部编版六年级下册语文试题第三单元检测卷及答案Word文档格式.docx
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B.溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。
C.天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（拟人）
D.在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
（设问）：
7.“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
”这句话表达了“我”（）的心情。
：
A.焦急、担忧B.期盼、兴奋
C.沉郁、失望D.懊恼、悔恨
8.下列名句不是关于珍惜时间的一项是（）
A.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
C.少壮不努力，老大徒伤悲！
D.盛年不重来,一日难再晨。
9.下列句子表述的意思错误的一项是（）
A.朱自清在《匆匆》中反复追问时间为什么一去不复返,写出了对时间流逝的无奈和惋惜。
B.《那个星期天》的作者是史铁生，表现了第一次盼望：
留给“我”的深刻印象，同时也表达了“我”对母亲的深切缅怀。
C.《阳光的两种用法》通过讲述母亲和“毕大妈”对阳光的用法，表现了母亲的智慧和孩童时代的温暖、快乐。
D.《别了，语文课》一文通过写自己与语文课、语文老师的告别，流露出了作者对汉语的热爱。
10.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一组是（）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。
，。
，，，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事不要推到明天，不然明天也会悄悄地溜走：
②接力棒交得好,才能走向辉煌的明天
③全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
④因此，面对今天，我们不要总是怀念过去
⑤今天是昨天和明天的接力处
A.①④⑤②③B.①②④③⑤
C.⑤②④③①D.⑤③②④①
二、读拼音，写词语。
（5分）
时光悄悄地nuó
yí
（），消逝了。
这件事情最终还：
是dānge（）了，无法wǎnhuí
（），我独自pá
ihuá
i（）着，心中huá
nghuá
ng（）不安。
三、积累填空。
（8分）
1、过去的日子如，被微风，如，被初阳；
我留着些什么呢?
（5分），
2、关于时间，朱自清先生苦苦思索：
“你聪明的，告诉我，？
”（1分）
3.《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真情实感,但表达情感的方式不同。
《匆匆》是通过的方式抒发自己对时间的感叹，《那个星期天》是通过的方式表达了“我”的第一次盼望时的感受。
（2分）
四、图文阅读。
光明小学某兴趣小组对该校六年级200名学生进行了一次关于“假期安排"
的调查，请阅读下面图表，回答问题。
1、根据上面图表，下列说法正确的是（）
A.假期每天学习3〜6小时的人数占了总调查人数的2/3。
B.从调查结果来看，在假期中女生每天花在学习上的时间整体要少于男生。
C.与学习有关的活动占据了小学生假期生活的大部分时间。
2.根据调查显示，接近一半学生的假期是在参加补习班或特长班中度过的。
你是如何看待学生们在假期参加补习班或特长班这一现象的？
请简要说说你的看法。
（3分）
五、阅读短文，回答问题。
（32分）
（—）（14分）
①谁也无法描绘出他的面目，（）世界上处处能听到他的脚步声。
②当旭日驱散夜的残暮时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
③当蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留住他的脚步。
④当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
⑤他从你的手指缝里流过去。
从你的脚底下滑过去。
从你的视野和你的思想里飞过去……
⑥他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着们的时间，使学生无法得到充足的休息和放松。
种种奇迹。
他能把巨石裂成尘土，把幼苗雕成大树，把沙漠变成城市和园林，当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使轻亮的金属爬满绿锈，失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
⑦他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。
⑧他慷慨，你不必乞求，属于你的，他（）如数奉献。
⑨他公正，（）你权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
⑩你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果子。
你漠视他,他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（）他把脚印深深地留在了人们心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
1.依次填入文中括号处的关联词，最合当的一项是（）（2分）
A.而还是尽管……尽管……因为
B.而不是即使……即使……由于
C.但总是不管……还是……因为
D.但就是哪怕……或是……由于
2.最适合做这篇短文题目的是（）（2分）
A.他B.光阴C.留恋D.脚步
3.从内容上看，这篇文章告诉人们的是（）（2分）
A.岁月无情，不要有非分之想。
B.光阴似箭，要珍惜时间，发愤努力。
C.时光易逝，不如及时行乐。
D.年华虚度，无可奈何。
4.下列对原文的理解和赏析不正确的一项是（）（2分）
A.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶"
，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文修辞手法的娴熟运用,使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称代词“我们”，表明作者希望你做个珍惜时间的人。
5.综观全文，光阴有哪些特性？
至少举两个事例说明。
（2分）
事例一：
。
事例二：
6.说说你对下面句子的理解。
你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
7.读了这篇短文，联系课文《匆匆》，你有什么感想？
请用几句话写下来。
（二）太阳路（18分）
贾平凹
①小的时候，我们最猜不透的是太阳，那么一个圆盘红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着呢？
它出来，天就亮了；
它回去，天就黑了。
庄稼不能离了它，树木不能离开它，甚至花花草草也离不得它，那是一个什么样的宝贝啊?
我们便想有一天突然能到太阳上去，想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
②“奶奶，太阳住在什么地方呀？
”
③“是住在金山上的吧。
④“去太阳上有路吗？
⑤“当然有的。
⑥“啊，那怎么个走呀？
⑦奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说:
“咱们一块来种吧，你们每人种下各自喜爱的种子，以后就什么都知道了。
”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，她的话我们是最信的。
⑧到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉丘，弟弟种了几行葵花籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，希望长出一片小桃林来。
十天之后，果然就全发芽了，先是一个嫩黄尖儿，接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿，我们高兴地大呼小叫，奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿。
有趣极了，那苗儿长得飞快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来；
一个月后，插到六根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
⑨可是，太阳路的事，却没有一点迹象,我们又问起奶奶，她笑了：
“苗儿不是正在路上走着吗?
”这却使我们莫名其妙了。
⑩“傻孩子！
”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶，顺着这台阶上去，不是就可以走到太阳上去了吗？
”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路呀！
⑪这通往太阳的路，满世界看不见,却到处都存在着啊!
⑫奶奶问：
“这路怎么样呢？
⑬妹妹说:
“这路太陡了。
⑭弟弟说:
“这路太长了。
⑮我说:
“这路没有谁能走到头的。
⑯奶奶说：
“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。
世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。
但是，正是在这种攀登中，是庄稼，才能结出果实；
是花，才能开出花朵;
是树木，才能长成材。
⑰我们都静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每—条路和在每一条路上攀登的生命。
⑱“那我们呢？
”我说，“我们怎么走呢?
⑲奶奶说：
“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼尽全部的力气去走……”
1、“那苗儿长得飞快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出一大截来了句中第一个“长”的意思是，第二个“长”的意思是。
2.在园地里，“我”种了什么种子？
（）（2分）
A.眉豆B.葵花籽C.仙桃核儿D.小桃林
3.文中的奶奶曾经是做什么的？
A.农民B.教师C.裁缝D.育苗专家
4.奶奶叫“我们“每五天测一次苗儿的高度，目的是让“我们”（）（2分）
A.明白苗儿长得多快B.明白苗儿生命顽强
C.明白太阳路是什么D,明白植物生长规律
5.文中第①段写出了“我”童年的什么特点？
6.通往太阳的路是一条怎样的路。
7.“这通往太阳的路，满世界看不见,却到处都存在着啊!
"
这句话中“到处"
一词能删去吗？
说明理由。
（3分）
8.用一两句话，把文中最后一段省略的内容补上。
六、习作（30分）
六年的小学生活匆匆而过，你从一个牙牙学语的孩子长成一个翩翩少年。
回顾这六年的生活，你经历了许多事,或高兴，或得意,或伤心，或遗憾;
也遇到了许多人，他们或亲切,或严厉，或熟悉,或陌生……正是这些事，这些人构成你多彩的生活，让你渐渐长大，在成长的过程中，你有了哪些进步？
请根据自己的亲身经历，以“忘不了”为题，写一篇文章，注意结构清晰，内容具
体，写出自己的真情实感。
参考答案：
一、1、B2、D3、B4、C5、D6、A7、C8、B9、D10、C
2、挪移耽搁挽回徘徊惶惶
3、1、轻烟吹散了薄雾蒸融了痕迹2、我们的日子为什么一去不复返呢3、直接抒情间接抒情
4、1、C2、示例：
参加太多的补习班或特长班是不可取的，这样会过多占用学生时间，使学生无法得到充足的休息和放松。
5、
（一）1、C2、B3、B4、D5、事例一：
是一把神奇又无情的雕刻刀,把巨石裂成尘土，把幼苗雕成大树。
公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清队，也都一视同仁。
6、只有珍惜时间，发成图强，才能成功7、时间是有限的，要在有限的时间里做有意义的事，不能虚度年华。
（二）1、生长与“短”相对高2、C3、B4、C5、天真、好奇、充满幻想。
6.是一条陡峭、漫长的路7、不能。
“到处”说明了太阳路一直都广泛存在，只是我们没有发现。
8、示例：
你们现在还小，特来要做一个有用的人，就得多爬几个这样的台阶，虽然艰难，但毕竟是一条向太阳愈走愈近的光明的路。
六、略
第三单元检测
（时间：
60分钟，分值：
100分）
一、看拼音写词语。
shōucá
ngnuó
yí
pá
i
mí
ngmè
i
mǎyǐdāngezhà
nkāi
chó
uchà
ng
二、多音字注音组词。
（6分）
（）（）（）
挨间宁
（）（）（）
三、下面词语书写有误的一项是（）（3分）
A.空虚挪移痕迹赤裸B.念叼吓唬晃动原谅
C.泡沫荒凉漫长惊惶D.亲吻滋味揉搓消逝
四、用“然”字组成二字词语，填在下面子中的括号里。
（4分）
1.而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：
去，（）去。
2.这两位同学虽然学习都很优秀，但是性格却（）不同
3.虽然有五六百人，但是同学们在操场上都很遵守纪律，秩序（）。
4.（）这次你的成绩不好，却并不代表你将来上不去，我们大家都相信你！
五、下面句子中标点符号有误的一项是（）（3分）
A.是有人偷了他们吧：
那是谁？
又藏在何处呢？
B.于是——洗手的时候，日子从水盆里流过。
吃饭的时候，日子从饭碗里流过。
默默时，便从凝然的双眼前过去。
C.我听见母亲在说，一边亲吻我一边不停地说：
“噢，对不起，噢，对不起……”
D.这天放学回家，我一口气读完张先生送我的书《怎样学好语文》。
六、按要求写句子。
1.我现在还能感觉到那光线急遽而漫长的变化。
（缩句）
2.您不是说买菜回来就走吗？
（改为陈述句）
3.一个国家，一个民族，能举办一次奥运会，这是一件很了不起的事情。
（改为反问句）
4.听了老师的表扬，王丹的脸红了。
（改为比喻句）
七、口语交际。
2019年3月30日四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。
3月31日，在扑火行动中，27名森林消防队员和3名地方干部群众为了挽救国家公共财产，保护人民群众的利益，献出了自己年轻的生命。
我想对这些人民英雄说：
_____________
_。
八、阅读小屋。
（24分）
（一）阅读《匆匆》选段，完成后面的题目。
我不知道他们给了我多少日子;
但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;
像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着;
去来的中间，又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻巧巧地挪移了;
我也茫茫然跟着旋转。
于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;
吃饭的时候，日子从饭碗里过去;
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;
我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
1、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
”这句话表达了什么意思？
这样写有什么作用？
2、如“轻烟”“薄雾”等事物有什么特点？
作者说这句话想借此表达什么？
3、“我留着些什么痕迹呢?
”表达了作者怎样的心情？
（二）阅读下面文段，完成后面的题目。
（13分）
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（）高大宽敞，（）房间里却乱七八糟，一片狼藉。
这景象令青年人颇感意外；
没等青年人开口，班杰明就打招呼道：
“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。
”说着，他轻轻地关上了房门。
很快：
一分钟过去了：
班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。
青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（）摆放得井然有序，（）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：
“干杯，你可以走了。
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：
“可是，我…我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟…一分钟…”青年人若有所思，眉头紧锁。
突然，他大声说:
‘我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。
只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
班杰明舒心地笑了。
青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育；
1.联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。
2.在文中的方格内填上标点。
3.“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
”请写出你从这句话中得到的启示。
4.“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
”想一想，青年人在信中会写些什么呢？
试着简要写一写。
5.写出两句珍惜时间的格言或诗句。
九、习作小屋。
（40分）
软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。
在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自已吧。
请以”原来，我也很”为题，写一篇不少于500字的作文。
【提示与要求】
（1）请自主选择词语把题目补充完整。
（2）可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。
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