选择题答题卡模板(填涂区)Word格式.doc
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"苏教版小学语文四年级阅读训练题@#@苏教版小学语文四年级阅读训练题@#@篇一：
@#@苏教版小学语文四年级上册课内阅读复习题_含答案@#@四年级第一学期期末复习课内阅读部分复习题@#@（范围：
@#@练习三——17课李时珍夜宿古寺）@#@练习三@#@1、你知道哪些关于读书的名言：
@#@（书犹药也，善读之可以医愚。
@#@——刘向）（我@#@扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
@#@——高尔基）。
@#@@#@2、竹篮打水——（一场空）十五个吊桶打水——（七上八下）小葱拌豆腐@#@——（一清二白）（擀面杖吹火）——一窍不通黄鼠狼给鸡拜年——（没安好心）@#@13开天辟地@#@1、《开天辟地》讲述的是中国著名的（神话传说），讲的是一个名叫盘古的大神易他的（神力和身躯），开辟天地，化生世间万物的故事，歌颂破灭过了盘古无私的献身精神。
@#@@#@我还读过很多神话故事如：
@#@@#@2、一天，大神醒来，睁眼一看，周围（黑乎乎）一片，什么也看不见。
@#@他一使劲翻身坐了起来，只听“咔嚓”一声，“大鸡蛋”裂开了（一条缝），一丝微光透了进来。
@#@大神见身边有一把板斧，一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂，“大鸡蛋”破碎了。
@#@的东西冉冉上升，变成了天；@#@的东西慢慢下沉，变成了地。
@#@@#@
（1）”咔嚓”是表示声音的词语，我们称这样的词语为个这样的词语，比如扑通叮当哗啦咕嘟@#@
（2）从“左手持凿，右手握斧”“猛劈猛凿”“巨石崩裂”等词语我们能感受到开天辟地的艰难，体会出盘古对光明的无限向往，以及创造崭新世界的决心。
@#@@#@3、天每天（升高一丈），地每天（加厚一丈），盘古的身体也跟着长高。
@#@这样又经过了（一万八千）年，天升得极高了，地变得极厚了，盘古的身体也长得极长了。
@#@@#@从“也跟着长高”“一万八千年”等词语中我们可以体会出盘古为了创造这一美好世界下定了决心，在这漫长的岁月中盘古意志坚定，矢志不移，非常的不容易，让我们感觉到盘古非常的伟大。
@#@@#@4几千万年过去了，天不再升高，地不再加厚，而盘古也（精疲力竭）。
@#@他知道天地再也不会合拢，就（含着微笑）倒下了。
@#@@#@1】从这句话我们体会到盘古有一颗伟大的心灵，面对死亡他是那么的坦然，那么的无谓，他对自己所做一切无怨无悔，无比乐观。
@#@@#@2】盘古含着微笑倒下了，他心里可能会想什么？
@#@@#@天和地再也不会合拢了，我也可以安心了，虽然付出了自己的一切，但是我无怨无悔。
@#@@#@5、临死的时候，他的身躯化成了万物：
@#@口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎@#@洁明媚的月光），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。
@#@@#@8、就这样，盘古以他的（神力和身躯），（开辟了天地），化生（出世间万物）。
@#@盘古开天辟地一共分两个部分开天辟地化生世间万物@#@14普罗米修斯盗火@#@1、本课是根据（古希腊神话故事）改编的，记叙了普罗米修斯为了（解除人类没有火种的困苦），不惜（触犯天条），勇敢的（盗取天火），从而给人们带来光明和智慧，并于宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
@#@@#@2、传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常困苦。
@#@没有火烧烤食物，只好（吃生的东西），没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个（漫长的夜晚）……@#@普罗米修斯是个（勇敢而极富同情心）的神。
@#@他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类（盗取天火）。
@#@@#@1】普罗米修斯为什么要为人类盗取天火？
@#@因为普罗米修斯是一个极富同情心的人，他看到人们没有火种无法烧烤食物，无法照明，生活非常贫困。
@#@@#@2】仿写句子：
@#@没有火，人们只好个夜晚。
@#@@#@3】文中的省略号的作用是了非常多的困苦。
@#@@#@3、普罗米修斯（躲）在太阳车所要经过的路上。
@#@当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯（悄悄）地将茴香树的枝条插进太阳车的烈焰中，偷取了火种。
@#@@#@普罗米修斯（小心翼翼）地把火种带回人间。
@#@从此，人类就用火来烧熟食物，驱寒取暖（来自:
@#@WWw.xlT小龙文档网:
@#@苏教版小学语文四年级阅读训练题），用火来打造工具，还用火来驱赶凶猛的野兽。
@#@人类文明向前迈进了一大步。
@#@@#@1】从“躲、悄悄、小心翼翼”等词语我们可以体会到普鲁米修斯勇敢机智@#@2】从“用火来……用火来……还用火来……”可以体会到来了巨大的推动作用，我感悟到普罗米修斯盗火的行为非常伟大。
@#@@#@3】想象一下人们得到火种之后会是怎样欣喜若狂的情景？
@#@人们互相传递着这个好消息，围在火堆旁边唱歌跳舞，欢呼，呐喊一直@#@到天亮。
@#@@#@3、宙斯派天神用沉重的铁链把普罗米修斯锁在高加索山的（悬崖绝壁）上，让他经受（烈日暴雨）的折磨。
@#@就是这样，宙斯还觉得不解恨，又派了一只（凶恶）的鹫鹰，每天去啄食普罗米修斯的（肝脏）。
@#@可是，每当鹫鹰啄食以后，普罗米修斯的肝脏又会奇迹般的复原。
@#@@#@1】宙斯是怎样折磨普罗米修斯的？
@#@@#@用铁链把他锁在悬崖绝壁上，让他经受暴风雨折磨；@#@还让凶恶的鹫鹰每天啄食他的肝脏。
@#@@#@2】从他所受的折磨我们可以感受到普罗米修斯：
@#@的牺牲。
@#@@#@4、普罗米修斯忍受着（巨大的痛苦），但他不（后悔），也不（屈服），情愿为人类而受苦。
@#@不知过去了多少年，普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。
@#@他不远万里来到了高加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。
@#@@#@1】阅读第一句话我们能感受到普罗米修斯类的幸福他甘愿受罚，无怨无悔。
@#@@#@2】普罗米修斯宙斯赫拉克利特善良正义勇敢伟大@#@15一路花香@#@1本文是一则（寓言），讲了这样一个故事：
@#@一只有裂缝的水罐在完好的水罐面@#@前感到（惭愧），跳水工却告诉他，从他的裂缝漏出的水浇灌出了（美丽的花），从而告诉我们：
@#@世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处的利用自身价值，就能充分发挥作用。
@#@@#@2“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的（裂缝）中（渗出），我只能@#@运半罐水。
@#@你尽了自己的全力，却没有得到（应有的回报）。
@#@”破水罐答道。
@#@挑水工说：
@#@“在我们回主人家的路上，我希望你注意（小路旁那些美丽的花儿）。
@#@”@#@1】破水罐只能将半灌水运到家，它感到很惭愧，所以向挑水工道歉。
@#@说明它只看到了自身的不足，没有认识到自己的价值和长处。
@#@@#@2】完好的水罐感到很骄傲是因为家，他感到很骄傲。
@#@@#@3、“难道你没有注意吗？
@#@刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。
@#@那是因为我早知道你的（裂缝），并且利用了它。
@#@我在你这一边（撒下）了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就（浇灌）了它们。
@#@两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
@#@如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？
@#@”@#@1】短文的最后一句话是一个我们可以换一种说法主人就不能每天欣赏到美丽的花朵。
@#@@#@2】从“早知道、撒下花种、如果……哪能……”等词语中我们可以体会到挑@#@水工善于发现别人的长处，循循善诱的教育别人。
@#@@#@3】这一段是劝说，这段话也让我们知道了界上任何东西都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，更不能看不起自己。
@#@@#@4】生活中很多人存在弱点和缺陷，有点人因此很自卑，我们应该怎样去帮助@#@他呢？
@#@@#@我们应该让他明白世界上的任何东西都有自己存在的价值，只要恰到好处的利用自己的优点和缺点我们就一定能取得成功。
@#@@#@16说勤奋@#@1、这篇文章通过古今两个具体事例告诉读者@#@很差，但他（毫不气馁），（急起直追）。
@#@每天天刚亮，他就在校园里读书。
@#@晚上睡觉前，他总是习惯地（回顾一下当天的学习内容）。
@#@他还十分注意（改进学习方法）。
@#@经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上（名列前茅）。
@#@后来他（远渡重洋），到比利时去留学，由于完成了高难度的（青蛙卵剥离手术），在欧洲生物学界产生了很大的影响。
@#@@#@1】童第周手中的鲜花是他的汗水和心血表现在每天天不亮就到校园去读书，睡觉回顾一下当天的学习内容，他还十分注意改进学习方法。
@#@@#@2】作者为什么要选择司马光和童第周这两个例子来说明勤奋的重要性呢？
@#@@#@功了；@#@另一个是现代的童第周基础比较差，但是经过勤奋努力也取得了成功；@#@说明每一个人只要勤奋努力都能取得一定的成绩。
@#@@#@3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
@#@@#@这句话的意思是：
@#@勤奋能够弥补我们的缺点和不足，付出一分的努力，才能获得一分的收获。
@#@@#@4、如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍不能忘记“勤奋”二@#@字。
@#@只有（一生勤奋），才能（有所作为），才能对人民、对社会作出（应有的贡献）。
@#@@#@6你还知道哪些关于勤奋的名人名言和历史故事或者名人故事？
@#@@#@名人名言：
@#@天才在于积累，聪明在于勤奋。
@#@——华罗庚天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。
@#@——（美）爱迪生@#@历史故事或者名人故事：
@#@匡衡凿壁偷光孙敬苏秦悬梁刺股@#@15李时珍夜宿古寺@#@1、本文记叙的是我国古代伟大的（医学家和药物学家）李时珍不顾年岁大，为修好（《本草纲目》）住（破庙），啃（干粮），以及在月光下认真记载（寻访所得）的事迹，表现了李时珍不怕吃苦，为民造福的可贵精神和严谨认真的科学态度。
@#@@#@2、李时珍轻轻推开门，只见里面到处是（灰尘），（断垣残壁）上（长满了青苔），中间的神像蒙上了厚厚的（蜘蛛网）。
@#@李时珍对庞宪说：
@#@“我们就在这里住一夜吧！
@#@”1】从括号中的词语我们能看出古寺非常的，这样具体的描写是为了让我们体会到环境恶劣，他们的居住条件很差。
@#@@#@3、夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些（枯枝杂草），生起火来。
@#@庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边（喝水）一边（啃干粮）。
@#@@#@1】从这句话我们能够感受到@#@4、“嗯，（长年累月）地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。
@#@但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
@#@”@#@1】李时珍为了修订《本草纲目》吃了哪些苦？
@#@@#@2】你从李时珍的这句话体会到什么？
@#@@#@5、“鸡肠草?
@#@?
@#@庞宪，你把药包拿来。
@#@”李时珍拿过药包，从里面翻出两种草。
@#@它们的叶子十分相似，但是药性不同。
@#@怎样区别它们呢？
@#@李时珍（端详）了一阵，各扯下一点（放在嘴里嚼嚼），若有所悟。
@#@他接着往下写：
@#@“鸡肠草，（生嚼涎滑）；@#@鹅肠草，（生嚼无涎）?
@#@?
@#@”@#@1】“端详”的意思是@#@2】品尝药草是一件非常和草却亲自品尝，我们能够体会出李时珍严谨认真的科学态度。
@#@@#@6、寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。
@#@圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。
@#@@#@1】这句话写到了说明他们在恶劣的条件下一直工作到深夜。
@#@@#@2】课文结尾不写寺内的人，却写寺外的风啸鹰叫和皓月当空，这样写的好处是什么？
@#@@#@空”是说明他们一直工作到深夜。
@#@通过这样的景物描写更能让我们感受到师徒二人不畏艰苦，为民造福的可敬形象。
@#@@#@篇二：
@#@苏教版四年级语文上册课外阅读训练题@#@（语文考试时间：
@#@30分钟）@#@44分）@#@（10分）@#@2、把下列成语补充完整，并按要求填空。
@#@（10分）@#@（）所当然风（）日丽出乎意（）@#@（）喜若狂气（）雄伟调（）离山@#@写2个含两种动物名称的成语：
@#@@#@3、把下面的名言警句补充完成。
@#@（16分）@#@
（1）有志者。
@#@（后汉书）@#@
（2）莫以善小，莫以恶小。
@#@（刘备）@#@（3）北风卷地白草折，。
@#@（岑参《白雪歌送武判官归京》）@#@（4）我国四大古典文学名著分别是《》、《》、@#@《》、《》。
@#@@#@4、按要求写句子。
@#@（8分）@#@
（1）巨人把花园的围墙拆除了。
@#@（改成“被”字句）@#@
（2）我们怀着愉快和高兴的心情走进了青秀山公园。
@#@（修改病句）@#@二、阅读理解（46分）@#@
（一）阅读《白鹅》片段，回答问题。
@#@（20分）@#@鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
@#@它的旧主人告诉我：
@#@养鹅等于养狗，它也能看（kānkà@#@n）守门户。
@#@后来我看到果然如此：
@#@凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；@#@甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
@#@@#@鹅的步态，更是傲慢了。
@#@大体上与鸭的步调相似（shì@#@sì@#@）,但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅的步调从容，大模（mú@#@mó@#@）大样，颇像京剧里的净角（jiǎojué@#@）出场。
@#@它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；@#@有时非但不让竟伸颈子来咬一口。
@#@@#@1、用“\”划去括号内不正确的读音。
@#@（4分）@#@2、联系上下文解释下面的词语。
@#@（4分）@#@厉声呵斥：
@#@@#@局促不安：
@#@@#@3、这个片段主要从鹅的和写鹅的高傲。
@#@（4分）@#@4、“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；@#@甚至篱笆外有人走路，它也会要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
@#@”请你展开想象：
@#@如果鹅也会说话，它可能会说什么？
@#@（4分）@#@5、你喜欢作者笔下这样的一只鹅吗？
@#@为什么吗？
@#@（4分）@#@
（二）、阅读下面的短文，回答问题。
@#@（26分）@#@一碗馄饨@#@那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，转身向外跑去，她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。
@#@可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。
@#@@#@面摊的主人是一个看去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：
@#@“孩子，你是不是要吃面？
@#@”“可是，可是我忘了带钱。
@#@”她有些不好意思地回答。
@#@“没关系，我请你吃。
@#@”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。
@#@@#@她满怀感激刚吃了几口眼泪就掉下来你怎么了老婆婆问我没事我只是很感激@#@她忙擦干眼泪，对面摊主人说：
@#@“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！
@#@”@#@老婆婆听了，平静地说：
@#@“孩子，你怎么会这么想呢？
@#@你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我。
@#@你妈妈煮了十几年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？
@#@你怎么还要跟她吵架？
@#@”@#@女孩愣住了，匆匆吃完了馄饨，开始往家走。
@#@当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望?
@#@?
@#@@#@母亲看到她，脸上立即露出了喜色：
@#@“赶快回家吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！
@#@”这时，女孩的眼泪又开始掉下来！
@#@@#@有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。
@#@@#@1、短文的主要内容是。
@#@（6分）@#@2、写出下面词语的近义词、（2分）@#@和蔼——（）立即——（）@#@3、用“~~~~~~”在文中划出描写母亲神态的词语（共2个）（2分）@#@4、给短文第三自然段加上合适的标点符号。
@#@（4分）@#@5、短文中小女孩两次流泪，第一次流泪是因为：
@#@第二次流泪是因为：
@#@（6分）@#@6、读了这篇文章，你有什么感受？
@#@请你联系生活写一写。
@#@（6分）@#@篇三：
@#@苏教版小学四年级语文上册课内阅读复习题（含答案）2@#@四年级（上）语文课文（18——25课）内容填空答案@#@18维生素C的故事@#@1、那时，航海生活（不光）非常艰苦，（而且）充满危险。
@#@船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。
@#@最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到（浑身无力），走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。
@#@船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。
@#@@#@2、望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情（十分沉重）3、正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔惊又喜地问道：
@#@“你们是怎么活下来的？
@#@”他们竟然还活着，是怎么活下来的呢？
@#@“喜”的是4．《维生素C维生素C的发现过程。
@#@文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素C。
@#@这篇课文告诉我们：
@#@许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
@#@@#@5．哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。
@#@他远航探险的重大贡献是发现了维生素C。
@#@这种物质能治愈坏血病。
@#@@#@6．“海上凶神”其实就是（坏血病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，）。
@#@产生这种怪病的原因是（C）。
@#@防止这种疾病，我们应该（）。
@#@@#@7.《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。
@#@课文通过对的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。
@#@课文让我们了解到国际互联网和我们的生活息息相关，利用国际互联网可以做许多事情：
@#@①上网听音乐聊天；@#@②上网学习；@#@③上网购物。
@#@它的特点是：
@#@@#@③信息获取快捷，带来方便多。
@#@@#@8．“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是平时所说的一般的网。
@#@）@#@9、学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。
@#@哥伦布发现了维生素C，找到了治疗“坏血病”的方法。
@#@勇于探险、关心船员的哥伦布@#@10．表现知识渊博的词：
@#@学富五车、满腹经纶、学贯中西、博古通今、功成名就、著作等身。
@#@@#@11．关于勤奋的名言：
@#@哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。
@#@——鲁迅@#@勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
@#@——华罗庚@#@20诚实与信任@#@12、作者以《诚实与信任》做题目就是为了告诉人们人与人之间还有比金钱更重要的，那就是诚实与信任这篇课文还可以用心灵》、为题。
@#@@#@13、“人与人之间还有比留下了诚实和信任，这。
@#@”@#@15、关于诚信的名言：
@#@人而21珍珠鸟@#@16、《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的。
@#@文章介绍了珍珠鸟的（）及在“我”的爱心呵护下，由（害怕人）到（）的过程，揭示了信赖@#@17、瞧，多么像它的母亲：
@#@红嘴红脚，灰蓝色的毛，@#@这段话是按照（脑袋）——（红嘴红脚）——（毛）——（整个身子）顺序写的，表现了@#@见我不去伤害它，便一点点挨近，蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
@#@后来它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。
@#@我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
@#@1】在文中用横线画出表示时间的词语。
@#@这些表是一个逐步信赖的过程。
@#@他之所以胆子越来越大是因为淘气地陪伴我;@#@傍晚，它就在父母再三的呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，那些绿叶。
@#@@#@19、有一天，我伏案写作时，它（居然）落到我的肩上。
@#@我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
@#@不一会儿，这小家伙（竟趴）在我的肩头睡着了，它睡的好熟哇！
@#@不停的，大概在做梦呢！
@#@看着这可爱的小家伙，我（不由自主）地发出了一声（呼唤）：
@#@信赖，不就能创造出美好的境界吗？
@#@@#@这里的“不由自主”可以换成情不自禁替换，这个反问句的意思是22九色鹿22、.这篇文章是个民间故事，通过讲述九色鹿救调达，而调达九色鹿的住处，但在面前，调达，出卖了，但最终调达受到的故事。
@#@国王是一个爱慕虚荣的人赞扬了九色鹿见义勇为，不图回报沉着机智，斥责了调达做人要@#@恪守信用知恩图报。
@#@@#@23、在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。
@#@它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（）。
@#@@#@24、这天，九色鹿在河边散步。
@#@突然，耳边传来“救命啊，救命！
@#@”的呼喊，只见一个人在（汹涌）的波涛中（奋力挣扎）。
@#@九色鹿立即（纵身）跳进河中，将落水人救上岸来。
@#@@#@这段话主要讲了（九色鹿救了调达），从“立即纵身”跳进河里可以看出九色鹿（的去救调达）@#@25、山林之中，（春光明媚）。
@#@九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。
@#@突然，乌鸦高声叫喊道：
@#@“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！
@#@”九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在（刀枪箭斧）的包围之中，无法脱身。
@#@再一看，调达正站在国王身边。
@#@九色鹿非常气愤，指着调达说：
@#@“陛下，您知道吗？
@#@正是这个人，在快要淹死时，我救了他。
@#@他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然（见利忘义）！
@#@您与一个（灵魂肮脏）的小人来（），难道不怕天下人笑话吗？
@#@”@#@国王非常（惭愧）。
@#@他斥责调达（背信弃义，恩将仇报），并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。
@#@@#@文中的“义”是指九色鹿对调达的救命之恩，“利”是指。
@#@“见利忘义”的意思是。
@#@@#@26《孟姜女》《猎人海力布》@#@23雾凇@#@27、这是一篇写景的文章，作者作者以清新明快的语言，千姿百态奇特壮美的景象，字里行间流露出作者山河的热爱之情。
@#@@#@28、雾凇，俗称，是在严寒季节里，空气中过从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4@#@非但而且弥漫夜幕降临随风飘荡十里长堤（淹没）蒸腾白银银线银条银松雪柳原因和过程），@#@2】用横线画出吉林雾凇形成原因的句子。
@#@雾凇形成需要两个条件空气中有过于饱和的水蒸气水汽遇冷凝结3】用波浪形画出雾凇形成过程的句子。
@#@从中我们可以体会到雾凇的形成是一个缓慢的过程。
@#@@#@4日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。
@#@@#@29、看着这美丽的雾凇，我想起课文中的这样一个片断：
@#@三九严寒，大地冰封。
@#@松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。
@#@诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
@#@”也可以用来赞叹这一美丽景象。
@#@这句诗出自写的《白雪歌送武判官归京》，用在这里表达了人们对雾凇那千姿百态、奇特壮美景象的赞美之情。
@#@其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是雾凇。
@#@诗的前两句是“”。
@#@@#@30．同为“中国四大自然奇观”，并为其中最为特别的一个。
@#@@#@5.读一读，比较带点词语的意思，并造句。
@#@@#@
（1）渐渐地，灯光、树影模糊了。
@#@@#@
（2）这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。
@#@@#@（这三个词结构相同，意义相关。
@#@“渐渐地、慢慢地”都是表示一个缓慢的过程，“轻轻地”表示雾气轻，每层“镀”的“白银”很薄。
@#@）@#@?
@#@?
@#@渐渐地?
@#@?
@#@随着冬天的临近，树上的叶子渐渐地掉光了。
@#@?
@#@?
@#@慢慢地?
@#@?
@#@天上的白云慢慢地飘移着，变幻着，@#@";i:
1;s:
16526:
"隧道工程施工承包合同正式版@#@隧道工程施工承包合同正式版@#@STANDARDCONTRACTSAMPLE@#@（合同范本）@#@ @#@@#@甲方：
@#@____________________@#@乙方：
@#@____________________@#@签订日期：
@#@____________________@#@ @#@@#@编号：
@#@YW-HT-032136@#@隧道工程施工承包合同正式版@#@说明：
@#@以下合同书内容主要作用是：
@#@约束合同双方（即甲乙双方）的履行责任，同时也为日后双方的分歧，提供有力的文字性依据，可用于电子存档或打印使用（使用时请看清是否适合您使用）。
@#@@#@ 甲方：
@#@________________（以下简称甲方）@#@ 乙方：
@#@________________（以下简称乙方）@#@ 依照《中华人民共和国合同法》、《建筑法》、《建筑安装工程合同条例》和国家工商行政管理局、建设部颁发的《建设工程施工合同》（GF-91-020）及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，结合本工程的具体情况，经双方协商一致，订立本合同，共同遵守。
@#@@#@ 一、组成合同的文件@#@ 组成本合同的文件包括：
@#@@#@ 1、本合同协议书@#@ 2、本合同合同条款@#@ 3、本工程适用的标准、规范及有关技术文件@#@ 4、甲方技术交底、图纸@#@ 5、附件1《承包人承包工程项目一览表--工程量清单》@#@ 6、双方有关工程的洽商、变更等书面协议或文件视为本合同的组成部分。
@#@@#@ 二、工程概况@#@ 1、工程名称：
@#@______________________@#@ 2、工程地点：
@#@______________________@#@ 3、工程规模：
@#@______________________@#@ 4、承包范围和内容包含：
@#@@#@ 1）洞身开挖（围岩级别分类情况见工程量清单）。
@#@具体内容包括：
@#@临时设施建设、设备调遣及进出场，搭、拆脚手架，测量，人工挖除整修，钻眼、爆破、通风、出碴、运料、防尘、照明，三管两线及出渣道路养护，排水，木支撑制、安、拆，整修边沟，超挖回填等为完成隧道开挖所需的一切工序施工、完成和缺陷修复工作（弃碴运距从出碴洞口算起1公里、弃碴场用地由甲方负责）。
@#@@#@ 2）支护（包括A砂浆锚杆、中空注浆锚杆、B超前小导管、C注浆、D喷砼、E挂网、F格栅钢架、G联结钢筋）。
@#@具体内容包括临时设施建设、设备调遣及进出场及：
@#@@#@ A）砂浆锚杆、中空注浆锚杆--搭、拆、移动脚手架、加工制作锚杆及垫板、钻孔、砂浆制作、灌浆、装树脂包、安装锚杆、上垫板、锚固、焊接、运输等全部制、安过程;@#@中空砂浆锚甲方统一供应。
@#@@#@ B）超前小导管--钢管加工制作、运输、布眼、搭、拆脚手架、钻孔、顶管等全部制安过程;@#@C、注浆--搭、拆脚手架，运料、浆液制作、压浆、检查、堵孔等全部施制过程;@#@@#@ D）喷射砼--搭、拆脚手架，安、拆转移机具设备，砼制作，喷射及养护等喷射砼所需的所有工序施工、完成和缺陷修复工作;@#@@#@ E）挂网-制作、运输、挂网、点焊、加固等挂钢筋网所需的所有工作内容;@#@@#@ F）格栅钢架—加工制作、运输、安装、加固等格栅钢架制安全部施做内容;@#@@#@ G）联结钢筋加工制作、运输、安装、焊接等全部施做内容;@#@@#@ 3）衬砌（包括正洞衬砌、仰拱及其钢筋、仰拱填充、铺底、大小避车洞衬砌、水沟、电缆槽、盖板、电缆余长腔、电缆槽内铺砂）;@#@具体内容包括：
@#@临时设施建设、设备调遣及进出场、脚手架及衬砌平台制、安、拆，模板制、安、拆，砼制作、运输、灌筑、振捣及养护;@#@水沟、电缆槽模板制、安、拆，砼制作、运输、灌筑、振捣及养护，钢筋砼盖板制、安，砂浆制作、电缆槽内铺砂等衬砌所需的一切工序施工、完成和缺陷修复工作。
@#@@#@ 4）后附：
@#@（附件1）承包人承揽工程项目一览表-工程量清单，其他工程量清单中未单独列项内容费用作为附属工程已含在相应项目或综合单价中，计量规则执行某铁路（外资土建）项目范本和有关办法、规定等，清单中另定单价在后续补充协议商定。
@#@@#@ 三、工期@#@ 正式开工日期：
@#@________年____月____日，竣工日期为________年____月____日。
@#@本工程是按工序单价承包。
@#@@#@ 四、工程数量的核实和确认@#@ 1、乙方向甲方施工技术人员提交已完工程量计算单或签证，以便甲方对乙方进行验工计价。
@#@@#@ 2、工程量验收方法：
@#@隧道开挖数量以隧道设计开挖断面计算，（乙方不得欠挖，欠挖的甲方将要求乙方整改），隧道开挖数量不计预留沉落量和乙方超挖数量;@#@衬砌数量按照图纸设计厚度及尺寸计算，乙方超挖造成的衬砌厚度加厚，其加厚部分不计入结算工程数量，其费用由乙方承担;@#@避车洞衬砌工程数量按照设计图纸尺寸一并计入隧道衬砌数量，按照衬砌单价计算，不再另立单价;@#@隧道仰拱填充及铺底按照图纸设计厚度、尺寸及甲方技术交底计算，乙方超挖造成的填充厚度加厚，其加厚部分不计入结算工程数量，其费用由乙方承担;@#@排水沟、电缆槽、排水沟电缆槽盖板、电缆余长腔及盖板数量按照设计图纸尺寸及甲方技术交底计算，按照附表清单单价计量，清单中没有单价的认为包含在相应项目或单价中不再单独计量，隧道电缆沟铺砂由乙方负责填铺，费用由乙方负担;@#@隧道砂浆锚杆、超前锚杆支护数量按乙方依照甲方技术交底施工的实际数量计算，以延米为单位（在施工中，由甲方验收签证）;@#@隧道注浆时由甲方清点并进行签证，按照签证数量计入验工数量;@#@乙方喷射砼厚度严格按照甲方技术交底厚度喷护，喷射砼数量经甲方签证后计入验工数量（以立方米为单位）;@#@钢筋网支护数量乙方依照甲方技术交底尺寸、要求所施工的钢筋网重量（以吨为单位），经甲方签证后作为验工数量;@#@格栅钢架按甲方技术交底所计算的重量，以吨为单位，（每榀重量按设计重量）;@#@复合防水板及透水盲沟依照设计图纸和甲方技术交底计算，经甲方签证后作为验工数量，因乙方超挖造成复合防水板及透水盲沟数量增加不计入结算工程数量，其费用由乙方承担;@#@洞口工程严格按照甲方技术交底计算。
@#@@#@ 3、乙方应按照甲方技术人员的技术交底进行施工。
@#@除第四条第2款中已规定的，其工程量以乙方按照甲方技术交底完成的实际施工数量为依据，凡实际施工数量与甲方技术交底所计算的数量不符时，超过技术交底所施工的数量的，甲方不予计价。
@#@@#@ 4、乙方完成的结算工程量须由甲方施工技术、质量检验工程师审核签证，且须经项目总工审批后才能作为验工计价的依据。
@#@@#@ 5、乙方在开挖过程中超挖的，由乙方负责按甲方要求回填浆砌片石或与衬砌同标号砼，达到甲方及规范要求，费用由乙方负担。
@#@隧道施工不允许出现欠挖，返工费用由乙方负担。
@#@@#@ 6、隧道施工过程中不允许出现塌方。
@#@造成塌方的，塌方处理费用由乙方负担。
@#@@#@ 7、隧道开挖出碴运距按1公里（运距从出碴洞口算起）计算，出碴运距每增加1公里费用增加元/立方米，数量同相应隧道开挖数量。
@#@@#@ 8、乙方在计量过程中严格按照（附件1）承包人承揽工程项目一览表-工程量清单，实际完成甲方确认的数量进行计量，清单中没有的项目认为包含在相应项目或单价中不再单独计量。
@#@@#@ 五、承包单价及承包工程总造价@#@ 据第二条第㈣款规定的施工内容各分项工程承包单价为：
@#@见附件一《工程量清单》，结算工程数量根据实际完成的合格工程量计量。
@#@乙方根据甲方提供的施工图纸和现场实际考察，愿意以下述的承包单价即《附件1：
@#@承包人承包工程项目一览表—工程量清单》，完成龙山隧道所有项目内容施工、竣工和缺陷修复工作。
@#@承包单价已包含了为完成以上第二条工程内容所需的一切人工、材料（已含水、电）、机具、设备费用、施工超挖回填及进出场费，施工风险，管理费，利润，还包括为完成本承包工程所需的其他一切费用。
@#@本隧道规定的全部费用，应认为已被计入有标价的各细目中，没有的细目，其费用应视为已分配在其它单价之中。
@#@@#@ 六、工程质量标准与验收@#@ 1、乙方在现场必须按甲方贯标及建设单位的要求建立完善的质量保证体系，配备足够的测量检测仪器设备，并设立专职质检人员，负责工程质量的管理和检查。
@#@@#@ 2、乙方所承包的工程，必须全部达到国家或本行业现行的工程质量验收标准，工程一次验收合格率达到100%。
@#@@#@ 3、乙方应随时接受甲方及监理工程师的质量监督、检验。
@#@@#@ 七、隐蔽工程检查和签证@#@ 1、甲方质检人员在对隐蔽工程检查前，乙方应进行严格的自行检查。
@#@@#@ 2、乙方自检合格后，按规定格式填写隐蔽工程检查证及附件，于隐蔽前24小时通知甲方技术人员或质检人员到现场进行检查，并在检查证上签字，方可进行下道工序施工。
@#@@#@ 3、乙方应接受甲方质检人员（或现场负责人）的随时抽查和重点检查，并提供必要的检查条件。
@#@@#@ 八、工程变更@#@ 1、建设单位对原工程设计进行的变更，乙方必须服从。
@#@@#@ 2、施工中甲方有权对原工程设计进行变更，乙方必须服从。
@#@@#@ 3、因变更延误的工期经甲方批准后相应顺延。
@#@@#@ 4、乙方确保甲方可能提出的工程施工组织方案实施，乙方在施工中提出合理建议涉及到对设计图纸或施工组织设计的更改，必须经甲方批准同意，未经同意擅自更改，乙方承担由此发生的费用，并赔偿甲方的有关损失，延误的工期不虞顺延。
@#@甲方同意乙方合理建议，所发生的费用和获得的收益，甲乙双方另行约定分担或分享。
@#@@#@ 5、由于变更引起工程量的增减，按照附件1的单价执行，工程项目增加的，双方另行协商确定单价。
@#@@#@ 九、双方责任与权利@#@ 1、甲方责任与权利@#@ 1）负责解决施工场地的征用，工程用电主线提供至施工现场。
@#@@#@ 2）负责对工程进行技术交底，负责隧道主体的线形控制。
@#@@#@ 3）负责技术监督、检查工作。
@#@@#@ 4）负责处理监理及业主关系。
@#@@#@ 5）负责对乙方提供的施工原始资料进行审核。
@#@@#@ 2、乙方责任与权利@#@ 1）完成本合同承包范围项目工程及附属的施工、竣工和缺陷修复工作。
@#@@#@ 2）负责从甲方主电源上安装自备电表及用电线路，并承担费用。
@#@@#@ 3）负责临时住房、小型临建、生活设施以及设备人员进出场，费用自理。
@#@@#@ 4）严格按照施工图纸、《中华人民共和国合同法》、《建筑法》、《建筑安装工程合同条例》、质量等管理办法、作业指导书及技术交底书进行施工，确保工程质量。
@#@@#@ 7）按甲方要求作好施工原始记录和编制工程验收需要的全部施工资料。
@#@@#@ 8）施工中注意妥善排污，必须遵守国家和当地有关环境部门的环保规定，由乙方造成的环境污染和破坏而导致的经济损失均由乙方承担。
@#@@#@ 9）乙方承包人代表必须常驻现场，保证施工的顺利进行。
@#@@#@ 十、安全施工@#@ 1、乙方在施工中必须严格按施工技术规范、操作步骤及安全保护措施进行施工生产，各项主体工程施工前乙方必须制定出详细的安全防护方案报甲方审批;@#@由于乙方自身原因造成的人员安全、交通等事故，一切责任和后果均由乙方承担;@#@乙方必须接受当地安全管理部门和甲方安全部门的检查和监督。
@#@@#@ 2、甲方发现施工现场需整改的安全事项，乙方必须无条件整改，如不整改，出现安全质量事故，乙方负全部责任及费用。
@#@@#@ 3、开工前，乙方必须在整个施工期间对其为本合同工程工作的人员进行人身意外保险，保险的一切费用由乙方承担并支付。
@#@使用设备必须性能完好，持证上岗，运输汽车证件齐全，并必须购买保险。
@#@@#@ 4、根据双方协商，爆破用炸药、雷管由甲方安排供应，乙方必须安排有专用存放地点（未用完或未用的及时退回），安排专人负责炸药、雷管的接收、保管工作，作好炸药、雷管的收发、保管工作，乙方必须做到绝对避免炸药雷管的丢失、被盗。
@#@因乙方原因造成炸药、雷管丢失、被盗等，所造成的一切后果和损失，均由乙方负责。
@#@@#@ 十一、进度计划@#@ 1、经甲乙双方同意的施工进度计划，是本合同的组成部分，双方必须遵守。
@#@@#@ 2、乙方必须按照上报甲方施工组织设计（施工方案）进行施工，严格执行上报甲方的进度计划，由于非乙方原因造成进度滞后，乙方应以书面形式报甲方备案，如不及时上报，由此造成的损失由乙承担。
@#@@#@ 十二、承包工程价款支付和结算@#@ 1、自乙方进驻现场施工____日内甲方向乙方拨付预付款100万元整。
@#@@#@ 2、此工程开工后根据现场实际完成情况，按本合同第四条规定每月甲方根据由项目总工审核批准的工程量和本合同附件1《承包人承包工程项目一览表--工程量清单》中的单价核定工程价款。
@#@经甲方项目经理审核批准后，作为拨付工程款的依据。
@#@每次应付金额为其验工计价的80%，扣留20%作为工程质量保证金，工程质保金总额于工程完工后一次性付清。
@#@@#@ 十三、违约责任及其他约定事项@#@ 1、甲方若没按合同约定履行自己的责任和义务，应承担违约责任，并承担乙方经济损失。
@#@@#@ 2、因乙方原因达不到质量标准，乙方应在甲方要求的时间内返工，直至符合标准为止，返工过程中发生的一切费用由乙方负责。
@#@@#@ 3、乙方不履行合同义务或没按合同约定履行自己的责任和义务的其他情况，应承担违约责任，并承担经济损失。
@#@@#@ 十四、其它@#@ 1、环保：
@#@由于本标段在山林环境中施工，乙方进场后必须注意环保卫生，满足施工地区的环保要求，否则由此引起的一切后果乙方自负。
@#@@#@ 2、文明施工：
@#@乙方应自觉遵守国家及地方的法律、法规，不得有违法乱纪行为，就使用当地劳务、购买地方材料等物资费用应及时付款。
@#@@#@ 十五、附则@#@ 1、本合同自双方签字盖章后生效。
@#@在竣工结算完毕后，除保修条款外，其他条款即告终止，保修期满后，甲方支付完毕后有关保修条款终止。
@#@@#@ 2、本合同正本贰份，甲乙双方各壹份，副本肆份，甲乙双方各贰份。
@#@当正本与副本的内容不一致时，以正本为准。
@#@@#@ 甲方（盖章）：
@#@______________________@#@ 代表（签字）：
@#@______________________@#@ 现场负责人：
@#@______________________@#@ 乙方（盖章）：
@#@______________________@#@ 代表（签字）：
@#@______________________@#@ 现场负责人：
@#@______________________@#@ 日期：
@#@________________________@#@XX网络科技有限公司@#@YunBoNetworkTechnologyCo.,Ltd.@#@";i:
2;s:
11570:
"龙华区两条例四准则测试试题@#@龙华区“两准则、四条例”测试试题@#@单位：
@#@姓名：
@#@得分：
@#@@#@一、单项选择（每题2分，共30分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@1、《中国共产党问责条例》自____起施行。
@#@@#@A、印发之日B、2016年7月8日@#@C、2016年7月1日D、2016年10月1日@#@2、受到问责的党的领导干部应当向____写出书面检讨。
@#@@#@A、问责决定机关B、同级党的纪律检查委员会@#@C、同级党的委员会D、上一级党的纪律检查委员会@#@3、党内监督的重点对象是：
@#@@#@A、党的领导机关B、党的领导干部@#@C、党的主要领导干部@#@D、党的领导机关和领导干部特别是主要领导干部@#@4、党委（党组）在党内监督中负主体责任，＿＿是第一责任人。
@#@@#@A、党委常委B、党组成员@#@C、书记D、纪委书记（纪检组长）@#@5、新形势下加强和规范党内政治生活，重点是＿＿＿＿，关键是高级干部特别是中央委员会、中央政治局、中央政治局常务委员会的组成人员。
@#@@#@A、党的各级代表大会代表B、各级领导干部@#@C、各级领导机关和领导干部D、各级领导机关@#@6、全党必须聚精会神抓好发展这个党执政兴国的第一要务，坚持以＿＿＿＿为中心的发展思想，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局。
@#@@#@A、经济建设B、人民@#@C、改革D、创新@#@7、《中国共产党纪律处分条例》自____起施行。
@#@@#@A、印发之日B、2015年10月12日@#@C、2015年10月22日D、2016年1月1日@#@8、《中国共产党纪律处分条例》指出，是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。
@#@@#@A、党章B、纪律处分条例@#@C、廉洁自律准则D、宪法@#@9、2015年10月12日，______召开会议，审议通过《中国共产党廉洁自律准则》。
@#@@#@A、中共中央政治局B、中共中央@#@C、中共中央书记处D、中共中央办公厅@#@10、新修订的《中国共产党廉洁自律准则》是对______的具体化。
@#@@#@A、习总书记讲话精神B、党章规定@#@C、十八大精神D、十八届三中全会精神@#@11、《中国共产党巡视工作条例》于（）起施行。
@#@@#@A、2015年8月1日B、2015年8月3日@#@C、2015年3月1日D、2015年5月1日@#@12、开展巡视工作的党组织承担巡视工作的（）。
@#@@#@A、直接责任B、间接责任@#@C、主体责任D、主要责任@#@13、《中国共产党廉洁自律准则》分为两部分：
@#@一是党员廉洁自律规范；@#@二是_____。
@#@@#@A、领导廉洁从政规范B、领导干部廉洁自律规范@#@C、党员领导干部廉洁自律规范D、领导干部廉洁从政规范@#@14、《中国共产党廉洁自律准则》对党员和党员领导干部提出了“八条规范”，其中第八条是：
@#@廉洁齐家，_____。
@#@@#@A、自觉维护人民根本利益B、自觉保持人民公仆本色@#@C、自觉带头树立良好家风D、自觉提升思想道德境界@#@15、《中国共产党廉洁自律准则》坚持_____相结合，紧扣廉洁自律主题。
@#@@#@A、依纪治党与依法治党B、依法治党与以德治党@#@C、依规治党与从严治党D、依规治党与以德治党@#@二、多项选择（每题2分，共40分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@1、党的问责工作应当坚持的原则：
@#@（）@#@A、依规依纪、实事求是B、失责必问、问责必严@#@C、惩前毖后、治病救人D、分级负责、层层落实@#@2、对党组织的问责方式包括：
@#@（）@#@A、检查B、通报C、改组D、解散@#@3、问责决定应当由（）作出。
@#@@#@A、党中央B、有管理权限的党组织@#@C、组织部门D、纪检监察机关@#@4、各级党组织应当把信任激励同严格监督结合起来，促使党的领导干部做到：
@#@（）@#@A、有权必有责B、有责要担当@#@C、用权受监督D、失责必追究@#@5、党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”。
@#@“四种形态”指的是：
@#@（）@#@A、经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态@#@B、党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数@#@C、党纪重处分、重大职务调整的成为少数@#@D、严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数@#@6、全党必须坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，领导干部特别是高级干部要以身作则。
@#@反对“四风”，重在解决以下问题：
@#@＿＿＿＿（）@#@A、反对形式主义，重在解决作风飘浮、工作不实，文山会海、表面文章，贪图虚名、弄虚作假等问题@#@B、反对官僚主义，重在解决脱离实际、脱离群众，消极应付、推诿扯皮，作风霸道、迷恋特权等问题@#@C、反对享乐主义，重在解决追名逐利、贪图享受，讲究排场、玩物丧志等问题@#@D、反对奢靡之风，重在解决铺张浪费、挥霍无度，骄奢淫逸、腐化堕落等问题@#@7、坚持“三会一课”制度，指的是党员必须参加＿＿＿＿，党支部要定期召开支部委员会会议。
@#@@#@A、党员大会B、中心组学习（扩大）会@#@C、上党课D、党小组会@#@8、《中国共产党纪律处分条例》的任务包括：
@#@（）@#@A、维护党的章程和其他党内法规@#@B、严肃党的纪律@#@C、纯洁党的组织@#@D、保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一@#@E、保证党的路线、方针、政策等的贯彻执行@#@9、党员受留党察看处分期间，没有哪些权利：
@#@（）@#@A、表决权B、选举权@#@C、被选举权D、发言权@#@10、《中国共产党廉洁自律准则》制定了党员的廉洁自律规范，分别是：
@#@（）。
@#@@#@A、坚持吃苦在前，享受在后，甘于奉献。
@#@@#@B、坚持崇廉拒腐，清白做人，干净做事。
@#@@#@C、坚持公私分明，先公后私，克己奉公。
@#@@#@D、坚持尚俭戒奢，艰苦朴素，勤俭节约。
@#@@#@11、《中国共产党廉洁自律准则》前四条是党员廉洁自律规范，是对“廉”的具体化，要求党员正确对待和处理好____之间的关系。
@#@（）@#@A、公与私B、廉与腐C、俭与奢@#@D、苦与乐E、勤与腐F、权与钱@#@12、巡视工作领导小组办公室的职责是（）。
@#@@#@A、向巡视工作领导小组报告工作情况，传达贯彻巡视工作领导小组的决策和部署@#@B、统筹、协调、指导巡视组开展工作@#@C、承担政策研究、制度建设等工作@#@D、对派出巡视组的党组织、巡视工作领导小组决定的事项进行督办@#@13、《中国共产党廉洁自律准则》中，明确了党员领导干部的廉洁自律规范，内容包括：
@#@（）。
@#@@#@A、廉洁从政，自觉保持人民公仆本色。
@#@@#@B、廉洁用权，自觉维护人民根本利益。
@#@@#@C、廉洁修身，自觉提升思想道德境界。
@#@@#@D、廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
@#@@#@14、修订《中国共产党廉洁自律准则》的重大意义包括：
@#@（）@#@A、展现了共产党人的高尚道德追求@#@B、为党员和党员领导干部树立了一个看得见、够得着的高标准@#@C、是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果@#@D、加强党内监督，永葆党的先进性和纯洁性@#@15、对严重违犯党纪的党组织的纪律处理措施：
@#@（）@#@A、改组B、重组@#@C、解散D、合并@#@16、有下列情形之一的，应当从重或者加重处分：
@#@（）@#@A、在纪律集中整饬过程中，不收敛、不收手的@#@B、强迫、唆使他人违纪的@#@C、违反政治纪律的@#@D、本条例另有规定的@#@17、对党的领导干部的问责方式包括：
@#@（）@#@A、通报B、纪律处分C、诫勉@#@D、组织调整或组织处理@#@18、问责决定应当由（）作出。
@#@@#@A、党中央B、有管理权限的党组织@#@C、组织部门D、纪检监察机关@#@19、党委（党组）在党内监督中负主体责任。
@#@党委（党组）履行以下监督职责：
@#@（）@#@A、领导本地区本部门本单位党内监督工作，组织实施各项监督制度，抓好督促检查@#@B、加强对同级纪委和所辖范围内纪律检查工作的领导，检查其监督执纪问责工作情况@#@C、对党委常委会委员（党组成员）、党委委员，同级纪委、党的工作部门和直接领导的党组织领导班子及其成员进行监督@#@D、对上级党委、纪委工作提出意见和建议，开展监督@#@20、中央和省、自治区、直辖市党委一届任期内，对所管理的地方、部门、企事业单位党组织全面巡视。
@#@巡视内容包括哪些情况？
@#@（）@#@A、党的组织和党的领导干部尊崇党章、党的领导、党的建设和党的路线方针政策落实情况@#@B、履行全面从严治党责任、执行党的纪律@#@C、落实中央八项规定精神、党风廉政建设和反腐败工作@#@D、选人用人@#@三、判断题（每题2分，共30分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@1、党的问责工作是由党组织按照人事权限予以追究。
@#@（）@#@2、党的问责工作追究的只是在党的建设和党的事业中失职失责的党的领导干部的主体责任和领导责任。
@#@（）@#@3、发现领导干部有轻微违纪问题的，上级党组织负责人应当对其提醒谈话，并由本人作出说明或者检讨，经所在党组织主要负责人签字后报上级纪委和组织部门。
@#@（）@#@4、党组织主要负责人个人有关事项应当向社会公开，主动接受监督。
@#@（）@#@5、1980年，党的十一届五中全会制定的《关于党内政治生活的若干准则》，其主要原则和规定今天已经不再适用。
@#@（）@#@6、涉及全党全国性的重大方针政策问题，只有党中央有权作出@#@决定和解释。
@#@（）@#@7、党员受到开除党籍处分，终生不得重新入党。
@#@另有规定不准重新入党的，依照规定。
@#@（）@#@8、党员领导干部应当廉洁齐家，自觉带头树立良好家风。
@#@@#@9、受到改组处理的党组织领导机构成员，除应当受到撤销党内职务处分的外，可以不免职。
@#@（）@#@10、《中国共产党廉洁自律准则》是党执政以来第二部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规。
@#@（）@#@11、党员领导干部应当廉洁修身，自觉提升思想道德境界。
@#@（）@#@12、党员领导干部应当廉洁从政，自觉保持人民公仆本色。
@#@（）@#@13、巡视工作领导小组应当及时听取巡视组的巡视情况汇报，研究提出处理意见，报巡视组的党组织决定。
@#@（）@#@14、根据巡视工作领导小组要求，巡视组将巡视的有关情况通报上级党委和政府有关领导及其职能部门。
@#@（）@#@15、根据中国共产党巡视工作条例，对领导干部涉嫌违纪的线索和作风方面的突出问题，移交有关组织部门。
@#@（）@#@";i:
3;s:
19804:
"全脑潜能开发师复习题@#@全脑潜能开发题库@#@1、美国神经生理学家斯佩里教授的（脑功能定位）学说。
@#@@#@2、美国国家健康研究所麦连克教授提出的（脑部三分模型）学说。
@#@@#@3、美国赫曼提出的（全脑四分模型）学说。
@#@@#@4、美国加州大学医学博士罗杰·@#@斯佩里教授提出的（左右脑分工）理论。
@#@@#@5、美国艾登·@#@泰勒博士发明的（潜意识）输入法。
@#@@#@6、美国哈佛大学加德纳教授提出的（多元智能）理论。
@#@@#@7、人类的大脑由大脑纵裂分成（左、右两个大脑）半球。
@#@@#@8、大脑的奇妙之处在于（两半球分工）不同。
@#@@#@9、斯佩里教授通过割裂脑实验，证实了大脑（不对称性的左右脑分工）理论。
@#@@#@10、左脑偏向用（语言、逻辑性）进行思考。
@#@@#@11、右脑是以（图像和心像）进行思考。
@#@@#@12、这两个半脑彼此的动作并非（分工式进行），而是（互相支援协调）。
@#@@#@13、两岁内的婴幼儿如果有脑机能损伤，大脑功能仍可以（重新定位）。
@#@@#@14、泰勒博士突破过去所有研究人类思想与行为的学者专家都没有发现的盲点，并且将这一理论予以（具体化）、（工具化）。
@#@@#@15、在通往左脑的（语音系统）里，充满感觉美好是很好的诸如此类预期性、启发性的用语。
@#@@#@16、具分析功能的左脑只接受（启发性）的话语，而不具分析功能的右脑、完全能接受（权威性）的话语。
@#@@#@17、全面开发人脑是一项前沿性的系统工程，它涉及到许多学科，其中（教育科学）、（心理科学）、（人体科学）和（脑科学）等领域的研究成果都直接关系到这项工程的进展。
@#@@#@18、全脑开发的研究和我国（素质教育）的实施有着重要的意义。
@#@@#@19、20世纪80年代中期以来，全美许多学校依据（多元智能理论）进行了积极的实践探索，并积累了丰富的经验。
@#@@#@20、传统智力观认为智能只是一种单一的（逻辑推理）或（语文能力）。
@#@@#@21、加德纳重新定义智能的概念，他认为智能应是在某一特定文化情境或社群中，所展现出的（解决问题）或（制作生产）的能力。
@#@@#@22、加德纳指出人类智能至少有（八种）智能。
@#@@#@23、综合这些相关学科研究成果，提出一种（全面开发人脑）的理论。
@#@@#@24、作为全面开发人脑的理论基石，“颅相学”不可取。
@#@因为人的头颅骨的外形特征与头颅内部的结构和功能并没有（相关性），两者并没有（规律性）联系。
@#@@#@25、近几年来，运用无创伤脑成像技术获得的大量扫描图显示：
@#@脑功能定位是（相对）的，在任何时候都不存在只有一个脑区（自身在活动）的情况。
@#@@#@26、人脑具有调控自身各（机能系统）的功能，这是全面开发人脑的又一块重要的理论基石。
@#@@#@27、我国心理学家提出：
@#@人脑的功能具有两个系统，一个是对外部（信息的加工）系统，另一个就是对自身（身心的调控）系统。
@#@@#@28、我国脑科学家万选才曾指出：
@#@人脑不仅是一切（心理活动）的器官，而且还是（人体适应内、外环境）的各种行为的始发者和各机能系统活动的协调者。
@#@@#@29、从脑科学角度说，意识是（神经系统）在正常工作状态下的一种功能表现，在大脑功能态中，脑高级活动的意识性质决定着（低层次）神经活动的进程。
@#@@#@30、从人体科学角度说，意识是（人体最高层次）的运动，它可以返回来作用较低层次的活动，（意识反馈）是调节人体功能态的一种物质交换和信息交换更重要的手段。
@#@@#@31、从心理学角度说，意识是人特有的（一种对客观现实）的高级心理现象，而作为人对自身身心活动的认识、调节和监控的反思系统则是（人脑调控系统中）的最高层次。
@#@@#@32、人的任何活动，从表面看，只是（手、眼、脑）的活动，而实际上，无论个体是否意识到，他的整个身心都参与了操作活动。
@#@@#@33、我国著名心理学家潘寂先生曾明确指出（心理）不仅是人脑的机能，感觉器官也是重要的（心理器官）。
@#@@#@34、脑与（整个身心）是密不可分的有机整体。
@#@@#@35、身心全面开发是指（生理）和（心理）功能的开发。
@#@@#@36、（生理）和（心理）两大功能的开发都不是孤立进行的，两者是在（同一活动）中完成的。
@#@@#@37、生理功能的全面开发是指人体各个器官──眼、耳、口、手、身等功能的协调开发，其中包括大运动（全身活动）和小运动（手指的精细动作）的有机结合。
@#@@#@38、心理功能的全面开发是指对感知、记忆、思维、尤其是推理、（意识和情感）、意志乃至个性品质诸方面的全面开发，其中，（意识）和（心态）的训练尤其重要。
@#@@#@39、在人脑高级功能中，大脑固然起着举足轻重的作用，但人脑的其他部分，如（脑干）和（间脑）也都起着不可忽视的作用。
@#@@#@40、脑干各部分的功能是：
@#@延髓──（生命中枢），控制呼吸、心率等。
@#@@#@41、脑桥──（中脑与延髓）之间传递运动情息的桥梁。
@#@@#@42、中脑──控制许多（感觉功能）和（运动功能），其中包括眼球运动及视觉、听觉反射间的协调。
@#@@#@43、小脑──调制运动的（力度和范围），参与运动技能学习。
@#@@#@44、间脑各部分的功能是：
@#@丘脑──处理自（中枢神经系统）其他部分到达大脑的信息。
@#@@#@45、下丘脑──调节自主功能，（内分泌）和内脏功能的整合。
@#@@#@46、开发大脑不只是左半球与右半球某一例的开发，而应是（左右两半球）整体功能的协调开发。
@#@@#@47、有人对脑功能定位理论的理解有偏差，强调（分工），忽视了（协作），不恰当地强调“左脑或右脑开发”，这有损于大脑的全面开发。
@#@@#@48、大脑两半球的功能是（平衡）、（协调）发展的。
@#@@#@49、左脑与右脑是互相配合的，若没有（左脑功能）的开发，（右脑功能）也不可能得到充分的开发；@#@同样，若没有（右脑功能）的充分开发，（左脑功能）也得不到很好开发。
@#@@#@50、按左右脑分工分析，而实际上对语言和音乐的反应需要人脑许多（功能模块）的共同作用。
@#@@#@51、人脑三个层次水平的全面开发，“三个层次”是指：
@#@现有水平（显能）、潜能水平（潜能）和自我调控水平（反思功能）。
@#@@#@52、在全面开发人脑功能时，首先要展示并调整（人脑现有的）水平，并以此为基础挖掘脑的潜在能量。
@#@@#@53、从总体上说，人的身心的（全面开发）是全面开发人脑的基础，而全面开发人脑是（身心全面开发）的核心。
@#@@#@54、大脑两半球是作为一个整体来接收外界刺激的，无论是（语言的刺激）还是（形象的刺激），它们并不只作用于某一个半球。
@#@@#@55、在教育实际工作中，存在着忽视（右脑开发）的倾向，但与此同时，也存在着（左脑开发）不够和方法不当的倾向。
@#@@#@56、资料表明，人们听音乐，并非只使用（右脑），在欣赏歌词时，就是用（左脑）的语言感觉功能去把握的。
@#@@#@57、内感官有三种：
@#@（内视觉）、（内听觉）、（内感觉）。
@#@@#@58、传统学习，（内听觉）用得多，也就是多读几遍的方法，而（内听觉）却是在三种那感官中最弱的一种。
@#@@#@59、学习能力的提高需要左脑与右脑同步进行，即（双脑同步）。
@#@@#@60、左脑负责（文字、逻辑、执着、理性）；@#@而右脑则负责（图像、直觉、创造、感情）。
@#@@#@61、通过有针对性的训练，人的（内感官）是可以提升的，日常生活中，我们可以随时随地训练自己的内感官。
@#@@#@62、 （视觉型）的人行动快捷，能同时兼顾几件事，多用色彩图画和照片而少用文字，说话简短，开门见山，要求环境清洁、整齐、着装舒服、颜色协调等。
@#@@#@63、（听觉型）的人对文字敏感，说话多，说话内容详尽，绘声绘色。
@#@工作时喜欢听音乐，常有富于节奏感的身体语言。
@#@@#@64、（感觉型）的人举止稳重、动作缓慢、不在乎好看或好听，重视人际关系，喜欢被人关怀和尊重，注重感受。
@#@@#@65、人只要真正将注意力集中到某件事情上的时候，是能发挥出乎常无法相信的力量的。
@#@但是，这人的（注意力）却又决非是想着“集中”而集中。
@#@@#@66、注意力训练分为：
@#@ @#@（丹田呼吸法）、（固定点凝视法）、（视点移动法）三种。
@#@（振子凝视法）它虽与速读没有直接的关系，却可作为简单地就能让精神集中的方法。
@#@@#@67、丹田呼吸法的“丹田”是东方医学的用语，（指肚脐）的周围。
@#@@#@68、丹田一般还分为（上丹田）、（中丹田）、（下丹田）三部分。
@#@@#@69、在“丹田呼吸法”中的丹田，指（下丹田），约在肚脐下面（八厘米）的部位。
@#@@#@70、（视）、（听）、（读）三位一体开发右脑。
@#@@#@71、我们的大脑分为左半球和右半球，也就是大脑的两极。
@#@把这（两极连接）在一起，使左右脑的功能都发挥出来的方法就是（极桥法）。
@#@@#@72、如果右脑的能力能够与左脑相结合，他们就会摇身一变，成为既有（良好记忆力）又有（缜密思维）能力的天才儿童。
@#@@#@73、我们知道左脑是（低速运转）的，而右脑是（高速运转）的。
@#@@#@74、人类的大脑是根据具体情况进行运转的，如果低速地输入信息，就会（启动左脑）；@#@反之，如果高速输入信息的话，就会（激活右脑）。
@#@@#@75、快速输入信息可以促进左脑向右脑转换，开启右脑的（记忆功能）。
@#@所以，我们要将信息尽可能快速、大量地输入大脑。
@#@@#@76、患自闭症的孩子通常也可以表现出过目不忘、瞬间解出疑难问题的能力，这是因为他们的左脑有问题，左脑的（抑制功能）无法发挥作用，因此右脑得到充分发展。
@#@@#@77、单从右脑来看，脑功能障碍儿童比普通人具备更好的（照相记忆）能力。
@#@@#@78、脑功能障碍儿童，由于这种能力没有与（主管语言能力）的左脑结合起来，其强大的功能也就未能得到充分展示。
@#@@#@79、通常，人们很少有机会用到右脑。
@#@不使用右脑，感觉事物的能力、（记忆力）、（思考力）以及（创造力）都会衰退。
@#@@#@80、左脑可以梳理记忆的细节，在杂乱无章的记忆之间建立联系（形成体系），这样记忆力和唤起记忆的能力都将得到提高。
@#@@#@81、极桥法通过在（图像右脑）和（语言左脑）之间建立桥梁，有意识地将两者合二为一，从而发挥出大脑的强大能量。
@#@@#@82、所谓高速视听读训练，就是尽可能快地用（眼睛）浏览图片或文字，同时用（耳朵）听录音，（嘴）里跟着念。
@#@@#@83、右脑并不刻意追求理解和记忆，经过高速大量的视听读训练后，我们的（右脑被激活），右脑记忆回路被打开，自然而然就具备了（右脑记忆力），可以轻松记忆和理解。
@#@@#@84、左脑是低速运转的，在（理解性记忆时）发挥作用。
@#@右脑是高速运转的，在不刻意追求（理解和记忆时）发挥作用。
@#@@#@85、我们可以知道，至今为止的许多学习法都不是（右脑学习）法，而是（左脑学习）法。
@#@@#@86、身体的记忆属于（程序性记忆），走路、吃饭、骑自行车、打球等记忆都属于程序性记忆，它是一种长期记忆，在大脑保存的时间比较长，不容易遗忘。
@#@@#@87、另外需要注意的是，进行高速视听读训练时如果（捂住耳朵）的话，效果会更好。
@#@@#@88、不管具备了多么优秀的（右脑记忆力），如果孩子不知道如何用左脑去表现这些能力，那就和脑功能障碍儿童没有什么区别。
@#@@#@89、脑功能障碍儿童由于左脑的（认知能力）无法很好地运作，才出现了学习障碍。
@#@但是，通常他们的右脑能力都优于我们这些普通人。
@#@@#@90、其实我们的视野是（可以扩大）的，视力也是能变好的。
@#@而通过一系列的（眼部训练），就可以唤醒视网膜瞬间读取图像的能力。
@#@@#@91、我们可以通过一点（凝视训练）和（眼部肌肉训练），锻炼眼部的肌肉，培养集中力，提高眼睛获取信息的能力。
@#@@#@92、打开右脑信息处理的回路具体的做法就是：
@#@（冥想）、（呼吸）、（想象）3个步骤。
@#@@#@93、左脑状态进入右脑状态后，人们就可以（清晰地处理图像），右脑的信息处理回路才算完全打开。
@#@@#@94、图像（运用想象力）在各个层面上都会给身体带来巨大的影响。
@#@例如，运动员在进行图像训练后，肌肉的活动、血压的水平、脑波的活跃程度等方面都会产生明显的变化。
@#@@#@95、左脑的语言只会对身体造成很微弱的影响，而（右脑的图像）一旦与身体组织、器官、细胞相互交换了信息，就会使身体发生某些变化。
@#@这时，图像使用的是不同于语言的（神经回路），是非语言的通讯媒介。
@#@@#@96、右脑所使用的（通讯媒介）与语言不同，对深层意识有很大的影响力。
@#@@#@97、（普通的意识）对身体的影响是微弱的，但是（深层意识）却具有使身体“按照潜意识来运动”的能力。
@#@右脑的图像正是灵活利用了这种深层意识。
@#@@#@98、（图像训练）可以培养属于深层意识的右脑记忆。
@#@小学、初中、高中学生只要开启和使用了右脑记忆回路，成绩都会迅速提高。
@#@@#@99、每个人都有被称为“五感”（视觉）、（听觉）、（触觉）、（嗅觉）、（味觉）的感觉器官。
@#@@#@100、感觉器官接收到的信息会通过（左脑和右脑）进行处理。
@#@@#@101、我们的左脑和右脑有着不同的（信息处理）回路，大脑会根据不同的信息选择不同的回路。
@#@@#@102、如果我们能把大脑的状态从左脑切换到右脑，就能更好地利用右脑的（潜在能力）。
@#@@#@103、冥想丹田与呼吸让大脑充满（α波）。
@#@@#@104、（α波）是人的4种脑波α波、β波、θ波、δ波之一。
@#@@#@105、大脑中充满（α波）时，人的意识清醒，这时身体放松，身心消耗的能量最少，而脑部获得的能量最多，灵感和直觉变得敏锐。
@#@@#@106、大脑中充满（β波）时，人的身体处于紧张状态，能量消耗较大，很快就会感到疲惫。
@#@@#@107、我们通常所指的（潜意识状态），即指人的脑波处于α波时的状态。
@#@@#@108、当大脑中充满α波时，人的意识活动明显受到抑制，无法进行（逻辑思维）和（推理活动）。
@#@@#@109、当人处于（身体极度放松），而（精神非常集中）的状态时，大脑中就会产生α波。
@#@@#@110、（七田式）超右脑开发训练中的冥想和呼吸训练就可以有效地促使大脑产生α波。
@#@@#@111、（照相记忆）能力是人生来具备的。
@#@这一点可以从大脑生理学的角度进行说明。
@#@@#@112、左脑是靠语言来记忆，（遵循逻辑）的顺序，是一种直线式处理信息的方式，很花时间。
@#@@#@113、右脑是将记忆内容转化成（图像来记忆），不花时间，是一种并列处理信息的方式。
@#@@#@114、大多数人没有善加利用右脑的照相记忆能力，（用进废退），这种能力就渐渐退化了。
@#@@#@115、南方熊楠这种超常的（记忆能力）其实就是右脑的（照相记忆能力）。
@#@这种能力并不是只有天才才拥有的，普通人通过特定的训练也可以达到这种水平。
@#@@#@116、在α波状态下，人更容易（打开右脑），更具有创造力。
@#@@#@117、丹田呼吸法由3个部分组成：
@#@（呼气）、（吸气）、（屏气）。
@#@@#@118、在丹田呼吸法中，重点要放在（呼气）上。
@#@@#@119、在（冥想）时，我们要平心静气，心无杂念；@#@在（呼吸）时，要集中意识，配合身体的状态，这些都是促使大脑产生α波的必要条件。
@#@@#@120、一边听录音一边进行（想象训练），语言区就会进入休眠状态，通向右脑记忆的回路就会开启，从而进入（深层意识）。
@#@@#@121、在进行超右脑训练之前，我们必须先进行（冥想）、（呼吸）和（想象）训练，这会促使我们的脑波变成α波，更容易进入右脑状态，训练的效果当然就会提高。
@#@@#@122、右脑具有照相记忆能力，即以（图像的形式记忆）并重现信息的能力。
@#@@#@123、右脑通过（共振共鸣）能力，将事物所包含的信息全都作为波动信息来接受，然后再运用（照相记忆）能力把它们转变为图像来记忆与传递。
@#@@#@124、右脑是潜意识运转的大脑，因此可以理解为（潜意识的能力）。
@#@相比之下，左脑完全是通过（意识）来发挥功能的。
@#@@#@125、纵向切开大脑，我们可以发现大脑有3层。
@#@最外面的是（新皮层），其次是（旧皮层），中心为（脑干）。
@#@@#@126、人类大脑皮层中有（140亿）个脑细胞，包含小脑在内的整个大脑共有（1500亿）个脑细胞。
@#@@#@127、人从出生到70岁的时候，脑的重量会减轻（50%）左右。
@#@@#@128、英国的心理学者埃莉诺经过实验发现，人脑某个部位的神经细胞会增加，这个部位就是（海马体）。
@#@@#@129、海马体是大脑中掌管记忆的（核心部分）。
@#@@#@130、老年人的常见病（阿尔兹海默氏症）就是由海马体的衰弱及萎缩引起的。
@#@@#@131、通过对精神分裂症患者的研究发现，切除了病灶（海马体）以后，患者的精神分裂症状会有所减轻，但却会丧失部分记忆。
@#@@#@132、我们之所以能记住五六岁时的事情，是因为它们是进入了海马体的（深层记忆）。
@#@@#@133、在我们的大脑中，还存在着比海马记忆更深层的（间脑记忆），也称做超级记忆。
@#@@#@134、掌握了间脑记忆，就可以达到（过目不忘），无论学习还是工作，都能取得事半功倍的效果。
@#@@#@135、（普通的语言）无法作为记忆进入间脑，只有那些简短的（暗示性的语言）才有可能进入间脑，形成间脑记忆。
@#@@#@136、培养海马记忆的一个重要方法就是（高速、大量）地输入信息。
@#@历史上许多天才的例子就证明了这一点。
@#@@#@137、当我们高速、大量地输入信息时，就相当于对海马进行了（高频率刺激），这样突触的传送效率就会提高。
@#@@#@138、人类的大脑中，与记忆有关的部分是（颞nie叶）、（海马体）和（间脑）。
@#@@#@";i:
4;s:
29437:
"小学六年级科学知识点总汇资料六年级科学知识@#@小学六年级科学知识点汇总资料@#@（六上）第一单元：
@#@工具和机械@#@一、重要知识点@#@1、能使我们【省力或方便】的装置叫【机械】。
@#@其中像剪刀、扳手等构造简单的又叫【简单机械】，常见的简单机械有【杠杆、滑轮（定滑轮、动滑轮、滑轮组）、斜面、轮轴】。
@#@@#@2、不同的工具有【不同的用途】，不同的工具有【不同的科学原理】。
@#@@#@3、像撬棍这样的简单机械叫做【杠杆】，它有三个重要的位置，分别是【支点—支撑并使杠杆围绕转到的位置；@#@用力点—在杠杆上用力的点；@#@阻力点——杠杆克服阻力的点。
@#@】@#@4、杠杆的分类：
@#@【省力杠杆——用力点到支点的距离大；@#@】【费力杠杆—阻力点到支点的距离大；@#@】【不省力也不费力杠杆——用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离】使用杠杆不一定省力【例：
@#@省力杠杆——开瓶器、切纸刀、园林剪等；@#@费力杠杠——手术剪、镊子、筷子等；@#@不省力不费力杠杠——订书机、跷跷板、天平】@#@5、杠杆尺的钩码怎么挂才平衡？
@#@@#@
（1）如果两边只挂一个点，只要两边挂的钩码数与它离支点的格数相乘的积@#@相等就行。
@#@@#@
（2）如果挂1个点以上，杠杆尺两边各个点上的钩码数和格数的乘积的和要@#@相等。
@#@@#@ @#@@#@左边【2×@#@2=4】【右边1×@#@4=4】左边【2×@#@1+1×@#@1=3】右边【1×@#@3=3】@#@6、【“称砣虽小，能压千斤”】是杠杆类工具运用的一个典型事例，生活中的实例还有：
@#@羊角锤、尖嘴钳、各种剪刀、镊子、开瓶器等。
@#@【小杆秤三点：
@#@提绳——支点；@#@秤盘——阻力点；@#@秤砣——用力点】@#@7、轮子和轴固定在一起，且可以转动的装置叫【轮轴】，生活中常见轮轴有：
@#@【门@#@把手、汽车的方向盘，水龙头，扳手，螺丝刀等】。
@#@@#@轮轴的作用：
@#@【A、在轮上用力带动轴省力B、在轴上用力带动轮费力。
@#@】【当轮轴的轴一定时，轮越大越省力。
@#@】【螺丝刀刀柄越粗越省力】@#@8、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫做【定滑轮】。
@#@像塔吊的吊钩上可以随着重物一起移动的滑轮叫做【动滑轮】。
@#@把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了【滑轮组】。
@#@@#@@#@ @#@@#@名称：
@#@动滑轮定滑轮滑轮组@#@作用：
@#@能省力但不能改变力能改变用力的方向，但既能省力，又能的方向。
@#@不能省力。
@#@变力的方向。
@#@@#@9、滑轮组中动滑轮越多越省力。
@#@使用动滑轮能省多少力，关键看连接动滑轮的绳子有几段，2段，则用力为原来的1/2，四段则用力为原来的1/4。
@#@如下图，判断：
@#@@#@@#@@#@@#@@#@用力为重物的1/2用力为重物的1/2用力为重物的1/3用力为重物的1/4@#@10、像搭在汽车车厢上的木板那样的东西叫【斜面】，【斜面都能省力。
@#@而且斜面坡度越小越省力,坡度越大省力情况越不明显】。
@#@【盘山公路、螺丝钉、各种刀类的刀刃】都是运用了斜面的原理。
@#@@#@11、自行车是【简单、方便、环保】的交通工具，其运用的主要机械有：
@#@【杠杆——刹车；@#@轮轴——车把、脚蹬子；@#@斜面——螺丝钉】。
@#@@#@12、自行车是靠【链条和齿轮】的配合将人的力量传递给自行车。
@#@【变速自行车：
@#@大齿轮带动小齿轮，快，但费力；@#@小齿轮带动大齿轮，慢，但省力】@#@第二单元：
@#@形状与结构@#@一、重要知识点@#@1、许多房屋和桥梁是依靠直立的材料【柱子】和横放的材料【横梁】支撑的，【横梁】比【柱子】更容易弯曲。
@#@@#@2、横梁的抗弯曲能力和横梁的【宽度、厚度、形状、材料】等有关。
@#@其中【横梁厚度】能更大的影响横梁的抗弯曲能力，所以横梁一般【立着放】。
@#@@#@3、增加梁的【宽度】可以增加梁的抗弯曲能力，增加梁的【厚度】可以【大大增加】梁的抗弯曲能力，可以看出【增加厚度比增加宽度更有效】。
@#@@#@4、【改变形状】也可以大改变材料的抗弯曲能力，【改变形状其实是减少材料（宽度）而增加（厚度）】。
@#@如生活中常运用到的形状【“拱形”、“工”、“V”、“L”、“T”、“U”、“口”、“圆顶形”、“球形”等】@#@5、拱形也是【减少宽度】而【增加厚度】@#@6、增加横梁抗弯度能力的方法有【加宽、加厚、变形】，其中【变形】最好，既增加抗弯曲能又【节省材料】@#@7、拱形承重时，能把压力【向下】和【向外】传递给相邻的部分，产生一个【向外】推得力。
@#@抵住这个力，拱形就能承载很大的压力。
@#@拱形结构又叫【推力结构】@#@8、【圆顶形】可以看成是若干拱形的组合，它们有拱形承载压力大的特点，而且不产生向外的推力。
@#@【应用】：
@#@安全帽、鸡蛋、悉尼歌剧院、中国国家大剧院、头骨、肋骨、足弓、龟壳、葱管、饮料瓶等。
@#@@#@【球形】在各个方向上都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。
@#@@#@9、人的头骨近似【球形】，可以更好的保护大脑。
@#@@#@10、像铁塔这样的【骨架式】结构叫作【框架结构】。
@#@起重机架、输电线铁塔都是一种框架式结构。
@#@@#@11、【三角形】和【四边形】是框架结构的基本形状，【三角形】比四边形稳定，利用三角形可以加固框架结构。
@#@@#@12、四边形框架不稳定，在四边形框架中加一根斜杆，变成三角形可以加固四边形框架，【斜杆的作用是“拉”或“推”，使框架不变形】。
@#@@#@13、高塔不易倒的原因：
@#@【上小下大、上轻下重、利用三角形、抗风性强】@#@14、桥的结构分类：
@#@【拱桥、直梁桥、框架桥、拉索桥、浮桥】等@#@15、桥面在拱下方的桥作用：
@#@【1、桥面拉住拱足，抵消外推力，减少桥墩负担；@#@2、桥面低而平坦；@#@3、桥下宽阔】@#@16、拉索桥由【桥面、桥塔、钢缆】三部分组成。
@#@【钢缆】是承重的主要部件。
@#@拉索桥的优点是【跨度大】。
@#@—【江阴大桥】：
@#@跨度——1385米；@#@@#@【湾跨海大桥】：
@#@跨度——36千米。
@#@@#@第三单元：
@#@能量@#@一、重要知识点@#@1、【电能生磁】——1820年，丹麦科学家【奥斯特】首次发现了这个现象。
@#@@#@奥斯特将通电导线靠近指南针，发现磁针【偏转】，断开电流，磁针【复位】@#@2、奥斯特的发现【电生磁】，为人类大规模利用电能打开了大门。
@#@@#@3、由【线圈和指南针】组成的叫做【电流检测器】，可以用来来检测电池有没有电，以及小电动机有没有发出电来。
@#@@#@4、由【线圈和铁芯】组成的装置叫【电磁铁】，电磁铁【通电】产生【磁性】@#@【断电】磁性【消失】。
@#@@#@5、电磁铁与一般磁铁的相同点：
@#@【有南、北两极；@#@同极相斥异极相吸，有磁性】。
@#@电磁铁与一般磁铁的不同点：
@#@【1、电磁铁的南、北两极可以改变；@#@2、电磁铁的磁力大小可以改变；@#@3、电磁铁的磁性有无可以控制】@#@6、电磁铁的南北极与【线圈缠绕方向、电池正负极接法】有关。
@#@改变电磁铁南、北两极的方法：
@#@【1、改变线圈的缠绕方向；@#@2、改变电池的正负级接法）】两种方法其实都是改变电流方向。
@#@@#@7、电磁铁的磁力大小与【线圈圈数、电流大小】等有关。
@#@@#@增加电磁铁磁力大小的方法主要有两种：
@#@【1、增加线圈圈数，2、增加电流的大小（电池的数量）。
@#@】@#@8、【铁芯粗细、铁芯长短、线圈到铁芯的距离等】对电磁铁磁力大小有一定影响。
@#@@#@9、制作强力电磁铁：
@#@【线圈的数量多，电流的强度强，线圈与铁芯的距离近等】@#@10、因为电路短路，导线较短，所以电磁铁很耗电，不要长时间接在电池上。
@#@@#@11、电动机的组成：
@#@【外壳；@#@转子；@#@后盖】。
@#@其中外壳有一对【磁铁】；@#@转子包括【铁芯、线圈、换向器】；@#@后盖上有【电刷】。
@#@@#@12、电动机的转子其实就是【电磁铁】，上面有【3组】线圈。
@#@当电动机被用来发电时就应该叫他【发电机】了。
@#@区别：
@#@【电动机——电能转化成动能】@#@【发电机——动能转化成电能】@#@13、换向器的作用：
@#@【接通电流并转换电流的方向】@#@14、电动机是用【电产生动力】的机器，它的工作原理是：
@#@【用电产生磁，利用磁的相互作用转动】，电动机虽然大小悬殊、构造各异，但工作基本原理【相同】。
@#@@#@15、能量形式可分为【动能（机械能）、热能、光能、声能、电能、化学能（能）、核能（原子能）等】。
@#@我们把与运动有关的能量叫【动能】，把储存在食物和化学能中的能量叫【化学能】。
@#@@#@16、所有的用电器都是【电能转化器】，能够将输入的【电能】转化成【其他形式的能】@#@17、能量之间可以【相互转换】。
@#@@#@18、电能都有其他能量转化而，如：
@#@：
@#@【风能、动能、化学能、原子能】等。
@#@@#@19、【石油、天然气和煤】都是不可再生能源，我们除了节约能源，还要寻求新能源，如：
@#@太阳能、核能、风能、水能、地热能、海洋潮汐能、沼气等。
@#@@#@20、煤是由【远古植物】经过长期高温高压作用形成的；@#@@#@石油、天然气是由【远古低等生物】转化来的，它们最终都来自于【太阳能】。
@#@@#@用电器名称@#@可以做的工作@#@输入能量形式@#@输出能量形式@#@电灯@#@照明@#@电能@#@光（热）@#@电视机@#@观看节目@#@光、声（热）@#@电冰箱@#@保鲜、冷冻@#@热@#@空调@#@调节温度@#@热@#@洗衣机@#@洗衣服@#@动@#@电饭煲@#@烧饭@#@热@#@电磁炉@#@炒菜@#@热、磁@#@电吹风@#@吹干头发@#@热（风）@#@双手摩擦@#@动能——热能@#@弯折铁丝@#@动能——热能@#@所有燃烧@#@化学能——热、光@#@放鞭炮@#@化学能——动、光、声、热@#@电动机@#@电能——动能@#@电能的来源和转化@#@能量转化器@#@来源@#@输出地能量@#@普通电池@#@化学能@#@电能@#@光电池@#@太阳能@#@蓄电池@#@化学能@#@风力发电站@#@风能（机械能）@#@水力发电站@#@水能（机械能）@#@核电站@#@核能（原子能）@#@第四单元：
@#@生物的多样性@#@一、重要知识点@#@1、到目前为止，已经发现并分类记载的生物超过【200万种】；@#@估计地球存在物种应为【200万——400万】种。
@#@@#@2、常见的动物有：
@#@【蚯蚓、蜈蚣、小鸟、七星瓢虫、苍蝇、蝗虫等】；@#@常见的植物有【凤仙花、狗尾草、杜鹃花、松树、柏树等】；@#@@#@3、龙泉市树：
@#@【红豆树（花梨木）】龙泉市花【“花中君子、香花之王”——兰花】@#@4、科学家常常要对一个【区域】的动植物【种类和分布情况】进行调查。
@#@@#@ @#@@#@5、中国稀有动植物分布：
@#@【扬子鳄——、、、等地】；@#@@#@【藏羚羊——青藏高原】；@#@@#@【珙桐——、、等地】；@#@@#@【白鳍豚——长江中下游、洞庭湖、钱塘江等】；@#@@#@【大熊猫——、、等】；@#@@#@【亚洲象——等地】；@#@@#@6、用【分类】的方法可以帮助我们更好地【辨别和研究】植物。
@#@科学家主要是根据【植物的特征】对植物进行分类的。
@#@@#@7、根据是否开花可分为【开花植物】、【不开花植物】；@#@开花植物包括【根、茎、叶、花、果实、种子】@#@8、在植物王国中，已发现的种类有【30多万】种，【开花植物约占一半以上】。
@#@在不开花植物中，【蕨类、藻类、苔藓类】和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。
@#@@#@9、【分类】是研究动物的一种基本方法。
@#@科学家根据动物的【身体构造】和【生命活动特征】对动物进行分类。
@#@@#@10、科学家根据动物【骨骼的特征】将动物分为【脊椎动物】和【无脊椎动物】。
@#@身体中有脊椎的叫【脊椎动物】；@#@包括鱼类、鸟类、哺乳类、爬行动物和两栖@#@动物@#@身体中无脊椎的叫【无脊椎动物】包括环节动物、节支动物、软体动物等@#@11、昆虫类———【像蝗虫、蜜蜂那样身体上有三对足的动物】；@#@@#@鱼类————【终身生活水中、用鳃呼吸】；@#@@#@鸟类————【身体上长羽毛】；@#@@#@哺乳动物——【胎生（直接生小动物）、哺乳】@#@12、动物王国中，已发现种类有【150多万】种，是生命世界中类别最多的。
@#@而【昆虫】又是动物王国中种类最多的已知的达【100多万】种，约占【80℅】@#@13、人的形状特征有【眼皮、前额发际、耳垂、下颌、嘴唇】等，将各种形状特征组合在一起，就成了不同相貌的人，所以，@#@【世界上没有相貌完全相同的两个人，我们的相貌是唯一的】@#@【世界上也没有完全相同的两个生物，甚至没有完全相同的两片树叶】@#@14、各种动植物的【形态特征和功能】都是与它们的【生活环境】相适应的。
@#@@#@【不同的环境】中生活着【不同的生物】如：
@#@@#@水葫芦，叶柄膨大——水生环境松树（针形叶）——山地干燥环境@#@仙人掌（刺状叶）——沙漠环境香蕉树（叶扩大）——热带雨林@#@苍耳果实——勾住动物皮毛莲的莲蓬——载运果实漂浮@#@蒲公英果实——随风传播鸭子的脚蹼——适于游泳@#@猫的眼睛和肉垫——捉老鼠毒蛾鲜艳的色彩——警告天敌@#@小鸟纺锤形身体、骨骼中空等——适于飞行@#@15、【自然选择】和【人工选择】改变着生物特征，造就了生物的多样性。
@#@@#@16、【伯格曼法则】同一种生物，愈冷的地方，个体【愈大】，身体愈接近【圆形】；@#@并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外的器官【越小】。
@#@@#@17、生物多样性的意义：
@#@【对人类生存】、【对其它生物生存】、【对维护地球环境】具有重要意义。
@#@保护生物多样性就要保护它们生活的环境。
@#@@#@18、生物多样性指的是生物圈的所有生物，即【动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境】。
@#@@#@它包含三个层次：
@#@【物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性】。
@#@@#@【中国】是地球上生物多样性最丰富的【12】个国家之一。
@#@@#@19、生物生存是【自然赋予】的权利，不是【人类赋予】的权利。
@#@@#@20、【《生物多样性条约》】于【1993】年正式开始实行，全世界有【180多】个国家是《生物多样性条约》的缔约国。
@#@@#@21、每年的【5月22日】被称为【国际生物多样性日】。
@#@@#@22、大自然运用【物竞天择、适者生存】来选择和淘汰生物。
@#@@#@23、生物的生存权利包括【、水域、地域】等基本生存条件和不同生物通过【食物链】【食物网】彼此构成的相互依存条件。
@#@@#@（六下）第一单元《微小世界》知识点@#@第一课《放大镜》：
@#@@#@1．放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
@#@放大镜的构造（镜架、镜片）。
@#@@#@2．放大镜镜片的特点是（透明）和（中间厚边缘薄）。
@#@凡是具有这样特点的东西，就有放大作用，如：
@#@（加满水后的烧杯、烧瓶、露珠）等。
@#@@#@3．放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。
@#@放大镜的（凸度越大，放大的倍数也越大），由此推断（球形的透明体）放大倍数最大。
@#@@#@4．放大镜的使用方法：
@#@方法一，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持（放大镜在物体和人眼之间来回移动），直至图像大而清楚；@#@方法二，把放大镜移至眼前，（移动物体），直至图像大而清楚。
@#@@#@5．用放大镜观察电视机和计算机的屏幕一个个小点由（红、绿、蓝）三种颜色组成。
@#@由（色彩点）组成。
@#@@#@6．（培根）设计并制造出了能增进视力的眼镜。
@#@最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成。
@#@@#@第二课《放大镜下的昆虫世界》：
@#@@#@1．用放大镜能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节），如：
@#@蟋蟀的耳朵在（足的侧）；@#@蝴蝶翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）；@#@蛾类的（羽状触角），蝶类的（棒状触角），蝗虫的（丝状触角），天牛的（鞭状触角）；@#@蝇、蜻蜓的（复眼）；@#@苍蝇在玻璃上不滑落，这跟它的（脚的构造）有关等。
@#@@#@2．昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。
@#@科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。
@#@@#@3．蚜虫喜欢吸食嫩枝上的汁液，蚜虫的大小如针眼，蚜虫的天敌是（草蛉）。
@#@@#@第三课《放大镜下的晶体》：
@#@@#@1．像食盐、白糖、味精那样，（有规则几何外形）的（固体）物质叫做（晶体）。
@#@@#@2．自然界中的（大部分）固体物质都是（晶体）或（晶体组成），如许多岩石就是由（矿物晶体）集合而成，花岗岩就由（长石、云母、石英）等矿物晶体组成。
@#@@#@3．不是所有的固体都是晶体，如：
@#@（玻璃、珍珠、面粉、松香、琥珀、塑料、纸）等就不是晶体@#@4．晶体的形状多种多样，但都很（有规则）。
@#@食盐、白糖的晶体是（立方体），味精的晶体是（柱状）。
@#@有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。
@#@@#@5.制造晶体的方法:
@#@①减少水分；@#@②降低温度。
@#@@#@第四课《怎样放得更大》：
@#@@#@1．两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。
@#@@#@2．荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），并且用它发现了（微生物）。
@#@@#@3．（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。
@#@显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。
@#@@#@4．为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。
@#@电子显微镜可把物体放大到200万倍。
@#@@#@第五课《用显微镜观察身边的生命世界
（一）》：
@#@@#@1．显微镜的构造一般包括：
@#@（目镜、物镜、调节旋钮、载物台、反光镜）等；@#@使用的步骤主要包括：
@#@（安放——对光——上片——调焦——观察）。
@#@@#@2．用显微镜观察时，移动载玻片的方向和目镜里看到的方向（正好相反）。
@#@@#@3．英国科学家（罗伯特·@#@胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。
@#@@#@4．洋葱表皮上一个个小房间似的结构，是洋葱的（细胞）。
@#@生物都是由（细胞）组成的@#@5．洋葱表皮玻片标本的制作步骤：
@#@①在载玻片上滴上一滴水；@#@②用镊子取下洋葱表皮放到载玻片上展开；@#@③把盖玻片倾斜着盖到标本上；@#@④从标本边缘滴一滴碘酒给标本染色。
@#@@#@第六课《用显微镜观察身边的生命世界
（二）》：
@#@@#@1．大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的，（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。
@#@生物的（呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传）等生命活动都是通过（细胞）进行的。
@#@@#@2．（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
@#@@#@3．细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。
@#@它们具有（不同的功能）。
@#@（叶绿体）是植物进行（光合作用）的基本场所。
@#@@#@第七课《用显微镜观察身边的生命世界（三）》：
@#@@#@1．水中常见的微生物有（变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻、喇叭虫、眼虫）等。
@#@@#@2．我们可以用（干草）培养微生物。
@#@@#@3．微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。
@#@（微生物）具有（生物）的特征，如：
@#@对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
@#@@#@4．微生物玻片标本的制作步骤：
@#@①取少量脱脂棉交织成网状放在载玻片上；@#@②在棉纤维上滴一滴池塘水，盖上盖玻片。
@#@放棉纤维的目的是为了（控制微生物的运动）。
@#@@#@第八课《微小世界和我们》：
@#@@#@1．人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
@#@如：
@#@①利用显微镜发现细菌、病毒，抵抗制服疾病；@#@②克隆生物；@#@③利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等；@#@④利用微生物处理垃圾和污水。
@#@@#@2．观察工具发展的流程图：
@#@肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描隧道显微镜。
@#@@#@肉眼 @#@——能看清大于五分之一毫米大小的物体，如昆虫等@#@放大镜——能看清小于五分之一毫米的肉眼看不清的东西， @#@如晶体等@#@光学显微镜—— @#@能看清细胞和微生物 @#@@#@电子显微镜——能看清更小的组成物质的原子、分子等@#@《资料库》：
@#@@#@1．在我们的感觉器官中，（眼睛）能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力只能看清楚（1／5毫米）大小的微小物体。
@#@@#@2．人类最早使用的凸透镜是用（透明水晶）琢磨而成。
@#@在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能（增进视力）的眼镜。
@#@@#@3．（培根）设计并制造出了能增进视力的眼镜，即（远视眼镜，也叫老花镜），远视眼镜的镜片是（凸透镜），把物体的图像（放大）了。
@#@近视眼镜的镜片是（凹透镜），把物体的图像（缩小）了。
@#@@#@4．世界上第一架真正的显微镜是由（荷兰詹森父子）制成的，这架显微镜由（一个凸透镜和一个凹透镜）组成，它是光学显微镜。
@#@@#@5．草履虫的繁殖方式是先将身体拉长，接着从中部分裂成两部分，最后每部分形成一个幼小的草履虫——分裂繁殖。
@#@@#@6．法国科学家（巴斯德）第一个指出微生物与人类健康的关系。
@#@@#@第二单元《物质的变化》知识点@#@第一课《我们身边的物质》：
@#@@#@1．我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），（空气、电、火、声音）等也是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
@#@物质都在不断变化，有些变化比较缓慢，现象不明显，有些变化比较激烈，现象明显。
@#@@#@2．物质是（变化）的，有些变化（没有产生新的物质），有些变化（产生了新的物质）。
@#@@#@第二课《物质发生了什么变化》：
@#@@#@1．物质的变化分（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
@#@@#@2．有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，（没有产生新的物质），我们把这类变化称为（物理变化），如：
@#@（豆子和沙子的实验、湿衣服凉干、汽油挥发、积沙成塔、滴水成冰）的变化等。
@#@@#@3．有些变化（产生了新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化），如：
@#@（白糖加热从白色的糖变为黑色的炭、百炼成钢、食物腐败、粮食酿酒）的变化等。
@#@化学变化最重要的特点是（产生了新物质）。
@#@@#@第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》：
@#@@#@1．（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化），产生麦芽糖，所以咀嚼米饭会有甜味。
@#@淀粉→麦芽糖@#@2．（淀粉）与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝紫色）的，利用这一特性可以检验食物中是否含有（淀粉）。
@#@@#@3．含有淀粉的食物有：
@#@（米饭、馒头、番薯、马铃薯、玉米）等。
@#@@#@第四课《小打和白醋的变化》：
@#@@#@1．（小打）和（白醋）混合后，用手摸玻璃杯外壁，（感觉比原来凉一点），同时产生（大量的气泡），生成新的物质，这种气体能使燃烧的细木条马上熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。
@#@@#@2.（小打）和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。
@#@@#@3．（二氧化碳）是具有特殊性质的一种气体。
@#@它具有（比同体积的空气重、不支持燃烧、无色无味）等性质。
@#@@#@第五课《铁生锈了》：
@#@@#@1．铁生锈是一种（化学变化），（铁锈）是一种不同于（铁）的新物质。
@#@铁和铁锈在（颜色、硬度、光泽、导电性、手感、是否能被磁铁吸引）等方面都不同。
@#@@#@2．铁是（灰白色、硬度高、有金属光泽、导电性好、光滑、能被磁铁吸引）；@#@@#@3．铁锈是（红褐色、硬度低、没有金属光泽、不导电、粗糙、不能被磁铁吸引、容易脱落）。
@#@@#@第六课《化学变化伴随的现象》：
@#@@#@1．（硫酸铜溶液）和（铁钉）会发生（化学反应），产生（新的物质）。
@#@反应现象：
@#@（浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着；@#@蓝色的溶液颜色逐渐变浅；@#@杯底有沉淀物）。
@#@@#@2．（化学变化）常会伴随各种现象，如：
@#@发光发热（蜡烛的燃烧）；@#@产生气体（小打和白醋混合）；@#@改变颜色（淀粉上滴碘酒，铁生锈）；@#@产生沉淀物（硫酸铜溶液中放入铁钉）。
@#@@#@3．根据化学变化伴随的（发光发热、改变颜色、、产生气体、产生沉淀物）等现象可以初步判断物质是否发生了化学变化，但判断的唯一标准是有没有产生新物质。
@#@@#@第七课《控制铁生锈的速度》：
@#@@#@1．铁生锈的原因与（水和空气）有关，即（水和空气的共同作用）使铁生锈。
@#@@#@2．在平常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
@#@防止铁生锈的方法是（隔绝水分和空气），如在（铁器外面涂上油漆；@#@把铁器放在干燥的地方；@#@制成不易生锈的合金）等。
@#@@#@第八课《物质变化和我们》：
@#@@#@1．我们周围的世界是由（物质）组成的，物质是（变化）的。
@#@物质变化有两类：
@#@（物理变化）和（化学变化）。
@#@物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
@#@@#@2．化学变化伴随的现象很多，最重要的特点是（产生了新物质）。
@#@@#@3．物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩的原理）制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；@#@又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致（全球气候变暖、土地沙漠化）等环境问题日趋严重。
@#@@#@《资料库》：
@#@@#@1.（水分和氧气）是使铁容易生锈的原因，光有水不会使铁生锈，只有当空气中的氧气溶解在水里时，氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成（氧化铁），这就是（铁锈）。
@#@@#@2.铁上面（涂上油漆），（切断了铁与空气的接触）；@#@铁制品如菜刀等用完后（擦干并放在干燥的地方，则切断了铁与水的接触），从而防止铁制品生锈。
@#@@#@3.中国古代的黑火药是（硝石、硫磺、木炭）以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物，（火药是我国古代的四大发明之一），它的发明跟（古代的炼丹术）有很大的关系。
@#@最早的火药配方保存在唐朝清虚子撰写的《铅汞甲庚至宝集成》中，称“伏火矾法”。
@#@@#@第三单元《宇宙》知识点@#@第一课《地球的卫星——月球》：
@#@@#@";i:
5;s:
184:
"一、选择题：
@#@本题共25小题，共50分。
@#@（用2B铅笔填涂）@#@12345@#@678910@#@1112131415@#@1617181920@#@2122232425@#@";}
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