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农村小学生厌学的原因及对策毕业论文
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摘要农村基础教育工作一直以来都是教育发展中关注的重点问题，其中，农村学生的普遍厌学状况更是得到了教育领域内各方的关注。
对农村学生厌学状况的有效控制与改善一方面是良性开展教育工作的需要，另一方面，它同时也体现了“以人为本”的原则，帮助学生改善厌学的情绪对于农村学生的身心健康发展也具有重要意义。
本文主要采用问卷调查法和访谈法探究农村小学生厌学的原因，分析来自学生自身、家长、学校教育以及社会的各方面影响因素。
通过对以上各因素的分析，提出改善小学生厌学状况的可行对策和建议，从而减轻小学生学习的负担，缓解或消除小学生厌学的行为。
关键词农村小学生；厌学；对策
ReasonsandMeasuresofRuralPrimarySchoolStudents'Weariness
AbstractThebasiceducationinruralareashasalwaysbeenthefocusofattentioninthedevelopmentofeducation,inwhichthegeneralwearinessofruralstudentshasbeenpaidattentiontointhefieldofeducation.Ononehand,controllingandimprovingthesituationoftheprimarystudents’arenecessaryforthehealthydevelopmentofeducation;ontheotherhand,itrevealstheprincipleof“people-oriented”,anditpalysanimportantroleinthegrowingofstudents’physicalandpsychologicalhealth.Thispassageisdiscussingaboutthereasonsofwearinessandinfluencingfactors,acordingtotheanalysis,proposingsomeeffectivemeasures,hopingtoreducetheburdenofprimarystudentsandremitthebehaviorsofweariness.
Keywordspupils;weariness;measures
前言
在世界经济、科技、文化飞快发展的现在，在各个领域中需要的人才越来越多，因为在各个领域人们越来越注重使用人才，所以教育逐渐地被人们所重视。
一些欧美的发达的国家率先提出改变教育政策，将教育和国家的发展联系起来。
从二十世纪中期以来，世界教育组织一直推行的“终身教育”理念被各个国家所接受和运用。
特别是中国，这个占世界总人口五分之一的国家更加重视终身教育的理念在中国的传播和发展。
教育政策随着国家的政治和经济的发展正在不断的改变。
教育政策制定的正确与否关系着国家未来的发展。
在当今这个充满着竞争的大环境下，教育的提高变得越来越重要。
家长和老师率先行动起来，为了让孩子变得更加优秀，开始让孩子大量补充课外知识并且更重视学生的名次，有时候孩子受到外界各种新鲜事物的影响，由于年纪小自制力较弱，在这种情况下，很容易被影响。
在这种充满压力和充满诱惑的环境下孩子们开始产生厌学的心理。
厌学的情况在近几年愈演愈烈，特别是农村的学生要比城市的学生厌学更加严重。
让我们思考该怎样解决农村小学生厌学的问题？
一、农村小学生厌学的现状
厌学有很多的表现形式。
例如：
学习动机较弱，上课之前不预习功课，在课上不注意听讲，在和老师交流的过程中很被动，应付家庭作业；学习目标不明确，不能按照计划完成所学的内容，缺少竞争的精神，缺少远大的理想，只是按照老师的要求学习，没有合理的规划，对于学习中遇到的问题选择逃避；讨厌学习，对于学习有惰性，每天只是混日子，考试经常作弊，经常逃课装病不上课，以各种方式威胁父母不上学。
表1厌学现象的明显程度（160人）
教师认为学生厌学的明显程度？
明显21（13.04%）
比较明显91（56.52%）
不明显49（30.43%）
农村学校学生厌学的程度还是比较明显，占56.52%，主要是学生自身讨厌学习，还有老师讲课不生动有趣，没有吸引学生，家长灌输孩子“读书无用论”这样就产生排斥学习的心理，认为早点赚钱才是最好的选择。
现在社会中有许多不良的外界因素干扰学生学习例如：
一些大型网络游戏、社会的不良的习气等。
表2厌学表现（160人）
教师认为厌学的主要表现？
上课注意力不集中135（83.85%）
不遵守课堂纪律96（59.63%）
不能按时完成作业109（67.7%）
不积极回答问题77（47.83%）
从表中可以看出四中原因所占的比例都很多，占得比例最多的还是上课注意力不集中和不能按时完成作业，这两项分别占83.85%和67.7%。
现如今学生上课的注意力总是不能集中，这其中有很多的影响因素。
可能不喜欢教学内容，不喜欢老师，不喜欢上学，学生自身好动，不能管住自己。
不能按时完成作业主要是学校作业留的太多，学生自身很懒散，不喜欢写作业，缺少家长的督促，家长应该认真检查孩子的作业，配合老师的工作，家长缺少监督学生学习的意识。
二、农村小学生厌学的原因
表3农村教育落后原因（160人）
造成大部分农村教育比城市教育落后的前三大原因?
政府不重视农村教育66（40.99%）
农村学生基础差、学习积极性不高125（77.64%）
家长不重视子女的教育117（72.67%）
学校办学经费困难，办学条件差129（80.12%）
课程和教学内容不适合农村46（28.57%）
从表格中看出农村教育比城市落后的主要三大原因是农村学生基础差、学习积极性不高占77.64%，家长不重视子女的教育占72.67%，其中学校办学经费困难所占的比例最高，办学条件差占80.12%，如此高的比例。
农村的教育落后于城市主要还是资金的问题，每年政府拨的经费是不够正常的开支的，学校的基础设施的维护和一些教辅用具的购买以及教师的工资都需要钱，这就导致了资金不足的问题。
排在第二位的是学生的原因，农村学生的基础较差，当在学习中遇到困难时，面对学习可能更困难，这样学习较差的学生只会变得更差，排在第三位的是家长不重视教育，农村的家长大部分没有受到过良好的教育，在家长心中学习并不是最重要的，家长没有想过通过教育改变家中的生活水平，在他们心中更早的步入社会是更好地选择，这样的想法会给孩子消极的心理暗示，让其产生厌学的心理。
（一）学生自身的原因
1.农村小学生基础知识弱。
小学生刚刚上学，并没有完全的适应学校的学习环境，对于一切都十分陌生，再加上惧怕老师即使有问题也不敢问。
回家不做作业，第二天抄袭其他同学的作业，使得学习的知识没有得到及时的巩固。
考试会作弊，这样对自己学过的知识达不到检测的目的。
2.没有形成良好的学习习惯。
例如：
在课前应该预习新的知识，课后及时复习学习过的知识，老师在讲课时认真标注不会的问题，以便于下课后及时解决。
3.小学生没有树立合理的学习目标。
每天在课堂上，看似听老师讲课，但是不知道学了这些知识对于自身的好处。
将来要运用这些知识做些什么。
在没有前进的方向时，总是缺少动力，每天面对学习很消极，整天混日子。
4.农村的小学生对学习缺少自信。
对于大多数有厌学情绪的学生来说，并非是厌学学不好，而是因为学不好而厌学[1]。
农村小学生内心总是有一种自卑感，因为他们认为自己相对于城市里的学生缺乏良好的资源，这样就会让成绩拉开很大的距离。
有些学生再一次课堂测验或阶段考试没有考好，认为自己一次、两次考不好，是本身没有学习的天赋，就会对学习丧失信心。
老师会经常关注一些学习成绩靠前的同学，对于成绩平平的同学关心甚少，上课提问的机会也很少。
在学生心理中总是有这样的想法，老师关注的一直都是表现好的同学，我无论怎样表现老师也不关注我，逐渐的对学习失去了自信。
小学生受打击承受力很小，一点小小的失败就会退缩。
在困难面前没有先想到如何解决自己的不足，而是变得很懦弱。
5.农村小学生学习缺少自我控制的能力和韧性。
在每节课四十五分钟的课堂上，没有办法让自己全神贯注的听完整堂课，一些学生甚至错过了老师讲的重要内容。
当学生在学习中缺少一种韧性，有些学生在困难面前总是选择逃避。
有的学生，在小学就是“后进生”平时纪律松散，对于老师的教育已经产生很强的抗药性。
即使知道错在哪里也缺乏毅力克服[2]。
（二）学校的原因
1.师资力量薄弱。
农村小学的优秀的师资资源相比于城市较弱，农村的生活条件很差，基础设施不完善，一些学校很难给老师提供优秀的居住条件和生活条件，所以有经验的老师和刚毕业的优秀毕业生都会选择留在城市里，他们想要有更多的机会。
人才资源的流失使农村的师资队伍相比于城市不断落后。
各地农村小学普遍存在教师人才流失的现象，优秀教师主要向城镇流动，而且流失量还很大[3]。
一些乡村教师其实根本没有受到过专业的培训，所以在知识掌握方面要较差一些。
2.学校课程设置不完善。
学校的课成设置还是照搬城市里的教育模式，没有考虑到农村学生和城市学生生活环境的不同，所以课文中一些内容是农村学生没有亲身感受到，如果让他们只是凭空想象，这样会降低学生的学习兴趣。
3.学校在学生安排上不能做到一视同仁。
学校不能以关爱的心态对待学习成绩较差的学生，并没有耐心的进行个别的教育，而是认为成绩差的学生是无法挽救的，而且还常常把班级分为平行班和试验班。
奖优秀学生的班级人数减少，将成绩差的学生都集中在一个班级或几个班级集中管理，师资的配备也是最差的。
学校之所以把所有的经历和资源都用在优秀的学生身上，无非是在最短的时间内有最大的效果。
升学率的提高可以为一个学校迎来更多的名誉，培养差生很费时间和经历，并且结果还是不可预测的。
但是这对于那些很想取的好成绩，但是总是差那么一点的学生是不公平的。
学校这样做会使差生变得更差，学生都是需要鼓励的，但他们感觉到自己与其他学生资源的不同，他们会自暴自弃，认为无论怎样学习，终究还是追不上，逐渐产生厌学的心理。
这样就违背了一个学校办学的初衷。
4.学校的基础设施不完善。
表4学校教学设备（160人）
学校辅助教学的器材的使用状态？
丰富多样20（12.42%）
比较丰富51（31.68%）
比较缺乏82（50.93%）
严重缺乏8（4.97%）
教学的辅助用具是教学过程中吸引学生注意力并且尽快达到教学效果必不可少的工具，合理的教学辅助用具的使用可以让学生更好的的理解教学的内容，达到加快学习效率的作用。
表中的两个学校的教师认为教学用具丰富多样占12.42%、比较丰富占31.68%、比较缺乏占50.93%、严重缺乏占4.97%，农村小学的一大困扰就是学校硬件措施的缺乏，农村小学的政府拨款资金较少，一定程度上使学校的资金缺乏[4]。
如果在教育资金都缺少的情况下，学校就会选择减少小学生一些类似于教具辅助学生学生学习的工具，学生会减少对课程的兴趣，这样学生在理解课程是难度会上升，导致一部分学生在学习的过程中因为难以学会而产生厌学的心理，教学工具在教学中起了很大的作用。
5.教师的专业素质不高。
乡村教师并不是所有人都经过专业的培训和受到过良好的教育，部分乡村教师只是教学时间很长，并没有良好的学科知识，对于讲课不是用专业的方法而是自己熟悉的方法，教学的效率不是很高，讲课的内容正确率不高，只是给学生留大量的作业，对于淘气的学生没有用正确的方法引导而是采用体罚等方式，给学生留下心理阴影。
6.教师的主观因素的影响。
教师对于不喜欢自己身处的行业，对待工作没有激情，不能全身心地投入到工作中去，一些教师缺少职业道德，不能以一颗仁爱之心对待学生。
农村教师待遇低，一部分对学校和教师的工作缺乏归属感，不能全身心地投入到教育工作中[5]。
（三）家庭的原因
表5家长的不足（160人）
教师认为家长的不足之处？
对知识不够重视26（16.15%）
父母外出打工，不利于孩子的教育78（48.45%）
知识面窄有心用不上29（18.01%）
没有真正例行相关的家庭教育责任28（17.39%）
其他0（0%）
教师认为家长的不足之处主要还是还是农村的父母出去打工，没时间照顾孩子，占48.45%比例，现阶段的农村，经济发展还是很落后，所以有很多父母为了家庭的生计出去打工，把小孩交给老人照顾，老人不重视教育，对于学习不能及时的关注。
小学生缺少自制力，学习成绩就会下降。
还有一部分家长知识水平较低，即使有心也用不上，这样孩子在遇到不会的问题不能及时解决，长此以往，不熟悉的知识越来越多，就会产生厌学的情绪。
1.父母的教育观念落后。
家教在人的成长中占有重要地位，家教的缺失，直接影响着孩子的成长[6]。
在农村一些家长的教育观念十分落后，他们认为只要孩子拿到小学文凭和识字就可以在这个社会上生存，并没有注意到智力劳动相对于体力劳动更有发展前景，有些家长不会采用科学的方法引导其学习，而是采用逼迫和惩罚的方式强迫孩子学习，这样就会导致学生厌学。
家长并没有考虑到他们内心的想法和他们的兴趣和爱好，其实通过努力学习书本知识只是考大学的一种方法，近些年来看，有很多特长生即使成绩不是很优越也有很好的发展空间。
2.父母期望值过高或过低。
父母对一个孩子的影响是很大的，当父母期望过高时，就会变得非常较真的关注孩子学习的每一个细节，考试名次落差太大，家长就会采用体罚的方式让其反省。
家长可能没有想过这样的方式会对小学生幼小的心灵造成一定的影响，可能会导致他讨厌学习。
当父母的期望值过低时，父母的心理会产生读书无用论，表现出不关心孩子的学习，只是关心生命安全，期待孩子长大自己谋生。
在小学生自制力还不强的时候，父母没有起很好的督促作用，这样他们也不会严格要求自己，读书无用论也会深深的影响到他们，农村的小学生也会逐渐失去学习的兴趣，形成厌学的心理。
3.缺少父母的关心。
农村小学生有很多是留守儿童，父母常年在外务工，基本上是由家里的长辈照顾，长辈由于年龄大思想守旧，不会督促孩子学习。
当父母回家时对孩子的想念已经将学业问题冲淡，由于不能常年陪在身边，从这个问题上家长对于学习都是放纵的。
（四）社会的原因
1.读书无用论。
农村家的一些贫困家庭很难为孩子支付高额的教育费用，家长会像孩子灌输读书无用论，学习是在耽误时间。
所以有一部分家长选择让孩子辍学，去打工赚钱。
在家长这样的影响下，读书无用论会深入孩子的内心，他们开始讨厌学习。
小学生没有树立好的“金钱观”，电视上经常出现一夜暴富的人，在学生心中这些人并没有付出努力却一夜之间变得富有。
所以在心中放弃通过学习和自己的努力赚钱，而是想效仿一夜暴富的人。
这样的思想逐渐形成，结果就是厌倦学习。
2.校外网吧等不良的社会风气的影响。
科技的发达是人们之间的距离越来越近，互联网时代的到来可以让一些逃避社会的人们在虚拟世界找回自信。
但是一些游戏和黄色网站等的出现却在一步一步的侵害着青少年的身心健康，一些小学生陷入其中无法自拔，特别是农村小学生自我保护意识十分薄弱再加上好奇心，很容易被这些新鲜事物吸引。
小学生由于受家长和家庭周围社会人员的影响，和他们学习喝酒抽烟的陋习。
更有甚者在校外社会人员的影响下染上了毒品，抽烟和毒品很相似都是只要沾上之后很难丢掉的恶习。
这样小学生会出现旷课经常出没于网吧和社会场所，再也没有心情去学习，成绩必然下降。
三、农村小学生厌学的对策
（一）针对个人的对策
1.巩固加强基础知识。
在课前认真预习将要学习的知识，上课认真听老师讲课，做课堂笔记，在课后，学习巩固不懂的知识，适当寻求老师的帮助。
在课余之外，多做练习，特别是针对不熟练的内容，理清思路弄懂解题的方法，做到考试时不会在此处丢分。
在考试之前，整理好复习资料，按部就班认真复习。
避免考试时出现作弊的行为。
2.树立合理的理想和学习目标。
在学习过程中，目标和理想总是前进的动力和努力的方向。
学生要树立一个符合实际的理想和目标，在老师和同学的监督认真完成，随着情况的变化，适当的修改目标。
在达到理想和目标的过程中一定会遇到很多艰难险阻，一定要有持之以恒的精神，不能中途放弃。
只有在完成人生中一个目标接着一个目标之后，才能到达人生的巅峰。
3.树立自信心。
在学习的过程中难免遇到困难，但是要调整心态，树立自信心，合理分析自己的弱点，做到再也不错。
在课堂中回答问题错误时，不要气馁，要虚心听其他同学的想法，在反思的自己的想法，认真总结自己的错误之处，保证下次不再失误。
在考试成绩不是很理想时，要仔细思考失败的原因，总结经验，争取下一次取得好的成绩。
如果成绩逐渐提升，那么老师会很关注你，更你更多的信心。
4.增强自我控制力和抗挫的精神。
小学生上课注意力不能做到一节课集中，那么这就需要老师的提醒和自己的努力。
在课堂中，老师一时关注不到每一个学生，这就需要个人的努力，在心中给自己定下目标，第一天可以坚持十五分钟，第二天可以坚持更多时间，这样逐渐增加，慢慢的就可以改正自己的问题。
一部分学生遇到问题总是逃避、受不了任何失败的打击，不断寻找捷径，而不是面对问题，解决问题。
如果我们认真解决学习中遇到的困难，会获得很高的成就感。
一次失败不代表每次都是失败，如果在失败的过程中总结问题，那么就会距离成功更进一步。
不要选择放弃，这样才会不断前进，攀登人生的巅峰。
（二）针对学校的对策
1.壮大学校师资力量。
学校可以加强改进学校的基础设施建设，努力吸引更多的老师。
还可以向政府的教育部门申请资金方面的援助，以解决聘请教师需要的资金和学校的基础设施问题，在聘请教师时提出优先的条件，例如：
解决居住的问题，免费提供餐票，如果教师的亲属或小孩在这里上学全免学费。
还可以和市区内的优秀学校合作，采用定期轮班制度。
这样利用城市的优秀教师可以为农村学生提供更优秀的教学资源，让乡村教师去城市里学习更优秀的教学方法。
这样的资源流通可让乡村学生的教育模式之间和城市接轨。
2.改变学校的课程设置。
在学校的课程设置方面要结合农村实际的生活环境和人文环境，可以借鉴城市小学的课程设置的优良之处，但是不能原样照搬，要结合实际的情况。
这样，在学生熟悉的教学内容里，可以更好地理解和运用知识。
3.对待学生一视同仁。
对于学习较差的学生要多鼓励，老师应该多和家长沟通交流学生的学习情况，例如：
“平时的课堂表现、家庭作业的完成情况、成绩较差的的科目。
”让家长了解孩子在学校的表现，在老师和家长的相互配合下，可以改变学生的厌学状态，端正态度，努力投入到学习中去。
对于一些小学分优秀班级的情况，可以采取不分班级，让班级既存在优秀的学生，又存在不优秀的学生，让优秀的学生做起榜样孤立成绩较差的学生学习，在学习遇到困难时，互相帮助。
在不同的班级师资均匀分配，不可将优秀资源完全集中。
积极鼓励较差的学生，让从厌学的困境脱离出来，积极投入到学习中。
4.加强基础设施建设。
农村小学主要是资金不足，学校可以向政府申请更多的资金，学校为了节省资金可以购买城市中私立学校的二手教具和必要的器材，这样可以节省资金，又能够让每个学生都能有一份属于自己的教具。
这样学生能够很好地理解所学的内容，对于学习才能树立起信心，摆脱厌学的心理。
5.提高教师的专业素质。
现阶段我国实行“国培”政策，这是给乡村教师的一大福利，可让他们到大学或高等院校接受专业的培训，不断提升自己的专业素质。
扩大农村教师的队伍，提高农村教师的素质。
消除农村教师的不良习性，比如职业倦怠症问题，缺乏职业道德问题[7]。
6.努力改变教师的主观因素。
对农村教师进行心理的疏导，并且提高教师的薪酬和待遇，让其感觉到他对于农村教育的重要性。
让他们找到强烈的责任感和归属感，给农村教师更多的发展的机会，满足老师想要上升和发展的机会。
（三）针对家庭的对策
1.改变父母的教育观念。
改变父母轻视教育的思想，通过召开家长会或教育宣讲会，通过老师或请一些有经验的教师给家长讲解学习的重要性，学校是如何重视教育，学校在近些年在教育方面有哪些发展，多举一些成功的教育案例，让家长看到学习给一个人和一个家庭带来的改变，使家长注意到学习的重要性。
2.父母对孩子树立正确的期望值。
作为父母应该对孩子在学校的表现有具体的了解，父母多与老师交流，了解学生在校的学习情况。
当孩子学习状态不理想时，父母要进行督促提醒，而不是用成绩说话。
对孩子的期望值要正确，有的学生不那么聪明，但是家长总是逼迫他，认为他没有将全部的经历投到学习中。
还有是期望过低，这是父母对于孩子消极的想法，家长要纠正这种想法，要支持孩子的学习，做孩子永远的最坚实的后盾。
3.父母要营造温暖的家庭氛围。
家庭温暖并且有和谐的氛围，能够让小孩充满安全感，对于一些父母常在外务工的学生，应该尝试回到孩子身边工作。
因为小学生美好的童年时光很短暂，缺少这一段，是无法弥补的，温暖的家庭可以让孩子性格更加开朗，让学生对于学习有积极乐观的心态，这样就能摆脱厌学的状态。
（四）针对社会的对策
1.为学生应在良好的社会氛围，宣传积极的优秀的思想，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
让学生有正确的金钱观，体会到劳动的重要性。
政府应加强对网吧和台球厅等公共场所的治理，禁止未成年人入内，违反规定应缴不同等级的罚款，制定相关法律，运用法律的手段保护青少年的合法权益。
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致谢
在论文的准备和写作过程中，我得到了老师的悉心指导和热情帮助才能够顺利的完成毕业论文。
在写论文的过程中不仅使本人树立了远大的学习目标、掌握了基本的研究方法，还学到了许多为人处世的道理。
本次论文从选题到完成，每一步都是在老师悉心指导下完成的，倾注了老师的大量心血。
在此，对郑老师说一声：
老师，谢谢您！
附录一
农村小学生厌学现象的调查问卷（教师卷）
亲爱的老师:
您好！
欢迎加入我的有关农村小学生厌学现象的问卷调查，本问卷旨在向您了解农村小学生厌学的真实现状，答案无所谓对错仅供参考。
请仔细阅读下列问题，并根据您的
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