小学语文第册第单元集体备课单元设计2Word文档格式.docx

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神和严谨的踏实作风。

⒌理解课文，了解维生素C被人们发现的经过，教育学生从小养成均衡饮食的习惯。

⒍凭借具体的语言材料，理解国际互联网和我们息息相关。

重

难

⒈让学生领悟文章的中心思想，懂得勤奋是一个人成材的重要前提，除非别无他途。

⒉理解课文内容，学习李时珍严谨的科学作风。

⒊认识维生素C对人体健康的重要性。

⒋教学以了解有关互联网的知识，知道学生朗读为主。

⒌学习拟人化的手法用自述的形式介绍生活中常见的事物。

小学语文单元集体备课教学方案

2008年10月

课题：

15、说勤奋 

第1课时总第1课时

评析与修改

教学

目标

基础目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

发展

3、懂得“勤奋是通往理想境界的桥梁；

只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。

”的道理。

难点

预测

懂得“司马光、童第周”有辉煌的成就是因为他们刻苦勤奋。

助学预案

小黑板

过

程

活动

教学内容

教师活动

学生活动

情境

导入

一、揭题

板书：

勤奋看到“勤奋”一词，你会想到什么？

学生回答。

师生互动

今天我们来学习文章《说勤奋》，看看文中是如何来说勤奋的。

（板书：

说）

二、初读课文。

三、细读课文，体会词句的意思。

1、 

指读课文第一自然段。

2、 

找出主句。

这一自然段的中心句是哪一句。

3、 

体会交流

指名读生字，读准字音。

自由、轻声读文章，读准字音，读通句子，划出不理解的地方。

同桌互读，互问，四人小组讨论疑难问题。

4、 

回答教师问题：

你懂了什么？

5、 

分自然段朗读课文。

6、全班质疑问难

7、 

齐读全文。

师

生

互

动

你可知道，通往理想境界的桥梁是什么？

是勤奋 

（设问）

古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。

（比喻） 

用"

鲜花"

比喻成功者所取得的成就

汗水"

、"

心血"

比喻成功者付出的努力。

指导朗读。

三、小结。

（个人朗读。

全班朗读。

）

提出……………… 

通往理想境界的桥梁是勤奋

板书

设计

15、说勤奋

通往理想境界的桥梁是勤奋

作业

反思

与

重组

教师的教

学生的学

2008年10月

15、说勤奋第2课时，总第2课时

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

懂得勤奋是通往理想境界的桥梁。

小黑板

一、复习检查

通过上一课的学习，你懂了什么？

二、学习课文第2节

指读课文第二自然段

2、出示：

“小时候，每当老师讲完课-----他醒来后便继续读书写作。

”

3、体会交流

4、指导朗读。

三、学习课文第3节

（1）指读课文

（2）讲童第周的故事

思考：

这一自然段写了谁？

（司马光）

写了司马光的几件事？

A、弟间的对比

B、"

小时侯"

与"

长大以后"

的具体描写（指导朗读）

C、特别"

醒枕"

的奥秘

D、取得的成就（指导朗读）

（3）找出描写童第周勤奋和取得成就的句子。

（4）体会交流。

（5）指导朗读。

（6）归纳板书。

四、学习课文第4节

（1）齐读课文。

⑵造句：

只有…………才能…………才能…………

⑶归纳板书

总结……………… 

学习条件好了，但仍然不能忘了勤奋。

第4自然段告诉我们什么？

体会交流

15、说勤奋

小时侯

司马光勤奋成长

长大后

起步晚

童第周勤奋补拙

基础差

用“即使……也……”和“只有……才……”造句。

2008年10月

16、李时珍夜宿古寺第1课时，总第3课时

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。

3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草钢目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

理解课文内容，学习李时珍严谨的科学作风。

一、导入新课

1、介绍《本草纲目》和李时珍。

学生可以交流课前搜集的资料。

2、揭题。

3、齐读课题。

二、学生自学课文

学生自由朗读课文。

三、检查学生自学情况。

1、示本课生字词，指名学生朗读。

2、分自然段朗读课文，理解词语的意思。

3、交流还有哪些地方不理解的？

要求：

能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。

能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。

二、教学课文第一、二节。

　1、指名一位学生朗读课文一、二节

2、指名学生交流。

（因为他们一心想赶路，错过了客店）

3、从这一点中，你体会到什么？

4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？

5、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。

6、指导朗读第一、二节。

知道李时珍夜宿古寺的原因吗？

让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流

16、李时珍夜宿古寺

16、李时珍夜宿古寺第2课时，总第4课时

能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

理解课文内容，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。

精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。

小黑板、古寺的图片

一、复习导入。

通过上节课的学习，你知道了些什么？

学生交流。

二、学习课文三、四节。

1、师语过度到“古寺”。

2、出示古寺的图片。

3、学生朗读，做标记

4、交流。

5、读了这几句话，，你知道了什么？

你能想象一下当时的情景吗？

6、读好这句话“李时珍轻轻推开门------厚厚的蜘蛛网。

三、分析课文5-12节。

1、为了察访药材，为了修好《本草》，这些对李时珍来说已经算不得什么了！

师徒俩毅然决定在古寺中寄宿一夜！

这是一座怎样的古寺啊？

请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！

古寺的条件非常的差，很久没有人来了，很危险等等。

小朋友，请你自己读读课文5-12节，去看看一下李时珍在古寺的生活，他给你留下了怎样的印象？

在旁边简单地做做批注。

2、交流：

●李时珍端详了一阵，各扯下------若有所悟。

●出示两中药材的图片，请学生看

●抓住李时珍的动作来说说体会

●朗读体会

非常爱劳动人民

●抓住李时珍的语言来体会

四、拓展说话　　　

1、你还了解李时珍的哪些故事？

　2、你还知道哪些中药？

说说它的药效！

五、总结课文

注意老师提出的这几点，认真有感情地朗读课文。

指名一两个学生说

投宿荒凉的古寺

啃食干粮不怕吃苦

借月光记载草药工作严谨

冒险品尝草药认真踏实

17、维生素C的故事第1课时，总第5课时

2、理解课文内容，了解维生素对人体的作用。

教育学生从小养成均衡饮食的习惯。

理解课文内容，了解维生素对人体的作用。

小黑板、挂图

一、揭题。

1、老师每天都给同学们一颗维生素C，你们知道维生素C吗？

学生介绍自己对维生素C的认识。

2、板书课题。

二、初读课文，质疑

1、自读课文，要求：

读准字音，读通课文。

2、再读课文，质疑（课件出示自读提示）

3、疏理学生质疑，布置学习活动：

①动笔读书：

读读找找，自己解疑。

②真情播音员：

文中有许多感人的话，请你找出你觉得好的地方，把你的感受写在旁边。

再有感情的朗读一下。

齐读课题。

“海上凶神”这种怪病有什么症状？

病重的船员是怎么对哥伦布说的？

他们为什么要这么说？

病重的船员为什么在荒岛上能转危为安？

“海上凶神”这种怪病的原因是什么？

病重的船员在荒岛上是靠什么维持生命的？

4、交流。

三、总结延伸

课件出示有关维生素的小知识。

17、维生素C的故事

积累有关维生素C的知识。

18、奇妙的国际互联网第1课时，总第6课时

1、准确流利的朗读课文。

2、学会生字，理解有关词语。

通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

课件

1、导入 

课题

同学们,我们来对诗好吗？

老师说上半句，你说下半句。

千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。

草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。

出示：

海内存知己

（1）会对吗？

齐对（天涯若比邻）

（2）连起来读两遍。

（3）介绍这句诗的意思及作者。

师语：

一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。

然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

”

2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？

接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。

鸟宿池边树，（僧敲月下门）。

学生齐回答：

国际互联网

二、质疑自学。

1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？

2、生质疑。

同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。

3、出示问题：

4、自学探究：

请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。

5、小组交流：

同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？

（1）国际互联网是什么样子的？

（2）国际互联网是怎么工作的？

（3）国际互联网与我们人类有什么关系？

18、奇妙的国际互联网

18、奇妙的国际互联网第2课时，总第7课时

2、学会生字，理解有关词语，用“奇妙”“甚至”造句。

3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。

一、复习：

1、复习词语。

2、上节课我们提出了哪些问题？

二、全班交流，指导朗读。

1、现在我们来交流一下，

2、指名读：

（1）齐读

（2）国际互联网有什么特点呢？

（大）它像什么？

（巨型的蜘蛛网）

（3）你从哪个词语体会到它的大呢？

（巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台）（4）我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。

（5）国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球“团住”的神奇的网。

国际互联网是什么样子的呢？

哪个小组愿意来交流一下。

你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的“大网”……起来的。

3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢？

4、训练语言，发挥想象。

（1）既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？

（2）作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢？

你从哪个符号看出五个方面呢？

（3）那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。

5、总结

思考、交流，发挥自己的想象。

（齐读第三小节）

引读：

人们可以……（这是娱乐）可以和……（这是休闲）可以和……（这是学习）还可以……（这是工作）甚至……（这是生活）

18、奇妙的国际互联网

“大网”包住地球

通过飞速流动

“线”跨越万水千山缩小地球

国际互联网传到各地电脑近在咫尺

内容无所不在

息息相关

可以……还可以……甚至可以……

用“奇妙”“甚至”造句。

搜集资料

习作5第1课时，总第8课时

练习5第1课时，总第9课时

练习5第2课时，总第10课时