英语各个国家人数变复数Word下载.doc

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0;s:

15192:

"@#@初一英语@#@Unit1Thisisme!

@#@@#@短语归纳：

@#@@#@lookafter\takecareof照顾onthefirstday在第一天@#@Class1,Grade77年级1班playfootball踢足球@#@afterschool放学后be\comefrom来自@#@begoodat\dowellin擅长flykites放风筝@#@gohome回家listentomusic听音乐@#@playagame玩游戏wearglasses戴眼镜@#@atschool在学校allthelessons所有的课程@#@talkabout谈论overthere那里@#@alotofhobbies许多爱好@#@用法集萃：

@#@@#@love\likedoingsth喜欢做某事let’s+动词原形让我们@#@Iam\Mynameis我叫welcometo+地点欢迎来到@#@Thisis这是begoodat\dowellindoing擅长做@#@inClass…Grade…在几年级几班livewith…in…和谁住在哪里@#@I’m…yearold.我几岁了。

@#@Ihave…hair.我留着……头发@#@典句背诵@#@What’syourname？

@#@你叫什么名字？

@#@@#@Nicetomeetyou!

@#@很高兴见到你。

@#@@#@Ilovereading.我喜欢阅读@#@Nowlet’smeetournewclassmates.现在让我们认识下我们的新同学。

@#@@#@Ioftenplayfootballafterschool.放学后我经常踢足球。

@#@@#@Sheistallandslim.她个头很高，身材苗条。

@#@@#@HeisfromNanjing.他来自南京。

@#@@#@HeisgoodatMaths.他擅长于数学。

@#@@#@Millieis11yearsold.米莉11岁。

@#@@#@Theyareallverynice.他们都很好。

@#@@#@Iamgoodatdancing.我擅长于跳舞。

@#@@#@语法：

@#@连系动词be的一般现在时@#@动词be的三变化amisare.我（I）用am,你（you）用are,is用于他（he）她（she）它（it），单数名词用is,复数名词都用are@#@句型结构：

@#@@#@1、肯定句：

@#@主语+am\is\are…Itisafootball.@#@2、否定句：

@#@主语+am\is\are+not…Itisnotafootball.@#@3、一般疑问句：

@#@Am\Is\Are+主语+其他？

@#@@#@Isitafootball?

@#@回答Yes,itis.No,itisn’t@#@4、特殊疑问句：

@#@疑问句+am/is/are+主语+其他？

@#@@#@What’syourname?

@#@@#@Unit2Let'@#@splaysports!

@#@@#@短语归纳：

@#@@#@playsports做运动manytimesaday一天许多次@#@playfootball/tennis踢足球/打网球talkabout谈论@#@afterschool放学后goswimming去游泳@#@amemberof…中的一员comefrom来自@#@listentomusic听音乐inthenextWorldCup在下届世界杯@#@cometrue实现inone’sfreetime在某人的空闲时间@#@livein住/生活在readbooks看书@#@at/onweekends=at/ontheweekend在周末@#@stayathome待在家里alotof许多@#@asksbaboutsth问某人某事onTV在电视上@#@Watchbasketballmatches看篮球比赛feelgreat感觉特棒@#@用法集萃：

@#@@#@Whataboutdoingsth?

@#@做…怎么样？

@#@@#@Enjoydoingsth喜欢做某事@#@makesb/sth+adj使某人/某物makesbtodosth使某人做某事@#@wanttodosth想要做某事hopetodosth希望做某事@#@havefundoingsth做某事开心@#@典句必背@#@Ilikewalking.我喜欢散步。

@#@@#@Ienjoyswimming.What’syourfavouritesport?

@#@我喜欢游泳，他最喜欢的运动是什么？

@#@@#@Ihopehisdreamcomestrue.我希望他梦想成真。

@#@@#@WhatdoesLiHuadoinhisfreetime?

@#@李华在业余时间做什么？

@#@@#@Whatelsedoyouwanttodo?

@#@你还想做什么其他的事情？

@#@@#@Readingisfun.读书是有趣的事情。

@#@@#@语法：

@#@@#@行为动词的一般现在时@#@行为动词的一般现在时的构成：

@#@主语+行为动词+（其他）@#@当主语为第三人称单数（he,she,it）时，谓语动词也要用单数形式。

@#@@#@用好一般现在时，时间状态需牢记;@#@@#@主语人称是三单，动词要把-s/-es添；@#@@#@基本用法要记清，状态习惯经常性。

@#@@#@行为动词的一般现在时的变化@#@

（1）否定句：

@#@主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他@#@Idon’tlikebread.@#@Hedoesn’toftenplayfootball.@#@

（2）一般疑问句：

@#@Do/Does+主语+动词原形+其他@#@Doyouoftenplayfootball?

@#@Yes,Iam/No,Iamnot@#@Doesheoftenplayfootball?

@#@Yes,hedoes/No,hedoesn’t@#@3、特殊疑问句：

@#@特殊疑问句+一般疑问句？

@#@@#@Whendoyougotoschool?

@#@Igotoschoolatseveno’clock.@#@动词的三单形式的变化：

@#@@#@动词三单现在时，一般在词尾加S@#@S,x,ch,sh,在词尾，直接加上-es@#@词尾若是字母o,加上-es不用愁。

@#@@#@词尾是“辅音字母+y”,先变y为i,后边再加-es@#@Unit3Welcometoourschool!

@#@@#@短语归纳：

@#@@#@onfoot步行farawayfrom远离@#@afew一些，少量learnabout学得，获知@#@wouldlikesth/todosth想要/想要做某事afterclass下课后@#@onthisday在今天allkindsof各种各样@#@onthephone在电话中lookat看@#@groundfloor底层，一楼onthewall在墙上@#@bybus乘公共汽车infrontof在……前面@#@letmesee让我看看gotoschool去上学@#@readingroom阅览室borrowfrom从……借……@#@gettoschool到达学校ontheOpenDay在开放日@#@用法集萃：

@#@@#@Thankyoufordoingsth为做某事而感谢你@#@bereadytodosth准备做某事@#@Ittakessbsometimetodosth花费某人多少时间做某事@#@showsbaround领某人参观@#@needtodosth需要做某事@#@典句必背:

@#@@#@Welcometoourschool.欢迎来到我们学校。

@#@@#@What’sthedatetaday？

@#@今天几月几号@#@Let’smeetattheschoolgateat1:

@#@30.让我们1:

@#@30在学校门口会面吧@#@Who’sthatmaninthewhiteshirt?

@#@穿白衬衫的那个男的是谁？

@#@@#@Thereareallkindsofbooksinourlibrary.在我们图书馆有各种各样的书@#@I’dliketosayhellotoher.我想向她问好。

@#@@#@Doyouborrowbooksfromthelibrary?

@#@你从图书馆借书吗？

@#@@#@Weonlyhaveafewclassrooms.我们只有几间教室@#@Ittakesmeaboutanhourtogettoschool.大约花了我一个小时的时间到达学校。

@#@@#@语法：

@#@@#@一、人称代词@#@人称代词主格：

@#@作主语，表示谁怎么样了、干什么了。

@#@@#@Iamateacher.Youarestudent.Heisastudent,too.@#@We/You/Theyarestudents.@#@人称代词宾格作宾语，表示动作行为的对象。

@#@@#@Giveittome. @#@ @#@Let’sgo（let’s=letus）@#@人称@#@单数@#@复数@#@主格@#@宾格@#@主格@#@宾格@#@第一人称@#@I@#@me@#@we@#@us@#@第二人称@#@you@#@you@#@you@#@you@#@第三人称@#@he@#@him@#@they@#@them@#@she@#@her@#@it@#@it@#@二、物主代词@#@表示所有关系的代词叫做物主代词，也可叫做代词所有格。

@#@物主代词分形容词性物主代词和名词性物主代词二种，其人称和数的变化见下表。

@#@@#@数@#@人称@#@类别@#@单数@#@复数@#@第一人称@#@第二人称@#@第三人称@#@第一人称@#@第二人称@#@第三人称@#@形容词性物主代词@#@my@#@your@#@his@#@her@#@its@#@our@#@your@#@their@#@名词性物主代词@#@mine@#@yours@#@his@#@hers@#@its@#@ours@#@yours@#@theirs@#@汉语@#@我的@#@你的@#@他的@#@她的@#@它的@#@我们的@#@你们的@#@他（她、它）们的@#@形容词性物主代词（my/your/his/her/its/our/their）+名词@#@而名词性物主代词则相单于形容词性物主代词+名词,故其后不必加名词。

@#@如：

@#@@#@Isthisyourbook?

@#@No,，itisn’t，it’shers（herbook）@#@Thispenismine.@#@人称代词的顺序@#@单数的人称代词为第二人称，第三人称，第一人称（2,3,1）@#@复数的人称代词为第一人称，第二人称，第三人称（1,2,3）@#@@#@Unit4Myday@#@短语归纳：

@#@@#@Wakesbup叫醒某人goout出去，熄灭@#@havebreakfast/lunch/dinner吃早中晚饭havefun玩的开心@#@getup起床havelessons上课@#@gotobed去睡觉belatefor迟到@#@chatwith聊天eachother相互@#@haveagoodtime玩的开心allthebest一切顺利，万事如意@#@getreadyfor为……准备好needagoodrest需要好好休息@#@domorningexercises@#@用法集萃@#@Itistimeforsth/todosth到该做什么的时间到了。

@#@@#@havefundoingsth高兴地做某事@#@howtohavefun如何玩得高兴@#@wishourteamgoodluck.祝愿我们队好运。

@#@@#@havetoomuchhomework.有太多的家庭作业@#@典句背诵：

@#@@#@Somedogsjustdon’tknowhowtohavefun.@#@I’mneverlateforschool.@#@Afterclass,weoftenchatwitheachotherorplayintheplayground.下课后，我们经常在一起聊天或者在操场上玩@#@WepracticeafterschoolonWednesdayafternoon.周三下午放学后我们一起训练@#@Bestwishes美好的祝愿@#@语法：

@#@@#@用in一般在“上”“下”“晚”，还有时间，年、月、季；@#@@#@On指特定的某一天，日期，星期和季节@#@At用在时刻前，还有正午，午夜连@#@频率副词@#@从频率最大到频率最小依次为：

@#@always,usually,often,sometimes,seldom,never.@#@对频率副词提问要用howoften@#@Unit5Let'@#@scelebrate!

@#@@#@短语归纳：

@#@@#@dressup装扮成alistofsth一张……清单@#@theChineseNewYear中国新年theDragonBoatFestival端午节@#@thanksgivingDay感恩节theMid-AutumnFestival中秋节@#@atChristmas在圣诞节haveaparty举行聚会@#@haveabiglunch吃一顿丰盛的晚餐intheUSA在美国@#@like…best喜欢onOctober31在10月31号@#@pumpkinlantern南瓜灯knockon敲@#@playatrickonsb捉弄某人outof用……（材料）@#@onHalloween在万圣节前夕givesbsthasatreat用某物招待某人@#@have…forlunch中饭吃……liondance狮子舞@#@findout找出，查明，发现，了解aroundtheworld世界各地，全世界@#@letofffireworks燃烧烟花askfor请求询问@#@onholiday度假seemveryhappy好像很开心@#@用法集萃@#@Letsbdosth让某人做某事howaboutdoingsth？

@#@做什么怎么样？

@#@paint+宾语+颜色把什么涂成什么颜色givesbsth=givesthtosb给某人某物@#@典句背诵@#@Whatanicecake?

@#@@#@Haveaniceday!

@#@@#@Iwouldliketheredone.我想要这个红色的。

@#@@#@What’syourfavoritefestival?

@#@你最喜欢的节日是什么？

@#@@#@语法：

@#@特殊疑问句@#@定义：

@#@特殊疑问句是用来对句子的某一部分提问的疑问句，以疑问词开头@#@结构：

@#@特殊疑问句的基本结构@#@疑问词+be动词/助动词/情态动词+主语+谓语动词@#@特殊疑问词分类：

@#@@#@疑问代词有：

@#@what（什么）,which（哪一个）,who（谁）,whose（谁的）@#@疑问副词有：

@#@where（哪里）,when（什么时候）,why（为什么）,how（怎么样）@#@疑问词还可以与某些单词搭配，构成疑问词短语，@#@如：

@#@whattime（什么时间）,whatcolour（什么颜色）,howmany（多少）,howmuch（多少，多少钱）howlong（多长）,howoften（多久一次）,howold（几岁）,howtall（多高）@#@Unit6Foodandlifestyle@#@短语归纳：

@#@@#@Haveahamburger吃汉堡包halfpastten十点半@#@begoodfor对……有益twiceaweek每周两次@#@keepfit保持健康keephealthy保持健康@#@everyday每天toomuch太多@#@bebadfor对……有害playcomputergames玩电脑游戏@#@aswimmingpool游泳池healthyfood健康的食物@#@dosports做运动betweenmeals在2餐之间@#@both……and……和howoften多久一次@#@howlong多长时间apacketofsalt一袋盐@#@twobagsofrice2袋大米threecupsoftea三杯茶@#@fourkilosofmeat四千克肉fivebottlesofjuice五瓶果汁@#@lessthan不到，少于morethan多于@#@threetimesaweek一周三次takeawalk散步@#@notbad不错allright行了，好吧@#@acanofcola一听可乐applejuice苹果汁@#@noproblem没问题bytheseashore在海边@#@inthetree在树上（不是树上长的）thewholeafternoon整个下午@#@用法集萃：

@#@@#@Feel+形容词感觉@#@Taste+形容词尝起来@#@Let’s+动词原形让我们@#@Go+动词ing去做某事@#@Plantodo计划做某事@#@Helpsbdosth/withsth帮助某人做某事@#@典句背诵：

@#@@#@Let’shaveahamburger咱们吃汉堡包吧。

@#@@#@---Howoftendoyouexercise?

@#@你多长时间锻炼一次？

@#@@#@---Lessthan3timesaweek.一周不到三次。

@#@@#@HowlongdoyouwatchTVeveryday?

@#@你每天看多长时间的电视？

@#@@#@Morethan2hours两个多小时@#@Whatwouldyouliketoorder?

@#@你想点什么菜？

@#@@#@Wouldyoulikesomevegetables?

@#@你想要些蔬菜吗？

@#@@#@语法：

@#@@#@定冠词a，an的用法@#@元音因素前用“an”anhour一个小时ausefulbook一本有用的书@#@可数名词的复数：

@#@@#@单复数同形的名词：

@#@sheepfishdeerChineseJapanese@#@不规则变化的名词：

@#@foot-feettooth-teethmouse-micechild-children@#@@#@Unit7Shopping@#@短语归纳：

@#@@#@needyoutocarryallthebags需要你来拎所有的包@#@shoeshop鞋店clothesshop服装店@#@sportsshop体育用品商店flowershop花店@#@giftshop礼品店toyshop玩具店@#@talkaboutpresents谈论礼物asksbforhelp向某人求助@#@Iamnotsure.我不确定beinterestedin对……感兴趣@#@likecollectingstamp喜欢集邮wantsomefootballcards想";i:

1;s:

18603:

"努力工作经典名言@#@努力工作经典名言@#@1.凡事预则立，不预则废；@#@千里之行，始于目标。

@#@没有天生的信心，只有不断培养的信心；@#@人之所以能是因为相信能！

@#@@#@2.敢想更要敢干，想干更要会干；@#@有为有位有薪水，口水汗水换薪水；@#@相信自己，相信团队，行动吧！

@#@@#@3.自己不设绊，就没有人阻止你前行。

@#@不要去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；@#@不要去想身后会不会袭来寒雨冷风，既然目标是地坪线，留给世界的就只能是背影。

@#@@#@4.顺境显示高尚与邪恶，逆境体现坚韧懦弱；@#@船在水上会不断遇到狂风巨浪，人在世上，会不断遇到困难忧伤。

@#@风流考验舵手的胆量，困难考验人的坚强，迎难而上，你会迸发出无穷的力量。

@#@@#@5.苦想没盼头，苦干有奔头；@#@有志者，事竞成，破釜沉舟，百@#@二秦关终归楚；@#@苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

@#@@#@6.传人所能达到并保持着的高度，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候一步一步艰辛地向上攀爬的，旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

@#@@#@七．挫折其实就是迈向成功所应缴纳的学费，把它当作绊脚石结@#@果是失败，把它当作垫脚石结果是成功。

@#@成功就是站起来的次数比倒下去多一次而已！

@#@@#@八．坚韧是成功的重要因素，只要在门上敲得够久、够响，终会把人唤醒的，冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之坚，只要路是对的就不怕路远！

@#@@#@九．靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒；@#@天生我才必有@#@用，@#@地球不会因我转动，世界会因我而不同！

@#@@#@十．每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极，今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所消蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来!

@#@@#@十一．时光如梭，岁月如歌，斗转星移，四季更替；@#@风雨的街头，招牌还能挂多久，唱过的老歌，如今还记得有几首。

@#@人生不能等待，人生不能徘徊，命运和希望全靠奋斗拼搏而来！

@#@@#@十二.机会从不会失掉，你失掉自有别人会得到；@#@愚者等待机会,智者抓住机会，成功者则创造机会！

@#@世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人！

@#@@#@十三.使用双手的是劳工，使用双手和头脑的是舵手，使用双手、头脑与心灵的是艺术家，只有合作双手、头脑、心灵再加上双脚的才是营销员！

@#@@#@十四.人生是条无名的河，是深是浅都要过；@#@人生是杯无色的酒，是苦是甜都要喝；@#@人生是首无名的歌，是高是低都要和。

@#@微笑面对生活，你的脸就是为了呈现上帝赐给你最贵重的礼物微笑！

@#@@#@十五.面对赞扬与激励，一笑而过是一种谦虚清醒，然后不断进取，这是一种力量！

@#@面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和释然，然后努力化解，这是一种境界！

@#@@#@十六.责任让人坚强，责任让人勇敢，责任让人知道关怀和理解，因为我们对别负责任的同时，别人也在为我们承担责任。

@#@人可以不伟大，人也可以不富有，但不可以没有责任，任何时候我们不能放弃肩上的@#@责任，杠着它就是杠着自己生命的信念。

@#@@#@十七.佛说：

@#@万事皆有因果。

@#@种下甜因结出苦果，种下苦因结出甜果。

@#@付出就会有回报，只不过播种与收获往往不在一个季节！

@#@@#@十八.时间是上帝送给我们最残苦的礼物，留住它的最好方式，就是把它变成珍贵的事物。

@#@如果心中有理想，现在就去为它奋斗吧！

@#@用行动比祈祷更能感动上帝！

@#@@#@十九.只有沉得下去，才能浮得上来；@#@蹲下是为了跳得更远；@#@不经历风雨，怎么见彩虹！

@#@掌声与鲜花同在，希望与汗水并存，朋友加油！

@#@二十.艰难困苦、玉汝于成，越是在艰苦的环境下越能激发人的斗志。

@#@就好比铁矿只有在高温火炉中才能炼成铁，炼成钢，而逐步形成轻炼是废铁，反复锤炼是优质铁，千锤百炼才成钢！

@#@@#@二^一.苦难是一所最好的大学，吃苦就是吃补，补什么？

@#@补意志、补品质、补能力。

@#@吃别人所不能吃的苦就是为了得到别人所不能得到的收获！

@#@@#@二十二.拥有好心情，万事放轻松，精力更集中，做事更稳重，才能得成功。

@#@心绪不稳定，心思不安宁，事事都不行，如此很难赢！

@#@二十三.夺冠那一刻，豪情万丈！

@#@登顶那一瞬，万众瞩目！

@#@那一刻的嫣然一笑，灿烂甜美！

@#@那一瞬的激情绽放，催人奋进！

@#@胜利永远属于为梦想奋斗的人！

@#@@#@二十四.过程导致结果，结果评论英雄，干好是英雄，干不好是狗熊！

@#@你我都一样，我们都想做英雄，也能够做英雄！

@#@@#@二十五.迷路了，我会为你指清方向。

@#@绊到了，我会扶你起身。

@#@受伤@#@了，我会为你治痛擦药。

@#@但请不要让彷徨地心声，软弱地意志，落后地脚步，伤心地眼泪，来包容你左右你。

@#@@#@二十六.黑夜孕育白天，逆境孕育希望，不要在恐惧与怀疑中浪费生命，多一份勇气就能突出重围，享受窗外明媚的阳光。

@#@大胆的往前走吧，你的梦想在等着与你汇合。

@#@@#@二十七.不积小流无以成江河，不积硅步无以致千里；@#@山不拒细壤方能成其高，海不择细流方能成其大；@#@细节决定成败，把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单！

@#@@#@二十八.忙碌是一种幸福，让我们没有时间体会痛苦；@#@奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；@#@疲惫是一种享受，让我们无暇空虚!

@#@@#@二十九．该说时会说是水平，不该说时不说是聪明，知道什么该说什@#@么不该说是城府；@#@该干时会干是能力，不该干时不干是明智，知道什么该干什么不该干是修炼！

@#@@#@三十．说你行，你说行，没有不行，不行也行；@#@你说好，我说好，@#@大家说好，那才叫好！

@#@说到就要做到，不看广告看疗效！

@#@要做就做最好，步步高！

@#@@#@三十一．善始更要善终，落幕带来高潮更能说明成功，更能体现@#@魅力！

@#@失败是成功之母，总结提高是成功之父，有父有母才能结出成@#@功之果！

@#@@#@1、只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值@#@2、不要嘲笑铁树。

@#@为了开一次花，它付出了比别的树种更长久@#@的努力@#@3、不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路@#@4、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有@#@所作为。

@#@@#@5、有三件事使人生有意义——工作、意志与成功。

@#@意志开启通往成功之门，那是件@#@宏伟且令人喜悦的事。

@#@经由工作我们通过一扇扇的门，直到最后，终能摘取成功的果实。

@#@@#@6、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.今天工作不努力,明天努力找工作生当做人杰，死亦为@#@鬼雄。

@#@@#@7、心中有梦想就要一如既往，不能遇到困难说放就放，千锤百炼才能磨炼出好钢，饱经风@#@霜才能更强。

@#@@#@8、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。

@#@好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

@#@@#@9、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一@#@只脚能够再往上登@#@10、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做@#@到，其中的差别就在于非凡的信念。

@#@@#@11、观察走在你前面的人，看看他为何领先，学习他的做法。

@#@__人才能把事情做好，呆板的人只会投机取巧。

@#@优柔寡断的人，即使做了决定，也不能贯彻到底。

@#@善意需要适当的行动表达。

@#@@#@12、机会对于任何人都是公平的，它在我们身边的时候，不是打扮的花枝招展，而是普@#@普通通的，根本就不起眼。

@#@看起来耀眼的机会不是机会，是陷阱；@#@真正的机会最初都是朴素的，只有经过主动与勤奋，它才变得格外绚烂。

@#@@#@13、人生是在进行着无数次入围与淘汰的比赛，无论入围还是淘汰，都应该有一份超越@#@自我心，挑战自我之心，战胜自我之心，以及一份不甘落后，顽强拼捕的精神。

@#@@#@14、有追求，这样我们才会有活下去的动力。

@#@有梦在，我们的人生才会更加精@#@彩。

@#@没有梦想的人生，心灵是干枯的，内心是枯燥乏味的。

@#@@#@15、生命不息，奋斗不止！

@#@只要相信，只要坚持，只要你真的是用生命在热爱，那一定是天赋使命使然，那就是一个人该坚持和努力的东西，无论梦想是什么，无论路有多曲折多遥远，只要是灵魂深处的热爱，就会一直坚持到走上属于自己的舞台！

@#@@#@16、在人生的历程中，人们的幸福生活在很大程度上要依靠人们自身的努力，依靠自己@#@的勤奋、自我修炼、自我磨练和自律自制。

@#@@#@17、很多时候，我们不缺方法，缺的是一往无前的决心和魄力。

@#@不要在事情开始的时候@#@畏首畏尾，不要在事情进行的时候瞻前顾后，唯有如此，一切才皆有可能。

@#@@#@18、人要自信。

@#@一个获得成功的人，首先因为他有自信。

@#@自信，使不可能成为可能，使@#@可能成为现实。

@#@不自信，使可能变成不可能，使不可能变成毫无希望。

@#@一分自信，一分成功;@#@十分自信，十分成功。

@#@@#@19、接受挑战后，要尽量放松。

@#@在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。

@#@你很快会知道自己有何收获。

@#@自己能做的事，不必祈求上天赐予你勇气，放松可以产生迎接挑战的勇气。

@#@@#@20、不断寻求挑战激励自己。

@#@提防自己，不要躺倒在舒适区。

@#@舒适区只是避风港，不是@#@安乐窝。

@#@它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方。

@#@@#@21、锻炼自己即刻行动的能力。

@#@充分利用对现时的认知力。

@#@不要沉浸在过去，也不要耽溺于未来，要着眼于今天。

@#@当然要有梦想、筹@#@划和制订创造目标的时间。

@#@不过，这一切就绪后，一定要学会脚踏实地、注重眼前的行动。

@#@要把整个生命凝聚在此时此刻。

@#@@#@22、不要害怕学习，知识没有重量，它是你随时可以获取的又随时可以携带的@#@宝库。

@#@@#@23、@#@24、@#@25、主动出击，抢得先机，活动有序，提高效率自尊、自信、自强，做企业信任；@#@开拓、进取、创新，创企业辉煌一个人应尽自己最大的努力，挖掘自己所有的潜力来实现自己的梦想，努力可能会@#@失败，但放弃则意味着你根本不可能成功。

@#@@#@26、“业精于勤而荒于嬉”是一条铁律，只有专心工作的人才能走向成功，越能专@#@心，成功就越大。

@#@正如荀子所说：

@#@“蚓无爪之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也；@#@蟹六跪而二螯，非蛇膳之穴而无可寄托者，用心躁也。

@#@”@#@27、任何时候做任何事，订最好的计划，尽最大的努力，作最坏的准备。

@#@@#@28、经验固然重要，但观念的正确与否起决定作用。

@#@经验只能做好现成的东西，观念则决定长远的方向。

@#@思维观念高于工作经验。

@#@@#@29、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

@#@没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

@#@@#@30、不要把工作视为生活之外的烦人事项，而是要把工作融入我们的生活，融入我们的心中，那么，我们自然而然就会心甘情愿地付出，也才会用最热情的心去感受这个生活的必需。

@#@@#@31、一旦有了真实具体的目标，就要培养毅力，愿望切忌被别人的口水融化，才能完成它，实践它。

@#@不过，你要把握一个要诀：

@#@每一个行动都必须认真踏实，从中不断获得经验和启示。

@#@@#@32、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

@#@@#@33、看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。

@#@而注重细节的人，不仅认真地对待工作，将小事做细，并且能在做细的过程中找到机会，从而使自己走上成功之路。

@#@@#@34、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。

@#@@#@。

@#@35、在工作面前，态度决定一切。

@#@没有不重要的工作，只有不重视工作的人。

@#@不同的态度，成就不同的人生，有什么样的态度就会产生什么样的行为，从而决定不同的结果。

@#@@#@激励员工的经典格言@#@1、有才而性缓定属大才，有智而气和斯为大智；@#@@#@2、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

@#@—苏格拉底@#@3、没有风浪，就不能显示帆的本色；@#@没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

@#@@#@4、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

@#@惟贤惟德，能服于人。

@#@@#@5、如果你曾经把失败当成清醒剂，就千万别让成功变成迷魂汤。

@#@@#@6、能上能下，能进能出，唯才是举，唯能是用。

@#@@#@7、树立核心价值观，而且要善于学习，更要善于创造。

@#@@#@8、今天的付出，明天的回报。

@#@@#@9、企业成功的秘决在于对人才、产品、服务三项品质的坚持。

@#@@#@10、人的能力是有限的，而人的努力是无限的。

@#@@#@11、要求要明确，执行要坚决。

@#@@#@12、培训要付出，不培训将付出更多@#@13、顾客满意是我们永远不变的宗旨。

@#@提供一流的服务，让顾客完全满意。

@#@@#@14、全员培训，同步提高，创新进步。

@#@@#@15、成功者找方法，失败者找籍口。

@#@@#@16、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。

@#@@#@17、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。

@#@学习会使你永远立于不败之地。

@#@@#@18、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

@#@@#@19、不要等待机会，而要创造机会。

@#@@#@20、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

@#@@#@21、做对的事情比把事情做对重要。

@#@@#@22、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！

@#@@#@23、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。

@#@@#@24、思考是人类最大的乐趣之一。

@#@@#@25、只能通过劳动，思想才能变得健全；@#@只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。

@#@@#@26、克服自己消极的、钻牛角尖的扭曲的思想方式，便能增加效率，提高自尊心。

@#@@#@27、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。

@#@@#@28、知识，百科全书可以代替，可是考虑出的新思想、新方案，却是任何东西也代替不了的。

@#@@#@29、思考与实用的结合，就能产生明确的概念，就能找到一些简便方法，这些方法的发现激励着自尊心，而方法的准确性又能使智力得到满足，原来枯燥无味的工作，有了简便方法，就令人感到兴趣了。

@#@@#@30、一次深思熟虑，胜过百次草率行动@#@31、学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@@#@32、怀疑一切与信任一切是同样的错误，能得乎其中方为正道。

@#@@#@33、危机之后一定有转机，转机之后，一定要把握先机。

@#@@#@34、一件事被所有人都认为是机会的时候，其实它已不是机会了。

@#@@#@35、昨天只是今天的回忆，明天只是今天的梦。

@#@@#@36、认识中小企业的成长性是评价的核心，也就是认识企业的未来。

@#@@#@37、自我提升，良性竞争，相互欣赏，相互支持。

@#@@#@38、态度决定一切，细节决定成败。

@#@@#@39、优秀的员工：

@#@忠于公司、忠于职业、忠于人格。

@#@@#@40、有德有才破格重用，有德无才培养使用，无德有才限制使用，无德无才坚决不用。

@#@@#@41、尊重人的品德，重视人的智慧，承认人的价值，珍惜人的感情，维护人的尊严，提高人的素质。

@#@@#@42、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。

@#@@#@43、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。

@#@@#@44、智慧并不产生于学历，而是对于知识的终身不懈的追求。

@#@@#@45、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。

@#@@#@46、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。

@#@@#@47、企业根本是战略，战略本质是文化。

@#@健康向上的企业文化是一个企业战无不胜的动力之源。

@#@@#@47、人生十大点：

@#@微笑露一点、说话轻一点、脾气小一点、做事多一点、借口少一点、脑筋活一点、效率点、行动快一点、嘴巴甜一点、肚量大一点。

@#@@#@48、真诚沟通互助学习态度积极快速行动@#@49、业精于勤荒于嬉;@#@行成于思毁于随!

@#@@#@50、你有我，我有你，合作共赢创未来@#@51、实实在在做人,勤勤恳恳做事@#@52、把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

@#@@#@53、现实生活中，人人都有梦想，都渴望成功，都想找到一条成功的捷径。

@#@其实，捷径就在你的身边，那就是勤于积累，脚踏实地，积极肯干。

@#@@#@内容仅供参考@#@";i:

2;s:

27246:

"市场营销学教案@#@ @#@@#@教案@#@ @#@@#@课程名称:

@#@市场营销学@#@@#@适用专业:

@#@市场营销@#@@#@教师:

@#@周霆@#@@#@课程所属院系:

@#@财经系@#@@#@时间2009年2月1日@#@ @#@@#@计划总课时:

@#@36课时@#@其中课堂教学课30时、实践教学6课时@#@课时分配：

@#@@#@第一章市场营销概述课堂讲授3学时课堂讨论1学时@#@第二章市场营销环境课堂讲授1学时课堂讨论1学时@#@第三章市场营销调研课堂讲授2学时@#@第四章消费者市场课堂讲授2学时@#@第五章产业市场课堂讲授2学时@#@第六章竞争分析与市场竞争战略课堂讲授2学时@#@第七章目标市场策略课堂讲授2学时@#@第八章产品决策课堂讲授4学时参观或案例分析2学时@#@第九章定价决策课堂讲授4学时@#@第十章渠道决策课堂讲授2学时实践和课堂讨论2学时@#@第十一章促销决策课堂讲授4学时@#@第十二章市场营销控制课堂讲授2学时@#@本课程重点：

@#@@#@1.市场营销的含义及营销环境分析@#@2.市场营销调研@#@3.消费者购买行为分析及目标市场策略@#@4.产品策略、定价策略、渠道策略及促销策略@#@ @#@@#@本课程难点：

@#@@#@在市场调研及对顾客购买行为分析的基础上，如何根据外部环境的变化，进行营销组合，满足消费者需求，为企业获得利润。

@#@@#@ @#@@#@课后作业分配表：

@#@@#@第一章@#@1.请找几个营销失败的例子，看看失败的原因是什么？

@#@@#@2.案例——三菱：

@#@仅仅召回就够了吗@#@第二章@#@你认为五年后人们的生活方式将会发生什么变化？

@#@这种变化将如何影响你所在地区的大型百货公司的业务？

@#@@#@第三章@#@1.案例——加拿大Jell—O的制胜秘密@#@2.设计一个问卷进行市场调查，并写出一份调研报告。

@#@@#@第四章@#@案例——若干商品的消费者市场@#@第五章@#@案例——一个百年老厂在家门口遭遇的困境@#@第六章@#@从窄到宽的角度来界定企业的竞争对手分为哪几个层次？

@#@@#@第七章@#@案例——荣事达冰箱的市场定位是否过宽？

@#@@#@第八章@#@1.案例——“太阳神”的挫折原因何在？

@#@@#@2.案例——索尼公司通过“创造需求”开发新产品@#@第九章@#@案例——振兴酒厂低于成本销售是否就属不正当竞争？

@#@@#@第十章@#@1.案例——爱普生公司为其产品建立分销队伍@#@2.案例——沃尔玛折价百货连锁公司@#@第十一章@#@案例——“100％退款”是真是假？

@#@@#@第十二章@#@1.案例——请你做策划@#@2.制定一份营销计划。

@#@@#@ @#@@#@使用教材名称：

@#@市场营销学何永琪传忠蔡新春著@#@：

@#@东北财经大学@#@参考教材：

@#@@#@所需参考书目：

@#@@#@1.菲利普·@#@科特勒，《营销管理》，中国人民大学，2001。

@#@@#@2.维瑟拉·@#@拉奥，《战略营销分析》，中国人民大学，2001。

@#@@#@3.里斯、特劳特，《定位/新定位》，中国财政经济，2002。

@#@@#@4.阿尔文·@#@C·@#@伯恩斯、罗纳德·@#@F·@#@布什著，梅清豪、周安柱、徐炜熊译，《营销调研》（第二版），中国人民大学，2001。

@#@@#@5.埃里克·@#@乔基姆塞勒，《品牌管理》，中国人民大学，2001。

@#@@#@6.翟建华，《价格理论与实务》，东北财经大学，2002年　@#@7.大卫·@#@奥格威著，《一个广告人的自白》，中国物价，2003@#@8.庚淼王柏林主编，《市场营销》，人民，2002@#@9、吕一林主编，《市场营销》，高等教育@#@10、《市场营销失败反思》，世界图书@#@ @#@@#@第一章市场营销概述@#@第一节市场营销及围@#@一、市场营销概念@#@市场营销一词由“Marketing”翻译而来，1904年产生于美国。

@#@@#@1、动词，指一种经济活动，译为市场营销。

@#@@#@2、名词，指一门学科，译为市场营销学。

@#@@#@中文含义“营”为计划、组织、协调、控制、决策等活动；@#@“销”为上市、发售、推广。

@#@@#@

（一）古典窄派定义@#@1、市场营销是引导产品及服务由生产者流向消费者或使用者之企业活动。

@#@（美国市场协会）@#@2、市场营销是消费者群体和供应者群体之间进行的交换。

@#@（罗伊.奥尔德森）@#@

（二）现代宽派定义@#@1、市场营销包括公司创造性地、有效地、有效益地使自己适应所处环境的一切活动。

@#@（雷.科利）@#@2、市场营销是个人和集团通过创造、提供和与他人交换产品和价值满足需要和欲求的社会和管理过程。

@#@（科特勒）@#@（三）市场营销：

@#@是个人和机构通过预测、刺激、提供方便，协调生产与消费以满足顾客和社会公众对产品、服务及其他供应的需求的整体经济活动。

@#@@#@二、产生市场营销的条件@#@1、有未满足需求的双方或多方；@#@@#@2、他们有满足这些需求的愿望和能力；@#@@#@3、各方有沟通的途径；@#@@#@4、有某些可供交换的东西。

@#@@#@三、市场营销的围@#@1、商品2、服务3、事件4、人物5、地点6、机构7、信息8、观念@#@第二节市场营销的核心概念@#@一、需要、欲求、需求@#@1、需要（needs）指个人感到没有得到某些满足的状态。

@#@@#@2、欲求（wants）指满足具体需要的企求，是由个人文化背景及生活环境的冶所表现出@#@来的人类需要。

@#@@#@3、需求（demand）指人们有能力并愿意购买某种产品的欲望。

@#@即当一个人有能力且愿意@#@购买他所期望的产品时，欲求就变成了需求。

@#@@#@二、产品或供应@#@产品：

@#@任何能满足人们欲求和需求的东西。

@#@@#@供应：

@#@即广义的产品。

@#@@#@三、价值与满足@#@价值是指顾客对产品或服务满足其某种需要的能力的评价。

@#@@#@满足是顾客对产品的实际感知效果与对产品的期望效果比较，所感受到的满意或不满意。

@#@@#@四、交换、交易与关系营销@#@1、交换（exchange）是指从他人处取得所需之物，而以某些东西作为回报的行为。

@#@是市场营销产生的最直接原因。

@#@@#@交换产生的基本条件：

@#@@#@

（1）、至少要有两方；@#@@#@

（2）、每一方都要有对方认为有价值的东西；@#@@#@（3）、每一方都有信息沟通和交换的能力；@#@@#@（4）、每一方都能自由决定是否交换；@#@@#@（5）、每一方都认为与对方进行交换是值得的。

@#@@#@2、交易（transactions）是指交换双方之间的价值交换。

@#@交易是交换的量度单位。

@#@@#@3、关系营销（RelationshipsMarketing）@#@目的在于与本企业的重要伙伴，如顾客、供应商、分销商建立长期相互满足的关系，以赢得或保持他们的长期偏好与业务。

@#@关系营销的最终成果是创立了营销网这种独特的公司资产。

@#@@#@五、市场@#@狭义的市场：

@#@指商品集中起来，便于购买者与出售者进行买卖的场所。

@#@@#@广义的市场：

@#@指产品的现实和潜在购买者。

@#@@#@市场=商品+购买力+愿意买卖商品的人@#@第三节市场营销观念及其发展@#@市场营销观念属于上层建筑的畴，是一种意识形态。

@#@十九世纪晚期的产业革命，标志着现代意义的市场营销观念的开始。

@#@@#@一、五种经营观念@#@

（一）生产观念（Production）认为消费者喜欢随处可以买到、价格低廉的产品。

@#@企管部门必须集中力量提高生产和销售效率。

@#@@#@

（二）产品观念（ProductConcept）认为消费者欢迎质量优、性能好、特点多的产品。

@#@企管部门把精力集中在创造最优良的产品上，并不断精益求精。

@#@@#@营销近视症：

@#@过分重视产品而不是重视需求。

@#@@#@（三）推销观念（SellingConcept）认为：

@#@如果企业不积极推销与促销，消费者不会自觉地购买足够所需的产品。

@#@从而形成“高压式”的“硬卖”。

@#@@#@（四）市场营销观念（MarketingConcept）认为：

@#@达到组织目标，关键在于决定目标市场的需求，并且能够比竞争者更有效地满足目标市场的需求。

@#@@#@（五）社会市场营销观念（SocietalMarketingConcept）认为：

@#@公司的任务在于确定目标市场的需求、欲求及利益，然后调整组织，以便能较竞争者更有效地使目标市场满意，并能维护或增进消费者和社会的福利。

@#@@#@二、传统经营观念和新型经营观念的区别@#@

（一）以生产为中心的阶段（十九世纪末至二十世纪初约五十年左右）@#@国民收入很低，生产落后，产品不丰富。

@#@@#@

（二）以销售为中心的阶段（二十世纪30年代至40年代）@#@（三）以消费者为中心的阶段（二十世纪50年代至今）@#@推销观念与市场营销观念的对比@#@出发点@#@经营活动重点@#@经营方法@#@经营目的@#@推销观念@#@企业@#@产品@#@推销与促销@#@通过销售奖励@#@市场营销观念@#@目标市场@#@顾客需求@#@协调的市场营销@#@通过满足顾客需求赢利@#@第四节营销活动的社会责任@#@一、营销道德的性质@#@二、营销活动的社会责任@#@因果营销（Cause-relatedmarketing）即一个公司的慈善捐款直接与推销其某一产品所产生的顾客收入挂钩。

@#@@#@关键概念：

@#@市场营销、需要、欲求、需求、价值、交换、交易、关系营销、市场、因果营销@#@作业：

@#@1、发生交换必须具备哪些条件？

@#@@#@2、需要与欲求有何不同？

@#@如果混同会产生什么不良后果？

@#@@#@3、推销观念与市场营销观念的区别。

@#@@#@个案分析：

@#@三菱：

@#@仅仅召回就够了吗@#@ @#@@#@第二章市场营销环境@#@第一节市场营销环境的特性@#@一、市场营销环境的概念@#@市场营销环境是指与企业营销活动相关的各种外界条件和因素的综合。

@#@@#@二、市场营销环境的特点@#@1、客观性：

@#@环境作为企业的外在的不以企业意志为转移的因素，对企业营销活动的影响具有强制性和不可控性的特点。

@#@@#@2、差异性：

@#@在不同的国家和地区之间，环境因素千差万别。

@#@@#@3、多变性：

@#@环境因素随着社会经济的发展不断变化。

@#@@#@4、相关性：

@#@市场环境因素的影响往往是一系列相关的环境因素共同作用的结果。

@#@@#@三、营销环境要素构成@#@微观营销环境要素构成@#@宏观营销环境要素@#@第二节微观营销环境分析@#@一、供应者@#@二、营销中介@#@三、顾客@#@五种顾客群体：

@#@消费者市场、生产者市场、中间商市场、非营利组织市场、国际市场@#@四、竞争者@#@1、垄断：

@#@只有一个公司销售某一种产品或服务。

@#@即当一个公司拥有某项专利或被允许作为公用事业。

@#@如地方电力公司。

@#@@#@2、寡头垄断：

@#@少数公司通常占有一个行业的大多数销售额。

@#@如通用、福特、克莱斯勒的客车销售量占美国汽车销售总额的90%。

@#@@#@3、垄断竞争：

@#@有多个公司，每个公司都试图推出独特的市场营销组合。

@#@如加油站、服装厂、家具厂、美容院等。

@#@@#@4、完全竞争：

@#@@#@完全竞争的条件：

@#@

（1）、买方和卖方的人数很多，每个公司供应的商品量在该商品的总供给中只占极小比例，以致没有一个公司能够单独影响价格。

@#@@#@

（2）、每个公司供应的商品或服务都是同质的，从而排除了任何垄断因素。

@#@@#@特征@#@垄断@#@寡头垄断@#@垄断竞争@#@完全竞争@#@公司数量@#@1@#@少数@#@几个@#@许多@#@每个公司的市场规模@#@大或小@#@大@#@大或小@#@小@#@对每个公司的需求弹性@#@多种多样@#@折拗@#@多种多样@#@具弹性@#@市场营销计划的控制@#@对价格、分销、促销、产品全部控制@#@对价格、分销、促销、产品部分控制@#@对价格、分销、促销、产品部分控制@#@对价格、分销、促销、产品无控制@#@进入的难易@#@难@#@难@#@易@#@易@#@差别优势@#@仅产品资源@#@非价格营销因素@#@任何营销因素@#@无@#@主要营销任务@#@维持独特的产品情况@#@非价格因素的产品差异化@#@任何因素的产品差异化@#@保证按低价格供应产品并扩大分销渠道@#@五、公众@#@七种公众：

@#@融资公众、媒介工种、政府工种、市民行动公众、地方公众、一般公众、部公众。

@#@@#@六、企业@#@

（一）最高管理部门可控因素@#@1、企业方向@#@2、总目标@#@3、市场营销的作用@#@4、其他职能部门的作用@#@

（二）营销部门可控因素@#@1、目标市场的选择@#@2、市场营销目标@#@3、市场营销机构@#@

（1）职能机构@#@

（2）产品导向机构@#@（3）市场导向机构@#@4、市场营销计划或组合@#@

（1）产品或服务决策@#@

（2）分销决策@#@（3）促销决策@#@（4）价格决策@#@5、调控@#@第三节宏观营销环境分析@#@一、人口环境@#@构成要素：

@#@人口规模及增长率、人口的地理分布、人口结构、家庭结构@#@二、经济环境@#@

（一）通货膨胀：

@#@物价的上涨大于收入的增长。

@#@@#@

（二）通货紧缩：

@#@物价指数连续走低，市场上的商品供大于求，企业周转不灵，经营困难。

@#@@#@（三）消费者收入：

@#@@#@1、总收入@#@2、个人可支配收入@#@3、个人可自由支配收入@#@三、社会文化环境@#@四、政治法律环境@#@五、科学技术环境@#@六、自然地理环境 @#@@#@作业：

@#@@#@1、怎样理解企业与营销环境的关系？

@#@@#@2．简述经济环境对企业营销的影响。

@#@@#@3．自然环境的变化对企业营销产生了怎样的影响？

@#@@#@4．试分析企业微观环境中的各组成部分对企业营销产生的影响。

@#@@#@5、消费者收入包括哪几个部分？

@#@它们之间的关系如何》@#@案例思考：

@#@入世后，可口可乐在中国面临的营销环境@#@ @#@@#@第三章市场营销调研@#@第一节市场营销信息系统@#@一、市场营销信息系统的含义@#@二、市场营销信息系统的构成@#@

（一）部报告系统@#@

（二）营销情报系统@#@（三）营销调研系统@#@（四）营销决策支持系统@#@第二节市场营销调研及其意义@#@一、市场营销调研的概念@#@市场营销调研是指企业运用科学的方法收集有关市场营销活动所需要的信息，并加以整理和分析，提出解决问题的建议，作为市场营销决策的依据。

@#@@#@二、市场营销调研的意义@#@1、有利于制定科学的营销规划@#@2、有利于优化营销组合@#@3、有利于开拓新的市场@#@三、市场营销调研的容和分类@#@

（一）市场营销调研的容@#@1、产品调研@#@2、顾客调研@#@3、销售调研@#@4、促销调研@#@

（二）市场营销调研的分类@#@1、探索性调研@#@

（1）、研究文献@#@

（2）、经验调查@#@（3）、小组讨论@#@（4）、案例分析@#@2、描述性调研@#@3、因果关系调研@#@第三节市场营销调研的程序和方法@#@一、程序@#@1、确定问题和研究目标@#@2、制订调研计划@#@调研计划@#@收集信息@#@第二手资料第一手资料@#@调研方法@#@询问法观察法实验法@#@调研工具@#@问卷仪器@#@抽样方法@#@纯随机抽样机械抽样类型抽样整群抽样判断抽样@#@3、收集信息@#@4、分析信息@#@5、提出结论@#@二、方法@#@1、调研方法@#@

（1）、询问法：

@#@面谈法、调查法、邮寄调查、留置问卷调查@#@

（2）、观察法@#@（3）、实验法@#@2、抽样方法@#@纯随机抽样、机械抽样、类型抽样、整群抽样、判断抽样@#@3、调研工具@#@问卷、仪器@#@

（1）、问卷的结构@#@——目的说明@#@——研究主题@#@——样本特性分类资料@#@

（2）、问题形式@#@——封闭式问题@#@——开放式问题@#@作业：

@#@@#@1.营销信息又哪几个部分构成？

@#@@#@2.解剖一个大型企业，试分析其营销信息系统的构成。

@#@@#@3.比较实地调研的三种方法。

@#@@#@4.试着运用实验法设计一个营销调研。

@#@@#@ @#@@#@第四章消费者市场@#@第一节消费者市场的特点与消费品的分类@#@一、消费者市场的概念及其特点@#@

（一）、消费者市场：

@#@也叫最后消费者市场，是指个人及机构团体采购人员为了个人的使用而购买产品或劳务的市场。

@#@@#@

（二）、特点@#@1、消费者的购买，绝大多数属小型购买。

@#@@#@2、消费者的购买属多次性购买。

@#@@#@3、消费者市场差异大。

@#@@#@4、消费者市场属非专业购买。

@#@@#@二、消费品的分类@#@

（一）、日用品@#@1、常用品@#@2、冲动购买品@#@3、紧迫需要品@#@

（二）、选购品@#@1、同质品@#@2、异质品@#@（三）、特殊品@#@（四）、非谋求品@#@ @#@@#@第二节影响消费者购买的因素@#@一、文化因素@#@1、文化@#@2、亚文化：

@#@民族亚文化、亚文化、种族亚文化、地理亚文化@#@3、社会阶层

（1）、同一阶层的成员，行为大致相似；@#@@#@

（2）、人们根据他们所处的阶层，可排列出其地位的高低；@#@@#@（3）、社会阶层的划分是由综合变量决定的；@#@@#@（4）、个人可能晋升到更高的阶层，也可能下降到较低的阶层。

@#@@#@★社会阶层的构成@#@上上层：

@#@古老的、地位显赫的、至少保持三代的贵族或富豪；@#@在社会中规模最小。

@#@居住、交友、社会关系等都是国际化的；@#@职业为巨商、大金融家、高级专业人员；@#@对社会有高度的责任感；@#@对高档商品的需求量很大，消费行为对其他的阶层具有影响力。

@#@@#@上下层：

@#@在其职业或生意上有超凡能力而获得很高收入或财富的人。

@#@上层地位确立较晚，收入比上上层还多。

@#@此阶层的人极力追求名牌和参加有影响的活动。

@#@@#@中上层：

@#@关注事业，职业和教育是本阶层成功的关键因素。

@#@拥有专业技术职称或大学以上学历，比较注意孩子的教育。

@#@包括成功的专业人士、独立的企业家和公司经理。

@#@@#@中层：

@#@比例高达70%@#@

（1）中产阶级。

@#@约占总人口的32%。

@#@购买符合大众潮流的产品，看重时尚，有较强的品牌意识。

@#@居住条件较好，在乎面子，更加注重子女的教育。

@#@包括白领工人（办公室工作人员、学校教师、低层次的经理）和高级的蓝领工人。

@#@@#@

（2）劳动阶层。

@#@注重亲属关系，需从亲属处得到经济上和情感上的帮助。

@#@收入有限，居住在城乡结合部或环境较差的郊区。

@#@是中等收入的蓝领工人（熟练和半熟练的工人、服务业职员等）。

@#@@#@下上层：

@#@生活刚好在贫困线以上，居住环境差，有不安全感，文化水平低，生活条件改善困难。

@#@包括文化水平和收入都很低的人和没有技能的劳动者。

@#@@#@下下层：

@#@社会地位、收入和文化水平都最低，是社会的最贫困阶层。

@#@长期失业，是政府和非营利组织救助的对象。

@#@居住条件最差。

@#@在没有外援的情况下很难摆脱失业和贫困的状态。

@#@@#@二、社会因素@#@1、相关群体：

@#@能够直接和间接影响一人的态度、行为和价值观的群体。

@#@@#@

（1）、相关群体向人们展示新的行为和生活方式；@#@@#@

（2）、相关群体会影响人们的自我观念；@#@@#@（3）、相关群体能产生令人尊从的压力，影响着人们的行为。

@#@@#@2、家庭@#@3、身份和地位@#@三、个人特征@#@1、年龄与生命周期阶段@#@2、职业@#@3、经济环境：

@#@个人可开支的收入、存款和资产、借债能力和对储蓄与花钱的态度。

@#@@#@4、生活方式@#@5、性格与自我观念@#@四、心理特征@#@1、动机@#@马斯洛的需要层次理论：

@#@生理需要、安全需要、社会需要、受尊需要、自我实现需要、@#@审美需要、求知需要@#@2、感觉：

@#@选择感觉、选择扭曲、选择记忆@#@3、后天经验：

@#@驱力、刺激物、提示物、反应和强化@#@4、态度和信念@#@第三节消费者购买决策过程@#@一、消费者行为模式@#@二、消费者购买行为的类型@#@

（一）理智型购买@#@1、是否质价相当。

@#@@#@2、使用开支@#@3、产品的可靠性、损坏或发生故障的频率及维修服务的价格。

@#@@#@4、产品的使用寿命。

@#@@#@

（二）感情型购买@#@1、感觉上的感染力。

@#@@#@2、企求安全长寿，避免痛苦和危险。

@#@@#@3、显示地位和威望。

@#@@#@（三）习惯型购买@#@（四）经济型购买@#@三、购买决策过程@#@

（一）确认需要@#@

（二）收集信息@#@（三）判断选择@#@（四）决定购买@#@（五）购后评价@#@ @#@@#@作业：

@#@1、消费者市场的特点？

@#@@#@2、消费者的购买行为类型是什么？

@#@@#@3、影响消费者购买行为的社会因素包括哪些容？

@#@@#@4、统一阶层的成员，具有哪些共同特点？

@#@@#@5、为何营销人员塑造的产品形象必须与消费者的自我形象相符？

@#@@#@6、结合企业的购买分析消费者购买决策过程@#@第五章产业市场@#@第一节产业市场的性质@#@一、产业市场的概念：

@#@@#@产业市场：

@#@指为进一步生产、维持机构运作或销售给其他消费者而购买产品和服务的各种产业消费者。

@#@@#@二、产业市场与消费市场的区别@#@1、产业购买者多以产品详细说明书及技术数据来做购买决策。

@#@@#@2、产业购买者通常采用多重购买负责制。

@#@@#@3、产业购买者在购买程序上多要进行价值分析和卖主分析。

@#@@#@4、产业购买者采取以租代购的情况比较普遍。

@#@@#@5、产业购买者经常采用竞争性的投标和议价方式。

@#@@#@6、产业购买者在采购时，经常采用互惠购买方式。

@#@@#@第二节产业市场的构成@#@一、产业市场的顾客@#@1、再销售商@#@2、工矿企业@#@3、机构@#@4、政府@#@5、服务业@#@6、国际公司和国际配销商@#@二、工业市场的分类@#@1、原设备制造商@#@2、最终使用者@#@3、维修服务部门@#@4、工业品配销商@#@三、工业品和服务的分类@#@1、原料@#@2、设备@#@3、辅助设备@#@4、零部件@#@5、加工原料@#@6、物料@#@7、工业服务@#@第三节产业市场的特点@#@一、衍生需求@#@二、波动性大@#@三、需求缺乏弹性@#@四、购买者地理位置集中@#@五、购买者人数少，购买数量大@#@六、购买人员较为专业化，影响购买决策者众@#@5．4产业购买者行为@#@一、产业购买者的购买决策@#@1、直接重购@#@2、修正重购：

@#@是直接重购的延伸。

@#@@#@3、新购：

@#@指产业客户在产品采购中所面临的新任务。

@#@@#@二、产业采购过程的参与者@#@1、使用者@#@2、影响者@#@3、采购者@#@4、决策者@#@5、把关者@#@6、批准者@#@三、影响产业购买者的主要因素@#@1、环境因素：

@#@生产水平、投资额度、消费支出和利率等@#@2、组织因素@#@3、人际关系因素@#@4、个人因素@#@四、产业购买过程@#@1、察觉问题@#@2、决定需求要项@#@3、决定产品规格@#@4、寻求供应商@#@5、征求报价@#@6、选择供应商@#@7、正式订购@#@8、业绩评估@#@ @#@@#@关键概念：

@#@产业市场、直接重购、修正重购、新购@#@作业：

@#@1、产业市场与消费者市场有何区别？

@#@@#@2、影响产业购买者的主要因素有哪些？

@#@@#@3、产业购买过程一般要经过哪几个阶段？

@#@@#@4、产业市场的特点是什么？

@#@@#@第六章市场分析与市场竞争战略@#@第一节分析竞争者@#@一、界定企业竞争者@#@1、品牌竞争者：

@#@同一行业以相似的价格向相同的顾客提供相同产品的企业。

@#@@#@2、行业竞争者：

@#@同一行业生产不同档次、型号、品种产品的企业。

@#@@#@3、一般竞争者：

@#@为满足相同需求而提供不同产品的企业。

@#@@#@4、广义竞争者：

@#@为争取同一笔资金而提供不同产品的企业。

@#@@#@二、识别竞争者的战略@#@划分战略群体可以帮助企业进行正确的决策。

@#@@#@1、确定本企业所在的位置。

@#@同一群体的其他企业是最主要的竞争对手。

@#@@#@2、选择较易进入的群体。

@#@@#@5、为企业决策提供依据。

@#@@#@三、判断竞争者的目标@#@1、在不同情况下对同一目标的重视程度不同。

@#@@#@2、在目标组合中的侧重点不同。

@#@@#@3、确定企业目标的因素不同。

@#@@#@四、评估竞争者的优劣势@#@五、估计竞争者的反应模式@#@1、从容型竞争者@#@2、选择型竞争者@#@3、凶暴型竞争者@#@4、随机型竞争者@#@第二节行业竞争环境分析@#@一、行业竞争结构@#@1、同行业企业之间的竞争@#@2、潜在加入者的威胁@#@3、替代产品的竞争压力高质量@#@4、购买者的成交能力@#@5、供应商的成交能力@#@二、行业竞争形势@#@1、完全垄断@#@2、完全寡头垄断@#@3、差别寡头垄断@#@4、垄断性竞争@#@5、完全竞争@#@三、进入与退出行业的障碍@#@第二节市场竞争战略@#@竞争战略是指企业计划在一段较长的时期采用的主要竞争手段。

@#@@#@一、高质量竞争战略（20世纪90年代初期）：

@#@致力于树立高质量的企业形象，并希望在竞争中以高质量超越对手。

@#@@#@1、如何认识高质量@#@2、如何塑造高质量@#@《全面质量营销》（TotalQualityMarketing）@#@1、高质量要注重产品的性能质量。

@#@@#@2、高质量要以顾客需求为依据。

@#@@#@3、高质量要反映在企业的各项活动和创造价值的全过程中。

@#@@#@4、高质量要在比较中不断进取。

@#@@#@二、低成本竞争战略（20世纪70年代流行于西方企业）：

@#@企业以低成本作为主要的竞争手段，企图使自己在成本方面比同行业的其他企业占有优势地位。

@#@@#@降低成本的主要手段：

@#@@#@1、发挥规模经济的作用，降低单位成本；@#@@#@2、低价取得原材料和劳动力；@#@@#@3、使用先进的机械设备，增加产量，高设备利用率、劳动率和产品合格率；@#@@#@4、加强成本和管理费用的控制等。

@#@@#@三、差异优势竞争战略：

@#@企业以表现某些方面的独到之处为主要竞争手段，希望在与竞争对手的差";i:

3;s:

19915:

"四川省创新驱动及新兴产业发展资金项目申报指南@#@附件1@#@创新驱动及新兴产业发展资金@#@（产业技术研究与开发）项目申报指南@#@一、重点方向@#@以促进创新驱动发展为主线，围绕五大高端成长型产业、战略性新兴产业、七大优势产业和“7+3”产业发展为重点，突出重点关键技术、核心技术攻关示范和自主创新成果产业化项目的支撑和带动作用，进一步促进产业技术升级，提升产品质量和效益，加快转变发展方式，推进经济向中高端迈进。

@#@@#@二、申报条件@#@

（一）在川工商登记注册，具有独立法人资格的企事业单位和央属企业集团在川纳税分公司；@#@@#@

（二）开展实质性生产经营活动1年以上；@#@@#@（三）符合《四川省企业技术创新条例》、《四川省“十二五”企业技术创新发展规划》确定的发展方向的项目；@#@@#@（四）项目具备相应的技术和产业化条件，生产经营中无违法行为。

@#@@#@三、专项设置@#@

（一）重点关键技术和核心技术攻关示范项目（重大产业技术创新专项）。

@#@@#@围绕五大高端成长型产业、战略性新兴产业和“7+3”产业制造技术的提升为重点，支持企业为主体通过自主创新，产学研用联合实现技术突破并将实施转化和产业化的项目。

@#@优先和重点支持引入风险投资的关键技术和核心技术攻关示范项目，引导和提高创新要素的集聚效应。

@#@@#@

（二）高新技术及创新成果产业化专项。

@#@@#@主要支持《四川省“十二五”企业技术创新发展规划》确定的重点产业领域中具有先导性、突破性、市场性的自主知识产权创新成果产业化，支持集成创新、引进消化吸收再创新成果的应用和产业化，支持传统优势产业应用先进适用性新技术和装备，提升产业技术水平，推进我省产业技术优化转型升级的项目。

@#@@#@优先和重点支持2014年度四川省创新型企业与高校、科研院所成果对接的产业化项目。

@#@有风险投资引进和上市融资计划的企业项目，优先支持符合我省产业技术创新布局，属国家高技术产业基地和省重点园区的企业项目。

@#@@#@（三）创新能力提升专项。

@#@@#@支持管理规范、运行良好、效益显着的国家级技术创新示范企业；@#@国家级工业设计中心；@#@省级认定企业技术中心；@#@经认定的省级行业技术中心；@#@行业协同创新中心及综合类创新服务平台；@#@产业创新联盟等提升创新能力。

@#@@#@（四）企业技术创新专项。

@#@@#@支持企业，特别是中小微企业围绕电子信息、装备制造、能源电力、油气化工、钒钛钢铁、饮料食品、现代中药、航空航天、汽车制造、生物工程等“7+3”产业，新一代信息技术、节能环保、新能源、生物、高端装备制造、新材料、新能源汽车等七大新兴产业，以及综合利用的重点领域，实现与大型企业产业发展配套和当地优势资源的深加工，进行新产品、新技术和新工艺开发及推广应用的项目。

@#@@#@三、申报要求@#@每个企业一年只能申报一个资金项目。

@#@往年已经承担资金项目且到期未验收或结题的单位不能申报。

@#@@#@四、申报程序@#@

（一）企业完成网上填写并上报后，将申报材料及相关附件按要求打印装订，报送同级经济和信息化主管部门及财政部门。

@#@当地经济和信息化主管部门及财政部门对申报项目进行审查盖章，在网上进行审批后，按要求行文并逐级上报省经济和信息化委和财政厅。

@#@省级部门和省属企业直接向省经济和信息化委和财政厅申报，同时抄送当地工业经济和信息化主管部门和财政部门。

@#@@#@

（二）各市（州）经济和信息化委、扩权试点县（市）工业经济主管部门、财政局按照有关规定严格审核项目申报资格条件及相关资料，确保项目和申报材料的真实性。

@#@经济和信息化主管部门重点对项目的真实性、可行性以及手续齐全性等进行审查并对其真实性进行承诺；@#@财政部门重点对项目资金筹措、财务状况、绩效指标等情况进行审查。

@#@@#@（三）资料要求：

@#@1.上报文件及《2015年四川省产业技术研究与开发资金项目汇总表》；@#@2.重大关键技术和核心技术攻关示范项目、自主创新成果产业化项目、创新能力提升项目的《2015年四川省产业技术研究与开发资金项目申报书》、可行性报告及附件（装订成一册）；@#@3.企业技术创新专项的《2015年四川省产业技术研究与开发资金项目申报书》及附件。

@#@所有申报资料一式2份分别报送省经信委技术创新处、财政厅经建处。

@#@@#@附件2@#@创新驱动及新兴产业发展资金@#@（信息化与工业化融合）项目申报指南@#@一、申报条件@#@

（一）项目内容须符合本年度支持项目方向。

@#@@#@

（二）在四川省行政区划范围内登记注册并纳税，具有独立法人资格的企业或单位。

@#@@#@（三）企业管理规范，有健全的财务管理制度，会计信用和纳税信用良好。

@#@@#@（四）具备实施项目所需的技术、资金、人力资源等条件，开展实质性生产经营活动一年以上。

@#@@#@（五）申报单位近两年未发生较大安全生产事故和环境污染事故。

@#@@#@（六）项目实施周期原则上不超过2年。

@#@@#@二、申报范围@#@主要是针对制造业企业个体信息化建设需要和信息化公共服务平台建设项目，优先选择具有推动工业发展方式转变、在行业中具有典型意义和示范作用的建设项目，有利于提升企业核心竞争能力和转型升级发展。

@#@@#@

（一）支持原则。

@#@@#@1.项目要符合相关产业发展政策。

@#@项目的内容重点是信息技术在工业领域的融合应用。

@#@@#@2.重点围绕信息技术促进先进产品研发、工业生产控制、产品智能化、物联网技术应用等方面。

@#@@#@3.重点支持我省七大优势产业和五大高端成长型产业。

@#@@#@

（二）支持方式。

@#@@#@采用贷款贴息、以奖代补、专项补助三种方式。

@#@优先支持贷款贴息项目。

@#@一个项目只能申请一种支持方式。

@#@@#@（三）支持的项目单位类型。

@#@@#@申报主体主要是已经具有一定企业信息化建设和应用基础的制造业企业。

@#@其中“推动数字园区建设，提高产业园区信息化水平”项目的申报主体应为园区投资管理单位。

@#@@#@（四）支持的项目方向。

@#@@#@1.推动制造业信息化，促进产业创新升级。

@#@@#@

（1）信息技术提升工业设计水平。

@#@支持企业建立基于三维模型的计算机辅助设计、计算机辅助工程、计算机辅助工艺计划、产品数据管理等数字化设计系统，实现各个研发设计环节信息技术综合集成应用。

@#@@#@

（2）信息技术促进生产过程控制数字化。

@#@实现产品全生命周期管理、数字化制造流程管理、集散控制系统及各系统综合集成应用，推动信息共享、系统整合和业务协同。

@#@@#@（3）信息技术促进工业产品智能化。

@#@支持信息技术在工业产品中的物化应用，推动信息技术在重点产品的渗透融合，提高产品科技含量和附加值，推动工业产品向价值链高端跨越。

@#@@#@2.推动信息化能源管控，促进节能减排。

@#@@#@利用信息化手段完善能效监测、能效评估和节能管理。

@#@支持石化、纺织等传统行业企业利用计算机技术、物联网技术建立能源综合管控系统，实现对企业用水、电、煤、油、气等的在线实时数据采集、处理和能耗综合分析，并可进行在线调度、精确控制，推动能源资源的集约利用，促进节能减排。

@#@@#@3.推动工业云平台建设，创新两化融合集成服务模式。

@#@@#@支持行业大型企业将自身已经建成的信息化集成应用平台转化为行业云服务平台，面向行业其它企业提供研发设计、数据管理、协同营销、工程服务等新型集成服务和采购销、财务、生产计划、过程管理等生产资源管理服务。

@#@支持具有一定工业云建设和应用基础的第三方机构围绕上述应用提供服务，但必须有大量企业租用或意向性租用该平台提供的云服务内容（需提供已签订的合同或协议）。

@#@仅为本企业提供服务的云平台建设项目不在此范围。

@#@@#@4.推动数字园区建设，提高产业园区信息化水平。

@#@@#@支持为产业园区内企业提供经营管理、交通物流、检验测试、运行分析等为主的数字园区公共信息化综合服务平台建设，能够提升园区服务能力和区内企业整体信息化水平。

@#@园区单项信息化应用建设不予支持。

@#@该方向在全省优选1-3个项目作为典型示范提供支持。

@#@@#@5.推动物联网技术应用，促进社会发展。

@#@@#@

（1）支持物联网技术在生产制造业中的物化应用。

@#@@#@

（2）对采用物联网技术在农业、医疗、环保、旅游、食品安全、智能家居方面已部署的实际应用，在全省各优选1-2个项目作为典型示范提供支持。

@#@@#@（3）支持物联网产业服务共性支撑平台建设。

@#@@#@三、申报程序@#@

（一）各市（州）经济和信息化委、扩权试点县（市）工业经济主管部门会同财政局按属地原则，组织项目单位完成申报程序。

@#@@#@

（二）原已经入库的项目单位要在原入库材料的基础上继续完善申报表格和上载编制完整的《2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展专项资金项目（信息化与工业化融合专项）申请报告》电子版本。

@#@@#@（三）项目申报单位完成网上申报后，要按照属地化管理原则，向所在地经济和信息化委（工业经济主管部门）、财政局报送申请报告纸质版本。

@#@@#@《2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展专项资金项目（信息化与工业化融合专项）申请报告》的主要内容包括：

@#@@#@1.2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展项目（两化融合专项）申报表；@#@@#@2.项目实施的主要内容；@#@@#@3.企业营业执照、组织机构代码证复印件；@#@@#@4.经审计的2014年会计报表和审计报告；@#@@#@5.项目已支付凭证、施工照片等证明形象进度的材料，证明项目建设资金到位的企业银行存款、银行贷款和其它融资证明文件；@#@@#@6.与项目申报有关的证明（如专利证书、研产用合作合同、科技成果鉴定证书、获奖证书等）；@#@@#@7.其它与项目相关的材料；@#@@#@8.对所提供材料、文件真实性负责的声明。

@#@@#@各证明类复印件需加盖企业鲜章。

@#@@#@（三）各市（州）经济和信息化委、扩权试点县（市）工业经济主管部门牵头，会同当地财政局对申报单位的申报资格条件及相关材料进行严格审核后，分别向省经济和信息化委、财政厅报送“2015年度省创新驱动及新兴产业发展项目（两化融合专项）推荐表”、所推荐项目申报单位的《2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展专项资金项目（信息化与工业化融合专项）申请报告》各1份。

@#@@#@扩权试点县（市）需抄送市级经济和信息化委、财政局备案。

@#@@#@（四）央属和省属企业单位直接将《2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展专项资金项目（信息化与工业化融合专项）申请报告》分别报送省经济和信息化委信息化处、财政厅经建处各1份。

@#@@#@四、电子文档下载@#@可在申报平台首页“热门下载”中下载“信息化与工业化融合专项资金申报总模板”，其包含2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展专项资金项目（信息化与工业化融合专项）申请报告、2015年度省创新驱动及新兴产业发展项目（两化融合专项）推荐表、2015年度四川省创新驱动及新兴产业发展项目（两化融合专项）申报表。

@#@@#@附件3@#@创新驱动及新兴产业发展资金@#@（工业转型升级）项目申报指南@#@一、申报企业资格条件和项目范围@#@申报企业需在我省登记注册、依法纳税、具有独立法人资格，或是央属及省外大型企业在我省依法纳税的非独立法人机构。

@#@申报企业在2015年开工、在建或竣工，投资额2000万元以上（国家级贫困县及民族地区项目投资额适当放宽），符合国家产业政策和我省投资导向的工业新建项目和技术改造项目以及省委、省政府有明确支持意见的其他项目，均可申报。

@#@@#@同一年度已通过其他渠道获取省级工业发展专项资金支持过的企业申报的项目不属于本次支持范围。

@#@@#@二、支持重点@#@

（一）重点支持工业和技术改造投资任务完成较好地区的项目。

@#@@#@

（二）重点支持五大高端成长型产业项目、七大优势产业项目，兼顾其他传统产业改造提升项目和地方特色产业项目。

@#@@#@（三）优先支持省56个重大产业项目、列入省政府重点项目计划的工业项目和列入省经信委500项重点工业及技术改造项目计划的项目。

@#@@#@（四）优先支持国家及省级工业强基工程的项目。

@#@@#@（五）优先支持银行贷款、设备融资租赁等多种融资方式进行建设的项目。

@#@@#@三、申报程序@#@

（一）各地工业经济主管部门根据通知要求审查申报企业和项目资格条件及相关资料，完成网络审核。

@#@@#@

（二）网络审核通过后，省经济和信息化委和财政厅将确定的项目及时通知各市州，各市（州）、扩权县（市）组织本地企业准备相关材料、参加专家评审。

@#@企业应委托国内具有相应资质的咨询机构编制资金申请报告，有条件的单位可自行编制资金申请报告。

@#@项目资金申请报告应按以下顺序装订成册：

@#@@#@1.各地工业经济主管部门和财政部门的联合申报文件；@#@@#@2.项目资金申请报告正文；@#@@#@3.《四川省企业技术改造资金申请表》；@#@@#@4.企业营业执照和组织机构代码复印件；@#@@#@5.项目投资核准（备案）及其他审批文件复印件；@#@@#@6.企业主要的建设资金到位凭证；@#@@#@7.经审计的上年度会计报表或审计报告；@#@@#@8.关于项目投资数据已纳入统计范围的证明材料；@#@@#@9.项目支付凭证、施工照片等证明形象进度的材料；@#@@#@10.企业关于项目及所附材料真实完整性的承诺。

@#@@#@四、有关要求@#@

（一）各地工业经济主管部门和财政局对申报项目资格条件及相关资料进行初审，负责项目及申报资料的现场审核，确保项目真实性和申报材料真实完整性，并在联合上报文中共同承诺对项目真实性和材料真实完整性负审核责任。

@#@@#@

（二）项目资金申请报告一式9份，其中省经济和信息化委技术改造处8份，财政厅经济建设处1份，同时报送项目资金申请报告及主要附件电子版。

@#@@#@项目评审为一次性审查，申报材料需在规定时间内一次性报送齐全。

@#@项目资料报送后，原则上不再接受项目补充资料。

@#@@#@附件4@#@创新驱动及新兴产业发展资金@#@（产业园区）项目申报指南@#@一、支持重点方向@#@

（一）产业园区孵化器（含标准厂房、大学生创新创业园）项目。

@#@重点支持“51025”重点产业园区。

@#@推进土地集约节约利用，为聚集中小微企业、入驻高端成长型配套企业、部分新兴先导型服务业企业和大学生创新创业群体等提供条件，重点引导产业园区新建两层及以上孵化设施（含标准厂房、大学生创新创业园）。

@#@@#@

（二）其他符合资金管理办法的技术研发平台等项目。

@#@@#@二、支持方式@#@

（一）产业园区孵化器（含标准厂房、大学生创新创业园）类项目采用对承担单位（企业）贷款贴息、专项补助等方式予以支持，优先支持贷款贴息项目。

@#@@#@

（二）其他符合条件的技术研发等项目采用专项补助、注册资本金注入等方式予以支持。

@#@@#@三、申报条件@#@

（一）产业园区孵化器（含标准厂房、大学生创新创业园）类项目建设开发主体在四川省境内注册或纳税，具有独立法人资格，财务管理制度健全，具有承担项目建设开发的相应能力，相关项目已开工建设或项目立项手续完备、具备开工条件且于2015年前竣工的项目。

@#@原则上不支持已完成建设或处于试运行阶段的项目。

@#@大学生创新创业园须为省委组织部正式发文认定且在“51025”重点产业园区范围内。

@#@@#@

（二）有地方财政予以明确配套资金的优先支持。

@#@@#@四、申报要件@#@1.各市（州）经济和信息化委、扩权试点县（市）工业经济主管部门、财政部门联合行文转报材料（须明确对项目是否符合重点方向、支持范围、申报条件等结论性意见）。

@#@@#@2.承担单位（企业）项目资金申请文件。

@#@@#@3.引导资金申请表。

@#@@#@4.承担单位（企业）营业或法人执照、法人代码证。

@#@@#@5.承担单位（企业）经审计的2012、2013年度会计报告、报表及附注（园区管理机构直接投资修建的提供所需年度行政单位会计报表）。

@#@2014年1—11月加盖单位公章的会计三表。

@#@@#@6.建设项目施工许可证。

@#@@#@7.总平面图和施工设计建筑平面（底层、标准层）、立面、剖面图各一张复印件（加盖设计单位公章）。

@#@@#@8.有金融机构贷款的，出具与有关金融机构签订的正式贷款协议、贷款到位原始凭证和鉴证利息单等复印件；@#@政府投资和参股建设的，出具相关资金到位、支付凭证、正式协议等复印件。

@#@@#@9.园区管理机构核实的真实性负责声明。

@#@@#@注释：

@#@其他符合条件的技术研发等项目参照往年度申报指南要求准备。

@#@@#@六、申报要求@#@同一年度同一企业（单位）不重复支持。

@#@项目申报采取网上填报和纸质文件上报两种方式，纸质文件与网上填报内容必须一致。

@#@@#@

（一）资料要求。

@#@@#@1.各地纸质申报资料一式两份报省经济和信息化委。

@#@由市（州）经济和信息化委汇总相关项目简表形成汇总表。

@#@纸质申报材料要按要求装订成册，项目材料不全或不规范及未在指定时间完成相关资料网上申报的不予受理。

@#@@#@2.网上申报资料所有提供的图象电子文档必须采用有关资料原件彩色扫描或拍照，必须与纸质文件一致。

@#@图象电子文档均采用JPG格式，图片大小建议1200×@#@800，多页图象文件采用word文档插图，文件大小不能超过1M，图象清晰，不允许旋转90°@#@或倒置。

@#@@#@

（二）有关要求。

@#@@#@相关资料由市州统一报送相关资料，项目单位不单独报送。

@#@网上申报资料必须与纸质资料一致。

@#@@#@项目汇总表请各市州统一汇总后，报送至省经济和信息化委（产业园区处）。

@#@@#@注：

@#@相关附件格式及要求详见川经信办园区〔2014〕147号文。

@#@@#@";i:

4;s:

12599:

"@#@一般现在时@#@　　一般现在时表示经常、反复发生的动作或存在的状态．@#@　一、表示一般现在时的时间状语@#@　　一般现在时常和always,often,usually,everyday,sometimes等表示时间的状语连用．@#@　二、行为动词在一般现在时中的用法：

@#@一般人称的谓语动词用原形.，但单数第三人称做主语时谓语动词词尾发生变化：

@#@即.动词词尾加-s；@#@或.-es，@#@　三、动词遇到单数第三人称时的表示方法@#@　　在一般现在时中,当主语是单数第三人称时,行为动词的形式是在词尾加-s或–es具体方法如下：

@#@@#@6@#@　　1.一般情况下，直接加-s@#@　　　eg.works，plays,rains,sees@#@　　2.以sh,ch,s,x或o结尾的词后加–es@#@　　　eg.washes,teaches,fixes,does,goes@#@　　3.以辅音字母加-y结尾的，先把‘y’改成‘i’,再加-es@#@　　　eg.studies,flies,carries@#@　　注意:

@#@动词加-s以后的读音.@#@　　动词加-s后的读音@#@　　1.在[p][t][k][f]等清辅音后，发清辅音/s/@#@　　eg.helps,works,likes,hates,laughs@#@　　2.在浊辅音和元音后，发浊辅音/z/@#@　　eg.drives,cleans,plays@#@　　3.在[s][z][∫][][]后，发/iz/@#@　　rises,wishes,teaches,urges@#@　　4.在[t][d]后，发/ts//dz/@#@　　eg.fits,sets,needs@#@　　5.其他情况下发[z]@#@　　eg.plans,cries,shows@#@四、一般现在时的用法：

@#@@#@　　1、表示经常、反复发生的动作，现存的习惯或状态。

@#@常与often,always,usually,everyday,sometimes,never,onceaday,seldom等时间状语连用。

@#@例如：

@#@@#@　　Iamateacher.@#@　　WeareChinese.@#@　　Shegoestoworkeveryday.@#@　　Healwayshelpsothers.@#@　　2、表示客观事实或普遍真理。

@#@例如：

@#@@#@　　Therearesevendaysinaweek.@#@　　Theearthgoesroundthesun.@#@　　Thesunrisesintheeastandsetsinthewest.@#@　　Thewaterboilsat100℃.@#@　　Actionsspeakslouderthanwords.行动胜于言辞。

@#@（谚语）@#@　　3、在连词when,before,if,assoonas,until等引导的表示将来的行为的状语从句中，常用一般现在时表示将来的动作。

@#@例如；@#@@#@　　Ifitisfinetomorrow,we’llhaveafootballmatch.@#@　　I’llringyouupbeforeIleavetheoffice.@#@　　WhenIfinishmyhomework,I’lltellyouastory.@#@　　4、表示安排或计划好的未来的动作，只限于go,come,leave,start,stay,return,arrive,begin,be等动词。

@#@例如：

@#@@#@　　Mytrainleavesat6:

@#@30thismorning.-@#@　　Howlongdoyoustayhere?

@#@@#@　　Westartat8tomorrowmorningforBeijing.@#@　　5、表示主语的特征、性格、能力等。

@#@@#@　　Tomstudiesveryhard.@#@　　Sheisalwaysreadytohelpothers.@#@　　ImajorinEnglish.@#@　　6、一般现在时还可用在戏剧,电影的剧本解说，体育比赛的解说以及图片的说明等场合。

@#@@#@　　Tomcarriestheballtotheleft.汤姆把球带到左方。

@#@@#@　　Thepictureshowsushowtheybuiltthemotorwaylastyear.@#@　　这张照片给我们展示了他们去年如何建设高速公路。

@#@@#@　　一般现在时态练习题@#@　　一、写出下列动词第三人称单数的变化形式；@#@@#@behavecomegostayteachwritetakestudywatchflyplay@#@@#@　　二、用括号中所给词的适当形式填空；@#@@#@　　1．Thebuses______（use）alotofoil.@#@　　2．Eachofus______（have）strongpointsandweakpoints.@#@　　3．Mydaughter___（watch）TVeveryday.Sometimesshe__（see）afilmonSunday.@#@　　4．LiWei________（have）adaughter.Shestays_______inanursery.@#@　　5．Ourfamily_________（be）ahappyone.@#@　　6．Hermother___________（teach）Englishatamiddleschool.@#@　　7．Jackoften___________（listen）totheradio.@#@　　8．He________（say）thatProf.Liis_____tired.@#@　　三、将下列句子变成否定式和疑问式：

@#@@#@1．Wegotoeveningschoolatnight.@#@2．Mybrotherworksinaradiofactory.@#@3．HernameisMeiLing.@#@4．Youhavearedpencil.@#@5．Shehaslunchathome.@#@6．Wehaveameetingonceaweek.@#@7.Mariagoestoschoolonfooteveryday.@#@8.Myfathersmokesaftermeals.@#@9.Theyalwayshelppeopleinneed.@#@10.Iwanttobeateacher.@#@　　四、单向选择@#@　　1.TheBrowns________anicecarandBrown'@#@sbrother________anicejeep.@#@　　A.have/have　　B.has/has　　C.have/has　　D.has/have@#@　　2.Iftheirhouse________notlikeours,what________itlooklike?

@#@@#@　　A.is/is　　　　B.is/does　　C.does/does　　D.does/is@#@　　3.-____youthinkhewillcome?

@#@-Ifit________tomorrow,hewillnotcome.@#@　　A.Do/rains　　B.Are/rains　C.Do/willrainD.Are/willrain@#@　　4.Thelittlechild____notevenknowthatthemoon________aroundtheearth.@#@　　A.do/move　　　B.do/moves　C.does/moves　D.did/moved@#@　　5.Manyastudent___fondoffilms,butagoodstudentseldom__tothecinema@#@A.are/goes　　B.is/goes　　C.are/go　　　D.is/@#@五．用所给词的正确形式填空。

@#@@#@1.Weoften___________（play）intheplayground.@#@2.He_________（get）upatsixo’clock.@#@3.__________you_________（brush）yourteetheverymorning？

@#@@#@4.What（do）heusually（do）afterschool?

@#@@#@Heusually（do）（he）homework.@#@5.Danny（study）English,Chinese,Maths,ScienceandArtatschool.@#@6.Mikesometimes__________（go）totheparkwithhissister@#@7.Ateightatnight,she__________（watch）TVwithhisparents.@#@8.________Mike________（read）Englisheveryday?

@#@@#@9.Howmanylessons_________yourclassmate________（have）onMonday?

@#@@#@10.Whattime_________hismother_________（do）thehousework?

@#@@#@改句子@#@1.Doyouoftenplayfootballafterschool?

@#@（肯定回答）@#@___________________-@#@2.Ihavemanybooks.（改为否定句）@#@___________________@#@3. @#@ @#@GaoShan’ssisterlikesplayingtabletennis.@#@（改为否定句）______________@#@（改为一般疑问句）___________（否定回答）__________________________________________________________@#@4.Shelivesinasmalltown（小镇）nearNewYork.@#@（改为否定句）________________@#@（改为一般疑问句）_________@#@（划线提问）_________@#@5.IwatchTVeveryday.@#@（改为否定句）_________@#@（改为一般疑问句）_____@#@（划线提问）_________@#@6.Mingmingusuallywaterstheflowerseveryday@#@（改为一般疑问句）______________________@#@（作出肯定回答）_____________________________________________________@#@（改为否定句）_________________________________________________________@#@7.SuYangusuallywashessomeclothesonSaturday.@#@否定句：

@#@_________@#@一般疑问句:

@#@____@#@肯定回答:

@#@____@#@8.Tomdoeshishomeworkathome.@#@否定句:

@#@______@#@一般疑问句:

@#@______@#@肯定回答：

@#@_________________________________________________________@#@划线提问：

@#@___@#@9.Iamplaybadmintoneveryweek.@#@变成一般疑问句：

@#@____________________________________________________@#@否定回答：

@#@_________________________________________________________@#@变成否定句：

@#@_______________________________________________________@#@10.Lilycancookmeals.@#@变一般疑问句:

@#@______________________________________________________@#@作出肯定回答：

@#@______________________________________________________@#@变否定句：

@#@_________________________________________________________@#@六．句式转换@#@1.Iwashdisheseveryday.（改为被动语态）。

@#@@#@________________bymeeveryday.@#@2.MostofthefarmworkisdonebymachineintheUSA.（改为一般疑问句）@#@3.Thejacketismadeofcotton.（变为否定句）@#@4.FrenchandEnglisharespokeninCanada.（对划线部分提问）。

@#@@#@___________________inCanada?

@#@@#@5.Tomgivesmeabook.（改为被动语态）@#@Abook___________tomebyTom.@#@I_________abookbyTom.@#@6.Imakehimdresshimselfeverymorning.（改为被动语态）@#@7.Hetakesgoodcareofhischild.@#@8.IseehimplayingfootballwhenIgohome.@#@He____________playingfootballbymewhwnIgohome.@#@I.将下列句子改为被动语态.@#@

（1）.PeoplespeakEnglishinmanycountries.@#@___________________________________________@#@

（2）.Peoleplantalotoftreeseveryyear.@#@____________________________________________@#@（3）.Doyouoftencleanyourroom?

@#@@#@____________________________________________@#@（4）.Theymakethistypeofradiosinshanghai.@#@____________________________________________@#@（5）.DoesMarydoalotofreadingeveryday?

@#@@#@____________________________________________@#@（6）.Theteachergivesusmuchhomeworkeveryday.@#@____________________________________________@#@（7）.HeusuallyseeshisgrandfatheronSundays.@#@____________________________________________@#@（8）.WorkersbuildmanytallbuildingsinBeijing.@#@____________________________________________@#@（9）.TheWhiteseatbreadinthemorning.@#@____________________________________________@#@（10）.MrBlacksendsmeinterestingstorybooks.@#@____________________________________________@#@（11）.Doyouoftentellthemadventures?

@#@@#@____________________________________________@#@（12）.Tomoftenmakeshisparentslaugh.@#@____________________________________________@#@（13）.Teachersletusstudyhard.@#@____________________________________________@#@（14）.DotheybuypresentsforBetty’sbirthday?

@#@@#@____________________________________________@#@（15）.Heusuallymendsbikesnearthestreet.@#@____________________________________________@#@（16）.Hedrawspicturesverywell.@#@____________________________________________@#@（17）.Thetwinswritesgoodcompositions.@#@单项填空.@#@1.Theyoungtrees____everythreedays.@#@A.arewateredB.werewateredC.arewateringD.havewatered@#@2.Doyouenjoy____football?

@#@Iheartherewillbeafootballmatchtomorrow.@#@A.playingB.playC.playedD.toplay@#@3.Didshe____anypicturesofhertrip?

@#@@#@A.buyB.takeC.makeD.use@#@4.Hewasso____thathecouldn’tsitstill.@#@A.exciteB.excitedC.excitingD.excites@#@5.IhopetovisittheUSA_____inthefuture.@#@A.sometimesB.sometimesC.sometimeD.sometime@#@6.Hisparentswereworriedthathe___toomuchtimechattingonline.@#@A.spentB.costC.paidD.had@#@7.It____theChinesepeopleeightyearstobuildtheThreeGorgesDam（三峡大坝）.@#@A.spendsB.costsC.paidD.took@#@8.–Look.Whatanicegarden!

@#@--Yes.It_____everyday.@#@A.hasbeencleanedB.iscleanedC.isbeingcleanedD.wascleaned@#@9.Children____tokeepawayfromthemedicinefortheirsafety.@#@A.aretoldB.tellC.aretellingD.wastold@#@10.Mysisterdoesn’tlikethedress.Shethinksitmakesher____big.@#@A.lookB.looksC.tolookd.looked@#@11.I’mgoingtopractice__footballonceaweek.@#@A.playB.toplayC.playingD.playwith@#@";i:

5;s:

13462:

"四年级上册数学应用题100道@#@四年级上册数学应用题100道@#@1．《故事大王》每本12元，《十万个为什么》每本25元，买8本《故事大王》和8本《十万个为什么》一共需要多少钱？

@#@@#@2．四二班有男生38人，女生26人。

@#@每8人一组参加清理小广告的活动，一共可以分成多少组？

@#@@#@3．李大爷带了250元买化肥，买了5袋化肥后还剩下25元。

@#@每袋化肥的价钱是多少元？

@#@@#@4．一个修路队修一条公路，每天修24米，修了15天后，还剩下130米。

@#@这条公路长多少米？

@#@@#@5．张老是带了200元钱，想买2个排球和4根跳绳，每个排球48元，每根跳绳12元，还剩多少元？

@#@@#@6．甲校图书馆藏书15000本，乙校图书馆藏书23000本。

@#@乙校比甲校多藏书多少本？

@#@@#@7．明光村上交稻谷257800千克，稻谷村上交稻谷325960千克。

@#@两个村一共上交稻谷多少千克？

@#@@#@8．一台电冰箱2400元，一台彩色电视3500元，一台洗衣机1650元。

@#@买三种家电各一台，一共需要多少元？

@#@@#@9．春季同学们植树，四年级同学植树88棵，五年级同学植树96棵，六年级同学植树104棵，三个年级的学生一共植树多少棵？

@#@@#@10．小红上学期期末考试，语文、数学、自然、社会、英语的成绩分别是88分、96分、94分、90分、82分。

@#@小红五科的平均成绩是多少？

@#@@#@11．食品前天购进白菜328千克，昨天购进白菜156千克，今天购进白菜272千克，食堂3天共购进白菜多少千克？

@#@@#@12．同学样采集植物标本，四一班同学采集132个，四二班同学采集256个，四三班同学采集168个。

@#@四年级一共采集了多少植物标本？

@#@@#@13．小红读一本480页的故事书，第一周读了136页，第二周读了164页，小红再读多少页正好读完？

@#@@#@14．一辆客车前3时行驶105千米，后2时行驶80千米。

@#@这辆客车平均每时行驶多少千米？

@#@@#@15．一个工地用去2400吨水泥后，又运来800吨，这时工地有水泥1400吨，工地原有水泥多少吨？

@#@@#@16．学校位于小刚家和小丽家之间，小刚和小丽同时从自己家里走向学校，小刚每分走65米，小丽每分走70米。

@#@经过5分，两人在学校门口相遇。

@#@他们两家相距多少米。

@#@@#@17．甲、乙两城相距680千米，一辆汽车从甲城开往乙城，行了4时后，距乙城还有440千米。

@#@这辆汽车行驶的平均速度是每时多少千米？

@#@@#@18．王乐走一步的平均长度是63厘米，他从操场这头走到那头共走了266步。

@#@操场大约长多少米？

@#@@#@19．育才小学有学生718人，全乡有这样的小学18所。

@#@全乡约有多少名小学生？

@#@@#@20．一种面条机，每台批发价是86元，王经理想买26台，他带2500元够吗？

@#@@#@21．一个架线工，一天可以架线304米，15天大约架线多少米？

@#@@#@22．一块长方形地的长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少平方米？

@#@@#@23．修路队修一条公路，每天修185米，已经修了20天，再修128米正好修完，这条公路长多少米？

@#@@#@24．学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。

@#@学校应该买多少本课外读物？

@#@@#@25．学校食堂新买来一堆煤，平均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。

@#@原来这堆煤有多少千克？

@#@@#@26．一辆准载5吨的汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗？

@#@@#@27．某林场要栽种树苗65行，每行24棵。

@#@已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务？

@#@@#@28．学校合唱队订做了60套演出服，每件上衣54元，每条裤子38元。

@#@一共需要多少元？

@#@@#@29．小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的平均成绩是94分，其中小明得了92分，小红得了95分。

@#@小刚得了多少分？

@#@@#@30．一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是45千米/时，6时到达。

@#@回来时提高了速度，只用了5时就从乙地回到了甲地。

@#@回来时每时行多少千米？

@#@@#@31．育才小学买来46套课桌椅，每张课桌115元，每把椅子45元。

@#@买这些课桌椅一共用去多少元？

@#@@#@32．同学们做红花240朵，做黄花80朵。

@#@红花的朵数是黄花的几倍？

@#@@#@33．有350本连环画，每班50本，可以分给几个班？

@#@@#@34．鲜花店有400枝玫瑰花，每20枝扎成一束，可以扎成几束？

@#@@#@35．李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完？

@#@@#@36．学校开运动会，12个班共有312名运动员，平均每个班有多少名运动员？

@#@@#@37．学校操场的长是35米，面积是840平方米。

@#@操场的宽是多少米？

@#@@#@38．张师傅5天加工了160个零件，照为样的效率，要加工416个零件，需要多少天？

@#@@#@39．用小车到果园里运苹果，每辆小车装6筐，每筐装15千克。

@#@运720千克苹果需要几辆这样的小车？

@#@@#@40．张老师要打一篇4500字的稿件，他每分可以打102个字，45分能打完吗？

@#@@#@41．建设银行某分行一天的存储额如下：

@#@存款1098720元，取款695601元，这间银行这一天结余的金额大约是多少元？

@#@@#@42．红星农场收割稻谷210000kg，绿叶农场收割稻谷590000kg。

@#@红星农场比绿叶农场收割的稻谷少多少kg？

@#@两个农场收割稻谷一共多少kg?

@#@@#@43．端州小学有学生1032人，比星湖小学多59人，两间学校一共有学生多少人？

@#@@#@44．李叔叔每分钟打字118个，他38分钟大约可以打字多少个？

@#@@#@45．一只山雀5天大约吃800只害虫。

@#@照这样计算，一只山雀9月份大约能吃多少只害虫？

@#@@#@46．某车间每小时做零件105个，为了赶做一批零件，这个车间从21时30分工作到次日13时30分完成，这批零件一共有多少个？

@#@@#@47．从甲城往乙城运127吨货物，如果用载重量是5吨的大卡车运一趟，运费为135元；@#@用载重量是2吨的小卡车运一趟，运费为62元。

@#@

（1）请你设计一套运费最省的方案，怎样用车比较合理？

@#@

（2）运费为多少元？

@#@@#@48．小红12天看了170页书，小明17天看了240页书，小强20天看了300页书，谁看得快？

@#@@#@49．王老是用160元买了20朵价格相同的鲜花，如果鲜花的单价涨到原来的2倍，那么她用288元可以买到多少朵这样的鲜花？

@#@@#@50．要加工1129个零件，已经加工了121个，剩下的12天完成，平均每天生产多少个零件？

@#@@#@51．自行车厂生产一批自行车，原计划每天生产84辆，24天完成，现在需提前6天完成任务。

@#@那么现在平均每天要生产多少辆自行车？

@#@@#@52．一块长方形的麦田长256米，宽95米，它的面积有多少平方米？

@#@@#@53．同学们参加队列比赛，每排20人，共有27排。

@#@如果每排18人，要排成多少排？

@#@@#@54．新一佳超市11月份的营业额是984500元，平均每天营业额要在30000元以上才有盈利，请你帮忙算一算，11月份新一佳有盈利吗？

@#@@#@55、光明小学有1020人去自然博物馆参观，有780人步行，其余的人乘车，如果每辆车坐60人，需要几辆车？

@#@@#@56、王村准备在长200米，宽150米的长方形稻田里施化肥，按每公顷施化肥238千克，共需施化肥多少千克？

@#@@#@57、飞机场上有72架飞机，平均分成4个队，每个队分成3个组，每组有多少架飞机？

@#@@#@58、3台磨面机8小时可以磨面粉15600千克,平均每台磨面机一小时可以磨面粉多少千克?

@#@@#@59、轮船一小时行32千米,汽艇5小时行190千米,汽艇每小时比轮船多行多少千米?

@#@@#@60、郭村有180棵桃树,去年共收桃2700千克.平均每棵桃树收多少千克桃?

@#@@#@61、王庄乡有水田507公顷,比旱田的3倍还少3公顷,王庄乡有旱田多少公顷?

@#@@#@62、一节车厢可装60吨货物,要运走400吨货物,需要多少节车厢？

@#@还剩多少吨？

@#@@#@63、学校买了2200千克煤,已运回1200千克,剩下的用三轮车运,每次运200千克,还要运几次？

@#@@#@64、一台碾米机,4小时碾米2880千克,照这样计算,5台这样的机器,工作1小时,可以碾米多少千克？

@#@@#@65、红星纺织厂有男工489人，女工是男工的4倍，女工比男工多多少人?

@#@@#@66、一个粮食加工厂要运45000千克高粱，已经运到640袋，每袋63千克，还有多少千克没运到?

@#@@#@67、学校买来25个小足球和14个小排球，共花1490元，每个小足球40元，每个小排球多少元?

@#@@#@68、筑路工人要在一条长124米，宽6米的人行道上铺水泥板，如果每平方米铺4块，一共需要多少块水泥板？

@#@@#@69、果园里有一片长150米，宽60米的地种苹果，平均每12平方米种一棵苹果树，这片地共种多少棵苹果树？

@#@@#@70、一个打谷场，长50米，宽30米，扩建后，长增加15米，宽增加10米，扩建后的打谷场面积是多少平方米？

@#@@#@71、在一块长8米、宽6米的花坛四周，有1米宽的草地，草地的面积有多少平方米？

@#@@#@72、一个长方形运动场，长600米，宽400米，运动场的面积有多少平方米？

@#@合多少公顷？

@#@一个运动员绕着运动场跑了5圈，他一共跑了多少路程？

@#@@#@73、一箱水果糖重25千克，多少箱水果糖重750千克？

@#@@#@74、饲养组养了64只白兔，是灰兔的4倍，养了多少只灰兔？

@#@@#@75、果园里有1236棵苹果树,是梨树的12倍,苹果树比梨树多多少棵？

@#@苹果树和梨树共多少棵？

@#@@#@76、针织厂要生产一批纯棉内衣，计划每天生产240套，12天完成任务，实际每天生产288套，实际用了多少天？

@#@@#@77、奶牛场25头牛3天一共吃草900千克，平均每头牛每天吃多少千克？

@#@@#@78、饲养组养了20只黑猫，养的花猫比黑猫的3倍还多5只，养的花猫比黑猫多多少只？

@#@@#@79、学校开展捐款救灾活动。

@#@五年级捐款300元，比四年级多捐款60元。

@#@四年级、五年级一共捐款多少元？

@#@@#@80、红星玩具厂的一个生产小组生产一批玩具。

@#@原计划每天生产45件，4天做完。

@#@实际3天就做完成了任务。

@#@实际每天比原计划每天多做多少件玩具？

@#@@#@81、一台碎草机每小时可碎草550千克，4台碎草机8小时碎草多少千克？

@#@@#@82、一列火车3小时行216千米，一辆汽车5小时行180千米。

@#@火车的速度是汽车的多少倍？

@#@@#@83、小明1小时能跑18千米，野兔1小时跑的比小明跑的2倍还多5千米，豹子1小时跑的比野兔多29千米。

@#@豹子1小时能跑多少千米？

@#@@#@ @#@@#@84、某工厂的一个车间原来平均每个工人每小时加工25个零件。

@#@现在可以多加工5个。

@#@照这样计算，全车间有15个工人，8小时可以加工多少个零件？

@#@@#@ @#@@#@85、某工厂的一个车间原来平均每个工人每小时加工25个零件。

@#@现在可以多加工5个。

@#@照这样计算，全车间有15个工人，8小时可以加工多少个零件？

@#@@#@ @#@@#@86、四

（1）班有4个小组，每组16人，平均每人采集7个昆虫标本。

@#@全班一共采集了多少个昆虫标本？

@#@@#@87、一种织布机5台8小时织布160米，平均每台每小时织布多少米？

@#@@#@88、一列火车5小时行了360千米，一辆汽车4小时行了144千米。

@#@汽车的速度比火车的速度少多少千米？

@#@@#@89、小明和小强两人集邮。

@#@小明集邮54张，小强比小明集邮张数的5倍少20张。

@#@两人一共集邮多少张？

@#@@#@90、一个小组有3个同学，他们的身高分别是145厘米、150厘米、149厘米。

@#@另一个小组有4个同学，他们的身高分别是146厘米、148厘米、150厘米、152厘米。

@#@哪个小组的平均身高高一些？

@#@高多少？

@#@@#@91、过已知点分别作已知直线的垂线和平行线。

@#@@#@92、过角内已知点画两边的垂线。

@#@@#@93、25千克黄豆可制豆腐100千克,照这样计算,用175千克黄豆,可制多少斤豆腐?

@#@@#@94、家具店运来45把木椅,运来的折椅比木椅的3倍还多10把,家具店共运来多少把椅子?

@#@@#@95、东庄有男民兵376人，女民兵104人，训练时要把这些民兵分成8个分队，平均每个分队多少人？

@#@@#@96、西庄瓜地上午运走西瓜6500千克，下午又运走4车，平均每车装1800千克．全天共运走西瓜多少千克？

@#@@#@97、张师傅上午生产了70个零件，下午又生产了60个同样的零件．照这样计算，张师傅5天能生产多少个零件？

@#@@#@98、少先队员到果园摘苹果，六年级同学摘了1260千克，五年级同学摘了820千克．把这些苹果用4辆小卡车运走，平均每辆车运多少千克？

@#@@#@99、光明印刷厂一车间印制小学数学课本7200本，二车间印制7600本，每8本包成一包，一共可以包多少包？

@#@@#@100、同学们去果园摘苹果，上午摘了44筐，下午摘了52筐．用三轮车运了8次，平均每次运多少筐？

@#@@#@";i:

6;s:

28496:

"室内装饰装修项目工程组织方案计划@#@南京龙蟠路88号全季酒店装饰工程@#@组织设计@#@时间：

@#@二O—五年十月八日@#@龙蟠路88号汉庭全季酒店装饰工程施工组织设计@#@第一节施工组织总体设想、方案针对性及施工段划分@#@1.工程概况1.1工程名称：

@#@南京龙蟠中路88号全季酒店装饰工程1.2建设地点：

@#@南京市龙蟠路88号工期要求：

@#@本工程竣工时间2016年1月26日1.4质量标准：

@#@符合汉庭全季验收标准2.本施工组织设计的任务@#@本施工组织设计的根本任务，是根据全套施工图以及施工要求，从物力、人力、空间等诸要素着手，在组织劳动力、专业协调、空间布置、材料供应和时间排列等方面，进行科学、合理地部署，从而达到设计上精益求精，在时间上保证快速，工期求短，在质量上巧夺天工、精度高，在经济上达到合理开支，降低成本。

@#@@#@3.施工组织总体设想3.1施工部署方针@#@本工程地点位于南京市南京市龙蟠路88号现场，本项目为装修工程，主要包括装饰、电气、给排水，鉴于这些内容，我公司进驻的本装饰项目部会将整个装饰工程的总体部署和各施工阶段的计划落实管理工作作为日常管理的重点，给予高度的重视。

@#@@#@关于施工部署的三个阶段:

@#@1.准备工作阶段：

@#@现场交接，测量定位@#@2.初装修阶段：

@#@基层制作@#@3.墙顶地精装修阶段@#@严格控制各进度节点，在这三阶段中进行流水施工，认真做好大小流水，工序流水，场地@#@流水的安排、控制工作。

@#@@#@公司制定了一整套管理严格、精心准备、指挥有力的施工组织计划，进一步树立“信誉第@#@”的企业形象，并根据该施工组织设计来指导和组织施工。

@#@@#@为切实保证工程质量等级达到高标准，使公司在本地区的创精品工程的形象得以实现，公司经研究后决定成立本工程装饰项目部，项目部对工程的质量、安全、文明施工直接进行管理,@#@对与装饰施工相关的管理工作参与协调和决策，及时向公司领导汇报工作，实现重点调配、重点管理、重点实施、保证重点，切实做好项目的指导及后勤保障工作。

@#@抽调技术一流的施工班组，使用先进的管理方式，配备优良的机具设备，科学安排各阶段劳动力，以确保施工工期进度指标。

@#@@#@4.施工期间各项工作开展4.1进场前的准备工作@#@

（1）、项目经理及施工员、材料员、质量员等必须会同设计人员对图纸和工程说明作全面、详细地了解，对全工程概况做到心中有数。

@#@@#@

（2）、工程量的计算，根据施工图纸，结合预算项目，统计出各项施工项目单位数量表。

@#@@#@（3）、制定材料计划表，将工程所需的材料名称、规格和预计数量逐一列表规类后，提交材料部，并配合材料部选择材料供应商及材料品牌。

@#@@#@（4）、制定施工进度计划表，施工进度计划表用于控制施工进度和调度工人及材料，进度表@#@的编排是按照工程期限将各施工项目的工作量，完成项目所需的时间，科学性地编排在时间表@#@内。

@#@@#@（5）、开工前对工地进行实地勘察，了解施工现场环境。

@#@交通运输及施工人员食宿等情况,核对施工空间与设计图纸有无误差。

@#@@#@（6）、材料进入工地应做好以下工作:

@#@@#@a、根据材料计划表并结合工程进度计划表确定材料的品种、数量及进入工地时间。

@#@@#@b、材料堆放位置应事先安排好，切勿任意堆放以致影响工期和材料管理的严密性。

@#@@#@（7）、施工部署及技术交底:

@#@@#@施工管理人员掌握全部施工资料后，按施工内容进行人员部署，划分各工序的职责范围,明确各工种的责任，并落实到各工种的负责人。

@#@同时，召集各工种、工序施工骨干进行技术交@#@底。

@#@交待注意事项，对图纸上出现的技术要求高或需特殊处理的部位应作明确指示。

@#@遇到施工人员不熟悉或未做过的新工艺、新方法、应提前交待该工艺的技术规范资料作为实施依据并共同研究施工方案，保证工程顺利进行。

@#@@#@4.2进场后的管理工作@#@

（1）、在工程开工时，召集所有工地人员，简明交待有关事项，例如：

@#@工期要求、质量、安全、工地纪律、现场文明卫生、施工管理人员的分工等，所有工地人员对整个工程有一定认识。

@#@@#@

（2）、工地放样，按照平面图纸尺寸依次弹线放样，并认真核对实地放样与平面图纸尺寸是@#@否有误，若出现实地尺寸与图纸不符时应及时与设计人员进行沟通，并请业主监理到场征求意见，在得到共同认可后方能进行施工。

@#@@#@（3）、施工调度包含人员（工种）、材料、机具的调度，根据施工进行及实际情况合理地、科@#@学地进行调度，避免出现施工混乱，施工间断以及浪费和损失，具体内容:

@#@a、人员（工种）加强计划管理:

@#@@#@针对施工特点和相关的联系，须使施工具有均衡性和节奏性，消除停工、窝工现象。

@#@通过人员的合理调度，达到保证各工种专业人员不间断，按次序从一个施工部位转移到另一个施工部位进行施工。

@#@@#@b、材料调度:

@#@@#@施工期间，管理者必须对各种材料库存量登记清楚，并预计出未来数天内对材料的需求量,及时予以调供，禁止出现停工待料现象。

@#@同时要注意保持工地整洁，切勿使材料乱置于现场。

@#@@#@为避免工地空间变小影响施工，需控制材料进场时间。

@#@对进场材料，设置工地材料库房进行保@#@管，施工材料的发放以当天用料当天发放为基本原则。

@#@管理者在施工中须防止施工人员随意浪费材料。

@#@@#@C、机具管理:

@#@@#@实施施工机具领用登记制度，以“谁领用，谁保管，谁负责”为原则，防止出现不正常的损坏遗失。

@#@调度好各工序机具的使用，可避免一些工序机具闲置，提高施工机具的使用率，同时还须加强对施工机具的保养，使用前应仔细检查机具，使用过程中若发现故障应及时排除。

@#@@#@工程完毕应安排专人对机具进行管理、保养之后方可收回仓库。

@#@@#@d、施工日记:

@#@@#@施工日记是反映整个工程详细过程的备忘录，施工日记须坚持当日写，内容包括：

@#@当天日期，天气，施工内容，施工人数，材料使用，工作进度，施工现场状况及有关工程的事项。

@#@@#@e、施工检查:

@#@@#@（a）、工艺质量检查各阶段中各工序在施工中是否符合装饰工程质量验收规范要求，及时发现@#@问题进行纠正，以免发生不可挽回的损失。

@#@@#@（b）、@#@安全检查:

@#@@#@严防施工工地发生火灾，在易燃场地烧焊时，应清理净周围的易燃物品，配制灭火器械，必须指定专人负责监护。

@#@@#@施工现场严禁吸烟，除规定生活区域外，禁止在工地用电炉、电热锅等烧煮食物。

@#@@#@严禁非电气人员安装及维修电路，防止发生触电伤亡事故。

@#@@#@（c）、施工进度检查:

@#@除重点检查关键工序的施工进度外，还要经常了解其它工序的进度，发现问题及时解决，避免出现非关键工序的阻滞，影响整个工程工期的现象。

@#@@#@根据进度检查结果，按实际施工进度状况不断地修正原进度表，以方便控制工作进度。

@#@对阻碍施工进度的工序，除修正网络表外，还须作出该工序的施工流程图，以便合理调动人力、物力进行施工。

@#@@#@（4）、与业主（监理）的联系、交流:

@#@施工过程中管理人员须经常和业主（监理）联系，经同业主（监理）检查工作，介绍施工情况,并及时将业主（监理）的意见反馈，互相沟通，增强业主（监理）对施工的信心。

@#@主要联系工作的内容:

@#@a、工程开工时，请业主（监理）在开工报告表上签章，以便作工期计算之基础。

@#@@#@b、陪同业主（监理）看工地，并介绍施工情况。

@#@@#@c、按时参加业主（监理）召开的工程协调会议。

@#@@#@d、重视业主（监理）提出更改设计的意见，对不能实施的意见须作出详细解释，更改费用须得到业主（监理）签章认可。

@#@@#@e、邀请业主（监理）参加对隐蔽工程的验收。

@#@@#@3、完工后的善后工作施工期结束后，大部分施工人员撤离现场，作业人员应选择少数技术好，责任心强、能胜任的多面手，带领他们留守施工工地，进行善后工作，主要做好以下几个方面工作:

@#@@#@

（1）、工程收尾工作:

@#@@#@量,@#@认真检查各施工项目的质量，有缺陷的地方限期改善、修整对隐蔽的部位，尤其需要仔细检查。

@#@@#@

（2）、现场清洁工作:

@#@清理工地，对涂饰面与非涂饰面之间分界处的涂料污点应彻底清除干净。

@#@@#@（3）、内部初验:

@#@在上述两项工作完成后，须作内部初验收、试水、试电，灯饰须全部试开检查。

@#@检查发现的问题及时修整，力求在业主（监理）验收时能一次通过。

@#@@#@（4）、填写竣工报告，呈请业主（监理）检视而验收、签证。

@#@@#@（5）、现场机具、余料撤场、清点数量、检查是否有损坏，如有损坏，按不同情况提出处理意见。

@#@剩余材料应整理捆绑，对易损易污材料加以保护，合理装车，避免造成不应有的经济损失。

@#@@#@4.3施工组织管理措施@#@1.现场组织管理@#@

（1）、为保障项目的顺利进展及工程质量，确保整个装饰工程有计划、按步骤、协调有序的进行，我公司为本次施工配置了精干的管理队伍，成立现场项目经理部，分工协调，责任明确,各级管理及施工人员将各司其职，形成一个完善的施工质量保障体系。

@#@另外，一旦发现施工质量安全问题，将以书面形式通知项目经理以便及时整改，并将该工程现场资料及时归档备用。

@#@@#@

（2）、项目经理部：

@#@由项目经理牵头成立现场项目经理部，配备足够数量的管理、技术人员,其中包括施工项目经理、材料员、安全员、资料员。

@#@同时各专业施工队伍的专业管理人员，在项目经理部的统一指挥调度下安排各自的施工人员按照总进度计划的安排进行施工作业。

@#@@#@（3）、施工现场工人的人数由项目经理部根据现场施工状态随时进行增减调整，以保证现场施工人数合理，人员不窝工，不怠工。

@#@@#@2、现场管理原则@#@

（1）、组建良好的项目管理班子，以适应工程目标的管理要求：

@#@根据本工程的管理需要，项@#@目班子和施工队伍的人员都参加过各类装饰项目施工，经验丰富、体系健全，具有较强管理能力。

@#@@#@

（2）、认真做好施工准备，创造良好的施工条件：

@#@为了搞好现场管理，确保安全事故为零,认真做好施工管理准备工作是非常重要的，施工开始后，将着重做好下列准备:

@#@@#@a、认真熟悉图纸,@#@领会设计意图，为继续完善施工方案、施工计划、现场施工技术工作，做@#@好充分准备;@#@@#@b、编制施工预算,@#@为编制施工总体方案打下基础;@#@@#@C、认真制订规划,@#@编制完善的施工大纲;@#@@#@（3）、认真落实各项规章措施及管理计划a、结合本工程管理目标制订相应的施工安全、质量、技术、设备、物资、治安、现场标准化等管理办法及措施，并认真予以落实和执行。

@#@@#@b、管理班子必须按职责熟悉并了解业主的要求和有关的制度、规范，建立协调会、分析会、交底会和检查考核制度，并建立资料档案制。

@#@强化计划管理，针对施工实际及时修正计划。

@#@@#@1.4方案针对性1.4.1装修工程难点和主要策略@#@1.本工程难点@#@本装饰工程是装饰工程，工期紧、工程质量要求高，施工难度较大。

@#@本工程的重点、难点如下:

@#@1、管理工作方面的重点、难点的施工控制措施2、施工技术方面重点、难点的施工控制措施@#@2.针对此，我项目部特制订如下十一条主要工作重点1、敦促技术人员现场办公，负责深入设计的工作和指导现场施工。

@#@@#@2、利用甲方及华住集团派驻的现场代表的质量监理权威性加强质量管理。

@#@@#@3、利用业主单位资源为本工程服务。

@#@@#@4、利用专业厂商和专业队伍参与施工。

@#@@#@5、利用社会资源为工人后勤生活提供保障。

@#@@#@6、对材料供应科学合理安排，既不影响进度又不占用大额资金。

@#@@#@7、准备充足的流动资金以应付业主进度款不能及时到位时，工程能依计划进行。

@#@@#@8、储备充足的工人资源作后备力量，可随时调用。

@#@@#@9、邀请各专业公司或专业厂商参加，起到主协调作用。

@#@@#@10、以图表等书面形式向施工班组进行技术交底，并作详细解释，将设计图、施工方法等内容清楚地传递到施工班组手中，工序交接一并以书面形式进行交接记录，并对工人进行安全文明施工和工程质量要求岗前培训，严格执行现场巡查制度和现场技术员全过程监控重要工序施工的制度。

@#@@#@11、建立与质量标准挂钩的奖罚制度，管理人员分层管理。

@#@各段施工班组挂牌施工，责任明确分区，奖罚分明，严格执行。

@#@@#@4.4本工程施工过程中注意点1、针对施工段及施工区域的划分，现场配备施工段及施工区域负责人，把公司一贯管理严、质量好的作风落实到工程实处，工程质量一定达到标准，确保整个项目的质量管控工作。

@#@@#@2、在施工班组的配备上，我公司安排纪律严明、效率高、质量好的专业班组，保证给业主一个“满意”工程。

@#@@#@3、对于工程材料的管理，从材料的采购，到运输、到保管、再到使用，严格把关，杜绝质量差的材料进入现场，材料到达现场检验完，就入库安排人员进行妥善保管，在工程施工阶段,不得出现浪费、损坏材料现象。

@#@@#@4、工程机械设备的管理，工程一开工，部分设备机械就进入施工现场，投入到施工中，在使@#@用的过程中，一定按照机械设备的操作过程进行操作，使用完按时入库，并有专人进行保管、维护。

@#@@#@5、在资金方面，我公司设立专款，防止有意外情况，影响工程进度，确保工程顺利完工。

@#@@#@施工期我五犬措施”@#@ @#@@#@工程维护保养服务办法@#@与申方监理总包配合协调@#@ @#@@#@ @#@@#@5.施工段划分@#@我公司作为对于一些重点工序作到样板先行、方案先行，优先采用新工艺、新技术，提高@#@工程的科技含量。

@#@同时在材料、设备的选择上均通过择优选取的方式，并尊重建设单位意见,使工程能够顺利进行。

@#@另外在进度控制、财务管理、成本控制、材料管理等方面采用精细管理,实现各项工作的程序化和标准化，以提高工作效率，降低工程成本。

@#@@#@本工程采用项目施工法，项目部具有全面的工程施工管理经验，且对工程比较熟悉，与建@#@设单位、华住集团现场代表有良好的配合度。

@#@对于保证工期、分包商的配合等具有其他单位无法比拟的优势。

@#@另外作为上级领导部门将为本工程提供必要的技术支持、后勤保障、质量、安全体系保障等一系列指导和监督，以使工程能顺利进行。

@#@@#@第二节施工进度计划及各阶段进度的保证措施@#@1.工期控制@#@总工期：

@#@108天@#@2.施工进度计划的保证措施@#@2.1制定计划@#@我司将组织精干力量编制出最优的施工进度计划和网络图，并报备甲方，并且在执行进度计划的过程中，经常检查总工期的实际进度情况，并将其与计划进度相比较，若出现偏差，便分析产生的原因衣时对工期的影响程度，找出必要的调整措施，修改原计划，确保每道工序、每个分项工程都在控制工期之内，不断地如此循环，直至工程竣工验收。

@#@@#@2.2施工进度控制方法@#@施工项目进度控制方法主要是规划、控制和协调。

@#@规划是指明确定施工项目总进度控制目标和分进度控制目标，并编制其详细的进度计划报请业主、监理批准。

@#@控制是指明在施工项目实施的全过程中，进行施工实际进度与施工计划进度的比较，出现偏差及时采取措施调整。

@#@协@#@调是指明协调与施工进度有关的单位、部门和工作队组之间的进度关系。

@#@施工进度计划管理体@#@制：

@#@总控制计划@#@周计划。

@#@@#@1.投入足够的、高性能的机械设备组织施工;@#@@#@2.选派精干的管理人员与熟练的技术工种组织施工，熟练、过硬、高素质的施工队伍,是高速、优质地完成装饰装饰工程的基础。

@#@@#@3.科学组织现场施工，确保各工序流水作业通畅，环环相扣，紧密配合。

@#@安排施工工序时，应尽量做到立体交叉施工，不浪费空间。

@#@@#@4.明确质量目标，强化质量管理，增强质量意识，提高劳动效率。

@#@@#@2.3施工进度控制措施@#@1.组织措施@#@落实各层次的进度控制人员及其具体任务和工作责任；@#@建立进度控制的组织系统；@#@根据具体的分项结构、进展情况，分阶段地进行分解细化，确定其进度目标，形成目标控制体系；@#@确定进度控制工作制度，如检查时间、方法、协调会议时间、参加人等；@#@对影响进度的因素分析和预测。

@#@@#@1.1我司将建立由项目经理任组长、工程技术负责人为主要成员的工期保证管理小组。

@#@小组成员主要完成以下任务:

@#@@#@1.2发动工人实施计划、技术全面交底。

@#@施工进度计划是全体工作人员的共同的行动目标,要使有关人员都明确各项计划的目标、任务、实施方案和措施，使管理层和作业层协调一致,发挥工人的干劲和自主精神。

@#@@#@1.3检查各层次的计划，形成严密的计划保证系统，首先检查是否协调一致，计划目标是否层层分解，互相衔接，组成一个计划实际的保证体系，以施工任务书的方式下达施工队，以保证实施。

@#@@#@1.4在施工开始前和过程中，将规定的任务，结合现场施工条件和施工的实际进度，不断的编制本月（周）作业计划，在计划中要明确本月（周）应完成的任务，所需要的各种资源量,提高劳动生产率和解决措施。

@#@@#@1.6编制好月（周）作业计划@#@在施工开始前和过程中，将规定的任务结合现场施工条件和施工的实际进度，将每项具体任务通过签发施工任务书的方式使其进一步落实，施工任务书是向施工队下达任务实行责任承包、全面管理和记录的综合性文件。

@#@施工队必须保证指令任务的完成。

@#@不断的编制本月、周作业计划，在计划中要明确本月、周应完成的任务，以及所需要的各种资源，提高劳动生产率和解决措施。

@#@@#@1.7签发施工任务@#@将每项具体任务通过签发施工任务书的方式使其进一步落实，施工任务书是向施工队下达任务实行责任承包、全面管理和记录综合性文件。

@#@施工队必须保证指令任务的完成。

@#@@#@3.技术措施@#@采取加快施工进度的技术方法。

@#@@#@3.1投入足够的、高性能的机械设备组织施工:

@#@@#@3.2选派精干的管理人员与熟练的技术工种组织施工，熟练过硬、高素质的施工队伍，是高速、优质地完成本工程的基础。

@#@@#@3.3科学组织现场施工，确保各工序流水作业通畅，环环相加，紧密配合。

@#@安排施工工序时，应尽量做到立体交叉施工，不浪费空间。

@#@@#@3.4明确质量目标，强化质量管理，增强质量意识，提高劳动效率。

@#@@#@4.材料措施@#@4.1按图纸要求及签证的材料样板，进行材料采购。

@#@所有主要材料都要求是优等品或一级品，精挑细选，确保材料质量达到本工程的要求。

@#@@#@4.2从材料的选购、加工、包装、运输层层把质量关，最后到工地经质检员验收入库。

@#@@#@4.3采购员急工地之所急，以最快的速度采购工地急需的各种材料及半成品的加工件。

@#@@#@5.经济措施@#@实现上述进度计划的资金保证措施。

@#@这里包括两部分，一是业主的付款计划；@#@二是公司内部的资金调拨。

@#@@#@7.信息管理措施@#@项目经理部对各分部实际进度的有关资料，进行整理统计并与计划进度比较，及时进行有针对性的调整。

@#@@#@8.其它措施@#@8.1加强与相关单位的协调@#@入场前必须重视装修施工图的技术交底，对设计图有疑问、施工图纸不全、错误、各专业的接口等提前指出，提出解决问题的方案并以文件形式抄送建设单位、监理单位和设计单位确认后，甲方协助我方进行的协调管理工作的开展，减少因设计图纸等问题而产生的工期损失。

@#@@#@8.2工程进度款@#@及时按月提交已完工程量报表给业主、华住集团现场代表，督促工程进度款的支付，使工程进度有可靠的资金保证;@#@@#@8.3确定材料样板@#@，确@#@分部分项工程施工前提前与建设、监理单位确定材料样板（材料品牌、规格、型号）保材料的准确提前到货。

@#@@#@8.4图纸修改@#@充分利用本公司设计的技术实力,@#@及时发现图纸及施工中的问题，并提出合理方案；@#@及时@#@反馈设计、建设单位对原设计的修改,@#@减少损失。

@#@@#@8.5合同措施@#@与各专业施工签定专业施工协议,@#@将总工期对各专业完工的时间要求明确反映在合同或协@#@议中，并按延期、如期、提前完工区分签定严格的奖罚，以此来制约和激励各专业施工队提前完。

@#@@#@8.6经济措施@#@为实现上述进度计划的资金保证措施，它包括两部分，一是业主的付款计划；@#@二是公司内部制定专款专用原则，及时将工程进度款调拨到该项目专用账户上。

@#@@#@8.6.1影响本施工进度的外部因素@#@本条属非我方能控制的因素，仅向业主作提示。

@#@@#@1•其它施工单位的影响：

@#@例如由于协调的原因致使出现了交叉施工，而我司又必须让路,由于其它单位的返工或修改，而造成我们也必须返工或修改等等。

@#@@#@2.设计变更：

@#@因种种原因，出现了较大的方案调整或设计变更，设计中的某些偏差导致无法施工。

@#@@#@3.意外因素：

@#@如高温、空气湿度过大等自然现象。

@#@@#@4.施工图纸中尚有部分不完善的地方，施工过程中也将会出现大量的施工图纸尤其是节点大样图需要深化，这些工作的进行顺利与否将影响本进度计划的有效执行和实施。

@#@@#@5.部分装饰材料或设备需要提前定制，且定制期间可能出现不可预见因素，所以需派专人协调。

@#@@#@6.本工程除装饰工程外，还包括暖通、通信、信号、供电给排水及消防系统，环境控制工程等其它各专业工种，因此务必作好各个工种之间的协调配合工作台，才能保证本施工进度的有效实施。

@#@@#@862夜间施工保障措施@#@由于本工程工程量大、工期紧，为确保按期完成，应做好夜间加班施工的准备工作，拟米取以下措施:

@#@@#@特殊工序不得在夜间施工；@#@由专门电工负责夜班加班电工作业，加班前提前布置好照明设施，其照度必须满足操作要求。

@#@各班组长不得擅离现场，监督好自已的班组，作好加班人数的统计，把好质量关。

@#@项目部管理层每晚有专人值班，及时处理各种突发事情。

@#@@#@加强材料保管措施，须24小时有专人值班，对夜间擅自携带物品出门要制止。

@#@@#@第三节各分部分项施工方案及质量保证措施@#@1、吊顶工程@#@1）施工准备@#@（A）材料:

@#@轻钢龙骨架主件（包括主、次龙骨），连接件，挂接件，零配件（包括吊杆、花篮螺丝、射钉、自攻螺钉等），胶粘剂，纸面石膏板@#@2）操作工艺@#@操作流程:

@#@@#@弹线-安装主龙骨吊杆-安装主龙骨-安装次龙骨-安装石膏板-油漆-安装灯具@#@（A）弹线:

@#@根据楼层标高水平线，用尺竖向量至顶棚设计标高，在顶板上弹在龙骨位置线,并将顶棚的标高水平线弹在墙面上;@#@@#@（B）安装主龙骨吊杆：

@#@在弹好顶棚的标高水平线及主龙骨位置线后，确定吊杆下头的标高,@#@按主龙骨位置及吊挂间距，将吊杆无螺栓丝的一端用膨胀螺栓固定在楼板下；@#@吊杆采用①8钢@#@筋，吊杆长度以每层每个部位不同，分别进行加工套丝，吊杆的间距为1000mmX1000mm；@#@@#@（C）安装主龙骨:

@#@@#@（a）配装好吊杆螺母，在主龙骨上预先安好吊挂件;@#@@#@（b）主龙骨采用：

@#@轻钢龙骨，布置主龙骨的间距为1000mm；@#@@#@（C）安装主龙骨：

@#@将组装好的吊挂件的主龙骨，按分档线位置使吊挂件穿入相应的吊杆螺栓,拧好螺母;@#@@#@（d）相接主龙骨，装连接件，拉线调整标高和平直;@#@@#@（D）安装次龙骨:

@#@@#@（a）按已弹好的次龙骨分档线，卡放次龙骨三角吊挂件;@#@@#@（b）次龙骨采用:

@#@U型次龙骨，布置次龙骨的间距为400mm;@#@@#@（C）吊挂次龙骨：

@#@按设计规定的主龙骨间距，将次龙骨通过三角吊挂件，吊挂在主龙骨上;@#@@#@（E）安装边铝条:

@#@@#@（a）边铝条的规格为:

@#@25mmX25mm;@#@@#@（b）安装吊顶的标高要求在墙四周用水泥钉固定边铝条;@#@@#@（a）根据设计要求本工程部分吊顶采用PVC扣板@#@（b）吊顶标高为：

@#@卫生间及走道吊顶标高定为2.35m；@#@@#@（a）根据吊顶平面布置图，布置灯具@#@3）质量标准@#@（A）轻钢龙骨架和面板的材质、品种、式样、规格符合设计要求，主、副龙骨安装位置正确、平直、无弯曲、无变形、连接牢固，无松动;@#@@#@（B）面板无脱层、翘曲、折裂、缺楞掉角等缺陷，安装必须牢固;@#@@#@（C）面板表面平整、洁净、颜色一致、无污染、反锈等缺陷;@#@@#@（D）执行《建筑装饰工程施工及验收规范》（JBJ73-91）@#@允许偏差项目@#@项次@#@项类@#@项目@#@允许偏差@#@（mm）@#@检验方法@#@龙骨间距@#@2@#@尺量检查@#@1@#@龙骨@#@龙骨平直@#@2@#@尺量检查@#@起拱高度@#@±@#@10@#@尺量检查@#@龙骨四周水平@#@±@#@5@#@尺量检查@#@2m靠尺@#@表面平整@#@2@#@2@#@扣板@#@接缝平直@#@3@#@拉5m线@#@接缝咼低@#@0.5@#@直尺、塞尺@#@顶棚四周水平@#@±@#@5@#@拉5m线@#@3@#@压条@#@压条平直@#@3@#@拉5m线@#@压条间距@#@2@#@尺量检查@#@4）质量通病和防治方法@#@（A）吊顶不平:

@#@大龙骨安装时吊杆调平不认真，造成各吊杆点的标高不一致。

@#@施工中应拉通线检查，保证龙骨标高符合设计要求;@#@@#@（B）轻钢龙骨架局部节点构造不合理：

@#@在留洞、灯具口、通风口等处，应按图册相应节点构造设置龙骨及连接件，使构造符合图集要求;@#@@#@（C）轻钢龙骨架吊固不牢：

@#@顶棚内的管线，设备件上不得吊固轻钢骨架。

@#@吊顶骨架应吊固在主体结构上，并拧";i:

7;s:

8588:

"配色知识适合新手的零基础配色方案设计@#@配色知识，适合新手的零基础配色方案@#@对一些配色技巧和方法做一个分享和总结，无论你有美术基础/色彩基础还是零基础，都可以使用此方法创造出安全的配色方案。

@#@@#@所谓安全配色，就是遵循一些设计规范，色彩规范，适应于Web和其它方面的UI设计，在这些色彩的基础上，只要能控制好比例，就可以大胆的配色，无需参考，无需临摹，无需借鉴。

@#@一种感性的安全配色，一种符合标准的安全配色。

@#@@#@学习配色的3种方法@#@学习方法1:

@#@颜料涂鸦@#@买一点颜料，水彩，水粉，丙烯都可以，学习一点点色彩的基础知识，然后使用各种颜料大胆的调色，你会发现，原来色彩与色彩之间很神奇，又那么好玩，何为优秀？

@#@无需去考虑，跟着自己的喜好走，乱涂乱画，使用颜料大胆调和。

@#@@#@学习方法2：

@#@观察生活@#@比如我们的木质桌子，它由那些相似的棕色组成？

@#@杂点，灰尘，晚上使用台灯或者白天的自然光下，桌子的颜色的饱和度，明暗度会有什么改变。

@#@再如外面的大树，不同的时间，它的阴影的长短，深浅，角度，有什么不同，不同植物的绿色有什么样的差别，多看看，多拍拍，你会有很多色彩的感觉。

@#@@#@学习方法3：

@#@玩转软件@#@比如使用PhotoshopCS以上的插件AdobeKuler,CC2015版本是AdobeColorThemes.观察他们的色彩模式，色环角度，颜色位置，也能大幅度找到很多色彩感觉。

@#@@#@要零配色，不经过任何参考创造UI界面设计的安全配色方案，我们可以通过四个阶段来训练，来学习。

@#@@#@第一阶段，色彩知识理解@#@熟悉一下基本的『常用的色彩常识』，快速熟悉，你可以不去记忆概念，术语解释，只需要看图即可！

@#@！

@#@！

@#@当然如果你学习精神可佳，自己去学习了解下术语概念啦。

@#@（这一阶段的图片多出自互联网，自己用过的一些配色软件截图，其它美术书籍，都是些比较常见的图片，这里我根据自己学习理解程度，根据自己的喜好做了一定的筛选整理）.如果要对色彩把控准确一些，多一些感觉，我们可以学习一些常用的色彩知识，当然一些不是怎么用的了解一下，我这里也不列出来，下面是我自己常用的一些色彩知识。

@#@（至于很多色彩术语的准确，详细的解释，我就不重复写出来啦，想了解的自己去XX百科或者买点美术书籍学习一下，这里我主要是直观的观察色彩，使用感觉去了解基本的色彩原理）：

@#@@#@ @#@@#@1.色环、色相、明度、对比色、冷暖色@#@直接看这种图，大概你就懂这些色彩术语指什么了@#@2.三原色@#@三原色分为两种：

@#@@#@a）光源、显示屏：

@#@红绿蓝（RGB），设计常用。

@#@@#@b）颜料、油漆桶、美术：

@#@红黄蓝。

@#@@#@3.无色系@#@说简单点，黑白灰，现实生活中，无色系色彩是相当多的。

@#@@#@4.类比色，相似色（邻近色）@#@直接看图，色环中的角度，一目了然。

@#@@#@5.互补色，对比色@#@直接看图，180度对角线即是。

@#@@#@6.单色@#@某个色彩的『明度』变化即是。

@#@@#@7.分裂补色（同时用补色及类比色的方法来确定的颜色关系）@#@稍微有点复杂的色彩关系，但是也蛮常用的：

@#@@#@8.二次色（三位一体）@#@像不像个魔法阵，可以旋转取色哦。

@#@@#@9.CMYK@#@CMY是3种印刷油墨名称的首字母：

@#@青色Cyan、品红色Magenta、黄色Yellow。

@#@而K取的是Black最后一个字母，之所以不取首字母，是为了避免与蓝色（Blue）混淆。

@#@@#@常用的印刷色，了解一下，做UI我就不怎么考虑这个啦。

@#@@#@10.色彩心理学@#@这个是我自己看了美国视觉设计教材后摘下的，也就是大家常说的色彩的内涵，色彩传达的意义。

@#@@#@11.偏色调整@#@当你使用颜料玩色彩的时候就比较常用啦，如果用Photoshop去玩的话，那是可以反悔的。

@#@@#@偏黄：

@#@减黄@#@偏红、品：

@#@加青（红色的补色）、减品@#@偏紫：

@#@（多大量蓝，少量红）加黄，减品@#@偏绿：

@#@加品@#@第二阶段，配色软件运用@#@快速了解了上面常用的一些色彩知识后，就可以使用软件进行配色啦，这里我就归纳整理了一些方法，大家可以做参考，由于每个人的配色习惯不同，仅作参考。

@#@@#@（这一阶段的图片是自己亲自实操截图的）@#@1. @#@马赛克配色法@#@这种方法非常简单，不需要使用软件搭建色彩关系，随便选一张图片，建议『风景照』，因为大自然的色彩是最和谐的，最安全的，不建议使用别人的插画或者设计作品来马赛克。

@#@@#@a）首先要想想自己做的设计的目标是什么？

@#@我是要做个人网站？

@#@还是要做万圣节UI？

@#@还是要做企业产品站？

@#@还是要做女生主题？

@#@还是&@#@#8230;@#@&@#@#8230;@#@.@#@b）然后根据你了解的色彩心理学，如果是要做女生使用的UI，那我们可以使用粉红，紫色等等女生会喜欢的鲜艳的色彩，那我们尝试找一张『秋天，落叶，唯美』风景照@#@下图是我直接XX找的，小图大图有水印无水印无所谓，我们不拿来商用，我们只是拿来『马赛克』，不会侵犯版权，没事。

@#@@#@c）然后使用Photoshop把它马赛克了，滤镜下的马赛克，记得要大大的码。

@#@@#@做到以下的效果：

@#@@#@d）好了，配色方案已经出来了，很安全，你还要怎样？

@#@如果你嫌弃这个颜色，要调整，图层建立一个饱和度调节层即可，方便快速。

@#@@#@根据需要调整即可，我箭头标注的都是安全的色彩哦，自己也可以筛选一些。

@#@@#@2.Photoshop插件法（AdobeKuler,AdobeColorThemes）@#@这种方法直接使用高版本的Photoshop配色插件即可，默认都自带，CS6至以上的版本都默认自带了其中一种。

@#@@#@a）比如我要设计一个圣诞节的网站，圣诞节有糖果，有圣诞树，那我就需要定义一个『核心色』，绿色或者红色，圣诞树或者圣诞帽的颜色。

@#@@#@然后我就可以直接使用软件大胆建立配色方案啦。

@#@@#@这里我选择『绿色』，我不用在意我的绿色的饱和度明度是怎样选择的，我只要根据自己的感觉，先选择一个绿色就行。

@#@@#@好，就它了，选择了很亮的绿色，也不算自然绿。

@#@@#@b）然后把工具栏的背景色设置成这个色，方便我们直接在插件中调用。

@#@@#@c）打开插件，把我们的背景色应用到插件的『基础色basecolor』中,点击箭头所示按钮即可@#@选择色彩的搭配方式，依次是：

@#@相似色、单色、二次色（三位一体色组合）、互补色（对比色）、复合色、暗色（阴影色）、自定义。

@#@@#@选择后，你可以拖动色彩的控制点变换，确定后点击如图的按钮即可添加到色板中使用@#@色板如下：

@#@@#@好啦，配色方案已出，如果你需要，可以增加对比色，我自己常用的3种色彩搭配模式是：

@#@相似色，单色，对比色（适当）@#@在你正式设计web或者APP的界面的时候，你就要控制好颜色的比例，这个需要长期积累，但是大家只要记住，对比色适当，特殊的一些风格可以用到1/2，但是大部分时候对比色都占少数，单色铺大色。

@#@@#@第三阶段，色彩记忆感@#@熟悉web设计中的常用配色，甚至可以多记忆，培养一种下意识的色彩感觉，记忆常用的色彩的英文名称和中文名称。

@#@@#@（下图是引用了美国网页设计规范中的视觉某部分，由于Web规范颜色有上百种，我们不可能一一记住，我们只需要熟悉这几种常用的色彩，有一个感觉，背景色和文字色，那我们在配色的时候也可以直接引用，我们只要记住了这些常用色在色板中的位置，它的明度和饱和度的差异，那我们很容易直接调用它们。

@#@）@#@常用背景颜色@#@常用文字颜色@#@ @#@@#@第四阶段，高质量色彩资源探索学习@#@学习譬如Googledesign中的Color，Materialdesign等新玩意儿，学习新的色彩思维和创意方法。

@#@@#@（下图是网站截图）@#@";i:

8;s:

12543:

"守株待兔案例分析@#@《守株待兔》@#@----大班语言@#@ @#@@#@姓名:

@#@孟小琴@#@班级:

@#@大四班@#@2016年1月@#@ @#@@#@《守株待兔》@#@____大班语言@#@活动目标：

@#@@#@1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。

@#@@#@2、初步尝试根据画面线索提问，喜欢愿意表述。

@#@@#@活动准备：

@#@图片ppt@#@关键点：

@#@知道不努力付出是不会成功的。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@1、观察图片，引起兴趣。

@#@@#@师：

@#@今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。

@#@@#@2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。

@#@@#@3、观察解惑，初步感知。

@#@@#@

（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗@#@

（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生@#@师：

@#@这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。

@#@@#@（3）还有谁想问问题的@#@（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样@#@（5）幼儿观察故事后半部分图片。

@#@@#@（6）故事看完了，你现在有什么话要说还有什么问题想问吗@#@4、完整欣赏，加深理解。

@#@@#@

（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。

@#@一会请你来说说：

@#@你觉得农夫是一个什么样的人@#@

（2）不努力付出是不会成功的。

@#@@#@5、了解名字，延伸活动。

@#@@#@师：

@#@刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。

@#@@#@6、延伸：

@#@“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。

@#@小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。

@#@愉快结束。

@#@@#@附：

@#@《守株待兔》@#@古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。

@#@它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。

@#@农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。

@#@@#@晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。

@#@@#@第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。

@#@他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。

@#@后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。

@#@然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。

@#@农夫伤心地哭了。

@#@@#@活动案例分析@#@一、说教学目标@#@考虑到大班幼儿的思维特点与寓言故事本身的特点，以及《纲要》的精神，发展幼儿语言的重要途径是通过相互渗透的各领域教育，在丰富多彩的活动中拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件，因而，本次活动应当引导幼儿积极地与寓言故事相互作用，拟通过为幼儿创设学习的情景，引导幼儿运用原有的知识、自发的投入重视幼儿学习能力的发展。

@#@@#@现阶段他们已经具备一些阅读图书的经验和方法，能回答针对图画书内容提出的预期和假设的提问，有一定的自主阅读能力，能按照一定的顺序阅读并理解所阅读的内容。

@#@而且结合幼儿形象思维的特点与寓言故事本身的特点，我将目标定位于以下两方面：

@#@@#@1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。

@#@@#@2、初步尝试根据画面线索提问，喜欢愿意表述。

@#@@#@二、教材分析@#@《守株待兔》是我们中国最具特色的寓言故事，情节简单却促人深思，语言浅显而寓意深刻，故事通过种田人因一次偶尔的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下锄头整天守着树桩等待撞死的兔子的故事，文中画面生动形象、故事线索连贯。

@#@深入浅出地向孩子们介绍了无论做什么事情不能仅仅靠运气，辛勤的劳动和付出才能让我们获得真正的快乐和幸福，我们小朋友从现在起就要踏踏实实走好每一步知道不劳而获是不可取的结合这一特点设计了此节大班语言活动。

@#@与童话不同，寓言本身不是儿童文学特有的问题，由于一个生动的故事有形象的比喻由助于孩子接受一些不易理解的道理，从而对寓言富于幻想色彩，其中比喻可以帮助孩子们领悟幻想与现实生活的练习，从而发展联想、想象力……@#@三、教学准备@#@从幼儿认知经验出发，在我们的生活中可能碰到不同类型的幼儿，有的幼儿乖巧、活泼、开朗、大方善于交往；@#@有的幼儿内向、孤僻、任性；@#@长大了表现也不同有的勤奋、认真；@#@有的人懒惰、拖拉；@#@有的人谦虚谨慎有的人狂妄自大。

@#@这些都是不同性格的表现。

@#@守株待兔”反映了一个人不良习惯中形成的懒惰愚钝的性格。

@#@为了幼儿能形成健康、积极向上的性格特点，我们有责任为他们尽可能的创造好的环境。

@#@@#@这则寓言讽刺了不主动努力，希望得到意外收获的人@#@再者现在的孩子是每个家庭的中心“独苗苗”养成了衣来伸手饭来张口的依赖心理，对孩子的成长极为不利，通过引导幼儿通过多种途径加深对故事的了解，在学习过程中懂得获得成功必须通过自己的努力，并体验努力所带来的喜悦心情与成功的感受。

@#@@#@物质准备是传统图片及现代科学ppt相结合。

@#@更好为幼儿教育目标服务。

@#@@#@四、教法和学法@#@根据我班幼儿语言讲述方面的发展情况，我努力营造一种生活化的语言情景，在活动中，幼儿和教师之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、平等对话的方式。

@#@在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点。

@#@同样的一个问题．不同的表达方式，给孩子更多的自信心，激发幼儿的创造想象力。

@#@本故事有一个特点它的文字较少更多地主张幼儿能细致地观察故事每一页图画，发挥幼儿的想象力。

@#@根据图画进行想象猜测人物的心理活动。

@#@设计活动时，我一直在思考兴趣是孩子学习获得成功的良好保证，首先我运用图片引出对故事的学习，孩子们都很感兴趣，通过对图片的分析也正顺理成章地揭示本次活动的主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。

@#@老师带领着幼儿从人物心理出发对故事进行挖掘，通过层层递进的问题为故事打好铺垫。

@#@根据幼儿已有知识经验迁移到本节阅读活动，允许孩子充分表达自己不同的观点，然后带着问题进行自主阅读、观察，以问题探究式的学习方式，解开疑惑。

@#@@#@《守株待兔》的寓意是必须突破的难点也是重点，读寓言明白寓意也是寓言教学的文本特色。

@#@而本寓言的寓意“不能不劳而获”对幼儿来说是理解的难点，所以我将难点分化，放在两个环节的教学中逐步突破，但是在教学中，发现难点突破地并不理想，我想可能在课堂情境氛围营造的不够好，让幼儿在情境外徘徊，所以幼儿对寓意的理解并不是那么顺利。

@#@@#@五、说教学程序：

@#@@#@第一环节：

@#@观察图片，引出话题。

@#@@#@在活动的第一部分采用鲜艳的画面将幼儿从相对疲塌、懒散、松懈的“低唤醒”状态中唤醒，通过幼儿观察，而图片也是幼儿讲述的凭借物，为了帮助幼儿理解任务的情感变化，更加深刻的理解故事，教师将第三幅图也就是拔苗的情节隐藏起来，让幼儿联想和猜测故事发展的情节变化，给予幼儿一个创造性表达的机会，根据这个文学作品中的人形象拓展想象，最后共同寻求故事发展的原因。

@#@这也符合大班语言教育的要求，通过预测事件的起因和结果来帮助幼儿理解事件发展的前因后果，并鼓励幼儿能按顺序描述事件的主要经过。

@#@由于给了幼儿一个悬念充分调动了幼儿的好奇心给了幼儿一个展示的平台，幼儿在学习时必然全身心地投入，充满兴趣。

@#@在讲述过程中教师引导的几句问话，为幼儿留有了更多讲述的机会，同时采用自由讲述的方式，让每个孩子都有说的机会，使他们说的愿望得到满足和鼓励。

@#@适当的提问对幼儿来说，既激发了孩子们对寓言的兴趣，又满足了他们的表现欲，同时又顺理成章地揭示活动主题，使幼儿在活动中主动热情、投入积极的参与。

@#@@#@第二环节：

@#@观看课件，理解故事内容。

@#@@#@留有悬念，给幼儿提供表述的机会。

@#@为了帮助幼儿理解人物的情感变化，更加深刻地理解故事内容，创设一个幼儿创造性表达的机会，教师通过一个主要问题，再以追问的形式，逐步引导幼儿观察画面，让幼儿联想和猜测故事发展的情节变化，理解寓意。

@#@@#@

（一）理解种田人“为何守”兔，体会“不劳而获”的虚幻@#@活动中幼儿通过教师的追问理解了种田人之所以坐在树桩边，是因为希望兔子还会来撞死在树桩上;@#@也知道兔子撞死在树桩上是一件及其偶然的事。

@#@种田人是偶然得到了兔子。

@#@在得到了兔子后他就异常高兴，他想以后就可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词叫“不劳而获”来说明了此时种田人的心情，而故事里面的乐滋滋、哈哈的笑声就体现出了他的情绪变化。

@#@@#@

（二）感悟“怎样守”，体验“一无所获”的可悲@#@但随着故事情节的发展，通过老师的提问，回忆故事内容，体会种田人在一天一天的等待中逐渐失望，到后来的结果兔子没有等到，由于自己不再劳动自己的庄稼都死掉了，这时追悔莫及的可悲情绪都表露了出来。

@#@@#@（三）揭示寓意@#@最后通过故事中的感叹词变化，体验了故事中人物情绪的变化从而揭示了寓言故事寓意。

@#@并通过列举幼儿生活中努力的案例，引发幼儿对自己生活态度的认识，进一步感受成功的快乐。

@#@@#@第三环节：

@#@完整欣赏故事，一起进行讲述。

@#@@#@1、故事的名字叫什么再次对守株待兔进行认识。

@#@@#@守株待兔是一个成语故事，它在很早很早以前就有了，除了今天我们学的守株待兔这个成语故事，还有很多的成语故事也非常有意义，小朋友回家也可以去读一读，或请爸爸妈妈给你讲讲。

@#@下面我们一起再来把守株待兔这个成语故事欣赏一边。

@#@@#@2、完整欣赏故事。

@#@@#@此环节是激发幼儿继续去关注、去阅读更多的成语故事@#@六、师幼互动@#@1、抓住孩子的兴趣点。

@#@@#@有效的师幼互动常常借助于有效的提问。

@#@提问是开放式提问，答案便不止一个，更适合于向思维活跃、语言表达能力较强的幼儿提出来，把握住幼儿的兴趣点，故事是孩子非常喜欢的一种教学形式，因此我抓住了这一点，把《守株待兔》以故事的形式，让幼儿通过对画面的观察，能读懂故事内容，从而让幼儿感受到有趣的故事情节，再加上形象的多媒体教学，让幼儿更加感受到直观、形象，参与活动的兴趣也非常高，一下子就投入到在活动中。

@#@@#@教学活动中，我很好地引导幼儿，可以看出积极的语言引导将更能拉近我与幼儿之间的关系，有利于师幼互动。

@#@@#@2、有效的师幼互动需要用富有童趣的语言@#@我的语言更注重生动形象和富有感情，尤其是在教学活动中，更需要这样抑扬顿挫的语言节奏来引起幼儿充分的学习兴趣，调动他们的高昂情绪。

@#@幼儿的年龄特点决定了他们喜欢生动、有趣、形象、活泼的语言，特别是再加上一些丰富的表情和夸张的动作，更容易为幼儿所接受和模仿。

@#@@#@总而言之，只有正确掌握师幼互动中的语言艺术，才能真正走进幼儿的世界，教学活动也才会收到良好的效果，教师和幼儿才会共同成长和进步！

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

30669:

"配套K12兰州第一中学学年高二语文上学期期中试题@#@甘肃省兰州第一中学2018-2019-1学期高二年级期中考试试题@#@语文@#@注意事项：

@#@@#@1.答卷前，考生务必将自己的班级与姓名写在答题卡上，以便分发答题卡。

@#@@#@2.作答时，将答案写在答题卡上。

@#@写在本试卷上无效。

@#@@#@3.考试结束时，只上交答题卡。

@#@@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）@#@阅读下面的文字,完成1-3题。

@#@@#@新诗百年，佳作不少，至今却没有个评判标准。

@#@旧诗则不同，不仅高手如林，佳作迭出，而且也逐渐形成了一系列的评判标准和审美原则。

@#@后人根据这些评判标准和审美原则，在每种诗体中都提出了自己心目中的“压卷之作”或“第一”。

@#@其中推出数量较多、争论比较激烈的，还是在对唐人七律的推举上。

@#@@#@宋人杨万里《诚斋诗话》拟推杜甫的《九日蓝田崔氏庄》为唐人七律压卷，严羽不以为然，在《沧浪诗话》中明确宣布：

@#@“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。

@#@”到了明代，“前七子”首领何景明又推沈俭期《独不见》为唐人七律压卷，鼎足而三。

@#@后来，大家争来争去，结果反把杜甫的《九日蓝田崔氏庄》撂下，集中在《黄鹤楼》与《独不见》之间争高低。

@#@@#@同在明代的王世贞非但否定了二诗，还把杜甫的《九日蓝田崔氏庄》重新提了出来，又开列了杜甫的《登高》《秋兴》之一和之七三篇，以为欲求七律压卷，“当于四章求之”。

@#@@#@清人基本上在宋、明推出的七律压卷上争高低，同时也推出了新的七律压卷。

@#@如徐增等推杜甫《秋兴》八首为七律第一，管世铭等又推杜甫《诸将》五首为压卷，杨伦《杜诗镜铨》甚至认为《诸将》在“《秋兴》之上”。

@#@如此一来，杜甫被推七律压卷的票数直线上升，崔颢其次，占二首。

@#@@#@或许有人会感到困惑，历代所推唐人七律压卷，为何多在初盛唐时期？

@#@中晚唐七律数量更多，为何不推？

@#@这就牵涉到古人对七律诗体的评判标准和审美原则了。

@#@@#@在古代人的心目中，七律是难度最大的一种诗体。

@#@五律以清空一气、意味深远为上，甚至可以空灵幽淡一些；@#@七律则以雄浑壮阔、刚健有力为上。

@#@姚鼐以为“七言今体句引字赊，尤贵气健”。

@#@施补华甚至认为“七律以元气浑成为上……以小巧粗犷为下”。

@#@如果以这些标准来衡量，宋人推出的《九日蓝田崔氏庄》、《黄鹤楼》二篇，的确称得上“句引字赊”，笔健气足，《黄鹤楼》更是气象壮阔，“元气浑成”。

@#@尽管《黄鹤楼》的前四句连平仄都不合，颔联对仗也成问题，但通篇笔力雄健，为他人所罕见。

@#@再看其他人推出的七律压卷，无论是《登高》也好，《秋兴》八首也罢，尽管篇名不同，题材不一，但基本上都是以雄浑壮阔、刚健有力的七律为主，都在气势浩大、骨力遒劲的风格范围之内。

@#@绝不会把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷。

@#@至于沈俭期的《独不见》有此荣幸，恐怕与其独特的位置有关。

@#@姚鼐以为此律“高振唐音，远包古韵，此是神到之作，当取冠一朝矣。

@#@”正说出了其中的地位与玄机。

@#@窃以为：

@#@《黄鹤楼》以健气为胜，《独不见》以圆润为胜，二者各得其妙，而后者可视为初唐七律第一。

@#@@#@由于盛唐诗气象博大，七律亦多雄浑伟丽，气势磅礴，未免让杜甫、王维、崔颢等盛唐诗人占了便宜，多有被选为第一者。

@#@但也有人为此抱不平，硬是从中唐诗人中发掘了二首七律压卷，这便是刘长卿的《献淮宁军节度使李相公》和刘禹锡的《西塞山怀古》。

@#@@#@沈德潜曾说：

@#@“七律至随州，工绝亦秀绝矣，然前此浑厚兀募【注】之气不存。

@#@”但刘长卿这首《献淮宁节度使李相公》实在是鹤立鸡群，“家散万金酬士死，身留一剑答君恩”诸句健气凌云，通体浑成。

@#@沈德潜谓此律“起手如黄鹄高举，见天地方圆。

@#@”金圣叹说它如“象王回身”，都是盛赞此诗的气象壮阔，雄伟浑成。

@#@难怪何焯叹道：

@#@“气势笔力匹敌《黄鹤楼》诗，千载绝作也。

@#@”@#@中国古代在对诗的长期研究和探讨中，的确形成了一整套的诗歌评价体系，而这正是目前新诗所缺少的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（选自《文汇报》2017年4月14日孙琴安《七律压卷与唐诗审美》，有删改）@#@【注】兀募（à@#@o）：

@#@形容文词格调不同流俗。

@#@@#@1．下列对唐诗七律压卷之说的解说，不正确的一项是（3分）@#@A．七律压卷的评判标准和审美原则是在诗歌鉴赏过程中逐渐形成的，虽然推出的“压卷之作”争论比较激烈，但都是后人根据这些评判标准和审美原则推出的。

@#@@#@B．《登高》与《秋兴》八首，尽管篇名不同，题材不一，但因为都以雄浑壮阔、刚健有力见长，都有气势浩大、骨力道劲的风格，皆被人推为唐人七律压卷。

@#@@#@C．沈俭期的《独不见》与崔颢的《黄鹤楼》相比，虽然风格不尽相同，但各得其妙，而前者因其“高振唐音，远包古韵”，被作者视为初唐七律第一。

@#@@#@D．刘长卿的《献淮宁军节度使李相公》和刘禹锡的《西塞山怀古》被人推为七律压卷，是因为它们工绝秀绝，浑厚兀募，同样体现了盛唐诗的博大气象。

@#@@#@2．下列对原文意思的理解和分析，正确的一项是（3分）@#@A．严羽认为杨万里推杜甫的《九日蓝田崔氏庄》为唐人七律压卷之作是不正确的，他认为崔颢《黄鹤楼》“以元气浑成为上”，应为第一。

@#@@#@B．推选七律压卷主要考虑的是诗歌内容风格、气势以及诗歌在历史上的独特位置，至于格律方面则没有严格的要求。

@#@@#@C．在古代人心目中，七律以雄浑壮阔、刚健有力的风格见长，是难度最大的一种诗体，而五律可以清空一气、意味深远，乃至空灵幽淡，则容易创作。

@#@@#@D．历代所推唐人七律压卷多在初盛唐之间，其主要原因在于博大的盛唐诗气象与七律雄浑伟丽、气势磅礴的特点不谋而合。

@#@@#@3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）@#@A．气象博大的盛唐诗风孕育出众多雄浑伟丽、气势磅礴的七律作品，让杜甫、王维、崔颢等盛唐诗人多有作品被选为第一。

@#@@#@B．清人在七律压卷上争高低，虽然也推出了新的压卷，但还是沿袭了前人的审美标准，所以杜甫被推七律压卷的作品及票数最多。

@#@@#@C．“家散万金酬士死，身留一剑答君恩”诸句健气凌云，气象壮阔，雄伟浑成，明显异于当时七律的工巧之风，显得鹤立鸡群。

@#@@#@D．古人没有把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷，仅仅是因为评论者各自审美趣味不同，未必正确。

@#@@#@

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@阅读下面的文字，完成4-6题。

@#@@#@定风珠@#@魏继新@#@小镇多吊脚楼，旧称干阑。

@#@此屋沿溪而建，时传为避毒豸虫蛇而筑，人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。

@#@且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁，街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。

@#@镇口岩头上的老藤粗枝，盘虬错节。

@#@小镇位于深山之中，极少人来往的。

@#@村野田埂之中，常见老牛慢慢地吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了；@#@只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着脚印。

@#@连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里惟一不通公路的小镇，送来些山外新鲜的气息。

@#@@#@小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛，然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。

@#@却也不知何故，他的猪肉极好卖。

@#@他从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了。

@#@于是，便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。

@#@当然，担子里便捎了些镇人托买的东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，作上记号。

@#@他虽看上去五大三粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极好，镇上人把自己喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋润。

@#@@#@屠夫有一杀猪用的案桌，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了，且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它，却十分钟爱，用起来也十分顺手。

@#@一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服，布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨：

@#@据云，此人乃名中医，回祖籍省亲的，偶尔也给镇上人看病。

@#@不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日，流连不去。

@#@屠夫为赶生活，杀猪时间是极早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚。

@#@山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。

@#@屠夫是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：

@#@让老人家见笑了，我手艺不精呢。

@#@@#@老者微微一笑，说：

@#@你手艺倒是极好，人也不错，不过，我不是看你杀猪的。

@#@@#@屠夫大奇：

@#@那你看什么呢?

@#@@#@老者说：

@#@我是看你案桌呢。

@#@@#@屠夫不解。

@#@老者问可否转让，愿出钱购买。

@#@屠夫说：

@#@区区一破桌，你愿要，便拿去吧。

@#@老者便说：

@#@那我代病家谢你了。

@#@不过，我将赔钱给你置买一新案桌。

@#@我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。

@#@@#@七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：

@#@你既为病家故，我何可让你破费，并置这新案桌送与你吧。

@#@老者大惊，急问旧案。

@#@屠夫曰：

@#@我已劈矣。

@#@且见一巨大蜈蚣，伏于案内。

@#@@#@老者遂长叹一声，仰天曰：

@#@民风淳朴如此，我何言?

@#@!

@#@@#@于是，老者告知屠夫，此蜈蚣伏案内，已愈数十年，且日日以猪血为食，到今日，已愈百年，取出剖开，腹内有一珠，名曰定风珠，可治百种之疾。

@#@我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，谁知竟毁于一旦矣!

@#@我要这新案桌，又有何用呢?

@#@以我这等褊狭之心，如何治世救人，真让人汗颜！

@#@老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣!

@#@言罢，大笑而归。

@#@@#@倒是屠夫，常听人言及，他到手的富贵，竟被丢了。

@#@屠夫听罢，也无懊悔，只笑曰：

@#@该来则来，该去则去，天意也。

@#@屠夫依然每日杀猪卖肉，乐此不疲。

@#@@#@倒是老者，闻听此言后，仰天叹曰：

@#@求不可求之求，吾何止心不达，艺不精，而是枉读药理诗书，不如一屠夫矣!

@#@遂摘牌罢医，不再悬壶矣。

@#@@#@（选自《四川文学》，有删改）@#@4.下列对小说有关内容的分析和概括有误的一项是（3分）@#@A.小说语言古雅，状景描物，言简意赅。

@#@定风珠本是神话传说中的除妖降魔的法宝神器，作家在此基础上发展创新，赋予新的阐释和含义，结尾令人回味。

@#@@#@B.小镇屠夫每日里杀一头肥猪到城去卖，因为从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，这充分表现了城里人对屠夫人品的信任。

@#@@#@C.老者看屠夫杀猪时，山洼里云摇着破碎的夜晚，山顶上刚流出血红的黎明，这两句景物描写极富特色，既渲染了悲凉气氛，又暗示宝珠被毁的悲惨结局。

@#@@#@D.老者将给屠夫置买一新案桌，隔七日后来取杀猪旧案，且要求屠夫这七日仍在此桌上杀猪，这主要是怕蜈蚣断了猪血喂养，定风珠被毁，也怕被了解实情的屠夫敲竹杠。

@#@@#@5.小说第一段所写小镇有什么特点?

@#@这段环境描写的作用是什么?

@#@（6分）@#@6.这篇小说以“定风珠”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

@#@（6分）@#@（三）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）@#@阅读下面的材料，完成7-9小题。

@#@@#@新能源汽车热，还需加把火@#@封华@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8月25日，2016年北京市第四期小客车指标摇号配置结果公布，不出外界所料，今年的5.1万个新能源车指标已被全部抢完，仍有3299人无法获得新能源车号牌。

@#@这也表明，此次通过申请但未获得新能源汽车号的个人或需等到明年再轮候配置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据北京市小客车指标调控管理办公室公布的数据，今年北京小客车指标年度配额为15万个，其中新能源小客车指标额度6万个。

@#@而单位新能源小客车配置额度，也早已在第三期配置完毕。

@#@@#@不再观望　多重因素产生推力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与去年存在浪费指标的现象相比，用“僧多粥少”形容今年北京市新能源汽车指标配置状况，毫不为过。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@北京市朝阳区王先生是今年第四期新能源小客车申请者，“在此之前，我已申请过将近40期小客车指标，最近听说新能源汽车也将可能拿不到号，所以果断放弃申请燃油车指标”。

@#@出于对新能源汽车配额即将缩紧的担心，如王先生一样转投新能源汽车“怀抱”的北京市民，正在不断增加。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从事汽车销售工作多年的颜景辉表示：

@#@“从近几期申请人数的变化看，消费者已由观望状态转为有了紧迫感。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全国乘用车联席会秘书长崔东树认为：

@#@“无论是单位还是个人，申请数量一直根据号牌的紧张程度呈现相应的波动，这是由北京汽车市场号牌的分配体系决定的。

@#@不仅许多家庭对汽车有刚性需求，单位用车需求也比较旺盛，因此消费者经历了从不认同到选择的过程。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@家住丰台区的白先生今年成功申请到第二期新能源小客车指标，“家中小孩正在上幼儿园，考虑到平时出行半径不算太大，我买了一款江淮IEV5。

@#@国家对新能源车有补贴，实际使用中，我也比较满意，可以说是一举两得。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新能源汽车牌照申请火爆，实际购车人数暂时还没有跟上。

@#@“主要原因是拿到牌照之后，允许有半年延迟期，而消费者希望在这段时间看到更好的产品推出，观望心态较普遍。

@#@此外，牌照转租的现象也存在，由于并非所有人都有资格获得牌照，一些有需求的外地人口采取违反规定的方式，获得使用牌照的机会。

@#@”崔东树分析。

@#@@#@初尝甜头　不限行，能耗成本低@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新能源汽车尤其是电动汽车在示范推广过程中，让消费者尝到不少甜头。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@白先生告诉记者：

@#@“能耗成本低、不限号、不限行，是我买电动汽车的最大动力。

@#@”业界有“三度电，一升油”的说法，意即电动汽车用3度电，就能达到燃油汽车1升油的运行里程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自去年9月底以来，关于新能源汽车的利好政策不断出台。

@#@据颜景辉介绍，北京北辰亚运村车市甚至出现两小时内卖出3辆电动汽车的交易速度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与其他有车一族不同，在北京东三环附近工作的小焦十分青睐电动汽车租赁模式。

@#@自从楼下开了家电动汽车租赁公司，平时外出办事方便多了。

@#@“我经常会开着去西四环办事。

@#@到了周末还会租用半天新能源汽车，要么朋友聚会，要么开去近郊游玩。

@#@”“京津两地之间相距不足两百公里，现在一般的电动汽车都能满足这一续航要求”小焦说。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@电动汽车无法满足长距离行驶要求，充电设施普及率低，给许多车主带来难题。

@#@家住怀柔的郑先生在北京西二环附近上班，由于补贴力度大，早在去年就将一部续航200公里的电动汽车收入囊中，等到冬季才发现实际续航能力并不如意，“由于气温低，电池无法正常工作，为保证顺利到达上班地点，我只能不使用车内的暖风。

@#@”@#@夯实基础　期待质量服务更上层楼@#@ @#@ @#@ @#@ @#@北京市新能源汽车发展促进中心主任牛近明介绍：

@#@“截至目前，北京市已建有5万余个充电桩，其中私人领域充电桩超过两万个，社会场所为老百胜提供的充电桩约6000个。

@#@充电桩虽然建了不少，但是老百姓并没有觉得多方便。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“未来除了要在充电设施上下功夫外，汽车生产厂家也应针对北方特殊的环境，选用电池能量密度更高的产品，提升续航里程，改进车内设计，使电动车主有更好的驾驶感受。

@#@”崔东树表示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新能源汽车在北京市场的需求约占全国的30%，解决好使用过程中的各类问题，对全国性新能源汽车推广工作都具有示范作用。

@#@通过近几年的实际应用，新能源汽车出现了一些亟待改进的问题，比如生产成本高、续航里程短、充电安全存隐患等。

@#@对此，北汽新能源公司总工程师陈平表示，该公司近期的一些开发工作，正在围绕市场需求，追求更高的性能指标，让绿色环保车遍布中华大地。

@#@@#@中国汽车流通协会副秘书长罗磊也表示，新能源汽车产品大部分出自自主创新企业，供货紧张的问题应该不会长期存在。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（选自《人民日报》2016年9月2日10版，略有删改）@#@7.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）@#@ @#@A.丰台区的白先生今年成功申请到第二期新能源小客车指标，是因为他考虑到他们家庭平时的出行半径不算太大，加之国家对新能源车有补贴。

@#@@#@B.业界“三度电，一升油”说法意即电动汽车用3度电，就能达到燃油汽车1升油的运行里程，又据相关人士介绍，北京北辰亚运村车市出现过两小时内卖出3辆电动汽车的情形。

@#@@#@ @#@C.新能源汽车北京使用情况决定一切，在北京市场的需求约占全国的三分之一，解决好使用过程中的各类问题，对全国性新能源汽车推广工作都具有示范作用。

@#@@#@ @#@D.这篇新闻作者认为“还需加把火”的原因有：

@#@实际购车人数暂时还没有跟上，要在充电设施上下功夫，增加充电设施、解决充电安全隐患，要提升续航里程。

@#@@#@8.下列对新闻有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）@#@A.北京市朝阳区王先生因为新能源汽车拿不到号，就果断放弃申请燃油车指标，同王先生一样买新能源汽车的北京市民正不断增加。

@#@@#@ @#@B.北京汽车市场号牌的分配体系，决定了单位、个人申请购车数量存在一定的紧张度，这是因为许多家庭对汽车有刚性需求，单位用车需求也比较旺盛。

@#@@#@ @#@C.在北京东三环附近工作的小焦之所以十分青睐电动汽车，是因为平时外出办事方便多了，如去西四环办事、与朋友聚会、去近郊游玩、到天津转转等。

@#@@#@ @#@D．郑先生在北京西二环附近上班，由于补贴力度大买了一部续航200公里的电动汽车，发现实际续航能力不足，只好不使用车内的暖风及其他设备。

@#@@#@9.当前新能源汽车市场存在不少亟待解决的问题，对此你有怎样的认识？

@#@请结合文本谈谈你的想法。

@#@（6分）@#@二、古代诗文阅读（38分）@#@

（一）阅读下面的文言文，完成10-13题（本题共4小题，19分）@#@阅读下面的文言文，完成小题。

@#@@#@张问达，字德允，泾阳人。

@#@万历十一年进士。

@#@历知高平、潍二县，有惠政。

@#@征授刑科给事中。

@#@宁夏用兵，请尽蠲全陕逋赋，从之。

@#@父丧除，起故官，历工科左给事中。

@#@帝方营建两宫，中官利干没，复兴他役，问达力请停止，不纳。

@#@俄陈矿税之害，言：

@#@“阉尹一朝衔命，辄敢纠弹郡守，甚且纠抚按重臣，而孙朝所携程守训陈保辈，至箠杀命吏，毁室庐，掘坟墓，不一按问，若万方怨恫何！

@#@”@#@典试山东，疏陈道中饥馑流离状，请亟罢天下矿税，皆不报。

@#@已，巡视厂库。

@#@故事，令商人办内府器物，佥名以进，谓之佥商。

@#@而诸高赀者率贿近幸求免，帝辄许之。

@#@问达两疏争执，又极论守训罪，并寝不行。

@#@进礼科都给事中。

@#@@#@三十年十月，星变，复请尽罢矿税。

@#@时比年日食皆在四月，问达以纯阳之月其变尤大，先后疏请修省，语极危切，帝终不纳。

@#@寻迁太常少卿，以右佥都御史巡抚湖广。

@#@所部水灾，数请蠲贷。

@#@帝方营三殿采木楚中计费四百二十万有奇问达多方拮据民免重困久之召拜刑部右侍郎，署部事兼署都察院事。

@#@@#@天启元年冬，代周嘉谟为吏部尚书。

@#@连掌内外大计，悉持公论。

@#@当是时，万历中建言诖误获谴诸臣弃林下久，死者已过半。

@#@问达等定议：

@#@以廷杖、系狱、遣戍者为一等，赠官荫子；@#@贬窜、削籍者为一等，但赠官。

@#@获恤者七十五人。

@#@@#@问达历更大任，持议平允，不激不随。

@#@先以秩满，加太子太保，至是乞休，疏十三上。

@#@诏加少保，乘传归。

@#@五年，魏忠贤擅国。

@#@御史周维持劾问达力引王之寀植党乱政，遂削夺，命捐赀十万助军兴。

@#@顷之，问达卒。

@#@以巡抚张维枢言，免其半，问达家遂破。

@#@崇祯初，赠太保，予一子官。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（节选自《明史•张问达传》）@#@10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A.帝方营／三殿采木楚中／计费四百二十万／有奇问达／多方拮据／民免重困／久之／召拜刑部右侍郎@#@B.帝方营／三殿采木楚中／计费四百二十万有奇／问达多方拮据民免／重困久之／召拜刑部右侍郎@#@C.帝方营三殿／采木楚中／计费四百二十万／有奇问达／多方拮据／民免重困／久之／召拜刑部右侍郎@#@D.帝方营三殿／采木楚中／计费四百二十万有奇／问达多方拮据／民免重困／久之／召拜刑部右侍郎@#@11.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分）@#@A.万历：

@#@帝王年号，年号纪年是中国古代常用的纪年方式，中国古代帝王年号纪年是从秦始皇称帝开始启用的。

@#@@#@B.进士：

@#@中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。

@#@明清之制，殿试后赐进士及第、进士出身、同进士出身皆称为“进士”。

@#@@#@C.给事中：

@#@官名。

@#@明代给事中分吏、户、礼、兵、刑、工六科，辅助皇帝处理政务，并监察六部，纠弹官吏。

@#@@#@D.荫：

@#@封建时代官僚的子孙因先代有功勋而受到的封赏。

@#@“封妻荫子”中的“荫”就是此意。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.张问达正直敢言，不怕触犯权贵。

@#@宦官从营造宫殿的款项中获益，他力请停工；@#@他发现宦官一旦得命，就敢于弹劾官员，甚至将官员鞭打致死时，又上疏争执请求查办。

@#@@#@B.张问达心系苍生，关心百姓疾苦。

@#@宁夏打仗，他请求全部免去陕西全省拖欠的赋税。

@#@后来到山东，又请求废除矿税，皇帝全都答应。

@#@@#@C.张问达忠诚机智，善抓机会进谏。

@#@他看到星象发生变化，认为这种情况常常预示异常的灾害，就借机请求皇帝修身反省，但皇帝并没有接受。

@#@@#@D.张问达执政公允。

@#@对于前朝那些蒙冤已久甚至已经死去的大臣，他按照处罚程度轻重不同，分别加以抚恤。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）而诸高赀者率贿近幸求免，帝辄许之。

@#@@#@

（2）先以秩满，加太子太保，至是乞休，疏十三上。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

@#@@#@夜坐见白发寄别朱仲开、张瓯江①@#@陈鹤@#@坐久北风起，江声带远沙。

@#@@#@客愁初到鬓，乡梦不离家。

@#@@#@林静无残叶，灯寒有落花②。

@#@@#@怀君夜难寐，别绪转如麻。

@#@@#@【注】①朱仲开、张瓯江是作者的友人。

@#@②落花，指灯花。

@#@@#@14.下列对这首诗的内容和艺术特色的赏析，不恰当的一项是（3分）@#@A.首联描写了诗人深夜久坐时的感受，以动衬静，同时也照应了标题中的“夜坐”二字。

@#@@#@B.颔联写自己客居他乡、双鬓染白让人发愁，点明了乡愁这个主旨，奠定全诗感情基调。

@#@@#@C.颈联首句从听觉、视觉角度写景，既写出树林静寂的景象，也突出林中空荡荡的特点。

@#@@#@D.颈联第二句转入写屋内情景，“寒”字营造了场景氛围，暗示了诗人此时孤寂的心境。

@#@@#@15.本诗尾联“怀君夜难寐，别绪转如麻”广受后世称道，请赏析这两句的精妙之处。

@#@（6分）@#@（三）名句名篇默写（本题共1题，10分）@#@16. @#@补写出下列句子的空缺部分。

@#@（10分）@#@

（1）《归去来兮辞》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”两句形成了鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。

@#@@#@

（2）王勃的《滕王阁序》中“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，_________________”两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图，成为千古绝唱。

@#@@#@（3）在《逍遥游》开篇，庄子在写鹏有不知几千里长的背之后，又用形象生动的笔法写出了鹏“___________，_____________________ @#@”的壮观气势。

@#@@#@（4）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的原因的两句是“_____________________，______________________。

@#@” @#@@#@（5）《陈情表》中形象表现李密形单影只，孤独生活的句子是“，。

@#@”@#@三、语言文字运用（16分）@#@阅读下面文字，完成17-19题。

@#@@#@宋人的“意”如何呢？

@#@大概看来它几乎是晋人之韵的重现。

@#@苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。

@#@对于书法，苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。

@#@以其作品《黄州寒食帖》来说，写得________，一气呵成。

@#@其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是________，毫无做作之态。

@#@然而即使这样________的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。

@#@首先是强烈的个性。

@#@全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；@#@如《前赤壁赋》,其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ @#@ @#@ @#@ @#@），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。

@#@《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。

@#@其次是浓烈的情感抒发。

@#@不仅诗的内容中鲜明可感，而且其字势的倾侧乃至不惜失衡、在其笔法的变换、其章法的多处促迫安排中也每每可见；@#@而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得_________，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。

@#@因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。

@#@@#@17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）@#@A．行云流水信手拈来浑然天成悠然自得@#@B．行云流水信马由缰相得益彰悠然自得@#@C．天衣无缝信手拈来相得益";i:

10;s:

21010:

"数据录入及维护服务合同@#@数据录入及维护服务合同@#@需方：

@#@@#@供方：

@#@@#@一、定义@#@本合同中的定义适用于本合同的全部条款及本合同的全部附件以及需方招标文件和供方投标文件。

@#@@#@1.1合同：

@#@载明需方和供方就本次招标内容所达成的一致意思表示的书面合同。

@#@@#@1.2需方：

@#@。

@#@@#@1.3供方：

@#@。

@#@@#@1.4合同价款：

@#@根据合同规定，供方完全履行合同义务之后需方应付给供方的总价款。

@#@@#@1.5服务：

@#@根据合同规定，供方向需方提供的以《》（以下简称《》）@#@数据采编录入和维护为主要内容的服务。

@#@@#@1.6服务成果：

@#@供方根据合同规定应向需方交付并归需方所有的《》数据@#@及作为该数据载体的采集加工应用软件。

@#@@#@1.7交付：

@#@供方向需方提供合同项下的服务和服务成果。

@#@@#@1.8日指日历日数。

@#@@#@二、服务内容、方式和要求@#@2.1服务范围：

@#@供方的服务范围为《》数据库数据的采集、核实、分类、翻译、翻译校对、录入录入检验和数据更新维护。

@#@@#@2.2服务规格和要求@#@2.2.1数据内容：

@#@@#@

（1）数据采集对象：

@#@我国现已出口和具有出口潜力的所有产品和相关企业。

@#@@#@

（2）采集内容：

@#@企业基本信息和企业具有代表性的主要产品信息，具体包括：

@#@@#@（a）企业信息：

@#@企业名称、企业经营性质（生产厂家、贸易公司、生产贸易兼营）、企业代码（国家质量技术监督局授予）、企业通讯地址、邮政编码、销售（出口）负责人姓名、职务、联系电话、传真、电子信箱、企业网址、成立时间、雇员人数、注册资本、进出口经营权、企业上年出口额、经营产品、境外办事机构名称、所属母公司名称；@#@@#@（b）产品信息：

@#@产品名称、产品介绍、注册商标、国际认证（ISO/ULZCE/GS^ANSI/IEEE/BSI/DNI/ITU/其他）、已出口地区、型号、年供货量、产品图片。

@#@@#@（c）企业名称、产品名称、企业通讯地址、邮政编码、联系电话和企业代码数据项为不可缺少的必备数据。

@#@@#@2.2.2数据要求：

@#@@#@

（1）入库数据数量：

@#@三年合同期内供方须完成入库的最小数据量为条，覆盖@#@企业大于家。

@#@@#@

（2）入库数据的质量要求：

@#@@#@（a）必备项数据完整率为100%;@#@其他数据项完整率〉50%;@#@@#@（b）入库数据的随机抽样误差率须满足下列要求：

@#@必备项数据信息误差率v5%;@#@其他数据项信息误差率＜10%;@#@文字错误v万分之五。

@#@@#@（3）数据入库时间要求：

@#@供方在收到出口商品数据登记表后，应在7日内及时分类、翻译和录入完毕。

@#@@#@2.2.3数据库文字：

@#@@#@

（1）《》数据库数据信息的文字为中、英文两种；@#@@#@

（2）企业英文名称应按在工商行政管理部门登记注册的英文翻译，没有英文注册名的@#@企业名称按该企业习惯翻译。

@#@企业未能提供英文名称，按照先标准、后专业的原则进行翻译；@#@@#@（3）英文翻译错误v1%;@#@@#@2.2.4数据信息维护：

@#@@#@

（1）数据库数据须反映出口商品最新信息，更新期为12个月内。

@#@所有出口商品数据每12个月必须至少核对、更新一次，保证数据库内出口商品数据始终为动态最新版本数据。

@#@每条数据要注明核对、更新的时间。

@#@@#@

（2）供方在收到需更新的数据内容后，须在7天内完成新数据的分类、翻译和录入。

@#@@#@数据维护从数据入库开始，维护期为自合同生效之日起3年。

@#@@#@（3）维护、更新数据采取电子邮件、电话、传真、信函等多种形式，并有工作记录。

@#@@#@2.2.5产品资料登记表@#@

（1）第一次入库数据应有对应的加盖企业公章的产品资料登记表，数据跟表格须一一对应，登记表原件归档备查；@#@@#@

（2）供方负责产品资料登记表的印制工作并承担印刷费用，其印制的产品资料登记表的内容、格式和印刷质量须符合需方要求，未经需方同意供方自行不得改动。

@#@@#@（3）供方应按照需方要求的采集方向发放产品资料登记表。

@#@@#@三、合同期限及实施进度@#@3.1合同期限：

@#@本合同服务期限从合同签字生效之日起年。

@#@@#@3.@#@2@#@实施进度：

@#@@#@3.@#@2.@#@1@#@入库数据量进度要求为：

@#@@#@3.@#@2.@#@2@#@合同生效后@#@6个月内出口商品数据入库量〉@#@6万条；@#@@#@3.@#@2.@#@3@#@合同生效后@#@1年内出口商品数据入库量〉@#@20万条；@#@@#@3.@#@2.@#@4@#@合同生效后@#@2年内出口商品数据入库量〉@#@100万条；@#@@#@3.@#@2.@#@5@#@合同生效后@#@3年内出口商品数据入库量〉@#@120万条，企业数〉50万家。

@#@@#@四、转让和分包@#@转让和分包的程序@#@4.1经需方书面同意，供方可部分转让和分包其应履行的合同义务，但转让和分包不@#@能解除供方履行本合同的责任和义务。

@#@@#@4.2供方应就其签订的所有分包合同报经需方审核同意后生效。

@#@@#@4.3供方与第三方签订分包合同时，必须在合同中说明供方与需方通过招标投标的方式签订本合同的事实，接受分包的第三方必须在分包合同中承诺就分包项目与供方共同向需方承担连带责任。

@#@@#@五、质量保证@#@5.1供方责任@#@5.1.1为保证合同履行质量，供方须切实履行投标文件的各项承诺，保证数据采集、@#@核实、翻译、分类、录入和维护的程序和工作质量。

@#@@#@5.1.2供方应履行投标文件的承诺，建立和完善系统的内部质量保证体系，并提供相关文件给需方并接受需方的检查。

@#@@#@5.1.3供方应履行投标文件的承诺，保证项目实施团队人员的数量和素质满足履行合同要求并随时接受需方的检查。

@#@项目团队发生变化时，应及时通知需方。

@#@@#@5.1.4供方应履行投标文件的承诺，配置必要的软件和硬件设备保证合同有效实施。

@#@@#@在计算机软硬件的配置上，供方应接受需方指导。

@#@@#@5.1.5鉴于服务性质的特殊性，供方将对所提供的服务按照合同规定的功能要求不断调整，以达到优化目的，并在数据的采集方法上接受需方的指导。

@#@@#@5.2合同的监控@#@5.@#@2.@#@1@#@合同的监控@#@5.@#@2.@#@2@#@本项目合同执行监控权属需方。

@#@@#@5.@#@2.@#@3@#@冋期内需方有权随时采用各种方式对合冋实施的质量和进度进行监控。

@#@@#@5.@#@2.@#@4@#@有权随时对下述内容实施各种方式的抽检：

@#@@#@

（1）录入数据是否与原始数据登记表内容相符；@#@@#@

（2）录入的数据量是否与收到的数据登记表数量相符；@#@@#@（3）数据录入进度；@#@@#@（4）入库数据的准确性；@#@@#@（5）数据是否及时更新等。

@#@@#@5.2.5供方须积极配合需方的抽检工作，不得以任何理由拒绝检查或在检查中弄虚作假。

@#@@#@5.2.6如首次抽检不合格，需方将在10日内进行再次抽检；@#@如再检不合格，需方则有权根据有关条款对供方追究违约责任。

@#@@#@六、合同文件和资料@#@6.1技术资料@#@6.1.1供方在向需方提交本合同项下的服务和服务成果时，必须同时向需方提交相关的技术资料。

@#@@#@七、验收@#@7.1验收内容和方法@#@7.1.1供方完成相应的工作后，应按本条规定的期限通知需方验收，需方及其下设@#@机构负责本合同内容的验收。

@#@@#@7.1.2第一次验收：

@#@合同生效后3个月。

@#@验收内容为数据采集、翻译、录入前期工作进展情况。

@#@验收前供方应提前向需方提交下述文件：

@#@@#@

（1）硬件和人员配置说明书；@#@@#@

（2）数据采集渠道、方法和数据核实方法及程序详细说明；@#@@#@（3）数据分类方法说明和分类操作实施细则；@#@@#@（4）数据翻译校对的方法和程序的详细说明；@#@@#@（5）数据录入方法、程序和录入数据校验方法、程序说明；@#@@#@（6）供方认为有必要提交的其他文件和资料。

@#@@#@7.1.3第二次到第五次验收内容为：

@#@@#@

（1）入库出口商品数据量是否满足合同要求；@#@@#@

（2）入库数据的质量是否满足合同的要求；@#@@#@（3）数据更新是否满足合同的要求；@#@@#@（4）人员配置的合理性以及项目管理的科学性和有效性等。

@#@@#@7.1.4第二次验收为合同生效后6个月。

@#@验收前供方应提前10日向需方提交下述文件：

@#@@#@

（1）库内数据的数量和质量说明；@#@@#@

（2）数据采集渠道、方法和数据核实方法及程序补充说明和已购买的版权清单及说明；@#@@#@（3）数据维护、更新操作实施细则；@#@@#@（4）硬件和系统软件维护管理细则；@#@@#@（5）供方认为有必要提交的其他文件和资料。

@#@@#@7.1.5第三次验收为合同生效后1年。

@#@验收前供方应提前10日向需方并提交下述文件：

@#@@#@

（1）库内数据的数量和质量说明；@#@@#@

（2）数据采集渠道、方法和数据核实方法及程序补充说明和增购的版权清单及说明；@#@@#@（3）1年内数据维护更新记录和说明；@#@@#@（4）1年内的项目管理说明；@#@@#@（5）需方认为有必要提交的其他文件和资料。

@#@@#@7.1.6第四次验收为合同生效后2年，验收前供方应应提前10日向需方提交下述文件：

@#@@#@

（1）库内数据的数量和质量说明；@#@@#@

（2）数据采集渠道、方法和数据核实方法及程序补充说明和增购的版权清单及说明；@#@@#@（3）2年内数据维护更新记录和说明；@#@@#@（4）2年内的项目管理说明；@#@@#@（5）供方认为有必要提交的其他文件和资料。

@#@@#@7.1.7验收为合同生效后3年。

@#@验收前供方应提前10日向需方提交下述文件：

@#@@#@

（1）库内数据的数量和质量说明；@#@@#@

（2）数据采集渠道、方法和数据核实方法及程序补充说明和增购的版权清单及说明；@#@@#@（3）3年内数据维护更新记录和说明；@#@@#@（4）3年内的项目管理说明；@#@@#@（5）供方通过IS09001认证证明；@#@@#@（6）需方认为有必要提交的其它文件和资料。

@#@@#@7.1.8从第二次验收开始，需方将对数据采集、加工单位的质量管理体系进行考核，并对档案保存情况、数据加工各工序运营情况进行抽样检查，重点是对库内数据进行检查。

@#@具体检查方案如下：

@#@@#@

（1）数据量核查：

@#@现场检查数据库记录并与原始数据登记表格进行核对；@#@@#@

（2）验收方法：

@#@验收采取随机抽样方法，具体验收方案由需方依据统计分析原理确定。

@#@@#@7.1.9对每次验收，如首次验收不合格，需方将给供方10日时间准备二次复验；@#@如@#@复验不合格，需方则有权对供方追究违约责任。

@#@@#@八、合同价款及支付方式@#@&@#@@#@1@#@合同价款@#@&@#@@#@1.@#@1合同的总价款为人民币@#@元整（Y）。

@#@@#@&@#@@#@1.@#@2分项价格见附件一。

@#@@#@&@#@@#@2@#@支付方式@#@&@#@@#@2.@#@1合冋价款采取分期方式支付。

@#@对前@#@4次合冋款支付，计算公式为：

@#@（每次验@#@收完成时已入库数据总量一已付款的入库数据量）X元X70%;@#@具体支付为@#@&@#@2.2合同生效后3个月第一次验收合格后支付：

@#@万条X50%X@#@元X70%；@#@@#@&@#@2.3合同生效后6个月第二次验收合格后支付：

@#@（本次验收完成时已入库数据量@#@—万条X50%）X元X70%@#@&@#@2.4合同生效后1年第三次验收合格后支付：

@#@（本次验收完成时已入库数据量-已付款的入库数据量）X元X70%@#@&@#@2.5合同生效后2年第四次验收合格后支付：

@#@（本次验收完成时已入库数据量-已付款的入库数据量）X元X70%@#@&@#@2.6第五次即合同结束时合同生效后3年第五次验收合格后支付：

@#@（本次验收完@#@成时已入库数据总量—已付款入库数据量）X元X70%+本次验收完成时已入库@#@数据总量X元X30%。

@#@@#@&@#@3最高合同款支付额@#@根据合同附件1的规定，本合同需方支付的总合同款将不高于元@#@（）。

@#@@#@&@#@4支付时间验收合格后10个工作日内支付。

@#@@#@九、违约责任@#@9.1延期交付出和处置@#@9.1.1供方应按照合同规定的期限向需方提供服务和交付服务成果。

@#@@#@9.1.2在履行合同的过程中，如出现供方因故不能按时提供服务和交付服务成果的情况，供方应及时以书面的形式将不能按时交付的理由、延误时间通知需方。

@#@需方如同意延@#@期，可通过修改合同，酌情延长交付出时间。

@#@@#@9.3除第11.1.1条款规定外，如果供方没有按照合同规定的时间完成数据入库，需方有权从相应的支付款中扣除逾期违约金。

@#@逾期违约金为每延迟一天扣当期应支付合同价@#@款的百分之一。

@#@如延误期超过30日，需方有权终止合同。

@#@@#@9.4如第一、二、三、四次验收时复验结果不合格或抽检时再检结果不合格，需方有权对供方处以相应合同支付款的5%的罚金，并在10日内作再次验收或抽检。

@#@如检验结果@#@再次不合格，则需方有权终止本合同，未付的合同价款不再支付。

@#@@#@9.5如3年合同期末第五次验收时出现复验不合格，需方有权对供方处以相应合同支付款的5%的罚金，并在10日内作再次验收。

@#@如检验结果再次不合格，需方有权终止本合@#@同，未付的合同价款不再支付。

@#@@#@十、知识产权@#@10.1知识产权归需方@#@10.1.1《》数据库及其数据、软件、设计等知识产权归需方所有。

@#@为履@#@行本合同所购买的合法版权和知识产权，其所有权属需方所有。

@#@供方在履行本合同的过程之@#@中和之后，不得以任何方式擅自使用或提供给第三方使用《》数据库以及与数据@#@库相关的信息和资料。

@#@供方违反本条的规定，需方有权解除本合同，并有权要求供方支付相当于本合同总价款50%的违约金。

@#@@#@10.1.2由于供方的原因造成需方知识产权被侵害，由供方负责赔偿与之相关的一切@#@损失。

@#@@#@10.2知识产权无纠纷@#@10.2.1无论需方以何种方式运行或以任何介质传播《》数据，供方都保@#@证需方不会受到任何第三方提出侵犯专利和知识产权的指控。

@#@@#@10.2.2如果任何第三方提出侵权指控，供方必须与第三方交涉并承担可能发生的一@#@切法律责任和费用。

@#@@#@10.2.3如果由于第三方的侵权指控成立而造成需方的损失，供方必须负责赔偿。

@#@@#@10.2.4需方因处理与第三方知识产权纠纷而支出的一切费用，包括但不限于律师费和诉讼费，由供方负担。

@#@@#@十^一、不可抗力@#@11.1定义@#@11.1.1本合同项下的不可抗力是指不能预见，不能避免且不能克服的客观情况，使得本合同一方当事人无法履行合同义务，如战争、严重火灾、水灾、风灾和地震以及其他经@#@双方同意属于不可抗力的事故。

@#@@#@11.1.2不可抗力不包括因一方及其工作人员在履行合同时的疏忽或故意行为引起的事件。

@#@@#@11.2不可抗力的发生和对策@#@11.2.1如果供、需双方中任何一方由于不可抗力致使合同履行受阻时，履行合同的期限应予延长。

@#@延长的期限应相当于事故所影响的时间。

@#@@#@11.2.2受事故影响的一方应在不可抗力的事故发生后尽快通知对方，并在事故发生@#@后两周内，将有关部门出具的证明文件送达对方。

@#@如果不可抗力影响时间延续120日以上的，双方通过友好协商达成在合理的时间内继续履行本合同或解除本合同的协议。

@#@@#@11.2.3需方保留在不可抗力发生而导致项目发生重大变化时单方面解除和修改本合同的权利。

@#@@#@十二、不竞争条款@#@供方不得利用在履行本合同过程中获得的服务成果进行与需方拟进行的《》@#@项目内容有竞争的活动。

@#@供方违反本条的规定，需方有权解除本合同，并有权要求供方支付相当于本合同总价款50%的违约金。

@#@@#@十三、保密条款@#@供方应保守在履行本合同中知悉的需方商业密秘和技术密秘，不得泄露或不正当使用。

@#@@#@十四、税费@#@14.1适用税法@#@本合同履行过程中所涉及的税务，一律适用有关税法。

@#@@#@14.2税费承担@#@14.2.1根据国家现行税法对需方征收的与本合同有关的一切税费均由需方负担。

@#@@#@14.2.2根据国家税法对供方征收的与本合同有关的一切税费均由供方负担。

@#@@#@十五、终止合同@#@15.1违约终止合同@#@15.1.1供方如有下列任何一种违约的情况，需方有权向供方发出书面通知，终止部分或全部合同，未支付的合同价款不再支付：

@#@@#@

（1）供方未能在合同规定的期限或需方同意延长的期限内提供该期限内应该提供的服务和服务成果；@#@@#@

（2）如供方未能履行合同规定的其他义务，并在收到需方发出的违约通知书后30天内,@#@或经过需方书面认可的延长期内仍未能纠正其过失。

@#@@#@15.1.2在需方根据本合同的有关规定终止了全部或部分合同后，需方可以其认为适@#@当的条件和方法另行委托第三方完成终止的合同或部分合同。

@#@供方应对需方因此额外支出的@#@费用负责。

@#@如被终止的是部分合同，供方还应继续执行合同中未被终止的部分。

@#@@#@15.1.3前款所述情况并不影响需方向供方提出索赔要求。

@#@@#@15.2破产终止合同@#@如果供方破产或因经营状况恶化、本项目团队发生重大变化等丧失或可能丧失履行能力时，需方可在任何时候以书面形式通知供方终止合同。

@#@此终止合同行为将不损害或影响需方@#@已经采取或将要采取的补救措施的权利。

@#@@#@15.3合同期满@#@合同期满后，向需方移交与本项目有关的文档是供方履行本合同的一部分，供方应保证@#@向需方移交完整的资料。

@#@文档不仅包括产品资料登记表，还包括与本项目有关的管理@#@规章、监管记录、购买的资料等。

@#@@#@十六、索赔@#@16.1索赔@#@16.1.1如需方检验发现供方提供的服务和服务成果不符合同要求，包括潜在的缺陷，@#@需方有权向供方提出限期改进的要求，也有权向供方提出索赔要求。

@#@@#@16.1.2如供方未能在需方提出的期限内实施有效的措施进行改进，需方可自行采取必要的补救措施，由此增加的费用和风险由供方承担。

@#@@#@十七、计量单位@#@17.1国家法定计量@#@17.1.1除本合同中另有规定外，合同中的计量单位均应使用国家法定计量单位。

@#@@#@十八、通知和合同修改@#@18.1通知@#@本合同任何一方给另一方的通知，都应以书面的形式（信函、传真）发送至对方。

@#@@#@18.2修改@#@对合同条款进行任何改动，均须由供需双方签署书面合同修改方为有效。

@#@@#@十九、争端的解决@#@19.1友好解决@#@供需双方在履行合同时如有争端，都应尽最大的努力友好协商解决。

@#@@#@19.2仲裁@#@19.2.1供需双方在发生争端而友好协商不能解决时，应依法向仲裁委员@#@会提起仲裁。

@#@@#@19.2.2在纠纷解决的过程中，除受争端影响的部分外，本合同其他部分应继续执行。

@#@二十、合同生效及其他@#@合同印制及生效@#@20.1合同一式四份，双方各执两份，具有同等法律效力。

@#@@#@20.2合同在双方在本合同签署页上签字或盖章之日起生效。

@#@@#@20.3如因任何原因需要修改合同，需按本合同第十八条办理。

@#@@#@二^一、其他条款@#@21.1供方承诺在开展本合同所述工作时，采用需方统一制定的各种标志，制作费用@#@由供方承担。

@#@@#@21.2为保证供方按时开展工作，需方将督促数据合成单位按时提供满足供方需要的数据录入界面和数据库管理程序。

@#@@#@供方（盖章）：

@#@@#@需方（盖章）：

@#@@#@代表（签字）：

@#@@#@代表（签字）：

@#@@#@年月@#@日@#@年月@#@日@#@";i:

11;s:

25611:

"喷油嘴清洗剂项目可行性研究报告@#@喷油嘴清洗剂项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@喷油嘴清洗剂项目投资环境分析，喷油嘴清洗剂项目背景和发展概况，喷油嘴清洗剂项目建设的必要性，喷油嘴清洗剂行业竞争格局分析，喷油嘴清洗剂行业财务指标分析参考，喷油嘴清洗剂行业市场分析与建设规模，喷油嘴清洗剂项目建设条件与选址方案，喷油嘴清洗剂项目不确定性及风险分析，喷油嘴清洗剂行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@喷油嘴清洗剂项目建议书@#@喷油嘴清洗剂项目申请报告@#@喷油嘴清洗剂项目环评报告@#@喷油嘴清洗剂项目商业计划书@#@喷油嘴清洗剂项目资金申请报告@#@喷油嘴清洗剂项目节能评估报告@#@喷油嘴清洗剂项目规划设计咨询@#@喷油嘴清洗剂项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】喷油嘴清洗剂项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章喷油嘴清洗剂项目总论@#@第一节喷油嘴清洗剂项目背景@#@一、喷油嘴清洗剂项目名称@#@二、喷油嘴清洗剂项目承办单位@#@三、喷油嘴清洗剂项目主管部门@#@四、喷油嘴清洗剂项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、喷油嘴清洗剂项目可行性研究报告编制依据@#@七、喷油嘴清洗剂项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、喷油嘴清洗剂项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、喷油嘴清洗剂项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、喷油嘴清洗剂项目财务和经济评论@#@十、喷油嘴清洗剂项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章喷油嘴清洗剂项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节喷油嘴清洗剂项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、喷油嘴清洗剂行业准入政策@#@三、喷油嘴清洗剂行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章喷油嘴清洗剂项目背景和发展概况@#@第一节喷油嘴清洗剂项目提出的背景@#@一、国家及喷油嘴清洗剂行业发展规划@#@二、喷油嘴清洗剂项目发起人和发起缘由@#@第二节喷油嘴清洗剂项目发展概况@#@一、已进行的调查研究喷油嘴清洗剂项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、喷油嘴清洗剂项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节喷油嘴清洗剂项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、喷油嘴清洗剂项目建设的必要性@#@四、喷油嘴清洗剂项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节喷油嘴清洗剂产品市场供应预测@#@一、国内外喷油嘴清洗剂市场供应现状@#@二、国内外喷油嘴清洗剂市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外喷油嘴清洗剂市场需求现状@#@二、国内外喷油嘴清洗剂市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、喷油嘴清洗剂产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、喷油嘴清洗剂产品国内市场销售价格@#@二、喷油嘴清洗剂产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章喷油嘴清洗剂行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章喷油嘴清洗剂行业财务指标分析参考@#@第一节喷油嘴清洗剂行业产销状况分析@#@第二节喷油嘴清洗剂行业资产负债状况分析@#@第三节喷油嘴清洗剂行业资产运营状况分析@#@第四节喷油嘴清洗剂行业获利能力分析@#@第五节喷油嘴清洗剂行业成本费用分析@#@@#@第七章喷油嘴清洗剂行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建喷油嘴清洗剂项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节喷油嘴清洗剂行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节喷油嘴清洗剂行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节喷油嘴清洗剂项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节喷油嘴清洗剂项目产品销售收入预测@#@@#@第八章喷油嘴清洗剂项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章喷油嘴清洗剂项目应用技术方案@#@第一节喷油嘴清洗剂项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章喷油嘴清洗剂项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、喷油嘴清洗剂项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节喷油嘴清洗剂项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节喷油嘴清洗剂项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、喷油嘴清洗剂项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、喷油嘴清洗剂项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、喷油嘴清洗剂项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章喷油嘴清洗剂项目实施进度安排@#@第一节喷油嘴清洗剂项目实施的各阶段@#@一、建立喷油嘴清洗剂项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节喷油嘴清洗剂项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节喷油嘴清洗剂项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节喷油嘴清洗剂项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、喷油嘴清洗剂项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、喷油嘴清洗剂项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、喷油嘴清洗剂项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、喷油嘴清洗剂项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、喷油嘴清洗剂项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、喷油嘴清洗剂项目对合理利用自然资源的影响@#@六、喷油嘴清洗剂项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章喷油嘴清洗剂项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章喷油嘴清洗剂行业发展趋势分析@#@第一节我国喷油嘴清洗剂行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国喷油嘴清洗剂行业发展的主要问题@#@二、促进喷油嘴清洗剂行业发展的对策@#@第二节我国喷油嘴清洗剂行业发展趋势分析@#@第三节喷油嘴清洗剂行业投资机会及发展战略分析@#@一、喷油嘴清洗剂行业投资机会分析@#@二、喷油嘴清洗剂行业总体发展战略分析@#@第四节我国喷油嘴清洗剂行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、喷油嘴清洗剂行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章喷油嘴清洗剂项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国喷油嘴清洗剂行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章喷油嘴清洗剂项目投资可行性报告附件@#@1、喷油嘴清洗剂项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、喷油嘴清洗剂项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、喷油嘴清洗剂项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、喷油嘴清洗剂项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

12;s:

19085:

"7A单词表英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文7A（unit7A（unit1）1）7A（unit7A（unit1）1）oh哦，啊excl.e-dog电子狗n.master主人；@#@大师n.grade年级n.student学生n.reading阅读n.classmate同班同学n.afterschool放学后词组slim苗条的adj.begoodat擅长于词组over穿过adv.classroom教室n.dancing跳舞，舞蹈n.swimming游泳n.age年龄n.looks相貌，容貌n.cute可爱的；@#@讨人喜欢的adj.hobby业余爱好n.glad高兴的adj.everyone每人，人人efrom来自词组glasses复眼镜n.7A（unit7A（unit2）2）7A（unit7A（unit2）2）walking散步，步行n.really的确，确实adv.bowl碗，盆n.time次，回n.tennis网球n.volleyball排球n.enjoy享受的乐趣；@#@欣赏；@#@喜爱vt.goswimming去游泳词组player运动员n.member成员n.club俱乐部n.free空闲的adj.1/247A单词表hope希望vt.dream梦想；@#@梦n.TRUE真的，真实的etrue变成现实，成为事实词组drawing画画n.weekend周末n.at/onweekends（at/ontheweekend）在周末词组ofcourse当然词组shop购物vi.tabletennis乒乓球n.else另外；@#@其他adv.lot许多，好些n.alotof=lotsof许多；@#@大量词组fun享受，乐趣；@#@有趣的事n.team队；@#@组n.talkabout/of谈论词组match比赛，竞赛n.hero偶像；@#@英雄n.7A（unit7A（unit3）3）7A（unit7A（unit3）3）which哪一个pron.best（well的最高级）最，最好地adv.so因此，所以conj.biology生物n.geography地理n.history历史n.date日期n.meeting会议；@#@集会n.oclock（表示整点）.点钟adv.OK好，对，不错adv.gate大门n.so如此，这么；@#@非常adv.show引，带，领vt.around到处，向各处adv.showsbaround领某人参观词组front前面n.infrontof在前面词组英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文2/247A单词表building建筑物，房子，楼房n.ground地，地面n.groundfloor底层，一楼n.bright明亮的adj.modern现代的；@#@新式的adj.hall礼堂，大厅n.diary日记n.lookat看一看词组wall墙n.letmesee让我想想词组afterclass下课后词组pardon什么，请再说一遍excl.phone（telephone）电话n.onthephone通电话词组fromto从到词组take需要时间，费时vt.getup起床词组gotoschool去上学词组a.m午夜至正午，上午，午前abbr.p.m下午，午后abbr.readingroom阅览室n.only只，只有，仅adv.sure当然adv.kind种类n.allkindsof各种各样的词组borrow借，借用vt.borrowfrom向借词组letter信，函n.few不多的，少数的det/pronafew一些，少量词组away离开，远离adv.farawayfrom远离词组onfoot走路，步行词组best（good的最高级）最好的adj.allthebest一切顺利，万事如意7A（unit7A（unit4）4）7A（unit7A（unit4）4）英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文3/247A单词表wake醒，醒来；@#@唤醒vi/vtwakeup醒来词组shall表示提出或征求建议vhill小山nseldom很少，不常adv.out（从里）出来，向外adv.goout出去词组havebreakfast/lunch/dinner吃早饭/中饭/晚饭词组need需要vt.rest休息,歇息n.just只是adv.havefun玩得高兴词组havelessons上课词组after-school课外的，课后的adj.activity活动n.homework家庭作业n.gotobed去睡觉词组usually通常，经常adv.never从不，绝不adv.belatefor迟到词组start开始，着手vi/vtquarter一刻钟n.past晚于prep.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上词组first首先adv.chat聊天，闲聊vi.each每人，每个，每件det/pronother另外，其他proneachother互相，彼此pronpractise练习；@#@训练vi/vthaveagoodtime过得愉快，玩得高兴词组wish希望，祝愿n.would表示客气地建议或邀请v.wouldlike想，愿意词组life生活，生命n.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文4/247A单词表roolerskating溜旱冰n.wish希望，祝愿vt.luck好运，幸运n.museum博物馆n.twice两次adv.picnic野餐n.once一次adv.dislike不喜爱，厌恶n.reason原因，理由n.ready准备好，准备完毕adj.getreadyforsth为准备好词组learn学，学习，学会vi/vtworld世界n.7A（unit7A（unit5）5）7A（unit7A（unit5）5）celebrate庆祝，庆贺vi/vtguess猜，猜测n.dress穿着，穿衣vi/vtdressup装扮，乔装装扮词组as作为，当作prep.ghost鬼，鬼魂n.Christmas圣诞节n.festival节日n.because因为conj.present礼物n.together在一起，共同adv.gettogether聚会，联欢词组mooncake月饼n.full圆的，满的adj.USA美国abbr.mask面具，面罩n.paint用颜料涂vt.pumpkin南瓜n.lantern灯笼，提灯n.when当的时候conj.inside在（或向）里面adv.knock敲，击vi.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文5/247A单词表knockonthedoor敲门词组shout大声说，叫，嚷vi/vttrickortreat不招待，就使坏词组if如果conj.treat招待n.trick诡计，把戏n.special特殊的，特别的adj.question问题n.dumpling汤团，饺子n.ricedumpling粽子n.grandparent祖父（母）n.other另外，其他adj.thing东西，物品n.lion狮子n.liondance狮子舞n.firework烟花，烟火n.findout发现词组more更多（的）pron.radio无线电广播（节目），收音机n.takephotos拍照词组atnight在夜里词组show演出，秀n.seen好像，似乎，看来v.different不同的adj.around围绕，在周围prep.important重要的adj.most大多数，大部分det/pronoff离开，脱离adv.letof=setoff使（炸弹等）爆炸词组packet小包；@#@

（一）包n.redpacket红包n.7A（unit7A（unit6）6）7A（unit7A（unit6）6）lifestyle生活方式n.noon正午n.hamburger汉堡包n.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文6/247A单词表keep保持vt.lemon柠檬n.watermelon西瓜n.chocolate巧克力n.beef牛肉n.carrot胡萝卜n.pork猪肉n.sweet糖果，甜点n.meat（猪，牛、羊）肉n.snack小吃，零食n.health健康n.fit健康的adj.keepfit保持健康词组meal一餐（饭）n.pear梨n.sugar食糖，糖n.tooth牙齿putergame电脑游戏n.cola可乐饮料n.change改变，变化vi/vtplan打算，计划vt.pool水池，水塘n.swimmingpool游泳池n.piece块（片，张，件）n.apieceof一块（片，张，件）词组glass玻璃杯，玻璃n.plate盘子n.salt盐n.cup茶杯，杯n.kilo千克，公斤n.carton盒n.bottle瓶子n.less较少（的），更少（的）det/pronthan比prep.lessthan少于，小于词组morethan多于，不仅仅词组英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文7/247A单词表takeawalk散步词组total总的，总计，全部的adj.number数，数量n.score得分n.point分数n.more（程度上）更强，更多adv.order点（菜）vi/vtmenu菜单n.bean豆，豆科植物n.allright行了，好吧词组taste有的味道venergy能量n.whole整个的adj.7A（unit7A（unit7）7）7A（unit7A（unit7）7）shopping购物n.mall大型购物中心n.down沿着；@#@向下prep.hate讨厌；@#@恨vt.well好吧，那么，哎呀excl.money钱n.wallet钱包n.carry拿，提，搬vt.bookshop书店n.gift礼物n.CD光盘，激光唱片n.sure确知，肯定，有把握adj.maybe也许，可能adv.beinterestedin对感兴趣词组stamp邮票n.collect收集，搜集vt.yourewelcome别客气，不用谢词组shopkeeper店主，售货员n.justaminute稍等片刻词组takealook看一看词组cost值（多少钱），需付费vt.cheap便宜的adj.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文8/247A单词表last最近的；@#@上一个的det.hairclip发卡，发夹n.match与相配，般配vi/vtpink粉红色的adj.pretty漂亮的，俊俏的adj.enough足够的，充分的det/pron.change零头，找头n.differentfrom与不同词组paper纸n.item一件物品，项目n.T-shirtT恤衫，短袖汗衫n.poor贫穷的；@#@可怜的adj.area地区n.most（程度上）最大，最高adv.pocket口袋n.pocketmoney零花钱n.pair双，对，副n.apairof一双，一对，一副词组size尺码，大小n.tryon试穿，试试看词组fit适合，合身vi./vt.expensive昂贵的adj.another别的，不同的，又一，另一det/pron.price价格，价钱n.fit（尤指衣服）合适，合身n.large大的；@#@大型号的adj.note笔记，便条n.busstop公共汽车站n.restaurant餐馆n.top最高的adj.7A（unit7A（unit8）8）7A（unit7A（unit8）8）fashion时装，时尚，风尚n.thinkabout考虑词组spend度过vt.lazy懒惰的adj.blouse（女子的）短上衣，衬衫n.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文9/247A单词表tie领带vt.lend借给n.lady女士，夫人n.gentleman先生n.style风格，样式n.trainer运动鞋fortable舒适的，使人舒适的prep.popular受喜爱的，受欢迎的词组among在中；@#@在三者或以上中选择adj.pruple紫色的adj.grey灰色的adj.smart衣着考究的，精干的adj.cool酷的，绝妙的n.cotton棉，棉织物n.scarf围巾n.both两个（都）det/pron.jeans牛仔裤n.silk（蚕）丝，丝绸n.wool羊毛，羊绒n.boot靴子n.bothand和都；@#@不仅而且词组bemakeof由制成词组writeto写信给词组waitfor等候词组lookfor寻找词组lie躺，平放vi.goforsth去从事，去参加词组fit适合的adj.fitfor适合于词组thinkof认为；@#@考虑词组glove手套n.leather皮革n.soft柔软的，柔和的adj.smooth光滑的，平坦的adj.lovely可爱的，美丽的，极好的adj.hat帽子（指有沿的）n.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文10/247A单词表jacket夹克衫，短上衣n.feature特征n.dark昏暗的，深色的，暗色的adj.material材料n.design设计，构思n.model模特，模型n.include包括，包含vt.英英语语中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文11/247A单词表中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文7A（unit7A（unit1）1）哦，啊excl.电子狗n.主人；@#@大师n.年级n.学生n.阅读n.同班同学n.放学后词组苗条的adj.擅长于词组穿过adv.教室n.跳舞，舞蹈n.游泳n.年龄n.相貌，容貌n.可爱的；@#@讨人喜欢的adj.业余爱好n.高兴的adj.每人，人人pron.来自词组复眼镜n.7A（unit7A（unit2）2）散步，步行n.的确，确实adv.碗，盆n.次，回n.网球n.排球n.享受的乐趣；@#@欣赏；@#@喜爱vt.去游泳词组运动员n.成员n.俱乐部n.空闲的adj.12/247A单词表希望vt.梦想；@#@梦n.真的，真实的adj.变成现实，成为事实词组画画n.周末n.在周末词组当然词组购物vi.乒乓球n.另外；@#@其他adv.许多，好些n.许多；@#@大量词组享受，乐趣；@#@有趣的事n.队；@#@组n.谈论词组比赛，竞赛n.偶像；@#@英雄n.7A（unit7A（unit3）3）哪一个pron.（well的最高级）最，最好地adv.因此，所以conj.生物n.地理n.历史n.日期n.会议；@#@集会n.（表示整点）.点钟adv.好，对，不错adv.大门n.如此，这么；@#@非常adv.引，带，领vt.到处，向各处adv.领某人参观词组前面n.在前面词组中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文13/247A单词表建筑物，房子，楼房n.地，地面n.底层，一楼n.明亮的adj.现代的；@#@新式的adj.礼堂，大厅n.日记n.看一看词组墙n.让我想想词组下课后词组什么，请再说一遍excl.（telephone）电话n.通电话词组从到词组需要时间，费时vt.起床词组去上学词组午夜至正午，上午，午前abbr.下午，午后abbr.阅览室n.只，只有，仅adv.当然adv.种类n.各种各样的词组借，借用vt.向借词组信，函n.不多的，少数的det/pron一些，少量词组离开，远离adv.远离词组走路，步行词组（good的最高级）最好的adj.一切顺利，万事如意7A（unit7A（unit4）4）中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文14/247A单词表醒，醒来；@#@唤醒vi/vt醒来词组表示提出或征求建议v小山n很少，不常adv.（从里）出来，向外adv.出去词组吃早饭/中饭/晚饭词组需要vt.休息,歇息n.只是adv.玩得高兴词组上课词组课外的，课后的adj.活动n.家庭作业n.去睡觉词组通常，经常adv.从不，绝不adv.迟到词组开始，着手vi/vt一刻钟n.晚于prep.在上午/下午/晚上词组首先adv.聊天，闲聊vi.每人，每个，每件det/pron另外，其他pron互相，彼此pron练习；@#@训练vi/vt过得愉快，玩得高兴词组希望，祝愿n.表示客气地建议或邀请v.想，愿意词组生活，生命n.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文15/247A单词表溜旱冰n.希望，祝愿vt.好运，幸运n.博物馆n.两次adv.野餐n.一次adv.不喜爱，厌恶n.原因，理由n.准备好，准备完毕adj.为准备好词组学，学习，学会vi/vt世界n.7A（unit7A（unit5）5）庆祝，庆贺vi/vt猜，猜测n.穿着，穿衣vi/vt装扮，乔装装扮词组作为，当作prep.鬼，鬼魂n.圣诞节n.节日n.因为conj.礼物n.在一起，共同adv.聚会，联欢词组月饼n.圆的，满的adj.美国abbr.面具，面罩n.用颜料涂vt.南瓜n.灯笼，提灯n.当的时候conj.在（或向）里面adv.敲，击vi.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文16/247A单词表敲门词组大声说，叫，嚷vi/vt不招待，就使坏词组如果conj.招待n.诡计，把戏n.特殊的，特别的adj.问题n.汤团，饺子n.粽子n.祖父（母）n.另外，其他adj.东西，物品n.狮子n.狮子舞n.烟花，烟火n.发现词组更多（的）pron.无线电广播（节目），收音机n.拍照词组在夜里词组演出，秀n.好像，似乎，看来v.不同的adj.围绕，在周围prep.重要的adj.大多数，大部分det/pron离开，脱离adv.使（炸弹等）爆炸词组小包；@#@

（一）包n.红包n.7A（unit7A（unit6）6）生活方式n.正午n.汉堡包n.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文17/247A单词表保持vt.柠檬n.西瓜n.巧克力n.牛肉n.胡萝卜n.猪肉n.糖果，甜点n.（猪，牛、羊）肉n.小吃，零食n.健康n.健康的adj.保持健康词组一餐（饭）n.梨n.食糖，糖n.牙齿n.电脑游戏n.可乐饮料n.改变，变化vi/vt打算，计划vt.水池，水塘n.游泳池n.块（片，张，件）n.一块（片，张，件）词组玻璃杯，玻璃n.盘子n.盐n.茶杯，杯n.千克，公斤n.盒n.瓶子n.较少（的），更少（的）det/pron比prep.少于，小于词组多于，不仅仅词组中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文18/247A单词表散步词组总的，总计，全部的adj.数，数量n.得分n.分数n.（程度上）更强，更多adv.点（菜）vi/vt菜单n.豆，豆科植物n.行了，好吧词组有的味道v能量n.整个的adj.7A（unit7A（unit7）7）购物n.大型购物中心n.沿着；@#@向下prep.讨厌；@#@恨vt.好吧，那么，哎呀excl.钱n.钱包n.拿，提，搬vt.书店n.礼物n.光盘，激光唱片n.确知，肯定，有把握adj.也许，可能adv.对感兴趣词组邮票n.收集，搜集vt.别客气，不用谢词组店主，售货员n.稍等片刻词组看一看词组值（多少钱），需付费vt.便宜的adj.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文19/247A单词表最近的；@#@上一个的det.发卡，发夹n.与相配，般配vi/vt粉红色的adj.漂亮的，俊俏的adj.足够的，充分的det/pron.零头，找头n.与不同词组纸n.一件物品，项目n.T恤衫，短袖汗衫n.贫穷的；@#@可怜的adj.地区n.（程度上）最大，最高adv.口袋n.零花钱n.双，对，副n.一双，一对，一副词组尺码，大小n.试穿，试试看词组适合，合身vi./vt.昂贵的adj.别的，不同的，又一，另一det/pron.价格，价钱n.（尤指衣服）合适，合身n.大的；@#@大型号的adj.笔记，便条n.公共汽车站n.餐馆n.最高的adj.7A（unit7A（unit8）8）时装，时尚，风尚n.考虑词组度过vt.懒惰的adj.（女子的）短上衣，衬衫n.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文20/247A单词表领带vt.借给n.女士，夫人n.先生n.风格，样式n.运动鞋adj.舒适的，使人舒适的prep.受喜爱的，受欢迎的词组在中；@#@在三者或以上中选择adj.紫色的adj.灰色的adj.衣着考究的，精干的adj.酷的，绝妙的n.棉，棉织物n.围巾n.两个（都）det/pron.牛仔裤n.（蚕）丝，丝绸n.羊毛，羊绒n.靴子n.和都；@#@不仅而且词组由制成词组写信给词组等候词组寻找词组躺，平放vi.去从事，去参加词组适合的adj.适合于词组认为；@#@考虑词组手套n.皮革n.柔软的，柔和的adj.光滑的，平坦的adj.可爱的，美丽的，极好的adj.帽子（指有沿的）n.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文21/247A单词表夹克衫，短上衣n.特征n.昏暗的，深色的，暗色的adj.材料n.设计，构思n.模特，模型n.包括，包含vt.中中文文词词性性/词词组组英英文文英英文文英英文文22/247A7AUnit1Unit1ThisThisisisme!

@#@me!

@#@序序号号中中文文英英文文1、一只电子狗ane-dog2、这只狗的主人themasterofthedog或thedogsmaster3、看书readbooks4、早上好/下午好/晚上好/晚安Goodmorning,goodafternoon，goodevening，goodnight!

@#@5、见到你很高兴Nicetomeetyou!

@#@Gladtoseeyou!

@#@Pleasedtomeetyou!

@#@6、欢迎来到七年级一班WelcometoClassOne,GradeSeven7、在七年级inGrade78、十二岁twelveyearsold9、一个8/11岁的女孩aneightyearoldgirl或anelevenyearoldgirl10、长着乌黑的短发havelongblackhair11、又高又苗条tallandslim12、喜欢阅读/游泳/跳舞/运动like或enjoy+reading/swimming/dancing/sports13、踢足球/打篮球/排球playfootball/basketball/volleyball14、玩电脑游戏playcomputergames15、玩球playwithaball16、课后/放学后afterclass/afterschool17、来自befromfrom或comefrom18、擅长begoodat（sth/doingsth）或dowellin（sth/doingsth）19、让我们来见见我的新同学Letsmeetmynewclassmates.20、和家人住在南京livewithmyfamilyinNanjing21、戴眼镜wearglasses22、所有的功课allthelessons23、如何照顾你的宠物狗howtolookafteryoure-dog7A7AUnit1Unit1ThisThisisisme!

@#@me!

@#@序序号号中中文文英英文文1、一只电子狗2、这只狗的主人3、看书4、早上好/下午好/晚上好/晚安5、见到你很高兴6、欢迎来到七年级一班7、在七年级8、十二岁9、一个8/11岁的女孩10、长着乌黑的短发11、又高又苗条12、喜欢阅读/游泳/跳舞/运动13、踢足球/打篮球/排球14、玩电脑游戏15、玩球16、课后/放学后17、来自18、擅长19、让我们来见见我的新同学20、和家人住在南京21、戴眼镜22、所有的功课23、如何照顾你的宠物狗";i:

13;s:

25569:

"苏科版初二下学期物理知识点@#@家恩教育@#@初二（下）@#@物理知识点笔记@#@班级：

@#@@#@姓名：

@#@@#@第六章物质的物理属性@#@一、质量@#@l.质量@#@

（1）定义、

（2）质量的单位@#@（3）换算关系：

@#@1t=1000kg；@#@1kg=1000g；@#@1g=1000mg。

@#@@#@（4）质量是物质的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度和地理位置的改变而改变。

@#@@#@2.质量的测量：

@#@用天平@#@

（1）构造：

@#@托盘天平由横梁、指针、分度盘、标尺、游码、托盘、平衡螺母构成，每架天平配制一盒砝码。

@#@盒中每个砝码上都标明了质量大小，以“克”为单位，用符号“g”表示。

@#@@#@

（2）使用：

@#@@#@把天平放在水平台上（水平调节），@#@先把游码移至横梁标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中间的刻度线（横梁平衡调节）；@#@@#@把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并移动游码，直到横梁恢复平衡；@#@@#@这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。

@#@@#@四点注意：

@#@

（1）被测物体的质量不能超过量程；@#@

（2）向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏；@#@潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中；@#@（3）砝码要轻拿轻放。

@#@（4）调整平衡后不得移动天平的位置，也不得移动平衡螺母@#@判断天平平衡不一定要等指针停下来。

@#@@#@二、密度@#@1.物质的质量与体积的关系：

@#@同种物质的不同物体，质量和体积的比值是相同的（成正比）@#@不同种物质的物体，质量和体积的比值一般是不同的。

@#@@#@2.密度@#@

（1）定义：

@#@单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度，用符号ρ表示。

@#@@#@

（2）公式：

@#@ρ=m/V。

@#@式中，ρ表示密度；@#@m表示质量；@#@V表示体积。

@#@@#@（3）单位：

@#@国际单位是千克/米3（kg/m3），读做千克每立方米；@#@@#@常用单位还有：

@#@克/厘米3（g/cm3），读做克每立方厘米。

@#@换算关系：

@#@1g/cm3=1x103kg/m3。

@#@@#@（4）密度是物质的一种特性，它只与物质种类和温度有关，与物体的质量、体积无关。

@#@@#@（5）混合物质的密度应由其混合物质的总质量与总体积的比值决定，而不是等于构成这种混合物的各种物质的密度的算术平均值。

@#@@#@三、测量物质的密度@#@1.体积的测量@#@

（1）体积的单位：

@#@m3、dm3（L）、cm3（mL）、mm3。

@#@@#@

（2）换算关系：

@#@1m3=103dm3；@#@1dm3=103cm3；@#@lcm3=103mm3；@#@1L=1dm3；@#@1mL=1cm3。

@#@@#@（3）测量工具：

@#@量筒或量杯、刻度尺@#@（4）测量体积的方法@#@①对形状规则的固体：

@#@可用刻度尺测出其尺寸，求出其体积。

@#@@#@②对形状不规则的固体：

@#@使用量筒或量杯采用“溢水法”测体积。

@#@若固体不沉于液体中，可用“针压法”——用针把固体压入量筒浸没入水中，或“沉锤法”——用金属块或石块拴住被测固体一起浸没入量筒的液体中测出其体积。

@#@@#@（5）量筒的使用注意事项@#@①要认清量筒、量杯的最大刻度是多少?

@#@它的每小格代表多少cm3（毫升）?

@#@@#@②测量时量筒或量杯应放平稳。

@#@@#@③读数时，视线要与筒内或杯内液体液面相平（凹底凸顶）。

@#@@#@2.密度的测量@#@

（1）原理：

@#@ρ=m/V@#@

（2）方法：

@#@测出物体质量m和物体体积V，然后利用公式ρ=m/V计算得到ρ。

@#@@#@（3）密度测量的几种常见方法@#@①测沉于水中固体（如石块）的密度@#@器材：

@#@天平（含砝码）、量筒、石块、水、细线。

@#@@#@步骤：

@#@用天平称出石块的质量m；@#@倒适量的水入量筒中，记录水面的刻度V1；@#@用细线拴住石块浸没入量筒的水中，记录此时水面的刻度V2；@#@用公式ρ=m/（V2–V1）算出密度。

@#@@#@（适量水的含义是：

@#@水不能太少，要使石块能浸没；@#@水也不能太多，当石块浸没时水不能超过量筒的最大刻度，甚至溢出。

@#@）@#@②测量不沉于水的固体（如木块）的密度@#@器材：

@#@天平（含砝码）、量筒、木块、铁块、水、细线。

@#@@#@步骤：

@#@用天平称出木块的质量m；@#@倒适量的水入量筒中，用细线拴住铁块浸没入量筒的水中，记录水面的刻度V1；@#@将木块取出，用细线把木块与铁块拴在一起全部没入量筒的水中，记录此时水面的刻度V2；@#@用公式ρ=m/（V2–V1）算出密度。

@#@@#@注意：

@#@在测固体的密度时，在实验的步骤安排上，都是先测物体的质量再用排法测体积。

@#@如若倒过来，则会造成固体因先沾到液体而使得质量难以准确测量。

@#@@#@③测量液体（如盐水）的密度@#@器材：

@#@天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水。

@#@@#@步骤：

@#@用天平称出烧杯和盐水的质量m1，将烧杯中的盐水倒一部分入量筒中，记录量筒中@#@液面的刻度V；@#@用天平称出剩余盐水和烧杯的质量m2；@#@用公式ρ=（m1–m2）/V算出密度。

@#@@#@四、密度的应用@#@

（1）鉴别物质。

@#@@#@

（2）计算不能直接称量的庞大物体的质量，m=ρV。

@#@@#@（3）计算不便于直接测量的较大物体的体积，V=m/ρ。

@#@@#@（4）判断物体是否是实心或空心。

@#@@#@判断的方法通常有三种：

@#@利用密度进行比较；@#@利用质量进行比较；@#@利用体积进行比较。

@#@@#@注意：

@#@并不是所有的物质都遵循“热胀冷缩”的规律。

@#@如：

@#@0-4℃的水“热缩冷胀”,@#@4℃的水密度最大。

@#@@#@五、物质的物理属性包括：

@#@状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。

@#@@#@第七章从粒子到宇宙@#@一、走进分子世界@#@1、分子运动理论的

（1）物质由分子组成的，分子间有空隙。

@#@

（2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动——扩散现象。

@#@（3）分子之间同时存在相互作用的引力和斥力。

@#@@#@说明：

@#@

（1）分子是能保持物质化学性质的最小微粒。

@#@@#@

（2）扩散现象：

@#@不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。

@#@@#@气体、液体、固体均能发生扩散现象。

@#@扩散的快慢与温度有关。

@#@扩散现象表明：

@#@一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，并且间接证明了分子间存在间隙。

@#@@#@（3）分子间的相互作用力既有引力又有斥力，引力和斥力是同时存在的。

@#@@#@当分子间的距离很大（大于分子直径的10倍以上）时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互作用力。

@#@@#@2.固态、液态、气态的微观模型@#@

（1）固态物质中，分子的排列十分紧密，分子具有十分强大的作用力。

@#@@#@因此，固体具有一定的体积和形状，但不具有流动性。

@#@@#@

（2）液体物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。

@#@因此，液体没有确定的形状，但有一定的体积，具有流动性。

@#@@#@（3）气体物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速度向四面八方运动，粒子间的作用力极小，容易被压缩。

@#@因此，气体具有很强的流动性，但没有一定的形状和体积。

@#@@#@3.纳米技术@#@

（1）纳米是长度的单位。

@#@1nm=10-9m。

@#@@#@

（2）纳米科学技术是指纳米尺度内～100nm）的科学技术，研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子。

@#@@#@（3）纳米技术是现代科学技术的前沿，它在电子和通信方面、医疗方面、制造业方面等都有应用。

@#@@#@二、静电现象@#@摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象叫摩擦起电；@#@@#@1、自然界只存在两种电荷@#@用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；@#@@#@用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；@#@@#@2、电荷间的相互作用@#@同中电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；@#@@#@3、验电器

（1）用途：

@#@用来检验物体是否带电；@#@

（2）原理：

@#@利用同种电荷相互排斥；@#@@#@4、摩擦起电的实质：

@#@电子的转移。

@#@由于不同物体的原子核束缚电子的本领不同，所以摩擦起电并没有创造电荷，只是电子从一个物体转移到了另一个物体，失去电子的带正电，得到电子的带负电。

@#@@#@5、19世纪末，英国物理学家汤姆生发现了电子，电子的发现说明原子是可分的。

@#@@#@3、探索更小的微粒@#@汤姆生发现了电子，卢瑟福建立了原子的核式结构模型。

@#@分子、原子、电子、原子核、质子、中子、夸克@#@四、宇宙探秘@#@1、古希腊天文学家托勒玫提出了以地球为中心的地心说；@#@哥白尼提出了以太阳为中心的日心说。

@#@@#@2、银河系是由群星和弥漫物质集会而成的一个庞大天体系统，太阳只是其中一颗普通恒星。

@#@@#@3、宇宙是一个有层次的天体结构系统，大多数科学家都认定：

@#@宇宙诞生于距今150亿年的一次大爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降。

@#@@#@4、（一个天文单位）是指地球到太阳的距离。

@#@（光年）是指光在真空中行进一年所经过的距离。

@#@@#@第八章力@#@一、力@#@1.力的作用效果：

@#@

（1）力可以改变物体的运动状态。

@#@

（2）力可以使物体发生形变。

@#@@#@注：

@#@物体运动状态的改变指物体的运动方向或速度大小的改变或二者同时改变，或者物体由静止到运动或由运动到静止。

@#@形变是指形状发生改变。

@#@@#@2.力的概念@#@

（1）力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在。

@#@@#@

（2）有的力必须是物体之间相互接触才能产生，比如物体间的推、拉、提、压等力，@#@但有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力等。

@#@@#@（3）力的单位：

@#@牛顿，简称：

@#@牛，符号是N。

@#@@#@（4）力的三要素：

@#@力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。

@#@都会影响力的作用效果。

@#@@#@3.力的示意图@#@

（1）用力的示意图可以把力的三要素表示出来。

@#@@#@

（2）作力的示意图的要领：

@#@@#@①确定受力物体、力的作用点和力的方向；@#@@#@②从力的作用点沿力的方向画力的作用线，用箭头表示力的方向；@#@@#@③力的作用点可用线段的起点，也可用线段的终点来表示；@#@@#@④表示力的方向的箭头，必须画在线段的末端。

@#@@#@说明：

@#@如果一个物体发生了形变或运动状态发生了改变那么一定是受到了力的作用。

@#@@#@二、弹力和弹簧测力计@#@1.弹力@#@

（1）弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。

@#@压力、支持力、拉力等的实质都是弹力。

@#@@#@

（2）弹力的大小、方向和产生的条件：

@#@@#@①弹力的大小：

@#@与物体的材料、形变程度等因素有关。

@#@@#@②弹力的方向：

@#@跟形变的方向相反，与物体恢复形变的方向一致。

@#@@#@③弹力产生的条件：

@#@物体间接触，发生弹性形变。

@#@@#@2.弹簧测力计@#@

（1）测力计：

@#@测量力的大小的工具叫做测力计。

@#@@#@

（2）弹簧测力计的原理：

@#@在一定范围内弹簧所受拉力越大，弹簧的伸长就越长；@#@@#@（在弹性限度内，弹簧的伸长与所受到的拉力成正比。

@#@）@#@（3）弹簧测力计的使用：

@#@@#@①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需校零；@#@所测的力不能大于弹簧测力计的测量限度，以免损坏测力计。

@#@@#@②观察弹簧测力计的分度值和测量范围，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。

@#@@#@③测量时，拉力的方向应沿着弹簧的轴线方向，且与被测力的方向在同一直线。

@#@④读数时，@#@视线应与刻度盘垂直。

@#@@#@三、重力@#@1.重力：

@#@由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。

@#@地球上的所有物体都受到重力的作用。

@#@@#@2.重力的大小@#@

（1）重力的大小叫物重。

@#@@#@

（2）物重与质量的关系：

@#@物重跟质量成正比。

@#@@#@公式：

@#@G=mg，式中，G是物重，单位牛顿（N）；@#@m是质量，单位千克（kg）。

@#@g=kg。

@#@@#@（3）物重随物体位置的改变而改变，同一物体在靠近地球两极处物重最大，靠近赤道@#@处物重最小。

@#@@#@3.重力的方向@#@

（1）重力的方向：

@#@竖直向下。

@#@（或与水平面垂直）@#@

（2）应用：

@#@重垂线，检验墙壁是否竖直。

@#@@#@4.重心：

@#@@#@

（1）重力的作用点叫重心。

@#@@#@

（2）规则物体的重心在物体的几何中心上。

@#@有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。

@#@@#@四、摩擦力@#@1.摩擦力@#@两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时在接触面产生一种阻碍相对运动的力，叫摩擦力。

@#@@#@2.摩擦力产生的条件@#@

（1）两物接触并挤压。

@#@

（2）接触面粗糙。

@#@（3）将要发生或已经发生相对运动。

@#@@#@3.摩擦力的分类@#@

（1）静摩擦力：

@#@将要发生相对运动时产生的摩擦力叫静摩擦力。

@#@@#@

（2）滑动摩擦力：

@#@相对运动属于滑动，则产生的摩擦力叫滑动摩擦力。

@#@@#@（3）滚动摩擦力：

@#@相对运动属于滚动，则产生的摩擦力叫滚动摩擦力。

@#@@#@4.滑动摩擦力@#@

（1）决定因素：

@#@物体间的压力大小、粗糙程度。

@#@（与接触面积及速度大小等无关）@#@

（2）方向：

@#@与相对运动方向相反。

@#@@#@（3）探究方法：

@#@控制变量法。

@#@@#@5.增大与减小摩擦的方法@#@

（1）增大摩擦的主要方法：

@#@①增大压力；@#@②增大接触面的粗糙程度；@#@③变滚动为滑动。

@#@@#@

（2）减小摩擦的主要方法：

@#@①减少压力；@#@②使接触面光滑些；@#@③用滚动代替滑动；@#@④使接触面分离。

@#@@#@五、力的作用是相互的：

@#@@#@物体间力的作用是相互的，比如甲、乙两个物体间产生了力的作用，那么甲对乙施加一个力的同时，乙也对甲施加了一个力。

@#@由此我们认识到：

@#@①力总是成对出现的；@#@②相互作用的两个物体互为施力物体和受力物体。

@#@@#@第九章力与运动@#@一、二力平衡@#@1.力的平衡@#@

（1）平衡状态：

@#@物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。

@#@@#@

（2）平衡力：

@#@使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。

@#@@#@（3）二力平衡的条件：

@#@作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

@#@二力平衡的条件可以简单记为：

@#@等大、反向、共线、同体。

@#@物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。

@#@@#@2.一对平衡力和一对相互作用力的比较：

@#@@#@不同点：

@#@平衡力一定作用在同一物体上，而相互作用力一定作用在不同的物体上。

@#@@#@相同点：

@#@等值、共线、反向。

@#@@#@3.二力平衡的应用@#@

（1）己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。

@#@@#@

（2）根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。

@#@@#@二、牛顿第一定律（又叫惯性定律）@#@1.牛顿第一定律@#@

（1）内容：

@#@一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

@#@这就是牛顿第一定律。

@#@@#@

（2）牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。

@#@@#@（3）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。

@#@@#@（4）探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的初速度相等。

@#@@#@（5）牛顿第一定律的意义：

@#@@#@①揭示运动和力的关系。

@#@②证实了力的作用效果：

@#@力是改变物体运动状态的原因。

@#@@#@③认识到惯性也是物体的一种属性。

@#@@#@2.惯性@#@

（1）惯性：

@#@一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

@#@@#@

（2）对“惯性”的理解需注意的地方：

@#@@#@①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

@#@@#@②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，@#@所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

@#@@#@③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，@#@前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

@#@@#@④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。

@#@@#@⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。

@#@惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。

@#@@#@（3）在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：

@#@@#@①确定研究对象。

@#@②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。

@#@③发生了什么样的情况变化。

@#@④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。

@#@@#@三、力和运动的关系@#@

（1）不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动@#@

（2）受非平衡力运动状态改变@#@第十章压强和浮力@#@一、压强@#@1.压强：

@#@@#@

（1）压力：

@#@①产生原因：

@#@由于物体相互接触挤压而产生的力。

@#@@#@②压力是作用在物体表面上的力。

@#@@#@③方向：

@#@垂直于受力面。

@#@@#@④压力与重力的关系：

@#@力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于@#@重力。

@#@只有当物体放置于水平地面上时压力才等于重力。

@#@@#@

（2）压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力大小和受力面积有关。

@#@@#@（3）压强的定义：

@#@物体单位面积上受到的压力叫做压强。

@#@@#@（4）公式：

@#@P=F/S。

@#@式中P表示压强，单位是帕斯卡；@#@F表示压力，单位是牛顿；@#@@#@S表示受力面积，单位是平方米。

@#@@#@（5）国际单位：

@#@帕斯卡，简称帕，符号是Pa。

@#@1Pa=lN/m2，@#@其物理意义是：

@#@lm2的面积上受到的压力是1N。

@#@@#@2.增大和减小压强的方法@#@

（1）增大压强的方法：

@#@①增大压力：

@#@②减小受力面积。

@#@@#@

（2）减小压强的方法：

@#@①减小压力：

@#@②增大受力面积。

@#@@#@二、液体压强@#@1、液体压强产生的原因是液体受到重力作用，并且液体具有流动性，发生挤压产生的。

@#@@#@2、液体压强的特点

（1）液体对容器的底部、侧壁有压强；@#@液体内部向各个方向有压强。

@#@@#@

（2）同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。

@#@@#@（3）同种液体中，深度越深，液体压强越大。

@#@（液体内部的压强随深度的增加而增大）@#@（4）在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

@#@@#@2.液体压强的大小

（1）液体压强与液体密度和液体深度有关。

@#@@#@

（2）公式：

@#@P=ρgh。

@#@式中P表示液体压强单位帕斯卡（Pa）；@#@ρ表示液体密度，单位是千克每立方米（kg/m3）；@#@h表示液体深度，单位是米（m）。

@#@@#@3.连通器——液体压强的实际应用@#@

（1）原理：

@#@连通器里的同种液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

@#@@#@

（2）应用：

@#@水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。

@#@@#@注意：

@#@液体（及气体）压强产生的原因是由于液体（或气体）受到的重力，失重状态下液体不产生压强，也不产生浮力。

@#@@#@三、大气压强@#@1.大气压产生的原因：

@#@由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。

@#@@#@2.大气压的测量——托里拆利实验（马德保半球实验最早证明了大气压的存在）@#@

（1）实验方法：

@#@在长约1m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用于指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。

@#@放开于指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为76cm。

@#@@#@

（2）计算大气压的数值：

@#@P0=P水银=ρgh==。

@#@@#@所以，标准大气压的数值为：

@#@P0==76cmHg=760mmHg。

@#@@#@（3）以下操作对实验没有影响①玻璃管是否倾斜；@#@②玻璃管的粗细；@#@③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。

@#@@#@（4）若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度减小，则测量值要比真实值偏小。

@#@@#@（5）这个实验利用了等效替换的思想和方法。

@#@@#@3.影响大气压的因素：

@#@高度、天气等。

@#@@#@在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。

@#@@#@4.气压计——测定大气压的仪器。

@#@@#@种类：

@#@水银气压计、金属盒气压计（又叫做无液气压计）。

@#@@#@5.大气压的应用：

@#@抽水机等。

@#@@#@说明：

@#@高压锅是利用增大气压提高水的沸点原理来更快地煮熟饭菜的。

@#@@#@四、流体压强与流速的关系@#@1.在气体和液体中，流速越大的地方压强越小。

@#@@#@2.飞机的升力的产生：

@#@飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。

@#@当飞机在机场跑道上滑行时上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。

@#@机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

@#@@#@说明：

@#@直升飞机是利用物体间力的作用是相互的原理升空的。

@#@氢气球，飞艇，孔明灯是利用空气浮力升空的。

@#@@#@五、浮力@#@1.当物体浸在液体或气体中时会受到一个竖直向上托的力，这个力就是浮力。

@#@@#@2.一切浸在液体或气体里的物体都受到竖直向上的浮力。

@#@@#@3.浮力=物体重-物体在液体中的弹簧秤读数，即F浮=G-F′（称重法）@#@4.阿基米德原理：

@#@浸在液体里的物体受的浮力，大小等于它排开的液体受的重力。

@#@@#@用公式表示为；@#@F浮=G排。

@#@@#@

（1）根据阿基米德原理可得出计算浮力大小的数学表达式；@#@F浮=G排=m液g=ρ液gV排。

@#@@#@

（2）阿基米德原理既适用于液体也适用于气体。

@#@@#@说明：

@#@浮力的实质是液体对物体向上和向下的压力差，失重状态下没有浮力。

@#@@#@六、浮力的应用@#@1.浸在液体中物体的浮沉条件@#@

（1）物体上浮、下沉是运动过程，此时物体受非平衡力作用。

@#@@#@下沉的结果是沉到液体底部，上浮的结果是浮出液面，最后漂浮在液面。

@#@如右表：

@#@@#@浮力与物重的关系@#@液体密度与物体密度@#@物体运动状态@#@F浮>@#@G物@#@ρ液>@#@ρ物@#@物体上浮最终漂浮@#@F浮<@#@G物@#@ρ液<@#@ρ物@#@物体下沉最终沉底@#@F浮=G物@#@ρ液=ρ物@#@物体悬浮在液体中任何深度处@#@

（2）漂浮与悬浮的共同点都是浮力等于重力，在平衡力的作用下静止不动。

@#@@#@但漂浮是物体在液面的平衡状态，物体的一部分浸入液体中。

@#@@#@悬浮是物体浸没在液体内部的平衡状态，整个物体浸没在液体中。

@#@如右表：

@#@@#@物体所处状态@#@浮力与物重的关系@#@液体密度与物体密度的关系@#@漂浮@#@F浮=G物@#@ρ液>@#@ρ物@#@悬浮@#@F浮=G物@#@ρ液=ρ物@#@沉底@#@F浮<@#@G物@#@ρ液<@#@ρ物@#@2.应用@#@

（1）轮船@#@①原理：

@#@把密度大于水的钢铁制成空心的轮船，使它排开水的体积增大，从而来增大它所受的浮力，故轮船能漂浮在水面上。

@#@②排水量：

@#@轮船满载时排开的水的质量。

@#@@#@

（2）潜水艇@#@原理：

@#@潜水艇体积一定，靠水舱充水、排水来改变自身重力，使重力小于、大于或等于浮力来实现上浮、下潜或悬浮的。

@#@@#@（3）气球和气艇@#@原理：

@#@气球和飞艇体内充有密度小于空气的气体（氢气、氨气、热空气），@#@3.浮力的计算方法@#@称重法：

@#@F浮=G-F拉@#@阿基米德原理法：

@#@F浮=G排=ρ液gV排@#@平衡法：

@#@F浮=G物（悬浮或漂浮）@#@压力差法：

@#@F浮=F向上-F向下（浮力产生的原因）@#@注意：

@#@当物体漂浮或悬浮时m排=m物。

@#@上浮时m排>@#@m物,下沉时m排<@#@m物.@#@";i:

14;s:

11875:

"一、根据首字母或汉语提示写出单词。

@#@@#@1.Iwouldliketwot（听）ofcolatodrink.@#@2.MrWuis（友好的）tous.@#@3.Theairintheparkisvery（新鲜的）.@#@4.OurEnglishteacheroftengetssome（明信片）onTeachers’Day.@#@5.（空气）pollutionisveryterribleinmanypartsoftheworld.@#@6.Let’sgotoourlocalttoenjoyBeijingopera.@#@7.YoucangotoTian’anmenSquarebyubecauseit’sfastandcheap.@#@8.Unluckily,ImthelasttraintoBeijing.@#@9.Intherestaurant,youcanoanyfoodyoulike.@#@10.Thefishsgood.@#@11.---Isthereanythinginthefridge?

@#@---No,there’sn__________.@#@12.HeisastudentfromtheUSA,heisane_______________student.@#@13.Afriendofm_______________isadoctor.@#@14.Mr.Smitht______________usmathsinSunshineSchool.@#@15.Ibuymanyp____________formyparentswhenIgohome.@#@二、翻译下列短语。

@#@@#@1.看一些精彩的电影2.踢足球@#@3.我家四周 4.购物@#@5.在农场 6.相互@#@7.谈论 8.玩得高兴@#@9.在…前面 10.艺术品@#@11.为某人买某物 12.到处，遍及@#@13.看一看14.我的一个老朋友@#@15.给某人打电话@#@三、用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Doyouenjoy（eat）Chinesefood?

@#@@#@2.Thegirl（love）watchingfilms.@#@3.Let’stake（they）totheshoppingmall,shallwe?

@#@@#@4.Dothegirlslike（shop）?

@#@@#@5.Oneofmyfriends_____________（be）fromtheUK.@#@6.Wouldyoulike_________________（go）tothesportscentrewithme?

@#@@#@7.Shallweinvitethem_______________（have）dinnerinourschool?

@#@@#@8.There__________（be）muchmoneyinmypocket.@#@9.Thestudents____________________（plan）anactivityatthemoment.@#@10.Theteachertellsus__________________（work）hard.@#@11.Where_________yoursister__________（teach）English?

@#@@#@12.March8is（woman）Day.@#@13.Thesepaintingsaremine,not（them）.@#@14.----Isthisyourpencil?

@#@@#@----No,it’snot（me）.It’s（Cindy）.@#@15.I’msorry.Youcannotgetintothe（girl）rooms.@#@四、单项选择。

@#@@#@（）1.---Youdidn’tdoyourhomework____________,Tom.@#@---I’msorry,Mum.ButIhaven’tgot________forsuchthings.@#@A.carefulenough;@#@enoughtime B.enoughcareful;@#@timeenough @#@C.carefullyenough;@#@enoughtime D.enoughcarefully;@#@enoughtime@#@（）2.---Don’tmakeanynoise!

@#@Mybabyissleeping.---___________!

@#@@#@A.Sorry,Iwon’t B.Itdoesn’tmatter @#@C.Excuseme,I’mwrong D.That’sallright@#@（）3.---Thereis______foodinthefridge. ---Whynotbuysome?

@#@@#@A.alittle B.little C.many D.few@#@（）4.Let’s_____________.@#@A.tobefriends B.befriends C.befriend D.tobefriend@#@（）5---Wow!

@#@Whatalovelye-dog!

@#@Isityours?

@#@@#@---Yes,it’s___________.Myfatherboughtitformeyesterday.@#@A.my B.yours C.mine D.your@#@（）6.JackGreenisoneofmyfriends.可以代替划线部分的是_____________.@#@A.afriendofmine B.afriendofme C.myfriends’friendD.mybestfriend@#@（）7.Ifyoudon’thaveenoughrest,you_____________ill.@#@A.maybe B.are C.maybe D.may@#@（）8.Hello,Tom!

@#@Wouldyouplease___________withme?

@#@@#@A.go B.togo C.going D.forgoing@#@（）9.Tom,_____________hisfather,__________readingverymuch.@#@A.like;@#@like B.likes;@#@like C.like;@#@likes D.likes;@#@likes@#@（）10.---Howmuchmilkisthereinthebottle!

@#@---Thereis_______________.@#@A.no B.none C.not D.any@#@（）11.Hedoesn’tlikerollerskating.Idon’t__________.@#@A.too B.also C.so D.either@#@（）12._________ofuslikesthefineworksofart.@#@A.All B.Everyone C.each D.Noone@#@（）13.Wedon’thave_________chicken____________beef.[来源:

@#@@#@A.some;@#@or B.any;@#@and C.any;@#@or D.some;@#@or@#@（）14.Ourschoolplaygroundisabout___________.@#@A.400metrelong B.400metreslong @#@C.400-metres-long D.400-metre-long@#@（）15.There_______________anEnglisheveningnextSunday.@#@A.isgoingtohave B.aregoingtobe C.willhave D.willbe@#@（）16.MillieoftenhelpsmemyEnglish.@#@A.in B.for C.with D.on@#@（）17.Arethereboysthangirlsinyourclass?

@#@@#@A.less B.many C.more D.much@#@（）18.It’sgettinglate.Let’stakethelittlegirlhome.@#@A.togoto B.go C.to D./@#@（）19.—Sorry，Idon’tknowhowtolookaftertheseflowers.@#@—.@#@A.Notatall B.You’rewelcome C.Nevermind D.That’sright@#@（）20.—Doesthisknifebelongto?

@#@ —Yes，it’s.@#@A.your；@#@mine B.you；@#@mine C.him；@#@he’s D.his；@#@mine@#@（）21.—glassesofjuicedoyouhaveaday?

@#@ —Two.@#@A.Howmany B.Howmuch C.Howlong D.Howfar@#@（）22.—Howmanypeoplearethereintheroom?

@#@ —.@#@A.No B.Noone C.Nobody D.None@#@（）23.Heenjoysbadminton.@#@A.playing B.toplay C.play D.playingthe@#@（）24.Ilikegoingintotownmybicycle.@#@A.by B.at C.on D.before@#@（）25.—MustIhandinmycompositiontoday?

@#@@#@—No，you.Youmaygiveittometomorrow.@#@A.needn’t B.can’t C.mustn’t D.shouldn’t@#@（）26.Iliveinthebuildingwithmyfriends，soIammyfriends.@#@A.close B.closedto C.closeto D.closing@#@（）27.—trysomeShandongfoodfordinnertoday?

@#@ —Goodidea.@#@A.Whynot B.Whydon’t C.Whynotto D.Whynotwe@#@（）28.—IhopeyoumybirthdaypartynextSunday. —OK,I.@#@A.tocome；@#@will B.tocometo；@#@am@#@C.cancometo；@#@will D.cancometo；@#@am@#@（）29.Theyarefathers.@#@A.Dick’sandLily’s B.DickandLily’s@#@C.Dick’sandLily D.DickandLily@#@（）30.Ican’tswim.Whatyou?

@#@@#@A.about B.can C.areD.is@#@五、按要求改写句子，每空一词。

@#@@#@1.ThereisonlyonetinofColaonthedesk.（对划线部分提问）@#@ofColathereonthedesk?

@#@@#@2.Shehadtwocupsofmilkforbreakfasteveryday.（对划线部分提问）@#@milkdoeshehaveforbreakfasteveryday?

@#@@#@3.Iwouldliketogotothesupermarket.（对划线部分提问）@#@youtogo?

@#@@#@4.Whynotordersomefastfood?

@#@（改为同义句）@#@orderingsomefastfood?

@#@@#@5.Theysaymostthingsintheshopareexpensive.（改为一般疑问句）@#@mostthingsintheshopareexpensive?

@#@@#@6.Theshoppingmallareclosetothepostoffice.（改为同义句）@#@Theshoppingmallthepostoffice.@#@7.Hespendshalfanhourgoingtoschoolbybuseveryday.（改为同义句）@#@Ithalfanhourtoschoolbybuseveryday.@#@8.Youcanfindmanywonderfulpresentsforyourfriendsintheshoppingmall.（对划线部分提问）@#@______________________________foryourfriendsintheshoppingmall?

@#@@#@9.Whydon’tyougoshoppingwithmethisafternoon?

@#@（改为同义句）@#@________________goshoppingwithmethisafternoon?

@#@@#@10.Jack’snewhouseisnearmyoldschool.（改为同义句）@#@Jack’snewhouseis________________myoldschool.@#@六、翻译下列句子。

@#@@#@1、阳光镇有许多有趣的事情可做。

@#@@#@@#@2、从我家到学校步行只需20分钟。

@#@@#@@#@3、他真得不知道该怎么做。

@#@@#@@#@4、这是个值得游玩的地方。

@#@@#@@#@5、课上尽力认真听讲对我们有好处。

@#@@#@@#@6、从我家到学校乘公共汽车需要30分钟。

@#@@#@@#@7、你想去购物吗？

@#@@#@@#@8、一些家庭饲养奶牛，另一些家庭种植小麦。

@#@@#@@#@9、我们乘地铁去车站吧。

@#@@#@@#@10、我们期待着不久就会与你们见面。

@#@@#@@#@11、乡下的空气污染要比城市的轻。

@#@@#@@#@12、她经常带客人参观颐和园。

@#@@#@@#@13、从我家到学校骑自行车仅十分钟。

@#@@#@@#@14、我认为它不是个参观的好地方。

@#@@#@@#@15、我们中的大多数居住在像这样的地方。

@#@@#@@#@16、我打算带你参观我的家乡。

@#@@#@@#@17、在院子的周围有许多花和树。

@#@@#@@#@18、通常爸爸开车送我们去购物。

@#@@#@@#@19、我认为这是居住的好地方。

@#@@#@@#@20、那本书里有许多好玩和有趣的故事可以看。

@#@@#@@#@七、根据短文内容及首字母提示完成单词。

@#@@#@Iliveinabigcity.It’snoisyanddirtyandIalwaysfverytired.AttheweekendsIliketoleavethecityandgetsomefairandhaveagoodrest.Afewweeksago,Idecidedtogotosmyparents.Iwasverylookingftoit.@#@Myparentslivealongwayaway.IwenttoseethemwithJames,afriendofm.AndwedrovethereonFridaynight.Inthemiddleofthenightitbegantorain.Theroadsbecameverywetanditwasdifficulttodrive.Wearrivehomejustaftermidnight,feelingverytired.Thenextmitwasstillraining.Jamestookhiscartoagarage（汽车修理站）.@#@Intheafternoontheweathergotb.Wewantedtogoforadrive.Myparentslent（借给）ustheircar.Buttheircarwasn’tverygood.Itdidn’tworkontheway.Howunluckywewere!

@#@Wehadtoringupthegarage.“Oh,”";i:

15;s:

25334:

"特种设备焊接工艺规程编制及评定试题答案@#@《焊接工艺综合技术模块》理论试题库@#@一、填空题@#@1．拉伸试验的标准GB/T228，合格标准是JB4708。

@#@@#@2．弯曲试验的标准GB/T232，合格标准是JB4708。

@#@@#@3．硬度指标可分为布氏硬度、洛氏硬度、维氏硬度等。

@#@@#@4．根据GB3323-2007的规定，焊缝质量分为个等级。

@#@胶片上显示出呈略带曲折的、波浪状的黑色细条纹，有时也呈直线状，轮廓较分明，两端较尖细中部稍宽的缺陷属于焊接缺陷。

@#@@#@5.焊缝符号一般分为基本符号、辅助符号、和补充符号三类。

@#@@#@6．焊缝辅助符号有平面符号、凹面符号、和凸面符号符号三类。

@#@@#@7．焊缝补充符号带垫板符号、三面焊缝符号、周围焊缝符号、现场@#@符号和尾部符号五种。

@#@@#@8．坡口三要素钝边、间隙、坡口角度。

@#@@#@9．开坡口的目的保证焊透。

@#@@#@10．留钝边的目的防止烧穿。

@#@@#@11．留间隙的目的保证焊透。

@#@@#@12．锅炉压力容器压力管道焊工经基本知识考试合格后，才能参加焊接操作技能考试，后者合格后，才能取得锅炉压力容器压力管道焊工合格中该考试合格项目。

@#@@#@13．焊工合格证上，考试合格项目代号为SMAW-Ⅱ-2G-10-F3J中SMAW为焊条电弧焊，Ⅱ为材料类别为Ⅱ类，2G为焊接位置是横焊，10为板厚为10mm，F3J为低氢型碱性焊条。

@#@@#@14．焊工合格证上，考试合格项目代号为SAW-1G（K）-07/09中SAW为埋弧焊，1G为焊接位置是平焊，K为带垫板，07为无自动跟踪系统，09为多道。

@#@@#@15．焊工合格证上，考试合格项目代号为GTAW-IV-6G-4.5/89-02中GTAW为钨极气体保护焊，IV为材料类别为Ⅳ类，6G为焊接位置是45°@#@固定向上焊，4.5为管子壁厚为4.5mm，89为管径为89mm，02为实心焊丝。

@#@@#@16．无损探伤检验的常用方法有射线检测、超声检测、和磁粉检测、渗透检测、涡流检测五种方法。

@#@@#@17．常用的焊接接头的形式对接接头、T形接头、角接接头和搭接接头。

@#@@#@18．坡口选择应考虑焊件保证焊透，尽可能地提高生产率，节省填充金属，还应考虑焊接方法、残余焊接变形与应力和有利于焊接防护、焊工操作方便。

@#@@#@19．在锅炉压力容器压力管道焊工对接考试项目中，焊接位置分为平焊，横焊，立焊，仰焊等。

@#@@#@20．锅炉压力容器的受压元件施焊必须由合格的持证焊工承担。

@#@施焊前应制定焊接工艺。

@#@焊后焊工应在焊缝附近部位打上自己的焊工钢印。

@#@@#@21．压力容器一般有筒体，封头，人孔，接管，和等构成外壳。

@#@@#@22．压力容器受压部分焊缝分为A类，B类，C类，和@#@D类四类。

@#@@#@23．锅炉压力容器焊工考试中，对接试件进行非破坏性检验的方法有外观检查，射线检测，和管件的外观检查，宏观金相检验。

@#@@#@24．焊接工艺评定完成后，焊接工艺评定报告和焊接工艺指导书应经制造单位的@#@焊接责任工程师审核，经总工程师批准，并存入技术档案。

@#@@#@25．焊工合格证上GMAW-Ⅱ-3G-12中GMAW为自动熔化极气体保护焊，Ⅱ为材料类别为Ⅱ类，3G为焊接位置为立焊，12为板厚为12mm。

@#@@#@26．焊工考试合格项目代号为SMAW-Ⅱ-2G-10-F3J，最大能焊接20mm板厚的试件。

@#@@#@27．12mm的0Cr18Ni9钢板对接评定合格后，其母材的覆盖范围为9-24mm，@#@其熔敷金属的覆盖范围为≤24mm。

@#@@#@28．20mm的16MnR钢板对接评定合格后，其母材的覆盖范围为15-40mm，其熔敷金属的覆盖范围为≤40mm。

@#@@#@29．施焊钢制压力容器的受压元件焊缝、与受压元件相焊的焊缝和熔入永久焊缝内的定位焊、受压元件母材表面堆焊、补焊、上述焊缝的返修的焊缝的焊接工艺必须按JB4708标准评定合格。

@#@@#@30．钢制压力容器焊接工艺评定的标准号为JB4708，钢制压力容器焊接规程的标准号为@#@JB/T4709。

@#@@#@31.38mm的16MnR钢板对接封头（热压成形）评定合格后，其母材的覆盖范围为5-41.8mm，熔敷金属的覆盖范围为≤200mm。

@#@@#@二、选择题@#@1．返修后的受监焊口必须进行A无损检验。

@#@@#@A．100％B.50％C.25％@#@2．焊工操作技术考核时，水平固定的管状试件和管板试件的定位焊不得在时钟位置的B。

@#@@#@A．9点B.6点C.3点@#@3．拉伸试样断口处发现气孔、夹渣等焊接缺陷时，试验结果B。

@#@@#@A.无效B.仍有效C.无效但可作为参考@#@4．煤油渗漏检验时，是在焊缝的一面涂上C待干燥后，再在焊缝的另一面涂上进行的。

@#@@#@A．肥皂水；@#@煤油B.煤油；@#@石灰水C.石灰水；@#@煤油@#@5．对于三类压力容器的D类焊缝要求是A。

@#@@#@A．全焊透B.焊透2/3C.焊透1/2@#@6．防止锅炉超压，保证安全运行的重要附件是B。

@#@@#@A．压力表B.安全阀C.水位表@#@7．焊工合格证的有效期是B年。

@#@@#@A．3B.2C.4@#@8．气孔的分级是指照片底片上的任何D的焊缝区域内气孔的点数。

@#@@#@A．5*10mmB.50*10C.10*50mmD.10*10mm@#@9．领取生产任务单，图纸和焊接工艺卡片的时间属于C。

@#@@#@A．作业时间B.辅助时间C.布置工作时间D.准备，结束时间@#@10．焊接位置是焊接工艺评定的C。

@#@@#@A．重要参数B.附加重要参数C.次要参数@#@11．通过仪器，仪表找出非外观的，不能以目视或放大镜找出的各类缺陷的方法是C。

@#@@#@A．检查B.检验C.试验@#@12．焊接接头冷弯试验目的是检查接头的B。

@#@@#@A．强度B.塑性C.韧性@#@13．对外径小于等于Bmm的管接头，在做拉伸试验时，可取整管作拉伸试样，并可制作塞头，以利夹持。

@#@@#@A．28B.38C.48D.58@#@14．焊接接头拉伸试验接头拉伸试件的数量应不小于B个。

@#@@#@A．1B.2C.3D.4@#@15．焊接接头拉伸试验整管接头拉伸试件的数量应不少于A个。

@#@@#@A．1B.2C.3D.4@#@16．焊接接头正弯、背弯和侧弯试样各不少于D个。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@17.碳素钢、奥氏体钢双面焊的焊接接头弯曲试验合格标准是弯曲角度@#@为A。

@#@@#@A.180B.100C.90D.50@#@18.弯曲试样弯曲到规定的角度后，其拉伸面上如有长度大于Dmm的裂纹或缺陷时，则评为不合格。

@#@@#@A.1B.1.5C.2D.3@#@19.焊接接头冲击试验的标准试样一般带有A缺口。

@#@@#@A.V型B.Y形C.X形D.K形@#@20.焊接接头冲击试样的缺口不能开在D位置。

@#@@#@A.焊缝B.熔合区C.热影响区D.母材@#@21.焊接接头冲击试验的试样，按缺口所在的位置各自不少于C个。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@22.胶片上显示出呈一条断续或连续的黑直线，其宽窄取决于对接焊缝的大小或呈一条很细黑线的缺陷属于D焊接缺陷。

@#@@#@A.气孔B.裂纹C.夹渣D.未焊透@#@23.工作载荷、温度和介质是锅炉压力容器的C。

@#@@#@A.安装质量B.制造质量C.工作条件D.结构特点@#@24.凡承受流体介质的D设备称为压力容器。

@#@@#@A.耐热B.耐磨C.耐腐蚀D.密封@#@25.锅炉铭牌上标出的压力是锅炉的A。

@#@@#@A.设计工作压力B.最高工作压力C.平均工作压力D.最低工作压力@#@26.设计压力为0.1MPa≤P＜1.6MPa的压力容器属于A容器。

@#@@#@A.低压B.中压C.高压D.超高压@#@27.设计压力为1.6MPa≤P＜10MPa的压力容器属于B容器。

@#@@#@A.低压B.中压C.高压D.超高压@#@28.设计压力为10MPa≤P＜100MPa的压力容器属于C容器。

@#@@#@A.低压B.中压C.高压D.超高压@#@29.设计压力为P≥100MPa的压力容器属于D容器。

@#@@#@A.低压B.中压C.高压D.超高压@#@30.低温容器是指容器的工作温度等于或低于B的容器。

@#@@#@A.-10℃B.-20℃C.-30℃D.-40℃@#@31.高温容器是指容器是操作温度高于B的容器。

@#@@#@A.-20B.450℃C.100℃D.室温@#@32.C容器受力均匀，在相同壁厚条件下，承载能力最高。

@#@@#@A.圆桶形B.锥形C.球形D.方形@#@33.在压力容器中，筒体与封头等重要部位的连接均采用A接头。

@#@@#@A.对接B.角接C.搭接D.T形@#@34.用于焊接压力容器主要受压元件的碳素钢和低合金钢，其碳的质量分数不应大于D。

@#@@#@A.0.08％B.0.10％C.0.20％D.0.25％@#@35.焊接锅炉压力容器的焊工，必须进行考试，取得B后，才能担任焊接工作。

@#@@#@A.电气焊工安全操作证B.锅炉压力容器压力管道焊工合格证@#@C.中级焊工证D.高级焊工证@#@36.压力容器相邻两筒节间的纵缝应错开，其焊缝中心线之间的外圆弧长一般应大于筒体厚度的3陪，且不小于Bmm。

@#@@#@A.80B.100C.120D.15@#@37压力容器焊缝同一部位的返修次数不宜超过C次。

@#@@#@A.1B.2C.3D.4@#@38.水压试验用的水温，低碳钢和16MnR钢不低于B。

@#@@#@A.-5℃B.5℃C.10℃D.15℃@#@39.水压试验的试验压力，一般为工作压力的D倍。

@#@@#@A.1B.1.2C.1.25～1.5D.1.5～2@#@40.水压试验时，当压力达到试验压力后，要恒压一定时间，一般Dmin.@#@A.4B.40C.5～30D.30～40@#@41.荧光探伤是用来发现各种材料焊接接头的B缺陷的。

@#@@#@A.内部B.表面C.深度D.热影响区@#@42.磁粉探伤方法不能检测C的缺陷。

@#@@#@A.材料表面B.材料近表面C.奥氏体不锈钢D.碳钢@#@43.在胶片上显示出呈略带曲折的、波浪状的黑色细条纹，有时也呈直线状，轮廓较分明，两端较尖细中部稍宽的缺陷属于B焊接缺陷。

@#@@#@A.气孔B.裂纹C.夹渣D.未焊透@#@44.在胶片上显示出呈圆形或椭圆形的黑点的缺陷属于A焊接缺陷。

@#@@#@A.气孔B.裂纹C.未熔合D.未焊透@#@45.在胶片上显示出不同形状的点和条状，黑度较均匀的缺陷属于A焊接缺陷。

@#@@#@A.未熔合B.裂纹C.夹渣D.未焊透@#@三、判断题@#@1.坡口角度、坡口面角度、根部间隙等尺寸标注在基本符号的上侧或下侧。

@#@（√）@#@2．结422焊条应符合GB/T5117标准中的E4315型号焊条。

@#@（×@#@）@#@3．在试件尺寸及卡距长度一定的条件下，如果试样拉段是的塑性变形越大，则说明材料的延伸率及断面收缩率越大。

@#@（√）@#@4．压力容器壳壁越厚，内外壁上的应力差越大。

@#@（√）@#@5．锅炉主要受压元件的主焊缝应采用全焊透的对接焊缝。

@#@（√）@#@6．锅炉受压元件所用的金属元件，其化学成分，机械性能等应有的质量合格证明书，并符合国家有关标准规定。

@#@（√）@#@7．一级片和二级片中不允许存在条状夹渣。

@#@（×@#@）@#@8．水压试验时，受检容器的主要焊缝检验前需经100﹪X射线探伤，合格后方能@#@进行。

@#@（×@#@）@#@9．对于受压容器和管道，如锅炉管子，储气管罐，蒸汽管道等，焊后应进行水压试验或其他密封性检验。

@#@（√）@#@10．焊工技术考核时，板状试件考核合格后，可免去管状试件的考核。

@#@（×@#@）@#@11．焊接接头的拉伸试验是用以测定焊接接头屈服点的。

@#@（×@#@）@#@12．焊接接头拉伸试验用的样坯应从焊接试件上平行于焊缝轴线方向截@#@取。

@#@（×@#@）@#@13．焊接接头拉伸试验用的试样应保留后原始状态，不应加工掉焊缝的余@#@高。

@#@（×@#@）@#@14．焊接接头常温拉伸试验的合格标准是焊接接头的抗拉强度不低于母材抗拉强度规定值的上限。

@#@（×@#@）@#@15．异种钢焊接接头的抗拉强度按抗拉强度规定值下限较高一侧母材规定值进行评定。

@#@（×@#@）@#@16．焊接接头的弯曲试验是用以检验接头拉伸上的塑性及显示缺陷。

@#@（√）@#@17．焊接接头的弯曲试样按弯曲试样受拉面在焊缝中的位置可分为正弯，背弯和侧弯。

@#@（√）@#@18．焊接接头试样受拉面为焊缝背面的弯曲称为正弯试样。

@#@（×@#@）@#@19．双面不对称焊缝，正弯试样的受拉面为焊缝最大宽度面。

@#@（√）@#@20．双面对称焊缝，正弯试样的受拉面为焊缝后焊面。

@#@（×@#@）@#@21．制备弯曲试样时，横弯试样应平行焊缝轴线截取。

@#@（×@#@）@#@22.制备弯曲试样时，纵弯试样应平行焊缝轴线截取。

@#@（√）@#@23.焊接接头弯曲试验结果的合格标准按钢种而定。

@#@（×@#@）@#@24.焊接接头冲击试验的目的是用以测定焊接接头各区域的冲击吸收功。

@#@（√）@#@25.焊接接头冲击试验的缺口只能开在焊缝上。

@#@（×@#@）@#@26.焊接接头常温冲击试验的合格标准为：

@#@每个部位的3个试样冲击功的算术平均值不应低于母材标准规定的最高值。

@#@（×@#@）@#@27.焊接接头的硬度试验是用以测定焊接接头的洛氏、布氏、维氏硬度。

@#@（√）@#@28.焊接接头硬度试验的样胚，应在垂直于焊缝方向的相应区段截取，截取的样胚应包括焊接接头的所有区域。

@#@（）@#@29.管子水平固定位置焊接时，有仰焊、立焊、平焊位置，所以焊条的角度随着焊接位置的变化而变换。

@#@（）@#@30.在压力容器中，封头与筒体连接时可采用球形、椭圆形封头或平盖。

@#@（√）@#@31.压力容器由于开孔，筒体强度将被削弱，同时影响容器的疲劳寿命。

@#@（√）@#@32.要求焊后热处理的压力容器，应在热处理后焊接返修。

@#@（×@#@）@#@33.焊接工艺评定是保证压力容器焊接质量的重要措施。

@#@（√）@#@34.在压力容器上焊接的临时吊耳和拉筋的垫板割除后留下的焊疤必须打磨平滑。

@#@（√）@#@35.锅炉压力容器做水压试验过程中，当压力达到试验压力后，要恒压一段时间，观察是否有落压现象，没有落压则容器为合格。

@#@（×@#@）@#@36.锅炉压力容器水压试验时，应一次升到试验压力，停留一段时间，检查有无异常现象。

@#@（×@#@）@#@37.水压试验应在无损检测前进行。

@#@（×@#@）@#@38.若需要作热处理的容器，则应在热处理前进行水压试验。

@#@（×@#@）@#@39.荧光探伤是一种利用紫外线照射某些荧光物质，使其产生荧光的特性来检查表面缺陷是方法。

@#@（√）@#@40.着色探伤是用来发现各种材料焊接接头，特别是非磁性材料的各种内部缺陷。

@#@@#@（×@#@）@#@41.板对接时，焊前应在坡口及两侧20mm范围内，将油污、铁锈、氧化物等清理@#@干净。

@#@（√）@#@42.压力容器在进行水压试验时，对材料进行了一次机械拉伸，消除了部分焊接残余应力。

@#@（√）@#@43.焊缝返修时，如已挖到板厚的2/3仍有缺陷，或者没有发现缺陷应继续挖找直到找到缺陷为止。

@#@（）@#@44.缺陷的焊补工艺中必须采用单道焊。

@#@（）@#@45.缺陷返修部位的焊缝表面，应修磨使之与原焊逢基本一致，心理做到圆滑过渡，以减少应力集中提高抗裂性能。

@#@（√）@#@46.焊接检验应包括焊前检验、焊接生产中的检验和成品检验。

@#@（√）@#@47.常用的焊接检验方法很多，主要可分为破坏性检验和非破坏性检验两大类。

@#@（√）@#@48.弯曲试验分正弯背弯和侧弯三种。

@#@（√）@#@49.冲击试验是用来测定焊接接头和焊缝金属在受冲击载荷时抗折断的@#@能力。

@#@（√）@#@50.超声波探伤是检验焊缝内部缺陷的一种准确而可靠的方法，它可以显示出缺陷的种类、形状和大小，并可作永久的记录。

@#@（×@#@）@#@51.超声波探伤可以发现焊接接头表面的焊接缺陷。

@#@（×@#@）@#@52.X射线检验后，在照相胶片上深色影像的焊缝中所显示较白的斑点的条纹即@#@是缺陷。

@#@（×@#@）@#@四、名称解释@#@1.焊缝符号：

@#@一般由基本符号与指引线组成。

@#@@#@2.焊缝的基本符号：

@#@表示焊缝横截面形状的符号。

@#@@#@3.焊缝的辅助符号：

@#@表示焊缝表面形状特征的符号。

@#@@#@4.焊缝的补充符号：

@#@补充说明焊缝的某些特征而采用的符号。

@#@@#@5.焊接工艺评定:

@#@为验证所拟定的焊件焊接工艺的正确性而进行的试验过程及结果评价。

@#@@#@6.焊接工艺规程：

@#@@#@7.焊后热处理：

@#@能改变焊接接头的组织和性能或残余应力的热过程。

@#@@#@8．焊缝分布图：

@#@@#@9．面弯：

@#@试样受拉面为焊缝正面的弯曲。

@#@具有较大焊缝宽度的面称为正面；@#@当两面焊缝宽度相等则先完成盖面层焊缝一侧为正面。

@#@@#@10.背弯：

@#@试样拉伸面为焊缝背面的弯曲。

@#@@#@11.侧弯：

@#@试样拉伸面为焊缝横截面的弯曲。

@#@@#@12.纵向弯曲：

@#@焊缝轴线与试样纵轴平行时的弯曲。

@#@@#@13.重要因素：

@#@是指影响焊接接头抗拉强度和弯曲性能的焊接工艺因素。

@#@@#@14.次要因素：

@#@是指影响焊接接头冲击韧性的焊接工艺因素。

@#@@#@15.补充因素：

@#@是指对要求测定的力学性能无明显影响的焊接工艺因素。

@#@@#@16.焊接工艺评定报告：

@#@按规定格式记载验证性试验结果，对拟定焊接工艺的正确性进行评价的记录报告。

@#@@#@五、简答题@#@1.锅炉压力容器持证焊工有效期将满的考试合格项目，提出免去申请需提供哪些资料？

@#@@#@答：

@#@对已建立焊工焊接档案，且内容齐全、真实的，可由负责管理焊工档案的考委会，根据焊工焊绩等情况，向发证的安全监察机构提出免考申请。

@#@@#@2.锅炉压力容器焊工考试规则适用于从事哪些焊接方法的焊工？

@#@@#@答：

@#@焊条电弧焊、气焊、钨极气体保护焊、熔化极气体保护焊、埋弧焊、电渣焊、摩擦焊和螺柱焊@#@3.压力容器受压焊缝的分类原则？

@#@@#@答：

@#@焊缝分布图的焊接接头编号方法根据GB150-1998《钢制压力容器》第10.1.6条的要求：

@#@@#@1）圆筒部分的纵向接头（多层包扎容器层板层纵向接头除外）、球形封头与圆筒连接的环向接头、各类凸形封头中的所有拼焊接头以及嵌入式接管与壳体对接连接的接头，均属A类焊接接头。

@#@@#@2）壳体部分的环向接头、锥形封头小端与接管连接的接头、长颈法兰与接管连接的接头，均属B类焊接接头，但已规定为A、C、D类的焊接接头除外。

@#@@#@3）平盖、管板与圆筒非对接连接的接头，法兰与壳体、接管连接的接头，内封头与圆筒的搭接接头以及多层包扎容器层板层纵向接头，均属C类焊接接头。

@#@@#@4）接管、人孔、凸缘、补强圈等与壳体连接的接头，均属D类焊接接头，但已规定为A、B类的焊接接头除外。

@#@@#@ @#@@#@XX文库-让每个人平等地提升自我@#@XX文库-让每个人平等地提升自我@#@ @#@@#@4.在怎样的焊接环境下，禁止施焊压力容器受压元件？

@#@@#@答：

@#@a.风速：

@#@气体保护焊时大于2m/s，其它焊接方法大于10m/s；@#@@#@b.相对湿度大于90%；@#@@#@c.雨雪环境；@#@@#@d.焊件温度低于-20℃。

@#@@#@5.选择坡口形式时，应考虑哪些因素？

@#@@#@答：

@#@a.焊接方法；@#@b.焊缝填充金属尽量少；@#@c.避免产生缺陷；@#@d.减少残余焊接变形与应力；@#@e.有利于焊接防护；@#@f.焊工操作方便；@#@g.复合钢板的坡口应有利于减少过渡焊缝金属的稀释率。

@#@@#@6.锅炉压力容器常用的非破坏性检验方法有哪些？

@#@@#@答：

@#@射线检测、超声检测、磁粉检测、渗透检测、涡流检测。

@#@@#@7.试述焊接工艺评定的一般过程。

@#@@#@答：

@#@拟定焊接工艺指导书，施焊试件和制取试样、检验试件和试样、测定焊接接头是否具有所要求的使用性能，提出焊接工艺评定报告对拟定的焊接工艺指导书进行评定。

@#@@#@8.焊接质量控制的停止点有哪些？

@#@@#@答：

@#@焊接工艺评定。

@#@@#@9.简述板后为40mm的16MnR平板对接焊缝的热处理过程。

@#@@#@答：

@#@在炉内温度不高于400℃时进炉加热，升温至400℃时，加热区升温速度不得超过5000/δPWHT（℃/h），且不得超过200℃/h，最小可为50℃/h，加热到620℃，保温1.6小时，然后开始降温，焊件温度高于400℃时降温速度不得超过6500/δPWHT（℃/h），且不得超过260℃/h，最小可为50℃/h。

@#@出炉时，炉温不得高于400℃，出炉后应在静止的空气中冷却。

@#@@#@10.压力容器受压焊缝的余高有哪些要求？

@#@@#@答：

@#@@#@标准抗拉强度下限值σb＞540MPa的钢材以及Cr-Mo低合金钢钢材@#@其它钢材@#@单面坡口@#@双面坡口@#@单面坡口@#@双面坡口@#@e1@#@e2@#@e1@#@e2@#@e1@#@e2@#@e1@#@e2@#@0-10%δs且≤3@#@≤1.5@#@0-10%δ1且≤3@#@0-10%δ2且≤3@#@0-15%δs且≤4@#@≤1.5@#@0-15%δ1且≤4@#@0-15%δ2且≤4@#@11.焊接工艺评定拉伸韧性试验的合格标准？

@#@@#@答：

@#@JB4708-2000。

@#@@#@12.焊接工艺评定弯曲韧性试验的合格标准？

@#@@#@答：

@#@JB4708-2000。

@#@@#@13.焊接工艺评定冲击韧性试验的合格标准？

@#@@#@答：

@#@JB4708-2000。

@#@@#@14.钢制压力容器哪些焊缝必须按标准评定合格？

@#@@#@答：

@#@受压元件之间的对接接头和要求全焊透的T形焊接接头，受压元件与承载的非受压元件之间全焊透的T形或角接接头，以及受压元件的耐腐蚀堆焊层。

@#@@#@15.钢制压力容器哪些焊缝必须按《锅炉压力容器压力管道焊工考试规则》规定考试合格？

@#@@#@答：

@#@

（一）受压元件焊缝；@#@@#@

（二）与受压元件相焊的焊缝；@#@@#@（三）熔入永久焊缝内的定位焊缝；@#@@#@（四）受压元件母材表面堆焊。

@#@@#@16.常用焊接方法焊条电弧焊的重要因素和补加因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@重要因素：

@#@1.焊条牌号2.预热温度比已评定合格值降低50℃以上@#@补加因素：

@#@1.用非低氢型药皮焊条代替低氢型药皮焊条2.焊条的直径改为大于6mm3.从评定合格的焊接位置改变为向上立焊4.最高层间温度比经评定记录值高50℃以上5.电流种类或极性6.增加线能量或单位长度焊道的熔敷金属体积超过已评定合格值@#@17.常用焊接方法钨极氩弧焊的重要因素和补加因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@重要因素：

@#@1.药芯焊丝牌号（只考虑类别代号后头两位数字）、焊丝钢号2.增加或取消填充金属3.实芯焊丝改为药芯焊丝或相反4.添加或取消预置填充金属；@#@预置填充金属的化学成分范围5.预热温度比已评定合格值降低50℃以上6.保护气体种类；@#@混合保护气体配比7.从单一的保护气体改用混合保护气体或取消保护气体8.当焊接类别号为Ⅳ、Ⅷ的母材时，取消背面保护气体或改为包括非惰性气体在内的混合气体9.当焊接类别号为Ⅳ-2，类别号为Ⅷ的母材时，气体流量减少10%或更多一些@#@补加因素：

@#@1.用具有较低冲击吸收功的药芯焊丝代替具有较高冲击吸收功的药芯焊丝2.从评定合格的焊接位置改变为向上立焊3.最高层间温度比经评定记录值高50℃以上4.电流种类或极性5.增加线能量或单位长度焊道的熔敷金属体积超过已评定合格值6.由每面多道焊改为每面单道焊7.单丝焊改为多丝焊，或反之@#@18.常用焊接方法埋弧焊的重要因素和补加因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@重要因素：

@#@1.药芯焊丝牌号（只考虑类别代号后头两位数字）、焊丝钢号2.焊机牌号；@#@混合焊剂的混合比例3.添加或取消附加的填充金属4.预热温度比已评定合格值降低50℃以上@#@补加因素：

@#@1.最高层间温度比经评定记录值高50℃以上2.电流种类或极性3.增加线能量或单位长度焊道的熔敷金属体积超过已评定合格值4.由每面多道焊改为每面单道焊5.单丝焊改为多丝焊，或反之@#@19.常用焊接方法熔焊极气体保护焊的重要因素和补加因素有哪些？

@#@@#@答：

@#@重要因素：

@#@1.药芯焊丝牌号（只考虑类别代号后头两位数字）、焊丝钢号2.添加或取消附加的填充金属3.实芯焊丝改为药芯焊丝或相反4.预热温度比已评定合格值降低50℃";i:

16;s:

17550:

"农村留守老人社会支持网络和生活满意度研究@#@农村留守老人社会支持网络和生活满意度研究@#@　　摘要：

@#@以2014年抽样调查的数据为基础，对江苏省农村留守老人社会支持网络的规模、关系构成进行了分析，并在此基础上进一步分析了社会支持网络对留守老人生活满意度的影响。

@#@研究发现，江苏省留守老人综合社会支持网的人数规模和关系规模都比较高，生活满意度也比较高，社会支持网的人数规模和关系规模、文化程度、精神孤独感是影响留守老人生活满意度的重要因素。

@#@据此提出，要动员社会各界力量，加强社区养老建设，丰富留守老人的精神文化生活。

@#@@#@　　关键词：

@#@留守老人；@#@社会支持网络；@#@生活满意度@#@　　中图分类号：

@#@C913.6文献标志码：

@#@A文章编号：

@#@1002-2589（2016）05-0087-03@#@　　2010年江苏省第六次人口普查数据显示，江苏省户籍人口总数达到7496万人，其中，外出半年以上人口约为1398万人，占总数的18.64%，且有上升的趋势。

@#@与此同时，对农村家庭户的调查表明，江苏省农村总共有418万户家庭，其中，单身老人户、只有一对老夫妇的户以及一对老夫妇与未成年人的亲属户总计有162万户，占家庭户数的39%，这意味着，在江苏农村，有将近40%的家庭属于空巢家庭或是隔代家庭，大量留守老人的存在为各种养老保障和社会福利事业带来了严峻的挑战。

@#@然而，有关江苏省留守老人的研究还比较少，已有的研究主要集中在对留守老人生存状态的描述上，以及他们面临的主要问题和困难，而对于留守老人的社会支持网络和生活满意度的研究少之又少。

@#@@#@　　社会支持这一概念由西方学者caPlan，cassel和cobb在20世纪70年代首先提出来。

@#@国内学者在20世纪80年代引入了这个概念，利用这一概念和理论对很多弱势群体的社会支持进行了深入的研究和调查，取得很多创造性的成果。

@#@从社会学的观点看，每一个社会成员都生活在一个由他自己的社会关系组成的社会网络中，每一个社会成员都在自己的社会网络中得到相应的社会支持。

@#@完善的社会支持系统的存在有助于减轻人们对社会的不满，缓冲个人与社会的冲突，从而有利于社会的稳定[1]。

@#@农村留守老人作为我国城市化过程中衍生出来的一个特殊的弱势群体，他们的社会支持状况如何？

@#@对自己的生活是否满意？

@#@社会支持网络是否会对生活满意度产生一定的影响这些将是本研究所关注的问题所在。

@#@@#@　　一、研究对象与方法@#@　　1.抽样方法。

@#@本文数据来自于笔者2014年5月在江苏省所做的调查。

@#@在抽样方法上，采取多阶段抽样和整群抽样相结合的办法。

@#@具体抽样过程如下：

@#@

（1）根据江苏省经济发展状况分别在苏南、苏中、苏北各抽取一个市，分别是镇江、泰州、盐城。

@#@

（2）在各市下辖区县中分别抽取1个县，它们是句容、姜堰、响水。

@#@（3）在各个县里分别选取2个外出人口比较多的自然村，对中选村里所有60周岁以上且有子女外出务工半年以上的留守老人进行调查。

@#@考虑到老人们年岁已高，阅读和书写能力有限，本次调查由受过专业训练的经济统计系的学生采取入户访问的形式完成，共获得问卷188份，剔除3份回答不完整的问卷，有效问卷为185份。

@#@@#@　　2.问卷设计。

@#@本次调查的问卷由笔者自行设计，主要包括人口学特征、实际支持、精神慰藉和情感支持、政府支持、生活满意度等五个方面。

@#@其中，对社会支持网的测量主要依据马特.G.M.范德普尔1994年编制的调查问卷，该调查问卷由11个题目组成，其内容如下：

@#@@#@　　

（1）当您碰到一件很重要的事情，需要您做出决定时，您找谁商量？

@#@@#@　　

（2）当您家里人发生严重矛盾，无法解决时，您会找谁来解决这些问题？

@#@@#@　　（3）当您心情不好，想找人谈谈，您会找谁来谈呢？

@#@@#@　　（4）当您家中有些活需要别人帮忙，如搬家具、大袋粮食和重物，或帮助扶扶梯子等，您会请谁来帮助您？

@#@@#@　　（5）当您得了病需卧床休息时，谁来照顾您？

@#@@#@　　（6）当您需要借一大笔钱，您向谁借？

@#@@#@　　（7）当您年老体弱，不能劳动或工作，赚不到钱时，靠谁养活您？

@#@@#@　　（8）当您需要借白糖或食盐之类的日常用品或需要借农具，您会找谁借？

@#@@#@　　（9）当您在看信或写信时遇到了问题，您会找谁来帮助您？

@#@@#@　　（10）您和谁一起外出，如赶集（会）、逛商店、看戏、看电影、下饭馆、散步等？

@#@@#@　　（11）您和谁至少每个月交往一次，如互相串串门、一起聊聊天、喝茶、饮酒、打牌、下棋或打麻将等等？

@#@@#@　　考虑到目前通讯发达，用书信方式交流的人不多，故在本次调查中删除了这一项，由剩下的10个项目来反映社会支持网的现状，要求每位被调查者回答提供各项支持的人数以及与被访者的关系，并记录了他们的性别、年龄、职业、文化程度等。

@#@@#@　　生活满意度是指个体各方面的需求和愿望得到满足时，所产生的主观满意程度。

@#@生活满意度具有主观性、整体性及相对稳定性三大特点。

@#@国际上对于生活满意度的测量通常有3种方法，一是仅用一个总体问题，即“对生活的满意感如何”来评价。

@#@二是分别评定生活各个方面的满意感，如经济状况、家庭关系、居住状况、健康状况等，然后将各方面评分相加。

@#@三是使用标准化量表，如生活满意感评定量表（LSI），生活满意感量表（SWLS）等[2]。

@#@据文献报道[3]，单项目测量并不比多指标测量信度差，因此，本研究采用第一种测量方法，将满意度分为五类：

@#@

（1）非常不满意；@#@

（2）不满意；@#@（3）一般；@#@（4）满意；@#@（5）非常满意。

@#@@#@　　二、调查数据分析@#@　　1.调查对象的基本特征。

@#@在185名被调查者中，男性70人，占37.8%，女性115人，占62.2%；@#@从年龄分布来看，60―69岁的有50人，占27%，70-79岁的有84人，占45.5%，80岁以上的有51人，占27.6%；@#@从文化程度来看，未上过学或识字很少的人数最多，达到96人，占51.9%，其次是小学，有61人，占33.0%，再次是初中，有18人，占9.7%，高中以上文化程度的人较少，仅有10人，占5.4%；@#@从婚姻状况来看，已婚有配偶的有115人，占62.2%，离婚的有16人，占8.6%，丧偶的有52人，占28.1%，从未结过婚的有2人，占1.1%；@#@从居住状态来看，独居的有55人，占30.2%，与配偶一起居住的有105人，占57.7%，与子女居住的有14人，占7.7%，仅与孙辈居住的有8人，占4.4%；@#@从年人均收入来看，5000元以下的有51人，占27.7%；@#@5000元―20000元的有96人，占52.2%，20000元以上的有37人，占20.1%。

@#@　　2.社会支持网的人数规模和关系规模。

@#@社会支持网的人数规模指的是为留守老人提供各种支持和帮助的总人数，关系规模指的是为老人提供支持的人与老人的关系有多少种类，当关系规模为0时，说明老人没有得到任何支持。

@#@在分析中，本文将各种关系综合为10类：

@#@

（1）配偶；@#@

（2）儿子；@#@（3）女儿；@#@（4）儿媳；@#@（5）女婿：

@#@（6）兄弟姐妹；@#@（7）其他亲属；@#@（8）朋友；@#@（9）邻居；@#@（10）村干部。

@#@@#@　　从表1的数据来看，在调查的185名留守老人中，社会支持网的平均人数规模是15.59人，比韦璞在贵州黄果树地区调查的结果（8.4人）要高很多[4]。

@#@其中，支持人数在11-15人的比重最高，占49.4%，说明为留守老人提供各种支持的人数还是比较多的。

@#@@#@　　从社会支持的关系规模来看，平均为4.52种，比贵州黄果树地区的留守老人（3.6种）要高[4]。

@#@其中，支持关系规模在4-6种的占了75.7%，说明农村留守老人获得支持的渠道比较丰富。

@#@@#@　　3.留守老人社会支持子网分布特征。

@#@表3反映了留守老人获得各项支持的比重以及关系类型。

@#@在10项支持项目中，有8项支持比例都在90%以上，表明江苏省留守老人获得的支持还是比较高的。

@#@其中，获得比例最高的是“生病照顾”，占97.8%，最低的是“外出陪伴”，占85.9%。

@#@@#@　　从具体的内部构成来看，留守老人社会支持网呈现出以下特征。

@#@@#@　　第一，核心家庭成员提供的社会支持发挥着主效应作用，不论是“借钱”这一类的经济支持，还是“生病照顾”等实际支持，均主要靠配偶、儿女等核心家庭成员承担，兄弟姐妹、亲朋好友、村干部等发挥的作用非常有限。

@#@这说明，血缘关系的影响高于地缘、姻缘关系的影响。

@#@梁簌民先生称中国传统社会为伦理本位的社会，费孝通先生则用“差序格局”概念解说中国的传统社会，其实际意义都在突出中国传统社会是一个强调血缘关系的社会。

@#@本文的研究再次佐证了这一观点。

@#@@#@　　第二，在各项支持中，儿子发挥了最重要的作用，尤其是在“养老”“借钱”“重大决定”上，儿子都是排第一位的，分别占83.8%、70.8%、60.1%，远远高于女儿55.1%、46.5%、38.4%的水平。

@#@由此可见，中国传统的养儿防老的观念依然根深蒂固。

@#@但是，女儿在情感慰藉方面的作用要高于儿子，在“外出陪伴”和“谈心”这两方面，提到女儿的比例均排在第二位，仅次于自己的配偶。

@#@@#@　　第三，邻里这种后致性关系所提供的支持比重较高，尤其是在“搬重物”“借日用品”“串门聊天”等方面，邻居提供的支持占到43.3%、71.4%、70.8%，稳居榜首。

@#@俗话说：

@#@远亲不如近邻，由于地理空间的接近，再加上村庄生活的认同，便于邻里之间互相支持。

@#@但这种支持具有偶然性的特点。

@#@@#@　　第四，兄弟姐妹和女婿在各种支持中发挥的作用均很小。

@#@这一结论与贵州的调查结果完全一致，但与天津的调查不一致[5]。

@#@天津的调查结果显示，兄弟姐妹的支持作用比较明显。

@#@这可能是被调查对象大部分年事已高（70岁以上的占73%），其兄弟姐妹也都已经年老，自顾不暇，没有精力去照顾他人。

@#@女婿一般被当作外人，且由于地理空间的阻隔，提供的支持也很有限。

@#@@#@　　第五，政府在留守老人的支持体系中处于缺位状态，少有专门针对留守老人群体的社会支持行动。

@#@不管是“养老”，还是“解决矛盾”，政府均没有发挥应有的功能。

@#@农村留守老人可以获得的政府支持非常有限。

@#@@#@　　4.留守老人的生活满意度。

@#@当问及“您对目前的生活是否满意”时，回答“满意”的比例最高，占44.3%，“不满意”的比例最低，仅有7.6%。

@#@生活满意度在“一般”及以上的比例占了91.3%，说明江苏省留守老人的生活满意度是比较高的。

@#@@#@　　5.社会支持对留守老人生活满意度的影响。

@#@为了进一步分析社会支持网络对留守老人生活满意度是否有影响，将支持网的人数规模和关系规模与生活满意度进行多元回归分析，根据以往的研究，对留守老人生活满意度有影响的变量有性别、年龄、精神是否孤独等，因此，在分析中将这些变量控制起来。

@#@最终的分析结果见表5。

@#@@#@　　从分析结果可以看出有以下几个方面。

@#@@#@　　第一，留守老人社会支持的关系规模和人数规模均对生活满意度产生了显著的正向影响，即支持的人数越多，关系规模越大，留守老人的生活满意度越高。

@#@这一结论与崔丽娟、李虹以及韦璞的研究结果一致[6-7]，但与贺寨平在山西的调查结果相左。

@#@贺寨平的研究显示，社会支持网络规模的大小与生活满意度之间没有显著关系[8]。

@#@这说明不同地区，老年人由于经济收入水平不同，生活需求层次上也存在差异，网络规模大小对生活满意度的影响也不尽相同。

@#@另外，从二者对生活满意度的影响程度来看，关系规模的Beta值（0.237）高于人数规模（0.130），说明较之人数规模，关系规模对生活满意度的影响强度更大，主要原因在于不同的社会关系提供不同种类的支持，人们的需求是各种各样的，关系规模大，获得的支持类别也多，而人数多未必提供的支持种类多，关系规模的影响更直接（张友琴，2002）。

@#@@#@　　第二，收入对留守老人的生活满意度没有显著的影响，这一结论与其他地区的调查结果不一致，原因在于，江苏省留守老人的收入水平相对较高，本次调查结果显示，留守老人过去一年的人均收入达到了12351元，西方的研究结果表明，当人们的收入水平处于较低水平的时候，收入的增加会导致生活满意度和幸福感的增加，但二者并不是直线相关关系，当收入上升到一定水平，物质需求得到一定满足以后，不管收入再怎么增加，生活满意度都不再显著上升。

@#@@#@　　第三，文化程度对留守老人的生活满意度具有显著的正向影响，可能是因为受教育程度高的老人拥有的自身人力资本越高，从而使得自身条件以及发展情况越好，经济收入越稳定，休闲生活越丰富，所以对自己的生活满意度较高。

@#@@#@　　第四，精神上的孤独感是影响留守老人生活满意度的最为显著的因素。

@#@自评的主观生活满意度指标显然受心理、情感因素的影响较大。

@#@在调查中，独居的老人占到了30.2%，感到孤独的老人占到了58%，精神上越孤独，生活满意度越低。

@#@江苏作为经济较为发达的省份，老年人的收入相对来讲较高，在满足了基本的物质需求之后，他们更多地注重精神情感方面的需求。

@#@　　三、总结与讨论@#@　　上文数据分析的结果可以归纳为以下几个方面。

@#@一是留守老人社会支持网络的人数规模和关系规模均高于西部地区，且对留守老人的生活满意度产生了显著的正向影响。

@#@二是留守老人的社会支持网遵循“差序格局”的理论，血缘关系的影响高于亲缘关系和地缘关系。

@#@在各项支持中，儿子发挥了重要的作用，尤其是在养老、借钱等重大支持方面，儿子发挥了绝对的优势；@#@邻居这种地缘关系在老年人的情感慰藉方面占据了重要的位置；@#@政府部门提供的支持非常有限。

@#@三是经济收入对生活满意度的影响。

@#@并不显著，情感需求的满足对留守老人的生活产生了重要的影响。

@#@需要注意的是，江苏省农村留守老人的社会支持规模虽然较之西部地区要大，但是，在支持结构上，仍然过多地依赖家庭成员尤其是儿子的支持，一旦子女外出务工，则这种支持就会变得岌岌可危。

@#@如果政府部门提供的社会支持还不到位的话，将会使留守老人的生活雪上加霜。

@#@@#@　　江苏作为经济发达的省份之一，留守老人的经济收入相对较高，大部分留守老人的生活来源都有一定保障，但随着老龄化程度的加深和子女外出务工的增加，留守老人的生活照料和情感慰藉问题会变得越来越突出。

@#@如何动员社会各界力量，整合社会各项资源投入到社区养老中去将是各级政府面临的难题之一。

@#@@#@　　参考文献：

@#@@#@　　[1]张爱红.城市化进程中失地农民社会支持系统研究――以安徽省池州X社区为个案[D].西安：

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@#@135-148.@#@";i:

17;s:

26015:

"体育教师实习生自我鉴定范文5篇@#@2020体育教师实习生自我鉴定范文5篇@#@“以身立教”，从心理上做好当老师的准备。

@#@以真心实意、积极主动地向指导老师学知识、增才干，用自己的行动换取他们的信任，营造和谐的实习环境，下面是我推荐的体育教师实习生自我鉴定，仅供大家借鉴。

@#@@#@精选体育教师实习生自我鉴定

（一）@#@一个多月的实习生活即将结束，在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下，我完成了由学生向教师的华丽转身。

@#@这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。

@#@在实习期间，我既是学生，又是教师。

@#@作为学生，我虚心求教，不耻下问;@#@作为人师,我兢兢业业，倍感骄傲。

@#@我付出了很多，收获了更多。

@#@下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。

@#@@#@一、加强学习，忠诚党的教育事业。

@#@@#@作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。

@#@我认真学习了十六大精神，仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义，并系统的了解和学习了体育新课标。

@#@在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

@#@@#@我热爱教育事业，热爱我的学生。

@#@在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。

@#@我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。

@#@此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

@#@@#@二、深钻教材，认真教学。

@#@@#@体育课教、学、练三者之间的统一。

@#@俗话说：

@#@施教之功，贵在引导。

@#@教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。

@#@只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

@#@@#@传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。

@#@既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。

@#@用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?

@#@不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。

@#@有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?

@#@答案是否定的。

@#@根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

@#@@#@三、我的思索@#@在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索：

@#@@#@1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。

@#@教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。

@#@对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

@#@@#@2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

@#@讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

@#@@#@3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与+运动技能+上课行为+身心健康+社会适应。

@#@让学生真正体验到主体地位。

@#@同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。

@#@@#@4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

@#@@#@四、我的不足@#@实习中我发现了自己的不足，需要改进：

@#@@#@1、对学生，对教材应该更加的细致：

@#@需要更钻研新的教材，处理教材应先分析各班学生特点，作到由易到难，由简到繁。

@#@循序渐进。

@#@新旧难易程度和不同性质的教材搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

@#@@#@2、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力和兴趣。

@#@可能的话，进行教育调查，有利于自己的教学。

@#@@#@3、自我要求应更高，每次课尽可能提早到达上课地点，布置好场地、器材，特别注意检查安全方面的措施，确保上课时学生的安全;@#@同时，要提前做好自身的准备工作。

@#@@#@4、每次课后应认真进行自我分析，虚心听取其他教师的意见，及时在教案中写好课后小结。

@#@@#@总之，从这两个多月的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。

@#@总而言之,教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以认真和高度负责的态度虚心学习,不断完善自己,不断提高自身素质和能力水平,为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

@#@@#@参考体育教师实习生自我鉴定

（二）@#@这次实习令我感受颇多。

@#@一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;@#@另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻。

@#@比如在我从事教育教学活动时。

@#@在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。

@#@即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：

@#@“你们听完课，印象最深的是什么?

@#@”学生面面相觑，茫然无语。

@#@学生何以如此呢?

@#@在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。

@#@@#@古人云：

@#@“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

@#@”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。

@#@兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。

@#@那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?

@#@@#@在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。

@#@起初，我遇到了许多困难：

@#@比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

@#@当时，有人建议我使用强制方法。

@#@比如说罚站、罚蹲等。

@#@诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。

@#@然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。

@#@作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。

@#@而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。

@#@@#@通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。

@#@班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：

@#@在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。

@#@可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。

@#@因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。

@#@学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。

@#@最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。

@#@@#@为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。

@#@结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。

@#@班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。

@#@论题为：

@#@体育是否可以创造友谊。

@#@辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。

@#@另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。

@#@每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。

@#@最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。

@#@@#@当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。

@#@我曾经问过班上的同学一个问题：

@#@一斤棉花和一斤铁哪个重?

@#@尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：

@#@“当然是一斤铁重了!

@#@”@#@最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：

@#@“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。

@#@”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢?

@#@严重失真，近乎荒谬。

@#@其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工深思了：

@#@不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生?

@#@这样的教育能被称作素质教育吗?

@#@@#@此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。

@#@一个学生回答了一个很简单的问题后。

@#@教师说：

@#@“讲得真好!

@#@”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。

@#@另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。

@#@一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。

@#@这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。

@#@@#@针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：

@#@@#@1、教师应该坚持客观的原则。

@#@弄虚作假对学生的影响是十分深远的。

@#@因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。

@#@而应该坚持客观的原则。

@#@只有这样，教育才能更富于魅力。

@#@2、针对学生所犯的常识性的错误。

@#@教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。

@#@@#@3、为了激发学生的学习积极性，我们很有必要把教育的着眼点放低一些。

@#@让他们发现爱其实很容易;@#@爱就在身边;@#@爱就在儿女亲情里;@#@爱就在柴米油盐中。

@#@为此，我给孩子们布置了一道别开生面的作业——亲情作业。

@#@即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。

@#@@#@总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。

@#@这种过程是很开心的!

@#@@#@经典的体育教师实习生自我鉴定（三）@#@一、加强学习，忠诚教育事业。

@#@@#@在实习期间，我系统的了解和学习了体育新课标。

@#@在课余时间，我阅读教育书籍，学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。

@#@我热爱教育事业，热爱我的学生。

@#@在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，带好每一次训练，圆满地完成本职工作。

@#@我能够师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。

@#@此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。

@#@@#@二、深钻教材，认真教学。

@#@@#@体育课教、学、练三者之间的统一。

@#@俗话说:

@#@施教之功，贵在引导。

@#@教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。

@#@只有教师正确而巧妙的引导，才能在学生的学习中起到“引爆”作用，实现认知、情感、行为三者的统一，获得教学最佳效果。

@#@@#@传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式，以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等，还有一成不变的课堂教学程序。

@#@既严重束缚了教师的手脚，也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。

@#@用比较坦诚和理性的思想来思考一下，当在教室里久坐的学生来到操场上的时候，他们需求的是什么?

@#@不就是想舒散一下禁锢着的筋骨，放松一下绷紧的大脑。

@#@有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”，面对体育教师的讲解示范等，学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?

@#@答案是否定的。

@#@根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，我在实习期间有针对性的教学，充分调动学生的学习兴趣，提高体育运动技能，培养学生顽强拼搏的意志品质。

@#@@#@经由过程近一个月的教学实习，所教学的班级学生根基理解和把握了跨越式跳高。

@#@在教育教学中，运用前进前辈的教育理念和科学（教学案例，试卷，课件，教案）的教学体例，全力培育学生的合作和竞争意识，选择的教学体例能激发学生的进修乐趣和促进学生的思维勾当，能注重因材施教、因人施教，有用的调动了学生进修的自动性，使学生在课堂上慢慢养成了当真进修的精采习惯，让每一位学生都能够在“乐”中练，在操练“乐”，课堂空气布满活力，有用地提高了课堂教学质量。

@#@我在高二年级学生查询拜访中，几乎人人都能做到从激情上、步履上自动介入教学勾当，做到人人介入勾当，人人健康成长。

@#@@#@三、实习体味@#@在体育教学中，有意识地融入德育教育，不仅能磨炼学生的意志，更主要的是培育学生的爱国主义和集体主义精神，培育学生从命组织遵守纪律，老实、机智、积极进去的心理道德。

@#@经由过程教学实践，为此，我在教学，“跨越式跳高”首要从以下几个方面进行试探的，并受到了精采的下场下面就环绕这个问题谈谈我自己的一些陋劣的观点。

@#@@#@1、用尊贵的精神去塑造学生@#@教师的言行直接影响和传染着学生。

@#@作为教师必需增强自身涵养，提高自身素质具备一种高昂向上，积极进取的敬业精神，教师精采的言谈举止，会给学生树立一个好的形象，再加上教师规范的动作手势，行走坐卧、外在仪表和丰硕内在，是学生在潜移默化中受到陶冶，模拟中审阅自己，从而获得周全教育。

@#@@#@2、用正确的体例去指导学生@#@体育教学中，教师最能影响学生的是简明简要的讲解，正确无误的示范和行之有用的教育，让学生对此内容发生浓密的乐趣。

@#@在操练中学生，学生不敢做的动作，由教师示范，学生不会做的动作，教师应手把手教。

@#@教师要用自己健康的体魄，精采的专业素质去影响指导学生热爱体育行为。

@#@@#@例如我在跨越式跳高教学时这样放置的，第一个操练，用激励的口号庖代传统的“一二一”口号，在跨越式跳高操练前热身勾当中，我用激励口号鼓舞激励学生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操练跨越式跳高我能行!

@#@然后要肄业生自立操练跨越式跳高过竿动作，几回后经由过程体味去考虑。

@#@a若何才能保证操练时的平安?

@#@b操练跨越式跳高能使身体哪些部位获得磨炼?

@#@获得的谜底是:

@#@对于平安，年夜部门学生回覆是按跨越式跳高动作体例去做;@#@对于磨炼的益处有的学生回覆可以磨炼下肢的力量，有的学生说可以磨炼自己的胆子，有的学生回覆好玩，有的学生回覆可以磨炼自己的身体，学生回覆几乎包含了操练的意义。

@#@教师实时加以指导，经常操练可以使人下肢更有力，关节更矫捷，可以使人勇敢，但操练时注重平安，注重自我呵护。

@#@@#@第二个操练，我设计几组分歧高度的跳高架，让学生自己选择高度操练，并提出问题:

@#@当别人跳不外去时你该怎么办?

@#@年夜都学（教学案例，试卷，课件，教案）生回覆我们要辅佐他，教师马上提出呵护与辅佐的体例，操练中发扬合作精神。

@#@不管在哪组上操练，我老是用鼓舞激励性的说话对学生进行鼓舞激励和指导，尤其是对进修上有困然的学生，几回操练后学生逐渐向有难度的跳高架挨近。

@#@@#@3、用师生间精采激情去传染学生@#@在体育教学中，向学生进行思惟道德教育，关头在于教师的上行下效，而身教更胜于言传，体育教师的工作性质抉择了年夜部门时刻在室外，和学生的直接接触最多。

@#@我们非论起风下雨，仍是严寒盛暑都率领学生去完成身体磨炼使命。

@#@在这种艰辛的情形中教师的影响是最年夜的。

@#@盛暑中，我们所站的位置是面临太阳;@#@冬风中我们所站的位置是面临风口……这种无形的教育体例，化为浓浓的师生激情和对夸姣事物的判定，使学生在潜移默化中受到教育，从而提高学生对夸姣事物的追求。

@#@@#@4、用祖国的呼叫去鼓舞学生@#@青少年都有神驰夸姣未来的愿望，都有为祖国进献自己青春的使命感，都想有健康的体魄和精采体育手艺。

@#@在道德理想与专业进修中，辅佐学生树立只怀孕体好，未来才能更好地为祖国工作的思惟，在各类规章轨制的约束下，使学生磨炼身体成为自觉的步履，并使这种自觉步履表此刻体育课的进修和磨炼中。

@#@@#@四、我的思索。

@#@@#@在实习期间，我遇到了困难，也对体育教学进行了一定的思索:

@#@@#@1、教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。

@#@教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。

@#@对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

@#@@#@2、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

@#@讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

@#@@#@3、上课期间，在注重终结性评价的同时也应注重过程性评价，告诉学生期末体育成绩=运动参与运动技能上课行为身心健康社会适应。

@#@让学生真正体验到主体地位。

@#@同时，这种评价方法对发展学生的体能，增进健康，娱乐身心，调节情绪，减少压力，乐于接爱不同观点，分享自己和他人的快乐，会评价他人和自己所获得的成功感，对进一步促进完善新课标的评价方法起着积极的意义。

@#@4、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。

@#@@#@模板体育教师实习生自我鉴定（四）@#@时光飞逝,短短两个月,六十个日日夜夜的快乐时光,今天已圆满结束了,除为人师,我们倍感骄傲与自豪.既深入教学,有辛勤育人,我们全体实习生一路走来,颇多留恋,诸多感慨.在已圆满完成实习工作的此时此刻,我们要感谢我们的实习学校——钟山区四中的领导,指导教师以及原班主任的帮助与照顾,在短短两个月的实习期间,给与我们工作的指导,生活的关心,使得我们的实习工作顺利,圆满地完成,借此机会对我们的指导教师表示衷心的感谢,谢谢你们!

@#@我们的实习大致可分为三个阶段.@#@一,准备阶段@#@也就是前两个周的时间.这段时间我们主要通过多看多听来深入学生,熟悉教学环境,为全面实习的开展奠定坚实的基础.由于我们的实习恰逢第三套全国中学生广播体操出台,所以我们刚到钟山区四中时茫然不知所措,大学里学到的知识似乎一下都变成了纸上谈兵,老三段的教学模式在中学里已完全不适用,这体育课教案该怎么写,体育课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习.这段时间,四中的领导安排给几名最具权威和经验的学科指导教师和班主任指导教师,给我们介绍他们的先进教学经验.另外,指导教师还组织我们集体观摩了有丰富经验的老教师上的训练课,这期间我们还通过个人自学和集体讨论的形式进一步深入研究新课程教学.总之通过这段时间的学习我们的问题都迎刃而解,新课程教学在我们脑子里也就不再神秘了.@#@二,实践阶段@#@从第三周开始我们的实习也就全面展开了,为此指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划,凡是中学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了,涉及面非常广,包括体育课堂教学,体育队的训练,见习班主任,课外体育活动的组织,裁判实习等等,而且这期间体育部的工作基本上是以我们全体实习生为主,指导教师指导为辅,指导教师让我们放手大胆去探索,去研究,给我们充分自由发挥的空间.这期间我们全体实习生本着对学生高度负责的认真态度,坚持"@#@健康第一,快乐体育"@#@的教学理念,认认真真备好每一堂课,尽最大努力上好每一堂课.体育队训练方面,在指导教师的指导下,我们积极编写学科训练计划和课时训练计划,努力使自己的训练更系统,更全面.总之,我们的工作受到了校领导和全体教师的认可,同时,也深受学生们的欢迎.@#@三,提高阶段@#@也就是最后两个周的时间,这段时间我们就进入到全面提高阶段.我们开始准备我们的"@#@优质课"@#@,包括一堂内堂课,一堂训练课和两次外堂课,这期间指导教师的指导更加细致,更加认真了,指导贯穿到整节课的各个环节,包括编写教案,课堂教学,课后总结.@#@优秀的体育教师实习生自我鉴定（五）@#@回想我刚到我的实习学校林口中学时，看着陌生的校园，操场，教学楼以及陌生的面孔，我既紧张又兴奋。

@#@一路走来，颇多留恋，诸多感慨。

@#@在实习期间，我既是学生，又是教师。

@#@作为学生，我虚心求教，不耻下问;@#@作为人师，我兢兢业业，倍感骄傲。

@#@我付出了很多，同时收获了更多。

@#@@#@十年树木，百年树人。

@#@实习期间，我以做一名高素质的优秀体育教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

@#@一个学期的实习，使我真正体会到做为一位老师的乐趣，同时，也使我的教学理论变成了现实，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

@#@回想这一学期的实习生活，每一秒都充满了汗水和感动。

@#@当我漫步在实习校园里，那出自学生一声声的真诚问候掩盖这段日子遇到的所有委屈，最后剩下的只有数不清的欣喜。

@#@@#@我在实习期间正好赶上学校的广播体操，而我从未接触过这套体操，实习必须从头开始学习，为了尽快适应教学，准确的将这一套体操传授给学生，我经常在休息时间和学校的其他体育老师一起讨论，研究体操视频，独自练习，虽然开始上课时比较仓促，但是我还是慢慢的适应过来了。

@#@来到学校经过短暂的观摩后我独自走上了讲台，虽然刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了示范动作不熟练，分解带操动作迟缓，口号不流利，底气不足，但我还是完完整整地把课上了下来。

@#@期间我针对出现的问题进行我反思，不断的改进自己，同时也得到了学校其他老师的指点。

@#@他们无私的奉献和帮助，使我体会到了教师这个大家庭的温暖。

@#@@#@为了弥补自己的不足，我严格按照学校的要求，仔细地备课，写教案，积极向其他老师学习，认真把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

@#@为了在短暂的实习期间充分锻炼自己，我们主动和学校的其他老师一起上课，带学生练操，虽然比较辛苦，但当看到学生们作出标准整齐的体操时，心理更多的是欣慰和自豪。

@#@@#@在这四个多月的体育教学实习中，我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但要出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养出更多的体育优秀学生就需要付出更多的努力和汗水。

@#@教育实习让我更加坚定了献身教育事业的决心，我将继续以更加认真的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身的素质和执教水平，为成为一名光荣的人民教师而努力奋斗!

@#@@#@";i:

18;s:

27873:

"水泥招标文件范本@#@水泥采购项目@#@ @#@@#@招标文件@#@编号：

@#@@#@ @#@@#@招标人：

@#@@#@招标代理：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@文件目录@#@第一章投标须知…………..……………………………….…………………....……1@#@一总则………………………………………………………….…………….…..2@#@二招标文件………………………………………………….………………...…3@#@三投标文件……………………………………………………….…………...…4@#@四投标文件的递交…………………………………………………….…….…..7@#@五开标……………………………………………………………………...…….9@#@六评标……………………………………………………………………..……10@#@七授予合同…………………………………………..…………………………12@#@八其他……………………………………………………………….…...……..12@#@第二章合同格式………………………………...…………………………....….…..13@#@第三章采购内容及要求……………………………………………………………..14@#@第四章投标文件内容及格式…………………………………………………….….15@#@第五章评标办法……………………………………………………………………..25@#@@#@ @#@@#@第一章投标须知@#@投标须知前附表@#@项号@#@内　容@#@说明及要求@#@1@#@项目名称@#@2@#@招标内容@#@普通硅酸盐水泥2000吨@#@3@#@预算投资@#@4@#@质量标准@#@符合国家标准@#@5@#@供货周期、交货地点@#@供货周期：

@#@随工程进度约300日历天、交货地点：

@#@招标人指定地点。

@#@@#@6@#@资金来源@#@7@#@投标有效期@#@为60日历天（从投标截止之日算起）@#@8@#@投标文件份数@#@正本一份，副本肆份。

@#@@#@9@#@投标@#@保证金@#@投标保证金为人民币万元。

@#@只接受从投标人基本账户以电汇方式交纳，未按时按额汇到指定账户的视为废标。

@#@汇入时在“备注栏”注明：

@#@“”字样。

@#@@#@投标保证金必须在2011年月日@#@17：

@#@00时前到达以下账号（以到帐为@#@准）：

@#@@#@账户名称：

@#@@#@开户行：

@#@@#@帐号：

@#@@#@10@#@投标文件递交地点及截止时间@#@时间：

@#@年月日时@#@地址：

@#@@#@11@#@开标时间及地点@#@开标时间：

@#@年月日时@#@地点：

@#@@#@12@#@评标方法@#@综合评估法@#@13@#@其它要求@#@中标人不得“分包、转包”，否则招标人有权终止合同，中标人承担由此造成的全部损失。

@#@@#@14@#@资格审查@#@投标人应提交以下证件和资料进行资格审查，有一项审查不合格的投标文件不进行评标。

@#@@#@投标人为生产商：

@#@@#@1、法定代表人资格证明书和身份证或法定代表人授权委托书和委托人身份证（原件）@#@2、法人营业执照（副本）、税务登记证（副本）、组织代码证（副本）、安全生产许可证（副本）、银行基本帐户开户许可证（均为原件）@#@3、产品生产许可证（原件）@#@4、投标保证金缴纳证明（原件）@#@投标人为代理商：

@#@@#@1、生产商针对本次项目的授权委托书（原件）@#@2、法定代表人资格证明书和身份证或法定代表人授权委托书和委托人身份证@#@（原件）@#@3、法人营业执照（副本）、税务登记证（副本）、组织代码证（副本）、银行基本@#@帐户开户许可证（均为原件）@#@4、生产商的产品生产许可证（复印件加盖生产商公章）@#@5、投标保证金缴纳证明（原件）@#@一、总　则@#@1项目说明@#@1.1项目的说明见投标须知前附表（以下简称“前附表”）所述。

@#@@#@1.2该项目按照《中华人民共和国招标投标法》及有关招标投标规定，已报招标投标管理机构登记备案，现通过公开招标方式择优选定产品供应商。

@#@@#@2有关说明@#@2.1资金来源：

@#@采购单位的资金通过“前附表”第6项所述的方式获得，并将部分资金用于本项目合同下的合格支付。

@#@@#@2.2报价说明：

@#@报价不得超过政府采购预算价万元，否则为废标。

@#@@#@2.2.1投标报价：

@#@按招标文件给定的产品数量、技术参数报价。

@#@投标报价为招标人指定地点的落地价格（含运输、装卸、保险、税金等一切与标的物有关的价格）。

@#@如投标人未能说明报价情况，视为理解并认可对于招标人要求的水泥落地价不存在运距的差异。

@#@@#@2.2.2投标货物涉及的专利费用，招标人均认为已包含在投标报价中。

@#@投标货物涉及到的专利问题，招标人均不对此承担任何责任。

@#@@#@2.3有关说明：

@#@@#@2.3.1投标人必须注明投标产品的生产商、品牌及相应的技术参数。

@#@@#@2.3.2投标人所投标的产品主要技术性能应满足招标文件所提出的技术要求，并符合国家标准及规范。

@#@@#@2.3.3若投标货物与招标货物有偏差，请填偏差表。

@#@@#@2.3.4除产品报价外所能提供的优惠条件可附页说明。

@#@@#@2.4付款方式：

@#@工程经验收合格后，由采购人报市财政审核后予以支付。

@#@@#@2.5货物运至工地的验收：

@#@由相关部门、需方、投标人共同验收。

@#@若发现所供货物的质量、规格型号不符时或质量不符合国家标准时，一切责任由中标人负责，所发生费用由中标人承担。

@#@@#@3　投标人的资格要求@#@3.1.投标人应具备《政府采购法》第二十二条规定的条件。

@#@@#@

（一）具有独立承担民事责任的能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）法律、行政法规规定的其他条件。

@#@@#@3.2投标人可以是产品的生产厂商或代理商，单独以法人身份参与投标；@#@但生产厂商只能授权一个代理商投标，且生产厂商和其代理商不得同时投标。

@#@@#@3.2.1生产商必须取得产品生产许可证。

@#@@#@3.2.2代理商必须取得生产商针对本次项目的授权委托书。

@#@@#@3.3本次招标不接受联合体投标。

@#@@#@4招标范围、供货周期和交货地点@#@本招标项目的货物招标范围、供货周期和交货地点详见本须知前附表。

@#@@#@5合格的货物采购@#@为本招标项目提供的所有货物必须符合本招标文件的要求。

@#@@#@6投标费用@#@投标人应承担其编制投标文件与递交投标文件所涉及的一切费用，不论投标结果如何，招标人在任何情况下无义务和责任承担这些费用。

@#@@#@二、招标文件@#@7招标文件@#@7.1招标文件包括：

@#@@#@第一章投标须知@#@第二章　合同格式@#@第三章　采购内容及要求@#@第四章投标文件内容及格式@#@第五章评标办法@#@7.2　招标人在提交投标文件截止时间15天前，以书面形式发出的对招标文件的澄清或修改内容，均为招标文件的组成部分，对招标人和投标人起约束作用。

@#@@#@7.3　投标人获取招标文件后，应仔细检查招标文件的所有内容，对份（页）数等方面认真核对，如有残缺等问题应在获取招标文件后3日内向招标人提出，否则，由此引起的损失由投标人自己承担。

@#@投标人同时应认真审阅招标文件中所有的事项、格式、条款和规范要求等，若投标人的投标文件没有按招标文件要求提交全部资料，或投标文件没有对招标文件做出实质性响应，其风险由投标人自行承担，并根据有关条款规定，该投标将可能被拒绝。

@#@@#@8　招标文件的澄清、修改、答疑@#@8.1　招标人对已发出的招标文件确需进行澄清或者修改的，应当在招标文件规定的提交投标文件截止时间至少十五日前，以书面形式（包括信函、传真）通知所有招标文件收受人。

@#@并同时报招投标监管部门备案。

@#@@#@9招标文件的修改@#@9.1在投标截止日期前15日内任何时候，无论何故，招标人可主动地或在答复投标人提出澄清的问题时对招标文件进行修改，其内容与招标文件具有同等效力，并报送招标投标监督管理机构备案。

@#@@#@9.2招标文件的修改将以书面形式通知所有购买招标文件的投标人，收到当日内投标人应立即以书面或传真的形式确认已收到该修改。

@#@招标文件的修改内容作为招标文件的组成部分，具有约束作用。

@#@@#@9.3招标文件的澄清、修改、补充等内容均以书面形式明确的内容为准。

@#@当招标文件、招标文件的澄清、修改、补充等在同一内容的表述上不一致时，以最后发出的书面文件为准。

@#@@#@9.4为使投标人在准备投标文件时有合理的时间考虑招标文件的修改，招标人将酌情延长提交招标文件的截止时间、具体时间将在招标文件的修改、补充通知中予以明确。

@#@@#@三、投标文件@#@10编制要求@#@10.1投标文件应用中文编写。

@#@若其中有其他语言的书面材料，则应附有中文译文，并以中文译文为准（包括投标人与招标代理机构就有关投标的所有来往函电）。

@#@@#@10.2度量衡计量单位采用中华人民共和国法定计量单位。

@#@@#@10.3投标货币为人民币。

@#@@#@10.4投标文件必须打印并装订成册，不得有散页。

@#@@#@11投标文件的组成@#@详见本招标文件（第四章投标文件内容及格式）@#@12唱标一览表@#@投标方应另行制作一份《唱标一览表》及相关的报价明细清单并单独密封，密封封面上标明“唱标一览表”字样并加盖单位公章，装入密封袋中，若不提供则按无效标处理。

@#@除单独密封的《唱标一览表》及相关的报价明细清单外，投标文件正、副本中仍应提供《唱标一览表》及相关的报价明细清单。

@#@@#@13　投标价格@#@13.1投标人应在投标文件中认真填报招标文件所附的相应的投标报价表、投标货物分项报价表上拟提供货物单价和投标总价。

@#@如果单价和数量的乘积与总价有出入，以单价为准。

@#@任何有选择的报价不予接受，每种货物只允许有一个报价。

@#@@#@13.2投标价格应包括：

@#@@#@13.2.1工厂交货、仓库交货或货架交货的货物的总价，包括生产或装配货物所使用部件及原材料已付或要付的全部关税，营业税和其它税费。

@#@@#@13.2.2若授予合同，将要支付的产品税和其他税费。

@#@@#@13.2.3运输费、保险费、检测费和货物运抵项目现场所产生的其他费用。

@#@@#@13.2.4合同条款上所列的售后服务的费用。

@#@@#@13.3投标人按照要求分类报价，其目的是便于招标人评标，但在任何情况下不限制买方以任何条款签订合同的权利。

@#@@#@13.4投标报价表中标明的价格应为履行合同的价格，不得以任何理由予以变更。

@#@可以调整价格的投标将按规定予以拒绝。

@#@@#@13.5货物的价格、运输费、检测费等，详见投标货物分项报价表。

@#@@#@14　证明投标人合格和资格的文件@#@14.1投标人须提交证明其有资格进行投标和有能力履行合同的文件，作为投标文件的一部分。

@#@@#@14.2投标人提交的合格性声明文件应使买方满意。

@#@应符合招标文件的规定。

@#@@#@14.3投标人提供的履行合同的资格声明文件应使买方满意。

@#@@#@

（1）若投标人按合同提供的货物不是投标人制造或生产的，那么投标人应得到货物生产商的正式授权书；@#@@#@

（2）投标人具有履行合同所需的财务、技术和生产能力。

@#@@#@14.4投标人应分别填写和提交招标文件中规定的“资格证明文件”。

@#@@#@15证明货物的合格性并符合招标文件规定的证明文件@#@15.1根据第14款规定，投标人须提交拟供合同项下货物的合格性并符合招标文件规定的证明文件，作为投标文件的一部分。

@#@@#@15.2货物符合招标文件规定的证明文件可以是文字资料、数据。

@#@@#@16投标保证金@#@16.1投标人须按投标须知前附表第9项要求向招标人提交投标保证金。

@#@汇入时在“备注栏”注明：

@#@“”字样。

@#@@#@16.2未中标的投标保证金：

@#@在中标公示发出之日起5日后，未中标投标人持本人身份证、授权委托书及汇款单原件按来款渠道办理退款（不计利息）。

@#@@#@16.3中标人的投标保证金：

@#@经招标人与中标人签订合同后，中标人持本人身份证、授权委托书及汇款单原件按来款渠道办理退款（不计利息）。

@#@@#@16.4任何未按第16.1款规定提交投标保证金的投标，将被视为非响应性投标而被拒绝。

@#@@#@16.5投标人出现下列情况，报经招投标管理机构备案同意，招标人有权取消其中标资格，不予退还其投标保证金：

@#@@#@

（1）投标人在投标有效期内撤回其投标文件；@#@@#@

（2）中标人无正当理由拒绝签订合同；@#@@#@（3）经查实投标人有围标、串标行为的。

@#@@#@16.6投标保证金的有效期为投标有效期满后60天。

@#@@#@17投标预备会（无）@#@18投标有效期@#@18.1投标有效期见本须知前附表所规定的期限，在此期限内，凡符合本招标文件要求的投标文件均保持有效。

@#@@#@18.2在特殊情况下，招标人可于投标有效期满之前要求投标人同意延长投标有效期，要求与答复应为书面往来。

@#@投标人可以拒绝上述要求而使其投标保证金不被没收。

@#@对于同意此要求的投标人，既不要求也不允许其修改投标文件，但将要求其相应延长投标保证金的有效期。

@#@第16款中有关退还和没收投标保证金的规定在投标有效期的延长期内继续有效。

@#@@#@18.3按第9款规定，如投标截止日期被推迟，则投标有效期相应顺延。

@#@@#@19　投标文件的份数和签署@#@19.1投标人应按本须知前附表第8项规定的份数提交投标文件。

@#@否则视为实质上未响应招标文件的投标。

@#@@#@19.2投标文件的正本和副本均需打印或使用不褪色的蓝、黑墨水笔书写，字迹应清晰易于辨认，并应在投标文件封面的右上角清楚地注明“正本”或“副本”。

@#@正本和副本如有不一致之处，以正本为准。

@#@@#@19.3投标文件封面或扉页、投标函均应加盖投标人印章并经法定代表人或其委托代理人签字或盖章。

@#@由委托代理人签字或盖章的投标文件中须同时提交投标文件签署授权委托书。

@#@投标文件签署授权委托书格式、签字、盖章及内容均应符合要求，否则投标文件签署授权委托书无效。

@#@@#@19.4全套投标文件应无涂改或行间插字和增删。

@#@如有修改，修改处应由投标人加盖投标人的印章或由投标文件签字人签字或盖章。

@#@@#@四、投标文件的递交@#@20　投标文件的装订、密封和标记@#@20.1投标文件的装订要求：

@#@投标文件应装订成册。

@#@@#@20.2投标人应将所有投标文件密封，并在密封袋上标明“正本”或“副本”。

@#@@#@20.3在密封袋上应：

@#@@#@20.3.1写明招标人、招标代理单位名称；@#@@#@20.3.2注明下列识别标志：

@#@@#@

（1）招标项目编号；@#@@#@

（2）项目名称；@#@@#@（3）年月日时分开标，此时间以前不得开封。

@#@@#@20.4所有投标文件的密封袋的封口处应加盖密封章。

@#@@#@20.5如果投标文件没有按本投标须知第20.1款、第20.2款和第20.3款规定装订和加写标记及密封，招标人将不承担投标文件提前开封的责任。

@#@未按要求密封的投标文件招标人将予以拒绝。

@#@@#@21　投标文件的递交和截止日期@#@21.1投标人应按本须知前附表第10项所规定的地点，于截止时间前提交投标文件。

@#@未送达规定地点的投标文件招标人将拒绝受理。

@#@@#@21.2招标人可按本须知第9条规定以修改补充通知的方式，酌情延长提交投标文件的截止时间。

@#@在此情况下，投标人的所有权利和义务以及投标人受制约的截止时间，均以延长后新的投标截止时间为准。

@#@@#@21.3到投标截止时间止，招标人收到的投标文件少于3家的，招标人将依法重新组织招标。

@#@@#@22迟交的投标文件@#@22.1招标人在本须知第21条规定的投标截止时间以后收到的投标文件，将被拒绝并退回给投标人。

@#@@#@23投标文件的补充、修改和撤回@#@23.1投标人在提交投标文件以后，在规定的投标截止时间之前，可以以书面形式补充修改或撤回已提交的投标文件，并以书面形式通知招标人。

@#@补充、修改的内容为投标文件的组成部分。

@#@@#@23.2投标人对投标文件的补充、修改，应按本须知第18条有关规定密封、标记和提交，并在密封袋上清楚标明“补充、修改”或“撤回”字样。

@#@@#@23.3投标人不得在投标截止日起至第18款规定的投标文件有效期期满前撤回投标文件。

@#@@#@五、开　标@#@24开标@#@24.1招标人按本须知前附表第11项所规定的时间和地点公开开标，所有投标人应按时参加。

@#@@#@24.2按规定提交合格的撤回通知的投标文件不予开封，并退回给投标人；@#@按本须知第25条规定确定为无效的投标文件，不予评审。

@#@@#@24.3开标程序：

@#@@#@24.3.1开标由招标代理机构主持；@#@@#@24.3.2由投标人或其推选的代表检查投标文件的密封情况；@#@@#@24.3.3经确认无误后，由有关工作人员当众拆封，宣读投标人名称、投标价格、承诺和投标文件的其它主要内容。

@#@@#@25投标文件的有效性@#@25.1开标时，投标文件出现下列情形之一的，由评标委员会评审后作为无效投标文件处理。

@#@@#@25.1.1投标文件未按照招标文件要求密封的；@#@@#@25.1.2投标文件有关内容未按规定加盖投标人印章或未经法定代表人或其委托代理人签字或盖章的，由委托代理人签字或盖章的，但未随投标文件一起提交有效的“授权委托书”原件的；@#@@#@25.1.3投标文件的内容不全或者关键内容字迹模糊、无法辨认的；@#@@#@25.1.4投标人未按照招标文件的要求提供投标保证金的；@#@@#@25.1.5报价超过政府采购预算价的；@#@@#@25.1.6投标人递交两份或多份内容不同的投标文件，或在一份投标文件中对同一招标项目报有两个或多个报价，且未声明哪一个有效，按招标文件规定提交备选投标方案的除外；@#@@#@25.1.7投标文件载明的项目完成期限超过招标文件规定的期限；@#@@#@25.1.8投标文件附有招标人不能接受的条件；@#@@#@25.1.9不符合招标文件中规定的其他实质性要求，存在重大偏差的。

@#@@#@25.2有效投标文件，由评标委员会进行详细评审、比较。

@#@@#@六、评　标@#@26　评标委员会与评标@#@26.1评标委员会由5人及以上奇数的人员组成，其成员由监管部门依法抽取。

@#@@#@26.2开标结束后，开始评标，评标采用保密方式进行。

@#@评标委员会成员名单一般应于开标前确定。

@#@评标委员会成员名单在中标结果确定前应当保密。

@#@@#@26.3评标委员会设负责人的，评标委员会负责人由评标委员会成员推举产生或者由招标人确定。

@#@评标委员会负责人与评标委员会的其他成员有同等的表决权。

@#@@#@26.4评标委员会成员应当客观、公正地履行职责，遵守职业道德，对所提出的评审意见承担个人责任。

@#@@#@26.5评标委员会成员不得与任何投标人或者与招标结果有利害关系的人进行私下接触，不得收受投标人、中介人、其他利害关系人的财物或者其他好处。

@#@@#@26.6评标委员会应当根据招标文件规定的评标标准和方法，对投标文件进行系统地评审和比较。

@#@招标文件中没有规定的标准和方法不得作为评标的依据。

@#@@#@26.7在评标过程中，评标委员会发现投标人以他人的名义投标、串通投标、以行贿手段谋取中标或者以其他弄虚作假方式投标的，该投标人的投标应作废标处理@#@27　投标文件的澄清@#@27.1为有助于对投标文件进行审查、评估和比较，评委会可以请投标人澄清其投标内容。

@#@提出澄清的要求和答复均应是书面的，但不得提出改动价格或对投标内容进行实质性修改。

@#@投标人拒不按照要求对投标文件进行澄清、说明或者补正的，评标委员会可以否决其投标。

@#@@#@28投标文件的初步评审@#@28.1开标后，招标人或者其委托的招标代理机构向评标委员会提供书面开标记录以及评标所需的重要信息和数据。

@#@@#@28.2评标时，评标委员会将审查招标文件是否完整，有无计算上的错误，是否提交投标保证金，文件签署是否合适，投标文件是否基本符合招标文件的要求。

@#@评定每份投标文件是否对招标文件提出的所有实质性要求和条件做出响应。

@#@所谓实质上响应，是指投标文件应与招标文件的所有实质性条款、条件和要求相符，无显著差异或保留。

@#@@#@所谓显著差异或保留是指影响合同的供货范围、质量和性能，或者在实质上与招标文件不一致，限制了合同中招标人的权利和投标人的义务，而且纠正这些偏离或保留将会对其他实质上响应要求的投标人的竞争地位产生不公正的影响。

@#@@#@28.3如果投标文件未能在实质上响应招标文件的各项要求，评标委员会将作废标处理。

@#@并且不允许投标人通过修改或撤消其不符合要求的差异或保留，使之成为具有响应性的投标。

@#@@#@28.4评标委员会对确定为实质上响应的投标进行审核，看其是否有计算上或累加上的算术错误，修改错误的原则如下：

@#@@#@

（1）如果数字表示的金额与文字表示的金额不一致时，应以文字表示的金额为准。

@#@@#@

（2）当单价与数量的乘积和总价不一致时，以单价为准。

@#@@#@按上述修改错误的方法调整投标报价，投标人同意后，调整后的报价对投标人起约束作用。

@#@如果投标人不接受修改后的报价，其投标将被拒绝。

@#@@#@允许投标人修改投标中不构成重大偏离的微小的、非正规、不一致、或不规则的地方，但这些修改不能影响任何投标人的名次排列。

@#@@#@29投标文件的评审、比较和确定中标人@#@29.1评标委员会将对按照本须知第28规定，仅对实质上响应招标文件要求的投标文件进行评估和比较。

@#@@#@29.2在评审过程中，评标委员会可以以书面形式要求投标人就投标文件中含义不明确的内容进行书面说明并提供相关材料。

@#@@#@29.3评标委员会依据本须知前附表第12项规定的评标方法，对投标文件进行评审和比较，向招标人提出书面报告，按得分高低推荐合格的前3名为中标候选人。

@#@招标人根据评标委员会提出的书面评标报告和推荐的合格中标候选人，确定中标人。

@#@@#@29.4评标委员会经评审，认为所有投标都不符合招标文件要求的，可以否决所有投标。

@#@所有投标被否决后，招标人将依法重新组织招标。

@#@@#@30评标过程的保密@#@30.1开标后，直至授予中标人合同为止，凡属于对投标文件的审查、澄清、评价和比较有关的资料、中标候选人的推荐情况以及与评标有关的其他任何情况评标委员会成员和与评标活动有关的工作人员不得对任何单位和个人透露。

@#@@#@30.2在投标文件的评审和比较、中标候选人推荐以及授予合同的过程中，投标人向招标人和评标委员会施加影响的任何行为，都将会导致其投标被拒绝。

@#@@#@30.3中标人确定后，招标人不对未中标人就评标过程以及未能中标原因做出任何解释。

@#@未中标人不得向评标委员会组成人员或其他有关人员索问评标过程的情况和材料。

@#@@#@七、授予合同@#@31合同的签订与履约担保@#@31.1定标后，招标人或招标代理机构应当日将评标报告交至招投标管理机构备案，并于15日内将评标、定标报告及评标、定标有关资料以汇编形式报招投标管理机构备案。

@#@招投标管理机构自收到书面报告之日起5日内未通知招标人在招投标活动中有违法行为的，招标代理机构可以向招投标管理机构提交《项目交易证明书》的申请，待发放交易证明书后，向中标人发出中标通知书，并将中标结果通知所有未中标的投标人。

@#@@#@31.2中标通知书发出后，招标人和中标人应在中标通知书发出后30日内，根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国政府采购法》、《湖北省合同监督条例》依据招标文件、中标人的投标文件订立书面合同和相关协议。

@#@@#@31.3中标人在收到中标通知书后签订合同之前，经双方约定向招标人提交履约担保。

@#@@#@31.4订立书面合同后7日内，中标人应当将合同报送政府采购部门备案。

@#@@#@八、其　他@#@未尽事宜将依照《中华人民共和国政府采购法》及相关法规执行。

@#@@#@ @#@@#@第二章合同格式@#@水泥采购合同格式@#@供方：

@#@_________@#@需方：

@#@_________@#@签订时间：

@#@_________年_________月_________日@#@签订地点：

@#@_________@#@依照《中华人民共和国合同法》及有关法规，经双方协商同意，订立本合同。

@#@@#@一、购销产品：

@#@@#@1、名称：

@#@_________@#@2、强度等级：

@#@_________@#@3、生产厂家：

@#@_________@#@4、商标牌号：

@#@_________@#@5、数量（吨）：

@#@_________@#@6、单价（人民币：

@#@元）：

@#@______如遇市场价格上下浮动，由双方协商变更价格。

@#@@#@7、总价（人民币：

@#@元）：

@#@______采购人指定地点的落地价格（含运输、装卸、保险、税金等一切与标的物有关的价格）@#@二、质量要求：

@#@质量符合国家标准。

@#@@#@三、包装标准、包装物的供应与回收：

@#@_________。

@#@@#@四、交货验收：

@#@交货时水泥质量验收以双方抽取实物试样或以卖方同编号水泥的检验结果为依据，无抽样封存的，以生产厂家封存样为检验依据。

@#@@#@五、试验报告：

@#@供方按国家标准规定期限内向需方提供试验结果报告。

@#@@#@六、交（提）货时间及数量：

@#@_________。

@#@@#@七、交（提）货地点、方式：

@#@_________。

@#@@#@八、运输方";i:

19;s:

82:

"天津市中考英语模拟试题含答案@#@2019天津中考英语模拟试题@#@";i:

20;s:

14899:

"8AUnit1Friends知识点@#@一、重点短语@#@1.一些喝的东西_________________2.关心，在乎______________@#@3.和某人交谈______________4.谈论某事______________@#@5.告诉某人关于某事______________6.为某人保守秘密______________@#@7.愿意做某事______________8.使我开心_________________@#@9.相信某人说的话_________________10.写信给青少年杂志_________________@#@11.在…方面有问题_________________做某事有问题_________________@#@12.信任某人_________________13.对某人撒谎_________________@#@14.给某人讲笑话_________________15.我最好的朋友之一_________________16.随时_________________@#@17.帮助某人某事_________________/帮助某人做某事_________________@#@18.对某人友好_________________19.在公交车上给需要的人让座_______________@#@20.长大_________________21.与某人分享某事_________________@#@22.使某人做某事_________________23.很有幽默感_________________@#@24.对某人感到无聊_________________25.有一副好嗓子_________________@#@26.走过我们的课桌_________________27.把。

@#@。

@#@。

@#@撞到。

@#@。

@#@。

@#@上面_________________@#@28.又长又直的头发_________________29说某人的坏话_________________@#@30.一个真正的朋友_________________31.某事困扰（使担心）某人_________________@#@32.去找某人（求助）_________________33.选择某人作为你最好的朋友_________________@#@34.最贵的电脑_________________35.一次绘画比赛_________________@#@36.一次英语测试_________________37.在六个学生中_________________@#@38.Millie的身高和体重_________________39.与某人交朋友_________________@#@40.因....而出名/作为...而出名_________________41.认真地倾听人们的问题_________________@#@42.周游世界_________________43.谈论我们的未来计划_________________@#@44.一位社会工作者_________________45.漂亮的艺术品_________________@#@46.更多的了解...._________________47.一个扎马尾辫的女孩_________________@#@48.一张圆/方的脸_________________49.明亮微笑的眼眸_________________@#@50.面带微笑_________________51.有耐心_________________@#@52.感到不快乐/悲伤_________________53.和孩子们一起工作_________________@#@54.成为一名杰出的老师_________________55.对某人大方_________________@#@二、重要句型@#@1.whataboutsomemilk？

@#@再来点牛奶怎么样？

@#@@#@whatabout=howabout?

@#@意为“.....怎么样？

@#@”，后面跟名词、代词或动词-ing形式，用于表示邀请、建议、询问消息或征求对方意见。

@#@其他表示建议或征求意见的句型还有：

@#@@#@

（1）ShallI/wedosth?

@#@我/我们做.....好吗？

@#@

（2）Let’sdosth,（shallwe?

@#@）让我们做.....，（好吗?

@#@）@#@（3）Wouldyouliketodosth?

@#@你愿意做.....吗？

@#@@#@（4）Whynotdosth?

@#@=Whydon’twe/youdosth?

@#@为什么不做.....呢？

@#@@#@（5）Would/Will/Could/Canyoupleasedosth?

@#@请你做.....，好吗？

@#@@#@注意：

@#@在征求意见或希望得到肯定回答的问句中，常常用some，而不用any，上述句型都可以与some连用。

@#@@#@例题：

@#@

（1）----Ifeelstressed（压力的）fromtimetotime.Couldyougivemesomeadvice?

@#@@#@----_______sharingyourworrieswithyourparents?

@#@@#@A.Whydon’tyouB.HowaboutC.WhynotD.Wouldyoulike@#@

（2）Wouldyouplease___________（notmake）somuchnoise?

@#@@#@（3）Youshouldhavesomewater.（同义句）______________have______water?

@#@@#@2.Bettyisoneofmybestfriends.Betty是我最好的朋友之一。

@#@@#@oneof....用法

（1）oneof+复数代词宾格或名词复数，在这一结构中，如果oneof短语作主语，谓语动词用单数。

@#@如：

@#@@#@OneofthemisgoodatmathsOneoftheappleshasgonebad.期中一个苹果坏了@#@

（2）Oneof+the+形容词最高级+名词复数，同样的如果作主语，视为单数。

@#@如：

@#@@#@TheYellowRiverisoneofthelongestriversinChina.@#@例题：

@#@Oneofthe_______（student）_______（come）fromtheUSAinourclass.@#@JayChouisoneof_________________（popular）_______（sing）amongtheyoungatpresent.@#@3.Theymakehimlooksmart.它们使他看起来很精明。

@#@@#@make是使役动词，意为“使，让”，一般有以下用法@#@make+n（名词）+adj（形容词）make+n+nmakesbdosth:

@#@使某人做某事@#@例题：

@#@Helosthiskey.Itmadehim________（stay）inthecoldtowaitforhiswife’sreturn.@#@ThenewsthatTomfailedthetestsmadehisfather_______.@#@A.angryB.angrilyC.happyD.happily@#@4.Mayisatruefriend.梅是一个真正的朋友。

@#@@#@trueadj.确实的，的确其副词形式为truly，名词truth，意为“真相，事实”@#@true与real区别：

@#@true着重表示某事物与实际情况相吻合；@#@而real着重表示事物是客观存在的，并非想象捏造出来的。

@#@@#@例题：

@#@

（1）Ithinkitsa______pleasure（高兴）ifthenewsis______.@#@我认为如果这个消息是真的，那真是一件令人高兴的事。

@#@@#@

（2）Ican’tbelieveIam______（real）goingtomeetthepopstar.@#@（3）Isit_______thatyouwillgoabroadforfurtherstudy?

@#@@#@5.Whensomethingworriesme,Icanalwaysgotoher.当有事情困扰我的时候，我总能去找她倾诉。

@#@@#@worry用法。

@#@

（1）vt及物动词：

@#@使....担心，使烦恼常用短语：

@#@sthworrysb某物使某人担心如：

@#@@#@Don’tworrymewithsuchalittlething.@#@

（2）vi不及物动词：

@#@为....而担忧，烦恼，可单独使用，也可接介词about，worryaboutsb/sth担心某人/某事@#@如：

@#@Don’tworryaboutme.Icanlookaftermyself.@#@其形容词为worried，beworriedabout=worryabout.@#@例题：

@#@---Theschoolnetworkwillbeclosedinafewdays.@#@---Thatdoesn’t_____meatall.I’mnotanet-worm（网虫）@#@A.worryB.worryaboutC.worriedD.beworriedabout@#@6.Maxlookssmartinhissmallroundglasses.马克斯带着小圆眼镜看起来很精明。

@#@@#@某人穿着/戴着某物看起来......表达句型有两种@#@sblooks+adj+in+sth=sthlooks+adj+on+sb（人穿在衣服里面，所有人作主语，后面介词用insth；@#@衣服穿在人身上，所以衣服作主语后面的介词有onsb）@#@例题：

@#@Thepairofjeanslooksnice_____Sandybecauseshelooksverynice______red.@#@A.on;@#@onB.on;@#@inC.in;@#@inD.in;@#@on@#@7.Heightandweight身高和体重@#@height名词，意为“高度”，其形容词为high。

@#@@#@问某物的高度常用句型：

@#@What’stheheightofsth?

@#@或Howhighissth?

@#@@#@weight名词，意为“重量”，其形容词为heavy，动词为weigh。

@#@@#@问某人的体重常用句型：

@#@What’stheweightofsb?

@#@/What’ssb’sweight?

@#@或Howheavyissb?

@#@或Howmuchdoessbweigh?

@#@@#@例题：

@#@

（1）----_____istheheightofTom,Helen?

@#@-----He’sabout180cm.@#@A.WhatB.HowheavyC.HowtallD.Howmuch@#@

（2）Theeggweighedabout50grams.（对画线部分提问）___________________________?

@#@@#@8.What’ssblike?

@#@与Whatdoessblooklike?

@#@有什么区别@#@Whatdoessblooklike?

@#@意为“某人长得什么样子？

@#@”用来询问某人的外貌特征@#@What’ssblike?

@#@除了用来询问某人的外貌外，还可以问某人的性格和个性。

@#@@#@Whatdoessblike?

@#@某人喜欢什么？

@#@Howdoessblook?

@#@某人看起来怎么样？

@#@@#@没有Howdoessblooklike?

@#@或Howdoessblike?

@#@@#@例题：

@#@---__________?

@#@----Heisfriendly.@#@A.HowisheB.WhatdoeshelooklikeC.WhatdoeshelikeD.Whatishelike@#@三、重点语法形容词的比较级和最高级@#@l比较级和最高级的构成@#@规则变化：

@#@单音节的词及少部分双音节的词在词尾加-er或-est；@#@注意重读闭音节（即辅音字母+元音字母+辅音字母结尾）的单词要双写尾字母再加-er或-est。

@#@@#@如：

@#@small__________nice__________busy________thin_______slim______@#@大部分双音节词及多音节词（三个及三个以上音节的）在词前加more或most。

@#@@#@如:

@#@popular_____________boring_________fun_______@#@注意：

@#@以-le,-ow,-er结尾的双音节词或是-y结尾的形容词，比较级和最高级构成均是在后面加-er或-est；@#@但是以ly结尾的副词必须用more和most构成比较级和最高级形式。

@#@@#@如：

@#@narrow（狭窄的）__________friendly_______________simple（简单的）_________@#@gentle__________clever_______________slowly______________early__________@#@不规则变化：

@#@good/well______________ill/badly/bad__________________@#@many/much____________little____________far_____________________（注意两者区别）@#@l形容词比较级基本句式:

@#@@#@①A+be+形容词的比较级+than+B.（A比B…）@#@②Which/Who+be+形容词比较级,AorB?

@#@（哪个/谁更…,A还是B？

@#@）@#@l比较级前的修饰语：

@#@常见修饰比较级的副词及意义：

@#@much=alot（…得多）；@#@alittle=abit（…一点点）；@#@even（甚至）；@#@still（更）；@#@far（远远…）；@#@any（丝毫,稍微,用于否定和疑问句中）@#@如：

@#@Ourvillageismuch____________（beautiful）thantheirs.@#@Hishandwritingiseven________（good）thanyours.@#@l使用比较级时的注意事项@#@1.比较的双方必须是同类人或事物，即比较对象要一致。

@#@@#@改错：

@#@Mybagisheavierthanher.________________@#@2.在含有比较级的句中，前后比较对象的性质要相同，为避免重复，后面的比较对象用that（指代前文的单数）或those（指代前文的复数）代替，that或those既可以指人，也可以指物。

@#@@#@改错:

@#@Inwinter,theweatheringuangzhouismuchwarmerthanBeijing.__________________________@#@Thebooksinourschoollibraryaremorethanyourschool.__________________________@#@3.比较的范围要清楚。

@#@同一范围内比较@#@比较级+thananyother+单数.+in....=比较级+thananyoneelse+in…@#@=比较级+than+theother+复数/theothers+in…（只有同一范围比较才能出现other/else）@#@非同一范围内比较比较级+thanany+单数+in…@#@例题：

@#@

（1）Shanghaiislargerthan___________inChina.@#@A.anycityB.anyothercityC.theothercityD.allothercities@#@

（2）Shanghaiislargerthan_________inJiangsu.@#@A.anycityB.anyothercityC.theothercityD.allothercities@#@4.避免重复比较，千万不能出现“more+比较级”@#@改错：

@#@Tomismorebusierthanhissisterthesedays.@#@5.比较级前面一般不用定冠词the，但是如果比较范围是“of+thetwo”，则比较级前就要用定冠词the表示与另一个的区别，即the+比较级+ofthetwo.@#@如：

@#@

（1）Heis_______ofthetwoboys.A.atallerB.tallerC.thetallestD.thetaller@#@

（2）Whichis_____,MaryorMillie?

@#@A.tallerB.thetallerC.moretallerD.tallest@#@（3）Thisisaveryinterestingfilm,Ineversee______one.A.betterB.abetterC.bestD.thebetter.@#@6.不含than的比较级句式：

@#@@#@

（1）“比较级+and+比较级”或“moreandmore+多音节词”:

@#@“越来越…”@#@他越来越高。

@#@He’stallerandtaller.@#@英语越来越重要Englishismoreandmoreimportant.@#@

（2）The+比较级…,the+比较级…——“越…,越…”@#@你越快乐就越美丽。

@#@Thehappieryouare,themorebeautifulyouare.@#@l最高级的用法@#@

（1）形容词最高级用于两个以上的人或物进行比较,形容词最高级前必须加the,副词最高级前的the可省略。

@#@@#@后面多用of/among……或in……短语,其中of/among后接的名词与主语属于同一类事物；@#@in+比较的范围@#@如：

@#@Thebookisthemostinteresting______allthebooks.@#@I’mthecleverest_____ourclass.@#@

（2）表示三或三者以上的人或物中进行选择“哪一个最....”时，用句型“which/whois+the+最高级，A，BorC?

@#@”表示。

@#@@#@Whichcityisthemostbeautiful,Beijing,ShanghaiorFuzhou?

@#@@#@（3）表示“最.....的.....之一”时，用“oneof+the+形容词最高级+复数名词”结构，该形容词后用复数形式。

@#@@#@Ourschoolisoneof_________（good）________（school）inourcity.@#@（4）形容词最高级前可以加序数词，表示“第几最........”.，即“....the+序数词+最高级+单数名词+in+范围”@#@TheYellowRiveristhesecond________riverinChina.@#@A.longB.longerC.longestD.shortest@#@（5）被物主代词,指示代词，名词所有格修饰时，前边不再加the@#@China'@#@s @#@ @#@biggest @#@ @#@city @#@is @#@ @#@ @#@Shanghai.@#@Fishing @#@ @#@is @#@ @#@ @#@his @#@ @#@ @#@latest（最新的） @#@ @#@hobby.@#@练习：

@#@@#@（）1..---Youareas__asyourbrother.---Yes,Iseldomhaveacold@#@ AgoodBniceCkindDwell@#@（）2.Lucy’spenis___nicerthanyours.@#@A.tooB.moreC.quiteD.alittle@#@（）3..---Youdohouseworkas__asyourwife.@#@ AcarefullyBcarefulCgoodDwonderful@#@（）4.---Isyourmathsbetterthan______?

@#@---Yes,Iworkharderatitthan_____,youknow.@#@ A.Kate;@#@herB.Kate’s;@#@herC.Kate;@#@sheD.Kate’s;@#@hers@#@（）5.Ithinksnakesare______amongthewildanimals.@#@A.moredangerous B.mostdangerous@#@C.muchdangerous D.themostdangerous@#@（）6.You’d";i:

21;s:

30206:

"七年级思品教案1@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@第一课《珍惜无价的自尊》@#@

（一）：

@#@教学目标@#@

（1）知识目标@#@A、了解自尊的含义和表现。

@#@@#@B、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。

@#@@#@C、懂得知耻是自尊的表现。

@#@@#@

（2）能力目标@#@A、初步学会全面分析自己，评价自己。

@#@@#@B、学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

@#@@#@C、学会掌握尊重他人的方法。

@#@@#@（3）情感态度价值观目标@#@A、不断地尝试体验自尊带来的快乐。

@#@@#@B、在关心他人、尊重他人的过程中体验被尊重。

@#@@#@

（二）：

@#@教学重点、难点@#@教学重点：

@#@对自尊的理解，教会学生如何尊重他人。

@#@@#@教学难点：

@#@对尊重他人和人格概念的理解。

@#@@#@（三）：

@#@课时建议@#@建议用4课时。

@#@用2课时让学生从多角度把握自尊的含义：

@#@在体验中感悟什么是自尊，知耻是自尊的重要表现，区别虚荣与自尊。

@#@用1课时让学生明白自尊与尊重他人之间的关系。

@#@用1课时讲解人与人之间应该怎样彼此尊重，使得青少年的自尊心得到充分的发展@#@（四）：

@#@活动设计：

@#@@#@第一框“自尊是人人都需要的”@#@导入：

@#@四幅图片（结合书本内容香港回归、北京申奥成功、神州五号上天、西气东输工程）@#@讨论：

@#@回想起这些情景，你有怎样的感受？

@#@@#@根据你的理解，解释一下这种尊严和欢乐是怎么样产生的？

@#@@#@目的：

@#@通过对系列历史事件的回顾来体会自尊心的满足带给人的快乐感受。

@#@@#@想一想：

@#@@#@当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得__________________。

@#@@#@当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母_________。

@#@@#@当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望_____________。

@#@@#@当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得__________。

@#@@#@说一说：

@#@在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？

@#@你被人尊重最难忘的经历是什么？

@#@@#@填一填：

@#@课本P5页活动设计，填写句子，体验自尊与快乐。

@#@@#@（可以选择其中的1、2项进行）@#@让学生在体验中感受自尊的存在，以及由自尊带来的快乐。

@#@每个人都有不如别人的地方，只要自己尊重自己，就可以通过努力，赢得别人的尊重。

@#@@#@议一议：

@#@“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？

@#@@#@知耻是自尊的重要表现。

@#@知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现。

@#@（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地认识自身的不足。

@#@对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。

@#@）@#@智慧泉：

@#@对待自身的不足要敢于正视，要有勇气改正，这是对自尊的有力维护。

@#@你有哪些缺点呢?

@#@能否参照小明的方案将它们改造一下。

@#@@#@结合课本“帮小明制定改造方案”教师可在班上以小组讨论的形式组织学生为自己制订改造方案，然后在班内交流。

@#@@#@讨论：

@#@P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？

@#@@#@是虚荣的表现。

@#@中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。

@#@虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。

@#@虚荣是扭曲的自尊心。

@#@@#@你能举出身边类似的事例吗？

@#@@#@通过活动多角度体验自尊的含义。

@#@@#@ @#@@#@第二框“尊重他人是我的需要”@#@导课：

@#@通过上节课的学习，说一说你所理解的自尊是什么？

@#@@#@引入：

@#@我们对自我的认识是根据他人对自己的评价与判断而形成的，也就是说我们的自尊常常是在他人的鼓励、认同中形成的。

@#@要得到他人的尊重首先要尊重他人。

@#@@#@他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。

@#@那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要。

@#@@#@议一议：

@#@课本P10的情景：

@#@如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？

@#@@#@说明：

@#@尊重他人，就是尊重自己@#@活动：

@#@感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻。

@#@@#@ @#@@#@第三框“彼此尊重才能赢得尊重”@#@导入：

@#@演一演《晏子使楚》的故事@#@春秋时期，齐国和楚国都是大国。

@#@有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。

@#@楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城门旁边开了一个五尺来高的洞。

@#@晏子来到楚国。

@#@楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。

@#@晏子看了看，对接待他的人说：

@#@“这是个狗洞，不是城门。

@#@只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。

@#@我在这儿等一会儿。

@#@你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

@#@”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。

@#@楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。

@#@@#@问：

@#@晏子为什么坚持从大门进？

@#@@#@说明：

@#@自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事。

@#@维护人格对自己的意义，维护人格对自己所代表的国家、集体也有着重要意义。

@#@@#@引入一则故事：

@#@以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：

@#@“我们还缺少一个犹太人和一条狗。

@#@”一个犹太人听到了，便回敬道：

@#@“我和你一起，不就齐全了吗？

@#@！

@#@”@#@说明：

@#@要维护人格，捍卫尊严@#@想一想：

@#@P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？

@#@在你身边有类似的事例发生吗？

@#@@#@总结：

@#@尊重他人的原则：

@#@民主、平等、合作、宽容。

@#@陶行知给糖的教育活动告诉学生如何做到尊重他人：

@#@一是要站在对方角度看问题，二是善于欣赏、接纳他人，三是不做有损他人人格的事。

@#@在相处时发生碰撞、产生矛盾是不可避免的。

@#@面对不同的个体，要想做到彼此尊重，就要宽容大度。

@#@对他人的优势、长处是诚心赞美还是嫉妒挖苦，对他人的缺点错误是以宽容之心对待。

@#@只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正赢得自尊。

@#@我们应掌握更多与人相处的技巧。

@#@@#@ @#@@#@第二课《扬起自信的风帆》@#@

（一）：

@#@教学目标@#@

（1）知识目标@#@A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。

@#@@#@B、了解树立和增强自信的方法@#@

（2）能力目标@#@A、学会正确评价自己@#@B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑@#@C、学会运用正确的方法增强自信心@#@（3）情感态度价值观目标@#@A、树立自信的生活态度@#@B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观@#@

（二）：

@#@教学重点、难点@#@教学重点：

@#@自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。

@#@@#@（三）：

@#@课时建议@#@建议用4课时。

@#@用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。

@#@用1课时说明自信与成功的关系。

@#@用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。

@#@@#@（四）：

@#@活动设计：

@#@@#@ @#@@#@第一课时“我能行”@#@故事导入：

@#@@#@小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。

@#@在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。

@#@开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。

@#@这时，在场的作曲家和评委郑重申明：

@#@乐谱没有问题。

@#@面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：

@#@“不，一定是乐谱错了!

@#@”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。

@#@原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。

@#@前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。

@#@小泽征尔终于获得大赛的桂冠。

@#@@#@教师提问：

@#@他的成功说明了什么？

@#@@#@学生回答，教师总结，引入课题——“我能行”。

@#@“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；@#@“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；@#@“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。

@#@@#@试一试：

@#@1、唱一首你喜欢的歌@#@2、画一幅你最擅长的画@#@3、朗诵一篇文章：

@#@《欣赏自己》（书本22页）@#@刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。

@#@@#@导出自信的概念：

@#@自信又叫自信心，是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。

@#@简单地说，就是指一个人对自己的积极感受。

@#@@#@议一议：

@#@自负和自卑各会给人带来什么影响？

@#@@#@说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。

@#@@#@@#@第二课时自信是成功的基石@#@故事导入：

@#@《自信的力量》希腊神话里有一个雕刻家，名叫皮格马利翁。

@#@他爱上了自己雕塑的一个女神的雕像，他把雕像当成是有生命的美丽女郎，日夜倾诉着自己的期望。

@#@在皮格马利翁的期望和爱护下，雕像果然变成了真人，与他“白头偕老”了。

@#@讨论：

@#@这个故事说明什么？

@#@@#@说明：

@#@自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。

@#@@#@引如故事两则：

@#@周婷婷——中国的“海伦·@#@凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）@#@周婷婷南京一名哑女，能背圆周率小数点1000多位……@#@罗慕洛，一位国际政治舞台上有名的矮子。

@#@只有1、63米，他长期担任菲律宾的外交部长。

@#@有一次，在巴黎举行的联合国会议上，苏联代表团长维辛斯基不无轻蔑地讥讽他：

@#@“你不过是个小国家的小人罢了。

@#@”这时罗慕洛跳起来身来告诉联合国大会的代表说：

@#@“此时此地，把真理之石向狂妄的巨人眉心掷去——使他们的行为有些检点，是矮子的责任。

@#@”@#@讲一讲：

@#@畅所欲言：

@#@自信助我成功的一件事，你认为自信的人有哪些心理品质?

@#@@#@教师总结：

@#@自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易接受自己的缺点……@#@议一议：

@#@你认为是自信的哪一个品质助你成功的？

@#@@#@目的：

@#@体验自信是成功的基石。

@#@@#@ @#@@#@第三、四课时唱响自信之歌@#@由学生的回答概括出主要的几条。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时唱响自信之歌@#@故事导入：

@#@@#@《庄子》中有这样一个故事：

@#@有个叫子舆（yu）的人，上天赋予他很多缺陷：

@#@驼背、隆肩、脖筋朝天。

@#@朋友问他：

@#@“你讨厌自己的样子吗？

@#@”他回答说：

@#@“不！

@#@我为什么要讨厌自己呢！

@#@假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；@#@假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠（jiu）烤了吃；@#@假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。

@#@上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？

@#@”@#@说明：

@#@问：

@#@上帝做错了吗？

@#@@#@看图说话：

@#@@#@谁的本领大？

@#@@#@从中悟出的道理？

@#@@#@说明：

@#@每个人都有自己的优点和缺点，长处与短处；@#@应多看自己的优势和长处，不过分关注缺点。

@#@@#@活动：

@#@以小组为单位，分发纸片，让学生写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处，收上来后请被写的同学谈感受。

@#@@#@善于发挥优势与长处大胆尝试接受挑战创造成功@#@自信是成功的产儿，没有成功，就不会自信。

@#@什么是成功呢？

@#@是不是只有名人、学习优秀者才有成功呢？

@#@应该说，在每个人的生活经历中都有成功的记录。

@#@例如，你第一次学会了做饭、第一次独立生活、第一次因进步受到老师的表扬、第一次在某项比赛中取得好名次等等。

@#@成功的生活经历，给我们带来无限的喜悦，是我们前进的动力，使我们更加自信。

@#@现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时刻。

@#@@#@活动题目：

@#@《成功的喜悦》活动步骤：

@#@每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。

@#@@#@目的：

@#@通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。

@#@@#@教师：

@#@每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。

@#@但是任何一次成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗。

@#@我们也要勇于面对自己的不足，积极行动，增强自己的实力。

@#@@#@教师举例：

@#@在我所教的学生中有这样一个学生：

@#@王某从小说话就结结巴巴，说一次话要停顿几次。

@#@升入初中后，他勇于正视不足，并积极付诸行动。

@#@课上他积极举手发言；@#@多次主动要求时政演讲；@#@课后他尽量和同学在一起谈天说地，任何训练表达能力的机会，都不放过。

@#@几个月后，在班级举行的演讲比赛中，他获得了第一名。

@#@@#@ @#@做自信的中国人@#@自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。

@#@我我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。

@#@一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，因为人格和国格，即个人的尊严和国家民族的尊严，在同外人交往中，这两者是血肉相联的。

@#@没有国家民族的尊严，个人的尊严得不到保障；@#@同样，没有个人的尊严，国家民族的尊严也难以得到维护。

@#@@#@举例：

@#@P30抗日战争时，我国著名实验胚胎学家童第周正在比利时留学。

@#@一天，他在乘电车返回寓所途中，突然有一瘦个子的人拍他的肩膀，并以命令式的口吻说：

@#@“喂！

@#@你站起来！

@#@”童第周回答：

@#@“为什么？

@#@”那瘦个子指着一个手持文明杖的矮胖子说：

@#@“因为这位先生需要座位。

@#@”矮胖子也插嘴说：

@#@“你们中国人没出息，连整个东北都送给日本了，还到比利时来强占着一个座位。

@#@”@#@　　童第周立即站起来对那个矮胖子大喝一声：

@#@“你凭什么说中国人没出息！

@#@总有一天，我们会把日本侵略者赶出中国的！

@#@”这时，那瘦个子拿着照相机正对着他。

@#@童第周冷笑了一声说：

@#@“先生，照吧！

@#@请写上‘我是中国人！

@#@’”车上的许多乘客都投以热情的、赞许的目光。

@#@@#@　　著名的爱国将领吉鸿昌，有次，在美国考察。

@#@一天，他和国民政府驻美大使馆的一名参赞一起到邮局寄包裹。

@#@邮局工作人员问他是哪国人？

@#@吉说：

@#@“我是中国人。

@#@”邮局工作人员这时非常高傲而轻蔑地耸着肩膀说：

@#@“中国？

@#@我不知道中国。

@#@”说完还哈哈大笑一番。

@#@陪同去的那位参赞悄悄地对正在怒火中烧的吉鸿昌说：

@#@“你为什么要说自己是中国人呢？

@#@你说日本人他就会热情地接待你......”不等说完，吉鸿昌便怒不可遏地大声训斥道：

@#@“你觉得做一个中国人丢脸吗？

@#@我觉得做一个中国人很光荣！

@#@我吉鸿昌死不当洋奴！

@#@”说罢怒气冲冲地回到使馆，立即找了一块木牌，写上“我是中国人”几个大字，在美国期间，一直佩在胸前，以示抗议美国人对中国和华人的歧视。

@#@@#@活动设计：

@#@《未来中华英才大聚会》演讲比赛@#@1．让学生在活动过程中，了解我国的发展，我们国家日益兴旺发达，增强民族自尊心、自信心。

@#@@#@2．把个人的自信上升为民族的自信，把个人命运与祖国发展紧紧联系起来。

@#@@#@第二部分第一框题走近法律@#@我们身边的规则（一课时）@#@【教材分析】@#@教学重点：

@#@让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。

@#@@#@教学难点：

@#@法律的特殊性@#@ @#@@#@【学生分析】@#@初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

@#@因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

@#@@#@【综合设计思路】@#@本节课通过一个小游戏导入新课，把游戏与生活中遇到的一些情境相联系，得出生活需要规则来维持。

@#@课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，从“没有规矩不成方圆”到“规则之美”，再通过对比突出特殊的规则——法律，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、游戏导入：

@#@@#@学生活动：

@#@小游戏：

@#@“谁更快”@#@谁能更快地从瓶子中更快地把乒乓球抽出来，在一个瓶口比较小的瓶子里，放入用线串好的五个乒乓球，分别请两组同学（五人为一组）上来，比比哪一组能更快地将乒乓球全部取出。

@#@@#@这个小游戏考得并不是眼明手快，而是需要通过组织，使乒乓球能够逐一通过，所以五个人应该经过商量，排好先后秩序，才能最快的把球全部取出。

@#@@#@教师活动：

@#@把游戏与生活中遇到的一些情境相联系，得出生活需要规则来维持。

@#@@#@设计意图：

@#@通过游戏活动，营造轻松的教学氛围，使学生在轻松的氛围中，感到良好的生活需要秩序，而这个秩序需要规则来维持，从而激发学生学习兴趣，导入新课的教学。

@#@@#@ @#@二、“没有规矩不成方圆”@#@1、创设情境：

@#@撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。

@#@@#@学生讨论：

@#@算还是不算？

@#@同学们讨论。

@#@假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子。

@#@（兴奋剂、借助于器械等）@#@教师活动：

@#@组织学生进行讨论，并引导学生讨论社会生活的其他方面。

@#@@#@设计意图：

@#@通过对体育比赛中突发事故的讨论，引出设立规则的必要性，让学生认识到如果没有规则，事情可能就会带无法预计的后果。

@#@并自然将课堂引到更严重的交通事故。

@#@@#@2、红灯停绿灯行。

@#@@#@教师播放有关闯红灯的交通事故的影像资料。

@#@@#@学生讨论：

@#@发生这些交通事故的原因是什么？

@#@你碰到过类似的情景吗？

@#@（用自己身边的例子来说明）@#@教师活动：

@#@出示有关浙江省交通事故的数字或图片。

@#@@#@设计意图：

@#@以学生熟悉的“交通事故”做为教学内容，使学生充满现实感，并为学生的自主性发挥提供了条件，加深了学生的心理体验，充分认识到规则在我们生活中是不可或缺的。

@#@@#@3、交叉换位@#@学生活动：

@#@请学生在教室中实践一下交通规则——交叉换座位。

@#@@#@教师活动：

@#@不做任何提示，不要提出不许怎样做的要求@#@设计意图：

@#@通过探究式活动，让学生再次直观感受“没有规矩不成方圆”，而如果我们按照一定的规则进行，我们发觉会很顺利，并提出规则是一种美。

@#@@#@三、规则之美@#@1、感受规则之美。

@#@@#@学生想象：

@#@有一组数字任意排列着出现，你能看到什么？

@#@分小组合作讨论。

@#@@#@合作探究：

@#@将这组数字经过排列组合，发现它是一组很有规律的数字，从而让我们感到了数学之美。

@#@@#@用音乐简谱把这些数字串连之后，我们发现它又变成了一段简短而优美的音乐。

@#@播放音乐（或演唱）@#@……@#@2、寻找规则之美@#@生活延伸：

@#@生活中也有许多规则给我们带来了美好的生活环境，请同学们寻找生活中有哪些。

@#@@#@如乘车先下后上，山区行路相互礼让，遇危险让妇女、儿童先撤退，拾金不昧，体育比赛更精彩，交通秩序井然。

@#@@#@设计意图：

@#@引导学生合作探究，寻找数字中存在的规律，真实地去体会规则带给我们的美丽，而寻找规则之美，是充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，体现了自主学习和合作学习的理念。

@#@@#@3、“我的一天”，描述自己生活中遇到的或感受到的规则。

@#@@#@学生活动：

@#@一天中，你曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面的规则？

@#@如果要你对这些规则进行分类，你怎么分？

@#@@#@设计意图：

@#@设置学生身边发生的事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生的认同感和学习兴趣，通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊的规则——法律。

@#@@#@四、特殊规则——法律@#@是真是假：

@#@举四种规则的行为（社会道德、学生守则、法律、宗教规范），请学生开展竞猜，哪一种行为是法律，并从中寻找法律和其他规则的区别。

@#@（可以运用课本中的表格）@#@社会道德：

@#@双休日到市图书馆阅览室看书，要求必须保持安静。

@#@@#@学生守则：

@#@在学校里上课，自修课必须保持安静，否则要扣除四项红旗竞赛分。

@#@@#@法律：

@#@在法院旁听审判必须保持安静。

@#@@#@宗教规范：

@#@每天早上，平阳寺的佛家子弟必须静坐一小时。

@#@@#@同样是保持安静，但他们却各有不同，通过对比找到法律的三个特殊性：

@#@@#@一是法律由国家制定或认可@#@二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性@#@三是法律对全体社会成员具有普遍约束力@#@设计意图：

@#@让学生通过游戏、比赛、讨论，明了法律是一种特殊的规则，体现了在活动中学习，在体会中成长，并解决教学难点：

@#@法律作为一种特殊的规则，有什么特征。

@#@@#@五、课后延伸活动@#@制定规则：

@#@现在老师要组织一次春游活动，同学们想不想去？

@#@但老师又很为难，怕出去碰到安全问题，请同学们帮助老师制定一些规则，使春游能够安全进行。

@#@@#@设计意图：

@#@通过学习的延伸，使学生明白遵守规则不仅仅只是课堂上的要求，更重要的是要在日常生活中树立规则意识，从而有助于学生的成长，体现新课程人本理念。

@#@@#@【教学中存在的疑问】@#@当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题，特别是社会中少数人（尤其是初中生自身的长辈）逃避规则对自己的约束，甚至有违法的行为：

@#@如“逃票乘车”、“闯红灯”等现象，使学生在生活中受到了一种负面教育，所以，教学活动可以安排很多，但在活动后，要让学生真正去落实还有待于对学生行为的强化，把课内的思想真正转化为课外的行动。

@#@如何培养学生的正义感，并把这种正确的态度带到生活中，学会做一个自觉遵守各项规则和法律的人，是一个比较难解决的问题。

@#@@#@ @#@@#@生活离不开法律（一课时）@#@【教材分析】@#@教学重点：

@#@引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。

@#@@#@教学难点：

@#@让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。

@#@@#@【学生分析】@#@通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。

@#@必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。

@#@它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。

@#@@#@【综合设计思路】@#@以马丽的生活为导线，通过有目的地引入创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，一步步引出社会生活中各个方面与法律有关的事例，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，给学生带来情感感知具体情境，领悟教材内容，并真正体会到每一个公民都必须要知法、守法，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@今天老师想带同学们去认识一个朋友，她叫马丽，现在正读初一，她最近一段时间碰到了一些事情，有些她知道，有些却不清楚，我们去看看大家能否帮帮她，并看看自己是否也有这样的遭遇：

@#@@#@1、一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的手机，并在同学们面前炫耀，让大家非常羡慕。

@#@上体育课了，大家都去操场上锻炼，等到回到教室后，突然，小何大叫起来“我的手机不见了，谁拿了我的手机”，大伙儿连忙去报告班主任李老师。

@#@李老师通过判断，认为手机可能是同班同学拿的，这时有同学在下面说，“李老师，你来检查一下我们大家的书包吧，看看有没有”，马丽却觉得这样做不是很妥当，你认为呢？

@#@为什么？

@#@@#@2、教室里，马丽听到坐在自己前面的男同学刘浩，正在悄悄地对同桌说，近段时间在每天傍晚放学后，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，不准把这件事告诉老师，否则就不客气了。

@#@刘浩既害怕又感到烦恼，所以准备告诉自己中学刚毕业的堂哥，让他带几个朋友来帮帮他，把那几个人狠狠地打一顿，让他们以后不敢再来找他。

@#@请你评价一下刘浩的想法？

@#@在这种情况下，你会有何选择？

@#@@#@3、马丽和妈妈去参观一次展销会，并且还帮助妈妈挑选了一双鞋子，没想到穿了三天后，鞋跟就掉了，妈妈想去换但展销会这时已经结束了，妈妈说：

@#@算了，算了，就当花钱买了个教训。

@#@如果你是马丽，你给妈妈一个什么样的建议？

@#@@#@4、12月1日是马丽的生日，她非常高兴，为了庆祝，她特意去照相馆拍了张艺术照，但这家照相馆却未经她许可，就将照片摆放在门口做广告宣传，同学看到后告诉了她，她非常生气，与照相馆负责人进行交涉，要求收回照片并要求赔偿、道歉，但这位负责人却毫不理会。

@#@马丽应该怎么处理这件事情？

@#@@#@5、今天早上的晨会上，马丽就读的学校宣读了一份处分决定：

@#@有三个初三同学，放学路经一施工路段时，为打赌把放在施工路段前挂有红灯的危险标志牌搬开，致使当晚一骑车人跌进坑内，身受重伤。

@#@后经公安机关核查，依法给予三人罚款并责令赔偿相关医药费和其他损失等处罚。

@#@听了这则处分，同学们开始热烈讨论起来，大多数同学认为确实要对他们进行处罚，但也有少数同学认为他们只是打了一个赌，又不是他们把骑车人推进沟里，不需要处罚。

@#@你认为这种行为该不该处罚，为什么？

@#@@#@6、马丽的日记本每天都锁在抽屉里，一天早上，由于匆忙上学忘了锁上，等到晚上回来的时候，发现日记已经被父母亲看过了，面对马丽的责问，他们却认为做父母的本来就有监护权，有权教育孩子，马丽很委屈，也很生气，她该如何与父母交流呢？

@#@@#@7、马丽家楼上住着一";i:

22;s:

22208:

"农业农村工作知识试题及答案@#@农业农村工作知识试题及答案@#@一、单项选择题（共60题，每题1分。

@#@每题的备选答案中，只有一个最符合题意）@#@1、农业在国民经济发展中的顺序安排是_______。

@#@@#@ @#@@#@a.重、轻、农b.轻、重、农c.农、轻、重d.轻、农、重@#@2、农业作为一个综合系统不包括_______。

@#@@#@a.文化子系统b.科技子系统c.生态子系统d.经济子系统@#@3、农产品市场具有_______的特点，是由于农业生产受自然条件变化影响大，而且农产品具有自给性生产与商品性生产相结合的特点所形成的。

@#@@#@a.农产品供给量伸缩性大，上市量不稳定b.农产品生产和上市地点极为分散，消费则相对集中@#@c.农产品上市的季节性强，消费则是常年均衡的d.农产品流通费用较高，产销差价较大@#@4、工农业产品比价是指同一时期、同一市场内工农业产品_______之间的比例关系。

@#@@#@a.平均价格b.标准价格c.交换价格d.价值@#@5、某企业税后利润100万元，利息支出2万元，销售总收入500万元，销售费用100万元，则销售利润率为_______。

@#@@#@a.25.5%b.25%c.20%d.24%@#@6、下面说法中，错误的是_______。

@#@@#@a.固定资金的增减变动分析包括按原价计算的固定资产价值量增减和按净值计算的固定资产实物量增减@#@b.固定资产净值率=固定资产净值/固定资产原价×@#@100%@#@c.固定资产退废率=本期退废固定资产原值/年初全部固定资产原值×@#@100%@#@d.固定资产更新率=本年新增固定资产原值/年末全部固定资产原值×@#@100%@#@7、草原型生态系统、森林型生态系统、湖泊型生态系统、大田型生态系统的形成，表明农业自然资源具有严格的_______。

@#@@#@a.环境性b.类别性c.地域性d.以上均不正确@#@8、土地资源的特性之中不包括_______。

@#@@#@a.不可再生性b.可再生性c.数量的有限性d.空间的固定性@#@9、石油燃气、煤等属于人工能源中的_______。

@#@@#@a.一次能源b.二次能源c.三次能源d.天然能源@#@10、资金运动的一般规律是货币资金、生产资金和_______三者在空间上并存，在时间上继起。

@#@@#@a.商品资金b.交易资金c.流动资金d.成品资金 @#@ @#@ @#@@#@11、根据劳动生产率的概念，劳动生产率包含了劳动时间和_______两部分。

@#@@#@a.劳动成效b.劳动所得c.劳动成果d.活劳动力@#@12、狭义农业是指_______。

@#@@#@a.种植业b.林业c.畜牧业d.渔业@#@13、下列说法正确的是_______。

@#@@#@a.农业生产的基本特点是简单再生产与扩大再生产交织在一起@#@b.农业生产的基本特点是植物再生产与动物再生产交织在一起@#@c.农业生产的基本特点是经济再生产与自然再生产交织在一起@#@d.农业生产的基本特点是商品再生产与商品再生产交织在一起@#@14、农业区划的技术命名法，可分为单一命名和_______命名。

@#@@#@a.综合b.重复c.复合d.独立@#@15、农业生产结构是指一个国家、一个地区或一个农业企业内农业生产各部门和部门内部的_______及其相互之间的比例关系。

@#@@#@a.交叉b.结合c.组成d.联合@#@16、农业生产专业化是指农业生产地区或生产单位_______。

@#@@#@a.按专业化要求专门生产某种产品@#@b.按专业化要求组织生产@#@c.根据自然条件和经济条件专门生产一种或几种产品@#@d.根据条件专门生产某一种或几种产品@#@17、农艺过程专业化又可称为_______专业化。

@#@@#@a.农业企业b.农业作业c.农业生产部门d.农业生产地区@#@18、在现代社会中，农业在国民经济中的地位是_______。

@#@@#@a.主体性产品b.基础性产业c.有决定意义的生产部门d.一般性产业@#@19、有关签订农业承包合同论述正确的是_______。

@#@@#@a.在农业承包合同签订时，发包方和承包方都以对方利益为中心@#@b.签订农业承包合同必须维护农民的合法权益@#@c.对农村基本政策和基本经营制度的稳定和完善影响不大@#@d.只要双方愿意，可以不完全符合集体经济组织的章程@#@20、实践证明，农业承包合同是落实、巩固和完善家庭承包经营的_______。

@#@@#@a.有效办法b.重要手段c.重要环节d.必要措施 @#@ @#@@#@21、农民按规定上交的农副产品订购任务属_______负担部分。

@#@@#@a.国家b.集体c.社会d.不合理@#@22、对于打击报复举报人的，属于违反《中华人民共和国行政监察法》的，由_______依法处理。

@#@@#@a.纪检机关b.司法机关c.行政监察机关d.公安机关@#@23、农民负担专项审计的职能部门和业务主管部门是各级政府的_______部门。

@#@@#@a.审计b.税务c.经营管理d.财政@#@24、农业劳动力资源_______。

@#@@#@a.是指参加农业劳动的人的数量和质量@#@b.指参加农业劳动的人数@#@c.指符合劳动年龄，且具有劳动能力的劳动者的数量和质量@#@d.指符合劳动年龄，且有劳动能力的劳动者的数量@#@25、统计发挥认识社会作用的一个重要手段是_______。

@#@@#@a.统计分析b.统计指标c.统计质标d.统计描述@#@26、农村合作经济统计的常年外出劳动力指标，是指在外出劳动力中，全年累计在外劳动时间超过_______者。

@#@@#@a.8个月b.10个月c.6个月d.9个月@#@27、会计工作为其服务的特定单位或组织称为_______。

@#@@#@a.会计客体b.会计主体c.会计对象d.核算单位@#@28、费用是会计主体在生产经营过程中发生的各种耗费，本质上是一种_______。

@#@@#@a.资源流出b.成本流入c.收益减少d.负债变动@#@29、某村合作经济组织2001年收益总额为855600元，各种费用发生额为：

@#@经营收入405000元，经营支出255000元，发包收入250600元，投资收益400000元，村提留款185400元，其它支出10400元，管理费用为_______元。

@#@@#@a.100000b.120000c.110000d.13000@#@31、经营与管理两者是相辅相成的统一整体，经营对管理起_______。

@#@ @#@@#@a.保障作用b.促进作用c.协调作用d.指导作用@#@32、在经济活动中取得最佳经济效益是经济管理工作的_______。

@#@@#@a.根本目的b.直接目的c.基本要求d.基本方向@#@33、_______不是当前市场竞争形势所呈现的特点。

@#@@#@a.竞争的范围越来越大，对手越来越多@#@b.竞争的性质由卖方市场转向买方市场@#@c.竞争的内容主要是价格竞争@#@d.竞争的约束性加强@#@34、在集约水平相近的同类企业中，可按一定的_______指标来衡量经营规模。

@#@@#@a.投入b.产出c.综合d.无指标@#@35、影响经营规模的外部因素有_______。

@#@@#@a.生产工具的性能b.资源的占有情况c.企业的经营形式d.技术环境@#@36、劳动者的质量是指_______。

@#@@#@a.文化程度，技术水平b.体力和智力c.劳动熟练程度d.劳动力体质的强弱@#@37、农业企业在筹措资金时，既要避免因资金筹集不足，影响生产经营的正常进行；@#@又要防止资金筹集过多，造成资金闲置。

@#@这是企业筹资的_______原则。

@#@@#@a.适度b.规模适当c.来源合理d.方式恰当@#@38、应收款项时间有长有短，这就需要对其_______进行分析，并据此采用不同的催收措施。

@#@@#@a.账额b.账龄c.信用度d.数额@#@39、某企业生产产品计划产量为1000件/月，物资消耗定额为消耗生铁50公斤/件，各种损耗率为千分之一，请用物资需要量的直接计算法计算该企业每月需要生铁为_______公斤。

@#@@#@a.50050b.50000c.51000d.52000@#@40、物资消耗中_______消耗是可以通过加强管理来减少的。

@#@@#@a.有效b.技术性c.工艺性d.非工艺性 @#@ @#@ @#@@#@41、科学技术是第一生产力，是实现现代农业的_______。

@#@@#@a.支柱b.先决条件c.关键d.物质技术基础@#@42、农业劳动生产率的计算公式可用_______。

@#@ @#@@#@a.农业劳动生产率=活劳动时间/农产品产值或产量@#@b.农业劳动生产率=物化劳动时间/农产品产值@#@c.农业劳动生产率=农产品产值/物化劳动时间@#@d.农业劳动/生产率=农产品产值/物化劳动时间+活劳动时间@#@43、处于投入期的产品的销售量_______。

@#@@#@a.一般增长较快b.比较稳定c.一般增长缓慢d.呈负增长@#@44、某一产品每件平均变动成本70元，固定成本50元，毛利率为40%，按成本加成法计价，其价格应当是_______元。

@#@@#@a.152b.160c.168d.176@#@45、_______的分析是各职能部门的专职人员对所属部门的工作和成果进行的分析。

@#@@#@a.职业人员b.专职人员c.专业人员d.群众性@#@46、_______是反映物化劳动和活劳动消耗的通用性经济指标。

@#@@#@a.产值b.产量c.利润d.流动资金占用@#@47、某企业2001年销售某产品的销售收入为188.100元，销售该产品的利润为16.600元，该产品的销售利润率为_______。

@#@@#@a.4.82%b.6.80%c.8.82%d.10.82%@#@48、合理利用农业自然资源最基本的原则是指_______。

@#@@#@a.因地因时制宜b.经济效果与生态相统一@#@c.正确处理局部与全体d.近期利益与长远利益兼顾@#@49、对农业自然资源的开发利用和保护，必须遵循“因地制宜”的原则，是因为_______。

@#@@#@a.农业自然资源的整体性b.农业自然资源的可再生性@#@c.农业自然资源数量的有限性d.农业自然资源的地域性@#@50、土地是指_______。

@#@@#@a.仅是自然产物b.是一个立体系统，自然综合体@#@c.不包含人类活动影响的结果d.指地球表面的陆地@#@51、土地资源按地貌特征划分有_______。

@#@@#@a.平原、丘陵、盆地、山地b.平原、丘陵、粘土、沙土等@#@c.山地、盆地、林地、耕地、园地d.粘土、壤土、沙土等@#@52、开发利用地表水的主要方式是_______。

@#@@#@ @#@@#@a.人工降雨，节约用水b.防治渗漏，节约用水@#@c.修建水库和农田灌溉系统d.保护水源，防止污染@#@53、下面说法中，正确的是_______。

@#@@#@a.农业区划方法分定性与定量两种b.定量的分析方法又包括总体分析法和综合分析法@#@c.定性的分析方法包括对比分析法和方案择优法d.农业区划的技术主要有命名法与叠置法@#@54、劳动效率是指_______。

@#@@#@a.在一般情况下，与劳动生产率成反比b.是与最终劳动成果相联系的重要指标@#@c.是指劳动时间与劳动成果的比值d.表示一定时间，一定质量条件下完成的作业量的大小@#@55、按照农业区划的原则和标准，我国划分为_______个一级农业区。

@#@@#@a.4b.5c.6d.9@#@56、狭义农业商品指_______。

@#@@#@a.农用生产资料商品化b.农产品商品化@#@c.农业产前、产后的社会化服务体系的商品化d.农产品贸易@#@57、为农业产前、产中和产后全过程、全方位的服务称为_______。

@#@@#@a.农业劳动组织和规模b.农业生产企业规模@#@c.农业社会化服务d.农业生产组织社会化@#@58、按照农业区划的原则和标准，我国划分为_______个一级农业区。

@#@@#@a.4b.5c.6d.9@#@59、下列不属于农产品变动成本的是_______。

@#@@#@a.原材料b.销售费用c.工人工资d.照明费 @#@ @#@@#@二、多项选择题（共20题，每题1分。

@#@ @#@@#@每题的备选答案中，有两个或两个以上符合题意。

@#@错选或少选本题不得分）@#@61、现代农业的特征有_______。

@#@@#@a.开始形成现代农业机器体系、现代科学技术体系、高效能的生态系统和现代管理方法@#@b.农业生产专业化、社会化、集中化和商品化程度日益提高@#@c.农业产前、产中、产后相结合，呈现出农工商一体化的经济组织系统@#@d.农产品商品率、劳动生产率、农业生产经济效果大幅提高@#@e.以上都正确@#@62、农产品差价包括_______。

@#@@#@a.数量差价b.季节差价c.地区差价d.批零差价@#@ @#@@#@63、我国水资源的特点包括_______。

@#@@#@a.总量较大，人均量少b.地区分布不均衡，呈现出梯度分布c.水土组合不均d.时间分布不均@#@e.总量大，人均量也大@#@64、合理利用农业自然资源的基本环节是_______。

@#@@#@a.搞好农业区划b.搞好农业布局c.搞好农业生产结构@#@d.搞好宏观调控e.做好资源调查@#@65、农业机械使用上的特点有_______。

@#@@#@a.季节性b.分散性c.机械设备的整套性@#@d.缩短劳动时间性e.节约劳动性@#@66、生物资源条件调查有_______和疫病调查。

@#@@#@a.动物资源b.海洋渔业资源c.植物资源d.微生物资源@#@ @#@@#@67、下列部门中，属于农村第三产业的部门有_______。

@#@@#@a.奶牛厂b.饲料厂c.农机服务公司@#@d.农经咨询公司e.制种厂@#@68、按专业化的内容划分，农业生产专业化可分为_______。

@#@@#@a.生产部门专业化b.地区专业化c.产品专业化@#@d.农业作业专业化e.生产社会化@#@69、下列_______选项不属于违约责任成立的条件。

@#@@#@a.当事人有不履行合同的行为@#@b.当事人的违约行为是由客观条件造成的@#@c.当事人的违约行为给对方造成了实际损失@#@d.违约行为与损失事实有直接因果关系@#@e.国家出台重要经济政策使当事人无法履行合同@#@70、统计的基本任务是对国民经济和社会发展情况进行_______，实行统计监督。

@#@@#@a.调查b.研究c.统计分析d.提供统计资料@#@71、用作分组的数量标志，其标志值的变动可分为_______。

@#@@#@a.连续变动b.非连续变动c.下限d.上限 @#@@#@@#@72、会计既能提供各种会计信息，又能利用这些会计信息进行_______，为管理提供决策方案。

@#@@#@a.分析b.预测c.核算d.描述@#@ @#@@#@ @#@@#@73、收入可以表现为会计主体_______。

@#@@#@a.资产的增加b.资产的减少c.负债的增加d.负债的减少@#@ @#@@#@74、_______是“小而全”经营类型的缺点。

@#@@#@a.资源利用不合理b.专业化程度低c.难以实行合理的轮作@#@d.不能充分利用土地e.不能均衡地使用劳动力和生产资料@#@75、企业在进行分配活动时，应合理确定_______，以使企业的长期利益最大。

@#@@#@a.分配原则b.分配规模@#@c.分配方式d.分配收益@#@ @#@@#@76、土地利用管理的内容主要包括_______。

@#@@#@a.土地生产规划b.土地利用规划@#@c.土地保护与改良d.生产布局@#@ @#@@#@77、在实际工作中通常采用_______的定价策略。

@#@@#@a.薄利多销b.厚利限销c.阶段定价@#@d.折扣与让价e.心理定价@#@78、经营活动分析按分析的时间划分有_______等几种形式。

@#@@#@a.中期分析b.定期分析c.不定期分析d.日常分析@#@ @#@@#@79、合理利用农业自然资源的原则是指_______。

@#@@#@a.经济效果与生态效果相统一b.因时因地制宜@#@c.近期、长远利益兼顾d.正确处理局部与全局关系@#@ @#@@#@80、现代农业的主要特征是_______。

@#@@#@a.现代农业实现过程的动态性b.现代农业发展的区域性@#@c.现代农业实现过程的静态性d.现代农业发展的阶段性@#@三、案例分析题［共20个小题（单选或多选）组成，每小题1分，错选或多选均不得分。

@#@］@#@

（一）小营合作社有耕地900亩，主要种植小麦和水稻。

@#@另有果园200亩，主要栽种苹果。

@#@还有未开发利用的荒山坡80亩。

@#@去年共生产小麦30万公斤，水稻33万公斤，苹果100万公斤。

@#@@#@81、该社2000年内适合劳动年龄的有350人，其中长期患病失去劳动能力的20人，另有男50岁，女54岁以上年龄的70人，仍能顶劳动力经常参加生产劳动。

@#@2000年该社劳动力的数量为_______。

@#@ @#@@#@a.370b.400c.440d.350 @#@@#@82、该合作社劳均耕地较少，为提高资源利用率和经济效益，应采取_______。

@#@@#@a.种树种草、开发利用荒山荒坡@#@b.精耕细作，提高土地生产率@#@c.增加劳动力的投放、提高劳动生产率@#@d.组织劳务输出、转移农村剩余劳动力@#@ @#@@#@83、该合作社共有土地资源_______。

@#@@#@a.1020亩b.900亩c.1100亩d.1180亩@#@ @#@@#@84、劳动力中有300人从事粮食作物生产，生产粮食的劳动生产率为_______。

@#@@#@a.1625公斤/工日b.3095公斤/工日c.2100公斤/工日d.1477公斤/工日@#@ @#@@#@85、通常用来衡量农业劳动生产率的指标有_______。

@#@@#@a.平均每亩耕地生产的农产品数量或农业总产值@#@b.平均每个农业人口一年内生产的农产品数量或农业总产值@#@c.平均每个农业劳动力一年内生产的农产品数量或农业总产值@#@d.平均每个农业劳动力一个工日生产的农产品数量或农业总产值@#@ @#@@#@

（二）某国有农场有土地48000亩，其中耕地43000亩，2001年农场播种粮、豆、油、菜等作物52000亩，其中粮豆播种面积为43000亩，粮豆播种面积中间套作为28000亩，由于土地条件较好，大部分都可以灌溉，2001年粮豆总产2279万斤，为该场历史上最好的丰收年，使农场盈利比上年翻了一翻。

@#@@#@请根据上述资料回答下列问题：

@#@@#@86、该农场复种指数为_______。

@#@@#@a.116.9%b.118.9%c.120.9%d.122.9%@#@ @#@@#@87、粮豆单位面积产量（按播种面积计）为_______。

@#@@#@a.500公斤b.515公斤c.530公斤d.545公斤@#@ @#@@#@88、该农场垦殖指数为_______。

@#@@#@a.89.6%b.91.6%c.93.6%d.95.6%@#@ @#@@#@89、该农场间套作指数为_______。

@#@@#@a.51.8%b.53.8%c.55.8%@#@（三）某地去年小麦的收购价格是1.40元/公斤，玉米收购价格是1.00元/公斤，在集贸市场上的零售价格则分别是玉米1.20元/公斤，小麦1.60元/公斤；@#@同时当地市场上化肥零售价格2.50元/公斤，集贸市场上猪肉零售价格为7.5元/公斤。

@#@试回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@91、小麦的批零差价是_______。

@#@@#@a.0.2元b.0.25元c.0.3元d.0.35元 @#@@#@92、玉米的批零差价是_______。

@#@@#@a.0.1元b.0.2元c.0.3元d.0.4元@#@ @#@@#@93、小麦的批零差率是_______。

@#@@#@a.11.2%b.12.3%c.13.3%d.14.3%@#@ @#@@#@94、玉米的批零差率是_______。

@#@@#@a.10%b.15%c.20%d.23%@#@ @#@@#@95、小麦对猪肉的零售比价_______。

@#@@#@a.1.2:

@#@5.6b.1.6:

@#@7.5c.1.2:

@#@7.5d.1.6:

@#@5.6@#@ @#@@#@（四）美国现有国土面积为936.3万平方公里，人口2.38亿，人均耕地11亩。

@#@美国地域辽阔，地区气候差异较大，但是美国很早便已形成了世界上最大的专业化农业带，并建立了完善的农产品市场体系。

@#@@#@96、对于美国这样的资源优势型农业，发展现代农业的主要制约因素是_______。

@#@@#@a.农业商品化程度低b.劳动力资源短缺@#@c.资金量小d.生产技术落后@#@ @#@@#@97、现代农业中反映农业保障水平的经济结构指标有农业增加值比重_______及城镇化水平。

@#@@#@a.第一产业从业人员比重b.水利化程度@#@c.农民人均纯收入d.农业机械化程度@#@ @#@@#@98、基因农业将使人类1万年有家禽饲养史和_______年作物栽培史出现一场空前的革命。

@#@@#@a.6000b.5000c.10000d.9000 @#@@#@@#@99、蓝色农业是指对_______的开发和利用。

@#@@#@a.海洋b.湖泊c.森林d.太空题号标准答案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@@#@34　a @#@ @#@ @#@ @#@68　acd@#@1　c35　d @#@ @#@ @#@ @#@69　be@#@2　a36　b @#@ @#@ @#@ @#@70　acd@#@3　a37　b @#@ @#@ @#@ @#@71　ab@#@4　c38　b @#@ @#@ @#@ @#@72　ab@#@5　a39　a @#@ @#@ @#@ @#@73　ad@#@6　a40　d @#@ @#@ @#@ @#@74　ab@#@7　c41　d @#@ @#@ @#@ @#@75　bc@#@8　a42　a @#@ @#@ @#@ @#@76　bcd@#@9　a43　c @#@ @#@ @#@ @#@77　abcde@#@10　d44　c @#@ @#@ @#@ @#@78　bcd@#@11　c45 @#@c @#@ @#@ @#@ @#@79　abcd@#@12　a46　a @#@ @#@ @#@ @#@80　abd@#@13　c47　c @#@ @#@ @#@ @#@81　b@#@14　c48　a @#@ @#@ @#@ @#@82　abd@#@15　c49　d @#@ @#@ @#@ @#@83　d@#@16　c50　b @#@ @#@ @#@ @#@84　c@#@17　b51　a @#@ @#@ @#@ @#@85　cd@#@18　b52　c @#@ @#@ @#@ @#@86　c@#@19　b53　a @#@ @#@ @#@ @#@87　c@#@20　c54　d @#@ @#@ @#@ @#@88　a@#@21　a55　d @#@ @#@ @#@ @#@89　b@#@22　c56　b @#@ @#@ @#@ @#@90　bcd@#@23　c57　c @#@ @#@ @#@ @#@91　a@#@24　c58　c @#@ @#@ @#@ @#@92　b@#@25　b59　d @#@ @#@ @#@ @#@93　d@#@26　c60　a @#@ @#@ @#@ @#@94　c@#@27　b61　abcde95　b@#@28　a62　bcd @#@ @#@96　b@#@29　b63　abcd @#@97　a@#@30　a64　abc @#@ @#@98　b@#@31　d65　abc @#@ @#@99　a@#@32　b66　acd @#@ @#@100　d@#@33　c67　cd@#@ @#@@#@";i:

23;s:

24006:

"图形逻辑题100道@#@图形逻辑题100道@#@ @#@1．【答案】Ｄ。

@#@解析：

@#@题干的图形均是由都由三种不同的小图形组成。

@#@@#@ @#@2．【答案】C。

@#@解析：

@#@第1个图形左右翻转得到第2个图形，第2个图形上下翻转后得到第3个图形。

@#@@#@ @#@3．【答案】D。

@#@解析：

@#@题干的第一组三个图形都是由4条直线和8条曲线构成的，第二组三个图形主体部分都具有5个空白部分。

@#@@#@ @#@4．【答案】A。

@#@解析：

@#@题干图形中，所有小正方形都没有公共边。

@#@@#@ @#@5．【答案】B。

@#@解析：

@#@直线数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、（9），选项中只有B直线数为9。

@#@@#@1、@#@ @#@@#@1.@#@ @#@@#@3.@#@ @#@@#@4.@#@ @#@5.@#@ @#@@#@ @#@6．【答案】D。

@#@解析：

@#@考虑封闭区域数。

@#@@#@每行图形的封闭区域数之和分别为8、11、（14），是公差为3的等差数列，选择D。

@#@@#@ @#@7．【答案】C。

@#@解析：

@#@C中上面是题图从左至右第二个长方形，正面是题图从左至右第三个长方形，右侧面是题图最上面的长方形。

@#@@#@ @#@8．【答案】A。

@#@解析：

@#@观察题图可知，不会有两个相邻的面都为黑色，故B、C、D都不正确。

@#@@#@ @#@9.【答案】D。

@#@解析：

@#@每个三角形中，第二行数字分别等于它下面两个数字之和，最上面数字等于第二行数字之和减1，选项中只有D符合这些规律。

@#@@#@ @#@10.【答案】A。

@#@解析：

@#@从第一个图形开始，每次移动一根火柴得到下一个图形，选项中只有A可由题干第四个图形移动一根火柴得到。

@#@@#@6.@#@ @#@@#@7.@#@ @#@@#@8.@#@ @#@@#@9.@#@ @#@@#@10.@#@ @#@11．【答案】C。

@#@解析：

@#@第一组图形每次旋转90度，白色部分覆盖在阴影上面，得到下一个图形；@#@第二组图形中的大圆不动，小白圆依次顺时针旋转45度，且小白圆覆盖在大圆上，得到下一个图形。

@#@@#@ @#@12.【答案】B。

@#@解析：

@#@题干图形中，外围的黑色和白色小方格每次都围绕中间黑色方块顺时针移动一格，得到下一个图形。

@#@@#@ @#@13．【答案】D。

@#@解析：

@#@每组图形中，且图形形状都不同。

@#@@#@ @#@14．【答案】D。

@#@解析：

@#@第一组图形中，不同图形间的交点个数依次为2、4、6。

@#@第二组图形中不同图形间的交点个数也依次为2、4、（6），选择D项。

@#@@#@ @#@15．【答案】B。

@#@解析：

@#@第二、三个图形都是第一个图形的展开图。

@#@@#@11.@#@12.@#@ @#@@#@13.@#@ @#@@#@14.@#@15.@#@ @#@16．【答案】Ｂ。

@#@解析：

@#@运用排除法，根据题图，折叠以后图形应该是凸起，而不是凹陷，排除Ａ；@#@Ｃ项的突起部分的长度与原图不符，排除C；@#@在题图中凸起的面只有两个，排除Ｄ，所以选择Ｂ。

@#@@#@ @#@17．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@第一组图形中字母都由三条直线组成，第二组图形中字母都是由四条直线组成，所以应选择Ｃ项。

@#@@#@ @#@18．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@图示图形中空白部分面积小于黑色部分面积，所以选择A。

@#@@#@ @#@19．【答案】C。

@#@解析：

@#@图形种类数依次是1、2、3、4、5、（6），故选择C。

@#@@#@ @#@20．【答案】C。

@#@解析：

@#@第一个图形中的黑色三角形按顺时针方向依次移动2、3、4、（5）格，中间的三角形为白色、黑色间隔变化，故选择C。

@#@@#@16. @#@将下面左图进行折叠后，得到的图形是（ @#@ @#@ @#@） @#@@#@17.@#@18.@#@19. @#@@#@ @#@@#@20.@#@ @#@@#@ @#@21．【答案】D。

@#@解析：

@#@只有D项可以由左边的图形拼合而成，分解图如下：

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@22．【答案】Ｂ。

@#@解析：

@#@每组前两个图形叠加，去同存异得到第三个图形。

@#@@#@ @#@23．【答案】Ｄ。

@#@解析：

@#@两组图形结构上具有相似性，第一个图形都有“圆”，第二个图形都有“角”，第三个图形既有“圆”又有“角”。

@#@@#@ @#@24．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@每组前两个图形叠加，去同存异得到第三个图形。

@#@@#@ @#@25．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@题干图形的线段数都是８，选项中只有C项的线段数是8，选C。

@#@@#@21. @#@@#@22. @#@@#@ @#@@#@23. @#@@#@ @#@@#@24. @#@@#@ @#@@#@25. @#@@#@ @#@26．【答案】C。

@#@解析：

@#@内部图形依次顺时针旋转90°@#@，并依次向右移动。

@#@@#@ @#@27．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@每项图形由左右两部分组成，前项图形的右部分图形是后项图形的左边部分。

@#@@#@ @#@28.【答案】C。

@#@解析：

@#@后两个图形组合形成第一个图形。

@#@@#@ @#@29.【答案】A。

@#@解析：

@#@每个小方块依次顺时针方向移动一格得到下一个图形，符合该规律的只有A。

@#@@#@ @#@30.【答案】C。

@#@解析：

@#@第1、3个图形关于第2个图形对称。

@#@@#@ @#@【考点点拨】整体左右对称的规律较不常见，应加强宏观的观察能力。

@#@@#@26. @#@@#@ @#@@#@27.@#@ @#@@#@28.@#@29.@#@ @#@30.@#@ @#@31．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@每个图形分别有4、5、6、7、8个封闭区域，所以后面一个图形应该有9个封闭区域，答案是Ａ。

@#@@#@ @#@32．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@从第一个图形开始，每个图形分别由1、2、3、4、5部分组成，所以后面的图形应该是由6部分组成的，所以答案是C.@#@ @#@33．【答案】Ｄ。

@#@解析：

@#@每个图形都是由两个不相同的部分组成的，所以答案是Ｄ。

@#@@#@ @#@34．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@每个图形都是由三部分组成的，所以答案是Ｃ。

@#@@#@ @#@35．【答案】Ｂ。

@#@解析：

@#@奇数项为开放图形，偶数项为封闭图形，所以答案是Ｂ。

@#@@#@31.@#@ @#@@#@32.@#@ @#@@#@33.@#@ @#@@#@34.@#@ @#@@#@35.@#@ @#@36.【答案】A。

@#@解析：

@#@第一组图形具有“Ⅰ”的个数分别有1、2、3个，第二组图形的笔画数分别有1、2、3画。

@#@@#@ @#@37.【答案】D。

@#@解析：

@#@每个图形均由4条线段构成，而选项中只有D项符合条件。

@#@@#@ @#@38.【答案】D。

@#@解析：

@#@从行来看，每行三个图形前两个相加得到第三个图形，同为断开的线条或同为不断开的线条，相加后都得到不断开的线条，否则得到断开的线条。

@#@因此答案选D。

@#@@#@ @#@39.【答案】C。

@#@解析：

@#@题干4个字的笔画数依次为4、5、6、7、（8），选项中只有C项的笔画数为8，故选C。

@#@@#@ @#@40.【答案】D。

@#@解析：

@#@A项，顶部应为带黑点的线段，排除；@#@B项，顶部应为带黑点的线段，排除；@#@C项，三个箭头不会都相邻排除，故选D。

@#@@#@ @#@36.@#@ @#@@#@37.@#@ @#@ @#@38.@#@ @#@@#@ @#@@#@39.@#@ @#@@#@40.@#@ @#@@#@ @#@41.【答案】C。

@#@解析：

@#@每组第一个图形中的小图形个数乘以第二个图形中小图形的个数等于第三个图形中小图形的个数，所以问号处应填1×@#@6=6个图形组成的图，只有C符合。

@#@@#@ @#@42.【答案】A。

@#@解析：

@#@从每行来看，“头发”的三种状态各出现一次，排除B、C。

@#@“嘴巴”的三种状态也是各出现一次，问号处应为“圆形的嘴巴”，故选A。

@#@@#@ @#@43.【答案】D。

@#@解析：

@#@从每行来看，方形的三种分割方式各出现一次，小图形各出现一次，由此可确定答案为D。

@#@@#@ @#@44．【答案】C。

@#@解析：

@#@图形被两条对角线分成了四部分，位置相对的两个字符，一组中心对称，另一组相互左右翻转可以得到。

@#@并且中心对称的图形所在区域的黑圆对应为白圆，排除B，选择C。

@#@@#@ @#@45.【答案】C。

@#@解析：

@#@每个字都有共同的一笔划“フ”，只有“登”字有这个笔划。

@#@@#@41. @#@@#@ @#@@#@42.@#@ @#@@#@ @#@@#@43. @#@@#@ @#@@#@44. @#@@#@45.@#@ @#@@#@ @#@46.【答案】B。

@#@解析：

@#@图形直线数依次是10、8、6、4、

（2），所以应选择直线数为2的图形。

@#@@#@ @#@47.【答案】C。

@#@解析：

@#@第一组图中各图形由形状相同的3个图形套放而成，最外层和最里层的图形朝向一致，中间层的套放方向与它们不同；@#@第二组图中各图形也由形状相同的3个图形套放而成，中间层和最外层朝向一致，最里层图形朝向不同。

@#@@#@ @#@48.【答案】D。

@#@解析：

@#@两组各图形阴影斜线方向分别相同。

@#@@#@ @#@49.【答案】D。

@#@解析：

@#@第一组图形的第一个图形的左侧部分向右折叠得到第二个图形，折叠部分再向右平移得到第三个图形。

@#@第二组图形的第一个图形的右侧部分向左折叠得到第二个图形，折叠部分再向左平移得到第三个图形。

@#@@#@ @#@50．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@第一列图形都有水平对称轴；@#@第二列图形都有竖直对称轴；@#@第三列图形既有水平对称轴又有竖直对称轴。

@#@@#@46.@#@ @#@@#@47.@#@ @#@@#@48. @#@@#@49. @#@@#@50.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@ @#@51．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@每行前两个图形叠加，去同存异，得到第三个图形。

@#@@#@ @#@52．【答案】Ｄ。

@#@解析：

@#@每组第一个图形是立体图形，第二个图形是这个立体图形的左视图，第三个图形是这个立体图形的俯视图。

@#@@#@ @#@53．【答案】Ｂ。

@#@解析：

@#@选项中出现“－”、“×@#@”和“\”这三个面时，“－”与“×@#@”所在的面平行，排除A、C；@#@左边图形折起来后，观察带有一条斜线的面，斜线的一个顶点会交在“＋”和“－”面的交线的端点上，据此可排除Ｄ；@#@Ｂ项可由左边图形折成。

@#@@#@ @#@54．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@将左边图形折成右边选项的形状后，左侧面上的线条应该是竖直的，上底面上的线条应该垂直正面，Ａ正确。

@#@@#@ @#@ @#@55．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@每个图形中都只有一条直线，其余线条均为曲线。

@#@@#@51.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@ @#@@#@ @#@@#@52.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@ @#@@#@53.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？

@#@ @#@@#@54.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？

@#@@#@ @#@@#@55.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@56．【答案】B。

@#@解析：

@#@左右结构的图形和上下结构的图形间隔排列，问号处应是一个上下结构的图形，只有Ｂ符合。

@#@@#@ @#@57．【答案】Ｂ。

@#@解析：

@#@题干图形的直线数都是5，选项中只有Ｂ的直线数是5。

@#@@#@ @#@58．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@考虑图形中阴影圆圈整体的位置变动。

@#@第一个图形中的阴影圆圈向上移动一个位置得到第二个图形，第二个图形中的阴影圆圈向下移动两个位置得到第三个图形，依此循环变化；@#@实际上是，奇数项图形和偶数项图形分别来看，所有黑色圆圈均向下移动一个位置。

@#@@#@ @#@59．【答案】Ｂ。

@#@解析：

@#@每组第一个图形是立体图形，第二个图形是这个立体图形的左视图，第三个图形是这个立体图形的俯视图。

@#@@#@ @#@60．【答案】Ｃ。

@#@解析：

@#@左边图形折起来后，空白面不会与阴影三角形的一边相接，Ａ、Ｂ错误；@#@Ｃ项可由左边图形折成；@#@Ｄ项中的三个面不会两两相邻，错误。

@#@@#@56.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@57.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@58.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@ @#@@#@59.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@ @#@@#@ @#@@#@60.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？

@#@ @#@@#@ @#@61．【答案】Ａ。

@#@解析：

@#@上底面中的斜线与侧面中的斜线应有交点，排除Ｂ、Ｄ；@#@Ｃ项中的空白侧面与带斜线的侧面相对而非相邻，Ｃ错误；@#@Ａ项可由左边图形折成。

@#@@#@ @#@62.【答案】D。

@#@解析：

@#@1个菱形看作2个三角形，则每个图形都相当于有12个三角形。

@#@@#@ @#@【思路点拨】对于这种存在两种小图形的题目，首先考查两种图形各自的数量变化，发现没有明显规律，再考查这两个图形整体的数量变化，依然没有发现规律，此时应该考虑图形间的数量等价转换。

@#@@#@ @#@63.【答案】B。

@#@解析：

@#@在题干图形中“时针”和“分针”的夹角依次为30°@#@、60°@#@、90°@#@、120°@#@、（150°@#@）。

@#@@#@ @#@64.【答案】D。

@#@解析：

@#@题干各图形的交点个数依次为8、7、6、5、（4）。

@#@@#@ @#@65.【答案】C。

@#@解析：

@#@第一个图形为原始图形，接下来的每个图形都是由第一个图形去掉两条直线形成的，并且每条直线只去掉一次，选项中只有C符合。

@#@@#@61.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？

@#@ @#@@#@62. @#@@#@63. @#@@#@64. @#@@#@65. @#@@#@ @#@66.【答案】C。

@#@解析：

@#@题干各图形的曲线数依次为1、2、3、4、（5）。

@#@@#@ @#@67.【答案】C。

@#@解析：

@#@三角形的规律是，每行第一个三角形和第二个三角形成左右对称，第二个三角形和第三个三角形成左右对称。

@#@三角形内的字母规律是每列分别做顺时针、逆时针、顺时针旋转90°@#@。

@#@@#@ @#@68．【答案】C。

@#@解析：

@#@规律为第一和第二个图形去同求异，剩下的元素重新组合得到第三个图。

@#@@#@ @#@69．【答案】B。

@#@解析：

@#@规律为小圆和小五角星在三角形的上、中、下部都出现一次。

@#@@#@ @#@70．【答案】A。

@#@解析：

@#@规律为第一个图形和第二个图形叠加组成第三个图形。

@#@@#@66. @#@@#@67. @#@@#@ @#@@#@68. @#@@#@69. @#@@#@70.@#@ @#@@#@ @#@71．【答案】C。

@#@解析：

@#@第一和第二个图相叠加去异存同得到第三个图。

@#@@#@ @#@72．【答案】B。

@#@解析：

@#@第一和第二个图相叠加去异存同得到第三个图。

@#@@#@ @#@73.【答案】D。

@#@解析：

@#@题干图形都只有1个封闭区域，选项中只有D的封闭区域数为1。

@#@@#@ @#@74.【答案】A。

@#@解析：

@#@图形的数量转换。

@#@将1个向上的三角形看作4个向下的三角形，则每个图中向下的三角形的个数依次是10、9、8、7，选项中A是6个向下的三角形。

@#@@#@ @#@【考点点拨】本题考查的是图形的数量转换，这一图形推理规律在近年来各类公务员考试中时有出现。

@#@当题中出现几种小图形时，若单独查看每一图形的数量不能解决时，就应考虑到是否存在图形间的数量转换，通过对比分析，找出具体的数量转化方式。

@#@@#@ @#@75.【答案】D。

@#@解析：

@#@题干图形的封闭区域数都是6，选项中只有D的封闭区域数是6。

@#@@#@71. @#@@#@72. @#@@#@73.@#@ @#@@#@74.@#@ @#@@#@75.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@76.【答案】B。

@#@解析：

@#@题干图形中的曲线数都为3，选项中只有B符合。

@#@@#@ @#@77.【答案】A。

@#@解析：

@#@题干每个图形中都分别有两种相同的图形相连，且二者所在的直线垂直，选项中只有A中两个三角形相连、两个方形相连，二者所在直线垂直。

@#@@#@此题也可从另外一个角度考虑，第一、二个图形中都有1个○、2个△、2个□、2个☆，第三、四个图形中都有2个○、1个△、2个□、2个☆，接下来的图形应有1个□或1 @#@个☆，只有A符合。

@#@ @#@【考点点拨】这类题目的图形元素比较多，但是种类很固定，只是元素的数量和位置有变化，因此需要从数量和位置两方面入手，寻找突破口。

@#@从数量上入手，可以发现每个图形中都有两种元素出现了两次；@#@再从位置上分析，这两个相同的元素位置上都相连并且垂直，这样就找到了解题的突破口。

@#@@#@ @#@78．【答案】C。

@#@解析：

@#@每行前两个图形形状相同，只是大小不同，第三个图形的外部图形与第二个图形相同，内部图形的直线数比外部图形直线数少1，只有C项符合。

@#@@#@79．【答案】C。

@#@解析：

@#@考虑图形中的直线数，如下表：

@#@@#@ @#@ @#@@#@可以看出问号处应是9，构成连续自然数列，选项中只有C的直线数是9。

@#@也可认为每行或每列三个图形的直线数之和是15。

@#@@#@80．【答案】D。

@#@解析：

@#@每组第一个图形旋转180°@#@得到第二个图形，第二个图形顺时针旋转90°@#@得到第三个图形。

@#@@#@76.@#@ @#@@#@77.@#@ @#@@#@78.@#@ @#@@#@79.@#@ @#@@#@80.@#@ @#@@#@81．【答案】D。

@#@解析：

@#@从每行来看，前两个图形叠加去同存异得到第三个图形。

@#@@#@82．【答案】D。

@#@解析：

@#@从每行来看，第一个图形的部分线条往里弯曲得到第二个图形，往外弯曲得到第三个图形。

@#@@#@83．【答案】B。

@#@解析：

@#@题干图形中，相邻两个图形含有相同的元素。

@#@@#@84．【答案】B。

@#@解析：

@#@题干图形的种类数均为2。

@#@@#@85．【答案】C。

@#@解析：

@#@图形中的曲线数分别为1、2、3、4、（5），选项中只有C的封闭区域数为5。

@#@@#@81.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@82.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@83.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@84.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@ @#@@#@85.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@86．【答案】D。

@#@解析：

@#@每行均有4种小图形，且小图形个数之和为9。

@#@@#@87．【答案】B。

@#@解析：

@#@第一行各个图形的线条数为9；@#@第二行各个图形的线条数为6；@#@第三行各个图形的线条数为3。

@#@@#@88．【答案】A。

@#@解析：

@#@从每行来看，第一个图形与第二图形叠加去异存同得到第三个图形。

@#@@#@89．【答案】C。

@#@解析：

@#@A项顶面与右侧面中的两条直线不可能相接；@#@B项正面中的线条方向错误；@#@C项正确；@#@D项底面对角线反了。

@#@@#@90．【答案】B。

@#@解析：

@#@将一个“○”看成两个“△”，则题干图形中“△”的个数依次为2、3、5、8、13、（21），构成简单和数列。

@#@@#@86.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@87.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@88.从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@89.左边给定的是纸盒的外表面，下面哪一项能由它折叠而成？

@#@@#@ @#@@#@90.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@91．【答案】D。

@#@解析：

@#@第一行各个图形均有水平对称轴；@#@第二行各个图形均有竖直对称轴；@#@第三行各个图形既有水平对称轴，又有竖直对称轴@#@92．【答案】B。

@#@解析：

@#@题干图形均为轴对称图形，且第一行各个图形的重心在中心位置；@#@第二行各个图形的重心在下方；@#@第三行各个图形的重心在上方。

@#@@#@93．【答案】A。

@#@解析：

@#@每组第一个图形为立体图形，第二个图形是立体图形的主视图，第三个图形是立体图形的俯视图。

@#@@#@94．【答案】B。

@#@解析：

@#@题干图形中的曲线数依次为5、4、3、2、1、（0）。

@#@@#@95．【答案】C。

@#@解析：

@#@每组第三个图形中的字母为前两个图形中共有的字母。

@#@@#@91.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@92.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@93.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@ @#@@#@94.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定规律性：

@#@@#@ @#@@#@95.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@96．【答案】C。

@#@解析：

@#@每组各个图形都含有8种小图形。

@#@排除A、B；@#@每组图形中各个图形所包含的小图形形状均相同，第一组图中阴影图形的个数分别为1、2、3；@#@第二组图中阴影图形的个数分别为3、2、

（1），排除D，故选C。

@#@@#@97．【答案】A。

@#@解析：

@#@第一行各个图形中的交点数为4；@#@第二行各个图形中的交点数为2；@#@第三行各个图形中的交点数为7。

@#@@#@98．【答案】B。

@#@解析：

@#@第一行各个图形的封闭区域数为3；@#@第二行各个图形的封闭区域数为4；@#@第三行各个图形的封闭区域数为5。

@#@@#@99．【答案】D。

@#@解析：

@#@每组第一个图形为立体图形，第二个图形是立体图形的主视图，第三个图形是立体图形的俯视图。

@#@@#@100.【答案】C。

@#@解析：

@#@题干图形中的大三角形内部均有且只有3条交于一点的直线。

@#@@#@96.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@97.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@98.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@99.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@100.请从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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19993:

"女儿结婚的祝福语@#@女儿结婚的祝福语@#@新人携手踏红毯，越过花海幸福园。

@#@朗帅大度又潇洒，女貌天仙刚下凡。

@#@圣洁殿堂双许愿，互赠信物表爱言。

@#@四手相握烛台点，爱情之路更亮堂。

@#@祝福新人天地长，新世纪路共前航。

@#@下面是女儿结婚的祝福语，欢迎参考阅读！

@#@@#@　　1、祝福你们新婚愉快，幸福美满，激情永在，白头偕老！

@#@@#@　　2、愿你们的家园如同伊甸园般地美好和谐，在地如同在天！

@#@@#@　　3、让这缠绵的诗句，敲响幸福的钟声愿你俩永浴爱河，白头偕老！

@#@@#@　　4、愿天下有情人终成眷属，前生注定喜结良缘新婚大喜！

@#@百年好合！

@#@@#@　　5、新娘生水兼伶俐，亲像牡丹花一枝；@#@捧茶相请真好意，恭喜福禄庆齐眉。

@#@@#@　　6、两只钻戒红气球，一捧玫瑰交杯酒。

@#@爱情岁月手牵手，幸福日子天天有。

@#@@#@　　7、开心锣鼓贺新婚，简洁明快撩人心。

@#@浪漫琴瑟赠新人，天作之合地做媒。

@#@@#@　　8、今天是爱情飞舞的大好日子。

@#@祝天下的老夫老妻合合美美，新婚夫妇甜甜蜜蜜。

@#@@#@　　9、昨日相思秋水穿，今日良缘终成双，明日执子之手无忧愁，祝愿你们相守共白头！

@#@@#@　　10、礼炮齐鸣喜庆来，雪花梅花并蒂开。

@#@知心郎君洞房外，百媚千娇红头盖。

@#@祝：

@#@新婚愉快！

@#@@#@　　11、闻知小楼今日春风喜，故友成双已是新人郎！

@#@愿君幸福美满长长久，如似一江春水永不竭！

@#@@#@　　12、伸出爱的手，接往盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子。

@#@祝新婚愉快。

@#@@#@　　13、在这最特别的日子里，送上最特别的祝福给最特别的你，希望你过得特别特别的幸福呦！

@#@@#@　　14、这时刻，是花开的时，是飞彩的时刻，是吉庆的时刻，是你大喜的时刻。

@#@祝你：

@#@天赐良缘，百年好合。

@#@@#@　　15、在这春暧花开群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对地生一双！

@#@祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老！

@#@@#@　　16、永不退色的是相互的关心，是无穷无尽深深的爱！

@#@爱情也因这一刻的融合而更温馨更美好！

@#@祝你们爆头偕老！

@#@@#@　　17、新娘是美丽的代言，新郎是智慧的精英，珠联璧合，祝你们百年好合。

@#@长长久久，祝你们天长地久。

@#@新婚快乐。

@#@@#@　　18、良缘相遇情不禁，一种缘分，两处相思；@#@此情今日终相守，爱在眉头，喜上心头！

@#@愿你们鸳鸯比翼、缘定三生！

@#@@#@　　19、在这春暧花开，群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对，地生一双！

@#@祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老！

@#@@#@　　20、愿你们的人生，像《诗篇》般地优美，像《箴言书》般地智慧，像《传道书》般地虔诚，像《雅歌书》般地和睦！

@#@@#@　　21、人生三大喜：

@#@洞房花烛夜，金榜题名时，它乡遇故知。

@#@亲爱的朋友，在你新婚的日子，让我诚挚地祝你新婚快乐！

@#@@#@　　22、在这春暧花开、群芳吐艳的日子里，你俩永结同好，正所谓天生一对、地生一双！

@#@祝愿你俩恩恩爱爱，白头偕老！

@#@@#@　　23、在这充满爱意的日子里，两个命中注定的人走到一起，天地为你们祝福，日月为你们祈祷，祝你们新婚幸福甜蜜！

@#@@#@　　24、线牵住过往的你们，月老为你们写下传说。

@#@种下美丽的情种，如今绽放出花朵。

@#@记得对你说，新婚快乐，百年好合！

@#@@#@　　25、今天是你俩喜结良缘的日子，我祝福你俩花烛笑迎比翼鸟，洞房喜开并头梅。

@#@情比海深、百年好合、早生贵子~嘿嘿！

@#@@#@　　26、良缘喜结成新婚，佳偶天成定三生。

@#@洞房花烛浴爱河，春宵一刻胜千金。

@#@愿幸福、甜蜜、激情、温馨伴你们一世一生！

@#@@#@　　27、如一场梦，展开了笑颜。

@#@如一首歌，倾尽了婀娜。

@#@如一支烛，燃出了幸福，如一把镜，透出了人生。

@#@祝你们白头偕老。

@#@@#@　　28、百年修得同船渡，千年修得共枕眠。

@#@于茫茫人海中相遇，分明是千年前的一段缘。

@#@真爱的你们，用心去呵护这份缘吧！

@#@@#@　　29、以爱情的名义祝福你们，愿爱情之花在你们心里永开不败。

@#@以岁月的名义祝福你们，愿岁月老去永不改变的情怀。

@#@新婚快乐！

@#@@#@　　30、今天的风洋溢着喜悦与欢乐，今天的天弥漫着幸福与甜蜜，伸出你们的双手，接住对你们的祝福，愿你们白首偕老新婚大喜。

@#@@#@　　31、你娶了个好女人，知书达理体贴人；@#@她嫁了个好男人，心胸宽广会疼人；@#@希望你们早日生出个知书达理，心胸宽广的小可人！

@#@@#@　　32、树缠树绕树，永结同根树。

@#@相拥至耋耄，恩爱相不负。

@#@举案齐眉始，众心同效慕。

@#@时举金婚礼，福禄寿同祝。

@#@祝你们福禄寿同！

@#@@#@　　33、往日金戈铁马，今日英姿勃发，踏平坎坷羁绊，一路朝歌彩霞；@#@新年亲人牵挂，祝愿事业腾达，富贵荣誉共享，携手海角天涯。

@#@@#@　　34、让钟声敲响，我绐你们的祝福；@#@让戒指套牢，天赐给你们的幸运；@#@祝愿所有的快乐美好，陪伴你们一生白头偕老，祝新婚快乐。

@#@@#@　　35、伴随着幸福的钟声，月老又撮合了一对有缘人，愿这对神仙眷侣情投意合爱不息，情比金坚，青碧海深，婚姻幸福爱情甜蜜蜜。

@#@@#@　　36、真挚的爱为真心开启，像白色的闪电划破天际；@#@真挚的爱为执着点起，像红色的血液充满身体；@#@祝贺朋友迈向幸福甜蜜的天地。

@#@@#@　　37、太阳的光辉，正在穿透云层迎接未来的希望，正在你奋斗的脚步声中出现。

@#@愿你新婚愉快，甜甜蜜蜜，生活和事业更上一层楼！

@#@@#@　　38、春天初聚首，爱情大业算开头；@#@夏天并肩走，花前月下话温柔；@#@秋天手牵手，海誓山盟语长久；@#@冬天宴亲友，相约吉日进婚楼。

@#@@#@　　39、锣声，鼓声，唢呐声，声声震天，多谢月老把红绳系牵。

@#@喜事，乐事，如意事，事事顺心，祝福爱情将两心相连。

@#@恭祝新婚大吉。

@#@@#@　　40、天生一对，此刻完整诠释新人的美；@#@地设一双，伴随喜庆溢满整个洞房；@#@永结同心，是两位一辈子的忙；@#@祝新婚快乐，和谐吉祥！

@#@@#@　　41、平生祝福无数，今朝重点表露。

@#@牵手伴侣踏上新的人生路，从此风雨无阻彼此照顾。

@#@愿你们白头偕老幸福永驻，平安美满比翼共度。

@#@@#@　　42、五月的阳光温柔的散发出香，美丽的新娘幸福在脸上汤漾，帅气的新郎四处神采飞扬，祝新婚的哥们姐妹们：

@#@百年好合，心心相印！

@#@@#@　　43、托清风捎去衷心的祝福，让流云奉上真挚的情意；@#@今夕何夕，空气里都充满了醉人的甜蜜谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴！

@#@@#@　　44、金玉良缘，天作之合，郎才女貌，喜结同心，福禄财气，统统带到，祝福两位新婚愉快，百事好合，万事顺利，携手相依，共享幸福。

@#@@#@　　45、托清风捎去衷心的祝愿，让流云奉上真挚的情意；@#@今夕何夕，空气里都布满了醉人的甜蜜。

@#@谨祝我最亲爱的朋友，从今后，爱河永浴。

@#@@#@　　46、洁白的婚纱掩映着新娘娇媚的脸，笔挺的西装衬托着新郎幸福的甜，灿烂的阳光装饰着今日吉祥的天，愿你们相依相伴，牵手到永远。

@#@@#@　　47、手牵手，走进婚姻的殿堂，走向美好的生活；@#@肩并肩，为了未来共同奋斗，日子越过越红火；@#@祝福结婚的新人，生活美满，事业有成。

@#@@#@　　48、人人都向往着美好的婚姻，而我却独爱那孤独的自由，每个人有不同的人生追求，婚姻有时是一种束缚，而自由却带给人无尽的期许。

@#@@#@　　49、美丽的新娘子，比你那么重要的日子里怎么能少了我的祝福呢，祝你：

@#@新婚快乐，百年好和，白头偕老，哦还有早生贵子！

@#@结婚祝福短信@#@　　50、新婚大喜喜洋洋，合家欢乐乐洋洋，才子佳人美洋洋，珠联璧合福洋洋，祝福祝贺暖洋洋，愿朋友：

@#@甜甜蜜蜜恩恩爱爱幸幸福福沸洋洋。

@#@@#@　　51、柳绿桃红莺燕语，吉日良辰，遍洒烟花雨；@#@喧天鼓乐笙歌缕，好友亲朋，贺语齐声聚；@#@比翼双飞开新宇，瑟琴和奏神仙侣。

@#@祝新婚快乐！

@#@@#@　　52、爱情谈了很久了吧！

@#@结婚筹备了不少时间吧！

@#@快乐早就等不及了吧！

@#@幸福已经跳起来了吧！

@#@同事，祝福你结婚快乐！

@#@永结同心，共结连理。

@#@@#@　　53、白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心。

@#@祝福你们，愿您们夫妻二人从此恩爱胜过神仙伴侣，默契赛过郭靖和黄蓉，甜蜜堪比杨过和小龙女！

@#@@#@　　54、花是牡丹最美，人为朋友最亲，交友不交金和银，只交朋友一颗心。

@#@水流千里归大海，人走千里友谊在，大树之间根连根，朋友之间心连心。

@#@@#@　　55、戒指上璀璨的光芒，是爱情闪烁的时间，走到今天，婚纱上丝质的细腻，是爱情梳理的距离，亲密无间，祝福小公主，新婚快乐，一生幸福。

@#@@#@　　56、结婚了，送个花篮：

@#@有玫瑰，成双成对；@#@有玉兰，万事不难；@#@有茉莉，事事如意；@#@有秋菊，年年有余；@#@有火鹤，红红火火；@#@有牡丹，一生平安。

@#@@#@　　57、一尾轻戒，圈住了两个人的生命。

@#@两个凡人，搭建起人间天堂。

@#@从此我的发尾为你绾上，从此你的秋裤我来准备。

@#@愿白头偕老，愿珍惜每一天。

@#@@#@　　58、恋爱时闭着的眼睛，结婚使它睁开了；@#@恋爱时披着的服饰，结婚把它脱掉了。

@#@而事实上的他和她，诚然比从前想象的差些，却要比你设想的好些。

@#@@#@　　59、五月，金色巴黎；@#@五月，浓情蜜意；@#@五月，幸福来袭‘五月，喜结连理；@#@值此新婚之际，送上我最真挚的祝福，看短信的人，记得要幸福的笑哦！

@#@@#@　　60、路遥遥，船悠悠，缠缠绵绵话不休。

@#@风柔柔，月明明，钟爱一生是真情。

@#@山高高，水涟涟，恩爱蜜语难说完。

@#@花艳艳，雨濛濛，天涯海角伴君行。

@#@@#@　　61、天生一对，此刻完整诠释新人的美；@#@地设一双，伴随喜庆溢满整个洞房；@#@永结同心，是两位一辈子未了的情；@#@祝新婚快乐，永结同心，白头偕老！

@#@@#@　　62、唢呐奏出彼此的爱恋，锣鼓敲出彼此的情感，鞭炮鸣出彼此的心照不宣。

@#@把幸福留住、让快乐传染，让所有的美好都能如愿：

@#@相伴今生，快乐永远！

@#@@#@　　63、在你们大喜的日子里，送上一份祝福：

@#@张灯结彩新婚际，鸿雁双飞齐比翼，花年共结连理枝，丽日莲开并蒂时。

@#@来年喜笑得贵子，夫妻恩爱百年期。

@#@@#@　　64、从第一眼见到你，我就知道我属于你。

@#@我愿用来世的泪化做今生的归依，用尽全部的力气去爱你。

@#@为你我什么都愿放弃，只愿今生有你，永不分离！

@#@@#@　　65、珠联璧合，天赐良缘；@#@郎才女貌，美满姻缘；@#@心心相印，三生有缘；@#@比翼双飞，永结福缘；@#@白头偕老，甜蜜情缘。

@#@恭祝二位，新婚快乐，幸福到永远。

@#@@#@　　66、希望你以后去你想去的地方，和爱你的人互爱互助，在这一天，请许下美好愿望，拥抱美好明天，享受美好时光，今天一定要有着阳光灿烂的笑容哦。

@#@@#@　　67、愿你们分分秒秒平平安安，朝朝暮暮恩恩爱爱，日日夜夜健健康康，岁岁年年潇潇洒洒，永永远远快快乐乐，时时刻刻风风光光，祝福你们新婚快乐。

@#@@#@　　68、克服了爱情海中的迷茫，经历了爱情海里的风雨，终于等到今天这个阳光灿烂的日子。

@#@恭喜你们喜结良缘，共浴爱河。

@#@祝福你们相亲相爱，幸福到老。

@#@@#@　　69、亲爱的，把你的无名指借我用用？

@#@不知道这枚戒指合适不，刚朋友告诉我说捡到东西要归还，我捡到了你的心，用我的一生来还，戒指当利息可以吗？

@#@@#@　　70、各交出一只翅膀，天使新燕，以后共同翱翔在蓝天；@#@各交出一份真情，神仙伴侣，以后共同恩爱在人间；@#@我交出一毛钱，祝福你们新婚快乐、百年好合！

@#@@#@　　71、红红的喜字，浪漫的氛围，欢乐的笑脸，吉祥的新人。

@#@亲爱的孩子，在这个值得回味的日子里，父母把最真诚的祝福为你送上，愿你的明天，幸福快乐。

@#@@#@　　72、结婚是比阳光还温暖的照耀，结婚是比鸟儿还喜悦的欢唱，结婚是比泉水还清爽的沐浴，结婚是比大海还澎湃的激荡，结婚是携手幸福的开始。

@#@祝福你！

@#@@#@　　73、在这个喜庆祝福的日子，伸出爱的手，接往我最真诚的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子，愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，@#@　　74、听说你过几天就要举行婚礼了，我好想去参加，但由于工作原因，我无法参加你的婚礼，只好借助短信通道送上我最真诚的祝福：

@#@祝新婚愉快、笑口常开！

@#@@#@　　75、姻婚生活需要经营，未来的日子你们要互相关心；@#@今天，你们能成为终生的伴侣，我非常高兴；@#@现在，我祝愿你们患难与共，缔造青春年华；@#@祝新婚快乐！

@#@@#@　　76、锣鼓喧天庆佳缘，两情相悦手相牵，从此同心步天下，幸福延长万万年。

@#@灵犀互通奏美满，和谐生活乐翻天，吉祥好运永相伴，无忧无虑每一天！

@#@新婚快乐！

@#@@#@　　77、所有笙歌为你奏响，所有鲜花为你绽放，所有的幸福和快乐伴你到永远，今晚所有的灯火都为你点亮，今夜的清风为你捎来我的心语：

@#@执子之手，与子偕老。

@#@@#@　　78、柳绿桃红莺燕语。

@#@吉日良辰，遍洒烟花雨。

@#@并蒂芙蓉古今慕，鸳鸯鸾凤千秋舞。

@#@喧天鼓乐笙歌缕。

@#@好友亲朋，贺语齐声聚。

@#@比翼双飞开新宇，瑟琴和奏神仙侣。

@#@@#@　　79、听说你要结婚了，与一个叫“幸福”的人共结连理，嫁妆是“如意”，聘礼是“健康”，伴娘是“好运”，还听说你未来的宝宝叫“快乐”。

@#@愿你美满一生哦！

@#@@#@　　80、只有懂得生活的人，才能领略鲜花的娇艳。

@#@只有懂得爱的人，才能领略到心中芬芳，而你正是这样一个人，你们正是这样的一对，祝你有一个特别温馨的婚礼！

@#@@#@　　81、在天愿作比翼鸟，共结连理在今朝；@#@只羡鸳鸯不羡仙，永结同心在今日；@#@月老牵线证佳偶，一生一世共白头；@#@我心祝福给佳偶，恩爱甜蜜到永远。

@#@祝新婚快乐！

@#@@#@　　82、花烛笑迎比翼鸟，春风挽起同心结。

@#@轻掀盖头看红颜，深切鞠躬谢双亲。

@#@互换戒指寄情思，交杯喜酒添恩爱。

@#@相亲相爱甜蜜久，同心同德幸福长。

@#@祝君新婚快乐。

@#@@#@　　83、恋爱是一阵子的事，热烈而疯狂。

@#@相守是一辈子的事，幸福而温馨。

@#@每个人的另一半，都是珠连璧合的缘，上面留着爱的印鉴，愿你们携手并肩，续写浪漫新篇。

@#@@#@　　84、橙黄石榴迎新人，大红樱桃贺新婚。

@#@水晶葡萄赠蜜甜，青青苹果保平安。

@#@草莓弥漫淡芬芳，蜜桔瓣瓣皆吉祥。

@#@百果园中欢乐颂，新婚燕尔踏歌行。

@#@祝：

@#@新婚愉快！

@#@@#@　　85、唢呐吹出天仙配，礼炮齐鸣贺新婚。

@#@花车堪比上花轿，洞房花烛多欢笑。

@#@东都才子许多财，南国佳人正嫁人。

@#@在天愿做比翼鸟，相亲相爱共偕老。

@#@祝：

@#@百年好合！

@#@@#@　　86、繁花簇锦迎新人，车水马龙贺新婚。

@#@礼炮齐鸣吉辰到，万众瞩目下花轿。

@#@夫妻对拜莫嬉笑，洞房花烛可以闹。

@#@百年修的同林鸟，比翼齐飞乐逍遥。

@#@祝：

@#@白头偕老！

@#@@#@　　87、天高云淡辞单身，全心全意为新婚。

@#@八方宾客喜相临，天上人间降祥瑞。

@#@金榜题名已多年，洞房花烛正今晚。

@#@百年好合肩并肩，花好月圆共婵娟。

@#@祝：

@#@新婚快乐！

@#@@#@　　88、乐观的魔法将困难幻化，承诺的虔诚让人生伟大，沮丧的孤寂从人间蒸发，坎坷的结界成勇者天下，倔强的执念谱几多繁华，拼搏的翅膀创幸福之家！

@#@新婚快乐！

@#@@#@　　89、爱情就像花一样，有开有结；@#@人生的路就像山路一样，有平有凹；@#@人在结婚那天是最快乐也最是难忘，让我们共同来祝福这对新人吧！

@#@祝：

@#@新婚快乐、早生贵子。

@#@@#@　　90、愿天下有情人终成眷属，前生注定，喜结良缘。

@#@新婚大喜！

@#@百年好合！

@#@你如阳光般洒进了我的世界，我的生命因你而精彩！

@#@亲爱的你，请陪我走到海枯石烂，好吗？

@#@@#@　　91、鲜花红红艳艳彰显着喜庆，鞭炮轰轰烈烈彰显着吉祥，阖家欢欢笑笑彰显着美满，亲朋热热闹闹彰显着快乐，爱情缠缠绵绵彰显着幸福，祝你新婚快乐，白头偕老。

@#@@#@　　92、人生梦几回，相卧即相宾。

@#@今吾同窗缘姻缘，梦获携佳步红毯。

@#@颜笑今生鹊欢庆，笑意今生永长扎。

@#@大红灯笼高高挂，恭贺新婚娃哈哈。

@#@祝：

@#@新婚快乐，百年好合！

@#@@#@　　93、不是旷世奇缘，却是难遇良缘。

@#@不是千年之恋，却有唯美浪漫。

@#@特别的日子，特别的你们，特别的祝福，在字间，在脑里，在心里：

@#@新娘美丽，新郎帅气，新婚快乐！

@#@@#@　　94、今天，我带着喜乐感恩的心灵，代表教会向你们致以衷心地祝愿：

@#@主作之合永恒情，情投意合爱不息；@#@愿上帝祝福你们的爱比高天更高更长，你们的情比深海更深更广！

@#@@#@　　95、红妆带绾同心结，碧树花开并蒂莲，一对璧人留小影，无双国士缔良缘，杯交玉液飞鹦鹉，乐奏瑶池舞凤凰，两心相映手相牵，一生一世永相连。

@#@真诚祝愿你新婚快乐。

@#@@#@　　96、玉树交柯正繁茂，并蒂花开多娇艳。

@#@凤冠霞披舞红妆，玳瑁锦缎着新颜。

@#@春光沐浴新人笑，宴酣正欢宾客闹。

@#@一席婚宴终身爱，两颗真心比翼飞。

@#@恭祝新婚快乐，恩爱百年。

@#@@#@　　97、春窗绣出鸳鸯谱，夜月斟满琥珀杯，塘中开出并蒂莲，真心挽成同心结，一对新人手相连，一生爱恋情相随，自此幸福常相伴，温馨甜蜜红艳艳。

@#@恭祝新婚快乐，白头偕老。

@#@@#@　　98、你的老婆很懂事，婚后她会很孝顺。

@#@你的老婆很能干，万事对她都不难。

@#@你的老婆很聪明，婆媳关系能搞定，你的老婆很贤惠，今后定是好妈妈！

@#@哥们，恭喜你！

@#@你大福气啊！

@#@@#@　　99、今天日子好，人人都欢笑。

@#@并蒂花开娇，比翼鸟飞俏。

@#@鞭炮纵声飚，彩旗空中蹈。

@#@新郎才气高，新娘容颜好。

@#@吉星处处照，祥云时时飘。

@#@红包源源到，祝福凑热闹：

@#@新婚快乐！

@#@@#@ @#@@#@";i:

25;s:

20070:

"期末复习学案七连接体问题瞬时和临界问题@#@期末复习学案七　　连接体问题、瞬时和临界问题@#@一、整体法和隔离法在连接体问题中的应用@#@1．整体法：

@#@把整个连接体系统看做一个研究对象，分析整体所受的外力，运用牛顿第二定律列方程求解．其优点在于它不涉及系统内各物体之间的相互作用力．@#@2．隔离法：

@#@把系统中某一物体（或一部分）隔离出来作为一个单独的研究对象，进行受力分析，列方程求解．其优点在于将系统内物体间相互作用的内力转化为研究对象所受的外力，容易看清单个物体的受力情况或单个过程的运动情形，问题处理起来比较方便、简单．@#@注意　整体法主要适用于各物体的加速度相同，不需要求内力的情况；@#@隔离法对系统中各部分物体的加速度相同或不相同的情况均适用．@#@【例1】（2015甘肃天水一中期末）如图所示，在光滑水平面上有甲、乙两木块，质量分别为m1和m2，中间用一原长为L、劲度系数为k的轻质弹簧连接起来，现用一水平力F向左推木块乙，当两木块一起匀加速运动时，两木块之间的距离是（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@针对训练（2015重庆一中期末）如图所示，光滑的水平地面上有三个木块a、b、c，质量均为m，a、c之间用轻质细绳连接。

@#@现用一水平恒力F作用在b上，三者开始一起做匀加速运动，运动过程中把一块橡皮泥粘在某一木块上面，达到稳定后系统仍加速运动，且始终没有相对滑动，下列说法正确的是（）@#@A．无论粘在哪块木块上面，系统的加速度一定减小@#@B．若粘在a木块上面，绳的张力减小，a、b间摩擦力不变@#@C．若粘在b木块上面，绳的张力和a、b间摩擦力一定都减小@#@D．若粘在c木块上面，绳的张力增大，a、b间摩擦力不变@#@二、牛顿第二定律的瞬时性@#@牛顿第二定律的核心是加速度a与其所受得合外力F有瞬时对应关系，每一瞬时得加速度只取决于这一瞬时的合外力，而与这一瞬时之前或这一瞬时之后得力无关，不等于零得合外力作用在物体上，物体立即产生加速度，如果合外力得大小或方向改变，加速度得大小或方向也立即改变，如果合外力变为零，加速度也立即变为零，也就是说物体运动的加速度可以发生突然得变化，这就是牛顿第二定律的瞬时性。

@#@ @#@@#@关于瞬时加速度问题，涉及最多的是剪绳、杆或弹簧问题，那么绳和弹簧有什么特点呢？

@#@ @#@中学物理中得“绳”和“线”，是理想化模型，具有如下特性：

@#@ @#@@#@

（1）轻，即绳或线的质量和重力均可视为等于零，由此特点可知，同一根绳或线得两端及中间各点得张力大小相等。

@#@ @#@@#@

（2）软，即绳或线只能承受拉力，不能承受压力。

@#@ @#@@#@（3）不可伸长，无论承受拉力多大，绳子的长度不变，由此特点，绳子中得张力可以突变。

@#@ @#@@#@中学物理中的弹簧或橡皮绳，也是理想化模型，有下面几个特性：

@#@ @#@@#@

（1）轻，弹簧或橡皮绳的质量和重力均可视为零，由此可知，同一弹簧的两端及中间各点得弹力大小相等。

@#@ @#@@#@

（2）弹簧技能承受拉力，也能承受压力，方向沿弹簧得轴线，橡皮绳只能承受拉力，不能承受压力。

@#@ @#@@#@（3）由于弹簧和橡皮绳受力时，发生明显形变，所以，形变恢复需要一段时间，故弹簧和橡皮绳中的弹力不能突变，但是当弹簧或橡皮绳被剪断时，他们所受得弹力立即消失。

@#@@#@【例2】@#@（2015黑龙江大庆铁人中学期末）细绳拴一个质量为m的小球，小球用固定在墙上的水平轻质弹簧支撑，小球与弹簧不连结，平衡时细绳与竖直方向的夹角为53°@#@，（cos53°@#@=0.6，sin53°@#@=0.8）以下说法正确的是（）@#@A．小球静止时弹簧的弹力大小为@#@mg@#@B．小球静止时细绳的拉力大小为@#@mg@#@C．细线烧断瞬间小球的加速度大小为@#@g@#@D．细线烧断瞬间小球的加速度大小为g@#@针对训练（2015福州八中期末）如图所示，A、B两物体质量均为m，A与B用弹簧连接，当悬挂A物的细线突然剪断，在剪断的瞬间，A的加速度大小和B物体的加速度大小分别为（）@#@A．g,gB.2g,0C.0,2gD.2g,2g@#@三、牛顿运动定律中临界问题的分析方法@#@若题目中出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语时，一般都有临界状态出现．分析时，可用极限法，即把问题（物理过程）推到极端，分析在极端情况下可能出现的状态和满足的条件．@#@在某些物理情景中，由于条件的变化，会出现两种不同状态的衔接，在这两种状态的分界处，某个（或某些）物理量可以取特定的值，例如具有最大值或最小值．@#@常见类型有：

@#@@#@

（1）隐含弹力发生突变的临界条件@#@弹力发生在两物体的接触面之间，是一种被动力，其大小由物体所处的状态决定，运动状态达到临界状态时，弹力发生突变．@#@

（2）隐含摩擦力发生突变的临界条件@#@摩擦力是被动力，由物体间的相对运动趋势决定，静摩擦力为零是状态方向发生变化的临界状态；@#@静摩擦力最大是物体恰好保持相对静止的临界状态．@#@【例3】如图所示，细线的一端固定在倾角为45°@#@的光滑楔形滑块A的顶端P处，细线的另一端拴一质量为m的小球．@#@

（1）当滑块至少以多大的加速度a向左运动时，小球对滑块的压力等于零？

@#@@#@

（2）当滑块以a′＝2g的加速度向左运动时，线中拉力为多大？

@#@@#@针对训练（2015甘肃天水一中期末）如图所示，在前进的车厢的竖直后壁上放一个物体，物体与壁间的动摩擦因数μ，要使物体不致下滑，车厢前进的加速度至少应为（重力加速度为g，最大静摩擦力等于滑动摩擦力）（）@#@课时训练@#@1．（2015哈尔滨六中期末）如图所示，置于水平地面上的相同材料的质量分别为m和m0的两物体用细绳连接，在m0上施加一水平恒力F，使两物体做匀加速直线运动，对两物体间细绳上的拉力，下列说法正确的是（）@#@A．地面光滑时，绳子拉力大小等于@#@B．地面不光滑时，绳子拉力大小等于@#@C．地面不光滑时，绳子拉力大于@#@D．地面不光滑时，绳子拉力小于@#@2．（2015四川资阳期末）如图所示，质量相同的木块A、B，用轻弹簧连接静止放置于光滑水平面上，弹簧处于自然状态，现用水平恒力F推木块A，则当弹簧第一次被压缩到最短时（）@#@A．A、B速度相同，加速度aA=aB@#@B．A、B速度相同，加速度aA＞aB@#@C．A、B速度相同，加速度aA<@#@aB@#@D．A、B加速度相同，速度vA＞vB@#@3．（2015福州八中期末）如图所示，不计滑轮的质量和摩擦及绳的质量，一个质量为m的人拉着绳子使质量为M的物体匀减速下降，已知人对地面的压力大小为F，则物体下降的加速度大小为（）@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@4．（2015吉林期末）如图所示，两楔形物块A、B两部分靠在一起，接触面光滑，物块B放置在地面上，物块A上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，A、B两物块均保持静止。

@#@则（）@#@A.绳子的拉力可能为零@#@B．地面受的压力大于物块B的重力@#@C．物块B与地面间不存在摩擦力@#@D．物块B受到地面的摩擦力水平向左@#@5．（2015云南景洪三中期末）物体在平行于斜面向上的恒力F的作用下沿光滑斜面匀加速上升，若突然撤去力F，则在撤去力F的瞬间，物体将（）@#@A．立即下滑B．立即静止@#@C．立即具有沿斜面向上的加速度D．仍具有沿斜面向上的速度@#@6．（2015兰州一中期末）如图所示，A、B球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是（）@#@A．两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsinθ@#@B．B球的受力情况未变，瞬时加速度为零@#@C．A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsinθ@#@D．弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，A球的瞬时加速度向下，A、B两球瞬时加速度都不为零@#@7．（2015重庆一中期末）在动摩擦因数μ＝0.2的水平面上有一个质量m＝2kg的小球，小球与水平轻弹簧及与竖直方向成θ＝45°@#@角的不可伸长的轻绳一端相连，如图所示，此时小球处于静止状态，且水平面对小球的支持力恰好为零，取g＝10m/s2，以下说法正确的是（）@#@A．此时轻弹簧的弹力为零@#@B．此时轻绳的拉力为@#@C．当剪断轻绳的瞬间，小球所受的摩擦力为零@#@D．当剪断轻绳的瞬间，小球的加速度大小为8m/s2，方向向左@#@8．（2015湖北武汉二中期末）如图所示，弹簧p和细绳q的上端固定在天花板上，下端用小钩勾住质量为m的小球C，弹簧、细绳和小钩的质量均忽略不计。

@#@静止时p、q与竖直方向的夹角均为60º@#@。

@#@下列判断正确的有（）@#@A．若p和球突然脱钩，则脱钩后瞬间q对球的拉力大小为mg@#@B．若p和球突然脱钩，则脱钩后瞬间球的加速度大小为@#@C．若q和球突然脱钩，则脱钩后瞬间p对球的拉力大小为@#@D．若q和球突然脱钩，则脱钩后瞬间球的加速度大小为g@#@9．（2015沈阳二中期末）如图所示，质量为m的小圆板与轻弹簧相连，把轻弹簧的另一端固定在内壁光滑的圆筒底部，构成弹簧弹射器．第一次用弹射器水平弹射物体，第二次用弹射器竖直弹射物体，关于两次弹射时情况的分析，正确的是（）@#@A．两次弹射瞬间，圆板受到的合力均为零@#@B．两次弹射瞬间，弹簧均处于原长@#@C．水平弹射时弹簧处于原长，竖直时弹簧处于拉伸状态@#@D．水平弹射时弹簧处于原长，竖直时弹簧处于压缩状态@#@10．（2015重庆一中期末）如图所示，木板与水平地面间的夹角θ可以随意改变，当θ＝37°@#@时，可视为质点的一小木块恰好能沿着木板匀速下滑，若让该小木块从木板的底端每次都以v0的速度沿木板向上运动，随着θ的改变，小木块能沿木板向上滑行的距离将发生变化，（sin37°@#@＝0.6，cos37°@#@＝0.8，重力加速度为g），求：

@#@@#@

（1）小木块与木板间的动摩擦因数@#@

（2）当θ角为多大时，小木块能沿木板向上滑行的距离最小，并求出此最小值@#@11．（2015吉林期末）在建筑装修中，工人用质量为5.0kg的磨石A对地面和斜壁进行打磨，已知A与地面、A与斜壁之间的动摩擦因数μ均相同.（g取10m/s2）@#@

（1）当A受到水平方向的推力F1＝25N打磨地面时，A恰好在水平地面上做匀速直线运动，求A与地面间的动摩擦因数μ.@#@

（2）若用A对倾角θ＝37°@#@的斜壁进行打磨（如图所示），当对A施加竖直向上的推力F2＝60N时，则磨石A从静止开始沿斜壁向上运动2m（斜壁长>@#@2m）所需时间为多少？

@#@（sin37°@#@＝0.6，cos37°@#@＝0.8）@#@12．（2015福州八中期末）如图所示，质量分别为M和m的两个小物块用轻绳连接，绳跨过倾角α=37°@#@的斜面顶端的定滑轮，绳平行于斜面，滑轮与转轴之间的摩擦不计，已知M=2m=2kg。

@#@开始时，用手托物块M，使M离水平面的高度为h=0.5m，物块m静止在斜面底端。

@#@撤去手，使M和m从静止开始做匀加速直线运动，经过t=0.5s，M落到水平面上，停止运动，由于绳子松弛，之后物块m不再受到绳子的拉力作用。

@#@求：

@#@（g取10m/s2）@#@

（1）物块M竖直向下运动过程加速度的大小；@#@@#@

（2）物块m所受到的摩擦力大小@#@（3）物块m沿斜面运动的最大距离?

@#@（假设斜面足够长）@#@答案精析@#@【例1】【答案】C@#@【解析】以整体为研究对象，则一起运动的加速度为@#@，以甲为研究对象,弹簧测力计的求数：

@#@@#@,两木块之间的距离则为弹簧的长度:

@#@L-x，由以上三式可得，C正确。

@#@@#@针对训练【答案】AC@#@【解析】由整体法可知，只要橡皮泥粘在物体上，物体的质量均增大，则由牛顿运动定律可知，加速度都要减小，故A正确；@#@若粘在a木块上面，以C为研究对象，由牛顿第二定律可得，FT=ma，因加速度减小，所以拉力减小，而对b物体有F-fab=ma可知，摩擦力Fab应变大，故B错误；@#@若粘在b木块上面，将ac视为整体，有fab=2ma，所以摩擦力是变小的，绳的张力FT=ma减小，故C正确；@#@若橡皮泥粘在c物体上，将ab视为整体，F-FT=2ma，加速度减小，所以拉力FT变大，对b有F-fab=ma，知fab增大；@#@故D错误；@#@故选AC．@#@【例2】【答案】ABC@#@【解析】小球静止时，分析受力情况如下图，@#@由平衡条件得：

@#@弹簧的弹力大小为：

@#@F=mgtan53°@#@=@#@mg@#@细绳的拉力大小为：

@#@T=@#@=@#@mg，故AB正确．@#@细绳烧断瞬间弹簧的弹力不变，则小球所受的合力与烧断前细绳拉力的大小相等、方向相反，则此瞬间小球的加速度大小为：

@#@a=@#@=@#@g．故C正确，D错误．故选ABC@#@针对训练【答案】B@#@【解析】剪断细线前：

@#@A受重力mg，弹簧的向下的弹力mg和细线向上的拉力2mg；@#@B受重力mg，弹簧的向上的弹力mg；@#@剪断细线的瞬时，弹簧的弹力不能突变，则B受力不变，合力为零，加速度为零；@#@A受的合力为2mg，则加速度为@#@，则选项B正确.@#@【例3】【答案】　

（1）g　

（2）@#@mg@#@【解析】@#@

（1）假设滑块具有向左的加速度a时，小球受重力mg、线的拉力F和斜面的支持力FN作用，如图甲所示．@#@由牛顿第二定律得@#@水平方向：

@#@Fcos45°@#@－FNcos45°@#@＝ma，@#@竖直方向：

@#@Fsin45°@#@＋FNsin45°@#@－mg＝0.@#@由上述两式解得@#@FN＝@#@，F＝@#@.@#@由此两式可以看出，当加速度a增大时，球所受的支持力FN减小，线的拉力F增大．@#@当a＝g时，FN＝0，此时小球虽与斜面接触但无压力，处于临界状态，这时绳的拉力为F＝@#@＝@#@mg.所以滑块至少以a＝g的加速度向左运动时小球对滑块的压力等于零．@#@

（2）当滑块加速度a>@#@g时，小球将“飘”离斜面而只受线的拉力和重力的作用，如图乙所示，@#@此时细线与水平方向间的夹角α<@#@45°@#@.由牛顿第二定律得F′cosα＝ma′，F′sinα＝mg，解得F′＝m@#@＝@#@mg.@#@针对训练@#@【答案】B@#@【解析】要使物体不致下滑，则竖直方向受平衡力作用，则所受的最大静摩擦力至少和重力平衡，则μFN＝mg,由牛顿第二定律，FN＝ma,则加速度至少应为g/μ，B正确。

@#@@#@课时训练@#@1．【答案】AB@#@【解析】地面光滑时，对将两物体看做一个整体，则由牛顿第二定律可得：

@#@@#@，对m分析可得：

@#@@#@，联立解得：

@#@@#@；@#@当地面不光滑时，将两者看做一个整体，可得@#@，对m分析可得：

@#@@#@，联立可得@#@，故AB正确。

@#@@#@2．【答案】CD@#@【解析】从开始推A到弹簧第一次被压缩到最短的过程中，物体A的加速度逐渐减小，而B的加速度逐渐增大．在vA=vB之前，A的加速度总大于B的加速度，所以aA=aB时，vA＞vB．此后A的加速度继续减小，B的加速度继续增大，所以vA=vB时，aB＞aA．之后aA减小，aB增大，直到vA=vB时，弹簧压缩至最短；@#@故选CD．@#@3．【答案】D@#@【解析】对人由平衡知识可得：

@#@T+F=mg；@#@对物体根据牛顿第二定律：

@#@T-Mg=Ma，解得@#@，选项D正确.@#@4．【答案】C@#@【解析】由于A物体保持静止，若A受到B的支持力的话，则没有另外一个力与其平衡，所以A物体只受绳的拉力和重力，绳子的拉力等于A的重力，A错误；@#@地面受到的压力等于B的重力，B错误；@#@由于B物体与A物体间没有相互作用力且静止，所以B物体只受竖直方向的重力和地面对B的支持力，水平方向不存在摩擦力，C正确、D错误。

@#@@#@5．【答案】D@#@【解析】物体在平行于斜面向上的恒力F的作用下沿光滑斜面匀加速上升，加速度沿斜面向上，故合力也沿斜面向上，物体受拉力、重力、支持力作用；@#@突然撤去力F，由于惯性，速度不会突变，只能慢慢减小，故物体继续向上滑动；@#@但力F撤去，重力、支持力均不变，结合运动情况可知，合力沿斜面向下，物体的加速度也沿斜面向下，故物体立即具有沿斜面向下的加速度，匀减速上滑；@#@故选D．@#@6．【答案】BC@#@【解析】由平衡可知，细绳的拉力为：

@#@T=2mgsinθ；@#@在细线被烧断的瞬间，由于弹簧弹力不能突变，故B的加速度仍为零，A的加速度为@#@，方向沿斜面向下；@#@故选项AD错误，BC正确；@#@故选BC。

@#@@#@7．【答案】BD@#@【解析】剪断轻绳前小球受力情况，如图所示，根据平衡条件得：

@#@@#@轻弹簧的弹力大小F=mg=20N，细线的拉力大小为T=@#@mg=20@#@N@#@剪断轻绳瞬间弹簧的弹力没有变化，此时轻弹簧的弹力大小仍为F=20N，水平面对小球的支持力大小N=mg=20N，摩擦力大小为f=μmg=4N，根据牛顿第二定律得：

@#@加速度@#@，方向向左．故选BD.@#@8．【答案】D@#@【解析】如图1所示，原来p、q对球的拉力大小均为mg，当p和球脱钩后，球将开始沿圆弧运动，将q受的力沿法向和切线正交分解（见图2），@#@得F-mgcos60°@#@=@#@，而v＝0，则F＝@#@，沿切线方向的合力为mgsin60°@#@=ma，则@#@，A、B选项均错误；@#@q和球突然脱钩后瞬间，p的拉力未来得及改变，仍为mg，因此合力为mg（见图3），球的加速度为大小为g．故C错误，D正确。

@#@@#@9．【答案】B@#@【解析】在弹射瞬间，板与球有相同的加速度，合力均不为零，A错误；@#@弹簧上的作用力反向时，球和板开始有不同的加速度而分离，则两次弹射瞬间，弹簧均处于原长，B正确，CD错误。

@#@@#@10．【答案】@#@

（1）0.75；@#@

（2）53°@#@；@#@@#@@#@【解析】@#@

（1）当小木块向下滑动且θ＝37°@#@时，@#@对小木块受力分析mgsinθ＝μFNFN－mgcosθ＝0@#@则动摩擦因数为：

@#@μ＝tanθ＝tan37°@#@＝0.75@#@

（2）当小木块向上运动时，小木块的加速度为a，则mgsinθ＋μmgcosθ＝ma@#@小木块的位移为x：

@#@v02＝2ax则@#@令tanα＝μ，则当α＋θ＝90°@#@时x最小，即θ＝53°@#@@#@最小值为@#@11．【答案】@#@

（1）0.5；@#@

（2）2s。

@#@@#@【解析】@#@

（1）当磨石在水平方向上做匀速直线运动时，F1=μmg得μ=0.5@#@

（2）根据牛顿第二定律：

@#@加速度为a，则@#@@#@得@#@@#@由x=at2/2得t=2s@#@12．【答案】@#@

（1）4m/s2

（2）2N（3）0.75m@#@【解析】@#@

（1）根据h=@#@at2可得：

@#@a=4m/s2@#@

（2）对M：

@#@Mg-T=Ma@#@T=M（g-a）=12N@#@对m：

@#@T-mgsinα-f=ma@#@f=T-mgsinα-ma=2N@#@（3）绳子松弛后，对m：

@#@mgsinα+f=maˊ@#@aˊ=8m/s2@#@υ=at=2m/s@#@s=@#@sm=h+s=0.75m@#@";i:

26;s:

13516:

"脱硫设施运行管理台账汇总@#@ @#@@#@脱硫设施运行管理台账@#@ @#@@#@冷钢动力厂@#@ @#@@#@冷钢环保理念@#@碧水蓝天不是梦@#@像抓生产经营一样抓环保@#@动力厂环保理念@#@市民的满意就是我们的成就@#@市民对环境质量的期望就是我们对环保工作的要求@#@ @#@@#@序号@#@台帐名目@#@第一部分@#@概要@#@脱硫系统运行管理制度@#@烧结机脱硫设施运行术语说明@#@钢铁烧结机球团脱硫设施、在线监测和中控系统检查规范@#@第一部分@#@月减排汇总@#@脱硫设施运行周报@#@表一@#@脱硫设施运行月报@#@表二@#@烧结机脱硫设施日志表@#@脱硫设施启停记录表@#@表三@#@第二部分@#@脱硫系统运行情况@#@脱硫设施启停申请及批复@#@脱硫系统缺陷统计@#@脱水制膏统计、脱硫副产品产量台帐@#@表四@#@第三部分@#@原料消耗，产品数据及相关票据@#@脱硫剂进料量台帐@#@表五@#@第四部分@#@运行日志@#@运行日志@#@日常运行质量检验日志@#@补浆日志@#@脱硫系统运行管理制度@#@一、脱硫系统投运率和脱硫效率控制@#@1.脱硫系统投运率控制。

@#@@#@

（1）脱硫系统的检修工作进度应与烧结主机同步，烧结投运前，脱硫吸收塔系统和烟气系统应具备备用状态。

@#@@#@

（2）烧结投运前，应立即将脱硫系统投入运行，尽早关闭脱硫旁路挡板。

@#@@#@（3）烧结退运前，开启烟气旁路挡板，退出脱硫系统运行，尽量延长脱硫系统的运行时间。

@#@@#@（4）严禁开启烟气旁路挡板运行或严禁脱硫设施无故停运。

@#@@#@2.脱硫效率控制。

@#@@#@环保部门考核指标脱硫效率月均值≥95﹪，或净烟气2排放浓度＜2003。

@#@@#@二、脱硫系统运行参数调整@#@

（一）脱硫效率调整@#@1.当脱硫效率低于95﹪时，应做如下处理。

@#@@#@

（1）首先检查脱硫系统入口2浓度是否超过设计值，超过设计值应调整降低2浓度至设计值，调整不成功汇报主管领导。

@#@@#@

（2）脱硫系统入口2浓度未超过设计值，检查吸收塔浆液值是否在5.5～6.0，如果较低，增加石灰石浆液的供应量，提高。

@#@@#@（3）如果已接近5.8，效率依然低，检查吸收塔浆液密度是否在1150～12003,密度较低，应停止出石膏，增加石灰石浆液的供应量，密度较高，应尽快出石膏，降低吸收塔浆液密度。

@#@@#@（4）检查吸收塔浆液循环泵入口压力，压力较低，反冲该循环泵，提高循环泵入口压力。

@#@@#@（5）检查吸收塔浆液循环泵的运行台数，如果负荷较高或吸收塔入口2浓度较高或脱硫效率较低，调整浆液循环泵。

@#@@#@2.脱硫净烟气2浓度控制@#@

（1）净烟气2浓度非正常低低值，在线监测装置可能堵塞，应及时通知检修人员检查烟气在线监测系统，检修人员应在2小时内处理完毕。

@#@@#@

（2）机组负荷较高或入口硫份较高，应保证脱硫效率不低于95﹪，或净烟气2浓度不能高于2003。

@#@@#@（3）机组负荷较低或入口硫份较低，应退运一台浆液循环泵或降频运行，但应保证班脱硫效率均值不低于95﹪，或净烟气2浓度班均值不能高于2003。

@#@@#@

（二）脱硫吸收塔浆液值调整@#@3.吸收塔浆液应控制在5.5～6.0范围。

@#@@#@4.吸收塔石灰石浆液的供应量应主要依据原烟气2浓度和烟气量、吸收塔浆液值进行调整，当原烟气2浓度和烟气量较高，增大石灰石浆液的供应量，否则减小石灰石浆液的供应量。

@#@@#@5.脱硫效率较低，值超过6.0，应减少石灰石浆液的供应量，控制在正常范围，查找造成脱硫效率低的其他原因。

@#@@#@6.安环料应周化验吸收塔浆液，实测数据与在线数据比对，误差较大时，通知检修校正计。

@#@@#@7.当石灰石供浆量超过正常范围或长时间未补充石灰石浆液，但值变化不大，或脱硫效率较低但较高时，检查冲洗计时的值是否正常，或通知化验人员检测吸收塔浆液的可靠性，根据检测结果，校正计。

@#@@#@（三）脱硫循环池浆液密度调整@#@1.吸收塔浆液密度控制在1150～12003。

@#@@#@2.当吸收塔浆液密度达到12003时开始排浆，低于11503停止排浆。

@#@@#@3.排浆时值控制在5.5-5.0间。

@#@@#@（四）脱硫吸收塔液位调整@#@1.由于烟气携带、废水排放和石膏携带水而造成水损失，补充石灰石浆液、冲洗管道及泵、设备冷却水和密封水，真空皮带机滤布冲洗水、除雾器冲洗水又不断或间接补充到吸收塔，维持吸收塔的水平衡。

@#@@#@2.吸收塔液位控制在50-55％。

@#@@#@3.各吸收塔除雾器必须每小时冲洗一次（吸收塔高液位除外，并查找液位高的原因），杜绝除雾器频繁冲洗和长时间未冲洗现象。

@#@@#@4.杜绝未投除雾器自动冲洗程序冲洗除雾器；@#@杜绝长时间单独开一个或两个除雾器冲洗水门调整吸收塔液位；@#@避免或杜绝不经冲洗直接补水调整吸收塔液位。

@#@@#@（五）脱硫废水处理排放管理@#@1.脱硫废水排放量少，会使吸收塔内浆液的浓度逐渐升高，直接危及机组脱硫系统的安全运行。

@#@吸收塔浆液浓度控制在20000以下，并尽量维持低运行值。

@#@@#@2.排放脱硫废水应经安环科批准。

@#@@#@（六）脱硫石灰石制浆系统管理@#@1.石灰石制浆系统的安全可靠运行并保证两台石灰石浆液罐的正常液位≧50％和密度（1150-11803）。

@#@@#@ @#@@#@烧结机脱硫设施运行术语说明@#@1.脱硫效率@#@2.数据传输中断时间（进出口烟气在线检测仪）因断电、故幛致数据传输中断的时间@#@3.脱硫运行时间@#@脱硫运行时间：

@#@机组原烟气已导入脱硫系统，旁路挡板门完全关闭开始计时；@#@旁路挡板门开启，机组原烟气走旁路，结束计时。

@#@@#@4.脱硫停运时间@#@烧结生产过程中，因脱硫系统本身由于故障退出运行，即为脱硫设施非计划停运事件。

@#@@#@5.脱硫旁路时间@#@旁路挡板门开启，机组原烟气走旁路，开始计时；@#@旁路挡板门完全关闭，结束计时。

@#@@#@6.烧结停运时间:

@#@因故障、计划检修烧结停产时间。

@#@@#@7.脱硫投运率@#@8.机组运行时间：

@#@烧结实际生产时间或脱硫应运行时间.@#@机组运行时间=日历时间-烧结停运时间-脱硫停运时间@#@9.脱硫系统的定义：

@#@包括用于烟气脱硫的烟气系统、吸收塔系统、浆液制备系统、脱水系统、废水处理系统、烟气在线检测系统、氧化系统、仪控控制系统及电气系统等。

@#@@#@ @#@@#@钢铁烧结机脱硫设施、在线监测@#@和中控系统检查规范@#@一、现场检查@#@1、看厂区管理情况：

@#@查看厂区清洁，堆料场（脱硫剂等）是否设置防尘防雨措施，各条道路和生产点是否存在跑冒滴漏现象。

@#@日常管理水平反映治污设施管理水平。

@#@@#@2、看脱硫设施外观情况：

@#@如脱硫塔底部酸腐蚀、空气中飘雾滴、管道低洼处腐蚀并有脱硫废液积存，这些均表示脱硫效果存疑。

@#@@#@3、看烟囱是否有黑烟判断烟气是否有漏排现象。

@#@@#@4、看规章制度：

@#@在线监测、脱硫间、中控系统应建立脱硫设施操作规程，运行维护制度，以及人员岗位职责并上墙公布。

@#@@#@二、在线监测设施检查（检查）@#@1、（《钢铁烧结、球团工业大气污染物排放标准（28662-2012）》要求，2014年12月31日以前，现有企业烧结机球团焙烧设备二氧化硫、氮氧化物、颗粒物执行6003、5003、803。

@#@）从2015年1月1日起，现有企业烧结机球团焙烧设备二氧化硫、氮氧化物、颗粒物执行2003、3003、503，《钢铁行业清洁生产评价指标体系》本指标体系自2014年4月1日起施行。

@#@@#@ @#@钢铁行业规范条件（2012年修订）3.钢铁企业吨钢烟（粉）尘排放量不超过1.19千克，吨钢二氧化硫排放量不超过1.63千克。

@#@@#@2、检查量程设置是否合理，在“一次参数”设置中检查“模拟量报警上线”（实际上限）、“模拟量量程上限（设置低值）”，两者不一致，说明人为将缩短量程，所测浓度值变低。

@#@@#@3、发生故障不能正常监测、采集、传输、存储数据的，应在事故发生24小时内向当地环保部门报告，72小时内维修恢复正常，能够提供书面故障报告材料。

@#@@#@4、检查设备标定及维护记录。

@#@@#@三、中控系统检查@#@所有烧结机设备脱硫设施要安装分布式控制系统（以下简称“”），实时监控脱硫设施的运行情况。

@#@必须存储脱硫设施及主要参数的历史数据，且保存一年以上。

@#@@#@

（一）曲线建立@#@湿法脱硫应储存烧结机主抽风机风量、烟气温度、烟气流量、增压风机电流和叶片开启度、密封风机电流、脱硫剂输送泵（或风机）电流、旁路烟道挡板门开启度、浆液液位、脱硫值、氧化风机电流、烟气进出口二氧化硫浓度、出口烟尘及氮氧化物浓度等历史数据。

@#@@#@

（二）计算脱硫效率、烟气收集率、脱硫设施投运率。

@#@@#@1、石灰石—石膏法脱硫效率达到95%。

@#@@#@（三）脱硫参数@#@1、湿法脱硫。

@#@浆液值在5.0-5.5-6.0之间；@#@石灰石浆液浆液密度1150-11803；@#@@#@（四）中控系统检查要点@#@1、现场调整脱硫系统参数，检查监测数据变化趋势是否一致。

@#@如脱硫剂浆液泵电流一般应保持稳定，表示脱硫剂不间断打入脱硫塔中。

@#@如有三台浆液泵，可现场停开2台，看出口二氧化硫浓度是否升高。

@#@@#@4、检查出口烟温，经过脱硫塔的烟气温度一般在90℃，如出口烟温达到130℃，说明脱硫设施未运行，特别要注意夜间脱硫设施停运的情况。

@#@@#@5、检查两条同等规模的烧结机烟气量，烧结机烟气氧含量一般在14-15%左右，如达到21%，表示未脱硫，完全置于空气当中，存在问题继续检验。

@#@@#@6、浆液值在5.0-6.0之间。

@#@@#@四、档案台账建立要求@#@1、每平米烧结机每小时产生烟气量为5400立方米，根据烧结机规模，得出的烟气小时流量应与现场中控烟气流量值基本相符。

@#@@#@3、产品产量校核，每生产1t烧结矿需要用铁矿石800-900（0.9吨）、固体燃料（煤粉、焦粉）40-50（0.05吨），校核原料消耗情况，进而计算排放量。

@#@@#@五、脱硫剂使用和脱硫副产物检查@#@附件：

@#@@#@钢铁企业生产和脱硫设施主要校核参数手册@#@1、生产设施校核：

@#@烧结机1平方米年产烧结矿1-1.2万吨；@#@@#@2、产品产量校核：

@#@每生产1t烧结矿需要用铁矿石800-900、固体燃料（煤粉、焦粉）40-50，一般煤粉占40%左右。

@#@@#@3、烟气量校核：

@#@每平方米烧结机烟气量4500-5400m3（工况）；@#@@#@4、脱硫剂消耗量校核：

@#@理论上去除1t二氧化硫，消耗1.56t石灰石、0.87t生石灰。

@#@实际消耗还需乘以钙硫比。

@#@@#@5、脱硫副产物产量校核：

@#@理论上去除1t二氧化硫，产生1.72t石膏。

@#@@#@ @#@@#@烧结机脱硫设施运行周报表一@#@年月日至年月日@#@指标名称@#@单位@#@机组@#@机组@#@全厂@#@本周@#@累计@#@本周@#@累计@#@本周@#@累计@#@烟气量@#@万3@#@烧结产量@#@万吨@#@入口二氧化硫浓度@#@3@#@出口二氧化硫浓度@#@3@#@脱硫效率@#@%@#@出口颗粒物浓度@#@%@#@出口浓度@#@%@#@数据传输中断时间@#@h@#@脱硫运行时间@#@h@#@脱硫停运时间@#@h@#@烧结停运时间@#@h@#@脱硫旁路时间@#@h@#@脱硫投运率@#@%@#@二氧化硫产生量@#@t@#@二氧化硫脱除量@#@t@#@二氧化硫排放量@#@t@#@石膏产生量@#@t@#@石灰石进料量@#@t@#@石灰石消耗量@#@t@#@脱硫电耗@#@万@#@脱硫水耗@#@t@#@备注：

@#@（运行情况结论与缺陷评估）@#@填报：

@#@审核：

@#@填报日期：

@#@@#@ @#@@#@烧结机脱硫设施运行月报表二@#@年月@#@指标名称@#@单位@#@机组@#@机组@#@全厂@#@本月@#@累计@#@本月@#@累计@#@本月@#@累计@#@烟气量@#@万3@#@烧结产量@#@万吨@#@入口二氧化硫浓度@#@3@#@出口二氧化硫浓度@#@3@#@脱硫效率@#@%@#@出口颗粒物浓度@#@%@#@出口浓度@#@%@#@数据传输中断时间@#@h@#@脱硫运行时间@#@h@#@脱硫停运时间@#@h@#@烧结停运时间@#@h@#@脱硫旁路时间@#@h@#@脱硫投运率@#@%@#@二氧化硫产生量@#@t@#@二氧化硫脱除量@#@t@#@二氧化硫排放量@#@t@#@石膏产生量@#@t@#@石灰石进料量@#@t@#@石灰石消耗量@#@t@#@脱硫电耗@#@万@#@脱硫水耗@#@t@#@备注：

@#@（运行情况结论与缺陷评估）@#@填报：

@#@审核：

@#@填报日期：

@#@@#@ @#@@#@脱硫设施启停情况记录表三@#@序号@#@日期@#@机组@#@始时@#@终时@#@停运时间@#@停运原因@#@ @#@@#@脱水石膏出库统计表四@#@序号@#@日期@#@产品量@#@（t）@#@产品质量@#@出库货单号@#@值班人@#@ @#@@#@脱硫剂石灰石进料量台帐表五@#@ @#@@#@序号@#@日期@#@吨位@#@验收人@#@质量说明@#@值班人@#@ @#@@#@";i:

27;s:

60:

"推荐部编语文六年级语文下册课时练及答案@#@";i:

28;s:

15723:

"四川省建筑工程劳动量定额时间定额和主要施工机械台班产量定额@#@第一章建筑安装工程主要分项工程劳动量定额@#@第2册人力土方工程@#@§@#@2-1人工挖土（工日/m3）@#@土类别@#@挖土方@#@挖地槽@#@挖地坑@#@一@#@二@#@三@#@四@#@0.0833@#@0.13@#@0.217@#@0.333@#@0.106～0.133@#@0.154～0.19@#@0.27～0.333@#@0.4～0.5@#@0.128～0.148@#@0.18～0.191@#@0.318～0.37@#@0.476～0.556@#@§@#@2-2人工运土@#@运距（m）@#@20@#@30@#@40@#@50@#@60@#@70@#@80@#@90@#@100@#@工日/m3@#@0.153@#@0.167@#@0.184@#@0.199@#@0.261@#@0.23@#@0.246@#@0.265@#@0.282@#@注：

@#@超过100m，每20m增加0.034工日@#@§@#@2-3双（单）轮车运土方@#@运距（m）@#@30@#@60@#@90@#@120@#@150@#@200@#@250@#@300@#@400@#@500@#@工日/m3@#@0.118@#@0.137@#@0.156@#@0.175@#@0.189@#@0.208@#@0.238@#@0.27@#@0.313@#@0.357@#@注：

@#@超过500m，在1000m以内，每100m增加0.044工日。

@#@@#@§@#@2-4机动翻斗车运土方@#@运距（m）@#@100@#@200@#@400@#@600@#@900@#@1200@#@1600@#@2000@#@2000-4000每500增加@#@工日/m3@#@0.0549@#@0.0625@#@0.0725@#@0.082@#@0.0635@#@0.11@#@0.125@#@0.145@#@0.025@#@§@#@2-5打夯、回填土@#@回填方法@#@灰土@#@夯填@#@打夯@#@原土打夯（两遍）@#@就地回填土@#@工日/m3@#@0.833～1.100@#@0.182～0.200@#@0.199～0.245@#@0.118～0.143@#@0.0714@#@第3册架子工程@#@§@#@3-1外架子@#@地面至×@#@步的劳动定额（工日/10m）（金属）@#@步@#@2@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@17@#@单排@#@0.815@#@1.38@#@2.46@#@3.32@#@4.75@#@5.83@#@7.47@#@8.56@#@9.65@#@双排@#@1.14@#@1.93@#@3.54@#@4.79@#@6.95@#@8.42@#@10.9@#@12.5@#@14.1@#@§@#@3-2卷扬机架（金属）@#@高度（m）@#@11@#@15@#@19@#@23@#@27@#@31@#@35@#@39@#@43@#@立杆（根）@#@4@#@8@#@4@#@8@#@4@#@12@#@4@#@12@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@工日/座@#@1.88@#@5.89@#@17.8@#@18.9@#@21.8@#@18.9@#@24.5@#@25.1@#@28.7@#@33.3@#@51.9@#@57.9@#@64.4@#@§@#@3-3金属门架及桅杆起重架安装（工日/座）@#@高度（m）@#@12@#@20@#@30@#@金属门架@#@9@#@14@#@22@#@桅杆起重架@#@7.7@#@12@#@18@#@§@#@3-4烟囱（水塔）金属架子@#@烟囱直径（m）@#@≤5m@#@≤8m@#@实绑高度（m）@#@10@#@15@#@20@#@10@#@15@#@20@#@工日/座@#@13.2@#@18.3@#@29.5@#@16.4@#@22.5@#@37.1@#@§@#@3-5安全网@#@翻塔次数@#@底层@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@工日/10m@#@0.233@#@0.41@#@0.576@#@0.74@#@0.939@#@1.14@#@1.34@#@第4册砖石工程@#@§@#@4-1砖基础@#@厚度（砖）@#@1@#@1.5@#@>@#@2@#@工日/m3@#@0.802@#@0.775@#@0.751@#@§@#@4-2砖墙（工日/m3）@#@双面清水@#@单面清水@#@墙厚（砖）@#@1@#@1.5@#@>@#@2@#@0.5@#@0.75@#@1@#@1.5@#@>@#@2@#@塔吊@#@0.994@#@0.942@#@0.878@#@1.19@#@1.15@#@0.961@#@0.897@#@0.843@#@机吊@#@1.11@#@1.06@#@0.996@#@1.31@#@1.27@#@1.08@#@1.02@#@0.961@#@混水内墙@#@混水外墙@#@墙厚（砖）@#@0.5@#@0.75@#@1@#@>@#@1.5@#@0.5@#@0.75@#@1@#@1.5@#@>@#@2@#@塔吊@#@1.09@#@1.05@#@0.808@#@0.878@#@1.13@#@1.09@#@0.838@#@0.799@#@0.776@#@机吊@#@1.2@#@1.17@#@0.926@#@0.905@#@1.25@#@1.21@#@0.956@#@0.917@#@0.894@#@§@#@4-3砖柱（方柱）（工日/m3）@#@清水@#@混水@#@柱断面（砖）@#@1.5×@#@1.5@#@≤2×@#@2.5@#@>@#@2×@#@2.5@#@1.5×@#@1.5@#@≤2×@#@2.5@#@>@#@2×@#@2.5@#@塔吊@#@1.55@#@1.22@#@1.08@#@1.45@#@1.11@#@1.01@#@机吊@#@1.67@#@1.34@#@1.2@#@1.57@#@1.24@#@1.31@#@注：

@#@圆、半圆、多角形柱：

@#@塔吊1.84；@#@机吊1.61；@#@@#@§@#@4-4毛（乱）石基础、墙及护坡@#@独立基础@#@墙基@#@挡土墙@#@顶长宽（cm）@#@顶宽（cm）@#@上下厚度平均在（cm）@#@≤60@#@>@#@60@#@≤40@#@≤60@#@>@#@60@#@≤60@#@≤100@#@≤150@#@>@#@150@#@0.982@#@0.944@#@0.897@#@0.813@#@0.979@#@1.04@#@0.996@#@0.952@#@0.917@#@石墙@#@护坡@#@单面清水@#@双面清水@#@墙厚（cm）@#@≤40@#@≤60@#@>@#@60@#@≤40@#@≤60@#@>@#@60@#@浆砌@#@干砌@#@工日/m3@#@1.41@#@1.26@#@1.20@#@1.31@#@1.2@#@1.12@#@1.09@#@0.69@#@§@#@4-5勾缝（工日/10m2）@#@砖墙@#@砖柱@#@空斗墙@#@石墙@#@原浆@#@加浆@#@加浆@#@加浆@#@平缝@#@凸缝@#@凹缝@#@0.25@#@0.541@#@0.667@#@0.40@#@0.417@#@0.8@#@0.741@#@§@#@4-6铺砌地面散水（工日/10m2）@#@预制混凝土块@#@缸砖@#@砖地面@#@砂垫@#@浆垫@#@砂垫@#@浆垫@#@砂垫平铺@#@砂垫侧铺@#@浆垫平铺@#@浆垫侧铺@#@0.569@#@0.709@#@0.833@#@0.998@#@0.416@#@0.785@#@0.6@#@1.01@#@砖散水@#@砂垫@#@浆垫@#@平铺@#@侧铺@#@平铺@#@侧铺@#@0.526@#@0.973@#@0.74@#@1.32@#@§@#@4-7屋面挂瓦、铺泡沫砼块、预制砼块（工日/100m2）@#@挂瓦@#@泡沫砼块@#@保温层@#@预制砼板隔垫层@#@（50×@#@50×@#@3cm）@#@无屋面板@#@有屋面板@#@3.15@#@2.67@#@3.27@#@9.07@#@§@#@4-8砼预制品安装（工日/10根或块）@#@砼沟盖板@#@窗台板@#@楼梯@#@踏步@#@女儿墙@#@压顶板@#@门窗过梁@#@每块体积（m3）@#@每根体积（m3）@#@0.04@#@0.07@#@0.12@#@0.04@#@0.07@#@0.377@#@0.683@#@1.02@#@0.838@#@1.14@#@0.636@#@0.803@#@1.31@#@§@#@4-10其它（工日/m3）@#@零星砌体@#@地道壁、沟@#@砖砌明沟（工日/10m）@#@毛石墙镶砌砖@#@砌锅灶（工日/个）@#@（锅口直径m）@#@壁厚（砖）@#@壁厚（砖）@#@房上@#@室内@#@室外@#@0.5@#@1～1.5@#@0.5@#@1@#@0.7@#@1@#@1.4@#@2.0@#@2.0@#@1.25@#@1.03@#@0.825@#@0.77@#@1.1@#@1.67@#@0.666@#@1@#@2@#@第5册抹灰工程@#@§@#@5-1白灰及草泥白灰砂浆@#@

（一）白灰砂浆墙面（工日/10m2）@#@砖、砼墙@#@板条墙等@#@钢丝网墙@#@两遍砂子灰@#@墙面拉毛@#@石墙@#@嵌条@#@不嵌条@#@0.882@#@0.784@#@0.924@#@0.785@#@0.735@#@0.957@#@1.17@#@§@#@5-2白灰砂浆天棚及梁柱（工日/10m2）@#@天棚@#@梁@#@柱@#@捣制砼@#@预制砼@#@苇箔板条泡花板@#@砼拱@#@砖拱@#@密肋梁@#@井字梁@#@钢丝@#@网@#@出沿@#@不出@#@沿@#@方形@#@圆形@#@檐口@#@天棚@#@0.85@#@0.948@#@0.811@#@1.01@#@1.29@#@0.937@#@1.69@#@1.37@#@1.26@#@1.66@#@1.25@#@§@#@5-3水泥砂浆（工日/10m2）@#@地面@#@压光不@#@压线@#@压光@#@压线@#@随打随抹（加浆）@#@菱苦土@#@踢脚线@#@（工日/10m）@#@压光压线@#@压光不压线@#@0.524@#@0.654@#@0.425@#@0.339@#@0.956@#@0.357@#@墙面@#@内墙、内墙裙@#@外墙、外墙裙@#@压光不压线@#@砖墙、砼墙面@#@石墙面@#@砖、砼墙@#@石墙@#@不嵌线@#@嵌线@#@麻面嵌线@#@不嵌线@#@嵌线@#@1@#@1.26@#@1.04@#@1.19@#@1.13@#@1.38@#@1.53@#@窗台、楼梯、阳台、雨缝@#@窗台@#@（工日/10m）@#@楼梯@#@楼梯@#@栏板@#@扶手@#@（工日/10m）@#@阳台@#@雨缝@#@无栏板@#@有栏板@#@有栏板压顶@#@1.04@#@4.85@#@1.25@#@2.29@#@5.96@#@8.96@#@10.3@#@5@#@天棚、柱、梁@#@天棚@#@柱@#@梁@#@砼@#@钢丝网@#@方形@#@圆形@#@捣制@#@预制@#@工日/10m2@#@1@#@1.14@#@1.11@#@1.41@#@2.12@#@1.69@#@防水@#@防水层@#@五层防水层@#@屋面找平层@#@明沟@#@（工日/10m）@#@散水坡@#@平面@#@立面@#@平面@#@立面@#@压光@#@随打随抹@#@0.57@#@0.951@#@1.24@#@1.66@#@0.427@#@0.695@#@0.638@#@0.324@#@§@#@5-4水磨石、水刷石、剁假石（工日/10m2）@#@水磨石@#@地面@#@踢脚线（10m）@#@墙裙@#@柱@#@楼梯@#@不嵌条@#@嵌条@#@嵌条分色@#@方形@#@圆形@#@出沿@#@不出沿@#@机磨@#@2.93@#@3.48@#@3.8@#@手磨@#@4.74@#@5.29@#@5.61@#@1.84@#@6.71@#@7.03@#@7.86@#@14.9@#@14.1@#@楼梯栏板（展开面积）：

@#@7.52工日/10m2;@#@门台阶：

@#@10.5工日/10m2@#@水刷石@#@墙面及墙裙@#@方柱@#@圆柱@#@窗台@#@（每10m）@#@分格@#@不分格@#@分格@#@不分格@#@2.44@#@2.05@#@3.48@#@2.78@#@3.91@#@2.09@#@剁假石@#@墙面及墙裙@#@柱@#@分格@#@不分格@#@方柱@#@圆柱@#@6.53@#@5.88@#@7.37@#@7.92@#@§@#@5-5贴磁砖、预制水磨石板、大理石板（工日/10m2）@#@贴缸砖地面@#@马赛克@#@贴磁砖@#@水泥@#@砂浆@#@水泥砂浆@#@沥青玛蹄脂@#@勾缝@#@不勾缝@#@平面@#@立面@#@平面@#@立面@#@平面@#@立面@#@1.79@#@1.54@#@3.13@#@5@#@2.5@#@4@#@3.13@#@6.25@#@贴饰面砖（15×@#@7.5）@#@贴预制水磨石板@#@勾缝@#@不勾缝@#@地面@#@楼梯踏步@#@踢脚板@#@墙面墙裙@#@方柱@#@窗台板@#@3.77@#@2.91@#@1.43@#@2.88@#@2.28@#@3.11@#@2.61@#@贴大理石板@#@地面@#@楼梯踏步、踢脚线@#@墙面、墙裙@#@方柱@#@窗台板@#@1.63@#@3.17@#@3.45@#@4@#@2.94@#@第6册手工木作工程@#@§@#@6-1木门框制作@#@三块料@#@四块料@#@五块料@#@周长（m）@#@6@#@8@#@8@#@10@#@8@#@10@#@12@#@工日/10樘@#@2.78@#@3.09@#@3.85@#@4.26@#@5@#@5.56@#@6.17@#@六块料@#@七、八块料@#@九、十、十一块料@#@周长（m）@#@10@#@12@#@14@#@10@#@13@#@16@#@10@#@13@#@16@#@工日/10樘@#@7.14@#@8@#@9.52@#@9.52@#@12.5@#@17.2@#@15.4@#@20.4@#@27.8@#@§@#@6-2木窗框制作@#@四块料@#@五块料@#@六块料@#@周长（m）@#@4@#@6@#@6@#@8@#@10@#@8@#@10@#@12@#@工日/10樘@#@2.83@#@3.57@#@4.76@#@5.68@#@7.04@#@7.14@#@8.2@#@10.5@#@七块料@#@八、九块料@#@周长（m）@#@8@#@10@#@12@#@14@#@10@#@12@#@14@#@16@#@工日/10樘@#@8.06@#@9.09@#@11.4@#@14.7@#@11.8@#@14.3@#@18.2@#@23.3@#@§@#@6-3木门、窗框安装（工日/10樘）@#@周长（m）@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@18@#@工日/10樘@#@0.769@#@0.909@#@1.25@#@1.54@#@2@#@2.5@#@2.86@#@§@#@6-4木门扇制作@#@半截玻璃门@#@装板门@#@一块板@#@二块板@#@三块板@#@二、三块板@#@四、五块板@#@周长（m）@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@工日/10扇@#@7.14@#@7.69@#@7.69@#@8.33@#@8.33@#@9.09@#@8.47@#@9.17@#@8.93@#@9.62@#@普通全玻门@#@平板门@#@胶合板、纤维板门@#@全板@#@带一块玻璃@#@带百页@#@周长（m）@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@工日/10扇@#@6.67@#@7.14@#@9.43@#@10@#@7.14@#@7.69@#@7.69@#@8.33@#@9.01@#@9.71@#@厂库房大门（以企口、错口板为准）@#@一块板@#@二块板@#@便门@#@面积（m2）@#@3@#@5@#@7@#@3@#@5@#@7@#@一面板@#@二面板@#@工日/扇@#@2.23@#@2.87@#@3.72@#@2.77@#@3.57@#@4.61@#@0.787@#@1.18@#@§@#@6-5木窗扇制作@#@一块玻璃@#@二块玻璃@#@三块玻璃@#@面积（m2）@#@0.4@#@0.6@#@0.4@#@0.6@#@1@#@0.6@#@0.8@#@1.2@#@工日/10扇@#@1.25@#@1.3@#@1.53@#@1.67@#@1.88@#@1.79@#@1.88@#@2.09@#@四块玻璃@#@五、六块玻璃@#@七、八、九块玻璃@#@小气@#@窗扇@#@面积（m2）@#@0.8@#@1@#@1.2@#@0.8@#@1.2@#@1.5@#@1@#@1.5@#@2@#@工日/10扇@#@2.11@#@2.18@#@2.33@#@2.4@#@2.65@#@2.94@#@3.66@#@4.03@#@4.52@#@0.833@#@§@#@6-6木门扇安装（工日/10扇）@#@玻璃装板，百页门@#@胶合，纤维板门@#@厕所浴室小门（平板百页）@#@纱门钉纱@#@纱门安装@#@面积在（m2以内）@#@二块纱以内@#@四块纱以内@#@1.5@#@2@#@1.5@#@2@#@1.18@#@1.25@#@1.11@#@1.18@#@1.18@#@0.833@#@1.25@#@1@#@厂库房木大门安装（工日/扇）@#@一面板面积在（m2以内）@#@二面板面积在（m2以内）@#@便门@#@3@#@5@#@7@#@3@#@5@#@7@#@一面板@#@二面板@#@0.679@#@0.909@#@1.33@#@0.833@#@1@#@1.45@#@0.12@#@0.13@#@厂库房钢木大门安装（工日/扇）@#@一面板（面积在m2以内）@#@二面板（面积在m2以内）@#@便门@#@3@#@5@#@7@#@3@#@5@#@7@#@一面板@#@二面板@#@1.12@#@1.33@#@1.85@#@1.25@#@1.48@#@2@#@0.12@#@0.13@#@§@#@6-7木窗扇安装（工日/10扇）@#@普通活窗扇（面积在m2以内）@#@普通固定窗扇（面积在m2以内）@#@0.6@#@0.8@#@1@#@1.2@#@1.5@#@2@#@0.6@#@0.8@#@1@#@1.2@#@1.5@#@0.769@#@0.833@#@0.885@#@0.952@#@1.05@#@1.18@#@0.31@#@0.33@#@0.35@#@0.38@#@0.42@#@§@#@6-8钢门窗安装（工日/10樘）@#@门面积（m2）@#@窗面积（m2）@#@钉防寒毡（100m）@#@5@#@7@#@10@#@2@#@4@#@6@#@油毡@#@毛毡@#@8.33@#@10@#@12@#@2.17@#@3.23@#@4.17@#@0.667@#@1@#@§@#@6-9屋架制作安装（每榀）@#@跨度@#@4@#@6@#@8@#@10@#@12@#@14@#@16@#@18@#@方木人字屋架@#@0.621@#@0.932@#@1.19@#@1.55@#@2.08@#@2.71@#@3.52@#@4.59@#@圆木人字屋架@#@1.1@#@1.44@#@1.82@#@2.33@#@3.07@#@4@#@5.18@#@6.79@#@方木气楼屋架@#@1.07@#@1.5@#@1.82@#@2.43@#@3.13@#@4.02@#@5.18@#@6.6@#@圆木气楼屋架@#@1.95@#@2.49@#@3.27@#@3.38@#@4.84@#@6.14@#@7.82@#@10.1@#@方木半屋架@#@0.756@#@1.09@#@1.61@#@2.41@#@3.41@#@4.49@#@5.93@#@圆木半屋架@#@1.13@#@1.64@#@2.43@#@3.71@#@5.68@#@7.45@#@9.78@#@跨度（m）@#@12@#@14@#@16@#@18@#@20@#@22@#@24@#@26@#@方木钢木屋架@#@2.12@#@2.74@#@3.54@#@4.6@#@6.15@#@8.54@#@12.3@#@17.9@#@圆木钢木屋架@#@3.02@#@3.86@#@4.98@#@6.46@#@8.66@#@12@#@17.3@#@25.2@#@§@#@6-11木楼地面（工日/10m2）@#@普通木楼地楞（制安）@#@普通企口板面层@#@踢脚板（10m）@#@方木楞@#@圆木楞@#@制作@#@安装@#@制作@#@安装@#@有剪力撑@#@无剪力撑@#@有剪力撑@#@无剪力撑@#@0.5@#@0.4@#@0.769@#@0.714@#@1@#@1@#@0.2@#@0.182@#@§@#@6-13天棚制作安装（工日/10m2）@#@板条@#@天棚@#@钢丝@#@网天棚@#@胶合板@#@纤维板@#@吸音板@#@塑料板@#@苇箔@#@薄板@#@薄板制作错口板@#@蒲板制作平口板@#@0.831@#@1.1@#@1.01@#@1.28@#@1.26@#@0.619@#@0.907@#@0.714@#@0.417@#@§@#@6-15木楼梯、栏杆及扶手（制安）@#@大楼梯（工日/m2）@#@（宽在2m以内）@#@楼梯及走廊扶手（工日/10m）@#@走廊及阳台栏杆（工日/10m）@#@云花形@#@圆形@#@眼珠线形@#@方形@#@1.33@#@2@#@1.5@#@1.2@#@1.07@#@5@#@§@#@6-16楼梯栏杆（制、安）（工日/m）@#@工字形@#@直栅@#@二面钉板条@#@二面板子@#@二面胶合板@#@0.502@#@0.427@#@0.435@#@0.521@#@0.435@#@第8册模板工程@#@§@#@8-1基础（工日/10m2）@#@基础垫层（10m）@#@墙基@#@带形基础@#@满堂红基础@#@独立基础@#@独立@#@墙基@#@箱式@#@无梁式@#@体积（m3）@#@2@#@≤5@#@>@#@5@#@0.313@#@0.25@#@1.64@#@1.86@#@1.66@#@1.6@#@工日/10m2@#@2.7@#@1.98@#@1.79@#@ @#@@#@杯形基础（连内模）@#@设备基础@#@一般的@#@复杂的@#@体积（m3）@#@≤5@#@>@#@5@#@≤2@#@≤5@#@>@#@5@#@≤2@#@≤5@#@>@#@5@#@工日/10m2@#@2.53@#@2.2@#@3.36@#@2.86@#@2.42@#@4.65@#@3.95@#@3.42@#@§@#@8-2柱（工日/10m2）@#@矩形柱（周长m）@#@圆形柱（直径m）@#@多角@#@形柱@#@柱墩@#@柱帽@#@≤1.2@#@≤1.8@#@>@#@1.8@#@≤0.5@#@>@#@0.5@#@方形@#@圆形@#@方形@#@圆形@#@2.92@#@2.5@#@2.21@#@5.36@#@4.42@#@4.6@#@3.46@#@4.4@#@4.4@#@7.4@#@§@#@8-3梁（工日/10m2）@#@连续梁、井字梁、@#@框架梁、串梁@#@吊车梁@#@地梁、反梁@#@圆弧形圈梁@#@悬壁梁@#@斜梁@#@梁高（m）@#@地梁@#@（带地板）@#@地梁反梁@#@（无地板）@#@≤0.4@#@>@#@0.4@#@≤0.8@#@>@#@0.8@#@2.95@#@2.56@#@3.41@#@3.09@#@2.08@#@1.78@#@4.79@#@4.6@#@3.09@#@模形梁@#@十字、厂、L形梁@#@门窗过梁@#@圈梁及压顶@#@单梁@#@梁高（m）@#@≤0.12@#@>@#@0.12@#@≤0.6@#@>@#@0.6@#@5.31@#@3.49@#@3.46@#@（工日/10m2）@#@2.43@#@2.16@#@2.46@#@2.3@#@§@#@8-4墙（制安拆）（工日/10m2）@#@地下室墙及挡土墙@#@直形墙@#@圆形墙厚（cm）@#@电梯井壁墙及立式通风道@#@墙上留洞（10个）@#@≤15@#@>@#@15@#@方形@#@圆形@#@1.65@#@1.54@#@3.19@#@2.78@#@2.09@#@0.806@#@1.1@#@§@#@8-5板（制安拆）（工日/10m2）@#@有梁板（厚cm）@#@无梁板及平板@#@蒲壳@#@≤10@#@>@#@10@#@筒形@#@双曲形@#@1.7@#@1.97@#@1.49@#@4.04@#@5.89@#@§@#@8-6其他（工日/10m）@#@楼梯（10m2）@#@楼梯栏杆@#@楼梯@#@扶手@#@台阶@#@明沟@#@阳台（10m2）@#@雨缝（10m2）@#@挑檐天沟（10m2）@#@板式@#@梁式@#@板式@#@柱式@#@6.96@#@8.6@#@2.88@#@7.58@#@1.53@#@0.494@#@0.565@#@5.29@#@4.88@#@3.39@#@第9册钢筋工程@#@§@#@9-1基础（工日/吨）@#@爆扩、灌注桩基础@#@桩承台@#@主筋直径（mm）@#@≤12@#@≤16@#@≤12@#@>@#@12@#@机制手绑@#@6.9@#@";i:

29;s:

19265:

"企业水平衡测试培训教材@#@ @#@@#@企业水平衡测试培训教材@#@ @#@@#@叶振忠@#@ @#@@#@二○○七年五月二十九日@#@ @#@@#@水平衡及其测试是企业加强用水科学管理、合理用水的有效办法和措施。

@#@近几年实践证明，凡是认真进行了水平衡测试的企业、单位，一般都能做到：

@#@摸清了企业、单位用水情况，找出了节水潜力，建立、健全了用水档案，培养了一批熟悉本单位用水情况的管理人员，制定了较为合理的用水定额，取得了一定的节水实效，据统计，仅以管理一项，就可节约用水5%—10%。

@#@@#@水资源是宝贵的，也是有限的，作为工业生产的原料和载体，有着无可替代的作用，工业企业把水平衡及其测试作为企业的重要基础工作，也是明智的。

@#@@#@一、企业水平衡测试@#@

（一）企业水平衡测试的有关术语和定义@#@1、企业水平衡。

@#@这里讲的平衡是数量的平衡。

@#@即以企业为考察对象的水量平衡，就是该企业各用水系统输入水量之和等于输出水量之和。

@#@企业任一用水单元都存在着水量平衡关系，因此，我们在做水平衡测试时，都应该根据企业生产流程和供水管路等特点，把相对独立的生产装置、工序（设备）或行政区，划定为一个用水单元，这就是水平衡测试的子系统。

@#@@#@以上所述，可以用一个模型图来表示系统或子系统的平衡关系，即水平衡图：

@#@@#@ @#@@#@Vcy@#@Vcy@#@Vt@#@Vf@#@Vco@#@Vs@#@Vd@#@Vi@#@输入表达式Vcy+Vf+Vs=Vt@#@输出表达式Vt=Vcy+Vco+Vd+Vi@#@输入输出平衡方程式Vcy+Vf+Vs=Vcy+Vd+Vi@#@式中Vcy——系统中循环用水量@#@Vf——系统中新水量即取水量@#@Vs——系统中串联用水量@#@Vt——系统中总用水量@#@Vco——系统中耗水量@#@Vd——系统中排水量@#@Vi——系统中漏溢水量@#@名词解释：

@#@@#@新水量（取水量）：

@#@取之任何水源（取海水者应注明）被第一次利用的水量，称为新水量，以Vf表示。

@#@@#@耗水量：

@#@系指在确定的系统内，生产过程中进入产品、蒸发、飞溅、携带及生活饮用等所消耗的水量，以Vco表示，说明一下，这里耗水与我们平时所说的耗电、耗煤、耗油或者是电耗、煤耗、油耗意义不同，因电、煤、油是不可再生能源，而水是可以再生利用和重复利用的，企业真正耗水只是企业取水量中的极少一部分，企业所取用的新鲜水量是取水量的意义，因此考核指标万元产值取水量和单位产品取水量，而不应把其叫做“万元产值耗水量”和“单耗”。

@#@同时，也不可以把“消耗新鲜水量”、“耗新水量”省化为“耗水量”，取水大户，用水大户，不可叫做“耗水大户”等等。

@#@@#@漏溢水量：

@#@系指在确定的系统内，设备、管网、阀门、水箱、水池等用水与储水设施漏失或溢出的水量，以Vi表示。

@#@@#@排水量：

@#@系指在确定系统内，排出系统外的水量，以Vd表示。

@#@@#@循环用水量：

@#@系指在确定的系统内生产过程中已用过的水无需处理或经过处理，再用于原系统代替新水的水量，以Vcy表示。

@#@@#@串联用水量：

@#@系指在确定的系统内，生产过程中的排水，不经处理或经处理后，被另一个系统利用的水量，以Vs表示。

@#@@#@重复利用水量：

@#@系指在确定的系统内，循环用水量与串联用水量之和，以Vr表示。

@#@@#@2、水量平衡测试@#@用仪器仪表或是其它一些方法，如容积法，流速法，堆堰法等对用水单元进行实际测试，确定其各用水参数的水量值，根据其平衡关系分析用水合理程度，称之为水量平衡测试。

@#@@#@

（二）企业水平衡测试的目的@#@水量平衡测试是企业加强用水科学管理、合理用水的一项基础性工作，通过水量平衡测试，达到以下目的：

@#@@#@1、搞清工厂企业用水现状，工业用水量之间的定量关系；@#@@#@2、进行合理化用水分析找出节约用水潜力，根据实际条件制定切实可行的合理用水规划；@#@@#@3、建立工业用水档案，健全工业用水计量仪表，培养一批熟悉本企业工业用水现状的管理人员；@#@@#@4、为制订企业用水产值和产品供水、排水定额标准积累基础数据。

@#@@#@（三）水平衡测试工作程序@#@在水平衡测试前必须充分地做好前期准备，总括起来即思想准备、组织准备、技术准备和物质准备。

@#@@#@思想准备：

@#@系是指对职工进行宣传，使之认识什么是水平衡测试、测试的目的和意义。

@#@@#@组织准备：

@#@成立以有关领导为组长的水平衡测试领导小组，负责协调测试工作，组成由熟悉生产工艺和用水状况的工程技术人员参加的测试小组，该小组中还应配备一定数量的仪表工人。

@#@@#@技术准备：

@#@①对测试人员进行培训，掌握测试技术，明确测试任务；@#@②根据生产流程或供水管路等特点划分用水单元，选择好测试点；@#@③制定切实可行的测试方案。

@#@@#@物质准备：

@#@主要是配齐计量仪表、流量计、温度表、秒表等测试工具，按照测试方案安装、校验计量仪表和编制各种记录表格等。

@#@@#@测试工作程序用框图表示为：

@#@@#@统一用水分类计算方法@#@统一测试结果表格形式@#@ @#@@#@ @#@@#@节水技术改造规划@#@ @#@@#@二、水量平衡测试工作内容@#@

（一）查清用水情况及有关资料@#@1、查清企业各用水部门（生产、生活）用水工艺及用水设备的基本概况；@#@@#@2、查清单位水源情况（包括自来水、地表水、地下水等）具体内容为取水量、水质情况、水源井的取水层深度、动静水位情况和变化趋势以及出水主要用途；@#@@#@3、整理绘制给水、排水管网图。

@#@@#@

（二）用水计量和用水设备测定@#@1、用水计量@#@企业水量计量仪表的配备直接影响到企业的水平衡测试，可以说企业各用水单元计量仪表配备齐全、完好，水平衡测试就能快速进行，精度达不到要求，将影响到计算结果。

@#@一般要求每日（24小时）取水量达到10m3以上的用水单元（车间、工段、设备）均应安装水表。

@#@@#@根据GB/T17167——2006《用能单位能源计量器具配备和管理通则》要求，水（自来水，地下水，河水）进出企业的配备率为100%，而进出分厂（车间）水的计量率达到95%，重点用水设备或装置达到80%，而其精度要求，进出企业及企业内部车间、重点用水设备的净水计量管径不大于250mm为2.5级，管径大于250mm的为1.5级，而排放污水的计量为5.0%。

@#@@#@二级仪表检测率（或叫做监测率）控制在94%。

@#@@#@二级仪表计量检测率=@#@×@#@100%@#@一级水表计量范围是企业各种水源的计量。

@#@@#@二级水表计量范围是各车间及厂区生产用水、生活用水的计量。

@#@@#@2、用水设备测定@#@设备是测试的基本单位。

@#@一般说来，设备测试主要是测试水量参数、水质参数、水温参数。

@#@水量参数有：

@#@新水量Vf、重复利用水量Vr、耗水量Vco、排水量Vd、漏溢水量Vi；@#@水质参数：

@#@企业主要用水点和排水点的水质测试，应根据本地区和企业具体情况确定；@#@水温参数：

@#@应测定循环用水进出口及对水温有要求的串联用水的控制点的水温。

@#@@#@具体分为：

@#@@#@⑴一般设备。

@#@测定每台用水设备的取水量、重复利用水量、耗水量、排水量四个基本用水参数，在选择有代表性工况条件下，连续测定三次，取其平均值。

@#@@#@对有水温变化的用水设备测定其进出口的水温。

@#@@#@⑵间歇性用水设备，将所测得的单位时间用水参数乘以实际用水时间，从而得出每天用水情况。

@#@@#@⑶季节性用水设备，例如空调设备、采暖锅炉等要在用水季节时分别测定，计算全年月最高取水量。

@#@@#@3、各种水量测定@#@⑴取水量（新水）测定。

@#@有水表计量的用水单元，以水表读数为准，没有水表计量的用水单元，可以采用容器法或安装临时水表等方法进行测试。

@#@@#@⑵重复利用水量测定，有水表计量的重复利用水系统，以水表读数为准，没有办法安装水表的重复利用水单位，可以用水泵的额定流量方法测定：

@#@@#@重复利用水量=水泵额定流量×@#@实际开泵时间@#@⑶耗水量测定。

@#@@#@一般用水设备耗水量测定：

@#@Vco=Vf－Vd@#@间接冷却循环水系统耗水量测定：

@#@Vco冷=VF+VG@#@式中VF——吹散水量@#@VG——蒸发损失水量@#@由于吹散水量VF和蒸发损失水量VG不好测量，可用下式估算：

@#@@#@VF=Vt冷×@#@K@#@VG=VG冷×@#@S×@#@△t%@#@式中：

@#@Vt冷——间接冷却水用水量@#@K——吹散损换系数，具体见表2-2-4-1@#@VG冷——@#@S——蒸发损失系数，具体见表2-2-4-2@#@△t——冷却水进出水温差@#@ @#@@#@吹散损失系数K@#@表2-2-4-1@#@冷却结筑物类型@#@喷水池@#@开放喷水式冷却塔@#@机械通风式冷却塔@#@风筒式冷却塔@#@K@#@1.5-3.5%@#@1.5-2%@#@0.2-0.5%@#@0.5-0.1%@#@蒸发损失系数S@#@表2-2-4-2@#@气@#@℃@#@温@#@类型@#@-10@#@-5@#@0@#@5@#@10@#@15@#@20@#@25@#@30@#@0.06@#@0.07@#@0.08@#@0.09@#@0.095@#@0.10@#@0.11@#@0.12@#@0.13@#@0.08@#@0.09@#@0.10@#@0.11@#@0.12@#@0.13@#@0.14@#@0.15@#@0.16@#@⑷排水量测定。

@#@用水单元排水量的测定可以采用容器法和安装临时水表的方法解决，密封用水单元可以忽略耗水量，将取水量的值作为排水量的值，车间和全厂排水量是由实际测定的各个用水单元排水量数值相加而求得。

@#@@#@⑸企业管道及设备漏水量的测定。

@#@有条件的单位选择几个公休日，关闭全部用水阀门，如各种水源进水表继续走动，则水表的读数可以近似认为是厂区的总漏水量。

@#@没有条件停产的单位则一级水表计量数值和二级水表计量数值之差大于一级水表计量2%时，可以近似认为其大于部分为该厂区的漏水量。

@#@@#@⑹蒸汽冷凝水的测定。

@#@测试全厂蒸汽冷凝水回用水量，并计算出蒸汽冷凝水回用率。

@#@@#@⑺锅炉用水测定。

@#@主要测定锅炉用水的排污率和水处理用水量，低压锅炉排污率公式为：

@#@@#@排污率=@#@×@#@100%@#@水处理用水量系指锅炉软水装置的用水量。

@#@@#@⑻排污水的利用情况各企业不尽相同，应查明排污水量是否利用及利用的程度。

@#@@#@⑼生活用水测定。

@#@查清企业生活用水部门及用水情况（包括办公楼、食堂、浴室、厕所、绿化等），逐项测定其取水量和重复利用水量，车间生活用水也应分别测定或用车间总取水量减去车间生产取水量即可近似认为是车间生活用水量。

@#@@#@（三）企业水平衡测试数据汇总@#@在测试过程中，随时按水平衡测试表逐项填写，测试工作全部完成后，按工段、车间、全厂顺序进行数据整理汇总，并绘制水量平衡示意图，即将各用水单元之间用流程示意图的形式表示水的流向关系和水量分配关系，生活用水也包括在内。

@#@图2-3-1为华新药业201车间水平衡示意图，图2-3-2为华新药业全厂水平衡示意图，基建用水不包括在企业工业用水范围之内，测试后单独汇总。

@#@@#@ @#@@#@图2-3-1@#@图2-3-2@#@Vf7120@#@（四）企业水量平衡测试结果分析@#@由于水平衡测试有时不能在企业各个用水单元同步测试，所以各用水单元测试所得数据汇总后和工厂实际用水情况有一定差异，为了使测试工作保证质量，要求在测试阶段所得各类水取水量（生产、生活）之和与同期全厂实际日取水量平均值之差不大于10%，应可认为测试结果符合要求，否则应继续查找有无漏测和计算错误直至差值小于10%为止。

@#@@#@1、各类用水分析@#@将全厂各类用水以用途进行汇总分类，并计算其所占总取水量的比例，针对工业用水考核指标与本地区同类企业的水平进行比较，找出本企业在工业用水方面存在的问题。

@#@@#@2、根据水平衡图进行分析@#@当用水部门有中央循环水池及循环回用水系统时，可按水量平衡示意图进行水量平衡计算，以确定溢流量和渗漏量。

@#@@#@3、根据单台设备测试结果分析@#@根据单台设备测试结果，针对本设备、工艺对水温、水质、水量的要求，分析目前用水情况是否符合工艺要求，分析该设备的取水、排水、耗水是否有不合理的地方，从而采取措施进一步提高水的利用率。

@#@@#@4、职工生活用水情况分析@#@职工生活用水，包括厂区职工用水（浴室、食堂、绿化等）和车间生活用水两部分。

@#@根据本地区气候和习惯的实际情况，参照同行业的先进水平和用水规范，分析本厂职工人均日取水量是否合理，从而采取措施加强管理。

@#@@#@三、制订合理化用水规划@#@水平衡测试和分析工作的基础上，结合本企业实际情况，制定合理化用水规划。

@#@规划的主要原则：

@#@@#@

（一）在工艺条件一定的情况下，尽量增大本企业的重复利用水量，从而减少取水量。

@#@@#@

（二）用不用水或少用水的生产工艺来改造、代替原来的工艺，从而使用水量减少，达到节约取水量的最终目的。

@#@@#@四、水量平衡测试报告书@#@水量平衡测试报告书要包含以下内容：

@#@@#@

（一）企业基本概况，主要包括企业的规模、产值、产量、主要产品、主要工艺及流程、能源消耗、已实现的节水措施等内容。

@#@@#@

（二）填写好以下几张表@#@a企业年用水状况表（见表1）@#@b企业近期日用水量统计表（见表2）@#@c设备或工序水平衡测试表（见表3）@#@d车间水平衡测试表（见表4）@#@e企业水平衡测试表（见表5）@#@ @#@@#@表1@#@企业年用水状况@#@年年份@#@新水量@#@万m3@#@重复利用水量@#@万m3@#@定额@#@排排水量万m3@#@排排水率%@#@重重复利用率%@#@自自来水@#@地地表水@#@地地下水@#@总总计@#@串串联用水量@#@冷冷却水循环量@#@冷冷却水循环率%@#@工工艺水回用量@#@工工艺水回用率%@#@锅炉蒸汽冷凝水回用量@#@锅炉蒸汽冷凝水回用率%@#@水水量总计@#@单位产品新水量@#@m3/单位产品@#@单位产值新水量@#@m3/万元@#@职工人均生活日新水量@#@m3/人·@#@日@#@表2@#@企业近期日用水量统计表@#@企业@#@管理@#@分类@#@车间@#@总用@#@水量@#@新水量@#@重复利用水量@#@人均生活日新水量@#@耗水量@#@漏溢@#@水量@#@排水量@#@排水@#@率%@#@重复@#@利用@#@率%@#@串联@#@用水@#@量@#@冷却@#@水循@#@环量@#@工艺@#@水回@#@用量@#@锅炉蒸汽冷凝水回用量@#@总计@#@主要生产车间@#@辅助@#@生产@#@车间@#@附属@#@生产@#@部门@#@表3@#@设备或工序水平衡测试表@#@设备或工序名称@#@型号规格@#@设备用水时间@#@（常规、间歇、季节）@#@安装地点@#@用水@#@类别@#@时间@#@测试方法@#@测试时间@#@测@#@试@#@结@#@果@#@次数@#@输入水量@#@输出水量@#@新水量@#@串联用@#@水量@#@循环用水量@#@耗水量@#@漏溢@#@水量@#@排水量@#@循环用水量@#@冷却水@#@循环量@#@工艺水@#@回用量@#@总计@#@冷却水@#@循环量@#@工艺水@#@回用量@#@总计@#@平均@#@每小时新水量@#@m3@#@每日新水量@#@m3@#@入口水温@#@℃@#@出口水@#@水温℃@#@方向@#@冷却水循环率@#@%@#@工艺水回用率@#@%@#@排水率%@#@重复利用率@#@%@#@注：

@#@车间附属生产用水（职工饮用、卫生……等）称附属工序填入设备或工序名称栏。

@#@锅炉设备填入此表时，应在循环用水量下属栏目中改为锅炉蒸汽凝水回用量，在此表下方改为锅炉蒸汽冷凝水回用率。

@#@@#@表4@#@车间水平衡测试表@#@用水设备或工序名称@#@用水类别@#@总用水量@#@输入水量@#@输出水量@#@排水率%@#@重复利用率@#@%@#@新水量@#@串联用水量@#@循环用水量@#@耗水量@#@漏溢@#@水量@#@排@#@水@#@量@#@循环用水量@#@冷却水循环量@#@冷却水循环率@#@%@#@工艺水回用量@#@工艺水回用率@#@%@#@水量@#@总计@#@冷却水循环量@#@冷却水循环率@#@%@#@工艺水回用量@#@工艺水回用率@#@%@#@水量@#@总计@#@车间附属工序@#@其他@#@总计@#@表5@#@企业水平衡测试汇总表@#@企业管理分类@#@车间@#@总用水量@#@输入水量@#@输出水量@#@排水率%@#@重复利用率@#@%@#@新水量@#@串联用水量@#@循环用水量@#@耗水量@#@漏溢@#@水量@#@排水量@#@循环用水量@#@冷却水循环量@#@冷却水循环率@#@%@#@工艺水回用量@#@工艺水回用率@#@%@#@水量@#@总计@#@冷却水循环量@#@冷却水循环率@#@%@#@工艺水回用量@#@工艺水回用率@#@%@#@水量@#@总计@#@主要生产车间@#@辅助生产车间@#@附属生产部门@#@总计@#@（三）给水、排水、回水管网图，管网图应包括各类水源给水、排水、回水管道及冷却塔、回水池、水表的配备位置等。

@#@@#@（四）绘制好企业主要车间水量平衡图及企业水量平衡图。

@#@@#@（五）除在相应的表中填写好重复利用率、冷却水循环率、工艺水回用率、锅炉蒸汽冷凝水回用率、企业内职工人均生活日取水量、排水率外，还要表示出单位产品取水量、单位产值取水量、废水达标率、新水利用系数等。

@#@@#@（六）水表计量配备和检测率统计表。

@#@@#@（七）用水合理化分析和今后应采取的措施（结论与建议）。

@#@@#@五、几点说明与建议@#@1、水平衡测试的依据是GB/T12452-90《企业水平衡与测试通则》，讲的是企业，其它用水单位参照。

@#@@#@2、水量平衡测试总误差不得大于2-5%，否则应查找有无漏测和计算错误，直至误差达到规定要求。

@#@@#@3、水平衡计算单位以m3/d计，因此在填写的表格和图中，数字一般以日计，只有企业水平衡测试汇总表以年或月数字填入。

@#@@#@产品用水量@#@洗涤用水量@#@直接冷却水用水量@#@（包括热水、蒸汽、化学水、新鲜水和重复利用水）@#@4、表格中所述：

@#@⑴主要生产用水是指生产车间的装置、设备、工序等用水。

@#@即直接用于生产的总水量。

@#@@#@@#@工艺用（取、排等）量@#@间接冷却水用水量（包括取水和循环……）@#@蒸汽用量@#@主要生产用水量@#@ @#@@#@⑵辅助生产用水量是指为主要生产装置服务的辅助生产装置所用的自用水量。

@#@@#@锅炉自用水量@#@空压站用水量";i:

30;s:

1039:

"名称总称（谓语用复数）一个人两个人@#@中国人theChineseaChinesetwoChinese@#@瑞士人theSwissaSwisstwoSwiss@#@澳大利亚人theAustraliansanAustraliantwoAustralians@#@俄国人theRussiansaRussiantwoRussians@#@意大利人theItaliansanItaliantwoItalians@#@希腊人theGreekaGreektwoGreeks@#@法国人theFrenchaFrenchmantwoFrenchmen@#@日本人heJapaneseaJapanesetwoJapanese@#@美国人theAmericansanAmericantwoAmericans@#@印度人theIndiansanIndiantwoIndians@#@加拿大人theCanadiansaCanadiantwoCanadians@#@德国人theGermansaGermanstwoGermans@#@英国人theEnglishanEnglishmantwoEnglishmen@#@瑞典人theSwedishaSwedetwoSwedes@#@";}