小学音乐湘文艺版五年级上册第三课《(演唱)我可爱的家乡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案.docx

小学音乐湘文艺版五年级上册第三课《(演唱)我可爱的家乡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案.docx

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小学音乐湘文艺版五年级上册第三课《（演唱）我可爱的家乡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

教学目标

知识与能力:

知道《我可爱的家乡》是一首混合拍子,区别“65”、“6·5”和“153”等节奏;能用明亮的声音,富有情感地演唱歌曲《我可爱的家乡》,表达对家乡的赞美和热爱之情。

过程与方法:

结合“练一练”的听辨活动,通过听、唱、看、说、动等多种方法参与听赏,指导学生感受、体验、理解歌曲,进行《我可爱的家乡》的学习。

情感态度与价值观:

通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏;激发学生对家乡的赞美和热爱之情。

通过音乐参与和实践,使学生潜移默化的接受歌曲中多变的节奏;激发学生对家乡的赞美和热爱之情。

学情分析

刚刚进入小学五年级的学生,或许还不立曾有过离家思乡的感受,但他们对家乡也会有自己的理解,有一份纯真的爱。

本课以歌颂家乡美的独龙族民歌《我可爱的家乡》旋律,希望在这种情真意切的歌声和优美抒情的乐曲声中,激发学生对家乡的亲人、美景更深刻的热爱。

同时,在感受和认知民歌所呈现的民族特色、地域风情的基础上,用唱歌、跳舞等形式表现歌曲的风格和对家乡的赞美和热爱之情。

重点难点

学习重点:

知道《我可爱的家乡》是一首混合拍子,区别“65”、“6·5”和“153”等节奏;能用明亮的声音,富有情感地演唱歌曲《我可爱的家乡》。

学习难点:

能参与律动,用唱歌、跳舞等形式表现歌曲的风格。

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】巧设导入

1、制造悬念,激发兴趣:

这里有着独特的地形地貌,被称为“神秘的峡谷”;这里是“野生植物天然博物馆”,处处鲜花开放;这里居住着古老封闭的民族——独龙族,这就是我可爱的家乡。

（教学理念:

众所周知,兴趣是最好的老师。

然而,学生对歌曲中的家乡——独龙江,知之甚少。

面对不熟悉的音乐,不了解的地方,学生的学习兴趣自然不高,因此激发学生对歌曲《我可爱的家乡》的学习兴趣是教学的第一步。

）

2、随乐赏图,激发兴趣

⑴同学们知道“我的家乡”的名字吗?

⑵播放《小河淌水》,把《小河淌水》作为背景音乐,让学生快速欣赏一组独龙江的图片,使学生在欣赏中简单地了解独龙江,激发学生对独龙江产生兴趣。

（教学理念:

这种图文并茂的直观教学手段,符合小学生的年龄特点,能较好地激发学生的兴趣。

）

【讲授】互动学歌

1、欣赏领先,与作品对话

⑴从歌词入手,读歌词感悟

师:

通过歌词我们可以知道独龙族人民非常热爱自己的————。

生:

家乡

师:

你还感悟到了什么?

生:

景色优美

生:

物产丰富

生:

他们靠科学致富

师:

对。

他们的家乡不但景色优美,而且物产丰富,家庭富裕,人民幸福。

他们靠科学致富。

这时老师仿佛想象到善歌善舞的独龙族人民载歌载舞的热闹场景。

你看,那几个同学已按捺不住自己要学唱这首歌的心情了。

（教学理念:

歌词是歌曲表情达意的一个重要组成部分,由于学生对独龙江经比较陌生,更需要渗透相关文化,帮助学生对独龙江产生热爱之情。

学生只有了解家乡才会热爱家乡,只有与歌曲产生共鸣才能用甜美的歌声表现歌曲的风格和情感,因此,帮助学生与歌曲进行良好对话,是非常关键的。

相关文化的渗透,从内容组合上应从需求出发,目的在于帮助学生理解、表现作品,方法应巧妙、适宜,应在以歌曲为背景的前提下,开展歌词赏析活动,增加学生熟悉音乐的机会。

）

⑵从旋律入手,教师弹唱《我可爱的家乡》。

3、学唱歌曲

⑴节奏练习

①复习基本节奏

A、XXX XX︱XX·X︱XXX XX︱X·XX︱

B、|XXX XX︱XXX XX︱X—︱XX|

②学习混合拍子X·XXXX︱X X|2· 3165|6 6|

⑵学谱学词:

①先教1、2小节乐谱,老师教一遍,学生连唱三遍,再唱1、2小节音符下面对应的歌词。

②按上面的方法教3、4小节乐谱及歌词。

③按上面老师教一句,学生连唱三遍的方法逐步教唱下去。

中间适时纠正,不留病句,一次练会。

④找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。

⑤老师弹奏简谱学生辨听老师弹奏到哪儿了。

4、表现风格

⑴突出衬词“啊哟啦哟哟啊哟啦哟哟哟”喜悦特点:

如:

612 16︱612 35︱6—︱66|

⑵将男女生分成两拨比赛唱衬词“啊哟啦哟哟啊哟啦哟哟哟”,老师音乐伴奏。

⑶教师弹奏,学生合唱。

5、品德导行:

“啊哟啦哟哟啊哟啦哟哟”是生动的音乐形象,教师要抓住衬词,激发学生想象,从歌声里体验独龙族人民载歌载舞的场景,体会独龙族人们“科学致富朝前走”的喜悦心情。

⑴让学生抓住独龙族人们的心态体会他们的心情来演唱。

⑵从演唱的状态、情绪、声音的质感严格要求

【活动】自我展示

1、跟着老师拍击歌曲的节奏。

2、分组选小小表演家来台上表演,有响板、双响筒、碰铃的学生帮助打击乐器,其他小朋友帮助演唱。

每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。

3、设计表演动作,边演唱边表演。