山东人民出版社五年级《品德与社会》第一单元教案.docx
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山东人民出版社五年级《品德与社会》第一单元教案
课时备课（教案）
大吾联小2012年2月9日
课题
站在泰山山顶峰
课型
新授
第1课时
教学
目标
知识与能力
了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明
过程与方法
培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
内容分析
重点
指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法
难点
并逐步形成专题研究能力
教法
学法
资料展示，解释
教具学具
泰山图片
教
学
过
程
教材处理
学生了解一山一水一圣人的含义。
对一水的理解会有不同的解释。
可以有不同的解释。
知道此句来历。
一山一水一圣人 多山多水多才子
旭日东升泰山日出是壮观而动人心弦的，是岱顶奇观之一，也是泰山的重要标志，随着旭日发出的第一缕曙光撕破黎明前的黑暗，从而使东方天幕由漆黑而逐渐转为鱼肚白、红色，直至耀眼的金黄，喷射出万道霞光，最后，一轮火球跃出水面，腾空而起，整个过程象一个技艺高超的魔术师，在瞬息间变幻出千万 种多姿多彩的画面，令人叹为观止。
岱顶观日历来为游人所向往，也使许多文人墨客为之高歌。
晚霞夕照当雨过天晴，天高气爽，夕阳西下的时候，若漫步泰山极顶，仰望西天：
朵朵残云如峰似峦，一道道金光穿云破雾，直泻人间。
在夕阳的映照下，云峰之上均镶嵌着一层金灿灿的亮边，闪烁着奇珍异宝般的光辉。
“谁持彩笔染长空，几处深黄几处红。
”“清泉泻万仞，落日御千峰。
”
泰山佛光泰山佛光是岱顶奇观之一。
每当云雾弥漫的清晨或傍晚，游人站在较高的山头上顺光而视，就可能看到缥缈的雾幕上，呈现出一个内蓝外红的彩色光环，将整个人影或头影映在里面，恰似佛象头上方五彩斑斓的光环，故得名“佛光”或“宝光”。
泰山佛光是一种光的衍射现象，它的出现是有条件的。
据记载，泰山佛光大多出现在6-8月中半晴半雾的天气，而且是太阳斜照之时。
云海玉盘云海玉盘是岱顶的又一奇观。
夏天，雨后初晴，大量水蒸气蒸发上升，加之夏季从海上吹来的暖温空气被高压气流控制在海拔1500米左右的高度时，如果无风，在岱顶就会看见白云平铺万里，犹如一个巨大的玉盘悬浮在天地之间。
远处的群山全被云雾吞没，只有几座山头露出云端；近处游人踏云驾雾，仿佛来到了天外。
微风吹来，云海浮波，诸峰时隐时现，像不可捉摸的仙岛，风大了，玉盘便化为巨龙，上下飞腾，倒海翻江。
投影有关景观图片。
认识泰山自然风景的美丽。
泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。
投影
十八盘图片
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2012年2月9日
课题
站在泰山顶峰
课型
新授课
第2课时
教学
目标
知识与能力
了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明
过程与方法
培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。
情感态度与价值观
培养学生热爱家乡热爱祖国的情感
内容分析
重点
指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，
难点
并逐步形成专题研究能力。
教法
学法
图片展示，讲解
教具学具
泰山景点图片
教
学
过
程
教材处理
节课我们了解了泰山的自然风光欣赏了杜甫的著名的诗篇望岳
现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化
投影泰山旅游图
学会如何整理资料
1认真阅读老师搜集的资料
2根据研究的问题对资料进行适当取舍
3按资料的不同类别进行分类
4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系
5归纳出问题的结论
得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山.
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2012年2月9日
课题
站在泰山顶峰
课型
新授
第3课时
教学
目标
知识与能力
让学生了解泰山及祖国名山，感受泰山深厚的文化底蕴，
过程与方法
习专题研究的学习方法，初步养成探究学习的习惯
情感态度与价值观
感受祖国山河之美
内容分析
重点
指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法
难点
并逐步形成专题研究能力
教法
学法
讨论法，图片展示
教具学具
泰山相关图片
教
学
过
程
教材处理
一、激趣导入
二、上节课我们领略了“五岳之尊”的壮美自然风光，但有人说在中国众多高山大川中，泰山比不上黄山美，那为什么在中国人的心目中它享有“尊者之称呢？
二、活动一：
我喜欢，我选择
1、自由看课本，了解课本从哪些方面介绍了泰山文化。
（分别从泰山古建筑组、泰山石刻组、帝王封禅组、古文化遗址组来介绍泰山）
2、分小组了解、研究泰山。
3、选择自己喜欢的问题、确定自己研究的专题。
三、活动三：
做研究计划
专题研究计划表
研究专题：
研究目的：
研究的方式与方法：
成员及分工：
成果展示方式：
四、合作学习、交流互评
1、展示小的研究计划。
2、拓展延伸
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2012年2月9日
课题
站在泰山顶峰
课型
新授课
第4课时
教学
目标
知识与能力
了解中国其他的名山，理解“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”诗句的意思
过程与方法
请学生介绍我们家乡的山
情感态度与价值观
激发学生的民族自豪感和热爱祖国、热爱自然的情感
内容分析
重点
要求学生在了解泰山基础上，扩展到祖国其他名山的研究，。
难点
了解祖国的众多名山，激发学生的民族自豪感和热爱祖国、热爱自然的情感
教法
学法
讲解结合图片
教具学具
图片
教
学
过
程
教材处理
一背诵望岳
二请学生介绍我们家乡的山。
学习千佛山英雄山的知识
学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。
了解我们济南的历史。
三开展活动；祖国名山知多少
主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一坐山为主我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
根据学生的学习兴趣。
搜集介绍自己喜欢的山熟悉的山。
四总结延伸。
美丽的祖国！
江山如此多娇！
板书设计：
济南名山：
千佛山 英雄山华山 腊山 鹊山
祖国名山：
五岳四大佛教名山 新疆三山 喜马拉雅山珠穆朗玛峰
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2012年2月10日
课题
来到黄河岸边
课型
新授
第1课时
教学
目标
知识与能力
了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
过程与方法
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
情感态度与价值观
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶
内容分析
重点
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，
难点
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教法
学法
创设情境，感知探究
教具学具
电脑及资料
教
学
过
程
教材处理
一、激情导入
1、师：
同学们，我们都知道，水是生命之源。
人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。
自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。
从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。
黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。
二、
1、讨论：
“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？
为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？
”
2．课件展示黄河奔流图，播放歌曲《黄水谣》。
出示《黄水谣》的歌词。
朗读《黄水谣》歌词。
生生合作、师生互动，讨论提出的问题。
3、观看课件，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。
三、小组合作，布置任务
1．布置任务。
师述：
“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。
要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。
下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。
”
2、教师出示探究、调查的方向和范围：
（1）黄河的发源地、流程情况；
（2）黄河是中华文明的摇篮；
（3）黄河凝聚的民族精神；
（4）变“害河”为“利河”；
（5）拯救母亲河。
3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。
4、小结。
四、课外探究，激发情感
各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充。
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2011年2月11日
课题
来到黄河岸边
课型
新授
第2课时
教学
目标
知识与能力
黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。
过程与方法
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
情感态度与价值观
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶
内容分析
重点
了解流域内各地区的社会发展概况，
难点
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教法
学法
创设情境，感知探究
教具学具
电脑及资料
教
学
过
程
教材处理
第二课时
一、激情导入
１．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。
2、师述：
“从今天开始，我们一起来了解黄河。
现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。
”
（1）引入：
“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
’你们明白其中的含义吗？
诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。
因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。
”
（2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地。
（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。
二、认识黄河
1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。
2、朗读歌谣并记忆。
《九曲黄河天上来》。
三、练习
在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。
四、成果汇报
1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。
以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况。
2、组员补充说明。
其他小组可提问。
3、小结。
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2011年2月11日
课题
来到黄河岸边
课型
新授
第3课时
教学
目标
知识与能力
了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就
过程与方法
进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
情感态度与价值观
学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶
内容分析
重点
了解社会主义建设的伟大成就。
难点
感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
教法
学法
创设情境，感知探究
教具学具
电脑及资料
教
学
过
程
教材处理
第三课时
一、黄河风光导入
师：
同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采。
师：
黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱复兴。
这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。
二、分组讨论研究。
师：
上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。
（出示幻灯片）
黄河文化黄河对两岸农业的影响黄河的水利资源黄河的旅游资源
师：
请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。
……
三、汇报师：
哪个组先来汇报？
（一）黄河文化。
1、远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住。
在180万年以前，黄河流域就已经有人类在活动了。
特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。
2、大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰。
还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到全世界各地，促进了全人类的进步。
（二）黄河对两岸农业发展的影响。
1、黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等。
矿产资源丰富，有煤、石油、铁矿等，有中国著名的大港油田和胜利油田。
华北平原是中国古代文化的摇篮，有许多古老城市，如北京（蓟）、邯郸、开封、商丘、淮阳等。
2、由于黄河流域泥沙沉积而形成了河套平原，地势平坦，土地肥沃，渠道纵横，农田遍布。
有可耕地面积960多万亩，现已开垦500多万亩，盛产小麦、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。
这里是自治区小麦的主要产区。
蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是驰名全国的特产。
河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。
黄河流经巴彦淖尔盟340公里，年经总流量315亿立方米，水利资源非常丰富。
由于黄河水浇灌着河套的肥沃土壤，给人们带来了丰收的喜悦，他们用悠扬的爬山调唱道：
“黄河北，阴山南，八百里河套米粮川，渠道交错密如网，阡陌纵横似江南”。
3、师：
同学不仅提到了黄河两岸的农业，也提到了许多农产品，那大家还知道我们黄河流域有哪些著名的农产品吗？
生：
……（三）黄河的水利资源
、黄河流域上的刘家峡水电站，中央排列着五台大型国产水轮发电机组，分别担负着供给陕西、甘肃、青海等省用电的作用。
刘家峡水电站可蓄水57亿立方米，年发电量为57亿度。
它还是一个兼有防洪、灌溉、防凌、养殖等综合利用价值的大型水利枢纽。
由此可见，它对我们的生产生活和经济都带来的巨大的便利条件。
2、小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性工程，既可较好地控制黄河洪水，又可利用其淤沙库容拦截泥沙，进行调水调沙运用，减缓下游河床的淤积抬高。
3、内蒙古河套灌区是亚洲最大的一首制自流灌区，也是我国三大灌区之一。
目前引黄灌溉控制面积已达1679万亩，现有灌溉面积862万亩。
新中国成立以来，经过50多年的建设，内蒙古河套灌区已成为国家重要的商品粮、油、糖、蔬菜、瓜果生产基地。
4、同学们知道的可真不少。
我们在来看黄河流域有哪些旅游资源。
（四）黄河流域的旅游资源
1、黄河流域有丰富的旅游资源，比如说河湖瀑布景观资源。
沙漠草原景观资源。
山峡景观资源等等。
说道山峡景观，人们不免会想到三门峡。
在这里，黄河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峡谷，以其险峻被人们称之为“人门”“鬼门”“神门”，号称三门，黄河在三门峡风光无限，被人们称为“黄河明珠”。
壶口瀑布是我国第二大瀑布，它以神奇、壮观而闻名于世。
2、师：
刚才大家说得都不错，那谁能根据我们这节课的讨论学习，3、结合自己的认识总结一下呢？
通过刚才大家的讨论交流，你能总结一下吗？
四、这一节课我们分别从四个方面对黄河进行了研究，取得了不错的成果，有得同学还有其他的认识，我们下节课继续讨论学
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2011年2月11日
课题
寻迹孔子故里
课型
新授
第课1时
教学
目标
知识与能力
使学生初步了解孔子，了解“三孔”。
过程与方法
培养学生收集、整理、分析资料的能力。
情感态度与价值观
通过研究孔子，使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。
内容分析
重点
培养学生收集、整理、分析资料的能力。
难点
使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响
教法
学法
教具学具
多媒体课件
教
学
过
程
教材处理
第一课时
一、引入课题
今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采：
板书：
至圣先师孔子（出示孔子图）
二、了解孔子的生平事迹
1.课件出示：
你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。
请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。
2.交流：
（可结合教师预先准备好的投影片）
三、感受孔子的人格魅力
同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。
孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。
在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。
1、汇报调查情况：
2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。
3、讨论：
为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？
（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：
有教无类，诲人不倦因材施教，循循善诱学思并重，传习结合
（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。
把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
4、小结：
孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。
（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：
“有教无类”，打破了学在官府的垄断。
推动了古代文化教育的发展。
）
四、学习孔子格言，指导践行
1、读书中名言：
书中有两句孔子的名言，谁来读一读？
（指名读）
2、交流收集到的名言：
你还知道孔子的其它名言吗？
3、互赠孔子名言。
4、总结：
同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
五、开展活动，拓展延伸
继续查阅资料，更深入了解孔子。
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2011年2月11日
课题
寻迹孔子故里
课型
新授
第2课时
教学
目标
知识与能力
运用多种方式探究，了解孔子对中国对世界的影响
过程与方法
通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力
情感态度与价值观
培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感
内容分析
重点
培养学生收集、整理、分析资料的能力。
难点
使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响
教法
学法
教具学具
课件资料
教
学
过
程
教材处理
第二课时
一导入：
1、提问学生去过曲阜吗是否了解曲阜的意思。
因为什么而了解曲阜。
2、板书曲阜解释曲阜的意思。
介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍让学生了解曲阜因孔子而著名。
3、简单了解空庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。
学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。
4、学生分组研究了解孔子
孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组
5、投影:
孔子内容
介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义信思想对号入座加深对孔子言论的理解。
6、学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究。
并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站.阅读孔子的生平事迹.特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得.
根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得.
7、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得.
教后
反思
课时备课（教案）
大吾联小2011年2月11日
课题
寻迹孔子故里
课型
新授
第3课时
教学
目标
知识与能力
运用多种方式探究，了解孔子对中国对世界的影响
过程与方法
通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力
情感态度与价值观
培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感
内容分析
重点
培养学生收集、整理、分析资料的能力。
难点
使学生初步了解孔子，感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响
教法
学法
教具学具
课件资料
教
学
过
程
教材处理
第三课时历史人物知多少
一、导入
师：
同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献。
大家知道多少，你最喜欢的是谁？
生自由发言
二、历史人物交流会
1、古代帝王：
（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
生答：
过着游牧和狩猎的生活。
师结：
蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一个朝代都要辽阔。
你知道是谁吗？
（铁木真---成吉思汗）
师：
他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。
那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？
生：
自由回答
（2）师：
讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。
隋朝是怎样建立的？
大运河是如何开凿的？
（3）你对我国的女皇帝知道多少？
生：
自由讨论
师总结：
唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
（4）“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，你知道多少？
文成公主和松赞干布的有关故事你会讲吗？
2、古代对外友好往来
出示图片、观察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？
他为什么受此隆重礼遇？
（激发学生兴趣）
板书：
隋唐对外交往盛况
鉴真东渡
玄奘高僧在天竺受到最高礼遇的故事
学生自选题目进行小组讨论。
3、古代文化和历史名人
赵州桥、雕版印刷术、唐诗李白、杜甫、白居易
颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。
三、谈体会、谈收获
同学们，想一想，这节课我们都学到了什么？
四、拓展延伸、激励自我
搜集有关图片和文字材料，写一篇文章、手抄报。
请同学
升级会员 