高考语文素材近义词考点学问清单.docx
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高考语文素材近义词考点学问清单
2009高考语文素材：
近义词考点知识清单
一、命题特点
1、以选择题型出现，要求考生能通过对同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析选择运用恰当的词语。
2、以选择题型出现，要求考生能对词语运用恰当与否作出正确判断。
3、以选择题型出现，要求考生能对词语解释恰当与否作出正确判断。
4、以主观题型出现，要求考生对语句中使用不当的词语作出正确修改。
5、以往多是单独命题，近年则多与虚词结合在一起命题。
二、解题方法点拨
1．要恰切地了解词语的含意。
现代汉语中近义词语的数量比较大，使用这一类词语是要留心辨别其相同与不同之处。
辟如亲密、亲切、亲热，它们的共同语素是“亲”，亲近；不同之处在另外的语素“密”、“切”、“热”。
亲密，着重指关系，感情密切，没有隔阂；亲切，着重指感情真挚、恳切；而亲热，着重指亲切而热情。
有了这样的辨析，再根据语境来选用，就不会用错。
2．要了解词语的使用范围
有些近义词语有不同的使用范围和搭配习惯，使用时也应当注意辨别。
如“雄伟、宏伟”，意思相近，但“雄伟”可用于形容山峰、富有历史意义的大型建筑，也可以指乐曲、绘画的雄壮；而“宏伟”指大型建筑或计划的宏大。
如“宏伟的计划”、“宏伟的蓝图”，一般不能说“宏伟的乐章”。
再如“严密、周密”，前者侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面；而“周密”着重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、安排等方面。
如果不注意它们的使用范围和搭配习惯，就会用错。
3．要注意词语的感情色彩
词语的感情色彩有的很鲜明，高考一般不会涉及这一类词语；有的感情色彩比较含蓄、隐蔽，使用时要特别留心。
譬如“修饰、粉饰、装饰”，修饰指梳妆打扮或修整装点，使外表整洁美好；也可以指使语言文字生动鲜明，如“修饰语言”。
它不会褒贬色彩。
而“粉饰”常指装点门面，掩盖实际，带有贬义，如“粉饰太平”。
而装饰，泛指点缀，也不含贬义。
同样是贬义词，但分量有轻有重，也要留心。
譬如“唆使、指使”，唆使，指挑动别人去做坏事，有很强的贬义；指使，表示出主意叫别人去做某一件事，语言较轻。
”
4．要分辨词语的语体色彩
语体色彩是指词语适用于不同语体的风格色彩，口头语体用词通俗易懂，生动活泼；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。
有些专用词语只适用于某一类文体。
如果不注意词语的语体色彩，用得不合适。
会使人感到很不协调。
如“启程”与“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；又如“商量、商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓，这一类词语，如果不分场合、不分对象、不分语体，随意使用，就会不协调，甚至引人发笑。
5．要注意词语的音节配合
恰切地理解词语的含意，留心使用范围、感情色彩、语体色彩，是为了使表达准确、鲜明。
注意音节配合，是为了发挥汉语的音韵之美、读起来上口，听起来悦耳，增强表达效果。
注意音节配合，就是要注意句子内部词语音节的匀称。
一般说来，单音节与单音节配合，双音节与双音节配合，而不要交叉配合。
三、近义词辨别例析：
（√是正确选项）
（一）、感情色彩：
例：
日本政界的一些人妄图（篡改√、窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
篡改：
用作伪的手段改动或曲解（贬）窜改：
一般地改动成语、对联等（中），选“篡改”
1.因此，地区合作、（沟通√、勾通）和大量的双边援助是十分必要的。
勾通：
勾结连通（贬）沟通：
使两方能通连
为了更好地沟通与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。
2.直到今天，一遇天旱，农村还有人抬着祭品祭天，（乞求、祈求√）龙王降雨，保佑丰收。
乞求：
向人讨要（施舍、宽恕）祈求：
恳切希望
3.在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶√、熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。
熏陶：
好的影响熏染：
贬
4.现代科学技术的发展日新月异，（以至√、以致）从前神话、科幻作品中的一些难以实现的事，现在都有可能成为现实。
以至：
表中性的结果；程度的加深、数量的增加以致：
坏的结果
5.我们不但应该对媒体（大肆、大事√）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。
大事：
大力从事（中）大肆：
无顾忌（做坏事）
（二）、语体色彩：
例：
中国政府一再（声明√、申明），一定要如期对香港恢复行使主权。
选“声明”
申明：
郑重说明声明：
公开表示态度或说明真相。
（正式场合）
1.这家书店店堂不大，书种不多，但品位甚高，所以我经常光顾。
×
光顾：
敬辞，称客人来到。
（三）、程度不同：
例：
作品写得过长，原因很多，首先是对生活的提炼问题，但语言表达欠洗练也是不容（忽视√、疏忽）的一条。
忽视：
无意的疏忽；疏忽：
有意不放在眼里，选“忽视”
1.科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（误解√、曲解）科学，最终将会危害科学。
误解：
理解不正确曲解：
错误解释（故意地）
2.中国政府一再（申明、声明√），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。
申明：
郑重说明（理由）声明：
公开表示态度或说明真相
我再度申明：
出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。
3.在美国的默许和（纵容√、怂恿）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。
纵容：
不加制止怂恿：
鼓动别人做
4.这些反映20世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（收集、搜集√）到的。
最近，他决定举办一个小型展览。
搜集：
到处寻找（事物）并聚集在一起（花费一定心血）收集：
使聚集在一起
这一家的小夫妻是喝咖啡的爱好者，平时喜欢收集各种各样的咖啡来品尝。
这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以搜集到来自各个方面的信息。
5.县教委编发的《简报》，已按时（呈报、报送√）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。
呈报：
报告上级报送：
报告上级，送达（平级）
6.看到经过了（鼎盛、全盛√）时期的古典文学作品已经不再有往日的辉煌，正在一点点地被其他形式的作品侵蚀。
鼎盛：
正当兴盛全盛：
极其兴盛
（四）、范围不同：
（搭配习惯）
例：
端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除、祛除√）疾病。
祛除：
除去（疾病、邪魔）；驱除：
赶走，除掉。
选“祛除”
1.国际泳联宣布，将在4月初于莫斯科举行的第六届世界短池游泳锦标赛上（实行、施行√）尿检和血检相结合的药检手段。
施行：
按某种方式或办法去做；法令、规章自公布之日起发生效力；执行
实行：
用行动实现（纲领、政策、计划）
人大常委会决定，本条例自公布之日起开始施行。
确定病情之后，主治医师王教授决定立即给他施行手术。
2.只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权力、权利√）得到树碑殊荣。
权利：
权力和利益权力：
对事物指挥、支配的力量
3.长春出版社1992年出版的《实用双向汉语大辞典》词条多达6万余条，（包括√、囊括）了现代汉语绝大多数词汇。
囊括：
全部包括与“绝大多数”矛盾
4.领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体恤、体察√）民情。
体察：
体验、观察体恤：
同情、照顾可搭配“百姓”
5.以色列在约旦河西岸（屯聚√、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。
屯聚：
聚集（人马）囤聚：
储存聚集（货物）
6.现代人时常这样欺骗自己：
明明是孤独，却要用另一种可怜的方式（掩盖、掩饰√）着，不能坦然面对。
掩饰：
设法掩盖（真实的情况）掩盖：
遮盖；隐瞒
7.依我看，你们出版的这本书编辑体例毫无新意，显得十分陈腐。
×
陈腐：
陈旧腐朽“体例”只能“陈旧”，不能“腐朽”
8.修复二环路时，选定前门大街为防裂（实验√、试验）区，以为北京市市区道路的维修提供参考数据。
实验：
为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动
试验：
为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。
9.现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（质疑、置疑√）的事实。
置疑：
怀疑（常跟否定词连用）质疑：
提出疑问
10.赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也不能以任何理由（推脱√、推托）。
推脱：
推卸（责任）推托：
借故拒绝。
因为前句有“以任何理由”
（五）、词性不同：
例：
如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位√、品味）的作品来。
“品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟名词，所以选“品位”
1.政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧√、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。
加剧：
动词急剧：
形容词
（六）、可抓住不同的语素分别组词：
例：
她一连几次挑起话头，想和女儿谈谈，可是女儿的（反映、反应√）很冷淡。
“映”：
映照；“应”：
回应。
这里讲女儿对母亲的回应，用“反应”
1.张雨同学的解题思路既新颖，又（简洁、简捷√），他提出了一个新的思考角度。
捷：
快捷洁：
清洁思路应该用“快捷”，语言才搭配“清洁”
2.亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同（防御√、抵御）危机方面的苍白无力。
防：
防备抵：
抵抗前面陈述的“爆发”，所以用“防御”更好
3.谁会成为内地版《射雕英雄传》中八支歌曲的演唱者，6月将见（端倪、端详√）。
详：
详情倪：
眉目
4.为了侦破“1·26”特大银行抢劫案，我公安人员（查访√、察访）了大量目击者，从中发现了一些破案的线索。
查：
调查（案情）察：
观察（民情）
5.经由冯雪峰（引见√、引荐），我拜访了大病初愈的鲁迅先生。
见：
见面荐：
推荐此处是“使彼此认识”，用“见面”就可以了
6.该报在征文（启事√、启示）中明确规定，投稿截止日期是6月5日。
事：
事情（招领启事、寻人启事）示：
给……看，启发
7.做生意必须合法经营，并照章纳税，决不能靠出售假冒伪劣商品和偷税漏税来（营利√、盈利）。
营：
谋求（强调目的）盈：
获得（强调结果）
8.2000年秋季，高中教学将使用重新（审定、审订√）的教材。
审定：
审查决定（计划）审订：
审阅修订（书稿）
9.一个人应该从多方面加强自己的道德修养，但首先要做到的是（品行√、品性）端正。
行：
行为性：
性格“行为”跟“端正”搭配
四、知识清单
（一）同音近义词辨析180组
1、暧昧：
含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。
暗昧：
同“暧昧”。
还可表示不聪明，愚昧。
2、包含：
包容含有。
包涵：
原谅、宽恕。
3、暴发：
突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。
如山洪、流行病、雪崩。
爆发：
由于爆炸而突发或发生重大事变。
如战争、火山、革命、大笑。
4、本义：
词的本来意义，与引申义、比喻义相对。
本意：
心里本来的想法、目的。
5、必须：
副词，用在动词之前，表示“一定要”。
如：
你~把作业完成。
必需：
动词，“一定要有”，可作谓语，如“阵地战也必需”，多作定语，如“必需的素质”。
在人类进化过程中，劳动是一个~的过程。
6、辨正：
辨明是非，纠正谬误。
如“辨正发音”，可写作“辩正”。
辨证：
辨析考证，如“经学者多方辨证”。
亦为中医术语，“辨证医治”。
辩证：
哲学术语，如“辩证唯物主义”。
亦同“辨证”第一义。
7、哺养：
喂养，使长大。
抚养：
抚育、照料并教养。
8、不力：
不尽力。
如“措施不力”。
不利：
没好处，不顺利，如“出师不利”。
9、不至[不至于]：
不会达到某种程度，如“决不至于不知道”。
不致[不致于]：
不会引发某种后果，如“决不致犯错误”。
10苍茫：
多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清。
苍莽：
多指树林、山岭、大地等广阔无边。
引申为意境心胸开阔。
11、长年：
一年到头，整年。
如“长年积雪”、“长年劳作”。
常年：
*终年、常期，如“常年坚持体育活动”。
*平常年份，如“常年产量不过半200斤”。
12、陈规：
过时的、不适用的规章制度，如“陈规陋习”。
成规：
现行或行之已久的规则、方法，如“墨守成规”。
13、弛缓：
放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。
迟缓：
缓慢，与”迅速”相对，如“~~地迈着步子”。
14、出身：
人的早期经历或身份，如“出身于干部家庭”。
出生：
生下来，侧重于自然属性，如“~~于20世纪初”。
15、处世：
指人事交往、参加社会活动，“~~稳健”、“为人~~”。
处事：
办事、处理事务，如“~~认真，从不马虎”。
16、创建：
动词，创立。
创见：
名词，独到的见解。
17、醇厚：
口味纯正浓厚，亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚[纯厚]：
只指品质风俗质朴敦厚。
18、伺候[ci.hou]:
可用于人，不分地位高低；也可用于牲畜等。
侍候：
用于对长辈或地位高者。
19、次序：
先后顺序。
秩序：
有条理、不混乱的情况。
20、窜改：
对文本、文件、成语、古籍等的改动。
篡改：
用作伪的手段改动历史、理论、政策等。
21、大事：
重大或重要的事。
大势：
事情发展的趋势。
22、大义:
大道理.如"微言大义".
大意：
主要的或大概的意思。
23度过：
用于时间方面。
渡过：
用于有水面的空间或难点、危机、困难时期。
24法制：
名词，法律制度。
法治：
名词或动词，依法终古治国的思想、方法
25反映：
*反射*把客观事物的实质表现出来*把情况或意见告诉上级或有关部门。
反应：
*受到刺激而引起的相应活动，如“药物反应”。
*物质相互作用引起的变化，如“化学反应”。
*事情引起的意见、态度或行为，如“反应如此之快”。
26、妨害：
使受损害。
如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。
妨碍：
使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。
27、分辩：
辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。
分辨：
区分辨别。
28、肤浅：
（学识）浅，理解不深。
浮浅：
（思想作风、文章风格）浅薄、不切实。
29、伏法：
依法处以死刑。
服法：
认罪。
（“伏罪”、“服罪”是同义词）
30、伏帖：
*心里舒服*顺从
服帖：
*顺从*妥当，常用AABB式重叠。
伏贴：
紧贴在上面，动词。
如“~~在他身上”。
（辨：
表示顺从、驯服时，服帖、伏帖通用。
但表示舒坦时用伏帖，表示妥当时用服帖，如“把事情办~~”。
31、扶养：
扶助、供养。
用于有各种扶养关系的人之间。
抚养：
爱护并教养。
用于长对幼。
（如：
夫妻双方有互相扶养的义务，父母对子女有抚养的义务，子女有赡养父母的义务。
）
35、感奋：
因感动、感激而兴奋、奋发。
感愤：
有所感触而奋慨。
36、个别：
单个，极少数。
如“个别现象”、“个别处理”。
各别：
各不相同，有分别或特别。
如“各别对待”、“形式各别”。
37、工夫：
指占用的空闲或时间。
功夫：
耗费的时间或精力，也指本领和武术。
（辨：
表示武术用“功夫”，在时间和本领上两词通用，但“工夫”多指时间“功夫”多指本领或造诣。
）
38、过度：
形容词，过分。
过渡：
发展变化到另一阶段。
39、轰然：
大声。
哄然：
许多人同时发出声音。
40、宏大：
侧重于规模大，常用于建筑物、队伍、场面、理想。
洪大：
声音大而响亮。
41、化装：
为不被人识别或演戏而改变装束。
化妆：
为更美丽而打扮修饰。
42、涣然：
消散、消失。
如“涣然冰释”。
焕然：
光彩焕发。
如“光彩焕然”。
43、惶惶：
惊恐不安，如“人心惶惶”、“惶惶不安”、“惶惶不可终日”
遑遑：
匆忙不安定，如“遑遑无所依归”。
煌煌：
光彩夺目、盛大醒目，如“煌煌数百万言”、“灯光煌煌”。
44、会合：
着重于人相会聚拢。
汇合：
常比喻抽象事物（意志、力量等）汇聚在一起。
45、机体：
生命个体的总称，如“加速机体的新陈代谢”。
肌体：
身体，常比喻组织机构。
46、既而：
时间副词，着重指前后两件事发生的时间相隔不久，一般单用。
继而：
关联副词，前后两事紧紧相连常与“始而”、“先是”搭配。
47、艰苦（艰苦卓绝）：
艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。
坚苦（坚苦卓绝）：
坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。
48、简洁：
说话作文简单明白，侧重于没有废话。
简截：
说话作文直了当，不拐弯抹角。
简捷：
*同“简截”*行动、方法、手续简便快捷。
50、校正：
校对更正文字、位置上的偏差和错误。
矫正：
纠正生理毛病和错误偏差。
教正：
客套话，让人指教。
76、入骨三分:
只用于形容对反面事物的揭露深刻尖锐。
入木三分:
既用于反面揭露,又用于对正面事物的议论深刻。
77、申明:
郑重申说理由,含解释辩白之意。
声明:
公开宣布或表明立场、态度,名词、动词。
78、圣地:
具有重大历史意义的地方。
胜地:
名胜之地．
79、时世:
时代或社会。
如卜“~的变迁”、”艰难~”．
时势:
时代潮流或趋势．如”为~所迫”。
8O实验:
对科学理论进行实际验証.
试验:
对某事物的结果、性能进行试探观察．
81十足:
（1）成份纯
（2）十分充分．
实足:
确实足数,如“分量~”、“~年齡”、“~25O人”。
82熟悉:
侧重知道得详岣细、清楚,多适用于知识．
熟习:
侧重于技巧掌握得熟练。
83题材:
作品的材料內容．
体裁:
作品的表现形式．
84提词:
给演员提示台词．
题词:
写一段话表示纪念或勉励．
85体形:
身体形状如“体形勻称“．
体型:
身体类型,如特殊体型。
86停止:
不再进行．
停滞:
受阻碍而不能順利发展。
如”~不前”．
87、提名:
被定为侯选人． 题名:
写上姓名。
如金榜题名。
88、推托:
借故拒绝．侧重拒绝的行为．
推脫:
推卸责任、错误等,侧重推的结果．
89、退化:
功能减退,由优变劣。
蛻化:
（1）由动物蛻皮引申为事物脱胎演化,如”由奴隶社会~为封建社会。
（2）变质、腐化堕落。
如”~变质”。
90、委曲:
（1）曲折,如”河流~”
（2）事情的底细．
委屈:
受到不应有做待遇而心里难过．
90、无礼:
如“傲慢~”、“怠慢~”
无理:
如“~取闹”、“～拖延”、“～摧残”
91、降伏:
使驯服．主语为使別人順从的人．
降服：
驯服、投降。
主语为屈服的人。
92、萧萧:
风声、马嘶声、草木摇落声．潇潇:
风雨急骤或飄落．
93、协调:
形容词侧重步调一致,有条不紊．还可以作动词用。
谐调:
侧重比刚例勻称,常用于声音、颜色、气氛等。
94、心律:
心脏跳动的节律,如心律不齐。
心率:
心脏跳动的頻率,如心率太快．
95、刑罚:
依照刑法对违法者施行的强制处分。
刑法:
关于犯罪和刑罚的法律．
96、学力:
在学问上达到的程’度．凡说“同等~`~”一定是“学力”。
学历:
学习经历,指持有何级学校的文凭．
97、迅急:
快而急迫．
迅疾:
仅指速度快。
98、徇情:
为情自杀。
殉情:
照顾私情而违反法律。
99、严整:
队伍严肃整齐,管理或书画布局严谨。
严正:
立场态度严肃正当。
100、扬扬:
~~得意、沸沸~~、纷纷~~、喜气~~
洋洋:
~~得意-~~洒洒、~~大观、喜气~~。
101、一齐:
同时各自发出
一起:
一地发生或合到一地.例:
我们的思潮同春潮一起翻滾,遍地的春花同心花一齐开放
102、疑义:
可疑之处,疑惑不定的含义。
异议:
不同的意见或议论。
103、以至:
（1）表示时间数量范围的延伸
（2）表示上文情况的结果。
以致;表示上文情况造成的不好的結果。
104意气:
（1）意志气概,如~~风发
（2）志趣性格,如~~相投（3）主观情绪,如~用事 义气：
指主持公道或忠于朋友的感情，如“重义气”。
104、看中;经过观察,感到满意,不能加很字。
看重;看得起,看得很重要,可以说成很看重
105、意旨;意图,意向,目的。
意志;自觉努力的心理状态。
106、隐晦:
意思不明显 隐讳;隐瞒不说
107、盈利;中性,获取利润。
营利;贬义,谋取私利。
108、幽雅;环境幽静雅致。
优雅;举止言谈有风度。
109、允许;应允并许可。
容许;容忍许可。
110、不止:
表示数量茫围超出
不只;常同“还有”、“甚至”等连用,表示递进关系
111、淹没：
（大水）漫过，盖过。
如：
河里涨水，小桥都~了。
湮没：
（一般随时间的流逝）埋没。
如：
人类有多少文化成果~在历史的长河中。
112、生计：
维持生活的办法。
如：
这些年他为全家~四处奔波。
生意：
商业经营、买卖。
如：
~兴隆。
113、神智：
精神智慧。
神志：
知觉、理智。
114、范围：
上下四周的界限（相对具体）。
如：
~已经有些不清了。
范畴：
强调学科领域，范围。
（比较抽象、概括）。
如：
应该在哲学~内考虑这个问题。
115、权利：
权力、利益。
如：
要保护伤残人的合法~。
权力：
强调强制性，支配性。
如：
~过分集中，又缺乏必要的监督，容易滋生腐败。
116、凋敝：
生活事业衰败。
如：
民生凋敝
凋零：
（1）草木凋谢零落。
如：
秋风扫过。
万木~。
（2）衰落。
如：
家道~
117、激励：
激发勉励，使振作。
（一般指精神）如：
雷锋精神~着几代人。
鼓励：
鼓动激励，使人向上。
（由人发出这个动作）如：
是他~我走上文学创作的道路。
118、启示：
启发指示，使有所领悟（的话、道理等）。
可作动词，也可作名词。
如：
这个故事~我们，一定要保持自己的高尚品格。
启事：
公开声明某事的文字。
如：
招领~
119、徘徊：
来回走动（一般有心事）。
如：
他长时间地在公园门口~，久久不愿离去。
徜徉：
安闲自在地步行。
如：
在月光下~
120、妨害：
有害于（强调结果）。
如：
吸烟~健康
妨碍：
阻碍，使事情不能顺利进行。
如：
随意摆摊设点会~交通。
121、点染：
点缀、修饰。
如：
几笔~便使画增色不少。
渲染：
（1）用色彩、语言的烘托描写加强艺术效果。
如：
诗中~了一种安乐祥和的景象。
（2）夸大。
如：
这部作品过分~了战争的恐怖。
122、界限：
（1）不同事物的分界，同“界线”。
如：
划清~
（2）尽头处，限度。
如：
殖民者的野心是没有~的。
界线：
两个地区划分边界的线。
如：
球场~。
145、间隙：
指空隙。
如：
她利用开会的~，给家里打了个电话。
间歇：
动作、变化等有规律的停止。
如：
这是一处~性喷泉。
146、尖锐：
认识事物灵敏、深刻。
如：
无论别人的批评多么刺耳，多么让人难以接受，都应当洗耳恭听，殊不知这些忠言往往是正确的、~的。
尖刻：
尖酸刻薄的态度。
如：
她为人非常~，真让人接受不了。
147、误解：
错误地理解。
如：
这种奖赏不要~为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”。
曲解：
错误解释客观事实或别人的原意（多指故意的）。
如：
你这样分析课文，实际上是~了作者的创作意图。
148、捉摸：
猜测，预料。
如：
这位老人精神很好，但脾气越来越古怪，令人难以~。
琢磨：
思索，考虑。
如：
仔细~一下应对措施。
149、整顿：
使紊乱变为整齐，不健全的健全起来。
如：
为了净化整个音像市场，扫黄打非领导小组最近~了一批音像批发集散地。
整治：
（1）整理，修理。
如：
利用农闲，县里发起了~河道的活动。
（2）惩罚，打击。
如：
~不法之徒。
150、领略：
了解情况，认识意义，辨别滋味。
如：
这一节《琵琶行》的欣赏课，使我感受了琵琶女的幽怨之情，~了白居易将音乐形象具体化的高超笔法。
领会：
对事物了解并有所体会。
如：
他及时~了经理的意图，把这个人支走了。
151、行迹：
意为行动的踪迹；形迹：
指举动和神色，如：
“形迹可疑”，也可指痕
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