秋幼小衔接班数学教案及练习设计 共5套Word文档下载推荐.docx
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10像灯笼，挂得高。
）
让学生练习，手口一致的数数
学生看着图片，数数
比一比：
<
比多少>
小朋友们，我们在数一数，图片中苹果有多少，梨有多少。
比一比，是苹果多，还是梨多。
学生比较，回答
数一数自己铅笔盒里的铅笔有多少？
与同桌比一比，看谁的铅笔多？
谁的铅笔少？
学生数铅笔、比较
比长短>
老师手中有两根绳子，比一比，哪根长，哪根短
学生比较
展示图片，让学生比一比，图片中哪根铅笔长，哪根铅笔短。
比高矮>
展示图片，比较长颈鹿和小白兔的个子，谁高谁矮
做游戏，同桌之间比较个高个矮，听老师指令，个高的坐下来，（反复）
比远近>
展示图片，帮小明找到最近的回家的路。
学生找路
找到距离我最远的同学，最近的同学。
1~5的认识：
出示卡片，1~5，1像铅笔，细长条；
5像秤钩，来卖菜。
带着学生写一遍，学生练习。
小结：
今天我们学习了1~10的数数，学会了比较多少，比较长短，比较高矮，比较远近。
（分别再举例子复习）
幼小衔接数学题1
1.看图列式计算。
□○□=□□○□=□
□○□=□□○□=□
2．填空。
9
6
3
11
15
18
3．填“>
”“<
”或“=”。
7○48○1013○1611○11
10○65○24○315○12
4．算一算。
3+5=7+3=4+3=8-6=9-5=
4+6=12-6=11-3=15-8=18-9=
13+3=15-7=9+6=7+3=5+7=
2020秋幼小衔接班数学教案
（二）
幼小衔接班数学教案
第3课时
1~5的分解与组成
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐
教学重难点：
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成
2的分解和组成>
小朋友们，喜欢笑脸吗？
看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好？
生：
好
首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸
瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,（幻灯片演示）
我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。
他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2（幻灯片演示）
学生动手写一写，练一练
3的分解和组成>
做游戏，老师手里拿着三个笑脸（两手都有），展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。
从中体会3的分解。
老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。
（幻灯片演示）
4的分解与组成>
2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢？
在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。
（连续找三个小朋友）
学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。
幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示
学生动手练一练
5的分解与组成>
接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
学生发（四种方法）
老师如上强调5的分解与组成。
数与数之间都是有逻辑关系的。
1~5可以分解，也可以由其他数组成。
幼小衔接数学题
1.算一算。
4-2=5-4=1-0=7-2=7-1=
8-2=7-5=8-5=5-5=6-1=
6-4=4-4=6-3=3-3=5-2=
2.填空。
3.看图写数
（）（）（）
4．按顺序写数。
5.数一数，填一填。
（）个
6.下面排列是否正确，请从大到小排列。
34798651012
7.应用题。
树上有5只小鸟，又飞来了3只小鸟，现在树上一共有多少只鸟？
2020秋幼小衔接班数学教案（三）
第4课时
5以内的加减法
教学目标:
1.
让学生理解加法减法的含义
2.
让学生掌握5的加减法
3.
使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步分析问题的能力
教学重难点:
让学生用数的组成知识进行5以内的加减.
教学过程:
复习数的组成>
幻灯片演示
创设情境>
今天，老师带你们去羊村里去玩，好不好，看，草坪上有1只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊来找喜羊羊玩了，小朋友们，现在看看草坪上共有几只羊？
你怎么算的？
学生回答
1只羊加上1只羊是两只羊，我们可以写作，1+1=2,1和1组成2，所以，1+1=2。
现在草坪里有了两只羊，懒羊羊也找来和他们玩了，现在有几只羊？
2只羊加上一只羊共有三只羊，我们可以写作：
2+1=3,2和1组成3，所以，2+1=3
过了一会儿，沸羊羊也参与他们其中了，现在，有几只羊了呢？
老师解释，同上
玩着玩着，村长过来要叫懒羊羊回去吃饭，现在加上村长，共有多少只羊？
学生回答，老师解释，同上
村长，把懒羊羊叫走了，还剩下多少只羊？
练习>
用笑脸练习：
1+2
2+2
3+2
1+3
2+3
5-3
4-3
4-2
3-2
2-1
我们今天学了1~5之间的加减法，要想很快的算出1~5的加减法，必须，理解1~5的组成。
1．用添上或去掉的办法使两边变的一样多
2．下面是哪些图形拼成的，各有几个？
填在（）内。
（）（）（）（）（）
3.哪种图形多，在多的一行打√．
△△△△△△△（ ）
○○○○○ （ ）
□□□□□ （ ）
☆☆☆☆☆☆（ ）
4．哪种少，在少的那种图形上涂颜色。
5．你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?
6.算一算。
8-1=10-3=6+3=8-3=10-5=
5-3=5-1=5+2=4+1=6+1=
10-3=7+2=3+1=1+2=9+1=
2020秋幼小衔接班数学教案（四）
第5课时
1、理解0的含义
2、初步理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置
3、掌握序数词，能用第几表示物体在序数中的位置。
4、注意倾听各活动中的规则，大胆讲述自己的操作过程。
重点：
理解10以内的序数，知道物体在序数中的位置难点：
序数的理解。
准备：
1、教具：
10张动物卡片，数字卡片1-10。
2、学具：
幼儿用书、彩色笔教学过程：
“0”的认识>
1、
幻灯片演示，猴子吃桃子，把篮子里的桃子吃光光的，篮子里没桃子了，引出“0”
用现实中的例子，举例说明，“0”的含义
序数>
2、集体活动：
（1）拍手游戏：
（2）认识序数出示动物卡片排成一横排，引导幼儿观察动物以及动物排列的位置，并按顺序说出每只动物的位置。
A小动物王国要召开运动会，瞧！
小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？
有几只小动物？
带领幼儿从1数到10。
B第1个是什么小动物呢？
第2个是什么小动物呢？
第3、4----请个别幼儿说说，指一指。
C这个动物排在第几位？
可以用数字几来表示这个动物的位置呢？
启发幼儿上来在每只动物下面放一个数字来表示动物的位置。
（1）游戏：
什么动物不见了
3、操作活动：
（1）第一、二、三组：
添画空格、圈小动物
（2）：
第四、五、六组：
观察两组物体，想一想怎样使它们一样多。
4、活动评价：
请个别幼儿讲述自己的操作活动。
幼小衔接数学题
1.看图填空。
2.按数的顺序填空。
3.把同样多的用线连起来。
4.算一算。
10-2=6+4=8-6=7+1=9-8=
6-2=2+4=6-4=9-1=1+4=
9+1=9-8=5-2=10-6=2+2=
2020秋幼小衔接班数学教案（五）
第2课时
认识“>
”“=”
1、认识“>
2、知道“>
”的方向，理解“>
”“=”的意义。
教学重点：
理解“>
”“=”的意义
教学难点：
分清“>
”的方向
今天，老师要带小朋友们参观森林运动会，看看动物们矫健的身姿，好不好。
好。
展示图片
现在，咱们看的是拔河比赛项目，看，哪一对要赢了？
大熊猫一队的。
大家一块儿看看，这两队队员有什么不同？
熊猫队的队员多，大象队的队员少，不公平。
熊猫队几名成员？
大象队几名成员？
大家比一比，3和2谁大谁小？
3大，2小，也就是3大于2，2小于3，我们写作：
3>
2，2<
3.一块认识认识“>
”，看图，帮“>
”找回家
认识大于号小于号了吗？
老师这有一段口诀，一块记一记好吧，“大于号，小于号，带着兄弟来报道，大口在前是大于号，尖尖在前是小于号，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。
”
学生记一记>
现在，这边的拔河比赛开始了，这一次比赛公平吗？
公平。
为什么？
每一对都是两名。
对，很好，左边一队两名，右边一队也是两名，2等于2，我们可以写作2=2。
“=”等于号
我们认识了大于号，小于号，等于号，例如：
5>
3,2<
6,4=4
1.把同类的玩具用线连起来。
2.在动物类上打√，在植物类圈起来。
3.在玩具类上打√，在学习用品类圈起来。
7-3=2+2=3+7=4-1=4+3=
3+7=1+1=8-4=6-3=3+5=
4+5=8-4=1+3=10-7=7+1=
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