七年级数学校级公开课简报.docx
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七年级数学校级公开课简报
定西市安定区周家庄学校七年级
数学校级公开课简报
2012年第五期总第10期
本期主办：
安定区周家庄学校理科教研组办2012年10月10日
奋进中的定西市安定区周家庄学校
2012年10月10日星期三第五期
一、集体备课
1.备教学目标
知识目标：
（1）了解单项式及单项式系数、次数的概念；
（2）会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
能力目标：
初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力及应用意识。
情感目标：
（1）培养学生勇于探索的精神和实事求是的科学态度；
（2）通过分组讨论，让学生能够集思广益，加强集体主义精神。
2.备重点：
单项式及单项式的系数、次数的概念：
准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。
3.备难点：
单项式概念的建立
4.备教学过程：
（一）创设情境
本课开始以章头的问题及思考题通过学生讨论分析而引出课题。
（二）探究新知
1.单项式的概念；
2.单项式的次数和系数。
（三）巩固练习
题型为填空题、判断题、选择题、游戏
（四）课堂总结
单项时注意的几个问题
①圆周率π是常数；（如：
πab,系数为π，次数为2）；
②单项式次数只与字母指数有关（如：
-32ab，系数为-9，次数为2）；
③当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写；
④系数是带分数应化成假分数；
⑤除以一个数，写成乘以它的倒数。
二、授课过程
举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。
青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：
（1）列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？
3小时呢？
t小时呢？
三、集体评课
本节课的亮点：
1.课前准备充分，数学与生活联系导入新课，让学生在轻松的氛围中学习，环节设计紧凑，精讲多练，重难点突出。
2.设计具有代表性的练习题，题型多样，知识面广，具有可操作性和实践性。
3.时间分配合理，多媒体应用自如，新知识的传授形象直观，
4.本节课以练代讲，由浅入深，学生积极探究，在兵教兵，兵练兵的合作学习中达到对学习任务的整体把握，从而达到大容量，快节奏、高效益的教学效果。
5.教师事业性强，备课扎实，体现了高效课堂理念。
本节课的不足：
1.有待提高驾驭课堂能力，及时处理教学过程中出现的随机问题。
2.可对教学中出现的问题建议做数学笔记。
四、活动反思
反思“单项式”一课的教学过程，进一步得到了以下几方面的认识。
1、本节课的教学重点是单项式概念的形成，力图从实际问题出发，使学生指导一些简单的实际问题中的数量关系用代数式表示出来。
在本节课上思考题列出的一般代数式，使学生理解了代数式是用“加、减、乘、除、乘方、”等运算符号将数或表示数的字母连结而成的式子。
学生在列代数式时，引出了“你所填入的这五个代数式有什么特点”的问题。
这使学生进一步探究单项式这一概念的形成过程和单项式这一概念的特点，从而进一步深化了对单项式这一概念理解。
2、数学教学是师生之间、学生之间交往互动的过程。
正如爱尔兰著名作者肖伯纳所说：
“我是你的一个旅伴，你向我问路，我指向我俩的前方。
”新课程要求教师从单纯的知识传授者变为学习活动的指导者、支持者和合作者。
在教学中，我在充分了解学生已有知识经验的基础上，用一练代讲的方式，引导学生如何区分不同单项式。
在本课教学的第一至第四环节，师生之间的互动交往，以及学生与学生的互动交往较为频繁，为学生掌握知识与训练思维的起到了积极的效果。
3、数学教学也是教师不断提升教学认识的过程。
通过这节课的教学，我深深体会到，在教学设计过程中，教师认真钻研教材，把握教学内容的重难点，并结合学生实际的知识储备和已有经验，选择符合学生年龄特点和适宜操作的教学方法，以充分发挥学生的主体作用，激发学生探究问题的兴趣，基本实现了“三维目标”的整合和落实。
但是，反思自身教学实践，我感觉自己受传统教学理念影响较深，学生的主体性和主动性并没得到充分发挥。
教学环节的开放度和自由度不高，没能让所有学生都有参与教学过程的机会，有些学生提问发言不够大胆积极；但有些学生的概括能力却很强，超出了课前的预设。
以后应努力提升自己的课堂驾驭能力，及时处理教学过程中随机出现的问题，并善于根据学生的反应及时调节教学策略，以增强教学目的实现的效果。
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