教研组计划Word格式.docx
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2、逐步掌握“类知识”和“类方法”，感受英语的内在逻辑，能自我发现一些语言规则，学会用英语的眼光看问题、用英语的头脑想问题，建立英语的思维方式。
3、提升学生的英语素养，培养学生自我发展的意识。
三、工作思路
1、组织集体备课，取长补短，集思广益。
以备课组为单位，关注日常教学，重视日常课后反思。
强化备课组长的职责意识，认真组织集体备课，本学期教研组定于单周周二下午第三节为备课组活动，做到“四定”：
定时间、定地点、定主讲人，全体组员共同出谋划策。
备课时要注意领会教材的实质性东西，吃透教材的编写意图，明确学科及研究专题价值取向，根据学生的具体学情对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。
并能落实于课堂看实效。
2、推行随堂听课制度，提倡“邀请课”
继续发扬随堂听课的优良传统，积极开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组听课等活动，共同研究真实的英语课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些陈旧观念。
同时，每个年级要申报一节经过备课组研讨过的研究课，围绕“词汇、句型”专题或尝试“文化课及阅读课”，着眼于提高全体英语教师的教学水平。
3、重视研究课活动，相互学习，共同提高。
上课是教学常规中最重要的环节，是教师演绎生命的舞台。
研究课活动具体要求是：
上研究课教师要借助备课组资源认真准备。
听课教师听课前要熟悉教材，从“问题”切入，带着问题听课。
研究过程不搞形式主义，以专题研究为抓手，以“问题”解决为起点，真实、平实进行课堂实践。
在课堂教学中，我们主要反思以下问题：
（1）、在课堂上教师是否做到“五还”？
（2）、学生的自主学习是否有效？
（3）、资源生成是否丰富且质量较高？
（4）、教师回应是否及时，并有推进性？
（5）、教师对新资源是否敏感，利用程度如何？
（6）、教师在过程生成时分析比较、综合重组水平如何？
（7）、生生互动的程度和质量如何?
（8）、师生互动的程度和质量如何?
在不断的实践与反思中，可能产生新的问题，可以根据实际情况进行调整。
4、以课题研究为载体，组织专题引领下的学习沙龙。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。
我们提倡一学期读好一本书。
本学期，认真读好“英语纲要”这本书，要求做到读熟、读透，有些地方甚至熟记，以课题研究为载体，每月举行英语沙龙活动，提供对话交流的平台，交流读书心得，引导教师逐步
用“新基础教育”理论来知指导实践。
希望积极撰写教科研论文，争取在各级各类杂志上发表和竞赛中获奖。
5、加强常规管理制度
每月底进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、案例评析、学生作业）。
每个学期举行期中、期末质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。
每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。
每个年级根据一阶段的教学内容安排针对性的阶段检测，如三年级学完字母后，组织字母的专项检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。
6、加强教师队伍的建设
我校英语教研组已经有了学科带头人及青年骨干教师，要充分发挥他们的作用，提升教育教学内涵，储备可持续发展的能力。
同时，针对学校层面更多的青年教师，本学期教研组将加强几个层面队伍的建设：
市、区骨干教师队伍、校青年骨干教师队伍。
对这几个层面的队伍做到分层要求，协同发展，采用师徒结对、平行班结伴，以老带新，使青年教师不断丰富教学经验，努力成为教学新秀，教研组将创设一切机会为青年教师崭露才华、脱颖而出搭建舞台。
但整个队伍的英语口语能力较差，为提高教师的英语口语能力，学校给每位教师买了一本新概念英语第二册，每月集中培训一次，每月至少朗读两篇，教研组考核。
7、做好培优补差工作。
根据学校教研中心的计划，全面提升教育教学质量，不仅要向课堂40分钟要效益，而且还要注重尖子生的培养，同时加强对英语学习困难的学生进行研究。
四、活动安排表：
英语教研组活动初步安排
次序
时间
内容
地点
责任人
1
三月份
1、
贯彻英语教研组工作计划
2、
检查教师的计划、备课情况
3、组织学习“英语学科纲要”及集体备课
4、校教学观摩课
会议室
孙金兰
刘存杰
发言人：
2
四月份
1、校教学观摩课
2、组织学习“英语学科纲要”及集体备课
3、检查学生作业，及教师批改情况
教室
3
五月份
3、做好期中质量分析
4
六月份
英语纲要沙龙研讨及集体备课
2、做好毕业班及期末复习工作
语文教研组
语文教研组工作计划
一、
工作目标：
1、“提高语文课堂教学效率，深入推进课外阅读”
2、展开语文校本化课程研究，推进课程改革。
二、
工作要点：
加强课程管理。
（1）加强语文课程的建设与管理，严格落实国家的课程计划，全面落实《九年制义务教育语文课程标准》。
（2）关注语文校本化课程建设的研究，推进课程改革。
（3）组织参加推进语文课程改革的观摩活动。
提升课堂教学。
（1）继续研究“培养预习习惯、精简教学环节、突出教学重点”的提高语文教学效率的具体策略、方法，利用大家语文网开展广泛研讨，推广优秀案例与实践经验。
（2）共同研讨大面积提高课堂教学效率的途径、方法，促进校本教研；
（3）进行语文教学研究，组织中高年段语文教师备课活动。
（4）关注参与校本作文教学的专题研究，对作文教学管理、指导以及评改的全过程进行有效整合研究，优化作文教学，提高作文教学有效性。
（5）研究作业布置与批改与课堂教学质量的关系，提高作业设计水平，提高批改效率。
3、
推进课外阅读。
（1）关注小学生课外阅读的推进，组织进行阅读交流。
（3）组织诗文诵读比赛，丰富课外阅读活动。
（4）组织“书香校园”、“书香班级”和“读书小明星”的评选活动。
4、
改进教研方式。
（1）继续探索教研的目标、任务、方式，提高教研活动的效率，做好语文教研。
（2）表彰教研先进个人，促进网络教研、促进教师成长。
（3）关注支持以校为本的语文教研，提升校本教研的质量。
5、
进行质量监控。
（1）研究提高教学质量评价的科学性。
（2）研究对语文各领域教学质量评价的方法，特别关注各种检测形式的研究。
（3）继续开展“听评课”的研究。
具体安排：
三月：
1、制定本学期教学研究计划
四月：
1、进行“听评课”专题研讨，利用视导进行实践研究。
五月：
1、组织校诗文诵读比赛。
2、组织书香校园、书香班级、读书小明星的评选。
3、组织中高年段语文集体备课。
六月：
1、“振兴阅读”课外阅读专题研讨。
2、组织青年教师素养大赛。
七月：
1、组织考试评价专题研讨会。
2、总结学期工作。
2015年3月
2014-2015学年第二学期
音体美教研组
音体美教研组工作计划
一、工作思路
认真学习和贯彻执行各学科新课程标准和《学校艺术教育工作规程》，继续深化课程改革，以增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为教学研究的中心工作，以新课程理念指导我校音体美课程教学实践。
认真总结基础教育课程改革中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的方法。
加强对音乐、美术、体育课堂教学研究，不断提高教师的业务水平和执教能力。
注重对青年教师的培养，抓好小课题研究，不断提高教育教学质量。
贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，广泛深入开展“全国亿万学生阳光体育运动”，丰富学生的课外文体活动的形式和内容，促进学生德、智、体美全面发展。
二、主要工作
（一）更新教育理念、改善教学行为。
1、进一步学习《学校艺术教育工作规程》和《课程标准》更新教育理念，改善教学行为，提高教学质量。
2、探讨音体美课程改革中出现的问题及采取的措施，提高教师驾驭教学的能力。
3、完善集体备课制，集思广益，加强教师沟通。
（二）改进教研方式，促进专业发展。
1、讨论音体美教研如何更好的开展，克服形式主义，使教研成为教师专业发展的平台。
2、参加网络教研，优化教学结构，丰富教学手段。
3、学习有关教学策略和经验，审视自己教学行为，认真进行反思、总结。
（三）搞好小课题研究，加强青年教师指导工作。
1、组织教师对各学科小课题研究进行交流。
2、整合、共享、优化音体美教育资源。
3、重视教师在专业素质和基本功方面的提高与进修。
三、工作安排
1、制定本学期教研和教学计划。
2、落实“亿万学生阳光体育运动”，加强体育大课间的组织、管理，丰富学生课外活动的内容和形式。
3、加强一年级广播体操的训练工作。
4、研讨音体美课改中出现的问题及采取措施。
5、积极参与网络教研。
6、音体美教学公开课评选及反馈。
7、讨论怎样提高课堂教学艺术。
8、学习教学策略和经验。
9、排练文艺节目，参加“六一”广场文艺演出。
10、网络教研交流。
11、谈谈如何关注学生基础知识的学习和基本技能的形成。
12、教研总结。
渔乡子弟学校
2015.03
思品科学教研组
思品科学教研组工作计划
一、指导思想
全面贯彻新课程理念，深化课程改革。
围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。
以学校内涵建设为契机，以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体，以教育科研为先导，以学生动手能力的培养和小课题研究为抓手，全面开展小学思品、科学活动建设。
（一）精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学思品科学教研组人员，建立例会制度。
2、认真学习和钻研《思品、科学课程标准》，系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关思品科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（二）加强对本教研组教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请知名课程与教学专家为思品科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙，营造良好研究氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
（三）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、探索小学思品科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。
课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；
应重视质的研究；
应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点：
强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。
（四）改革评价方式，完善评价体系，促进共享读本不断发展
1、加强对小课题的研究，构建符合本地实际、促进教师和学生发展的评价体系。
2、不断完善学生自行研究的评价体系。
建立以学生自评为主，同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。
三、日程安排
三月份：
1、确定人员，成立小学思品科学教研组。
2、建立小学思品科学教研组例会制度。
3、完成思品科学实践基地的初步建设工作。
4、召开第一次教研组例会。
四月份：
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、召开第二次教研组例会。
五月份：
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
3、邀请乡教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
5、召开第三次教研组例会。
六月份：
1、继续开展小课题研究。
2、召开第四次教研组例会。
2014——2015学年度第二学期
数学教研组
数学教研组工作计划
一、指导思想：
本学期数学教研组的活动，要在学校领导的统一领导下，认真贯彻执行国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，全面推进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。
二、工作重点：
1．常抓学习不松懈。
深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。
做到认真学习领会新标准、新理念，学习优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。
组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，适当机会学校将请专家来校讲座，或组织教师到校外听课、学习。
教师也要坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。
积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。
学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。
2、扎实推进课程改革。
认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。
要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。
教研组规定单周一进行教研活动，时间安排在下午两节课后。
要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。
3、加强教学常规管理。
A、切实做好“五认真”工作：
“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。
要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
B、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
C、加强课堂教学研究。
一是听教师的推门课，即采取不定期的方法听推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案，针对教案，听课教师及时反馈点评课堂教学情况；
二是组内任课教师按照学校要求参加“星级教师”评选，展示自己的教学特色；
三是教研组发挥集体智慧，群策群力，在备课组集体备课的基础上，推出展示课，反映本组的教学教研成果。
D、做好教学质量检测分析。
跟踪问题，把教学监控过程落实到位。
日常订正做到日日清，知识点做到周周清。
E、开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。
F、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。
进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。
本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，进一步开展在《网络环境下小学生自主学习的研究》课题研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。
三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。
继续做好做优师徒结对工作。
关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。
青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课。
数学组
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