EEC英语三年级第四单元电子备课Word格式文档下载.docx

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任务型教学模式

准备

Tapecards

程序

教学内容

教师与

学生互动

教学方式

与手段

修订

部分

StepOne

Teachingaims：

（1）words:

heshewhodadsisterbrother

（2）Sentences:

Who'

sthis\he\she?

It'

smy…

（3）Improveabilitiesoflisteningandspeaking.

Teachingpoints:

（1）Tousehe\she

（2）TousethesentencesWho'

sthis\he\she?

smydad\mom\brother\…

Teachingaids:

atape,arecorder,apicture.

Teachingsteps:

1.Warm-up

?

ListentothesongThisisMyFamily

2.Reviewingandleadingin

Greetingstudents.Hello,boysandgirls.Howareyou?

TodaywestudyLesson4Who'

sthis?

Pickupapictureandask:

sthis?

Doyouknow?

Letmeintroduce.Pointtothepeopleinthepictureandsay:

Thisismydad,thisismymom…

3.Learning

Lookatthepictureandlearn:

Whowho都是谁？

He是dad我爸爸,she是mom我妈妈。

He是brother我兄弟，she是sister我姐妹，眼镜男孩It'

sme.

Lookatthepictureandunderstandthewords.He\she\who\dad\brother\sister\me.

Readitaftertheteacherandrepeat.

Studentspracticeinworkpairs.

LearnthesentencesWho'

sthis\he\she?

smydad\mom\…

4.Drilling

Pointtothepictureaskandansweronebyone.

S1:

S2:

smydad.

S3:

she?

S4:

smymom.S5:

…

Drillwithsentence:

Thisismydad\mom\…

5.Consolidating

Lookatthebook,listentothetapecarefully.Repeatitafterthetape.Thenreadittogether.

Playagame:

Choosefivestudentsandactinroleplay.

6.Summary

（1）Words:

he\she\brother\sister\…

Sentences:

smydad\mom\brother\…

7.Homework

Listentothetapeandreadafterit.

Copytheword.

Makeapictureofyourfamily.

Blackboarddesign:

Lesson4Who'

sshe?

He是dad我爸爸,

she是mom我妈妈。

He是brother我兄弟，

she是sister我姐妹，

眼镜男孩It'

sme.

StepTwo

Step1Warm-up

Step2Reviewingandleadingin

Step3Learning

Step4Drilling

Step5Consolidating

Step6Summary

Step7Homework

StepThree

I.TheTeachingLeading:

1.Greetings:

Standup

Goodmorning,class.

Howareyoutoday?

icetomeetyou.

Sitdown.

2.Singasong.II.TheTeachingPresentation1.Listentothetape

谁能说说这节课是关于什么的？

这节课我们学习第四课《Who'

》.这个女孩是谁？

Jack把Xiaolan领到了自己家，这时Peter回来了，他不认识小兰，所以问Jack:

这个女孩是谁？

Who'

2.同学们，你的家里都有什么人呀？

你想不想用英语说出这些家庭成员呢？

momdadbrothersisterme（grandmagrandpa）

学生一个一个的拼读，开火车读。

3。

学生书写单词（每词5遍）4。

用词卡确认学生是否已掌握单词。

5。

找学生到前面表演一个人物特征的动作，大家猜

mom扫地，梳头，化妆dad开车，抽烟，系领带

me打球，写作业

brother听音乐跳舞，哭泣，顽皮的模样

sister抱布娃娃

6.教师在黑板上画一棵亲情树，在每个树枝上画一个人物的脸，找学生贴单词卡片。

7。

你们记得怎么介绍朋友吗？

Thisismyfriend-------

那么怎么介绍家人呢？

Thisismymom-------

8.教师拿出一张自己小时候的照片，问：

你们知道这是谁吗？

不认识，我们该怎么问别人呢？

近处的用：

远处的用：

sthat?

回答时用：

It'

s------

9.学生们拿出小时侯的照片互相问（可以走动）10。

同学们，今天我们的教室里，来了许多明星，你们想知道都是谁吗？

（把明星挂图用几张纸盖住，随着问Who'

以及学生的猜测，一张一张撕掉覆盖的纸，直到猜对，露出图片的真面目。

教师做示范，其余的图由学生来完成。

）11。

打开书，听录音，做习题

III.TheSumUP

学生看黑板总结今天所学的知识。

Homework:

Copythenewwordstentimes

recitethedialog.

IV.唱歌曲《Myfamily》结束本课。

板书设计：

momgrandma

dadgrandpa

brother

sister

me亲情树

板书设计

与后记

教学反思

组长签字

教务处检查意见