句进行教学——“鹅的步态，更是傲慢了”@#@问题：

@#@这是什么句？

@#@它有什么作用？

@#@学生思考并回答。

@#@（过渡句，作用：

@#@承上启下）@#@4．根据前面环节找出的词语适当板书@#@理解“局促不安、从容、大模大样、净角”等词语的意思。

@#@（局促不安：

@#@很拘谨，不自然；@#@从容：

@#@镇定，不慌张；@#@大模大样：

@#@大摇大摆，有模有样，满不在乎、目中无人的样子；@#@净角：

@#@一种戏曲角色，扮演性格刚烈或者粗暴的人物）@#@5．把握对比的写作手法进行教学问题：

@#@本段采用了什么写作手法？

@#@它的妙处在哪里？

@#@（对比手法，更加突出白鹅步态的高傲）@#@三、再读课文，深入学习白鹅的吃相部分（课文5-7段）@#@1．默读课文，，思考问题：

@#@鹅的吃相怎么样？

@#@它需要的食料有哪些？

@#@@#@2．用横线划出描写白鹅吃相的词语，用波浪线画出描写白鹅吃相的句子。

@#@仔细品读，理解词语或句子的意思@#@3．深入理解课文，学生交流。

@#@@#@①鹅的食料有哪些？

@#@（冷饭、水、泥、草）@#@②这么多食料，它是怎么吃的？

@#@（先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再吃一口泥和草）@#@请用这个关联词语造句——“先·@#@·@#@·@#@再·@#@·@#@·@#@然后”说说这组关联词语的作用（是白鹅的吃饭的一系列动作更加连贯，更加形象）@#@③“奢侈”是什么意思？

@#@（花费大量的钱财追求过分的享受）这里说这只白鹅的食料并不奢侈，从中我们可以知道这只白鹅具有怎样的品质？

@#@（朴实）作者喜爱这只白鹅吗？

@#@@#@④课文中用了那些词语来形容白鹅的吃相？

@#@（三眼一板、一丝不苟、从容不迫）解释以上词语。

@#@这些词语说明了这只白鹅的吃相怎么样？

@#@（刻板、认真、镇定）@#@⑤鹅的吃相好笑在哪里？

@#@请在课文中找一找。

@#@鹅的吃相那么刻板，不会变通，在它吃饭的时候会发生什么有趣的事情呢？

@#@（狗来偷食）请学生来扮演偷食的狗和生气的鹅老爷。

@#@抓住“鹅老爷”一词，作者为何这样称呼？

@#@（运用反语显得更加亲切，体现这只白鹅在作者家的地位很高）作者对这只白鹅有着怎样的感情？

@#@（喜爱）@#@三、把握情感主线，贯通课文@#@把握作者对白鹅的“喜爱”之情，根据板书，回顾课文内容。

@#@@#@四、小结@#@作者既描写了鹅的特点，又表达了自己喜爱之情，文章条清清晰，结构分明。

@#@现在我们就来用最短的时间背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@板书@#@设计@#@叫声：

@#@引吭大叫　　　　　　@#@13白鹅步态：

@#@从容不迫高傲@#@吃相：

@#@架子十足@#@作业@#@设计@#@熟读课文，背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@14*白公鹅@#@第一课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月4日@#@教学内容@#@14*白公鹅@#@教学@#@目标@#@1认识7个生字。

@#@@#@2有感情地朗读课文。

@#@了解白公鹅的特点。

@#@@#@3比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

@#@@#@教学@#@重点@#@有感情地朗读课文。

@#@了解白公鹅的特点。

@#@比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

@#@@#@教学@#@难点@#@比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

@#@@#@教法@#@以紧扣课文的问题索引学生自主探究学习。

@#@@#@学法@#@自主探究学习。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@课前调整@#@一、复习引入@#@1．我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象？

@#@@#@2．这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶．诺索夫写的白公鹅。

@#@板书课题：

@#@白公鹅@#@二、新课学习@#@1．学生默读课文，要求：

@#@给自然段标号；@#@在文中勾画出生字，多读几遍；@#@哪些词、句、段给你印象最深？

@#@可以勾一勾。

@#@@#@2．学生交流。

@#@@#@3．谁来说说这只白鹅给你的印象是什么？

@#@你是从哪些地方读出来的？

@#@@#@4．这究竟是只什么样的白鹅？

@#@请大家再次默读课文，概括一下。

@#@@#@（耀武扬威）的大公鹅@#@（威风凛凛）的大公鹅@#@（派头十足）的大公鹅@#@5．好一只拥有海军上将衔的大公鹅，那丰子恺笔下的白鹅又是怎么样的呢？

@#@谁来概括一下？

@#@@#@（高傲的）白鹅@#@6．学到这里，同学们讨论一下：

@#@同是白鹅，但不同作者的笔下又各有姿态，两位作家的写法有哪些相同？

@#@哪些不同？

@#@@#@

（1）设计表格（或课件），引导对比阅读。

@#@@#@先出示（点击）旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。

@#@@#@ @#@@#@白鹅@#@白公鹅@#@①姿态@#@ @#@@#@ @#@@#@②叫声@#@ @#@@#@ @#@@#@③步态@#@ @#@@#@ @#@@#@④吃相@#@ @#@@#@ @#@@#@⑤玩相@#@ @#@@#@ @#@@#@　从表中你发现什么？

@#@（相同点、不同点）@#@　

（2）抓片段，进行对比阅读。

@#@同样是写“步态”，两段的相同点是什么？

@#@不同点是什么？

@#@（同：

@#@傲慢、派头；@#@异：

@#@一个从容不迫、大模大样；@#@另一个慢条斯理，仔细掂量。

@#@一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞路、狗在身后追赶的步态。

@#@）@#@（3）抓重点段，进行对比阅读。

@#@相同点：

@#@抓特点，围绕特点来写不同点：

@#@前者抓住一个特点──高傲，围绕总写句（好一个高傲的动物）三个方面（叫声、步态、吃相）突出其高傲；@#@后者先写大白鹅应当荣膺海军上将衔，然后再写为什么应当荣膺？

@#@在解释说明中写出了白鹅的特点。

@#@@#@教师小结：

@#@我们写作文时，就应该抓住事物的特点，突出其特点，才能把事物描写得生动形象，仿佛在眼前。

@#@@#@三、作业。

@#@@#@1、抄写课文中生动有趣的句子。

@#@@#@2、完成练习@#@板书@#@设计@#@14白公鹅@#@（）的白鹅（）的白公鹅@#@作业@#@设计@#@抄写课文中生动有趣的句子。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@15猫@#@第一课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月5日@#@教学内容@#@15猫@#@教学@#@目标@#@1．认识18个生字，学会其中13个；@#@正确读写“任凭、无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝折花落、生气勃勃”等词语。

@#@@#@2.初读课文，初步了解课文主要内容。

@#@　@#@教学@#@重点@#@掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。

@#@@#@教学@#@难点@#@掌握课文生字新词，初步了解课文主要内容。

@#@@#@教法@#@以紧扣课文的问题索引学生自主探究学习。

@#@@#@学法@#@自主探究学习。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@课前调整@#@一、导入：

@#@创设情境，谈话交流。

@#@@#@ @#@1.猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友，【板书：

@#@猫】向它打声招呼吧！

@#@@#@ @#@从大家热情的招呼，老师感受到你们很喜欢猫，你喜欢猫的什么？

@#@今天来拜访我们的猫是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：

@#@养猫和养花。

@#@@#@ @#@二、初读课文，整体感知。

@#@@#@ @#@1.老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？

@#@自由朗读课文：

@#@注意生字新词的读音，有读不通或者印象深刻的句子多读几次。

@#@@#@ @#@2.检查交流。

@#@@#@ @#@

（1）指名读生字词。

@#@@#@ @#@任凭 @#@ @#@尽职 @#@ @#@抓痒淘气 @#@开辟 @#@ @#@生气勃勃、无忧无虑温柔可亲丰富多腔长短不同粗细各异 @#@变化多端 @#@ @#@屏息凝视@#@ @#@3.默读课文，整体感知@#@ @#@课文主要写了什么内容？

@#@@#@ @#@课文共有（ @#@ @#@ @#@）个自然段，第（ @#@ @#@ @#@）至第（ @#@ @#@）自然段写猫（ @#@ @#@ @#@）；@#@第（ @#@ @#@ @#@）自然段写满月的小猫（ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@三、剖析“古怪”，赏“猫”悟“情”@#@ @#@1.猫的性格古怪在哪里呢？

@#@请同学们自读1～3自然段，想一想、说一说。

@#@@#@ @#@ @#@句子一：

@#@说它老实吧，它的确有时候很乖。

@#@它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。

@#@可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

@#@说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

@#@@#@ @#@重点指导：

@#@@#@ @#@

（1）老实@#@ @#@

（2）贪玩：

@#@任凭……也……@#@用上“任凭……也……”说句子。

@#@@#@ @#@过渡：

@#@猫既老实又贪玩，的确古怪。

@#@它的古怪还体现在哪里？

@#@@#@ @#@句子二：

@#@它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

@#@@#@ @#@尽职：

@#@屏息凝视，非……不可@#@ @#@品味：

@#@屏息凝视@#@ @#@A、谁来说说“屏息凝视”是什么意思？

@#@@#@ @#@（指名回答：

@#@抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音）@#@ @#@B、我们一起来体验一下“屏息凝视”，请大家先找好“凝视”的目标，“屏息凝视”10秒钟。

@#@（师生体验）@#@ @#@C、交流感受。

@#@@#@ @#@D、师：

@#@我们才体验了10秒钟，而猫一连就是几个钟头，可见猫是多么的——（尽职）。

@#@（齐读相应的句子）@#@ @#@过渡：

@#@这么贪玩的猫，工作起来却这么尽职，非常古怪！

@#@@#@ @#@句子3：

@#@它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

@#@用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

@#@它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

@#@@#@ @#@句子4：

@#@它什么都怕，总想藏起来。

@#@可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

@#@@#@ @#@过渡：

@#@猫的性格如此古怪，老舍爷爷却非常喜欢它，大家能举些例子来说吗？

@#@@#@ @#@2.体会猫的性格古怪在老舍爷爷的心目中也是可爱的。

@#@@#@ @#@出示句子1：

@#@它要是高兴，能比谁都温柔可亲：

@#@用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

@#@@#@ @#@ @#@比较句子：

@#@@#@ @#@在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。

@#@@#@ @#@在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩几个脏脚印。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@表达了老舍爷爷的什么感情？

@#@@#@ @#@句子2：

@#@它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。

@#@@#@ @#@品味“丰富多腔”：

@#@@#@ @#@师：

@#@我们一起来体会猫“丰富多腔”的叫声：

@#@@#@ @#@a、如果猫刚刚吃饱喝足，它也许会心满意足地长叫一声——（生：

@#@齐叫“喵——”）@#@ @#@b、如果猫听到主人叫唤，它也许会干脆利落地短应一声——（生：

@#@齐叫“喵”）@#@ @#@c、如果猫生气了，想要打架，它也许会粗声地吼一声——（生：

@#@齐叫“喵……”）@#@ @#@d、如果猫正伸出脖子来给主人抓痒，它也许会非常舒服地细叫一声—（生：

@#@齐叫“喵”）@#@ @#@e、如果猫不想叫了，它就会——（生：

@#@“咕噜咕噜”）@#@ @#@四、小结@#@ @#@从你们的朗读中我感受到了猫的可爱，而老舍爷爷笔下满月的小猫更可爱，我们下节课继续学习。

@#@@#@板书@#@设计@#@　　　　　高兴时温柔可亲　　不高兴时一声不吭　@#@猫的性格实在有些古怪@#@　猫胆小　勇猛@#@作业@#@设计@#@1抄写生字新词。

@#@@#@2熟读课文。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@@#@第二课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月6日@#@教学内容@#@15猫@#@教学@#@目标@#@1．读懂重点词、句、段，理解课文内容。

@#@@#@2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@3.产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

@#@@#@教学@#@重点@#@读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。

@#@@#@教学@#@难点@#@读懂重点词、句、段，理解课文内容，体会作者的思想感情。

@#@@#@教法@#@以紧扣课文的问题索引学生自主探究学习。

@#@@#@学法@#@自主探究学习。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@课前调整@#@一、复习@#@ @#@1.师：

@#@老舍先生从哪几方面写这只猫？

@#@@#@ @#@2.师：

@#@请你们从屏幕上任选一组词说说猫性格的古怪。

@#@@#@ @#@出示：

@#@老实 @#@ @#@贪玩 @#@ @#@尽职@#@ @#@ @#@ @#@高兴 @#@ @#@ @#@不高兴@#@ @#@胆小 @#@ @#@勇猛 @#@ @#@@#@ @#@二、同桌互相学习，交流，通过具体事例，体会满月的小猫的可爱。

@#@@#@ @#@师：

@#@猫的性格如此古怪，但在老舍爷爷的心目中还是很可爱的。

@#@他说：

@#@“小猫满月的时候更可爱”。

@#@（突出“更”）（板书：

@#@小猫 @#@ @#@ @#@可爱）那么，老舍爷爷用了哪些具体的事例来说明满月小猫的可爱呢？

@#@请大家自由读第四自然段，找出体现小猫可爱的具体事例，然后同桌之间互相交流。

@#@@#@ @#@（生边读边找，同桌之间互相交流）@#@ @#@师：

@#@小猫这么可爱，同学们学习得这么认真可爱，现在我们一起来看看可爱的小猫。

@#@（出示图片，师相应解说）@#@ @#@师：

@#@（总结）老舍爷爷用了这么多的具体事例描写了小猫的可爱，这表达了老舍爷爷怎样的感情？

@#@（对猫的喜爱）@#@ @#@从第四自然段的哪句话可以看出？

@#@（你见了，绝不会责打它，它总是那么生气勃勃、天真可爱）（师板书：

@#@生气勃勃、天真可爱）这时候，老舍爷爷完全把小猫当作一个小孩子看待了。

@#@这是什么写作手法？

@#@（拟人）@#@ @#@三、谈话交流，情感提升——人爱猫，猫亲人。

@#@@#@ @#@1.师：

@#@同学们，猫的性格如此古怪，但又很可爱，满月的小猫更可爱，老舍爷爷是这么的喜欢这只猫，那么，这只猫喜欢他吗？

@#@从哪里可以看出来？

@#@请同学们在课文中找一找，想一想。

@#@（指名回答）@#@ @#@2.师：

@#@你们喜欢这只猫吗？

@#@喜欢它什么？

@#@@#@ @#@生：

@#@老实、尽职、可爱……@#@ @#@师：

@#@（总结）老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫，猫亲人”。

@#@@#@ @#@四、小组合作，体会写法。

@#@@#@ @#@1.学习老舍爷爷的的写作方法。

@#@@#@ @#@师：

@#@老舍爷爷是我国一位著名的作家，他把这只猫写得既古怪又可爱。

@#@那么，老舍爷爷是怎样写这只猫的，运用了什么写作方法，请同学们分小组讨论，待会我们一起交流。

@#@（生分组讨论）@#@ @#@ @#@重点指导：

@#@

（1）用具体事例表现动物特点

（2）拟人的手法。

@#@（3）表达感情@#@　2.小结：

@#@猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。

@#@然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。

@#@小动物是人类的好朋友。

@#@这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。

@#@@#@板书@#@设计@#@　屋里——耍个没完没了→摔、跌、撞@#@满月的小猫淘气可爱@#@院子里——花草遭殃@#@作业@#@设计@#@1.语言积累：

@#@摘抄你认为好的词句。

@#@@#@2.背诵自己喜欢的段落。

@#@@#@3.读一些描写小动物的文章。

@#@@#@教学@#@反思@#@16*母鸡@#@第一课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月7日@#@教学内容@#@16*母鸡@#@教学@#@目标@#@1．正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

@#@@#@2．邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

@#@@#@3．比较本文与《猫》在写法上的异同点。

@#@@#@教学@#@重点@#@感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。

@#@邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

@#@比较本文与《猫》在写法上的异同点。

@#@@#@教学@#@难点@#@比较本文与《猫》在写法上的异同点@#@教法@#@以紧扣课文的问题索引学生自主探究学习。

@#@@#@学法@#@自主探究学习。

@#@@#@教具准备@#@多媒体课件@#@教学过程@#@课前调整@#@一、交流见闻，导入新课@#@1．交流课前收集的关于母鸡的见闻。

@#@@#@2．导入新课：

@#@猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。

@#@那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？

@#@这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。

@#@@#@二、自读自悟@#@1．师生共同制定阅读目标。

@#@@#@

（1）圈出生字词，读准字音。

@#@@#@

（2）认真朗读课文，达到读流利、读正确。

@#@@#@（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：

@#@老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡？

@#@@#@比较一下，本文和《猫》两篇课文在写法上个有哪些特点？

@#@@#@2．自主阅读，边读边批注。

@#@@#@三、汇报交流品评母鸡之长短，体会作者之喜恶@#@1．再读课文，小组讨论：

@#@@#@

（1）文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些？

@#@@#@

（2）作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌？

@#@每个事例各用一个恰当的词语概括。

@#@@#@（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。

@#@@#@（4）句子辨析：

@#@“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗？

@#@为什么？

@#@@#@2．全班交流。

@#@@#@3．同组合作，有感情朗读课文。

@#@@#@　四、分辨褒贬，积累词语@#@1．思考讨论：

@#@作者在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。

@#@@#@2．分类摘抄词语。

@#@@#@五、总结谈话@#@　　本单元中，作家们妙笔生花，为我们塑造了一个个栩栩如生的动物形象，不同作家笔下的白鹅富有生趣，同一作家笔下的猫和母鸡各有特点，作家们对动物的爱饱含在字里行间中，让我们也像他们那样，带着喜欢的情感，去观察身边的小动物，具体写出小动物的特点，表达自己的真情实感。

@#@@#@板书@#@设计@#@１６、母鸡@#@　　　　一向讨厌：

@#@叫、欺软怕硬、炫耀@#@不敢再讨厌：

@#@负责、慈爱、勇敢、辛苦@#@作业@#@设计@#@1.分类摘抄词语。

@#@@#@2.找一篇老舍先生的其他文章，读一读。

@#@@#@教学@#@反思@#@ @#@@#@语文园地四@#@第一课时@#@主备：

@#@李红琳使用人：

@#@2014年8月8日@#@教学内容@#@语文园地四　口语交际@#@教学@#@目标@#@交流自己喜欢的动物。

@#@交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。

@#@@#@教学@#@重点@#@抓住动物的特点介绍自己喜欢的小动物。

@#@@#@教学@#@难点@#@抓住动物的特点介绍自己喜欢的小动物。

@#@@#@教法@#@学法@#@课前准备@#@观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。

@#@@#@教学过程@#@课前调整@#@一、谈话导入@#@高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈祥、尽职的母鸡……在喜爱他们的作者笔下,一只只小动物栩栩如生.同学们，你有自己喜欢的动物吗?

@#@在于动物的相处中,你一定觉得很有趣吧!

@#@今天,我们通过交流,共同分享这些乐趣,好吗@#@二、全班交流@#@说出自己最喜欢的动物的名称。

@#@@#@三、分组交流@#@　1．分组：

@#@喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

@#@@#@　2．出示要求：

@#@@#@a具体说出动物的特点；@#@@#@　b表达真情实感；@#@@#@　c认真听，进行评议。

@#@@#@3．分组交流。

@#@@#@四、全班汇报@#@汇报提示：

@#@@#@1．形式：

@#@可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。

@#@@#@2．内容：

@#@可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

@#@@#@评价提示：

@#@可采用问";i:

3;s:

19841:

"小学一年级第一册口语教案@#@Team@#@备课小组@#@TPE2一年级@#@Date@#@日期@#@Designer@#@设计者@#@研究主题@#@方向@#@低段英语口语@#@活动教学@#@Unit@#@单元@#@Unit1Hello,I’mAndy@#@Part@#@Let’sSing@#@Topic@#@课题@#@Let’sSing@#@Period@#@课时@#@1st@#@Typeoflesson@#@课型@#@新授课@#@Objectives：

@#@@#@教学目标@#@1.Languageknowledge语言知识：

@#@@#@1.能认读5只小动物的名字。

@#@@#@2.能认读打招呼和介绍用语：

@#@Hi!

@#@Hello!

@#@@#@What’syourname?

@#@及其回答Mynameis….@#@2.Languageskill语言技能：

@#@@#@1.能正确理解歌曲意思,并通过歌曲的学习，掌握打招呼和介绍用语。

@#@@#@2.能流利地跟随音乐唱歌曲。

@#@@#@3.Affect情感态度：

@#@积极投入英语学习中。

@#@@#@4.TeachingStrategies教学策略：

@#@@#@1．借助玩具、头饰和图片等直观教具呈现新的知识。

@#@@#@2.通过歌曲引起学生兴趣。

@#@@#@Languagefocused@#@教学重点：

@#@@#@1辨认五只小动物的名字。

@#@@#@2.英语歌曲的上口。

@#@@#@Languagedifficultpoint@#@教学难点：

@#@@#@句型：

@#@Hi!

@#@Hello!

@#@@#@What’syourname?

@#@及其回答Mynameis…@#@Teaching@#@AidsMediaandResource@#@教学资源与媒体@#@金太阳软件、五个小动物的头饰、一只猴子玩偶@#@TeachingProcedures@#@教学过程@#@Teachingactivities&@#@Steps@#@教学活动及具体的操作步骤@#@ @#@@#@Teachingactivities&@#@Steps@#@教学活动及具体的操作步骤@#@LearningActivities@#@学生学习活动@#@StrategiesPurpose@#@策略与设计意图@#@一、Leading@#@Activity1:

@#@小朋友们，来到新的学校，班上的同学你都认识了吗？

@#@今天老师再向你们介绍几位新朋友。

@#@他们将会在以后的日子里和我们一起学习英语，一起玩游戏。

@#@@#@学生进入学习状态。

@#@@#@以师生问好形式用来热身、活跃课堂气氛,引起学生的兴趣。

@#@@#@二、Presentation@#@and@#@Practice@#@Activity2:

@#@出示一只猴子玩偶，向学生们打招呼：

@#@“Hi!

@#@Hello!

@#@”@#@学生能在实际情景中感知用英语打招呼的用语。

@#@@#@学生能感知Hi!

@#@Hello!

@#@@#@二、Presentation@#@and@#@Practice@#@Activity3：

@#@Let’slisten!

@#@@#@

（1）老师以第三者的身份问猴子：

@#@“What’syourname?

@#@”然后问学生，是否想知道猴子的名字呢。

@#@@#@

（2）要求学生听歌曲“Hi,Hello.What’syourname?

@#@”,在听的过程中找出猴子的名字。

@#@@#@学生在情景中感知“What’syourname?

@#@”的意思，并再着问题去听歌曲,并回答出猴子的名字是Andy.@#@

（1）通过反复听歌曲，让孩子不仅在歌曲中找到动物的名字，而且可以让孩子们在情景中感知句型：

@#@What’syourname？

@#@Mynameis….@#@

（2）虽然学生没学过字母，但在教英语歌曲过程中，要注意培养学生认单词的能力。

@#@为此，应将歌词投影出来或写到黑板上，让学生边唱边认。

@#@@#@Activity4：

@#@Let’ssing!

@#@@#@

（1）以同样的方式（带上三种动物的头饰）介绍Andy的另外三位朋友：

@#@Amy,Koto,Bobby。

@#@多次反复“What’syourname?

@#@”的句子。

@#@@#@

（2）在多次反复，学生回答问题后，教学生唱英文歌。

@#@@#@学生在反复听歌曲中，认识到Amy,Koto,Bobby并且学唱英文歌。

@#@@#@Activity5:

@#@Let’sdotheexerciseinActivityBook.@#@

（1）完成第一页的练习1.@#@

（2）老师反复读出Andy,Amy,Koto,Bobby四个动物的名字，可以通过大小声等方式，让学生跟读。

@#@@#@学生做练习题，跟读四个动物的名字，对名字的发音上口。

@#@@#@通过做练习，让学生有目的地认识、分辨4只小动物。

@#@@#@三．Consolidation&@#@Development@#@Activity6：

@#@Let’splay!

@#@@#@

（1）将四只小动物的图片贴在黑板上并标上1至4号。

@#@老师读编号，让学生说出动物的名字。

@#@可以把动物的顺序互换再让学生进行辨认。

@#@@#@

（2）老师模仿四只小动物的动作，让学生猜。

@#@@#@学生在游戏中不断反复记住动物的名字，并巩固动物名字的发音。

@#@@#@在进行第一个游戏时，先放慢速度，尽量清晰，强调动物名字的发音，然后再逐步加快速度。

@#@@#@Activity7：

@#@完成《ActivityBook.》第4页的练习4.@#@学生通过拼图辨认动物。

@#@@#@再一次加深学生对四只小动物名字的认识。

@#@@#@四、Summery@#@Activity8:

@#@Singthesongagain.要求学生再唱一次“Hi,Hello。

@#@What’syourname?

@#@”@#@学生唱英文歌，一边认单词，一边唱。

@#@@#@通过多次反复，让学生掌握句型。

@#@@#@五、Homework@#@1,说出四个小动物的名字，讲给父母听。

@#@@#@2，唱“Hi,Hello。

@#@What’syourname?

@#@”这首英文歌。

@#@@#@ @#@@#@Team@#@备课小组@#@TPE2一年级@#@Date@#@日期@#@Designer@#@设计者@#@研究主题@#@方向@#@低段英语口语@#@活动教学@#@Unit@#@单元@#@Unit1Hello,I’mAndy@#@Part@#@Let’sSing@#@Topic@#@课题@#@Let’sChant&@#@Let'@#@sPlay@#@Period@#@课时@#@1st@#@Typeoflesson@#@课型@#@新授课@#@Objectives：

@#@@#@教学目标@#@1.Languageknowledge语言知识：

@#@@#@1.掌握问候用语：

@#@Hello！

@#@@#@2.能读出自己的英文名字。

@#@.@#@2.Languageskill语言技能：

@#@@#@1.能用What’syourname?

@#@和Mynameis….与同学交流@#@2.能听懂老师用英语叫自己的名字，并回答：

@#@I’mhere.@#@3.Affect情感态度：

@#@@#@1,乐于模仿单词的读音，敢于开口，积极参与到交流中。

@#@@#@2．懂礼貌，当别人叫到自己名字时，能大声回答。

@#@@#@4.TeachingStrategies教学策略：

@#@@#@1．创设情景，让学生运用英语。

@#@@#@2.通过小诗和歌曲引起学生学习英语兴趣。

@#@@#@Languagefocused@#@教学重点：

@#@@#@问候用语的掌握和听到自己名字时的反应。

@#@@#@Languagedifficultpoint@#@教学难点：

@#@@#@对句型的掌握：

@#@1，What’syourname?

@#@Mynameis….@#@2,I’mhere.@#@Teaching@#@AidsMediaandResource@#@教学资源与媒体@#@金太阳软件、五个小动物的头饰、一只猴子玩偶@#@TeachingProcedures@#@教学过程@#@Teachingactivities&@#@Steps@#@教学活动及具体的操作步骤@#@ @#@@#@Teachingactivities&@#@Steps@#@教学活动及具体的操作步骤@#@LearningActivities@#@学生学习活动@#@StrategiesPurpose@#@策略与设计意图@#@一、Warmingup&@#@Revision@#@Activity1:

@#@出示动物玩偶或动物头饰，唱歌曲：

@#@Hi.Hello.What’syourname?

@#@要求学生在唱到最后一句Mynameis….时，做出该动物的动作。

@#@@#@学生边唱边做动作，复习四个小动物的英文名字。

@#@@#@通过唱歌，让学生回忆巩固四只小动物的名字。

@#@@#@二、Presentation@#@and@#@Practice@#@Activity2:

@#@GiveEnglishinamestothepupils,@#@

（1）向学生提出：

@#@“小动物都有自己的英文名字，你们也想要一个吗？

@#@”@#@

（2）老师出示写有英文名字的卡片，并读出来：

@#@“Julia@#@！

@#@Julia!

@#@”并教学生，如果想要这个名字的女孩子可以举手说出“Here！

@#@”。

@#@谁读得最准确谁就可以得到这个英文名字。

@#@@#@学生掌握here的发音，并通过老师读出英文名字，自己要说出“Here”来获得名字这一情景，感知here的意思。

@#@@#@英文名字作为一种奖励手段送给学生，让学生对英文名字产生亲切感，会更加珍惜，激发学习英语的兴趣。

@#@由于学生人数多，游戏可以多玩几节课，直到学生都获得英文名字为止。

@#@@#@二、Presentation@#@and@#@Practice@#@Activity3：

@#@Let’splay!

@#@@#@

（1）老师戴上Mr.Leo的头像，并分发其他四只动物的头像给四名学生。

@#@当老师叫“Bobby!

@#@Bobby!

@#@”时，拥有该头像的学生要站起来回答：

@#@“I’mhere.MrLeo.”@#@

（2）全班四个组分别代表四只小动物，重复之前的游戏。

@#@@#@让学生重复操练I’mhere.MrLeo.这个句型。

@#@@#@在游戏过程中，可以向学生解释如何用Mr,Miss来称呼男、女老师。

@#@操练句型时，注意准确大量的输出I’mhere.MrLeo.这一句型。

@#@@#@Activity4:

@#@Let’sChant！

@#@@#@

（1）在学生能回答出句子后，老师用“Good!

@#@”、“Super!

@#@”、“OK！

@#@”“Great！

@#@”来评价学生，并生动有趣地做出相对应的手势动作。

@#@@#@

（2）在分组的游戏后，老师将四个组分别叫做“GoodGroup”、“SuperGroup”、“OKGroup”“GreatGroup”.要求学生熟悉自己组名字的手势动作。

@#@@#@（3）老师做手势动作，该组的学生说出自己组的名字并做出手势动作。

@#@@#@（4）唱练小诗“Howareyou?

@#@”要求学生唱完小诗后喊出自己的组名。

@#@@#@

（1）学生对评价语“Good!

@#@”、“Super!

@#@”、“OK！

@#@”“Great！

@#@的上口，熟悉对应的手势动作，并通过手势动作，明白评价语表扬的程度。

@#@@#@

（2）学唱小诗“Howareyou?

@#@”@#@TPR教学，让学生动起来。

@#@小组的组名可以互换，能让每个学生都有机会说到不同的单词。

@#@@#@三．Consolidation&@#@Development@#@Activity5：

@#@Let’sdotheexercise!

@#@@#@完成《ActivityBook.》第3页的练习3.@#@Activity6：

@#@完成《ActivityBook.》第4页的练习4.@#@学生完成练习。

@#@@#@巩固本课的学习内容。

@#@@#@四、Summery@#@Activity7:

@#@Let’sChantagain.要求学生再唱练小诗“Howareyou?

@#@”@#@学生唱练小诗“Howareyou?

@#@”，一边认单词，一边唱。

@#@@#@通过多次反复，让学生掌握“Good!

@#@”、“Super!

@#@”、“OK！

@#@”“Great！

@#@“Howareyou?

@#@”@#@五、Homework@#@1,唱练小诗“Howareyou?

@#@”@#@2，听录音带，跟读课本第四页Let’splay的对话。

@#@@#@Team@#@备课小组@#@TPE2一年级@#@Date@#@日期@#@Designer@#@设计者@#@研究主题@#@方向@#@低段英语口语@#@活动教学@#@Unit@#@单元@#@Unit1Hello,I’mAndy@#@Part@#@StoryTime@#@Topic@#@课题@#@StoryTime@#@Period@#@课时@#@1st@#@Typeoflesson@#@课型@#@新授课@#@Objectives：

@#@@#@教学目标@#@1.Languageknowledge语言知识：

@#@能表演故事内容。

@#@@#@2.Languageskill语言技能：

@#@@#@1.能听懂并理解故事的内容。

@#@@#@2.能复述故事。

@#@@#@3.Affect情感态度：

@#@教育学生要礼貌待人，主动向别人问好。

@#@@#@4.TeachingStrategies教学策略：

@#@@#@运用storytelling的技巧，创设情景，让学生大胆使用英语。

@#@Storytelling是学生最喜欢的教学手段之一。

@#@老师在讲故事的时候要注意语音、语调做出相应的变化，加上肢体语言的配合，先引起学生听和观察的兴趣，在给予充足的时间进行复述、表演，让学生能够建立说英语的自信心。

@#@@#@Languagefocused@#@教学重点：

@#@@#@句型Goodmorning!

@#@的运用。

@#@@#@Languagedifficultpoint@#@教学难点：

@#@@#@1.句型：

@#@What’syourname?

@#@及其回答Mynameis…@#@2.故事内容的理解。

@#@@#@Teaching@#@AidsMediaandResource@#@教学资源与媒体@#@金太阳软件、五个小动物的头饰、@#@TeachingProcedures@#@教学过程@#@Teachingactivities&@#@Steps@#@教学活动及具体的操作步骤@#@ @#@@#@Teachingactivities&@#@Steps@#@教学活动及具体的操作步骤@#@LearningActivities@#@学生学习活动@#@StrategiesPurpose@#@策略与设计意图@#@一、Warmingup@#@Activity1:

@#@Let’ssing!

@#@播放录音唱歌曲：

@#@Hi.Hello.What’syourname?

@#@@#@学生齐唱歌曲，在唱最后一句Mynameis….时，做出说到的相应动物的代表性动作。

@#@@#@通过歌曲调动课堂气氛，学生边唱边动起来@#@Activity2：

@#@Freetalk.@#@T:

@#@Hello.What’syourname?

@#@@#@S:

@#@Hello.Mynameis...@#@学生听懂问候用语和What’syourname?

@#@@#@，并用Mynameis..来回答。

@#@@#@在自由交谈中，学生加深对句型的认识熟悉同学的英文名字。

@#@@#@二、Presentation@#@and@#@Practice@#@Activity3：

@#@介绍故事背景，今天是Amy、Koto、Andy和Bobby的开学日，他们都是第一天上学，而且他们还是同班同学呢。

@#@他们要向同学问好和进行自我介绍。

@#@@#@学生听故事。

@#@@#@教师尽可能用丰富的肢体语言，不同的语音和语调去表演故事，去感染学生，引起学生的兴趣。

@#@@#@Activity4:

@#@老师利用头饰做不同角色的表演。

@#@不同的角色尽量不同的语言、语调进行扮演。

@#@@#@Andy:

@#@Hi.MynameisAndy.What’syourname?

@#@@#@Koto:

@#@I’mKoto.@#@Amy：

@#@MynameisAmy.@#@Bobby:

@#@MynameisBobby.@#@学生听故事。

@#@@#@教师尽可能用丰富的肢体语言，不同的语音和语调去表演故事，去感染学生，引起学生的兴趣。

@#@@#@Activity5：

@#@老师换上MrLeo的头像，声音扮严肃：

@#@Goodmorning.I’mMrLeo.然后一齐举起四个小动物的头饰，回应：

@#@Goodmorning!

@#@MrLeo.@#@学生听故事。

@#@@#@Activity6:

@#@第二次讲述故事，老师举起动物头饰表示准备讲话，要求全班同学一起为动物配音。

@#@@#@学生复述故事的对话。

@#@@#@教师应该多次重复对话内容，让学生多听多模仿发音。

@#@@#@Activity7：

@#@播放金太阳的课件，要求学生认真观看动画。

@#@@#@学生观看动画。

@#@@#@再次加深学生对故事对话的认识和理解。

@#@@#@三．Consolidation&@#@Development@#@Activity8：

@#@Let’sperform!

@#@@#@

（1）老师把4个组分别指定为其中一只动物，老师扮演Mr.Leo,然后全班一起分角色表演故事。

@#@@#@

（2）小组活动，要求小组内各人分角色表演故事。

@#@@#@（3）个别学生上讲台表演。

@#@@#@学生表演故事，边表演边做动作，准确地说出对话的句子。

@#@@#@给学生一个表演的舞台，一方面能检查学生学习的效果，另一方面能激发学生学英语，积极开口说英语的兴趣。

@#@@#@四、Homework@#@1.听录音，跟读课本第7页的故事。

@#@@#@2，向家长表演故事。

@#@@#@ @#@@#@Date@#@日期@#@Designer@#@执教@#@Module@#@Topic@#@模块及话题@#@Unit2IHaveANewBag@#@Unit@#@单元@#@Unit2@#@Title@#@题目@#@Let’sSing@#@Period@#@课时@#@1st@#@Typeoflesson@#@课型@#@新授课@#@教学内容分析@#@本课时的话题是Let’sSing“IHaveANewPencil”，主要Ihaveapencil.Itisnew.Hereismypencil。

@#@对于刚学英语的孩子来说,上口有一点难度。

@#@因此教师在教学过程中组织多种活动，创设情景，降低学习难度，提高教学效率。

@#@@#@教学对象分析@#@一

（1）班的学生活泼好动，爱表现自己，喜欢和老师一起学新知识和玩游戏，知识的遗忘率高。

@#@所以本课时涉及到的学习用品，教师要创设情景，通过身体语言，玩游戏、比赛等方法帮助学生理解和上口。

@#@@#@Objectives：

@#@@#@教学目标@#@1.Languageknowledge语言知识：

@#@@#@●Vocabulary词汇：

@#@能听说新单词：

@#@pencil、new@#@●Sentences句型：

@#@Ihaveapencil.@#@Here’smypencil.@#@●DailyExpress习惯用语：

@#@@#@●Grammar语法：

@#@@#@●Phonetic语音：

@#@@#@2.Languageskill语言技能：

@#@@#@1）能正确理解歌曲意思。

@#@@#@2）能流利地和着音乐唱歌曲。

@#@@#@3.Affect情感态度：

@#@积极表现自己，大胆说英语。

@#@@#@4.LearningStrategies学习策略：

@#@在活动中，努力表现自己，学会单词和图片的搭配。

@#@@#@5.CultureAwareness文化意识：

@#@@#@ImportantPointsAnalysis@#@教学重点分析：

@#@@#@歌曲意思的理解和上口。

@#@@#@DifficultiesAnalysis@#@教学难点分析：

@#@@#@句型：

@#@Ihaveapencil.Here’smypencil.的正确理解和上口。

@#@学得慢的学生可能会对语言的理解和上口有点困难，故在操练的过程中，要注重语言的输入和语言的有意义理解。

@#@@#@Teaching@#@AidsMedia@#@主要教学媒体@#@金太阳软件，用在Presentation，呈现歌曲。

@#@@#@TeachingProcedures@#@教学过程@#@Teachingactivity&@#@Stepsoftheactivity@#@教学活动及具体的活动操作步骤@#@Learningstrategies@#@学生学习策略@#@Purpose@#@设计意图@#@Warming-up@#@Presentationandpractice@#@Consolidation@#@Summingup@#@Homework@#@Activity1:

@#@Freetalk@#@Hi.Hello.MynameisAndyAmyKotoBoby.@#@Activity2:

@#@师作自我介绍@#@Activity1：

@#@@#@呈现Ihaveapencil.@#@实物呈现。

@#@@#@学习新单词：

@#@pencil（使用不同音调—↘↗↘）@#@操练Ihaveapencil.@#@大声小声@#@投篮球游戏@#@Activity2:

@#@@#@呈现Hereismypencil.@#@操练：

@#@大声小声@#@Activity3:

@#@@#@呈现Itisnew.@#@老师拿着一支全新的铅笔说：

@#@@#@Ihaveapencil.Hereismypencil.Itisnew（夸张，大声）.强调is,学生的理解。

@#@@#@操练：

@#@Itisnew.@#@Activity4:

@#@整体呈现歌曲。

@#@@#@Activity1:

@#@跟唱歌曲。

@#@@#@Activity2:

@#@四人小组练习唱。

@#@师巡堂，检查，反馈信息。

@#@@#@Activity3：

@#@让生表演，师检查，反馈信息。

@#@@#@师小结课堂内容。

@#@@#@1、让学生跟录音读，唱歌曲。

@#@@#@2、表演歌曲给家长欣赏。

@#@@#@学生进入学习状态。

@#@@#@学生初步感知课文句子。

@#@@#@学生掌握读单词的读法。

@#@@#@学生积极开口，感知句子意思。

@#@@#@学生通过操练，理解上口句子。

@#@@#@将所学知识体现在歌曲里，更深刻理解歌曲。

@#@@#@@#@学生整体感知歌曲。

@#@@#@学生操练。

@#@@#@积极参与表演，给自己创造表现自我的机会。

@#@@#@在师的总结中加深对知识的理解。

@#@@#@复习所学知识。

@#@@#@以师生问好形式用来热身、活跃课堂气氛,也可以熟悉人物名称。

@#@@#@语言的初步输入@#@学生在游戏中理解句子。

@#@@#@学生在情景中理解句子。

@#@@#@学生在老师的表演中理解句子。

@#@@#@检查教学效果。

@#@语言的输出。

@#@@#@检查学生对歌曲是否上口。

@#@语言的输出。

@#@@#@在合作中掌握句子。

@#@@#@满足学生的表演欲望，并检查教学效果。

@#@语言的输出@#@知识的归纳。

@#@@#@巩固所学知识。

@#@@#@教学反思@#@本节课我采用多种游戏，让学生全身心地投入学习，学习氛围浓，收到较好的效果。

@#@由于第一次学习单词，我采用了孩子喜欢的游戏，所以效果较佳。

@#@在教授歌曲时，还配上了动作，学生很喜欢。

@#@基本上达到了教学目标。

@#@@#@ @#@@#@TheEnglishTeachingPlanofHuakangPrimarySchool@#@Designer@#@The3rdperiod@#@Topic@#@Andy’sStationery@#@BookSuccessWithEnglish@#@Grade1@#@Content@#@‘LET’SCHANT’@#@StudyGuidance@#@LanguageFocus@#@1.Whotookthe…from…bag?

@#@@#@2.…tookthe…from…bag.@#@3.me,can’tbe@#@TeachingAims@#@Bytheendoftheclass,thechildrenwillbeableto:

@#@@#@1.chanttherhyme@#@2.playthegame@#@3.replacethewordsoftherhyme@#@TeachingProcedure@#@Activity1:

@#@revision@#@Step1:

@#@askfourpupilstogototheblackboardwiththeirbags@#@Step2:

@#@putonthetheirbags@#@Step4:

@#@asktheotherstomemorizethenumber@#@Step5:

@#@askthemtorepeat:

@#@…has……@#@Activity2:

@#@guessinggame@#@Step1:

@#@askANDYtocometotheblackboardwiththebag@#@Step3:

@#@askANDYtocloseAmy’sdesk@#@Step5:

@#@askANDYtocounthertoguesswhotookawayhisherbook@#@Activit";i:

4;s:

27578:

"机械泵驱动的两相流冷却技术实验研究@#@ @#@@#@两相流冷却技术实验研究@#@ @#@@#@第一章绪论@#@一.1电子设备热设计的重要性@#@现代生活中电子设备无处不在，广泛应用于各行各业。

@#@同时由于电子技术的发展和实际消费的需求，电子设备的体积变得越来越小，而设备的功率也越来越大，电子设备的热密度也越来越大。

@#@电子设备内的电子元件需要在一定的温度范围内才能正常工作，过热和过冷都会使电子元器件的性能和可靠性显著降低，其中过热问题更为常见。

@#@@#@根据美国国防部门统计数据，55%以上的电子设备的失效是由于电子设备的散热问题引起的，见图11。

@#@过热损坏已成为电子设备的主要失效形式，并随着温度的增加，电子设备的失效率呈指数增长，甚至有的器件在环境温度每升高10℃，失效率增大一倍以上，即10℃法则[1]。

@#@@#@图11电子设备失效的原因统计@#@对于高精度的科学仪器和设备，不仅要求电子设备工作在合适的温度范围内，同时要求设备要有良好的均温性。

@#@对于航空航天飞行器，不仅要对某个设备进行热设计，更是要对整个系统进行热管理。

@#@对于大功率的激光器，要进一步提升性能，就要求解决设备过热、温度不均、热应力集中等问题。

@#@这样的要求使得电子设备的热设计显得非常重要。

@#@@#@民用电子产品过热会带来较大的经济损失，一个例子是微软的一个高利润的游戏机Xbox360，因为散热问题，在使用中经常死机，导致客户的退货。

@#@据统计，这个故障给微软带来十亿美元的经济损失[2]。

@#@军用电子设备过热会极大的降低产品的可靠性，在关键时候失效带来损失是不可估量的。

@#@可见电子设备热设计的重要性。

@#@@#@一.2电子设备热设计的必要性@#@电子设备良好的热设计方案能够提高电子设备的稳定性和可靠性，而对于一些高热密度、苛刻使用环境、特殊冷却要求（比如均温性）的电子设备，热设计是尤为重要和必要的。

@#@如果没有良好的热设计方案，某些电子设备根本无法正常运行。

@#@@#@

（1）电子设备高热密度的发展趋势带来的挑战@#@电子设备的热密度不断升高，其原因是元器件和IC芯片的集成度提高，热密度升高，而同时电子设备的微型化和高功率的发展趋势，导致了电子设备热密度的不断升高[3]。

@#@@#@图12描述了电子设备芯片热密度的发展趋势，热密度从1997年的20w/cm2升高到2012年的120w/cm2，而且热密度呈现不断向上升高的趋势。

@#@Intel创始人Moore博士曾预言：

@#@电子装置的半导体晶体管的集成密度和产品性能每18个月翻一番[4]。

@#@芯片的热密度也相应的按照正相关的规律上升，2008年，性能强大的微处理器功率达到10kw。

@#@@#@图12电子芯片的热密度发展趋势[5]@#@图13反映出电子设备热设计所面临的挑战：

@#@要求机箱温度不断下降的需求和实际机箱温度不断上升的现实相矛盾。

@#@当图中两直线相交时，摩尔定律不再有效，需要使用其他冷却方式（制冷）来提供负热阻，降低机箱内部环境温度，才能保证电子元器件的正常工作。

@#@@#@图13机箱实际和期望温度的变化趋势[6]@#@在一些军工项目中，由于发展高性能武器的需要，微波功率器件（T/R组件）的热密度更高。

@#@美国海军预测的雷达T/R热密度在不久的将来有可能突破1000w/cm2，甚至达到8000w/cm2[7]。

@#@@#@一般地，热密度在102-103w/cm2称为高热密度，在103-104w/cm2称为超高热密度，大于104w/cm2则称为特高热密度。

@#@电子设备要发展到如此高热密度水平，没有良好的热设计方案和先进的热设计技术，电子设备是不能正常运行起来的。

@#@@#@

（2）电子设备苛刻的使用环境对热设计的要求@#@电子设备使用范围广泛，其使用的热环境变化很大，特别是航空航天和军用电子设备，环境温度极值大，温度变化大，例如，飞机设备舱的非工作环境温度范围是-57-95℃，工作环境温度范围为-57-71℃，在此环境下工作的电子设备会受到强烈地温度冲击。

@#@如果没有良好的热设计方案，电子设备在这种苛刻的热环境下性能会极大地下降，而且不能可靠地工作，降低工作寿命。

@#@@#@（3）某些电子设备对均温性的严格要求@#@在一些特殊的军工或者航空航天应用中，不仅有着更高的热密度的要求，同时也对均温性有着严格的要求，比如相控阵雷达中要提高天线的性能，就要求精确控制的T/R组件的相位，而T/R组件的温度会影响其相位，因此要求T/R组件冷却时要有良好的均温性[8]。

@#@阿尔法磁谱仪上，探测器在超导磁体的内部，共有200多个硅微条探测器以及分布在其周围的电路板，硅微条发热很小，但电路板总发热量为144w，冷却要求是保持硅微条温度范围为-10-25℃，每一个轨道周期的温度变化在3℃以内，各硅片之间的温差不大于1℃[9,10]。

@#@对于这样的冷却要求，传统的热设计技术很难满足，需要研究新的热设计方法。

@#@@#@一.3电子设备热设计的方法@#@电子设备的冷却方法从传热机理上来说分为热传导、热对流、热辐射和制冷技术。

@#@从传热手段来说可以分为自然冷却、强迫风冷、液冷、热管、热电制冷、两相流冷却等。

@#@对于具体的冷却方法需要根据实际要求来选用，一般要考虑以下因素：

@#@设备的热流密度、冷却系统的总功耗、能提供散热的表面积和体积、设备和元器件工作的允许温升、冷却剂类型、冷却剂流量和入口温度、环境温度及其它的特殊要求。

@#@总之，尽量选择最简单、最有效的冷却方法。

@#@其中温升和热流密度是选择冷却方法的关键因素，按温升和热流密度确定冷却方法见图14。

@#@@#@图14按温升和热密度选择冷却方法[11]@#@常用的热设计的方法及最新进展介绍如下：

@#@@#@一.3.1自然冷却@#@自然冷却[5]（包括导热，自然对流和辐射换热）的优点是可靠性高、成本低。

@#@缺点是冷却能力小，当电子设备的热流密度超过0.8w/cm2时，这种冷却方法就已经不能够解决冷却问题了。

@#@@#@一.3.2高效风冷技术@#@强迫风冷由于设计简单、使用方便以及成本低等优点得到了充分的发展。

@#@但是由于空气比热容小，风速受到噪音的限制又不能太大，因此，强迫风冷冷却的热密度一般小于1.0w/cm2。

@#@目前新型风冷技术有空气射流和翅片强化传热等。

@#@@#@空气射流冷却是通过改变流体流态来提高换热系数。

@#@射流冷却时高速气流沿垂直传热表面方向喷射至传热表面，冲击处流体速度高、温度边界层薄、局部均温性较好，因此冷却效果好。

@#@空气射流冷却的热流密度可以达到100w/cm2[12]，空气射流示意图如图15。

@#@@#@图15空气射流示意图@#@风冷一般都会使用散热翅片，用来增加传热面积。

@#@目前对于在翅片强化传热方面有汽室散热器和雾化室散热器两种先进的解决方案，其原理示意图分别见图16和图17。

@#@汽室散热技术的原理为：

@#@在一负压空腔内充有一定量的工作介质，液池内的液体受热沸腾蒸发，蒸汽在冷凝壁面上冷凝后沿壁面上的吸液芯回流到液池中，冷凝壁面的热量通过翅片散出去[13]。

@#@汽室散热器能冷却的热密度可达80w/cm2。

@#@雾化室散热器原理是采用振动诱发雾化腔室内的液体，雾化后的液滴具有较大的表面能，吸收热量并迅速汽化，蒸汽在壁面冷凝后沿壁面回流到液池中，冷凝壁面的热量通过翅片散出去[14]。

@#@雾化室散热器能冷却的热密度可达200w/cm2。

@#@@#@图16气室散热器示意图@#@图17雾化室散热器示意图@#@一.3.3高效液冷技术@#@液冷可以分为直接液冷和间接液冷。

@#@直接液冷还可以分为直接浸没冷却和直接强迫冷却。

@#@直接液冷要求冷却剂和电子元器件相容，而且元器件能够承受由于液体的高介电常数和功率因素引起的寄生电容的增加和电气损失。

@#@相对而言，间接液冷使用广泛，间接液冷一般采用冷板等形式，热量通过热传导的方式传递给冷板，冷却液再将冷板中的热量带走，冷板既作为传热表面，也用作安装表面。

@#@它属于一种单相流间接冷却技术，可靠性较高、结构简单紧凑、表面传热系数高、温度梯度较小、热分布均匀、可带走较大的集中热负载。

@#@普通的单相液冷式冷板的热密度可达4.65w/cm2。

@#@@#@强化液冷换热途径主要分两类，一类是提高单相工质对流换热系数如射流冲击、微通道等，另一类是采用相变换热技术获得更高的换热系数，如喷淋和两相流等。

@#@@#@液体射流和液体喷淋是强化液冷换热的两种方法，属于直接液冷。

@#@液体射流冷却和空气射流冷却原理类似，都是利用流体冲击传热表面，其原理示意图见图18。

@#@喷淋冷却是利用一种特殊的喷嘴将冷却工质雾化，然后冲击传热表面。

@#@由于雾化后的液滴具有极大的表面能，接触到高温壁面后迅速发生相变传热，换热系数高。

@#@液体喷淋原理示意图见图19。

@#@液体喷淋和液体喷射冷却方法相似，但是喷淋需要较大的喷射压力，换热能力更高，换热系数更加均匀，见图110。

@#@而射流冷却更适合于局部冷却。

@#@@#@图18液体射流冷却示意图@#@图19液体喷淋冷却示意图@#@图110喷淋和射流的换热系数分布@#@微小通道冷却技术[15,16]，一般将其做成冷板的形式应用，属于间接液冷。

@#@所谓微通道（micro-channels）在学术上是指流体通道的水力直径在几微米到几百微米的通道，小通道（mini-channels）的水力直径则是几毫米，在实际应用中，一般将微通道和小通道统称为微通道。

@#@由传热学相关知识可知，微通道的对流换热系数与通道水力直径成反比，所以通道直径越小，理论上换热系数越大。

@#@但是，由水力学知识可知，通道的阻力却与水力直径的平方成反比，所以冷板的通道越小，压降迅速增大。

@#@目前单相微通道冷却技术已经实现400w/cm2左右的冷却能力，但是，面临着加工工艺复杂，通道出现汽塞等问题。

@#@两相微通道冷却技术在实验室可以实现1000w/cm2左右的冷却能力，但是离工程化应用还有很长的路。

@#@@#@一.3.4热管及其衍生物@#@热管是使用广泛的传热方法，其工作原理如图111。

@#@液体工质在蒸发段被热流加热蒸发，其蒸汽经过绝热段流向冷凝段。

@#@在冷凝段蒸汽被管外冷流体冷却放出潜热，冷凝为液体，吸液芯中的液体在毛细力的作用下返回到加热段再吸热蒸发，循环往复。

@#@热管当量换热系数大，可达到2000-4000w/mk（大约是金属的20倍）。

@#@热管本身不制冷，只是作为传热的媒介，因此实际应用时热管要配合其他的冷却方式（比如液冷）使用，将热量传至热沉。

@#@@#@图111热管的工作原理图@#@当前热管的发展主要朝小型化和其它应用形式更灵活的衍生物方向发展，其衍生物主要有毛细泵回路（CapillaryPumpedLoops,CPL）、环路热管（LoopHeatPipe,LHP）、脉动热管（PulsatingHeatPipe,PHP）。

@#@一个毛细泵回路（CPL）至少包括一个蒸发器、一个冷凝器和一个用于存储工质的储液器以及连接各部件的蒸汽与液体管路[17]。

@#@图112是CPL系统的结构示意图。

@#@工作原理是蒸发器内液体工质受热蒸发，并在毛细芯的毛细管中形成汽液分界的弯月面。

@#@由于毛细力的作用，汽液界面上产生的蒸汽通过蒸汽通道流入蒸汽管路，最后在冷凝器中冷凝成液体，热量通过冷凝器管壁传递到外部热沉。

@#@在冷凝器中液体受毛细力的驱动，通过液体管路回流到蒸发器中。

@#@蒸发器内液体工质再次吸热、蒸发、流动，循环往复，不断蒸发器内热量传输到远端的热沉。

@#@蒸发器是CPL系统的能量接收器以及动力源。

@#@储液罐在整个系统中起到储存液体、协助系统启动和精确控制系统工作温度的作用。

@#@CPL通过蒸发器的并联[18,19]，可以满足多热源，大功率的要求。

@#@@#@LHP系统的结构（见图113）和工作过程与CPL基本一致，蒸发器也是LHP系统的能量接收器以及动力源。

@#@与CPL不同的是，LHP的储液罐与蒸发器直接连接在一起。

@#@LHP与CPL在结构上的这种差异也决定了两者工作特性的不同，LHP蒸发器的工作温度不像CPL一样由储液罐设定温度来决定，而是依靠蒸发器与液体补偿器之间复杂的能量与质量的传递来维持平衡的。

@#@@#@图112CPL系统结构示意图@#@图113LHP系统结构示意图@#@脉动热管（PulsatingHeatPipe，PHP）是上世纪90年代年日本科学家Akachi利用了毛细管中自然形成液塞和汽塞原理发明的[20-22]。

@#@脉动热管结构图如图114。

@#@其基本工作原理是：

@#@将管内抽成真空后充注部分工作介质，由于管径足够小，管内将形成气泡柱和液体柱间隔布置并呈随机分布的状态。

@#@在蒸发端，工质吸热产生气泡，迅速膨胀和升压，推动工质流向低温冷凝端；@#@在冷凝端，气泡冷却收缩并破裂，压力下降。

@#@蒸发端和冷凝端的压差和相邻管内的压力不平衡，使得工质在两端间振荡流动，在流动过程中，管内大量的气泡的无规则生成、膨胀和湮灭过程完成热量的传递。

@#@小管径和冷热端反复的折弯是形成脉动热管的两个基本条件。

@#@@#@图114脉动热管的结构示意图@#@一.3.5制冷冷却@#@

（1）热电制冷@#@热电制冷[23]又称作半导体制冷，是一种基于半导体“珀耳帖效应”的制冷方法，具有结构简单、体积小、重量轻、作用速度快、可控性强、温度控制精度高等特点，一般用于制冷负荷较小的情况，不太适合于系统级及大功率的冷却。

@#@热电制冷技术的突出优点就是能够产生负热阻。

@#@图115为一典型的热电制冷器。

@#@@#@图115热电制冷器@#@

（2）压缩制冷@#@与热电制冷一样，压缩式制冷可以得到一个比环境（热沉）更低的温度。

@#@压缩制冷发展成熟，使用广泛，是地面大型设备几乎唯一的末级冷却设备，用于提供系统所需的冷媒。

@#@目前压缩式制冷存在着系统复杂、成本过高、压缩机安装困难、占用空间大等问题。

@#@压缩式制冷系统的一个主要发展方向是系统小型化和微型化。

@#@@#@压缩式制冷技术与热电制冷技术和其它上述冷却技术有着本质的区别，其它冷却方式的能量都是从高热势的热源往低热势的热沉传递，而制冷技术可以借助机械功或电功将处于低热势的热源能量输运到高热势的热沉，也就是说，制冷技术是可以在热沉温度高于热源温度的情形下，冷却热源的一种技术。

@#@@#@一.3.6机械泵驱动的冷却系统@#@机械泵驱动的冷却系统有别于前面提到的几种冷却方式，主要体现在这种机械泵驱动的冷却系统是一种系统级的热管理概念[24]，指从系统角度出发，对系统的热环境和子系统的热行为进行统一的调节，完成对热量的收集、传输、利用和排散。

@#@不仅包括散热方面的，还要考虑系统的能耗、理化环境等，而不是单个器件的热设计方法。

@#@机械泵驱动的冷却系统设计复杂，成本较高，一般只用在航天飞行器的冷却上，随着技术的成熟和实际的应用需求，这样的系统有可能进入民用领域。

@#@下面将详细介绍机械泵驱动的冷却系统。

@#@@#@一.4机械泵驱动的冷却系统的国内外研究现状@#@机械泵驱动的冷却系统（MechanicalPumpCoolingLoop,MPCL），可以分为单相流和两相流系统，系统组成和CPL/LHP相似，主要部件包括机械泵、蒸发器、冷凝器、储液罐以及连接管道等几大部分，有的热控系统为了充分利用能量，还有换热器。

@#@根据热管理系统的“热量收集-传输-利用-排散”的设计思路，MPCL系统的运行原理是系统本身不制冷，而是以热工质为载体在蒸发器端将热量收集，机械泵驱动工质，将热量在回路中传输，在换热器阶段进行利用，最后在冷凝器内将热量排散出去，达到了冷却系统的目的。

@#@@#@近年来，国外许多学者，特别是美国和俄罗斯的专家学者对MPCL做了大量的理论和实验研究。

@#@俄罗斯航天中心和美国国家航空航天管理局（NASA）已经对此技术立项研究近10年的时间。

@#@@#@MasaoFurukawa等[25]对气液两相循环系统和子系统进行了综合计算和设计，并得出了一些经验公式和图表，提出了设计系统时系统流量、压力、泵的估算方法，为工程师提供了很大方便。

@#@@#@Holmes[26]等人为了设计自由号太空站热控系统，提出了机械泵驱动的热管冷却系统，以氨为工质，工质在传热表面通过毛细力驱动，大量的模拟实验验证了蒸发器和冷凝器的性能。

@#@系统的均温性在热负载的热密度相差0-6w/cm2的情形下仍能保持较好的均温性，冷却系统稳定性高。

@#@@#@Fairuzov,YuriV和Bredikhin,VictorV.[27,28]研究了喷射泵驱动的两相流冷却系统。

@#@喷射泵收集系统的废热，利用喷嘴结构泵送工质，系统没有运动部件，可以设计得很轻，可贵的是与其他泵相比，不容易产生气穴问题。

@#@文献还建立了数学模型，分析了系统的运行性能和工作能力。

@#@@#@Birur,G.C.和P.Bhandari[29]对火星探测器上的机械泵驱动的单相流散热系统（HeatRejectionSystem,HRS）进行介绍，这是第一次HRS系统长时间应用在无人飞行器上，该系统在探测器从地球飞往火星的7个月的时间里，成功地完成了飞行器的热管理任务。

@#@@#@Park等[30,31]研究混合的两相回路冷却系统（HybridTwo-PhaseLoop,HTPL），HTPL由主动的机械泵和被动的毛细泵驱动冷却液，完成冷却工作，系统的原理如图116。

@#@通过实验测试表明，这样的系统能够完成多热源，热源面积高至135cm2，热负载10kw，热流密度是30w/cm2的冷却工作。

@#@在蒸发段热阻低至0.16°@#@C-cm²@#@/w，还有很大的冷却潜力。

@#@由于采用了毛细结构，在蒸发器段，即使在高的瞬态热流和非对称热输入的情形下，也不需要主动的流量控制。

@#@这样的冷却系统的能力在目前先进的热管，两相流等方案上有着很大的提高，有着很大的应用前景，将来可以应用于大功率固体激光器、射频武器、未来战斗机系统等。

@#@@#@图116混合系统冷却原理图[30]@#@Delil和Verlaat等[9,32,33]研究了AMS-02的热控系统（TrackerThermalControlSystem,TTCS），这种TTCS系统将是唯一一个用在航天飞行器上的机械泵驱动的两相流冷却系统。

@#@该系统以CO2为工质，采用并行回路，每个回路包括一个冷凝器（各自与辐射换热器连接）、一个热交换器和一个分内外环的蒸发器，系统的原理图如图117。

@#@@#@图117AMS-02硅微条轨迹探测器的热控系统[32]@#@系统的工作原理和过程是机械泵驱动循环工质在蒸发器内吸收热量，经由流体回路输送至冷凝器，通过辐射换热器将热量辐射至太空。

@#@为了避免在机械泵内造成气蚀，进而导致系统不稳定，机械泵入口处应该保持比蒸发器入口温度低5℃的过冷度。

@#@为了使在蒸发器的工质以潜热方式吸热，发挥两相热控系统的优势，在机械泵出口和蒸发器入口之间，需安装一个换热器对过冷工质进行加热，保证在蒸发器入口处为饱和工质。

@#@机械泵驱动两相热控系统与CPL/LHP系统一样，是通过对储液器的控制来实现对系统工况的控制。

@#@储液器主要起到了补充工质在长期飞行过程中的泄露和实现回路温度控制的作用。

@#@系统的热负载可达1000w，均温性好，系统的能耗低，并行蒸发器能够承受相差较大的热负载，可达100多倍。

@#@@#@我国对MPCL技术研究的文献较少，起步也较晚，但也取得了较大的进步。

@#@上海交通大学的郭开华教授等和其博士生刘杰，中山大学的何振辉教授等和其博士生黄臻成等人对AMS-02热控系统做了实验研究和仿真分析，发表了十几篇论文，最终将其研究成果总结成两篇博士论文。

@#@刘杰的实验研究主要包括系统的启动、工作点的控制以及稳态和瞬态的运行特性分析。

@#@在系统的启动研究中发现[34-37]，在机械泵启动过程中，系统的蒸发段将出现过热现象，在过热的亚稳态向两相态闪蒸的同时对系统产生力脉冲（系统绝对压力激增）和阻力脉冲（泵前后的压差激增）。

@#@对MPCL系统工作点的温度控制方面的研究[38]，发现采用半导体制冷片和主回路支路协同工作的方案能够将储液器的控温精度达到±@#@0.1℃。

@#@在运行特性研究中[36,39]，研究稳态运行和瞬态运行的工质散热及循环规律，寻找决定系统稳定性的影响因素。

@#@系统具有较高的可靠性，当外界扰动发生时，系统通过自身调整很快进入稳定状态。

@#@储液器的设计和系统工质的充灌量在很大程度上决定了系统的稳定程度。

@#@黄臻成对TTCS系统做了数值仿真分析[40]，以SINDA/FLUINT为软件平台，对系统的温控做了深入分析，通过数值模拟，揭示了蒸发器、换热器、储液器和冷凝器等各个部件对目标温度控制所起的作用以及响应特点，并专门研究了并联冷凝器的因流量自分配而提高散热效果的自调节能力，分析了进出口管长度、边界差异等对其流量调节能力的影响。

@#@对于TTCS的实验和仿真研究，为我国研究机械泵驱动的两相流冷却系统做了经验积累，对于今后的类似研究有较大的指导意义。

@#@@#@一.5课题的研究内容、研究方法和章节安排@#@循环驱动的两相流冷却技术实验研究是本课题的主要研究内容。

@#@这种循环驱动的两相流冷却系统在国内是首次提出来的，本课题的研究目标是获取系统的性能参数，比如换热系数、最大热负载、均温性等，为深入研究奠定了基础。

@#@@#@研究方法是在初步实验方案中研究不同充灌率下系统的启动和运行性能，通过分析实验数据得出系统的最佳充灌率，分析影响系统传热性能的因素，为改进实验方案做指导。

@#@改进实验方案后，进一步研究系统的换热性能，分析优化后的实验结果，分析主要的性能指标，如均温性、热负载、当量换热系数等。

@#@@#@本论文的章节安排如下：

@#@第一章介绍了热设计的重要性和必要性，以及常用的电子设备热设计方法，并对本课题的研究问题做了文献综述。

@#@第二章主要介绍系统实验平台，包括MPCL系统主回路、热模拟模块、温度采集系统、抽真空模块、充灌液模块。

@#@第三章介绍初步实验结果和分析结论，为优化实验方案做了基础。

@#@第四章在分析初步实验结果的基础上优化实验方案设计，并进行实验研究，分析实验结果，总结相应的结论，为以后进一步研究做了基础。

@#@第五章总结了本课题的实验结论，对今后的工作做了展望。

@#@@#@第二章MPCL系统实验平台研究@#@二.1实验平台总体方案@#@系统的原理如图21，在实验开始前，先将系统抽真空，然后充灌一定比例的工质，在顺时针循环中，机械泵驱动工质顺时针流动时，工质经过冷凝器1到达蒸发器，在蒸发器端热量通过单相传热和两相传热将热量带走，在蒸发器的出口处，会有一定比例（比例大小根据热负载不同而有所不同）的汽态工质，在经过冷凝器2，这些汽态工质被冷凝成液态释放出热量，当机械泵驱动工质逆时针循环时，冷却过程和顺时针类似，这样循环往复，不断的将蒸发器的热量，通过工质，传递到冷凝器处排散出去。

@#@@#@图21循环驱动的两相流冷却系统原理图@#@MPCL系统的实验平台根据循环驱动的两相流冷却系统的原理，结合实际情况，搭建实验平台。

@#@MPCL系统原理图中的蒸发器、冷凝器、机械泵构成了实验系统的主回路部分。

@#@实验要模拟电子设备的发热，因此需要热模拟部分，热模拟是通过电阻加热片或者薄膜加热片给系统加热。

@#@要分析系统的传热效果，因此需要采集温度数据，温度采集系统采用数据采集仪和工控机，数据采集仪操作简单方便，工控机监控数据直观。

@#@实验时需要对系统抽真空和灌液，因此也需要相应的抽真空和灌液设备。

@#@因此MPCL实验系统由MPCL系统主回路、热模拟模块、温度采集系统、抽真空模块和灌液模块组成，其中MPCL主回路是系统主要部分，其它四个模块是辅助部分，它们的关系图见图22。

@#@@#@图22MPCL系统各部分关系@#@根据MPCL系统的原理图和组成部分，搭建MPCL实验平台，实验平台各部分示意图见图23。

@#@其中MPCL主回路主要包括机械泵、冷凝器、蒸发器等，热模拟通过加热电路给系统提供热量，温度采集是通过热电偶来采集关键点的温度，抽真空是采用真空泵组，抽真空为灌液做准备，灌液为系统提供传热所需要的工质。

@#@@#@图23MPCL系统实验平台示意图@#@二.2MPCL系统主回路的设计@#@MPCL系统的主回路包括机械泵、蒸发器、冷凝器、管路以及工质等，下文将逐一介绍。

@#@@#@二.2.1机械泵的组成和运行控制@#@在本实验中将直线推杆和波纹管合称机械泵，机械泵实物图见图24。

@#@波纹管有两个，通过挡板隔开和连接，直线推杆通过推动挡板来实现波纹管的拉伸和压缩。

@#@@#@图24机械泵的组成@#@机械泵的驱动和控制主要由稳压稳流电源和欧姆龙定时器完成，它们实物见图25和图26，电源提供可以调节的直流电流和电压，调节推杆的速度。

@#@定时器的作用是根据设定的定时周期控制推杆的往返运动，这样波纹管就被拉伸和压缩，实现了工质的循环驱动。

@#@@#@图25直流电源@#@图26欧姆龙定时器@#@";i:

5;s:

27047:

"基础会计实训教案@#@教案本@#@授课计划@#@

（一）课程基本情况@#@课程名称@#@基础会计@#@授课班级@#@本学期学时分配@#@本学期教学周数@#@16@#@基本教材名称、版本@#@《基础会计》中国传媒大学出版社@#@本课程周课时数@#@10@#@本课程学期总时数@#@160@#@讲授@#@84@#@主要参考书名称、版本@#@《基础会计》立信出版社考证@#@实践@#@70@#@考核@#@2@#@复习考试@#@2@#@机动@#@2@#@本课程与相关课程的关系及处理办法@#@基础会计是会计电算化专业的专业基础课程、必修课程。

@#@与经济应用数学有密切联系，为学生后续学习《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化应用》、《税务会计》、《多种经营会计》等其它课程奠定专业基础。

@#@@#@在传授知识和技能操作过程中，特别注意因才施教，坚持理论基本够用、加强实践性教学，推行实践教学模式，并试行将会计技能抽查标准贯彻到基础会计课程教学中，加强会计基础工作规范训练，提高学生的动手操作能力和会计工作的规范性。

@#@@#@教学对象现状的简要分析@#@教学对象为5年制大专学生，是初中生升学而来，大部分学生文化基础相对来讲比较弱，且不平衡，学生突然从语、数、外等课程的学习中过度到专业课的学习，跨度比较大，一时难以适应。

@#@面对5年制大专学生，首先正确引导学生学习内容的过度；@#@其次注意因才施教，理论基本够用、加强实践性教学；@#@第三、学习方法的引导；@#@第四、加强育人。

@#@@#@本课程教学目的和要求@#@通过本课程的学习，学生能填制审核会计凭证、能熟练地记账、算账、报账。

@#@能灵活运用会计核算方法独立完成一个小型企业的会计核算工作，为学好《财务会计》、《成本会计》、《财务管理》、《会计电算化应用》、《税务会计》等其它课程奠定专业基础。

@#@@#@本课程教学重点、难点及解决措施@#@教学重点：

@#@@#@1、会计要素、会计科目、账户结构、账户、复式记账；@#@@#@2、主要经济业务的核算、会计凭证的填制和审核、会计账簿的登记、对结账、@#@3、财务报告；@#@@#@4、账务处理程序。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、复式记账；@#@2、凭证填制；@#@3、账户结构；@#@4、会计凭证的填制和审核；@#@5、会计账簿的登记、对结账；@#@6、账务处理程序。

@#@@#@解决措施@#@1、理论知识讲清楚，以够用为度@#@2、加强项目实训、课程实训@#@3、实施会计技能抽查标准@#@4、加强与学生沟通和课后辅导。

@#@@#@ @#@@#@

（二）学期教学进度计划@#@周序@#@时间@#@（某月某日至某月某日）@#@授课章节及主要内容@#@课时分配@#@讲授@#@实训@#@一@#@09-09—09-15@#@第一章：

@#@总论、第二章：

@#@会计要素@#@8@#@2@#@二@#@09-16—09-22@#@第二章：

@#@会计要素、会计科目和账户@#@6@#@4@#@三@#@09-23—09-30@#@第二章：

@#@会计要素、会计科目和账户@#@第三章：

@#@复式记账（技能抽查标准）@#@4@#@2@#@4@#@四@#@10-07—10-13@#@第三章：

@#@复式记账（技能抽查标准）@#@5@#@5@#@五@#@10-14—10-20@#@第四章：

@#@制造业主要经济业务的核算@#@5@#@5@#@六@#@10-21—10-27@#@第四章：

@#@制造业主要经济业务的核算@#@5@#@5@#@七@#@10-28—11-03@#@第四章：

@#@制造业主要经济业务的核算（技能抽查标准）@#@5@#@5@#@八@#@11-04—11-10@#@第四章：

@#@制造业主要经济业务的核算（技能抽查标准）@#@4@#@6@#@九@#@11-11—11-17@#@第五章：

@#@会计凭证（技能抽查标准）@#@6@#@4@#@十@#@11-18—11-24@#@第五章：

@#@会计凭证（技能抽查标准）@#@5@#@5@#@十一@#@11-25—12-01@#@第五章：

@#@会计凭证（技能抽查标准）@#@第六章：

@#@会计账簿（技能抽查标准）@#@2@#@4@#@2@#@2@#@十二@#@12-02—12-08@#@第六章：

@#@会计账簿（技能抽查标准）@#@5@#@5@#@十三@#@12-09—12-15@#@第六章：

@#@会计账簿（技能抽查标准）@#@第七章：

@#@财产清查@#@2@#@4@#@2@#@2@#@十四@#@12-16—12-22@#@第七章：

@#@财产清查@#@第八章：

@#@财务会计报告@#@4@#@2@#@4@#@十五@#@12-23—12-29@#@第九章：

@#@账务处理程序@#@6@#@4@#@十六@#@12-30—01-05@#@第九章：

@#@账务处理程序（技能抽查标准）@#@10@#@十七@#@01-06—01-12@#@机动复习考试@#@4@#@十八@#@合计@#@84@#@80@#@ @#@@#@课程项目实训计划书-基础会计@#@项目序号、名称@#@实训内容@#@操作步骤@#@训练要求@#@训练时间@#@注意事项@#@1、@#@会计书法@#@1、数字规范书写@#@2、汉字规范书写@#@1、数字规范书写@#@

（1）0-9单个阿拉伯数码规范书写@#@

（2）数字规范书写@#@（3）大写数字书写@#@2、文字规范书写@#@

（1）中文字规范书写@#@

（2）摘要和会计科目书写@#@1态度要端正，目的要明确，训练要认真@#@2书写要清楚、工整、规范@#@6课时@#@“6”的上端比其他数码高1/4;@#@7、9下端比其他数码长1/4@#@2、@#@原始凭证的填制和审核@#@1、原始凭证的填制@#@2、原始凭证的传递@#@3、原始凭证的审核@#@1、原始凭证的填制@#@

（1）熟悉实训资料的每笔经济业务@#@

（2）逐笔填制原始凭证。

@#@包括：

@#@@#@①填制日期.@#@②经济业务的内容、数量、单价、金额.@#@③经办人员签名、盖章.@#@④填制原始凭证单位名称或填制人名称等@#@（3）对填制完毕的原始凭证要逐笔检查手续是否齐全、完备@#@2、传递原始凭证@#@3、对取得的或自制的原始凭证进行真实性、合法性、完整性、正确性、及时性进行审查@#@1基本要求与会计书法同@#@2对审核存在问题的凭证进行整理，要指出存在问题@#@8课时@#@1、对审核认定为不真实、不合法的原始凭证应不予接受，并向单位负责人报告@#@2、对不准确、不完整的而原始凭证予以退回，并按国家统一的额会计制度的规定予以补充、更正@#@3、原始凭证有错误的，由出具单位重开或更正@#@3、记账凭证的填制和审核@#@1、通用记账凭证的填制@#@ @#@@#@2、专用记账凭证（收款凭证、付款凭证、转账凭证）的填制@#@ @#@@#@3、记账凭证的审核@#@1、填制通用记账凭证@#@

（1）对取得的原始凭证进行审核@#@

（2）填制通用记账凭证@#@①填写记账凭证日期@#@②填写记账凭证字号（按月按顺序编号，字可不编，或编为记字，依次为1号,2号,3号…或记字1号，记字2号，记字3号…）@#@③填写摘要@#@④填写会计科目和借贷金额，金额合计前要写人民币符号￥，对空行应划“S”形线或斜线注销@#@⑤所附原始凭证张数@#@⑥相关人员的签章@#@2、填制专用记账凭证@#@

（1）对取得的原始凭证进行审核@#@

（2）对收款业务填制收款凭证@#@①填写收款凭证日期@#@②凭证左上角：

@#@借方科目“填列”现金或“银行存款”款@#@②填写收款凭证的字号（按月按顺序编号，字可编为收字，或编为现收字，依次为收字1号，收字2号,收字3号…或现收字1号，现收字2号，现收字3号…）@#@③填写摘要@#@④填写贷方会计科目金额@#@⑤所附原始凭证张数的计算和提那些@#@⑥相关人员的签章@#@（3）对付款业务填制付款凭证@#@①填写付款凭证日期@#@②凭证左上角：

@#@贷方科目“填列”现金或“银行存款”款@#@②填写付款凭证编号（按月按顺序编号，字可编为付字，或编为现付字，依次为付字1号，付字2号,收字3号…或现付字1号，现付字2号，现付字3号…）@#@③填写摘要@#@④填写借方会计科目金额@#@⑤所附原始凭证张数的计算和提那些@#@⑥相关人员的签章@#@（4）对转账业务填制转账凭证@#@转账凭证与通用记账凭证填制方法同@#@3、记账凭证的审核@#@①审核所附原始凭证是否符合要求@#@②记账凭证内容的填写是否与原始凭证的内容相符@#@③审核摘要栏的填写是否清楚@#@④审核对应的科目是否正确@#@⑤审核有关项目填写是否完备@#@1基本要求与会计书法同@#@2填写的记账凭证出现错误要重新填制@#@ @#@@#@28@#@1、记账凭证要和所附的原始凭证用大头针或回形针别在一起，以免单据丢失@#@2、划线注销应从金额数字下的空行画至合计数上面的空行@#@3、制单、复核人员履行职责后应分别签章@#@1@#@4、账簿的登记@#@1、现金日记账的开设和登记@#@ @#@@#@2、银行存款日记账的开设和登记@#@ @#@@#@3、三栏式明细账的开设登记@#@ @#@@#@4、数量金额栏式明细账的开设登记@#@ @#@@#@5、总账的登记@#@ @#@@#@6、对账@#@ @#@@#@7、错账的更正@#@ @#@@#@8、结账@#@1、登记现金日记账@#@

（1）开设现金日记账，登记期初余额@#@

（2）根据实训三资料中的现金收款、现金付款凭证、银行存款付款凭证逐笔登现金日记账（若凭证采用通用记账凭证，则根据其中涉及现金收支的凭证登记）@#@①填制登记现金日记账的日期@#@②填制登记现金日记账的依据@#@（现金收款业务：

@#@收字×@#@号或现收字×@#@号@#@现金付款业务：

@#@付字×@#@号或现付字×@#@号@#@涉及现金和银行存款划转业务的：

@#@付字×@#@号或银付字×@#@号@#@③登记借方或贷方发生额@#@（3）逐日结出余额@#@2、登记银行存款日记账@#@

（1）开设银行存款日记账，登记期初余额@#@

（2）根据实训三资料中的银行存款收款凭证、银行存款付款凭证、现金付款凭证逐笔登记现金日记账（若凭证采用通用记账凭证，则根据其中涉及银行存款收支的凭证登记）@#@①填制登记日期@#@②填制登记依据@#@（银行存款收款业务：

@#@收字×@#@号或银收字×@#@号@#@银行存款付款业务：

@#@付字×@#@号或银付字×@#@号@#@涉及现金和银行存款划转业务的：

@#@付字×@#@号或现付字×@#@号@#@③登记借方或贷方发生额@#@（3）逐日结出余额@#@3、登记：

@#@三栏式明细账@#@

（1）开设“应收账款”三栏式明细账，登记期初余额@#@

（2）根据实训三资料相关的记账凭证和有关原始凭证逐笔登记明细账@#@①填制登记日期@#@②填制登记的依据@#@（收字×@#@号或付字×@#@号或转字×@#@号×@#@@#@不分收付转字的：

@#@记字×@#@号）@#@③登记借方或贷方发生额@#@（3）逐日逐笔结出余额@#@4登记数量金额栏式明细账@#@

（1）开设“原材料”数量金额栏式明细账，登记期初结余数量、单价、金额@#@

（2）根据实训三资料相关的原始凭证逐笔登记明细账@#@①填制登记日期@#@②填制登记数量金额栏式明细账的依据@#@（材料或库存商品收发凭证；@#@收料单、领料单、商品出库单、入库单）@#@③登记借方数量、单价、金额或贷方数量@#@（3）财产物资明细账要逐日逐笔结出余额@#@5、登记总账@#@

（1）开设总账，登记期初余额@#@

（2）根据实训三编制的记账凭证登记逐笔总账@#@①填制登记日期@#@②填制登记依据@#@（记字×@#@号或流水号×@#@号或收、付、转字×@#@号或现收、银收字×@#@号、现付字、银付字×@#@号或转×@#@号，具体根据记账凭证编号方式不同而不同）@#@③登记借方或贷方发生额@#@（3）对实训三的记账凭证进行汇总编制科目汇总表@#@（4）再次开设总账，并根据科目汇总表再登记一次总账@#@6、对账@#@

（1）总账与记账凭证核对@#@

（2）总账“现金”“银行存款”与现金日记账、银行存款日记账核对@#@（3）总账与所属明细账核对@#@7、错账的更正@#@

（1）对实训四完成的登账，仔细检查，判断是否存在差错@#@

（2）对据以记账的记账凭证没错，账簿登记时出现的差错用划线更正法更正@#@（3）对据以记账的记账凭证科目运用错误导致账簿登记错误，采用红字更正法更正@#@①先用红笔填一张凭证，科目与前同，金额为红字的凭证@#@②，根据红字凭证登记账簿@#@③用蓝笔填一张正确凭证凭证@#@④根据蓝字凭证登记账簿@#@（4）对据以记账的记账凭证科目未错，金额多记误导致账簿登记错误，采用红字更正法更正@#@①先用红笔填一张凭证，科目与前同，金额为多记数的红字凭证@#@②根据红字凭证登记账簿@#@（5）对据以记账的记账凭证科目未错，金额少记误导致账簿登记错误，采用补充登记法更正@#@①先用蓝笔填一张凭证，科目与前同，金额为少记数的蓝字凭证@#@②根据蓝字凭证登记账簿@#@8、结账@#@

（1）承实训四登记的总账，在当月最后一笔记录下划通栏单红线@#@

（2）计算出各总账账户发生额，余额，再摘要栏写“本月合计”@#@（3）在合计栏下划通栏单红线@#@（4）对债权债务明细账、财产物资明细账只要在最后一笔记录下划通栏单红线即可@#@2基本要求与会计书法同@#@3账簿登记出现错误要按规定方法更正，不能刮擦、挖补@#@3、要把登记的账簿资料保管好@#@18@#@1、现金日记账、银行存款日记账要逐日结出余额@#@2、登记总账有多种方法，本实训是一套资料，用两种方法登记总账，请用心体会二者的差别@#@3、债权债务明细账、财产物资明细账要逐日逐笔结出余额@#@4、登账中若未出现错误，请对他人出现的错误进行更正@#@5会计报表编制@#@1、资产负债表的编制@#@2、利润表的编制@#@1、资产负债表的编制@#@

（1）资产负债表“年初余额”根据上年末资产负债表的“期末余额”填列@#@

（2）对总账余额、明细账余额等资料进行分析、判断等操作，依次编制资产项目“期末余额”@#@（3）依次编制负债项目“期末余额”@#@（4）依次编制所有者权益项目“期末余额”@#@2、编制利润表@#@

（1）利润表“上期金额”照抄上期利润表对应栏目资料@#@

（2）分析损益科目借、贷方发生额@#@（3）依次填报相关栏目“本期金额”@#@ @#@@#@1、基本要求与会计书法同@#@4@#@1、账证、账账、账实核对无误的基础上编制会计报表@#@6科目汇总表核算程序@#@1、原始凭证的填制或取得与审核@#@2、记账凭证的填制与审核@#@3、账簿的登记@#@4、对账、结账@#@5、报表编制@#@1、填制相关的原始凭证@#@2、对填制或取得的原始凭证进行审核@#@3、根据审核无误的原始凭证编制记账凭证@#@4、登现金日记账、银行存款日记账、@#@5、登相应明细账@#@6、编制科目汇总表@#@7、根据科目汇总表登记总账@#@8、对账、结账@#@9、编制资产负债表、利润表@#@1、基本要求与会计书法同@#@2、会计凭证、账簿、报表资料要妥善保管@#@14@#@制单、复核、记账人员履行相应职责后要签章@#@7会计凭证的装订@#@1、会计凭证的整理@#@2、会计凭证的装订@#@1、会计凭证的整理@#@

（1）将记账凭证和所附原始凭证的回形针或大头针抽出@#@

（2）对原始凭证进行折叠整理大小与记账凭证一致@#@（3）以左上边两边为基准叠齐，用夹子夹紧@#@（4）加记账凭证封底、封面和包角纸叠齐@#@2、会计凭证的装订@#@

（1）用装订机打孔，装订@#@

（2）包角@#@（3）填写会计凭证封面@#@1、基本要求与会计书法同@#@2、整理原始凭证时张数要齐，折叠要规范，破损要修补，重要内容要抄移@#@3、凭证号码要复查，防止号码颠倒或缺号@#@2@#@1、较小的原始凭证可以贴在“原始凭证粘贴单”上在附在记账凭证后@#@2、粘贴要牢固@#@合计@#@80@#@ @#@@#@实训一会计书法@#@一、实训目标@#@严格按照会计基础工作规范和汉字、阿拉伯数字的书写要求，通过实训和平时练习，真正写得一手规范、美观、赏心悦目又具特色的会计书法。

@#@@#@二、实训内容@#@1、阿拉伯数字书写要求@#@2、汉字书写要求@#@三、实训用品用具@#@记账凭证，账页，白纸@#@四、实训组织方式@#@阅读必备知识提示、教师示范、学生练习、教师点评@#@五：

@#@实训要求@#@1、根据资料一练习大、小写数字等的书写。

@#@@#@2、根据资料二将小写金额数字写成大写金额数字。

@#@@#@3、根据资料三将大写金额数字写成小写金额数字。

@#@@#@4、根据资料四书写票据日期。

@#@@#@六、实训时间：

@#@6小时（因教材中没有具体的章节，所以此实训在平常的课程教学以及单元实训中实训）@#@七、实训步骤@#@1、老师讲解阿拉伯数字书写要求，汉字书写要求，数字书写要求，汉字书写技术要求@#@2、指导教师发放实训用品@#@3、指导教师示范演习@#@4、学生实训@#@八、实训资料@#@资料一@#@1、0123456789@#@2、零、壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、整、正@#@资料二@#@1￥103540.302￥93200.673￥60000320.05@#@4￥780235.005￥897236.54@#@资料三@#@1、人民币捌拾玖万肆仟陆佰元整@#@2、人民币柒拾贰亿零伍元壹角整@#@3、人民币壹拾伍万零壹元整@#@4、人民币壹拾元零五分@#@5、人民币柒万捌仟元玖角陆分@#@资料四@#@1、2月16日2、10月10日3、3月8日4、9月30日@#@5、1月10日@#@九、实训总结：

@#@通过本次实训，使学生掌握了阿拉伯数字书写要求，汉字书写要求@#@@#@ @#@@#@实训二：

@#@原始凭证的填制和审核@#@一、实训目的@#@原始凭证式经济业务活动的源头，也是进行会计处理的原始依据。

@#@原始凭证的真实性、有效性、合理性和准确性直接关系到会计信息质量的高低，关系到投资者、债权人等合法权益，通过对原始凭证的填制与审核，认知各类经济业务发生所使用的原始凭证种类、格式及基本内容，规范填制各类原始凭证，掌握审核原凭证的要求和方法。

@#@@#@二、实训内容@#@1、对外来的原始凭证进行审核的方法；@#@@#@2、对发生的经济业务填制原始凭证的方法；@#@@#@三、实训用品用具：

@#@@#@材料：

@#@1、各种原始凭证+@#@2、笔（黑色、红色各一支）尺子@#@四、实训组织方式@#@阅读必备知识提示、教师讲解流程和工作任务、示范、学生手工操作、教师点评@#@五、实训要求@#@1、熟悉经济业务。

@#@@#@2、填制原始凭证@#@3、检查原始凭证@#@4、对原始凭证进行审核@#@5、对审核后的原始凭证进行处理@#@六、实训时间：

@#@2013年11月13、14日8小时@#@七、实训步骤@#@1、仔细阅读资料，检查原始凭证的种类属自制原始凭证还是外来原始凭证。

@#@@#@2、用黑色碳素笔一完成原始凭证的填制@#@3、检查凭证的项目是否填写齐全，填写时否正确，是否合理。

@#@@#@八、实训资料（见实训教材P1-16页）@#@九、实训总结：

@#@通过对原始凭证的实训使学生认知了各类经济业务发生所使用的原始凭证种类、格式及基本内容，规范填制各类原始凭证，掌握审核原凭证的要求和方法。

@#@@#@ @#@@#@实训三、记账凭证的填制与审核@#@一、实训目的@#@记账凭证式根据原始凭证填制的记录经济业务借贷方向和金额的书面证明，是登记账簿的依据，是会计信息的基础。

@#@@#@1、通过本模块的操作，掌握专用记账凭证的种类、内容、填制方法和审核要求。

@#@@#@2、感受记账凭证在会计工作中的重要性。

@#@@#@3、初步了解会计凭证的传递顺序。

@#@@#@4、在实训中进一步体会记账凭证在会计核算中的重要地位。

@#@@#@5、熟悉各种记账凭证的构成要素，熟练掌握记账凭证的填制程序、方法和要求，熟练运用借贷记账方法和会计科目，规范准确填制记账凭证。

@#@@#@二、实训内容@#@1、收、付、转专用记账凭证填制方法；@#@@#@2、通用记账凭证填制方法；@#@@#@三、实训用品用具@#@材料：

@#@1、收款凭证4张@#@2、付款凭证10张@#@3、转账凭证16张@#@4、通用记账凭证50张@#@5、回型针、大图针、夹子@#@四、实训组织方式@#@阅读必备知识提示、教师讲解流程和工作任务、示范、学生手工操作、教师点评@#@五、实训要求：

@#@@#@1、先回顾一下理论教学中关于记账凭证的种类、填制和审核的要求以及注意的事项。

@#@@#@2、按照记账凭证填制要求和填制内容，根据以下资料认真填制专用记账凭证。

@#@@#@3、根据审核记账凭证的要求和审核的内容审核所填制的记账凭证。

@#@@#@六、实训时间：

@#@2013年11月19、20、21、22日及复式记账核算及第四章业务的内容28课时@#@七、实训步骤@#@1、学生熟悉所给的原始凭证经济业务，了解经济业务的性质。

@#@@#@2、在老师指导下回顾专用记账凭证的种类、填制要求、填制内容和要求，根据所给经济业务的内容正确选择正确的记账凭证。

@#@@#@①审核原始凭证。

@#@@#@确定会计分录。

@#@@#@根据会计分录，选择正确的记账凭证。

@#@@#@按照记账凭证的内容、格式及填制方法，正确填制记账凭证。

@#@@#@将原始凭证裁剪下来粘贴在记账凭证后面。

@#@@#@记账凭证填制完成并经审核后，交记账人员记账。

@#@@#@3、依据记账凭证审核的要求和内容，分组互相审核所填制的记账凭证。

@#@@#@记账凭证与原始凭证是否相互。

@#@@#@记账凭证中所列会计分录是否正确。

@#@@#@记账凭证中所列项目是否正确。

@#@@#@4、指导教师示范前5笔业务流程。

@#@@#@5、学生实际操。

@#@@#@6、教师根据学生实际情况随时点评。

@#@@#@八、实训资料（见实训教材P19-49页）@#@九、实训总结：

@#@熟练掌握记账凭证的填制程序、方法和要求，熟练运用借贷记账方法和会计科目，规范准确填制记账凭证。

@#@@#@ @#@@#@实训四：

@#@账簿的登记一：

@#@日记账的登记@#@一、实训目的@#@通过本实训使学生掌握日记账的登记方法，明确日记账就是出纳人员根据收款凭证、付款凭证，按经济业务发生的先后顺序，逐日逐笔进行登记的账簿。

@#@日记账一般采用三栏式订本式账簿。

@#@每日终了后应分别计算收入和付出的合计数并结出余额，做到日清月结，月终同样要计算日记账收、付和结存的合计数，通过练习日记账的练习加深对理论知识的理解@#@二、实训内容@#@现金日记账和银行存款日记账的登记，并结账@#@三、实训用品用具@#@材料：

@#@现金日记账和银行存款日记账账页2页@#@四、实训组织方式@#@阅读必备知识提示、教师讲解流程和工作任务、示范、学生手工操作、教师点评@#@五、实训要求@#@1、要求学生审核收款、付款凭证。

@#@@#@2、全面详细地掌握经济业务的内容。

@#@@#@3、掌握现金日记账和银行存款日记账的登记要求。

@#@@#@4、根据审核无误的记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账。

@#@@#@六、实训时间：

@#@2013年11月28日4小时@#@七、实训步骤@#@1、在登记日记账前应掌握有关日记账的记账规则，掌握登记日记账的基本要求@#@2、全面详细了解各种经济业务的内容。

@#@@#@3、根据审核无误的记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账@#@八、实训资料（见实训教材P19-49页，用实训二中的资料登记）@#@九、实训总结：

@#@熟练掌握现金日记账和银行存款日记账的登记@#@实训四：

@#@账簿的登记一：

@#@总分类账与明细账的平行登记于结账@#@一、实训目的@#@通过本实训使学生掌握总账与明细账平行登记的原则，进行试算平衡，进一步巩固账簿的内容及登记要点，通过账簿的登记体会总账与明细账的统驭和从属关系。

@#@@#@二、实训内容@#@总账与明细账平行登记，并结账@#@三、实训用品用具@#@1、三栏式总账23页@#@2、数量金额式4页@#@3、三栏式明细账4页@#@4、生产成本明细账多栏式2页@#@5、制造费用明细账1页@#@四、实训组织方式@#@阅读必备知识提示、教师讲解流程和工作任务、示范、学生手工操作、教师点评@#@五、实训要求@#@1、熟悉资料，回顾总账与明细账登记的要求及要点。

@#@@#@2、根据资料设置总账和有关明细账。

@#@@#@3、根据所给资料登记账簿的期初余额。

@#@@#@4、根据资料按照总账、明细账的登记要求，逐笔进行登记总账、数量金额式明细账、多栏式明细账、三栏式明细账。

@#@@#@5、登记账簿中注意“摘要”的填写。

@#@@#@6、按要求登记各种总账、明细账后按要求进行月结。

@#@@#@7、在结账时注意“月结”的要求。

@#@@#@六、实训时间：

@#@2013年12月9、10、11日及科目汇总表中总账、明细账的设置12小时@#@七、实训步骤@#@1、根据所给资料和《企业会计科目表》常用会计科目开设总账和原材料、库存商品、应付账款、生产成本及制造费用明细账，并登记期初余额。

@#@@#@2、按要求根据记账凭证和所附的原始凭证登记总账和明细账，注意记账规则。

@#@@#@3、进行月末结账@#@八、实训资料（见实训教材P83-85，见实训2资料）@#@九、实训总结：

@#@通过本实训使学生掌握总账与明细账平行登记的原则，进行试算平衡，进一步巩固账簿的内容及登记要点，通过账簿的登记体会总账与明细账的统驭和从属关系。

@#@@#@@#@ @#@@#@实训四：

@#@账簿的登记三：

@#@银行存款余额调节表的编制@#@一、实训目的@#@通过本实训使学生通过实践操作，掌握银行存款余额调节表的编制方法@#@二、实训内容@#@银行存款余额调节表的编制@#@三、实训用品用具@#@练习纸一张@#@四、实训组织方式@#@阅读必备知识提示、教师讲解流程和工作任务、示范、学生手工操作、教师点评@#@五、实训要求@#@1、首先检查本单位银行存款日记账的正确性和完整性。

@#@@#@2、根据银行送来的对账单";i:

6;s:

25866:

"基于实时数据库PI的电力行业应用可行性研究报告@#@基于实时数据库PI的电力行业应用可行性研究报告@#@ @#@@#@第1章实时数据库PI介绍@#@1.1实时数据库背景介绍@#@1.1.1实时数据库国外发展情况@#@当今国际国内广泛使用的实时数据库只有三个产品：

@#@@#@⏹a.美国OSI公司的PI（PlantInformationSystem）@#@⏹b.美国HONEYWELL公司的PHD（ProcessHistoryDatabase）@#@⏹c.美国AspenTech公司的IP21（InfoPlus.21）@#@这些实时数据库的价格是非常昂贵的，以百万人民币为单位，但是它们不全是以套也不全是以点（可容纳的数据点）为单位来出售，所以无法数字化的比较其价格。

@#@在此对它们做一个比较。

@#@@#@⏹PI：

@#@采用了旋转门压缩专利技术和独到的二次过滤技术，使进入到PI数据库的数据经过了最有效的压缩，极大地节省了硬盘空间。

@#@据计算，每秒1万点数据存储一年，仅需要4G的空间，即一只普通硬盘也可存贮五到十年的数据。

@#@是效率最高，使用最简单，使用最广泛的实时数据库，因为其杰出的性能，PI已经多次提高了它的价格，确实不坠OSI的名号，而且PI在其文档中公开了她的各种算法，比如上面提到的旋转门压缩和二次过滤。

@#@@#@⏹PHD：

@#@HONEYWELL占据了DCS大部分份额，因此PHD使用得也比较广泛，PHD在内部其实使用了Oracle关系数据库，因此购买PHD就必须先购买Oracle。

@#@因为PHD内部使用Oracle简化了开发量和Oracle的性能限制比较严重，所以PHD的价格在这三种数据库最低，算不上正宗的实时数据库。

@#@但不要以为PHD内部使用Oracle就认为Oracle很强，如果直接使用Oracle，只要两三秒的时间，巨大的数据量就会令它崩溃。

@#@HONEYWELL其志不在实时数据库这一块，而是她的DCS。

@#@@#@⏹IP21：

@#@IP21基本上还未进入中国市场，它正在通过先期赠送的办法打开中国市场。

@#@其软件的安装程序的运行需要一个硬狗，其安装复杂。

@#@管理维护软件非常的复杂。

@#@@#@实时数据库的访问方式@#@⏹a.使用自己的API，这种方式效率最高，其实也最简单。

@#@@#@⏹b.使用ODBC，这种方式其实没有多大作用，因为实时数据库不同于关系数据库，ODBC没有太大的用武之地，所以在使用ODBC时有非常多的限制，大部分功能并不支持ODBC方式。

@#@@#@⏹c.使用OPC方式（OLEforProcessControl）@#@ @#@ @#@因为太多的数据库和DCS使用自己的API方式存取数据，无法做到算法的通用，因为提出了一个标准的存取接口，这就是OPC，如今有超过两百家产商加入到OPC组织中。

@#@@#@1.2实时数据库PI组成@#@PI主要用于存贮和获取时间序列的实时数据。

@#@PI系统具有最强的装置历史数据应用功能。

@#@PI数据库的所谓"@#@字段"@#@，在大多数情况是代表了现场实际中的"@#@工位号"@#@，用户可以将任意"@#@工位号"@#@加到PI历史数据库中。

@#@这些字段用来修改、维护数据库的信息。

@#@PI工位号数据库为用户提供了六种用户自定义的字段，这样就能保证每一套PI系统都可根据用户的需要完成他们自己的应用，同时PI系统的固定结构也能保证软件维护的统一性。

@#@PI是一个模块化软件系统，主要分为客户端模块和服务器端模块。

@#@@#@1.2.1产品概述@#@通用数据服务器（UDS）是PI系统的核心，通过PI的信息基础结构获取和发送实时数据@#@⏹PIActiveView形成数据传递系统的互联网部分，并为用户提供在Web上观察全部功能以及PIProcessBook显示的相互作用。

@#@@#@⏹PIControlMonitor通过监视和显示作为非独立变量的质量变量，以及作为独立变量的控制回路设定点，被测变量和控制输出等，从而保证控制系统正确地起到控制作用。

@#@@#@⏹PIDataAccess软件是一组工具，它协助高级用户观察、结构化和访问PI系统内的数据。

@#@例如：

@#@成套的软件开发工具为访问PI服务器和有关的子系统提供ActiveX编程工具。

@#@@#@1.2.2产品分类说明@#@1.2.2.1PI服务器端软件@#@⏹核心子系统：

@#@@#@PI核心子系统主要包括Archive、Snapshot、Update、Base,Message各个子系统。

@#@，在PI系统中，每个点最新的值为Snapshot,Snapshot，子系统根据Snapshot值来确定是否将该Snapshot值送入Archive子系统。

@#@Update子系统将值变化的信息发送给其他的应用。

@#@@#@Ø@#@PIDataStorage:

@#@@#@就是PI数据库。

@#@它是时间序列数据库，存储和处理实时数据的数据库，到现在已经过了20多年的不断开发和完善。

@#@@#@Ø@#@PIModuleDatabase:

@#@@#@使实时和历史数据更加便于分析和管理，用户可按自己的需要用不同的结构和模型去查看和调用数据。

@#@@#@Ø@#@PIServerApplications：

@#@@#@服务器端的应用提供了报警、性能计算、ASMESteamTables等多种计算功能。

@#@分析结果和报警信息都像原始数据一样保存在PI数据库中，可以通过PI客户端、浏览器显示，也可以被其他外部程序调用。

@#@@#@以数据原型存储，保持高精度，便于应用和分析。

@#@@#@长期在线存储，调用数据非常方便。

@#@@#@多个采集点、分布式的方式，效率高并安全。

@#@@#@支持多服务器同时运行，可同时调用多个服务器的数据。

@#@@#@WINDOWSNT/2000和UNIX、OPENVMS平台任选。

@#@@#@操作简单、易学易用、易于维护，易于升级。

@#@@#@数据存储年限：

@#@软件本身可以支持的数据存储年限没有限制。

@#@按照当前的硬件配置，吴泾厂至少可以实现2千点实时数据在线存储5年，氯碱厂至少可以实现2万点实时数据在线存储5年。

@#@@#@磁盘空间要求：

@#@平均单点存储占用磁盘空间约为1KB/24小时。

@#@@#@监视范围：

@#@凡是工厂计算机网络和控制系统能够达到的地方，都可以授权监视；@#@经过授权以后也可以远程登陆网络监视生产情况。

@#@@#@专利的SwingDoor压缩算法，每个采集点的数据压缩率可自行设置；@#@在保证数据精度要求的条件下优化了系统的运行效率，调用数据速度快。

@#@@#@支持多个时区@#@支持以前的数据插入@#@PI支持多种数据类型，包括：

@#@Digital,16-bitintegers,32-bitintegers,float16,float32,float64,textandBLOB（binarylargeobject）。

@#@这些包括了常用的模拟量、开关量，以及运行人员对操作的评价等文本信息。

@#@@#@Ø@#@PIArchss：

@#@该子系统管理文档，它存储从snapshot子系统接收的新事件并响应文档的访问请求。

@#@并且处理文档间的转换。

@#@@#@Ø@#@PISnapss：

@#@该子系统进程管理snapshot和事件队列。

@#@它处理压缩并发送事件给文档。

@#@@#@Ø@#@PIUpdMgr：

@#@该子系统提供例外报告和点数据库变化给那些需要更新的应用。

@#@@#@Ø@#@PIBasess：

@#@该子系统进程管理点数据库和用户数据库。

@#@它执行所有的安全授权。

@#@@#@Ø@#@PIMsgss：

@#@所有的PI进程都发送消息给PI信息子系统进程，然后该子系统进程写消息给PI信息记录。

@#@@#@⏹PI网络管理器：

@#@（PINetworkManager）：

@#@@#@PI网络管理器提供驻留在PIHome节点上的PI子系统之间的连接，同时也管理PI系统和客户端应用之间的连接。

@#@例如：

@#@PI-ProcessBook和利用PI-API编写的程序。

@#@@#@⏹组态和管理应用：

@#@@#@包括PIConfig和PISMT，可用于组态点，监视数据流，管理文档，并组态安全设置。

@#@@#@⏹其它子系统：

@#@@#@Ø@#@PISQL执行指向PIServer的SQLstatements。

@#@它使PI看起来像关系数据库一样，保证其他关系数据系统和外部应用程序能够实时调用PI系统的数据。

@#@@#@Ø@#@性能计算模块（PerformanceEquations）可按用户要求自动对参数进行复杂的实时计算，并将计算结果长期保存。

@#@可以进行：

@#@流体属性的计算、热量和物料平衡、装置运行计算、实时成本计算、实时收率计算、间歇操作计算等。

@#@内嵌100多种函数，使用起来更方便，不需要进行编程。

@#@当性能计算所用到的点的值发生变化时，重新计算模块（Recalculator）会自动调整性能计算的值@#@Ø@#@Totalizer在数据压缩前进行计算，可以自动实时计算求和、平均、最大值、最小值、中位数、标准差、值域，还可以按照用户要求对事件进行统计。

@#@SteamTables模块提供两套（英制和公制）各24种计算蒸汽热力学属性的函数。

@#@这些函数是根据ASME’sSteamTables第六版转换为PI中可以直接调用的函数。

@#@ModuleDatabase使实时和历史数据更加便于分析和管理，可以给所有的tag赋予别名、属性，并将整个生产过程的各装置直至各个仪表建成相互关联的树状模型。

@#@用户可按自己的需要用不同的结构和模型去查看和调用数据，而不必知道tag名称。

@#@@#@Ø@#@报警模块（Alarm）可按用户要求自动对数据进行实时分析，产生报警信息，并将全部报警信息长期保存。

@#@可以自动它的主要功能是：

@#@管理报警点，显示当前的条件，优先级，和状态。

@#@可按用户需要监测报警条件；@#@可按用户需要组建不同级别报警点组成的报警组，进行报警管理；@#@报警状态都保存在PI数据库中随时调用；@#@可用客户端或浏览器查看任何报警点的实时和历史状态；@#@报警点性能计算也可触发一系列计算@#@Ø@#@PI-BatchSubsystem：

@#@它是与PI点联合的软件模块，这样数据可以成批存储和检索。

@#@@#@1.2.2.2PI客户端软件@#@⏹PI-ODBC：

@#@@#@PI系统提供的标准的ODBC接口。

@#@主要用来数据检索和数据录入。

@#@@#@1.2.2.3PI接口软件@#@接口机一端与控制系统通讯，将数据采集过来，一端与PI服务器通讯，将数据发送到PI服务器。

@#@接口机有自诊断、缓存和自恢复的功能。

@#@当接口机与PI服务器之间的通讯中断或PI服务器进行系统维护等原因不能接收数据时，接口机会自动缓存数据，当通讯恢复时自动将缓存的数据发送至PI服务器，保证数据的完整性。

@#@@#@接口机数据采集更新周期：

@#@最快可达0.1ms，用户可自定义。

@#@@#@数据采集率：

@#@100%；@#@年运行时间：

@#@>@#@8000小时。

@#@采集的数据类型：

@#@各种数字化的数据（模拟量、开关量等）。

@#@@#@近些年来，控制系统厂家大多支持OPC通讯标准（OLEforProcessControl）。

@#@因此，许多控制系统都提供OPCServer。

@#@相应的OSIsoft公司开发了OPCClient，用以支持与各种OPCServer之间的通讯。

@#@理论上讲，这个接口的数据传递可以是双向的。

@#@当然，一般来讲，只用它来向PI发送数据。

@#@@#@PI的接口在采集数据时采用优化的方式，既保证数据精度，又保证不给控制系统增加额外的通讯负担。

@#@它采集数据时要进行Exceptionreport，也就是说，当数据不变，或变化非常微小用户认为没有任何意义时，没有数据传递。

@#@ExceptionReport的参数是根据用户的实际情况逐点定义的，定义的方法是使用系统管理工具进行，通过Excel表将组态要求输入服务器中。

@#@@#@⏹PIITMonitor接口：

@#@@#@通过PIPing，PITCPResponse，PIPerformanceMonitor，PISNMP，PINetFlow，PIPacketCapture各个接口将数据采集到PI数据库中。

@#@这几个接口是PI系统提供的接口程序。

@#@@#@Ø@#@ITMonitor三类Agent:

@#@@#@

（1）ReliabilityAgent（可靠性）:

@#@Ping;@#@TCPResponse@#@

（2）PerformanceAgent（性能）:

@#@PerformanceMonitor;@#@SNMP@#@（3）SecurityAgent（安全性）:

@#@NetFlow;@#@PacketCapture@#@⏹PIOPC接口：

@#@@#@PIOPC接口是通过自动化过程控制软件接口标准（OLEforProcessControl）将数据采集到PI数据库中。

@#@OPC定义了一个开放的软件接口，便于交换数据。

@#@PI系统提供了接口程序。

@#@@#@1.2.2.4PI可选组件@#@⏹应用开发工具-先进计算引擎-PI-ACE@#@⏹PI-ACE：

@#@如果要在VB的环境下，不需复杂的编程就可以使用PI数据实现复杂的计算，可以选用PI-ACE（先进计算引擎）。

@#@@#@⏹二次开发工具-数据访问包-DAP-Server@#@DAP-Server：

@#@数据访问包（DAP-Server）可将PI数据实时送到各种外挂的模型或应用程序进行运算，分析结果可供整个企业实时参考。

@#@数据访问包也支持从外部程序将需要的数据存入PI系统，供各部门分析调用。

@#@OSI提供与SAP的R/3ERP系统的连接，产品名称叫RLINK。

@#@RLINK的开发使用了SAP提供的工具和微软的产品。

@#@RLINK在Windows2000环境下运行，使用SQLServer和ActiveX技术，RemoteFunctionCalls（RFCs）和BusinessApplicationProgrammingInterfaces（BAPIs）RLINK与SAP的PP-PI（生产信息）、PM（工厂维护）、QM（质量管理模块）的连接是经过SAP验证的。

@#@@#@1.3PI产品的技术先进性@#@⏹PI不仅仅是一个数据库，而是生产企业信息系统的基础平台，是安全性能高、标准化、模块化的系统，同时提供了很多应用工具。

@#@@#@⏹实施快速@#@基于前面的几个技术优势决定了PI在实施时要比其他的软件快速、安全。

@#@系统自带了很多的图表和计算，建立模型和输入数据后即可使用；@#@对于其他的大范围和深入的应用，PI提供了即专业又简单的开发工具，用户通过培训后就能很快地自行开发，由于技术的优势提高了经济效益@#@⏹节约用户的开发费用，节省项目实施时间，提高了用户的自主性@#@在以后的使用过程中不在依赖供应商，从而减少在使用过程中的费用。

@#@提倡企业的自主开发和应用是OSI公司的PI产品有别于其他供应商和产品的显著特征，这一点使国内外几千家用户受益匪浅，并且得到了他们的认可。

@#@@#@@#@⏹PI与其他解决方案的区别@#@PI是一个安全、稳定、标准化、模块化的产品，提供的是一个生产企业信息系统的基础平台，而不仅仅是一个数据库或具体的应用。

@#@我们所提供的软件都是作为一个产品来持续地提供升级和支持。

@#@用户可以用它作出各种自己需要的应用。

@#@@#@PI的开放性、可扩展性好，这在以后的升级换代、使用范围的扩展、增加新的点数和系统维护等方面变得简单易行，而且不会影响原有的数据、系统和生产的正常进行；@#@一般的解决方案基本上无法作到这一点。

@#@@#@PI提倡和鼓励用户利用它所提供的工具自主开发和应用，不是为了做更多的工程和应用而附带着卖一个软件。

@#@而一个具体的解决方案则需要做大量的开发应用的工程，就会带来很多的不确定性和问题。

@#@一个具体的解决方案或定制软件还会在将来的升级当中发生很多由于集成商人员变动等带来的问题。

@#@@#@PI与其他的数据库或解决方案比较起来，第一次的投资可能比较大，但是后续再追加的投资很少。

@#@也就是说投资是递减的，而效益是递增的。

@#@@#@1.4PI基于Windows的应用开发@#@@#@开放数据连接（ODBC）是微软SQL存取组执行的层面接口标准。

@#@关系型数据库供应商遵循该标准以保证任何标准的ODBC用户应用都可以存取其数据。

@#@OSISoftware公司也遵循ODBC标准并在其产品中应用。

@#@@#@由于OSISoftware公司的用户数据应用和数据压缩等方面的需要，PI历史数据库不是基于关系型数据库结构的。

@#@但是PIODBC服务器使得PI数据在应用和用户感受方面就像是PI数据是存储在关系型数据库的表中一样。

@#@用这种方式，PI系统数据库被设计成可以非常方便地与关系型数据库进行交互，而不必将PI或关系型数据库的数据先复制到某一区域，然后再从这区域由另一个数据库来存取。

@#@简而言之，OSISoftware公司引入了“外部接口”功能，可在基于WINDOWS的PI-ProcessBook这一用户端使用。

@#@这一特性允许用户从PI系统这一端，去观察与ODBC兼容的任意一个数据库中的数据。

@#@由于支持ODBC标准，PI系统就不必要为了提供集成查询能力而扩展或修改其“表”的功能。

@#@我们建议如果用户需要增加信息获取量，可以在用户所选的关系型数据库中自行设计新的“表”。

@#@这样许多现代的报告生成和查询工具就可以跨数据库的查询与结合。

@#@比方说，可以使用微软的查询工具建立查询方式，通过PIODBC服务器的门路，根据PI数据库某些数值的条件，在DB2数据之外去获取数据。

@#@简单地说，PIProcessBook可以从外部关系型数据库获取数据，同时在PI数据库中显示、使用。

@#@这些查询也可以是PI和外部数据库相互交互进行的。

@#@@#@第2章电力行业PI应用背景@#@2.1行业信息化发展现状@#@信息化发展的到一定阶段，已经暴露出一些问题；@#@统一与集中是历史的必然。

@#@@#@⏹应用建设局部的条理性与整体的混乱性；@#@@#@Ø@#@数据资源建设的分散性管理@#@Ø@#@应用建设的分散性管理@#@Ø@#@管理的分散性@#@⏹2应用系统建设时忽视了对共公信息资源的抽取与集中管理@#@Ø@#@公共信息资源的分类@#@Ø@#@结构化数据资源@#@Ø@#@人财物数据资源@#@Ø@#@空间电网数据资源@#@Ø@#@实时数据资源@#@⏹非结构化数据资源@#@Ø@#@图形@#@Ø@#@语音、图像等数据资源@#@2.2电力信息化迫切需要整合（WHY）@#@⏹通过规划来改变现状@#@⏹通过整合来改变现状（数据与应用整合）（首先解决数据的一致性、其次解决数据的展现，即解决WHAT和HOW的问题）@#@Ø@#@人、财、物整合到SAP@#@Ø@#@电网结构与分析应用整合到GIS@#@Ø@#@实时数据资源整合到实时数据库中@#@Ø@#@非结构化数据的整合@#@2.3实时数据资源的建设原则（HOW）@#@⏹基础先行、实用优先@#@规律与效果@#@⏹整体规划、分布实施@#@⏹数据与展现分离@#@Ø@#@专业化应用数据在PI上直接展现@#@Ø@#@分析应用在GIS展现；@#@@#@Ø@#@门户界面上展现@#@2.4实时数据建设内容（WHAT）@#@针对供电企业，由于电网的各种实时数据量庞大，传统的关系数据库在实时数据面前无能无力，往往采用有损压缩算法，并不能够全部保存实时数据，从而不能够真正地反映电网的实时变化情况；@#@另外，由于实时数据来源很多，能够对全部实时数据进行管理起来，具有重要的意义@#@具体说来，PI可以采集、保存、提取、加工、分析各种实时数据，并能够为其它应用系统提供统一的接口；@#@供电企业也可以直接利用PI提供的分析工具定制基于实时数据及历史数据的报表及图表；@#@@#@PI可以在以下系统大展伸手：

@#@@#@⏹各级电网调度自动化系统@#@⏹变电站自动化系统@#@⏹换流站计算机监控系统@#@⏹配电网自动化系统@#@⏹电能量计量计费系统@#@⏹实时电力市场的辅助控制系统等@#@数据经过PI的处理转变为有特定含意的信息，并通过交互式的动态画面按照需要提供给用户。

@#@PI可以存储的数据量几乎是无限制的。

@#@PI3.4版可以达到100万点。

@#@这些数据能够保持采集时的状态与精度，采用独创的压缩算法，高效无失真地保存数据。

@#@有很多客户已经将数据在PI中保存了10年以上。

@#@@#@PI系统使企业的每个人都可以（根据权限）访问实时信息。

@#@有了PI，数据变成有用的信息，信息经过分析能够帮助调度人员、运行人员、经理和高层管理人员进行各级实时决策，帮助企业提高效益，改进生产，从而加快企业的发展步伐。

@#@@#@建立在PI对企业级的实时数据统一管理基础之上，我们可以拓展各种应用系统的使用空间，完成原来不可能完成的分析、监控任务，使各应用系统具有较大的伸缩性与生命力，并避免新数据孤岛的产生。

@#@@#@PI系统配置灵活，可以根据用户的需要配置和扩展。

@#@数据采集点从1000点到15万点；@#@可以同时支持几百个接口和客户端。

@#@接口、客户端和服务器都可以使不同的操作系统；@#@这样既优化了系统结构，又隔离了多种应用程序对控制系统可能产生的干扰。

@#@它的专利的压缩算法和不断改进的软件结构使它能够轻松胜任这一角色。

@#@@#@现在PI在输配电行业已经安装了几百套，在国内，PI已经有50多家用户。

@#@PI在浙江电力（嘉兴）已经具备如下应用@#@⏹SCADA/EMS@#@⏹变电所设备监测@#@⏹用户方的监测@#@⏹输电线路监测@#@⏹配电网络监测@#@⏹IT设备资源监测@#@⏹电能量监测@#@2.4.1SCADA系统数据应用@#@⏹SCADA数据管理@#@采用XML的文件传输方式，将电网的静态模型以及实时数据均通过TCP/IP方式传输至PI服务器，由于电网静态模型相对比较大，并且变动性不大；@#@而电网的遥测以及遥信数据具有实时性高、数据量大的特点，本系统结合网络情况、数据传输量，将电网静态模型与实时数据有机的分离。

@#@从而解决了因发送的数据量过大而造成阻塞的一系列问题。

@#@@#@⏹SCADA数据初步加工@#@SCADA数据送入PI数据库后，利用PI数据库的客户端开发工具ProcessBook和ActiveView，结合ASP技术进行二次应用开发，通过门户技术发布地区各厂站的实时数据信息。

@#@实现在线浏览到全市的负荷总加,各厂站的有功\无功实时值（包括主变）,各县局的有功\无功实时值,通过公式计算,可以浏览到网供负荷、年最大负荷、全网总负荷。

@#@通过历史数据可以统计出“昨日网供”、“全市总电量”等负荷预测数据。

@#@@#@⏹一次接线@#@通过选择具体的厂站，可以浏览到某一厂站的实时数据信息可以浏览到某一线路的有功、无功、电流和母线电压、开关状态等@#@⏹地理信息：

@#@@#@通过地理图可以了解到全区电网供电关系，电流潮流。

@#@@#@⏹动态棒图：

@#@@#@可以浏览到各个电压等级的母线电压，选择一电压等级，可以浏览到这一电压等级以棒图方式表现的各变电站的主母线，旁母线的电压@#@⏹动态曲线：

@#@通过动态实时刷新的负荷曲线，可以了解当时各局电网负荷情况，可以根据各局的每日最大负荷和最小负荷做统计，更合理的控制和分配电量@#@⏹电厂出力：

@#@@#@可以浏览到整个电网的各电厂的输出情况@#@2.4.2电能量数据接口@#@⏹档案信息查询：

@#@@#@对厂站级、电表级、计算电量库、计算电量的档案信息进行查询，@#@⏹电表信息：

@#@@#@厂站名称、电表名称、类型（主变的不同电压等级侧，线路进、出关系与关联母线电压等级）、CT、PT、时段方案、测点1名称、测点2名称、测点3名称、测点4名称@#@⏹计算电量库：

@#@分局、计算电量库名称@#@⏹计算电量：

@#@分局、计算电量库名称、计算电量名称@#@⏹二次电量查询：

@#@对各测点的二次电量（5分钟间隔）进行查询@#@⏹电表级的查询，所有厂站的分类显示@#@⏹一次电量查询：

@#@对各测点的一次电量（小时、时段、日、月、年统计）进行查询，电表级的查询，所有厂站的分类显示@#@⏹计算电量的查询，所有计算电量库的分类显示@#@⏹日查询显示数据：

@#@小时统计、日总统计、日时段统计@#@⏹月查询显示数据：

@#@每日总统计、月总统计、月时段统计@#@⏹年查询显示数据：

@#@每月总统计、年总统计、年时段统计@#@⏹对重要测点、重要计算数据的设置，一般用来显示相关领导关心的关口总加、各县局总加、大用户总加等@#@⏹自动显示设置的重要测点、重要计算数据截止前日为止的日、月、年数据@#@⏹所有显示的数据可进一步跟踪到数据的组成（如日总数据跟踪到日小时、日时段数据的详细情况@#@⏹业务信息查询：

@#@对换CT、换表、电量追加、旁路代供等业务信息进行综合查询@#@2.4.3变电所数据接口@#@设备数据送入PI数据库后，利用PI数据库的客户端开发工具ProcessBook和ActiveView，结合ASP技术进行二次应用开发，通过网页发布地区各变电站直流系统中的设备信息、变压器油色谱和电压合格率设备信息。

@#@@#@主要分目录部分和显示部分两大板块来组织变电站设备信息。

@#@@#@⏹设备信息显示：

@#@对于每个变电站下的直流装置、绝缘监测、蓄电池、变压器油色谱和电压合格率这5种最基本的设备，都根据“基本信息”（台帐）、“实时信息运行监测”和“报警信息”这3部分来组织显示其内容的。

@#@@#@2.4.4*";i:

7;s:

17828:

"集团型企业人力资源部培训新员工工作内容及计划方案@#@ @#@@#@2017年集团型企业人力资源部培训工作内容及计划@#@ @#@@#@目录@#@一、培训计划概要…………………………….…………………..……..2@#@二、培训计划依据…………………………….………………………..2@#@三、培训工作原则、方针和要求…………………..2@#@四、培训工作目标………………………………………3@#@五、培训体系建设………………………………………..4@#@六、XX年培训课程培训计划…………………….5@#@1、新员工入司培训………………………5@#@2、在职培训………………………………6@#@3、培训计划外培训………………….9@#@七、重点培训项目………………………….9@#@八、财务预算……………………….10@#@九、培训效果评估…………………………….11@#@一十、培训计划控制………………………….10@#@一十一、附件:

@#@《XX年度培训调查数据统计分析报告》…………………11@#@一、培训计划概要@#@本培训计划主要内容为某某控股XX年人力资源部培训工作的具体内容、时间安排和费用预算等。

@#@编制本培训计划的目的在于加强对培训工作的管理，提高培训工作的培训计划性、有效性和针对性，使得培训工作能够有效地促进公司经营战略目标的实现。

@#@@#@二、培训计划依据@#@XX年度公司发展战略、职能定位、培训需求调查、部门访谈以及建立专业高效团队的精神。

@#@@#@三、培训工作的原则、方针和要求@#@为确保每项工作的能力需求因素被识别，使本组织的培训活动具有明确的行动方向，人力资源部特制定了培训原则、方针和要求，用以指导全年培训工作的开展。

@#@@#@1、培训原则@#@实用性、有效性、针对性为公司培训管理的根本原则。

@#@@#@2、培训方针@#@以某某文化为基础，以提高员工实际岗位技能和工作绩效为重点，建立具有某某特色的全员培训机制，全面促进员工成长与发展和员工队伍整体竞争力提升，确保培训对公司战略实施的推进力。

@#@@#@3、培训的六个要求@#@✓锁定战略与未来发展需求@#@✓锁定企业文化建设@#@✓锁定中层以及后备队伍能力发展@#@✓锁定学习型组织建设@#@✓锁定内部自我培训技能提高@#@✓锁定内部培训指导系统的建立和提高@#@四、培训工作目标@#@Ø@#@建立、理顺与不断完善公司培训组织体系与业务流程，确保培训工作高效率的正常运作；@#@@#@Ø@#@传递和发展某某文化，建立员工（尤其是新员工）对企业的归属感和认同感；@#@@#@Ø@#@使所有在岗员工年内至少平均享有40小时的业务和技能培训；@#@@#@Ø@#@重点推进直线经理的技能培训，以保证事业部和各职能科室各项具体工作保质保量完成；@#@@#@Ø@#@进一步完善培训课程体系，确保培训内容和企业文化的一致性；@#@@#@Ø@#@打造“中层干部管理技能培训”和“人力资源团队专业技能培训”两门品牌课程；@#@@#@Ø@#@建立并有效管理内外部培训师队伍，确保培训师资的胜任能力与实际培训效果。

@#@@#@ @#@@#@五、培训体系建设@#@序号@#@任务@#@作用和措施@#@备注@#@1@#@编撰《培训管理手册》@#@规范培训管理工作；@#@主要包括的内容有：

@#@培训管理程序，培训活动管理与效果评估指南，培训师的管理规定，培训课程开发与采购管理规定，委外培训管理规定，培训档案管理规定，培训费用管理规定，员工职业生涯发展与管理规定等。

@#@@#@X年X月X日完成@#@2@#@继续“周末学校”培训活动@#@增强了公司的凝聚力和影响力，促使公司内部产生重学习、爱学习的公司文化；@#@“周末学校”培训活动培训计划每一个月发布一次，让员工依据自己的需要安排合理选择课程。

@#@@#@3@#@建立内外部讲师队伍@#@提高培训管理水平，降低培训成本；@#@在XX年度，人力资源部将通过甄选、培训、考核和评定，开发15位内部培训师，而且年授课量不低于25小时；@#@另外与20位左右外部独立讲师建立联系，科学筛选一些重要、必需课程。

@#@@#@4@#@实施多样化的培训方式@#@提高培训的灵活性和有效性，使得员工可以自由安排培训时间，长期出差的员工也有参加培训的机会；@#@具体包括开展读书活动、互联网培训、光盘教学、建立学习小组等。

@#@@#@5@#@建立品牌课程和巡回演讲机制@#@打造“中层干部管理技能培训”和“人力资源团队专业技能培训”两门品牌课程，在某某集团内部大范围地推广，以提升某某集团全体中层管理人员及人力资源专干的管理素质和技能。

@#@XX年度，集团内巡回演讲次数不低于6次。

@#@@#@6@#@建立员工职业生涯发展系统@#@建立以公司全体正式员工为基础，以业务主管/骨干及其以上人员为重点的职业生涯发展系统；@#@为每个员工建立培训档案和公司内职业发展规划，制定与职位升迁相关的必须参加的培训项目列表。

@#@完善职务晋升所必需的培训管理体系。

@#@@#@六、XX年课程编排培训计划@#@1、新员工入司培训@#@新员工入司培训是每个新员工必须参加的培训项目。

@#@入司培训分为两部分：

@#@一是在新员工来公司报到之日，进行的简单的入司培训；@#@二是每两个月内统一举行一次新员工培训，详细讲述公司的文化、理念、历史、产品、规章制度等。

@#@@#@类型@#@序号@#@培训项目@#@培训时间@#@培训@#@课时@#@累计@#@课时@#@培训讲师@#@预算@#@（万）@#@培训@#@对象@#@备注@#@1@#@月@#@2@#@月@#@3@#@月@#@4@#@月@#@5@#@月@#@6@#@月@#@7@#@月@#@8@#@月@#@9@#@月@#@10月@#@11月@#@12@#@月@#@新员工入司培训@#@1@#@企业文化和发展历史@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@4@#@24@#@内部@#@-@#@新员工@#@2@#@员工行为规范与要求@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@2@#@12@#@内部@#@-@#@新员工@#@3@#@企业业务和相关概要知识@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@2@#@12@#@内部@#@-@#@新员工@#@4@#@员工礼仪@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@2@#@12@#@内部@#@-@#@新员工@#@5@#@人事、财务和财务制度概要@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@1@#@6@#@内部@#@-@#@新员工@#@6@#@劳动安全制度@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@1@#@6@#@内部@#@-@#@新员工@#@7@#@岗位职责培训和指导@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@内部@#@-@#@新员工@#@到岗一周内执行@#@8@#@员工试用期职业辅导培训计划@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@内部@#@-@#@新员工@#@到岗三个月内执行@#@注：

@#@◆表示实施的时间@#@ @#@@#@2、在职培训@#@培训@#@类别@#@序号@#@培训项目@#@培训时间@#@课时@#@累计@#@课时@#@培训讲师@#@预算@#@（万）@#@培训@#@对象@#@备注@#@1@#@月@#@2@#@月@#@3@#@月@#@4@#@月@#@5@#@月@#@6@#@月@#@7@#@月@#@8@#@月@#@9@#@月@#@10月@#@11月@#@12@#@月@#@公共@#@培训@#@1@#@企业文化@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@3@#@12@#@内部@#@-@#@全体参加@#@2@#@语言技能@#@◆@#@◆@#@◆@#@2@#@24@#@外请@#@0.8@#@自愿参加@#@完成@#@3@#@计算机技能@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@2@#@48@#@外请@#@0.6@#@自愿参加@#@4@#@拓展训练@#@◆@#@14@#@14@#@外部@#@7@#@全体参加@#@5@#@读书活动@#@◆@#@◆@#@◆@#@-@#@-@#@-@#@0.8@#@全体@#@完成@#@6@#@7@#@管理@#@技能@#@8@#@高效沟通和协调能力训练@#@◆@#@7@#@7@#@外请@#@1.0@#@全体参加@#@9@#@高绩效团队建设@#@◆@#@@#@◆@#@3@#@6@#@内部@#@-@#@副部长以上领导必须参加@#@10@#@提升领导能力和管理技巧@#@@#@◆@#@3@#@3@#@内部@#@-@#@副部长以上领导必须参加@#@11@#@项目管理@#@◆@#@14@#@14@#@外请@#@2.5@#@项目经理，投资经理，商务经理，行政经理，项目指挥长，招投标人员等@#@12@#@目标与绩效管理@#@◆@#@◆@#@3@#@6@#@内部@#@-@#@副部长以上领导必须参加@#@13@#@变革管理@#@◆@#@◆@#@3@#@6@#@外请@#@1@#@副部长以上领导必须参加@#@14@#@专业形象和商务礼仪@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@外部@#@0．5@#@全体参加@#@管理@#@技能@#@15@#@中层干部管理技能培训@#@◆@#@◆@#@◆@#@7@#@28@#@内部@#@-@#@全体中层干部（巡回演讲）@#@16@#@人力资源专干培训@#@◆@#@◆@#@◆@#@4@#@16@#@内部@#@-@#@人事经理，招聘经理，培训经理，各部门主管等@#@17@#@时间管理@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@全体参加@#@完成@#@18@#@会议管理@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@全体参加@#@完成@#@19@#@双赢谈判技巧@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@外请@#@1@#@行政经理，投资经理，采购经理，商务经理，培训经理，采购经理，招标等@#@20@#@商务演讲技巧@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@招聘经理，文化项目经理商务经理，营销经理等@#@21@#@有效的沟通@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@全体参加@#@22@#@职业化前台文员接待技能@#@◆@#@7@#@7@#@外请@#@0.3@#@文员，秘书，前台等@#@23@#@办公室行政管理@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@行政经理，文员，秘书，前台等@#@24@#@非人力资源经理的人力资源管理@#@◆@#@7@#@7@#@外请@#@2@#@部门主管以上岗位@#@25@#@非财务经理的财务管理@#@◆@#@7@#@7@#@外请@#@2@#@部门主管以上岗位@#@26@#@压力管理@#@◆@#@7@#@7@#@外请@#@1@#@全体参加@#@27@#@自我营销@#@◆@#@7@#@7@#@外请@#@0.8@#@全体参加@#@28@#@新员工入司引导@#@◆@#@4@#@4@#@内部@#@-@#@各部门主管@#@专业@#@知识@#@29@#@网络安全讲座@#@◆@#@4@#@4@#@外请@#@0.1@#@IT本部全体人员@#@完成@#@30@#@机械行业发展态势研讨会@#@◆@#@◆@#@-@#@-@#@委外@#@0.2@#@研究所项目经理，战略经理等@#@31@#@机械行业发展讲座@#@◆@#@◆@#@3@#@6@#@内部@#@-@#@全体参加@#@完成@#@32@#@合同法@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@全体参加@#@完成@#@33@#@财务（投资方向）@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@外请@#@0.2@#@财务人员，投资经理，财务审计@#@34@#@国际贸易实务@#@◆@#@4@#@8@#@外请@#@0.2@#@国际合作部合作经理，商务经理等@#@专业@#@技能@#@35@#@投资并购案例分析@#@◆@#@◆@#@◆@#@◆@#@4@#@16@#@内部@#@-@#@投资经理，律师，产业研究经理等@#@完成@#@36@#@企业文化建设@#@◆@#@-@#@-@#@委外@#@0.5@#@公关部部长、项目经理、编辑、记者、培训经理等@#@参考重工课程@#@37@#@公共关系管理@#@◆@#@-@#@-@#@委外@#@0.2@#@公共宣传部部长@#@38@#@如何制定有效的市场培训计划@#@◆@#@-@#@-@#@委外@#@0.4@#@市场经理、传播经理等@#@39@#@品牌建设@#@◆@#@-@#@-@#@委外@#@0.3@#@品牌经理、市场经理等@#@40@#@工程资料备案管理@#@◆@#@4@#@4@#@外请@#@0.2@#@工程项目经理，备案工程师，土建、电气工程师等@#@42@#@工程招投标管理@#@◆@#@4@#@4@#@外请@#@0.2@#@工程项目经理，招投标经理等@#@43@#@基建预决算@#@◆@#@4@#@4@#@外请@#@0.2@#@基建审计、基建项目经理、会计等@#@44@#@项目评估与投资决策@#@◆@#@4@#@4@#@外请@#@0.2@#@投资经理，证券分析，项目经理，产业研究经理等@#@45@#@企业竞争情报@#@◆@#@4@#@4@#@外请@#@0.2@#@产业研究理，市场经理，投资经理，公关人员等@#@46@#@驾照年审@#@依据上海市统一的时间要求@#@-@#@-@#@外派@#@0.2@#@司机@#@47@#@会计上岗证@#@依据上海市统一的时间要求@#@-@#@-@#@外派@#@0.4@#@财务部会计@#@48@#@用工年检、社保、公积金培训@#@依据上海市统一的时间要求@#@-@#@-@#@外派@#@-@#@人事经理@#@49@#@租赁营销@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@投资经理，市场经理，营销经理，商务经理等@#@50@#@客户管理@#@◆@#@◆@#@4@#@8@#@内部@#@-@#@国际业务经理，客户管理人员，商务经理等@#@3、培训计划外培训@#@培训计划外培训是指不在本年度培训计划内的培训项目。

@#@参与培训计划外培训需要办理申请-批准手续，具体流程如下：

@#@@#@ @#@@#@申请原则@#@◆培训项目/内容应符合公司本原业务或员工专业技能提高需要@#@◆一般应提前半个月申请（培训申请表）@#@◆需要费用没有超出预算（单次及累计）@#@◆同一主题内容一年原则只能批准一次@#@ @#@@#@七、重点培训项目@#@1、高效沟通与协调训练@#@培训目标：

@#@改善公司内部沟通方面存在的问题，提高沟通与协调的效率，保障内部合作顺畅；@#@@#@培训对象：

@#@全体公司员工@#@培训预算：

@#@1.5万（7小时）@#@培训时间：

@#@5月份@#@培训意义：

@#@现在，公司的业务发展很迅速，各个公司、部门之间的联系比较频繁，资源上也需要相互支持，然而，由于公司分布在长沙、上海、北京等各地，员工之间比较陌生，即便是在同一地点办公，不同部门之间协作也存在问题；@#@通过这个培训，可以在一定程度上改善沟通方面的问题，提高公司的运作效率。

@#@@#@2、项目管理@#@培训目标：

@#@解决项目管理中出现的沟通管理、培训计划管理、授权管理、预算管理等问题，有效提高项目经理的项目管理能力；@#@@#@培训对象：

@#@项目经理以及部门相关人员。

@#@@#@培训预算：

@#@2.5万（14小时）@#@培训时间：

@#@4月份@#@培训意义：

@#@经过调查，基建部和重大项目办等部门，项目管理方面存在一些进度托期、费用超支、沟通不畅等问题，为了保证实现公司远大的战略目标，项目的进度和质量十分重要，为了保证各个项目都能保质保量的完成，实施项目管理的培训便显的比较迫切。

@#@@#@3、两非培训（非人力资源经理的人力资源管理，非财务经理的财务管理）@#@培训目标：

@#@1）使各用人部门主管了解甄选合适人才的步骤和方法，制定有效的目标业绩培训计划，掌握薪资报酬的制定原则，协助员工发展个人职业生涯规划；@#@树立团队意识及掌握组建优秀团队的方法和技能；@#@@#@2）了解财务运作概况和财务上常用的概念，掌握财务预算和控制的基本技能；@#@强化成本意识，树立节约的思想观念。

@#@@#@培训预算：

@#@4万（共28小时）@#@培训时间：

@#@4-6月@#@培训意义：

@#@公司处在快速成长期，大量地招聘新员工，在这样的特殊阶段，各部门主管都要懂的基本的人力资源管理知识和掌握基本的人力资源管理技能，这对于发挥员工的积极性和创造性具有重要的意义。

@#@对于财务方面也是一样，掌握一些财务知识对于控制经营成本有重要意义。

@#@@#@4、拓展培训@#@培训目标：

@#@增进对自己和同事的了解和信任，建立一个良好的沟通环境；@#@建立开放的心态，加强沟通和交流；@#@增强团队意识和员工凝聚力；@#@@#@培训预算：

@#@7万（1000元/人，共2天2夜）@#@培训时间：

@#@4-5月@#@培训意义：

@#@对于快速成长的公司，员工之间相互比较陌生，员工对公司的集体感不强烈，在这样情况下，拓展培训是一个比较好的解决方式，它可以使员工之间很快的熟悉并建立稳定的信任关系。

@#@@#@八、财务预算@#@1.公司内部组织的培训费用@#@内部讲师授课费用50元/小时（重工标准），总课时为251小时，合计授课费12550元@#@教材及相关的耗费，每次100元，47次合计4700元。

@#@@#@2.外请专家和外派参加研讨会的费用@#@培训师费用为264000元，与此相关的资料费，招待费计5000元，合计269000元@#@3.培训计划外培训的费用估算，总计20000元@#@合计：

@#@12550+4700+269000+20000=306250元（约30万元）@#@九、培训效果评估@#@一般情况下，培训效果评估共有四个层次：

@#@反应、学习、行为、成果，在某某控股当前的条件下，可以做到第三层级，即通过评估确认员工的在行为上的变化，比如工作更加积极、团队合作精神增强等。

@#@@#@培训结束时及时做现场反应和学习效果评估，并完成《课程培训评估表》。

@#@@#@培训结束3个月后，人力资源部会同部门主管对培训有效性进行评估，并完成《培训有效性评估表》。

@#@@#@每年底部门主管对员工进行年度绩效评估时对培训有效性进行复评。

@#@人力资源部汇集培训有效性评估表，作为编制下一年度培训培训计划及培训持续改进的依据之一。

@#@@#@十、培训计划控制@#@✓月度工作培训计划和费用预算：

@#@培训经理每月末提交次月培训培训计划和相应的费用预算交人力资源部部门主管；@#@@#@✓月度工作总结：

@#@每月月初对上月的培训工作进行总结，提交月度培训工作总结。

@#@@#@✓在每周周末，提交周课程培训培训计划，并将培训培训计划通知相关人员。

@#@@#@✓日常培训工作与人力资源部部门主管进行即时沟通，人力资源部部门主管对培训效果负责。

@#@@#@✓培训与员工的绩效挂钩，促使员工完成年度最低40小时的培训任务。

@#@@#@✓完善硬件条件，购买摄像机、录音机各一部。

@#@@#@";i:

8;s:

15063:

"计算机网络安全设计方案@#@《计算机网络安全》期末考核@#@ @#@@#@项目名称：

@#@星河科技公司网络安全设计@#@@#@学院：

@#@电气工程学院@#@班级：

@#@10级电子信息工程

（1）班@#@姓名：

@#@***@#@学号：

@#@P*********@#@指导老师：

@#@***@#@ @#@@#@普瑞网络安全公司（公司名为虚构）通过招标,以100万人民币工程造价的到项目实施,在解决方案设计中需要包含8个方面的内容:

@#@公司背景简介、星河科技公司安全风险分析、完整网络安全实施方案设计、实施方案计划、技术支持和服务承诺、产品报价、产品介绍和安全技术培训。

@#@@#@1、公司背景简介@#@1.1公司背景简介@#@普瑞网络安全公司成立于1996年,同年,通过ISO9001认证。

@#@是一个独立软件公司，并致力于提供网络信息安全和管理的专业厂商，利用最新的加速处理和智能识别技术全面更新了其防病毒产品引擎。

@#@同时提供咨询（ConsultingService）、教育（TotalEducationService）、产品支持（WorldWideProductSupport）等全面服务方案。

@#@@#@24X7防病毒监测——普瑞永久在线的防病毒专家可以随时处理与病毒相关的各种情况。

@#@普瑞的全方位解决方案涵盖了回答询问、扫描特征文件分析、清除工具以及病毒爆发预防策略（OPP）。

@#@@#@VirusLab——普瑞接收和复制的所有病毒都存储在这里，并且能够在45分钟内全面检测病毒特征库文件，从而确保普瑞客户能得到最新的防病毒技术和更新。

@#@@#@病毒研究及分析实验室——TrendLabs的研究工程师们在这里从事病毒行为的深入分析和其它安全研究来改善现有防病毒技术或保护。

@#@@#@病毒清除及模拟实验室——最新的损害清除模板发布之前在这里进行测试，以确保在多平台、多语言环境中的兼容性。

@#@@#@防垃圾邮件实验室——研究、创建并维护诸如智能反垃圾产品等普瑞内容过滤产品所使用的防垃圾邮件规则。

@#@@#@GlobalActiveUpdate——测试并上传普瑞最新的产品安装程序、补丁、特征文件和扫描引擎至升级服务器，供世界各地的客户自动或手工下载使用并获得保护。

@#@@#@1.2公司人员结构@#@普瑞网络安全公司现有管理人员45名，技术人员1200名，业务推广人员240名。

@#@具有副高级职称以上的有150人，教授或研究员87人，院士4人，硕士学位及以上人员占有率高达58%。

@#@@#@1.3成功案例@#@在2001年，为卓越信息集团设计的网络安全方案，在技术、性能以及要求上，均满足其要求，客户评价很高。

@#@@#@1.4产品的许可证或服务的认证@#@公司于1996年通过ISO9001质量体系认证，并于2000年通过ISO9002认证。

@#@@#@1.5星河科技有限公司实施网络安全的意义@#@在网络系统中的软件、硬件和系统数据受到保护，不会被偶然或者恶意而遭破坏、泄露、更改，系统可以可靠、连续、正常地运行，网络服务不会被中断的技术称为网络安全。

@#@通过实施网络安全，使得涉及到商业利益及个人隐私的信息在网络上传输时受到真实性、机密性和完整性的保护，避免遭到其他人的篡改、窃听、冒充等各种手段来侵犯用户的利益和隐私。

@#@@#@星河科技有限公司实施网络安全，可以有效的避免公司的机密遭到窃取，也可以防止黑客破坏公司的正常运行，为公司的安全、有序运作，提供了一层保护伞。

@#@@#@2、安全风险分析@#@2.1物理安全问题@#@星河科技公司在设备的配备上，能够避免大部分的物理安全问题，但由于除了设备本身的问题外，还包括设备的地理位置安全、环境安全和地域等因素。

@#@物理设备的位置极为重要，所有基础网络设施都应该放置非技术人员可以进入的地方，以降低出现XX访问的可能性。

@#@星河科技公司内部网络通过光纤连接,与外部网是相对独立的,在进行外网连接时,需要通过数据请求,同时在外网连接内网时,也必须通过请求允许。

@#@@#@2.2系统安全问题分析@#@由于软件系统规模的日益增大，系统中的各种安全漏洞与后门也就不可避免的存在，像WINDOWS和LINUX等都存在着一些安全漏洞。

@#@在各类服务器最典型的就是微软的IIS服务器、数据库、WEB浏览器等都发现过存在的安全隐患。

@#@在星河科技公司的的服务器上,采用的是公司独立开发的LINUX系统,而在公司其他个人计算机上,采用的则是微软公司WINDOWS系列操作系统。

@#@Internet内部访问需要得到授权，在官网数据与公司内部数据是独立的。

@#@@#@2.3网络应用的安全分析@#@由于星河科技公司所使用的服务及应用都是市场上常见的，如通过TCP/IP协议应用MAIL @#@SERVER、WWW @#@SERVER、FTP @#@SERVER、DNS等 @#@。

@#@由于各种应用都可能隐含安全缺陷，尤其是较早的一些产品和国内一些公司的产品对安全问题很少考虑，更是如此。

@#@比如用TCP／IP的主要协议之一IP协议，我们都知道IP协议是依据IP头中的目的地址来发送IP数据包，通过判断目的地址来确定所要发送的信息是在本地网络还是其他网络。

@#@如果是本地的网络地址，则IP数据包直接发送，如果目的地址是其他网络地址，那么IP数据包就会通过网关来判断所要发送到何处，这就是IP协议路由IP数据包的方法。

@#@@#@IP数据包在通过路由选择时，IP协议并不会对其提供的源地址进行检查，且默认IP头中源地址即为发送的机器地址。

@#@接收主机在回发数据是，也就会默认IP数据包中的源地址。

@#@这种通信方式非常简洁和高效，但同时它也是IP中存在的安全隐患，通常会使得TCP／IP遭受两类攻击，最常见的是服务拒绝攻击DOS；@#@IP没有进行地址检验会使得TCP／IP遭到另一类常见的攻击——劫持攻击，通过攻击被攻击主机来获得某些特权。

@#@@#@3、解决方案@#@3.1建立星河科技公司系统信息安全体系结构框架@#@由于星河科技公司业务涉及到电子、医疗器械以及机电设备等，许多信息一般都要通过网络来传送，对网络技术要求很高。

@#@公司采用的是内网独立，外网连接请求的两种方式运行。

@#@其操作系统除了服务器采用的是独立设计的外，其他都是市面大众化的操作系统，且日常更新维护不好。

@#@应用也多为较早技术，像FTP,WWW,DNS,News等服务系统都是早期的。

@#@@#@对星河公司网络安全设计应采用双重网络，在系统上优化服务器系统，及时更新、配置其他计算机上的系统，在一些应用及服务上，应采用更新的技术，提高安全和可靠性。

@#@@#@3.2技术实施策略@#@3.2.1网络结构安全@#@在公司的网络结构上，应采用双重网络，内部网不与外网连接，独立出来，这样就可以避免来自网络上的攻击。

@#@在连接外网时，应该使用更先进的接入路由，可以减少从破解路由器而进入公司网络。

@#@比如可以采用华为AR1220W，具有网管功能：

@#@升级管理、设备管理、Web网管、GTL、SNMP、RMON、RMON2、NTP、CWMP以及内置防火墙。

@#@@#@3.2.2主机安全加固@#@在对公司服务器的保护上，应采用专人看管。

@#@对每个使用服务器的命令请求都要进行严格审查，定时检查主机系统信息，防止被入侵。

@#@再有服务器要放在专门的存放空间内，定时进行设备及线路检查，做到防雷、防火、防暴。

@#@@#@3.2.3防病毒@#@在网络中，各种病毒随处可见，像桌面病毒、服务器病毒、邮件病毒等。

@#@因此，做到防病毒至关重要。

@#@可以采用一些比较成熟的技术：

@#@因特网病毒防火墙（InterScanVirusWall）在网关处实时监控通过SMTP、HTTP和FTP协议传输的信息内容，检查其是否存在病毒或恶意程序，并根据管理员的设定采取相关的处理方式，以保证通过网关出入企业的信息的安全性。

@#@电子邮件安全管理（InterScaneManager）eManager可以过滤掉垃圾邮件和各种带有推销性质的电子邮件，而且可以扫描由内部寄出的邮件信息，如果带有敏感性质的内容就可以进行拦截；@#@另外，也可以根据自身需要来对邮件进行定时发送，延迟传送比较大的邮件、国际信件或其它自定规则范围内的邮件，以免在网络带宽使用高峰时段形成邮件堵塞。

@#@网站安全管理软件（InterScanWebManager）集web访问的管理限定和防病毒与一身。

@#@除了对传入的web页面进行防毒之外，还可以对访问的内容及带宽进行管理。

@#@@#@3.2.4访问控制@#@在访问时，可以通过路由器设置不允许访问的IP地址段，这样可以有效的减少通过一些域外的IP进行攻击的可能。

@#@防火墙一般作为是网络互连中的第一道屏障。

@#@是近年来网络安全中发展起来的一项重要安全技术。

@#@我们通过在在网络入口点检查网络通讯，防火墙就会根据设定的安全规则，在保护内部网络安全的前提下，提供内外网络通讯。

@#@防火墙访问控制包过滤防火墙应支持基于协议、端口、日期、源/目的IP和MAC地址过滤；@#@过滤规则应易于理解，易于编辑修改；@#@同时应具备一致性检测机制，防止冲突；@#@在传输层、应用层（HTTP、FTP、TELNET、SNMP、STMP、POP）提供代理支持；@#@支持网络地址转换（NAT）。

@#@主机自身应当在对管理人员及访客进行更加详细的设置，只允许拥有最高权限的管理员进行修改系统的核心权限，普通管理员可以对主机进行日常维护，访客则需要提供口令，等待管理员进行验证，而且只允许有读取功能。

@#@@#@3.2.5传输加密@#@在非安全的网络中传输加密文档，在传输之前加密整个文档然后传输，可以使用S／MIME。

@#@@#@传输的数据由底层协议加密（SSL）。

@#@此种方式不必改变应用层协议，也不必改变传输层协议，它是在应用层与传输层之间加一层安全加密协议，达到安全传输的目的。

@#@1995年，Netscape公司在其浏览器Netscape1.1中加入了安全套接层协议（SecureSocketLayer），用来保护Web服务器和浏览器之间重要数据的相互传输。

@#@而SSL能够很好地封装应用层数据，使得数据加密与应用层协议的无关，让各种应用层协议都可以通过SSL加密来获得安全特性。

@#@@#@3.2.6身份认证@#@身份认证是在计算机网络中确认操作者身份的过程。

@#@身份认证可分为用户与主机间的认证和主机与主机之间的认证，用户与主机之间的认证可以基于如下一个或几个因素：

@#@用户所知道的东西：

@#@例如口令、密码等，用户拥有的东西。

@#@对公司重要信息应采用更加严格的认证方式，像虹膜技术。

@#@@#@3.2.7入侵检测技术@#@为了增加服务器的安全，还可以采用系统入侵检测技术。

@#@系统入侵探测技术通过监控服务器的系统进程，从中就可以检测出带有攻击的可疑特征，并进行响应和处理。

@#@可以采用ISS网络入侵检测RealSecureOSSensor以及ServerSensor。

@#@ISS实时系统传感器（RealSecureOSSensor）就可以对计算机主机操作系统进行自主地、实时地攻击检测与响应。

@#@如果发现对主机的入侵，RealSecure可以立即切断系统用户间的进程通信，并做出合适的安全反应。

@#@ISS（RealSecureOSSensor）还具有伪装功能，能够将服务器关闭的端口进行伪装，用来迷惑可能的入侵者，提高系统的防御时间。

@#@@#@3.2.8风险评估@#@通过专业风险评估工具，公司在实施网络安全后，其对一些不可预知的灾害抵抗力有着明显的提升，网络威胁也在可控范围内。

@#@@#@3.3紧急响应@#@在系统遭到入侵或者破坏时，应该立即切断主机与外部的连接，以保护主机信息不被泄露。

@#@在受到不可逆的损害时，能够及时通过备份信息，来还原公司的数据。

@#@@#@3.4灾难恢复@#@由于计算机在使用的过程中，会遇到各种可能发生的情况，为了防止因此而出现的公司损失，我们就应当对主机系统进行安全备份，把一些重要的数据及文件进行隔离保护。

@#@把一些常用的数据分多个主机存储，这样在出现故障时可以及时的使用备用资源，而不会影响公司运行。

@#@另外也要定期进行数据备份，保障信息的可靠性。

@#@@#@4、技术支持@#@4.1技术支持内容@#@4.1.1安装调试项目中所涉及的全部产品和技术@#@在项目中，像路由器参数、TCP/IP协议内容、防火墙技术、SSL技术等由普瑞公司提供技术支持。

@#@@#@4.1.2安全产品及技术文档@#@根据厂商提供的数据以及各种协议和技术，通过文档形式给星河公司。

@#@@#@4.1.3提供安全产品和技术的最新消息@#@通过邮件及电话形式，向星河公司提供最新的产品和技术。

@#@@#@4.1.4服务器内免费产品升级@#@在使用期间，普瑞公司将一直提供技术和产品的升级服务。

@#@@#@4.2技术支持方式@#@

（1）24小时现场客户支持服务；@#@@#@

（2）客户支持中心热线电话；@#@@#@（3）客户支持中心E-mail服务；@#@@#@（4）客户支持中心WEB服务。

@#@@#@5、产品报价@#@通过预算，然后结合实际工程，项目所涉及的全部产品及相应服务报价为98.75万元@#@6、技术安全训练@#@6.1管理人员的安全培训@#@

（1）网络系统安全在公司信息系统中的重要性；@#@@#@

（2）安全技术能为校园网带来的好处；@#@@#@（3）安全管理的好处。

@#@@#@6.2安全技术基础培训@#@

（1）系统安全、网络安全和应用安全的概述；@#@@#@

（2）系统安全的风险、威胁和漏洞的详细分析；@#@@#@（3）网络安全的风险、威胁和漏洞的详细分析；@#@@#@（4）应用安全的风险、威胁和漏洞的详细分析；@#@@#@（5）安全防范措施的技术和管理。

@#@@#@6.3安全攻防技术培训@#@

（1）黑客技术概念；@#@@#@

（2）常用进攻技术；@#@@#@（3）攻击手段演示；@#@@#@（4）安全攻击手段；@#@@#@（5）常用的防范技术；@#@@#@（6）安全防范实验；@#@@#@（7）防范手段演示。

@#@@#@6.4安全产品的培训@#@

（1）安全产品的功能分类；@#@@#@

（2）安全产品的基本慨念及原理，如防火墙技术、入侵检测技术等；@#@@#@（3）各种安全产品的作用、局限性等；@#@@#@（4）安全产品的使用、维护和安全。

@#@@#@";i:

9;s:

26757:

"继续教育满分题《专业技术人员职业发展与规划》@#@单选题@#@1（C）是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。

@#@（单选）A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本@#@2（C）指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

@#@（单选）A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质@#@3（D）的任务包括调整心态，迎接变化；@#@学会和接受权力、责任和中心地位的下降；@#@培养年轻人，着手退休准备。

@#@（单选）A.职业生涯早期阶段B.职业生涯中期阶段C.职业生涯中后期阶段D.职业生涯后期阶段@#@4（D）简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。

@#@是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。

@#@（单D.职业生涯规划@#@5（D）是人文思想、人文方法产生的世界观、价值观基础，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。

@#@（单选）A.文化理念B.人文知识C.人文素质D.人文精神@#@6（D）指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。

@#@（单选）D.心智技能@#@7（A），是指一个人对某种职业的渴求和向往。

@#@（单选）A.职业期望@#@8（A）必须以保障和改善民生为重点。

@#@要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

@#@（单选）A.加强社会建设B.加强政治建设C.加强经济建设D.加强生态文明建设@#@9（A）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。

@#@（单选）A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得和行使D.知识产权具有收益性@#@10（B）是指一个人在他人面前想表现出的形象。

@#@（单选）A.自我形象B.社会角色C.内在驱动力D.人格特质@#@11（D）是专门从事物流行业的工作的人员。

@#@d（单选）A.职业规划师B.理财规划师C.管理咨询师D.物流师@#@12（A）就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。

@#@（单选） @#@A.认识自我 @#@B.了解职业 @#@C.人职匹配 @#@D.以上都对 @#@@#@13（A）是从职业人的个体利益出发，结合专业知识和相关资源，给予客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专业人才。

@#@（单选） @#@ @#@A.职业规划师 @#@B.理财规划师 @#@C.管理咨询师 @#@D.物流师@#@14（A）是社会主义政治文明建设的根本保证。

@#@（单选） @#@ @#@A.坚持和改善党的领导 @#@B.人民当家作主 @#@C.依法治国 @#@D.以人为本@#@15（A）是一种心照不宣的契约，具体是指专业技术人员应该为组织做出哪些贡献，雇主应该相应给予专业技术人员多少酬劳作为回报。

@#@（单选）A.心理契约B.合同C.雇佣关系D.上下级关系@#@16（a）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。

@#@（单选）A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得和行使D.知识产权具有收益性@#@17（B）的个人心理特质包括职业认同感受到冲击；@#@承认时间有限和生命有限的事实；@#@意识到职业机会有限而产生焦虑。

@#@（单选）A.职业生涯早期阶段B.职业生涯中期阶段C.职业生涯后期阶段D.职业生涯晚期阶段@#@18（B）就是要分析职业内容、职业活动特点、职业环境、职业地位及经济收人等有关情况，从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。

@#@（单选） @#@A.认识自我 @#@B.了解职业 @#@C.人职匹配 @#@D.以上都对 @#@@#@19（B）是通过训练而获得的顺利完成某种工作任务的动作方式。

@#@（单选） @#@ @#@A.知识 @#@B.技能C.态度D.品质@#@20（B）是由在内容上具有相似性且在统计上具有高相关的题目组成，因此，这种量表属于同质性量表。

@#@（单选B.基本兴趣量表@#@21（B）是指一个人在他人面前想表现出的形象。

@#@（单选） @#@ @#@A.自我形象 @#@B.社会角色 @#@C.内在驱动力 @#@D.人格特质@#@22（B）哲学家罗素曾经说过：

@#@“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己。

@#@”（单选）A.法国B.英国C.美国D.德国@#@23（B）指的是新近出现的，有着与众不同的工作活动、技能和知识的职业。

@#@（单选）A.传统职业B.新职业C.正在形成的职业D.热门职业@#@24（C）是个体力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是一种重要的心理特征，具体表现为个体对某种事物或某项活动的有选择性的态度或相对积极的情绪反应过程。

@#@（单选）A.需求B.动机C.兴趣D.素质@#@25（C）是经过金融保险监管部门认可其从业资格的个人。

@#@在凡是需要处理风险的领域，他们都能发挥作用。

@#@（单选）A.游戏工程设计师B.电子商务工程师C.精算师D.公关经理@#@26（C）是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。

@#@（单选）A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本@#@27（C）是社会主义政治文明建设的关键。

@#@（单选）A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本@#@28（C）是影响其职业素质和职业生涯发展的重要因素。

@#@家庭潜移默化的影响会使个体形成一整套的世界观、人生观和价值观。

@#@A.教育水平B.人格特质C.家庭情况D.社会环境@#@29（C）指同一信息可以依照法律规定的程序和条件，同时或先后在不同的地域分布取得相应的知识产权。

@#@（单选C.知识产权可以分地域取得@#@30（C）指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。

@#@（单选）A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质@#@31（C）组织心理学教授施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。

@#@（单选）A.英国B.德国C.美国D.法国@#@32（D），既然同一项信息可以在不同的法域内分别取得多个知识产权，而且各个法域对知识产权的保护是相互独立的，所以，权利人可以在取得权利的不同地域范围内分别行使其权利。

@#@（单选）A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得D.知识产权可以分地域行使@#@33（D）的任务包括调整心态，迎接变化；@#@学会和接受权力、责任和中心地位的下降；@#@培养年轻人，着手退休准备。

@#@（单选）A.职业生涯早期阶段B.职业生涯中期阶段C.职业生涯中后期阶段D.职业生涯后期阶段@#@34（D）是社会主义国家一切为了人民，一切依靠人民的根本原则和党的群众路线在政治文明建设中的具体体现。

@#@（单选D.人民当家作主@#@35（D）是指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。

@#@如善于倾听他人的意见、工作有毅力、做事谨慎小心、善于自我控制等。

@#@（单选）A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质@#@36（D）主要从个体的需求、动机、兴趣等方面来深人考察个体与职业之间的匹配关系。

@#@D（单选D.职业适应性@#@37（A），是指一个人对某种职业的渴求和向往。

@#@（单选）A.职业期望B.职业发展C.职业规划D.职业匹配@#@38（A）必须以保障和改善民生为重点。

@#@要多谋民生之利，多解民生之忧，解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

@#@（单选） @#@ @#@A.加强社会建设 @#@B.加强政治建设 @#@C.加强经济建设 @#@D.加强生态文明建设@#@39（A）是从职业人的个体利益出发，结合专业知识和相关资源，给予客户有关职业的适应、发展等方面的专业咨询、辅导、判断、建议和解决办法的专业人才。

@#@（单选）A.职业规划师B.理财规划师C.管理咨询师D.物流师@#@40（A）是一个国家或地区制定并在该国或地区制定并实施的法律；@#@（）是作为国际法律关系主体的国家或地区之间制定和实施的法律。

@#@（单选）A.国内法；@#@国际法B.根本法；@#@普通法C.一般法；@#@特别法D.国际法；@#@国内法@#@41（A）是一种心照不宣的契约，具体是指专业技术人员应该为组织做出哪些贡献，雇主应该相应给予专业技术人员多少酬劳作为回报。

@#@（A）A.心理契约B.合同C.雇佣关系D.上下级关系@#@42（A）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。

@#@（单选）A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得和行使D.知识产权具有收益性@#@43（A）是指对某一职业领域有用的信息，这些信息涉及岗位作业的流程，以及解决问题的方式方法等。

@#@（单选）A.知识B.技能C.态度D.品质@#@44（A）是组织用来帮助员工获取目前及将来工作所需的技能、知识的一种方法，是组织对企业人力资源进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动。

@#@（单选）A.职业发展@#@45（A）又称为绝对权，是指权利的效力可以对抗一切人，即除了权利人之外的任何人都负有不得侵害、干涉其权利的消极义务，而没有协助其实现权利的积极义务。

@#@A.对世权@#@46（A）在文章中提出，人的需要由低到高排列为5个层次，分别是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。

@#@（单选）A.马斯洛B.弗洛伊德C.霍兰德D.斯朗特@#@47（a）是知识产权区别与其他财产权利的最为主要的法律特征，知识产权的其他法律特征，都以此为根据。

@#@（单选）A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得和行使D.知识产权具有收益性@#@48（B）就是要分析职业内容、职业活动特点、职业环境、职业地位及经济收人等有关情况，从而找出欲从事的某种职业对从业者素质的具体要求。

@#@（单选）A.认识自我B.了解职业C.人职匹配D.以上都对@#@49（B）是心理测试的一种方法，它可以表明一个人最感兴趣的并最可能从中得到满足的工作是什么。

@#@（单选）A.兴趣测试B.职业兴趣测试C.职业发展测试D.发展测试@#@50（B）是指我们在追求职业目标的过程中，应该注意扬长避短，从而以最少的代价获得最大的收益。

@#@（单A.追求兴趣B.认清自身优劣势C.达到理想的生活状态D.制定职业规划@#@51（B）是指运用理财规划的原理、技术和方法，这对个人、家庭以及中小企业、机构的理财目标，提供综合性理财咨询服务的人员。

@#@（b）A.职业规划师B.理财规划师C.管理咨询师D.物流师@#@52（B）哲学家罗素曾经说过：

@#@“选择职业是人生大事，因为职业决定了一个人的未来……选择职业就是选择将来的自己。

@#@”（单选）A.法国B.英国C.美国D.德国@#@53（B）指的是新近出现的，有着与众不同的工作活动、技能和知识的职业。

@#@（单选）A.传统职业B.新职业C.正在形成的职业D.热门职业@#@54（C）是个体基于对自己（个性特征、专业潜力）和社会（职业需求、家庭、社会因素等）两方面的评价比较而表现出对未来职业的实现和人之匹配的期望强度。

@#@（单选C.职业期望值@#@55（C）是经过金融保险监管部门认可其从业资格的个人。

@#@在凡是需要处理风险的领域，他们都能发挥作用。

@#@（单选）A.游戏工程设计师B.电子商务工程师C.精算师D.公关经理@#@56（C）是社会政治文明进步的重要标志，是政治文明建设的内在要求，也是世界各国政治民主化进程的基本走向。

@#@（单选）A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本@#@57（C）是影响其职业素质和职业生涯发展的重要因素。

@#@家庭潜移默化的影响会使个体形成一整套的世界观、人生观和价值观。

@#@A.教育水平B.人格特质C.家庭情况D.社会环境@#@58（C）是社会主义政治文明建设的关键。

@#@ @#@（单选）A.坚持和改善党的领导B.人民当家作主C.依法治国D.以人为本@#@59（D），既然同一项信息可以在不同的法域内分别取得多个知识产权，而且各个法域对知识产权的保护是相互独立的，所以，权利人可以在取得权利的不同地域范围内分别行使其权利。

@#@（单选）A.知识产权的保护对象是非物质性的信息B.知识产权是对世权、支配权C.知识产权可以分地域取得D.知识产权可以分地域行使@#@60（D）是知识经济时代的价值尺度和核心要求。

@#@（单选）A.促进共同发展B.保护生态环境C.组织追求经济利益D.促进职业生涯的全面发展@#@61（d）是指一个人表现出来的稳定而独特的行为方式或倾向。

@#@如善于倾听他人的意见、工作有毅力、做事谨慎小心、善于自我控制等。

@#@（单选）A.自我形象B.社会角色C.动机D.人格特质@#@62（D）是专门从事物流行业的工作的人员。

@#@（单选）A.职业规划师B.理财规划师C.管理咨询师D.物流师@#@63（D）指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。

@#@（单选）A.动作技能B.技能C.知识D.心智技能@#@641968年（B）主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增加了基本兴趣量表和一般职业主题。

@#@（单选）A.库德B.坎贝尔C.霍兰德D.弗洛伊德@#@65不属于职业生涯理念的新发展的是（A）。

@#@（单选）A所需要的专业知识发生变化B.雇佣心理契约发生变化C.职业生涯流动发生变化D.职业成功的标准发生变化@#@66初次就业的工作人员与事业单位订立的聘用合同期限3年以上的，试用期为（C）。

@#@（单选）A.6个月B.9个月C.12个月D.18个月@#@67传统的专业技术人员的职业生涯发展具有一定的（），由于强调客观的职业生涯评价而忽略了职业生涯主体的（a）。

@#@（单选）A.客观性和外在性；@#@主观性和内在性B.主观性和内在性；@#@客观性和外在性C.客观性和内在性；@#@主观性和外在性D.主观性和外在性；@#@客观性和内在性@#@68创新能力的构成要素中，（B）是主体创新所需要的知识和创新所需要的一般技能内在整合外化的结果。

@#@（单选）A.创新思维能力B.创新智力化能力C.创新人格化能力D.创新能力@#@69从心理学的角度上讲，一般是指能力个体能够顺利完成某种行为活动的心理特征和心理条件。

@#@（填空）@#@70导致经济全球化迅猛发展因素主要是（D）。

@#@（单选）A.科学技术的进步和生产力的发展B.跨国公司的发展C.各国经济体制的变革D.以上都是@#@71对事业单位工作人员违法违纪案件进行调查，应当由（）名以上办案人员进行。

@#@B（单选）B.两@#@72非语言沟通的方式包括（D）。

@#@（单选A.标记语言B.动作语言C.物体语言D.以上都是@#@73富强、民主、文明、和谐，是（B）层面的价值目标；@#@自由、平等、公正、法治，是（）层面的价值取向；@#@爱国、敬业、诚信、友善，是（B）层面的价值准则。

@#@（单选）A.社会；@#@国家；@#@个人B.国家；@#@社会；@#@个人C.国家；@#@个人；@#@社会D.社会；@#@个人；@#@国家@#@74给予事业单位工作人员处分，应当与其违法违纪行为的性质、情节（A）相适应。

@#@（单选）A.危害程度B.社会影响C.危害结果D.单位责任@#@75根据不同适用范围的不同，可以将法律分为（B）。

@#@（单选）A.成文法和习惯法B.一般法和特别法C.根本法和普通法D.国内法和国际法@#@76根据规定的内容、法律地位和制定的程序不同，可以将法律分为（B）。

@#@（单选）A.国内法和国际法B.根本法和普通法C.一般法和特别法D.实体法和程序法@#@77沟通的（B）特点是指与语言沟通一样，非语言沟通也展开于特定的语境中，情境左右着非语言符号的含义。

@#@（单选）A.无意识性B.情境性C.可信性D.个性化@#@78沟通的（C）特点是指当语言信号与非语言信号所代表的意义不一样时，人们更相信的是非语言所代表的意义。

@#@（单选） @#@ @#@A.无意识性 @#@B.情境性 @#@C.可信性 @#@D.个性化@#@79构成职业选择的基本因素（或条件）是（D）。

@#@（单选）A.职业能力B.职业意向C.职业岗位D.以上都是@#@80构建社会主义和谐社会对专业技术人员职业生涯发展的意义及作用是（D）。

@#@（单选）A.社会主义和谐社会建设是专业技术人员职业生涯发展的前提和保障B.社会主义和谐社会建设能够解决个人职业生涯发展的突出问题C.个人职业生涯发展推动促进和谐社会建设D.以上都是@#@81规定的是主要权利和义务的法律为（C）；@#@规定的主要权利和义务得以实施的法律为（）。

@#@（单选）A.成文法；@#@习惯法B.根本法；@#@普通法C.实体法；@#@程序法D.一般法；@#@特别法@#@82国际上普遍将科学素养概括为（D）。

@#@（单选）A.对于科学知识达到基本了解程度B.对科学的研究过程和方法达到基本了解程度C.对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度D.以上都是@#@83国家对事业单位工作人员实行（D）管理。

@#@A.分批分类B.职级分类C.职称分类D.分级分类@#@84国家建立激励与（D）相结合的事业单位工资制度。

@#@A.奖励B.处分C.精神D.约束@#@85经济全球化的趋势下，职业技术人才选拔的要素中，（C）包括经济制度（社会主义制度、资本主义制度），经济内容。

@#@（单选）A.工作要素B.文化要素C.经济要素D.人文要素@#@86经济全球化的趋势下，职业技术人才选拔的要素中，（D）包括异国传统，风土人情，风俗习惯，人文惯例。

@#@（单选）A.工作要素B.文化要素C.经济要素D.人文要素@#@87据不同适用范围的不同，可以将法律分为（B）。

@#@（单选） @#@A.成文法和习惯法 @#@B.一般法和特别法 @#@C.根本法和普通法 @#@D.国内法和国际法@#@88美国就业指导发展历程中，（D）的特点是对个体一生职业生涯发展历程的重视，强调就业指导在不同阶段中应不断完善，强调个性化和本土化。

@#@A.就业指导理论的初建时期B.重视个体发展的时期C.就业指导向生涯辅导的转变时期D.职业生涯规划教育的成熟时期@#@89美国就业指导发展历程中，（ @#@A）的特点是对个体的就业指导带有明显的教导意义。

@#@ @#@（单选 @#@） @#@ @#@A.就业指导理论的初建时期 @#@B.重视个体发展的时期 @#@C.就业指导向生涯辅导的转变时期 @#@D.职业生涯规划教育的成熟时期 @#@@#@90美国就业指导发展历程中，（B）的特点是不再提出直接的建议，而是强调个体自我发现的能力，充分尊重个性自由发展的权利。

@#@（单选）A.就业指导理论的初建时期B.重视个体发展的时期C.就业指导向生涯辅导的转变时期D.职业生涯规划教育的成熟时期@#@91全球社会的时代特征中，（D）是指在一个国家和社会中，城市人口增加，农村人口向城市转移，农村中城市特质的增长。

@#@（单选）A.经济持续而迅速的发展B.政治民主化和普遍参与C.社会结构日趋分化D.城市化@#@92全球社会的时代特征中，（B）是指社会现代化的发展，要求在最广泛的社会基础上，使更多的社会成员参与对社会生产和社会生活的管理，发挥全体社会成员的主动性和创造性。

@#@（单选）A.经济持续而迅速的发展B.政治民主化和普遍参与C.社会结构日趋分化D.城市化@#@93人文素质的内容中，（B）是支撑人文知识的基本理论及其内在逻辑。

@#@（单选）A.文化理念B.人文思想C.人文方法D.人文精神@#@94社会地位不同的人通常具有不同的意识、价值观念和道德标准，从而造成不同的困难，这是沟通障碍中的（D）。

@#@（单选）A.环境干扰B.语言障碍C.距离障碍D.地位障碍@#@95使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用，是（D）提出的一个重大理论创新观点，是指导经济体制改革的基本原则。

@#@（单选）A.党的十一届三中全会B.党的十七届三中全会C.十八大D.党的十八届三中全会@#@96事业单位根据职责任务和（C @#@），按照国家有关规定设置岗位。

@#@ @#@（单选 @#@） @#@ @#@A.个人喜好 @#@B.级别高低 @#@C.工作需要 @#@D.领导安排 @#@@#@97事业单位工作人员的（B）作为调整事业单位工作人员岗位、工资以及续订聘用合同的依据。

@#@（单选）A.学历B.考核结果C.资历D.科研成果@#@98事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与（C）相适应。

@#@C.社会进步@#@99事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的，可以按照国家有关规定申请复核、提出（）。

@#@（单选）D.申诉@#@100事业单位工作人员符合国家规定退休条件的，应当（B）。

@#@（单选）A.离休B.退休C.离岗D.续聘@#@101事业单位工作人员受到（B）处分的，解除聘用合同。

@#@（B）A.警告B.开除C.降级D.降职@#@102事业单位工作人员提前（A）书面通知事业单位，可以解除聘用合同。

@#@（单选）A.30日B.45日C.60日D.90日@#@103事业单位新聘用工作人员，应当面向社会（A）。

@#@（单选）A.公开招聘104事业单位应当根据不同岗位的要求，编制工作人员培训计划，对工作人员进行（D）培训。

@#@（单选）A.分批B.分职C.分人D.分级分类@#@105事业单位制定或者修改人事管理制度，应当通过（A）或者其他形式听取工作人员意见。

@#@（单选） @#@A.职工代表大会B.董事会C.党委D.单位主要负责人@#@106受到处分的事业单位工作人员对处分决定不服的，可以自知道或者应当知道该处分决定之日起（C）内向原处分决定单位申请复核。

@#@A.十日B.二十日C.三十日D.四十日@#@107所谓（C）是指与特定时代相适应的国际政治经济关系的基本状态以及由世界的基本矛盾所决定和反映的基本特征。

@#@（单选A.时代B.年代C.时代特征@#@108完善宏观调控体系，综合运用经济手段、法律手段和行政手段，更加注重运用（B）进行宏观调控。

@#@ @#@（单选 @#@） @#@A.法律手段和行政手段B.经济手段和法律手段C.法律手段D.经济手段@#@109行为模式是法律为人们的行为所提供的标准和方向，有三种情况：

@#@（BCD）。

@#@（多选）A.倡导性规范B.授权性规范C.命令性规范D.禁止性规范@#@110已经退休的事业单位工作人员有违法违纪行为应当受到处分的，（D）作出处分决定。

@#@（单选）A.继续B.加重C.减轻D.不再@#@111以下不属于沟通障碍来源的是（B）。

@#@（单选）A.语言障碍B.地域限制C.观念障碍D.时间限制@#@112以下不属于一个人职业锚影响因素的是（A）。

@#@（单选）A.工作报酬B.天资和能力C.工作动机和需要D.个人态度和价值观@#@113以下属于职业生涯发展新概念的是（B）。

@#@（单选）A.边界职业生涯B.无边界职业生涯C.不变性职业生涯D.以上都不对@#@114易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化，组织经营环境和内部政策的变化，使得专业技术人员会经常性地改变自己的职业。

@#@（填空）@#@115由成长引起发展的高级需要，称为（C），是指由个体自身的健康成长和自我实现趋向所激励的需要，它是在低层次的基本需要得到满足后出现的高层次的心理需要。

@#@（单选）A.缺失性需要B.匮乏需求C.成长需要D.基本需要@#@116在继续教育的方法中，（C）是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。

@#@（单选）A.专题讲座B.业余学习C.导师制D.企业大学@#@117在继续教育的方法中，（A）是指脱产到大学上研究生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的科技人才。

@#@A.在职学历学习B.业余学习C.导师制D.标杆学习@#@118在进行职业定向时，应有相对灵活的余地，职业匹";i:

10;s:

8328:

"家庭农场个人独资企业申请设立登记表@#@ @#@　　　　　　　　　　　　　　　　编号____________@#@ @#@ @#@@#@个人独资企业申请设立登记表@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@填表时间年月日@#@ @#@@#@ @#@@#@申请人须知@#@在签署文件和填表前，申请人应当认真阅读《中华人民共和国个人独资企业法》、《个人独资企业登记管理办法》和本登记表，确知应享有的权利和承担的义务，并无需保证即对提交文件、证件的真实性、有效性和合法承担责任@#@中华人民共和国@#@国家工商行政管理局制@#@个人独资企业设立登记应提交文件材料目录及相关说明@#@一、个人独资企业设立登记应提交文件材料目录 @#@@#@1、投资人签署的《个人独资企业设立登记申请书》；@#@@#@2、投资人身份证明；@#@@#@3、企业名称预先核准申请书；@#@@#@4、企业住所证明；@#@@#@5、国家工商行政管理总规定提交的其他文件。

@#@@#@法律、行政法规规定须有关部门审批的业务的有关批准文件　@#@二、说明 @#@@#@申请人是指向机关提出设立登记申请的人。

@#@申请人是投资人的，应提交投资人的身份证明；@#@申请人是投资人委托代理人的，应提交投资人的委托书和代理人的身份证明或资格证明。

@#@申请人也是领取执照人。

@#@@#@2、申请人提交的文件、证明应当是原件，不能提交原件的，由申请人或被委托人在复印件上签名，并注明“此复印件与原件一致”，其复制件应当由登记机关核对。

@#@@#@3、申请人应当使用钢笔、毛笔或签字笔工整填写表格或签字@#@4、投资人身份证明是指投资人的居民身份证或户籍证明。

@#@@#@5、申请人应注明申请前职业状况，如下岗失业人员、复转军人、应届毕业大学生及其他情况。

@#@户籍非本省人员应在申请前职业状况一栏中注明户籍所在地。

@#@@#@6、企业住所证明。

@#@投资人自有的住所，应提交房管部门出具的产证明；@#@租用他人的场所，应当提交租赁协议或房管部门的产权证明。

@#@没有房管部门产权证明的，提交其他产权证明。

@#@在农村，没有房管部门颁发的产权证明的，可提交村委会出具证明。

@#@@#@7、申请书中“居所”是指投资人的现住址，申请人在填写申请书中“居所”、“企业住所”栏时，应填写所在市、县、乡（镇）及村、街道门牌号码。

@#@@#@8、申请人在填写申请书中“出资方式”栏时，在选择项的序号上划“〆∨”@#@9、申请人在填写申请书中“从业人员数”栏时，应填写企业拟聘用从业人员数量。

@#@ @#@@#@个人独资企业设立登记申请书 @#@ @#@@#@一、投资人基本情况@#@姓 @#@ @#@ @#@名@#@性 @#@ @#@别@#@出生日期@#@照@#@片@#@粘@#@贴@#@处@#@　@#@文化程度@#@政治面貌@#@民 @#@ @#@ @#@族@#@居 @#@　 @#@ @#@所@#@邮政编码@#@身份证号@#@联系电话@#@申请前职业状况@#@投资人身份证明复印件粘贴处@#@二、申请登记项目@#@企业名称@#@备用名称1@#@备用名称2@#@企业住所@#@　@#@邮政编码@#@　@#@联系电话@#@　@#@经营范围及方式@#@出资额@#@出资方式@#@1、以个人财产出资@#@2、家庭共财产作为个人出资家庭成员签名：

@#@@#@从业人员数@#@　　@#@投资人签字：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请日期：

@#@@#@个人独资企业设立（变更）登记审核表@#@受　理　情　况@#@受理人及日期@#@受理通知书号@#@核　定　情　况@#@企业名称@#@企业住所@#@投资人姓名@#@投资人居所@#@经营范围及方式@#@出资额@#@出资方式@#@1、以个人资产出资@#@2、以家庭共有财产作为个人出资@#@核定人及核定日期@#@（公章）@#@设立（变更）@#@登记决定书文号@#@执照注册号@#@执照副本数@#@领取@#@执照人@#@签字@#@颁发@#@执照人@#@签字@#@日期@#@日期@#@电话@#@备注@#@归档人及归档日期@#@执照收缴情况（变更）@#@说明：

@#@依照《中华人民共和国个人独资企业法》的规定，出资额和出资方式由投资人申报。

@#@ @#@@#@企业住所（经营场所）现场勘察表@#@拟注册企业名称@#@拟设住所@#@（经营场所）位置@#@拟@#@设@#@住@#@所@#@（经@#@营@#@场@#@所）@#@具@#@体@#@情@#@况@#@位置：

@#@@#@ @#@@#@住所（经营场所）性质（租赁、自有、其它）及面积：

@#@@#@ @#@@#@同其它企业住所（经营场所）的关系（如同一地址，门牌号码等）@#@ @#@@#@产权情况：

@#@@#@ @#@@#@其它：

@#@@#@ @#@@#@勘察人签名：

@#@年月日@#@工@#@商@#@分@#@局（所）@#@意@#@见@#@ @#@@#@分局（所）长签名：

@#@@#@注：

@#@此表一式两份，一份存工商分局（所），一份连同产权证复印件租房协议一并交登记发照机关。

@#@@#@ @#@@#@住所使用证明@#@名称@#@住所@#@河南省社旗县乡（镇）村组（队）@#@产权@#@证明人@#@同意将位于上述地址㎡（建筑面积）的房屋提供给该企业使用。

@#@@#@产权人盖章：

@#@@#@产权为个人的由本人签字：

@#@@#@年月日@#@需要@#@证明@#@情况@#@ @#@@#@@#@@#@证明单位公章：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@1、填写住所应当标明住所详细地址；@#@@#@2、家庭农场以自有场所作为住所的，应当提交场所产权证明原件、复印件，加盖产权单位公章或个人签字，租用他人场所的，应当提交租赁协议和受租方产权证明原件、复印件，加盖产权单位公章或租赁双方签字，因场所没有管理部门颁发的产权证明，由场所所在地村委会出具证明，加盖产权单位公章。

@#@@#@ @#@@#@社旗县家庭农场登记审批表@#@编号：

@#@2013@#@@#@家庭农场名称@#@经营地址@#@法人代表姓名@#@@#@手机号码@#@出资总额（万元）@#@@#@土地承包面积@#@村委会意见@#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@乡镇政府意见@#@ @#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@县农业产业化办公室意见@#@ @#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@社旗县家庭农场出资清单@#@@#@出资人姓名@#@联系电话@#@住所@#@出资总额（万元）@#@@#@手机号码@#@现金出资（万元）@#@农机具折资（万元）@#@土地租赁费（万元）@#@农机具@#@（购置发票）@#@@#@现金出资@#@（银行出具资金证明）@#@ @#@@#@ @#@@#@财务负责人信息@#@@#@姓名@#@固定电话@#@移动电话@#@电子邮箱@#@身份证件类型@#@ @#@@#@身份证件号码@#@ @#@@#@ @#@@#@（身份证件复印件粘贴处）@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@联络员信息@#@@#@姓名@#@固定电话@#@移动电话@#@电子邮箱@#@身份证件类型@#@ @#@@#@身份证件号码@#@ @#@@#@ @#@@#@（身份证件复印件粘贴处）@#@ @#@@#@@#@注：

@#@联络员主要负责本社与登记机关的联系沟通，以本人个人信息登录企业信用信息公示系统依法向社会公示本社有关信息等。

@#@联络员应了解农民专业合作社登记相关法规和企业信息公示有关规定，熟悉操作企业信用信息公示系统。

@#@@#@ @#@@#@投资人信息@#@姓名@#@　@#@性别@#@　@#@出生日期@#@　@#@民族@#@　@#@文化程度@#@　@#@政治面貌@#@　@#@移动电话@#@　@#@电子邮箱@#@　@#@身份证类型@#@　@#@身份证号码@#@　@#@居所@#@　@#@邮政编码@#@　@#@申请前职业状况@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@（身份证件复印件粘贴处）@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@";i:

11;s:

29171:

"减贫摘帽半年工作总结@#@减贫摘帽半年工作总结@#@篇一：

@#@减贫摘帽工作总结@#@XX乡20XX年“减贫摘帽”工作总结@#@20XX年以来，我乡按照县委、县政府有关扶贫开发政策精神，在县扶贫办的指导下，紧紧围绕促进农村产业发展、农民增收目标，坚持以整村推进、产业扶持、农村危房改造、教育培训、结对帮扶、基础设施等扶贫项目为重点，整合力量、整合资源，完善措施、加大投入，进一步提升了我乡扶贫开发工作为民服务的能力。

@#@@#@我乡现有1.83万人，15个村（社区）87个村民小组，其中：

@#@一类贫困村2个，二类贫困村2个（十二五规划村），现有贫困人口1000户3645人（农民年人均纯收入低于2936元）。

@#@按照我县确定的扶贫攻坚工作“减贫摘帽”计划，今年，我乡减贫摘帽计划完成减贫人口1100人，实际减贫人口1132人，共294户，农民人均纯收入较20XX年增长14%上。

@#@@#@一、主要工作措施@#@1、精心组织领导，建立“三个机制”。

@#@一是建立领导责任机制，乡党委成立了“减贫摘帽”工作领导小组及其办公室，确定乡党委书记为“减贫摘帽”的第一责任人；@#@二是建立目标考核机制，乡党委把实施情况纳入了各部门和乡党建目标考核内容，对帮扶效果显著的单位和个人予以表彰，对效果差的单位和领导予以通报批评；@#@三是建立动态管理机制，“减贫摘帽”办公室设立了帮扶档案，实行全程跟踪、@#@动态管理，一月一抽查，半年一督查，年终全面检查考核。

@#@@#@2、结成帮扶对子，做到“三个落实”。

@#@一是帮扶对象落实。

@#@乡党委明确规定，乡党委及相关部门和各个贫困村、贫困户结成了帮扶对子。

@#@二是帮扶时间落实。

@#@每月一次到帮扶村了解情况，与帮扶户交心谈心，给予指导和帮助。

@#@三是帮扶措施落实。

@#@每个帮扶人要为帮扶对象落实一项切实可行的增收项目。

@#@@#@3、因地制宜帮扶，推行“三个着力”。

@#@一是着力改善生产生活条件。

@#@从解决贫困户住房难、行路难、吃水难、灌溉难等方面入手，加强村级基础设施建设，大力改善发展环境。

@#@二是着力拓展致富门路。

@#@着重在调整产业结构、发展特色经济上进行指导和服务；@#@对经济发展缓慢村，指导选择发展突破口。

@#@对尚有劳动能力、没有致富门路的对象户，向其提供1至2项农业实用技术和种养增收项目，扶持带动致富；@#@对鳏寡孤独、丧失劳动能力，难以脱贫的对象户，着重在资金和实物上帮扶。

@#@三是着力提高综合素质。

@#@采取技术培训、骨干帮带等多种形式和途径，让50岁以下的村民普遍掌握1至2门新型实用技术，培养“田秀才”、“土专家”。

@#@@#@4、建立统计台账，规范立卷建档。

@#@我乡把开展农村贫困人口识别工作作为扶贫开发的一项重要性工作，作为我乡深入推进扶贫攻坚开发的基本前提，作为加快我乡贫困村经济发展、增加贫困人口收入，构建和谐小康社会的基本要求。

@#@@#@二、工作完成情况@#@“减贫摘帽”工作进行以来，我乡因地制宜，根据农户的实际情况，具体问题具体分析，制定帮扶计划，实施帮扶项目，使减贫农户能脱贫脱贫1132人共294户，使“减贫摘帽”工作任务得以顺利完成。

@#@@#@1、建设基础设施，为“减贫摘帽”创造条件。

@#@截止目前，投入资金71.05万元硬化了多条通组路，总长4100米，投入资金1279万元修建XX至XX、XX至XX、XX村委会至XX公路，总长19.1千米。

@#@投入资金76万元在XX村、XX村、XX建设沼气共160口。

@#@投入资金25.68万元在XX村建设50立方米蓄水池1口，管道3.5千米。

@#@基础设施的建设，为脱贫致富打下了坚实的基础。

@#@@#@2、发展产业项目，让“减贫摘帽”实实在在地进行。

@#@截止目前，投入资金260万元新建XX茶园2000亩，投入资金2000万元培育马尾松、栎类、竹经济林苗2000亩，利用村级集体发展基金10万元在XX发展葡萄50亩，发动XX村民种植甘蔗200亩，引进大户4户在XXc村规划集中种植烤烟400亩，整合资金30万元以“协会+农户”的形式在XX发展大棚蔬菜650亩。

@#@目前，XX水库工程和XX电站工程正在实施建设中，前景美好，值得期待。

@#@产业的发展及工程项目的建设，让我乡“减贫摘帽”实实在在地进行，真真实实地出效果。

@#@@#@3、实施结对帮扶，使“减贫摘帽”落到实处。

@#@通过前期的进村入户调查，确定了全乡1132人的“减贫摘帽”任务，并通过“654321”方案进行了一对一、一对多的结对帮扶。

@#@截止目前，乡政府帮扶人员63人，帮扶了113户，帮扶人口461人，每户现金300元，帮扶资@#@金共33900元。

@#@县纪委、县住建局、县档案局、县文联和县志办5个县直部门帮扶到位，措施有力，效果明显。

@#@县纪委到乡帮扶26人，帮扶了82户，帮扶人口326人，每户现金500元，大米50斤，帮扶资金共41000元，帮扶物资大米4100斤，菜油50桶；@#@县住建局到乡帮扶32人，帮扶了57户，帮扶人口205人，每户现金300元，帮扶资金共66800元，其中精准扶贫资金16800元，解决XX等村办公经费50000元。

@#@县档案局到乡帮扶12人，帮扶了26户，帮扶人口79人，每户现金200元（其中计生户300元），帮扶资金共5200元，同时为XX村购买一台价值5000元的旋耕机；@#@县文联到乡帮扶4人，帮扶了10户，帮扶人口37人，每户现金300元，帮扶自己共3000元，同时为XX村购买核桃苗若干；@#@县志办到乡帮扶2人，帮扶了6户，帮扶人口24人，每户现金300元，帮扶资金共1800元。

@#@各单位帮扶人员共139人，共帮扶了294户，帮扶人口共1132人，结对帮扶资金共101700元，大米4100斤，菜油50桶，旋耕机1台，核桃苗若干。

@#@@#@4、建设农村新风貌，巩固“减贫摘帽”发展成果。

@#@截止目前，在5个村建设完成5个村级活动场所，尤其以XX老年大学（农村幸福院）最为典型；@#@投入资金342.49万元在全乡改造农村危房305户；@#@投入资金39万元在XX村XX实施房屋改造60余户，打造美丽小康寨；@#@投入资金48万元对XX公路沿线房屋实施立面@#@改造，打造别具一格的小康房。

@#@新风貌，新农村，是我乡“减贫摘帽”工作成果的有力验证。

@#@@#@三、存在的困难及建议@#@由于我乡地势平坦，较合适发展农业产业，多渠道的提高农民收入。

@#@但有的村基础设施差，经济来源单一，农村经济结构较为单一，项目资金财政投入相对有限。

@#@随着社会的发展，农村的自给自足也完全不符合当前的发展，需要多元化的经济收入模式，提升农户的生产生活水平。

@#@建议对贫困山区扶贫的重点仍然放在环境改善、产业发展和社会事业发展上。

@#@在项目上给予重点倾斜，在资金上给予特别扶持，尤其在交通、产业、水利、等基础设施建设项目上给予倾斜。

@#@@#@四、下一步工作打算@#@一是加大向上争取产业项目建设和招商引资力度，争取更多更大的项目在我乡落地建设，拉动投资增长，扩大贫困农民就业脱贫。

@#@加大对贫困村的产业发展资金、基础设施建设资金、民生工程项目资金的投入力度，形成良性产业链，增加农民收入，建立民生工程惠及贫困农民的利益导向机制，激励农民自身参与扶贫开发的积极性。

@#@二是继续加大对农民的培训力度，不断转变农民的发展理念、提高贫困农民综合素质。

@#@三是继续抓好我乡“减贫摘帽”后续巩固工作。

@#@@#@篇二：

@#@山盆镇20XX年减贫摘帽工作总结@#@着力推进精准扶贫全面建设小康社会@#@——山盆镇20XX年“工作总结@#@今年是我镇扶贫开发任务最繁重的一年，也是基层干部扶贫工作最辛苦的一年。

@#@主要基于我镇要实现省级摘帽，与全县同步小康，县委、政府强力推进精准扶贫，党委政府高度重视，全镇各单位、部门通力协作，工作扎实有序开展，“减贫摘帽”工作效果明显。

@#@@#@一、目标任务预计完成情况@#@20XX年全镇计划农民人均纯收入增加18%，达到9170元，贫困农户增收15%。

@#@20XX年县委政府安排我镇减少贫困人口3858人，但由于我镇贫困人口基数大，党委、政府研究决定减少贫困人口930户4441人。

@#@@#@二、工作亮点@#@

（一）党政重视，强化责任落实，定期对工作进行调度。

@#@为打好“减贫摘帽”扶贫攻坚战，镇党委、政府高度重视，由党委书记亲自抓，将“减贫摘帽”工作纳入重要议事日程，成立了以党委书记为组长，其他班子成员为副组长的“减贫摘帽”工作领导小组，统一安排布署“减贫摘帽”工作，于3月16日召开了“减贫摘帽”誓师大会，进一步统一了思想，增强了工作的信心和决心。

@#@对规划的项目明确责任人，对帮扶对象明确挂包责任人，使人人肩上有担子，个个身上有指标，将“减贫摘帽”工作一抓到底。

@#@每月定期@#@召开减贫摘帽工作调度会，会上各单位、村（社）负责汇报本单位干部、职工帮扶情况，及时掌握工作进展情况，做到底数清，情况明。

@#@@#@

（二）深入调查，准确掌握减贫对象。

@#@@#@为使“减贫工作”做到底数清，情况明，镇党委、政府组建了14个工作队，由包村领导任队长，包村单位干部、村干部为队员，到14个村（社）通过召开群众会议、走村窜户等方式调查村情、听取民意、摸清底数，客观、公正的评议出贫困农户和贫困人口，建立了准确的贫困人口台帐，同时向群众广泛宣传“减贫摘帽”相关政策，做到了家喻户晓。

@#@@#@（三）开展结队帮扶，明确包保责任。

@#@按照部门包村、个人包户的形式，镇党委把20XX年减贫摘帽工作分摊到了各部门和干部个人，每村至少一部门挂包，按照“654”工作方法，按班子成员6户、股级干部5户、一般干部4户的目标任务落实到个人，要求每户至少帮扶资金100元，每月至少到挂包农户家中开展一次工作，帮助群众谋思路、想办法、出点子，制定帮扶计划，明确帮扶项目，建立收支台账，完善帮扶记录和档案资料，做到一户一项目，一户一档案。

@#@镇党委还制作了结对帮扶“连心卡”发放给帮扶对象，“连心卡”注明了帮扶干部的姓名、职务、联系电话，方便群众遇到困难时及时联系，及时解决群众的困难和问题。

@#@@#@（四）传统与特色产业齐头并进，促群众增收脱贫。

@#@重点围绕“产业带动、项目支撑、农民增收、脱贫摘帽”的思路和目标，采取以“以短养长、长短结合”的方式进行扶持，围绕“上有方竹，中有桃李，下有密柚”的产业布局。

@#@一是巩固烤烟、高粱传统两大经济作物，全镇种植有机高粱20000亩，通过漂浮育苗和地膜覆盖移栽技术的推广，增加了产量，提高了品质，为有机高粱的论证打下了坚实的基础。

@#@利用现代烟草生产技术和国家优惠政策，在6个村种植了烤烟6100亩。

@#@二是加大仙人山方竹林改造，提升市场价值。

@#@三是依托“桃李之乡”品牌效应扩大脆李、核桃种植增加群众收入，形成脆李长廊。

@#@20XX年新增脆李种植4865亩，全镇脆李总面积达12000亩；@#@新增核桃种植1000亩，总面积达6000亩。

@#@四是利用海拔优势发展新兴水果产业，20XX年在低海拔的落炉和新华两村种植红肉蜜柚400亩；@#@五是利用仙人山地质公园、落炉和丁村峡谷风光等旅游资源，发展旅游产业，循环经济惠及全镇群众。

@#@同时引进外商完成仙人山滑雪场项目签约，目前工程已启动，正在建设中。

@#@六是利用丰富的耕地资源发展养殖业，加大投入发展林下养殖、种草养畜，今年贫困户新增鸡养殖1.2万羽，发展牛331头、羊304头。

@#@@#@（五）加快基础设施建设，改善群众脱贫致富的条件。

@#@一是抓住大力实施交通“三年会战”机遇，启动了20XX年度11个项目、103.7公里公路硬化建设，总投资5257.3万元，其中在整村脱贫村实施20公里。

@#@建设完成后将实现@#@村村通油路。

@#@二是以水利“三项会战”为契机，加快农村人饮工程、水库建设、治理等水利设施建设，力争完成东风桥水库勘测设计；@#@完成1座小二型水库治理；@#@完成集镇引水管网改造；@#@完成10个村农村安全饮水工程建设，解决8432人的饮水问题，其中在精准脱贫村解决2400人。

@#@三是积极实施“6+X”行动。

@#@在落炉村实施“四在农家〃美丽乡村”整村推进二期建设，实施仙人山古树村落打造；@#@完成全镇农网改造，实现小康电全覆盖。

@#@@#@（六）驻村干部为引领人，促进农民增收。

@#@@#@20XX年我镇驻村干部26人，充分发挥他们自己优势，帮助群众出主意、想办法、带资金、带项目、带科技，帮助困难群众发展基础产业和设施建设。

@#@一是对自身所帮扶的困难群众出主意、想办法、带资金，帮助其发展产业，增加收入，达到脱贫致富的目标，对我镇干部职工启示范带头作用；@#@二是协调项目资金30余万元帮助困难群众完善基础设施建设；@#@三是协助村支两委发展集体经济，增加村级经济积累，摆脱空壳村现状。

@#@@#@三、工作措施@#@

（一）加强组织领导，建立扶贫攻坚长效机制。

@#@@#@贫困问题是我镇实现与全县同步小康的“短板中的短板”，帮助我镇贫困村（社）发展和贫困群众脱贫是一项庞大的社会工程，是党和政府义不容辞的责任，为与全县同步实现全面小康，山盆镇党委、政府把扶贫工作列为重中之重，@#@认真贯彻落实《关于切实抓好遵义县20XX年减贫摘帽精准扶贫工作的通知》（遵县党办发?

@#@20XX?

@#@30号）文件，我镇（乡）成立以主要领导为组长，分管领导为副组长，相关部门负责人为成员的减贫摘帽〃精准扶贫工作领导小组，统筹协调、指导服务和督导“减贫摘帽〃精准扶贫”工作，形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，“一级抓一级，层层抓落实”的工作格局。

@#@@#@

（二）加强工作调度，促进工作顺利开展。

@#@@#@一是工作及时部署。

@#@3月16日我镇召开了“减贫摘帽”誓师大会，进一步统一了思想，增强了工作的信心和决心。

@#@对规划的项目明确责任人，对帮扶对象明确挂包责任人，使人人肩上有担子，个个身上有指标，将“减贫摘帽”工作一抓到底。

@#@并制定出台了《山盆镇20XX年“减贫摘帽”工作实施方案》（山委通?

@#@20XX?

@#@28号）分解目标任务、明确具体措施、安排县级财政资金91万元用于减贫摘帽〃精准扶贫工作。

@#@二是加强调度督促。

@#@我镇每月定期召开“减贫摘帽”工作调度会，单位主要责任人汇报工作开展情况，对在工作中好的经验和存在的不足进行了梳理总结，及时有效的推进工作的发展。

@#@三是召开现场推进会。

@#@5月16日，全县14个贫困镇（乡）精准扶贫“减贫摘帽”在我镇召开推进会，明确将减贫摘帽精准扶贫工作纳入“一票否决”，进一步将扶贫工作列为重中之重，确保做到领导、工作、措施“三个到位”，确保“六个到村到户”落到实处，做到扶真贫、真扶@#@篇三：

@#@正安减贫摘帽工作汇报@#@正安县扶贫攻坚减贫摘帽工作情况@#@汇报@#@一、基本情况@#@正安位于遵义，县城北距重庆公里，南距遵义公里，贵阳公里，是贵州襟联的前沿，素有?

@#@门户?

@#@之称。

@#@全县辖乡镇，个村（社区、居委会），万人，国土面积平方公里。

@#@@#@正安是典型的?

@#@两欠?

@#@（欠开发、欠发达）山区农业县，属新阶段扶贫开发重点县，全县个乡镇中有个乡镇属新阶段扶贫开发的贫困乡镇，在贵州省个贫困县中非常具有代表性，有元以下贫困人口户人。

@#@县内地貌复杂多样，山体庞大，沟谷纵横，山地面积占总面积的％，气候受地貌影响较大，春秋多雨低温,盛夏多伏旱,水土流失较严重。

@#@全县耕地面积万亩，人均耕地面积不足亩，林地面积万亩，可开发利用非耕地万亩，待开发的草山草坡万亩。

@#@@#@全县自然资源和可开发的矿产资源十分丰富，有红豆杉、香果树等珍稀树木，全县中药材品种余种，野生动物多种。

@#@全县大小河流条，水域面积万亩，水能资源储量万千瓦，已探明有原煤、铝土矿、含钾页岩、萤石等种主要矿产资源。

@#@@#@二、经济社会发展现状@#@一是经济总量不断增长、综合实力大幅提升。

@#@20XX年全县实现生产总值万元，按可比价格计算，比上年增长%。

@#@分产业看，第一产业增加值完成万元，比上年下降%；@#@第二产业增加值完成万元，比上年增长%；@#@第三产业增加值完成万元，比上年增长了%。

@#@全县人均地区生产总值元，按可比价格计算，比上年增长%。

@#@三次产业结构占生产总值的@#@比重分别为：

@#@第一产业为%；@#@第二产业为%；@#@第三产业为%。

@#@@#@二是基础设施不断完善、城乡面貌焕然一新。

@#@全县年末公路里程公里，其中：

@#@等级路里程公里。

@#@城乡之间的货物交流和人员往来较为方便。

@#@邮电通信发展迅速，新业务增势强劲。

@#@邮电部门全年完成邮电收入万元，20XX年末电话总用户户。

@#@其中：

@#@固定电话用户户，移动电话用户户，固定电话交换机容量门，计算机互联网用户户。

@#@@#@三是社会事业全面进步、群众生活大为改善。

@#@一是文化事业持续发展。

@#@有文化馆个，公共图书馆个，档案馆个，地面接收站座，电视人口覆盖率达%，广播人口覆盖率达%，数字电视收视户户。

@#@二是教育事业进一步发展。

@#@全县有学校所，其中：

@#@普通初级中学所，职业培训中心所，小学所，幼儿园所，特殊教育学校所。

@#@在校学生总数人。

@#@其中：

@#@中学人，小学人，幼儿在校人，特殊教育人，中等职业教育人。

@#@教职工总数人。

@#@其中：

@#@中学人，职业培训中心人，小学人，幼儿教育人，特殊教育学校人。

@#@三是卫生事业健康发展。

@#@医疗卫生基础设施不断完善，医疗、医药、卫生市场管理逐步规范，全县卫生技术人员保持稳定。

@#@年末全县有乡卫生院以上医疗卫生机构个。

@#@其中：

@#@县级医院个，乡镇卫生院个，疾控中心个，卫生防疫保健个，妇幼保健机构个。

@#@卫生机构有病床张，卫生技术人员人。

@#@四是城乡居民收入进一步提高。

@#@全年城镇居民人均可支配收入元，比上年增加元，增长%；@#@农民人均纯收入元，比上年增加元，比上年增长%。

@#@五是社会保险覆盖面继续扩大。

@#@全县参加社会保险人数人，其中：

@#@参加基本养老保险人，失业保险人，医疗保险人。

@#@参加农村合作医疗人数万人。

@#@六是社会救助力度加大。

@#@农村低保标准进一步提高，覆盖范围进一步扩大。

@#@全县城乡居民最低生活保障人数人，其中：

@#@城镇人，农村人。

@#@@#@三、扶贫攻坚工作取得的成效@#@自省委吹响?

@#@向绝对贫困发起总攻?

@#@的号角以来，我县县委、县政府高度重视，迅速召开了?

@#@减贫摘帽?

@#@誓师动员大会，会议把?

@#@减贫摘帽?

@#@作为统筹全县发展的重大举措，决定举全县之力、集全民之智、聚万众之心，切实推进扶贫攻坚进程，实现全县?

@#@高速发展，加快脱贫、跨越进位?

@#@。

@#@7月17日，新一届县委政府县召开了正安县加快发展誓师大会，把扶贫攻坚减贫摘帽列为正安县?

@#@三大攻坚战?

@#@之一，会议要求各级各部门要迅速把思想和行动统一到?

@#@扶贫攻坚是最大的民生工程?

@#@上来，基本消除绝对贫困现象的目标只能提前、不能推后。

@#@8月18日，县委、县政府又召开了扶贫攻坚减贫摘帽推进大会，会议提出了?

@#@紧扣‘三大机制’（瞄准机制、统筹机制、考核机制）、推进‘四大工程’（产业富民工程、设施改善工程、民生保障工程、社会扶贫工程）、实现‘三大目标’?

@#@的总基调，出台了《进一步推进扶贫攻坚实现减贫摘帽目标的意见》等系列文件，进一步将此项工作推向高潮。

@#@@#@一是特色农业发展迅速，主导产业规模初现。

@#@坚持因地制宜，积极发挥山地资源多、生态环境好的比较优势，在财政资金和社会各界的大力扶持下，培育了一批茶叶、方竹、野木瓜、核桃、大鲵等特色农业基地，发展了一批加工营销型龙头企业和服务型专业合作经济组织，使特色农业开始成为偏远山区脱贫致富的支柱产业。

@#@@#@二是基础设施明显改善，社会事业蓬勃发展。

@#@认真贯彻国发2号文件精神，抓住武陵山区域发展和扶贫攻坚机遇，集中力量改善贫困农村的基础设施条件，致力教育、文化、卫生等公共事业的发展，一大批基础设施和社会事业建设项目纷纷上马和相继竣工，偏远山区生产生活条件大为改观。

@#@@#@三是整合社会资源要素，大扶贫格局基本形成。

@#@积极动员和组织社会各界积极参与扶贫事业，形成政府引导、群众自组、社会参与的多元扶贫格局。

@#@几年来，全县共整合各类资金亿元投入扶贫事业，推动了扶贫综合效益明显提高。

@#@@#@四是?

@#@减贫摘帽?

@#@工作有序推进。

@#@通过对20XX年减贫摘帽工作的考核，我县庙、和、瑞3个乡镇通过验收，成为首批?

@#@减贫摘帽?

@#@的乡镇。

@#@今年，我们制定的土、格、桴、小、新5个乡镇摘帽的目标，通过强有力的措施和全面攻坚，年底摘帽的目标有望实现。

@#@@#@四、扶贫攻坚减贫摘帽工作措施@#@为深入贯彻落实县委、县政府关于《加快发展的决定》精神，奋力打好减贫摘帽攻坚战，按照紧扣?

@#@三大机制?

@#@、推进?

@#@四大工程?

@#@、实现?

@#@三大目标?

@#@的工作思路抓好落实，我们主要采取了如下措施。

@#@@#@一是进一步加强组织领导。

@#@要把减贫摘帽工作作为统揽经济社会发展的载体，摆上了重要议事日程，切实加强组织领导。

@#@进一步健全和完善了减贫摘帽目标责任制，切实做到任务落实，人员落实，责任落实。

@#@@#@二是进一步落实瞄准机制。

@#@为进一步摸清贫困底数，锁定对象，把?

@#@扶贫对象?

@#@最迫切需要解决的问题放在首位。

@#@一是针对丧失发展能力的极贫人群，依靠民政、医保、社保等政策救助机制，做到应保尽保，保障其基本生活。

@#@二是针对全县贫困发生率下降个百分点、减少贫困人口万人的目标，全面实行了?

@#@一卡、两落实、三到户?

@#@的工作机制，确保扶贫对象得到有效扶持。

@#@@#@三是进一步健全投入机制。

@#@首先是建立了部门投入绩效评价机制。

@#@相关部门要围绕基础设施建设、产业发展、社会事业、民生保障等工作目标，优先安排项目到当年减贫摘帽的乡镇，年度投入到减贫摘帽乡镇的资金不少于本部门总资金的%。

@#@其次是建立了稳定的县级投入机制。

@#@针对当年减贫摘帽的乡镇，县财政每个乡镇预算安排万元用于急需建设基础设施?

@#@一事一议?

@#@资金补助；@#@安排万元用于支持当年见效的农业产业发展?

@#@短、平、快?

@#@项目。

@#@县级挂帮领导和部门为乡镇筹集民生事业资金不少于万元。

@#@安排当年减贫摘帽的乡镇农业生产补助资金不低于万元。

@#@@#@四是进一步创新工作机制。

@#@首先建立了由?

@#@摘帽乡镇主导、由扶贫部门联系、职能部门配套，领导干部帮扶?

@#@的减贫摘帽工作协调推进机制。

@#@其次建立?

@#@算账对比?

@#@工作机制。

@#@贫困乡按照?

@#@立账、理账、兑账?

@#@三步法，结合增收大账算好农民收入细账，结合农民收入算好减贫账，通过?

@#@算账?

@#@找出差距，解决问题。

@#@@#@五是进一步明确帮扶责任。

@#@一是抓住省领导带队集团帮扶、省国安厅党建扶贫、市领导及部门挂帮我县机遇，认真落实专项扶贫、行业扶贫、社会扶贫三类帮扶机制，坚持?

@#@工作到村、扶贫到户?

@#@的工作机制，落实重大项目推进行动，形成了扶贫攻坚合力。

@#@二是按照?

@#@两落实、三到户?

@#@的工作要求，采取?

@#@54321?

@#@的职级帮扶模式（正县级5户、副县级4户、正科级3户、副科级2户、一般干部1户），对贫困农户实施?

@#@帮、联、驻?

@#@。

@#@三是将扶贫攻坚减贫摘帽和?

@#@春晖行动?

@#@结合起来，广泛动员社会力量参与到扶贫工作中，对国家现行的救助政策进行有益的补充。

@#@@#@六是进一步推进示范创建。

@#@围绕省?

@#@双十工程?

@#@目标，按照?

@#@突出重点、打造亮点、示范带动、区域推进?

@#@的思路和?

@#@23578?

@#@的要求，一是着力推进扶贫主导产业发展。

@#@以茶叶、核桃和草地生态畜牧业为核心，通过?

@#@龙头企业+农民专业合作组织+农户+基地?

@#@模式带动产业发展，推进扶贫主导产业发展。

@#@二是强力推进扶贫攻坚示范县创建。

@#@努力探索以扶贫开发促进区域发展，产业化扶贫整县推进的路子，大力推进以?

@#@正安白茶?

@#@为核心的优势特色产业化扶贫示范县建设。

@#@三是奋力推进产业园区建设。

@#@积极推进?

@#@151?

@#@农民创业带富工程，引导帮助有发展思路、能力的农民在农业生产、加工、销售等领域进行创业。

@#@四是全力推进?

@#@万千田院?

@#@高产示范工程。

@#@通过经果林和林下养禽等?

@#@短、平、快?

@#@项目，努力打造?

@#@万元田?

@#@、?

@#@千元院?

@#@，通过示范带动，引导群众自发调整优化种养结构，增加收入。

@#@五是努力抓好集团帮扶整乡推进扶贫试点。

@#@狠抓桴焉、谢坝连片开发和乐俭、土坪集团帮扶、整乡推进试点项目，探索集中连片整体扶贫开发新模式。

@#@@#@七是进一步加大宣传攻势。

@#@一是县新闻中心和电子政务办通@#@篇四：

@#@减贫摘帽自查报告1@#@官和乡20XX年“减贫摘帽”工作完成情况@#@自查报告@#@县委、县政府：

@#@@#@我乡20XX年的“减贫摘帽”工作已经全面完成，根据@#@我乡与江口县人民政府签订的《江口县20XX年扶贫攻坚“减贫摘帽”目标》责任书，现将工作开展情况自查如下：

@#@@#@一、主要指标完成情况@#@

（一）贫困发生下降率：

@#@20XX年全乡户籍人口9586人，@#@农业人口9158人，贫困人口4129人，贫困发生率为45.1%；@#@20XX年户籍人口9785人，农业人口9357人，贫困人口3699人，比20XX年减少430人，贫困发生率从45.1%下降到39.5%。

@#@@#@

（二）农民人均纯收入：

@#@20XX年，农民人均纯收入达@#@4573元，比20XX年的3865元增加708元，同比增长18.3%。

@#@通过自查，我乡各项指标均超过考核指标，实现了“减贫摘帽”目标。

@#@@#@二、主要做法及成效@#@

（一）健全组织体系，上下联动强领导。

@#@成立了以乡党委书记任组长，政府乡长任常务副组长，党政班子成员任副组长，乡直各站股所室负责人及4个村支两委主要负责人为成员的“减贫摘帽”工作领导小组，下设办公室和4个工作小组。

@#@办公室设在乡经济发展办，由政府乡长任主任，分管副乡长任副主任，负责全乡“减贫摘帽”工作综合协调和督促检查工作；@#@每个工作组均由一名党政班子任组长，负责每@#@个村“减贫摘帽”工作落实，真正把扶贫脱困攻坚“减贫摘帽”工作作为“第一民生工程”";i:

12;s:

23894:

"检验标准1@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@生产@#@适用范围@#@来料@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了控制不良材料进入仓库，流入生产部，造成失败成本增加。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，来料品质的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1实木@#@3.1.1实木水份控制在10%-12%，进入木工车间不能超过12%，涂装后不能超过14%。

@#@@#@3.1.2实木的利用率80%，根据下单确认单双无节。

@#@@#@3.1.3实木不能有翘曲变形，腐朽，内裂，蓝斑，虫孔，蜂窝裂。

@#@@#@3.1.4实木的黑疤不能大于￠10mm，在1m内不能有2个以上的黑疤，不能有￠10mm以上的2个死节，3个以@#@上的￠10mm活节。

@#@@#@3.1.5实木的两端开裂长度不能大于80mm，2m的长度不能低于2.01m，宽度不能低于10mm,厚度只能大，不@#@能小于订购规格。

@#@@#@3.1.6实木颜色基本一致，其树心不能超过10%,颜色不能超过标准色板。

@#@@#@3.1.7常用木材密度如下：

@#@@#@3.1.7.1水曲柳密度＞600Kg/m³@#@3.1.7.2榉木密度＞650Kg/m³@#@@#@3.1.7.3水冬瓜密度＞550Kg/m³@#@3.1.7.4橡木密度＞600Kg/m³@#@@#@3.1.7.5桦木密度＞600Kg/m³@#@3.1.7.6白杨木密度＞450Kg/m³@#@@#@3.1.7.7紫檀木1050Kg/m³@#@-1260Kg/m³@#@3.1.7.8黄花梨木930Kg/m³@#@-970Kg/m³@#@@#@3.1.7.9酸枝木750Kg/m³@#@-1280Kg/m³@#@@#@3.2.中纤密度板、三聚氰胺板检验标准@#@3.2.1中纤密度板、三聚氰胺板水份控制在4%-13%，进入木工车间不能超过14%，涂装后不能超过15%。

@#@所有@#@板面在1m2不能有3个以上的颗粒、凹凸不平、油污，不能有中空的现象，其对角尺寸±@#@3mm。

@#@@#@3.2.2中纤密度板、三聚氰胺板必须用中高密度板，其密度：

@#@750Kg/m³@#@以上。

@#@@#@3.2.3把板开成100mm的木条，用力敲打，两端不能顺粘胶面纵向起层开裂。

@#@@#@3.2.4板材颜色一致，不能有发黑、发霉和二次污染。

@#@@#@3.2.5中纤密度板必须抽甲醛，（E1、E0、E2级必须符合GB/T11718E1、E0、E2级国际家具标准）国家相关检测部门规定了三种密度板甲醛含量测算法——穿孔萃取法、气候箱法和干燥器法。

@#@对于板材的甲醛问题，国家出台的强制性标准有几个等级，E0级采用无醛胶技术，甲醛释放量小于0.5MG／L，可放心在任何地方使用；@#@@#@E1级甲醛释放量小于1.5MG／L，可直接在室内使用；@#@E2级甲醛释放量小于5MG／L，一般只限室外使用，室@#@内使用必须作封闭处理；@#@Ex级甲醛释放量大于5MG／L，室内不可使用。

@#@其中，获得E0、E1级才是对人体无@#@伤害的环保建材。

@#@@#@3.3木皮检验标准@#@3.3.1外观尺寸长*宽必须比成型≥10mm-20mm，厚薄要一致，公差±@#@0.02mm，纹理和颜色不能超出色板标准。

@#@@#@编制@#@审核@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@来料@#@3.3.2木皮表面平整不凹凸，纹路与订单要求一致，拼接木皮宽度不能≤10mm。

@#@@#@3.3.3木皮水份≤10%；@#@同一批次木皮表面不能有明显颜色差异；@#@不能有透底现象，其反面不能有虫孔。

@#@@#@3.3.4木皮1m2之内不能有拼缝，隐藏式的拼线，（砂光后会呈现于表面）。

@#@@#@3.3.5木皮表面不能有碰伤，压伤，划伤，阴影以及薄片重叠式修复痕迹@#@3.4油漆，天那水，格丽斯检验标准@#@3.4.1公司在采购油漆，天那水，格丽斯时，必须要求其公司出示＜国家质量监督局检验合格证书＞。

@#@@#@3.4.2生产部必须对其常用的油漆做确认样，经品质部验收，确认。

@#@@#@3.4.3公司所用的油漆，天那水必须配套使用；@#@否则必须打样确认。

@#@@#@3.4.4对油漆的流平度，赖变黄度，亮光度批量产品必须打样确认。

@#@@#@3.4.5油漆的抗撞力，有害化学成份（必须符合家具行业、国家、国际标准）。

@#@@#@3.5纸箱检验标准@#@3.6.1公司瓦愣纸箱，纸板必须要求其供应商提供等级样板，以防以次充好。

@#@@#@3.6.2纸箱上唛头字迹清晰，正确，纸箱干净，整洁，不能有二次污染。

@#@@#@3.6.3纸箱尺寸准确，其公差±@#@3mm。

@#@纸箱干净，整洁，不能有二次污染。

@#@@#@3.6.4瓦楞纸箱双坑加强200g-22ogA==A常用产品，双坑加强200g-250gK==K出口产品用。

@#@@#@3.7玻璃检验标准@#@3.7.1玻璃面不能有杂质，颗粒，气泡，凹凸不平，二次污染，边不能有崩缺。

@#@@#@3.7.2订单无要求外，玻璃边都要倒安全角150，必须平顺光滑。

@#@@#@3.7.3玻璃无框架，其公差±@#@3mm，对角尺寸±@#@3mm。

@#@@#@3.7.4玻璃有框架，其公差±@#@2mm，对角尺寸±@#@3mm。

@#@@#@3.7.5玻璃厚度，其公差±@#@1.2mm，平直度：

@#@1m以类能允许≤1.5mm的弯翘。

@#@@#@3.7.6喷砂玻璃按订单要求（药水砂、普通砂）而进行。

@#@@#@3.7.7批量执弯玻璃需用无影胶时，对其必须打样确认。

@#@@#@3.8五金检验标准@#@3.8.1五金电镀主视面不能有明显的砂痕、麻点、粗糙刮手、电镀雾白、生锈、电镀脱落、碰（划）@#@伤等不良现象。

@#@@#@3.8.2五金烤漆主视在不能有色差、掉色、桔皮、针孔、碰（划）等不良现象。

@#@@#@3.8.3螺丝（螺杆）纹路清晰，深浅度一致。

@#@@#@3.8.4三合一，内外牙必须试装，牙口不能有焊渣。

@#@@#@3.9检验工具：

@#@卷尺、湿度测试仪、游标卡尺、角尺、目测、手感。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@编制@#@审核@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@选料、开料@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗家具标准进行生产@#@的宗旨。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@选料、开料产品质量的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1选料、开料检验标准@#@3.1.1实木含水率8%--12%，超过不准进行开料生产。

@#@@#@3.1.2实木在选料，开料时尽量避开死节、腐节，工件正面材料必须没有腐节、死节、虫眼、裂口，必要时@#@采取挖补的方法。

@#@@#@2.1.3产品受力部位斜纹度不能超过20%，不能用腐朽材料。

@#@@#@3.1.4工件正面不能有腐烂现象，暗用实木的腐朽面积不能超过木材面积的15%，深度不能超过木材的20%。

@#@3.1.5拼件应同其颜色，同材质的木纹方向进行，含水率8%-10%，相邻拼件的含水值差为±@#@2%，但不能＞10%@#@拼缝＜0.2mm。

@#@@#@3.1.6拼板干后必须抽检，用20-40磅的力进行试摔，其拼件不能开裂。

@#@@#@3.1.7甲级中纤板（夹板）必须用高密度板，其密度为：

@#@≥880kg/m3。

@#@@#@3.1.8板材、实木正面不能有划花、刮（碰）伤，边缘不能有崩缺，跳刀痕不能＞0.4mm。

@#@@#@3.1.9工件切面垂直，无明显锯痕现象。

@#@@#@3.2.0工件正方形对角尺寸偏差±@#@1mm；@#@与图纸、生产单的尺寸同等，其尺寸偏差±@#@1mm，芯条开料尺寸偏差@#@为±@#@1mm。

@#@@#@3.2.1中纤板、三聚氰胺板水份不能超过13%，超过不准进行开料生产。

@#@@#@3.2.2板件边线长度小于500mm时，允许误差≤±@#@0.5mm,大于500mm时允许误差≤±@#@1mm。

@#@@#@3.2.3板件无明显锯痕，内部板件允许有轻微裂纹和划伤痕迹，长度不超过100mm，宽度不超过1mm，补色处理后不明显。

@#@@#@3.1.4板件边线长度在1m范围内，外部工件的锯路边允许有≤长5mm*宽1mm的崩裂，内部工件锯路边允许有10*1mm的崩裂，封边补色处理后不明显。

@#@@#@3.1.5各类板件开料后切面与切面之间（或切面与切面的延长线之间）要相互垂直，切面与工件表面要相互垂直，各种产品数量与计划单要相符，异形工件与样板必须一致。

@#@@#@3.2.6面积大于1m2的工件对角线长度允许≤±@#@1.5mm，面积小于1m2的工件对角线长度允许≤±@#@1mm。

@#@@#@3.2.7板材、正面不能有划花、刮（碰）伤，边缘不能有崩缺，跳刀痕不能＞0.4mm。

@#@@#@3.2.8工件切面垂直，无明显锯痕现象。

@#@@#@3.2.9工件正方形对角尺寸偏差±@#@1mm；@#@与图纸、生产单的尺寸同等，其尺寸偏差±@#@1mm，芯条开料尺寸偏差为±@#@1mm。

@#@@#@3.1.10板件送入下工序，要摆放整齐，注明产品单号、型号、必须要有流程卡。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@贴皮@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行操作生产的宗旨。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@贴皮产品质量的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1贴皮、纸检验标准@#@3.1.1贴皮贴纸的胶水要均匀，不能过多而流到边缘。

@#@@#@3.1.2工件上贴的木皮、纸不能有穿孔、污点，周边修口整齐，异形、转角处不能有缝隙、崩缺、锯齿状，@#@接口不能在明显部位。

@#@木纹、纸颜色一致；@#@在１ｍ２内木皮不能有３个以上的活节，白影木皮不能有明显的@#@节疤、必须追影、对纹。

@#@@#@3.1.3做浅色的木皮、纸不能修补，不能有腐烂的木皮。

@#@@#@3.1.4贴皮、纸要严密，无缝隙，无重叠，无气泡，无脱层，漏贴、木皮、纸对角准确，不能有刀痕和划痕，@#@刀口要整齐，45度拼接缝必须对角对线、对纹、平整，90度拼接缝不能重叠、保持水平垂直线、对线平整@#@无胶水痕迹。

@#@@#@3.1.5贴皮、纸过程中，注意要追影、对纹，必须要压紧，做到不起气泡，不脱层。

@#@@#@3.1.6贴好的木皮、纸，纹理要对称、倒顺、正反要合理，相互协调，同一套产品的木纹必须用一手木皮；@#@@#@纸的颜色必须一致。

@#@@#@3.1.7手工贴皮@#@3.2检验工具：

@#@目测、手感、卷尺、游标卡尺。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@ @#@@#@编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@冷、热压@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行操作生产的宗旨。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@冷、热压产品质量的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1热压检验标准@#@3.1.1所用之木皮允许比规定长、宽加大20mm，厚度误差≤0.1mm。

@#@@#@3.1.2手感光滑，板面平整，无凹凸痕迹路。

@#@@#@3.1.3木皮表面无裂纹、皱褶、无划伤、无重叠、无异色、无二次污染。

@#@@#@3.1.4木皮纹无乱配、按要求需做到追纹、对拼、顺拼，不能有脱胶、透胶、无拼缝线痕印。

@#@@#@3.1.5必须修补好惨缺木皮及虫眼，无疤痕、严禁起气泡，边沿崩缺，处理好木皮重叠。

@#@@#@3.1.6所有板面周边部不能有缺口和崩边。

@#@@#@3.1.7符合工艺要求，深色木皮无明显差异，浅色木皮颜色一致。

@#@@#@3.1.8木皮热压后须急时修边，须修补的急时修补，缝隙＞1mm必须补木皮，＜1mm的要补原子灰。

@#@@#@3.1.9所有热压的板件，底板木皮残缺的，热压后及时补好，要修边的及时修边。

@#@@#@3.2冷压检验标准@#@3.2.1冷压机模板不能有变形、凹凸不平、老化的现象。

@#@@#@3.2.2根据生产订单确认来料是否符合要求。

@#@@#@3.2.3板面不能有渣滓、压痕、断裂、开胶、透胶、排骨等现象。

@#@@#@3.2.4板面不能有枪钉外露，变形。

@#@@#@3.2.5压板厚度符合图纸要求，其公差为±@#@0.5mm.@#@3.3检验工具：

@#@卷尺、游标卡尺、目测。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@锣机@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进@#@行操作、生产的宗旨。

@#@@#@3.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@锣机产品质量的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1锣机检验标准@#@3.1.1锣机操作技工先检验模具是否符合图纸要求，加工工件是否符合要求。

@#@@#@3.1.2锣机操作技工必须做好首件自检，做好记录。

@#@@#@3.1.3工件弧度必须与图纸一致，误差为±@#@1mm。

@#@@#@3.1.4工件线条必须流畅、平滑，不能有跳刀、崩缺、裂纹，压胶处不能有裂缝，其凹凸程度为：

@#@±@#@0.5mm。

@#@@#@3.1.5工件表面不能有划伤、刮伤、碰伤、压痕、污染等现象。

@#@@#@3.1.6工件对称部位必须对称、表面平滑顺畅，线条、锣槽、锣线清晰、均匀一致。

@#@@#@3.2检验工具：

@#@卷尺、游标卡尺、目测、模板、图纸。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@ @#@@#@编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@封边@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行生产的宗旨。

@#@@#@4.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@封边产品质量的控制。

@#@@#@3检验标准@#@3.1封边检验标准@#@3.1.1封边操作技工根据图纸必须核对工件是否符合要求。

@#@@#@3.1.2封边操作技工必须做好首件自检，做好记录。

@#@@#@3.1.3工件部位封边条颜色纹理必须一致。

@#@@#@3.1.4边平整光滑、不变形、无烂边、无刮伤面。

@#@@#@3.1.5边棱角光滑顺畅、直边直角不能砂圆，圆边圆角不能有棱角。

@#@@#@3.1.6封边条粘接牢固、无掉牙、翘皮、气泡、缺损、凹凸不平、裂口等现象。

@#@@#@3.1.7封边外表结合处缝隙不能≥0.2mm。

@#@@#@3.2检验工具：

@#@目测、手感、卷尺、游标卡尺。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@ @#@@#@编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市天朗家私有限公司@#@文件编号@#@　　　　TL-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@排钻@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行@#@生产的宗旨。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@排钻产品质量的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1.1排钻操作技工根据图纸必须核对工件是否符合要求。

@#@@#@3.1.2排钻操作技工必须做好首件自检，做好记录。

@#@@#@3.1.3排钻孔径、孔位、孔深符合质量要求，孔径公差≤±@#@0.2mm,孔位公差≤±@#@0.5mm,孔深公差≤±@#@0.5mm.@#@3.1.4工件表面无明显划伤，内部轻微划伤补色后不明显。

@#@@#@3.1.5孔深无钻爆，孔边无崩缺。

@#@@#@3.1.6排钻时必须分清工件的前后与正反，不能加工错方向。

@#@@#@3.2检验工具：

@#@卷尺、游标卡尺。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@ @#@@#@　编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市木凤凰家具有限公司@#@文件编号@#@MFH-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@木工组装@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行操作生产的宗旨。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@贴皮产品质量的控制。

@#@@#@3.检验标准@#@3.1.1按订单要求进行生产，产品外观、尺寸、结构、型号、宽高、角度、曲度等要与图纸，样板相符。

@#@@#@3.1.2工件安装位置准确牢固，榫头及所有接触面涂胶均足够，不能漏胶、少胶、平面连接面要打裂纹钉或马口钉。

@#@@#@3.1.3榫头处要严密，无黑缝，工艺线尺寸为：

@#@2mm*2mm，要直顺美观，所有工艺线要统一。

@#@@#@3.1.4所有产品不能露钉、透钉、枪钉的长度必须按所规定的规格使用，打沉入面0.5mm深。

@#@@#@3.1.5组装面板、脚跟裙、木框、门、异形等产品要有木榫或开榫（指接榫、燕尾榫、钉字榫）连接，脚的木榫不能＜￠20mm。

@#@@#@3.1.6沙发、椅类、柜类的三角木必须用螺杆进行锁。

@#@@#@3.1.7抽斗必须开燕尾榫，其安装要与柜身四角平行，斗面与柜架，平面与斗面，门与门之间的间缝≤3mm，@#@门、路轨开灵活顺畅，合页整齐平顺，所有柜门左右对称，高低一致。

@#@@#@3.1.8所有柜身边角均需倒棱角，圆角均匀顺畅；@#@体形尺寸不能＞3mm，柜门对角尺寸误差不能＞3mm。

@#@@#@3.1.9所有中纤板，实木连处必须打裂纹钉或马口钉。

@#@@#@3.1.10沙发、椅类全实木连接处必须有开指接榫或钉字榫@#@3.1.11所有单人沙发座前宽B≥480mm,座深T:

@#@180mm-600mm,座前高H1:

@#@360mm-420mm,扶手高H2≤250mm,背@#@高H3≥600mm,其公差为:

@#@B±@#@8mm,T1±@#@8mm,H1±@#@8mm,H2±@#@5mm,H3±@#@5mm。

@#@（以客人订单为基@#@准，另当别论）。

@#@@#@3.1.12双人及双人以上的沙发，除座前宽按前增加，其余部位相同，座前宽：

@#@≤960mm,三人≤@#@1400mm。

@#@（客人订单有基数，另当别论）。

@#@@#@3.1.13所有椅类硬座面高400mm-440mm；@#@软座面400mm-460mm,座深同前高±@#@100mm，座前宽：

@#@@#@360mm-480mm,靠背高：

@#@600mm-850mm,背斜角：

@#@950-1000，座斜角：

@#@10-40。

@#@@#@3.1.14床垫必须沉入床刀（床母）100mm，所有床尾不能低于床垫。

@#@@#@3.1.15所有衣柜，酒柜1.1mm-1.6mm上下要有门碰，要有3-4个合页。

@#@1.6mm-2.2mm，要@#@上、中、下3个门碰，4—6个合页，以防门变形。

@#@@#@3.1.16沙发、椅类扪工槽深度：

@#@3mm—5mm，宽10mm—15mm，沙发前要高于后30mm。

@#@（附件：

@#@GB/T3324-2008国标尺寸）@#@3.1.17所有白身产品不能碰伤、划伤、变形，有磨机和胶水痕。

@#@@#@3.2检验工具：

@#@卷尺、游标卡尺、目测、图纸。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@编制@#@审核：

@#@@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市木凤凰家具有限公司@#@文件编号@#@MFH-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@木磨@#@1.目的：

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行操作生产的宗旨。

@#@@#@2.范围：

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，本厂所有喷油部件的白身打磨。

@#@@#@3.检验标准：

@#@@#@3.1.1非设计要求，所有部件砂1mm圆边。

@#@@#@3.1.2所有部件上的孔眼以及床头、床尾顶条正面用原子灰填补。

@#@@#@3.1.3加工部件不能有跳刀，雕印和波浪不平现象。

@#@@#@3.1.4部件清磨到位，不能有粗糙刺手和毛边现象。

@#@@#@3.1.5工艺线条平直、顺滑、无崩缺，装饰线条和贴花不能有松动、翘起，线槽不能有刀印和凹凸不平现象。

@#@@#@3.1.6异形部件轮角分明，实木柱子不能起毛，圆头不能磨变形。

@#@@#@3.1.7组装部位无缝隙，松木、樟木板面无裂痕和明显窝陷下沉，边角无缺陷。

@#@@#@3.2检验工具：

@#@目测、手感、卷尺、游标卡尺。

@#@@#@4.监管执行@#@4.1由品质部监管执行。

@#@@#@5.本检验标准解释权归品质部。

@#@@#@ @#@@#@编制@#@审核@#@执行日期@#@2013年5月1日@#@佛山市木凤凰家具有限公司@#@文件编号@#@MFH-ZZ-PZ-05@#@检验标准@#@版本号@#@A@#@修订号@#@00@#@文件类型@#@受控文件@#@生效日期@#@2013年5月1日@#@监管部门@#@品质部@#@适用范围@#@批灰@#@1.目的:

@#@@#@1.1为了做好生产过程品质控制，降低返工成本，使一线操作者有不接收不良品，不传递不良品的品质意识，清楚知道天朗产品必须按照标准进行@#@操作生产的宗旨。

@#@@#@2.适用范围:

@#@@#@2.1本标准适用于ISO9001-2008国际质量体系文件，失败成本的控制；@#@批";i:

13;s:

16720:

"建筑顶岗实习日记10篇@#@建筑顶岗实习日记10篇@#@　　，我们将为大家提供关于20XX年实习报告的信息，敬请期待！

@#@@#@　　:

@#@xx @#@@#@　　：

@#@实习报告范文|实习报告模板|会计实习报告|大学生实习报告|顶岗实习报告|金工实习报告|毕业实习报告|土木工程实习报告|生产实习报告|实习周记|3000字范文@#@　　建筑顶岗实习日记范文10篇@#@　　第一天@#@　　下雨停工，今天的雨有点大，工地空空荡荡的，不过看上去房子就在一天天的生长，别有一番趣味。

@#@@#@　　今天没法下工地，在项目部看资料。

@#@对资料柜里的东西做了一下研究，资料柜里有很多是大家平时的记录像监理日记、旁站日记、会议记录等，有很多材料的报审表格，也有一些方案和规划。

@#@我看到资料监理员在整理一个叫做监理月报的东西，过去看了一下。

@#@我们项目部的监理月报包括：

@#@本月工程概况、工程进度控制、工程质量控制、安全与文明施工管理、对建设单位的意见和建议、监理工作小结和工作统计等。

@#@形式有表格有文字，装订成册，存档记录。

@#@@#@　　我觉得监理月报这种工作的作用就在于总结工作，提醒大家意识到工程的进度和质量，也是大家对工作的一个反思和总结。

@#@看了前几个月的月报，我也就大概了解了工地之前的工作状况，所以说月报也是一种提纲挈领的小窗口。

@#@@#@　　总之，下雨天工作就更清闲了，而为了迎接省里的检查，更要接这种时候把资料整理好，大家都在忙着把自己的日志、方案等核对好，减少漏洞，迎接检查。

@#@@#@　　第二天@#@　　今天下工地考察了钢筋的情况，问题凸显在细节方面，柱梁节点质量过关。

@#@而在钢筋间距和钢筋搭接上存在着一些疏漏，也以监理通知的形式责令施工单位整改。

@#@@#@　　按照规范要求梁上部纵向钢筋水平方向的净间距（钢筋外边缘之间的最小距离）不应小于30mm和（d为钢筋的直径）;@#@下部纵向钢筋水平方向的净间距不应小于25mm和d。

@#@各层钢筋之间的净间距不应小于25mm和d。

@#@柱中纵向受力钢筋的净间距不应小于50mm;@#@楼板和墙没有明确规定，但是不宜小于100mm。

@#@在实际操作中，施工单位在梁上部钢筋的间距上没有做好，钢筋工保证立即整改，不影响后续混凝土浇筑工作。

@#@@#@　　对于钢筋搭接而言，分为绑扎搭接链接和焊接或机械链接两种。

@#@像工地楼板属于，一般用于混凝土内的加强筋网，经纬均匀排列，不用焊接，只须铁丝固定。

@#@工地使用绑扎搭接的地方出现了问题。

@#@因为绑扎搭接链接是指两根钢筋相互有一定的重叠长度，用铁丝绑扎的连接方法，适用于较小直径的钢筋连接。

@#@纵向钢筋的搭接长度是35d，d为搭接的较大直径，而部分梁纵向钢筋正是搭接长度不够，对结构造成不利影响。

@#@@#@　　针对现场的情况，土建监理与正在施工人员沟通，之后又下达监理通知保证整改落实到位。

@#@对钢筋标号、长度、间距等方面的检查也是工作的一个重心，这些书本上僵硬的数字也成为了实际中活生生的指标和规范，一目了然。

@#@@#@　　第三天@#@　　今天我接触了监理工作中和实际施工接触最近的一项工作——旁站。

@#@旁站具体是指监理人员对关键部位或关键工序的施工质量实施的全过程现场跟班监督活动。

@#@负责资料整理的监理员分担了这份工作，这原本是土建监理的一项任务。

@#@@#@　　下到负二层进行旁站工作。

@#@现场钢筋绑扎施工单位相关管理人员均在现场管理，现场所用建筑材料均已验收合格。

@#@然后对梁、柱节点钢筋工程隐蔽均情况进行检查，要求施工单位严格执行施工方案以及工程建设强制性标准的有关要求，如钢筋间距不足等未达到标准的地方立即整改。

@#@@#@　　其实旁站的工作内容还是很丰富的，在施工的各个重要环节都需要监理进行旁站工作。

@#@在基础工程方面包括：

@#@土方回填、混凝土灌注桩浇筑，地下连续墙、土钉墙、后浇带及其他结构混凝土、防水混凝土浇筑，卷材防水层细部构造处理，钢结构安装。

@#@在主体结构工程方面包括：

@#@梁柱节点钢筋隐蔽过程，混凝土浇筑，预应力张拉，装配式结构安装，钢结构安装，网架结构安装，索膜安装。

@#@@#@　　除了要在现场跟班监督关键部位、关键工序的施工执行施工方案以及工程建设强制性标准情况以外。

@#@我们还要对诸如混凝土针入度等指标要进行进场审核。

@#@而且还要做好资料整理工作，记录好旁站日志，以备日后进行核对参考。

@#@下午我就整理了旁站日志。

@#@@#@　　第四天@#@　　等了好几天，省里的领导们都木有来，今天上午就来到了我们工地进行检查。

@#@@#@　　省建设厅的领导在会议室检查资料，我们就把资料往会议室搬。

@#@这也发现了监理行业其实资料特别多，检查的重点貌似也是方案、计划、报检表这些。

@#@公司的领导，专业负责的技术人员今天都到了现场，来了好多人，施工单位的资料员也全程待命协助我们的工作。

@#@他们还下工地去看了一下，然后就吃饭去了。

@#@@#@　　下午土建监理回来说大体上问题不大，只是一些细节上有问题，审查好工人的资质证明，完善好报验资料就行了，这周的安全检查就算上午已经去过了。

@#@检查小组也对作业平台的搭建的安全性，脚手架模板支撑系统的稳定问题提出了一些意见，强调了人防工程的标准和具体方法有待讨论。

@#@施工单位代表也参与了检查，认真听取了意见，决定立即整改。

@#@@#@　　其实省里来检查真的督促了大家工作，来的这几天一有空闲就和大家一起整理资料。

@#@这也离不开各个单位的支持，大家还会再接再厉创造更好的成绩吧。

@#@忽然感觉轻松了许多。

@#@@#@　　第五天@#@　　和往常一样，9:

@#@00又是召开例会的时间。

@#@各个单位的人都到场，表达自己的意见，沟通协调工作，这种会议最能够让我们对工程有一个整体的把握。

@#@@#@　　监理方首先对大家在省建设厅检查中的帮助表示了感谢，各方的通力合作是本次检查取得成功的重要因素。

@#@进度按照甲方制定的的总进度计划施工。

@#@也提出了对于钢筋闪光对焊要规范，模板冲刷不规范，电缆拖地，临电不规范等问题。

@#@希望大家注意平日安全检查发现的问题。

@#@@#@　　今天建设单位来了两个经理，主要是针对工地工期提出了自己的意见。

@#@甲方要求10月20日4#5#楼可以开盘，但是现在的情况是场地被占用，完全没有开工。

@#@所以大家能够克服困难，提前抢工期不要携带。

@#@这个问题也是本次会议的主题，其实各方还是存在很多顾虑。

@#@@#@　　施工方总负责人也按照自己的实际情况说明了问题。

@#@南侧场地的土方堆积量大，还有其他场地用途，如果要抢工期，必须增加人手，而且塔吊也达不到要求，需要二次调运，又要设置放料平台。

@#@自己还要重新制作计划方案，需要很多技术力量……施工方提出了很多问题和困难，甲方也表示全力配合。

@#@其实问题就出在一个“钱”字上，甲方肯多出钱工期肯定能抢出来，真是不言而明的事情，谁又不肯提这个事情。

@#@会后建设单位和施工单位又进一步地讨论了这个问题。

@#@@#@　　今天的会议是最有意思的一次了，老总的讲话真是高瞻远瞩，审时度势，佩服佩服。

@#@还有最后一周了，这个天气也是越来越热了。

@#@@#@　　第六天@#@　　今天上午天气不错，到了中午就比较热了。

@#@我中午回来被安排去监督混凝土浇筑，进行旁站工作，我只能说是超晒的。

@#@@#@　　上午来的时候就发现了一些问题，负二层的墙柱浇筑时有一些混凝土就堆积起来了，漫过了楼板钢筋，土建监理也指出来问题让他们赶快弄平，不然影响后来的浇筑。

@#@下午浇筑的时候发现那里已经清理过了，在浇筑过程中工人们还是比较辛苦的，顶着炎炎烈日工作。

@#@也发生了一些小插曲，在后浇带处的钢筋网没有兜住，弄得楼板的混凝土一直往下淌，最后还是工人们过去堵住了，用木块什么的塞好了。

@#@@#@　　浇筑混凝土的时候更亲身感受了混凝土的实际应用是什么样子，也看到可能因为赶工期，不是墙柱浇筑完之后再做楼板，而是一起扎完模板再浇筑。

@#@也看到了真实的浇筑设备和浇筑工艺，工人们有负责拉管子的，有负责指挥吊车的，有负责振捣搅拌的……都是分工明确。

@#@不知道为什么胶皮管子的地方有个小口，结果喷了我一身水泥浆，幸亏带了安全帽。

@#@@#@　　浇筑的时间一般都是从下午开始，然后持续到晚上，前几次也是监理员晚上旁站。

@#@今天也不例外，我们都下班了他还没有走，还要坚守岗位，明天就可以回去休息了。

@#@我也发现，监理的工作有的时候还是比较辛苦的，这一旁站就旁站一夜，看来土建行业的工作强度还真是大啊。

@#@@#@　　今天的收获就是看到了平时都是看着搅拌运输车，现在终于知道混凝土是怎么用到实处的了。

@#@@#@　　第七天@#@　　在工地的南面区一直有一块不为我知的地方，今天终于有机会一睹真容了。

@#@南边堆放了大量土方，空地上就是钢筋加工平台。

@#@今天和土木监理前往南面场地，进行钢筋的质量检验。

@#@@#@　　场地地面上堆积着钢筋，非常杂乱，比在建的工作面还难走。

@#@几个工人在加工区忙碌地工作，也是我第一次看到钢筋的加工过程，看到钢筋怎么截断，如何拉伸。

@#@我们应用的检测工具是“游标卡尺”，这不禁让我想起了学校实验室里做大学物理实验的情景。

@#@我们发现堆放的钢筋有锈迹，提出他们注意保护。

@#@另外比较严重的是发现箍筋、纵筋的弯钩长度不够，希望他们在以后的生产中注意，否则就只能重新返工。

@#@@#@　　下午太阳下去的时候，我们又前往车库部分进行防水卷材的测量。

@#@首先在工艺上出现了一些小问题，敷设防水材料的工人没有注意粘结层达到3mm的标准，主要就是刷的次数太少，这样一来难以保证以后真长使用。

@#@我们先用游标卡尺的测量爪测量了卷材的厚度，均达标。

@#@之后，土木建立用深度尺测量粘结层厚度，这个我觉得比较新奇，以前都没有注意过。

@#@当然结果还是差强人意，工人们只能多涂几遍。

@#@@#@　　今天的检查覆盖的面都是比较细小的测量问题，也是根据工程进度不定期地一种抽查。

@#@在制作工艺上也要提出要求，不然误差积累过后就会造成不必要的损失和危险。

@#@忽然发觉在工地上的日子快结束了，有点小伤感。

@#@@#@　　第八天@#@　　今天上午去看了一下平面浇筑混凝土的质量，发现了一个比较重要的问题——钢筋位移。

@#@土建监理立即和施工负责人员取得联系，强调了这一质量问题。

@#@@#@　　可能是施工测量错误，放线不对，误差积累逐渐增大。

@#@也可能是模板支撑系统不牢固，在新浇筑的混凝土侧压力下，在振捣器的振动下，产生了位移。

@#@或者是混凝土浇捣方法错误等因素影响了钢筋。

@#@导致了钢筋没有在正常的位置。

@#@@#@　　如图所示，有多道墨线，有原本的尺寸线，尺寸线外还有模板线，但是由于钢筋的位移，导致模板的安装可能造成了一定的困难，这样肯定会影响后期的质量。

@#@前几天看他们打混凝土的时候也没发觉有什么问题，造成了这样的误差还是有点多，好几根柱子都有这种情况，如果误差这样持续积累，就会造成整个大楼的倾斜。

@#@@#@　　接着还检查了一下楼板的标高，发现只是有微小的误差，总监说不存在太大问题，抹灰过后基本上也符合要求，毕竟工作面太大了，难免有误差。

@#@对于楼层间楼梯的检查，根据不同的要求，普通楼梯和人防楼梯都能达到标准。

@#@@#@　　工地上的各个工种都紧张地忙碌着，今天检查到得还是钢筋位移的问题为主，其他的工作还算得上过关。

@#@天气越来越热了，工作也就更辛苦了。

@#@@#@　　第九天@#@　　上午又是进行例行安全检查，由于天气逐渐炎热，我们也督促施工单位注意防暑降温工作，注意施工安全，避免发生中暑等现象。

@#@@#@　　在施工现场，我们发现施工人员在木方上作业，这是绝对不行的。

@#@就在安全检查的时候塔吊就出现了一点小事故，真是太不配合了，总监指出塔吊吊物必须符合要求，严禁超载超量且绳索应当均匀绑扎。

@#@由于又开始搭设外墙脚手架，要求木板必须做到满铺且固定牢靠，实际施工过程中还是存在问题。

@#@依旧是老生常谈，模板支撑系统必须严格按照方案及有关文件执行。

@#@在检查上楼开关箱的过程中发现，其重复接地线未就近按规范要求接在避雷引下线钢筋上，要求立即整改，而且开关箱还存在出线不规范、乱拉线的现象。

@#@我们看到有的特殊工种工人没有穿戴检测合格的绝缘手套等劳保用品，这些都是不允许的。

@#@@#@　　据悉下周将会有台风“梅花”过境，大雨将会影响市区，由于此次台风风力可能较大，工地各方都在忙碌着采取防汛措施，保证工程不被恶劣的天气影响。

@#@今天下午也在工地北侧增设了一些标识牌，一进工地大门就能看见，介绍工程概况和安全需知等问题，工地显得更规范化了。

@#@@#@　　实习快要结束了，感觉还是挺舍不得的。

@#@@#@　　第十天@#@　　今天是实习的最后一天了，感触良多。

@#@@#@　　9:

@#@00还是安排召开了周例会，施工单位首先通报了施工进度。

@#@然后他们提出一个问题，附近居民投诉工地6点以前就开始施工，影响他们休息，门口的燃气公司施工，水管被挖坏，致使工地经常停水，影响施工作业和日常生活。

@#@针对自己的施工情况，他们也指出现场临电要符合规范，大型设备要定期检查，做好记录。

@#@另外，为了迎接8月中旬市“创城”检查，现场一定要严抓安全文明施工，还要尽快拆除围墙，提前准备好标准围挡，以备更换。

@#@@#@　　监理方先通报了昨天安全检查的结果，希望大家重视，并及时改进。

@#@并提出钢筋工一定要带安全帽，机械连接要按照规范要求做好，保证钢筋连接的质量达到施工要求。

@#@混凝土浇注要严格把关，成型之后不能有大面积的裂纹，养护要及时、到位，并且能保证观感。

@#@这些都是之前检查过程中发现的质量问题。

@#@在资料方面，也提出了相应的整改方案。

@#@@#@　　建设单位依旧提出了自己关于加快施工进度的意见，为保证工期，要求尽快将4#和5#楼的施工方案拿出来，利用好南侧施工场地，下周上报。

@#@在施工具体措施上，希望基坑内要尽快抽水，将水位降到筏板以下，保证正常施工。

@#@针对北面围墙的整改也提出了自己的建议，督促各方协调合作，不要推卸责任。

@#@@#@　　最后一天的工作，真是不舍啊，在工地上真的是学到了很多比课本讲的更具体的知识。

@#@更重要的是和前辈们学到了很多做人做事的道理，了解了行业的一种整体面貌。

@#@大家的一些建议和意见也对我的人生规划产生了很多影响，我由衷的感谢这些可爱的同事们。

@#@@#@　　我的实习结束了，工地的建设还在继续，寒假的时候我还会回去看看大家的。

@#@@#@";i:

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"高中励志文不读书不吃苦你要青春干嘛doc@#@高中励志文，不读书不吃苦，你要青春干嘛@#@高中励志文，不读书不吃苦，你要青春干嘛@#@也许我们偶尔会成功,甚至想放弃,但这一切都不重要.因为这一切终究会过去.生命每天都是新的.今天我们将度过一个全新的生命.下面分享几篇高中励志演讲稿，让我们一起向前!

@#@@#@不读书不吃苦，你要青春干嘛@#@老师们、同学们：

@#@@#@大家新年好!

@#@@#@按照惯例，新学期的第一讲由我来给大家讲点什么，以前给大家讲的诸如《什么是你生命中的核桃》、《爱国请从改变自己做好自己开始》等等不知道大家是否还有印象，是否对大家有些启示和影响。

@#@@#@今天我要给大家讲的主题是《不读书、不吃苦，你要青春干嘛》。

@#@@#@短暂的寒假结束了，新的学期开始了。

@#@回忆十来天的假期，你是否有值得回味的事情和经历呢?

@#@@#@我想，不同的人肯定有不同的收获和感受：

@#@@#@有的同学收获的胡吃海睡，做的是低头追剧一族，并且生活的节奏全部被打乱该睡的时候不睡，该起的时候不起，该吃的时候不吃;@#@@#@而有的同学选择了认真完成寒假作业之余适当放松;@#@@#@有的同学选择了放下包袱，在旅途中放松身心，增长见识;@#@@#@也有的同学撇开喧嚣纷扰，选择了一本好书，与伟大的心灵对话，让自己的精神旅行;@#@@#@有的同学会利用丰富的网络资源来强化自己的薄弱学科，实现弯道超越;@#@@#@还有的同学会和自己的良师益友促膝谈心，获取前进的动力，感悟人生的真谛!

@#@@#@规划不同，过法不同，寒假对于我们的意义就不同。

@#@有的同学可能难以理解，假期有必要这么拼，这么苦，这么累吗?

@#@我的回答是大有必要。

@#@@#@同学们知道吗?

@#@就在随州市一所县市的一中高三补课一直补到了腊月二十八;@#@襄阳四中连高一的学生也补到了腊月二十九。

@#@我们在羡慕别的学校厉害的时候，何曾想过他们的学生是多么的努力，多么拼命!

@#@@#@这就是今天我要告诉大家的，怕吃苦，苦一辈子，不怕苦，苦一阵子。

@#@@#@2015年热播了一部电视剧，叫《芈月传》，芈月作为一个女人吃了多少的苦头，付出了多大的代价才登上权力之巅，奠定秦国一统六合的基业!

@#@而作为主演孙俪成为荧屏霸主何尝不是如此呢?

@#@@#@孙俪面对媒体采访时这样说道：

@#@除了《玉观音》后歇了三个月，十年来，我几乎再没有休息过一天，这比小时候练舞，比在部队里种地、赶猪、掏阴沟要累得多。

@#@@#@她十年的付出，换来的身价暴涨，拍摄《玉观音》时，片酬为5000元一集，《甄嬛传》时30万一集，《芈月传》时片酬涨到了85万出道10年身价暴涨了170倍。

@#@需要知道的是这十年孙俪没休息过一天。

@#@@#@在完全可以拼颜值的时代，孙俪却在拼实力，拼吃苦精神。

@#@人生有两条道路可以选择：

@#@要么向孙俪那样吃苦十年，精彩五十年;@#@要么安逸十年，吃苦五十年。

@#@@#@现在有些同学谈到读书，谈到吃苦，犹如谈虎色变，避之唯恐不及。

@#@@#@一帮不学无术的女孩聚在一起，号称所谓的姐妹，以为有了姐妹就有了全世界。

@#@她们在一起聊好吃的、聊穿的、聊化妆品、想的是网上购物、刷微信、刷微博，追韩剧;@#@@#@而一帮无所事事的男孩聚在一起，号称所谓的哥们，以为有了哥们就有了天下。

@#@他们在一起逃课、抽烟、打扑克、玩游戏、看玄幻甚至约架以为这就是疯狂，这就是该有的青春。

@#@@#@他们看不起那些不会化妆、不会打扮、一天到晚只知道读书的好学生。

@#@还骂那些好学生是书呆子，骂他们傻，只知道读书，殊不知，两三年后，好学生上一本，上211,上985，甚至上清华北大，而他们却要考虑去三本，去高职高专甚至考虑要不要南下打工。

@#@@#@有的人可能会说，读书有什么用，现在好多没读大学的也混的非常好。

@#@其实，你们忘记了一个词语，这个词语叫做比例。

@#@而那些占极小比例的没读书就成功的人，那是他们自身具备了成功的一些素质，而你们是否具备呢?

@#@@#@每个不想念书的学生，都会不约而同的找一个不读书就能成功的案例来作为他放纵的最后心理安慰。

@#@那么我很遗憾的告诉你们，这是改革开放三十多年后的中国，这里再也没有素质低下而钻了政策的空子就能一夜暴富的奇迹。

@#@这里优胜劣汰，这里适者生存。

@#@@#@叛逆和疯狂的青春当然可以，但几年的放纵，换来的可能就是一生的卑微和底层!

@#@@#@有一段父子之间经典的对话，告诉了我们努力读书和不读书的大不同。

@#@@#@儿子刚上学不久就问当农民的父亲，人为什么要读书。

@#@父亲说，一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。

@#@10年的树可以做檩条。

@#@20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具;@#@一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。

@#@@#@如果小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了;@#@如果初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了;@#@如果高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了;@#@如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了;@#@如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。

@#@@#@知道了吗?

@#@儿子说知道了。

@#@@#@爸爸又问：

@#@放羊、种地、当保安，丢人不丢人?

@#@儿子说丢人。

@#@@#@爸爸说：

@#@儿子，不丢人。

@#@他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。

@#@@#@不是说不上学，或上学少就没用。

@#@就像一年的小树一样，有用，但用处不如大树多。

@#@不读书或读书少也有用，但对社会的贡献少，他们赚的钱就少。

@#@读书多，花的钱也多，用的时间也多，但是贡献大，自己赚的钱也多，地位就高。

@#@@#@那次谈话给儿子留下了极深的印象，从此儿子在学习上不需要威逼更不需要利诱，就会做出最好的选择。

@#@@#@马云在《不吃苦，你要青春干嘛》这篇演讲中这样说到当你不去拼一份奖学金，不去过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，玩着网游，干着我80岁都能做的事，你要青春干嘛?

@#@@#@恰同学少年的你们，在最能学习的时候你选择恋爱，在最能吃苦的时候你选择安逸，自恃年少，却韶华倾负，却不知道青春易逝，再无少年之时。

@#@@#@同学们，什么叫吃苦?

@#@@#@当你抱怨自己已经很辛苦的时候，请看看在西部的那些穷孩子，他们饭吃不饱，衣穿不暖，冻着脚丫，啃着窝窝头的情形;@#@请想一想几十年如一日起早贪黑的我们的老师们;@#@请你对比一下那些透支着体力却依旧食不果腹的打工者!

@#@@#@在有空调的、有热水喝的教室里学习能算吃苦?

@#@在有空调、能洗热水澡的寝室里休息算是吃苦?

@#@在有爸妈当太子伴读，衣来伸手饭来张口的你能算吃苦?

@#@@#@风雨中这点痛算什么?

@#@你来随州二中干什么?

@#@你来这儿就是来刻苦学习的，就是来拼个好前程的，不是来荒废时日挥洒青春的。

@#@@#@去年考上清华的张甜柳寒假回母校来看望老师的时候说道，没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课;@#@怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费。

@#@@#@同学们，若想成为非常之人必须学会吃非常之苦。

@#@要知道，青春最好的营养就是刻苦!

@#@@#@着名作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中这样写到：

@#@我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

@#@@#@是啊，如果你优秀，你便拥有了大把的选择机会，否则你只能被迫谋生。

@#@@#@李嘉诚也这样说：

@#@读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会。

@#@@#@同学们，有机会，才会成功，才会有未来啊!

@#@@#@可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗?

@#@我的回答是：

@#@我说来不及，你就不学了吗?

@#@我们应该把重心从问来不来得及转到用功学习上来。

@#@有时候你想的越多，越什么事都干不成。

@#@认准目标就静下心来干，总会有结果。

@#@@#@所以接下来的时间，无论是高一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。

@#@这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。

@#@@#@40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团;@#@高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了教育航母--新东方;@#@经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。

@#@@#@亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志;@#@如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。

@#@@#@当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。

@#@@#@所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。

@#@既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力!

@#@@#@所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言!

@#@@#@将来的你，一定会感谢现在拼命的自己!

@#@@#@最后希望大家新的一年奋力拼搏，不负春光，不负自己!

@#@同时也祝我们二中猴年吉祥、高考大捷!

@#@谢谢大家!

@#@@#@可能有的同学会问，我现在努力，还来得及吗?

@#@我的回答是：

@#@我说来不及，你就不学了吗?

@#@我们应该把重心从问来不来得及转到用功学习上来。

@#@有时候你想的越多，越什么事都干不成。

@#@认准目标就静下心来干，总会有结果。

@#@@#@所以接下来的时间，无论是高一、高二的，还是高三的同学们，不要问什么时间够不够，什么基础行不行。

@#@这些都是次要的，最主要的你要从现在开始吃苦，开始用功。

@#@@#@40岁的柳传志不问来不来得及，最终他缔造了联想集团;@#@高考三次落榜的俞敏洪不问来不来得及，最终考上北大并打造了教育航母--新东方;@#@经过两次创业失败的马云不问来不来得及，最终他书写了电商传奇，改变了世界。

@#@@#@亲爱的同学们，如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志;@#@如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了对自己的信心和奋斗的勇气。

@#@@#@当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你卖力、天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。

@#@@#@所以，请不要在最能吃苦的时候选择安逸，没有谁的青春是在红地毯上走过。

@#@既然梦想成为那个别人无法企及的自我，就应该选择一条属于自己的道路，付出别人无法企及的努力!

@#@@#@所以我们不仅要有高三无假期的心理预期，更要有高中无假期的铿锵誓言!

@#@@#@将来的你，一定会感谢现在拼命的自己!

@#@@#@最后希望大家新的一年奋力拼搏，不负春光，不负自己!

@#@同时也祝我们二中猴年吉祥、高考大捷!

@#@谢谢大家!

@#@@#@埋头，素服，三缄口，高三差生逆袭北大竟然靠这个@#@每天听写单词，每天写卷子，每天睡眠不足，还要应付各种各样的考试高三孩纸们真心累!

@#@@#@今天差生高三逆袭北大的故事就是给高三的童鞋以及即将高三的童鞋准备的!

@#@据说他逆袭的秘诀是：

@#@洁衣、素食、三缄口。

@#@家长们记得一定要分享给孩纸们看@#@揣着一篮子计划，我迈入高三@#@我本是一个性格开朗、很爱说笑的人，而步入高三，我整个儿变了一个人（后来我同学都说我那时有一个没过程的转变）。

@#@@#@每天早上，我6点钟起床，洗漱完毕，戴好随身听，塞上耳机，面向墙上的小国旗，听国歌。

@#@每当那激昂的国歌在耳畔响起，我的心情激动不已，我感觉自己没有了任何私念，我感觉到一种巨大的动力。

@#@啊!

@#@我将终生为此而奋斗，为中华民族的强盛而奋斗!

@#@@#@直到今天，我每天早上起来都要听国歌，这使我每天都能保持旺盛的斗志。

@#@@#@听过国歌，我总要锻炼身体，三十下俯卧撑，三十个下蹲动作，然后是朗读英语课文。

@#@这之间，我可以把早饭做好，一碗稀饭，两个鸡蛋。

@#@@#@每天早上7点钟，我准时骑自行车去上学，路上二十多分钟，我总是骑得不紧不慢，我的很多同学反来问我：

@#@你每天花费近一个小时的时间在路上，那么紧张的高三，你怎么能受得了?

@#@实际上，他们有所不知，来回路上近一小时的效率，要比在教室时高得多。

@#@关于这一点我等一下再说。

@#@@#@我高三的时候，在学习状态和学习方法上各有三大法宝。

@#@学习状态方面的三大法宝是埋头，素服，三缄口。

@#@埋头，即我看书走路时总是低着头，将自己置身于一个不受干扰的环境。

@#@素服，即我绝不穿颜色鲜艳的衣服，因为我要杜绝自己心中哪怕是一丝一毫的浮躁。

@#@我有两套灰色的衣裤，其中一套屁股后面有补丁，我高三基本上是穿着这两套衣服度过的。

@#@@#@说到这里，很多同学可能觉得我过于注重细节了，但我认为，这细节是应该重视的，我们年纪还轻，很容易受外界环境的影响，我很难相象哪个同学在高三整日说笑，整日衣着华丽而能在高三保持平静的心。

@#@三缄口，是指对于学习以外的事情我要不说，不说，再不说。

@#@@#@我的学习方法很简单，只有三条原则，我亦谓之三大法宝，这三大法宝即是：

@#@紧跟老师，多次回顾，重视每一次考试。

@#@@#@我以前过于自信，喜欢一个人跑单，喜欢自己找很多题目，无计划地乱做。

@#@高一高二两年的惨败告诉我，那种做法绝对是事倍功半的。

@#@@#@制定了紧跟老师的原则之后，我每堂课都聚精会神地听讲，做笔记。

@#@我把每堂课的重点和疑难点随手编上序号，下课后，闭上眼睛，按序号从头回顾一下每堂课的重点，哪一个想不起来了，就看一下笔记，如果有疑难点就及时问老师，问其他同学，直到把问题弄懂。

@#@高三阶段的老师基本上都是非常出色经验丰富的，他们为我们准备的复习内容和习题，基本上囊括了高考的试点;@#@不过，有一门课外语，我到最后都没有完全适应那个老师，但我还是坚持贯彻的我紧跟原则，尽量靠近老师的套路。

@#@@#@我的第二大法宝回顾，尤其使我受益匪浅。

@#@我对记忆的观点是：

@#@回顾一百次也不为多，而只能使你记忆得更牢固;@#@所以，我总是不厌其烦地回顾每一个知识点。

@#@很多问题在初学时没有深入思考，而在回顾的时候，由于时间比较充裕，所以能够将问题向各个方面拓展，起到举一反三、触类旁通的效果。

@#@我前面说的骑车上、下学的时间效率高，就是因为每天下学的时候，我可以将全天的学习内容按序号回顾一下（之所以编序号就是为了防止漏下某个题目）。

@#@有时候，我回想不起来，就停下车看一下书。

@#@每天上学，我总是将前一天的内容在心中过一下，这样，隔了一夜，再次回顾，印象就会更深刻。

@#@@#@我每天的中饭、晚饭都在学校的食堂吃，晚自修在学校上，每晚9点半离校，10点半准时上床睡觉，绝不熬夜。

@#@实际上相对于大多数毕业生，我的睡眠时间是较多的，但与别人不同的是，我睁着眼睛的时间都在学习，包括吃饭、走路、上厕所的时间，我都在回顾，都在思考。

@#@@#@说到这里，我有点担心，我的方法可能对大多数同学不适合。

@#@因为我的方法中一整天都没给自己安排休息时间，这无疑是一种疲劳战术，可是，我确确实实就是用这种战术，取得了胜利。

@#@那么，我何以用此疲劳战术而不感疲劳，反而越战越勇呢?

@#@我想，我并没有惊人的体力，所有这一切，都应归功于那巨大的动力，那为中国的繁荣富强而奋斗终生的志向;@#@所以，我再次强调一下这动力的重要性，没有思想动力，方法再好，都没用。

@#@@#@我们接着谈我的第三大法宝重视每一次考试。

@#@高三的考试非常频繁，很多同学到最后都考麻木了。

@#@我不同，我重视每一次考试，不管大考小考，我在考前都认真准备，考后认真总结。

@#@为什么要这样重视每一次考试呢?

@#@因为我需要信心，需要一个平静的心态。

@#@@#@我永远忘不了我的平型关大捷：

@#@开学一个半月，全校的毕业生将举行力学部分的物理统一考试。

@#@我们在前半个月知道这个消息，其他同学都不以为然，都在进行全面复习，而我在那半个月则花了大量的时间在物理上。

@#@我把老师上课讲的每一道题目都弄懂弄熟了。

@#@考试成绩出来了，我得了98分（百分制）。

@#@全班第一，全校第三。

@#@那对我真是极大的鼓舞，你知道我多么需要那种鼓舞吗?

@#@我的物理一直不行，高二下学期的期末考试，我只得了53分。

@#@这次，同学们都向我投来了格外敬佩的目光，我两年来第一次获得这种目光。

@#@@#@我真的有点飘飘然了，有点想骄傲，可是我很快平静下来。

@#@这算不了什么，也说明不了什么，只是我自己为了鼓励自己的军心而实行的一步策略而已。

@#@我还是原来的我，还没有取得太大的进步。

@#@我这样告诫着自己。

@#@老师做试卷总结的时候，我认认真真地听着、做笔记，那道做错的填空题，我把它背了下来。

@#@@#@以后的每一次考试，我都认真准备，而每次考试之后，我都要进行仔细的总结。

@#@这一点，实际上对整个高三的复习是非常重要的，因为整个高三阶段有一半时间都是在考试和讲试卷，如果不能学会认真总结试卷，那就很难谈进步。

@#@我总结试卷的方法是一个词回顾的时间将它们归类，串成一串，由点到线到面。

@#@开始的时候，感觉要背的东西太多了，但坚持到最后阶段，我发现难得有什么东西再需要背了。

@#@@#@看到我高考的结果和我刚入高三时的成绩，你一定觉得这是奇迹，我也不否认这样讲，因为我自己的一个口号就是创造奇迹但事实上，我觉得自己每天都在踏踏实实地走，不敢有半点浮华。

@#@@#@我们学校的高三，毕业有五次大的模拟考试，差不多两个月一次，第一次我在全校排第九十八名，全班第十九名;@#@第二次全校第九十六名，全班第二十二名;@#@第三次全校第三十名，全班第五;@#@第四次全校第十，全班第二;@#@第五次我因故没有参加。

@#@@#@我就是在这样的状态下，用这样的方法，度过了自己的高三，可以说每天都在进步，但这中间，也不能说没有痛苦，没有烦恼。

@#@只不过，我自己调节得比较好，尽量缩短了那些状态不好的时间。

@#@@#@我的心理调节@#@高三阶段，每个同学的压力都是很大的，如果摆不正自己的心态，就很容易在思想上徘徊不前，而徘徊的时候一长，就很容易进入一种恶性循环，导致没有信心，没有兴趣，厌学等高考综合症。

@#@@#@我从小就喜欢长跑，参加过多次长跑比赛：

@#@高一时拿过我们学校冬季越野赛的第三名。

@#@对于长跑，我有一个体会：

@#@平静的时候，跑得最好。

@#@心情烦躁、没有信心的情况下去比赛是必输的，而过于激动、拼命要求自己要怎么样怎么样，也很难在长跑中取胜，因为那种状态下很容易产生逆反心理，结果前工后拙。

@#@最好的办法就是调整好呼吸，大脑保持平静，什么都不去想，只要求脚下不停地跑。

@#@我现在回想起来，高三阶段，不就是一次长跑比赛吗?

@#@跑道很长、很远，在这条跑道上，不能妄自菲薄，也不能好高骛远，想跑得快，只有保持平静的心态。

@#@@#@我在高一高二的时候，差不多每天都记日记，我现在翻开那时的日记，满眼都是悔过和决心，这该是我当时心境不平的起源，而当时心境不平，又是我那时成绩不好的起源;@#@而在高三阶段，我仅在1997年元旦做过一次总结和计划，其余我的日记是空白。

@#@当然，这不说明我高三时思想没有过徘徊。

@#@每个人的情绪都是有周期性起伏的，我也一样，只是我每次情绪不好时，都会告诫自己：

@#@这是情绪低落期，脚下莫停，平静地跑，尽快度过困难期。

@#@这个方法可以说屡试不爽，是我高三阶段始终保护良好状态的一剂良方。

@#@@#@心理调节是需要战术的，说起来有点像自欺欺人，可实际上，这是非常必要的。

@#@那一次物理考试奠定了我的信心基础，后来，每当我感到自己缺乏信心时，我便如法炮制，专攻某一考试。

@#@我认为，取得好成绩，是鼓励自己的最好办法。

@#@@#@第五次模拟考试的时候，我感觉到自己已具备了夺魁的实力，但我却战略撤退了，因为那时已是6月底，如果参加了，考得太好，我会滋生骄傲情绪，考得不好，容易焦躁，所以我索性不考了。

@#@@#@心理调节的第二法宝，我的体会便是自我暗示。

@#@很多事情本身是无所谓好坏的，就在于你自己怎样看待，从这个角度去看，你可能会觉得很倒霉，而换一个角度来看，你可能很振奋。

@#@@#@很多同学，遇到一道自己不会做的题目，可能很沮丧，说倒霉，又错了一道。

@#@而我却自我暗示自己，有财产进账了，所以我反而有如获至宝的感觉，一定要将它弄懂，弄会。

@#@我每天晚上按序号回顾我的疑难点时，总是如数家珍。

@#@@#@我的自我暗示法最成功的范例莫过于高考那三天了，7月6日早上起来，我就感觉到自己感冒了，但我还是坚持学习。

@#@我觉得，为了保持一个平静的心态，应该学习到最后，而大考大玩，小考小玩，不考不玩的说法是不科学的。

@#@7日早上，我已经发烧了，我的情绪受到了影响：

@#@我平时很少生病的，怎么偏在这节骨眼上感冒，真是老天爷不长眼!

@#@当时，父母、亲戚都不在身边，因为我事先告诉他们都不要来，我说我需要清静;@#@我那时真有点焦躁感。

@#@后来，我恍惚想起像有人说过：

@#@人在发热的状态下头脑的兴奋会更高，思路会更敏捷。

@#@我拼命在大脑中承认这个观点，于是，我很快恢复了自信，于是，我赢了@#@关于心理调节，我还有两点要补充。

@#@@#@第一，作为一个差等生，你可以定很高的目标，但你必须承认你自己的差，你才可以使自己获得一个平静心态。

@#@@#@第二，人的毅力不是与生俱来的，它需要不断地磨炼。

@#@我每天早上起来总要锻炼身体;@#@每个周末总要来一次三千米跑;@#@我整年都洗冷水澡这一切，使我始终拥有坚忍不拔的毅力。

@#@@#@寄语@#@我现在从头看了一下自己的文章，每一笔都是我用心写的，但很多观点，对很多人来说，无疑是很笨拙的、很偏激的。

@#@我在这里想强调的一点是：

@#@在学习的旅途上，没有固定的动力，也没有固定的方法，但你若想成功，你就必须找到能够持久推动你前进的思想动力和一大套最适合你自己的学习方法，永远不要迷信别人。

@#@@#@该说的，说得差不多了。

@#@回想起那紧张的高三，我从心底里为成绩不好的同学加油，因为我深知差等生的痛苦，我从心底里希望，天下每一个差等生都能在高三时大翻身，考上自己心中的大学!

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"高中心理讲座心得体会4篇@#@高中心理讲座心得体会（4篇）@#@@#@以下是网友分享的关于高中心理讲座心得体会的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

@#@@#@ @#@@#@高中心理讲座心得体会篇一@#@心理学讲座心得体会@#@@#@篇一：

@#@心理学讲座心得体会范文@#@在假期中，我通过校视通学习了《教育心理学》这门课程，通过学习这门课程，我学到了很多专业知识，也对学习中的很多方面有了新的认识，下面是我学习的心得体会：

@#@教育心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的交叉学科，它的研究对象是教育过程中的心理现象和规律，包括受教育者的各种心理现象及其变化和发展规律，以及教育者如何通过这些规律对受教育者进行行之有效的教育。

@#@本学科的研究有助于促进整个心理科学的发展，对教育实践有重要的指导意义。

@#@同时，这也是心理学专业的学生必修的一门专业课，在整个心理体系中占有重要的位置。

@#@教育心理学主要分为四个模块，一是学习的本质，二是学习的过程，三是影响学习的因素，四是教学与管理。

@#@其中，学习与学习理论是学科的核心内容之一。

@#@它既介绍了学习的本质，并对不同的流派提出的学习理论进行了详细的介绍。

@#@我认为这部分内容相当重要，它让我开始了对学习的思考，第一次去尝试理解人类是怎样学习的。

@#@行为主义、认知派、人本主义、构建主义等对人类的学习作出了不同的解释，其中的很多观点都让我产生了强烈的共鸣。

@#@在佩服和敬仰这些伟大的心理学家的同时，我学会了用辩证的方法来看待问题。

@#@他们提出的理论基本都能在某一方面对问题得到很好的解释，但也必然会在某些方面有所欠缺。

@#@仔细深入的思考可以给我们很多启示，对我们的学习有重要的指导意义。

@#@但是，同时我们也可以看到在人类学习机制的探索之路上仍然有很多未解之谜。

@#@关于认知领域的学习过程和行为领域的学习过程，我主要学习了六个方面的内容：

@#@知识的学习、学习策略的学习、能力和创造力的培养、动作技能的学习、学习的迁移、品德的形成。

@#@这是对认知领域和行为领域的学习过程的详细介绍。

@#@这几方面的内容都是很实用的。

@#@而且我个人对这方面的内容比较感兴趣，所以很喜欢学习这部分的知识。

@#@掌握知识是学生学习的主要任务，也是学校教育的核心内容之一。

@#@知识的定义，知识的分类，知识的表征形式，以及元认知和概念学习，这些关于知识学习的内容让我对知识二字有了不同的认识，有种恍然大悟的感觉，没学习之前虽然觉得自己很清楚什么是知识，但却不能用准确的文字表达出来，学习了教育心理学后才知道知识是指存在于语言文字符号中的信息，或者说是主体在与环境相互作用而获得的信息及其组织形式。

@#@学习了这门课程后，感觉到自己的专业素养提高了，能用心理学的一些术语和理论来解释学习中的一些现象。

@#@在不经意间就会把所学的理论知识和现实联系起来，尝试着从教育心理学的观点去理解、解释。

@#@学习策略的学习这章内容，我认为非常重要，虽然在我们的日常学习中经常会使用某些策略，但从未系统的考虑过，经过学习，我们可以系统条理的了解我们在学习中所使用的策略。

@#@同时，我们还可以利用这部分知识给学生进行学习策略辅导，帮助不善于使用学习策略的学生找到适合自己的学习策略，提高学习效率，更加轻松愉快的学习。

@#@智力和创造力是个体差异和个性化的重要表现，也是影响学习的重要因素，智力和创造力的培养非常重要。

@#@其中我最感兴趣的就是智力的测量。

@#@对于如此抽象的智力，心理学家设计出了一个又一个量表进行量化，对神奇的智力进行测量，这让我感受到了心理学的魅力所在。

@#@教育心理学把心理和教育融为一体，把心理学的理论应用到教育中来，真正实现了它的价值。

@#@对于创造力的培养也让我有很深的感触。

@#@随着年龄的增长，创造力似乎有逐渐下降的趋势，幼儿的创造力水平很高，而成年人的创造力水平则比较低。

@#@对于动作技能的学习，知识的迁移，以及品德的形成等方面的内容也同样让我获益匪浅。

@#@例如：

@#@知识迁移的学习定势说就给我留下了很深的印象。

@#@了解了这个理论以后，可以知道我们在以后的学习和教学中，善于运用已有的学习定势，因势利导，促进新的学习和问题解决，同时，还可以避免由于学习定势对问题解决带来的干扰。

@#@总而言之，@#@通过这一假期对《教育心理学》的学习，我收获良多。

@#@不仅有专业知识的积累和专业素养的提高，而且对很多学习事件有了崭新的认识和感悟。

@#@@#@篇二：

@#@@#@篇三：

@#@@#@听了北师大刘儒德教授的教育心理学课程的教授，感想深刻。

@#@作为一直对心理学感兴趣的我，更是一个大好的机会。

@#@可以系统地学习这门课称。

@#@作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。

@#@首先,我重新熟悉了关于学习理论的知识，包括行为主义的学习理论，格式塔心理学理论，认知主义的学习理论等。

@#@也将学习本身当作一个学习的内容，讲述了学习的分类：

@#@表征学习，概念学习，命题学习，发现学习。

@#@以及不同类别的学习运用于不同的知识和采用不同的方式。

@#@接着又对学习的流程进行分析，以及学习的动机等。

@#@从这些方面去解说了学习这个平时实际我们都天天在做的事情。

@#@也通过这个分析，发现我们其实还可以改进我们的一些做法，比如我们在学习的时候，应该针对不同的学习内容，采取不同的方式。

@#@以后教学的时候，更是如此。

@#@有些知识就是适合讲述，而另外的一些知识，可能就不能采取讲述的办法。

@#@应该更多的让学生自己去发现。

@#@其次,我又重新思考了学习的动机问题。

@#@这是自己成长和以后组织学习中都会遇到的一个重要的问题。

@#@如何保持学习的兴趣，或者在教学的过程中，如何激发学生学习的兴趣，而且能够将这些兴趣保存下去，让学生主动的去学习。

@#@前者是自己学习成长的必要条件，后者是当一个好的老师需要的能力。

@#@影响学习动机的因素,有来自于学生内部的内部动机；@#@也有来自于外部，比如学校的奖励，老师的表扬，家长的称赞等的外部因素。

@#@内部动机和外部动机本身又是由一些因素所影响的，这些影响就是我们如何处理自己学习和教学中出现问题所要考虑的。

@#@另外，作为老师应该做到教师是文化的传递者。

@#@师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

@#@教师是榜样。

@#@学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

@#@教师是管理者。

@#@教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

@#@教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。

@#@教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

@#@最后，教师是学生的心理辅导者。

@#@作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

@#@在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

@#@高尔基曾经说过：

@#@只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

@#@这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。

@#@@#@@#@篇四：

@#@@#@在师大学习教育心理学，收获很多，学习到了许多教育心理学的知识，对自己曾经的教学工作行为进行了一定的反思。

@#@通过学习，能使自己在今后的工作中更多的从心理学的角度去理解学生的行为，用科学的方式引导学生热爱学习，懂得学习，并且能够成为自己的未来的设计师。

@#@在学习中，我发现学习动机理论的应用，对职业中学的学生尤为重要。

@#@职业中学的学生大多是学习上的失败者，他们很少有学习的成功，也就没有了学习的动机和热情。

@#@运用学习动机理论，适当地采取一些策略，能够更好地让我们的学生关注学习，关注发展，关注自我突破。

@#@通过杨帆老师的讲解和教材的解读，我懂得了要激发学生的学习动机，必须做到以下几点：

@#@1、创设问题情境，激发学生的认知好奇心。

@#@认知好奇心是学生内在学习动机的核心，是一种追求外界信息、指向学习活动本身的内驱力，表现为好奇、@#@探索、操作和掌握行为。

@#@情境不仅指实际生活情境，还包括模拟交际情景、表演情景、直观教具情景、想象情景等。

@#@情境教学不仅是培养学生交际能力的最有效手段，还是集中学生注意力、激发积极参与的好方法。

@#@2、运用强化原理，激发学生学习动机a、为学生@#@设立明确、适当的学习目标b、正确运用奖励与惩罚c、及时反馈学生的学习成果@#@3、对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争a教师要教育学生认识竞争的利弊，教给学生公平竞争的方法或手段，教会学生学会竞争。

@#@b按学生的能力等级进行竞争，让每个学生都有获胜的机会c进行多指标竞d提倡团体竞争。

@#@e鼓励个人的自我竞争和团体的自我竞争。

@#@懂得这些理论之后，我们就需要把它转化为具体的实施行为，设计不同的主题活动，来激发学生的学习动机。

@#@教师只有在不断的学习中，才能获得更多的教学手段和方法，甚至是教育教学的灵感。

@#@@#@篇五：

@#@@#@时间过得真快，轻松愉快的假期已经过去了。

@#@在短短的假期里，我抓紧时间认真阅读了张志光老师主编的《小学教育心理学》这本书。

@#@书中广泛地吸收了近年来国内外教育心理学的研究成果，集中阐述了教育、教学过程中的心理学问题。

@#@全书以教与学互动作用为主线，以学习心理为核心，对学习动机、知识和技能的掌握、学习策略与教学策略、学习迁移、智力与创造力、品德心理、群体心理、个性差异与因材施教、心理卫生与教师心理等方面作了较为系统、深入浅出的分析。

@#@作为一个教育工作者，他必须具备判断学生是否热@#@爱学习以及引导学生学习的能力，这就需要理论的支持，即人的学习动机分析理论。

@#@因为首先，教师是文化的传递者。

@#@师者，所以传道、授业、解惑也，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

@#@其次，教师是榜样。

@#@学高为师，身正为范，学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。

@#@第三，教师是管理者。

@#@教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

@#@第四，教师要富有爱心，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。

@#@教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

@#@最后，教师是学生的心理辅导者。

@#@因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

@#@在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

@#@高尔基曾经说过：

@#@只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。

@#@这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。

@#@@#@高中心理讲座心得体会篇二@#@心理健康讲座心得体会@#@10月27日，听了李克富教授心理健康讲座，对他的以下观点：

@#@1、“如何能提高孩子成绩的问题”，李克富认为，“教师与学生应在双方平等的条件下进行沟通，好的沟通能促使孩子好好学习。

@#@”在李克富看来，一个孩子的成绩是由学习过程决定的，学习过程是由学习状态决定的，而学习状态是由学习兴趣决定的，好的学习兴趣是由师生关系决定的，”亲其师才能信其道”也就是教师与学生的沟通。

@#@“在沟通过程中，教师应发挥出积极的情感，良好的师生关系是有效沟通的前提条件。

@#@”2、心理与道理是相反的。

@#@班级后20%的学生想通过教育方式达到教育的目的是不行的，应该通过心理方式才能达到教育的目的。

@#@3、知识与智慧相比，智慧更重要。

@#@要成大事不必要有太多知识，但一定要有智慧。

@#@4、在心理学上有效比正确更重要5、反话就是强化，6、微笑、点头、认可三者并用，是最有效的“杀手涧。

@#@”感想颇多。

@#@@#@现谈谈自己的体会：

@#@现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

@#@教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。

@#@因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。

@#@教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。

@#@一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。

@#@我认为，教师是学校心理健康教育的推行者，一个成功的教@#@师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。

@#@教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;@#@是能者——什么都会。

@#@教师的衣着举止，言谈风度等，都会使学生受到深刻的影响。

@#@人格健全的教师，能在课堂中创造一种和-谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛。

@#@通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，看待自己的优缺点;@#@学习掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力;@#@调整情绪，保持心理的平衡;@#@善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;@#@培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。

@#@@#@作为教师首先必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。

@#@健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力，又良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。

@#@良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老师应尽的职责。

@#@所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。

@#@@#@其次，在工作中要认真细致，有爱心、热心、恒心、耐心，。

@#@教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和@#@学生沟通，多表扬，少惩罚;@#@要宽容、理解，少责骂。

@#@要真正从学生的需要出发，在学习上，在生活上关心他们。

@#@@#@@#@，一个好的学习氛围，对学生完美性格的塑造是多么重要。

@#@@#@总之，教学的目的就是教书育人。

@#@为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。

@#@良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。

@#@只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。

@#@@#@@#@高中心理讲座心得体会篇三@#@我听了韩学荣教授的心理健康讲座感觉受益匪浅收获很多。

@#@@#@韩老师从健康的定义、健康的标准、健康与不健康的问题等几个方面展开了讲述，感觉老师讲的这些都很贴切实际，很实用，尤其对于我们老师工作压力大，听完讲座心里感觉轻松了很多，感觉比以前更了解自己了。

@#@并且在课上听的很轻松没有感觉累，一天时间觉着过得很快。

@#@并且在以后教育学生上和自己自我调节上受到很大启示，具体体现在以下方面@#@一、在教育学生过程中，不会有万能的、普遍解决问题的办法，教师怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批评，要学会站在学生的角度考虑问题，尊重学生让孩子们喜欢你。

@#@学生在喜欢你的基础上，就会对你所教的学科产生兴趣，并且愿意学习，因为兴趣是孩子们最好的老师。

@#@@#@二、在我的心里上，老师的讲座让我释放了很多压力。

@#@首先让我知道生活是五颜六色的，当我们工作和生活上有压力时，我们要学会把心思放下来把担子放下来，学会自我调节。

@#@另外还要正确认识自己，必须要学会独立生活，在生活中要有最起码的独立性。

@#@当我们不能改变环境时，我们要试着适应环境。

@#@@#@总之，人无完人，金无足金，我们在生活工作中该怎么过怎么过，高兴也是一天，不高兴也是一天，为什么不高高兴兴过好每一天呢？

@#@@#@---------------@#@3月28日和29日，有幸参加了威海市教研中心在文登实验小学举办了威海市心理健康教育教师培训专家报告会。

@#@报告会邀请到上海市教育科学研究院研究生与继续教育部常务副主任、上海市中小学心理辅导协会理事长吴增强教授和莱西市教科所李绪坤老师，分别就中小学心理健康教育中的班级心理辅导活动课和学习心理辅导进行了专题讲座和培训。

@#@报告中设计了现场互动的环节，最让人叹服的，还是好几个一线教学的老师，对于案例的分析讲解，思路清晰，逻辑严密，透着专业素养，丝毫不逊于专业的心理咨询师。

@#@@#@吴教授以《聆听学生的心声——班级心理辅导实务》为题，就班级心理辅导基本理论与心理辅导活动课实效性两方面内容进行了专题讲座。

@#@吴教授通过对社会变迁与学生成长状况的思考及“情绪失调生辅导”、“青春期辅导”、“优秀生辅导”等七个案例的剖析和现场互动，让与会者全面了解了学生健康心理发展目标，明确了心理疏导的不同方法。

@#@这些案例主要是探讨中学生自卑、早恋、打架、升学压力等问题的解决策略。

@#@这些都需要密切关注家庭教育状况，查出问题的根源。

@#@案例7是《他不说脏话了》，讲的是一个小男孩总是说脏话，作为班主任，我们听到学生打小报告后都很清楚自己习惯怎样解决这种问题。

@#@看看心理健康老师的策略：

@#@侧面了解，谈心，了解到原因是为了吸引女生的注意；@#@解决问题，设计了三问：

@#@受女同学欢迎的男同学的行为举止有哪些？

@#@你自己的哪些行为会引起女同学的反感？

@#@你自己哪些行为受女同学欢迎？

@#@好了，做个真正受欢迎到孩子吧。

@#@看似简单几步，其实是摸清了孩子的想法。

@#@如果我们不问青红皂白，直接批评：

@#@你骂谁了？

@#@不准骂人。

@#@相信是不会有任何效果的。

@#@其他几个案例辅导措施及干预策略课件上都有，需要的老师可以到共享查阅，因为主要是初中的内容就不一一赘述了。

@#@@#@李绪坤老师以《班级心理辅导活动课的设计与实施》为题就班级心理辅导活动课的形式和内容两个方面，结合大量案例做了精辟分析，涉及小学生心理健康辅导的内容方面，我觉得对我们有启发意义的是学生的学习辅导。

@#@李老师说，好的木匠会看材质，好的老师必须懂得学生的心理。

@#@其理论方面说的和上个月听王书记介绍的几乎是一脉相承，关键是老师的爱心与耐心。

@#@方法上强调了团队合作的指导。

@#@划分的小组应该每月更换，使孩子能够适应不同的团体，不同的伙伴，同时也有新起点的新动力。

@#@小组分工可以设主持人、书记员、观察员、发言人、计时员、裁判员、联络员、保管员，如果人数少何以一人身兼两职。

@#@书记员应该是归纳能力比较强、书写速度比较快，写字比较好的同学担任；@#@其中观察员除了要观察纪律，还要观察老师、观察其他小组的进度；@#@计时员要有手表，安排交流时间，最后还要留有总结时间；@#@裁判员既要对内裁判，又要对外裁判，比如评价小组与小组之间的发言等；@#@联络员可以问老师，了解其他小组的状况，可以下位出去看看；@#@保管员负责管理物品……我们学科教学中如果真正发挥了小组的这些有效合作，相信课堂的效率应该是非常高的。

@#@另外李老师说可以让团队设计自己的海报，内容包括起一个队名，设置标志，建立团规，明确各自分工等，这个过程充分体现了民主自律。

@#@李老师极力建议老师表扬时表扬全组，千万不要小组合作之后因为个人发言好就表扬个人，那样会使得其他同学轻视凝聚力忽视团体荣誉感；@#@还有他建议小学中高年级逐渐取消物质奖励，可以奖章来代替，并且奖章一发就发给全组。

@#@这些天我自己就在班级试验了一下，只要措施得当，让全组的孩子来盯着某一个不守纪律或者不完成作业的孩子比自己盯者有效的多，当然前提时必须选负责的会分工的组长，并且老师对小组任务完成情况必须及时总结。

@#@@#@李老师还谈到了进行心理健康辅导时，座位越围圆越好，形式非常重要，体现亲和平等（国际上也一般是圆桌会议）。

@#@我想班主任老师如果找几个孩子个别谈话，也注意尽量围坐起来促膝谈心，我自己以前就不大注意，经常时叫到办公室居高临下谈话，想想也是，即使话语再怎么温和，孩子也会因为高度心虚，更何况温和的时候少，习惯了快节奏还怕浪费时间耽误自己一大堆的活干不完。

@#@@#@最后一天下午，李老师谈了学习心理的辅导。

@#@他以他女儿的具体事例，详细生动地介绍了有针对性的辅导方法。

@#@李老师说孩子贪玩还夸他聪明，就是错误的。

@#@聪明是记忆力、注意力、观察力、思维力、想象力的综合呈现。

@#@有的孩子被夸惯了，怕别人说不聪明，反而找个台阶——玩。

@#@潜意识里要是不玩了还考不好那不就等于自己笨吗？

@#@所以就是硬着头皮也要玩下去。

@#@我以前评价学生也经常犯这个错误，说你很聪明就是贪玩，结果学生和家长都美滋滋的。

@#@非常感谢李老师提醒，控制不了自己能是聪明吗？

@#@这个也是为了教育学生不要找理由，为面子，应适应环境，自我完善。

@#@头脑记忆力用进废退，一直用一直长进。

@#@要注意良好习惯的养成，要有真确的认识，学习的意义在于使你更聪明，上学就是学会管自己。

@#@考试除名次、得分外，应该更重视失分，失去多少分，试卷的价值就是多少分。

@#@教师或者家长一定要引导孩子找到关键的点，如果是马虎错了，不能只说下次认真一些就行了，究竟是小数点点错了还是七八五十六这句口诀背错了，要找到关键，每天有针对性地加练一道这样的题目。

@#@他还说他女儿高考前的英语完形填空总是错，就找出错的类型每天一道练，结果一个月后正确率由30%提高到百分之八九十。

@#@最后他女儿考到北大，现在上海读博士了。

@#@听着真是感觉无论作为老师还是家长，我们在方法上引导的的确不到位。

@#@@#@关于学习习惯的问题他强调了生活习惯的善始善终，做事提速1/4的时间；@#@摆放东西整齐有序，装书包东西要随用随拿；@#@头脑中积累的知识也应是有秩序的，举了找珍珠的例子——老师每天给的珍珠，有的孩子乱堆一气，有的穿成一串，要什么颜色的马上取出，很有启发意义；@#@提到了课前三备：

@#@知识、物质、心理，课中三动：

@#@动口、动脑、动手；@#@课后三结：

@#@随堂随结、单元小结、考前总结。

@#@总之，李老师对于辅导学习很有自己的经验，可以说思路清晰，滔滔不绝，让在座的老师感觉收获很大。

@#@@#@两名专家一直站立一整天为我们讲课，心里无比感动；@#@也很敬佩他们的坦诚心态与专业水准，深刻体会到了学习的过程就是自我充实的过程。

@#@用吴教授的话说“关怀孩子健康成长面临两难抉择，减负目前比较艰难”，而看看咱们在座的老师，我们的工作压力也非常大。

@#@吴教授那句话隐含的意思不必多说大家可能也都会理解，所以在无能为力的前提下，少些抱怨，多些主动吧。

@#@而我自己感觉需要学习的东西更多，原本想有幸去听了报告，尽量掬其精粹原味转述给大家，但是水平有限，心有余力不足，汇报不当之处还请大家见谅。

@#@最后，用李老师推荐的一句话作为本次活动的结语：

@#@教师是学生的沙漠甘泉或狂风暴雨，教师是学生的守护神或摧残者，这全在教师的一念之间。

@#@教师的辛勤播动、积极鼓励、倾听关怀，会让学生心田普降甘霖，会让教师的福田日益丰收，会让教育的园地充满欢乐，惟有教师能创造学生、自己与教育的奇迹。

@#@@#@高中心理讲座心得体会篇四@#@讲座的心得体会@#@———孙于洁@#@星期三的下午，一个炎热的下午，我们听取并讨论了心理老师的讲座。

@#@关于“爱情”的讲座，可能这一个话题有那么的一点的敏感对于我们正处于青春期的少年们来说，但是我认为这时来讲这一个话题，其实恰到好处，为什么呢？

@#@走吧告诉你@#@在开始的时候，老师十分的搞笑而带有一些讽刺的语气为我们讲了一个故事，故事的内容我不记得了，但是内容大概也有一些那么得贴近主题吧，有些同学认为这一个话题有一些的多余，我不认为这个话题十分的多余，也可以说是老师正在带领我们步入这个话题当中吧！

@#@@#@接着我们来讨论一下“爱情”的含义吧！

@#@说到“爱情”，我们首先想到的是恋爱吧！

@#@其实不然，爱情是男女彼此的承诺，以及对对方的义务以及责任，我们的这个年龄段说爱情可能有一点偏，我们来谈一下恋爱吧!

@#@@#@首先我们来对于恋爱分解一下吧！

@#@从好处以及坏处两个基点出发@#@第一：

@#@恋爱有什么的好处？

@#@恋爱说白了就是耍朋友的更深的一个境界，这一点我是这样认为的，耍朋友分情况，从基本来说，耍朋友的定义就是单纯的好朋友这样来说的话，耍朋友有什么好处呢？

@#@第一，有利于激发其的创作性。

@#@第二，有利于相互的合作，可以更好地完成任务，都说嘛！

@#@男女搭配，干活不累。

@#@第三，有利于增加彼此的友谊，可以更好的，更多的结交新的朋友，有更广的活动的范围，更大的朋友圈子，朋友遍天下，这样有助于更快的融入社会，第四，有利于增长双方的技能，发掘出人们身上所没有的东西，打一个比方，当你的女神为比赛的你加油，你敢说你不用尽你吃奶的力气？

@#@@#@但是，耍朋友又有什么坏处？

@#@这样的话，就是直接的点明了恋爱有什么的坏处了，第一，耍朋友如果过密了，容易产生爱的火花，这样来的话，你的前途可谓是真正的荒废了，只有当农民了。

@#@第二，耍朋友没有过密的话，也有可能影响其学习，因为你上课的时候，你也想着与她一";i:

16;s:

29267:

"建筑施工安全事故案例分析五个不同案例@#@x案例一：

@#@青海省西宁市“04.27”边坡坍塌事故@#@一、事故简介@#@　　2007年4月27日，青海省西宁市银鹰金融保安护卫有限公司基地边坡支护工程施工现场发生一起坍塌事故，造成3人死亡、1人轻伤，直接经济损失6O万元。

@#@@#@　　该工程拟建场地北侧为东西走向的自然山体，坡体高12～15m，长145m，自然边坡坡度1:

@#@0.5～1:

@#@0.7。

@#@边坡工程9m以上部分设计为土钉喷锚支护，9m以下部分为毛石挡土墙，总面积为2000m2。

@#@其中毛石挡土墙部分于2007年3月21日由施工单位分包给私人劳务队（无法人资格和施工资质）进行施工。

@#@@#@4月27日上午，劳务队5名施工人员人工开挖北侧山体边坡东侧5mXlmX1.2m毛石挡土墙基槽。

@#@下午16时左右，自然地面上方5m处坡面突然坍塌，除在基槽东端作业的1人逃离之外，其余4人被坍塌土体掩埋。

@#@@#@根据事故调查和责任认定，对有关责任方作出以下处理：

@#@项目经理、现场监理工程师等责任人分别受到撤职、吊销执业资格等行政处罚；@#@施工、监理等单位分别受到资质降级、暂扣安全生产许可证等行政处罚。

@#@@#@二、原因分析@#@1．直接原因@#@　　

（1）施工地段地质条件复杂，经过调查，事故发生地点位于河谷区与丘陵区交接处，北侧为黄土覆盖的丘陵区，南侧为河谷地2级及3级基座阶地。

@#@上部土层为黄土层及红色泥岩夹变质砂砾，下部为黄土层黏土。

@#@局部有地下水渗透，导致地基不稳。

@#@@#@　　

（2）施工单位在没有进行地质灾害危险性评估的情况下，盲目施工，也没有根据现场的地质情况采取有针对性的防护措施，违反了自上而下分层修坡、分层施工工艺流程，从而导致了事故的发生。

@#@@#@2．间接原因@#@　　

（1）建设单位在工程建设过程中，未作地质灾害危险性评估，且在未办理工程招投标、工程质量监督、工程安全监督、施工许可证的情况下组织开工建设。

@#@@#@　　

（2）施工单位委派不具备项目经理执业资格的人员负责该工程的现场管理二项目部未编制挡土墙施工方案，没有对劳务人员进行安全生产教育和安全技术交底。

@#@在山体地质情况不明、没有采取安全防护措施的情况下冒险作业。

@#@@#@　　（3）监理单位在监理过程中，对施工单位资料审查不严，对施工现场落实安全防护措施的监督不到位。

@#@@#@三、事故教训@#@1.《建设工程安全生产管理条例》（以下简称《条例》）已明确规定建设二施工、监理和设计等单位在施工过程中的安全生产责任。

@#@参建各方认真履行法律法规明确规定的责任是确保安全生产的基本条件。

@#@@#@2.这起事故的发生，首先是施工单位没有根据《条例》的要求任命具备相应执业资格的人担任项目经理；@#@其次是施工单位没有根据《条例》的要求编制安全专项施工方案或安全技术措施。

@#@@#@3.监理单位没有根据《条例》的要求审查施工组织设计中的安全专项施工方案或者安全技术措施是否符合工程建设强制性标准。

@#@对于施工过程中存在的安全隐患，监理单位没有要求施工单位予以整改。

@#@@#@四、专家点评@#@这是一起由于违反施工工艺流程，冒险施工引发的生产安全责任事故。

@#@事故的发生暴露了该工程从施工组织到技术管理、从建设单位到施工单位都没有真正重视安全生产管理工作等问题，我们应从中吸取事故教训，认真做好以下几方面的工作：

@#@@#@1．导致建筑安全事故发生的各环节之间是相互联系的，这起事故的发生是各环节共同失效的结果。

@#@因此，搞好安全生产首先要求建设、施工、监理和设计各方要全面正确履行各自的安全职责，并在此基础上不断规范施工管理程序，规范监理监督程序，规范设计工作程序和业主监管程序，使之持续改进，只有这样，安全生产目标才能实现。

@#@需要特别指出的是，监理单位是联系业主、设计与施工单位的桥梁，规范监理单位的安全生产职责是搞好安全生产的重要环节。

@#@@#@2．落实安全责任、实现本质安全。

@#@大量事故表明，事故的间接原因往往是其发生的本质因素。

@#@不具备执业资格的项目经理负责该工程的现场管理是此次事故的一个重要原因。

@#@如果本项目有一个合格的项目经理，他就会在施工前认真组织制订可行的施工组织设计并认真实施。

@#@同样，如果监理单位认真履行安全监管职责，就会要求施工单位制定完善的施工组织设计或安全专项措施并认真审核。

@#@如果这两个重要环节都有人把好了关，这个事故是完全可以避免的。

@#@@#@3．强化政府监管、规范市场规则。

@#@要强化安全生产监管工作，必须通过政府部门的有效监管，规范市场各竞争主体的经营行为。

@#@因此，遏制安全生产事故必须从政府有效监管人手，利用媒体舆论监督推动全社会安全文化建设，建设、施工、监理、设计等单位认真贯彻安全法律法规，形成综合治理的局面。

@#@@#@4.完善甲方责任、建立监管机制。

@#@建设单位要依照法定建设程序办理工程质量监督、工程安全监督、施工许可证，并组织专家对地质灾害危险性进行评估。

@#@@#@5.依法施工生产、认真履行职责。

@#@施工单位要认真吸取事故教训，根据地质灾害危险性评估报告制定、落实符合法定程序的施工组织设计、专项安全施工方案；@#@委派具有相应执业资格的项目经理、施工技术人员、安全管理人员，认真监督管理施工现场安全生产工作；@#@认真做好安全生产教育，严格按照相关标准全面落实各项安全措施。

@#@@#@6.明确安全职责，强化监督管理。

@#@监理单位应认真履行监理职责，严格审查、审批施工组织设计、安全专项方案及专家论证等相关资料，发现安全隐患和管理漏洞时，应监督施工单位停止施工，责令认真整改，待验收合格后方可恢复施工。

@#@@#@案例二：

@#@安徽省合肥市“05.30”沟槽坍塌事故@#@一、事故简介@#@2007年5月30日，安徽省合肥市某市政道路排水工程在施工过程中，发生一起边坡坍塌事故，造成4人死亡、2人重伤，直接经济损失约160万元。

@#@@#@该排水工程造价约400万元，沟槽深度约7m，上部宽7m，沟底宽1.45m。

@#@事发当日在浇注沟槽混凝土垫层作业中，东侧边坡发生坍塌，将1名工人掩埋。

@#@正在附近作业的其余7名施工人员立即下到沟槽底部，从南、东、北三个方向围成半月形扒土施救，并用挖掘机将塌落的大块土清出，然后用挖掘机斗抵住东侧沟壁，保护沟槽底部的救援人员。

@#@经过约半个小时的救援，被埋人员的双腿已露出。

@#@此时，挖掘机司机发现沟槽东侧边坡又开始掉土，立即向沟底的人喊叫，沟底的人听到后，立即向南撤离，但仍有6人被塌落的土方掩埋。

@#@@#@根据事故调查和责任认定，对有关责任方做出以下处理：

@#@施工单位负责人、项目负责人、监理单位项目总监等4名责任人移交司法机关依法追究刑事责任；@#@施工单位董事长、施工带班班长、监理单位法人等13名责任人分别受到罚款、吊销执业资格证书、记过等行政处罚；@#@施工、监理等单位受到相应经济处罚。

@#@@#@二、原因分析@#@1、直接原因@#@沟槽开挖未按施工方案确定的比例放坡（方案要求1：

@#@0.67，实际放坡仅为1：

@#@0.4），同时在边坡临边堆土加大了边坡荷载，且没有采取任何安全防护措施，导致沟槽边坡土方坍塌。

@#@@#@2、间接原因@#@

（1）施工单位以包代管，未按规定对施工人员进行安全培训教育及安全技术交底，施工人员缺乏土方施工安全生产的基本知识。

@#@@#@

（2）监理单位不具备承担市政工程监理的资质，违规承揽业务并安排不具备执业资格的监理人员从事监理活动。

@#@@#@（3）施工、监理单位对施工现场存在的违规行为未及时发现并予以制止，对施工中存在的事故隐患未督促整改。

@#@@#@（4）未制定事故应急救援预案，在第一次边坡坍塌将1人掩埋后盲目施救，发生二次塌方导致死亡人数的增加。

@#@@#@三、事故教训@#@1、以包代管，终酿惨案。

@#@这是一项典型的以包代管工程。

@#@施工单位对所承包的工程应加强安全管理，做好日常的各项安全和技术管理工作，加强土方边坡的定点监测、提前发现事故险兆。

@#@@#@2、深度超过5m的沟槽，施工前应组织专家论证，并严格按照施工方案放坡，执行沟槽边1m内禁止堆土的规定。

@#@@#@3、监测不力，救援不及时。

@#@加强对沟槽施工边坡的安全检查，及时发现事故隐患。

@#@施工单位应制定应急救援预案，当发生紧急情况时，应按照预案在统一指挥和确保安全的前提下进行抢险。

@#@@#@四、专家点评@#@这是一起由于违反施工方案，现场安全管理工作缺失而引起的生产安全责任事故。

@#@事故的发生暴露出施工单位以包代管，监理单位不认真履行职责等问题。

@#@我们应从事故中吸取教训，认真做好以下几方面工作：

@#@1、沟槽施工采取自然放坡是土方施工保证边坡稳定的技术措施之一，必须根据土质和沟槽深度进行放坡。

@#@深度为7m的沟槽施工属于危险性较大的分项工程，不但要编制安全专项施工方案，而且还应进行专家论证，并建立保证安全措施落实的监督机制。

@#@2、按规定对土方施工人员进行安全培训教育及安全技术措施交底，提高其应急抢险能力。

@#@总包单位应按照规定制定“土方施工专项应急救援预案”，发生事故时，统一指挥、科学施救，才能避免事故扩大。

@#@3、落实工程总包、分包、监理单位的安全监督管理责任。

@#@严格按照相应资质等级，从事施工、监理活动。

@#@@#@案例三：

@#@河南省郑州市“9.6”模板支撑体系@#@一、事故简介@#@2007年9月6日，河南省郑州市航海路与中州大道交叉口北100米处，富田太阳城商业广场B2区工程工地发生一起天井顶盖现浇混凝土的梁、板、柱模板支撑体系发生坍塌事故，造成7人死亡，17人受伤。

@#@直接经济损失约596.2万元。

@#@@#@富田太阳城商业广场B区工程为框架结构，建筑面积115993.56平方米，工程造价11800万元，发生事故是B2区地上中厅四层天井的顶盖，原先设计为观光井，后建设方提出变更，2007年6月22日，设计单位下发变更通知单，将观光井改为现浇混凝土梁板柱。

@#@@#@B2区中厅四层天井模板支撑体系施工方案于2007年8月10日编制。

@#@8月15日郑州市某劳务公司工地负责人刘某在没有见到施工方案的情况下，安排架子班按照常规外脚手架搭设方法开始搭建，28日基本搭建完毕。

@#@9月4日上午，建筑公司项目部施工员张某，该公司安全员陈某，劳务公司负责人杨某，监理张某对B2区中厅四层天井模板支撑体系搭设情况进行验收，认为合格。

@#@@#@9月5日上午8点，项目部施工员史某、监理张某、劳务公司负责人杨某等人再次对搭设情况进行验收，认为合格。

@#@10点钟，甲方驻工地代表焦某组织，总监代表尹某，建筑公司工程部经理，技术负责人张某，项目部执行经理赵某，项目部施工员史某，劳务公司负责人杨某和陈某等人对搭设情况进行验收，当时提出脚手架架体稳定性不好，需继续加固。

@#@下午，杨某和陈某等人对支撑体系进行了加固。

@#@9月6日早饭后，陈某带领5名架子工继续加固支撑体系。

@#@7点钟左右混凝土班长张某通知准备打混凝土。

@#@8点张某在没有给工人进行技术交底的情况下，带领23名工人上到B2区裙房四层顶，准备为中厅四层天井顶盖梁板柱进行混凝土浇筑，因混凝土未到，8点30左右劳务公司工长张某在工地又问项目经理能不能浇筑混凝土，项目经理说可以，随后张做了分工，并安排杨某先浇中厅顶板，再浇四周顶板，最后浇中厅的大梁。

@#@9点左右，总监代表尹某在医院电话了解到模板支撑体系没按要求进行加固，当即电话通知现场监理于某下发工程暂停令，于打印好后签上总监的名字，交给项目部的资料员王某，王收到后代签了项目经理名字，便把工程暂停令放在项目经理的办公桌上离开，9点30左右，模板支撑体系加固完毕，杨某看了以后对陈某提出了立杆间距稀了，应在梁的下面增加立杆。

@#@陈某回答增加立杆不好往里顺杆，要加立杆时间最少两天，杨没在说什么，这时泵车已到，10点钟开始打混凝土。

@#@中午工人轮流吃饭，14时左右，项目部工长张某，发现钢管已经弯了，模板支撑体系已经变形，立即用对讲机向杨某汇报，杨某通过对讲机叫张某让工人加固，张立即跑到楼顶看到工人正在浇筑，立即让工人停止操作，赶快下去，但工人不理，14时25分左右正在干活的工人只有3名跟张某向东跑，刚跑出不到2米就听见轰的一声，中厅四层天井的模板支撑体系坍塌了。

@#@此时正在B3区的陈某听到响声后立即跑过来，看到中厅四层天井模板支撑体系坍塌就立即拨打了110、120电话，并向相关领导汇报。

@#@@#@事故发生后市领导立即赶到现场，启动了应急救援预案，成立指挥部，调集200名武警战士，200名消防官兵，300名公安干警以及800多名民工和100名医护人员对现象进行搜救。

@#@同时紧急调来有关建筑专家、技术人员和专用搜救设备，制定了科学的抢险方案，采取了有效措施进行了搜救。

@#@对抢救出的伤员及时送往医院救治。

@#@@#@此次事故共造成7人死亡，17人受伤，直接经济损失约596.2万元，是一起生产安全较大的责任事故。

@#@@#@这起事故对有关单位和责任人进行了处理。

@#@

（一）对项目部执行经理、工长、安全员、劳务公司负责人、总监代表、监理等8名管理人员移交司法机关追究刑事责任。

@#@项目经理被吊销资格证书并给予经济处罚。

@#@项目监理被吊销资格证书，终身不予注册。

@#@建筑公司工程部经理、安监部经理、公司技术负责人等被撤职处理。

@#@其他10多名各级管理人员受到党纪政纪处分和经济处罚。

@#@

（二）对单位的处罚：

@#@建筑总包单位、劳务公司暂扣安全生产许可证一年，并按规定给予经济处罚。

@#@监理公司暂扣监理资质证书一年，并按规定给予经济处罚。

@#@@#@二、原因分析@#@1、直接原因@#@劳务公司在没有施工方案的情况下，安排架子班按常规的外脚手架支搭，导致B2区地上中厅四层天井顶盖的模板支撑体系稳定性差，支撑刚度不够，整体承重力不足，混凝土浇筑工艺安排不合理，造成施工荷载相对集中，加剧了模板支撑体系局部失稳，导致坍塌。

@#@@#@2、间接原因@#@

（1）劳务公司现场负责人对施工过程中发现的重大事故预兆没有及时采取果断措施，让工人立即撤离，现场指挥失误。

@#@@#@

（2）；@#@劳务公司未按规定配备专职安全管理人员，未按规定对工人进行三级安全教育和培训，未向班组工人进行安全技术交底。

@#@@#@（3）建筑公司对模板支撑体系安全技术交底内容不清，针对性不强，而实际未得到有效执行。

@#@@#@（4）项目部对检查中发现的重大事故隐患未认真组织整改、验收，安全员在发现重大隐患没有得到整改的情况下就在混凝土浇筑令上签字。

@#@@#@（5）项目经理、执行经理、技术负责人、工长等相关管理人员未履行安全生产责任制，对高大模板支撑体系搭设完毕后未组织严格的验收，把关不严。

@#@@#@（6）监理公司监理员超前越权签发混凝土浇筑令，总监代表没有按规定程序下发暂停令，对下发暂停令后，工地仍未停工的情况下，没有及时的追查原因，加以制止。

@#@监督不到位。

@#@@#@三、事故教训@#@高大模板支撑体系坍塌的事故，近几年来应该发生的不少，从这些事故发生的情况看，不外乎是施工人员不按施工方案执行，或者没有方案就组织施工。

@#@从目前情况看，如果严格按照方案施工，基本上都能保证安全，但劳务公司负责人在没有见到施工方案就违章的指挥架子班按脚手架的常规做法施工，这是教训之一。

@#@@#@从事故经过看，这起事故并不是突然发生的紧急状态，从发现支撑体系变形到倒塌有半个小时的时间，但工人安全意识差，没有自我保护意识，不听从指挥，如果从发现支撑体系变形以后，人员立即撤离现场，就不会造成严重的伤亡事故，所以加强安全教育提高安全意识，这是教训之二。

@#@@#@在施工程序上安排不合理，没有严格的按照施工方案的程序执行，而是由工长口头上交代，先浇筑中间板，后浇筑梁的方法。

@#@造成局部荷载加大，对本已无法承受压力的支撑体系加快变形，最终导致整体坍塌，这是教训之三。

@#@@#@四、预防对策@#@1、严格执行相关的规范、标准、从新编制施工方案，并严格按编制、审核、审批制度，把好技术方案关，同时严格组织实施。

@#@@#@2、加强对施工人员的安全教育，提高施工人员的安全意识和自我保护能力，正确处置和随时出现的不安全因素并正确的处理。

@#@@#@3、加强施工现场管理，按要求配备安全管理人员，把好现场安全监督关。

@#@@#@4、加强特种工的培训，保证特种作业人员持证上岗，防止违章指挥，违章作业和安全操作规程的行为发生。

@#@@#@5、严格执行施工方案的操作程序，对主要部分用书面形式进行传达，对施工人员就新的施工方案内容进行培训。

@#@@#@五、专家点评@#@从这起事故的情况看，主要存在以下几个问题：

@#@@#@1、操作人员未见施工方案就组织搭设模板支撑体系，把施工方案变成了一个摆设。

@#@@#@2、未按要求进行验收，前面几次验收都认为合格，最后一次验收认为不稳定，需要加固，既然发现隐患，在隐患没有消除之前就进行混凝土浇筑。

@#@@#@3、施工管理人员对工艺不了解，盲目的安排施工造成工序不合理，施工过程没有管理人员指挥，及时发现问题，采取措施。

@#@@#@4、当发现模板支撑体系变形后，施工人员不听指挥，不及时的撤离现场，表现出施工人员安全意识差，没有自我保护能力，必须加强安全教育培训。

@#@@#@建议：

@#@@#@1、对高大模板支撑体系的专项施工方案要遵守建质【2009】87号文件的规定，编制的方案必须按编制、审核、审批的程序进行严格的把关，需要专家论证的必须进行论证，并按专家提出的意见修改后实施。

@#@施工方案是指导施工的纲领性文件。

@#@必须贯彻到施工班组的作业人员。

@#@@#@2、加强施工过程的管理，对于这类高大模板支撑体系的支搭过程要指派专人负责指导，从基础垫板、布杆、间距的控制、剪刀撑的设置，螺栓的扭紧力度等细节要严格的把关，严格执行方案提出的要求，保证体系符合方案的要求，把隐患消灭在支搭过程中。

@#@@#@3、加强安全教育和培训，特别是专业性较强的专项工程，要求施工人员必须持证上岗，并有较强的安全意识，对危险性较大的工程要有专项的应急预案，并对施工人员进行培训、演练。

@#@一旦发现危险，有序的迅速撤离，把损失降至最低。

@#@@#@4、把好最后一道关，支搭完成后一定要按照施工方案组织验收，验收过程中提出的隐患必须认真的组织整改落实，不要怕麻烦，存在侥幸心理，对隐患习以为常，事故往往就出在麻痹大意中。

@#@@#@5、要认真的执行规范、制度，应该说我国现行的有关安全生产的法律、法规、标准规范和企业的规章制度，都比较完善，但真正的落实到实处的不多，大都成为摆设或墙上画。

@#@特别是企业如果都能按规范、制度落实，人人都按自己的责任去做，事故是可以减少和避免的。

@#@@#@案例四：

@#@山东省淄博市“10.10”塔式起重机倒塌事故@#@一、事故简介：

@#@@#@1、事故发生的时间：

@#@2008年10月10日10时20分左右；@#@@#@2、地点：

@#@张家店沣水镇刘家村建筑工地；@#@@#@3、事故经过：

@#@2008年10月10日10时20分左右，进行10号楼顶层混凝土作业施工，田某（无塔式起重机操作资格证）操作QTZ-401型塔式起重机向作业面吊运混凝土。

@#@将装有混凝土的料斗（重约700公斤）吊离地面时，发现吊绳绕住了料斗上部的一个边角，于是将料斗下放。

@#@在料斗下放过程中塔身前后晃动，随即塔机倾倒，塔臂砸到了相邻的幼儿园内儿童。

@#@@#@4、伤亡情况：

@#@造成5名儿童死亡、2名儿童重伤，田某轻伤，直接经济损失约300万元。

@#@@#@5、事故级别：

@#@这是一起重大责任事故（三级重大事故）。

@#@@#@6、有关责任者的处理情况：

@#@@#@1）嘉隆公司出借单位资质并将建设项目承包给不具备安全生产条件和相应资质的个人的行为，违反了《安全生产法》第四十一条“生产经营单位不得将生产经营项目、场所、设备发包或者出租给不仅具备安全生产条件或者相应资质的单位或者个人”和《建筑法》第六十六条“建筑施工企业转让、出借资质证书或者以其他方式允许他人以本企业的名义承揽工程”的规定，导致事故发生。

@#@依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第三十七条第二项之规定，给予嘉隆公司处以40万元罚款的行政处罚。

@#@@#@2）刘某，嘉隆公司董事长。

@#@公司主要负责人，该公司出借施工资质、违法转包行为，违反了《建筑法》第二十六条“禁止建筑施工企业以任何形式允许其他单位或者个人使用本企业的资质证书、营业执照，以本企业的名义承揽工程”的规定，对事故发生负有重要责任。

@#@依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第三十八条第二项之规定，给予刘某处以上年收入的40%罚款的行政处罚。

@#@@#@3）李某，嘉隆公司总经理。

@#@公司主要负责人，该公司出借施工资质、违法转包行为，违反了《安全生产法》第十七条“督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患”的规定，对事故的发生负有重要责任。

@#@依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第三十八条第二项之规定，给予李某处以上年收入的40%罚款的行政处罚。

@#@@#@4）刘某，嘉隆公司副总经理。

@#@公司分管施工合同、投标、质量等方面工作的负责人，出借单位施工资质，与刘家村及无资质的施工队签订《建设工程施工合同》、《承包合同》，违法转包套取利益，违反了《建筑法》第四十四条“建筑施工企业必须依法加强对建筑安全生产的管理，执行安全生产责任制度，采取有效措施，防止伤亡和其他安全生产事故的发生”的规定，对事故发生负有重要责任。

@#@依据《生产安全事故报告和调查处理条例》第三十八条第二项之规定，给予刘某处以上年收入的40%罚款的行政处罚。

@#@@#@5）杨某，施工队负责人。

@#@不具备安全生产条件，借用他人施工资质承揽工程，不认真履行安全管理职责，使用不具备塔吊安装资质的个体安装队伍安装塔吊，未按规定对塔吊进行验收，使用不具备塔吊操作资格的人员操作塔吊，违反了《建筑法》第十四条“从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的执业资格证书，并在执业资格证书许可的范围内从事建筑活动”；@#@第二十六条“承包建筑工程的单位应当持有依法取得的资质证书，并在其资质等级许可的业务范围内承揽工程”的规定，对事故发生负有直接责任。

@#@依法追究杨某刑事责任。

@#@@#@6）田某，施工现场负责人。

@#@签订虚假《承包合同》，招用无资质塔吊安装队伍，使用无塔吊操作资格的人员，未组织制定塔吊管理制度和操作规程，对施工现场管理不力，违反了《建设工程安全生产管理条例》第二十三条“垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员，必须按照国家有关规定经过专门的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后，方可上岗作业”；@#@第三十五条“施工单位使用施工起重机械，应当组织有关单位进行验收，验收合格的方可使用”的规定，对事故的发生负有直接责任。

@#@依法追究田某刑事责任。

@#@@#@7）靳某、邹某，建设单位负责人。

@#@使用无资质施工队伍，未办理住宅楼建设项目规划、建设等手续即开工建设，使用无资质监理单位，工程合同虚签、倒签、管理混乱，违反了《建筑法》第七条“建筑工程开工前，建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证”；@#@《建设工程安全生产条例》第十条“建设单位在申请领取施工许可证时，应当提供建设工程有关安全施工措施的资料”；@#@第七条“建设单位不得对勘察、设计、施工、工程监理等单位提出不符合建设工程安全生产法律、法规和强制性标准规定的要求”的规定对事故发生负有重要责任。

@#@建议给予其党纪处理。

@#@@#@8）孙某，监理单位施工现场监理人。

@#@未取得监理资质，擅自承揽监理业务，伪造他人公司印章，签订虚假《工程监理补充协议》，违反了《安全生产法》第六十二条“承担安全评价、认证、检测、检验的机构应当具备国家规定的资质条件，并对其作出的安全评价、认证、检测、检验的结果负责”以及《建设工程安全生产条例》第十四条第三款“工程监理单位和监理工程师应当按照法律、法规和工程建设强制标准实施监理，并对建设工程安全生产承担监理责任”的规定，对事故发生负有直接责任。

@#@依法追究其刑事责任。

@#@@#@9）王某，塔吊安装负责人。

@#@不具备塔吊安装资质，承揽工程。

@#@对塔吊未尽检查责任，违反了《建设工程安全生产条例》第十七条“在施工现场安装、拆卸施工起重机和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施，必须由具有相应资质的单位承担”以及《建筑起重机械安全监督管理规定》第十条“从事建筑起重机械安装、拆卸活动的单位应当依法取得建设主管部门颁发的相应资质和建筑施工企业安全生产许可证，并在其资质许可范围内承揽建筑起重机械安装、拆卸工程”的规定，对事故的发生负有主要责任。

@#@给予其处以6万元的经济处罚。

@#@@#@10）张某、董某，沣水镇长、副镇长。

@#@对辖区内大量存在非法建设项目直至取缔不力，履行安全管理职责不到位，对事故的发生负有领导责任。

@#@分别给予行政记大过处分，引咎辞职。

@#@@#@11）张店区、淄博市建设、城管执法、教育部门的有关责任人负有不同责任，分别给予引咎辞职、撤职、行政警告处分。

@#@@#@7、工程概况：

@#@该工程建设单位为刘家村村民委员会；@#@施工单位为淄博嘉隆建筑安装有限公司（总承包贰级资质）。

@#@2008年9月11日，嘉隆公司与刘家村村委会签订《建设工程施工合同》，承建刘家村10号居民楼建筑面";i:

17;s:

8945:

"个案报告模板@#@上海第十人民医院@#@规培护士个案护理体会@#@题目上消化道出血@#@姓名魏凯凯@#@学历大专@#@科室胃肠内科@#@毕业院校上海思博职业技术学院@#@指导老师陈亚梅@#@一、@#@病例简介@#@患者性别：

@#@男年龄：

@#@16岁住院号：

@#@947776入住科室：

@#@胃肠内科@#@入院时间：

@#@2016年07月08日15时44分@#@入院方式：

@#@急诊就诊入院@#@主诉：

@#@患者主诉与7月8日晨在无明显诱因下出现解黑便，约200mg，伴呕咖啡色样液体，当时有头晕心慌、乏力。

@#@@#@简要病史：

@#@徐嘉庆，男，16岁于2016年7月8日晨在无明显诱因下出现解@#@黑便，约200mg，伴呕咖啡色样液体，当时有头晕心慌、乏力，遂至我院急诊就诊。

@#@追问病史，患者主诉三天前曾食用辛辣刺激性食物。

@#@查血常规：

@#@血红蛋白122g/l,急诊胃镜检查：

@#@示胃窦粘膜散在点、片状充血、水肿。

@#@十二指肠球部前壁见一个深凹溃疡，大小0.6*0.8cm，呈圆形。

@#@周围粘膜充血水肿，十二指肠球部腔变形。

@#@为求进一步治疗，拟“上消化道出血”收入我科。

@#@入院后给予以及护理、禁食、colin监护，氧气吸入，嘱患者卧床休息，家属24h陪护。

@#@@#@诊断：

@#@十二指肠球部溃疡A1期（伴出血）、慢性浅表性胃窦炎。

@#@@#@辅助检查结果：

@#@急诊胃镜检查：

@#@示胃窦粘膜散在点、片状充血、水肿。

@#@十二指肠球部前壁见一个深凹溃疡，大小0.6*0.8cm，呈圆形。

@#@周围粘膜充血水肿，十二指肠球部腔变形。

@#@@#@入院诊断：

@#@上消化道出现@#@治疗要点：

@#@1、禁食，一级护理2、制酸：

@#@泮托拉唑3、抗炎：

@#@头孢美唑4、止血：

@#@凝血酶5、营养支持：

@#@脂溶性维生素、氨基酸6、维持电解质平衡：

@#@氯化钾@#@转归：

@#@患者已康复出院。

@#@@#@住院天数：

@#@6@#@二、护理措施@#@1.体位与保持呼吸道通畅：

@#@大出血时病人取平卧位并将下肢略抬高，@#@以保证脑部供血。

@#@呕吐时头偏向一侧，防止窒息或误吸；@#@必要时用负压吸引器清除气道内的分泌物、血液或呕吐物，保持呼吸道通畅。

@#@给予吸氧@#@2.治疗护理：

@#@迅速建立静脉通道，宜选择粗大血管，根据生命体征适当回快补液速度，在心率、血压基本平稳后可减慢速度，以免补液量大引起肺水肿或再次出血。

@#@补液过程中注意晶体和胶体的搭配@#@3.饮食护理：

@#@急性大出血伴恶心、呕吐者应禁食。

@#@少量出血无呕吐者，可进温凉、清淡流质。

@#@出血停止后改为营养丰富、易消化、无刺激性半流质、软食，少量多餐，逐步过渡到正常饮食@#@4.心理护理：

@#@观察病人有无紧张、恐惧或悲观、沮丧等心理反应，特别是慢性病或全身性疾病致反复出血者，有地对治疗失去信心，不合作。

@#@解释安静休息有利于止血，关心、安慰病人。

@#@抢救工作应迅速而不忙乱，以减轻病人的紧张情绪。

@#@经常巡视，大出血时陪伴病人，使其有安全感。

@#@呕血或解黑便后及时清除血迹、污物，以减少对病人的不良刺激。

@#@解释各项检查、治疗措施，听取并解答病人或家属的提问，以减轻他们的疑虑@#@5.病情监测：

@#@⑴生命体征：

@#@有无心率加快、心律失常、脉搏细弱、血压降低、脉压变小、呼吸困难、体温不升或发热，必要时进行心电监护。

@#@⑵精神和意识状态：

@#@有无精神疲倦、烦躁不安、嗜睡、表情淡漠、意识不清甚至昏迷。

@#@⑶观察皮肤和甲床色泽，肢体温暖或是湿冷。

@#@周围静脉特别是颈静脉充盈情况。

@#@⑷准确记录出入量，疑有休克时留置导尿管，测每小时尿量，应保持尿量>@#@30毫升每小时。

@#@⑸观察呕吐物和粪便的性质、颜色及量。

@#@⑹定期复查红细胞计数、血细胞比容、血红蛋白、网织红细胞计数、血尿素氮、大便隐血，以了解贫血程度、出血是否停止。

@#@⑺监测血清电解质和血气分析的变化：

@#@急性大出血时，经由呕吐物、鼻胃管抽吸和腹泻，可丢失大量水分和电解质，应注意维持水电解质、酸碱平衡@#@胃镜：

@#@指出血后24-48小时内进行的胃镜检查。

@#@急诊胃镜前需先纠正休克、补充血容量、改善贫血。

@#@如有大量活动性出血，可先插胃管抽吸胃内积血，并用生理盐水灌洗，以免积血影响观察。

@#@@#@胃镜下止血术后护理：

@#@@#@

（1）术后治疗遵医嘱予预防感染和止血、制酸、补液及能量等对症支持治疗。

@#@@#@

（2）手术后应卧床休息。

@#@@#@（3）密切观察生命体征变化，有无再出血发生，询问患者有无腹痛、腹胀、呕吐、黑便等异常情况，发现问题及时报告医生，做好相应处理。

@#@@#@（4）术后饮食术后需禁食24～48h，并逐渐过渡到流质、半流质、软食，注意饮食的全面性和营养。

@#@避免过早进食或饮食不当造成再次出血。

@#@@#@消化性溃疡的临床特点@#@典型症状：

@#@@#@1）上腹痛、慢性、周期性节律性上腹痛是典型消化性溃疡的主要症状。

@#@@#@2）其它胃肠道症状及全身症状嗳气、反酸胸骨后烧灼感、流涎、恶心、呕吐、便秘等可单独或伴疼痛出现。

@#@@#@消化性溃疡疼痛特点@#@上消化道出血抢救流程@#@出院健康宣教：

@#@@#@1.饮食指导：

@#@注意饮食卫生和规律，进食营养丰富、易消化的食物，避免过饥或暴饮暴食，@#@避免粗糙、刺激性食物，或过冷、过热、产气多的食物、饮料等，合理饮食是避免诱发上消化道出血的重要环节。

@#@@#@2.生活指导：

@#@生活起居要有规律，劳逸结合，保持乐观情绪，保证身心休息。

@#@应戒烟、戒酒，在医师的指导下用药。

@#@避免应用非甾体类消炎药、激素、阿司匹林等易引起消化道出血的药物。

@#@定期门诊随访。

@#@@#@3.疾病知识指导：

@#@帮助病人及其家属掌握有关疾病的病因和诱因、预防、治疗和护理知识，以减少再度出血的危险。

@#@@#@4.指导识别出血征象及应急：

@#@指导病人及其家属学会早期识别出血征象级应急措施，若出现黑便或头晕、心悸不适，立即卧床休息，减少身体活动；@#@立即送医院治疗。

@#@@#@5.观察粪便颜色，病情变化，及时就诊。

@#@@#@三、护理体会：

@#@因为我们知道上消化道出血是存在很大危险的，如果在观察以及护理的过程中稍有不慎，就可以引起患者的病情变化。

@#@所以在面对消化道出血的患者时，必须熟练掌握相关操作技术，以及对疾病的了解程度。

@#@时刻观察患者的生命体征，特别是血压、心率的变化，密切观察患者是否有呕血、黑便、便血出血。

@#@特别是在饮食方面也要对患者做好健康宣教，要告知患者开放饮食后要吃些冷流质，不能吃辛辣、刺激、粗糙、生冷等食物，忌烟酒。

@#@还要嘱只能进行一些适当的运动。

@#@对于上消化道出血的患者，特别是还处在出血期的患者，必须密切观察患者的生命体征，在使用特殊药物，比如生奥定，它是止血药物，能减少内脏血流；@#@它必须24h持续不间断的使用，在使用的过程中还要注意药物的滴速；@#@如果出现患者有呕吐、头晕等症状可考虑患者是否特殊药物使用过快，也要嘱咐患者以及家属不能随意调节滴速。

@#@并且要密切观察，预防患者出现上消化道出血的并发症。

@#@也要时刻保持患者的呼吸道通畅，患者患者因为呕血时堵塞引起窒息，出血呕血时应嘱患者将头偏向一侧。

@#@因此对于消化道出血患者，积极做好基础护理，同时加强病情观察，重视心理护理及健康教育，密切观察患者的生命体征，密切配合医生积极抢救，是提高护理质量及提高抢救成功率的关键。

@#@@#@四、参考文献@#@[1]吴在德主编.外科学:

@#@人民卫生出版社,2008.P34-37.@#@[2]王迪浔,金惠铭主编.人体病理生理学:

@#@人民卫生出版社,2008.P407-409.@#@[3]中国消化疾病诊治指南和共识意见汇编第四版p28-37，p127-133@#@[4]王吉耀主编.内科学（7年制）：

@#@人民卫生出版社@#@[5]姚礼庆,徐美东主编.实用消化内镜手术学@#@[6]中华医学会消化病学分会.幽门螺杆菌共识意见[J].中华消化杂志,2004,24

（2）:

@#@126@#@五、致谢@#@·@#@@#@（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）@#@";i:

18;s:

20702:

"街道党建三级联创实施方案@#@文书文秘@#@ @#@@#@题目：

@#@街道党建三级联创实施方案@#@编辑：

@#@小小@#@街道党建三级联创实施方案@#@各社区党（总）支部、办事处各科室：

@#@@#@为贯彻十六大会议精神和“三个代表”重要思想，落实*党委、*市委关于加强街道社区党建工作精神，更加扎实的抓好街道社区党建工作，扩大党在街道社区的影响力和覆盖面，夯实党在街道社区的执政基础，为*市创建全疆最佳投资发展软环境做出新的贡献，按照*州关于“三级联创”标准，结合*实际，现制定*街道社区党组织创建“六个好”的实施方案：

@#@@#@一、指导思想：

@#@以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，按照市委*届*次全委（扩大）会议关于做好街道、社区党建工作的具体要求，结合街道社区实际，把街道社区党建和社区建设的任务紧密结合起来，按照与时俱进、开拓创新、求真务实的总体思路，以加强和改进街道、社区领导班子建设为重点，抓好稳定这个大局，充分发挥党组织在社区建设中的领导核心作用，进一步增强党组织在社区的创造力、凝聚力、战斗力，扩大党在街道、社区工作的覆盖面，巩固发挥党组织和党员在街道、社区内战斗堡垒、先锋模范作用。

@#@不断提高党的社会影响力，把广大群众紧密团结在党组织周围，使街道、社区党建发展成为城市物质文明、政治文明、精神文明建设重要组成部分。

@#@@#@二、总体目标：

@#@三年内，使街道党组织成为市级“六好”街道党工委，在四年内，使全区90%的社区党支部达到“六个好”的目标，街道党组织成为州级“六好”街道党工委。

@#@经过五年的努力，使街道社区党建工作覆盖面广，影响力强。

@#@@#@三、创建社区党组织“六个好”五年规划。

@#@@#@200x年达标支部：

@#@街道机关党支部*社区党支部20XX年达标支部：

@#@*社区党支部*社区党总支20XX年达标支部：

@#@*社区党总支20XX年为巩固提高年，使已达标的支部更好的发挥作用，整个社区的党建工作向纵深发展。

@#@@#@　　四、创建标准：

@#@街道党工委三年内要力争成为市级“六好”街道党工委，四年内成为州级“六好”街道党工委，四年内，社区党支部全部成为“六好”社区党支部。

@#@（“六好”即建设配置合理、结构优化、奋发有为、坚强有力的好的领导班子；@#@培育素质优良、精干高效、爱岗敬业、充满活力的好的干部队伍；@#@探索便民利民、服务完善、切合实际、健康有序的好的发展路子；@#@形成管理规范、权责明确、关系畅通、协调运转的好的工作机制；@#@构建布局科学、配套齐全、功能完备、发挥作用的好的基础设施；@#@创造因地制宜、特色鲜明、丰富多样、实效突出的好的活动载体。

@#@）@#@　　五、创建内容：

@#@@#@　　

（一）、建设配置合理、结构优化、奋发有为、坚强有力的好的领导班子；@#@领导班子有较高的思想水平、政治素质和业务能力。

@#@通过调整，进一步改善街道社区领导班子的结构，增强班子的整体合力，大力加强领导班子的思想政治建设，抓好理论武装和教育管理，使全体班子成员坚定理想信念，自觉执行贯彻党的路线、方针、政策；@#@加强**集中制建设，认真遵守纪律，形成一个团结合作的坚强核心；@#@加强勤政廉洁建设，按照“八个坚持，八个反对”的要求，切实解决思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的问题，使街道社区领导班子成为廉洁奉公、勤政为民的领导集体。

@#@@#@　　1、班子成员之间相互协作、分工明确，班子整体合力强，有较高的政治素质和业务能力，群众信的过，有较强的凝聚力和号召力，形成团结合作的坚强核心。

@#@@#@　　2、领导班子结构合理，注重年龄、知识结构，能较好的发挥各成员的领导才能。

@#@@#@　　3、党工委书记具有较强的理论素质和从事党务工作、群众工作的能力，有坚定的理想信念，能自觉执行贯彻党的方针、路线，时刻从群众的利益出发，自觉实践“三个代表”重要思想。

@#@@#@　　4、加强领导班子的思想政治建设，抓好理论武装和教育管理；@#@加强**集中制建设，认真遵守纪律；@#@注重党风廉政建设，班子成员在反腐败斗争中能起到表率作用。

@#@@#@　　

（二）、培育素质优良、精干高效、爱岗敬业、充满活力的好的干部队伍；@#@加大干部人事制度的改革，通过**推荐、**测评、**评议、公开招聘、竞争上岗等方法，营造“凭本事上岗、以实绩服人”的用人环境。

@#@建立有一定数量的后备干部队伍，增强街道社区干部队伍的生机活力；@#@加强对街道社区干部的教育培训，制定培训规划，分级抓好落实；@#@创新教育形式，建立健全规范的社区干部教育培训机制，完善教育培训网络，定期开展岗位培训，建立干部培训资料库，随时掌握干部管理动态；@#@利用活动载体，加大对社区干部经常性教育力度；@#@开展联合培训，有重点的调训干部；@#@建立以“评议考核、社务公开”为主要内容的监督制约机制，同时加强激励机制，从提高街道社区干部的政治待遇入手，积极争取社区干部生活待遇问题，解决他们的后顾之忧，不断创造条件，增强他们为政府、为人民工作的自豪感。

@#@@#@　　1、街道机关干部部队伍结构合理，整体素质高。

@#@工作人员有较高的理论水平、文化水平和业务能力，有强烈的敬业精神和服务意识，自觉学习贯彻执行党的方针、路线。

@#@@#@　　2、机构简、人员精、效率高，坚持依法行政，无克、扣、卡、拿等违法乱纪现象发生，始终维护群众利益，与群众有较好联系。

@#@@#@　　3、有良好的用人环境，有便于人事制度改革的各种机制；@#@街道社区后备干部力量充足，大中专学生业务技能熟练，干部队伍充满活力。

@#@@#@　　4、干部经常接受各种培训，有健全的干部教育培训机制，干部培训资料库资料健全，能较好的掌握干部管理动态。

@#@有各种监督和激励机制，干部有较好的自觉性和强烈的责任感。

@#@@#@　　5、重视党员的教育和管理，党组织活动正常，无信教党员，发展党员质量高，工作程序化、规范化。

@#@@#@　（三）、探索便民利民、服务完善、切合实际、健康有序的好的发展路子；@#@把实现破产、歇业企业走出生活困境、解决下岗失业人员再就业作为近几年工作的重点。

@#@积极为社区经济发展创造良好环境，研究制定街道经济发展的规划，为企业提供信息和各种服务，加强企业间的协调，监督管理好国有资产和集体资产，在发展经济的同时，积极探索适应社会主义市场经济体制的管理方法和实现社区服务化、产业化的有效途径，兴办多种所有制形式的社区服务组织，把社区党建和社区管理、社区服务结合起来，与帮助下岗失业人员实现再就业结合起来，努力走出切合实际的社区发展路子。

@#@@#@　　1、以实现破产、歇业企业职工走出生活困境、解决下岗失业人员再就业作为工作重点。

@#@建立健全街道社区就业和社区保障服务平台，承担下岗职工、失业人员、企业退休人员的社会化管理和服务工作。

@#@@#@　　2、拓宽社区参与渠道，建立社区志愿者服务组织和在职党员参与社区建设的机制。

@#@探索实现社区服务化、产业化的有效途径，兴办多种形式的社区服务组织，把社区党建和社区管理、社区服务结合起来。

@#@@#@　　3、通过充分发挥党员的先锋模范作用，在下岗失业人员中开展积极进行生活自救的活动，树立他们进行生活自救的信心。

@#@@#@　　4、建立对流动党员、在职党员、退休党员的管理办法。

@#@继续深入探索党员分类管理的有效途径。

@#@各项制度健全，效果明显。

@#@@#@　　5、充分发挥工会、共青团、妇女联合会作用，以党建带动其他各种建设。

@#@@#@　　（四）、形成管理规范、权责明确、关系畅通、协调运转的好的工作机制；@#@创新运作机制，充分发挥辖区有关部门、单位及社区群众的积极性。

@#@建立目标规划机制、健全核心动力机制、完善管理机制、强化党员“双向反馈”机制，完善党建工作格局；@#@建立由街道社区党组织牵头，辖区有关单位参加的社区党建工作协调委员会、社区党建联席会等协调机构，定期沟通情况、交流工作，形成资源共享、优势互补、条块结合、共驻共建的工作格局；@#@权责明确关系顺畅、协调运转的工作机制。

@#@@#@　　1、创新运作机制，充分发挥辖区有关部门、单位及社区群众的积极性。

@#@建立由街道社区党组织牵头、辖区各单位参加的社区党建工作协调委员会、社区党建联席会，定期沟通工作，交流情况。

@#@@#@　　2、建立目标规划机制，从实际出发，逐级制定街道社区中、远期规划，明确奋斗目标；@#@建立核心动力机制，各司其职、明确分工、齐抓共管，推动落实；@#@建立队伍管理机制，方法灵活多样，保证素质优良，精干高效。

@#@@#@　　3、建立党建目标管理机制，党建工作各项制度齐全；@#@建立党员责任区、党员“双向反馈”机制，完善党建工作格局。

@#@@#@　　4、建立资金保障机制，以保证重点、兼顾一般为原则，核定各类建设的经费标准。

@#@作好财务审计和检查，确保资金能真正的为群众造福。

@#@@#@　　（五）、构建布局科学、配套齐全、功能完备、发挥作用的好的基础设施；@#@力争在今年解决*社区居委会办公场所问题（计划在今年10月内完成金波园社区居委会办公室的建设工作；@#@在年底完成*社区居委会办公室的建设工作；@#@年内完成*社区居委会办公室楼梯的整修工作；@#@协助上级有关部门完成*社区“六站一室”（星光计划）的建设工作）。

@#@改善社区环境，加大卫生监察力度。

@#@实施环境净化、美化工作（计划年内完成*社区建绿地1000平方米），在20XX年前100%完成社区绿地美化工作和党员电教活动场所问题，使社区居民休闲有去处、活动有场所。

@#@@#@　　1、街道党工委按计划解决社区办公用房，做好施工单位的招标和质量监督，施工过程中严禁吃、拿、卡要等实践的发生，工程款必须专款专用，不准挪用和私吞@#@[1][2]下一页@#@。

@#@@#@　　2、党员活动室的办公用具及其他设施配置齐全，有一定规模的党员电教片库。

@#@@#@　　3、调动社区单位的积极性，共同筹集资金，建立社区服务中心，开展各种服务。

@#@配置活动、娱乐、体育场所的各种基础设施。

@#@@#@　　4、逐年推进各社区绿化、美化工作的开展。

@#@每年完成1-2个社区的绿地建造任务。

@#@@#@　　（六）、创造因地制宜、特色鲜明、丰富多样、实效突出的好的活动载体。

@#@@#@　　在“一居一支部”的基础上，继续深入志愿者队伍活动，以支部为单位，做到每季度做一至两件好人好事；@#@开展各种行之有效的活动，加强对党员的经常性教育，增强党员党性观念；@#@广泛开展各种主题活动，组织党员深入社区为居民排忧解难；@#@抓好绿洲社区稳定促自救工作，积极引导下岗失业党员和离退休党员发挥先锋模范作用；@#@抓好“一居一特”，推进“亮点”工程。

@#@@#@　　1、开展多种形式组织党员为辖区居民排忧解难，深入实践落实“三个代表”重要思想，在社区中发挥党组织的核心作用，扩大党的阵地。

@#@开展各种文体活动，文艺活动形式多样，群众喜闻乐见，能达到联系群众的目的。

@#@开展公益性的志愿者活动，建立党员“志愿者服务队”“青年突击队”等组织，开展拥军、优属、助残的便民活动。

@#@开展街道精神文明创建活动，争创“文明社区”“文明楼院”“文明单位”的创建活动和“五好家庭”“五好市民的评选活动”。

@#@@#@　　2、*社区将建成文体型社区，充分利用社区与群众有较好联系的优势，动员群众积极参与到社区文化建设上，创造和睦友好的新兴社区；@#@*社区将建成生产促自救型社区，充分发挥社区离、退休党员和下岗职工党员的作用，教育他们带领群众积极自谋生路，走出生活困境，弘扬党员无私无畏的高尚品德；@#@*社区将建成经济型社区，；@#@*社区将建成精神文明创建型社区，利用强大的宣传攻势，动员辖区单位和群众投入到建设文明社区的洪流中。

@#@各社区根据自己的特点，在“特”字上做文章。

@#@@#@　　六、具体工作任务；@#@@#@　　

（一）、有效发挥党组织在社区的领导核心作用，增强党在基层的执政基础，扩大党组织的影响力和渗透力；@#@增强党组织的战斗力和凝聚力，组织领导社区各项工作的顺利开展。

@#@特别是在20XX年的危旧平房改造、*社区电网改造工作和*社区*国道拆迁工作中，街道社区党组织要严格按照“三个代表”重要思想的要求，时刻从居民的利益出发，站在稳定的大局上，做好说服、解释、沟通工作，预防任何有可能发生的情况，发挥政府和基层群众之间的桥梁纽带作用。

@#@@#@　　

（二）、加强党组织自身建设。

@#@@#@　　深入学习贯彻“三个代表”重要思想，抓好日常学习和长效教育，提高党组织的马克思主义理论水平；@#@大力弘扬求真务实、开拓进取的精神，深化各项改革；@#@加强党组织的执政能力建设，提高决策水平和执政水平；@#@开展多种形式的活动，切实增强党员党性观念；@#@注重与群众的联系，扩大党的阶级基础；@#@@#@　　（三）、抓好党风廉政建设。

@#@@#@　　（四）、抓好组织建设。

@#@@#@　　抓好大中专分配学生、入党积极分子和预备党员的培养工作，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的原则，保质保量的为党输送新鲜血液；@#@做好*社区党总支领导机构的调整，使结构更加合理，更便于发挥作用；@#@在年内完成妇女联合会、工会联合会和共青团联合会的组建工作，逐步构建“共建”格局。

@#@@#@　　（五）、抓好党员教育管理。

@#@@#@　　继续加强党员分类管理，教育分重点、有层次、有针对性。

@#@牢牢把握“创新”精神，结合辖区实际，不断探索党员管理的新途径。

@#@重点做好绿洲社区党总支离退休党员的教育管理工作，使管理有序、教育出实效。

@#@建立社区党员活动、教育阵地，丰富和改进党组织活动的内容和方式，使党员教育管理工作充满生机。

@#@@#@　　（六）、领导各项行政工作深入开展。

@#@@#@　　抓好社会治安综合治理、维护社会稳定。

@#@动员各种社会力量，运用各种手段和方法，配合公安部门，打击预防犯罪，处理好内部矛盾，最大限度的把一些社会矛盾化解在基层；@#@做好居民最低生活保障工作，做到“应保尽保”；@#@注重加强对流动人口的管理；@#@做好精神文明工作，实施《公民道德建设纲要》，推动“依法治国”和“以德治国”在全区健康有序的开展。

@#@做好社区卫生保洁、清扫工作，为社区居民创造良好的生活、工作环境。

@#@切实承担起建设“六站一室”的领导责任，积极协调各方关系，因地制宜，在20XX年完成1至2个社区的“六站一室”建设。

@#@@#@　　七、20XX年街道社区创建“六个好”实施阶段及步骤：

@#@@#@　　

（一）1月---3月，建立牢固的宣传阵地，采取多种形式，在全区掀起创建“六个好”党组织的热潮。

@#@@#@　　街道社区党组织要从思想上认识到创建街道社区党组织“六个好”工作的重要意义，增强领导干部抓好此项工作的紧迫感和责任感。

@#@采取多种形式，开辟宣传专栏、利用横幅、标语、简报、板报等方式，使创建工作做到家喻户晓。

@#@树立党员和社区干部的争先创优意识，引导他们自觉为社区贡献力量。

@#@@#@　　1、出台争创“六个好”实施方案和自查、考核标准，召开动员大会，成立创建领导小组；@#@@#@　　2、学习自治区、伊犁州和市委组织部关于加强街道、社区党建工作和创建“六个好”的相关文件精神，提高认识，统一思想；@#@3、利用街道业余党校、党员电化教育设备，对街道和社区干部进行集中培训。

@#@@#@　　4、确定*\*\*社区党支部为20XX年试点单位；@#@@#@　　5、筹备召开社区“居民代表大会”，“社区联席会”，制定试点社区的党建和社区建设工作计划、明确责任。

@#@@#@　　责任人：

@#@街道党工委书记、办事处主任、各社区党支部书记、主任。

@#@@#@　

（二）、4月---12月中旬，重点实施阶段主要作好以下工作：

@#@@#@　　1、召开街道党工委会议，明确班子成员联系点的具体任务，各社区党支部召开好创建“六个好”工作会议；@#@2、开展形式多样、丰富多采的社区文化体育活动，实现社区党建联建、精神文明共创、社区事务、社会稳定共保的工作局面；@#@3、组织由党员、团员参加的两级志愿者队伍；@#@4、开展党员结对帮扶活动，开展好“一名党员一面旗”“手拉手”，敬老、爱幼、拥军优属，助残、帮困等便民利民服务活动。

@#@@#@　　5、抓好稳定工作，*市创建全疆最佳投资发展软环境创造条件。

@#@以多种形式开展共驻共建和“我为社区献爱心”活动；@#@6、按考核评定标准有关内容，做好各种资料、图片收集整理工作。

@#@@#@　　7、每半年按创建活动量化考核标准进行自查、考核，总结半年来创建过程中的好方法、成功的经验和不足之处，提出整改措施，以点带面，逐步推广。

@#@@#@　　责任人：

@#@街道党工委成员、社区党支部书记、主任、街道党政办。

@#@@#@　　（三）、12月下旬，自查考核阶段。

@#@@#@　　自查、考核验收、总结经验。

@#@主要做好以下工作：

@#@@#@　　1、以召开座谈会、**测评、查看资料、实地调查，进户走访等形式，对试点单位进行验收；@#@2、总结创建“六个好”过程中的成功经验，好的做法，对创建活动提出新要求；@#@3、召开街道社区党组织创建“六个好”总结表彰会议。

@#@@#@　　责任人：

@#@街道党工委书记、办事处主任、街道党政办。

@#@@#@　　八、实施要求：

@#@@#@　　1、街道社区党组织创建“六个好”活动是乌西路街道党工委近几年重点工作，党工委和各社区党支部要认真组织，狠抓落实，使创建活动扎实有效的开展。

@#@@#@　　2、创建活动中的成功经验，好的方法、信息要总结成文字材料，及时上报，形成边创建边推广的工作格局。

@#@@#@　　3、对在创建活动中成绩突出的社区和个人进行物质、精神双重奖励，主要责任人将直接评为街道级“优秀党员”、“先进工作者”、“优秀干部”，成绩特别突出者推荐到市里进行表彰，对创建活动开展不力的社区和个人进行相应的惩治告诫，以此鼓励先进、鞭策后进，促进乌西路街道和社区各项事业的全面发展@#@上一页[1][2]@#@";i:

19;s:

29423:

"个人职业规划@#@个人职业规划@#@导读：

@#@范文个人职业规划@#@　　【篇一：

@#@银行职员职业生涯规划范文】@#@　　一、自我分析@#@　　客观认识自我，准确定位，是进行职业生涯规划的基础。

@#@通过结合职业规划测评分析报告以及自我评测等分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的分析。

@#@@#@　　1、职业兴趣@#@　　我喜欢从事银行、证券、保险之类金融性质的工作。

@#@@#@　　2、职业能力@#@　　职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合。

@#@从事银行以及证券之类的工作，除了善于沟通，交际能力强之外，还必须熟练掌握业务的流程、股市的涨跌、证券的一些基本特征等知识。

@#@因此，在职业能力方面，我会努力集中精力在这些点上，在工作中尽心、尽职、尽责。

@#@@#@　　3、个人特质@#@　　我的个性十分随和，性格比较外向，喜欢和别人打交道、和睦相处。

@#@我能够不厌其烦的做一些枯燥且麻烦的事情。

@#@有同情心，善良，喜欢关心帮助他人，工作时严谨而有条理，愿意承担责任。

@#@@#@　　4、职业价值观@#@　　职业价值观是个人对不同职业进行的心理倾向体系，它探讨人们在职业选择和职业生活中，在众多的价值取向里，优先考虑哪种价值。

@#@由于个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，每种职业也有各自的特性。

@#@不同的人对职业特性的评价和取向是不同的。

@#@@#@　　在银行、证券工作的工作人员应具备的职业价值观也就是我的职业价值观，应该富有热情，将顾客的需要作为工作的重点，不仅要帮助他们解决问题，还要耐心热情并微笑着面对每一位顾客。

@#@@#@　　二、专业就业方向及前景分析@#@　　我现在所主修的是管理学，另外又修了双学位即金融学，主要研究如何在不确定的条件下稀缺资源进行跨时期的分配。

@#@主要培养具有金融保险理论基础知识和掌握金融保险业务技术，能够运用经济学一般方法分析金融保险活动、处理金融保险业务，有一定综合判断和创新能力，能够在中央银行、商业银行、政策性银行、证券公司、人寿保险公司、财产保险公司、再保险公司、信托投资公司、金融租赁公司、金融资产公司、集团财务公司、投资资金公司及金融教育部门工作的高级专门人才。

@#@@#@　　因此，我的就业方向主要是：

@#@@#@　　商业银行，包括四大行和股份制商行、城市商业银行、外资银行国内分支机构。

@#@@#@　　证券公司，含基金管理公司；@#@上交所、深交所、期交所。

@#@@#@　　保险公司、保险经纪公司。

@#@@#@　　央行、银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会、保险业监督管理委员会，这是金融业监督管理机构。

@#@@#@　　国家开发银行、中国农业发展银行等政策性银行。

@#@@#@　　社保基金管理中心或社保局，通常为保险方向。

@#@上市股份公司证券部、证券事务代表等。

@#@@#@　　目前就我国的现状来看，我认为对于金融学及相关学科的人来说，我认为既是挑战又是机遇。

@#@尽管众所周知，美国华尔街的无数大的银行在08年金融危机中极少幸免，致使许多昔日高薪人士现在处于失业状态，可是大家也许忽略了这个问题，每次经济危机，最先感知和影响的是金融，而最先走出危机，迅速恢复的也是金融业，那时急需的通过本次危机吸取教训，建立更完善的金融体系，更需要大量的人才。

@#@所以，我认为，未来几年内，仍是金融学者展现自己，大显身手的机会。

@#@而且，只要自己有足够的知识实践储备，把自己培养成社会需要的人才，无论处于什么样的情势下，都会有所作为。

@#@@#@　　三、职业分析@#@　　个人职业选项：

@#@@#@　　商业银行，包括四大行和股份制商行、城市商业银行、外资银行国内分支机构的柜员。

@#@@#@　　银行业监督管理委员会、证券业监督管理委员会或保险业监督管理委员会委员。

@#@@#@　　上市股份公司证券部代表@#@　　选择的理由：

@#@SWOT分析@#@　　首先，从职业规划测评分析报告以及自我的个人因素来说，我的分析理解能力较强，善于分析思考问题。

@#@我所选择的这些职业，无一不需要深刻的洞察能力和紧密的思维能力，这一点比较有优势。

@#@这些专业都是和金融学对口性很强的专业，我通过大学或是以后研究生阶段充足的知识与能力的培养，与其他非专业的求职者来说，有更强的竞争实力。

@#@@#@　　其次，我所选择的职业，在目前看来是社会上收入处于中上层次的职业，对于从业人员的素质能力要求很高，所以有利于自己在大学生活学习中始终以更高的要求约束自己，做社会的人才。

@#@@#@　　最后，从我所选择的职业的劳动力市场分析，目前中国处于社会主义初级阶段，实行的是分业经营、分业监管的金融体制，在市场经济尚不成熟、市场体制和机制尚不完善的情况下，特别是面对加入世贸组织带来的挑战，无论是金融机构内部还是外部，都有业务拓展的需求。

@#@在目前分业经营的制度框架一时难以改变的情况下，通过金融控股公司这一组织形式，既能在一定程度上享受综合经营的好处，又能在金融业务之间形成“防火墙”，从而有效地控制风险。

@#@所以，在这个过程中，国家必将需要更优秀、更专业的人才，企业要想在激烈的市场竞争中脱颖而出，也需要能给其投资、证券带来巨大效益的专业人士。

@#@所以这些职业有很大的劳动力市场。

@#@@#@　　与职业选择目标的差距：

@#@我的主修是管理类，二学位才是金融类的，对于金融的了解确切的说，只有肤浅的认识，所以，自己现在的无论是知识还是能力，都与目标差距甚远，需要付出更多的辛苦，可是只要与梦想和为实现梦想而执着不懈的努力，我相信自己能行。

@#@@#@　　四、未来的学习计划@#@　　作为一名大学生，在缺乏理论知识和社会实践的情况下，我想自己的理想和现实差距甚远。

@#@为了能够顺利实现自己的理想，我应该在未来的学习生活中，在努力学习好金融类知识的前提下，有目的，有针对性地看一些与银行、证券等职业有关的书籍，以便尽快提升自己在本职业方面的觉悟和认识。

@#@同时，要做一个德智体美劳全面发展的大学生，不断地提高自己的综合素质。

@#@@#@　　五、结束语@#@　　任何制定的计划固然好，但更重要的是，在于其具体实施并取得的成效。

@#@这一点我们时刻都不能被忘记。

@#@计划，只说不做到头来都会是一场空。

@#@然而，现实是未知多变的，计划赶不上变化，定出的目标计划随时都可能改变，所以我们要求有清醒的头脑。

@#@一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。

@#@成功，不相信眼泪；@#@未来，要靠自己去打拼！

@#@实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振；@#@要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄；@#@成功最终会属于你的，每天要对自己说：

@#@“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。

@#@”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

@#@在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。

@#@现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利！

@#@@#@　　【篇二：

@#@市场营销大学生职业生涯规划书范文】@#@　　［个人分析］自己是属于那种很外向的人，善于沟通，曾经有过兼职推销人员的经历并取得相当不错的成绩。

@#@而且，自己所学的专业也是市场营销专业，这也是正是自己的兴趣所在。

@#@@#@　　［社会环境分析］中国现在是一个政治稳定，经济、文化高速发展的国家，并且这种状况为每一个都提供了一个好的发展机遇。

@#@随着市场经济的发展，市场在经济活动中的作用将越来越大。

@#@@#@　　［职业分析］社会的发展将会对市场营销的职业产生重要的影响：

@#@对市场营销的依赖性将越来越大。

@#@而且，社会对市场营销的需求将越来越大。

@#@个人选择的行业还没有最后确定，但比较感兴趣是制药、保险和食品。

@#@这些行业都是社会所不可缺少的行业，而且随着社会的发展，这些行业的发展空间也会相当大。

@#@@#@　　［目标分解与目标组合］@#@　　1、目标分解：

@#@目标可分解成两个大的目标——一个是顺利毕业，一个是成为一个有一定经验的市场营销人员。

@#@@#@　　对于第一个目标，又可分解为把专业课学好和把选修课学好，以便修完足够的学分，顺利毕业。

@#@接下来，还可以细分：

@#@在专业课程中，如何学好每一门课程；@#@在选修课程中，需要选择哪些课程，如何学好……。

@#@@#@　　对于第二目标，又可分解为接触市场阶段，了解市场阶段、熟悉市场阶段。

@#@接下来，还可以细分：

@#@在接触市场阶段，要采用什么办法，和哪些公司保持联系……。

@#@@#@　　2、目标组合：

@#@顺利毕业的前提是学好专业课程，而专业课程的学习则对职业目标有促进作用。

@#@@#@　　［具体实施方案］@#@　　要成为一个有一定经验的市场营销人员，需要缩小自己和有一定经验的市场营销人员的差距。

@#@这些差距包括：

@#@@#@　　1）思想观念上的差距。

@#@刚从事销售的人一般会认为销售只是卖出商品，但有一定经验的人则会认为销售是“卖出自己”——客户只有相信销售者，才可能购买商品。

@#@为了缩小这种差距，需要向有经验的人员请教，并在实践中去体会这一点。

@#@@#@　　2）知识上的差距。

@#@书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距。

@#@为了缩小这种差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的市场销售，在实践中体会书本知识。

@#@@#@　　3）心理素质的差距。

@#@市场销售需要百折不挠的精神，而作为一个被人称为“天之骄子”的大学生，缺少的可能恰恰是这一点，往往遇到些许挫折和失败就会退缩。

@#@这种差距，需要在实践中逐步消除。

@#@@#@　　4）能力和差距。

@#@这一点可能是最重要的。

@#@为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名销售高手保持密切的联系，以便随时请教和学习。

@#@@#@　　［检查和反馈］在向销售高手请教的过程中，发现自己需要学习的书本知识很不够，特别是外语方面能力需要提高，否则，就无法造应现在的销售要求。

@#@所以决定加强英语的学习，准备报一个英语的口语班，每周上一次课，同时，准备参加学校里的英语角，切实提高英语水平。

@#@@#@　　在销售过程中还发现，销售中有很多仅属事务性的活动，没有太多的智力成分，所以决定以后减少参加类似活动的次数，把精力用在那些对自己有锻炼意义的事情上去。

@#@@#@　　3、大学生职业生涯规划的实施策略@#@　　大学的学制一般为3—5年，在每一学年中，大学生的学习重点与心理特征都有所不同。

@#@根据这一自然的年限划分，大学生可以按学年为阶段目标，进行自己的个人职业生涯规划，并按照每个阶段的不同目标和自身成长特点，制订一些有针对性的实施方案。

@#@下面以本科四年制的大学生职业规划实施方案为例，供大家参考：

@#@@#@　　1）大学一年级：

@#@探索期@#@　　［阶段目标］职业生涯认知和规划。

@#@@#@　　［实施方案］首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；@#@其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯规划设计；@#@熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况；@#@积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；@#@在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语、计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；@#@如果有必要，为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，为将来的就业选择打下良好的基础。

@#@@#@　　2）大学二年级：

@#@定向期@#@　　［阶段目标］初步确定毕业方向以及相应能力与素质的培养。

@#@@#@　　［实施文字］认识自己的需要和兴趣，确定自己的价值观、动机和抱负。

@#@考虑未来的毕业方向，了解相关的活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作精神，同时检验自己的知识技能；@#@可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，并从不断的总结分析中得到职业的经验；@#@增加英语口语和计算机应用的能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识以充实自己。

@#@@#@　　3）大学三年级：

@#@准备期@#@　　［阶段目标］掌握求职技能，为择业做好准备@#@　　［实施方案］加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。

@#@因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。

@#@参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；@#@加入校友网络，向已经毕业的校友了解往年求职情况；@#@如果决定教研，也要做好复习准备；@#@希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参、与留学系列活动，准备toefl、gre的应试，注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

@#@@#@　　4）大学四年级：

@#@冲刺就业。

@#@@#@　　［阶段目标］成功就业@#@　　［实施方案］这个联阶段大学生的毕业方向已经确定，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。

@#@这时，可先对前三年的准备做一个总结；@#@首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充实；@#@然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；@#@最后，进行预习或模拟面试。

@#@积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下进行施展演练。

@#@在撰写毕业论文的时，可大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。

@#@另外，要重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

@#@@#@　　【篇三：

@#@职业生涯规划书范文】@#@　　从上大学后就一直处在困惑之中，时常问自己：

@#@“到底我的人生之路将如何？

@#@我的人生之路将如何走下去？

@#@怎样才能使自己一生无悔呢？

@#@”一位哲人这样说过：

@#@“走好每一步，这就是你的人生”。

@#@是啊，人生就是一个不断选择的过程，每走一步自己都要做出选择，同时每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

@#@人生之路说长也长，因为它是自己一生意义的诠释；@#@人生之路说短也短，因为自己生活过的每一天都是自己的人生。

@#@在这世界我就像一棵很不起眼的小树，可是小树也有它的理想，为了让小树能够更好的实现自己的理想，长成参天大树。

@#@于是对自己做出以下一生的规划，以便于时常提醒自己不要忘记目标。

@#@@#@　　其实我自己对经济就比较感兴趣，希望在大学能够学经济管理之类的专业，但由于父母认为我的性格不适合，所以在选择专业的时候选择机械类，但是进入大学之后才清楚自己对它并不感兴趣，还是喜欢经济方面。

@#@所以在毕业之后将会找与经济相关的专业。

@#@@#@　　自我分析阶段@#@　　1，兴趣分析@#@　　合乎兴趣的工作才是事业，唯有将自己所长以及所的兴趣与工作相结合，做一个最好的搭配，才能称作事业—一个你永远都会努力的工作。

@#@如何才是对自己的工作感兴趣呢？

@#@@#@　　在网上对我的兴趣进行了分析：

@#@具有比较多的兴趣，对艺术不算太感兴趣，比较实际，做自己喜欢的事。

@#@@#@　　2，性格分析@#@　　人与人之间是有很大的区别的，有的人乐意干事务性的工作，而有的人对信息加工与处理非常擅长，还有的人热衷于人与人之间的沟通和交流。

@#@这就是人的性格偏好所起的作用。

@#@因此，性格能让你在一种职业环境中获得成功，但在另一种职业环境中却大受挫折。

@#@@#@　　做了MBTI自测题之后，发现自己是属于ESFP型，即：

@#@外向实感感情认知型。

@#@@#@　　我是一个比较活泼、开朗的男孩。

@#@喜欢凭自己的感觉做事，比较重感情，喜欢与人沟通，团队合作，还很喜欢挑战自我。

@#@@#@　　3，能力分析@#@　　我的动手能力比较强，不怕苦，不怕累，做事坚持到底。

@#@比较喜欢动脑，经过认真的思考来解决问题，能够接受别人对我的批评和建议。

@#@@#@　　4，优缺点分析@#@　　优点：

@#@做事认真仔细，关心他人，有恒心，人品端正，有上进心@#@　　缺点：

@#@骄傲自满，信誓旦旦，过于关心他人@#@　　职业分析阶段@#@　　1。

@#@职业生涯规划的重要性@#@　　在跟老师学习了职业规划之后，才认识到职业规划的重要性，职业规划就是我们对人生的规划，这将伴随着我们的一生，拥有成功的职业规划才能实现完美的人生。

@#@因此，职业生涯规具有特别重要的意义。

@#@职业生涯规划可以发掘自我的潜能，增强个人的实力；@#@职业生涯规划还可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会；@#@职业生涯规划更能提升应对竞争的能力。

@#@@#@　　2。

@#@家庭环境分析@#@　　我是来自农村的一个男孩，父母都在县城里做成生意，由于我家有三姐弟，我是最小的一个，姐和哥都已经大学毕业了，家里虽然不富裕，但是一家人过得很开心。

@#@家里人都很支持我，希望在我大学毕业后能够考取研究生，但是我想毕业后找工作，了解一下到底自己喜欢什么。

@#@@#@　　3。

@#@学校环境分析@#@　　读初中的时候，自己就独立生活，没有人在身边管我，还有当时周围的环境不好，就整天跟着朋友、同学混，打架，赌博等等。

@#@但是后来清楚这样下去将会没有出路，所以在初三好好学习才考上了高中，进入高中后就变得低调了，不想和以前的那些混混接触，三年的高中生活使得我想变了一个人似的。

@#@变得那么的自以为是，心高气傲的，然后考上了大学。

@#@但是进入大学却十分的迷茫，不知道到底以后做什么，自己喜欢什么？

@#@@#@　　4社会环境分析@#@　　我的家乡在贵州，它是一个十分贫穷落后的地方，各方面都比不上东部沿海地方。

@#@这里需要建设，需要大量的大学生，并且给我们提供了很好的自由发展的机会，但是还是不想回家乡工作，那里太落后了。

@#@@#@　　目标确定阶段@#@　　1。

@#@短期的职业目标@#@　　毕业之后，找份与自己专业相关的工作，获我自己喜欢的职业，跟同事，老板学习经验，虚心的向他们学习。

@#@对工作认真，多学习点。

@#@通过五年的学习，有点资本完成我的短期目标。

@#@@#@　　2。

@#@中期的职业目标@#@　　在有了稳定的工作，有了一些经验之后，并且在这几年有了一些积蓄，于是我想独立出来创业，开自己的公司，自己当老板。

@#@通过十年的努力，把自己公司的业务做大，将公司做强。

@#@@#@　　3。

@#@长期的职业目标@#@　　自己成为老板之后，会不断的学习新的知识，使自己更加的充实，用科学的管理方法来管理自己的公司，更别人多加交流，将公司做得更好。

@#@@#@　　职业计划实施@#@　　1。

@#@教育为先@#@　　“学无止境，”“活到老，学到老”等。

@#@在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。

@#@过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。

@#@@#@　　2。

@#@虚心向别人取经@#@　　在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。

@#@在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。

@#@@#@　　毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。

@#@经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。

@#@@#@　　3。

@#@实践锻炼@#@　　在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加自己的胆量，和口头表达能力。

@#@还能结交到很多朋友，为今后打下基础。

@#@@#@　　在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。

@#@@#@　　养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。

@#@我要有充分的时间锻炼身体。

@#@俗话说：

@#@“身体是革命的本钱”。

@#@身体不好，什么也干不成。

@#@@#@　　还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。

@#@在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。

@#@@#@　　【篇四：

@#@五年职业规划范文】@#@　　一、前言@#@　　在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为争夺战中的另一重要利器。

@#@对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。

@#@作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？

@#@因此，我为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来五年好好的设计一下。

@#@有了目标，才会有动力。

@#@@#@　　二、自我盘点@#@　　XXX，女，今年24周岁，已婚，独生子女，是家里最大的希望——成为有用之才，性格外向、开朗、活泼，业余时间上网、听音乐、独自思考。

@#@喜欢唱歌、钢琴，心中偶像是周立波，平时与人友好相处，喜欢创新，动手能力较强，做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，学习是“三天打渔，两天晒网”，以致于一直不能成为尖子生，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。

@#@但头脑还算灵活，对事物分析能力较强。

@#@@#@　　三、解决自我盘点中的劣势和缺点@#@　　所谓江山易改，本性难移，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心和支持我的老公，他一直再带领我向前进步，及时指出我自身存在的各种问题并制定出相应的计划有针对性的改正。

@#@经常锻炼，增强体质，以弥补身体肥胖带来的负面影响。

@#@@#@　　四、未来人生职业规划@#@　　根据自己的兴趣和所学专业，在未来应该会向教育管理或财务两方面发展。

@#@围绕这两个方面，本人特对未来五年作初步规划如下：

@#@@#@　　1、2011-2012年学业有成期：

@#@充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

@#@@#@　　2、2012年7月毕业后，如有机会准备继续考在职研究生，为什么考在职的呢？

@#@一是因为能力有限，再一个是因为在职的可以利用业余时间工作，这样可以减轻家里的负担。

@#@这一年从家庭上考虑我还准备要一个宝宝，一边学习一边带小孩也不错。

@#@如果没考上研以后还是会再考一考，但之后会暂时去工作。

@#@工作前准备内容：

@#@@#@　　学历、知识结构：

@#@提升自身学历层次，从本科走向研究生，专业技能熟练。

@#@开始接触社会、工作，熟悉工作环境。

@#@@#@　　个人发展、人际关系：

@#@在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

@#@@#@　　生活习惯、兴趣爱好：

@#@适当交际，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

@#@@#@　　3、2012-2013年，要么读研，要么在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量，照顾好自己的家庭。

@#@@#@　　4、2013-2015年，如果顺利的话研究生快毕业了，借此机会找一份适合自己的好工作，如果工作平平，就会考虑创新一下，提高工资等各项待遇，为保证家庭生活质量。

@#@@#@　　五、结束语@#@　　计划固然好，但更重要的，在于其具体实践并取得成效。

@#@任何目标，只说不做到头来都会是一场空。

@#@然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。

@#@其实，每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；@#@每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。

@#@一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。

@#@成功，不相信眼泪；@#@成功，不相信颓废；@#@成功不相信幻影，未来，要靠自己去打拼！

@#@如果对自己的目标不清晰，那么无论你的学历有多高，知识面有多广，那也只能是一个碌碌无为的平庸之人，又或只能一辈子做别人的跟班，做一个等着时间来把自己的生命耗尽的庸才。

@#@由此可见，职业生涯的规划对与一个有着远大理想的人来说是人生中一件很重要的事情。

@#@我的理想是成为一名成功的管理者，因此我更需要有着清醒的头脑。

@#@首先，我对这个社会的贫富差距及生活的现实都有着清醒的认识。

@#@而所处的环境和政策使我见过太多的成功，也见过太多的失败。

@#@我喜欢跟管理者交流，也喜欢他们的生存法则，我喜欢他们的狡诈，也喜欢他们的睿智，我见得他们的风光，也见过很多时候他们的无奈。

@#@我想打造一片属于自己的天空，因而我选择了做管理这条路是早就因我的性格和环境决定了的。

@#@成功与失败的区别在于，成功者选择了正确，而失败中选择了错误。

@#@我们常常能够看到一些天赋相差无几的人，由于选择了不同的方向，人生却迥然相异。

@#@我要做一个成功者，我要选好我自己的方向，毫无疑义，职业生涯规划会给我的发展带来更明确细致的方向。

@#@我也清楚我是一个有能力的人，因为从小到大我都是自己处理自己的事情；@#@我是一个有胆识的人，因为我在社会面前从不怯懦，我在别人面前从不羞于表达自己的思想；@#@我还是一个有着丰富社会经历的人，从高中毕业后我就会利用每年的寒暑假到社会上打工";i:

20;s:

7584:

"红外计数器课程设计报告@#@湖州师范学院@#@课程设计总结报告@#@ @#@@#@课程名称电子技术课程设计@#@设计题目红外计数器@#@ @#@@#@专业电子信息工程@#@班级@#@姓名@#@学号@#@指导教师@#@报告成绩@#@ @#@@#@信息工程学院@#@二〇一五年十二月十二日@#@《红外计数器设计与制作》@#@总结报告@#@ @#@@#@第一章设计任务与要求@#@1.功能要求@#@

（1）设计一个红外计数器，要求能够实现非接触式的计数统计功能；@#@@#@

（2）电路基本要求内含红外发射和接收装置、计数显示等；@#@@#@（3）能够从00计数至99。

@#@@#@2.设计要求@#@

（1）分析各部分电路的工作原理；@#@@#@

（2）学会基本电子元器件的选择与分辨；@#@@#@（3）电路焊接与调试，测试红外计数效果；@#@@#@（4）简易故障的判定及排除。

@#@@#@第二章方案设计@#@1.本课程设计的指标要求的是设计、制作一个红外线计数器，对从红外线发射管和红外线接收管中用纸或饭卡实现，当纸或饭卡通过时，计数器计数值自动加一，系统供电电压为5V。

@#@@#@2.所涉及主要电路：

@#@@#@1）TLN104发射器发出的红外光信号经过反射进入TLP104接收管变为电信号，信号经过放大比较整形变换为触发脉冲。

@#@@#@2）为了增加作用距离，建议采用脉冲红外光交流驱动模式。

@#@@#@3）触发脉冲作为加法计数器的计数脉冲，完成计数过程。

@#@@#@4）共阴七段数码管完成计数信号显示。

@#@@#@a）555定时器的功能---实现施密特的功能@#@图二1555定时器工作原理@#@555定时器的组成和功能@#@图是555定时器内部组成框图。

@#@它主要由两个高精度电压比较器A1、A2，一个RS触发器，一个放电三极管和三个5KΩ电阻的分压器而构成。

@#@@#@它的各个引脚功能如下：

@#@@#@1脚：

@#@外接电源负端VSS或接地，一般情况下接地。

@#@@#@8脚：

@#@外接电源VCC，双极型时基电路VCC的范围是4.5~16V，CMOS型时基电路VCC的范围为3~18V。

@#@一般用5V。

@#@@#@3脚：

@#@输出端Vo@#@2脚：

@#@@#@低触发端@#@6脚：

@#@TH高触发端@#@4脚：

@#@@#@是直接清零端。

@#@当@#@端接低电平，则时基电路不工作，此时不论@#@、TH处于何电平，时基电路输出为“0”，该端不用时应接高电平。

@#@@#@5脚：

@#@VC为控制电压端。

@#@若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的基准电压，当该端不用时，应将该端串入一只0.01μF电容接地，以防引入干扰。

@#@@#@7脚：

@#@放电端。

@#@该端与放电管集电极相连，用做定时器时电容的放电。

@#@@#@B）共阴七段数码管@#@在显示器中除了显示数字必须的七段笔画外，还提供了小数点。

@#@共阴显示器的阴极连在一起，此时可将阴极接地，通过限流电阻控制其阳极为高电平或是低电平来决定其亮或是暗。

@#@@#@C）CD40110芯片为十进制可逆计数器/锁存器/译码器/驱动器，具有加减计数，计数器状态锁存，七段显示译码输出等功能。

@#@@#@第三章原理图@#@图三1红外计数器的原理图@#@图三2555定时器的引脚图和波形@#@图三3CD40110芯片的引脚图和功能表@#@图三4共阴七段数码管@#@第四章电路的焊接及调试@#@焊接步骤@#@一、预热：

@#@@#@l烙铁头成45度角，顶住焊盘和组件脚。

@#@预先给组件脚和焊盘加热。

@#@@#@l烙铁头的尖部不可顶住PCB无铜皮位置，这样可能将板烧成一条痕迹；@#@@#@烙铁头最好顺线路方向；@#@@#@l烙铁头不可塞住过孔；@#@@#@l预热时间为1-2秒。

@#@@#@二、上锡：

@#@@#@将锡线从组件脚和烙铁接触面处引入；@#@@#@l锡线熔化时，掌握进线速度；@#@@#@l当锡散满整个焊盘时，拿开锡线；@#@@#@l锡线不可直接靠在烙铁头上，以防止助焊剂烧黑；@#@@#@l整个上锡时间大概为1-2秒。

@#@@#@三、拿开锡线：

@#@@#@l拿开锡线，烙铁头继续放在焊盘上；@#@@#@时间大概为1－2秒。

@#@@#@四、拿开烙铁：

@#@@#@l当焊锡只有轻微烟雾冒出时候，即可拿开烙铁使焊点凝固。

@#@@#@五、调试：

@#@@#@断电检查——硬件电路完成之后，逐个检查焊点，及对照原理图检查硬件电路。

@#@@#@按照老师的指标、整个调试过程分层次进行，先调试单元电路，再调试模块电路，最后系统联调。

@#@@#@通电检查：

@#@加入正常电压6V，观察各模块工作波形及工作电压有无异常。

@#@@#@单元电路调试：

@#@利用信号源或其他实验仪器判断各单元电路的工作状态。

@#@@#@整机联调：

@#@从最前端到末级进行统调，检查各级动态信号工作情况，分析是否满足设计要求。

@#@@#@先将红外发射管和红外接收管靠近并对准，确保红外接收管能接收到红外发射管发出的红外信号。

@#@接通6V电源后，这时LED发射红外光，而后用手或其他物体挡在两管之间，手晃动时，数码管有指示。

@#@数码管会从1开始计时到99.调试正常后，按下清零按钮，这时，数码管显示“00”，这表示调试结束，可以投入使用。

@#@@#@在本次实验中，我的排线太乱，开始焊接的时候没有很好的安排好排线的位置，果然最后调试的时候是失败的。

@#@但要找出问题出在哪里就十分困难的，刚开始出现了许许多多的问题，如：

@#@导线总是容易掉，芯片是坏的，等等。

@#@@#@最后我仍然成功了，在老师建议我换掉发射管和接收管之后。

@#@@#@第五章成品展示@#@红外计数器的成品@#@第六章心得体会@#@通过此次为期一周的课程设计，利用书本上学过的数字电路部分的知识，运用到实际的电路设计当中去。

@#@能过充分调动自己一些在课堂上所没有的积极性。

@#@在这一周里，完全靠自己的能力和所学有限的知识去解决红外计数器。

@#@经过一周的实践，所学到的一些东西：

@#@@#@①、利用网络这个信息汇集的领域，通过检索、阅读，提高自己阅读文献的本领；@#@@#@②、在焊接过程中对芯片工作原理的认识得到提升，把原本书本上抽象转化为具体中去；@#@@#@③、在查阅芯片功能的同时可以了解另外具有相似功能的芯片，增加对芯片认识的范围；@#@@#@④、对设计电路的趣味性有很大的提高，激发自己的动手的积极性；@#@@#@我在这一周中失败了不止一次，但是最后仍然成功了，这是我自己不停地调试着寻找问题的原因。

@#@在此期间，我更加了解了电路图，增强了动手能力，不再是纸上谈兵。

@#@希望下次课程设计能做得更好。

@#@@#@ @#@@#@附件1：

@#@所需材料表@#@课程设计题目：

@#@红外计数器@#@课程设计元器件清单表@#@器件名称@#@型号@#@数量@#@红外发射器@#@TLN104@#@1@#@红外接收器@#@TLP104@#@1@#@555定时计数器@#@555定时计数器@#@1@#@CD40110芯片@#@CD40110（十进制加减法计数/译码）@#@2@#@共阴七段数码管@#@共阴七段数码管@#@2@#@按钮开关@#@按钮开关@#@1@#@电容@#@电容0.1UF@#@3@#@电阻@#@电阻150kΩ@#@2@#@电阻@#@电阻20kΩ@#@1@#@电阻@#@电阻360Ω@#@1@#@电阻@#@电阻470Ω@#@1@#@电阻@#@电阻400Ω@#@14@#@万能板@#@万能板@#@1@#@芯片底座@#@DIP8芯片底座@#@1@#@芯片底座@#@DIP16芯片底座@#@2@#@";i:

21;s:

3460:

"新概念英语第一册练习题Lesson1Excuseme!

@#@@#@一、Copythisdialogue.Addyourownnameattheend.@#@Sue:

@#@Excuseme.@#@@#@John:

@#@Yes?

@#@@#@Sue:

@#@What'@#@syourname?

@#@@#@John:

@#@Pardon?

@#@@#@Sue:

@#@What'@#@syourname?

@#@@#@@#@John:

@#@MynameisJohn.@#@Sue:

@#@What'@#@syourname?

@#@@#@You:

@#@Mynameis......@#@二、Writethecorrectwords@#@bookcarcoatdresshousepenpencilshirtwatch@#@1.Isthisyourh?

@#@6.Isthisyourc?

@#@@#@2.Isthisyourw?

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@#@@#@@#@三、Writethenumbersinfigures．@#@10148567912@#@13244210015@#@@#@新概念英语第一册练习题Lesson2Isthisyour....？

@#@@#@一、Writequestionswiththewords．@#@HandbagIsthisyourhandbag?

@#@@#@1.book2.car@#@3.coat4.dress@#@5.house6.pen@#@7.pencil8.shirt@#@9.skirt10.watch@#@二、Lookatthesituations.Whichexpressiondoyouuseforeach？

@#@@#@Excuseme./Goodmorning.Pardon?

@#@/Thankyouverymuch.@#@1.Youdon'@#@thearsomethingverywell.Whatdoyousay?

@#@@#@2.Someonegivesyousomething.Howdoyouthankhimorher?

@#@@#@3.Youwanttospeaktosomeone.Whatdoyousayfirst?

@#@@#@4.Youwanttogreetsomeone.Itis9.30a.m.@#@新概念英语第一册练习题Lesson3Sorry,sir.@#@一、Copythisdialogue．@#@Sue:

@#@Mycoatandmyhandbagplease.@#@Hereismyticket.@#@It'@#@snumberten.@#@Man:

@#@Thankyou.Numberten.@#@Here'@#@syourhandbag@#@andhere'@#@syourcoat.@#@二、Writeinthewordsintheanswers.@#@Isthisyourschool?

@#@-Yes,itismyschool.@#@1.Isthisyourticket?

@#@-Yes,thisismy.6.Isthisyourdaughter?

@#@-No,itisn'@#@tmy@#@@#@3.Isthisyourteacher?

@#@-Yes,thisismy.7.lsthisyourumbrella?

@#@-Yes.itismy@#@4.Isthisyourwatch?

@#@-No,itisn'@#@tmy.8.Isthisyoursuit?

@#@-No,thisisn'@#@tmy@#@5.Isthisyourpencil?

@#@-Yes,thisis.Thankyouverymuch.@#@三、Numbers：

@#@Writethenumbersinfigures.@#@89712336@#@5440311@#@新概念英语第一册练习题Lesson4Isthisyour....？

@#@@#@一、Writethesewithshortforms.@#@1.Hereisyourpen.Here'@#@syourpen.@#@2.Hereismyticket.@#@3Itisyourumbrella.@#@4.Itisnotmyumbrella.@#@5.Itismypen.@#@6.Itisnotyourpen.@#@三、Lookatthesituations.Whichexpressiondoyouuseforeach?

@#@@#@Thankyou.Sorry.Pardon?

@#@Please.@#@1Youdosomethingwrong.Whatdoyousay?

@#@@#@2Someonegivesyousomething.Howdoyouthankhimorher?

@#@@#@3Youdon'@#@thearsomething.Whatdoyousay?

@#@@#@4Whichworddoyouusewhenyouaskforsomething?

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22;s:

156:

"湖北省夷陵中学等三校届高三理综联考试题@#@湖北省夷陵中学等三校2014届高三理综11月联考试题（扫描版）@#@ @#@@#@";}