幼小衔接课程教案设计Word下载.docx

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（此时学生思考中，老师可适当提示。

并单独提问几个小朋友,适当表扬） 

啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?

学生:

是------- 

哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?

不知道!

（此处学生若不回答可适当提示:

是不是不知道啊,你们想不想知道阿?

） 

生:

想!

二、 

静心训练 

好!

现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!

好（声音干脆,集中孩子注意力）,现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!

开始-----（此处声音抑扬顿挫,舒缓有度） 

注意听!

（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读） 

专心看!

我的成绩能夺冠!

哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?

请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说:

小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?

）,来,一起说:

双手平放桌面上,手臂要挺直!

（边说边做,示范两遍）好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!

所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!

-------嗯,做的很正确, 

三、 

眼耳跟老师 

哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊?

是----- 

师:

很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊?

对------ 

好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 

听清楚了,老师要喊口令了:

（拉长声音,可重复一句,并做示范, 

巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到） 

5端坐椅子前半部 

4双脚平铺与肩宽 

3背挺直 

2头中正 

1双手平放课桌上 

嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:

科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。

我们再来做一遍,看看谁做的最棒!

（此时先表扬做的最好的）好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧!

四、 

听力训练 

老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!

下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。

（可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过） 

第一关（听觉记忆）:

第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:

小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师, 

3:

当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始（从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识） 

好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----（单独表扬几个孩子）,有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒（眼神交流） 

第二关（听觉排序）， 

我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始（注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬） 

好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:

嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!

小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴?

高兴----- 

第三关（听动协调） 

好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始:

剪刀,石头,布!

左手剪刀,右手剪刀,变成小白兔!

左手是布,右手是布,变成小鸽子!

左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！

（老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序） 

太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,高兴吗?

高兴!

五、家庭延伸 

师:

好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊?

学生：

认真听,专心看（等等） 

对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？

自豪！

――― 

师：

我们的今天的通关小将军是：

（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：

欢呼：

耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？

喜欢 

好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？

好！

―――― 

好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：

叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？

好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！

老师再见！

幼小衔接语文课《胖乎乎的小手》教案

教学目标：

1．认识“胖、喜”等13个生字。

会写“看”和“着”这两个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点、难点：

重点：

认字和朗读课文。

让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

难点：

养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

教学流程：

（一）猜谜导入，激发兴趣

1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？

“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

”（（指幼儿园的小朋友猜）

2．板书“小手”。

请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？

（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）

再从幼儿园的小朋友中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？

（让学生把手摁在黑板上，老师画手。

）

3、谁来夸夸自己的小手？

（（指幼儿园的小朋友说）

4．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。

在课题中有一个生字，谁能读好？

（出示生字卡片）学习“胖”字：

半个月亮就是胖。

胖的反义词是瘦。

5．读了课题，你们想知道什么？

让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！

（二）初读课文，识记生字

1.范读课文。

2、谁来说说故事里兰兰的小手会做什么呀？

（指幼儿园的小朋友说）

3、出示句子：

爸爸说：

“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

”

妈妈说：

“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

姥姥说：

“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

4、指导孩子朗读。

5.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？

出示生字，请学生当“小老师”带大家读。

3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？

（后鼻音的字）齐读。

4.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？

去掉音节认读、开火车读。

抽读生字卡片。

5.这些字你以前认识吗？

向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。

6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。

分男、女生读生字。

板书设计：

6.胖乎乎的小手爸爸：

拿过拖鞋妈妈：

洗过手绢姥姥：

挠过痒痒

幼小衔接教案

嵬东幼儿园

执教人：

高小娟

2017年2月28