河汉清且浅相去复几许的意思文档格式.docx
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6．“楚辞”在语言形式上的特点有（AC）
A.以六、七言为主B.重章叠句
C.多用“兮”字以助语势D.以四言为主
7.“车错毂兮短兵接”中的“兵”的含义是（D）。
A．士兵B.战争
C.刀剑D.兵器
8．下列先秦著作属于儒家的有（ABE）。
A.《荀子》
C.《庄子》
E.《孟子》
9.《秋水》中产生或引伸出来的成语有（BC）。
B.《论语》D.《墨子》
A．分崩离析B.贻笑大方
C.望洋兴叹D.开柙出虎
10.下列各句中，属于宾语前置的句子有（ABD）。
A.敢问何谓也（《郑伯克段于鄢》）
B.无乃尔是过与（《季氏将伐颛臾》）
C．谨庠序之教，申之以孝悌之义（《寡人之于国也》）
D．天下莫之能抗（《苏秦始将连横》）
11.“寡人之于国也,尽心焉耳矣”中的“焉”是（A）。
A.兼词B.语气词
C.疑问词D.代词
12．下列句子中属于意动用法的有（B）。
A．闻道百，以为莫己若者B.少仲尼之闻而轻伯夷之义
C．井蛙不可以语于冰者，笃拘于虚也
D.吾长见笑于大方之家
13.“春秋三传”指的是（BCD）。
A．《吴越春秋》B.《公羊传》
C．《左传》D.《谷梁传》
14.《郑伯克段于鄢》一文中显示愚昧无知特点的是（AC）。
A．姜氏B.祭仲
C.共叔段D.颖考叔
15.“多行不义必自毙”这一成语出自（A）。
A.《左传》B.《战国策》
C.《论语》D.《孟子》
16．下列句子中的加点词语不属于使动用法的是（D）。
A．庄公寤生，惊姜氏。
B.无生民心．．
C.以睦兄弟，以和夫妇。
D.王固不能行也．．
17.《郑伯克段于鄢》中的“姜氏何厌之有?
”一句的正确解释是（A）
A.姜氏有什么满足的?
C.姜氏厌恶什么?
B.姜氏有什么讨厌的?
D.姜氏有厌恶的事情吗?
18.先秦历史散文中,以记言见长的一部著作是（D）。
A.《左传》B.《战国策》
C.《春秋》D.《国语》
19.编定《楚辞》、《战国策》的是（C）。
A．司马迁B．左丘明
C．刘向D．李斯
20．在写苏秦与秦惠王对话时，作者采用表现手法是（B）。
A．夸张B.铺排
C.反问D.层递
21.（B）上承《诗经》的传统,下开唐诗繁荣的先河。
A．楚辞B.汉魏六朝乐府民歌
C．东汉文人诗D.汉赋
22.下面的表述适合汉代乐府诗歌的有（ADE）。
A．将古代叙事诗推向成熟
B．以乐景衬哀景
C．继承楚辞的浪漫主义。
D．采用叙事写法，刻画人物细致入微
E．以五言为主
23.《十五从军征》最早见于（《A》）。
A．《乐府诗集》B.《古诗十九首》
C．《昭明文选》D.《楚辞》
24．下列作品中,抒写爱情的有（BCD）。
A.《国殇》B.《迢迢牵牛星》
C.《上邪》D.《蒹葭》
25.下面作品中,属于《古诗十九首》之内的是（ACD）。
A.《明月皎夜光》B.《十五从军征》
C.《迢迢牵牛星》D.《西北有高楼》
26．“古诗十九首”是（BC）。
A．民间四言诗B．文人五言诗成熟的标志
C．我国感伤主义文学的最早表现
D．属于汉乐府的诗
27.《短歌行》的主旨是（AD）。
A.有感于生命短促,忧从中来B.感于年华虚度,饮酒为乐
C.哀叹朋友离散,孤苦无依
D.渴望得到贤才辅助,早日建功立业
28.下列诗句借用典故的有（AB）。
A．呦呦鹿鸣,食野之苹B.周公吐哺，天下归心
C.采菊东篱下，悠然见南山
D.月明星稀，乌鹊南飞
29.“靖节先生”的是朋友给（B）的私谥。
A．谢灵运B.陶渊明
C．曹操D.孔融
二、翻译题
1．溯洄从之，道阻且右，溯游从之，宛在水中沚。
译：
沿着弯曲的河流逆流而上，道路艰难曲折，沿着笔直的河流逆流而上，那人就在水中沙洲上。
2．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
苍天抱怨，神灵发怒，将我们的军士残酷杀尽丢弃在原野上。
3.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
身躯已死，灵魂长存，他们的魂魄是鬼中之雄。
4.陈力就列，不能者止。
对就任的职位要尽力施展才能，不能忠于职守就放弃职位。
5．危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？
盲人站不直了不去扶住他，盲人跌倒了不去搀起他，还要那个做相的干什么？
6.寡人之于国也,尽心焉耳矣。
我对于治理国家所持的态度，在这上面真的是用尽心机啊。
7.七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
译：
七十岁以上的人能穿丝绸吃肉食，底层平民吃得饱穿的暖，国家还不兴旺发达，还没有这样的事呢。
8．少仲尼之闻而轻伯夷之义。
认为孔子的学问少，认为伯夷的仁义轻。
9.伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。
伯夷辞让君位赢得仁义之名，孔子谈论天下获得博学之声。
10．姜氏何厌之有？
姜氏有什么满足的？
11.大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
京城大叔段已经完成了军事集聚，修缮好了盔甲和兵器，准备好了士兵和战车，就要袭击郑国的都城了。
12．君何患焉！
若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然！
您担忧什么呢！
如果您（让人）挖地挖到有泉水的地方，筑一条隧道（和母亲）在隧道里相见，难道谁还会说您违背誓言？
13．妻侧目而视,倾耳而听;
嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢。
妻子躲闪着目光看着苏秦，凑过耳朵听苏秦说话；
嫂嫂像蛇一样匍匐着爬过来，朝着四面八方跪拜道歉。
14.中庭生旅谷，井上生旅葵。
院子里长着野生的谷子，井台上环绕着野生的葵菜。
15．河汉清且浅,相去复几许?
银河流水清又浅，彼此相离难道有多远？
16．譬如朝露，去日苦多。
（人生）就象早晨的露水那么短暂，逝去的岁月遗憾的事情太多（或：
苦于太多）。
17.慨当以慷,忧思难忘。
何以解忧？
唯有杜康。
心中慷慨激昂，难忘天下之忧。
什么能解除我的忧愁？
只有开怀畅饮。
18．山气日夕佳,飞鸟相与还。
山气缭绕着山峰，烘托出傍晚山间的佳境。
成群的鸟儿，结着伴归林。
三、简答题
1．什么叫“兴”？
你接触的现代民歌有哪一首是用“兴”的手法的？
指出其中使用“兴”的句子。
（请同学根据自己的真实观点回答。
）
篇二：
题目891f4d29647d27284b735190
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：
第一至三讲作业参考答案
大学语文第一至第三讲作业
D.以五言为主C.多用“兮”字以助语势
A.《荀子》B.《论语》
C.《庄子》D.《墨子》
E.《孟子》
A．分崩离析B.贻笑大方
17.《郑伯克段于鄢》中的“姜氏何厌之有?
18.先秦历史散文中,以记言见长的一部著作是（D）。
20．在写苏秦与秦惠王对话时，作者采用表现手法是（B
）。
A.《明月皎夜光》
C.《迢迢牵牛星》B.《十五从军征》D.《西北有高楼》
D．属于汉乐府的诗
1．蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
芦苇繁茂摇曳，明亮的露珠依然凝结。
心中的那人，就在水之彼岸。
2．旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。
旌旗遮住了太阳，敌人多如乌云，箭雨纷纷落地，战士们依然争先恐后往前冲。
3.身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。
5．丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
我听说诸侯大夫们不应担心国家人口减少、百姓生活贫困，应该担心百姓贫富是否均匀、国家是否安定。
七十岁以上的人能穿丝绸吃肉食，底层平民吃得饱穿的暖，国家还不兴旺发达，还没有听说过这样的事呢。
9.计中国之在海内,不似稊米之在大仓乎?
想想中原在四海之内的中央大陆上，不就像大仓库中的一粒小米那么微不足道吗？
10．今京不度,非制也,君将不堪。
如今京（的城墙）超越尺度，不符合先王的礼制，大王您会受不了的。
11．君何患焉！
12．寡人闻之,毛羽不丰满者不可以高飞;
文章不成者不可以诛罚;
道德不厚者不可以使民;
政教不顺者不可以烦大臣。
我听说有这样的道理：
羽毛不丰满的鸟不能高飞；
法令不完备的国家难以施行惩罚；
德行不高的统治者不能够役使百姓；
政治教化不曾修明的国君不可以烦劳大臣。
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