教育资料人教版三年级下册《口算除法》数学教案.docx

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教育资料人教版三年级下册《口算除法》数学教案

【教育资料】人教版三年级下册《口算除法》数学教案

第二单元

除数是一位数的除法

教材分析：

本单元有着承上启下的作用：

1、它是在二年级的表内乘、除法及三年级的一位数乘多位数、除法竖式的基础上进行教学的。

2、它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

学生学习除数是一位数的除法，也是按照先口算──再估算──再笔算的顺序进行编排的。

因此，本单元分两个小节：

先学口算除法（含估算），再学笔算除法（也含估算）。

这样编排，和三年级上学期多位数乘一位数的结构是一致的，体现本套教材在逻辑结构上的一种对称美，易于广大师生从横向上把握乘除法之间的联系，以及学习方法上的迁移。

教学内容：

1、口算除法

2、笔算除法

教学目标：

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3、使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

4、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

教学重点：

使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

使学生能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

教学难点：

使学生会口算商是整十、整百、整千的数，一位数除整几百几十（或几千几百）。

能在具体的情景中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算习惯。

口算除法

第一课时

一位数除整十、整百数

教学内容：

13-15页图示和例1

教学目标：

1、在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除）口算方法。

2、能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。

重点难点：

通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

教学准备：

自制课件

教学过程：

一、复习

1、口算

12482147246357729

2、口答

（1）70里有几个十？

500里有几个百？

（2）25里有几个十和几个一？

39里有几个十和几个一？

3、教师谈话收入课题。

二、教学例1

1、出示第13页主题图，教师：

问根据图你能提出什么问题？

怎样运算？

2、出示例1。

（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？

观察：

如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？

怎样列式？

每份有多少？

（学生实践操作，得出结论。

）

3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。

4、如果不分小棒，我们又怎样口算603呢？

结合学生汇报，

5、教师板书：

这样算63=2603=20

6、试一试。

（学生独立完成）804602

（1）口算写出结果。

（2）说说口算方法。

三、教学例1第二个问题

1、出示第二个

（2）问题6003你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

2、结合学生汇报，出图验证并板书

这样算63=26003=200

3、试一试。

36066408

四、教学例1第三个问题

1、出示第三个问题2403你能口算得出结果吗？

先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。

2、结合学生汇报，出图验证并板书：

这样算243=82403=80

五、巩固练习

1、口算下列各题，并说说口算的方法。

4056408

2、课堂小结

在这堂课上你学会了什么？

你有什么收获？

六、作业

17页1.2