学校线上教学总结Word文件下载.docx
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安全教育、心理健康教育、写字、美术、体育活动等任务，让学生居家学习生活不仅井然有序，而且不单调.
３．充分利用CETＶ—４中央教育4频道—-同一课堂，组织1—６年级学生通过直播、点播等方式进行学习。
（1-3年实施零起点教学，借助这一平台有效预习和学习）
4。
为了保证每周“停课不停学”工作的有序进行,我们每周都会下发周工作计划，每周六会通过网络腾讯视频会议对一周教育教学工作进行总结，教师间互相沟通,取长补短、改进教学方式，提高教学效果;
学校层面会及时对大家的工作进行总体评价，提出优缺点，并及时解决教师在“停课不停学中”提出的实际问题,帮助其解决.
（二）存在问题
线上教学阶段，教师难以直接对学生进行管理,不能直观的感受学生的学习状态，看不见，摸不着，提醒不了,往往是心理怀疑学生根本没认真听课却又没法真正耳提面命的督促。
虽然大部分学生在家长的监督和协助下能认真完成线上辅导答疑内容和线上线下活动内容,但仍然有不少同学家长难以陪伴督促，学生本身自律性又差,时常有线上开小差的情况出现。
作业方面,线上批改效果差.老师盯着手机批改一批就是几个小时造成视力疲劳,批改出的错误学生不能及时改正，及时复习，效果不理想。
学生上交作业不配合,总有学生钻空子，不交作业、用其他同学的作业图片冒充……
与家长沟通时家长也表示疲于应对，开春后学生家长奔波于农活常常是学生自己在家，学不学习,学成什么样家长无力关心，把电话留给学生也许已经是对学生学习最大的支持。
二、线上教学检测小结
（一）试题范围
1．本次检测的试题范围是按照学生的线上辅导答疑内容进行
的。
2.教师根据实际教学内容出试题对学生进行检测，但必须由
教务处把关；
或合理利用进修学校下发的期中检测卷对学生
进行检测.
（二）检测效果
整体效果不是很好，语文方面:
个别班级个别学生最基础的拼音填汉字全错,整体的基础字词书写情况、古诗词默写情况也十分让人头疼，错字连篇，仿佛从没学过这些生字一样。
高年级课内阅读较其他基础知识掌握较好，学生对课文情感的领会和写作方法的认识都有一定的了解。
课外阅读同样是学生丢分的重灾区，阅读理解能力还需要再培养再提升。
数学方面:
大多数学生的计算较为准确，但也有个别学生解决问题的能力还需提高……英语方面：
虽检测试题难易适中,但考试情况不算理想.学生在语音、单词和句子运用上都很差。
其原因是有个别学生参加线上学习情况不好所以不及格，其他参加线上教学并认真完成作业的同学比以往考试成绩也有所下降.
三、线上线下教学如何衔接
（一）教师要做好以下几方面的工作：
１。
摸底测验（已进行）
教师返校后首先要对学生有诊断评估的过程，要彻底地掌握学情，才能更好的实施线下教学。
因此建议教师以学科为单位,通过检测的形式进行摸底测验,掌握全班学生线上学习的共性问题、个性问题；
当然分项诊断就更为细致，结合学过的知识点逐项突破,更精准地找出漏洞.
２．查漏补缺
教师摸底检测后，对学生的学习底子肯定掌握得十有八九，这时候就是对症下药、查漏补缺，做好线上与线下的有效衔接，
比如:
可利用课余时间，专门针对困难生进行疑难解惑；
可利用课前5分钟，对需巩固的要点通过、计算达人、默写大王等趣味方式，穿插课前,既有趣又巩固，一举两得。
3．分层教学
线上教学的弊端就是不能及时掌握学生的学习状态,跟学生的互动较为困难;
开学后,教师要改变线上教学“滴灌”的方式,在课堂上充分体现学生的自主能动性，以有效问题为突破口,引导学生自主思考、自主学习,留出师生互动、生生互动的时间；
在课堂训练、作业布置上也要突出“分层原则”，做到内容分层、练习分层、辅导分层、反馈分层，让学生学习方式更自主，让学习效果更高效.
4．严格落实学校教学衔接措施
教师在进度衔接、内容衔接、教学衔接过程时间调整、保证教学内容安全合理、学校复学上放学必须错峰错时、学科知识的过渡衔接需要方式方法教学衔接措施上准确把握,做到有的放矢。
（二）学生要这样做
线上学习虽然是新的学习方式,但从调研的过程中也发现，不同程度存在着这样那样的问题,特别是学生的学习方法、习惯、效果等都比起线下教学大打折扣,因此，我们建议学生做好以下几点:
1．改变方式
学习方法对头,学校效果才有保障。
建议学生根据老师的摸底检测,及时总结、梳理自己存在的弊端，思考是方法缺失还是态度缺失？
是思维不主动还是行动不积极？
要清醒的认识到自己的问题出在哪？
才能有的放矢地去弥补.如果是方法不得当，可以及时请教老师、家长、同学，及时寻找最佳策略,优化方式；
如果是知识链接不系统,导致差距较大,可以自主梳理知识点，查漏补缺,逐点攻破，促成知识一体化,便于更好的应用;
如果是态度问题,建议中高年段学生释放内心懒散,减轻消极情绪，使心智成熟、思想成熟、行动成熟。
２．优化习惯
学生居家线上学习期间，部分学生被一些不良的习气所感染，比如学习期间中途离开，去干其他无关事情；
作业提交不按时,书写字迹潦草；
听课互动不专注,思想开小差。
针对以上问题,每位学生要自我反思，及时纠正。
学习是自己的事情，专注、自主、按时、质量这些关键词我们要时刻铭记于心，并将它运用在我们学习的每一个环节之中，良好的学习习惯将是我们新学期学习的开端。
3.提高素养
学习并不是一味地学知识，提高成绩，要在这样的基础上促进自身能力、习惯、素养的提升,以便将来更好的适应社会、适应生活。
因此建议你们一要课堂上学会深度思维，及时发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,思维要活跃起来，让思维这美丽的花朵越开越旺；
二要课堂学会自主学习,在老师的引导下，真正参与到学习中去,圈点勾画、质疑讨论、合作探究，把每一个步骤都当做成长的阶梯,提高自己主动学习的能力；
三要学会巧妙应用。
学以致用就是最好的诠释,把学到的知识进行内化，巧妙地应用在学习、生活中去，让自己字写得更漂亮，话说得更流畅，文章写得更有才气.
（三）家长这样做
在居家线上教学过程中，家长充当着及其重要的角色，既是监督者、又是管理者、还是生活保姆,特别累特别辛苦,但是,即使开学后,我们的家长仍不可放松,要积极配合学校，做好孩子校内、校外学习生活的桥梁支架,使孩子能更迅速、更有效的投入到学校学习中去。
建议:
一是做好孩子的思想辅导工作，了解孩子的思想动态，及时和老师沟通;
二是做好孩子知识的查漏补缺，配合老师掌握学生线上学习期间存在的问题,根据教师的建议，监督改进、补充,促使孩子知识不拖腿;
三是协同学校教育学生养成良好的生活、学习习惯,多陪伴孩子，以身作则，让孩子的学习生活尽快恢复正常。
总之，做好线上教学与线下教学的有效衔接，是当前教育面临的新考题,在这张新考卷上,我校将尽心尽力做好，顺利完成学校教学工作任务。
二〇二〇年六月
小学科学实验教学工作总结
基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会，让学生在实际生活中体验科学。
一、工作回顾
本学期,严格实验教学目录认真开展实验教学工作,基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的热情,不只是在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会,让学生在实际生活中体验科学.
为了上好实验课，每上一节课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素，坚持"
课前准备,课后整理"
的原则开展实验教学工作。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定，严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强防范意识，对易损、易坏仪器要特别小心,注意轻拿轻放,从而降低了仪器的损耗率。
ﻫ
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初，严格按下发实验目录,结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表，理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展，顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验以及课外实验。
并对学生实验操作和科学探究能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩。
2、仪器的使用与保管
实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。
在教学中,仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
从而降低了仪器的损失率。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
3、账册表册资料的整理
对新购入的实验教学仪器及时进行入账，各表册资料的搜集，主要采取了"
课前填写，课后整理归档”的方法进行。
实验教师提前两天填写的"
实验通知单＂、＂仪器借（领）还登记表"
用后及时归还，然后进行整理归档,装入档案备查。
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处，主要表现在以下几方面：
１、学生动手能力表现不佳.尤其在学生分组实验中,有部分学生不喜欢动手，处于观望状态,对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致有些实验的操作失误,实验效果不佳。
对实验的结果不能很好的归纳整理。
２、由于课程的改革,教材上有部分实验缺乏器材,不能开展，有的实验仪器数量不足，导致学生分组人数过多，因而影响实验效果。
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果，但也存在着不足之处，在今后的工作中还须努力，不断改进.
2０16年７月
科学实验工作总结
我校科学实验室的工作仍旧在以往的基础上，继续以争创先进实验室的标准来严格要求。
实验室能做好各项工作：
及时做好实验室的各项资料备查等等。
工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想,为将工作做的更好,特分如下五个方面来总结.
一、实验教学开展情况
1、一学期来，各年级都能按照实验计划执行,上好开足实验课，教师和学生均能记好实验记录。
同时,在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究,在此过程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。
经过努力，师生的实验水平都有所提高。
2、在深化教育改革,实施新课程标准的同时,结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力,培养了学生对科学的兴趣爱好以及实事求是的科学态度。
二、实验室活动
1、在期初，实验室即制订了全年级的实验计划、周日程安排表，组织成立了科学备课组,在双周星期四上午组织开展活动，对实验教学的目标、要求进行了详尽的研讨，使每个实验教师的专业素质能力获得了提高。
2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。
三、用多样化的评价手段,激发学生学习的主动性.
1、让不同层次的学生都有体验成功机会。
2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我们采取了各种预防措施：
首先鼓励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。
3、以学习促发展，以交流促提高。
“理论是行动的准则”，科学课标就是每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通,利用每周例会进行课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”,作为日后进行教学设计时的重要的参考资料使用。
在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度.
四、成绩方面
1、一年来,科学教师科研兴教意识较强,能通过平时每两周一次备课组活动和空余时间认真学习科研理论方法,提高自身的理论水平。
2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，小的维修则自己动手，为学校节约开支.
五、存在问题及改进措施
1、目前，实验教师队伍还不壮大，科研水平和教学能力还有待于进一步提高。
在平时的教育教学中要注重抓住各种机会提高自身的能力和素养。
2、在实验教学中,教师的观念还不够开放，对学生科学素养的进一步培养还没有抓到实处，要加强对新课程标准的学习,开放思想。
3、总之我们相信，只要在教学实践不断寻找科学的方法,所有难题将不会永远是难题
2016年1月
科学实验工作总结
一、工作回顾
本学期以来，严格按要求开展实验教学活动,按实验计划的实验目录认真开展实验教学工作，基本完成实验计划的演示实验和学生分组实验，并填写了相关的表册资料，学生分组实验还填写了学生实验报告单。
在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
不但在实验室里完成各项实验，还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习.
为了上好实验课，每上一节课实验老师都要做好充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学。
对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作，并教育学生在使用中加强注意，对易损、易坏仪器小心轻放，从而降低了仪器的损失率。
二、具体做法
1、实验教学完成情况
开学初,严格按照实验目录,结合本校实验仪器配备情况，拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路，从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中的分组实验、演示实验和课外实验。
并对学生实验操作能力进行了考核登记，评定了学生的实验成绩.
２、仪器的使用与保管
在教学中，我对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解，使学生了解仪器的正确使用方法，并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
同时还对学生进行实验安全教育，使学生注意实验安全事项，因而降低了实验安全事故的发生.
三、存在的问题
在实验教学中，还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
1、学生动手能力差.在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握，从而导致操作的失误。
2、有部分实验由于缺乏器材,不能开展，而且数量不足，因而影响实验效果.
总之，本期的实验教学工作基本达到了预期的效果,但也存在着许多不足之处，在今后的工作中还要不断的努力,不断改进.
２01５年７月
小学实验工作总结
实验室工作是培养学生素质的一个重要方面，我校实验室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。
1、实验室工作规范化
学校制定了一整套实验管理规则.如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行.教学使用时都有进出登记。
我们特别注意做好安全防护工作,注意做好危险药品的保管工作。
注意防火、防水、用电安全。
保持经常性的清洁卫生,对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则.
2、仪器管理有序化
实验室管理有序，每个柜都有反映内容的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。
期末清点仪器设备数目，检查损坏程度.
3、教学仪器维护、保养经常化
根据仪器不同的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录,使实验仪器处于可用状态。
经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费;
我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏,杜绝实验事故。
4、实验教学与研究方面
为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划,凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出.分组实验的材料有四个来源:
（１）、仪器室内分组实验盒，（２）、学生下发的实验耗材；
（3）、自制自购分组实验材料。
（4）、发动学生平时注意收集各种废旧物品。
积极安排好实验所需用品、药品，，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。
本学期实验开出率达100％。
实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单,课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。
实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处,以便下次使用。
以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。
实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善
2015年１月
学校教育教学工作总结
本学期，我校在上级教育部门、学校领导班子的正确指引下，紧紧围绕“教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展"
的目标，牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措,校园建设要有新变化,教育质量要上新台阶"
的工作要求，努力实现“外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐发展”的办学理念;
进一步深化了课程改革，推行养成教育，增强德育功能;
强化队伍建设，提高师资水平；
优化内部管理，推进了素质教育；
提升了办学品位，提高了教育质量；
进一步加强了内部管理,稳步推进“新课程、新理念、新思路、新策略"
的校本教研,保证了教育教学质量稳步提高。
在全校教师的共同努力下，圆满完成了本学期各项教学工作.现将工作总结如下：
一、改进了德育工作的方法，提高了德育工作的实效
学校坚持德育为首的工作思路,积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出了学校德育工作新思路，改进了学校德育工作的方法,提高了德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
教师是立校之本，师德是教育之魂。
为此,我校始终坚持以科学发展观为统领，以师德建设为重点,切实加大了队伍建设的力度，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进教育行风建设的工作意见》，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。
全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象，构建了平等、民主的师生关系。
引导教师自觉践行胡总书记提出的“四点希望”，打造受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的教师团队，从而全面推动了学校师德师风建设,提升了教师的综合素养和群体形象，提升了学生、家长和社会对学校的满意度。
2、抓好班主任队伍管理
本学期加强了班主任队伍建设,适时召开了班主任工作会议，加强了对班主任工作的指导，从而提高了班主任的综合素质，提升了班主任的管理能力，打造了一支素质优良、精干实效、开拓进取的四小班主任队伍。
3、加强留守生、学困生管理
本学期，对本校的学困生、单亲家庭子女、留守学生进行排队摸底,落实结对帮教教师和措施。
各班都能结合本班实际，做好学困生、留守生的帮教转化工作，建立了帮教档案,并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况。
我校地处局址东部贫困地带,特殊学生较多,我校教师对这些学生给予慈母般关心和爱护,剪指甲、洗脸、洗头等是经常发生的事情，定时为他们辅导功课，购买学习用品,努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，使他们能够在四小这个大家庭中幸福快乐的成长.
一学期来我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉献、不计报酬的师德师风已经初步形成。
二、加强了教学常规的管理,提高了课堂教学的实效
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证,对教师的教学常规管理更是学校管理工作的重点。
我校本学期加强了教师教学常规管理，规范了教师的日常教学行为，促进了教师本身的专业发展，提高了课堂教学实效，从而全面提升了教学质量.
1、抓常规，促进管理更加规范
本学期我校严格执行课程计划，强化教学常规意识,加强课程计划的执行和管理,采用专兼结合的办法，做到了开齐课程、开足课时,有效的促进了学生的全面发展。
同时本学期加强了检查力度，加大了对课堂教学的监控力度，每个楼层有专门的负责人,每天按时巡视老师进入课堂情况、使用教学器材情况、学生上课纪律情况等等。
① 从备课（提高有效性）、上课（体现时代性）、作业（加强精选性）、辅导（注重及时性）、评价（倡导发展性）五环节入手，切实改进了教学常规工作，提高了教学效率和质量，培养学生学习的兴趣和学会学习的能力。
期初教研组长制订明确工作计划,通过年组自查、学校不定时抽查、定期全面检查等方式，进行督促。
在每月总结会上进行全面总结并提出整改意见.期末进行全面汇总,从而更好的督促了每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作.
②在教学常规管理中,坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展,查教师的业务学习笔记等，切实提高教师教学能力，进而提高教学质量。
在这些检查中表现出色有李丽、盛振梅、李香菊、刘研、周建华、郑兰英等教师.她们的笔记书写规范、字迹工整、环节齐全、设计新颖
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