初中物理实验操作考试评分标准Word格式文档下载.docx

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（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。

0.5分

（5）观察像与物的大小并记录。

（0.5分），测出像、物到平面镜的距离并记录（1分）。

1.5分

（6）移动点燃的蜡烛，重复步骤（4）、（5）两次。

3分

4.整理器材

把器材放回原处。

5.分析论证

（1）平面镜成像的大小与物体的大小相等。

（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。

6.反思拓展

此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？

（便于准确观察像的位置）

合计

10分

《探究凸透镜成像的特点》评分表

探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。

光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。

凸透镜成放大和缩小实像时物距分别满足什么条件？

（1）检查器材是否完好，记录凸透镜的焦距大小。

（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。

将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。

2分

（4）移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大清晰的实像时为止（1分），记下此时对应的物距（1分）。

（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。

4.实验结论

物体到凸透镜的距离u＞2f时，成倒立缩小的实像

物体到凸透镜的距离f＜u＜2f时，成倒立放大的实像

5.反思拓展

当物距u＝2f

时，凸透镜成倒立、等大的实像

当物距u＜f时，凸透镜成正立、放大的虚像

监考教师：

确认成绩学生签字：

《探究重力的大小与质量的关系》评分表

探究重力的大小与质量的关系。

弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个（质量已知），铅笔，刻度尺。

重力的大小与质量有什么关系？

重力大小与质量可能成正比。

（1）检查器材：

观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）安放器材：

将弹簧测力计悬挂在铁架台上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上，记录每次相应的质量和重力。

4分

（3）整理器材：

把器材放回原位，摆放整齐。

4.分析论证

作出图线：

用3组数据做出重力跟质量的关系图线（、描点1分、连线1分）

计算表格里G＼m的比值（0.5分）

得出结论（0.5分）。

重力与质量之比有什么特点？

（比值一定）

合计

《探究串联电路电流的特点》评分表

练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A）），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。

1.检查器材

检查器材是否齐全、完好，观察电流表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值。

2.检查电路

检查已接好的电路，试触开关，查看两灯是否发光。

3.测A点的电流

断开开关（0.5分），正确接入电流表于A点（0.5分），闭合开关，测出A点的电流并记录（0.5分）。

4.测B点的电流

参照步骤3测量B点的电流并记录。

5.测C点的电流

参照步骤3测量C点的电流并记录。

6.得出结论

正确填写实验结论。

7.整理器材

断开开关，整理好器材。

8.反思拓展

为什么串联电路中，电流的大小处处相等？

（因为电流只有一条流动电路）

《探究电流与电压的关系》评分表

探究电阻上的电流与电阻的关系。

电压表（0-3V、0-15V），电流表（0-0.6A、0-3A），定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。

预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）

操作要求

通过电阻的电流与电阻有什么样的关系呢？

电流的大小与电压大小可能成正比（提出猜想则可得分）

（1）检查开关是否断开，记录定值电阻的阻值（1分）

（2）将电流表、电压表正确接入电路（0.5分）

（3）记录电压表和电流表所用的量程（0.5分）

（4）检查开关闭合前滑动变阻器连入电路的电阻是否为最大值。

（5）闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表为某一示数并记录，记录此时电流表的示数。

（4）保持定值电阻不变，移动滑片，测出另一组电压和电流并记录

（5）保持定值电阻不变，再次移动滑片，测出另一组电压和电流并记录

（6）断开开关，整理器材，放回原处。

（只取下电流表和电压表归回原位，其他不变）

（7）。

用3组数据做出电流与电压的关系图线（、描点1分、连线1分）

4反思与拓展

控制变量法

《探究杠杆的平衡条件》评分表

探究杠杆的平衡条件。

带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

杠杆的平衡与哪些因素有关？

杠杆的平衡可能与力乘力臂有关。

（1）观察杠杆标尺上的分度值和每一个钩码的重力。

（2）调节杠杆平衡：

把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距,调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。

（3）利用铁丝环在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。

测量并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（4）改变杠杆两边的钩码数量，重复步骤（3）的操作，再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（5）整理器材。

计算并记录动力×

动力臂、阻力×

阻力臂的值。

（1分）

总结并记录杠杆的平衡条件：

动力×

动力臂=阻力×

阻力臂（1分）

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？

（便于直接读出力臂从而减少实验误差）

《探究串联电路电压的特点》评分表

检查器材是否齐全、完好，观察电压表的指针是否指到零刻度、记录量程和分度值（两个量程和对应的分度值）。

断开开关（0.5分），将电压表正确接在L1两端（0.5分），闭合开关，测出L1两端的电压并记录（0.5分）。

参照步骤3测量L2两端的电压并记录。

参照步骤3测量L1L2两端的总电压并记录。

6整理器材

断开开关，整理好器材（只取下电压表）

7..得出结论

正确填写实验结论：

串联电路总电压等于各部分电路电压之和

在串联电路中，各部分电路按电阻分配电压

　《用温度计测量水的温度》评分标准

观察温度计的量程和分度值。

2.估测热水的温度

把手指伸入热水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

3.用温度计测量热水的温度

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入热水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。

待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

记录测量结果要有数字和单位。

4.估测温水温度，测量温水的温度

把手指伸入温水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入温水中，待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。

5.估测冷水温度，测量冷水的温度

把手指伸入冷水中，把估测的温度记录下来，记录温度要有数字和单位（估测温度误差小于或等于10℃）。

手持温度计的上端，将温度计的玻璃泡全部浸入冷水中，温度计不要碰到杯底和杯壁。

待温度计示数稳定后再读数，读数时温度计继续留在水中，视线与温度计中液柱的上表面相平，记录测量结果要有数字和单位。

6.整理器材

把器材放回原位，动作要轻。

7.反思拓展

体温计的量程位35-42C小于热水的温度

学校报名号姓名得分_______

《用刻度尺测量长度》评分表

练习正确使用毫米刻度尺测量长度，正确记录测量结果；

练习估测到分度值的下一位。

毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。

观察刻度尺的量程0.25、最小刻度值0.25、零刻度线是否磨损0.25。

检查2块三角板的直角是否磨损0.25。

2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽

（1）尺的刻度线贴近课本（每次0.25），尺与课本的长边和短边平行（每次0.25）。

（2）尺的零刻线或某一整数刻度线与课本长（短）边的一端对齐（每次0.25），然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直（每次0.25）。

（3）记录测量结果，要求估读到分度值的下一位（每次0.25），有单位（每次0.25）。

3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径

（1）用两块三角板的一条直角边将硬币卡紧0.5，另一直角边与刻度尺紧贴0.5

（2）移动三角板和硬币，使刻度尺某一条整数刻度线与硬币被测直径的一端对齐0.5，然后观察另一端所对的刻度线，读数时视线与尺面垂直0.5。

（3）记录测量结果，要有准确数字，一位估计数字0.5和单位0.5。

4.测细铜丝直径

（1）将细铜丝在铜笔上密绕若干圈0.2（至少10圈）0.2，正确测出线圈长度0.3和圈数0.3

（2）记录细铜丝直径。

5.整理器材

把器材放回原位。

测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值偏大。

《用滑动变阻器改变电流》评分表

知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流

干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯泡，（2.5Ｖ），开关，导线若干。

观察小灯泡的规格，电流表量程和分度值,并记录，检查开关是否断开。

2.

3.连接电路

将电流表正确接入电路

4.进行实验

（1）移动滑动变阻器的滑片，使其连入电路的电阻值最大，试触开关，检查电路是否正确。

（2）缓慢移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发暗光，并记录此时的电流值。

（3）继续移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发较亮光，记录此时的电流值。

（4）继续同向移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡发更亮光，记录此时的电流值。

收拾整理好器材，放回原处（只取下电流表）。

使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？

（只有这样才能改变电阻）

确认成绩学生签字：