走进花木校本课程课时教学设计文档格式.docx

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四、课堂总结：

绿色的力量是伟大的，生命的绿色是不可抵挡的，小朋友们，我们身边的绿色最多的就是花草树木，它们净化空气，让我们有美好的每一天。

我们该怎么做呢？

学生交流爱绿、护绿的做法

行动起来吧，去保护我们身边的绿色！

因为，绿，是生命的颜色。

反思

“走进花木”校本课程课时教学设计

学唱歌曲《我爱雪莲花》　　（适用一年级）

1、了解雪莲花的相关知识。

2、学会唱《我爱雪莲花》，体会小朋友爱边防军、爱祖国的情感，激发学生的爱国热情。

1、录音机、磁带、雪莲花图片。

一、了解雪莲花

1、出示雪莲花图片，教师介绍雪莲花：

雪莲分布于我国西北部的高寒山地，不畏严寒，是一种高疗效药用植物。

雪莲花大如莲花，叶色如碧玉，花序紫色绮丽，具有芳香。

2、学生观察图片。

二、学唱歌曲《我爱雪莲花》

1、教师介绍驻扎在雪域高原的解放军战士。

他们像雪莲花一样，不怕寒冷，保卫祖国，少数民族人民非常喜欢他们。

2、有一位小姑娘，采来美丽的雪莲花，唱上动听的歌儿，表达对解放军叔叔的喜爱之情。

3、播放歌曲，学生欣赏。

4、出示歌词

我叫萨依娜，生在天山下，从小爱爬山，采来雪莲花。

弹起冬不拉，手捧雪莲花，献给边防军，叔叔请收下。

我爱雪莲花，雪山把根扎，我学边防军，长大保国家。

学生读一读，说说自己的感受。

5、教师提示；

萨依娜小朋友非常喜爱解放军，爱我们伟大的祖国。

6、教师弹唱，学生跟唱。

7、边唱边跳，表达心中的喜悦、感激之情。

三、课堂总结：

雪莲花是一种高原之花，它不怕严寒，开得非常美丽，我们的解放军战士也像雪莲花一样，在寒冷的雪山上站岗放哨。

我们要像萨依娜小朋友一样，爱解放军叔叔，爱我们伟大的祖国。

诗歌：

我扶起一棵小树　　　（适用一年级）

1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、了解树儿与我们生活的关系，激发学生爱树护树、与树儿成为朋友的情感。

1、布置学生观察树儿与人类的关系。

2、配乐磁带。

一、谈话导入

今天，我走在上学的路上，听到耳边传来“沙沙”的声音，原来是风吹着小树发出的声音。

小朋友们，你家屋前屋后有小树吗？

你都感受到了什么？

二、交流小树与我们生活的关系

1、学生交流：

它的身上停着几只小鸟、它很脆弱、它和我一起慢慢长大……

2、教师介绍：

当小树长成一棵参天大树的时候，它的更大了，在前面的学习中我们已有所了解了。

3、当一棵小树不知什么原因倒下的时候，你会怎样去做呢？

学生说一说。

三、学习诗歌《我扶起一棵小树》

1、出示诗歌，教师领读。

2、学生跟着老师读，扫除字词障碍。

3、学生自由联系朗读，读顺句子。

4、理解诗歌意思：

它也许是被风刮倒的，也许是被人摇倒的，我扶起它，像一个朋友一样，它一定能活得很好。

学生试着说一说，教师加以总结。

5、在理解诗意的基础上，练习有感情地朗读。

6、交流讨论：

你从这首诗中明白了什么？

我们要和树儿做朋友，爱护它们。

树儿给了我们清新的空气，给了我们美丽的家园，我们要爱护它们，与树儿成为朋友，在它们遇到伤害时，更要去帮助它们，让我们一起努力吧！

情系十大名花　　　（适用一年级）

1、认识十大名花，初步了解它们开放的季节及花的特点。

2、读一读、写一写描写十大名花的诗句，初步了解诗句的意思。

1、十大名花的图片或实物。

2、描写十大名花的诗句。

一、由古诗《梅花》导入

小朋友们，我们刚刚学了一首描写梅花的古诗，还记得吗？

我们一起来背诵一下：

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，唯有暗香来。

梅花不怕寒冷，在冬天独自开放，因此，人们把它定为我国十大名花之一，那其它九种花分别是谁呢？

这节课，我们一起来认识一下。

二、认识十大名花

1、出示十大名花的实物或图片

梅花、牡丹、菊花、兰花、月季、桂花、荷花、杜鹃花、山茶花、水仙花

2、教师向学生一一介绍它们的生长习性、开放季节及特点

3、教师说花儿特点，学生猜一猜是哪一种花。

三、读一读，写一写描写十大名花的诗句

1、出示诗句，教师领读，学生跟读。

2、学生自由练习朗读。

3、教师简单讲解诗句意思，学生听一听。

4、再次读一读，背一背。

5、学生用硬笔写出书法作品。

四、课堂总结；

小朋友们，今天我们初步认识了中国十大名花，但对它们的了解还非常少，希望你们在生活中，能选其中的一种进行种植，并对它们展开研究，相信你还会了解更多的知识。

爱绿、护绿　　（适用二年级）

1、了解树木在生活中的作用。

2、树立绿色文明观念，养成自觉爱护绿色的习惯。

3、熟记一些绿色标语。

1、布置学生观察生活，了解花草树木在生活中的作用。

2、花草树木对生活影响的图片。

3、教师将一些护绿标语制作成卡片。

一、交流导入：

小朋友们，我们的家乡是远近闻名的花木之乡，通过自己的观察，你发现花草树木在我们的生活中有哪些作用呢？

让鸟儿有了家、让空气更清新

其实，树木的作用还不止这些，今天，老师带领同学们来了解一下，花草树木对我们生活的作用。

二、出示图片，教师讲解树木的作用

1、美化我们的居住环境

2、是天然的污水处理厂

3、保护农田的卫士

4、是城市噪声的消声器

5、改造沙漠的勇士

……

三、学生谈体会，树立爱绿的意识

四、读一读爱绿、护绿的标语

1、教师将卡片展示出来：

小草对你微笑，请你把路让一让

少一串脚印，多一份绿意

绿色是生命之源，绿色是生命之根

栽下文明树，常开幸福花

天是蓝的，草是绿的，心是纯净的

2、教师领读，学生跟读

3、学生读一读，记一记。

五、课堂总结：

小朋友们，让我们从小养成爱绿、护绿的良好习惯，共同保护我们居住的环境，让我们的校园、家乡、祖国变得更绿、更美。

学唱歌曲《小草》　　　（适用二年级）

1、学会唱歌曲《小草》。

2、初步体会小草默默无闻但又乐观、向上的品质。

1、磁带、录音机、

2、《小草》歌词卡片

一、由古诗《草》导入，激发兴趣

小朋友们，我们前不久学过一首描写草的诗，谁能背一背？

学生背诵：

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

这首诗写了小草具有什么精神呢？

（顽强的生命力）

二、今天，我们要来学唱一首歌——《小草》

1、录音机播放歌曲旋律，学生听一听。

2、出示歌词，学生读一读：

没有花香没有树高

我是一棵无人知道的小草

从不寂寞从不烦恼

你看我的伙伴遍及天涯海角

春风呀春风你把我吹绿

阳光呀阳光你把我照耀

河流呀山川你育哺了我

大地呀母亲把我紧紧拥抱

3、交流读后感受：

小朋友们，你们觉得这首歌唱出了小草什么特点？

默默无闻，很乐观，感谢别人……

4、对呀，小草的身上优秀品质真多，跟着老师学唱歌曲，表达情感。

跟着老师唱、听着旋律哼唱、齐声唱……

小朋友们，在我们的生活中，小草随处可见，它很不起眼，但它却具有这么多了不起的精神，希望你们也能像小草一样，茁壮成长。

“走进花木”校本课程课时教学设计

了解“松、竹、梅、桃、李、杏”　（适用二年级）

1、知道“松、竹、梅”是岁寒三友；

“桃、李、杏”是春风一家。

2、懂得岁寒三友不畏严寒的高洁品质与“桃、李、杏”的美丽妖娆。

3、记一记相关诗句。

1、对联：

松竹梅岁寒三友桃李杏是春风一家

2、六种植物的图片；

相关古诗句

一、学习对联

1、小朋友们，今天老师给大家带来了一幅对联。

认读对联：

松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。

2、出示图片，你们能说说它们各自的特点吗？

学生根据自己的生活经验谈谈对它们的了解。

3、教师引导总结：

松、竹、梅三者在寒冷的冬天，依然苍翠、开放，不畏严寒；

桃、李、杏三者在春天竞相开放，给人美丽愉悦的享受。

二、学习有关以上花木的诗句。

1、出示古诗句：

梅墙角数枝梅，凌寒独自开。

松大雪压青松，青松挺且直。

竹萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。

桃人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

杏沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

2、教师简单讲解诗句意思。

3、学生练习诵读。

三、作业

朗读、背诵有关以上花木的诗句，陶冶情感。

花间留趣——花之最　　（适用二年级）

1、搜集花草树木之“最”，拓展自己的眼界。

2、在搜集、交流的过程中，增长见识，积淀花木素养。

1、布置学生在家长带领下，利用网络进行资料搜集。

2、教师将资料做成卡片。

一、谈话导入：

小朋友们，你知道世界上最大的花是什么花？

最小的是什么花吗？

今天我们就一起走进奇妙的花世界，了解“花之最”。

二、学生交流搜集到的资料

最小的花——无根萍最毒的花－－迷迭香

最会变色的花－－石竹花里的一个名贵品种

品种、颜色最多的花--月季花最香的花--兰花

香气传得最远的花－－十里香

香味保持最久的花－－紫罗兰寿命最短的花－－麦花

三、教师补充相关资料

世界上花卉消费最大的是欧洲，每年鲜花消费92亿美元，人均年消费30美元左右。

世界上花卉消费最多的国家是德国，年消费量30亿美元。

世界上花卉出口最大的国家是荷兰，年出口花卉13亿美元

世界上最大的开花植物是目前生长在美国加利福尼亚州寒拉迈德的巨型紫藤枝干长153米、重达252吨，覆盖面积4100平方米，每年开花150万朵左右。

世界上最古老的花城是唐朝时的长安（今西安），当时有花3000余种。

世界上单朵最大的花是现印度尼西亚"

大花王"

，"

每朵花开5瓣，直径1．2米-1．4米，重9公斤左右。

世界上最不怕冷的花是中国的雪莲，即使零下50摄氏度，也鲜花盛开。

　　世界上最耐高温的花，是非洲的野仙人掌，可在灼热的沙漠上茁壮生长。

世界上最早用鲜花报时的城市是瑞士的日内瓦，已有28年历史。

花儿的世界很奇妙，希望小朋友们能去研究他们，相信你会发现更多的奥妙。

课后请在家长指导下，写一封信给朋友，谈谈本次学习的收获及想法。

花心花意——花语缤纷　　（适用三年级）

1、初步了解各种花儿的寓意。

2、在认识、了解花儿的过程中，更加喜爱花儿、爱护花儿。

1、各种花儿的图片

2、布置学生到花店里去进行初步的调查。

在我们的生活中，人们习惯用花来表情达意，于是花被赋予了人格化，形成了一种特有的语言——花语，成为花文化的主流。

我们只有熟悉花语，才能更好的用花来联络感情。

二、花语解读：

1、课前，老师布置同学们到花店里去调查花的寓意，老师来考考大家。

抢答

梅花——菊花——康乃馨——

郁金香——玫瑰——水仙——

芍药——百合——睡莲——

勿忘我——向日葵——

2、老师补充介绍花语

蒲公英——分手、别离鸡冠花——热切期盼牡丹——富贵壮丽

满天星——喜悦油菜花——加油紫罗兰——请相信我

三、送花，已成为时尚。

可送花却大有讲究，现在，我们来表演一下，在不同场合应该送什么花。

情境一：

母亲节快到了，我该送什么花给妈妈呢？

情境二：

叔叔很喜欢一位阿姨，该送什么花呢？

情境三：

去参加表哥的婚礼，该送什么花给一对新人呢？

情境四：

同学考试考砸了，送什么花鼓励他呢？

情境五；

好友要离开我了，送什么花表达自己依依惜别的情感呢？

美丽的花儿被赋予了丰富的情感，一束花儿表达一份情。

让我们珍惜身边的花儿，爱护它们，花儿会替我们表达人世间最美好的感情！

歌曲《兰花草》　　（适用三年级）

1、了解兰花的种类及特点，激发爱兰、种兰的情感。

2、学唱歌曲《兰花草》，体会作者对兰花的喜爱之情。

1、布置学生调查兰花的种类，搜集相关资料。

2、兰花一盆、录音机、磁带。

一、研究、交流兰花

出示兰花，教师介绍：

兰花是中国十大名花之一。

可分为春兰、蕙兰、建兰、墨兰、寒兰、台兰、虎头兰、大雪兰、碧玉兰等。

兰花在我国有悠久的栽培历史，受到国人普遍的喜爱，其清幽、逸致、洁净、高雅的风姿也很符合中国人的传统，故称为国兰或中国兰花。

喜欢温暖、湿润和半阴的环境。

其叶片较窄且薄，花序直立，花小色淡，但香气浓郁。

我们学校最多的兰花是吊兰。

你能来介绍一下搜集到的兰花资料吗？

学生介绍：

君子兰、吊兰等。

二、学唱歌曲《兰花草》

1、兰花自古以来就深受国人的喜爱，著名的学者胡适曾经写过一首诗，并进行了传唱，这就是《兰花草》。

2、出示歌词，学生读一读

我从山中来，带着兰花草.。

种在小园中，希望花开早。

一日看三回，看得花时过。

兰花却依然，苞也无一个.。

转眼秋天到，移兰入暖房.。

朝朝频顾惜，夜夜不相忘。

期待春花开，能将夙愿偿.。

满庭花簇簇，添得许多香。

3、你觉得歌曲表达了作者什么样的情感呢？

（对兰花的无比喜爱之情）

4、教师弹唱，学生跟唱。

5、跟着旋律练唱、齐声唱……表达对兰花的喜爱之情。

兰花清雅、洁净的风格深受人们的喜爱，同学们回家不妨种一种兰花，你一定会在种植的过程中得到美的享受。

生活美文品读——楠竹、红柳、松树篇　（适用三年级）

1、诵读美文，背诵其中的一篇，了解三种树木的优秀品质。

2、体验树品，学习三种树木的优秀品质，陶冶自己的情操，提升情感道德。

1、布置学生利用网络了解松树、楠竹、红柳。

2、将美文分类印刷，分发给学生。

一、由诗《青松》导入

1、同学们，我们曾经学过一首描写松树的诗《青松》，一起来背一背好吗？

大雪压青松，青松挺且直。

要知松高洁，待到雪化时。

2、这首诗表现了青松什么样的品质呢？

（不畏严寒、四季常青）

二、交流松树的资料，学习美文

1、交流搜集到的松树的资料：

松树的品种在全世界有100多种，品种有华山松、油松、白皮松、马尾松、巴山杜、落叶松、雪松、云南松、樟子松、湿地松、火炬松等。

被誉为“北半球森林之母”。

在古代，松树受到了历代诗人的赞美，象征着坚韧不拔的精神。

2、有感情地练习朗读美文《松树的风格》，思考：

文章描述了松树怎样的风格？

3、交流讨论：

郁郁苍苍、生气勃勃、不畏严寒酷热，要求人的甚少，给予人的甚多。

4、有感情地练习诵读

三、品读美文《楠竹礼赞》、《沙漠红柳》

1、交流楠竹、红柳的相关资料：

楠竹被统称为毛竹，又别于毛竹，楠竹实际上是毛竹中最名贵，最有使用价值和经济价值的一种实用竹。

楠竹生长快，适应性强，能保持水土流失，调节局部小气候，净化空气，美化环境。

红柳极耐盐碱，是极少数能在沙漠中存活的植物，也是人们赖以抵挡风沙、盖房、编织、取暖的植物。

每年春夏秋季节，盛开的红柳花绽放出焰火般的色彩，在荒无人烟的沙漠中异常美丽。

红柳落地生根，四海为家，沐浴着灿烂的阳光，吸吮着大地的养分，默默地成长壮大，对环境从不苛求。

无论戈壁、荒漠、沙地、盐碱地、河滩地，直至山边河岸，都有它们的足迹。

2、自由朗读两篇文章，思考：

这两种树木有什么品质值得我们学习？

3、交流讨论。

4、有感情的诵读。

这三种树木都具有很强的生命力，它们不选择生存环境，能克服一切恶劣的环境茁壮成长，并默默为人类做贡献，希望同学们也能向它们学习。

课后选择一篇进行背诵。

花间留趣（三）——趣填成语（适用三年级）

1、搜集含有“花、草、树、木”与含有花名的成语，理解成语意思，交流记忆。

2、在搜集、交流、记忆中体验花草树木的品德，提升道德情感。

1、布置学生课外搜集成语。

2、印制填写成语的表格。

花语缤纷，在前一章的学习中，我们了解到每一种花儿都喻含着特定的意义。

我们中华文化博大精深，古人从花草树木的生长繁殖中得到启示，创造了很多的成语，今天我们就来走进与花木有关的成语世界。

二、交流含有花、草、树、木的成语

1、出示表格，在表格空白处填写各类成语，看谁填得多。

花

草

树

木

2、交流，讨论成语意思

如：

花好月圆、火树银花、移花接木、根深蒂固、柳暗花明、风吹草动等

三、交流含有花名的成语

出示表格，交流讨论

昙花一现

梨花带雨、人面桃花、踏雪寻梅、出水芙蓉等

四、1、教师总结；

花、草、树、木，一枝一叶总关情，我们的古人从它们的身上得到了很多的启示，留下了这么多触动我们灵魂的美妙词汇，让我们去诵读它们，品味它们，从中陶冶我们的情操。

2、课外作业；

搜集与花草树木有关的俗语

歌曲《我爱米兰》　　（适用四年级）

1、了解米兰花的特点及花语：

有爱，生命就会开花。

2、学唱歌曲，体会学生爱老师，老师爱学生的美好情感。

1、一盆米兰花

2、录音机、磁带

一、谈话导入：

同学们，今天老师带来了一盆花儿——米兰。

仔细观察一下，它有什么特点？

（叶绿花繁、香气浓郁）

你们知道米兰花的花语吗？

它的花语非常温馨：

二、聊一聊师生之间的爱

在我们的校园生活中，有一种爱，也像米兰花一样，细小温情，但开得却非常绚丽，那就是老师对每一位学生的爱。

回忆、交流老师对学生点滴的爱。

今天我们来学唱一首歌，表达对老师的感激之情。

三、学唱歌曲《我爱米兰》

1、出示歌词，学生有感情地读一读

老师窗前有一盆米兰老师窗前有一盆米兰

小小的黄花藏在绿叶间小小的黄花朴素又明朗

它不是为了争春才开花它不是为了赞扬才开花

默默的把芳香洒满人心田悄悄的用青春洒进我身边

啊米兰啊米兰啊米兰啊米兰

像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师

我爱我爱老师老师我爱我爱老师老师

就像爱米兰......就像爱米兰

2、教师弹唱，学生跟唱

3、跟着旋律唱，表达情感

让我们记住米兰的花语：

把爱奉献给我们每一个人，让世界充满爱。

生活美文品读——白杨、樟树、榕树篇（适用四年级）

1、布置学生观察校园中的樟树。

利用网络了解白杨、榕树。

一、由《宋庆龄故居的樟树》导入

樟树，四季常青，不惧蚊虫，默默为人们做着贡献，深受人们的喜爱，我们的宋庆龄奶奶也像樟树一样具有优秀的品质。

通过你的观察，发现我们校园中的樟树有什么特点呢？

学生交流。

二、学习美文《樟树赞》、《樟树》

1、自由朗读文章，思考：

两篇文章表现了它的什么品质？

2、指名朗读，交流讨论：

害虫永远惧怕它、四季常青、默默为人类做贡献。

3、有感情地练习朗读。

三、学习美文《白杨礼赞》、《故乡的榕树》

1、在生活中，还有两种树，像樟树一样，具有非常优秀的品质，那就是白杨、榕树。

它们分别具有什么样的品质呢？

请阅读两篇文章。

2、学生自由朗读美文

3、讨论白杨的品质：

有极强的生命力，力求上进

4、讨论榕树的品质：

生命极强，为人类遮风挡雨

5、有感情地诵读文章

樟树、白杨、榕树，三种了不起的树木，让我们学习他们的精神，做最棒的自己。

课后选择其中的一篇进行背诵。

花间留趣

（二）——与数字结伴而行（适用四年级）

1、了解含有数字的花名。