三年级语文上册作业设计Word格式文档下载.docx
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古老：
粗壮：
五、选词填空
招呼
招引
1.同学们向在树上欢唱的小鸟打（
）。
2.花儿盛开了，（
）来许多蜜蜂来采蜜。
六、画龙点睛
）的国旗
）的服装
）的老师
）的小鸟
）的铜钟
）的枝干
第二课时课堂作业
一、生字扩词
招（
）（
）铜（
）
戴（
）粗（
二、按原文填空：
1.早晨，从（）上，从（）里，从（）开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有（）的，有（）的，有（）和（）的，还有（）的。
大家（）不同，（）不同，来到学校，都成了好朋友。
那（）的民族服装，把学校装扮得更加（）。
同学们向在校园里（）的小鸟打招呼，向（）的老师问好，向（）的国旗敬礼。
2.上课了，（）民族的小学生，在（）教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！
这时候，（）十分安静，（）不摇了，（）不叫了，（）停在花朵上，好像都在（）。
最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样（）地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下（）、（）、（），招引来许多小鸟，连（）、（）也赶来看热闹。
这就是我们的（）小学，一所边疆的民族小学。
（）的铜钟，挂在大青树（）的枝干上。
（）的影子，在（）的粉墙上（）……
三、想想说说
这所小学给我留下了深刻印象,我要和小伙伴说说。
我喜欢这所民族小学，因为（
四、把文中的好词佳句，抄写下来。
改错：
2金色的草地
1.通过预习，我知道了这篇课文主要写了哪两件事情？
2.查字词典或联系上下文理解词语意思。
一本正经
引人注目
合拢
一、看拼音，写词语。
shè
ngkāiró
ngmá
owá
nshuǎjiǎzhuāngzhè
xiēdià
oyú
（）（）（）（）（）（）
guānchá
huābà
nshǒuzhǎngyó
uxì
hé
lǒngyì
běnzhè
ngjīng
二、我能查字典，并按要求填空。
“朝”，用部首查字法应先查是部，再查画，“朝”字的第十画是。
“朝”在字典中有两个读音，在“朝着”中读，在“朝阳”中读。
三、组词
耍（）钓（）拢（）掌（）装（）
要（）钩（）笼（）常（）壮（）
四、多音字组词。
jiǎ（
chá
o（
假
朝
jià
zhāo（
四、读一读下面的句子，并工整地抄写下来。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；
花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
一、猜一猜，括号里应该填上哪个词话。
引起人的注意，使人的视线集中到一点上。
形容很规矩，很庄重，很正规的样子。
二、在括号里填上合适的词。
）的绒毛
）的蒲公英
）的花瓣
）的草地
）的草地
三、读例句，再造句。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
像:
有一天，我发现草地并不是金色的，而是绿色的。
不是……而是……
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
多么……多么……
四、思考题
1.交流交流，从课文的哪些地方可以看出草地的可爱，蒲公英的有趣？
2.联系全文，说说蒲公英为什么会成了我们最喜爱的一种花，为什么说蒲公英和我们一起睡觉，一起起床？
3爬天都峰
1.给加点字注音。
笔陡咱们似乎白发苍苍居然峰顶
2.读课文二自然段，并抄写。
我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤。
一、看拼音写汉字。
fēng
dǐng
yǒng
qì
bià
n
zi
jū
rá
yǎng
tó
u
fè
lì
二、比一比，组词语。
决（
峰（
顶（
陡（
优（
诀（
蜂（
项（
徒（
忧（
三、多音字组词。
sì
）
xià
ng（
）
dōu（
似
相
都
shì
xiāng（
dū（
四、我会选
虽然
果然
忽然
张小红同学（
）学习成绩很好，但身体却非常弱。
我正在聚精会神地看着书，（
）听见有人在叫我的名字。
中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
一、填空。
天都峰在，通过读课文二自然段，我们知道了天都峰的险一是，二是；
高，高得，陡，陡得，一个字，准确、形象、巧妙地将陡体现了出来。
二、读例句，再造句。
要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
要不是……还……
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚步并用向上爬，像小猴子一样……
一会儿……一会儿……
三、课文再现
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“谢谢你啦，小朋友。
现在居然爬上来了！
”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！
爸爸听了，笑着说：
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
1.老爷爷和“我”爬上了天都峰后，为什么要互相道谢呢？
2.你想对“老爷爷”和“我”说些什么呢？
4＊槐乡的孩子
1.我能连
huá
chuī
sāi
mó
炊烟
槐乡
磨好
塞着
2.抄写词语
花苞随风飘动耷拉缕缕炊烟满载而归月落柳梢惹人注意
一、在括号里填上合适的词语
）的孩子
）的微笑
）的钩刀
）的清香
）的歌声
）的劳动
二、照样子写一写
一簇槐米
一簇簇槐米
一缕炊烟
一缕缕炊烟
）（
三、我能填
槐乡的孩子离不开槐树，就像（
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像（
十五的月亮像（
四、展示台
从这篇文章中你体会到了什么？
你有过有以苦为乐的经历……写出自己的感受和经历。
改错：
语文园地一
1.多音字组词
dōu（）bēi（）fā（）xiāng（）
都背发相
dū（）bè
i（）fà
（）xià
ng（）
（）hǎo（）zhāo（）huǎng（）
假好朝晃
jiǎ（）hà
o（）chá
o（）huà
shì
（）mò
（）xiāo（）sà
i（）
似磨削塞sè
（）
（）mó
（）xuē（）sāi（）
2.背一背，填一填
小儿垂钓
3.比比组词。
瓣（
蝴（
钓（
）
铜（
辫（
带（
湖（
钩（
钢（
察（
坪（
粗（
拢（
奋（
查（
评（
祖（
笼（
备（
二、口语交际
几个小朋友在一起交流丰富的课余生活，请你帮他们说一说，能说出感受和收获就更好了。
王凌：
吕晓露：
李松：
三、课内阅读练习
⒈上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从、、三个方面写出窗外。
⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是、和，它们在。
⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族、族、族、或族的小朋友，大家都是一家人。
⑷摘录这句话里表示动作的词（ ）
⒉有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：
蒲公英的花像，可以，也会。
⑵早晨，蒲公英的花是的，草地是的；
中午，花朵，草地是的；
傍晚，花朵，草地是的。
⒊爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
⑴我从“终于”这个词语体会到。
⑵我从“居然”这个词语体会到。
⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相，都会从
别人身上。
四、课外阅读
一天，妈妈买菜找回来一张20元的假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jué
jià
o）。
但是往哪儿花呢？
我苦苦思索。
这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。
我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。
我心里难受得像火烧一样。
我左右为难（nà
nná
n）：
是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？
最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。
走在回家的路上，我的心里踏实多了。
回到家里，我对妈妈说：
“___________________________________________________________________________。
听了我的话，妈妈说：
“_________________________________。
”说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“——”画出文中的比喻句。
3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？
开始“我”暗喜，是因为_________________________________________。
后来_____________________，心里难受得_____________，最后_____________________，因为____________________________。
4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？
妈妈又会说些什么呢？
请把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后，我的感受是：
___________________________
_____________________________________________________________。
第二单元
5灰雀
1.读课文后填空。
《灰雀》这篇课文讲述的是、和之间的的故事。
表达了列宁对灰雀的和对孩子的之情。
2.注音。
胸脯面包渣或者严寒欢蹦乱跳
一、读拼音，写词语。
ché
shí
sà
bù
xiōng
pú
huò
zhě
）（
kě
xī
zì
yá
nzì
yǔ
huānbè
luà
tià
o
二、查字典，填表。
要查的字
音序
音节
部首
除部首外还有几画
这个字的第四画是
组词
或
步
者
三、比一比再组词。
郊（
）渣（
）诚（
效（
）查（
）城（
胸（
）低（
）惜（
淘（
）底（
）蜡（
四、我能填
）格
）定
jiān
）热
）苦
五、我能选
果然
居然
仍然
谢谢你啦，小朋友。
现在（
）爬上来了！
第二天，列宁来到白桦树下，（
）又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
小男孩说：
"
灰雀会飞回来的，它（
）活着。
一、按原文填空。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：
两只（）是粉红的，一只（）是（）的。
它们在树枝间来回跳动，（）地歌唱，非常（）。
列宁（）走到白桦树下，（）停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还（）给他们带来（）和（）。
二、唱反调
诚实（
坚强（
高大（
寒冷（
幸福（
喜爱（
三、锦上添花
）的白桦树
）的胸脯
）的孩子
）的冬天
）地歌唱
）地跳舞
四、读读想想
男孩说：
没……我没看见。
一定会飞回来！
男孩肯定地说。
读这几句话时，你发现有矛盾的地方吗?
这时，小男孩的心里在想什么？
试着写出来。
五、把课外收集有关诚信方面的名言警句写下来。
6小摄影师
1.通过查资料，我知道了高尔基是伟大的文学家。
发表了
等多部小说。
本文主要写了为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。
这个故事体现了高尔基对少先队员的。
2.给加点字注音。
摄影师报社鞠躬侧过脸摆弄秘书车辆咧开嘴胶卷
一、看拼音写词语。
tūrá
nlì
kè
ré
nxí
ngdà
ozhà
oxià
ngjībǎinò
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）
zhǔnbè
ijiāojuǎnmì
shūzá
zhì
shè
jì
zhě
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、我能填
！
一（
）照相机
一（
）杂志
）报纸
）摄影师
）沙发
）电车
三、拼拼写写
mì
jī
杂志（
）本
）箭
）书
）器
四、多音字组词
dāng（）juǎn（）
当卷
dà
ng（）juà
n（）
一．我会在空格里打上合适的标点
1.小男孩摆弄了很久很久说一切准备停当
2.是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
3.晚上秘书告诉高尔基外面来了一位摄影师是个小男孩吗高尔基问
4.小男孩哭着说我把胶卷忘在家里了
5.来吧我让他们放你进来高尔基说
二、、根据解释写出词语。
1．形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。
（ ）
2．从上到下，仔仔细细的，不疏忽地看。
3．口头指派或命令。
（ ）
三、阅读窗
“乐圣”贝多芬的故事
“乐圣”贝多芬成名后，许多贵族拼命（
）地想结识他。
但是贝多芬性格倔强，，对那些依仗权势的贵族格外（
）鄙视。
一次，贝多芬应一亲王的邀请，参加一个音乐会，并将在音乐会上演奏自己的作品。
音乐会在亲王的庄园里举行。
那天天气十分寒冷，并且下着倾盆大雨。
贝多芬坐在钢琴旁熟练而深情地弹奏起著名的《月光曲》。
沉静幽雅的旋律在大厅里回荡，优美的乐曲使人们陶醉，大家停止了谈话，忘记了周围的一切，似乎他们不是在风雨中听演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。
这时，有一位伯爵旁若无人，忽然说起来，声音越来越大。
贝多芬再也忍受不了这种声音的干扰，他愤怒地停止了演奏，站起来高声说道：
“我绝不能为这些蠢猪们演奏！
”主办音乐会的亲王不但不干涉制止那位破坏全场气氛的伯爵，却大声训斥贝多芬，以亲王的威势欺压贝多芬。
面对这种侮辱，贝多芬怒不可遏，对亲王说：
“亲王，你成为亲王，只不过靠你的出身而已，而我却是靠自己的努力成功的。
亲王有成千上万个，而我——贝多芬，却只有一个！
”贝多芬说完，离开了音乐厅，顶着风雨，拂袖而去。
1.把带横线的词语换成另一个词，使句子的意思不变。
2.找出文中的四字词语。
写下来，再读一读。
3.仔细阅读短文，在括号里填上合适的词。
）的乐曲
）的月光
）的旋律
4、仔细读一读下面的句子，说说你体会到了什么？
四、小练笔
小摄影师走了之后，又会发生什么故事呢？
如果高尔基再见到小男孩，会对他说什么？
结合课文仔细想想，然后把它写下来。
做到语句通顺，书写工整。
7奇怪的大石头
1.填空。
通过查资料我知道，李四光是我国著名的。
根据他的研究，我国先后找到了、、等大油田，摘掉了中国“贫油”的帽子。
通过读课文，我知道了这篇课文讲述了著名地质学家小时候对家乡的
产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。
地震大坑秦岭陨石捉迷藏遗迹旅行卧进流域
qí
guà
izhù
mí
ngzhuōmí
cá
ngqiāoqiāodì
xué
jiā
（）（）（）（）（）
yá
nyá
nshí
zhuà
nlá
izhuà
nqù
xì
ngqù
lì
shǐpí
ngzhěng
（）（）（）（）（）
二、形近字组词
旅（
）暑（
）秦（
）推（
族（
升级会员 