金属工艺学学习计划Word文档格式.docx
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处理、相变的学习打下基础。
用简单的铁碳状态图讲清楚各相区的组织，A1、A3、ACM等各线的物理概念。
第二章铸造（5学时）
1.掌握铸造生产的基本概念、工艺过程和特点。
2.合金的铸造性能
掌握流动性的概念。
理解流动性对铸造工艺的影响;
影响流动性的因素。
掌握收缩的概念、影响收缩的主要因素、缩孔的形式极其预防措施。
掌握铸件内应力、裂纹和变形的形成极其防止。
3.常用合金铸件的生产
掌握普通灰口铸铁的化学成分、组织和性能，铸铁石墨化及影响石墨化的因素;
普通灰
口铸铁的铸造性能。
了解提高铸铁强度的途径;
孕育铸铁、可锻铸铁及球墨铸铁的特点、生产过程和应用范围。
4.铸件的结构设计
铸造工艺对铸件结构设计的要求:
掌握铸件外形、内腔、圆座和凸台、铸件壁和壁的连
接、加强筋等的设计要求。
铸造工艺图的制定:
掌握浇注位置和分模面的选择;
了解机械加工余量;
拔模斜度;
铸造
收缩率;
铸造圆角;
型芯及铸造工艺图。
重点讲解铸造生产的基本概念、工艺过程，铸造生产方面的知识。
讲清“流动性”、“收
缩”的概念，并结合实例阐明浇不足、缩孔、裂纹及变形等形成原因和预防措施。
“常用合金铸件的生产”以灰口铸铁为主。
“铸件的结构设计”阐明铸件结构设计原则。
第三章锻压（5学时）
1.金属压力加工的实质、分类、特点。
2.金属的塑性变形
理解塑性变形的实质。
掌握加工硬化、再结晶、冷变形和热变形的概念。
理解塑性变形
对金属组织及机械性能的影响;
纤维组织的形成及应用;
金属的可锻性极其影响因素。
3.自由锻
了解自由锻基本工序，。
掌握锻件图的制定、坯料的确定;
自由锻件结构工艺性。
4.模锻
了解锤上模锻的模锻结构、模膛分类。
掌握制定模锻件工艺规程的方法，锤上模锻零件
的结构工艺性。
重点阐明金属塑性变形的实质、金属冷、热变形的概念极其对金属组织及机械性能的影
响等基础知识。
模锻以锤上模锻为重点来建立模锻生产的完整概念，着重阐明锻模的分类和作用。
第四章焊接（5学时）
1.焊接的实质、焊接方法的分类及在工业中的应用。
2.熔化焊
理解焊接电弧、手工电弧焊的焊接过程。
掌握电弧焊的冶金过程特点;
焊条药皮的作用，
电焊条的分类及选用原则;
焊接接头金属组织与性能变化;
改善接头性能的方法;
焊接应力与变形的产生原因;
减少和消除应力与变形的方法。
了解埋弧自动焊、气体保护焊的特点极其应用。
3.常用金属材料的焊接
掌握金属材料的可焊性概念;
碳钢的焊接。
4.焊接结构设计
掌握焊接方法的选择;
焊接结构工艺性。
了解焊接接头形式及焊缝布置;
焊接质量检验。
重点是以电弧焊为主，按焊接的物理本质及不同焊接方法的结构设计特点，将焊接归纳
为熔化焊、压力焊及钎焊三大类进行分析，重点是手工电弧焊的冶金特点，保证焊接质量的措施，焊接热影响区金属组织及性能的变化。
第五章切削加工（5学时）
1.理解金属切削加工的实质和分类;
切削加工在机械制造中的作用与地位;
加工精度和表
面粗糙度的概念。
2.切削加工的基本知识
切削运动:
理解切削要素和切削面积;
刀具材料;
外圆车刀几何参数的定义和作用。
切削过程及切削种类;
切削力和切削功率;
切削热的来源、切削液的应用;
切削用量的选用
原则。
掌握刀具磨损、刀具耐用度和材料的切削加工性概念。
3.常用加工方法综述
了解车削、钻削、镗削、刨削、铣削、磨削的工艺特点及应用范围。
4.典型表面的加工分析
了解外圆面削、孔、平面的加工方案分析。
5.工艺过程的基本知识
了解零件机械加工工艺过程的基本概念、工艺规程的拟定。
6.零件的结构工艺性
了解零件结构工艺性的概念;
切削加工对零件结构工艺性的要求及示例。
重点介绍切削运动切削用量刀具材料及刀具几何参数。
四、实验教学内容与要求
1.弹性模量E的测定（2学时）
要求学生熟悉实验仪器，了解实验过程，能够处理数据，得出实验结果。
明确弹性模量
E的物理意义。
2.硬度试验（2学时）
要求学生了解布氏、洛氏硬度计的构造原理，掌握其试验原理、测定方法及应用范围。
五、考核方式
以卷纸笔试的方式进行考核。
六、成绩评定
如果是考试课，以试卷分数作为最终成绩。
如果是考查课，试卷分数占80%，平时出
勤、作业占20%，计算出最终成绩。
七、本课程对学生创新能力培养的措施
`1.采取启发式教学
2.留思考题形式的作业
八、教材与参考书
教材：
邓文英主编《金属工艺学》第4版北京：
高等教育出版社XX
参考书：
[1]钱剑晨编著《金属工艺学》第1版北京：
国防工业出版社1990
[2]王允禧主编《金属工艺学》第1版北京：
高等教育出版社1985
九、其他必要的说明
金属工艺学是一门技术基础课，学生学习本课程必须在有关的基础上进行。
学生在本课程课堂教学前：
1.应该在校办工厂进行金工教学实习，获得实践的基础。
2.机械制图课程应安排在本课程之前进行，使学生具有工程制图和识图能力。
3.金属学及热处理课程应安排在本课程之前或同时进行。
4.本课程的学习安排在第三学期或第四学期进行为宜。
《金属工艺学》教学大纲
修订单位：
机械工程学院材料工程系
执笔人：
王丽
2．课程英文名称：
Metaltechnology
材料成型及控制专业
48学时（理论44学时，实验4学时）
5．总学分：
3学分
金属工艺学是高等工科院校材料成型及控制专业必修的一门综合性技术基础课。
本课程
系统地介绍了金属材料的铸造、锻造、焊接、切削加工的实质、特点、工艺过程和零件结构设计的工艺原则，为学生学习其它有关课程和将来的工作奠定必要的金属工艺学基础。
重点阐述本课程的性质、内容和要求，金属工艺学课程在教学计划中的作用和地位。
第一章金属材料导论（9学时）
掌握金属晶格的基本类型、金属的结晶过程、同素异构转变、冷却曲线和过冷度。
3.铁碳合金
掌握铁碳合金的基本组织、铁碳合金状态图的各部分的组成、钢的组织转变。
理解碳及
杂质对钢的机械性能的影响。
4.钢的热处理
掌握碳素钢的分类、牌号、性能和应用。
铸铁的牌号、性能和应用。
了解合金钢的分类、
牌号。
篇二：
我对机械专业的认识和学习打算
我对机械专业的认识和学习打算
吴佳馨机械812011XX7134
摘要：
本篇以“我对机械类专业的认识和打算”为题，阐述了机械工程的重要性，如机械工业在国民经济建设和发展中的作用等。
机械与其他科学发展之辨证关系，并举先进制造技术为例加以说明。
从历史、现状、未来的发展要求写中国从制造大国到制造强国的思考。
最后写机械学科人才素质及能力要求分析，以及我为达到这些要求的学习打算。
在学习机械类专业时，我们除了对一些基本加工工艺的认识和掌握之外，紧跟时代步伐，学习新的机械理论和增强自己的创新意识时很重要的。
关键字:
机械科学发展制造
1、机械工程的重要性
机械专业是以有关的自然科学和技术科学为理论基础，结合生产实践中的技术经验，研究和解决在开发、设计、制造、安装、运用和修理各种机械中的全部理论和实际问题的应用学科。
人类之所以称之为人的标志便是制造工具，几千年前，石器时代的各种石斧、石锤、木质和皮质等简单粗糙的工具是后来出现的机械的先驱。
人类发展的历史证明，社会生产创造着人类的社会物质文明，推动了人类社会的发展。
据统计，发达国家60%—70%的财富来源于制造业生产的产品，而制造业的主要支柱是机械。
经过漫长的发展，机械已与人类社会的进步形成了密不可分的关系。
机械工业的综合经济技术能力主要表现在两个方面：
一方面是机械工业在国民经济发展中的权重，特别表现在其生产规模以及为国民经济提供机械产品的数量和质量;
另一方面是机械工业本身的技术、经济和组织管理水平，特别变现在生产中的劳动消耗和物质消耗，以及发展速度，也就是扩大再生产的能力。
机械工程的应用领域涉及人类生活的各个方面，包括“农业机械、林业机械、矿山机械、冶金机械、动力机械、化工机械、纺织机械和汽车等等。
它的重要性不言而喻，足以使人们想到机械工业在国民经济中的重要地位。
机械工业在国民经济中居于主导地位，是工业体系的核心部门，也是建成社会主义物质技术基础的强大支柱。
发展机械工业是实现现代化的重要环节之一。
没有发达的机械工业，就没有农业、国防和科学技术的现代化。
在国民经济技术改造中，机械工业是一个重大关键。
机械工业在实现国家现代化中的重要性，首先就在于它用机械制造机器，能够迅速地生产出满足各种要求的技术装备并以改进生产手段。
国民经济各部门用这些先进的现代化生产手段和技术装备，能够迅速提高劳动生产率，使社会生产力大幅度地发展起来。
XX年中国机械工业产业规模跃居世界首位，机械工业总产值达14·
38万亿元，与XX相比增长了31%；
年进出口总额达5138亿美元；
实现年利润总额8984亿元，同比增长52·
7%，占同期全国工业利润总额的23·
1%。
机械工业的快速发展为国家各行各业的发展建设积累了大量的资金，是出口创汇的重要部门，并与人民的衣、食、住、行有密切关系。
在机械工业的基础上，不断产生新兴的工业部门。
2、机械与其他科学发展之辨证关系
不同学科之间的交叉融合将产生新的科学聚集，经济的发展和社会的进步对科学技术产生了新的要求和期望，从而形成前沿科学。
工程前沿科学区别于一般基础科学的重要特征是它涵盖了工程实际中出现的关键科学技术问题。
纳米机械和纳米制造科学、仿生机械和仿生
制造学、制造管理科学和可重构制造系统等会是21世纪机械工程科学的重要前沿科学。
任何现代化产业和工程领域都需要应用机械机械工程应用领域十分广泛，下面我就简述一下机械在农业的应用。
农业机械中大部分机械是根据农业的特点和各项作业的特殊要求而专门设计制造的，种植与施肥机械就很好地证明了这一点。
种植机械按照种植对象和工艺过程的不同，可分为播种机、栽种机和秧苗栽植机3大类。
播种机可以分三类撒播机、条播机、穴播机。
例如联合播种机除了可以播种和施肥外，还可同时施撒除虫剂，使作业效率大大提高。
栽种机种植的对象是马铃薯、甘薯和葱头等作物的种块和甘蔗的种段等。
由于不同作物种块、种段的性状和栽种要求差异较大，大多数栽种机为专用栽种机，通常的有马铃薯栽种机，甘蔗栽种机等。
秧苗栽植机种植对象很多，插秧动作在机器移动一定距离后由人工操纵，机动水稻插秧机采用连续插秧方式，在机器行进过程中完成分秧、插秧动作。
另一部分农业机械则与其他行业通用可以根据农业的特点和需要直接选用，农业排灌机械说明了这一点。
农业排灌机械是用于农田、果园和牧场等灌溉、排水作业的机械，包括水泵、水轮泵、喷灌设备和滴灌设备等。
水泵中多级离心泵常用于丘陵山地的高扬程提水灌溉。
平原地区的大面积排灌多使用流量大而扬程小的大型轴流泵。
扬程较大的大面积排灌宜用大型混流泵。
使用滴灌设备可使滴灌均匀、水的流失少，并易于实现灌溉管理的自动化。
这种设备对于缓坡地、起伏不平地和水源较少的地区尤为适合。
滴灌设备能使低压水通过低下或地面管道，从安装在管道上的滴头持续而小量的向作物需水部位滴水，耗水量比喷灌设备小，常用于果园、苗圃和温室内的灌溉。
3、中国从制造大国到制造强国的思考
我国正处于经济发展的关键时期，制造技术是我们的薄弱环节。
只有跟上先进制造技术的世界潮流，将其放在战略优先地位，并以足够的力度予以实施，才能尽快缩小与发达国家的差距，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
20世纪70年代以前，产品的技术相对比较简单，一个新产品上市，很快就会有相同功能的产品跟着上市。
20世纪80年代以后，随着市场全球化的进一步发展，市场竞争变得越来越激烈。
20世纪90年代初，随着CIMS技术的大力推广应用，包括有CIMS实验工程中心和7个开放实验室的研究环境已建成。
众所周知，衡量一个国家制造业水平的高低，不仅要看数量，更要看质量，不仅要看产量，更要看结构。
但是我国在各个方面总会有不足。
从数量上看，有资料显示，XX年，中国制造业在世界工业生产总值中份额已达到%，超过了日本的%。
即便与美国相比，也仅仅相差个百分点。
按照中国制造业发展的速度，可以肯定，用不了几年，我们将超过美国，成为世界第一大制造国。
但是，从质量来看，中国的制造业更多的还处于低端水平，多数企业尚处于产业链中低附加值的底部。
也就是说，中国的制造业更多的还是在为发达国家的制造业做嫁衣，中国的产业工人更多的还是在为发达国家创造利润。
而从产量来看，中国制造业虽然成功超越日本成为世界第二大国，尤其是钢铁、水泥等行业，早就成为世界第一制造大国，占世界总产量的比重也接近或超过一半以上。
从结构来看，中国先进制造业，特别是服务型制造业的比重明显偏低。
据有关资料显示美国服务型制造企业占所有制造企业的58%而中国只有%。
目前，我国已加入WTO，机械制造业面临着巨大的挑战与新的机遇。
因此，我国机械制造业不能单纯的沿着20世纪凸轮及其机构为基础采用专用机床、专用夹具、专用刀具组成的流水式生产线——刚性自动化发展。
而是要全面拓展，面向五化发展，即全球化、络化、虚拟化、自动化、绿色先进制造技术是制造技术的最新发展阶段，是由传统的制造技
术发展起来的，既保持了过去制造技术中的有效要素，又要不断吸收各种高新技术成果，并渗透到产品生产的所有领域及其全部过程。
而现在我们现在是要思索的是如何在目前的基础上，努力让我们成为“制造强国”。
这一点地方政府要做的是放弃对虚假政绩的渴望、对制造业的要求不要满足于投资规模的大小、或对GDP能有多少拉动作用，因为那样做不仅会使占用的土地规模很大，而且消耗的资源数量也会很多、对环境的影响也会很大。
4、机械学科人才素质及能力要求分析，以及我为达到这些要求的学习打算
现代机械制造业越来越多的体现着知识经济的特征：
人才的作用越来越大；
对人才的要求越来越高；
对高素质人才的培养与训练越来越迫切；
机械类专业的人才成为其他行业的重要力量。
现代社会机械人才应当具备相应专业的业务基础、较宽领域的基本知识、创新设计与实践能力、特别是要有较高的全面素质。
XX年10月首届世界高等教育大会明确指出：
现代社会需要高素质和负责任的公民，讲的极为深刻。
在知识方面，这些人才需要有厚实的基础知识和专业知识。
在能力方面，要有分析问题能力、写作表达能力、经营管理能力、协调能力、设计绘图能力、工艺工装能力、编程能力、创新能力、外语翻译能力、信息搜集处理能力。
在素质方面，要诚信、肯干、吃苦、耐劳。
21世纪高素质的学生要具备三个基本特性：
判断力、知识和智慧。
具备和发展良好的批判能力和理性推理能力，不但可以深入了解各种科学方法，而且能获得、评价和使用信息，从而提出和解决生活中存在的各种各样的复杂问题。
基本的加工技术很重要，但是作为一个机械专业的学生，我认为在学习时，除了基本的加工技术，还要不断地接受和学习新的科学和工程技术，紧跟时代步伐。
我们要成为一名合格的设计师就必须从现在开始学好每一门课程，同时提高我们自身各方面的能力。
在某一领域不但要有广博的基础知识，而且还必须具有一定的理论深度和实践经验，才能把这种知识同社会的重大问题相互联系起来，对科技与社会间的互动有充分认识。
5、美国麻省理工学院的基本情况介绍
理工学院英文名为MassachusettsInstituteofTechnology。
座落于马萨诸塞州—波士顿，是美国及世界理工大学之首冠，有“世界理工大学之最”的美名。
麻省理工1865年创建于波士顿，1961年迁到现在所在的坎布里奇。
XX年万维的世界大学排名里作为科技宠儿摇篮的麻省理工以压倒性的胜利排名世界第一。
泰晤士报教育增刊的世界大学排名，麻省理工学院总平均排名世界第二，仅次于哈佛大学，在科学技术方面排名世界第一，工程科学方面排名世界第二，自然科学方面世界排名第五，社会科学方面排名世界第七。
麻省理工学院设立了五个学院，并拥有八个顶尖的研究所。
120多年来，该校一直是工程教育界的巨擘，美国星战计划的高级雷达电子装置，就是由该学院研究的。
麻省理工学院机械学科的特长：
力学，建模，试验和计算，控制，仪器仪表，结构力学与动力学组：
包括冲击和碰撞性能实验室，与构筑物，大型复杂结构力学，冲击载荷和武器对结构的影响，碰撞。
和机器人20世纪MIT最主要的成就是由杰"
弗里斯特领导的旋风工程，其制造出了世界上第一台能够实时处理数据的机器「旋风」，并发明了磁芯存储器，这为个人计算机的发展做出了历史性的贡献。
而在1980年代，麻省理工大力帮忙美国政府研发B-2幽灵隐形战略轰炸机，显示出先进的“精确饱和攻击”能力。
令外，麻省理工也研发了世界上第一个有人类感情的机器人Kismet。
麻省理工学院设置了哲学学科，经济学学科，法学学科，教育学学科，文学学科，历史
学学科，理科学科，工科学科，农学学科，医学学科，管理学学科学科。
机械工程的学科内容，按工作性质可分为以下方面：
①建立和发展可实际和直接应用于机械工程的工程理论基础。
如工程力学、流体力学、工程材料学、材料力学、燃烧学、传热学、热力学、摩擦学、机构学、机械原理、机械零件、金属工艺学和非金属工艺学等。
②研究、设计和发展新机械产品和生产新一代机械产品，以适应当前和未来的需要。
③机械产品的生产，如生产设施的规划和实现、生产计划的制订和生产调度、编制和贯彻制造工艺装备、确定劳动定额和材料定额以及加工、装配、包装和检验等。
④机械制造企业的经营和管理，如确定生产方式。
产品销售以及生产运行管理等。
⑤机械产品的应用，如选择、订购、验收、安装、调整、操作、维修和改造各产品和成套机械设备。
⑥研究机械产品在制造和使用过程中所产生的环境污染和自然资源过度耗费问题及处理措施。
美国的大学可说是美国生活最充满活力的部分。
师生们经常聚在一起研讨社会问题、学术理论、个人学习等等。
大学里更加自由和提倡学习的自主性与实践性。
图书馆几乎是不关闭的，阅览室分为多种，每个人都可以根据个人学习状态、自己爱好或者方便的不同时间段进入自己学习状态，以期达到最好的学习效果。
在美国大学里都有学生自己组成的学术活动空间，在这里一切由学生自己支配，完全可以自由的发表自己的看法和见解，在各种活动实践中达到运用知识的目的。
美国大学生每学年需要阅读很多书，老师通常不讲解书的内容，而是在课堂上提问和让学生提问并讲解，而相关提问和讲解与更多的书籍相关联，如果不自觉阅读，几乎不可能进入知识系统。
所以大量阅读是美国大学生学习中不可或缺的一部分。
此外，还有到各地和各国体验生活的实践旅程，到异地观察生活，感受文化，学会与差异相处，生活的一切都得自己动脑动手。
由此看来美国大学生的学习生活不仅是读书，往往涉及到如何学会社会人生，体验生活复杂和学会把生活搞好。
生活和学习一体的实践，令学生们对于经济和知识和社会体制，都有深入地体验和思考，并且因而可以和学习互动，这也是为什么在美国的大学课堂上，老师会更多倾听学生提问和自己解答，因为学生和老师一样，都是知识的生产者和反思者，而不是被动接受者。
在中国则不是的，中国是应试教育。
我们能做的就是取长补短，在了解美国大学生的学习生活后更多的去关注对我们有益的方面并吸纳为已用。
参考文献：
⑴黄毓瑜《现代工业设计概论》
⑵王丽莉《机械工程概论》
⑶马晓春《我国现代机械制造技术的发展趋势》
篇三：
金属授课计划
课程授课计划表
（XX-XX学年第一学期）
课程名称金属材料与热处理课程类别专业授课班级授课教师
理论教学授课进度安排表
篇四：
金属工艺学课程设计模板
工程技术学院课程设计
课程：
金属工艺学专业：
年级：
学号：
姓名：
指导教师：
日期：
xx大学工程技术学院
绪论……………………………………………………………………………………31、铸造..........................................................................................................................4
铸造工艺性分析...................................................................................................4铸造件的选材并说明原因....................................................................................5确定工艺方法和过程...............................................................................
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