最新福建省建瓯二中七年级英语上册UnitTopic《Nicetomeetyou》SectionD教案湘教版名师优秀教案文档格式.docx
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.Teachingaids教具
录音机/投影仪/字母卡片/小黑板
.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）1.（师生互动复习问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。
）T:
Let’sreviewgreetingsandfarewells.
（1）T:
Class.（老师作挥手打招呼状。
）
Ss:
Hello!
Mr.„/Miss„
T:
Nicetomeet/seeyou.（教师作握手状。
Nicetomeet/seeyou,too.T:
Howdoyoudo?
（2）T:
Goodmorning,class!
（老师作挥手打招呼状。
Goodmorning,Mr.„/Miss„
Goodafternoon,class!
Goodafternoon,Miss„
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
Seeyoulater.（教师作挥手再见状。
Seeyou.
2.（复习自我介绍，询问他人，介绍他人的表达法。
（1）T:
I’m„AreyouS?
（老师把手放在胸前作自我介绍状。
）1
S:
Yes,Iam.1
WelcometoChina!
/Welcometoourclass.S:
Thankyou./Thanks.1
（2）（让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。
会上“名人”互相介绍认识，复习如何介绍他人。
Nowsupposeyouareallthefamouspersons,useyournewnametointroduceyourself,gettoknow
others,andmakeanintroductiontoyourfriends.Forexample:
Hello,I’mLeiFeng.AreyouZhugeLiang（诸葛亮）?
1
Yes,Iam.Nicetomeetyou.2
Nicetomeetyou,too.1
Hi,LiuBei,thisismyfriend,LeiFeng.LeiFeng,thisisLiuBei.2
1用心爱心专心
3
（小组活动。
三人一组，限定时间，在规定时间内能够上台表演的组合，给予掌声鼓励。
Step2Presentation第二步呈现（时间:
10分钟）1.（教师播放录音1，完成1。
Listentothetapeandfinish1.2.（通过复习字母Aa-Zz来归纳含有相同音素的字母。
Let’sreciteEnglishletterstogether.OK?
OK.Ss:
One,two,three,go!
AaBbCc„Zz
（让学生按字母发音，将字母重新组合成七类。
朗读归类后的字母。
Welldone!
Nowcanyoufindouttheletterswiththesamephonemes?
AaHhJjKk
EeBbCcDdGgPpTtVv
IiYy
FfLlMmNnSsXxZz
UuQqWw
Oo
Rr
教师引导启发学生找出这些字母之间潜在的发音规律。
注意Oo和Rr是单个的。
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）1.（组织学生做下列字母游戏，检查字母的掌握情况。
Let’splayagamewiththeEnglishlettercards.T:
（1）拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，老师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。
?
把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。
把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。
把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。
本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。
2）拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。
男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。
（
老师做出如下提示:
/,,/?
/,/?
/,,,/?
Don’tforget/,,/and
/,,/。
学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。
2.（教师播放录音，学生听并跟读，辨别缩写词，完成3，学生说出其中文意思，老师作英文补充。
Let’slistento3andrepeat,thenguessthemeanings.
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）1.（出示2的挂图，让学生观察这几幅图的情景顺序，放录音2，完成排序。
Pleaselistenandnumberthepicturesin2.2.（根据书上的这几幅图，师生进行对话操练。
练习2。
Let’smakeaconversationandperformit.T:
Goodmorning,Kangkang.
Goodmorning,MissWang.1
Fine,thanks.1
Nicetoseeyou.
Nicetoseeyou,too.1
Goodbye,Kangkang.
Bye,MissWang.1
（两人一组表演这个对话。
对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。
（这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。
如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。
3.（利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词的用法。
Lookattheblackboard.Let’sreviewGrammarfocus.I’mKangkang.
AreyouMaria?
Yes,Iam./No,I’m
2用心爱心专心
not.
MissWang,thisisMichael.I’m=Iam
（根据总结的规律，模仿句型造句。
完成4a。
4.（小组竞赛。
让学生四人一组找出本话题的有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。
评
出优胜组。
完成4b。
Let’sreviewtheseusefulexpressions.
—Goodmorning/afternoon!
—Goodmorning/afternoon!
—WelcometoChina!
—Thanks./Thankyou.—Hello!
/Hi!
—Hello!
—Nicetomeet/seeyou.—Nicetomeet/seeyou,too.—Howdoyoudo?
—Howdoyoudo?
—Howareyou?
—Fine,thanks./I’mfine,thankyou.—Goodbye.—Bye.
—Seeyoulater.—Seeyou.
5.（用课件呈现一个家庭聚会的场面。
要求学生分组共同设计对话。
综合运用所学知识。
对话里要用到的关键句
型如下:
I’m„
Areyou„?
Yes,Iam.
Nicetomeetyou.
Goodbye./Bye.
Example:
（1）（初次见面）
I’mS.AreyouS?
112
Yes,Iam.2
Nicetomeetyou.1
Nicetomeetyou,too.2
（2）（问候）
Goodmorning,S.34
Goodmorning,S.43
I’mfine,thanks./Fine,thanks.Andyou?
4
I’mfine,too.3
（3）（介绍）
Hello,S.56
Hello,S.65
S,thisismyteacher,Mr.Lee.MrLee,thisisS.566
6
（4）（告别）
Goodbye,S.78
Bye.8
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
7分钟）1.（字母游戏。
活动目的:
熟练掌握英文字母及其顺序，能识别简单的单词拼写。
活动过程:
（1）由第一排第一个同学从A开始依次说下去，但当接到元音字母时说“Bingo”，第一个元音字母A第一轮除
外，如A,B,C,D，Bingo,F,G,H,Bingo,J,K,L,M,N,Bingo,P,Q,R,S,T,Bingo,V,W,X,
Y,Z,Bingo,B„重复进行，直到所有的同学都参与进来。
（2）把全班分成A、B两组。
教师开始拼读班里学生的英文名字。
请学生边听边写下来。
猜出的学生马上举手，
但不要说出来。
教师请第一个举手的学生猜是谁的名字，猜对的话，本组得一分，猜错则另一组得一分。
3用心爱心专心
游戏继续„„最后得分多的组获胜。
活动说明:
（1）学生在玩这个拼写游戏时，有英文名字更佳。
（2）该活动还可以用来复习单词，如用学过的英语单词代替名字。
2.（教会学生制作英文名字的名片，完成5。
Let’slearnhowtomakeanEnglishnamecard.
（1）检查学生是否都有英文名字，没有的，帮助他们起一个，挑选几个英文名字，告诉学生英文名字的含义。
（2）教学生动手做名片，一面写中文名字，一面写英文名字。
学生拿着名片在同学间穿梭，交朋友，互换名片。
（3）
（4）学生把所交换的名片按字母顺序排列。
（5）学生把所交换的名片分成两组:
男生名字和女生名字。
（6）教师画简笔画，让学生模仿此情景，进行对话，一边握手，一边交换名片，用所复习的句型设计对话内容。
可三人一组进行操练。
Actoutaconversationaccordingtotheinformationonyourcard.
S=KangkangS=JaneS=LiMing123
I’mKangkang.AreyouJane?
Hi!
LiMing.ThisisJane.Jane,thisisLiMing.1
2
S&
S:
13
Thankyou.2
Goodbye,Jane.13
Bye.2
3.Homework:
（1）默写26个英文字母（大小写）。
（2）设计一个问候的对话。
（3）让学生自带照片，以备下节课使用。
板书设计:
Nicetomeetyou!
SectionD
1.AaHhJjKk3.—Mom,thisismyteacher,MrLee.MrLee,thisis
mymom.
EeBbCcDdGgPpTtVv—Howdoyoudo?
IiYy—Howdoyoudo?
FfLlMmNnSsXxZz4.—Goodmorning/afternoon!
UuQqWw—Goodmorning/afternoon!
Oo5.—Howareyou?
Rr—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.2.—AreyouMaria?
6.—Nicetomeet/seeyou.—Yes,Iam./No,I’mnot.—Nicetomeet/seeyou,too.
7.—Seeyoulater.
4用心爱心专心
5用心爱心专心
6用心爱心专心
7用心爱心专心
8用心爱心专心
9用心爱心专心
10用心爱心专心
11用心爱心专心
12用心爱心专心
13用心爱心专心
14用心爱心专心
15用心爱心专心
16用心爱心专心
17用心爱心专心
18用心爱心专心
19用心爱心专心
20用心爱心专心
21用心爱心专心
22用心爱心专心
推论2:
直径所对的圆周角是直角；
90°
的圆周角所对的弦是直径；
23用心爱心专心
24用心爱心专心
25用心爱心专心
4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
26用心爱心专心
27用心爱心专心
定义：
在Rt△ABC中，锐角∠A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA，28用心爱心专心
3.余弦：
29用心爱心专心
30用心爱心专心
（二）知识与技能：
31用心爱心专心
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。
旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。
同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!
32用心爱心专心
分析性质定理及两个推论的条件和结论间的关系,可得如下结论:
33用心爱心专心
（2）交点式：
y=a（x-x1）（x-x2）34用心爱心专心
186.25—7.1期末总复习及考试35用心爱心专心
（1）如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）36用心爱心专心
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