三年级2语文第二学期教学计划Word文档格式.docx
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7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12、能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、全学期教与学重点：
认识200个字，会写300个字。
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
；
引导学生利用多种方法理解词句；
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；
采用多种形式感悟、积累和学习运用语言；
加强读、说、写的联系和指导；
培养良好的学习习惯。
四、提高学生学习兴趣和教学质量的措施
1.端正学生的学习态度，提高学生的学习兴趣。
2.继续加大力度培养学生的良好学习习惯！
3.加强培优补差工作。
4.加强新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段目标，把握三年段的教学重点。
5.注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。
6.重视三年级阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。
7.做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。
五、教学进度表
周次
起止日期
教学内容
课时安排
备注
1
2.22-2.26
入学教育1、燕子
2
2.29-3.4
2、古诗两首
3、荷花
4、珍珠泉
2、3、1
3
3.7-3.11
语文园地一
5、翠鸟
4、2
4
3.14-3.18
6、燕子专列
7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树
语文园地二
2、2、1、
5
3.21-3.25
月考一9、寓言两则
3、2、1
6
3.28-4.1
9、寓言两则10、惊弓之鸟
11、画杨桃12*想别人没想到的
1、2、2、1
7
4.4—4.8
语文园地三13、和时间赛跑
3、1
清明
8
4.11-4.15
13、和时间赛跑14、检阅15、争吵16*绝招
9
4.18-4.22
语文园地四
月考二
10
4.25-4.29
17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石20*妈妈的账单
2、2、2
11
5.2-5.6
20*妈妈的账单语文园地五
1、3
劳动节
12
5.9-5.13
21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动
2、2、
13
5.16-5.20
24*果园机器人语文园地六月考三25、太阳是大家的
1、3、
14
5.23-5.27
25、太阳是大家的
26、一面五星红旗27、卖木雕的少年
15
5.30-6.3
28*中国国际支援队，语文园地七29、古诗两首30、西门豹
16
6.6-6.10
30、西门豹31、女娲补天
2、2
端午节
17
6.13-6.17
32*夸夫追日
语文园地八
2、
18
6.20-6.24
月考四复习
19
6.27-7.1
总复习
20
7.4-7.8
期末检测及质量分析
六、作文及实验、实践活动进度安排
篇次
内容
类型
教学要求
指导要求
课时
第1篇
《介绍家乡的景物》（口语交际）
1、按一定顺序介绍家乡景物的特点；
1、小组介绍
2、激发热爱家乡的美好感情
2、小组评议
2、为习作做准备。
3、全班交流，评改
介绍家乡的景物（习作）
写
1、按一定顺序描写家乡景物的特点；
1、抓住景物的特点，按一定顺序写；
景
2、能把一个景物写具体完整
介绍家乡的景物（作文讲评）
通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。
1、师生讲评。
2、学生自我评价。
3、讲评以鼓励为主。
第2篇
《我们能做点什么》
意在使学生将学习本组课文所获得得知识和能力、情感态度和价值观等有效迁移，结合自己在综合性学习中的收获、体会与同学交流环境保护进行探讨和交流
1、从本组的课文导入。
（口语交际）
2、优生示范交流。
3、生生交流
保护环境
1结合“综合性学习”了解家乡的环境；
1事先收集家乡环境的资料；
（习作）
事
2写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体
2选择感触最深的内容写具体
1、表扬写得好的同学
1、出示佳作师生共同评讲。
（习作评讲）
2、激发学生对习作的喜欢。
2、师生相互评讲
3、提高作文表达能力
第3篇
《说说我自己》（口语交际）
1、提高学生的口头表达能力；
1、课前可以先指导学生列好提纲；
2、增进同学间互相了解。
2、班级交流时，教师要做好提示。
自我介绍
1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点；
1、以自己特点的某方面为主来写；
人
2、抓住自己的特点写清楚完整
2、通过人物的外貌、爱好等来反映特点。
（习作讲评）
第4篇
《教你学一招》
要求学生和别人交流自己的拿手本领。
1、教学前布置学生做好准备；
2、教学时创设互教互学的真实情景。
《我学会XX》（习作）
1、真情实感地把自己学会的本领写下来；
1、把自己最想写的本领具体地写下来；
2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
2、把“不会到会”整个过程具体生动地表达出来
《我学会XX》（习作讲评）
1、让学生明确表达要真情实感2、提高习作水平，把过程写具体，语句写通顺，意思写连贯
1、引导学生自评、互评。
2、根据同学意见修改自己习作
第5篇
“谈谈爸爸、妈妈对我的爱”
1、1、感受到父母的
1`、回忆爱的事例
爱，及对父母之爱的回报
2、老师示范引导。
2、培养学生说话要有头有为，要按一定顺序进行
3、学生说话。
《XX的爱》
叙
2、感受到父母的爱，
1用一、两件事情写父母对自己的爱；
及对父母之爱的回报
2把这件事情写具体，写生动完整。
2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺。
1、表扬写得真情实感的同学
1、分类交流。
2、小组间沟通
3、串编手抄报。
第6篇
“我想发明机器人”
培养学生合理的想象能力和口头表达能力。
1、想象要合理；
2、说话要有条理。
《未来的XX》（习作）
想
1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的；
1选择自己感兴趣的一样东西展开想象；
象
2、展开想象要合理，语句要通顺。
2想象要合理并按一定顺序叙述。
《未来的XX》（习作讲评）
1、表扬想象要合理，语句要通顺，写得好的同学。
1、互相交流习作，学习别人的优点。
2、激发学生对习作的兴趣。
2、提高表达能力。
第7篇
“丰富多彩的世界”
写景写人写事
1、拓宽学生的视野，关心周围的世界；
1、课前提醒学生多搜集资料；
（口语训练）
2、培养口语交际能力。
2、说话要条理清楚。
《一次XX的事》
1、选择自己最想写的内容真实地写下来；
1展开想象把最想的内容写具体；
2、把内容写具体，句子写通顺。
2对所写的内容要突出特点。
1、通过讲评，让学生明白对所写的内容要突出特点。
。
佳作范读，
2、把内容写具体，句子写通顺。
欣赏提高
第8篇
“神话、传说故事会”
1、讲之前，要记住故事内容；
故事要有内容，讲话要有一定的顺序。
2、讲之时，要有一定顺序。
《假如我会变》（习作）
1、想一想你想变成什么？
1培养学生想象力及思维能力；
2、展开合理想象，把内容写清楚。
2按一定顺序把内容写完整。
《假如我会变》（习作评讲）
引导学生如何想象，提高作文水平。
七、单元备课教案
第一单元
一、教学内容
1、《燕子》2、《古诗两首》3、《荷花》，4、《珍珠泉》，语文园地一。
二、教学目标：
1、认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
3、初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
三、教学重难点：
1.学会本单元的生字新词，读懂课文。
四、本单元在课程教材中在的地位和作用
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。
与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。
对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。
自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：
呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。
学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。
品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。
通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
第二单元
5、《翠鸟》6、《燕子专列》7、《路旁的橡树》《语文园地二》8、《一个小村庄的故事》
二、教学目标
1、会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部分。
3、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
4、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
5、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
6、培养学生的独立阅读能力。
三、教学重点、难点：
1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体会翠鸟外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2、引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；
并联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题，将导语、课文、课后练习、语文园地中的口语交际、作文以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起，引导学生去感受保护环境的重要，从而增强学生保护环境的意识。
本组教材编排了四篇文章。
《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，体现了人们的环保意识。
《一个小村庄的故事》和《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。
前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。
四篇课文从不同的角度，通过具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值观层面有所感悟，读起来耐人寻味。
教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，学会用对比、联系上下文的方法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。
第三单元
9．寓言两则10．惊弓之鸟11．画杨桃12．想别人没想到的语文园地三
1、认识16个生字，会写36个汉字，正确读写词语表中的词语。
2、积累课文中的好词句、好段落。
3、做一次写自己的习作练习。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
5、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
6、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
7、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
初步受到科学的思想方法的教育。
三、教学重、难点：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、能根据单元专题收集课外阅读资料、进行课外阅读。
3、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。
4、通过学习使学生学会“怎样看问题、怎样想问题”，联系生活实际，体会故事中的道理。
本单元由三篇精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》和一篇略读课文《想别人没想到的》及一个《语文园地》组成。
单元专题“怎样看问题、怎样想问题”贯穿教材始终。
四篇课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事。
每篇课文都是用具体的事情来说明一个道理。
《亡羊补牢》说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚。
《寓言两则—南辕北辙》讽刺了那些行动和目的相反的人。
《惊弓之鸟》告诉我们一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
《画杨桃》通过生活中的平常小事说明同一事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
《想别人没想到的》说明做事情要善于开动脑筋，想另人没想到的。
这四篇课文所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法。
《语文园地》安排的内容也与本单元专题紧密联系。
“口语交际”和“习作”中要求学生尝试运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。
“读读背背”是一些有关思想方法的谚语。
“成语故事”《买椟还株》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人，将其与成语故事《惊弓之鸟》整合起来进行教学，使学生对成语故事有一个整体的认识。
另外，在基础知识方面本组教材也体现了整合性。
如《语文园地》中“我的发现”栏目编的两组句子中的第一句分别选自课文《南辕北辙》和《想别人没想到的》，因而将此项内容放在教学《南辕北辙》后进行教学，给学生体会句子的意思和感情色彩提供一个具体的语境。
第四单元
13、《和时间赛跑》14、《检阅》15、《争吵》16、《绝招》语文园地四
１、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
３、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
４、真情实感地把自己学会的本领写下来；
把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
1、认识24个生字，会写41个生字，正确读写54个新词。
2、有感情地朗读课文。
感受故事的趣味，并从中受到启发。
3、培养学生观察的方法、表达的能力，从生活中得到启示，吸取成长的营养。
教学难点：
真情实感地把自己学会的本领写下来；
把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯
童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：
《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；
《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；
《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；
《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生活，使学生有话可说，有话愿说。
整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。
教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
第五单元
17、《可贵的沉默》18、《她是我的朋友》19、《七颗钻石》20《妈妈的账单》语文园地五
二、单元教学目标
1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。
3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。
4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；
体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。
2、体会沉默的可贵是本课的教学难点。
3、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
4、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量，引导学生感知童话丰富想象力。
5、读懂课文内容，体会人物的思想感情。
6、理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
7、写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。
8、能发现同一个意思可以用不同的句式来表达。
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。
前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。
在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。
本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。
本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。
教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。
第六单元
21、《太阳》
22、《月球之谜》
23、《我家跨上了“信息高速路”》24、《果园机器人》
《语文园地六》
1、会认生字，会写生字，掌握要求掌握的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
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